導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇計(jì)算機(jī)信息與技術(shù)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

由于各種歷史原因的制約，和其他發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的計(jì)算機(jī)普及的比較晚，但是發(fā)展卻是極為迅速的，現(xiàn)如今計(jì)算機(jī)已經(jīng)基本得到了普及，從科學(xué)計(jì)算發(fā)展到數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)運(yùn)用，再到現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)化共享，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展是空前的，也在此過(guò)程中促進(jìn)了社會(huì)的全面進(jìn)步，計(jì)算機(jī)的未來(lái)有更大的發(fā)展空間，會(huì)變得更快捷、高效。但就目前的發(fā)展來(lái)看，數(shù)據(jù)處理和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用是其最為普遍的功能。

2數(shù)據(jù)處理

數(shù)據(jù)處理是計(jì)算機(jī)技術(shù)比較強(qiáng)大功能之一，在一定程度上說(shuō)處于計(jì)算機(jī)技術(shù)的核心位置。計(jì)算機(jī)對(duì)信息的“收集”、“計(jì)算”和“處理”的功能是不言而喻的，不僅如此，還有一定的智能的自動(dòng)篩選功能，使使用者能夠更加方便快速的查到自己所需要的數(shù)據(jù)，計(jì)算機(jī)的實(shí)用功能更加顯著。儲(chǔ)存功能也是計(jì)算機(jī)技術(shù)的數(shù)據(jù)處理功能中很重要的一個(gè)方面。使用者將能夠用到的數(shù)據(jù)存入計(jì)算機(jī)中，此數(shù)據(jù)就能夠在計(jì)算機(jī)中永久的保存。使用者一旦想要應(yīng)用它們，可以很方便的將它們調(diào)出來(lái)，這樣使用者就可以更好的進(jìn)行工作。不僅如此，使用者還可以以自己的想法為出發(fā)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行計(jì)算機(jī)的程序輸入，以自己的需要來(lái)編輯代碼程序，進(jìn)行計(jì)算機(jī)的輸入還要選擇執(zhí)行命令，計(jì)算機(jī)就可以依據(jù)程序的設(shè)定對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行自動(dòng)操作處理。所以擁有了數(shù)據(jù)處理功能，計(jì)算機(jī)除了可以滿足使用者的使用要求，企業(yè)的工作也更加方便、系統(tǒng)，可以說(shuō)我們進(jìn)入了真正的信息化社會(huì)。

3網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用

計(jì)算機(jī)之所以能夠在我國(guó)得到大面積的應(yīng)用，很重要的原因是其擁有著強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理功能，現(xiàn)在已經(jīng)成為了人們廣泛使用的日常工具了，可以說(shuō)每個(gè)人在生產(chǎn)生活中都會(huì)或多或少的接觸到互聯(lián)網(wǎng)，普及之廣可見一斑。計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理功能的推動(dòng)下，互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)傳輸效率越來(lái)越高，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)該是計(jì)算機(jī)技術(shù)的延伸或升華。現(xiàn)在我們只要簡(jiǎn)單的輸入一個(gè)網(wǎng)址就可以知道世界每天都在發(fā)生的要問(wèn)，足不出戶便知天下事。想了解任何一個(gè)行業(yè)的信息，也可以在互聯(lián)網(wǎng)上找到相關(guān)的信息，市場(chǎng)的距離縮短了，各個(gè)行業(yè)間不但有競(jìng)爭(zhēng)，更多的是發(fā)展的機(jī)遇，企業(yè)可以在互聯(lián)網(wǎng)的交流中不斷成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久穩(wěn)定的發(fā)展。近年來(lái)，我國(guó)有一個(gè)行業(yè)在悄然發(fā)展，那就是電子商務(wù)。在互聯(lián)網(wǎng)開放的運(yùn)作下，通過(guò)服務(wù)器來(lái)實(shí)現(xiàn)不見面而進(jìn)行的一種商業(yè)貿(mào)易就是電子商務(wù)，也有的人叫做“網(wǎng)上購(gòu)物”或“網(wǎng)上交易”。電子商務(wù)的發(fā)展推動(dòng)了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，這一切都要?dú)w功于計(jì)算機(jī)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)上的運(yùn)用。

4計(jì)算機(jī)技術(shù)與信息技術(shù)具體的聯(lián)用方式

我國(guó)現(xiàn)如今已經(jīng)進(jìn)入了信息化的社會(huì)，信息技術(shù)的廣泛使用在一定程度上改變了人們的生活，我們的社會(huì)到處都有信息技術(shù)的影子。計(jì)算機(jī)技術(shù)與信息技術(shù)沒(méi)有聯(lián)用的時(shí)候，計(jì)算機(jī)技術(shù)與信息技術(shù)各自是一個(gè)體系，相互之間鮮有聯(lián)系。但是社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步已經(jīng)在不知不覺(jué)之間將兩者的距離逐步縮小了，很多計(jì)算機(jī)中實(shí)際存在的問(wèn)題單憑計(jì)算機(jī)技術(shù)或信息技術(shù)是無(wú)法有效解決的，兩者進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合才能最終解決，基于此，就需要進(jìn)一步的研究計(jì)算機(jī)技術(shù)與信息技術(shù)怎樣才能很好的聯(lián)用，這樣才能有助于解決問(wèn)題。總而言之，計(jì)算技術(shù)與信息技術(shù)的聯(lián)用是時(shí)展的必然要求，問(wèn)題要想得到良好的解決，將計(jì)算機(jī)技術(shù)與信息技術(shù)融合在一起是必須的也是必要的。信息技術(shù)所涵蓋的范圍是比較廣泛的，文章將就通信技術(shù)與傳感技術(shù)進(jìn)行重點(diǎn)分析，重點(diǎn)探討它們和計(jì)算機(jī)技術(shù)的聯(lián)用。

4.1計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)的聯(lián)用

通信技術(shù)可以說(shuō)是信息技術(shù)中最為關(guān)鍵的技術(shù)，核心位置不可替代，也是不容置疑的。有線和無(wú)線通信技術(shù)是通信技術(shù)的兩大重要組成部分，但在實(shí)際上兩者是有所區(qū)分的。有線通信技術(shù)一直在通信技術(shù)中發(fā)揮著重要的作用，不斷發(fā)展的過(guò)程中，對(duì)無(wú)線通信技術(shù)的需求量逐漸增大，究其原因是無(wú)線通信技術(shù)所擁有的方便、快捷的優(yōu)勢(shì)。

4.2計(jì)算機(jī)技術(shù)與傳感技術(shù)的聯(lián)用

傳感技術(shù)是指利用科學(xué)技術(shù)對(duì)于傳感器進(jìn)行一定的處理，傳感器信息的處理是最重要的工作。從前是將數(shù)據(jù)收集與數(shù)據(jù)處理分開進(jìn)行的，如今進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)與傳感技術(shù)的聯(lián)用，這兩項(xiàng)工作就可以合并在一起，在進(jìn)行數(shù)據(jù)收集的時(shí)候可以自動(dòng)分析數(shù)據(jù)，并進(jìn)行相應(yīng)的處理，不僅工作流程會(huì)減少，工作量也會(huì)減輕，能夠在一次就完成數(shù)據(jù)處理，而且還能夠有效避免失誤情況的發(fā)生，達(dá)到準(zhǔn)確分析的目的。總之，將通信技術(shù)、傳感技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的聯(lián)用做好，是計(jì)算機(jī)技術(shù)與信息技術(shù)的聯(lián)用完美融合的前提和基礎(chǔ)。

5結(jié)束語(yǔ)

篇2

云計(jì)算是一種根據(jù)使用量確定付費(fèi)的模式，這種模式主要是提供便捷的、可用的網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)，并進(jìn)入計(jì)算資源共享池，這些資源能夠被迅速的提供，只需要投入較少的工作，或者與服務(wù)供應(yīng)商進(jìn)行很少的交流。目前，高能力的計(jì)算發(fā)展和應(yīng)用水平已成為一個(gè)地區(qū)科研實(shí)力甚至一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力的重要體現(xiàn)。云計(jì)算很大程度上提高了資源的服務(wù)水平和利用率，而且避免了跨結(jié)點(diǎn)劃分應(yīng)用程序所帶來(lái)的低效性和復(fù)雜性。

二、大數(shù)據(jù)與云計(jì)算對(duì)會(huì)計(jì)信息化的推進(jìn)

(一)大數(shù)據(jù)拓展了會(huì)計(jì)信息化的資源利用范圍。

隨著數(shù)字化、軟件和處理能力的發(fā)展，對(duì)可利用的數(shù)據(jù)的范圍進(jìn)行了進(jìn)一步的擴(kuò)大，企業(yè)必須敏感地認(rèn)識(shí)到不同類型的信息通過(guò)深加工后能給企業(yè)帶來(lái)怎樣的財(cái)富，更要掌握哪些信息可以通過(guò)信息化技術(shù)和軟件的進(jìn)步來(lái)實(shí)現(xiàn)。大數(shù)據(jù)時(shí)代，會(huì)計(jì)信息化不再只針對(duì)會(huì)計(jì)作業(yè)上產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，而且云計(jì)算是世界各大搜索引擎及瀏覽器數(shù)據(jù)收集、處理的核心計(jì)算方式，因此可以通過(guò)云計(jì)算將零散的數(shù)據(jù)整合在一起，提煉其有價(jià)值的信息，再將這些信息與傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)信息融合，挖掘被忽視的重要信息，提高會(huì)計(jì)管理決策能力和企業(yè)管理水平，這樣就能從行業(yè)中脫穎而出。

(二)促進(jìn)了會(huì)計(jì)信息化成本降低。

傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)信息化需要企業(yè)自身投入大量的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，同時(shí)還要考慮硬件與軟件的升級(jí)和維護(hù)，這方面是阻礙會(huì)計(jì)信息化發(fā)展的重要原因，特別是對(duì)中小企業(yè)的發(fā)展。而大數(shù)據(jù)與云計(jì)算融合后，用戶可以根據(jù)自己的利用資源的多少和時(shí)間的長(zhǎng)短付費(fèi)，不再需要前期大量的工作和資金投入。這樣，企業(yè)也能將重點(diǎn)放在自身的發(fā)展上，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

(三)提高了會(huì)計(jì)信息化的效率。

傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)信息化受到時(shí)間和地域等條件的限制，這樣信息交流不及時(shí)，可能錯(cuò)過(guò)稍縱即逝的機(jī)會(huì)，尤其是競(jìng)爭(zhēng)激烈的大環(huán)境下，信息獲取的及時(shí)性更加重要的。在大數(shù)據(jù)時(shí)代的背景下，提供云計(jì)算的會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)只需通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)就能隨時(shí)隨地的實(shí)現(xiàn)與客戶的溝通，及時(shí)地掌握所需的信息。同時(shí)，云計(jì)算強(qiáng)大的計(jì)算能力，可以更快地形成所需的各項(xiàng)指標(biāo)，管理者能更快的了解企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況并識(shí)別潛在的風(fēng)險(xiǎn)。

三、大數(shù)據(jù)和云計(jì)算對(duì)會(huì)計(jì)信息化的挑戰(zhàn)

(一)會(huì)計(jì)信息化共享平臺(tái)發(fā)展滯后。

目前，企業(yè)信息化逐步在向社會(huì)信息化發(fā)展，各企業(yè)在加工處理自己的會(huì)計(jì)信息時(shí)會(huì)形成這個(gè)行業(yè)整體的信息流。通過(guò)會(huì)計(jì)信息化共享平臺(tái)，各企業(yè)可以隨時(shí)知道自己的企業(yè)在整個(gè)行業(yè)或地區(qū)的地區(qū)和影響力，了解自己的強(qiáng)勢(shì)和弱勢(shì)，不斷強(qiáng)化自己的優(yōu)勢(shì)并彌補(bǔ)自己的不足，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)地對(duì)公司的持續(xù)改善管理。這一平臺(tái)需要在云計(jì)算的基礎(chǔ)上發(fā)揮作用，而云計(jì)算供應(yīng)商要求能夠滿足不同用戶、不同地域和不同業(yè)務(wù)規(guī)則的需求，所以對(duì)其適應(yīng)性、擴(kuò)展性以及靈活性要求比較高。我國(guó)在這方面起步比較晚，國(guó)內(nèi)的云計(jì)算平臺(tái)建設(shè)滯后，使云會(huì)計(jì)這種新型會(huì)計(jì)信息化發(fā)展面臨很大的阻礙。

(二)會(huì)計(jì)信息化共享平臺(tái)的數(shù)據(jù)安全性挑戰(zhàn)。

篇3

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī) 網(wǎng)絡(luò)信息 安全保密技術(shù)

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生和快速發(fā)展，不斷改變著人類的生活方式。可以通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)送電子郵件，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)辦公，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，處理銀行事務(wù)，國(guó)家機(jī)關(guān)處理要?jiǎng)?wù)等等。但是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍，許多不法分子或者病毒等等“不速之客”嚴(yán)重威脅著人們的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的安全，甚至?xí){到國(guó)家機(jī)關(guān)和部隊(duì)中的信息安全，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全保密工作至關(guān)重要。計(jì)算機(jī)安全保密技術(shù)的提出成為近些年來(lái)非常熱門的話題，越來(lái)越受到人們的關(guān)注。以下將對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全保密技術(shù)具體分析。

1. 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全保密技術(shù)的概述

關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的安全保密工作主要是通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全和數(shù)據(jù)保護(hù)以及對(duì)信息保密來(lái)實(shí)現(xiàn)的。計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)安全主要是指通過(guò)一定的安全技術(shù)，來(lái)進(jìn)行保護(hù)計(jì)算機(jī)的硬件、應(yīng)用的軟件和操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)等等，防止被破壞、入侵的過(guò)程。主要是保護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)防止受到入侵和剖壞，以保護(hù)系統(tǒng)的可靠運(yùn)行和網(wǎng)絡(luò)的不中斷。信息保密是指對(duì)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)中的信息資源進(jìn)行控制的過(guò)程。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)病毒或者不法分子的入侵越來(lái)越多，所以加強(qiáng)計(jì)算機(jī)安全保密技術(shù)非常關(guān)鍵。

2. 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全的現(xiàn)狀

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)具有開放性和資源的共享性等等特點(diǎn)，正是由于這些特點(diǎn)，計(jì)算機(jī)安全和保密技術(shù)越來(lái)越突出。當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息所面臨的安全非常多，尤其是對(duì)電腦來(lái)說(shuō)，安全問(wèn)題至關(guān)重要。這些病毒主要有：計(jì)算機(jī)病毒的入侵和危害、計(jì)算機(jī)電磁信號(hào)的泄露、網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議的安全泄露、在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中安裝竊密的裝置等等威脅，將會(huì)帶來(lái)意想不到的后果，對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全和保密工作刻不容緩。

3. 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全保密的常用技術(shù)

3.1 網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)

對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全和保密工作主要涉及的問(wèn)題是網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的完備性。主要措施是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)脆弱性的檢測(cè)和防火墻、入侵檢測(cè)的技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)脆弱性檢測(cè)技術(shù)，主要是通過(guò)計(jì)算機(jī)“黑客”攻擊而演變出來(lái)的探測(cè)軟件的集合，主要包括的對(duì)象有網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、協(xié)議、防火墻、口令等等安全保密措施進(jìn)行保密工作；對(duì)這些軟件的探測(cè)和攻擊，可以對(duì)安全網(wǎng)路的防護(hù)做出具體的評(píng)估，以不斷改進(jìn)安全保密措施。防火墻的安全技術(shù)，主要是對(duì)網(wǎng)絡(luò)上流通的信息的識(shí)別和過(guò)濾，已達(dá)到阻止一些信息的作用，這是內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)和外部網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行安全隔離的系統(tǒng)。入侵檢測(cè)技術(shù)，主要是通過(guò)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的異常訪問(wèn)，并判斷出一些入侵行為的發(fā)生，已達(dá)到阻止和反攻擊的目的。

3.2 病毒防治技術(shù)

計(jì)算機(jī)的病毒對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全具有非常大的威脅。典型特征是，進(jìn)行潛伏、復(fù)制和破壞。防治計(jì)算機(jī)病毒的方法；發(fā)現(xiàn)了病毒進(jìn)行解剖，最后在滅殺。對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的主要防治工作可以在服務(wù)器上裝載防病毒的裝置；也可以不定期的使用防毒軟件對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行檢測(cè)；還可以在網(wǎng)絡(luò)接口上安裝防病毒的芯片等，這些方法也可以結(jié)合使用也達(dá)到病毒防治的作用。

3.3 加強(qiáng)數(shù)據(jù)庫(kù)的安全技術(shù)

加強(qiáng)數(shù)據(jù)庫(kù)的安全技術(shù)，首先制定出正確的安全策略；在利用一定的技術(shù)手段對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行保護(hù)（比如密鑰口令的分段管理，數(shù)據(jù)加密保護(hù)，身份認(rèn)證，信息加密，防病毒傳染等等保護(hù)措施）；然后對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)進(jìn)行安全保密；在制定數(shù)據(jù)庫(kù)的榮滅備份；最后在數(shù)據(jù)庫(kù)的周圍警戒和出入控制等措施。

3.4 鑒別技術(shù)

鑒別技術(shù)的主要工作發(fā)現(xiàn)非法用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的修改和竊取等。鑒別技術(shù)也被稱為認(rèn)證技術(shù)。鑒別技術(shù)主要有；對(duì)身份的鑒別，目的是為了驗(yàn)證合法用戶，使系統(tǒng)決定是否能夠上網(wǎng)；在一個(gè)是對(duì)信息過(guò)程的鑒別；還有一個(gè)是對(duì)防抵賴的鑒別，主要是對(duì)重要的文書或者契約發(fā)生了否認(rèn)和抵賴進(jìn)行防止工作。

3.5 對(duì)訪問(wèn)的控制

這一個(gè)工作是計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全中的一個(gè)關(guān)鍵性的技術(shù)。主要是由訪問(wèn)控制原則和訪問(wèn)的機(jī)制構(gòu)成的。訪問(wèn)控制原則可以確定授予每一個(gè)用戶的限制條件；訪問(wèn)機(jī)制是實(shí)現(xiàn)訪問(wèn)策略的預(yù)定的訪問(wèn)控制功能。

4. 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全的輔助措施

主要關(guān)于加強(qiáng)電腦的保密工作具體有（1）設(shè)置8位以上的開機(jī)密碼，以防止他們破解、更改，密碼要定期更換。（2）電腦必須配備安全的殺毒軟件。（3）不得讓無(wú)關(guān)的工作人員使用電腦。（4）電腦在使用打印機(jī)、傳真機(jī)等設(shè)備時(shí)，不得與其它非電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行連接，嚴(yán)禁在電腦上使用無(wú)線設(shè)備。（5）對(duì)于電腦的維修要嚴(yán)格按照程序進(jìn)行。（6）責(zé)任人要定期對(duì)電腦進(jìn)行核對(duì)、清查工作，發(fā)現(xiàn)丟失后及時(shí)向有關(guān)部門報(bào)告。

結(jié)語(yǔ)

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息安全保密工作越來(lái)越重要，所以要不斷加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的安全保密技術(shù)，才能確保計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的安全可靠。

參考文獻(xiàn)

[1] 周碧英 淺析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)[期刊論文]-甘肅科技 2008（3）

[2] 王治 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全探討[期刊論文]-科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2008（21）

篇4

【摘要】 目的 了解臨床醫(yī)學(xué)研究生計(jì)算機(jī)信息應(yīng)用能力教育培訓(xùn)效果，為臨床醫(yī)學(xué)研究生計(jì)算機(jī)能力教育提供參考依據(jù)。方法 采用自制調(diào)查問(wèn)卷及臨床指導(dǎo)教師小組訪談方式，調(diào)查參加臨床醫(yī)學(xué)研究生計(jì)算機(jī)信息能力培訓(xùn)的155名研究生、未參加培訓(xùn)的79名研究生臨床工作能力、信息技術(shù)認(rèn)識(shí)程度及相關(guān)工作能力。結(jié)果 與未培訓(xùn)者相比，參加培訓(xùn)的臨床醫(yī)學(xué)研究生對(duì)計(jì)算機(jī)信息能力教育的認(rèn)識(shí)和相關(guān)工作能力明顯提高，差異有顯著性(χ2=14.67～17.03，P

【關(guān)鍵詞】 臨床醫(yī)學(xué);研究生;信息能力;效果評(píng)價(jià)

[ABSTRACT] Objective To investigate the result of training on ability of application of computer information in postgraduates of clinical medicine， and provide a reference for the training. Methods A selfmade questionnaire and group visit were carried out to survey the clinical performance， knowledge on information technology and correlated work ability in 155 postgraduates who had been trained and 79 who did not join the training course. Results Compared with the untrained， the knowledge on computer information and work ability of the trained were much superior with a significant difference among them (χ2=14.67-17.03，P

[KEY WORDS] clinical medicine; postgraduate; information knowledge; appraisal of effectiveness

醫(yī)院信息系統(tǒng)與信息技術(shù)快速發(fā)展，醫(yī)生的工作模式從傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)決策走向與病人已知存在的客觀科學(xué)依據(jù)相結(jié)合的醫(yī)療決策，這就對(duì)臨床醫(yī)生及時(shí)獲得準(zhǔn)確的醫(yī)學(xué)信息能力提出較高的要求，從而對(duì)作為未來(lái)醫(yī)生的臨床醫(yī)學(xué)生的計(jì)算機(jī)信息能力要求也越來(lái)越高，全面掌握計(jì)算機(jī)信息技術(shù)成為當(dāng)代醫(yī)學(xué)生的必備能力。當(dāng)前計(jì)算機(jī)信息能力教育的現(xiàn)狀與臨床工作對(duì)醫(yī)學(xué)生計(jì)算機(jī)信息能力的要求之間存在著一定的差距，在醫(yī)學(xué)研究生教育階段，這種差距愈發(fā)明顯。近年來(lái)，我們對(duì)醫(yī)學(xué)研究生進(jìn)行了計(jì)算機(jī)信息能力培訓(xùn)。本文對(duì)經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)和未經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的醫(yī)學(xué)研究生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，臨床指導(dǎo)教師進(jìn)行訪談，用人單位回訪，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析，旨在為我國(guó)醫(yī)學(xué)研究生計(jì)算機(jī)能力教育提供理論依據(jù)。現(xiàn)將結(jié)果報(bào)告如下。

1 對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

對(duì)我院進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)的2005級(jí)、2006級(jí)臨床醫(yī)學(xué)研究生進(jìn)行信息能力教育問(wèn)卷調(diào)查，其中經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)者155人，男78人，女77人;未經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)者79人，男42人，女37人。兩組研究生年齡主要分布在25～30歲，專業(yè)主要分布在內(nèi)科、外科、婦科、兒科。

1.2 方法

1.2.1 培訓(xùn)方法 主要采用入院強(qiáng)化信息能力重要性意識(shí)教育、系統(tǒng)整體理論知識(shí)講座、醫(yī)生工作站等臨床實(shí)際應(yīng)用操作訓(xùn)練、臨床教師教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)及工作運(yùn)用等系統(tǒng)化以網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用為主的計(jì)算機(jī)信息能力教育。

1.2.2 調(diào)查方法 采用自行設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行醫(yī)學(xué)計(jì)算機(jī)信息應(yīng)用能力相關(guān)問(wèn)題調(diào)查。調(diào)查表的主要內(nèi)容包括對(duì)臨床醫(yī)學(xué)計(jì)算機(jī)信息應(yīng)用能力教育的認(rèn)識(shí)以及臨床工作能力。調(diào)查采用不記名自填調(diào)查表方式，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷244份，回收有效問(wèn)卷234份，有效率95.90%。并隨機(jī)抽取不同專業(yè)的臨床指導(dǎo)教師6名，采用小組訪談的方法，客觀評(píng)價(jià)臨床醫(yī)學(xué)研究生計(jì)算機(jī)信息培訓(xùn)效果，同時(shí)對(duì)7家用人單位進(jìn)行回訪。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

應(yīng)用SPSS 16.0及PPMS 1.5[1]統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，數(shù)據(jù)間比較采用χ2檢驗(yàn)。

2 結(jié) 果

2.1 臨床醫(yī)學(xué)研究生臨床工作能力明顯提高

培訓(xùn)后，分別有92.26%、85.81%、84.52%的臨床醫(yī)學(xué)研究生能夠熟練使用醫(yī)生工作站、影像歸檔和通信系統(tǒng)(PACS)及其他數(shù)字化醫(yī)療設(shè)備;有92.90%的同學(xué)認(rèn)為通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)能更快地掌握醫(yī)學(xué)信息技術(shù)，從而提高臨床醫(yī)學(xué)和計(jì)算機(jī)知識(shí)整合能力;認(rèn)為掌握醫(yī)學(xué)信息技術(shù)后有利于明確臨床診斷、縮短臨床診斷治療時(shí)間的同學(xué)分別占93.55%、94.19%;認(rèn)為通過(guò)系統(tǒng)教育，掌握該項(xiàng)技術(shù)后能夠給病人提供更方便、快捷和連續(xù)高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)的學(xué)生分別占97.42%和96.13%。

2.2 臨床醫(yī)學(xué)研究生對(duì)醫(yī)學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)認(rèn)識(shí)充分、相關(guān)工作能力大幅提升

參加系統(tǒng)培訓(xùn)的醫(yī)學(xué)研究生掌握臨床醫(yī)學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)者達(dá)94.83%，未參加系統(tǒng)培訓(xùn)的同學(xué)對(duì)所在醫(yī)院的臨床醫(yī)學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)只是一般了解者占78.48%，兩者比較差異有極顯著意義(χ2=14.67，P

2.3 臨床醫(yī)學(xué)研究生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的途徑

通過(guò)對(duì)未參加系統(tǒng)培訓(xùn)的臨床醫(yī)學(xué)研究生醫(yī)學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)學(xué)習(xí)途徑的調(diào)查顯示，未參加系統(tǒng)培訓(xùn)的學(xué)生中67.09%的人主要靠網(wǎng)絡(luò)、圖書館資源和相關(guān)計(jì)算機(jī)類書籍等途徑學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)計(jì)算機(jī)信息知識(shí)，其中88.16%的同學(xué)認(rèn)為這種途徑不能全面有效地掌握和應(yīng)用該項(xiàng)技術(shù);另有15.19%的同學(xué)則是通過(guò)向科內(nèi)帶教教師學(xué)習(xí)該技術(shù)，但其中只有19.75%的同學(xué)認(rèn)為能掌握和應(yīng)用該項(xiàng)技術(shù)。17.73%的人沒(méi)有任何學(xué)習(xí)途徑。通過(guò)對(duì)臨床指導(dǎo)教師訪談，教師普遍認(rèn)為，進(jìn)行臨床醫(yī)學(xué)計(jì)算機(jī)信息能力培訓(xùn)能提高醫(yī)學(xué)研究生對(duì)醫(yī)學(xué)信息系統(tǒng)的整體認(rèn)識(shí)、掌握并應(yīng)用該技術(shù)，為臨床教學(xué)提供了更加便利、快捷、有效的教學(xué)方法，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和臨床實(shí)踐能力有很大的幫助。

2.4 用人單位回訪結(jié)果

7家用人單位對(duì)我院畢業(yè)的臨床醫(yī)學(xué)研究生評(píng)價(jià)良好，尤其是在計(jì)算機(jī)信息能力方面，一致表示能很快熟練應(yīng)用所在醫(yī)院的計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)，提高了效率、節(jié)約了資源，對(duì)臨床和科研工作幫助極大。

3 討 論

目前，國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)生尤其是臨床醫(yī)學(xué)研究生計(jì)算機(jī)教育僅涉及基礎(chǔ)知識(shí)和操作，甚至有些院校還沒(méi)有開展醫(yī)學(xué)研究生計(jì)算機(jī)信息能力教育[2]，計(jì)算機(jī)信息能力教育已遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上醫(yī)院的現(xiàn)代化發(fā)展速度。醫(yī)學(xué)研究生在學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)期間忙于臨床工作和論文寫作，很少接觸計(jì)算機(jī)信息能力教育，造成了醫(yī)院的硬件設(shè)施非常先進(jìn)，但學(xué)生的應(yīng)用能力卻較低下，使醫(yī)院的硬件設(shè)施無(wú)法充分發(fā)揮作用。

信息能力主要包括：信息獲取能力、信息處理能力、信息利用能力、信息交流能力[3]。我們結(jié)合臨床實(shí)際及臨床醫(yī)學(xué)研究生計(jì)算機(jī)信息教育現(xiàn)狀，建立了以信息獲取與信息利用為主的醫(yī)學(xué)研究生計(jì)算機(jī)信息應(yīng)用能力培訓(xùn)體系。調(diào)查結(jié)果表明，98%以上的臨床醫(yī)學(xué)研究生認(rèn)為有必要進(jìn)行臨床醫(yī)學(xué)計(jì)算機(jī)信息應(yīng)用能力培訓(xùn)，90%以上參加培訓(xùn)的臨床醫(yī)學(xué)研究生認(rèn)為系統(tǒng)教育效果明顯。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的同學(xué)無(wú)論對(duì)醫(yī)學(xué)計(jì)算機(jī)信息知識(shí)的整體認(rèn)識(shí)，還是臨床工作能力都較未培訓(xùn)者有明顯的提高，95%以上參加調(diào)查的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)對(duì)醫(yī)療資源有效利用、提高臨床實(shí)際操作能力、加快對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)獲取速度有幫助，培訓(xùn)是目前臨床醫(yī)學(xué)研究生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的重要途徑。這充分說(shuō)明了對(duì)臨床醫(yī)學(xué)研究生進(jìn)行計(jì)算機(jī)信息應(yīng)用能力培訓(xùn)有利于臨床醫(yī)學(xué)研究生對(duì)醫(yī)院數(shù)字化信息系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，可提高醫(yī)學(xué)研究生計(jì)算機(jī)信息和臨床知識(shí)的整合能力、臨床診治能力和效率，簡(jiǎn)化了工作流程，最大程度地發(fā)揮各軟件應(yīng)用模塊的作用，提高了醫(yī)療資源的有效利用和研究生臨床診治水平，有利于研究生科研能力和臨床能力的提高，更好地體現(xiàn)“以病人為中心”，為病人提供方便、快捷、連續(xù)的醫(yī)療服務(wù)，提高病人滿意度。

參考文獻(xiàn)

[1]周曉彬，紀(jì)新強(qiáng)，徐莉. 醫(yī)用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件PPMS 1.5的組成和應(yīng)用特點(diǎn)[J]. 齊魯醫(yī)學(xué)雜志， 2009，24(1):2932.

篇5

關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：醫(yī)藥信息學(xué)；信息應(yīng)用；實(shí)踐性教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G434文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：16727800（2014）002018502

0引言

伴隨著醫(yī)學(xué)信息學(xué)、醫(yī)學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)已經(jīng)滲透到醫(yī)學(xué)診療、醫(yī)學(xué)教育、臨床醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)、醫(yī)學(xué)信息與圖像處理、智能化醫(yī)學(xué)儀器及醫(yī)院信息管理HIS系統(tǒng)等諸多方面，這就為醫(yī)科類院校培養(yǎng)學(xué)生提出了新的要求，也為每一位從事醫(yī)學(xué)教育的教師提出了新的課題，甚至成為了關(guān)乎醫(yī)科類高校計(jì)算機(jī)系存亡的重中之重。因此，必須加強(qiáng)醫(yī)學(xué)計(jì)算機(jī)信息方面的教改力度，改變現(xiàn)有醫(yī)學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容及方法，從而推動(dòng)整個(gè)學(xué)科的改革，最終提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，靈活解決實(shí)際工作中遇到的難題，以適應(yīng)信息化社會(huì)的發(fā)展要求。

1醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)信息化現(xiàn)狀

我國(guó)地域廣闊，經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況不均衡，導(dǎo)致醫(yī)療衛(wèi)生條件存在很大的地緣差異性，主要有兩方面問(wèn)題：

（1）大型綜合性醫(yī)院多數(shù)建立在超大型城市和大中型城市，雖說(shuō)醫(yī)療設(shè)施相對(duì)齊備，醫(yī)療水平相對(duì)先進(jìn)，可是這些大型城市人口密度很大，人均就醫(yī)環(huán)境并不樂(lè)觀。如果在這些大型綜合性醫(yī)院?jiǎn)渭冮_展醫(yī)生人工式的接診方式，明顯不能滿足當(dāng)下的客觀要求，因而，全國(guó)各大醫(yī)院都已引入了醫(yī)院信息系統(tǒng)（hospital information system，HIS）。醫(yī)院信息系統(tǒng)是利用計(jì)算機(jī)軟、硬件技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)等現(xiàn)代化手段，對(duì)醫(yī)院及其所屬各部門的人、物、財(cái)進(jìn)行綜合管理；對(duì)在醫(yī)療活動(dòng)各階段中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、存儲(chǔ)、處理、提取、傳輸、匯總、加工生成各種信息，從而為醫(yī)院的整體運(yùn)行提供全面的、自動(dòng)化的管理服務(wù)信息系統(tǒng)。

（2）我國(guó)西北、西南廣大地區(qū)地廣人稀，老百姓就診非常困難，有些人可能一輩子都不曾享受過(guò)醫(yī)療儀器的診治。雖說(shuō)有鄉(xiāng)村醫(yī)生、下鄉(xiāng)醫(yī)療隊(duì)定時(shí)去訪診，乃至村縣醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)接診，但其也僅僅局限于頭疼腦熱這樣的小病，對(duì)于需要手術(shù)的疾病很難得到及時(shí)有效治療，病死率居高不下，以上問(wèn)題都對(duì)醫(yī)學(xué)信息化教育提出了要求，需要醫(yī)科類高校的教師、學(xué)生乃至相關(guān)部門共同思考，解決問(wèn)題。所謂“醫(yī)者仁心”，偏遠(yuǎn)地區(qū)絕對(duì)不應(yīng)該成為當(dāng)今醫(yī)療衛(wèi)生現(xiàn)代化推廣實(shí)施的死角。

2我國(guó)醫(yī)學(xué)信息學(xué)教育現(xiàn)狀

在實(shí)際教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)，由于生源地域范圍廣，新生入學(xué)時(shí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平差異明顯，具體表現(xiàn)為城市生源懶得聽，農(nóng)村生源聽不懂，相信這也是困擾所有高校的一個(gè)共性問(wèn)題。具體到醫(yī)科類高校，學(xué)生主要以醫(yī)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)為主要任務(wù)，對(duì)于一些基礎(chǔ)學(xué)科，如計(jì)算機(jī)、物理、數(shù)學(xué)等都很難有學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而學(xué)校在課程設(shè)置上對(duì)計(jì)算機(jī)課程也是盡量壓縮課時(shí)。一方面學(xué)校不重視，另一方面學(xué)生懶得學(xué)，這就使計(jì)算機(jī)教學(xué)處于一個(gè)比較尷尬的境地。究其原因，是因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生對(duì)當(dāng)今醫(yī)學(xué)計(jì)算機(jī)信息學(xué)認(rèn)識(shí)上有偏頗，而實(shí)際上我國(guó)的醫(yī)院信息化建設(shè)已經(jīng)開展了數(shù)十年，醫(yī)院的儀器設(shè)備也基本步入了信息智能化階段，試問(wèn)，如果醫(yī)學(xué)生只具備醫(yī)學(xué)常識(shí)、診斷能力，如何能夠在操作這些智能化設(shè)備時(shí)得心應(yīng)手、事半功倍呢？

21世紀(jì)的醫(yī)療診斷模式絕對(duì)不會(huì)如19世紀(jì)那般單純依靠醫(yī)生個(gè)體能力，它是醫(yī)生醫(yī)術(shù)與醫(yī)療設(shè)備操作技術(shù)的有機(jī)結(jié)合。換言之，如果醫(yī)生沒(méi)有良好的醫(yī)學(xué)信息學(xué)習(xí)背景作為從業(yè)支持，將來(lái)就很難在社會(huì)中謀得一席之地。

3醫(yī)學(xué)信息學(xué)教學(xué)改革探討

3.1教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容改革

根據(jù)教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)2011年高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革試點(diǎn)項(xiàng)目工作會(huì)議精神，結(jié)合醫(yī)學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)要求，內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)首先在教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行了改革，在教學(xué)方式上采取了分班教學(xué)，學(xué)生入學(xué)后，根據(jù)現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)水平選擇初級(jí)班或高級(jí)班。初級(jí)班主要是針對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生開設(shè)的，講授的內(nèi)容包括：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、操作系統(tǒng)、常用Office辦公軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)安全、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)、Photoshop、Flash等。高級(jí)班是針對(duì)能夠熟練操作計(jì)算機(jī)及常用辦公軟件的同學(xué)開設(shè)的，講授的內(nèi)容主要包括：醫(yī)學(xué)圖像處理技術(shù)、醫(yī)學(xué)信息系統(tǒng)、醫(yī)院管理信息系統(tǒng)、遠(yuǎn)程會(huì)診及數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)和醫(yī)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)軟件等。

計(jì)算機(jī)教學(xué)的基本建設(shè)之一是教材的建設(shè)改革，也是教學(xué)改革的重中之重，要做到這一點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)注重計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展，準(zhǔn)確定位對(duì)象，突出專業(yè)特色，動(dòng)態(tài)及時(shí)更新。計(jì)算機(jī)學(xué)科有其特殊性，計(jì)算機(jī)教材應(yīng)及時(shí)反映計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在醫(yī)學(xué)信息技術(shù)方面的新成就、大趨勢(shì)，不斷推陳出新，縮短使用周期。筆者學(xué)校在醫(yī)學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)要求基礎(chǔ)上結(jié)合自身的特點(diǎn)，組織專家編寫了《醫(yī)學(xué)計(jì)算機(jī)信息應(yīng)用》高等教育十二五規(guī)劃教材，近6年的教材使用周期一般為一年半。

3.2計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)課程設(shè)置

就醫(yī)學(xué)學(xué)生而言，教學(xué)主旨是所學(xué)專業(yè)與計(jì)算機(jī)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生能夠使用學(xué)到的計(jì)算機(jī)知識(shí)解決醫(yī)學(xué)專業(yè)領(lǐng)域所涉及的計(jì)算機(jī)信息問(wèn)題。立足于這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，學(xué)校在課程設(shè)置上重點(diǎn)講解醫(yī)學(xué)本、專科生各專業(yè)在醫(yī)療活動(dòng)中必須掌握的計(jì)算機(jī)知識(shí)，如開設(shè)“醫(yī)院管理系統(tǒng)”、“計(jì)算機(jī)在醫(yī)療設(shè)備中的應(yīng)用”等課程，同時(shí)針對(duì)不同專業(yè)學(xué)生，開設(shè)有針對(duì)性的計(jì)算機(jī)知識(shí)講座等。教師除在課堂上盡量講解新知識(shí)外，還可就本學(xué)科的新知識(shí)、新進(jìn)展開設(shè)講座，拓展學(xué)生的信息面，邀請(qǐng)各大醫(yī)院、各大醫(yī)藥公司人員來(lái)學(xué)校進(jìn)行生動(dòng)的校外輔導(dǎo)式互動(dòng)講座，如醫(yī)院信息管理系統(tǒng)的具體應(yīng)用、遠(yuǎn)程醫(yī)療的實(shí)施、遠(yuǎn)程教育操作模式、醫(yī)學(xué)圖形圖像傳輸?shù)龋瑥亩D(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，從“逼著學(xué)”上升為“我要學(xué)”，讓學(xué)生根據(jù)需要選取合適的課程。開展不同類型的選修課學(xué)生，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)，擴(kuò)充其知識(shí)面。將計(jì)算機(jī)真正作為一種能夠促進(jìn)本專業(yè)發(fā)展的有利工具，對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)具有重要意義。

3.3逐步加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力

計(jì)算機(jī)較之其它學(xué)科有其特殊性，如果不實(shí)際操作，理論知識(shí)會(huì)忘得非常快。很多知識(shí)點(diǎn)如果講理論需要大費(fèi)周章，而在實(shí)際操作中往往幾步就可以說(shuō)明問(wèn)題。因此，在該課程課時(shí)設(shè)置上，實(shí)驗(yàn)課時(shí)與理論課時(shí)比率為1∶1，同時(shí)還采取了以下諸多措施：首先，編寫了一部與理論教學(xué)進(jìn)度完全一致的配套實(shí)驗(yàn)教材，并在理論教材的同時(shí)更新實(shí)驗(yàn)教材內(nèi)容，每次實(shí)習(xí)有一個(gè)具體內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生一步一步地做實(shí)驗(yàn)，避免實(shí)習(xí)的盲目性；其次，將教師教學(xué)課件及大量習(xí)題放到服務(wù)器上供學(xué)生下載，從側(cè)面培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望，自主自愿去探究問(wèn)題，提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力；再次，徹底改革考試方法，采用筆試和上機(jī)操作結(jié)合（兩者各占50分）的考試方式，完全改成無(wú)紙化考試，學(xué)生需要在機(jī)房答題考試，以強(qiáng)調(diào)上機(jī)實(shí)驗(yàn)的重要性，回避一些人為因素問(wèn)題。學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，能獨(dú)立完成畢業(yè)論文設(shè)計(jì)，上網(wǎng)查詢、處理數(shù)據(jù)、錄入論文排版設(shè)計(jì)與打印都要自己完成，為畢業(yè)后進(jìn)行科研數(shù)據(jù)的處理與分析打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面，內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)建設(shè)了醫(yī)院信息模擬網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供真實(shí)的醫(yī)院信息模擬網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)，讓學(xué)生充分了解醫(yī)療行業(yè)信息化應(yīng)用。醫(yī)院信息模擬網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室配合理論教育和實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行實(shí)際業(yè)務(wù)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)醫(yī)院的實(shí)際工作狀況產(chǎn)生直觀認(rèn)知，從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。通過(guò)以上教學(xué)方法的相互結(jié)合，醫(yī)院信息模擬網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室使學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用理論，在實(shí)踐中發(fā)展理論，從而培養(yǎng)學(xué)生掌握在信息化工作環(huán)境里所必須具備的基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力、計(jì)算機(jī)基本應(yīng)用技能，為以后順利走上醫(yī)療工作崗位打下基礎(chǔ)。

4結(jié)語(yǔ)

高等醫(yī)科類院校本、專科醫(yī)學(xué)計(jì)算機(jī)信息教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)綜合操作能力，具體結(jié)合不同醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，緊緊跟隨當(dāng)下計(jì)算機(jī)在醫(yī)學(xué)信息方面應(yīng)用的發(fā)展趨勢(shì)，構(gòu)建相對(duì)完整、科學(xué)、合理的醫(yī)學(xué)院校計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，使學(xué)生能夠有效地利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與創(chuàng)造能力，緊扣這個(gè)目標(biāo)，高等醫(yī)學(xué)院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)改革就會(huì)卓有成效。

參考文獻(xiàn)：

篇6

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；信息；安全保密；保密管理

一、威脅與挑戰(zhàn)

在信息技術(shù)領(lǐng)域，信息安全和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全是兩個(gè)相互依賴而又很難分開的問(wèn)題。保證信息安全的一個(gè)必要條件是實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全。計(jì)算機(jī)固有的可訪問(wèn)性、聚生性和設(shè)防困難體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)信息安全保密的脆弱性。網(wǎng)絡(luò)的關(guān)聯(lián)性以其“無(wú)國(guó)界性”和“超領(lǐng)土性”的虛擬存在，一定程度上已經(jīng)成為整個(gè)社會(huì)賴以正常運(yùn)轉(zhuǎn)的神經(jīng)系統(tǒng)。每個(gè)用戶都可通過(guò)自己的計(jì)算機(jī)終端，充分利用各個(gè)計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)的大量文字、數(shù)據(jù)和圖像資料。然而，由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)共享的需要，主機(jī)與用戶之間、用戶與用戶之間要頻繁的通過(guò)線路進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，這就存在許多泄密漏洞。

從2010年開始，按照有關(guān)保密規(guī)定要求，國(guó)家機(jī)關(guān)和單位互聯(lián)網(wǎng)接入口數(shù)量大幅縮減，保密行政管理部門網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控重心逐漸向中央企業(yè)偏移。縱觀近年來(lái)我國(guó)發(fā)生的泄密案件，80%以上都是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)泄密。深刻分析泄密的原因，石油企業(yè)計(jì)算機(jī)信息安全保密形勢(shì)仍不容樂(lè)觀。

二、問(wèn)題與隱患

從2009年開始，根據(jù)國(guó)家保密要求和集團(tuán)公司有關(guān)規(guī)定，石油企業(yè)大多數(shù)單位和機(jī)關(guān)部門先后配備了計(jì)算機(jī)和安全U盤、安全移動(dòng)硬盤等移動(dòng)存儲(chǔ)介質(zhì)，從整體運(yùn)行和檢查結(jié)果來(lái)看，基本上能夠滿足處理信息的需要。但還存在以下問(wèn)題和隱患：

一是保密觀念淡薄。少數(shù)人認(rèn)為保密工作是保密部門的事情，與己無(wú)關(guān)。更有甚者，認(rèn)為不產(chǎn)生秘密就無(wú)密可保，也就不需要保密。實(shí)際上，我們?nèi)粘９ぷ髦械漠a(chǎn)生的文件以及工作秘密，也同樣屬于保密工作范疇，一旦泄露，會(huì)對(duì)國(guó)家和公司造成損失。另外，有些工作人員雖然具有一定保密意識(shí)，但缺乏基本的保密技能。例如，部分機(jī)關(guān)人員意識(shí)到企業(yè)文件應(yīng)該保密，存儲(chǔ)在自己的辦公計(jì)算機(jī)上會(huì)設(shè)置密碼，但卻不知道在電子郵件中傳輸文件也會(huì)造成泄密，更加不知道“計(jì)算機(jī)不上網(wǎng)，上網(wǎng)計(jì)算機(jī)不”的保密要求。

二是管理制度落不到實(shí)處。在石油企業(yè)計(jì)算機(jī)、移動(dòng)存儲(chǔ)介質(zhì)保密管理暫行規(guī)定中，都明確了連接互聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)不得存儲(chǔ)、處理、傳遞信息等內(nèi)容，處理信息必須在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行，但在實(shí)際中，仍有一些單位把這些“寫在紙上、掛在墻上”的規(guī)定當(dāng)做“擺設(shè)”，有令不行，有禁不止，在沒(méi)有任何防范措施的情況下“一機(jī)兩用”（一臺(tái)計(jì)算機(jī)既當(dāng)辦公計(jì)算機(jī)用，又當(dāng)計(jì)算機(jī)用）。

三是技術(shù)防范能力參差不齊。個(gè)別單位以成本緊張為由，不購(gòu)買計(jì)算機(jī)，用淘汰的計(jì)算機(jī)代替計(jì)算機(jī)，人為制造泄密漏洞；有的部門計(jì)算機(jī)設(shè)置的口令長(zhǎng)度過(guò)短，使用周期過(guò)長(zhǎng)，有的甚至不設(shè)口令，忽視了當(dāng)前的“信息網(wǎng)絡(luò)”防竊，任何人打開計(jì)算機(jī)就能進(jìn)入系統(tǒng)，隨意下載、拷貝存儲(chǔ)的信息，造成了極大地泄密隱患；有些單位在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控上舍不得投入，致使保密工作人員沒(méi)有專業(yè)檢測(cè)工具對(duì)計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)信息進(jìn)行檢查，計(jì)算機(jī)信息安全保密檢查處于空白，即便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題也束手無(wú)策，保密工作難以深入有效開展。

四是日常保密管理薄弱。計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)泄密根在網(wǎng)下。2011年11月某省出現(xiàn)的五家門戶網(wǎng)站從互聯(lián)網(wǎng)和其他網(wǎng)站轉(zhuǎn)載秘密信息造成泄密事件，保密部門對(duì)五起泄密事件驚人一致的調(diào)查結(jié)論：?jiǎn)挝活I(lǐng)導(dǎo)對(duì)保密工作重視不夠，管理不力；具體辦事人員失職，對(duì)上網(wǎng)信息把關(guān)不嚴(yán)。根據(jù)這樣的結(jié)論，同樣的原因，也可能導(dǎo)致其他形式的泄密，比如編書、撰寫論文、匯編資料，或向小販賣文件等。有的機(jī)關(guān)工作人員計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)缺乏，總認(rèn)為自己都在連接網(wǎng)絡(luò)的辦公計(jì)算機(jī)上處理文件、填寫財(cái)務(wù)報(bào)表，已經(jīng)無(wú)密可保，更談不上采取防護(hù)措施等等。

三、對(duì)策與建議

強(qiáng)化宣傳教育。保密管理最主要的還是提醒到位。一是必須加強(qiáng)普及性的保密宣傳教育。在進(jìn)行保密法律法規(guī)普及教育的同時(shí)，要緊密結(jié)合保密工作形勢(shì)發(fā)展變化的需要，及時(shí)補(bǔ)充新的保密知識(shí)，包括秘密保護(hù)范圍、載體性能、計(jì)算機(jī)病毒防護(hù)和網(wǎng)絡(luò)保護(hù)基本知識(shí)等。二是宣傳教育要突出系統(tǒng)性和針對(duì)性。宣傳教育內(nèi)容要力求規(guī)范，具有可操作性。三是要加強(qiáng)人員保密知識(shí)培訓(xùn)。要按照石油企業(yè)“六五”保密法制宣傳教育規(guī)劃，在抓好宣傳教育的同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)搞好保密基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)。

加強(qiáng)日常管理。在現(xiàn)有的體制下，保密管理仍需要通過(guò)各級(jí)行政管理來(lái)具體實(shí)現(xiàn)。一是要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部保密責(zé)任制的落實(shí)。要通過(guò)定期的領(lǐng)導(dǎo)干部保密教育培訓(xùn)、責(zé)任書簽訂、形成保密工作記錄等形式，切實(shí)落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部保密責(zé)任制。要樹立保密工作與信息公開、快速發(fā)展是相互促進(jìn)的理念。二是要嚴(yán)格按照“控制源頭、落實(shí)制度、加強(qiáng)檢查、明確責(zé)任”的原則，重視計(jì)算機(jī)信息安全保密工作。三是要確保信息傳輸系統(tǒng)安全。生產(chǎn)數(shù)據(jù)傳輸，可根據(jù)業(yè)務(wù)需求和工作需要，統(tǒng)一申請(qǐng)使用集團(tuán)公司VPN系統(tǒng)。

篇7

英文名稱：Journal of Frontiers of Computer Science and Technology

主管單位：中華人民共和國(guó)工業(yè)和信息化部

主辦單位：華北計(jì)算技術(shù)研究所

出版周期：月刊

出版地址：北京市

語(yǔ)

種：中文

開

本：16開

國(guó)際刊號(hào)：1673-9418

國(guó)內(nèi)刊號(hào)：11-5602/TP

郵發(fā)代號(hào)：82-560

發(fā)行范圍：國(guó)內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時(shí)間：2007

期刊收錄：

核心期刊：

期刊榮譽(yù)：

聯(lián)系方式

篇8

論文摘要：本文指出了監(jiān)控建筑工程質(zhì)量工作的特點(diǎn)，分析了傳統(tǒng)人工監(jiān)控的不足，在改進(jìn)傳統(tǒng)流程的基礎(chǔ)上，說(shuō)明了利用計(jì)算機(jī)信息管理實(shí)行建筑工程質(zhì)量動(dòng)態(tài)監(jiān)控的特點(diǎn)，并闡述了信息管理監(jiān)控的功能。

一、引言

我國(guó)工程質(zhì)量事故已經(jīng)有很多血的教訓(xùn)，除其本質(zhì)原因外，政府授權(quán)的專職機(jī)構(gòu)如建筑工程質(zhì)量監(jiān)督站等在行使工程質(zhì)量監(jiān)督時(shí)具有不可推卸的責(zé)任。建筑工程作為系統(tǒng)工程，具有質(zhì)量指標(biāo)多、耗工料多、施工周期長(zhǎng)、人工控制費(fèi)時(shí)費(fèi)力、破壞因素多等特點(diǎn)。建筑工程質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)的職能是承擔(dān)大量政府委托的建筑原材料、預(yù)制成品或半成品、竣工后建筑結(jié)構(gòu)等質(zhì)量監(jiān)督和檢測(cè)任務(wù)。其項(xiàng)目種類繁多，客戶面廣，檢測(cè)費(fèi)用收取時(shí)間和方式也各有不同，所以檢測(cè)任務(wù)相對(duì)繁重，收費(fèi)管理流程復(fù)雜，且監(jiān)督員數(shù)量明顯不足，給監(jiān)督管理造成了相當(dāng)?shù)碾y度[1]。

當(dāng)前工程質(zhì)量監(jiān)督中存在著一定程度的腐敗現(xiàn)象，監(jiān)督員獨(dú)自工作，一手遮天，手寫記錄，沒(méi)有圖像，缺乏監(jiān)督。為了提高服務(wù)質(zhì)量、辦事效率和規(guī)范管理，能夠及時(shí)將大量業(yè)務(wù)信息在各部門之間進(jìn)行傳遞，方便呈報(bào)主管部門和與客戶聯(lián)系，有必要利用計(jì)算機(jī)信息管理對(duì)建筑工程質(zhì)量實(shí)行動(dòng)態(tài)監(jiān)控。

從目前普遍的工程質(zhì)量現(xiàn)狀分析，主要存在以下問(wèn)題：其一，多數(shù)施工企業(yè)在實(shí)際工作中并未真正落實(shí)質(zhì)量保證標(biāo)準(zhǔn)；其二，在質(zhì)量評(píng)定過(guò)程中隨意性過(guò)強(qiáng)，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性和真實(shí)性難以保證，無(wú)法進(jìn)行實(shí)時(shí)管理和監(jiān)督；其三，質(zhì)量評(píng)定手段原始，基本依靠技術(shù)人員手工操作，信息處理效率低、周期長(zhǎng)。現(xiàn)有的監(jiān)控管理軟件多數(shù)偏重采集檢測(cè)數(shù)據(jù)、形成處理報(bào)告等，而忽視了檢測(cè)機(jī)構(gòu)在管理需求方面的多樣性。所以有必要將各部門的信息資源整合起來(lái)，使其易于存取和共享，以提高工程質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)的信息管理水平。

二、信息管理的特點(diǎn)

計(jì)算機(jī)信息管理實(shí)行的建筑工程質(zhì)量動(dòng)態(tài)監(jiān)控，用于施工過(guò)程中各個(gè)階段的質(zhì)量評(píng)定與控制，包括各種報(bào)表的生成、各種實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)的收集，從而對(duì)分項(xiàng)工程質(zhì)量等級(jí)加以評(píng)判，進(jìn)而對(duì)工程質(zhì)量提供保證[2]。其特點(diǎn)包括：

（一）可以靈活采集、修改、編輯數(shù)據(jù)

傳統(tǒng)方法中數(shù)據(jù)的收集主要依賴于各種質(zhì)量評(píng)定表，由質(zhì)量控制人員根據(jù)各項(xiàng)要求填寫相應(yīng)的實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)。應(yīng)用計(jì)算機(jī)信息管理實(shí)行工程質(zhì)量動(dòng)態(tài)監(jiān)控，可以直接依照順序提供的相關(guān)表格，在屏幕上填寫對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)信息。

（二）系統(tǒng)穩(wěn)定可靠，共享性強(qiáng)

管理系統(tǒng)可采用三級(jí)系統(tǒng)管理制，實(shí)現(xiàn)從底層權(quán)限到流程權(quán)限的多重管理，能夠確保系統(tǒng)安全。為每位操作人員設(shè)定唯一的登錄名和密碼，各類權(quán)限必須經(jīng)過(guò)管理程序的嚴(yán)格設(shè)定。由于該系統(tǒng)的數(shù)據(jù)均集中在主機(jī)端處理，要求其必須具備不間斷的可用性和相對(duì)高的可靠性。要建立對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行多方面統(tǒng)計(jì)分析的能力，監(jiān)控系統(tǒng)資源的運(yùn)行狀況，方便數(shù)據(jù)備份。信息管理系統(tǒng)還可以充分體現(xiàn)數(shù)據(jù)共享的優(yōu)越性，同一條數(shù)據(jù)信息僅需錄入一次，即可供其它部門利用，保證信息的準(zhǔn)確性和一致性。系統(tǒng)各模塊之間高度結(jié)合，可方便地進(jìn)行各種統(tǒng)計(jì)分析，使管理層在任何時(shí)候都能方便地調(diào)用各種資料，為決策的做出提供有力幫助。

（三）數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)清晰

利用計(jì)算機(jī)信息管理實(shí)行建筑工程質(zhì)量動(dòng)態(tài)監(jiān)控，所需的數(shù)據(jù)包括基本數(shù)據(jù)、保證數(shù)據(jù)、允許偏差的實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)等。填寫時(shí)，可設(shè)計(jì)成首先填寫保證數(shù)據(jù)，如不符合規(guī)范要求就不能繼續(xù)填寫，直至改正為止。這樣可以保證每道工序都建立在質(zhì)量合格的基礎(chǔ)之上。

（四）可以生成便于長(zhǎng)期保存的文本文件

可以設(shè)計(jì)生成如下表格：質(zhì)量保證資料檢查表、單位工程質(zhì)量評(píng)定表、單位工程觀感質(zhì)量評(píng)定表、分部工程質(zhì)量評(píng)定表、屋面分部工程質(zhì)量檢驗(yàn)與評(píng)定表、裝飾分部工程質(zhì)量檢驗(yàn)與評(píng)定表、門窗分部工程質(zhì)量檢驗(yàn)與評(píng)定表、地面與樓面分部工程質(zhì)量檢驗(yàn)與評(píng)定表、主體分部工程質(zhì)量檢驗(yàn)與評(píng)定表、地基與基礎(chǔ)分部工程質(zhì)量檢驗(yàn)與評(píng)定表等等，其中每項(xiàng)都包含著若干分項(xiàng)工程表。

（五）根據(jù)采集的數(shù)據(jù)，逐級(jí)生成質(zhì)量評(píng)定結(jié)果

要設(shè)計(jì)為逐級(jí)生成各分項(xiàng)工程、各分部工程、整個(gè)工程的質(zhì)量評(píng)定結(jié)果和質(zhì)量等級(jí)。這樣做可以排除人為因素干擾，使結(jié)果具有客觀性和說(shuō)服力。

三、信息管理的功能

利用計(jì)算機(jī)信息管理實(shí)行建筑工程質(zhì)量動(dòng)態(tài)監(jiān)控，可以彌補(bǔ)人腦記憶的不足，提高工作效率，減少人為因素的影響，增強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督工作的科學(xué)性、準(zhǔn)確性和公正性。其單位工程可包括主體工程、地基基礎(chǔ)、地面樓面、裝飾門窗、煤氣工程、屋面工程、電氣工程、采暖衛(wèi)生、電梯安裝、空調(diào)通風(fēng)等等，采取動(dòng)態(tài)管理模式[3]。

各模塊包括收費(fèi)管理、委托方信息、檢測(cè)通知、分包合作、系統(tǒng)管理等等。每一項(xiàng)的工作流程均包括數(shù)據(jù)錄入、表格處理、統(tǒng)計(jì)查詢、打印報(bào)表等功能[4]。

委托方信息管理可實(shí)現(xiàn)對(duì)委托方基本信息的收集存檔。收費(fèi)管理模塊其功能為自動(dòng)計(jì)算委托方產(chǎn)生的費(fèi)用、付款額登記、生成繳費(fèi)單、各項(xiàng)費(fèi)用統(tǒng)計(jì)查詢等等。分包與合作管理模塊其功能為錄入分包合作項(xiàng)目的委托單。檢測(cè)通知管理模塊包括消息的錄入、審核、通知、打印統(tǒng)計(jì)報(bào)表等功能。系統(tǒng)管理模塊可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，生成各類圖表便于分析。整個(gè)系統(tǒng)采取任務(wù)流的方式，當(dāng)某用戶進(jìn)入系統(tǒng)時(shí)，即可看到其已經(jīng)和將要完成的任務(wù)[5]。

四、結(jié)束語(yǔ)

由于建筑工程具有時(shí)效性、流動(dòng)性、專業(yè)性等特點(diǎn)，利用計(jì)算機(jī)信息管理實(shí)行建筑工程質(zhì)量動(dòng)態(tài)監(jiān)控，既提高了工作效率，又減少了人為失誤，在確保工程質(zhì)量、為領(lǐng)導(dǎo)提供決策信息方面都取得了良好的效果。

參考文獻(xiàn)：

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篇9

關(guān)鍵詞:信息技術(shù);教學(xué)改革;教材;考試系統(tǒng)

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,計(jì)算機(jī)在各行各業(yè)的應(yīng)用越來(lái)越普遍。熟悉和掌握計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)的基本知識(shí)和技能已經(jīng)成為勝任本職工作、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必備條件之一。本文從高職的培養(yǎng)目標(biāo)和職場(chǎng)對(duì)高職人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的需求出發(fā),以“精理論、多實(shí)踐、重能力、求創(chuàng)新”為指導(dǎo)思想,以加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為主線,進(jìn)行高職“計(jì)算機(jī)信息技術(shù)”課程模式的改革,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性,提高高職教育教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)高職學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力[1]。

1明確高職“計(jì)算機(jī)信息技術(shù)”課程培養(yǎng)目標(biāo)

高職教育應(yīng)以“培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才為根本任務(wù)以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)”,畢業(yè)生應(yīng)具有“基礎(chǔ)理論知識(shí)適度、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、知識(shí)面較寬、素質(zhì)高”等特點(diǎn)。高職教育中的基礎(chǔ)理論教學(xué)要以應(yīng)用為目的,以必需、夠用為度,以講清概念、強(qiáng)化應(yīng)用為教學(xué)重點(diǎn)。要做到理論與實(shí)踐、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合,能力培養(yǎng)要貫穿教學(xué)全過(guò)程[2]。

根據(jù)高職“計(jì)算機(jī)信息技術(shù)”課程培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合本校實(shí)際情況,筆者對(duì)“計(jì)算機(jī)信息技術(shù)”課進(jìn)行了一系列改革。組織教師編寫配套學(xué)習(xí)指導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)教程。在教學(xué)內(nèi)容的編排上,以基礎(chǔ)理論“必需和夠用”為前提,及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容,保持教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和先進(jìn)性。在教學(xué)過(guò)程中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用教學(xué)模式,發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí),突出學(xué)生的主體作用,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。增加實(shí)訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容和時(shí)間,增加設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)訓(xùn)。自主開發(fā)網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng),在考試方法上,著重考核學(xué)生實(shí)際操作技能和利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性與能力的全面發(fā)展。

2教學(xué)模式改革與實(shí)踐

高職“計(jì)算機(jī)信息技術(shù)”教學(xué)的任務(wù),就是使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)軟、硬件基本知識(shí),掌握利用計(jì)算機(jī)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法,掌握通過(guò)計(jì)算機(jī)查詢信息、獲取信息的技能,提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)文化素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[3]。這就要求教師在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生積極思維,變被動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)為主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程。筆者在多年的“計(jì)算機(jī)信息技術(shù)”課程的教學(xué)中積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在日常教學(xué)中嘗試采用一些適合高職高專學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法,并收到了一定的教學(xué)效果。現(xiàn)總結(jié)出來(lái),以期對(duì)今后的教學(xué)工作有所幫助和借鑒。

2.1因材施教,分層教學(xué)

自2001年起,中小學(xué)信息技術(shù)教育在教育部的積極推動(dòng)下,普及度雖然得到了很大程度的提高。但由于地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化、教育水平、意識(shí)觀念的差異,導(dǎo)

作者簡(jiǎn)介:魯菁(1973-),女,講師,碩士,研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)。

致計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教育的開展在不同地區(qū)不同學(xué)校存在很大差異[4]。導(dǎo)致學(xué)生升入高職院校以后,同一個(gè)專業(yè)同一個(gè)班級(jí)中的學(xué)生計(jì)算機(jī)水平參差不齊,有的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作很熟練,有的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)一無(wú)所知。怎樣彌合零起點(diǎn)和非零起點(diǎn)學(xué)生的知識(shí)與技能的差異,是高職院校的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教育面臨一個(gè)非常突出的問(wèn)題。

針對(duì)這一現(xiàn)象,建議在教學(xué)之初,對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平進(jìn)行摸底調(diào)查,考查學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作水平。然后根據(jù)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的實(shí)際認(rèn)知情況,將學(xué)生分為零起點(diǎn)和非零起點(diǎn)兩類。在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)兩類學(xué)生有針對(duì)性的采取不同的教學(xué)模式。如對(duì)于非零起點(diǎn)的學(xué)生,有部分教學(xué)內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)是學(xué)過(guò)的。為這類學(xué)生只需設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的任務(wù),使學(xué)生通過(guò)完成指定任務(wù)復(fù)習(xí)已有的計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能,并達(dá)到進(jìn)一步提高的目的。對(duì)于零起點(diǎn)的學(xué)生,剛開始最好采用系統(tǒng)授課的模式,按照“演示授課練習(xí)理解鞏固練習(xí)運(yùn)用檢查”的教學(xué)模式循序漸進(jìn)的引導(dǎo),培養(yǎng)他們積極思維、解決問(wèn)題、動(dòng)手操作的能力。

2.2重視協(xié)作學(xué)習(xí)在教學(xué)中的作用

協(xié)作學(xué)習(xí)不僅有助于營(yíng)造啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考的良好氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,提高教學(xué)效率,而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。小組活動(dòng)是協(xié)作學(xué)習(xí)中主要的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式,教師可以根據(jù)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求,對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分組。分組時(shí)注意小組成員的異質(zhì)特點(diǎn),使小組成員可以取長(zhǎng)補(bǔ)短,同時(shí)也要考慮學(xué)生的自主意愿,便于學(xué)生之間的溝通和交流。小組人數(shù)不宜過(guò)多,一般以3～4人為宜,以避免出現(xiàn)小組分化的情況。合理的分組不僅有助于學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在學(xué)生以小組為單位進(jìn)行操作的過(guò)程中,教師要進(jìn)行巡查、監(jiān)督、指導(dǎo),必要時(shí)還要介入活動(dòng),給予總體的認(rèn)同與支持,幫助學(xué)生克服遇到的困難,或當(dāng)發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生的操作不正確或操作過(guò)程較繁瑣時(shí),給予及時(shí)的干預(yù)和引導(dǎo),避免產(chǎn)生負(fù)面效果,保證學(xué)生間的交流取得預(yù)期的成果[5]。

2.3 “任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法在教學(xué)中的應(yīng)用

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法要求在教學(xué)過(guò)程中,以完成一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)為線索,把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個(gè)任務(wù)之中,讓學(xué)生通過(guò)“提出問(wèn)題思考問(wèn)題解決問(wèn)題”的方式學(xué)習(xí)知識(shí)。在完成任務(wù)的同時(shí),學(xué)生培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力以及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,學(xué)會(huì)如何去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、尋找解決問(wèn)題的方法。并且,“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法符合計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的層次性和實(shí)用性,按照由表及里、逐層深入的學(xué)習(xí)途徑,循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)的實(shí)施過(guò)程如下:

(1) 分析教學(xué)目標(biāo)。列出為達(dá)到該教學(xué)目標(biāo)所要學(xué)習(xí)和掌握的所有知識(shí)點(diǎn),作為當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的“知識(shí)主題”。

(2) 設(shè)計(jì)任務(wù)。將上一步分析得出的“知識(shí)主題”融入到布置給學(xué)生的任務(wù)中。對(duì)任務(wù)一定要精心設(shè)計(jì),保證學(xué)生完成任務(wù)之后,能夠達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)。任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)要考慮任務(wù)的大小難易程度、知識(shí)點(diǎn)的含量、前后的關(guān)聯(lián)等多方面的因素。

(3) 自主完成任務(wù)。學(xué)生接受任務(wù)后,可以借助已有知識(shí),通過(guò)教材、上網(wǎng)等多種途徑尋找解決問(wèn)題的辦法;也可以通過(guò)小組成員間交流互相提供幫助和支持。教師要關(guān)注學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,包括學(xué)生自主學(xué)習(xí)的進(jìn)度,小組的協(xié)作情況,注意總結(jié)遇見的問(wèn)題,易犯的錯(cuò)誤、成功的范例,以對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)和啟發(fā)。

(4) 分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)。除了根據(jù)教學(xué)目標(biāo),對(duì)教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)、操作步驟和方法進(jìn)行分析、講解和總結(jié)以外。還應(yīng)對(duì)學(xué)生完成任務(wù)的優(yōu)劣,學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中采用的方式、方法進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià),以提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和自主學(xué)習(xí)的能力。

(5) 設(shè)計(jì)強(qiáng)化練習(xí)。根據(jù)分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)的結(jié)果,為學(xué)生設(shè)計(jì)出有一定針對(duì)性的補(bǔ)充學(xué)習(xí)材料和強(qiáng)化練習(xí)。這類材料和練習(xí)經(jīng)過(guò)精心的挑選,即要反映基本概念、基本原理又要能適應(yīng)不同學(xué)生的要求,以便通過(guò)強(qiáng)化練習(xí)糾正原有的錯(cuò)誤理解或片面認(rèn)識(shí),最終達(dá)到對(duì)教學(xué)內(nèi)容鞏固和強(qiáng)化的目的[6]。

3教材選用與開發(fā)

教材是教師實(shí)施教育教學(xué)計(jì)劃的重要載體和主要依據(jù),是學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展能力的重要渠道[1]。高職計(jì)算機(jī)教材的選用要與高職人才的培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)對(duì)人才需求的知識(shí)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)。

“計(jì)算機(jī)信息技術(shù)”課程由兩部分組成:一是理論知識(shí)部分,主要介紹計(jì)算機(jī)信息處理方面的基本概念、原理和技術(shù),以課堂講授的教學(xué)形式為主。二是操作實(shí)驗(yàn)部分,學(xué)習(xí)內(nèi)容是計(jì)算機(jī)的基本操作和常用軟件的使用,采用機(jī)房實(shí)驗(yàn)授課的教學(xué)形式。

理論知識(shí)部分,我校選用的是江蘇省高等學(xué)校計(jì)算機(jī)等級(jí)考試中心委托南京大學(xué)張福炎教授組織編寫的《大學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教程》作為理論知識(shí)的教材[7]。該書深入淺出、理論聯(lián)系實(shí)際、理論知識(shí)編排系統(tǒng)全面,很適合計(jì)算機(jī)理論知識(shí)課堂教學(xué)使用。

另外,組織專人編寫了適合高職特點(diǎn)的《大學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)教程》一書,該書由理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)教程兩部分構(gòu)成[8]。針對(duì)《大學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教程》內(nèi)容豐富、涉及面廣、知識(shí)點(diǎn)專業(yè),學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中較難把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)這樣的情況,我們?cè)诶碚搶W(xué)習(xí)指導(dǎo)中,對(duì)《大學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教程》中最基本和最重要的概念和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了歸納和總結(jié),并配有與這些概念和知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的典型例題分析、強(qiáng)化練習(xí)和參考答案,方便學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí),達(dá)到盡快掌握和鞏固教學(xué)知識(shí)的目的。

依據(jù)江蘇省高等學(xué)校計(jì)算機(jī)等級(jí)考試大綱第二部分“常用軟件的使用”中的要求,實(shí)驗(yàn)教程部分由Windows基礎(chǔ)操作、文字處理軟件Word 2000的使用、電子表格軟件Excel 2000的使用、演示文稿制作軟件PowerPoint 2000的使用、網(wǎng)頁(yè)制作軟件FrontPage 2000的使用五個(gè)單元,共九個(gè)實(shí)驗(yàn)構(gòu)成。

實(shí)驗(yàn)教程的編排考慮四個(gè)方面。第一,以任務(wù)建構(gòu)知識(shí)。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)成為一個(gè)大的任務(wù),大任務(wù)又由十幾個(gè)小任務(wù)組成,每個(gè)小任務(wù)能夠體現(xiàn)本章節(jié)需要學(xué)習(xí)的2～3個(gè)知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)完成小任務(wù),學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),繼而完成每個(gè)實(shí)驗(yàn)安排的大任務(wù),達(dá)到學(xué)習(xí)和掌握整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的目的。第二,內(nèi)容編排適合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。每個(gè)實(shí)驗(yàn)由實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)步驟、主要操作總結(jié)3部分組成。將具體實(shí)驗(yàn)步驟與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分開,適合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。學(xué)生會(huì)將注意點(diǎn)集中在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上,通過(guò)積極思考、既有知識(shí)的應(yīng)用、小組討論、教師演示等多種途徑解決問(wèn)題。如果對(duì)某些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的操作步驟有疑問(wèn)或遺忘,可以

到第2部分實(shí)驗(yàn)步驟對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行二次學(xué)習(xí)。第三,各實(shí)驗(yàn)之間注意新舊知識(shí)的銜接。第四,實(shí)驗(yàn)內(nèi)容貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際。如第二單元“文字處理軟件Word 2000的使用”中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn),一個(gè)是論文排版,一個(gè)制作電子板報(bào);第三單元“電子表格軟件Excel 2000的使用”實(shí)驗(yàn)里處理的數(shù)據(jù)是學(xué)生成績(jī)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容貼近學(xué)生生活,學(xué)生較容易理解,通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際,達(dá)到學(xué)以致用的目的。

4考試系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用

為和江蘇省高等學(xué)校計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的一級(jí)考試保持同步,為給學(xué)生提供與之相同的上機(jī)考試環(huán)境,連云港師范高等專科學(xué)校計(jì)算機(jī)系組織教師自行開發(fā)“計(jì)算機(jī)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)”。該系統(tǒng)采用客戶/服務(wù)器模式,分為考試和監(jiān)考兩大模塊,具有題庫(kù)管理、自動(dòng)分發(fā)試卷、定時(shí)控制收卷、試卷完成情況查詢、理論題目自動(dòng)閱卷、自動(dòng)將考試結(jié)果打包上傳等功能。

近三年,利用“計(jì)算機(jī)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)”,組織了6次全校性的“計(jì)算機(jī)信息技術(shù)”課程期末考試。試卷由后臺(tái)服務(wù)器從題庫(kù)抽取產(chǎn)生,保證不同場(chǎng)次的操作題目不同,在同一場(chǎng)次中操作題目相同,但理論部分試題不同。考試系統(tǒng)采用倒計(jì)時(shí),考試時(shí)間剩最后3分鐘時(shí)提示學(xué)生保存考試結(jié)果。考試時(shí)間結(jié)束,系統(tǒng)自動(dòng)將考試結(jié)果保存并上傳至服務(wù)器,同時(shí)顯示出學(xué)生的做題情況,比如理論題目已做數(shù)量,操作題目保存情況等。實(shí)踐證明,在每學(xué)期教學(xué)任務(wù)結(jié)束時(shí),組織模擬江蘇省等級(jí)考試形式的“計(jì)算機(jī)信息技術(shù)”課期末考試,一方面真正實(shí)現(xiàn)了教考分離,提高考試的公平性,另一個(gè)方面,使學(xué)生重視“計(jì)算機(jī)信息技術(shù)”課程的學(xué)習(xí),有助于提高計(jì)算機(jī)等級(jí)考試通過(guò)率。

另外,在教學(xué)過(guò)程中,可利用該考試系統(tǒng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性測(cè)試,考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,鞏固所學(xué)知識(shí)。在整個(gè)教學(xué)結(jié)束后,也可以利用該系統(tǒng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多次的綜合性模擬測(cè)試,鍛煉學(xué)生操作技能和解決綜合性問(wèn)題的能力。

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Reform and Practice of Advanced Vocation Computer Information Technology Teaching

LU Jing, MA Ji-jun, BAO Dian-qing

(Lianyungang Teacher’s College, Lianyungang 222006, China)

篇10

高校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)從上個(gè)世紀(jì)90年代的熱門與緊俏到日前的招生與就業(yè)困難，其中的變化很值得我們教育工作者作深刻的反思。長(zhǎng)期以來(lái)，高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)以一專多能的專業(yè)定位培養(yǎng)計(jì)算機(jī)方面的人才，這種人才培養(yǎng)模式最終導(dǎo)致計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)舉步維艱。以浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，學(xué)院的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生中有近90%的學(xué)生畢業(yè)后沒(méi)有從事計(jì)算機(jī)行業(yè)，絕大多數(shù)畢業(yè)生走上社會(huì)后需通過(guò)其他的社會(huì)實(shí)踐或?qū)W習(xí)才能獲得工作。學(xué)校的生源質(zhì)量及人數(shù)也都在下滑，學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的招生從早期的3個(gè)班直降到1個(gè)班。可見計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的發(fā)展形勢(shì)將越來(lái)越嚴(yán)峻。

1 計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)發(fā)展困難的原因

1.1 社會(huì)發(fā)展的必然

計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)最初熱門的主要原因是大家都認(rèn)為計(jì)算機(jī)是門高科技的學(xué)科，對(duì)其崇拜，都去追寵，然而隨著社會(huì)的飛速發(fā)展及計(jì)算機(jī)軟硬件的不斷升級(jí)更新，計(jì)算機(jī)已經(jīng)不像早期那樣神秘，現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)就像電視一樣走進(jìn)了普通老百姓家，計(jì)算機(jī)的操作也十分簡(jiǎn)單，于是報(bào)考計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生便隨之減少。

1.2 計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的專業(yè)定位問(wèn)題

當(dāng)前很多高職院校都開設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)，他們制定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是讓學(xué)生有扎實(shí)的計(jì)算專業(yè)提供論文寫作和寫作論文的服務(wù)，歡迎光臨dylw.net機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)辦公自動(dòng)化應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫(kù)等常用軟件應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)基本應(yīng)用等能力，畢業(yè)后能夠在企事業(yè)單位相關(guān)部門從事計(jì)算機(jī)辦公自動(dòng)化和計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用等相關(guān)工作，其核心思想是一專多能。

這種專業(yè)定位在早期的確合理，同時(shí)高校用這樣的專業(yè)定位為國(guó)家培養(yǎng)了很多計(jì)算機(jī)方面的人才，不過(guò)這種專業(yè)定位所帶來(lái)的隱患在當(dāng)時(shí)并沒(méi)有顯現(xiàn)出來(lái)。首先，上世紀(jì)90年代人學(xué)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)分配制，所以沒(méi)有就業(yè)難的問(wèn)題；其次，當(dāng)時(shí)信息化水平不高，很多企事業(yè)單位和政府機(jī)關(guān)只用計(jì)算機(jī)進(jìn)行打字、復(fù)印等比較簡(jiǎn)單的工作，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的畢業(yè)生分配到單位后，體現(xiàn)不出個(gè)人能力的好與壞，這種假象迷惑了很多人。

現(xiàn)在這種一專多能思想專業(yè)定位所存在的問(wèn)題已顯現(xiàn)出來(lái)，具體表現(xiàn)在以下幾方面。

（1）為了多能，專業(yè)課程開設(shè)過(guò)多，但由于課時(shí)總量的限制，每門課程只能講到一定的程度，并不能深入進(jìn)去。

（2）學(xué)生掌握的知識(shí)多而膚淺，很難達(dá)到學(xué)以致用的目標(biāo)。

（3）專業(yè)課程理論過(guò)多、過(guò)舊，與社會(huì)需求相差甚遠(yuǎn)，平時(shí)實(shí)踐類課時(shí)少且遠(yuǎn)離社會(huì)實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生所掌握的操作技能不能達(dá)到企業(yè)用工需求，最終導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)困難。

（4）學(xué)校的學(xué)生成績(jī)測(cè)定方式存在問(wèn)題，現(xiàn)在還有很多高職院校對(duì)學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定局限在一紙?jiān)嚲砩希疾閷W(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力不夠。

上述問(wèn)題給學(xué)生帶來(lái)的不利影響主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

（1）隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，國(guó)有企業(yè)與私營(yíng)企業(yè)用工的條件越來(lái)越現(xiàn)實(shí)，他們需要上崗就能工作的員工，招聘會(huì)上的常見詞“有工作經(jīng)驗(yàn)”是最好的體現(xiàn)。這對(duì)于那些在學(xué)校里學(xué)了很多計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)但缺少職業(yè)性的動(dòng)手能力的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)是不小的打擊。

（2）計(jì)算機(jī)的工具特性使計(jì)算機(jī)在社會(huì)上的應(yīng)用呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)，現(xiàn)在很多職業(yè)要求是既要懂計(jì)算機(jī)，還要懂其他相關(guān)知識(shí)。對(duì)于那些僅學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用但水平不高的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，找份滿意的工作相當(dāng)困難。溫州地區(qū)的一些計(jì)算機(jī)專業(yè)的工作崗位，如平面設(shè)計(jì)師和網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師的職業(yè)，公司希望招聘美工好的員工，對(duì)于那些PS，CORELDRAW，網(wǎng)頁(yè)三劍客等應(yīng)用軟件操作非常熟悉的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，他們還要去學(xué)習(xí)美工方面的知識(shí)。

1.3 計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生素質(zhì)下降

隨著高校的擴(kuò)招，其生源素質(zhì)也逐漸下降。學(xué)生的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)知識(shí)掌握不夠，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的深層知識(shí)困難較大，最終導(dǎo)致很多畢業(yè)生走出校門后，感覺(jué)到自己處在一種高不成低不就的位置上，很難實(shí)現(xiàn)就業(yè)。浙江東專業(yè)提供論文寫作和寫作論文的服務(wù)，歡迎光臨dylw.net方職業(yè)技術(shù)學(xué)院目前的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)2007級(jí)的3個(gè)班中，高考分?jǐn)?shù)基本都在350分以下。還有部分學(xué)生是從職高通過(guò)學(xué)校的自主招生上來(lái)的，他們?cè)诼毟呋緵](méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)和數(shù)學(xué)，升到高職院校學(xué)習(xí)，感覺(jué)知識(shí)跟不上，最后發(fā)展到學(xué)不下去，不想學(xué)的程度。

2 計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)發(fā)展之路

2.1 拆分細(xì)化，社會(huì)發(fā)展的必然選擇

針對(duì)目前的社會(huì)需求，應(yīng)該把計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)拆分和細(xì)化，把早期的一專多能思想改變成一專一能的思想，可以把計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)拆分成一些生命力更強(qiáng)的專業(yè)。如企業(yè)辦公自動(dòng)化（MIS，信息管理方向）、企業(yè)Ⅵ設(shè)計(jì)（平面設(shè)計(jì)方向）、Internet管理與維護(hù)（計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方向）、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全（計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方向）、WEB設(shè)計(jì)與開發(fā)（軟件技術(shù)方向）、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用開發(fā)（軟件技術(shù)方向）、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（印刷，模具設(shè)計(jì)，服裝設(shè)計(jì)等方向）等。目前在國(guó)內(nèi)許多高職院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)設(shè)置中已經(jīng)開始朝這個(gè)方向邁進(jìn)，下面是對(duì)一些高職院校的縱向和橫向分析：

溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2006—2009年計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)變化情況詳見表1。從表中可清晰看出溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院近幾年從計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)中分離出計(jì)算機(jī)信息管理，電子商務(wù)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)等專業(yè)。

浙江省其他主要高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)分離情況詳見表4，其中杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院分離了計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和軟件技術(shù)。寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)置了動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)、軟件技術(shù)專業(yè)等新專業(yè)。金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)置了電子商務(wù)、通信網(wǎng)絡(luò)與設(shè)備、樓宇智能化工程技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件技術(shù)。在新專業(yè)中，最明顯的從計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)中細(xì)分出來(lái)專業(yè)就是樓宇智能化工程技術(shù)，該專業(yè)是計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)中的網(wǎng)絡(luò)工程方向應(yīng)用。

從全國(guó)部分示范性高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)設(shè)置情況詳見表5，該表列舉了我國(guó)幾所非常著名的高職示范性院校，其中深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院在計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)基礎(chǔ)上分離出計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息管理、軟件技術(shù)專業(yè)。蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院在計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)基礎(chǔ)上分離出網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)。武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院在計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)基礎(chǔ)上分離出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、軟件技術(shù)、信息管理、游戲軟件、IBM軟件測(cè)試、IT智能樓宇，值得一提的是 該校新專業(yè)中的游戲軟件、IBM軟件測(cè)試、IT智能樓宇專業(yè)都是面向某種具體應(yīng)用的專業(yè)，這些專業(yè)具有很好的前景。

2.2 培養(yǎng)方式必須堅(jiān)持以職業(yè)為導(dǎo)向，走工學(xué)結(jié)合之路

計(jì)算機(jī)專業(yè)提供論文寫作和寫作論文的服務(wù)，歡迎光臨dylw.net的工具性決定了計(jì)算機(jī)必然成為其他職業(yè)的附屬技能。隨著高職高專教育的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)文化已經(jīng)融入到各個(gè)專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中。故在平時(shí)的教學(xué)中要以職業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)。如企業(yè)辦公自動(dòng)化專業(yè)，除了要講授OA的相關(guān)軟件，還應(yīng)該講企業(yè)管理，企業(yè)的信息化，業(yè)務(wù)流程等專業(yè)知識(shí)。

走工學(xué)結(jié)合之路是大勢(shì)所趨，工學(xué)結(jié)合教育模式的最大特點(diǎn)就是以職業(yè)為導(dǎo)向，以提高學(xué)生的實(shí)際工作能力目的。該模式使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中理論聯(lián)系實(shí)際，提高其理論學(xué)習(xí)的積極性.同時(shí)讓學(xué)生真正走進(jìn)企業(yè)，為將來(lái)的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，但以職業(yè)為導(dǎo)向，走工學(xué)結(jié)合之路只能暫時(shí)解決計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)發(fā)展上的困難，因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展的大趨勢(shì)不可違背，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)被拆分細(xì)化是歷史的必然選擇。

3 結(jié)語(yǔ)

由于社會(huì)的發(fā)展以及對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用新的需求，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)一專多能的專業(yè)定位已經(jīng)失去了生命力，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)必然會(huì)在未來(lái)的幾年內(nèi)消失，取而代之的是社會(huì)上需求廣，生命力更強(qiáng)的從計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)中拆分和細(xì)化出來(lái)的更多新專業(yè)。我們?cè)趯?duì)高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)發(fā)展的問(wèn)題研究上還存在著一些不足，如當(dāng)前高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況分析，對(duì)高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)招生計(jì)劃及報(bào)到率沒(méi)有詳細(xì)數(shù)據(jù)對(duì)比分析。為了更好地研究高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的發(fā)展之路，今后的工作將對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)研究。

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