導(dǎo)語：如何才能寫好一篇社會活動實踐方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、指導(dǎo)思想：將研究性學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合，要求學(xué)生走出校園，走向社會，去關(guān)心社會發(fā)展，去關(guān)注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學(xué)生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

2、意義：

1)改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。

2)參與社會實踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進生存體驗。

3)主動服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識，強化社會責(zé)任。

二、社會實踐的組織形式：

1、組織形式：小組合作模式。學(xué)生一般由6—10人組成社會實踐活動小組，自己推選組長，聘請有一定專長的成年人（如本校教師、學(xué)生家長等）為指導(dǎo)老師。研究過程中，活動小組成員有分有合，互相協(xié)作。

具體過程參考如下：

A、編組、選題；

B、聘指導(dǎo)教師；

C制定活動方案；

D小組研究設(shè)計具體操作（設(shè)計訪談表格、問卷；制定參觀、觀察、活動計劃；準備錄音機、錄像機等活動工具）；

E、實踐活動（觀察、訪談、問卷、實驗）

F、分析活動資料（定量：用統(tǒng)計圖表定量分析自己的調(diào)查結(jié)果；定性：用比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理后的資料，找出規(guī)律特點。）

G撰寫社會實踐調(diào)查報告（范例附后）

三、注意事項：

1、在生活中提煉。從社會生活中選定主題，讓學(xué)生關(guān)注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關(guān)注生活問題；學(xué)會健康愉悅地、自由而負責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。

2、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學(xué)生間相互感染、相互促進，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長，提高綜合素質(zhì)。

3合理利用各種資源。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內(nèi)容。

4、綜合運用各種方法手段。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式、跨學(xué)校合作的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。三、社會實踐的主要內(nèi)容：

1、社會參觀活動。

2參觀、訪問、考察（革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運作情況……），例如以當(dāng)?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對象和內(nèi)容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點”、“文化娛樂”、“教育設(shè)施”、“交通路線”等為研究方向。

2、社會調(diào)研活動。（參考主題如下，也可自選主題）

1）關(guān)于生活用水狀況調(diào)查研究

2）關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查

3）市區(qū)白色污染調(diào)查研究

4）市區(qū)交通安全問題研究

5）市民交通意識及對策

6）市區(qū)道路狀況及改進意見

7） 旅游資源狀況調(diào)查

8）小學(xué)生的休閑生活調(diào)查研究

9）小學(xué)生的消費觀念與行為研究

10）小學(xué)生的飲食與營養(yǎng)問題研究

11）小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與研究

12）我市中小學(xué)零用錢數(shù)量的調(diào)查

3、社區(qū)服務(wù)活動。

社區(qū)保潔活動、社區(qū)護綠活動、社區(qū)綜合宣傳活動、社區(qū)“陋習(xí)”糾察活動、社區(qū)敬老愛老活動、社區(qū)幫困助殘活動、社區(qū)讀書輔導(dǎo)活動、交通服務(wù)活動、環(huán)保志愿者活動、社區(qū)公益勞動。

參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學(xué)校和個人樹立良好的社會形象。

四、社會實踐活動具體安排

20__年7月4日

下發(fā)《社會實踐活動方案》，布置暑假社會實踐工作。

20__年7月5日——7月9日

學(xué)生6—10人組成一個社會實踐活動小組（每班至少4組），推選出組長自主選題，自己聘請1—2名指導(dǎo)教師（學(xué)校教師或家長），初步制定《小組社會實踐活動方案》。

20__年7月10日—8月23日開展社會實踐活動

20__年9月5日前各班向行政辦提交下列社會實踐總結(jié)材料：&ltR>1、社會實踐活動記錄表；

2、社會實踐活動調(diào)查報告（每班4份，其中必須有一份關(guān)于交通安全的調(diào)查）；

3、活動照片、錄像、錄音等資料。

4、暑假社會實踐活動記錄

20__年9月初社會實踐活動總結(jié)、表彰（具體時間待定）

1、以班級為單位，以班會、板報、專刊、網(wǎng)頁等形式，進行社會實踐活動總結(jié)。

2、組織社會實踐活動成果展示會。

3、評選社會實踐先進集體、先進個人、社會實踐優(yōu)秀論文及優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

篇2

一、活動目的

（一）、為了協(xié)助百色田陽縣長高小學(xué)進一步加強教學(xué)工作。

（二）、發(fā)揮大學(xué)生的智慧，全面貫徹“愛心傳遞力量，知識改變命運”的宗旨，開展山區(qū)勵志助教實踐活動，支持山區(qū)小學(xué)，幫助和鼓勵更多的熱愛讀書的小朋友認真學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們自立自強的信念。

（三）、在社會實踐中能夠增強大學(xué)生社會責(zé)任感，鍛煉大學(xué)生社會實踐能力，勵志大學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，回報社會。

（四）、促進城鄉(xiāng)學(xué)生的交流。

二、活動主題：愛心傳遞力量，知識改變命運

三、活動時間： 7月9日— 7月14日

四、活動地點： 田陽縣玉鳳鎮(zhèn)長高小學(xué)

五、參與人數(shù)：12（老師1名 學(xué)生志愿者11名）

六、活動內(nèi)容：

（一）。教學(xué)（有積極性和趣味性）：數(shù)學(xué)（趣味數(shù)學(xué)）、英語、語文、國家新聞、人物傳奇、歷史回顧、手語（感恩的心或其他勵志歌曲）、手工制作、音樂（需要的器材：1、自備）

（二）。娛樂：武術(shù)、籃球、街舞、吉他 、笑話集、演講表演等。

（三）。帶小朋友到學(xué)校外游玩：在確保安全的前提下，我們組織小孩子玩游戲，培養(yǎng)他們團隊合作精神，開展勵志交流（以講故事的形式開展）。

（四）。走進山村，和家長交流，實地調(diào)查當(dāng)?shù)睾⒆拥纳蠈W(xué)率以及家長在孩子受教育中存在的問題，并根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況，提出相應(yīng)的解決措施。

（五）。自立、自強訓(xùn)練活動：讓小朋友學(xué)會堅持不懈的精神，樹立自立自強的信念。

七。日程安排

日期

活動安排

7月9日

早上出發(fā)，下午到！準備好住宿等，以及學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)亓?xí)俗、備課、熟悉學(xué)校環(huán)境

7月10日

安排教學(xué)工作和各項娛樂活動

7月11日

帶小朋友在學(xué)校外面游玩，養(yǎng)他們團隊合作精神，開展勵志交流（以講勵志故事的形式開展）自立、自強訓(xùn)練活動

7月12日

安排教學(xué)工作和各項娛樂活動

7月13日

走進山村，和家長交流，實地調(diào)查當(dāng)?shù)睾⒆拥纳蠈W(xué)率以及家長在孩子受教育中存在的問題

7月14日

各項娛樂活動，下午準備回去

八。其他事項：

1.組織助教隊伍學(xué)習(xí)實踐地點的風(fēng)土人情、歷史典故，要求同學(xué)們尊重當(dāng)?shù)厝嗣窦爱?dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣。

2.加強組織紀律培訓(xùn)，增強同學(xué)的組織紀律觀念，認識到實踐活動的嚴肅性、重要性，要求同學(xué)們統(tǒng)一行動、聽從指揮，對于擅自離隊及其他違反紀律的同學(xué)回校后給予紀律處分。

3.布置好出發(fā)前各項任務(wù)，分頭落實各項具體的方案，做好實踐前的準備工作。

4.要求同學(xué)們了解走訪農(nóng)村注意事項及社會實踐的必要知識，實踐結(jié)束后每位同學(xué)作個人總結(jié)和體會，寫出一份實踐報告。

5.工作組做好文字資料、圖片資料、影像資料的收集及整理工作，制作成冊；并開展暑假山區(qū)勵志助教交流和報告會，同時根據(jù)情況進行表彰。

6.隊員工作時應(yīng)配帶工作證，按作息時間工作與休息。

7.隊員必須注意維護學(xué)校與社團形象，不做與身份不相符的事情。

8.隊員做事要善始善終，要做就做到底，不找借口。

9.注意言行保持中立，不介入村民糾紛，不輕易許諾，但有諾必行。

10.隊員要有良好的團隊精神，互相幫助，團結(jié)協(xié)作，親密配合。

11.隊員要有全心全意為人民服務(wù)的精神，尊重當(dāng)?shù)厝嗣瘢鹬禺?dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣。

12.今日事今日必畢，每天晚上必須進行交流和討論，并對第二天工作進行分工安排。

十一、結(jié)語：

希望通過此次活動，讓同學(xué)們利用所學(xué)知識幫助長高小學(xué)，幫助更多的小朋友熱愛學(xué)習(xí)，積極為社會、人民服務(wù)，讓同學(xué)們?nèi)轿坏慕佑|社會、了解社會，培養(yǎng)適應(yīng)社會的能力，努力鍛煉自己成為對社會有益、對人民有用的當(dāng)代大學(xué)生。我們將竭力提高山區(qū)勵志助教活動的服務(wù)水準，努力把暑期山區(qū)勵志助教建設(shè)成為愛心大本營與百色學(xué)院大學(xué)生自強社工作的一個品牌，通過社會實踐，鍛煉青年大學(xué)生的實踐能力，提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，山區(qū)勵志助教活動把先進的文化和學(xué)術(shù)以新的形式傳播到長高小學(xué)。大學(xué)生自強社開展暑期山區(qū)勵志助教活動，發(fā)揮大學(xué)生的知識智力優(yōu)勢，開展內(nèi)容豐富的活動，為貧困山區(qū)學(xué)校出一份自己的力量。

二一三年六月三十日

注意問題：1.必須有一個人全權(quán)負責(zé)整個過程，不能出現(xiàn)“你教你的，我的問題”。2.教學(xué)要有積極性和趣味性，內(nèi)容新穎。

3.考慮學(xué)生接受能力。

4.課堂排練，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

5.需要一個負責(zé)人，負責(zé)煮飯、做菜，全權(quán)管理吃住包括采購食品的問題。

附件：

開展此次活動存在的問題：

1.小學(xué)那邊不能給我們提供住宿，而且山區(qū)離城鎮(zhèn)路途遙遠。

2.去助教不知道去幾天合理，我們計劃天數(shù)六天，人數(shù)十二個人。

3.吃方面我們需要拿過去：大米、油或干糧等。

4.他們的教程我們沒有，難以備課。

5.孩子們的情況不了解。

由于上述存在的問題，我們決定去實地考察！

步驟：

1.和學(xué)校的老師詳談，了解相關(guān)的教學(xué)情況，向那里老師借課本等相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

篇3

“三下鄉(xiāng)"社會實踐活動主要圍繞"踐行主義榮辱觀,服務(wù)和諧新農(nóng)村建設(shè)"這一主題開展三下鄉(xiāng)志愿服務(wù)活動,從而進一步激發(fā)我系廣大青年學(xué)生成長進步,奮發(fā)有為的主動性、積極性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生積極踐行社會主義榮辱觀，進一步增強青年學(xué)生建設(shè)祖國振興中華的責(zé)任感、使命感和緊迫感。

二、活動內(nèi)容

大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動以三個代表重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，在堅持以往基本做法的基礎(chǔ)上，主要圍繞以下幾項內(nèi)容展開：

1、志愿者服務(wù)隊

我系組織學(xué)生黨員、入黨積極分子等成立志愿服務(wù)隊，結(jié)合我們專業(yè)知識，深入濱州市實驗幼兒園，舉辦小學(xué)生科學(xué)興趣小組培訓(xùn)班，為他們送去有趣的科技表演，幫他們開闊視野，啟發(fā)創(chuàng)新意識。

2、學(xué)生黨員“落實科學(xué)發(fā)展觀調(diào)研隊”

我系組織學(xué)生黨員成立“落實科學(xué)發(fā)展觀調(diào)研隊”，深入濱州六縣一區(qū)，調(diào)查各地經(jīng)濟發(fā)展情況。通過此活動達到學(xué)生深入基層、了解國情，綜觀濱州經(jīng)濟大發(fā)展，激發(fā)愛國熱情。就當(dāng)前濱州六縣一區(qū)經(jīng)濟發(fā)展中出現(xiàn)的社會的、經(jīng)濟的、文化的等方面的問題，分析并形成高質(zhì)量的調(diào)查報告。

3、素質(zhì)拓展活動——讀一本好書

我系組織廣大青年學(xué)生，利用暑假讀一本有異議的書來提高自己的道德情操，以文明修身，提高自身的文化素質(zhì)及內(nèi)涵，賓要求同學(xué)們寫出讀書筆記和讀后感。

4、社會調(diào)查

讓廣大學(xué)生利用暑假時間深入社會，就社會熱點問題、焦點問題進行深入細致的調(diào)查，并寫出調(diào)查報告。

5、學(xué)生黨員“十一五規(guī)劃中調(diào)研隊”

我系組織學(xué)生黨員成立“十一五規(guī)劃中調(diào)研隊”，深入濱州六縣一區(qū)，調(diào)查各地未來五年在校生生源。通過此活動達到學(xué)生深入基層、了解十一五規(guī)劃，激發(fā)專業(yè)熱情。就當(dāng)前濱州六縣一區(qū)未來五年生源情況，分析并形成高質(zhì)量的調(diào)查報告。

三、活動要求

社會實踐活動是對青年學(xué)生加強政治教育、引導(dǎo)學(xué)生健康成長的重要舉措，是培養(yǎng)和提高學(xué)生實踐能力的重要途徑，也是深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。為使20__年暑期社會實踐工作切實取得成效，我系根據(jù)此項標準，特制定了以下要求：

1、高度重視、加強領(lǐng)導(dǎo)

今年暑假三下鄉(xiāng)社會實踐活動，引起了團總支的高度重視，并得到了系黨總支的大力支持。團總支根據(jù)文件指示，深入調(diào)研，廣泛調(diào)度，成立了從學(xué)生黨員到廣大青年學(xué)生一線的三下鄉(xiāng)團隊，機制完善。

2、精心設(shè)計、廣泛動員。

我系按照總體部署，從實際出發(fā)，對社會實踐活動的服務(wù)地區(qū)、內(nèi)容、方式等作出精心設(shè)計和安排，落實具體措施，動員更廣泛的青年學(xué)生與社會實踐。

3、突出重點、講求實效

結(jié)合我系自身特點，力爭使“三下鄉(xiāng)”出實效，提高全系學(xué)生的社會實踐能力。

篇4

2010社會實踐重點項目申報

重點項目將由校團委確定項目主題、內(nèi)容和要求，并面向全校學(xué)生進行招投標。參與競標的實踐團隊必須向校團委實踐部上交重點項目投標書。校團委將針對投標書進行第一輪書面審核，第二輪將舉行答辯會以確定最后的重點項目。為節(jié)約資源，今年重點項目將和黨員學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀暑假實踐相結(jié)合，因此每個重點項目團隊中必須要有黨員參加。對于重點項目實踐團隊，要求配備專門的聯(lián)系人，并須定期向校團委實踐部匯報項目進展，并向有關(guān)媒體報道其相關(guān)事跡。為了進一步發(fā)揮我校社會實踐活動“科技服務(wù)地方”的優(yōu)勢，使同學(xué)們在體驗基層生活的同時能夠獲得一定的實踐成果，建議成立以研究生為主的實踐團隊。同時建議各學(xué)院組成重點項目聯(lián)合實踐團隊，其成績將分別計入各學(xué)院，這可以和組織建設(shè)中的院系共建聯(lián)系起來。

一、活動安排

（一）宣傳和立項階段（2010年5月—6月初）

重點項目由校團委向各院系和校直屬學(xué)生組織開展宣傳并招收課題。各實踐團隊?wèi)?yīng)于2010年6月1日前向校團委上交社會實踐重點項目競標書，校團委將在6月1日至6月5日間進行第一輪初審，并在bbs上予以公示。2010年6月10日，將組織競標答辯會確定重點項目，評委將由各對應(yīng)領(lǐng)域?qū)＜液蛨F委老師組成。重點項目落選者將根據(jù)其意向，可選擇放棄或直接轉(zhuǎn)化為一般項目。

（二）項目準備階段（2010年6月）

已確定的實踐項目，在此期間應(yīng)進一步做好實踐活動的準備，并完善項目計劃。在6月份將組織聯(lián)系人會議和團長會議。

7月初，校團委將組織暑假社會實踐活動出發(fā)儀式，各院系應(yīng)派代表隊伍參加，所有重點項目實踐團隊必須參加。

（三）項目實施階段（2010年7月、8月）

校團委將要求重點項目團隊設(shè)立專門的聯(lián)系人，以便于掌握重點項目團隊的最新情況。

（四）總結(jié)和答辯階段（2010年9月）

各院系團委應(yīng)當(dāng)在暑假社會實踐活動結(jié)束后及時進行總結(jié)，應(yīng)在開學(xué)后兩周內(nèi)將總結(jié)材料、參加評選的項目材料報送校團委。

校團委將組織相關(guān)的實踐項目進行答辯。

二、總結(jié)和表彰

重點項目將直接參加校團委組織的答辯，不占用學(xué)院的推薦名額。其中前十六名將作為上海交通大學(xué)的代表參加上海市的暑假社會實踐評選。落選的項目將根據(jù)情況授予“優(yōu)秀項目獎”。

三、上交材料

篇5

危險始終會和孩子的成長相伴，從呱呱墜地到滿地奔跑，從懵懂無知到走向廣闊天地，孩子們在慢慢認識這個世界，也在慢慢認識這個世界可能存在的風(fēng)險。為更好地守護祖國的花朵，教會孩子們各位危險應(yīng)對措施，提高安全防范意識。旭日社區(qū)在寒假期間組織了這次主題為“平安N次方，你我共擔(dān)當(dāng)”的社會實踐活動，讓孩子們通過活動開闊眼界，去了解應(yīng)對各類危險的方法，提高安全意識，防患于未然。

江北新區(qū)“平安N次方”生物醫(yī)藥谷警務(wù)體驗基地是南京警方掛牌成立的首個社會動員體驗點，使用面積650平方米，設(shè)有“智慧安防”“逃生救護”“天下無毒”“平安出行”“全民反詐”“未來已來”6大體驗區(qū)30余個主題體驗項目，采用VR互動技術(shù)、聲控影像、場景演示等多種展示方式，帶給參觀者們更具知識性、趣味性的互動體驗。

在“平安N次方”引導(dǎo)員的指引下，孩子們先后參觀了上述6個主題體驗區(qū)。期間還觀看了“平安N次方”公益宣傳片及道路交通安全宣傳教育片，并在志愿者的協(xié)助下參與AR滅火、逃生、醉酒駕駛等模擬場景體驗活動。

篇6

根據(jù)中央文明辦關(guān)于深化“我們的節(jié)日”的部署和《全國文明城市測評體系》、《xx省文明縣城測評體系》要求，縣文明辦決定端午節(jié)期間在全縣廣泛開展“我們的節(jié)日·端午”主題活動，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、活動目的

以培育和踐行社會主義核心價值觀為根本，充分挖掘端午節(jié)的深厚文化內(nèi)涵，廣泛開展群眾性節(jié)日民俗、志愿服務(wù)、經(jīng)典誦讀等活動，引導(dǎo)人們進一步了解傳統(tǒng)節(jié)日、認同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日、過好傳統(tǒng)節(jié)日。

二、活動內(nèi)容

1．開展“溫情端午”主題活動。以“溫情端午”為主題，在全縣開展“我們的節(jié)日·端午”主題活動，著力增強人們對傳統(tǒng)美德的認知。各地各單位要發(fā)揮新鄉(xiāng)賢引領(lǐng)作用，開展民俗知識講座，舉辦關(guān)愛老人、包粽子送溫情、遠足登山、美化鄉(xiāng)村等活動。

2．開展傳統(tǒng)文化宣傳活動。縣屬新聞媒體要開辟專題、專欄，宣傳端午節(jié)慶習(xí)俗，引導(dǎo)群眾了解端午文化，感悟愛國精神。各地各單位要挖掘端午節(jié)的深厚文化內(nèi)涵，利用各類文化陣地，深入基層，充分宣傳端午節(jié)的歷史淵源與當(dāng)代意義，傳承文化，傳播文明。

3．開展經(jīng)典誦讀活動。各地、各文明單位、各學(xué)校要帶頭組織廣大群眾，特別是在廣大未成年人中開展中華經(jīng)典誦讀活動，弘揚民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德；依托社區(qū)活動廣場，開展群眾樂于參與的經(jīng)典誦讀活動。

4．開展慰問道德模范和身邊好人。各地各單位要積極開展道德模范和身邊好人走訪、慰問等活動，組織他們參加端午期間的各種主題活動；組織向轄區(qū)內(nèi)生活困難的道德模范、身邊好人送粽子、生活日用品等，體現(xiàn)黨和政府對他們的關(guān)懷。

5．開展各類主題志愿服務(wù)活動。精心設(shè)計、廣泛開展形式多樣的志愿服務(wù)。以空巢老人、留守兒童、農(nóng)民工和殘疾人為重點服務(wù)對象，開展“鄰里守望”志愿服務(wù)活動；以普及端午傳統(tǒng)習(xí)俗和日常衛(wèi)生保健知識為切入點，組織開展科普衛(wèi)生知識宣傳、民俗講座等志愿服務(wù)活動；以“清潔城鄉(xiāng) 美麗家園”為主題，組織志愿者走上街頭，開展文明勸導(dǎo)、清理牛皮癬等活動。

三、活動要求

（一）組織群眾參與。各地、各單位要充分挖掘端午節(jié)深厚文化內(nèi)涵，精心設(shè)計群眾樂于參與、便于參與的活動項目，把廣大市民吸引到活動中來，增強“我們的節(jié)日·端午”主題活動的覆蓋面和影響力。

（二）發(fā)揮陣地作用。各地、各單位要充分發(fā)揮文化傳播基地和各自陣地的作用，精心組織群眾喜聞樂見的、具有吸引力、影響力的節(jié)日慶祝活動。

（三）做好資料歸檔。各地、各單位開展活動的圖片、總結(jié)，請于6月1日下午下班前報送縣文明辦，聯(lián)系電話：xx，郵箱：xx

篇7

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)技術(shù)教育 文化素質(zhì) 文化課程 文化校園 社會活動

中圖分類號：G71 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.23.199

高等職業(yè)技術(shù)教育圍繞“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的方針，以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理一線的技術(shù)、技能型人才為目的。近年來，全國各高職院校強化學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的教學(xué)改革如火如荼。與此同時，重視職業(yè)技能訓(xùn)練、淡化人文素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)象也日漸成風(fēng)，以至于高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校中對學(xué)生文化素質(zhì)的教育逐漸淡化，無法培養(yǎng)出符合社會需求的高職人才，高等職業(yè)技術(shù)教育的辦學(xué)目標難以實現(xiàn)，培養(yǎng)出的高職人才難以適應(yīng)激烈的社會競爭，無法充分實現(xiàn)個人價值。眾所周知，高職教育不是技能短訓(xùn)班，而是一個完整的育人系統(tǒng)，高職學(xué)生需要的不只是從業(yè)的一技之長，而是能力素質(zhì)的全面提高。因此，要想培養(yǎng)出全面發(fā)展的高職人才，必須加強學(xué)校的文化素質(zhì)教育，梳理并不斷完善文化素質(zhì)培養(yǎng)中的課程設(shè)置方案。

文化素質(zhì)指一個人的內(nèi)在品質(zhì)，包括文化知識和各種社會技能的培養(yǎng)，以及一個人的個人情感、人生態(tài)度和價值觀念等元素，它需通過知識傳授、環(huán)境熏陶及實踐體驗而獲取。在當(dāng)今社會，文化素質(zhì)教育是符合時代要求的一種全新的教育理念，他追求學(xué)生要實現(xiàn)自身的全面發(fā)展，身心更加健康，智力得到有效開發(fā)，具有良好的審美能力，具有強烈的社會責(zé)任感，擁有符合時代要求的精神價值，畢業(yè)后學(xué)生能夠獨立、辯證地看待人生的各種問題。最近，全國各省市相繼成立了文化教育傳媒類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，很多學(xué)校也設(shè)立了文化藝術(shù)中心，其目的就是為了加強學(xué)生的文化素質(zhì)教育與指導(dǎo)。

那么，如何在高職學(xué)生中加強文化素質(zhì)教育呢？根據(jù)我校近年來的一些做法和筆者的教學(xué)實踐，可以從以下四方面來提升高職學(xué)生的文化素質(zhì)：

1 科學(xué)合理設(shè)置高職教育的文化課程

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，要深化人才培養(yǎng)體制改革，更新教育觀念，改革人才培養(yǎng)體制，提高人才培養(yǎng)水平。要成為高素質(zhì)、技能型人才，高職學(xué)生必須堅持文化知識學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會實踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一，在人才培養(yǎng)方案中，將文化素質(zhì)教育貫穿于高職教育的全過程。各專業(yè)都應(yīng)該以公共課、選修課的形式開設(shè)文化素質(zhì)教育的相關(guān)課程，內(nèi)容既要涉及自然科學(xué)也要涉及人文科學(xué)等領(lǐng)域，如：信息技術(shù)、食品營養(yǎng)與保健、中國文化鑒賞、中西文化比較、社會心理學(xué)等課程。文化素質(zhì)教育不僅要滲透到課堂，還要延伸到課外，如：組織開展技能競賽、人文大講堂、中外文學(xué)學(xué)習(xí)交流討論、影視點評、專題講座、文化素質(zhì)培育活動等形式多樣、內(nèi)容豐富的系列活動，使高職學(xué)生的課外文化生活過得更加充實，欣賞品鑒能力得到極大提高，同時也能夠陶冶情操，開闊視野。這樣，在完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，學(xué)生有意識充實自己，提高了學(xué)習(xí)興趣，豐富了相關(guān)知識，從而提升了自身的文化素養(yǎng)。

2 提倡專業(yè)教育中融入人文素質(zhì)教育

教書育人是教師的職責(zé)，高職院校的教師不僅要傳授專業(yè)知識與技能，也要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在高職教育中的技能課程和社會實踐課程中可以找到有益的人文元素和科學(xué)元素，所以高職教師在技能課程和實踐課程的教學(xué)過程中，要善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮技能課程和實踐課程對學(xué)生文化素質(zhì)養(yǎng)成的潛移默化作用，不失時機地將人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)貫穿于專業(yè)教育始終，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)專業(yè)技能，豐富文化知識。同時，要科學(xué)有效挖掘文化素質(zhì)教育和專業(yè)課程教學(xué)的結(jié)合點，把文化素質(zhì)教育滲透到專業(yè)技能學(xué)習(xí)中去，做到學(xué)習(xí)專業(yè)技能和提高文化素質(zhì)兩不誤。如在英語教學(xué)中，應(yīng)向?qū)W生介紹相關(guān)文化背景知識、中西方文化差異及社會習(xí)俗等，以拓展學(xué)生的國際視野，提高跨文化交際能力。

3 積極參與，不斷提高學(xué)生的社會活動能力

積極參與各種有益的社會活動，可有效提高高職學(xué)生的文化素質(zhì)。高等職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)出的學(xué)生畢業(yè)后從事的是生產(chǎn)、建設(shè)、管理等一線的崗位工作，其自身的素質(zhì)如何直接影響到企業(yè)或產(chǎn)品的聲譽。因此，高職院校應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與各種社會活動，鼓勵學(xué)生在各種實際工作中大膽創(chuàng)新。高職院校要科學(xué)合理安排學(xué)生參與調(diào)查研究、假期社會活動，游覽人文景觀、歷史遺址等活動，還要精心培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識，鼓勵他們在各類大型社會活動中擔(dān)當(dāng)志愿者，潛移默化地提高學(xué)生的社會能力和人文素養(yǎng)。同時，積極組建各類學(xué)生的活動團體，如：演講與口才協(xié)會、攝影協(xié)會、英語協(xié)會、文學(xué)社、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊等，組織開展各類活動，豐富學(xué)生的生活，積累文化知識。

4 建設(shè)文化校園豐富文化內(nèi)涵

高職學(xué)校良好的文化氛圍是學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園景觀、校園建筑設(shè)計、綠化美化等，也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動交往中形成的非明文規(guī)范的行為準則等。營造良好的文化氛圍，可以提高高職學(xué)生的文化品位，使大家愉快地學(xué)習(xí)專業(yè)技能，實現(xiàn)自身全面發(fā)展。如我校每年開展“會展文化節(jié)”、“外語文化月”等活動，不僅強化了學(xué)生的專業(yè)技能，也提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)。目前，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，校園文化建設(shè)進入了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，學(xué)校應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)開設(shè)各種網(wǎng)絡(luò)社團、校園文化宣傳站等，不斷傳播校園文化正能量，真正發(fā)揮文化育人“潤物細無聲”的作用。

綜上所述，高等職業(yè)技術(shù)教育既要堅持培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識和技能，更要不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強對學(xué)生的文化素質(zhì)教育，將人文素質(zhì)教育貫穿在職業(yè)教育的全過程。唯有此，才能實現(xiàn)高等職業(yè)技術(shù)教育的教學(xué)目標，培養(yǎng)出具有扎實的專業(yè)技能和豐富的人文素養(yǎng)的復(fù)合型人才。

參考文獻：

[1]倪曉曉.從當(dāng)前大學(xué)生求職現(xiàn)象看高校素質(zhì)教育[J].中國科技信息，2007，（9）.

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【摘要】新一輪基礎(chǔ)課程改革使活動實踐教學(xué)成為各門學(xué)科課堂教學(xué)改革的重點和熱點，如何在活動教學(xué)中取得積極的成效成為廣大教學(xué)者的一大挑戰(zhàn)。活動實踐在初中思想品德中的教學(xué)是指由學(xué)生主動參與，以學(xué)生的興趣和需求為基礎(chǔ)，以促進學(xué)生優(yōu)良思想品德培養(yǎng)的過程。只有讓學(xué)生通過綜合實踐活動，才能更好幫助學(xué)生掌握政治知識提高社會適應(yīng)能力，以達到思想的升華和品德的內(nèi)化。筆者通過初中思想品德的教學(xué)實踐，從課堂活動、校園活動、社會活動三個方面談一些看法。

關(guān)鍵詞 活動實踐；初中思想品德；政治知識；思想品德培養(yǎng)

新課程明確指出初中思想品德課教學(xué)時間安排應(yīng)至少有20%的時間用于開展課堂活動和相關(guān)的實踐活動。思想品德課中的實踐活動作為一種新的學(xué)習(xí)方式，它以學(xué)科教材內(nèi)容為活動的基礎(chǔ)依據(jù)，以實踐活動為主要形式，多方面實現(xiàn)學(xué)生優(yōu)秀能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。實踐活動強調(diào)學(xué)習(xí)者的親身經(jīng)歷、整合社會問題和社會需要，具有科學(xué)性、實踐性、趣味性、開放性等特點。這一活動實踐教學(xué)方式的提出，廣大思想品德教師便紛紛各顯神通嘗試通過各種形式運用活動實踐提高教學(xué)效果。下面筆者談?wù)務(wù)n堂活動、校園活動、社會活動在初中思想品德教學(xué)的運用及其產(chǎn)生的效果。

一、創(chuàng)設(shè)課堂活動，加強實踐教學(xué)

教師在課堂教學(xué)中借助各種直觀手段和工具，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的場景或活動能夠幫助學(xué)生更好地進入思想品德課的內(nèi)容教學(xué)。設(shè)計教學(xué)情境容易引起學(xué)生的自我情感體驗，有利于學(xué)生迅速、準確地理解課堂內(nèi)容，從而增強教學(xué)效果。在課堂上創(chuàng)設(shè)情境活動教學(xué)，教師要注意角色的分配，每個學(xué)生應(yīng)該是課堂的嘉賓更是課堂的主人，在教師組織和指導(dǎo)下主動積極參與活動和討論。

筆者在教授蘇人版《保護我們共有的家園》這一章程中，為使學(xué)生更加清楚為什么我國要提倡建設(shè)資源節(jié)約型社會，將活動課程設(shè)為如下：

1.首先利用多媒體給同學(xué)展現(xiàn)我國現(xiàn)在的環(huán)境污染情況以及各省各市對垃圾的處理情況（第一課時）；

2.讓同學(xué)們進行小組討論垃圾對環(huán)境的危害，對垃圾問題進行了解（可以身邊的垃圾問題為案例），然后選定各組將要研究垃圾問題（第一課時）；

3.圍繞各自選定的垃圾問題展開假設(shè)，小組內(nèi)研究出解決方案，寫出垃圾處理計劃書或者活出處理模式圖（第二課時）；

4.教師對各組的解決方案向全班展示并論證，讓同學(xué)們互相評價各組的成果，最后得出較為合理的解決方案（第二課時）。

在這課實踐教學(xué)中，較好地培養(yǎng)學(xué)生思考分析問題和解決問題的能力，并通過小組合作學(xué)習(xí)與探究提出解決問題，同學(xué)們提出的各種垃圾處理方案都較為可行，真真實實將所學(xué)政治知識用到實處，開闊了自己視野，提高了關(guān)注身邊環(huán)境的意識。

二、參加校園活動，增加活動多樣化

活動內(nèi)容基于教材又超越教材，活動實踐不應(yīng)僅局限于課堂而要延伸到課外、校園內(nèi)，既能緊密聯(lián)系學(xué)生的真實生活和校園現(xiàn)象。教師可適當(dāng)選取學(xué)生感興趣、關(guān)心的校園活動，結(jié)合思想品德課的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力、想象力和實踐能力參與到校園活動中。

例如，蘇人版《初中思想品德》八年級第六課《換個眼光看老師》一課教學(xué)時恰逢教師節(jié)，學(xué)校就這個節(jié)日開設(shè)了“為你最喜歡的老師創(chuàng)造心意卡”活動。筆者利用這個活動對這一課時設(shè)計活動如下：

1.師生關(guān)系調(diào)查活動。筆者在課前讓本班同學(xué)以小組為單位對本校初中二年級全體同學(xué)進行師生關(guān)系狀況進行調(diào)查，并對結(jié)果進行統(tǒng)計分析，自行概括總結(jié)；

2.創(chuàng)作心意卡活動。一句祝福，一句感謝或者一點建議都能夠成為建立良好師生關(guān)系的關(guān)鍵。讓學(xué)生運用自己的天分，用自己喜歡的形式給自己最喜愛的教師制造教師節(jié)心意卡；

3.學(xué)生采訪教師活動。每位同學(xué)對自己較為中意的幾位教師進行采訪，最敬愛的教師近距離接觸、溝通，并在采訪后將親手制作的心愿卡送給老師，嘗試建立現(xiàn)實的和諧師生關(guān)系。

多樣化有效的校園活動形式，促進了互信互愛、主動理解、積極溝通的新型師生關(guān)系建立，更實現(xiàn)了讓學(xué)生健康成長的教學(xué)目標。

三、開展社會服務(wù)，促使道德踐行

思想品德教學(xué)的最終目標就是“培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品德，服務(wù)社會”。服務(wù)社會的內(nèi)容可以是很廣泛的，包括愛心捐助、進行環(huán)保、法制等宣傳活動、參加社區(qū)各種公益活動等志愿者活動。這些活動的目的是為了培養(yǎng)志愿者奉獻他人和社會的精神，感悟人生價值，逐步形成為人民服務(wù)的價值觀。教師可結(jié)合思想品德教材教學(xué)組織學(xué)生參加相關(guān)的社會服務(wù)活動。

在對九年級第一課《成長在社會》的教學(xué)完成后，為了讓學(xué)生進一步了解“尊老敬老”，筆者利用星期天組織學(xué)生到學(xué)校附近的社區(qū)進行志愿者活動，讓學(xué)生動手幫助老人家打掃衛(wèi)生、陪老人家聊天、給老人家做飯、為老人家表演節(jié)目等一系列活動，讓學(xué)生深深體會“老吾老以及人之老”的中國傳統(tǒng)文化，感悟人生所在價值：作為社會的一員，我們要努力發(fā)揚優(yōu)秀文化的傳統(tǒng)價值，要懂得以自己的力量幫助他人和社會，身體力行。服務(wù)社會的活動實踐不僅直接體現(xiàn)了思想品德的教學(xué)要求，更讓學(xué)生學(xué)以致用，加深對社會道德規(guī)范的理解。

綜上所述，活動實踐教學(xué)在初中思想品德教學(xué)中的作用是十分明顯的。教師在創(chuàng)設(shè)活動實踐時需把活動內(nèi)容和學(xué)生內(nèi)心的道德需要、社會要求緊緊結(jié)合起來，展示有針對性和實效性的活動。這些活動實踐能夠較大程度上激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生正確的思想道德觀念，并發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動性。廣大教師應(yīng)積極探索和實踐，努力使活動實踐課向著更完善、更科學(xué)、更實用、學(xué)生更樂學(xué)的方向發(fā)展。

參考文獻

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[2]盧有愛.精心設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量——初中政治教學(xué)方式芻議[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2013（03）

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搭建展示平臺 激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力 促進學(xué)生全面積極成長

了解教育的內(nèi)涵，有助于我們探究教育的的組織形式，明確教育實施過程中的角色身份，更有效的實施教育活動。

美國的杜威說：“教育即生活。”英國的斯賓塞說：“教育為未來生活做準備。”中國的李壯認為“教育是強迫或引導(dǎo)被教育者接受特定的知識、規(guī)矩、信息、技能、技巧等。

教育內(nèi)涵式發(fā)展是教育發(fā)展的重要途徑之一。教育是指有目的有計劃有組織地對受教育者的心智發(fā)展進行教化培育，可將一種最客觀的理解教予他人，而后在自己的生活經(jīng)驗中得以自己所認為的價值觀。教育，是一種提高人的綜合素質(zhì)的實踐活動。在西方，教育意為“引出”或“導(dǎo)出”，意思就是通過一定的手段，把某種本來潛在于身體和心靈內(nèi)部的東西引發(fā)出來。總之，教育是指人有意識地通過若干方法、媒介等形式向他人傳遞信息，期望以此影響他人的精神世界或心理狀態(tài)，幫助或阻礙他人獲得某種觀念、素質(zhì)、能力的社會活動。

作為教師，是教育者，如何組織好教育的各個環(huán)節(jié)，需要把握好那些教育方式，才能更好的使受教育者達到預(yù)期的、更好的教育效果呢？

第一、建立實施方案。

開展新教育，首先應(yīng)把握教育方向，建立活動實施方案。把“圍繞學(xué)生生活實際，深入開展系列活動，注重活動過程的引導(dǎo)，重視為學(xué)生搭建平臺”作為具體實施方案。

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在高職院校教育體系下，面向市場，擁有專業(yè)化的教育團隊，而且有合作的企業(yè)進行強化學(xué)生技能等優(yōu)勢的作用下，高職院校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在教學(xué)上具有更多的優(yōu)勢，培養(yǎng)出來的人才也能夠經(jīng)受住社會的考驗。

（一）培養(yǎng)實踐性人才在高職院校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)當(dāng)中，除了講述給學(xué)生專業(yè)的理論知識之外，同樣注重實踐性的培養(yǎng)。高職院校以培養(yǎng)學(xué)生高等技術(shù)應(yīng)用能力為主線，在行業(yè)、企業(yè)的參與和支持下，在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，通過社會調(diào)研和人才市場調(diào)查，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以社會需求和崗位需要為重點，進一步優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，建立職業(yè)型、模塊化的課程體系。在這樣的作用之下，人才的實踐性更強，同樣的在結(jié)構(gòu)內(nèi)容上的調(diào)整，通過加入職業(yè)道德教育部分，充分強化學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

（二）因材施教正確定位學(xué)生在對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生進行培訓(xùn)過程當(dāng)中，高職院校同樣注重多元智能理論，通過對其進行研究發(fā)現(xiàn)，人類的智能是多元的，不同的人會以不同的方式進行運用和綜合。因此，在將可緩解，教師充分考慮學(xué)生的特點，比如高職廣告設(shè)計專業(yè)的學(xué)生一般具有思想活躍、參與熱情高、社會活動能力強的優(yōu)勢，因此，在教學(xué)改革中，我們要以多元智能理論為專業(yè)建設(shè)與改革的突破口。同時，在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)當(dāng)中，學(xué)生存在的一些普遍問題如基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)困難等，教師都根據(jù)高職學(xué)生的智能特點揚長避短，制定科學(xué)的教育方法，從而正確定位學(xué)生。

（三）借助校企強化學(xué)生能力在高職院校當(dāng)中，他們樹立學(xué)校、企業(yè)、社會三位一體的教育教學(xué)觀，旨在更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。高職院校目前存在著經(jīng)費投入少、辦學(xué)條件差的普遍性問題。但是，在高職院校統(tǒng)籌考慮，充分調(diào)動各方面的積極性，綜合利用社會、企業(yè)的資源來彌補校內(nèi)教育資源之不足。其中，最突出的就是利用校企以及一些擁有定向輸送關(guān)系的企業(yè)，爭取到他們的贊助資金，來更進一步的推進學(xué)校學(xué)生的發(fā)展。教育教學(xué)改革中要堅持“圍繞專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)”的思路，走“依托行業(yè)、緊聯(lián)企業(yè)、股份運作”的道路，按照“校企聯(lián)合、優(yōu)勢互補、產(chǎn)學(xué)互動、互利雙贏”的原則，依據(jù)廣告設(shè)計與制作工作的特點，同這些企業(yè)進行合作，不僅為學(xué)生正確到了加好的鍛煉機會，也為他們能夠直接同畢業(yè)之后同職務(wù)的無縫對接做了良好的鋪墊。在這個過程當(dāng)中，對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生是很好的一次歷練，從而大大提升了學(xué)生的專業(yè)技能，而在企業(yè)學(xué)習(xí)當(dāng)中，對于企業(yè)文化的認識和學(xué)習(xí)，也是加強他們學(xué)習(xí)職業(yè)道德教育的良好契機。

（四）技能學(xué)歷雙管齊下高職院校的教育模式就是在注重學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練的同時，對于理論知識也進行一定的教育，從而使得學(xué)生成為技能和學(xué)歷都擁有的復(fù)合型人才。在訓(xùn)考結(jié)合、訓(xùn)賽結(jié)合過程中確保職業(yè)能力培養(yǎng)的質(zhì)量和標準，全面推行雙證書制度，使學(xué)生畢業(yè)在取得畢業(yè)證書的同時，還取得國家勞動部門頒發(fā)的廣告設(shè)計師職業(yè)資格證書，并將相關(guān)的培訓(xùn)和考試內(nèi)容納入課程教學(xué)計劃。這樣，使得藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生在學(xué)歷資格得到認可的情況下，就業(yè)更加有保障。同時，高職院校利用藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的特性，也增強了在校學(xué)生綜合運用國家計算機、英語應(yīng)用能力及普通話水平測試等認證考試機制。從而使得藝術(shù)設(shè)計的學(xué)生面對就業(yè)競爭，可以比同等學(xué)力的高校畢業(yè)生更加具有優(yōu)勢。

二、思想教育同專業(yè)結(jié)合建設(shè)

在高職院校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)開展思想教育工作，不僅可以提升藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)們也是高職院校思想政治教育教學(xué)的一次有效探索。

（一）理順工作思路，在專業(yè)知識上滲透職業(yè)道德教育高職院校思想政治工作有其自身的特殊性，要針對高職教育特點和規(guī)律，進行深入分析、歸納和提煉，要抓住著力點——突出職業(yè)素養(yǎng)教育。在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)當(dāng)中，課題的制作比較多，素材也比較豐富。教師可以將思想政治教育的題材融入到教學(xué)訓(xùn)練當(dāng)中，讓學(xué)生多制造些以思想政治教育為主體的藝術(shù)設(shè)計，從而使得他們在專業(yè)學(xué)習(xí)和練習(xí)過程當(dāng)中，深化對于思想政治教育和藝術(shù)設(shè)計專業(yè)知識的認識。同時，在課堂之上，教師也有有意識的教育學(xué)生要有進取意識、敬業(yè)精神，要學(xué)習(xí)各行各業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范，大力倡導(dǎo)以“愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻社會”為主要內(nèi)容的職業(yè)道德。

（二）把高職思想政治教育同藝術(shù)設(shè)計融入社會活動當(dāng)中在高職院校當(dāng)中，高職思想政治教育和藝術(shù)設(shè)計在工作開展上的共性就是可以借助于實踐反應(yīng)出兩者之間的內(nèi)涵。因此，在社會活動的開展當(dāng)中，可以將兩者結(jié)合起來，然后主動貼近社會、融入社區(qū)、走進企業(yè)，充分利用學(xué)校各種人力、物力資源為企業(yè)和社區(qū)服務(wù)，經(jīng)常為當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)開展各項文化、體育活動等。其中，最具有特色的就是由藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生承辦起來思想政治教育的宣傳和組織工作，通過對于宣傳圖案的設(shè)計以及口號的編撰，讓學(xué)生在社會活動當(dāng)中既宣揚了思想政治教育工作，又讓學(xué)生在社會活動當(dāng)中鍛煉自己的專業(yè)技能。另外，也可以開展類似形式的活動，比如組織學(xué)生參加社區(qū)的一些公益性活動，進行社會調(diào)研、參與企業(yè)改革等。這不僅能使學(xué)生獲得一定的工作經(jīng)驗和較為全面的鍛煉機會，而且能使社區(qū)、企業(yè)更好地了解高職院校，促進高職院校與社區(qū)、與企業(yè)形成更為緊密、有效的合作交流、良性互動。