導(dǎo)語：如何才能寫好一篇學(xué)校安全教育培訓(xùn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、法規(guī)政策教育

各類安全法規(guī)和政策是安全工作方針的具體體現(xiàn)。學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組必須采取各種措施加大宣傳力度，提高師生的政策水平，增強(qiáng)安全意識，達(dá)到零指標(biāo)。

2、安全知識教育

主要是《中小學(xué)生安全教育須知》一書的教育及其他有關(guān)資料教育。每學(xué)期至少一次大型的安全知識教育。

3、典型經(jīng)驗(yàn)和事故的教訓(xùn)教育

學(xué)校第一負(fù)責(zé)人根據(jù)上級的通報情況結(jié)合本校與兄弟單位的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，宣傳黨的政策，法規(guī)和規(guī)章制度，使師生看得見，摸的著，說服力強(qiáng)。從事故教訓(xùn)中吸取有益的東西，防止類似事故的發(fā)生。

篇2

1高校實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)的重要性

1．1減少事故傷害，警醒實(shí)驗(yàn)人員

在高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)生安全事故，無論是損壞儀器設(shè)備、燒毀實(shí)驗(yàn)環(huán)境、甚至造成人員傷亡，都會給國家和社會帶來嚴(yán)重的損失，不僅會干擾學(xué)校正常的教學(xué)和工作，還會對人的生命安全造成危害。四川某大學(xué)的化工實(shí)驗(yàn)室在做常壓流化床包衣實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生爆炸，致使3名學(xué)生受傷;美國一大學(xué)生在實(shí)驗(yàn)樓機(jī)械間操作車床時，頭發(fā)被絞入車床死亡;東北某大學(xué)28名師生因做動物實(shí)驗(yàn)感染布魯氏菌病。這些血的教訓(xùn)更加說明，開展實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)安全實(shí)驗(yàn)的重要性，是保障正常工作教學(xué)秩序和人身安全的必要途徑。

1．2提高防范意識，減少安全隱患

保障和維護(hù)實(shí)驗(yàn)室安全和人身安全是高校教書育人的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母咚刭|(zhì)人才的重要方面［6］。但是，在追求生源質(zhì)量、科研經(jīng)費(fèi)、成果獎勵、綜合排名為重點(diǎn)指標(biāo)的高校評價體系中，安全工作往往被領(lǐng)導(dǎo)者和師生員工所忽視。設(shè)備老化、堵塞安全出口、占用安全通道等現(xiàn)象屢見不鮮，使得消防安全無法保障，安全隱患無處不在。通過系統(tǒng)的安全培訓(xùn)，為廣大師生傳遞安全實(shí)驗(yàn)觀念，使人們理解實(shí)驗(yàn)室安全防范的價值和意義，樹立正確的實(shí)驗(yàn)室安全防范意識和態(tài)度，規(guī)范自身行為，從源頭避免實(shí)驗(yàn)室災(zāi)害的發(fā)生。

1．3增強(qiáng)責(zé)任觀念，促進(jìn)安全管理

安全教育的氛圍和特征決定安全管理模式［7］，很多人在實(shí)驗(yàn)過程中貪圖方便快捷，而不顧實(shí)驗(yàn)中存在的各種隱患和危險，抱著僥幸心理，不按照安全規(guī)定進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和研究，缺少責(zé)任觀念，給高校的安全管理帶來很大壓力。因此，全面分析高校實(shí)驗(yàn)室安全狀況及存在的問題，通過實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)，對實(shí)驗(yàn)室環(huán)境創(chuàng)建、實(shí)驗(yàn)使用規(guī)范、安全實(shí)驗(yàn)行為等安全文化知識進(jìn)行傳播和宣傳，提高師生的安全素質(zhì)和安全修養(yǎng)，加強(qiáng)人們對實(shí)驗(yàn)室安全的責(zé)任心和使命感［8］，引導(dǎo)人們自覺地遵守規(guī)章制度，制止不安全的實(shí)驗(yàn)行為。

1．4強(qiáng)化制度準(zhǔn)則，保障實(shí)驗(yàn)安全

目前很多高校普遍存在實(shí)驗(yàn)室的安全管理制度不夠完善甚至已經(jīng)過時，不能適應(yīng)當(dāng)前高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展的新形勢，而且安全制度執(zhí)行的力度不夠，難免存在走過場走形式的現(xiàn)象。因此，建立實(shí)驗(yàn)室安全標(biāo)準(zhǔn)，推動實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)，實(shí)行嚴(yán)格的準(zhǔn)入和操作制度，是促進(jìn)安全實(shí)驗(yàn)管理的重要手段。在實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)安全制度的重要性，敦促實(shí)驗(yàn)人員形成安全工作習(xí)慣，進(jìn)而提升安全工作素養(yǎng)，可以在很大程度上杜絕由生疏操作［9］和輕視安全隱患所引發(fā)的事故，保證安全、順利地進(jìn)行科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全教育，通過實(shí)驗(yàn)室制度宣傳、安全操作考核等形式對實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行培訓(xùn)和審核，鼓勵實(shí)驗(yàn)人員主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)人員的安全責(zé)任意識、提高安全素養(yǎng)，對整個高校實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)起到積極的作用。

2高校實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)的工作特點(diǎn)

2．1學(xué)科覆蓋面廣，安全教育內(nèi)容要全面

很多高校都在開展文理工農(nóng)商等多學(xué)科綜合交叉的教育模式，再加上跨學(xué)科研究是當(dāng)前高校研究機(jī)構(gòu)最主要、最主流的發(fā)展方向之一，這就要求實(shí)驗(yàn)人員不僅要求掌握原有專業(yè)的實(shí)驗(yàn)安全準(zhǔn)則，還要將所涉獵的各領(lǐng)域?qū)嶒?yàn)安全規(guī)范銘記于心，才能避免因操作不熟練、危險預(yù)見能力不足而產(chǎn)生的事故。然而，如果把全部領(lǐng)域的安全實(shí)驗(yàn)知識統(tǒng)一的灌輸給每一個實(shí)驗(yàn)人員，不但不會引起更多的重視，反而給大家更多的壓力。因此，對一個高校來說，面對覆蓋面廣、種類繁多的實(shí)驗(yàn)管理，安全教育的傳授內(nèi)容也要根據(jù)不同的研究方向有所調(diào)整。

2．2培訓(xùn)形式單一，安全教育力度要增強(qiáng)

目前的安全教育方法比較單一，通常很多高校僅僅安排實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)驗(yàn)課前將本門課程需要注意的事項(xiàng)一帶而過，忽略了安全知識教育的重要性，而學(xué)生缺少對危險的預(yù)見性，不會認(rèn)真對待教師的“強(qiáng)調(diào)”，或者對待教師語言描述的“危險”不能深刻理解，等到真正危險出現(xiàn)時就措手不及;很多高校只是在每年的消防日開展防火防盜安全教育，組織全校師生進(jìn)行消防演習(xí)，但是真正積極參與的師生很少，實(shí)驗(yàn)人員的安全責(zé)任意識十分薄弱。因此，要避免單一的培訓(xùn)模式，建立完善多樣的安全培訓(xùn)方式方法，增強(qiáng)教育宣傳的力度和效果。

2．3涉及人員多樣，安全教育效果要到位

校園的安全管理工作涉及到學(xué)校、院系、研究所、實(shí)驗(yàn)中心、實(shí)驗(yàn)室等不同職能部門的管理合作，而參與安全實(shí)驗(yàn)的人員通常包括本科生、研究生、導(dǎo)師、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師、研究員等，由于每個人進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)工作不同，所需要接受的安全教育程度就不同［10］。另一方面，實(shí)驗(yàn)室人員流動大，儀器使用很頻繁，每個人對實(shí)驗(yàn)操作的熟悉程度不同，單單靠實(shí)驗(yàn)室管理員逐一管理和指導(dǎo)需要耗費(fèi)管理員很大的精力，而且效果也不好。因此，要有一套完善的培訓(xùn)系統(tǒng)和全面的培訓(xùn)教材保障實(shí)驗(yàn)人員每個環(huán)節(jié)都能接受足夠的實(shí)驗(yàn)安全培訓(xùn)。

3高校實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)的具體措施

3．1開展多種形式的安全教育培訓(xùn)活動，強(qiáng)化安全意識

根據(jù)學(xué)校和實(shí)驗(yàn)室設(shè)備處提出的“安全實(shí)驗(yàn)”規(guī)定建立安全實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)則，設(shè)計(jì)多種多樣的組合培訓(xùn)方式，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)人員的安全責(zé)任意識，從源頭抓起，減少危險的發(fā)生。安全教育培訓(xùn)主要遵循所示“新生動員－主動學(xué)習(xí)－等級測試－反復(fù)強(qiáng)調(diào)”的主線進(jìn)行:

(1)在高校從事實(shí)驗(yàn)室工作的人員可以分為三類:學(xué)生、科研教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，其中科研教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員相對比較固定，學(xué)生的流動性很強(qiáng)，為了保障每個參與實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)和工作的人都能普及到充足的實(shí)驗(yàn)室安全教育，學(xué)校要定期組織學(xué)生和新進(jìn)教師、實(shí)驗(yàn)員參加安全教育培訓(xùn)動員，為每一位參加培訓(xùn)的學(xué)員派發(fā)培訓(xùn)證并發(fā)放必備的校園安全手冊，通過學(xué)校的安全文化宣傳，使得實(shí)驗(yàn)學(xué)員建立起安全責(zé)任意識。

(2)主動學(xué)習(xí)階段主要分為手冊自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、情景模擬、動手實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)。手冊的內(nèi)容要全面包含實(shí)驗(yàn)室的安全守則、安全警示、實(shí)驗(yàn)室公共設(shè)施安全及事故處理等條例，方便師生隨身攜帶;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)重點(diǎn)突出一些視頻案例、安全模擬考核等，師生可以通過一些危險案例加深對安全實(shí)驗(yàn)重要性的理解，通過實(shí)驗(yàn)操作案例鞏固實(shí)驗(yàn)規(guī)程的有效吸收;在情景模擬培訓(xùn)中，學(xué)校定期組織師生參加真實(shí)場景模擬訓(xùn)練，如消防演習(xí)等;在動手實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，以學(xué)院為單位組織師生參加相關(guān)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，如學(xué)習(xí)分辨藥品試劑、危險藥品、氣體的放置和保存等專業(yè)性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)過程。

(3)學(xué)員除自學(xué)培養(yǎng)安全實(shí)驗(yàn)的素養(yǎng)以外，每參加一次學(xué)?；?qū)W院組織的培訓(xùn)計(jì)入一定的分?jǐn)?shù)，包括在安全教育培訓(xùn)平臺上積累足夠的網(wǎng)絡(luò)學(xué)時以后，就可以參加設(shè)備處安全實(shí)驗(yàn)考核，在網(wǎng)絡(luò)平臺上申請相應(yīng)專業(yè)、相應(yīng)等級的考試資格，根據(jù)學(xué)科不同，安全教育培訓(xùn)可以按照專業(yè)側(cè)重點(diǎn)不同進(jìn)行細(xì)致劃分考核類型。此外，根據(jù)本科、碩士、博士、教師、研究實(shí)驗(yàn)員等身份不同，所要求掌握的安全教育程度不同，可以分為“基礎(chǔ)、專業(yè)、研究”三個層面，因此高校類實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)最終根據(jù)考核類別和考核等級頒發(fā)相應(yīng)的合格證。

(4)考試分為模擬自考和正式考試兩個階段，考試內(nèi)容包括所申請的專業(yè)和等級相對應(yīng)的水平測試，模擬考試的題庫和正式考核的試卷均要由相關(guān)專業(yè)的教師提出并請專家嚴(yán)格把關(guān)，每種考試要有多套試卷，而每套試卷要保證覆蓋到所有需要考核的內(nèi)容范圍。正式考試合格的學(xué)員獲得相應(yīng)等級的安全實(shí)驗(yàn)合格證，取得在相應(yīng)實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)和工作的準(zhǔn)入資格。

(5)建立階段考察和獎懲制度，高校研究進(jìn)展速度之快，使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)研究的內(nèi)容更新迅速，因此，每隔一段時間都要對已經(jīng)獲得實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)合格證的實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行考核復(fù)查，及時發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患，并對認(rèn)真做好安全實(shí)驗(yàn)記錄、做好安全排查工作、規(guī)范操作實(shí)驗(yàn)的參與單位和個人進(jìn)行表彰鼓勵。

3．2結(jié)合領(lǐng)域設(shè)計(jì)安全教育培訓(xùn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)專業(yè)重點(diǎn)

以往高校實(shí)驗(yàn)室安全教育內(nèi)容分為指示類、指令類、警告類、禁止類四種［11］。而對綜合性的高校來說，每個實(shí)驗(yàn)室都有自身的工作特點(diǎn)，除了基礎(chǔ)安全培訓(xùn)之外，要結(jié)合各個專業(yè)和實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)，分別設(shè)計(jì)相應(yīng)的安全教育培訓(xùn)方案。先根據(jù)實(shí)驗(yàn)人員的身份和研究層次不同，將安全教育等級分為基礎(chǔ)、專業(yè)、研究三個級別，基礎(chǔ)級主要包括最基本的實(shí)驗(yàn)室安全防范知識，主要面向新生和基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)員的安全教育培訓(xùn);專業(yè)級主要涉及各專業(yè)的實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等所需的要求，主要面向本科生高年級學(xué)生及專業(yè)實(shí)驗(yàn)員的安全教育培訓(xùn);研究級更多適用于提供科研實(shí)驗(yàn)、分析測試的研究室和研究中心，針對高級、復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)和儀器設(shè)備進(jìn)行相應(yīng)的安全知識培訓(xùn)，主要面向研究生、高級實(shí)驗(yàn)員以及部分高年級本科生?；谝陨先齻€安全培訓(xùn)等級，以及各專業(yè)的實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)，高校實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)可以按照“規(guī)范職責(zé)、危險防范、安全操作、危機(jī)處理、環(huán)?；厥铡钡闹骶€設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。

(1)基本制度規(guī)范和職責(zé)。最基本的實(shí)驗(yàn)室安全制度，實(shí)驗(yàn)室守則、學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則、實(shí)驗(yàn)教學(xué)安全守則等;學(xué)習(xí)如何建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌踩芾碡?zé)任機(jī)制，明確校級、院級主管領(lǐng)導(dǎo)和安全責(zé)任人的職責(zé)，明確指導(dǎo)教師、實(shí)驗(yàn)室管理員、學(xué)生等實(shí)驗(yàn)人員的安全責(zé)任，使得實(shí)驗(yàn)室安全管理既權(quán)責(zé)分明又覆蓋全面;加強(qiáng)對導(dǎo)師的安全教育，促使其重視在實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)中強(qiáng)化對學(xué)生的安全訓(xùn)練。

(2)全面的實(shí)驗(yàn)事故防范。所有專業(yè)的實(shí)驗(yàn)人員都要完全掌握基礎(chǔ)的事故防范措施，以身作則嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)范使用實(shí)驗(yàn)室;學(xué)會科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)室布置，科學(xué)的區(qū)域分布有助于各種安全防護(hù)設(shè)施的安裝和污染物的集中處理，而水、電、氣等管線的鋪設(shè)質(zhì)量和安全防護(hù)設(shè)施的配備程度會影響實(shí)驗(yàn)室的使用、延伸、改造等活動;相關(guān)專業(yè)要學(xué)習(xí)氣體爆炸、有毒有害氣體擴(kuò)散、腐蝕性液體危害等危險情景的自我保護(hù)和社會資源保護(hù)。

(3)良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣。強(qiáng)化規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，使實(shí)驗(yàn)人員學(xué)會在沒有危險、不受傷害或有充分防護(hù)設(shè)施的實(shí)驗(yàn)環(huán)境下，安全的開展實(shí)驗(yàn)。嚴(yán)格執(zhí)行各類實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，注意材料危險品使用和管理，實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，要求實(shí)驗(yàn)人員整理好儀器、桌椅，關(guān)閉電源后方可離開等。

(4)安全事故的預(yù)見和應(yīng)急。如何及時發(fā)現(xiàn)緊急情況并做好應(yīng)急處理，是危險發(fā)生時，減少人員損傷、保護(hù)公共財產(chǎn)、將危險最小化的最重要的工作。對于實(shí)驗(yàn)人員，必須在實(shí)驗(yàn)前期就能預(yù)測到所有可能出現(xiàn)的情況，并對可能出現(xiàn)的情況制定應(yīng)急預(yù)案，此外，在不可避免的危險出現(xiàn)時，能夠迅速作出反應(yīng)對策，盡可能的減少人員和財產(chǎn)的損失［12］。

(5)廢物的環(huán)保處理。在實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，尤其是和物理類化學(xué)類相結(jié)合的信息類實(shí)驗(yàn)中，容易產(chǎn)生一些有毒甚至致癌的廢氣、廢液和固體廢棄物，如果我們不對這些有害物質(zhì)加強(qiáng)治理，就會對我們的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境造成極大的危害［13］。因此，必須組織師生學(xué)習(xí)國家廢物污染環(huán)境防治法、廢物污染物處置規(guī)定等條例，并指導(dǎo)如何對廢物污染物進(jìn)行環(huán)保處理。

3．3建立完善的安全教育培訓(xùn)組織結(jié)構(gòu)，明確崗位職責(zé)

為了明確培訓(xùn)體系中每個參與者的職責(zé)，將設(shè)置校級安全員、院級安全員、實(shí)驗(yàn)中心安全員和實(shí)驗(yàn)室安全員、學(xué)生安全員等級別責(zé)任人，做到安全責(zé)任落實(shí)到實(shí)處，每個人都能充分了解學(xué)校的各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度，了解專業(yè)的科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)手段，保障實(shí)驗(yàn)安全。

4結(jié)語

篇3

關(guān)鍵詞：安全生產(chǎn)；隱患排查；教育培訓(xùn)；MOOC平臺設(shè)計(jì)

大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程（簡稱MOOC），近幾年來日益受到矚目，風(fēng)靡全球，席卷中國，MOOC大有顛覆傳統(tǒng)教育模式的趨勢。在電子科技快速發(fā)展的新形勢下，搭建安全生產(chǎn)隱患排查教育培訓(xùn)管理實(shí)踐課程MOOC平臺，自主研發(fā)打造在線實(shí)踐型安全教育培訓(xùn)MOOC新課程，成功踐行MOOC，對推動安全生產(chǎn)隱患排查教育培訓(xùn)改革有著重要意義。

一.安全生產(chǎn)隱患排查教育培訓(xùn)MOOC課程特征分析

目前，企業(yè)安全生產(chǎn)隱患排查教育培訓(xùn)問題體現(xiàn)在實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)不明確、實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)不合理、實(shí)踐教學(xué)方法不得當(dāng)、實(shí)踐教學(xué)條件不得當(dāng)、師資隊(duì)伍不盡人意等各個方面，產(chǎn)生這些問題原因較為復(fù)雜，需要盡早找到解決的方法。安全生產(chǎn)隱患排查教育培訓(xùn)平臺MOOC課程呈現(xiàn)多元主體互動性、參與主動性、大型開放性等特征，對解決目前安全生產(chǎn)隱患排查教育培訓(xùn)的問題有重大意義。安全生產(chǎn)隱患排查教育培訓(xùn)平臺MOOC課程具有以下特點(diǎn)：

1.安全生產(chǎn)隱患排查教育培訓(xùn)多元主體的互動性

互動是實(shí)踐型課程教學(xué)最重要的形式之一，學(xué)員、教師、學(xué)校、企業(yè)等多元主體之間的互動。安全生產(chǎn)隱患排查教育培訓(xùn)平臺MOOC課程可以整合教育者、企業(yè)、社會等優(yōu)勢資源，整合網(wǎng)絡(luò)及多媒體技術(shù)、數(shù)字化資源，形成多元化的實(shí)踐型課程學(xué)習(xí)平臺。

2.安全生產(chǎn)隱患排查教育培訓(xùn)主體參與的主動性

改變以往傳統(tǒng)實(shí)踐型課程學(xué)員被動參與的現(xiàn)狀，把主動權(quán)還給學(xué)員。安全生產(chǎn)隱患排查教育培訓(xùn)平臺MOOC課程提供個性化的選擇，讓學(xué)習(xí)者自主的完成實(shí)踐型課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在安全教育培訓(xùn)防面，讓學(xué)員結(jié)合自身的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣、工作崗位的具體實(shí)際自行選擇。

3.安全生產(chǎn)隱患排查教育培訓(xùn)形式的大型開放性

依托互聯(lián)網(wǎng)世界，學(xué)員、企業(yè)及社會眾多受教育者均可參與其中，更具開放性；讓學(xué)習(xí)者在選擇學(xué)習(xí)范圍、實(shí)踐任務(wù)、實(shí)踐時間等方面更具開放性。安全生產(chǎn)隱患排查教育培訓(xùn)平臺MOOC課程突破了傳統(tǒng)實(shí)踐型教育培訓(xùn)實(shí)踐任務(wù)、時間、空間及人數(shù)等限制。另外，安全生產(chǎn)隱患排查教育培訓(xùn)平臺MOOC課程可以實(shí)現(xiàn)課程成果的在線實(shí)時評分反饋，以及學(xué)分獲取情況實(shí)時反饋，甚至技能證書獲取情況實(shí)時反饋。

二. 安全生產(chǎn)隱患排查教育培訓(xùn)平臺MOOC教學(xué)設(shè)計(jì)

安全生產(chǎn)隱患排查教育培訓(xùn)平臺管理實(shí)踐型MOOC平臺技術(shù)需求包括：高度可擴(kuò)展性，支持大量注匝г?；高并发記]Х夢剩共享性好，支持大量用戶同時在線學(xué)習(xí)；系統(tǒng)反應(yīng)時間快，必須保證用戶在線學(xué)習(xí)體驗(yàn)；穩(wěn)定性，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)必須保證任何時候都能登入；體現(xiàn)開放性，任何人、任何地方都可進(jìn)行登錄；可移植性 ，支持多種終端，任何瀏覽器等；安全性，保證系統(tǒng)資源完整性、保密性及可用性，尤其是學(xué)員教育培訓(xùn)成績及認(rèn)證評價結(jié)果的安全性要求要高。

1. 安全生產(chǎn)隱患排查教育培訓(xùn)多元主體的用戶注冊管理

MOOC課程平臺的用戶管理模塊，功能包括：實(shí)現(xiàn)學(xué)員、教育者、企業(yè)等個人用戶、企業(yè)用戶的注冊、管理以及權(quán)限的設(shè)置；學(xué)校用戶和企業(yè)用戶有簽約教師及管理教師的權(quán)限。

2. 安全生產(chǎn)隱患排查教育培訓(xùn)課程實(shí)踐任務(wù)的管理

實(shí)戰(zhàn)型課程實(shí)踐任務(wù)的管理模塊，功能包括：學(xué)員、教育者、企業(yè)用戶均可實(shí)踐型課程實(shí)踐任務(wù)，學(xué)員可自由選擇實(shí)踐型課程任務(wù)，能實(shí)時將學(xué)員的選擇情況反饋給管理者，并設(shè)計(jì)一定的退選機(jī)制。

3. 安全生產(chǎn)隱患排查教育培訓(xùn)多元主體的交流互動管理

實(shí)踐課程多元主體交流互動管理模塊，功能包括：學(xué)員、教育者、企業(yè)等主體互動交流工具。學(xué)員可及時向所選教師請教問題，及時匯報學(xué)習(xí)情況、實(shí)踐資料及資源獲取情況、實(shí)踐任務(wù)完成進(jìn)度等。教育者可在線實(shí)時解答學(xué)員疑問，指導(dǎo)學(xué)員明確學(xué)習(xí)任務(wù)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、完成培訓(xùn)工作、完成成果考核等。教師還可通過短視頻學(xué)習(xí)模式，為學(xué)員提供安全教育培訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)的理論支撐。

4. 安全生產(chǎn)隱患排查教育培訓(xùn)多元主體的成果評分和反饋

教育培訓(xùn)成果評分、教育培訓(xùn)反饋管理，這些功能模塊應(yīng)包括：學(xué)習(xí)培訓(xùn)成果提交、學(xué)習(xí)實(shí)踐成果評論、學(xué)習(xí)實(shí)踐成果評分、學(xué)員評分成績反饋，從而保證教育培訓(xùn)成果評分的公平科學(xué)性。

三.結(jié)論

安全生產(chǎn)隱患排查教育培訓(xùn)MOOC平臺，搭建了一個線上線下多元化課程參與主體共同互動交流的實(shí)踐型課程學(xué)習(xí)平臺，形成了安全教育培訓(xùn)目標(biāo)明確、安全教育培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)合理、安全教育培訓(xùn)方法科學(xué)、安全教育培訓(xùn)條件優(yōu)越的實(shí)踐教學(xué)模型，可為企業(yè)安全生產(chǎn)隱患排查教育培訓(xùn)工作添加新動力。

參考文獻(xiàn)：

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篇4

【關(guān)鍵詞】建筑施工；安全培訓(xùn)；施工監(jiān)管

作為高危行業(yè)，建筑行業(yè)施工安全管理工作涉及方方面面，筆者通過對全國建筑生產(chǎn)安全事故分析研究，相當(dāng)一部分安全事故的原因是一線農(nóng)民工未經(jīng)過安全知識培訓(xùn)，對安全知識不了解，對現(xiàn)場安全隱患辨識不了，沒有自我保護(hù)和安全防范能力?？偨Y(jié)起來有這么幾點(diǎn)：一是剛?cè)虢ㄖ袠I(yè)的農(nóng)民工，總覺的建筑工地干活跟農(nóng)活沒有什么區(qū)別，都是出體力，看一看別人就會，總是“初出牛犢不怕虎”蠻干、粗干；二是一些農(nóng)民工，自以為“藝高人膽大”，不懂裝懂，違章作業(yè)，拋?zhàn)陨戆踩诰畔鲈仆猓蝗且恍┺r(nóng)民農(nóng)閑時，出來打打零工，不打算長期干建筑行業(yè)，只是打游擊，接受安全教育培訓(xùn)的激情不高，思想不重視；四是有的監(jiān)理、施工管理人員安全知識欠缺，責(zé)任心差，對農(nóng)民工培訓(xùn)教育、安全交底不到位，一味追求所謂效益，對安全教育培訓(xùn)不投入等，使農(nóng)民工對工作環(huán)境的安全狀態(tài)、個人安全行為的范圍和特征缺乏基本了解，對于開展生產(chǎn)建設(shè)埋下安全隱患。

對于上面的問題，建設(shè)行政主管部門怎樣積極應(yīng)對建筑業(yè)蓬勃發(fā)展、農(nóng)民工數(shù)量激增與安全事故逐年遞減要求，如何有效防范安全事故發(fā)生，成為擺在我們面前的當(dāng)務(wù)之極。筆者認(rèn)為，具體應(yīng)從下面幾個方面入手：

1 應(yīng)提高認(rèn)識，建立健全安全教育培訓(xùn)體制，督促參建單位健全安全培訓(xùn)制度。

1.1 行政主管部門應(yīng)建立健全安全教育培訓(xùn)告知制度，督促建筑企業(yè)制定安全教育培訓(xùn)方案，系統(tǒng)培訓(xùn)行業(yè)安全知識，提高從業(yè)人員自我安全保護(hù)能力。

1.2 突出重點(diǎn)，區(qū)分對象，有針對性的開展多層次的安全培訓(xùn)。以建筑施工的各個環(huán)節(jié)和崗位為標(biāo)準(zhǔn)來區(qū)分培訓(xùn)對象，建立分層次、分類別的安全教育培訓(xùn)制度，例如班組長以上管理人員、特種作業(yè)人員、一線木工、瓦工、砼工及攪拌機(jī)、打夯機(jī)、調(diào)直機(jī)等施工機(jī)具針對專職作業(yè)人員進(jìn)行專項(xiàng)安全教育培訓(xùn)。

1.3 督促建筑企業(yè)根據(jù)建設(shè)項(xiàng)目工程類型、規(guī)模建立動態(tài)的專業(yè)培訓(xùn)教育制度。如預(yù)防高空墜落、物體打擊、觸電、機(jī)械傷害、土方坍塌等安全知識教育培訓(xùn)。

1.4 建立安全培訓(xùn)檔案制度。應(yīng)督促施工企業(yè)建立農(nóng)民工的培訓(xùn)檔案，真實(shí)記錄培訓(xùn)、考核等情況。建設(shè)行政主管部門及時對農(nóng)民工安全生產(chǎn)培訓(xùn)情況進(jìn)行實(shí)地監(jiān)督檢查，動態(tài)監(jiān)管。

2 要加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)跟蹤監(jiān)督，加大巡查頻次，提高政府監(jiān)管職能。

2.1 督查施工企業(yè)對農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)時間、培訓(xùn)內(nèi)容落實(shí)情況。對于剛進(jìn)入建筑行業(yè)的農(nóng)民工，首次接受安全教育培訓(xùn)時間不得少于32學(xué)時；一線工人安全教育培訓(xùn)內(nèi)容為安全生產(chǎn)基本常識、建筑施工現(xiàn)場的緊急避險逃生與急救常識。

2.2 隨機(jī)抽查施工企業(yè)利用農(nóng)民工業(yè)余學(xué)校階段性安全培訓(xùn)工作開展情況和取得的成效，對培訓(xùn)不及時或未開展安全培訓(xùn)的責(zé)令其立即整改、及時補(bǔ)課。

2.3 對于具備培訓(xùn)條件的企業(yè)，由該企業(yè)結(jié)合自身實(shí)際，對農(nóng)民工的安全生產(chǎn)進(jìn)行培訓(xùn)；不具備培訓(xùn)條件的企業(yè)特別是中小型企業(yè)，政府安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要及時組織農(nóng)民工統(tǒng)一進(jìn)行培訓(xùn)。

3 科學(xué)監(jiān)管，進(jìn)一步完善安全教育培訓(xùn)考核機(jī)制

各企業(yè)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要對參加培訓(xùn)的農(nóng)民工進(jìn)行嚴(yán)格考核，對考核合格者，應(yīng)優(yōu)先聘用；建設(shè)行政主管部門應(yīng)結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)、崗位要求和農(nóng)民工文化水平的具體實(shí)際，定期檢驗(yàn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)成果，將農(nóng)民工安全培訓(xùn)教育與評先創(chuàng)優(yōu)相結(jié)合，將農(nóng)民工業(yè)余學(xué)校創(chuàng)建與文明工地的評選掛鉤，將農(nóng)民工安全培訓(xùn)教育作為業(yè)校的考核指標(biāo)。

4 立足實(shí)際，提高服務(wù)意識，強(qiáng)化教育培訓(xùn)，培育壯大專業(yè)勞務(wù)隊(duì)伍

建設(shè)行政主管部門、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要形成合力，聯(lián)動起來，開展好行業(yè)安全培訓(xùn)教育工作。筆者所在的西安閻良國家航空高技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)工程質(zhì)量安全監(jiān)督站，結(jié)合自身實(shí)際，探索出一些比較有效的方法：結(jié)合本區(qū)域?qū)嶋H，區(qū)分重點(diǎn)對象，分階段動態(tài)對一線農(nóng)民工開展安全培訓(xùn)和普法教育，做到園區(qū)建筑工地安全培訓(xùn)教育全員覆蓋。通過建設(shè)行政主管部門、施工、監(jiān)理企業(yè)共同努力，園區(qū)建筑工地安全生產(chǎn)形勢穩(wěn)定，連續(xù)5年未發(fā)生一起重大安全生產(chǎn)事故，取得良好的社會效益。

建筑行業(yè)從業(yè)人員，特別是農(nóng)民工安全生產(chǎn)培訓(xùn)和監(jiān)管是一項(xiàng)具體但又十分繁瑣的工作，相關(guān)的制度體系還不夠完善，還需要相關(guān)部門、企業(yè)和社會各界進(jìn)行不斷的探索和改進(jìn)。“十二五”期間，隨著各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)正在如火如荼的展開，建筑工程更是遍地開花，深入調(diào)研和剖析廣大建筑從業(yè)人員的安全生產(chǎn)現(xiàn)狀，規(guī)范安全施工是建筑行業(yè)行政主管部門義不容辭的責(zé)任，當(dāng)然，也需要社會各界的協(xié)調(diào)和支持，合力促進(jìn)建筑領(lǐng)域安全監(jiān)管工作的科學(xué)發(fā)展，切實(shí)保障廣大從業(yè)人員的安全，提高全員的生活福祉。

篇5

一、影響中學(xué)安全教育開展的原因分析

1.社會家長看重考試成才，忽視了學(xué)生健康成長。中學(xué)生的安全問題，社會很關(guān)注，家長很重視，但現(xiàn)代社會對中學(xué)生的關(guān)注程度往往更高度集中在選拔性考試的成功與否上，家長與學(xué)校、教師之間的溝通和交流，也往往只談考試成績，忽略了中學(xué)生這個時期的身心健康成長。由此可以發(fā)現(xiàn)，社會、家長衡量中學(xué)生的價值標(biāo)準(zhǔn)首先是考試成才而不是健康成長。正是這種扭曲的價值觀，造成了當(dāng)前人們對中學(xué)生關(guān)注和重視的角度的偏移。

2.學(xué)校背負(fù)升學(xué)壓力，降低了安全教育的地位。必須承認(rèn)，現(xiàn)在中學(xué)基本上都有安全制度和安全緊急預(yù)案，也有實(shí)施安全教育的措施。但是在升學(xué)的巨大壓力下，安全教育大多被束之高閣，很多學(xué)校沒有設(shè)置安全教育的課程，安全教育往往只體現(xiàn)在集會的口號上、班級的班會活動中、班主任的口頭教育和家長會的提醒上面。一些學(xué)校甚至認(rèn)為配備安全硬件設(shè)施、加強(qiáng)保衛(wèi)隊(duì)伍建設(shè)、限制學(xué)生活動就可以預(yù)防安全事故的發(fā)生，這種錯誤理解使中學(xué)安全教育的地位進(jìn)一步下降。

3.教師缺乏安全技能，影響到安全教育教學(xué)。目前，由于學(xué)校缺乏針對教師的安全教育培訓(xùn)，大多數(shù)教師獲取安全知識的途徑只是電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)和生活經(jīng)驗(yàn)等，安全知識不系統(tǒng)，安全技能不過硬，自身應(yīng)對突發(fā)事件的能力較弱，更不能科學(xué)有效地對學(xué)生進(jìn)行安全教育。加上受過重的升學(xué)壓力的影響，大多數(shù)中學(xué)教師的工作重心放在學(xué)科教育上，而對安全教育認(rèn)識不到位，使安全教育工作難以在中學(xué)順利開展。

4.學(xué)生自我保護(hù)能力差，容易引發(fā)安全問題。中學(xué)生正處在成長階段，生理心理發(fā)育不成熟，容易產(chǎn)生心理問題；加上學(xué)習(xí)任務(wù)負(fù)擔(dān)重、壓力大，平時缺乏安全演練，不能夠有效地理解和運(yùn)用安全知識，普遍自我保護(hù)能力差。部分中學(xué)生不但不接受安全教育，反而受一些影視作品的影響，崇尚暴力極端行為，甚至盲目模仿嘗試不安全行為，這給他們的成長帶來了極大的危害。

二、推動學(xué)校安全教育深入實(shí)施的幾點(diǎn)建議

1.要重視營造有利于學(xué)生健康成長的社會環(huán)境。環(huán)境影響著人的成長，青少年學(xué)生的健康成長離不開健康的社會環(huán)境。在當(dāng)前開放的社會中，社會、學(xué)校、家庭都需要給學(xué)生提供良好的成長環(huán)境，學(xué)生才能全身心地健康發(fā)展，為將來成為棟梁之材打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。政府各部門要齊抓共管，嚴(yán)厲打擊危害學(xué)校及中學(xué)生安全的不法行為，對校門口的一些攤點(diǎn)、校園附近的一些黑色網(wǎng)吧，對中學(xué)生存有安全隱患的一切問題，該取締的取締，該打擊的打擊，該解決的盡快解決，切實(shí)改善校園周邊治安狀況，凈化社會空氣，優(yōu)化育人環(huán)境。學(xué)校要從社會發(fā)展的高度和未來發(fā)展的需要重新審視人才的培養(yǎng)目標(biāo)，端正人才思想，大力實(shí)施好素質(zhì)教育，引導(dǎo)家長樹立健康成長比成才更重要的觀念，更加關(guān)注學(xué)生生活、言行和思想等各方面的發(fā)展，從根本和長遠(yuǎn)上保障學(xué)生健康成長和人身安全。 轉(zhuǎn)貼于

2.要重視加強(qiáng)教師安全教育培訓(xùn)工作。教師是實(shí)施安全教育的主體，教師對安全知識、技能的掌握程度決定了學(xué)校安全教育開展的成效。學(xué)校要本著對學(xué)生、對家長、對社會高度負(fù)責(zé)的政治責(zé)任感，有針對性地、有前瞻性地對教師開展安全教育培訓(xùn)，要認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)知識，增強(qiáng)安全意識，形成科學(xué)的安全觀；要引導(dǎo)教師充分了解校園及其周邊環(huán)境，特別要認(rèn)識到可能發(fā)生安全問題的地點(diǎn)和激發(fā)因素；要培訓(xùn)教師正確掌握安全技能，關(guān)鍵時刻能夠自救和救人；要鼓勵所有教師在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課老師結(jié)合課程內(nèi)容適時地對學(xué)生進(jìn)行安全教育和法制教育，如在化學(xué)、物理實(shí)驗(yàn)課中講授有關(guān)防火防爆方面的內(nèi)容，在地理、生物教學(xué)中講授地震逃生、野外生存等方面的內(nèi)容。

3.要重視提高中學(xué)生的自我保護(hù)能力。學(xué)校是開展安全教育的主渠道，要切實(shí)擔(dān)負(fù)起對孩子的安全教育職責(zé)。開展安全教育，一味地“堵”不是辦法，提高中小學(xué)生的自護(hù)、自救能力才是治本之策。要開設(shè)好系統(tǒng)的安全教育課程，針對青少年年齡、生理及心理特點(diǎn)，以安全健康知識競賽、講座、防災(zāi)自救演習(xí)等教育方式向?qū)W生普及安全防護(hù)和法律等知識，幫助其掌握自救、自護(hù)知識，鍛煉應(yīng)對危險的技能，使中學(xué)生基本做到“三懂”、“三會”。即：懂得各種不安全因素的危險性，懂得各種危險危害的形成原理，懂得預(yù)防各種危險危害；學(xué)會報警方法，學(xué)會預(yù)防危險，學(xué)會自護(hù)自救方法。

篇6

教育工作（10分），分辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化4分，學(xué)前教育3分，學(xué)校安全工作3分，經(jīng)中心初中自查，現(xiàn)將自評自查報告如下：

一、自評：

辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化得分：4分；學(xué)前教育得分：3分；學(xué)校安全工作得分3分，教育工作得分10分。

二、自查情況

（一）辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化工作。

辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是縮小城鄉(xiāng)教育硬件設(shè)施差距，提升我鎮(zhèn)教育發(fā)展的良好契機(jī)，為陳疃學(xué)生能享受到城區(qū)學(xué)校一樣的優(yōu)質(zhì)教育資源提供了保證。我們按照創(chuàng)建全國義務(wù)教育基本均衡發(fā)展區(qū)的要求，精心組織，快速推進(jìn)，學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作取得了顯著成效。

1.高度重視精研標(biāo)準(zhǔn)

全國義務(wù)教育基本均衡發(fā)展區(qū)建設(shè)一經(jīng)啟動，我們就仔細(xì)研究《山東省辦學(xué)條件基本標(biāo)準(zhǔn)》及《山東省辦學(xué)條件基本標(biāo)準(zhǔn)解讀》，明確我們差距在哪里，努力地目標(biāo)是什么。多次召開中小學(xué)校長會，強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)意識，組織各學(xué)校對照標(biāo)準(zhǔn)，如實(shí)上報學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)缺項(xiàng)，到學(xué)校檢查，對各學(xué)科專用教室和公共教學(xué)用房的設(shè)置和器材配備的要求，先檢查校長，再檢查管理人員和全體教師，要求人人都熟悉標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校建設(shè)情況，所有數(shù)據(jù)做到"一口清".

2.責(zé)任明確監(jiān)督到位

3.典型帶動整體推進(jìn)

我們統(tǒng)籌考慮全鎮(zhèn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作，重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目在資金、工期等方面優(yōu)先保障，全鎮(zhèn)建設(shè)整體穩(wěn)步推進(jìn)。在學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作推動過程中，我們鼓勵校長和老師多學(xué)習(xí)其他學(xué)校的長處，并不斷尋找我們自己在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中亮點(diǎn)并加以推廣，我們要求各學(xué)校都要發(fā)掘自己學(xué)校在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中的亮點(diǎn)并努力形成創(chuàng)新特色，先后召開了5次現(xiàn)場會，對全鎮(zhèn)所有學(xué)校的建設(shè)工作進(jìn)行觀摩，在觀摩中改進(jìn)，在改進(jìn)中提高。

4.亮點(diǎn)紛呈效果顯著

在我們的不斷努力下，我鎮(zhèn)的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作取得了顯著地成效，全鎮(zhèn)改造房屋40余間，配齊了學(xué)科專用教室和公共教學(xué)用房所需器材，建水沖式廁所4處，新建籃球場4處，新建排球場4處，改造爐渣跑道1000余米，綠化面積1000余平米，校園文化建設(shè)實(shí)現(xiàn)了全覆蓋。

學(xué)校建設(shè)工作得到了區(qū)市省領(lǐng)導(dǎo)和專家的高度評價，中心小學(xué)的體育器材室管理在區(qū)現(xiàn)場會上作為標(biāo)準(zhǔn)推薦，市教育局認(rèn)為我鎮(zhèn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)在全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中走在前面，在12月，省政府督導(dǎo)組專家檢查時給與了鎮(zhèn)中心小學(xué)高度評價，14項(xiàng)指標(biāo)獲評13項(xiàng)A,1項(xiàng)B,在全區(qū)所有抽查學(xué)校中A級指標(biāo)最多。

（二）學(xué)前教育

（三）學(xué)校安全工作

1.全面加強(qiáng)學(xué)校安全管理教育

以主題班會為主陣地開展安全教育。做好防溺水、防食物中毒、防踩踏、防意外傷害、防交通事故、防煤氣中毒、防觸電等安全教育，讓學(xué)生做好安全知識記錄，讓安全知識入耳，入腦，潤身。

開展"安全教育三分鐘".每天下午放學(xué)前三分鐘，利用學(xué)校廣播系統(tǒng)對學(xué)生進(jìn)行安全教育，每天一個小主題，每天一個小重點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生安全意識，普及安全知識。

觀看安全教育警示片。每學(xué)期組織學(xué)生觀看《開學(xué)第一課》，用生活中的觸目驚心的事例教育學(xué)生警鐘長鳴。

2.深入開展學(xué)校安全教育培訓(xùn)演練

舉辦安全教育培訓(xùn)班。每學(xué)期組織開展兩次安全教育培訓(xùn)班，對校長、班主任進(jìn)行安全培訓(xùn)，督促各個學(xué)校上好安全教育課，

組織開展應(yīng)急疏散演練活動。各學(xué)校制定完善的安全應(yīng)急預(yù)案，每學(xué)校定期開展防震、防火、防踩踏應(yīng)急疏散演練，培養(yǎng)學(xué)生臨危逃生技巧。

3.扎實(shí)開展學(xué)校安全隱患大檢查活動

定期組織開展安全隱患大排查。每學(xué)期初，都要對學(xué)校校舍進(jìn)行一次徹底的安全排查，作好記錄。遇到狂風(fēng)暴雨等極端天氣，隨時排查。

設(shè)立安全隱患舉報箱。讓學(xué)生學(xué)做安全檢查小衛(wèi)士，發(fā)現(xiàn)安全隱患，隨時舉報，及時整改。

4.扎實(shí)做好校園及周邊治安綜合治理工作

部門協(xié)同共筑學(xué)生安全網(wǎng)。協(xié)同公安、衛(wèi)生、工商等部門，大力開展校園及周邊治安綜合治理活動，認(rèn)真做好接送學(xué)生車輛安全管理。

家校聯(lián)動共同做好學(xué)生安全管理。通過給家長一封信的形式，宣傳學(xué)校在安全教育管理方面做的工作，讓家長了解學(xué)校，支持學(xué)校，同時，發(fā)動家長共同發(fā)現(xiàn)學(xué)生生活中存在的安全問題，為學(xué)校教育提供建議和方法。

5.大力開展教育系統(tǒng)普法工作

加強(qiáng)教師法律教育工作。根據(jù)"六五"普法規(guī)劃，組織開展法制安全教育月活動，積極推進(jìn)教育系統(tǒng)普法工作。

加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育。開展教育法律法規(guī)學(xué)習(xí)活動，落實(shí)教師十不準(zhǔn)，規(guī)范教師教育行為，預(yù)防教師違法、違紀(jì)。

6.做好教育系統(tǒng)維護(hù)穩(wěn)定工作

進(jìn)一步加強(qiáng)值帶班和信息報送工作，落實(shí)24小時教干值帶班制度和安全穩(wěn)定信息報告制度，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，著眼教育主流，正確宣傳教育，定期組織開展教育系統(tǒng)矛盾糾紛排查化解工作，確保教育和諧穩(wěn)定。

2014年度，全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)未發(fā)生安全責(zé)任事故，師生平安率達(dá)到100%.

篇7

關(guān)鍵詞：安全；教育培訓(xùn)；提高；質(zhì)量；建議

中圖分類號：U472.32 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

提高安全培訓(xùn)質(zhì)量的必要性

安全生產(chǎn)是企業(yè)日常工作的重中之重，安全教育培訓(xùn)是企業(yè)員工培訓(xùn)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過安全教育培訓(xùn)，不僅能使企業(yè)員工的安全生產(chǎn)意識得到提高，增強(qiáng)防范意識，而且能增加他們對基本的安全生產(chǎn)知識的了解，具備保護(hù)自身的能力，并進(jìn)而掌握安全生產(chǎn)的客觀規(guī)律，搞好安全生產(chǎn)。因此，必須要重視安全教育培訓(xùn)。誠然，企業(yè)進(jìn)行安全教育培訓(xùn)需要投資，但是這種投資是有回報的。目前我國企業(yè)的安全教育培訓(xùn)工作做的并不到位，而且有的企業(yè)認(rèn)為安全教育培訓(xùn)工作不重要，思想上重視不起來，這種想法無疑是錯誤的，安全教育培訓(xùn)工作是一個長期的過程，不可能通過短期的培訓(xùn)就能達(dá)到很好的效果。所以要堅(jiān)持在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，它是對學(xué)校教育的繼續(xù)和深化。雖然當(dāng)前大部分的企業(yè)都在進(jìn)行安全教育的培訓(xùn)工作，但是在培訓(xùn)方法上存在著諸多問題，這諸多的問題，導(dǎo)致安全培訓(xùn)的質(zhì)量上不去。因此對于這些問題要給予高度重視，并且要采取一些措施，以提高安全培訓(xùn)的質(zhì)量。

提高安全培訓(xùn)質(zhì)量的若干建議

由以上的分析探討可知，提高安全培訓(xùn)質(zhì)量對于企業(yè)的安全生產(chǎn)至關(guān)重要。而當(dāng)前我國企業(yè)的安全教育培訓(xùn)工作做的并不到位，在培訓(xùn)方法上還存在著不少的問題，因此，在當(dāng)前形勢之下提高安全培訓(xùn)質(zhì)量具有十分重大的意義，而且刻不容緩。對此，筆者經(jīng)過分析研究，認(rèn)為提高安全培訓(xùn)質(zhì)量可以從以下幾個方面著手。

（一）培訓(xùn)要有針對性，要抓住培訓(xùn)對象的特點(diǎn)

安全培訓(xùn)要抓住培訓(xùn)對象的特點(diǎn)，要有針對性，如此才能提高培訓(xùn)的質(zhì)量。為此，在對學(xué)員進(jìn)行安全教育培訓(xùn)之前，必須對培訓(xùn)對象做認(rèn)真的分析，如其文化程度，從事的職務(wù)等情況。所采用的教學(xué)方法一定要與之相適應(yīng)，以增強(qiáng)針對性。例如培訓(xùn)對象如果是工作在第一線的工人，就要針對工人文化程度低、素質(zhì)不高的實(shí)際情況，培訓(xùn)重點(diǎn)應(yīng)以實(shí)際操作技能為重點(diǎn)，應(yīng)重實(shí)例少理論，方能收到良好的效果。具體方法可以采取案例教學(xué)法。所謂案例教學(xué)法就是把曾經(jīng)發(fā)生過的事故進(jìn)行重新梳理，對各種事故發(fā)生的原因，以及如何防范，發(fā)生事故后如何處理等，對員工進(jìn)行細(xì)致的分析講解。通過案例教學(xué)能激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在安全培訓(xùn)教育中要充分利用一些典型案例進(jìn)行講解分析，這樣既可以消除員工對學(xué)習(xí)安全知識理論的畏難情緒，還可以提高員工安全生產(chǎn)的自覺性?？傊趯W(xué)員進(jìn)行安全教育培訓(xùn)之前，必須對培訓(xùn)對象做認(rèn)真的分析，所采用的教學(xué)方法一定要與之相適應(yīng)，以增強(qiáng)針對性。只有如此，才能使培訓(xùn)對象掌握安全生產(chǎn)知識，增強(qiáng)安全意識，使安全培訓(xùn)質(zhì)量得到提高。

（二）培訓(xùn)要將理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合

提高安全培訓(xùn)質(zhì)量，就需要將理論教學(xué)與實(shí)踐很好地結(jié)合起來。所謂理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，就是將安全教育培訓(xùn)的理論很好地與工作實(shí)踐結(jié)合起來，將理論應(yīng)用到工作實(shí)踐中去。安全培訓(xùn)教學(xué)的目的是學(xué)以致用。因此不應(yīng)僅停留在安全生產(chǎn)知識的傳授和安全意識的說教上。只有與實(shí)際緊密結(jié)合，方能起到很好的作用。這種方法體現(xiàn)了對學(xué)員實(shí)際能力的重視，很好地解決了理論教學(xué)與工作實(shí)踐的脫節(jié)問題，有助于安全培訓(xùn)質(zhì)量的提高。這種方法具體操作起來，可以選擇在實(shí)驗(yàn)室對學(xué)員進(jìn)行安全培訓(xùn)的教學(xué)，這樣既能有理論的講授、現(xiàn)場的示范，而且學(xué)員還可以進(jìn)行實(shí)際的操作訓(xùn)練，這樣就增強(qiáng)了直觀性，充分發(fā)揮了學(xué)員的主體參與作用。這種方法還可以使學(xué)員學(xué)會用理論指導(dǎo)實(shí)踐，讓他們在進(jìn)行安全培訓(xùn)理論的學(xué)習(xí)中，了解安全生產(chǎn)知識，掌握安全操作技能。如在觀察現(xiàn)場示范后，通過按步驟模仿，在實(shí)際的操作中發(fā)現(xiàn)問題，并且及時與同學(xué)、老師討論交流，請老師給予指導(dǎo)。

（三）培訓(xùn)還要做好課后的延伸服務(wù)

提高安全培訓(xùn)質(zhì)量，還需要做好課后的延伸服務(wù)。為此，需要做好兩個方面的工作。其一，抓反饋。培訓(xùn)結(jié)束前，組織學(xué)員大討論，互相取經(jīng)學(xué)習(xí)，收集課堂反饋意見，不斷總結(jié)提高。其二，建立學(xué)員檔案，做好跟蹤服務(wù)。安全培訓(xùn)工作決非一勞永逸，一錘定音的事。隨著先進(jìn)技術(shù)設(shè)備的不斷更新，新法律法規(guī)的不斷出臺，規(guī)章制度的不斷調(diào)整，作業(yè)條件的不斷改變，工作中總有新矛盾、新情況不斷涌現(xiàn)，安全隱患也會隨之改頭換面不斷出現(xiàn)。因此安全培訓(xùn)工作必須形成制度，定期開展，定題服務(wù)。對學(xué)員的培訓(xùn)情況、工作情況建立檔案以檢驗(yàn)培訓(xùn)效果，同時為今后的培訓(xùn)工作積累經(jīng)驗(yàn)。并可開展個別指導(dǎo)，跟蹤服務(wù)，提高針對性，使課堂教育產(chǎn)生實(shí)效并激發(fā)學(xué)員參加后繼培訓(xùn)的熱情和動力。

三、結(jié)束語

安全培訓(xùn)工作，必須緊密圍繞企業(yè)生產(chǎn)和管理的需要，根據(jù)具體情況靈活選擇教學(xué)方法，激發(fā)職工的學(xué)習(xí)熱情，扎實(shí)有效地開展安全培訓(xùn)工作，才能夠不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量，使企業(yè)真正做到安全生產(chǎn)。

參考文獻(xiàn)：

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論文摘要：伴隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在職業(yè)健康與安全方面經(jīng)常面臨一些問題。從職業(yè)學(xué)校學(xué)生社會化成長所面臨的職業(yè)健康與安全教育問題出發(fā)，在論述職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)健康與安全教育影響因素基礎(chǔ)上，提出職業(yè)學(xué)校學(xué)生社會化成長職業(yè)健康與安全教育的策略。

伴隨著我國職業(yè)學(xué)校教育的快速發(fā)展，學(xué)生的數(shù)量越來越多。這些學(xué)生在社會化成長的過程中面臨了多方面的現(xiàn)實(shí)問題。

一、職業(yè)學(xué)校學(xué)生社會化成長中所面臨的職業(yè)健康與安全教育問題

對于職業(yè)學(xué)校學(xué)生的職業(yè)健康與安全教育來說，僅僅依賴于職校學(xué)生入職前的崗位培訓(xùn)是不夠的。從職業(yè)學(xué)校主要偏重于理論教學(xué)，對培養(yǎng)職校學(xué)生的實(shí)踐動手能力的工作力度不夠。學(xué)生存在著對設(shè)備與工具認(rèn)識片面，對法律規(guī)定及管理制度知道較少的情況，同時對其自身所面臨的作業(yè)環(huán)境了解不夠，甚至沒有基本的安全生產(chǎn)知識與技能。從社會化成長來看，所面臨的主要是學(xué)習(xí)工作中所出現(xiàn)的問題。這些問題與學(xué)生的職業(yè)健康與安全教育有著密不可分的聯(lián)系。在實(shí)習(xí)過程中，由于對與此時的工作學(xué)習(xí)環(huán)境相關(guān)的職業(yè)健康安全方面的知識和流程知道得極少，而學(xué)生在這方面的知識不足，在實(shí)習(xí)過程中會存在一定的失誤，甚至出現(xiàn)安全事故。而職業(yè)學(xué)校的教育是以社會需求與技術(shù)領(lǐng)域的需求這兩個要素為基礎(chǔ)的教育，這兩個要素要求應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)健康與安全教育方面的知識與能力的培訓(xùn)。

二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)健康與安全教育影響因素

從學(xué)生職業(yè)健康與安全教育的影響因素來看，主要包括學(xué)生因素、學(xué)校因素以及社會客觀因素。從學(xué)生自身的因素來看，由于職校學(xué)生是作為不同于大學(xué)生和高中生的特殊群體存在的，其學(xué)習(xí)的目的也主要是以就業(yè)為核心。因而其自身在成長過程中需要學(xué)校教學(xué)針對學(xué)生的心理和現(xiàn)實(shí)需求，從學(xué)生受教育的實(shí)際情況出發(fā)進(jìn)行職業(yè)健康與安全方面的培訓(xùn)。其次，從學(xué)校的因素來看，職業(yè)學(xué)校在職業(yè)健康與安全教育教學(xué)方面的重視程度不同，以及職業(yè)學(xué)校硬件與軟件設(shè)施的不同，包括教育教學(xué)理論與實(shí)踐能力水平的不同，都會對職業(yè)學(xué)校學(xué)生產(chǎn)生一定的影響。除此以外，伴隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，所涉及的內(nèi)容也呈復(fù)雜化與多元化的發(fā)展趨勢，包括這些變化的發(fā)展趨勢以及社會上存在的包括法律規(guī)定及企業(yè)生產(chǎn)工藝流程的轉(zhuǎn)變等都會對職業(yè)學(xué)校學(xué)生產(chǎn)生一定的影響。

三、職業(yè)學(xué)校學(xué)生社會化成長職業(yè)健康與安全教育策略

1.提高職業(yè)學(xué)校對職業(yè)健康與安全教育的重視程度

職業(yè)學(xué)校應(yīng)從自身的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合對職業(yè)學(xué)校學(xué)生的教育要求，不斷提高重視程度。將對職業(yè)學(xué)校學(xué)生的職業(yè)健康與安全教育貫穿在職業(yè)學(xué)校學(xué)生從入學(xué)開始到參加工作的全過程中，從而讓學(xué)生能夠在職業(yè)健康與安全方面具有較強(qiáng)的意識和較強(qiáng)的實(shí)踐能力。 轉(zhuǎn)貼于

2.優(yōu)化職業(yè)健康與安全教育的教學(xué)方法

職業(yè)學(xué)校的教師應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和途徑。如學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的掌握程度組織相應(yīng)的演練或者演習(xí)，從而讓學(xué)生在虛擬的環(huán)境下，明確地知曉職業(yè)健康與安全教育的教學(xué)內(nèi)容。在具體的教學(xué)中可以綜合應(yīng)用多媒體等教學(xué)輔助設(shè)施，讓學(xué)生更直觀地了解教學(xué)內(nèi)容。如，學(xué)校安排學(xué)生進(jìn)行危險源辨識方面的培訓(xùn)。

3.拓寬學(xué)生參加職業(yè)健康與安全方面的實(shí)踐

職業(yè)學(xué)校在學(xué)生社會化成長過程中，應(yīng)不斷拓寬學(xué)生實(shí)踐機(jī)會的途徑。學(xué)?？梢越M織學(xué)生到一些企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，讓學(xué)生通過在企業(yè)的實(shí)踐更好地理解職業(yè)健康安全方面的基本知識和相應(yīng)的健康安全法律法規(guī)的內(nèi)容。比如，班主任通過組織學(xué)生到某化工廠參觀的方式，讓學(xué)生明確“企業(yè)如何進(jìn)行危險源的辨識”“風(fēng)險評價”以及“風(fēng)險控制”，進(jìn)而對職業(yè)健康安全管理中所涉及的運(yùn)行控制與績效測量和監(jiān)視能夠更深入地理解。

總之，職業(yè)學(xué)校學(xué)生社會化成長是一個動態(tài)的系統(tǒng)化過程，職業(yè)學(xué)校在這個過程中進(jìn)行職業(yè)健康與安全教育，應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，依托生產(chǎn)生活的實(shí)際情況，促進(jìn)學(xué)生在職業(yè)健康與安全方面素質(zhì)的提升。

參考文獻(xiàn)：

［1］鄔維娜，盧惠娟，王君俏，等.國內(nèi)外護(hù)理職業(yè)安全與健康教育培訓(xùn)現(xiàn)狀分析［J］.中國高等醫(yī)學(xué)教育，2009（12）：56-57.

篇9

安全工作是學(xué)校工作的重要組成部分，是學(xué)校教育發(fā)展的最根本的前提。本學(xué)期我校繼續(xù)以加強(qiáng)安全管理為目標(biāo)，認(rèn)真開展安全教育活動。爭創(chuàng)宣城市2009~2010年度“平安校園”

二、工作重點(diǎn)：

（一）、加強(qiáng)安全思想教育工作，牢固樹立“安全第一”的思想。

全體教職工牢固樹立“安全第一”的思想。切實(shí)提高安全防范意識，本學(xué)期學(xué)校將定期召開安全工作會議，研究布置安全工作，組織師生學(xué)習(xí)安全知識和安全教育法律法規(guī)，積極開展安全教育活動，認(rèn)真落實(shí)安全責(zé)任。使教師認(rèn)識到安全工作人人有責(zé)，時時處處都要提高思想警惕，繃緊安全這根弦。

為使安全工作能夠落到實(shí)處，學(xué)校將在原有安全工作制度的基礎(chǔ)上，依據(jù)有關(guān)安全法律法規(guī)進(jìn)一步建章立制，使我校的安全工作有章可循、有規(guī)可依，逐步實(shí)現(xiàn)安全工作制度化、規(guī)范化。

（二）、加強(qiáng)安全日常管理，確保校園安全。

1、認(rèn)真做好安全值班工作，加強(qiáng)學(xué)生校內(nèi)活動安全管理。

本期仍然堅(jiān)持安全護(hù)導(dǎo)制度，學(xué)校抽出認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師做安全護(hù)導(dǎo)工作，召開專門會議，根據(jù)學(xué)校安全重要部位、重要時段，對護(hù)導(dǎo)人員進(jìn)行明確分工和要求，按時準(zhǔn)點(diǎn)到達(dá)所負(fù)責(zé)的區(qū)域，承擔(dān)起護(hù)導(dǎo)的職責(zé)，發(fā)現(xiàn)不安全隱患，及時報告或排除。如發(fā)生不安全事故，妥善處理后，立即上報主管副校長或校長，并認(rèn)真做好記錄。

2、開展安全檢查工作。

開學(xué)前，組織人員進(jìn)行一次“地毯式”的安全自查活動，做到不漏一個死角，不留一個漏洞，徹底消除不安全隱患。平時，堅(jiān)持每月排查制度，組織人員對樓梯、電棒、電扇、開關(guān)、體育設(shè)施等教學(xué)設(shè)施進(jìn)行一次排查，發(fā)現(xiàn)問題要及時處理或上報，并認(rèn)真做好排查記錄。

3、規(guī)范教育教學(xué)行為，教導(dǎo)處要加強(qiáng)考課，決不允許出現(xiàn)課堂無人看管的現(xiàn)象。

4、交通安全教育是我校安全管理工作中的難點(diǎn)、重點(diǎn)，

5、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育

6、完善校園周邊環(huán)境治理工作機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)生飲食衛(wèi)生安全管理，主動聯(lián)系工商所、安監(jiān)站抓好校門口攤點(diǎn)的治理工作，尤其是杜絕“垃圾食品”的銷售活動。

7、抓好防止自然災(zāi)害活動。

8、鞏固我校血防教育工作成果，繼續(xù)加強(qiáng)血防知識的教育和血防實(shí)踐活動，并通過“小手牽大手”的形式，向家長傳遞血防知識。

（三）、認(rèn)真開展安全教育培訓(xùn)和實(shí)踐活動，提高師生安全防范本領(lǐng)。

1、根據(jù)上級指示精神，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)安全教育活動，充分利用板報、廣播、標(biāo)語等形式宣傳安全知識，創(chuàng)造校園安全環(huán)境，倡導(dǎo)校園安全文化，營造安全教育氛圍。

2、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊開足各門課程，不隨意增減課時，按上級教育行政部門要求，保證健康教育、安全教育、法制教育、環(huán)境教育等專題教育的教學(xué)時間，落實(shí)課時，組織實(shí)施。尤其要注重安全知識的學(xué)科滲透。以《安全教育讀本》為主要內(nèi)容，講授各種安全防范知識，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)：安全教育“有教師、有備課、有教案、有課本”。各科要結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，適時滲透安全教育。小學(xué)自然課講授一些自然災(zāi)害發(fā)生的原因、受災(zāi)時的自救、互救常識，以及上實(shí)驗(yàn)課的實(shí)驗(yàn)規(guī)則和一些簡單實(shí)驗(yàn)事故的處理方法；體育課中，要檢查活動場地和體育設(shè)施認(rèn)真做好運(yùn)動前準(zhǔn)備工作，并適時講授運(yùn)動損傷的應(yīng)急處理方法等；勞動課中講授在活動中的操作安全，注意的事項(xiàng)等。

3、抓好師生普法工作。

（四）、規(guī)范管理，做好安全工作資料整理工作。

（五）、做好期末總結(jié)表彰工作。

三、工作策略

1、充分發(fā)揮“農(nóng)遠(yuǎn)”項(xiàng)目優(yōu)勢，組織學(xué)生觀看安全教育錄像。學(xué)生在觀看錄像的過程中，能夠利用直觀可視的教具，使學(xué)生在交通安全、消防安全、飲食衛(wèi)生安全等知識方面得到加強(qiáng)、提高警惕。

2、各班每學(xué)期召開以“安全教育”為主題的班隊(duì)會不少于10次，通過各種形式，來提高安全意識，掌握一些必要的自護(hù)技能。

3、根據(jù)區(qū)2009基礎(chǔ)教育工作意見，開展好模擬演練活動，有組織地對全體學(xué)生進(jìn)行一次突發(fā)事件逃生演練，切實(shí)提高學(xué)生自護(hù)、自救的能力。

4、組織做好安全教育日（周）活動。

5、加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同營造全社會都來關(guān)注學(xué)生安全的氛圍。一學(xué)期各班召開的家長安全培訓(xùn)活動不少于一次。重點(diǎn)講授家長如何加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育。

6、開展法制、衛(wèi)生、安全知識抽測活動。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)制度，建立安全培訓(xùn)制度，制訂切實(shí)可行的安全培訓(xùn)計(jì)劃并嚴(yán)格實(shí)施。結(jié)合“五五普法”組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)生意外傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，以及學(xué)校安全工作規(guī)章制度，提高安全責(zé)任意識。

月工作要點(diǎn)：

二月份：1、進(jìn)一步完善安全工作計(jì)劃，布置新學(xué)期安全管理工作。

2、期初安全隱患排查工作。

3、交通安全教育主題活動。

4、整理上報月安全工作總結(jié)、隱患排查呈報表等資料。

5、組織全體教師簽訂《安全工作責(zé)任狀》。

6、各班上好“開學(xué)安全第一課”。

7、再次學(xué)習(xí)教育部12號令——《中小學(xué)生意外傷害事故處理辦法》和區(qū)教體局關(guān)于強(qiáng)化、落實(shí)“一崗雙責(zé)”制的有關(guān)文件。

三月份：

1、食品衛(wèi)生安全教育主題活動。

2、開展“中小學(xué)生安全教育日”活動（最后一周的星期一）開展“征文”活動

3、普法學(xué)習(xí)活動

四月份：

1、預(yù)防溺水教育活動周（四月第一周）

2、血防教育，開展滅釘螺實(shí)踐活動。

3、法制宣傳月活動

4、防電、防雷擊教育活動。

5、安全檢查、總結(jié)及資料上報工作。

五月份：

1、預(yù)防自然災(zāi)害月教育主題活動，組織“5.12”防自然災(zāi)害綜合演練。部分年級開展一次“自然災(zāi)害調(diào)查”社會實(shí)踐活動。

2、安全檢查、總結(jié)及資料上報工作。

3、開展《應(yīng)急法》學(xué)習(xí)活動及5.19安全教育培訓(xùn)日活動。

六月份：

1、針對季節(jié)特點(diǎn)，強(qiáng)化防溺水安全工作各項(xiàng)措施，制訂相關(guān)制度。

2、開展預(yù)防血吸蟲病、艾滋病及普法、禁毒宣傳活動（6月5日國際禁毒日）

3、安全知識抽測活動。

4、安全檢查、總結(jié)及資料上報工作。

5、心理健康教育月活動。

篇10

結(jié)合實(shí)際情況，認(rèn)真組織開展消防宣傳“七進(jìn)”工作。以深化社會單位消防安全“四個能力”建設(shè)為著力點(diǎn)，采取貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾的消防安全教育宣傳形式，牢固樹立人人參與消防的理念，努力提升全鄉(xiāng)群眾和社會單位人員的消防安全意識，提高全民消防安全素質(zhì)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

在鄉(xiāng)政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，成立鄉(xiāng)消防宣傳“七進(jìn)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，鄉(xiāng)長任組長，副組長：。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室下設(shè)在鄉(xiāng)安辦,由同志具體負(fù)責(zé)日常工作。

三、工作內(nèi)容

各村（居）及鄉(xiāng)級各單位要緊密圍繞提高全民消防安全素質(zhì)這個中心，把宣傳教育內(nèi)容與本鄉(xiāng)實(shí)際相結(jié)合，豐富活動形式和教育內(nèi)容，切實(shí)讓全鄉(xiāng)單位、群眾從消防宣傳活動中學(xué)到知識、提升意識，成為消防宣傳“七進(jìn)”工作受益者。

（一）消防宣傳進(jìn)機(jī)關(guān)

1.鄉(xiāng)政府每季度要開展一次消防安全教育培訓(xùn)活動，提高各級領(lǐng)導(dǎo)、干部、職工的消防安全意識，力爭到年底對機(jī)關(guān)各部門、各社區(qū)至少進(jìn)行一次消防安全培訓(xùn)。

2.鄉(xiāng)安辦要落實(shí)消防宣傳教育職責(zé)、消防工作規(guī)章制度，目標(biāo)責(zé)任落實(shí)。健全消防宣傳組織和制度，完善年度消防宣傳工作計(jì)劃、方案和本單位應(yīng)急疏散預(yù)案，每年至少組織兩次全員參加的消防安全培訓(xùn)和逃生自救演習(xí)。所有機(jī)關(guān)干部達(dá)到“一懂三會”（懂得所在場所火災(zāi)危險性、會報警、會逃生、會撲救初起火災(zāi)）的基本要求。

3.完善各類工作制度、檔案臺賬等基礎(chǔ)資料，利用單位廣播、電子屏幕、張貼標(biāo)語等進(jìn)行宣傳教育，辦公場所設(shè)置消防宣傳櫥窗或?qū)?，公共區(qū)域設(shè)置消防安全警示標(biāo)語，重點(diǎn)部位設(shè)置明顯的消防安全警示標(biāo)志。

（二）消防宣傳進(jìn)學(xué)校

1.消防安全教育內(nèi)容要納入年度工作計(jì)劃，明確工作目標(biāo)和責(zé)任人，建立健全檔案。組織開展“暑期消防安全宣傳教育行動”。

2.督促指導(dǎo)各小學(xué)落實(shí)消防安全宣傳教育培訓(xùn)等制度，保證消防器材設(shè)施完整好用，疏散指示標(biāo)志、安全出口等符合消防規(guī)劃要求；制定消防安全疏散預(yù)案，每學(xué)期至少組織一次全員參與的滅火疏散演習(xí)。讓教職工懂得場所火災(zāi)危險性、會查改火災(zāi)隱患、會撲救初期火災(zāi)、會組織人員疏散。

3.各學(xué)校建立消防宣傳教育場所，配備消防圖書、掛圖、音像制品等消防宣傳資料和常用消防器材；聘請消防官兵或派出所消防民警擔(dān)任校外消防輔導(dǎo)員。

4.各學(xué)校要在校內(nèi)設(shè)置固定消防宣傳欄不少于2個，設(shè)置消防宣傳戶外公益廣告牌不少于3塊，并利用校報、櫥窗、板報、校園電視、廣播、網(wǎng)站等陣地宣傳防火、滅火、疏散逃生等消防安全常識。每學(xué)年與轄區(qū)內(nèi)每所學(xué)校至少共同組織一次大型消防宣傳活動，宣傳普及消防知識。

（三）消防宣傳進(jìn)社區(qū)

1.消防宣傳教育納入“文明社區(qū)”、“平安社區(qū)”、“網(wǎng)格化管理”等工作內(nèi)容；制定完善社區(qū)消防宣傳教育、《居民防火公約》，以及消防安全檢查、火災(zāi)隱患整改、老弱病殘戶防火巡查等制度，明確社區(qū)消防宣傳教育責(zé)任人。

2.各社區(qū)，推舉以網(wǎng)格員、治保員為骨干、熱心消防公益的志愿者為主的“社區(qū)消防平安大使”；每半年組織一次“社區(qū)消防平安大使”消防知識技能培訓(xùn)，每年對“平安大使”服務(wù)活動進(jìn)行總結(jié)，考評和表彰。

3.各社區(qū)要在消防栓或消防用水池、滅火器等消防設(shè)施（器材）處設(shè)置明顯標(biāo)識及操作示意圖；定期組織開展社區(qū)公共消防設(shè)施檢查、保養(yǎng)、維護(hù)，確保完整好用。

4.各社區(qū)每月組織開展一次消防宣傳教育或防火檢查自查互查活動，每半年開展一次逃生疏散演練，每年組織開展不少于4次的家庭火災(zāi)撲救、逃生自救、安全疏散等消防宣傳活動，建立健全各類消防宣傳教育檔案。

5.每年“119”消防日、“五一”、“十一”、“兩會”、春節(jié)等重大節(jié)日、重點(diǎn)時期，各社區(qū)要開展形式多樣的集中性消防宣傳教育活動。

（四）消防宣傳進(jìn)企業(yè)

1.全鄉(xiāng)各生產(chǎn)企業(yè)要將消防安全宣傳教育納入企業(yè)工作責(zé)任考評內(nèi)容，明確工作計(jì)劃、目標(biāo)和責(zé)任人，完善基礎(chǔ)檔案；將消防安全內(nèi)容納入到企業(yè)文化教育中，定期組織員工開展消防教育宣傳和火災(zāi)撲救、逃生自救、安全疏散等演習(xí)；設(shè)置固定消防安全宣傳板、標(biāo)語，經(jīng)常性地利用廣播、電子屏幕等開展三提示工作；每半年至少開展一次員工消防安全教育培訓(xùn)，員工新上崗、轉(zhuǎn)崗前必須經(jīng)過崗前消防安全培訓(xùn)，使所有員工懂得本單位、本崗位的火災(zāi)危險性和防火舉措，會報警、會撲初起火災(zāi)，會疏散逃生自救。

2.各企事業(yè)單位要制定完善滅火應(yīng)急預(yù)案，消防安全重點(diǎn)單位每半年、其他單位每年至少開展一次滅火疏散逃生演練；加強(qiáng)消防設(shè)施器材保養(yǎng)維護(hù)，并制作醒目的標(biāo)識，配有操作使用方法文字或圖例說明。

（五）消防宣傳進(jìn)農(nóng)村

1.各村（居）要制定村民防火公約，建立村民義務(wù)消防宣傳教育組織，制定完善消防宣傳教育計(jì)劃、實(shí)施方案，明確責(zé)任人，經(jīng)常組織村民參加學(xué)習(xí)，適時組織村民開展滅火演練；利用集市、節(jié)慶、民俗活動等時機(jī)和廣播、宣傳隊(duì)等形式，組織開展群眾性的消防宣傳教育活動；根據(jù)農(nóng)村夏收、秋收等農(nóng)忙時節(jié)和火災(zāi)多發(fā)季節(jié)特點(diǎn)，開展有重點(diǎn)、有針對性、形式多樣的防火宣傳。年內(nèi)，村民接受消防安全教育率達(dá)到90%，村干部、民兵和成年人掌握并做到“一懂三會”。

2.自然村設(shè)置固定的消防安全宣傳牌、宣傳欄和警示標(biāo)語等；在易發(fā)生山火的場所，設(shè)置醒目的警示性標(biāo)語口號。有條件的自然村建設(shè)消防宣傳教育活動室，配備相應(yīng)的消防宣傳資料與消防器材。

3.針對留守兒童、孤獨(dú)老人、智障殘疾人員建立鄰里守望制度，上門宣傳消防知識、查找隱患，落實(shí)緊急情況時的救助人員。

（六）消防宣傳進(jìn)家庭

1.各村（居）要將家庭消防安全教育納入“五好文明家庭”、鄉(xiāng)規(guī)民約、鄰里守望等創(chuàng)建、評定內(nèi)容，開展以“發(fā)放一份居民防火公約、制定一份家庭應(yīng)急疏散預(yù)案、進(jìn)行一次防火檢查并消除隱患、組織一次家庭疏散演練”為主要內(nèi)容的“四個一”活動。

2.要加強(qiáng)家庭防火檢查，對鰥寡孤獨(dú)、老弱病殘、空巢家庭及留守婦女、兒童家庭建立聯(lián)系制度，結(jié)成鄰里看護(hù)的幫扶對子，定期開展上門式消防安全宣傳服務(wù)。

3.引導(dǎo)、鼓勵有條件的家庭配備必要的報警、滅火、照明、逃生自救器材。

（七）消防宣傳進(jìn)網(wǎng)站

1.政府網(wǎng)站開設(shè)專門欄目，宣講消防安全常識。

2.大力推進(jìn)“移動互聯(lián)網(wǎng)消防信息服務(wù)平臺”建設(shè)運(yùn)營，專題策劃信息內(nèi)容、形式、時機(jī)和發(fā)送對象。在重大安?；顒蛹肮?jié)慶活動等重點(diǎn)期間，每天向“目標(biāo)人群”發(fā)送消防安全提示短信等。

四、相關(guān)要求

（一）高度重視，充分認(rèn)清此項(xiàng)工作重要性。

要樹立消防宣傳是火災(zāi)防控的“源頭”工作和“第一道防線”的意識，切實(shí)加強(qiáng)對宣傳工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓落實(shí)。要制定宣傳工作實(shí)施方案，明確任務(wù)目標(biāo)，嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任和獎勵激勵措施，強(qiáng)力推進(jìn)工作開展。

（二）全民動員，突出區(qū)域宣傳的重點(diǎn)。

各村（居）、鄉(xiāng)級各單位要以落實(shí)消防安全管理教育職責(zé)為抓手，積極組建消防志愿者隊(duì)伍，壯大宣傳隊(duì)伍力量，開展靈活多樣的宣傳活動，整體推進(jìn)“七進(jìn)”工作。活動中，活動要緊扣轄區(qū)消防安全實(shí)際和區(qū)域火災(zāi)特點(diǎn)，在兼顧一般的基礎(chǔ)上，突出對火災(zāi)防控重點(diǎn)行業(yè)、部門、區(qū)域和消防意識相對薄弱的重點(diǎn)人群的宣傳教育培訓(xùn)。特別是對于孤、寡、老、幼、弱、病、殘等弱勢群體，要做到入戶宣講、定期回訪，著力補(bǔ)齊消防安全教育短板，推進(jìn)消防宣傳工作整體上水平。各村（居）組建的消防志愿者隊(duì)伍至少10人以上，并請將名單于1月30日前報鄉(xiāng)安辦。