導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇有趣的農(nóng)業(yè)科普小知識(shí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

—xx中心小學(xué)創(chuàng)建“大興式”學(xué)校工作側(cè)記

xx中心小學(xué)作為一所農(nóng)村小學(xué)，一直秉承腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)、五育并舉的原則，把營(yíng)造和諧育人環(huán)境，傳承文明道德真諦，作為學(xué)校的辦學(xué)理念。學(xué)校在推進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡的過(guò)程中，辦學(xué)水平得到了大幅度提升。學(xué)校在2019年9月被縣教育局確定為創(chuàng)建“大興式”農(nóng)村學(xué)校樣板校以來(lái)，認(rèn)真研究“大興式”學(xué)校的辦學(xué)模式，結(jié)合縣域、鄉(xiāng)域特點(diǎn)和本校實(shí)際，確定了學(xué)校的辦學(xué)特色為依托社團(tuán)開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠基。一年多來(lái)，經(jīng)過(guò)學(xué)校全體師生的努力探索和實(shí)踐，現(xiàn)已初見(jiàn)成效。

一、組建學(xué)生社團(tuán)，為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供有效載體

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)都具有綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、自主性和生成性等共同特點(diǎn)，將學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有機(jī)結(jié)合，使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程社團(tuán)化，社團(tuán)活動(dòng)常態(tài)化，有利于發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。學(xué)生社團(tuán)可以更大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓更多不同興趣或特長(zhǎng)的學(xué)生都能找到展示自己和釋放個(gè)性的空間。社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，有效彌補(bǔ)了現(xiàn)行課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)提升的不足，成為創(chuàng)新教育的一個(gè)落腳點(diǎn)。基于此，學(xué)校著眼于學(xué)生多元素質(zhì)的培養(yǎng)，尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好與特長(zhǎng)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，開(kāi)設(shè)了藝術(shù)類的美術(shù)創(chuàng)作社團(tuán)、實(shí)踐類的生活小能手社團(tuán)、公益類的環(huán)保社團(tuán)、文化類的傳統(tǒng)文化社團(tuán)、技能類的天才小廚師社團(tuán)、科技類的小科學(xué)家社團(tuán)等。將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)課程進(jìn)行了有機(jī)整，系統(tǒng)開(kāi)發(fā)以學(xué)生社團(tuán)為載體的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，從而使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化有效開(kāi)展。

二、有效實(shí)施，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提升提供廣闊的舞臺(tái)

1、開(kāi)展藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，提高人文素養(yǎng)

美術(shù)創(chuàng)作社團(tuán)與美術(shù)學(xué)科相結(jié)合，在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生利用美術(shù)知識(shí)和技巧來(lái)完善自己的作品。同時(shí)，教師把課本內(nèi)容變得立體化、形象化,并能讓學(xué)生主動(dòng)參與其中,為活動(dòng)出謀劃策。在《有趣兒的手指畫(huà)—小小手兒本領(lǐng)大》實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生直接用手,包括指尖、手指、手掌、手背、手側(cè),蘸取適當(dāng)顏料，在紙質(zhì)平面媒介上進(jìn)行指印、掌印、涂鴉等形式的藝術(shù)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)生的手指作畫(huà),讓學(xué)生認(rèn)知到雙手的神奇,同時(shí)引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作,開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能。二年級(jí)學(xué)生xx，平時(shí)性格比較內(nèi)向，但在活動(dòng)中展現(xiàn)出很強(qiáng)的繪畫(huà)能力，為此老師進(jìn)行了專程家訪，與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，希望不要埋沒(méi)了孩子的天賦。在《昆蟲(chóng)保護(hù)宣傳畫(huà)》實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生用水彩、貼紙等形式制作一幅宣傳畫(huà)，主題為保護(hù)昆蟲(chóng)，向?qū)W生傳達(dá)保護(hù)生命多樣性的重要意義。四年級(jí)學(xué)生張某不自信、不愛(ài)講話，但她設(shè)計(jì)制作的宣傳畫(huà)，色彩的搭配、布局都十分合理，給人一種眼前一亮的感覺(jué)。通過(guò)老師的鼓勵(lì)，她來(lái)到講臺(tái)前自信的向同學(xué)們講解她的作品。

2、開(kāi)展生活實(shí)踐類活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自理能力

學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)盡量考慮安排小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的內(nèi)容，為學(xué)生今后能夠更好的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在《自己動(dòng)手包書(shū)皮兒—我和新書(shū)有個(gè)約會(huì)》活動(dòng)中，學(xué)生從家中帶來(lái)廢舊的報(bào)紙或其他包裝紙，通過(guò)老師的指導(dǎo)來(lái)為新書(shū)包書(shū)皮。通過(guò)實(shí)踐操作提高學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)書(shū)籍的意識(shí)。二年級(jí)的學(xué)生xx，改掉了亂扔亂放、亂涂亂畫(huà)課本的毛病，養(yǎng)成了愛(ài)惜書(shū)本的好習(xí)慣。在《我是疊衣服小能手—做媽媽的家務(wù)小助理》活動(dòng)中，老師通過(guò)對(duì)自己生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、網(wǎng)上搜集各種不同服裝的整理方式、衣物收納知識(shí)，整理出了適合低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)和操作的簡(jiǎn)單方法；學(xué)生在家進(jìn)行實(shí)踐。通過(guò)活動(dòng)，多數(shù)學(xué)生都能在家中幫助父母做力所能及的家務(wù)，四年級(jí)學(xué)生xx從前在家自理能力不強(qiáng)，通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐，像穿衣戴帽，整理床鋪等這樣的事情，現(xiàn)在都能自己做了，父母見(jiàn)到老師便夸贊自家的孩子長(zhǎng)大了、懂事了。

3、開(kāi)展傳統(tǒng)文化實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操

我國(guó)是一個(gè)有著悠久歷史和文化內(nèi)涵的國(guó)家,在歷史的長(zhǎng)河中積淀下很多的傳統(tǒng)節(jié)日。對(duì)學(xué)生開(kāi)展關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng),不僅是對(duì)文化的傳承,也是對(duì)愛(ài)國(guó)主義情操的培養(yǎng)。吃粽子，是端午的習(xí)俗之一。在《端午包粽子》活動(dòng)中，教師為學(xué)生們準(zhǔn)備好了粽葉、麻繩、糯米以及肉粽餡、蛋黃餡、豆沙餡和蜜棗這四種不同的餡料，教師將學(xué)生分成四組，選舉小組長(zhǎng)和衛(wèi)生委員，教師進(jìn)行示范講解，“兩片粽葉折漏斗，加入糯米和餡料，對(duì)折以后成三角，麻繩捆緊擺放好”，借助這四句話請(qǐng)同學(xué)們來(lái)動(dòng)手操作，并且教師在巡視指導(dǎo)時(shí)請(qǐng)小組長(zhǎng)協(xié)助，保證讓每位學(xué)生都能親自動(dòng)手包粽子，活動(dòng)結(jié)束時(shí)由衛(wèi)生委員帶領(lǐng)同學(xué)整理教室，做到來(lái)時(shí)什么樣走時(shí)什么樣。同學(xué)們?cè)隗w驗(yàn)了動(dòng)手操作的樂(lè)趣同時(shí)也感受我們中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。并將勞動(dòng)成果帶回家與家人分享，并且這次活動(dòng)的作業(yè)便是讓學(xué)生將粽子這種美食文化講給家人聽(tīng)，以此弘揚(yáng)美德、陶冶情操、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。學(xué)生通過(guò)課上的學(xué)習(xí)能夠動(dòng)手幫助家長(zhǎng)包粽子，一家人感受著節(jié)日氣氛，家長(zhǎng)在欣慰的同時(shí)都表示非常開(kāi)心。皮影戲是中國(guó)民間古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，2011年，中國(guó)皮影戲入選人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。在《有趣的皮影制作—我手中的西游人物》活動(dòng)中，學(xué)生們選擇自己喜歡的《西游記》人物來(lái)進(jìn)行制作。在活動(dòng)當(dāng)中學(xué)生親身感受到了傳統(tǒng)文化的魅力,通過(guò)色彩與光線的搭配，一個(gè)個(gè)皮影人物在學(xué)生的手里活靈活現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)皮影戲中演繹的傳統(tǒng)文化故事也是贊不絕口；在實(shí)踐的過(guò)程中學(xué)生很快便了解了皮影戲的由來(lái)和發(fā)展歷程，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)自然也就上升了一個(gè)新的高度。學(xué)校五年一班自發(fā)邀請(qǐng)其他班級(jí)學(xué)生和老師，來(lái)到綜合實(shí)踐室觀看他們的皮影劇表演，表演結(jié)束后還組織了“皮影小知識(shí)”的科普小講座，獲得了師生們一致好評(píng)。

4、開(kāi)展技能類實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生“知農(nóng)惠農(nóng)”

學(xué)校結(jié)合縣域、鄉(xiāng)域特點(diǎn),讓學(xué)生“知農(nóng)惠農(nóng)”，對(duì)家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有所了解。學(xué)校結(jié)合本地特產(chǎn)土豆,開(kāi)展了《制作美味土豆泥》活動(dòng)。土豆泥制作過(guò)程非常簡(jiǎn)單，將土豆蒸熟搗爛也就是土豆泥了，每位同學(xué)都參與制作，在制作的過(guò)程中探討土豆的生長(zhǎng)過(guò)程、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、食用方法、以及為我們家鄉(xiāng)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益，學(xué)生在今后食用土豆的同時(shí)都能為家鄉(xiāng)有這樣的特產(chǎn)而感到自豪。結(jié)合生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)作物大豆，學(xué)校開(kāi)展了《制做豆腐》活動(dòng)。將大豆磨成豆?jié){，倒入鍋中加鹵水熬制，入模具定型就制作成了豆腐。活動(dòng)中，學(xué)生了解和掌握制作豆腐的全過(guò)程，體會(huì)勞動(dòng)人民的偉大智慧，并感受到黑土地產(chǎn)出的大豆?fàn)I養(yǎng)價(jià)值非常高，制作出來(lái)的豆腐口感遠(yuǎn)比南方的要好，所以家鄉(xiāng)的大豆制品在市場(chǎng)上也是備受歡迎，種植大豆已經(jīng)成為家鄉(xiāng)農(nóng)民的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源。學(xué)生們通過(guò)活動(dòng)都能感受到家鄉(xiāng)的食材原來(lái)有這么大的學(xué)問(wèn)和貢獻(xiàn)。