導(dǎo)語：如何才能寫好一篇計算機(jī)信息與技術(shù)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

由于各種歷史原因的制約，和其他發(fā)達(dá)國家相比，我國的計算機(jī)普及的比較晚，但是發(fā)展卻是極為迅速的，現(xiàn)如今計算機(jī)已經(jīng)基本得到了普及，從科學(xué)計算發(fā)展到數(shù)據(jù)統(tǒng)計運(yùn)用，再到現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)化共享，計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展是空前的，也在此過程中促進(jìn)了社會的全面進(jìn)步，計算機(jī)的未來有更大的發(fā)展空間，會變得更快捷、高效。但就目前的發(fā)展來看，數(shù)據(jù)處理和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用是其最為普遍的功能。

2數(shù)據(jù)處理

數(shù)據(jù)處理是計算機(jī)技術(shù)比較強(qiáng)大功能之一，在一定程度上說處于計算機(jī)技術(shù)的核心位置。計算機(jī)對信息的“收集”、“計算”和“處理”的功能是不言而喻的，不僅如此，還有一定的智能的自動篩選功能，使使用者能夠更加方便快速的查到自己所需要的數(shù)據(jù)，計算機(jī)的實(shí)用功能更加顯著。儲存功能也是計算機(jī)技術(shù)的數(shù)據(jù)處理功能中很重要的一個方面。使用者將能夠用到的數(shù)據(jù)存入計算機(jī)中，此數(shù)據(jù)就能夠在計算機(jī)中永久的保存。使用者一旦想要應(yīng)用它們，可以很方便的將它們調(diào)出來，這樣使用者就可以更好的進(jìn)行工作。不僅如此，使用者還可以以自己的想法為出發(fā)點(diǎn)來進(jìn)行計算機(jī)的程序輸入，以自己的需要來編輯代碼程序，進(jìn)行計算機(jī)的輸入還要選擇執(zhí)行命令，計算機(jī)就可以依據(jù)程序的設(shè)定對數(shù)據(jù)進(jìn)行自動操作處理。所以擁有了數(shù)據(jù)處理功能，計算機(jī)除了可以滿足使用者的使用要求，企業(yè)的工作也更加方便、系統(tǒng)，可以說我們進(jìn)入了真正的信息化社會。

3網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用

計算機(jī)之所以能夠在我國得到大面積的應(yīng)用，很重要的原因是其擁有著強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理功能，現(xiàn)在已經(jīng)成為了人們廣泛使用的日常工具了，可以說每個人在生產(chǎn)生活中都會或多或少的接觸到互聯(lián)網(wǎng)，普及之廣可見一斑。計算機(jī)強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理功能的推動下，互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)傳輸效率越來越高，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)該是計算機(jī)技術(shù)的延伸或升華。現(xiàn)在我們只要簡單的輸入一個網(wǎng)址就可以知道世界每天都在發(fā)生的要問，足不出戶便知天下事。想了解任何一個行業(yè)的信息，也可以在互聯(lián)網(wǎng)上找到相關(guān)的信息，市場的距離縮短了，各個行業(yè)間不但有競爭，更多的是發(fā)展的機(jī)遇，企業(yè)可以在互聯(lián)網(wǎng)的交流中不斷成長，實(shí)現(xiàn)長久穩(wěn)定的發(fā)展。近年來，我國有一個行業(yè)在悄然發(fā)展，那就是電子商務(wù)。在互聯(lián)網(wǎng)開放的運(yùn)作下，通過服務(wù)器來實(shí)現(xiàn)不見面而進(jìn)行的一種商業(yè)貿(mào)易就是電子商務(wù)，也有的人叫做“網(wǎng)上購物”或“網(wǎng)上交易”。電子商務(wù)的發(fā)展推動了我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步，這一切都要?dú)w功于計算機(jī)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)上的運(yùn)用。

4計算機(jī)技術(shù)與信息技術(shù)具體的聯(lián)用方式

我國現(xiàn)如今已經(jīng)進(jìn)入了信息化的社會，信息技術(shù)的廣泛使用在一定程度上改變了人們的生活，我們的社會到處都有信息技術(shù)的影子。計算機(jī)技術(shù)與信息技術(shù)沒有聯(lián)用的時候，計算機(jī)技術(shù)與信息技術(shù)各自是一個體系，相互之間鮮有聯(lián)系。但是社會的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步已經(jīng)在不知不覺之間將兩者的距離逐步縮小了，很多計算機(jī)中實(shí)際存在的問題單憑計算機(jī)技術(shù)或信息技術(shù)是無法有效解決的，兩者進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合才能最終解決，基于此，就需要進(jìn)一步的研究計算機(jī)技術(shù)與信息技術(shù)怎樣才能很好的聯(lián)用，這樣才能有助于解決問題。總而言之，計算技術(shù)與信息技術(shù)的聯(lián)用是時展的必然要求，問題要想得到良好的解決，將計算機(jī)技術(shù)與信息技術(shù)融合在一起是必須的也是必要的。信息技術(shù)所涵蓋的范圍是比較廣泛的，文章將就通信技術(shù)與傳感技術(shù)進(jìn)行重點(diǎn)分析，重點(diǎn)探討它們和計算機(jī)技術(shù)的聯(lián)用。

4.1計算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)的聯(lián)用

通信技術(shù)可以說是信息技術(shù)中最為關(guān)鍵的技術(shù)，核心位置不可替代，也是不容置疑的。有線和無線通信技術(shù)是通信技術(shù)的兩大重要組成部分，但在實(shí)際上兩者是有所區(qū)分的。有線通信技術(shù)一直在通信技術(shù)中發(fā)揮著重要的作用，不斷發(fā)展的過程中，對無線通信技術(shù)的需求量逐漸增大，究其原因是無線通信技術(shù)所擁有的方便、快捷的優(yōu)勢。

4.2計算機(jī)技術(shù)與傳感技術(shù)的聯(lián)用

傳感技術(shù)是指利用科學(xué)技術(shù)對于傳感器進(jìn)行一定的處理，傳感器信息的處理是最重要的工作。從前是將數(shù)據(jù)收集與數(shù)據(jù)處理分開進(jìn)行的，如今進(jìn)行計算機(jī)技術(shù)與傳感技術(shù)的聯(lián)用，這兩項工作就可以合并在一起，在進(jìn)行數(shù)據(jù)收集的時候可以自動分析數(shù)據(jù)，并進(jìn)行相應(yīng)的處理，不僅工作流程會減少，工作量也會減輕，能夠在一次就完成數(shù)據(jù)處理，而且還能夠有效避免失誤情況的發(fā)生，達(dá)到準(zhǔn)確分析的目的。總之，將通信技術(shù)、傳感技術(shù)與計算機(jī)技術(shù)的聯(lián)用做好，是計算機(jī)技術(shù)與信息技術(shù)的聯(lián)用完美融合的前提和基礎(chǔ)。

5結(jié)束語

篇2

云計算是一種根據(jù)使用量確定付費(fèi)的模式，這種模式主要是提供便捷的、可用的網(wǎng)絡(luò)訪問，并進(jìn)入計算資源共享池，這些資源能夠被迅速的提供，只需要投入較少的工作，或者與服務(wù)供應(yīng)商進(jìn)行很少的交流。目前，高能力的計算發(fā)展和應(yīng)用水平已成為一個地區(qū)科研實(shí)力甚至一個國家綜合實(shí)力的重要體現(xiàn)。云計算很大程度上提高了資源的服務(wù)水平和利用率，而且避免了跨結(jié)點(diǎn)劃分應(yīng)用程序所帶來的低效性和復(fù)雜性。

二、大數(shù)據(jù)與云計算對會計信息化的推進(jìn)

(一)大數(shù)據(jù)拓展了會計信息化的資源利用范圍。

隨著數(shù)字化、軟件和處理能力的發(fā)展，對可利用的數(shù)據(jù)的范圍進(jìn)行了進(jìn)一步的擴(kuò)大，企業(yè)必須敏感地認(rèn)識到不同類型的信息通過深加工后能給企業(yè)帶來怎樣的財富，更要掌握哪些信息可以通過信息化技術(shù)和軟件的進(jìn)步來實(shí)現(xiàn)。大數(shù)據(jù)時代，會計信息化不再只針對會計作業(yè)上產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，而且云計算是世界各大搜索引擎及瀏覽器數(shù)據(jù)收集、處理的核心計算方式，因此可以通過云計算將零散的數(shù)據(jù)整合在一起，提煉其有價值的信息，再將這些信息與傳統(tǒng)的會計信息融合，挖掘被忽視的重要信息，提高會計管理決策能力和企業(yè)管理水平，這樣就能從行業(yè)中脫穎而出。

(二)促進(jìn)了會計信息化成本降低。

傳統(tǒng)的會計信息化需要企業(yè)自身投入大量的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，同時還要考慮硬件與軟件的升級和維護(hù)，這方面是阻礙會計信息化發(fā)展的重要原因，特別是對中小企業(yè)的發(fā)展。而大數(shù)據(jù)與云計算融合后，用戶可以根據(jù)自己的利用資源的多少和時間的長短付費(fèi)，不再需要前期大量的工作和資金投入。這樣，企業(yè)也能將重點(diǎn)放在自身的發(fā)展上，增強(qiáng)競爭優(yōu)勢。

(三)提高了會計信息化的效率。

傳統(tǒng)的會計信息化受到時間和地域等條件的限制，這樣信息交流不及時，可能錯過稍縱即逝的機(jī)會，尤其是競爭激烈的大環(huán)境下，信息獲取的及時性更加重要的。在大數(shù)據(jù)時代的背景下，提供云計算的會計信息化系統(tǒng)只需通過互聯(lián)網(wǎng)就能隨時隨地的實(shí)現(xiàn)與客戶的溝通，及時地掌握所需的信息。同時，云計算強(qiáng)大的計算能力，可以更快地形成所需的各項指標(biāo)，管理者能更快的了解企業(yè)的經(jīng)營狀況并識別潛在的風(fēng)險。

三、大數(shù)據(jù)和云計算對會計信息化的挑戰(zhàn)

(一)會計信息化共享平臺發(fā)展滯后。

目前，企業(yè)信息化逐步在向社會信息化發(fā)展，各企業(yè)在加工處理自己的會計信息時會形成這個行業(yè)整體的信息流。通過會計信息化共享平臺，各企業(yè)可以隨時知道自己的企業(yè)在整個行業(yè)或地區(qū)的地區(qū)和影響力，了解自己的強(qiáng)勢和弱勢，不斷強(qiáng)化自己的優(yōu)勢并彌補(bǔ)自己的不足，實(shí)現(xiàn)動態(tài)地對公司的持續(xù)改善管理。這一平臺需要在云計算的基礎(chǔ)上發(fā)揮作用，而云計算供應(yīng)商要求能夠滿足不同用戶、不同地域和不同業(yè)務(wù)規(guī)則的需求，所以對其適應(yīng)性、擴(kuò)展性以及靈活性要求比較高。我國在這方面起步比較晚，國內(nèi)的云計算平臺建設(shè)滯后，使云會計這種新型會計信息化發(fā)展面臨很大的阻礙。

(二)會計信息化共享平臺的數(shù)據(jù)安全性挑戰(zhàn)。

篇3

關(guān)鍵詞：計算機(jī) 網(wǎng)絡(luò)信息 安全保密技術(shù)

隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生和快速發(fā)展，不斷改變著人類的生活方式。可以通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)送電子郵件，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)辦公，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，處理銀行事務(wù)，國家機(jī)關(guān)處理要務(wù)等等。但是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍，許多不法分子或者病毒等等“不速之客”嚴(yán)重威脅著人們的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的安全，甚至?xí){到國家機(jī)關(guān)和部隊中的信息安全，加強(qiáng)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全保密工作至關(guān)重要。計算機(jī)安全保密技術(shù)的提出成為近些年來非常熱門的話題，越來越受到人們的關(guān)注。以下將對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全保密技術(shù)具體分析。

1. 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全保密技術(shù)的概述

關(guān)于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的安全保密工作主要是通過對計算機(jī)系統(tǒng)的安全和數(shù)據(jù)保護(hù)以及對信息保密來實(shí)現(xiàn)的。計算機(jī)的系統(tǒng)安全主要是指通過一定的安全技術(shù)，來進(jìn)行保護(hù)計算機(jī)的硬件、應(yīng)用的軟件和操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)等等，防止被破壞、入侵的過程。主要是保護(hù)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)防止受到入侵和剖壞，以保護(hù)系統(tǒng)的可靠運(yùn)行和網(wǎng)絡(luò)的不中斷。信息保密是指對計算機(jī)信息系統(tǒng)中的信息資源進(jìn)行控制的過程。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)病毒或者不法分子的入侵越來越多，所以加強(qiáng)計算機(jī)安全保密技術(shù)非常關(guān)鍵。

2. 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全的現(xiàn)狀

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)具有開放性和資源的共享性等等特點(diǎn)，正是由于這些特點(diǎn)，計算機(jī)安全和保密技術(shù)越來越突出。當(dāng)前計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息所面臨的安全非常多，尤其是對電腦來說，安全問題至關(guān)重要。這些病毒主要有：計算機(jī)病毒的入侵和危害、計算機(jī)電磁信號的泄露、網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議的安全泄露、在計算機(jī)系統(tǒng)中安裝竊密的裝置等等威脅，將會帶來意想不到的后果，對于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全和保密工作刻不容緩。

3. 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全保密的常用技術(shù)

3.1 網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)

對于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全和保密工作主要涉及的問題是網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的完備性。主要措施是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)脆弱性的檢測和防火墻、入侵檢測的技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)脆弱性檢測技術(shù)，主要是通過計算機(jī)“黑客”攻擊而演變出來的探測軟件的集合，主要包括的對象有網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、協(xié)議、防火墻、口令等等安全保密措施進(jìn)行保密工作；對這些軟件的探測和攻擊，可以對安全網(wǎng)路的防護(hù)做出具體的評估，以不斷改進(jìn)安全保密措施。防火墻的安全技術(shù)，主要是對網(wǎng)絡(luò)上流通的信息的識別和過濾，已達(dá)到阻止一些信息的作用，這是內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)和外部網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行安全隔離的系統(tǒng)。入侵檢測技術(shù)，主要是通過發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的異常訪問，并判斷出一些入侵行為的發(fā)生，已達(dá)到阻止和反攻擊的目的。

3.2 病毒防治技術(shù)

計算機(jī)的病毒對于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全具有非常大的威脅。典型特征是，進(jìn)行潛伏、復(fù)制和破壞。防治計算機(jī)病毒的方法；發(fā)現(xiàn)了病毒進(jìn)行解剖，最后在滅殺。對計算機(jī)病毒的主要防治工作可以在服務(wù)器上裝載防病毒的裝置；也可以不定期的使用防毒軟件對計算機(jī)進(jìn)行檢測；還可以在網(wǎng)絡(luò)接口上安裝防病毒的芯片等，這些方法也可以結(jié)合使用也達(dá)到病毒防治的作用。

3.3 加強(qiáng)數(shù)據(jù)庫的安全技術(shù)

加強(qiáng)數(shù)據(jù)庫的安全技術(shù)，首先制定出正確的安全策略；在利用一定的技術(shù)手段對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行保護(hù)（比如密鑰口令的分段管理，數(shù)據(jù)加密保護(hù)，身份認(rèn)證，信息加密，防病毒傳染等等保護(hù)措施）；然后對數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)進(jìn)行安全保密；在制定數(shù)據(jù)庫的榮滅備份；最后在數(shù)據(jù)庫的周圍警戒和出入控制等措施。

3.4 鑒別技術(shù)

鑒別技術(shù)的主要工作發(fā)現(xiàn)非法用戶對網(wǎng)絡(luò)信息的修改和竊取等。鑒別技術(shù)也被稱為認(rèn)證技術(shù)。鑒別技術(shù)主要有；對身份的鑒別，目的是為了驗證合法用戶，使系統(tǒng)決定是否能夠上網(wǎng)；在一個是對信息過程的鑒別；還有一個是對防抵賴的鑒別，主要是對重要的文書或者契約發(fā)生了否認(rèn)和抵賴進(jìn)行防止工作。

3.5 對訪問的控制

這一個工作是計算機(jī)信息系統(tǒng)安全中的一個關(guān)鍵性的技術(shù)。主要是由訪問控制原則和訪問的機(jī)制構(gòu)成的。訪問控制原則可以確定授予每一個用戶的限制條件；訪問機(jī)制是實(shí)現(xiàn)訪問策略的預(yù)定的訪問控制功能。

4. 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全的輔助措施

主要關(guān)于加強(qiáng)電腦的保密工作具體有（1）設(shè)置8位以上的開機(jī)密碼，以防止他們破解、更改，密碼要定期更換。（2）電腦必須配備安全的殺毒軟件。（3）不得讓無關(guān)的工作人員使用電腦。（4）電腦在使用打印機(jī)、傳真機(jī)等設(shè)備時，不得與其它非電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行連接，嚴(yán)禁在電腦上使用無線設(shè)備。（5）對于電腦的維修要嚴(yán)格按照程序進(jìn)行。（6）責(zé)任人要定期對電腦進(jìn)行核對、清查工作，發(fā)現(xiàn)丟失后及時向有關(guān)部門報告。

結(jié)語

隨著計算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，對于網(wǎng)絡(luò)信息安全保密工作越來越重要，所以要不斷加強(qiáng)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的安全保密技術(shù)，才能確保計算機(jī)信息系統(tǒng)的安全可靠。

參考文獻(xiàn)

[1] 周碧英 淺析計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)[期刊論文]-甘肅科技 2008（3）

[2] 王治 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全探討[期刊論文]-科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2008（21）

篇4

【摘要】 目的 了解臨床醫(yī)學(xué)研究生計算機(jī)信息應(yīng)用能力教育培訓(xùn)效果，為臨床醫(yī)學(xué)研究生計算機(jī)能力教育提供參考依據(jù)。方法 采用自制調(diào)查問卷及臨床指導(dǎo)教師小組訪談方式，調(diào)查參加臨床醫(yī)學(xué)研究生計算機(jī)信息能力培訓(xùn)的155名研究生、未參加培訓(xùn)的79名研究生臨床工作能力、信息技術(shù)認(rèn)識程度及相關(guān)工作能力。結(jié)果 與未培訓(xùn)者相比，參加培訓(xùn)的臨床醫(yī)學(xué)研究生對計算機(jī)信息能力教育的認(rèn)識和相關(guān)工作能力明顯提高，差異有顯著性(χ2=14.67～17.03，P

【關(guān)鍵詞】 臨床醫(yī)學(xué);研究生;信息能力;效果評價

[ABSTRACT] Objective To investigate the result of training on ability of application of computer information in postgraduates of clinical medicine， and provide a reference for the training. Methods A selfmade questionnaire and group visit were carried out to survey the clinical performance， knowledge on information technology and correlated work ability in 155 postgraduates who had been trained and 79 who did not join the training course. Results Compared with the untrained， the knowledge on computer information and work ability of the trained were much superior with a significant difference among them (χ2=14.67-17.03，P

[KEY WORDS] clinical medicine; postgraduate; information knowledge; appraisal of effectiveness

醫(yī)院信息系統(tǒng)與信息技術(shù)快速發(fā)展，醫(yī)生的工作模式從傳統(tǒng)的經(jīng)驗決策走向與病人已知存在的客觀科學(xué)依據(jù)相結(jié)合的醫(yī)療決策，這就對臨床醫(yī)生及時獲得準(zhǔn)確的醫(yī)學(xué)信息能力提出較高的要求，從而對作為未來醫(yī)生的臨床醫(yī)學(xué)生的計算機(jī)信息能力要求也越來越高，全面掌握計算機(jī)信息技術(shù)成為當(dāng)代醫(yī)學(xué)生的必備能力。當(dāng)前計算機(jī)信息能力教育的現(xiàn)狀與臨床工作對醫(yī)學(xué)生計算機(jī)信息能力的要求之間存在著一定的差距，在醫(yī)學(xué)研究生教育階段，這種差距愈發(fā)明顯。近年來，我們對醫(yī)學(xué)研究生進(jìn)行了計算機(jī)信息能力培訓(xùn)。本文對經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)和未經(jīng)過培訓(xùn)的醫(yī)學(xué)研究生進(jìn)行問卷調(diào)查，臨床指導(dǎo)教師進(jìn)行訪談，用人單位回訪，并對結(jié)果進(jìn)行分析，旨在為我國醫(yī)學(xué)研究生計算機(jī)能力教育提供理論依據(jù)。現(xiàn)將結(jié)果報告如下。

1 對象與方法

1.1 研究對象

對我院進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)的2005級、2006級臨床醫(yī)學(xué)研究生進(jìn)行信息能力教育問卷調(diào)查，其中經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)者155人，男78人，女77人;未經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)者79人，男42人，女37人。兩組研究生年齡主要分布在25～30歲，專業(yè)主要分布在內(nèi)科、外科、婦科、兒科。

1.2 方法

1.2.1 培訓(xùn)方法 主要采用入院強(qiáng)化信息能力重要性意識教育、系統(tǒng)整體理論知識講座、醫(yī)生工作站等臨床實(shí)際應(yīng)用操作訓(xùn)練、臨床教師教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)及工作運(yùn)用等系統(tǒng)化以網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用為主的計算機(jī)信息能力教育。

1.2.2 調(diào)查方法 采用自行設(shè)計的調(diào)查問卷進(jìn)行醫(yī)學(xué)計算機(jī)信息應(yīng)用能力相關(guān)問題調(diào)查。調(diào)查表的主要內(nèi)容包括對臨床醫(yī)學(xué)計算機(jī)信息應(yīng)用能力教育的認(rèn)識以及臨床工作能力。調(diào)查采用不記名自填調(diào)查表方式，共發(fā)放調(diào)查問卷244份，回收有效問卷234份，有效率95.90%。并隨機(jī)抽取不同專業(yè)的臨床指導(dǎo)教師6名，采用小組訪談的方法，客觀評價臨床醫(yī)學(xué)研究生計算機(jī)信息培訓(xùn)效果，同時對7家用人單位進(jìn)行回訪。

1.3 統(tǒng)計學(xué)處理

應(yīng)用SPSS 16.0及PPMS 1.5[1]統(tǒng)計學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，數(shù)據(jù)間比較采用χ2檢驗。

2 結(jié) 果

2.1 臨床醫(yī)學(xué)研究生臨床工作能力明顯提高

培訓(xùn)后，分別有92.26%、85.81%、84.52%的臨床醫(yī)學(xué)研究生能夠熟練使用醫(yī)生工作站、影像歸檔和通信系統(tǒng)(PACS)及其他數(shù)字化醫(yī)療設(shè)備;有92.90%的同學(xué)認(rèn)為通過系統(tǒng)培訓(xùn)能更快地掌握醫(yī)學(xué)信息技術(shù)，從而提高臨床醫(yī)學(xué)和計算機(jī)知識整合能力;認(rèn)為掌握醫(yī)學(xué)信息技術(shù)后有利于明確臨床診斷、縮短臨床診斷治療時間的同學(xué)分別占93.55%、94.19%;認(rèn)為通過系統(tǒng)教育，掌握該項技術(shù)后能夠給病人提供更方便、快捷和連續(xù)高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)的學(xué)生分別占97.42%和96.13%。

2.2 臨床醫(yī)學(xué)研究生對醫(yī)學(xué)計算機(jī)信息技術(shù)認(rèn)識充分、相關(guān)工作能力大幅提升

參加系統(tǒng)培訓(xùn)的醫(yī)學(xué)研究生掌握臨床醫(yī)學(xué)計算機(jī)信息技術(shù)者達(dá)94.83%，未參加系統(tǒng)培訓(xùn)的同學(xué)對所在醫(yī)院的臨床醫(yī)學(xué)計算機(jī)信息技術(shù)只是一般了解者占78.48%，兩者比較差異有極顯著意義(χ2=14.67，P

2.3 臨床醫(yī)學(xué)研究生學(xué)習(xí)計算機(jī)信息技術(shù)的途徑

通過對未參加系統(tǒng)培訓(xùn)的臨床醫(yī)學(xué)研究生醫(yī)學(xué)計算機(jī)信息技術(shù)學(xué)習(xí)途徑的調(diào)查顯示，未參加系統(tǒng)培訓(xùn)的學(xué)生中67.09%的人主要靠網(wǎng)絡(luò)、圖書館資源和相關(guān)計算機(jī)類書籍等途徑學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)計算機(jī)信息知識，其中88.16%的同學(xué)認(rèn)為這種途徑不能全面有效地掌握和應(yīng)用該項技術(shù);另有15.19%的同學(xué)則是通過向科內(nèi)帶教教師學(xué)習(xí)該技術(shù)，但其中只有19.75%的同學(xué)認(rèn)為能掌握和應(yīng)用該項技術(shù)。17.73%的人沒有任何學(xué)習(xí)途徑。通過對臨床指導(dǎo)教師訪談，教師普遍認(rèn)為，進(jìn)行臨床醫(yī)學(xué)計算機(jī)信息能力培訓(xùn)能提高醫(yī)學(xué)研究生對醫(yī)學(xué)信息系統(tǒng)的整體認(rèn)識、掌握并應(yīng)用該技術(shù)，為臨床教學(xué)提供了更加便利、快捷、有效的教學(xué)方法，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和臨床實(shí)踐能力有很大的幫助。

2.4 用人單位回訪結(jié)果

7家用人單位對我院畢業(yè)的臨床醫(yī)學(xué)研究生評價良好，尤其是在計算機(jī)信息能力方面，一致表示能很快熟練應(yīng)用所在醫(yī)院的計算機(jī)信息系統(tǒng)，提高了效率、節(jié)約了資源，對臨床和科研工作幫助極大。

3 討 論

目前，國內(nèi)醫(yī)學(xué)生尤其是臨床醫(yī)學(xué)研究生計算機(jī)教育僅涉及基礎(chǔ)知識和操作，甚至有些院校還沒有開展醫(yī)學(xué)研究生計算機(jī)信息能力教育[2]，計算機(jī)信息能力教育已遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上醫(yī)院的現(xiàn)代化發(fā)展速度。醫(yī)學(xué)研究生在學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)期間忙于臨床工作和論文寫作，很少接觸計算機(jī)信息能力教育，造成了醫(yī)院的硬件設(shè)施非常先進(jìn)，但學(xué)生的應(yīng)用能力卻較低下，使醫(yī)院的硬件設(shè)施無法充分發(fā)揮作用。

信息能力主要包括：信息獲取能力、信息處理能力、信息利用能力、信息交流能力[3]。我們結(jié)合臨床實(shí)際及臨床醫(yī)學(xué)研究生計算機(jī)信息教育現(xiàn)狀，建立了以信息獲取與信息利用為主的醫(yī)學(xué)研究生計算機(jī)信息應(yīng)用能力培訓(xùn)體系。調(diào)查結(jié)果表明，98%以上的臨床醫(yī)學(xué)研究生認(rèn)為有必要進(jìn)行臨床醫(yī)學(xué)計算機(jī)信息應(yīng)用能力培訓(xùn)，90%以上參加培訓(xùn)的臨床醫(yī)學(xué)研究生認(rèn)為系統(tǒng)教育效果明顯。經(jīng)過培訓(xùn)的同學(xué)無論對醫(yī)學(xué)計算機(jī)信息知識的整體認(rèn)識，還是臨床工作能力都較未培訓(xùn)者有明顯的提高，95%以上參加調(diào)查的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)計算機(jī)信息技術(shù)對醫(yī)療資源有效利用、提高臨床實(shí)際操作能力、加快對醫(yī)學(xué)知識獲取速度有幫助，培訓(xùn)是目前臨床醫(yī)學(xué)研究生學(xué)習(xí)計算機(jī)信息技術(shù)的重要途徑。這充分說明了對臨床醫(yī)學(xué)研究生進(jìn)行計算機(jī)信息應(yīng)用能力培訓(xùn)有利于臨床醫(yī)學(xué)研究生對醫(yī)院數(shù)字化信息系統(tǒng)的認(rèn)識，可提高醫(yī)學(xué)研究生計算機(jī)信息和臨床知識的整合能力、臨床診治能力和效率，簡化了工作流程，最大程度地發(fā)揮各軟件應(yīng)用模塊的作用，提高了醫(yī)療資源的有效利用和研究生臨床診治水平，有利于研究生科研能力和臨床能力的提高，更好地體現(xiàn)“以病人為中心”，為病人提供方便、快捷、連續(xù)的醫(yī)療服務(wù)，提高病人滿意度。

參考文獻(xiàn)

[1]周曉彬，紀(jì)新強(qiáng)，徐莉. 醫(yī)用統(tǒng)計學(xué)軟件PPMS 1.5的組成和應(yīng)用特點(diǎn)[J]. 齊魯醫(yī)學(xué)雜志， 2009，24(1):2932.

篇5

關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：醫(yī)藥信息學(xué)；信息應(yīng)用；實(shí)踐性教學(xué)方法

中圖分類號：G434文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：16727800（2014）002018502

0引言

伴隨著醫(yī)學(xué)信息學(xué)、醫(yī)學(xué)計算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，計算機(jī)信息技術(shù)已經(jīng)滲透到醫(yī)學(xué)診療、醫(yī)學(xué)教育、臨床醫(yī)學(xué)統(tǒng)計、醫(yī)學(xué)信息與圖像處理、智能化醫(yī)學(xué)儀器及醫(yī)院信息管理HIS系統(tǒng)等諸多方面，這就為醫(yī)科類院校培養(yǎng)學(xué)生提出了新的要求，也為每一位從事醫(yī)學(xué)教育的教師提出了新的課題，甚至成為了關(guān)乎醫(yī)科類高校計算機(jī)系存亡的重中之重。因此，必須加強(qiáng)醫(yī)學(xué)計算機(jī)信息方面的教改力度，改變現(xiàn)有醫(yī)學(xué)計算機(jī)教學(xué)內(nèi)容及方法，從而推動整個學(xué)科的改革，最終提高學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用能力，靈活解決實(shí)際工作中遇到的難題，以適應(yīng)信息化社會的發(fā)展要求。

1醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)信息化現(xiàn)狀

我國地域廣闊，經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況不均衡，導(dǎo)致醫(yī)療衛(wèi)生條件存在很大的地緣差異性，主要有兩方面問題：

（1）大型綜合性醫(yī)院多數(shù)建立在超大型城市和大中型城市，雖說醫(yī)療設(shè)施相對齊備，醫(yī)療水平相對先進(jìn)，可是這些大型城市人口密度很大，人均就醫(yī)環(huán)境并不樂觀。如果在這些大型綜合性醫(yī)院單純開展醫(yī)生人工式的接診方式，明顯不能滿足當(dāng)下的客觀要求，因而，全國各大醫(yī)院都已引入了醫(yī)院信息系統(tǒng)（hospital information system，HIS）。醫(yī)院信息系統(tǒng)是利用計算機(jī)軟、硬件技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)等現(xiàn)代化手段，對醫(yī)院及其所屬各部門的人、物、財進(jìn)行綜合管理；對在醫(yī)療活動各階段中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、存儲、處理、提取、傳輸、匯總、加工生成各種信息，從而為醫(yī)院的整體運(yùn)行提供全面的、自動化的管理服務(wù)信息系統(tǒng)。

（2）我國西北、西南廣大地區(qū)地廣人稀，老百姓就診非常困難，有些人可能一輩子都不曾享受過醫(yī)療儀器的診治。雖說有鄉(xiāng)村醫(yī)生、下鄉(xiāng)醫(yī)療隊定時去訪診，乃至村縣醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)接診，但其也僅僅局限于頭疼腦熱這樣的小病，對于需要手術(shù)的疾病很難得到及時有效治療，病死率居高不下，以上問題都對醫(yī)學(xué)信息化教育提出了要求，需要醫(yī)科類高校的教師、學(xué)生乃至相關(guān)部門共同思考，解決問題。所謂“醫(yī)者仁心”，偏遠(yuǎn)地區(qū)絕對不應(yīng)該成為當(dāng)今醫(yī)療衛(wèi)生現(xiàn)代化推廣實(shí)施的死角。

2我國醫(yī)學(xué)信息學(xué)教育現(xiàn)狀

在實(shí)際教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)，由于生源地域范圍廣，新生入學(xué)時計算機(jī)應(yīng)用水平差異明顯，具體表現(xiàn)為城市生源懶得聽，農(nóng)村生源聽不懂，相信這也是困擾所有高校的一個共性問題。具體到醫(yī)科類高校，學(xué)生主要以醫(yī)學(xué)知識學(xué)習(xí)為主要任務(wù)，對于一些基礎(chǔ)學(xué)科，如計算機(jī)、物理、數(shù)學(xué)等都很難有學(xué)習(xí)主動性，而學(xué)校在課程設(shè)置上對計算機(jī)課程也是盡量壓縮課時。一方面學(xué)校不重視，另一方面學(xué)生懶得學(xué)，這就使計算機(jī)教學(xué)處于一個比較尷尬的境地。究其原因，是因為大多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生對當(dāng)今醫(yī)學(xué)計算機(jī)信息學(xué)認(rèn)識上有偏頗，而實(shí)際上我國的醫(yī)院信息化建設(shè)已經(jīng)開展了數(shù)十年，醫(yī)院的儀器設(shè)備也基本步入了信息智能化階段，試問，如果醫(yī)學(xué)生只具備醫(yī)學(xué)常識、診斷能力，如何能夠在操作這些智能化設(shè)備時得心應(yīng)手、事半功倍呢？

21世紀(jì)的醫(yī)療診斷模式絕對不會如19世紀(jì)那般單純依靠醫(yī)生個體能力，它是醫(yī)生醫(yī)術(shù)與醫(yī)療設(shè)備操作技術(shù)的有機(jī)結(jié)合。換言之，如果醫(yī)生沒有良好的醫(yī)學(xué)信息學(xué)習(xí)背景作為從業(yè)支持，將來就很難在社會中謀得一席之地。

3醫(yī)學(xué)信息學(xué)教學(xué)改革探討

3.1教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容改革

根據(jù)教育部高等學(xué)校計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會2011年高等學(xué)校計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革試點(diǎn)項目工作會議精神，結(jié)合醫(yī)學(xué)計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)要求，內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)首先在教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行了改革，在教學(xué)方式上采取了分班教學(xué)，學(xué)生入學(xué)后，根據(jù)現(xiàn)有的計算機(jī)水平選擇初級班或高級班。初級班主要是針對基礎(chǔ)差的學(xué)生開設(shè)的，講授的內(nèi)容包括：計算機(jī)基礎(chǔ)、操作系統(tǒng)、常用Office辦公軟件、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計算機(jī)安全、網(wǎng)頁設(shè)計技術(shù)、Photoshop、Flash等。高級班是針對能夠熟練操作計算機(jī)及常用辦公軟件的同學(xué)開設(shè)的，講授的內(nèi)容主要包括：醫(yī)學(xué)圖像處理技術(shù)、醫(yī)學(xué)信息系統(tǒng)、醫(yī)院管理信息系統(tǒng)、遠(yuǎn)程會診及數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)和醫(yī)用數(shù)理統(tǒng)計軟件等。

計算機(jī)教學(xué)的基本建設(shè)之一是教材的建設(shè)改革，也是教學(xué)改革的重中之重，要做到這一點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)注重計算機(jī)技術(shù)發(fā)展，準(zhǔn)確定位對象，突出專業(yè)特色，動態(tài)及時更新。計算機(jī)學(xué)科有其特殊性，計算機(jī)教材應(yīng)及時反映計算機(jī)科學(xué)技術(shù)在醫(yī)學(xué)信息技術(shù)方面的新成就、大趨勢，不斷推陳出新，縮短使用周期。筆者學(xué)校在醫(yī)學(xué)計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)要求基礎(chǔ)上結(jié)合自身的特點(diǎn)，組織專家編寫了《醫(yī)學(xué)計算機(jī)信息應(yīng)用》高等教育十二五規(guī)劃教材，近6年的教材使用周期一般為一年半。

3.2計算機(jī)應(yīng)用教學(xué)課程設(shè)置

就醫(yī)學(xué)學(xué)生而言，教學(xué)主旨是所學(xué)專業(yè)與計算機(jī)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生能夠使用學(xué)到的計算機(jī)知識解決醫(yī)學(xué)專業(yè)領(lǐng)域所涉及的計算機(jī)信息問題。立足于這個出發(fā)點(diǎn)，學(xué)校在課程設(shè)置上重點(diǎn)講解醫(yī)學(xué)本、專科生各專業(yè)在醫(yī)療活動中必須掌握的計算機(jī)知識，如開設(shè)“醫(yī)院管理系統(tǒng)”、“計算機(jī)在醫(yī)療設(shè)備中的應(yīng)用”等課程，同時針對不同專業(yè)學(xué)生，開設(shè)有針對性的計算機(jī)知識講座等。教師除在課堂上盡量講解新知識外，還可就本學(xué)科的新知識、新進(jìn)展開設(shè)講座，拓展學(xué)生的信息面，邀請各大醫(yī)院、各大醫(yī)藥公司人員來學(xué)校進(jìn)行生動的校外輔導(dǎo)式互動講座，如醫(yī)院信息管理系統(tǒng)的具體應(yīng)用、遠(yuǎn)程醫(yī)療的實(shí)施、遠(yuǎn)程教育操作模式、醫(yī)學(xué)圖形圖像傳輸?shù)龋瑥亩D(zhuǎn)變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的局面，從“逼著學(xué)”上升為“我要學(xué)”，讓學(xué)生根據(jù)需要選取合適的課程。開展不同類型的選修課學(xué)生，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)向主動學(xué)習(xí)，擴(kuò)充其知識面。將計算機(jī)真正作為一種能夠促進(jìn)本專業(yè)發(fā)展的有利工具，對提高學(xué)生的整體素質(zhì)具有重要意義。

3.3逐步加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗動手能力

計算機(jī)較之其它學(xué)科有其特殊性，如果不實(shí)際操作，理論知識會忘得非常快。很多知識點(diǎn)如果講理論需要大費(fèi)周章，而在實(shí)際操作中往往幾步就可以說明問題。因此，在該課程課時設(shè)置上，實(shí)驗課時與理論課時比率為1∶1，同時還采取了以下諸多措施：首先，編寫了一部與理論教學(xué)進(jìn)度完全一致的配套實(shí)驗教材，并在理論教材的同時更新實(shí)驗教材內(nèi)容，每次實(shí)習(xí)有一個具體內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生一步一步地做實(shí)驗，避免實(shí)習(xí)的盲目性；其次，將教師教學(xué)課件及大量習(xí)題放到服務(wù)器上供學(xué)生下載，從側(cè)面培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望，自主自愿去探究問題，提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力；再次，徹底改革考試方法，采用筆試和上機(jī)操作結(jié)合（兩者各占50分）的考試方式，完全改成無紙化考試，學(xué)生需要在機(jī)房答題考試，以強(qiáng)調(diào)上機(jī)實(shí)驗的重要性，回避一些人為因素問題。學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)束時，能獨(dú)立完成畢業(yè)論文設(shè)計，上網(wǎng)查詢、處理數(shù)據(jù)、錄入論文排版設(shè)計與打印都要自己完成，為畢業(yè)后進(jìn)行科研數(shù)據(jù)的處理與分析打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

在實(shí)驗室建設(shè)方面，內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)建設(shè)了醫(yī)院信息模擬網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗室，為學(xué)生提供真實(shí)的醫(yī)院信息模擬網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境，在充分調(diào)動學(xué)生動手能力的同時，讓學(xué)生充分了解醫(yī)療行業(yè)信息化應(yīng)用。醫(yī)院信息模擬網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗室配合理論教育和實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)驗室內(nèi)進(jìn)行實(shí)際業(yè)務(wù)活動，使學(xué)生對醫(yī)院的實(shí)際工作狀況產(chǎn)生直觀認(rèn)知，從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。通過以上教學(xué)方法的相互結(jié)合，醫(yī)院信息模擬網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗室使學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用理論，在實(shí)踐中發(fā)展理論，從而培養(yǎng)學(xué)生掌握在信息化工作環(huán)境里所必須具備的基礎(chǔ)知識、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力、計算機(jī)基本應(yīng)用技能，為以后順利走上醫(yī)療工作崗位打下基礎(chǔ)。

4結(jié)語

高等醫(yī)科類院校本、專科醫(yī)學(xué)計算機(jī)信息教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的計算機(jī)綜合操作能力，具體結(jié)合不同醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，緊緊跟隨當(dāng)下計算機(jī)在醫(yī)學(xué)信息方面應(yīng)用的發(fā)展趨勢，構(gòu)建相對完整、科學(xué)、合理的醫(yī)學(xué)院校計算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，使學(xué)生能夠有效地利用計算機(jī)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與創(chuàng)造能力，緊扣這個目標(biāo)，高等醫(yī)學(xué)院校的計算機(jī)教學(xué)改革就會卓有成效。

參考文獻(xiàn)：

篇6

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；信息；安全保密；保密管理

一、威脅與挑戰(zhàn)

在信息技術(shù)領(lǐng)域，信息安全和計算機(jī)系統(tǒng)安全是兩個相互依賴而又很難分開的問題。保證信息安全的一個必要條件是實(shí)現(xiàn)計算機(jī)系統(tǒng)的安全。計算機(jī)固有的可訪問性、聚生性和設(shè)防困難體現(xiàn)了計算機(jī)信息安全保密的脆弱性。網(wǎng)絡(luò)的關(guān)聯(lián)性以其“無國界性”和“超領(lǐng)土性”的虛擬存在，一定程度上已經(jīng)成為整個社會賴以正常運(yùn)轉(zhuǎn)的神經(jīng)系統(tǒng)。每個用戶都可通過自己的計算機(jī)終端，充分利用各個計算機(jī)存儲的大量文字、數(shù)據(jù)和圖像資料。然而，由于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)共享的需要，主機(jī)與用戶之間、用戶與用戶之間要頻繁的通過線路進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，這就存在許多泄密漏洞。

從2010年開始，按照有關(guān)保密規(guī)定要求，國家機(jī)關(guān)和單位互聯(lián)網(wǎng)接入口數(shù)量大幅縮減，保密行政管理部門網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控重心逐漸向中央企業(yè)偏移。縱觀近年來我國發(fā)生的泄密案件，80%以上都是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)泄密。深刻分析泄密的原因，石油企業(yè)計算機(jī)信息安全保密形勢仍不容樂觀。

二、問題與隱患

從2009年開始，根據(jù)國家保密要求和集團(tuán)公司有關(guān)規(guī)定，石油企業(yè)大多數(shù)單位和機(jī)關(guān)部門先后配備了計算機(jī)和安全U盤、安全移動硬盤等移動存儲介質(zhì)，從整體運(yùn)行和檢查結(jié)果來看，基本上能夠滿足處理信息的需要。但還存在以下問題和隱患：

一是保密觀念淡薄。少數(shù)人認(rèn)為保密工作是保密部門的事情，與己無關(guān)。更有甚者，認(rèn)為不產(chǎn)生秘密就無密可保，也就不需要保密。實(shí)際上，我們?nèi)粘９ぷ髦械漠a(chǎn)生的文件以及工作秘密，也同樣屬于保密工作范疇，一旦泄露，會對國家和公司造成損失。另外，有些工作人員雖然具有一定保密意識，但缺乏基本的保密技能。例如，部分機(jī)關(guān)人員意識到企業(yè)文件應(yīng)該保密，存儲在自己的辦公計算機(jī)上會設(shè)置密碼，但卻不知道在電子郵件中傳輸文件也會造成泄密，更加不知道“計算機(jī)不上網(wǎng)，上網(wǎng)計算機(jī)不”的保密要求。

二是管理制度落不到實(shí)處。在石油企業(yè)計算機(jī)、移動存儲介質(zhì)保密管理暫行規(guī)定中，都明確了連接互聯(lián)網(wǎng)的計算機(jī)不得存儲、處理、傳遞信息等內(nèi)容，處理信息必須在計算機(jī)上進(jìn)行，但在實(shí)際中，仍有一些單位把這些“寫在紙上、掛在墻上”的規(guī)定當(dāng)做“擺設(shè)”，有令不行，有禁不止，在沒有任何防范措施的情況下“一機(jī)兩用”（一臺計算機(jī)既當(dāng)辦公計算機(jī)用，又當(dāng)計算機(jī)用）。

三是技術(shù)防范能力參差不齊。個別單位以成本緊張為由，不購買計算機(jī)，用淘汰的計算機(jī)代替計算機(jī)，人為制造泄密漏洞；有的部門計算機(jī)設(shè)置的口令長度過短，使用周期過長，有的甚至不設(shè)口令，忽視了當(dāng)前的“信息網(wǎng)絡(luò)”防竊，任何人打開計算機(jī)就能進(jìn)入系統(tǒng)，隨意下載、拷貝存儲的信息，造成了極大地泄密隱患；有些單位在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控上舍不得投入，致使保密工作人員沒有專業(yè)檢測工具對計算機(jī)存儲信息進(jìn)行檢查，計算機(jī)信息安全保密檢查處于空白，即便發(fā)現(xiàn)問題也束手無策，保密工作難以深入有效開展。

四是日常保密管理薄弱。計算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)泄密根在網(wǎng)下。2011年11月某省出現(xiàn)的五家門戶網(wǎng)站從互聯(lián)網(wǎng)和其他網(wǎng)站轉(zhuǎn)載秘密信息造成泄密事件，保密部門對五起泄密事件驚人一致的調(diào)查結(jié)論：單位領(lǐng)導(dǎo)對保密工作重視不夠，管理不力；具體辦事人員失職，對上網(wǎng)信息把關(guān)不嚴(yán)。根據(jù)這樣的結(jié)論，同樣的原因，也可能導(dǎo)致其他形式的泄密，比如編書、撰寫論文、匯編資料，或向小販賣文件等。有的機(jī)關(guān)工作人員計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全知識缺乏，總認(rèn)為自己都在連接網(wǎng)絡(luò)的辦公計算機(jī)上處理文件、填寫財務(wù)報表，已經(jīng)無密可保，更談不上采取防護(hù)措施等等。

三、對策與建議

強(qiáng)化宣傳教育。保密管理最主要的還是提醒到位。一是必須加強(qiáng)普及性的保密宣傳教育。在進(jìn)行保密法律法規(guī)普及教育的同時，要緊密結(jié)合保密工作形勢發(fā)展變化的需要，及時補(bǔ)充新的保密知識，包括秘密保護(hù)范圍、載體性能、計算機(jī)病毒防護(hù)和網(wǎng)絡(luò)保護(hù)基本知識等。二是宣傳教育要突出系統(tǒng)性和針對性。宣傳教育內(nèi)容要力求規(guī)范，具有可操作性。三是要加強(qiáng)人員保密知識培訓(xùn)。要按照石油企業(yè)“六五”保密法制宣傳教育規(guī)劃，在抓好宣傳教育的同時，扎扎實(shí)實(shí)搞好保密基礎(chǔ)知識培訓(xùn)。

加強(qiáng)日常管理。在現(xiàn)有的體制下，保密管理仍需要通過各級行政管理來具體實(shí)現(xiàn)。一是要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部保密責(zé)任制的落實(shí)。要通過定期的領(lǐng)導(dǎo)干部保密教育培訓(xùn)、責(zé)任書簽訂、形成保密工作記錄等形式，切實(shí)落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部保密責(zé)任制。要樹立保密工作與信息公開、快速發(fā)展是相互促進(jìn)的理念。二是要嚴(yán)格按照“控制源頭、落實(shí)制度、加強(qiáng)檢查、明確責(zé)任”的原則，重視計算機(jī)信息安全保密工作。三是要確保信息傳輸系統(tǒng)安全。生產(chǎn)數(shù)據(jù)傳輸，可根據(jù)業(yè)務(wù)需求和工作需要，統(tǒng)一申請使用集團(tuán)公司VPN系統(tǒng)。

篇7

英文名稱：Journal of Frontiers of Computer Science and Technology

主管單位：中華人民共和國工業(yè)和信息化部

主辦單位：華北計算技術(shù)研究所

出版周期：月刊

出版地址：北京市

語

種：中文

開

本：16開

國際刊號：1673-9418

國內(nèi)刊號：11-5602/TP

郵發(fā)代號：82-560

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：2007

期刊收錄：

核心期刊：

期刊榮譽(yù)：

聯(lián)系方式

篇8

論文摘要：本文指出了監(jiān)控建筑工程質(zhì)量工作的特點(diǎn)，分析了傳統(tǒng)人工監(jiān)控的不足，在改進(jìn)傳統(tǒng)流程的基礎(chǔ)上，說明了利用計算機(jī)信息管理實(shí)行建筑工程質(zhì)量動態(tài)監(jiān)控的特點(diǎn)，并闡述了信息管理監(jiān)控的功能。

一、引言

我國工程質(zhì)量事故已經(jīng)有很多血的教訓(xùn)，除其本質(zhì)原因外，政府授權(quán)的專職機(jī)構(gòu)如建筑工程質(zhì)量監(jiān)督站等在行使工程質(zhì)量監(jiān)督時具有不可推卸的責(zé)任。建筑工程作為系統(tǒng)工程，具有質(zhì)量指標(biāo)多、耗工料多、施工周期長、人工控制費(fèi)時費(fèi)力、破壞因素多等特點(diǎn)。建筑工程質(zhì)量檢測機(jī)構(gòu)的職能是承擔(dān)大量政府委托的建筑原材料、預(yù)制成品或半成品、竣工后建筑結(jié)構(gòu)等質(zhì)量監(jiān)督和檢測任務(wù)。其項目種類繁多，客戶面廣，檢測費(fèi)用收取時間和方式也各有不同，所以檢測任務(wù)相對繁重，收費(fèi)管理流程復(fù)雜，且監(jiān)督員數(shù)量明顯不足，給監(jiān)督管理造成了相當(dāng)?shù)碾y度[1]。

當(dāng)前工程質(zhì)量監(jiān)督中存在著一定程度的腐敗現(xiàn)象，監(jiān)督員獨(dú)自工作，一手遮天，手寫記錄，沒有圖像，缺乏監(jiān)督。為了提高服務(wù)質(zhì)量、辦事效率和規(guī)范管理，能夠及時將大量業(yè)務(wù)信息在各部門之間進(jìn)行傳遞，方便呈報主管部門和與客戶聯(lián)系，有必要利用計算機(jī)信息管理對建筑工程質(zhì)量實(shí)行動態(tài)監(jiān)控。

從目前普遍的工程質(zhì)量現(xiàn)狀分析，主要存在以下問題：其一，多數(shù)施工企業(yè)在實(shí)際工作中并未真正落實(shí)質(zhì)量保證標(biāo)準(zhǔn)；其二，在質(zhì)量評定過程中隨意性過強(qiáng)，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性和真實(shí)性難以保證，無法進(jìn)行實(shí)時管理和監(jiān)督；其三，質(zhì)量評定手段原始，基本依靠技術(shù)人員手工操作，信息處理效率低、周期長。現(xiàn)有的監(jiān)控管理軟件多數(shù)偏重采集檢測數(shù)據(jù)、形成處理報告等，而忽視了檢測機(jī)構(gòu)在管理需求方面的多樣性。所以有必要將各部門的信息資源整合起來，使其易于存取和共享，以提高工程質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)的信息管理水平。

二、信息管理的特點(diǎn)

計算機(jī)信息管理實(shí)行的建筑工程質(zhì)量動態(tài)監(jiān)控，用于施工過程中各個階段的質(zhì)量評定與控制，包括各種報表的生成、各種實(shí)測數(shù)據(jù)的收集，從而對分項工程質(zhì)量等級加以評判，進(jìn)而對工程質(zhì)量提供保證[2]。其特點(diǎn)包括：

（一）可以靈活采集、修改、編輯數(shù)據(jù)

傳統(tǒng)方法中數(shù)據(jù)的收集主要依賴于各種質(zhì)量評定表，由質(zhì)量控制人員根據(jù)各項要求填寫相應(yīng)的實(shí)測數(shù)據(jù)。應(yīng)用計算機(jī)信息管理實(shí)行工程質(zhì)量動態(tài)監(jiān)控，可以直接依照順序提供的相關(guān)表格，在屏幕上填寫對應(yīng)的數(shù)據(jù)信息。

（二）系統(tǒng)穩(wěn)定可靠，共享性強(qiáng)

管理系統(tǒng)可采用三級系統(tǒng)管理制，實(shí)現(xiàn)從底層權(quán)限到流程權(quán)限的多重管理，能夠確保系統(tǒng)安全。為每位操作人員設(shè)定唯一的登錄名和密碼，各類權(quán)限必須經(jīng)過管理程序的嚴(yán)格設(shè)定。由于該系統(tǒng)的數(shù)據(jù)均集中在主機(jī)端處理，要求其必須具備不間斷的可用性和相對高的可靠性。要建立對數(shù)據(jù)進(jìn)行多方面統(tǒng)計分析的能力，監(jiān)控系統(tǒng)資源的運(yùn)行狀況，方便數(shù)據(jù)備份。信息管理系統(tǒng)還可以充分體現(xiàn)數(shù)據(jù)共享的優(yōu)越性，同一條數(shù)據(jù)信息僅需錄入一次，即可供其它部門利用，保證信息的準(zhǔn)確性和一致性。系統(tǒng)各模塊之間高度結(jié)合，可方便地進(jìn)行各種統(tǒng)計分析，使管理層在任何時候都能方便地調(diào)用各種資料，為決策的做出提供有力幫助。

（三）數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)清晰

利用計算機(jī)信息管理實(shí)行建筑工程質(zhì)量動態(tài)監(jiān)控，所需的數(shù)據(jù)包括基本數(shù)據(jù)、保證數(shù)據(jù)、允許偏差的實(shí)測數(shù)據(jù)等。填寫時，可設(shè)計成首先填寫保證數(shù)據(jù)，如不符合規(guī)范要求就不能繼續(xù)填寫，直至改正為止。這樣可以保證每道工序都建立在質(zhì)量合格的基礎(chǔ)之上。

（四）可以生成便于長期保存的文本文件

可以設(shè)計生成如下表格：質(zhì)量保證資料檢查表、單位工程質(zhì)量評定表、單位工程觀感質(zhì)量評定表、分部工程質(zhì)量評定表、屋面分部工程質(zhì)量檢驗與評定表、裝飾分部工程質(zhì)量檢驗與評定表、門窗分部工程質(zhì)量檢驗與評定表、地面與樓面分部工程質(zhì)量檢驗與評定表、主體分部工程質(zhì)量檢驗與評定表、地基與基礎(chǔ)分部工程質(zhì)量檢驗與評定表等等，其中每項都包含著若干分項工程表。

（五）根據(jù)采集的數(shù)據(jù)，逐級生成質(zhì)量評定結(jié)果

要設(shè)計為逐級生成各分項工程、各分部工程、整個工程的質(zhì)量評定結(jié)果和質(zhì)量等級。這樣做可以排除人為因素干擾，使結(jié)果具有客觀性和說服力。

三、信息管理的功能

利用計算機(jī)信息管理實(shí)行建筑工程質(zhì)量動態(tài)監(jiān)控，可以彌補(bǔ)人腦記憶的不足，提高工作效率，減少人為因素的影響，增強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督工作的科學(xué)性、準(zhǔn)確性和公正性。其單位工程可包括主體工程、地基基礎(chǔ)、地面樓面、裝飾門窗、煤氣工程、屋面工程、電氣工程、采暖衛(wèi)生、電梯安裝、空調(diào)通風(fēng)等等，采取動態(tài)管理模式[3]。

各模塊包括收費(fèi)管理、委托方信息、檢測通知、分包合作、系統(tǒng)管理等等。每一項的工作流程均包括數(shù)據(jù)錄入、表格處理、統(tǒng)計查詢、打印報表等功能[4]。

委托方信息管理可實(shí)現(xiàn)對委托方基本信息的收集存檔。收費(fèi)管理模塊其功能為自動計算委托方產(chǎn)生的費(fèi)用、付款額登記、生成繳費(fèi)單、各項費(fèi)用統(tǒng)計查詢等等。分包與合作管理模塊其功能為錄入分包合作項目的委托單。檢測通知管理模塊包括消息的錄入、審核、通知、打印統(tǒng)計報表等功能。系統(tǒng)管理模塊可以對數(shù)據(jù)進(jìn)行各項統(tǒng)計，生成各類圖表便于分析。整個系統(tǒng)采取任務(wù)流的方式，當(dāng)某用戶進(jìn)入系統(tǒng)時，即可看到其已經(jīng)和將要完成的任務(wù)[5]。

四、結(jié)束語

由于建筑工程具有時效性、流動性、專業(yè)性等特點(diǎn)，利用計算機(jī)信息管理實(shí)行建筑工程質(zhì)量動態(tài)監(jiān)控，既提高了工作效率，又減少了人為失誤，在確保工程質(zhì)量、為領(lǐng)導(dǎo)提供決策信息方面都取得了良好的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡海琳,何梓健.工程質(zhì)量檢測機(jī)構(gòu)計算機(jī)管理系統(tǒng)探討[j].廣東土木與建筑,2004,11:43-44

[2]辛新,鄭平.用計算機(jī)信息管理實(shí)行建筑工程質(zhì)量動態(tài)監(jiān)控[j].工程質(zhì)量,2001,4:15-16

[3]毛義華.計算機(jī)輔助建筑工程質(zhì)量的評估[j].數(shù)量經(jīng)濟(jì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究,2000,10:45-47

篇9

關(guān)鍵詞:信息技術(shù);教學(xué)改革;教材;考試系統(tǒng)

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,計算機(jī)在各行各業(yè)的應(yīng)用越來越普遍。熟悉和掌握計算機(jī)信息處理技術(shù)的基本知識和技能已經(jīng)成為勝任本職工作、適應(yīng)社會發(fā)展的必備條件之一。本文從高職的培養(yǎng)目標(biāo)和職場對高職人才知識結(jié)構(gòu)的需求出發(fā),以“精理論、多實(shí)踐、重能力、求創(chuàng)新”為指導(dǎo)思想,以加強(qiáng)學(xué)生動手能力培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為主線,進(jìn)行高職“計算機(jī)信息技術(shù)”課程模式的改革,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性,提高高職教育教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)高職學(xué)生的就業(yè)競爭力[1]。

1明確高職“計算機(jī)信息技術(shù)”課程培養(yǎng)目標(biāo)

高職教育應(yīng)以“培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才為根本任務(wù)以適應(yīng)社會需要為目標(biāo)”,畢業(yè)生應(yīng)具有“基礎(chǔ)理論知識適度、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、知識面較寬、素質(zhì)高”等特點(diǎn)。高職教育中的基礎(chǔ)理論教學(xué)要以應(yīng)用為目的,以必需、夠用為度,以講清概念、強(qiáng)化應(yīng)用為教學(xué)重點(diǎn)。要做到理論與實(shí)踐、知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合,能力培養(yǎng)要貫穿教學(xué)全過程[2]。

根據(jù)高職“計算機(jī)信息技術(shù)”課程培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合本校實(shí)際情況,筆者對“計算機(jī)信息技術(shù)”課進(jìn)行了一系列改革。組織教師編寫配套學(xué)習(xí)指導(dǎo)和實(shí)驗教程。在教學(xué)內(nèi)容的編排上,以基礎(chǔ)理論“必需和夠用”為前提,及時更新教學(xué)內(nèi)容,保持教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和先進(jìn)性。在教學(xué)過程中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用教學(xué)模式,發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時,突出學(xué)生的主體作用,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。增加實(shí)訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容和時間,增加設(shè)計性、綜合性實(shí)訓(xùn)。自主開發(fā)網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng),在考試方法上,著重考核學(xué)生實(shí)際操作技能和利用計算機(jī)解決實(shí)際問題的綜合能力,促進(jìn)學(xué)生個性與能力的全面發(fā)展。

2教學(xué)模式改革與實(shí)踐

高職“計算機(jī)信息技術(shù)”教學(xué)的任務(wù),就是使學(xué)生掌握計算機(jī)軟、硬件基本知識,掌握利用計算機(jī)分析問題、解決問題的方法,掌握通過計算機(jī)查詢信息、獲取信息的技能,提高學(xué)生的計算機(jī)文化素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[3]。這就要求教師在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生積極思維,變被動學(xué)習(xí)知識為主動參與教學(xué)過程。筆者在多年的“計算機(jī)信息技術(shù)”課程的教學(xué)中積累了一些教學(xué)經(jīng)驗,在日常教學(xué)中嘗試采用一些適合高職高專學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法,并收到了一定的教學(xué)效果。現(xiàn)總結(jié)出來,以期對今后的教學(xué)工作有所幫助和借鑒。

2.1因材施教,分層教學(xué)

自2001年起,中小學(xué)信息技術(shù)教育在教育部的積極推動下,普及度雖然得到了很大程度的提高。但由于地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化、教育水平、意識觀念的差異,導(dǎo)

作者簡介:魯菁(1973-),女,講師,碩士,研究方向為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)。

致計算機(jī)信息技術(shù)教育的開展在不同地區(qū)不同學(xué)校存在很大差異[4]。導(dǎo)致學(xué)生升入高職院校以后,同一個專業(yè)同一個班級中的學(xué)生計算機(jī)水平參差不齊,有的學(xué)生對計算機(jī)的基本操作很熟練,有的學(xué)生對計算機(jī)一無所知。怎樣彌合零起點(diǎn)和非零起點(diǎn)學(xué)生的知識與技能的差異,是高職院校的計算機(jī)信息技術(shù)教育面臨一個非常突出的問題。

針對這一現(xiàn)象,建議在教學(xué)之初,對學(xué)生的計算機(jī)水平進(jìn)行摸底調(diào)查,考查學(xué)生的計算機(jī)知識和操作水平。然后根據(jù)學(xué)生對計算機(jī)的實(shí)際認(rèn)知情況,將學(xué)生分為零起點(diǎn)和非零起點(diǎn)兩類。在教學(xué)過程中,對兩類學(xué)生有針對性的采取不同的教學(xué)模式。如對于非零起點(diǎn)的學(xué)生,有部分教學(xué)內(nèi)容對他們來說是學(xué)過的。為這類學(xué)生只需設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的任務(wù),使學(xué)生通過完成指定任務(wù)復(fù)習(xí)已有的計算機(jī)知識和技能,并達(dá)到進(jìn)一步提高的目的。對于零起點(diǎn)的學(xué)生,剛開始最好采用系統(tǒng)授課的模式,按照“演示授課練習(xí)理解鞏固練習(xí)運(yùn)用檢查”的教學(xué)模式循序漸進(jìn)的引導(dǎo),培養(yǎng)他們積極思維、解決問題、動手操作的能力。

2.2重視協(xié)作學(xué)習(xí)在教學(xué)中的作用

協(xié)作學(xué)習(xí)不僅有助于營造啟發(fā)學(xué)生動腦思考的良好氛圍,調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,提高教學(xué)效率,而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和合作精神。小組活動是協(xié)作學(xué)習(xí)中主要的學(xué)習(xí)活動方式,教師可以根據(jù)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求,對班級學(xué)生進(jìn)行分組。分組時注意小組成員的異質(zhì)特點(diǎn),使小組成員可以取長補(bǔ)短,同時也要考慮學(xué)生的自主意愿,便于學(xué)生之間的溝通和交流。小組人數(shù)不宜過多,一般以3～4人為宜,以避免出現(xiàn)小組分化的情況。合理的分組不僅有助于學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。在學(xué)生以小組為單位進(jìn)行操作的過程中,教師要進(jìn)行巡查、監(jiān)督、指導(dǎo),必要時還要介入活動,給予總體的認(rèn)同與支持,幫助學(xué)生克服遇到的困難,或當(dāng)發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生的操作不正確或操作過程較繁瑣時,給予及時的干預(yù)和引導(dǎo),避免產(chǎn)生負(fù)面效果,保證學(xué)生間的交流取得預(yù)期的成果[5]。

2.3 “任務(wù)驅(qū)動”法在教學(xué)中的應(yīng)用

“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法要求在教學(xué)過程中,以完成一個個具體的任務(wù)為線索,把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個任務(wù)之中,讓學(xué)生通過“提出問題思考問題解決問題”的方式學(xué)習(xí)知識。在完成任務(wù)的同時,學(xué)生培養(yǎng)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力以及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,學(xué)會如何去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、尋找解決問題的方法。并且,“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法符合計算機(jī)學(xué)習(xí)的層次性和實(shí)用性,按照由表及里、逐層深入的學(xué)習(xí)途徑,循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)計算機(jī)的基礎(chǔ)知識和技能。“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)的實(shí)施過程如下:

(1) 分析教學(xué)目標(biāo)。列出為達(dá)到該教學(xué)目標(biāo)所要學(xué)習(xí)和掌握的所有知識點(diǎn),作為當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的“知識主題”。

(2) 設(shè)計任務(wù)。將上一步分析得出的“知識主題”融入到布置給學(xué)生的任務(wù)中。對任務(wù)一定要精心設(shè)計,保證學(xué)生完成任務(wù)之后,能夠達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)。任務(wù)設(shè)計時要考慮任務(wù)的大小難易程度、知識點(diǎn)的含量、前后的關(guān)聯(lián)等多方面的因素。

(3) 自主完成任務(wù)。學(xué)生接受任務(wù)后,可以借助已有知識,通過教材、上網(wǎng)等多種途徑尋找解決問題的辦法;也可以通過小組成員間交流互相提供幫助和支持。教師要關(guān)注學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程,包括學(xué)生自主學(xué)習(xí)的進(jìn)度,小組的協(xié)作情況,注意總結(jié)遇見的問題,易犯的錯誤、成功的范例,以對學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)和啟發(fā)。

(4) 分析、評價和總結(jié)。除了根據(jù)教學(xué)目標(biāo),對教學(xué)內(nèi)容、知識點(diǎn)、操作步驟和方法進(jìn)行分析、講解和總結(jié)以外。還應(yīng)對學(xué)生完成任務(wù)的優(yōu)劣,學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中采用的方式、方法進(jìn)行客觀的評價,以提高學(xué)生分析問題、解決問題和自主學(xué)習(xí)的能力。

(5) 設(shè)計強(qiáng)化練習(xí)。根據(jù)分析、評價和總結(jié)的結(jié)果,為學(xué)生設(shè)計出有一定針對性的補(bǔ)充學(xué)習(xí)材料和強(qiáng)化練習(xí)。這類材料和練習(xí)經(jīng)過精心的挑選,即要反映基本概念、基本原理又要能適應(yīng)不同學(xué)生的要求,以便通過強(qiáng)化練習(xí)糾正原有的錯誤理解或片面認(rèn)識,最終達(dá)到對教學(xué)內(nèi)容鞏固和強(qiáng)化的目的[6]。

3教材選用與開發(fā)

教材是教師實(shí)施教育教學(xué)計劃的重要載體和主要依據(jù),是學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力的重要渠道[1]。高職計算機(jī)教材的選用要與高職人才的培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)對人才需求的知識結(jié)構(gòu)相適應(yīng)。

“計算機(jī)信息技術(shù)”課程由兩部分組成:一是理論知識部分,主要介紹計算機(jī)信息處理方面的基本概念、原理和技術(shù),以課堂講授的教學(xué)形式為主。二是操作實(shí)驗部分,學(xué)習(xí)內(nèi)容是計算機(jī)的基本操作和常用軟件的使用,采用機(jī)房實(shí)驗授課的教學(xué)形式。

理論知識部分,我校選用的是江蘇省高等學(xué)校計算機(jī)等級考試中心委托南京大學(xué)張福炎教授組織編寫的《大學(xué)計算機(jī)信息技術(shù)教程》作為理論知識的教材[7]。該書深入淺出、理論聯(lián)系實(shí)際、理論知識編排系統(tǒng)全面,很適合計算機(jī)理論知識課堂教學(xué)使用。

另外,組織專人編寫了適合高職特點(diǎn)的《大學(xué)計算機(jī)信息技術(shù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)和實(shí)驗教程》一書,該書由理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)和實(shí)驗教程兩部分構(gòu)成[8]。針對《大學(xué)計算機(jī)信息技術(shù)教程》內(nèi)容豐富、涉及面廣、知識點(diǎn)專業(yè),學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中較難把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)這樣的情況,我們在理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)中,對《大學(xué)計算機(jī)信息技術(shù)教程》中最基本和最重要的概念和知識點(diǎn)進(jìn)行了歸納和總結(jié),并配有與這些概念和知識點(diǎn)相關(guān)的典型例題分析、強(qiáng)化練習(xí)和參考答案,方便學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識,達(dá)到盡快掌握和鞏固教學(xué)知識的目的。

依據(jù)江蘇省高等學(xué)校計算機(jī)等級考試大綱第二部分“常用軟件的使用”中的要求,實(shí)驗教程部分由Windows基礎(chǔ)操作、文字處理軟件Word 2000的使用、電子表格軟件Excel 2000的使用、演示文稿制作軟件PowerPoint 2000的使用、網(wǎng)頁制作軟件FrontPage 2000的使用五個單元,共九個實(shí)驗構(gòu)成。

實(shí)驗教程的編排考慮四個方面。第一,以任務(wù)建構(gòu)知識。每一個實(shí)驗設(shè)計成為一個大的任務(wù),大任務(wù)又由十幾個小任務(wù)組成,每個小任務(wù)能夠體現(xiàn)本章節(jié)需要學(xué)習(xí)的2～3個知識點(diǎn)。通過完成小任務(wù),學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的知識點(diǎn),繼而完成每個實(shí)驗安排的大任務(wù),達(dá)到學(xué)習(xí)和掌握整個實(shí)驗教學(xué)內(nèi)容的目的。第二,內(nèi)容編排適合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。每個實(shí)驗由實(shí)驗內(nèi)容、實(shí)驗步驟、主要操作總結(jié)3部分組成。將具體實(shí)驗步驟與實(shí)驗內(nèi)容分開,適合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。學(xué)生會將注意點(diǎn)集中在實(shí)驗內(nèi)容上,通過積極思考、既有知識的應(yīng)用、小組討論、教師演示等多種途徑解決問題。如果對某些實(shí)驗內(nèi)容的操作步驟有疑問或遺忘,可以

到第2部分實(shí)驗步驟對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行二次學(xué)習(xí)。第三,各實(shí)驗之間注意新舊知識的銜接。第四,實(shí)驗內(nèi)容貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際。如第二單元“文字處理軟件Word 2000的使用”中的兩個實(shí)驗,一個是論文排版,一個制作電子板報;第三單元“電子表格軟件Excel 2000的使用”實(shí)驗里處理的數(shù)據(jù)是學(xué)生成績。實(shí)驗內(nèi)容貼近學(xué)生生活,學(xué)生較容易理解,通過理論聯(lián)系實(shí)際,達(dá)到學(xué)以致用的目的。

4考試系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用

為和江蘇省高等學(xué)校計算機(jī)等級考試的一級考試保持同步,為給學(xué)生提供與之相同的上機(jī)考試環(huán)境,連云港師范高等專科學(xué)校計算機(jī)系組織教師自行開發(fā)“計算機(jī)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)”。該系統(tǒng)采用客戶/服務(wù)器模式,分為考試和監(jiān)考兩大模塊,具有題庫管理、自動分發(fā)試卷、定時控制收卷、試卷完成情況查詢、理論題目自動閱卷、自動將考試結(jié)果打包上傳等功能。

近三年,利用“計算機(jī)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)”,組織了6次全校性的“計算機(jī)信息技術(shù)”課程期末考試。試卷由后臺服務(wù)器從題庫抽取產(chǎn)生,保證不同場次的操作題目不同,在同一場次中操作題目相同,但理論部分試題不同。考試系統(tǒng)采用倒計時,考試時間剩最后3分鐘時提示學(xué)生保存考試結(jié)果。考試時間結(jié)束,系統(tǒng)自動將考試結(jié)果保存并上傳至服務(wù)器,同時顯示出學(xué)生的做題情況,比如理論題目已做數(shù)量,操作題目保存情況等。實(shí)踐證明,在每學(xué)期教學(xué)任務(wù)結(jié)束時,組織模擬江蘇省等級考試形式的“計算機(jī)信息技術(shù)”課期末考試,一方面真正實(shí)現(xiàn)了教考分離,提高考試的公平性,另一個方面,使學(xué)生重視“計算機(jī)信息技術(shù)”課程的學(xué)習(xí),有助于提高計算機(jī)等級考試通過率。

另外,在教學(xué)過程中,可利用該考試系統(tǒng)對學(xué)生進(jìn)行階段性測試,考察學(xué)生對知識的掌握情況,鞏固所學(xué)知識。在整個教學(xué)結(jié)束后,也可以利用該系統(tǒng)對學(xué)生進(jìn)行多次的綜合性模擬測試,鍛煉學(xué)生操作技能和解決綜合性問題的能力。

參考文獻(xiàn):

[1] 冉崇善. 對高職計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)模式的探索與思考[J]. 教育與職業(yè),2004(31):37-38.

[2] 劉儉云. 高職計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革與探索[J]. 大眾科技,2007,100(12):152-153.

[3] 高建華. 高職計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)改革探索[J]. 職業(yè)技術(shù)教育,2006,27(11):15-16.

[4] 卜佳銳. 高職計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的改革與創(chuàng)新[J]. 福建電腦,2007(6):195.

[5] 李廣鳳. 交互式教學(xué)原則初探[J]. 教育理論與實(shí)踐,2007,27(8):60-62.

[6] 何克抗. 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計[M]. 北京:北京師范大學(xué)出版社,1997.

[7] 張福炎,孫志揮. 大學(xué)計算機(jī)信息技術(shù)教程[M]. 南京:南京大學(xué)出版社,2006.

[8] 魯菁,江敬堯,張永瑞. 大學(xué)計算機(jī)信息技術(shù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)和實(shí)驗教程[M]. 北京:中國鐵道出版社,2008.

Reform and Practice of Advanced Vocation Computer Information Technology Teaching

LU Jing, MA Ji-jun, BAO Dian-qing

(Lianyungang Teacher’s College, Lianyungang 222006, China)

篇10

高校的計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)從上個世紀(jì)90年代的熱門與緊俏到日前的招生與就業(yè)困難，其中的變化很值得我們教育工作者作深刻的反思。長期以來，高職院校計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)以一專多能的專業(yè)定位培養(yǎng)計算機(jī)方面的人才，這種人才培養(yǎng)模式最終導(dǎo)致計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)舉步維艱。以浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，學(xué)院的計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生中有近90%的學(xué)生畢業(yè)后沒有從事計算機(jī)行業(yè)，絕大多數(shù)畢業(yè)生走上社會后需通過其他的社會實(shí)踐或?qū)W習(xí)才能獲得工作。學(xué)校的生源質(zhì)量及人數(shù)也都在下滑，學(xué)院計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的招生從早期的3個班直降到1個班。可見計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的發(fā)展形勢將越來越嚴(yán)峻。

1 計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)發(fā)展困難的原因

1.1 社會發(fā)展的必然

計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)最初熱門的主要原因是大家都認(rèn)為計算機(jī)是門高科技的學(xué)科，對其崇拜，都去追寵，然而隨著社會的飛速發(fā)展及計算機(jī)軟硬件的不斷升級更新，計算機(jī)已經(jīng)不像早期那樣神秘，現(xiàn)在的計算機(jī)就像電視一樣走進(jìn)了普通老百姓家，計算機(jī)的操作也十分簡單，于是報考計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生便隨之減少。

1.2 計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的專業(yè)定位問題

當(dāng)前很多高職院校都開設(shè)計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)，他們制定的計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是讓學(xué)生有扎實(shí)的計算專業(yè)提供論文寫作和寫作論文的服務(wù)，歡迎光臨dylw.net機(jī)基礎(chǔ)知識，有較強(qiáng)的計算機(jī)辦公自動化應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫等常用軟件應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)基本應(yīng)用等能力，畢業(yè)后能夠在企事業(yè)單位相關(guān)部門從事計算機(jī)辦公自動化和計算機(jī)軟件應(yīng)用等相關(guān)工作，其核心思想是一專多能。

這種專業(yè)定位在早期的確合理，同時高校用這樣的專業(yè)定位為國家培養(yǎng)了很多計算機(jī)方面的人才，不過這種專業(yè)定位所帶來的隱患在當(dāng)時并沒有顯現(xiàn)出來。首先，上世紀(jì)90年代人學(xué)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)分配制，所以沒有就業(yè)難的問題；其次，當(dāng)時信息化水平不高，很多企事業(yè)單位和政府機(jī)關(guān)只用計算機(jī)進(jìn)行打字、復(fù)印等比較簡單的工作，計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的畢業(yè)生分配到單位后，體現(xiàn)不出個人能力的好與壞，這種假象迷惑了很多人。

現(xiàn)在這種一專多能思想專業(yè)定位所存在的問題已顯現(xiàn)出來，具體表現(xiàn)在以下幾方面。

（1）為了多能，專業(yè)課程開設(shè)過多，但由于課時總量的限制，每門課程只能講到一定的程度，并不能深入進(jìn)去。

（2）學(xué)生掌握的知識多而膚淺，很難達(dá)到學(xué)以致用的目標(biāo)。

（3）專業(yè)課程理論過多、過舊，與社會需求相差甚遠(yuǎn)，平時實(shí)踐類課時少且遠(yuǎn)離社會實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生所掌握的操作技能不能達(dá)到企業(yè)用工需求，最終導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)困難。

（4）學(xué)校的學(xué)生成績測定方式存在問題，現(xiàn)在還有很多高職院校對學(xué)生的成績評定局限在一紙試卷上，考查學(xué)生的實(shí)際動手能力不夠。

上述問題給學(xué)生帶來的不利影響主要表現(xiàn)在兩個方面：

（1）隨著市場經(jīng)濟(jì)條件下的競爭日趨激烈，國有企業(yè)與私營企業(yè)用工的條件越來越現(xiàn)實(shí)，他們需要上崗就能工作的員工，招聘會上的常見詞“有工作經(jīng)驗”是最好的體現(xiàn)。這對于那些在學(xué)校里學(xué)了很多計算機(jī)專業(yè)知識但缺少職業(yè)性的動手能力的畢業(yè)生來說是不小的打擊。

（2）計算機(jī)的工具特性使計算機(jī)在社會上的應(yīng)用呈現(xiàn)多樣化趨勢，現(xiàn)在很多職業(yè)要求是既要懂計算機(jī)，還要懂其他相關(guān)知識。對于那些僅學(xué)習(xí)計算機(jī)應(yīng)用但水平不高的畢業(yè)生來說，找份滿意的工作相當(dāng)困難。溫州地區(qū)的一些計算機(jī)專業(yè)的工作崗位，如平面設(shè)計師和網(wǎng)頁設(shè)計師的職業(yè)，公司希望招聘美工好的員工，對于那些PS，CORELDRAW，網(wǎng)頁三劍客等應(yīng)用軟件操作非常熟悉的畢業(yè)生來說，他們還要去學(xué)習(xí)美工方面的知識。

1.3 計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生素質(zhì)下降

隨著高校的擴(kuò)招，其生源素質(zhì)也逐漸下降。學(xué)生的英語和數(shù)學(xué)知識掌握不夠，學(xué)習(xí)計算機(jī)的深層知識困難較大，最終導(dǎo)致很多畢業(yè)生走出校門后，感覺到自己處在一種高不成低不就的位置上，很難實(shí)現(xiàn)就業(yè)。浙江東專業(yè)提供論文寫作和寫作論文的服務(wù)，歡迎光臨dylw.net方職業(yè)技術(shù)學(xué)院目前的計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)2007級的3個班中，高考分?jǐn)?shù)基本都在350分以下。還有部分學(xué)生是從職高通過學(xué)校的自主招生上來的，他們在職高基本沒有學(xué)習(xí)英語和數(shù)學(xué)，升到高職院校學(xué)習(xí)，感覺知識跟不上，最后發(fā)展到學(xué)不下去，不想學(xué)的程度。

2 計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)發(fā)展之路

2.1 拆分細(xì)化，社會發(fā)展的必然選擇

針對目前的社會需求，應(yīng)該把計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)拆分和細(xì)化，把早期的一專多能思想改變成一專一能的思想，可以把計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)拆分成一些生命力更強(qiáng)的專業(yè)。如企業(yè)辦公自動化（MIS，信息管理方向）、企業(yè)Ⅵ設(shè)計（平面設(shè)計方向）、Internet管理與維護(hù)（計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方向）、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全（計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方向）、WEB設(shè)計與開發(fā)（軟件技術(shù)方向）、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用開發(fā)（軟件技術(shù)方向）、計算機(jī)輔助設(shè)計（印刷，模具設(shè)計，服裝設(shè)計等方向）等。目前在國內(nèi)許多高職院校的計算機(jī)專業(yè)設(shè)置中已經(jīng)開始朝這個方向邁進(jìn)，下面是對一些高職院校的縱向和橫向分析：

溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2006—2009年計算機(jī)相關(guān)專業(yè)變化情況詳見表1。從表中可清晰看出溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院近幾年從計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)中分離出計算機(jī)信息管理，電子商務(wù)，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，計算機(jī)多媒體技術(shù)等專業(yè)。

浙江省其他主要高職院校計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)分離情況詳見表4，其中杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院分離了計算機(jī)多媒體技術(shù)和軟件技術(shù)。寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)置了動漫設(shè)計與制作專業(yè)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)、軟件技術(shù)專業(yè)等新專業(yè)。金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)置了電子商務(wù)、通信網(wǎng)絡(luò)與設(shè)備、樓宇智能化工程技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件技術(shù)。在新專業(yè)中，最明顯的從計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)中細(xì)分出來專業(yè)就是樓宇智能化工程技術(shù)，該專業(yè)是計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)中的網(wǎng)絡(luò)工程方向應(yīng)用。

從全國部分示范性高職院校計算機(jī)專業(yè)設(shè)置情況詳見表5，該表列舉了我國幾所非常著名的高職示范性院校，其中深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院在計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)基礎(chǔ)上分離出計算機(jī)輔助設(shè)計與制造、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機(jī)信息管理、軟件技術(shù)專業(yè)。蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院在計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)基礎(chǔ)上分離出網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)。武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院在計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)基礎(chǔ)上分離出計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、軟件技術(shù)、信息管理、游戲軟件、IBM軟件測試、IT智能樓宇，值得一提的是 該校新專業(yè)中的游戲軟件、IBM軟件測試、IT智能樓宇專業(yè)都是面向某種具體應(yīng)用的專業(yè)，這些專業(yè)具有很好的前景。

2.2 培養(yǎng)方式必須堅持以職業(yè)為導(dǎo)向，走工學(xué)結(jié)合之路

計算機(jī)專業(yè)提供論文寫作和寫作論文的服務(wù)，歡迎光臨dylw.net的工具性決定了計算機(jī)必然成為其他職業(yè)的附屬技能。隨著高職高專教育的不斷發(fā)展，計算機(jī)文化已經(jīng)融入到各個專業(yè)的教學(xué)過程中。故在平時的教學(xué)中要以職業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)。如企業(yè)辦公自動化專業(yè)，除了要講授OA的相關(guān)軟件，還應(yīng)該講企業(yè)管理，企業(yè)的信息化，業(yè)務(wù)流程等專業(yè)知識。

走工學(xué)結(jié)合之路是大勢所趨，工學(xué)結(jié)合教育模式的最大特點(diǎn)就是以職業(yè)為導(dǎo)向，以提高學(xué)生的實(shí)際工作能力目的。該模式使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中理論聯(lián)系實(shí)際，提高其理論學(xué)習(xí)的積極性.同時讓學(xué)生真正走進(jìn)企業(yè)，為將來的就業(yè)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，但以職業(yè)為導(dǎo)向，走工學(xué)結(jié)合之路只能暫時解決計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)發(fā)展上的困難，因為社會發(fā)展的大趨勢不可違背，計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)被拆分細(xì)化是歷史的必然選擇。

3 結(jié)語

由于社會的發(fā)展以及對計算機(jī)應(yīng)用新的需求，計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)一專多能的專業(yè)定位已經(jīng)失去了生命力，計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)必然會在未來的幾年內(nèi)消失，取而代之的是社會上需求廣，生命力更強(qiáng)的從計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)中拆分和細(xì)化出來的更多新專業(yè)。我們在對高職院校計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)發(fā)展的問題研究上還存在著一些不足，如當(dāng)前高職院校計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況分析，對高職院校計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)招生計劃及報到率沒有詳細(xì)數(shù)據(jù)對比分析。為了更好地研究高職院校計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的發(fā)展之路，今后的工作將對以上問題進(jìn)行詳細(xì)研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]林來杰.高職計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才需求社會調(diào)查與培養(yǎng)模式思考[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報，2007（4）：41-44.

[2]項霞.淺談高職計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)課程改革[J].太原科技，2009（1）：49-51.