導語：如何才能寫好一篇互聯網培訓心得體會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

聽說員工開展為期7天的軍訓消息后，我心想：“這不是沒事找事嗎?公司花了錢，我們受了苦，還浪費了時間，要知道在商場上時間就是金錢呀!”但軍訓完成后，我才認識到我剛開始的這種觀點是錯誤的。公司此次軍訓目的，是著力在錘煉專業技能、磨練意志、提高綜合素質、培養大局意識與團隊精神，盡而提高工作辦事效率。并要求在訓練面前不講條件，不找借口，不怕吃苦，雷厲風行，令行禁止。看似簡單的要求卻在一次次轉體間，一次次行進與停止間，使我清楚的認識到自身的差距與不足。

軍訓不但培養人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅強意志。蘇軾有句話：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”這句話意思是成功的大門從來都是向意志堅強的人敞開的，甚至可以說是只向意志堅強的人敞開。一分耕耘，一分收獲，的確如此呀，沒有付出就沒有收獲。端正態度，擺正位置，當好普通一兵是我的最大心得體會。站軍姿，給我不屈脊梁的身體，也給了我無窮的毅力。練轉體，體現了敏捷的思維，更體現了團隊意識。不積滴水，無以成江海。沒有我們每個人的努力，就不可能有一個完整的，高質量的隊伍。訓練的每一個動作，都讓我深深地體會到了團結的力量，合作的力量，以及團隊精神的重要，我相信，它將使我終身受益，無論在哪個崗位上。

這次軍訓雖然很累，很苦，但我認為值得。通過這次軍訓每位員工都學會了很多東西，學會的這些東西是用多少錢都買不到的。這些東西讓我們一生受用。在軍訓考核結束后，公司還請專家還有王總對我們今年的工作思路和目標確定了方向，還有工作中的問題進行了解答，讓我們工作不在迷茫。

軍訓是艱苦的，但我們是快樂的

蚊蟲叮咬，我們不曾理會，即使在疼痛中默默忍受，也不愿害集體受罰.軍訓中我們懂得團結，我們銘記”團結就是力量”.

暴雨中，任憑雨水滲透我們的軍服，模糊我們的視線，在教官的帶領下，我們仍在拼搏.軍訓中我們學會堅持，我們深信”堅持就是勝利”.

在嘹亮的軍歌中，讓我們堅信“養君酒”的美好未來屬于我們。讓我們為了同一個信念，努力拼搏。開創保健酒的新時代。

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篇2

8月19日，按照市2017年青年干部培訓班課程安排，本人來到美麗的杭州城，享有“東方劍橋”美譽的大學參加了為期一周的理論學習。一周的學習雖然短暫，但是在此期間卻增長了知識、開闊了眼界、收獲了友誼。主要有以下幾點心得體會：

一是深感自身理論學習欠缺。自走出校園步入工作崗位以來，成天只是忙于完成工作任務，疏于主動思考，缺少系統的理論學習，個人的思維也受到很大的局限。此次學習涵蓋了經濟、“互聯網+”、依法行政、產業發展、創新思維、政務禮儀、博弈論與國學智慧等多門課程，每位授課老師在講課時通俗易懂、深入淺出，對于當前的時事政治、市場經濟、古典文學都能旁征博引、融會貫通，使我們的思路大大拓寬，也讓我深切的感受到自己的知識面太過狹窄。此次學習課程安排合理，針對性非常強，毛文佳老師的經濟新常態與中國經濟走勢課讓我了解了中國經濟發展的現狀以及在世界各國中的影響力；倪旭東教授的領導干部陽光心態塑造讓我懂得在工作壓力之下如何解壓；徐楓老師的政務禮儀與形象管理課程與謝倫波老師的國學智慧與領導修養課程讓我深受啟發，用于指導我們日常工作中的一言一行非常受用。各位老師的授課風趣幽默，不僅僅在于傳授知識，更多的是引導我們去思考，拓寬我們的思維，感覺受益良多，也更加堅定了我不斷加強學習的決心。

二是有感于時代的進步。旅游城市很長一段時間以來都是杭州的一張名片，然而現如今因為互聯網使得它又多了個稱號——無現金城市。在學習之余，也曾騎上街頭的共享單車在杭州城里閑逛，在商場里看到了共享雨傘、共享充電寶以及共享KTV，當前共享經濟這一名詞可以說已經是遍及每個領域，極大的方便了人們的生活。感觸最深的是在一次乘公交時，上車之后發現身上沒有零錢，司機師傅告訴我在杭州只要你帶了手機什么都可以解決，直接在手機支付寶上注冊一個電子公交卡就行了。曾經在上海求學四年的我，在鄉鎮工作五年之后就這樣被這么一個個小玩意所震撼，為自己的無知所傷感，為科技的進步所震撼。在“互聯網+時代創新戰略”課程中，孫世君老師說道在互聯網時代你不去創新不去改變，最終的結果就是被其他人干掉，淘寶干掉渠道商、滴滴干掉出租車、蘋果干掉諾基亞等等都是如此。在一些大城市中互聯網的應用已經遍及到生活中的各個角落，而我們所工作的地方的大多數干部在開展工作時還沒有形成“互聯網+”的意識，創新意識也存在不足。當前我們鷹潭正在打造智慧新城，我認為這是一個很好的發展時機，我們這些基層干部也應當多學習互聯網知識，將互聯網技術應用到傳統農業、新農村建設當中去，拓寬農民增收渠道，提升農民生活水平。

三是收獲了滿滿的同窗之情。短短一周的學習，漫步在浙大校園內，游走于教學樓間，仿佛回到了曾經的大學時光。在這里結識了來自各個單位的同學，通過幾天的學習和共同生活，增加了相互了解，結下了深厚的情誼。在學習過程中，大家相互交流心得、相互借鑒學習，在學習之余大家相互暢談各自的工作，交流工作經驗，為今后回到各自工作崗位后的合作打下了堅實的基礎。

一周的學習雖已結束，但我深知這不是理論學習的終點，而是一個新的起點，在今后的工作中我將進一步強化學習意識，學理論、學文學、學技術，并應用于實際工作當中，當好一名新時期下的基層干部。

篇3

鄉鎮干部，作為農村基層政權的領導者和執行者，擔負著發展農村經濟，帶領群眾致富，維護農村穩定的重大責任。下面是小編為大家收集關于宣傳培訓工作心得體會合集，歡迎借鑒參考。

宣傳培訓工作心得體會一：

2015年5月24日至27日，我作為XX礦業的一員有幸參加了井礦集團組織的新聞宣傳工作培訓班學習。

此次培訓活動由原XX能源集團組織人事部部長XX講授公文寫作，集團公司政工部副部長XX講授新聞攝影拍攝知識，并組織收看了《新聞寫作技巧》等光盤，課程安排緊湊，實用性強。培訓時間雖短，卻使我受益匪淺。

扎實基礎、積累素材、"真實"文風。

無論公文寫作還是新聞寫作都離不開基礎知識的積累和基層信息的收集。巧婦難為無米之炊，沒有豐富、詳實的各方面資料和信息，我們的寫作就會空洞無物，缺乏生命力。為了積累素材，不斷充實自己的"信息庫"，要多走、多聽、多看、多問，加強與上級領導、機關部室、基層職工的溝通與聯系，搜集來自橫向、縱向的各方面線索、信息。其次，通過總結會議精神、領導講話、會議發言，努力獲取有價值的信息及知識，充實自己的寫作，使自己的寫作具有"真實" 的文風。

把握要領，事半功倍。

寫作講求立意準、主題明、選材精、布局當、辭章美。準確領會單位、領導的寫作意圖，明確定位，有的放矢;主題旗幟鮮明，高度集中，正確新穎，切合實際;選材精煉，突出重點，彰顯亮點，切忌空洞說教;布局恰當，簡單明了，思路清晰，統籌兼顧;辭章優美，用心打磨，煉字、煉詞、煉句、煉篇，使文章既精煉又優美，抓好這五個環節寫作就會事半功倍。

提高文學素養，提升綜合素質。

應用寫作不同于文學創作，不過分追求文辭華美及文章韻味，但這并不代表應用寫作就一味的枯燥乏味、模式固定，要因時因境而異。我們要多讀書、讀好書，提高文學素養，使寫作既體現應用性又適當表現文學性，增添寫作色彩。同時全面提升綜合素質，在增強戰略思維和大局意識上下功夫，時刻把眼光放在行業的發展大勢上，了解單位年度和中長期發展的工作目標及工作重點，拓寬自己的眼界與思維。

提高寫作能力不是一朝一夕之功，要做好長期作戰的準備，我相信只要我們以上述問題為突破口，持之以恒，寫作水平一定會日漸提升。

宣傳培訓工作心得體會二：

為了更好地貫徹我行團委的工作計劃，提高我行青年員工的寫作水平，2015年6月18日晚，佛山分行團委在分行七樓會議室舉辦了團委宣傳工作訓班。培訓班由分行的楊光同志講解信息編寫技巧和分享寫作經驗，各支行團委宣傳委員及各支行團員代表共50人參加培訓。

此次培訓是以我行團委本年度的工計劃，鞏固團宣委工作，培養寫作人才為主要目的。為了可以更進一步加強團的宣傳工作，反映我行團員青年的先鋒模范，全方位、多角度、立體化宣傳我行團委工作的基點，因而團委的公文寫作和處理的質量也要不斷提高。我們只能通過不斷學習，提升自身公文寫作水平，才能更進一步做好團委的宣傳工作，發揮我行團委宣傳的作用。

培訓班上，楊光同志其中為我們講述到如何寫好信息稿件，萬事開頭難，從事件的時間、地點、人物、事情的八個字概括描寫事件的開頭，用事件的發生、發展、***、結果四個重點詳細闡述這整件事件。還對文件各文種使用、行文規則、寫作規范以及公文文體、用語簡單做了介紹。對通知和通報、請示和報告、函、會議紀要等文種在寫作過程中常見問題進行了細致解講和舉例說明。現場還做了個小測驗，即時測驗我們的學習成果鑒定，現場形成一片學習的活躍氛圍。

培訓班結束時，團委副書記孟緩緩作出了總結發言，她說，這次培訓楊光同志準備內容很豐富，對日后工作上的寫作有很大幫助，這次的培訓也是一次難得的機會，希望我們能夠通過這次培訓，無論是在工作上還是團委的宣傳作中發揮更好的寫作水平，提高自身的公文寫作。

本人把這次培訓學到的一些公文寫作的要求、技巧和要素融入到這信息中，在這次團委宣傳培訓學到許多的公文專業知識，也通過相互的學習交流學好了經驗，至我人還是一個公文寫作的新人，日后還是需要多閱讀相關書報，吸取多一些寫作知識，不斷提高自身的專業素質，在平凡的工作崗位上，在普通的工作中發揮一個青年團員員工的作用，今后為我行的發展和團委宣傳工作添磚加瓦。

宣傳培訓工作心得體會三：

2015年是區委區政府實施"雙百雙十"重點項目的會戰年，任務飽滿、擔子沉重、希望與困難同在的一年，6月12-13日區委宣傳部組織基層宣傳文化系統干部開展學習培訓，目的旨在增強對新形勢下宣傳思想工作基本任務、基本要求、基本方法的認識和把握，增強做好宣傳思想工作的能力，提高通訊員的寫作能力，提高信息網的稿件質量，讓我們在學習中不斷的提高自身素質，增強凝聚力和戰斗力，搭建一個溝通的平臺。

我非常珍惜這次學習培訓的機會，上課時，聽的認真，記的仔細，積極參與，我深深懂得，每一次機會都來之不易，每次培訓都凝聚著組織者和指導老師的殷切期望和心血。這次培訓班學習，猶如為我打開了一扇窗，讓我在一次次的感悟中豁然開朗。

一、提高了認識，鍛煉了能力

本次培訓，使我對宣傳工作又有了新的認識，進一步明確了宣傳工作的重要性。以前寫東西目的性不強，滯后，切入點不新，所寫報道深度不夠。來到這里一下子聽了那么多專家的講座，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種"天更藍、地更綠、水更清"的感覺，切實提高了寫作的能力和水平，同時對通訊報道重要性的理解更加深刻，對寫作理論的認識更加明晰，對從事宣傳報道的激情更加充沛。雖不能全面地掌握網絡、攝影、寫作方面的知識，但對我們以后的工作是一種幫助，對我們更是一種激勵與鼓舞，可以說這次培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣。

二、互動交流、共同成長

這次培訓中有熟悉的同行，但更多的是第一次見到。很高興認識這么多志同道合的同行。我們在學習過程中積極交流，大家站在不同的角度，充分闡述自己的看法，有的委婉謙虛，有的一針見血，有的獨樹一幟，有的質疑問難，引起大家無限的思考，留給我深刻的記憶和回味!

三、自我實踐，不斷提升

這次培訓不僅提高了自己的寫作技巧，更激發了寫好通訊報道的信心和決心。向書本請教，聽專家講座，學習同伴的長處，這些都為自己的宣傳工作水平的提高作好準備。"師傅領進門，修行在個人"，我們雖然掌握了有關寫作的部分知識，但要寫出好作品，關鍵要靠我們以后在實際工作中的努力。培訓不是結束，而是一個嶄新的開端，回去后我將以更堅定的信心、更寬闊的視野、更務實的態度，做好社區的宣傳工作，不斷提高自己宣傳工作的能力。

培訓時間雖然短暫，但對我的幫助卻是長遠的，這次培訓不僅是一次業務學習培訓，更是一次深層交流、思想提升，富有針對性的實踐教育活動;不僅是對自己知識的擴充、宣傳理念的提高，更是對自己觀念的一次更新。

宣傳培訓工作心得體會四：

四月的天氣驟變，一個月的時間里，我們經歷了春夏秋冬。清明時節淅瀝的春雨中，感受到的是花兒努力盛開的蓬勃朝氣。19日，山西大范圍的降溫,多個地方積下了厚厚的雪，白皚皚的大片大片勝似花兒競放。

按照市公司的統一安排，臨汾各個縣區的新聞寫作精英歡聚古縣牡丹園。課程安排緊湊,將新聞寫作與攝影技巧科學地穿插。我喜歡講師的幽默風趣，淺顯易懂的授課方式，我喜歡講師量化的指導建議，像師傅領進門般的開導思想，貼切自身實際，解決實在的阻礙和顧慮。我更喜歡寧書記對廣大新聞戰線的基層通訊員的殷殷期待的話語。.

新聞寫作是一項需要積累素材，長期實踐的工作。我們大部門通訊員是兼職在這一崗位，

但工作職責不容有差，它要求我們：嚴肅認真的做好企業的對外形象宣傳，領導對內掌控信息。對立和世界500強企業相符合的新聞工作形象。做到將基層一線的鮮活事件、工作亮點、創新舉措寫成稿件，上報新聞宣傳中心，將一個個好事件的擴大影響，讓一個個好舉措交流推廣。

新聞的素材就在我們的日常工作中，找到具有新聞價值的事件，從集團公司、市公司的文件通知中找熱點，從日常工作中找焦點。尋找素材最重要的是克服麻木、懶惰的壞習慣，愿意將全部熱情投入到新聞宣傳中，愿意將看到的每處細節點滴記錄下來，愿意深入挖掘優秀人才的閃光點。我們干一行，用堅持、責任、信心熱愛著這一行，終有一天會守得云開見月明。通過此次培訓，我深刻認識到懶惰的想法不能有。所有能接觸到的報紙中摘抄下文章的標題，重點攻克不會列標題的短板;將優秀稿件中的段落進行概括歸納，重點建構文章框架的問題;建立優秀稿件文件庫，模仿吸收里面的寫作技巧，重點培養良好的積累習慣。

會議報道是我們最常見的新聞報道類型。由于報紙有比較嚴格的級別差別，在寫作會議報道時，需要注意的是分清它的報道層面。第一層是實話實說、照本宣科。這是最基本的，長期停留在這一層面，稿件的見報率并不高，需要找到會議報道的核心，講清楚我們做到了什么。因此，第二層是抓住核心，重點報道。第三層是選擇熱點、突出處理。新聞具有很大很大的應用功能，我們做的事情是引導正面、積極的輿論，營造感恩、誠信、專業、貢獻的企業文化氛圍。從會議報道這一方面來講，從會議中得到新的概念，和參會人員交流會議的心得體會，將會議報道深入到最高層。

攝影方面，我們要做好拍照不能一次成功的準備，多角度的去拍攝，找到最能反映主題，體現現場感的照片。構圖的技巧具有約定俗成，黃金比例的特點。從好看、美觀的角度去欣賞作品。

美好的時光短暫，愉悅的培訓經歷令人難忘。我們將帶著滿滿的信心，整理思想，放下包袱，走上基層新聞通訊員的新征程。

宣傳培訓工作心得體會五：

緊張、充實而又愉快的全省鄉鎮(街道)宣傳委員第五期培訓班就要結束了，一個周的學習，自覺收獲頗多，各方面都有了較大的提高，不但本職工作認同感得到提升，理論基礎得到夯實，同時，開拓創新的思維能力、突發事件處理與輿情應對能力等都取得了長足發展。

一、提高了理論素養，加強了工作認同

一個周里，通過聆聽各種輔導報告，豐富了知識，拓展了視野，對當前省內外宣傳思想文化建設狀況有了比較全面的了解和把握;通過系統學習基層宣傳思想文化工作理論，增強了憂患意識和使命感，提升了我這個宣傳新兵對本職工作的認同感，提高了思想洞察力和做好基層宣傳思想文化工作的信心和能力;通過到紀念館、省廣電總臺等地的參觀考察，強化了理想信念，提升了工作理念，決心珍惜為人民服務的機會和崗位，進一步增強完善自我，加快為地方發展服務的責任感和使命感。

二、強化了工作責任，明確了奮斗目標

鄉鎮干部，作為農村基層政權的領導者和執行者，擔負著發展農村經濟，帶領群眾致富，維護農村穩定的重大責任。鄉鎮宣傳委員的主要工作職責，就是為鄉鎮干部們帶領群眾共同致富奔小康提供強大的思想支撐、精神動力、智力支持和道德基礎。2015年是黨的十召開的喜慶之年，也是我們射陽縣沖刺全面小康的決勝之年。當前我們要瞄準全面實現小康社會的宏偉目標，始終將社會主義核心價值體系建設貫穿三個文明建設全過程，貫徹十七屆六中全會精神，著力推進文化大發展大繁榮，喜迎黨的十，著力營造跨越發展的良好氛圍，引導廣大干群心往一處想，勁往一處使，扎實推進新農村建設，提前實現全面小康社會。

三、豐富了思維方法，加強了能力修養

通過對突發事件與輿情應對以及新聞會模擬教學、基層宣傳思想文化工作優秀案例的學習和討論，進一步明晰了分析和處理一些現實問題的思路和方法、立場和原則，強化了綜合協調和應變能力;通過聆聽如何做好基層對外宣傳工作、運用互聯網做好基層宣傳文化工作等輔導報告，提高了做好本職工作的技巧技能;通過小組活動，參加討論交流，完成自主項目，不僅提高了我對團隊管理的認識，增強了協作分工意識，更是充分鍛煉和提高了我的組織能力與協調能力。所有這些或理論或實踐教學，都給我們指明了努力方向和培養、提升了我們的工作能力，而所有這些能力的培養和提升，對于今后開展工作、拓展事業都將大有幫助。

篇4

侯曉華 晉城市城區北石店鎮中學

七月盛夏，我隨城區進修校的領導、老師赴北京北師大高級研修班培訓，心情的激動自不能言表，一周的時間，聆聽了北師大專家、大師們的專題講座，更是獲益匪淺，想說的、思考的千言萬語難以表達，摘取幾點與大家分享。

一、大師之大的理解。

每位大師都是活生生的教科書。北師大的專家博學、個性、幽默、風趣、相同而又不同。聆聽他們的講座，就像參觀百花園，他們的異彩光芒讓我應接不暇，他們談的是深刻的教育理念、教育現實及教育未來，話題嚴肅而新穎，聽者愉悅而激動，他們旁征博引，貫通中西、事例鮮活、現身說法，個性而通俗，深入淺出的授課風度烙在我的頭腦中，影響著教師們的神經，這讓我再次領悟了，"大學乃大師之大，非大樓之大"的說法，懂得了作為教師的研修、終生學習多么必要與重要。

二、師生關系的在理解

新時代師生關系的變化，我們早已耳熟能詳，但此次培訓，大師們的不同角度的詮釋，讓我的大腦系統又有了更新。"變教為導""多了一把尺子，就多了一批好學生""學校是犯錯誤的地方，學生犯錯誤事做自然的事""教育最大的失敗就是把學習變成折磨""教師講什么不重要，學生想什么很重要""課堂就是一個生態系統"等等這些既文學而又哲學的理念讓我對"嚴肅、傳統、變革"中的師生關系有了全新的思考，更不要說他們廣博的、中西的師生事例是怎樣震撼到了我。經過這一周的熏陶，新時代的師生關系，教師扮演的角色在我現行思維體系中就是"導師、服務、引線、點亮、激勵、尊重、科學、藝術"等一些新理念的交匯。

三、教師講臺的理解

篇5

“網絡推廣”這個時代新詞對于我們90后來說并不陌生，但是具體的定義對于我個人來說還是一片茫然。這次難得公司有培訓，我是帶著一份求知加好奇的心情來學習的。雖然就短短的一個月，讓我感受良多。在這里和大家曬曬我的收獲，同時也希望有興趣的同伴也加入網絡推廣大軍來。

學習這門技術，掌握網絡基礎知識是首要的。像京東、淘寶這些知名網站對于網民來說都是很熟悉的網站，但是有多少人了解過這些網站的性質。是屬于BtoB，BtoC，CtoC還是BtoT我想很多人還沒深入了解過。

學習網絡推廣其實就是學習一種推廣思路，大體的模式就是：尋找我們的用戶群--尋找他們的活動網站—找到適合的推廣方法。這就需要先收集大量的網絡資源，學會使用推廣工具。這里我和大家例舉幾種新手學習網絡推廣常用的工具。像QQ群，郵箱資源，論壇資源，博客，微薄，友情鏈接平臺和問答系統，這些都是常用的推廣工具資源。

其中微薄是最新興的網絡推廣方式，也是很有潛力的資源挖掘工具。有些人就會發現有的“草根”微薄收聽的人數也很可觀，這里就向大家簡單介紹下初期提升收聽人數的秘訣：剛開始的時候，老師教我們先發表“互聽大隊”的話題，主動收聽“互聽大隊”的人，收聽多了，人數很快就會飆升了。當人數達到一定程度，就可以取消收聽未回聽的聽眾，再給自己定位各吸引人的主題，請聽眾比較多的用戶進行轉播。這個方式看似簡單但是管用，不到兩天，我的人數就上千了哦。

注冊論壇發帖也是推廣網站的一種方式。這種方式需要很強的執行力，剛開始發帖，親身體驗過的人都會覺得有些枯燥，但是這類似于“扎馬步”，是必不可少的過程。一分耕耘，一分收獲。帖子發多了，也給網站帶來了大量的訪問量，訪問量一高，質量就出來了，量變引起質變大概就是這個道理了。

學習網絡推廣其實也是一種執行力的培養，是一種做事情的態度，這也體現了態度決定一切這句話的分量。

不僅如此，擁有了大量網絡資源的同時，也豐富了我們的交友圈，增強了我們的社交能力，漸漸發覺，學習網絡推廣不僅僅是學一種技術，也是對我們全身心發展的一種鍛煉。

我認為李強老師有一句話是說的非常的好，他是這樣說的，“如果你不學習，你的競爭對手正在學習。所以我們就用心的去學習吧。

網絡營銷心得體會（二）

經過一學期的對網絡營銷的學習，我對網絡營銷有了更加深刻的認識和了解。

21世紀是網絡飛速發展的時代，互聯網的發展不僅推動者科學的進步，更是促進著人類生活水平進步。而個性化消費的回歸，消費者的主動性增強。對交易的方便性的需求的提高孕育了網絡營銷的產生，成為當今基于傳統營銷但高于傳統營銷的主要營銷方式。網絡營銷是建立在互聯網的基礎之上，借助互聯網特性來達到一定營銷目的的營銷手段。但網絡營銷又不僅僅局限于我們的互聯網之中，他不僅代表著狹義的網絡銷售，還包含著網絡推廣、網絡宣傳等內容。經過學習，我認識到網絡營銷不僅是現在的年輕人創業的捷徑，網絡營銷對企業的發展也是極其重要的。網絡營銷即是營銷網絡，只是把網絡當做是一個營銷平臺。因為在網絡上，企業的最終客戶沒有變，企業的產品沒有變，企業的賣點沒有變，唯一變化的，只是營銷平臺。企業網絡營銷戰略可以鞏固企業現有的競爭優勢，為行業入侵者設置障礙，可以穩定與供應商的關系，提高新產品的開發與服務能力，加強與顧客的溝通，而這些保證對一個企業長遠發展是舉足輕重的。作為一種新興的營銷方式，企業和個人都應該認識到網絡營銷在今后人們的生活中不可或缺的作用，應該著眼于開發網絡營銷的策略，只有擁有一套完善的網絡營銷系統，專業的網絡營銷人員，獨特的網絡營銷頭腦，企業和個人才可以在未來更加激烈的市場競爭中立于不敗之地。

在學習網絡營銷的營銷方式時，我對病毒營銷很感興趣。我了解到所謂的病毒營銷其實就是常用于進行網絡推廣、品牌推廣，是利用用戶口碑傳播的原理，在互聯網上，這是一種高效的信息傳播方式，最為有趣的是，這種傳播是用戶之間自發進行的。因此，病毒營銷是幾乎不需要耗費任何費用的高效的網絡營銷手段。它就像是一顆小小的石子投入平靜的湖面，剛開始的時候只是激起小小的波紋，轉眼湖面就恢復平靜，但是接下來，你就會看到波紋在連續不斷的進行著層層疊疊的延展，短短幾分鐘整個湖面都有了震蕩。這就是病毒營銷的魅力，也是最吸引我的地方。

在這個大學生已接近泛濫程度的年代，如何在無數大學生中脫穎而出，如何在激烈的市場競爭中擁有自己的一席之地。加強對市場營銷特別是網絡營銷手段的了解和掌握是很有必要的。對網絡有著更加深刻的理解和研究可以讓我們未來的創業或者是直接上崗都具有舉足輕重的總要性。良好的市場營銷手段可以在不知不覺中滲透進人們的生活，起到意想不到的營銷作用。而相反，不恰當的網絡營銷手段會引起人們的反感甚至是厭惡，得不償失。因此，作為大學生的我們，在利用網絡休閑放松的同時更應該有目的的去接近了解網絡營銷才不至于將來走進社會后被淘汰。

網絡營銷心得體會（三）

作為電子商務專業學生，在以后的工作中運用網絡進行營銷的時間占多數。在跟老師學習了一個學期的網絡營銷后，我對于網絡營銷有了更深一步的認識。其不單單是對產品做點網絡廣告這么簡單。網絡營銷不僅改變了傳統的運營模式，也為企業提供了另外一條值得思考的路。

網絡營銷作為電子商務專業的主要課程，為我們介紹了一種通過網絡來完成的營銷方式。雖然和傳統的市場營銷有很多的相同，但通過網絡來完成的營銷也有其特別的優點。

1、網絡使網絡營銷能省去中間商直接和消費者進行聯系，并且更具有互動性。

2、網絡介入了網絡營銷的全部過程，更容易管理和整合。

3、網絡的高效率運作使網絡營銷的成本比傳統營銷的成本大幅度下降。

4、網絡能夠覆蓋全世界，讓網絡營銷的面積更加的廣闊，這是傳統營銷無法比擬的。

雖然網絡營銷在傳統營銷的基礎上有了很大的優勢，就我國來說上網人數只有五分之一左右，在目前的現狀而言網絡營銷取得的成果并不能超越傳統營銷。互聯網用戶大部分是年輕人，而這個世界的財富并沒有在年輕人的手中，所以網絡營銷現在只能作為傳統營銷的附屬存在。如果不是成本的低廉，根本不能吸引企業的投入。不過隨著網絡的大眾化，普及化的發展，互聯網帶給大眾的驚喜會更多。所以網絡營銷是一種趨勢，是未來的一種和傳統營銷匹敵的營銷戰略

因此，我認為學習網絡營銷可以加快我們商業的迅速發展，它可以超越時空的限制，因此網絡營銷是一項不可抹殺的進步！

這學期的網絡營銷課是我們電子商務的專業課，本來以為會很無聊的，原來上了課才知道，一點都不無聊，還很有趣。每次上課，我們學到的東西都不一樣，對網絡上的東西掌握了一樣又一樣，看著自己在網絡上發表或者修改的知識點，或者在百度上回答別人的問題，或者在能力秀上大展身手，與來自不同的地方，不同的學校，不同的學生交流學習，每一樣都讓我們臉上帶滿笑容，一副自豪感油然而生。

篇6

   

教師參加培訓心得體會1

 

  教育的真諦到底是什么？教育機智從哪里來？如何做一名研究型的教師？如何當一名有智慧的班主任？老師的專業發展離不開反思、總結和積累，只有樹立終身學習的理念，一個老師才能從優秀走向卓越。

 

  在這個經濟社會轉型的關鍵時期，在互聯網+時代真正來臨之際，我們到底該怎樣做教師？新的時代有新的常態，這些社會的新變化必然對教師有了新的要求，因為我們不能用十年前的知識去教現在的學生去應付十年后的生活。無論社會如何變遷，“教師”二字永遠意味著責任、愛心和堅守。今天，我們該如何做教師？

 

  首先，要做有教育信仰的教師。

 

  中國的老話經常說，“人在做，天在看”、“頭頂三尺有神明”。雖然具有唯心主義的傾向，但是體現了人們對自然、天地的敬畏之心。正因為如此，人們才會在做有愧于良心、道德、法律的事情的時候能夠有所畏懼。所以，人需要有一種信仰，信仰在某種程度上說起到了道德約束的作用。其實，做教育更需要有一種信仰，這種信仰就是為人師表，百年樹人的堅定信念。

 

  作為教師，如果自己的教育信仰不堅定，就會心有旁騖、不學習、無恒心、不專心，專業不成長，就站不穩講臺；如果連自己都不熱愛自己的教育事業，而僅僅把它當成是糊口的工具，就沒有堅持下去的勇氣，也就無法感染學生；如果專業信仰雜亂迷惘，當一天和尚撞一天鐘，內心就會無所適從，就可能生出教學亂象。教師一旦沒有了初心，沒有了信仰、沒有了夢想，就只會機械地管理學生，容易動氣，采取本能的、簡單的、粗暴的方法。

 

  選擇了做教師，就要選擇為教育事業而終身付出的決心。平心而論，它的確不是一個人人追捧、趨之若鶩的職業，并且調查表明，師范生中愿意選擇教師作為職業的比率在逐年下降。在市場經濟的大潮下，人們趨向于選擇經濟回報更高的領域無可厚非。越是轉型的時代，越需要有這樣一群人，去感染人、教育人，滋養人。

 

  其次，要做學習研究型的教師

 

  反思、學習和研究是成為名師的必由之路。一個優秀的教師不在于教了幾年書，關鍵是用心教了幾年書。成功不是偶然的，而是用心的結果。

 

  第一，樹立終身學習的理念和職業目標。

 

  教師不能用十年前的知識去教現在的學生去應付十年后的生活。所以，高中教師這個職業，比其他的任何職業都需要學習，并且要終身學習。因為教育對象永遠是十六七歲的青春年少。作為教師，要向書本學、向社會學、向學生學習。

 

  “沒有教不好的學生，只有不會教的老師”只是教育浪漫主義，是脫離實際的幻想。教育不是萬能的。光有對教育的一腔熱情和對學生的愛，不能做好教育。教育不僅需要激情和職業的愛，更需要的是科學的態度、專業的知識和研究精神。

 

  很多經驗教訓告訴我們，遇到棘手的教育教學難題，遇到難管的學生，最有效的辦法，不是直接進入管理層面，想“怎么辦”，而是要先進入研究層面，問“為什么”。一去研究思考，老師就不那么容易生氣了。這對于老師的專業發展和身心健康，都是有好處的。可是，很多情況都是突發事件，需要教師迅速對事態做出反應與處理。剛開始，老師的反應都是本能，采取的措施也可能欠妥。但是，如果事后具有一種研究精神，凡是想一個為什么，下次遇到同樣的情況，就會得心應手了。

 

  相反，凡事就用老掉牙的道德說教、煽情施壓來代替科學分析，效果只會事倍功半。也許我們應該容忍學生的暫時落后，讓學生在進步中體驗成長。學校有強弱，師資水平有高低，辦學條件有差異，為什么就不能容忍“差生”的存在呢？我們應當尊重學生的具體差異與興趣愛好，用多元化的標尺去評價學生。

 

  為什么總是少數人能成功？因為那些人早上叫醒自己的，不是鬧鐘，而是夢想。教師的夢想是什么？教師應當有一個遠大的職業夢想，這個夢想跟成長有關，而不僅僅是職稱。職業目標是教師快速成長的助推器。為什么有的老師三年就成為了名師？為什么大部分老師只成為了一個傳授知識的“教書匠”？為什么會出現職業倦怠？其實老師的成長和學生是一樣的，需要有一個長遠的規劃和目標。如果這個目標是躺著就能夠著的，相信沒有人原因站起來。每個老師都要樹立近期、長期、終身目標，這樣，成長才不是一句空話。

 

教師參加培訓心得體會2

 

  1、理清不同學段目標要求，做個熟悉教材的教師。

 

  在小學數學四個學習領域中，“數與代數”這一學習領域約占50%，可以見得它在義務教育階段的數學課程中占有重要地位。馮家茂校長的講座，圍繞三大目標，結合數學教材的三個課例實例，分析了數學教學中存在的誤區以及解決問題的方法，讓我們重溫課程標準里的幾個知識技能目標動詞和過程性目標動詞的含義。使我體會最深刻的是在讀解不同學段教學目標的差異時，以同分母分數加減法為例，引領我們如何熟悉小學數學科整套教材的編排，如何揣摩編者的意圖，從而準確地區分第一學段與第二學段不同的目標要求，明確課堂教學的知識點是在什么基礎知識上進行教學的，又為今后什么知識做哪些準備。培訓學習將影響我今后的教學觀念，不能只參考教案“見書教書”，應做一個研究教材、靈活運用教材的教師。

 

  2、改變教育教學方式，做個幸福的教師。

 

  《小學數學課程標準》中指出：“教師應激發學生的學習積極性，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者”。可是長期以來，以知識傳授為主的應試教育方式，嚴重束縛了學生自主學習能力的培養。因此，有效激發學生的學習興趣，讓學生主動參與數學學習活動是我們的必然選擇。陳雪輝老師主講的“《圖形的運動》課標解讀及教學思考”講座，以自身在教學過程中遇到的三個主要困惑問題引入，分別從學習價值、核心概念、教學內容、教學要求、教學思考五個方面闡述了小學階段圖形運動教學的策略。特別是她始終以學生的已有的知識經驗為基礎，站在學生的思維角度去組織數學教學活動，充分體現了教師是數學學習的組織者。以往我常常怨嘆自己辛苦的教學，學生的學習成績就是得不到提高，通過這次培訓學習，今后將借鑒陳雪輝老師的成功經驗，以學生的現實為組織教學依據，靈活地運用教材實施數學課堂教學，這樣的數學學習使得學生在輕松的學習氛圍中獲得必需的數學知識，在學生感到學習數學的成功喜悅時，教師也從不同學生在數學上得到不同發展中獲取當老師的幸福。

 

  總之，這次培訓學習留給我很多思考，讓我認識到了新課程標準的教材的整體結構與每個學段內容的關系，也深深體會到培訓學習的必要性和繼續教育的重要性，今后我的教育教學生涯一定要不斷地學習，努力提升自己的專業知識與教學能力，帶著收獲與感悟，在自己的教學崗位上創出屬于自己的一片天地。

 

教師參加培訓心得體會3

 

  我有幸參加了畢節市第二期信息技術骨干教師培訓，回顧一晃而過的十天，真的很短，但對我來說受益匪淺。大家以這次培訓為契機，以這次培訓為平臺，以培訓內容為中介，在培訓老師的組織下，互相幫助，互相討論、互相解決遇到的問題。我很是喜歡各位培訓老師精心準備的那些具有代表性和可操作性的教學素材，讓自己在培訓中有過挑戰，有過欣喜，使培訓簡單而充實。在此次培訓中不僅進一步熟悉和掌握了word，excel，ppt，flash等軟件，還更新了自己的思想。

 

  首先，從教學內容而言，使自己有了個‘專門’的時間來熟悉和掌握相關軟件，并且有了這么一個‘專門’的時間讓大家來分享自己對同一結果下不同的處理方式、方法。

 

  1.在教育資源接收、整理與應用一科中，肖老師以多媒體的方式，從有針對性，實用性的角度簡單像我們講訴了，農遠工程（即農村現代遠程教育工程）。讓我們了解了農遠項目學校各模式中的硬、軟件及工作原理，回到學校我也將能順利獲得，共享，，利用相應的遠程

 

  教育資源，當然方式不止一種。。。 。。。

 

  2.在word、excel應用及實訓兩科中，胡老師在對自身對素材的處理下講解如word的頁面設置，文檔結構視圖，郵件合并，excel的防重復輸入，動態名次，數據的引用等實用性例子的同時，還解決我們平時接觸的問題。各位老師對郵件合并問題還討論分享了，在同頁上打印兩頁郵件合并的結果：有在合并模板上應用標簽的，有合并前在處理數據源表的，也有合并之后再進行處理的。。。 。。。

 

  3.在photoshop，flash及課件制作三個科目中，李老師和胡老師像我們展示了他們自己對素材的處理方法，像修復圖片、給圖片換背景，應用引導層、遮罩層等來制作動畫，及在ppt中插入swf文件及對插入ppt的文本進行合適的處理。。。 。。。

 

  然后，在此次培訓中還使自己對信息技術有了新的認識：在以計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術迅猛發展的今天，在迅猛發展的信息社會，信息技術不僅滲透到了教育領域，還在教育領域中引起了一場深刻的變化。在教育領域對信息技術的應用，對于轉變信息教育觀念，促進教育模式，教學內容，教學方法和教學手段的改革，對于實施素質教育，促進基礎教育的發展，全面提高教育質量和效益，都具有重要的意義。作為一名教師要適應現代教育工作的需要，就應該具備現代教育技術的素質。

 

  最后，要感謝此次培訓中的各位老師，是他們的付出使我們學有所獲，是他們的服務使我們學習愉快；感謝這種培訓，是這種培訓創建一個學習的機會，是這種培訓搭建了一個交流的平臺。作為一個教師，我所看、所學、所經歷的都將合適的、無私的給予學生，給予社會。

 

教師參加培訓心得體會4

 

  在這次培訓過程中，作為一名教師，我深知自己在數學教學上是不成熟的，教學工作中還有很多不足，但通過這次的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。從本次培訓中我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面是我通過培訓獲得的體會：

 

  一、數學理念的提升

 

  我從事教育工作才剛剛一年，是一位有沖勁但沒有豐富經驗的教師，面對當今的形式，時代要求教師不斷進步，吸取營養，為教育事業能夠有突飛猛進的發展貢獻自己微薄力量。在這次學習中名師們為我們總結了數學的思想方法和活動經驗，這讓我在數學理念上有了更深刻的認識。我在實際教學中缺乏高度和深度。老師關于課堂教學預設與生成的關系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環節。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

 

  二、教學行為的轉變

 

  對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常教學工作中面對學生，面對堆積如山的要批改的`作業，再加上那么些個后進生，教師已經很忙，談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經驗的年輕教師，日常課堂教學的有效性內心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實際，摒棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實際，在日常工作中根據自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節課，進行多少節課堂教學研究等。簡單的說，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用。我想這樣一種教學行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。

 

  三、課程改革方面

 

  經過這次學習，我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。在顧沛，吳正憲幾位名師中都提到了課程修訂，其中變化最大就是“雙基（基本知識和基本技能）”變“四基（基本知識，基本技能，基本思想和基本經驗）”，“雙能（解決問題的能力和分析問題的能力）”變“四能（解決問題的能力，分析問題的能力，發現問題的能力和提出問題的能力）”。在小學估算中，估算的方法有所改變，一，估算時要先找估算單位，估算的“估”是找到一個范圍，而不是一個點。小學第一學段要學習的是選擇估算的單位，小學第二階段要求學生學會選擇合適的估算方法以及數量級的思想。

篇7

2016年12月26日，我有幸參加了在興義為期20天的全國配售電高級研修班。此次培訓是由貴州南電弘毅電力技術服務有限公司，依托于恒華科技深厚的電力技術底蘊、中電縱橫強大的電力管理咨詢隊伍，結合萬峰電力發電、輸變電、電網調度、配網建設管理、售電營銷一體化管理經驗，面向配售電公司、純售電公司的從業人員進行電力技術培訓。

培訓公共課程2天，生產運行2.5天，市場營銷4天，配網自動化0.5天，配電網規劃0.5天，總承包管理0.5天，截止至2017年1月6日，為期10天的理論課程已告一段落，從中得到了一些啟發和感悟，現小結如下：

一、課程開設情況

本次研修班開設的課程有電力基礎知識、電改政策解讀、配售電公司設立與運營、系統演示、在線監測、總承包管理、配網自動化、大數據應用、電子化招投標業務、配電網規劃、營銷現狀及發展趨勢、業務報裝、客服服務、供電合同、電能采集、抄表管理、核算管理、收費及賬務管理、線損管理、用電檢查、計量管理、負荷預測、實物資產管理、變電設備運維管理、設備檢修管理與狀態檢修、技改大修管理、技術監督管理，課程安排緊湊且貼近與配售電業務管理，講師們講授深入淺出，指明發展思路，使每一名學員飽餐了一頓精神食糧。

二、學習方面的感受

1、理順了發展思路

通過全面的業務知識及政策導向分析，使我拓寬了思維，并系統全面的對配售電這一新興行業有了新的認知，加深了對電力營銷這一崗位的認識。主要體現在兩方面：一是要積極研讀政策文件，堅定信念，探索配售電發展的思路；二是認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業知識、管理知識和職業修養；三是拓寬了對增值業務的理解及發展方向。

2、學習是永不枯竭的資源

過去的電力交易，是發電企業賣電給電網，電網再賣給用戶，其中發電企業得到的上網電價和用戶付出的購買電價，都是國家規定的。恰恰中間的電網環節成本沒有任何監管，簡單理解就是管住了兩頭，而放過了中間。自2015年"9號文件"的出臺后，中央電改腳步加快，貴州省在2016年下半年也組合拳式的了相應的配套文件，強力推進這個供給側改革。在經濟全球化、知識經濟化、信息快速化的趨勢越來越突出的時代，配售電這一新興行業的誕生對于我們來說至關重要的是學習，要在不斷學習的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，理清思路，不斷創新，增強企業的競爭能力。

三、業務認識提升

1、賣的是服務套餐

作為開發區配售電公司，政府的強力協調性是最大的優勢，但是南網的壟斷格局也沒那么容易打破，比如供電的可靠性、電能質量、調度的協調等等，一個環節的失誤就會導致我們失去客戶，而一旦失去了客戶，就很難再獲取，并會讓企業形象大大受損。對于前期沒有配網，只能開展純售電的公司而言，"服務"的提升是最大的競爭力，業余學習了一下德國的配售電改革案例，給用戶提供節能服務、優惠套餐等增值業務是一項重要思路。只有提高了服務能力，才能在售電中分得一杯羹。

2、智能信息工具充實管理手段

近日，中日韓三國等圍棋高手皆敗于連勝60局的"Master","Master"其實就是人工智能程序，可怕的是它走的每一步棋都完全不用思考，不像人類大腦會有諸多因素的干擾。而這類智能一體化系統同樣在配售電工作上既能準確的實現電能、電量、電費的采集運算及抄核收，又能為企業節約人工成本。通過使用大數據網絡來完善和提升企業管理，走向規范運作、管理科學、高效發展的具有綜合競爭能力的現代化企業。

3、未來最大的能源市場

馬云在2015年在貴陽"全球大數據峰會"上的分享發言，他說"互聯網是未來最大的能源".這句話，在12月31日上了李杰老師的課后，我才有了深切的感悟，最大的啟發是為什么要這么迫切的搶占充電樁市場，因為充電樁市場能靠"物聯網"帶動"互聯網+",且潛力巨大。簡單的解釋就是以充電樁為介質賣電，催生互聯網充值業務，再由充值業務衍生出"互聯網+"中電子商務、廣告、增值服務等等業務，還能通過大數據及GPS,統計出電動汽車的運行數據，商業價值巨大。而這些"能源市場"的催生也許會讓充電賣電成為輔助產品。

4、為做好電能期貨市場做準備

無論是朱老師的政策性解讀，王剛老師、陳寶珍老師、譚應波老師、孫兆乾老師業務知識解說，還是桂衡老師、李杰老師的配售電分析，都是在讓我們掌握了專業知識和政策導向下，幫助客戶養成良好的用電習慣，讓購售電偏差值得到有效控制。甚至可以更大膽的設想：以后用戶可以晚上充電，白天用電，用戶也可以將自己充的電賣給別人，這樣就可以實現電能的存儲和銷售，達到期貨交易的目的。

以上觀點純屬個人培訓學習的感悟，十天的培訓學習，課程多、時間緊，知識量大，許多知識我們還只是了解些皮毛，掌握的不多，認識還相當膚淺。但是，通過這次培訓學習，的確給我們更新了知識，開闊了眼界，為我們今后深入學習、實踐打下了堅實的基礎。

篇8

關鍵詞：互聯網+；企業文化；建設路徑；探析

伴隨著全球經濟一體化進程的加快，企業之間的競爭越來越激烈，也越來越多的表現為文化的競爭。企業文化已滲透到企業的所有活動之中，成為企業所特有的文化狀態。因此，企業，特別是成功的企業，都十分重視自身的文化建設。而隨著“互聯網+”時代的到來，現代企業文化建設又面臨著新的抉擇和挑戰。

1“互聯網+”時代對企業文化建設的影響

1.1互聯網已成為企業文化傳播的重要陣地

在以傳統媒介傳播為主的時代，承載企業文化的平臺單一，員工對信息的了解主要是依靠企業內部刊物來進行。而在以視、聽、讀、寫全方位、多管齊下的“互聯網+”時代，企業信息的傳播途徑則有了更多選擇。以互聯網為依托的新媒體、自媒體快速崛起，它們以其時效性、靈活性和互動性等特點，與企業文化建設深度融合，成為當今企業在文化建設領域越來越不容忽視的對象。在我國，互聯網的飛速發展為大中小型企業的文化建設提供了更加有效便捷的平臺。企業的價值觀、愿景、標識、口號、作風、習俗、禮儀等，這些在以往被認為是虛的，抽象的，可有可無的東西，通過互聯網這個平臺，變得具體可感，深入人心。企業的頂層設計、管理理念、各項決策以更易為企業員工接受的方式，得到了員工們的理解和認同，并成為他們在實際工作中的行動指南。

1.2以人為本成為企業核心價值觀建設的基礎

以人為本是企業核心價值觀的重要組成部分，現代企業管理就是要充分重視員工們的切身利益與合理訴求，重視員工們綜合素質的提高，重視調動員工們工作的積極性，以此激發起廣大員工自覺服務于企業、愛企業如家的熱情，讓每個為企業勤奮工作的員工都有一種歸屬感和自豪感。在“互聯網+”時代，人們看到了互聯網在企業文化建設中的擔當，它成為企業以人為本價值觀的最好體現者。企業管理者從過去的發號施令者，變成了協調者。企業的文化建設不再是一個虛幻的可有可無的東西，而是實實在在的落了地。在“互聯網+”時代，員工的困難有人過問、關心；員工的需求，有人傾聽、解決；員工的成長，有人規劃、落實，互聯網為企業文化建設營造出了一種人性化的良好氛圍。

1.3企業內部成員與外部客戶間的溝通交流變得四通八達

互聯網的飛速發展，為企業員工的有效溝通，提供了便捷渠道，眾多企業開通了官網、OA辦公平臺、微信公眾號、手機APP、微信群、QQ群等，企業員工信息、研討工作、商洽問題、提合理化建議、分享技術成果和心得體會等有了更多選擇。互聯網打造出更為平等的對話環境，“分享”與“溝通”，已成為企業文化建設的新特質，它所呈現出的企業文化傳播的寬松環境，為企業與員工、企業與客戶之間的雙向交流插上了翅膀。員工之間因為溝通渠道眾多，交流通暢，關系變得緊密，員工們的歸屬感增強；而客戶因能與企業進行及時有效溝通，對企業的好感度和信任度提升，減少了磨擦，企業文化傳播就這樣有效地融入到了互聯網的傳播之中。企業精神、企業愿景、企業價值觀、企業制度等這些企業文化需要重點打造建設的內容，通過互聯網而深入人心，由此形成了企業員工奮發向上、崇德向善的強大力量。

2“互聯網+”時代對企業文化建設的要求

2.1切實完善與加強企業網絡新媒體的平臺建設

文化建設一定要有好的平臺，“互聯網+”時代，對企業文化平臺建設提出了更高要求。企業管理者要轉換思想觀念，舍得投入，做好企業官網、企業微信公眾號、企業論壇等網絡平臺的建設工作。通過這些網絡平臺，讓員工在第一時間了解企業的最新資訊、工作動態和發展規劃，信息共享，加強員工之間的交流，激發他們參與企業發展的熱情。同時，在企業文化的建設中，還應重視企業員工個人綜合素質的培養與提升，有針對性地為他們建立網絡學習平臺，對他們進行培訓，使他們能夠與企業一同成長。

2.2創新文化建設要成為企業存在和發展的驅動力

“互聯網+”時代的到來，使得世界的變化越來越快，企業深知，在這樣一個時代，企業的生存與發展充滿了變數。正如阿里巴巴集團董事局主席馬云在2016年中國綠公司年會上所說：他的每一天都如履薄冰，每一天都像過一年一樣難過。馬云的這番話并不夸張，面對這個日新月異的時代，馬云有著強烈的危機意識，他認為企業只有不斷創新，不斷修煉內功,才能在激烈的市場竟爭中立于不敗之地。［1］所以說，創新是企業發展永恒的主題，也是所有優秀企業的文化核心，企業創新文化建設與企業創新一脈相承，它應集中體現出企業的創新意識與創新精神，它應成為一個企業存在和發展的驅動力。對企業而言，在創新文化建設中，要能營造出一種激發員工創新能力的氛圍，要允許員工犯錯誤，要能調動員工們參與企業文化創新的積極性。眾所周知，每個人都有創新的潛力，企業就是要激發出員工們的創新潛能，培養他們的主人翁精神和責任感，使創新的種子在企業文化建設的土壤中生根、開花、結果。

2.3建立一種健康、積極、奮進的競爭文化

當今，“80”后“90”后員工已成為企業生產與發展的主力軍，他們自主意識強、學歷層次高，有著強烈的自我實現的需要。在企業文化建設中，要建立一種健康、積極、奮進的競爭文化，給新一代的員工們以充分的尊重、信任和關心，激發他們工作的積極性和創造性，給他們壓擔子，以引導、培養、激勵等方式，促進他們整體素質的提高，帶動他們與企業一同進步，從而增強企業在市場中的競爭能力。企業需要競爭文化，而這種競爭文化，卻是以目標管理為基礎的企業傳統激勵機制無法達到的。“互聯網+”對企業文化的激勵機制要求更高，即企業文化不僅要能夠滿足員工們淺層次精神需要，還要能夠滿足他們的深層次精神需求。因此，建立一種健康、積極、奮進的競爭文化和長效激勵機制，破除層級關系，根據員工的意愿、能力、承擔的責任、創造的價值進行激勵，就顯得更為重要和迫切。［2］

3“互聯網+”時代下的企業文化建設路徑

在“互聯網+”時代的大環境下，企業文化建設面臨著新的發展機遇，如何把互聯網思維納入到企業的文化建設之中，成為每個企業必須面對和解決的問題。

3.1全力打造企業的優勢文化

每個企業都有自己的文化，而經過歷史的沉淀與積累，這種文化往往體現著企業的特色，企業舉全力完善與打造這種特色文化，最終形成的就是企業的優勢文化。優勢文化是企業可持續發展的“法寶”，也是企業核心競爭力的所在。海爾集團董事局主席張瑞敏曾多次說過：海爾的核心競爭力就是海爾文化，海爾的什么東西別人都可以復制，唯獨海爾文化無法復制。的確如此，企業應當認識到優勢文化建設對企業發展的重要性。在“互聯網+”時代，企業的文化建設如果還停留在表層的標語、口號、園區綠化，或局限在淺層的職工禮貌、著裝、儀式等方面，甚至不思進取，人云亦云，拾人牙慧，復制別人的文化，那無疑會錯失發展的良機，甚至可能遭到淘汰。優勢文化建設，就意味著企業要瞄準自己企業的發展前景，集中火力，打造出屬于自己企業獨有的、具有濃厚品牌色彩的文化來［2］。阿里巴巴、騰訊、華為、海爾這些蜚聲海內外的知名企業已打造出了自己企業的優勢文化，但他們仍在努力完善和發展著自己的優勢文化。而眾多企業如今正走在打造自己優勢文化的路上。“互聯網+”為企業優勢文化建設提供了一個良好的契機。企業要把握住機遇，在企業文化建設中，潛心凝煉出企業獨到的特色文化，繼而打造出企業的優勢文化，并把這種優勢文化所蘊含的思想和精神傳遞到企業的各個角落，讓優勢文化融化在員工們的心中，成為豐富他們精神的鈣質，也成為企業創品牌、強筋骨的有效“神器”。

3.2建立多元化文化發展機制

在打造優勢文化的同時，對于企業文化建設來說，還應建立多元化文化發展機制。因為企業文化其構成本身就是復合性的，它既有表層次的，諸如輕輕松松的娛樂活動；也有深層次的、高大上的個人自我實現之類的歸屬感、成就感等等。“互聯網+”時代的企業文化建設，就是要正視“80”后、“90”后這些新生代員工們的需求，建立多元化的文化發展機制，使員工們對于文化的多元化需求能夠落到實處。企業如果一味沿襲傳統的文化建設路徑，罔顧員工們的新需求，那么企業文化建設就會隔靴撓癢，無法落地。多元化文化發展機制就是要突破傳統企業文化建設中的局限，變單一為多元，變僵化為靈活，變封閉為開放，關注員工們的感受和需求、給予他們尊嚴、平等和關愛，重視他們個人價值的實現，調動他們工作的積極性和創造力，從而為企業經濟發展匯聚更多的力量。

3.3重視基于個性化需求的文化管理

生活在“互聯網+”時代的企業員工，身上已具有鮮明的互聯網特質，企業過去那種單一化、層級化的管理體制，對于這些與互聯網一同成長起來的“80”后、“90”后來說，顯然已落伍。在企業文化建設中，貼幾條標語，喊幾句口號，板起面孔開會，領導發號施令，眾人被動響應的企業文化傳統建設模式，遭到新一代企業員工的摒棄，他們喜歡的是鮮活自由和形式多樣的文化模式，他們熱衷零距離、無邊界溝通交流。［3］因此，“互聯網+”正深入地影響著企業的管理體制，也影響著現代企業員工的職業行為，比起兄長級、父輩級的老員工們，新一代的員工們更加看重的是自我約束、自我管理。而對于企業來說，尊重員工個性，尊重員工的創造力，構建基于個性化需求的文化管理就成為未來企業文化建設的一個努力方向。

總之，在“互聯網+”時代，企業要搶抓機遇，乘勢而上，全力打造出自己獨有的企業文化，要把企業文化建設與企業的經濟發展有機結合起來，使企業文化建設成為促進企業經濟發展的助推器。

作者:黃馨慧 單位:廣東工程職業技術學院

參考文獻：

［1］阿里巴巴集團董事局主席馬云在2016中國綠公司年會上的發言［EB/OL］.齊魯網,2016-04-24.

篇9

微課制作培訓心得體會1：

今年暑假我參加了晉城市教委組織的微視頻制作培訓。短短兩天的培訓卻讓我感受到了微課的無窮魅力和對教學的巨大的輔助作用。我就參加培訓后的一些感想與大家分享。

首先由市教育局電教館張彩云老師給我們分析了微課的現狀、問題與趨勢。她說到：這是一個“人人為師，人人為學”的時代。這讓我明白：今天，我們任何人，只要愿意，我們可以向其他任何人學習我們想要學習的幾乎任何東西。接著由微視頻制作專家張教授向我們介紹了微課的設計制作與發展趨勢，我市教師針對“該如何上好微課”進行了深入探討，最后我們具體學習了如何制作微課。

通過這次培訓，讓我有很大的收獲：

一、我知道了，其實微課是指利用10分鐘左右時間講解一個非常碎片化的知識點、考點或作業題、考試真題、模擬題的一種微視頻。這種視頻有著短小精悍的特點，即視頻長度短，主題小，設計、制作、講解精良，學習效果震撼令人難忘。

二、微課雖然是一個短小的視頻，但它也具有環節上的完整性。微課雖展現的是某個教學重難點的知識，但就這個知識點而言，它也有導入、過程和小結。因此，我們在制作微課的時候一定要清楚這一點。

三、在學習制作微課時，我也有一些小收獲。如：我們不僅可以利用錄屏軟件來錄制微課，也可以使用手機或者攝像機。其實手機和攝像機是最容易操作的，如：平時老師們說，教學中的某個知識特別難，而課堂上的時間又有限，老師兼顧不到每一位學生，也許某個孩子理解能力弱，沒跟上老師的思路，這一部分就落下了，這個時候，老師就可以采用手機或者攝像機，準備好紙筆，這個時候老師就只需在紙上進行解題，解一道題最多也就用3、4分鐘，既簡單又清楚，孩子可以一遍一遍去看解題步驟。

四、之前總覺得微課在我們這個技術相對落后、孩子自學能力較弱的環境下根本就是天方夜譚，但現在我有了一點點轉變，當時我們心里都有著一個共同的疑惑——孩子課堂上在老師的眼皮底下都不認真學習，在家有可能一遍一遍，翻過來翻過去的看視頻學習嗎?在與老師們的交流中，一位老師問出了大家的心聲。而方瑩老師平時也是把視頻做好后，讓孩子利用微機課或者是自習課去觀看，這樣大部分人都在學習，避免孩子偷懶的情況。所以，對于我們小學而言，小學生的自制力和學習主動性本來就弱，這種“家校翻”根本就不適合，所以，我們只能利用微機課和自習課讓孩子去觀看微課。

其實微課的制作相對來說較容易，但是如何設計導學案，在教學內容的哪一環節設計微課，用怎樣的方式設計孩子們容易理解才是最難的，也是我學習之后一直思考的問題。

在今后的課堂上，我會不斷去嘗試、爭取能讓微課伴著孩子們一起進步。

微課制作培訓心得體會2：

我參加了由相城區教育局組織的201X年相城區微課制作培訓活動。在此之前，我已經對微課、微課程有了一定的了解。然而在聽了金陵館長的講座后，對微課、微課程的了解還是表面上的，對于“微課”，具體要做什么，要達到什么目的還是模棱兩可的。通過此次培訓，我進一步了解了微課設計與應用方面的知識，也看到了優秀教師的微課作品，驚嘆的同時也在思考：怎樣把微課很好的利用到我們的教學中來呢?

在此之前，也曾在學校的安排下制作了一個微課，當時的自己并不知道制作了這個微課有什么用，在制作時也是很粗糙的，就簡單的錄了一下視頻，也沒做什么修改。現在看來，當時的自己考慮的明顯是不周到的，很多也都是粗線條的。在聽了劉穿石老師的《信息素養與微課教學——新互聯網時代的微課應用與課堂教學改革》講座后，開始從一些實例中去了解微課教學的意義與本質，明白了微課設計方面的一些注意點，更新了觀念，掌握了一些簡單的方法;揚州市八里中心小學的徐國明作了《微課資源在教學中的實踐應用》講座，從他一開始給我們演示的《瓜果的想象》就把我們帶入了微課的世界，也被他的執著與努力深深吸引;而南京市金陵中心的黃皓燕老師更多的是教給我們一些微課制作的方法，還給我們分享了制作微課的一些工具，很實用，很有幫助。

培訓過后，也看了一些老師制作的微課，使我感受到很多老師都在用心的制作微課，也使我感受到，微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學生，只有這樣才能真正展示出老師的教學技巧和老師的教學素養。微課其實是老師與學生在心靈上交流、互動的教學模式。只有心中有生才能上好微型，從而達到提高自身教學技能的目的。因此，自己也嘗試著再制作一個微課，從選題到備課到制作課件，再到微課的錄制，已經沒有那么的手忙腳亂，也開始學會錄好了以后把視頻修改，使之精益求精。雖然還達不到很優秀的程度，但是看到自己制作出的微課，內心還是有些許小激動，也希望自己的微課能幫助到孩子學到更多的知識。

或許，微課還沒有被大多數老師使用，然而，我覺得我們應該以歡迎、悅納的態度來接受它，同時結合我們的傳統教育，我想，我們的教育會走上一條不同的道路。

阿基米德曾經說：給我一個支點，我就可以撬起地球。我現在想說：給我一點技術，我就可以翻轉課堂。不過，微課的道路還很長，我想，只有堅持，才會有長足的發展與進步。

微課制作培訓心得體會3：

兩天半，我在連云港新海高級中心接受了省電教館組織的“微課設計與制作”培訓，該培訓是以尤學貴館長、陳明書記、于海平主任等領導組成的送培項目，由南京師范大學心理學院劉穿石博士帶領的團隊主講。

通過認真聆聽各位培訓專家的講座，讓我飽嘗精神大餐，受益匪淺。

微課是指教學時間相對較短的課，如對單一主題錄制的數分鐘以內的聲音解說或視頻演示。制作微課首先是選題，這是非常重要的，微課只講一個知識點或技能點，是清晰簡約的知識講解，是另辟蹊徑的難點剖析，它的作用是解惑，而不是授業。接著是撰寫教案，環節要詳細，條理要清晰。要有自己的見解，準備好有思想、有價值、有創新的素材。下一步是制作ppt，課件起到的是一個引領的作用(也有的微課是用紙、筆等直接錄制)，最后一個環節是錄頻拍攝，錄制軟件黃老師推薦的是錄像大師，錄完之后必要時進行視頻編輯，美化、完善微課。同時注意微課轉化的文件格式最好是flv格式，公認的格式，是常用的網絡視頻播放格式。并且各種格式可以通過“格式工廠”、“貍窩視頻全能轉換器”等工具軟件轉換。

在制作自己的微課作品中，我覺得有以下幾點是要注意的：錄制時調整電腦分辨率，標清的分辨率為800*600，高清的分辨率為1280*720。ppt盡量做到簡潔、美觀大方;時間一般控制在5—10分中，不能超過10分鐘;若內容較多，建議制作系列微課;在內容、文字、圖片、語言等上須正確準確無誤;講解時，聲音響亮，抑揚頓挫。語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當，不出現“你們”“大家”“同學們”等大眾用語，可用“你”“咱們”;視頻畫質清晰、流暢。

錄制微課的模式，可以根據微課的內容進行選擇，它可以是一種模式，也可以是混合模式。比如DV拍攝的視頻，可以整合到ppt課件中;在ppt播放過程中，用手寫板進行必要的板書。

另外，在這兩天半的培訓中，出現頻率最高的還有一個詞是“翻轉課堂”，翻轉課堂是微課教學模式的一種，還有慕課、電子書包、個人信息終端等。微課在翻轉課堂中發揮著重要的作用。翻轉課堂是與傳統的“老師白天在教室上課，學生晚上回家做作業”的方式正好相反的課堂模式，即學生在家看微課學習，白天到學習做練習的學習形式，也有學者稱之為“顛倒課堂”，先學后教。學生課前觀看微課視頻，先自學，也可與朋友討論交流，課堂中就在教師創設的環境下解決還沒弄懂的問題并完成課堂作業，課后教師可給予學生針對性的輔導，也可再給學生布置幾道練習題來鞏固或拓展學生的學習。

“翻轉”體現在教學順序的翻轉、學習方法到應用方法的翻轉、理解層次的翻轉、學習習慣的翻轉、教師素養的翻轉、個體學習到團隊學習的翻轉、評價教學的翻轉、思維水平的翻轉等，總而言之，翻轉課堂的本質是觀念翻轉。

近年來，“翻轉課堂”成為教育者關注的熱點，通過對知識傳授和知識內化的顛倒安排，改變了傳統教學中的師生角色并對課堂時間進行了重新規劃，實現了對傳統教學模式的革新。我國的深圳南山實驗學校、蔣集九年制學校、山東濰坊昌樂一中、揚州市八里小學等正在進行微課教學改革實驗。

學習了這么多的微課原理、微課資源、微課教學與微課設計，真的是有著太多的收獲。可是如果在做好這完美的一切準備后，錄制的微課并沒有自己想像中的效果，該怎么辦呢?在此，在23日下午—24日上午一天的時間中，培訓的內容是關于微課的制作，涉及到微課錄制軟件，如何錄制、編輯、美化等。

篇10

坐落于“天下第一江山”的鎮江技師學院，開創全國之先河，把技能大師“組團”請進校園。近日，記者一行走訪了這所別具匠心的學校，對其一探究竟。

把技能大師“組團”請進校園

作為全國技工院校中率先在校園內建設技能大師產業園的創新舉措，鎮江市技能大師產業創新園（以下簡稱“產創園”）自2015年落戶鎮江技師學院以來，以江蘇鎮江地區的技能大師為主體，特殊專業技能人才、技能大師工作室及其相關支撐服務機構為補充，集聚而成新型產業創新園區。產創園分為現代服務、裝備制造、信息化服務等專區，首批入駐的8家技能大師工作室，分別是在形象設計、花卉園藝、茶藝、冷作鈑金、焊接加工、工具鉗工、柳編制作、互聯網技術等方面的杰出代表。

近年來，鎮江技師學院圍繞新工藝應用、新技術研發、專業技能培訓、傳統技藝傳承及技術服務等，不斷加強與入駐技能大師的合作共建，不斷深化多元化、全方位的產教融合，不斷探索“立體化產業創新園”的特色發展之路。目前，一方面積極爭取產創園二期建設，招募更多的技能大師入駐該園，不斷擴大產創園規模和影響力，形成輻射發展之勢;另一方面與市人社部門合作做強“虛擬園區”，搭建產創園網上工作平臺，努力為技能大師培訓、授藝、交流等提供線上線下互動服務，并集聚形成“互聯網+實體”的新型產創園。

專注專業，贏得精彩

“崇德，精技，尚學”是鎮江技師學院的校訓。“專業設置對接崗位需求，行為養成對接藍領要求，課程內容對接職業標準，冠名辦班對接訂單培養，產教融合對接產品創新。加大校企合作、產教融合的力度，積極探索現代學徒制培養模式，推進行業、企業、學校共同育人，夯實孕育工匠精神的人力基礎。”鎮江技師學院院長馮章葆如是說。

鎮江技師學院積極開展校企協同育人，與60多家企業建立了緊密合作關系，與北汽、中節能、航空產業園等名企合作開辦了30多個企業冠名班，建立了50多個校外實訓基地，構建多元化人才培養模式。把學生送到企業培養，把企業請到學校實訓，讓學生從練中學知識，從學中練技能，真正實現工學結合、產教融合。

其中，技能大師們發揮著重要作用，鉗工技能大師張旭、焊接技能大師徐國鳴多次參與數控加工、焊接加工等專業建設與發展、學校技能大賽指導與執裁工作等各項教學活動，形成教學亮點。在大師的訓練指導下，學院師生在鎮江市職業院校技能競賽中榮獲4個一等獎、3個二等獎和10個三等獎。形象設計大師王娟通過發揮其工作室的優勢，對學院新開設的美容美發專業在專業課程設置、實訓內容及場地、專業考核標準等方面給予極大的支持。去年，通過大師引入大師工作室及企業能工巧匠馮歆韻等參與學院專業教學達10余人。

精細精準，下足工夫

為培育和弘揚工匠精神，鎮江技師學院一方面尋找能工巧匠，充實師資，優化結構。另一方面對現有師資，加大培訓力度，提升綜合素質和專業水平。學院分批分類組織青年教師、骨干教師、教學名師、專業帶頭人參加國家級、省級培訓以及國內外訪學，使教師不斷提升教學理念、拓展專業視野、追求精細精準。在課程建設方面，積極推行面向職場的課程體系改革，把“三個驅動”和“五個對接”的要求落實到課程體系建設中。

“服b設計是一個復雜而精細的過程，不僅設計要流暢精美，而且每一個數據都要精準無誤，比如衣袖的寬瘦、腰圍的大小、圖案的比例等，牽一發而動全身。為了將誤差再縮小0.1厘米，我都記不清楚自己到底花了多長時間去修改了。”服裝專業的張巧玲老師說。為了縮小這0.1厘米的誤差，服裝設計教研組的老師們集體攻關，下足工夫攻克了許多難題。

2016年，鎮江技師學院依托“產創園”多次組織大師進校園活動。其中，邀請了“鋼鐵裁縫”冷作鈑金大師宦繼和為200多名學生做“我這四十年”專題講座，以身邊大師所展示出來的“工匠精神”開展認知教育，激勵引導入學新生制訂職業生涯規劃。宦繼和說：“在業界發展多年，學校對我來說是一個較好的發揮平臺，可以跟師生分享多年的從業經驗和心得體會。”他還說：“我們培養學生的目標就是使學生具備良好的溝通協作能力、識圖制圖能力、工藝分析能力和加工操作能力，只有具備了這些能力，他們才會更好地適應企業的實際工作崗位。”

此外，學院還邀請了茶藝大師馬淳沂、園藝大師儲晨松、竹編大師耿月新、互聯網技術大師薛橋各自分專題參與學生的第二課堂和社團活動，進行工藝理論教學和基礎技能傳授。

鍥而不舍，挑戰極致

鎮江技師學院秉承“以德立人，以技立身，以質立校”的辦學理念，對師生一方面不斷強化“一技之長”，提高技能水平;另一方面不斷培植“精神底蘊”，提升學生職業素養。