導語：如何才能寫好一篇公園項目設計方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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[關鍵詞] 鐵路；主題公園；景觀設計

[中圖分類號] TU242.7 [文獻標識碼] A

1 項目緣由及概況

鐵路主題公園景觀設計項目來自鄭州鐵路職業技術學院新建設的新校區前程路大門前有30×700（米）的長方形公共主干道的配套綠化帶，南北方向并且有水渠穿過，對面為省政府各主要機關。該項目運是用具有高校特色的校園文化與鐵路文化相結合的景觀設計方法設計的一個以鐵路為主題的景觀設計項目，通過鐵路主題公園的建設，可以將鐵路職業技術學院這一特色鮮明的校園文化與前程路綠化建設有機地融合，并通過景觀藝術形式呈現出一個鐵路文化的主題公園。

2 設計理念及與設計原則

該主題公園的設計理念是展現我國鐵路發展的歷史與建設成就，弘揚我國鐵路建設的精神，歌頌社會主義鐵路建設事業，激發人們的愛國熱情和建設熱情。總體設計思路是以時間為軸線，以中國鐵路發展設計為主線，以鐵路建筑精神和國家建設步伐為設計輔線，以中國鐵路發展的重大歷史事件和成就為主要表現內容，以與鐵路有關的零件及實物為設計素材，以各種景觀節點藝術造型為表現形式，凸顯鐵路文化特色。圍繞鐵路文化及公園主題展示特色的同時體現公共休閑和娛樂功能。項目設計原則是：1、特色原則：公園景觀以鐵路元素彰顯中國鐵路建設特色；以鐵路的重大歷史事件和發展成就以及標志性鐵路元件為設計素材和表現內容；例如詹天佑雕塑、鐵路機車發展階段、路網發展、轉向架、信號燈、道岔、接觸網、運行系統等。2、文化原則：景觀中的雕塑和浮雕壁畫以及各種公共藝術品的設計與造型均表現深層的主題文化內涵。3、美觀原則：主題公園景觀設計將各種形式的美融合在一起，自然美、藝術美、文化美、特色美在這里有機結合為統一的和諧美。4、兼顧原則：主題公園景觀兼顧嚴肅主題的展現和輕松休閑氛圍的營造；兼顧園林設計與道路建設，使之達到園林景觀設計和周圍的環境和諧一致；兼顧各種公共服務設施如公交站臺和公廁。

3 設計方案簡介

該項目設計方案前后反復修改多次，最終方案確定的主要景觀節點有：

第一節點：公園入口采用天然石材作為題名石，點出主題，以突出公園的厚重感。經過半圓形的過渡空間后，拾級而上，是以象征鐵路的鐵路徽標為造型的大門設計。在一級道路行走約50米左右，為“中國鐵路之父”詹天佑雕像，雕像后是一弧形半圍合的鏤空藝術墻，墻后文字表現舊中國鐵路的發展歷史。藝術墻后為休息區。這一節點設計布局以對稱為主，一級道路兩邊植松柏，營造紀念性莊重肅穆的氛圍。

第二節點：第一節點結束后，再行走約40米，進入鐵路機車展示部分，展示按機車的發展順序排列，分蒸汽機車、內燃機車和電力機車。3臺機車南北向布置，相互間略微拉開距離。各機車車體適當位置配有文字介紹機車發展內容。周匝配以觀賞道路，四周草坪鋪設二級道路。

第三節點：第三節點以一個曲折變化的廊榭開始，之后為鐵路機車車輛轉向架展示部分，轉向架地面以鐵軌嵌入青石作為鋪裝，形成“井”字交叉造型，中間放置轉向架實物。

第四節點：由轉向架展示部分向北，道路分為東西兩條，分別登上東西站臺。西站臺為帶棚架的老式站臺，東站臺上設計一個牌坊式的老車站建筑，突出歷史感。東西站臺之間設計為鐵路道岔，道岔中間為“雙十字”雕塑，強調鄭州的鐵路樞紐地位。

第五節點：這一節點是鐵路鋼軌鋪設實物，以不同時期的路軌展現其歷史的演變，加上常規鋼構架鐵路橋，共同表現鐵路工務方面的主要內容。

第六節點：這一節點以路網發展狀況和鐵路運行系統模型為表現。路網發展表現在一個削去塔尖的金字塔形的造型上，使路網發展情況在四個面上都能看到。路網發展的不同歷史時期用不同色彩的LED燈表現。鐵路運行系統模型用高標號水泥精制而成，其上安裝鋼化玻璃，人們可以站在上面直觀地了解鐵路運行系統的組成，這個景觀節點高出地面50公分左右。

第七節點：這一節點是代表高科技的動車組實物展示，車內展現出現代鐵路發展成就，人們可以進入車內參觀。動車組周邊設計有二級道路及小的休息區域。

第八節點：特殊地段校門留出80米，兩邊設計與公園的過渡銜接帶；終點處預留50～80米，以待之后地設計開發。

4 設計方法總結

在設計此類鐵路主題公園項目時，應當充分考慮此類主題公園景觀設計的特點，設計方法總結如下：第一、深入研究鐵路主題公園所處的地理位置和周邊環境特點。要充分調研本單位、本地區、本城市在鐵路發展史上的重大歷史事件和成就。第二、根據項目用地的具體情況選擇各個節點的安排順序。可以按照時間軸線的發展順序依次展開景觀節點，也可按照鐵路發展重大歷史事件和成就安排景觀節點。第三、緊扣鐵路文化特色。景觀各主要節點彰顯鐵路特色，以鐵路標志性元素進行設計構思。第四、兼容和諧的設計方法，在進行文化主題宣傳的同時還要兼顧休閑娛樂的功能，在特殊地段的公園景觀還要考慮公共服務設施和公共道路綠化帶的結合問題。

參考文獻：

[1]文立玲.主題公園走向何方――二十一世紀中國主題公園發展論壇紀要[J].旅游學刊，2002（4）.

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關鍵字：園林工程；施工過程；造價控制

中圖分類號：TU986.3 文獻標識號：A 文章編號：2306-1499（2013）01-0128-3

1.引言

隨著社會經濟的發展，在社會效益與經濟效益雙收共贏的情況下，要想落實可持續發展戰略的具體實施，對生態效益的實現提出更高的要求，越來越多人開始關注生態環境的保護與開發，政府越來越重視園林工程的發展，園林綠化工程投資規模越來越大，要求也越來越高，園林工程對城市的美化，生態的改善做出很大的貢獻。但是園林綠化工程規模不斷擴大，也就加大了成本投入，不利于經濟性的實現，因此，要想實現社會效益、經濟效益與生態效益的三效合一，就必須采取科學有效的方法，合理控制園林綠化工程的成本造價，降低工程成本投入。而要實現成本造價的綜合控制，就要在整個園林綠化工程的施工全過程進行造價控制，從項目決策與設計階段到實際施工階段以及竣工結算階段全過程入手，實現對園林工程造價的全面有效控制。

2.項目決策與設計階段

在項目決策時，會根據工程項目做投資預算，預算的準確性與合理性對整個工程項目建設具有重要意義，因此在投資估算預算時，應根據實際情況合理編制投資估算，確保投資預算的客觀性、合理性與經濟性。

而在工程施工的設計階段，要實現園林綠化工程的造價控制可通過一下方法來實現：

（1）通過方案招投標來進行工程設計。通過招投標的方式來增加工程設計方的競爭意識與風險意識，充分提高工程設計水平與經濟核算質量，實現工程項目設計的優化與合理。在招投標時應注重招投標的方式與活動規范化，通過合理公平的競爭來進行，實行合理低價中標，合理有效地節約建設資金。

（2）公開設計方案的評審、論證與公示。設計方案的評審應由專家、相關部門主管與技術人員等共同參與，對設計構思、設計合理性、方案技術優勢、設計進度計劃與組織方案及投資估算預算的合理性與經濟性進行客觀評審，確保設計方案在通過經濟分析、技術比較及效果評價的基礎上合理公正，實現中標方案的最小投資與最大社會效益。無錫金城灣公園最初設計方案以大規格苗木種植為主，景觀鋪裝材料用了很多的黑金砂、番茄紅等價格昂貴的石材，后來設計方案歷經專家評審，苗木種植以中等規格苗木為主，石材大多以淺灰色芝麻灰為主，節約造價近一億元，這樣既降低了成本，又達到了預期的效果。

（3）必要的限額設計。限額設計重視方案設計的經濟技術性，可以實現對施工圖預算的有效控制，通過限額動態控制強化對設計方案的變更管理，進而優化施工設計方案，實現工程項目設計階段的造價控制。

（4）另外需要在園林工程施工設計中注意一些其他方面的問題，如大規格苗木應在設計時慎重考慮，以免在破壞苗木原生地生態環境的同時，提前苗木的衰老期，成活率不高且可能引起病蟲害，后加大了移植費用與后期養護費用。另外還要注意，為了提高一直成活率，降低損失，應在設計時結合土壤環境、氣候條件等情況，盡量考慮選用鄉土樹種。

3.實際施工階段

在具體施工階段，要實現對施工過程造價的合理控制，可從以下幾點出發來進行：

（1）合理控制施工時間與工期。園林綠化工程施工的對象是有生命的植物，具體的施工受施工環境的氣候條件等因素影響較大，要想提高植物移植栽種的成活率，對時間的要求極為嚴格。在不同的季節種植，耗費的成本就不一樣，在夏季栽植的苗木，大規格苗木要打吊針，搭遮陽網，還要及時補充水分，這樣對園林成本增加很大。因此，應根據植物特性選擇易于成活的季節進行栽植，并在栽植時把握好工期，以免植物根須長期在外而影響成活率與壽命，進而達到降低施工成本的目的。

（2）加強對施工材料費用的控制與管理。園林工程中的材料價格與用量占到整個工程預算的多半，對工程造價的總體控制具有重要意義，所以必須準確掌握材料費用，對材料價格進行合理控制，將材料采購成本控制在預算范圍內，并通過“限量領料單”對材料數量消耗進行控制。對于頻繁的市場價格變動情況，項目組應有專人去關注與了解市場價格動態，通過采集的市場信息預估材料的價格波動，確保材料費用的平衡支出，有效降低工程成本投入，實現對成本造價的合理控制。

（3）在實際施工階段，要想實現對施工全過程的造價控制，還應注意強化對現場簽證的管理，由具有較高綜合素質與責任心的專業監理工程師對施工過程進行監督與檢查，讓施工過程按照設計方案一步步落實，盡量減少材料代用、額外用工等施工變更狀況的發生，嚴格控制現場簽證的簽發。若是根據實際情況需要必須做出的變更，應先進行合理的預算估算，確保最合理經濟的方案再進行變更處理。無錫金城灣公園三標段亭廊的基礎曾是老河道，如果采用全部換土處理，造價高，成本大，后來修改施工方案，在確保工程質量的情況下，基礎采用杉木樁處理，節約造價約三分之一；因此，施工方案的選擇對造價影響很大。施工過程中成本節約監理師與項目管理員還應及時掌握費用的增減情況與消耗額度，并做好施工過程中的各項記錄，為竣工結算提供合理、客觀的依據；作為施工方，尤其要注意容易被忽略的簽證工作與隱蔽工程的記錄。

4.竣工結算階段

竣工結算階段的造價控制是很容易被忽略的，許多工程項目的造價控制重心都放在項目決策與設計階段以及具體施工階段，但竣工結算階段的造價控制就沒有得到足夠的重視。竣工結算階段作為整個工程項目的收尾階段，要想實現合理有效的造價控制，可從以下兩個方面來實現：

（1）嚴格審核資料。工程完工需要進行必要的審核過程，此時就需要對審核人員提出要求，選用綜合素質高、責任心強的審核人員進行審核時必要的基礎保障。而在審核過程中，要對送審的資料進行檢查以確保其真實齊全，審核資料中包括設計圖紙、竣工圖等圖紙資料，以及招投標文件、合同協議、施工現場簽證單、工程變更通知單以及會議紀要等文字資料等。另外還要嚴格控制超出貢獻預算的額外費用，對于未按設計方案與工程預算及相關施工規范規定的工作量與施工簽證，以及超出合同條款明確規定范圍的違約工作量等，都必須核減費用，綜合提高審核方面的造價控制效率。

（2）嚴格審核工程量。基于施工承包合同協議，并嚴格按照相關規范規定，嚴格審核施工過程中的設計方案改動與現場簽證等施工變更狀況。施工單位與造價管理方都必須同時編制工程造價方面的預算清單與材料用量明細表，通過雙方之間材料的比照與審核，在合理準確、客觀公正的環境條件下，實現對工程造價的合理控制，大大降低園林綠化工程的成本造價投入，為園林工程建設的持續性與可持續發展奠定良好的基礎。

另外需要注意的是，從長遠考慮，在園林工程施工完成后，還應根據實際情況對栽植苗木進行適當養護，綜合提高栽植苗木的成活率并延長其壽命，綜合提高園林工程的施工效率，通過適當的措施加強對園林綠化的養護與管理，做好工程項目成本造價全過程控制的收尾工作，提高工程整體質量。

5.結語

綜上，園林綠化工程要想實現社會效益與經濟效益以及生態效益，在起到城市綠化與環境保護作用的同時，實現園林工程的經濟性與可持續性，所以必須在工程施工的全過程中，做好對工程造價的控制工作，通過有效的方法和措施來實現園林綠化工程的經濟性，通過資金的合理利用來確保園林綠化工程建設的連續性與可持續性。

參考文獻

[1]劉永波.淺論園林工程設計階段的造價控制管理[J].黑龍江科技信息，2009（26）.

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關鍵詞：富有活力的城市綜合體；水文化主體社區；學院氛圍居住氣場；品質的精典創造

中圖分類號：S611 文獻標識碼：A 文章編號：

在現今城市不斷發展的形勢下，城市建設速度也在提高，在建設過程中面臨實現城市建設可持續發展的問題等。建筑設計必須從建設基地特定的自然條件和人文環境出發，把新建筑視為既有環境中的一個重要組成部分，通過優化設計要素進行環境整合，只有這樣，才能在一定程度上體現環境的特殊性，才能表現建筑師對建筑與環境理解的個性化，從而體現建筑與自然的和諧關系，又能提高城市整體可持續發展的適應性。

一：項目設計基礎資料

1、項目地點：本項目位于杭州市拱墅區石祥路南側，康橋河東面。

2、用地使用性質:商業金融用地（C2-01，C2-02），居住用地（R21-01,R21-03）。

杭州城市格局：一主三副六組團的城市格局，各組團依托不同資源和產業，形成各自的區域定位。拱墅區則是杭州退二進三的主要區域，商務辦公、創意產業等成了主要發展方向。

基地位置：中鐵杭汽發鑄造車間C2-01\R21-01、C2-02\R21-03地塊位于杭州市拱墅區，東臨規劃路，北臨石祥路，西鄰康橋河，南鄰蔡馬河。 用地緊鄰浙江大學城市學院，附近大中專學校眾多，是以前的城北高校集中區，有一定的人文沉淀。

氣候條件:地處北亞熱帶南緣季風氣候。冬夏長春秋短，溫暖濕潤，四季分明，光照充足，雨量充沛。年平均氣溫15.3℃~16.2℃，年平均雨量1150毫米~1550毫米。

二：項目客觀特征分析

1、區位：位于杭州六大主城區之一的拱墅區，距西湖風景區直線距離8公里，距武林廣場直線距離5公里。

2、文化、歷史：地塊周邊學校配套較為齊全，且文化氛圍較為優越，第二文教區的概念可作為項目營銷點；周邊豐富的居住產品以及由現代化舊城改造帶來的區域階段式發展，體現著城市的歷史。

3、景觀：地塊東南面均被河道包圍，有天然河景資源，且項目規模相對較大，有利于出優秀作品。

4、交通：便捷，地塊商圈內的配套設施齊全，提供了便捷性。

5、位置：地塊北面沿著石祥快速路，此路為城市交通主軸之一，通車量較大，通行速度較快，由此引發的噪音、揚塵及對外交通影響較大。

6、用地規劃：本項目用地共分為4塊用地，北面2塊為商業用地，2塊為南側住宅用地，且同時被一條規劃道路分割，形成相對獨立的4塊零散用地。由此引起的，商業及住宅本身的整體性和連續性問題有待解決。

開發類型比例：項目商業體量約占到建筑總體量的37%，開發難度增加。

周邊現狀：周邊低端居住區、工業廠房、零散市場短期內在形象上還將對項目形成影響。

三：以下幾點是解決上述問題的關鍵

1、城市綜合體標準的多樣性與統一性。

2、依托沿街人氣，尋求地域特色，圍繞城市化進程的特征，以創造經典、創新活力為主體展開功能定位，確定國際化時尚商業街區實踐的基本思路。

3、商業街布置的形態和層次是商業氣氛濃厚的決定性因素。

4、憑借河道勝景，凝練學院氣氛，以莊重大氣、和諧統一為理念，做到住宅區與商業街的相對獨立又能資源共享，是住宅區設計的理論指導。

5、非沿河部分住宅的營銷亮點與城市道路穿越住宅用地的解決辦法是整體住宅銷售的重點。

四：總體建筑規劃方案

項目整體規劃之初，設計提出“一主、兩軸、四從”的整體構思，以實現在不規則用地條件下，園區整體圍繞一個核心，通過軸線間的引導，形成各具特色的4大組團，達到“兼容并蓄，”的城市綜合體形象。

“一主”即由北側商業步行入口出發，連接園區中心公園的核心區域。其主體是由1#樓、2#樓、3#樓、4#樓、11#樓、12#樓、13#樓、14#樓為邊界形成長110 米、寬240 米面積為2.5萬 平方的中央公園，通過核心公園的立體綠化與主題水景的銜接，提升住宅非沿河部分的居住品質，為邊套的大戶型帶來設計亮點。面對城市道路貫穿園區引起的整體氣氛不足，方案可采用下沉隧道的方式，使園區完成直接對接，但考慮此方式在杭州規劃部門無先例，較難實施，而改用核心公園加軸線牽引的方式，以此強化聯系，達到統一協調的效果，考慮到最不利的情況，景觀布置仍能滿足整體要求。

“兩軸”即以中央公園為核心，向外輻射的兩條景觀軸線。其一：自13#樓、14#樓、15#樓北向延伸至S5#樓、S6#樓的西軸。在軸線兩端通過綠化景觀的中軸對稱布局，將人居環境的視覺通廊在商業區形成中的完美謝幕。其二：以1#樓、2#樓、3#樓、4#樓為核心向北生長至S2#樓、S3#樓完成軸線對外發散，通過幾何形態的園林布置，即阻隔了外界商業的煩囂，又自然的納入園區的整體氣氛，以達到便民不擾民，共享不獨享。東軸向南轉折至7#樓、8#樓、9#樓、10#樓、11#樓，成就了住宅區的整體聯系。

“四從”即圍繞于核心公園，由軸線聯系的四個半圍合半開放的功能組團。其一：園區最南端，5#樓、6#樓、7#樓、8#樓所界定的南區國際高端組團。考慮到6#樓擁有南向雙河景天然優勢，并且對杭州市場而言，高端景觀房一向有較大的市場，故而選擇其為面積稍大的平層戶型布置。其二：園區西北部，S5#樓、S6#樓、13#樓、14#樓、15#樓所界定。考慮到沿河景觀優勢，將S6#樓商業業態選擇為會所及餐飲，將S5#樓商業業態選擇為偏酒店辦公，作為城市綜合體的一部分實現對住宅的有效補充。其三：園區東北部，由S1#樓、S2#樓、S3#樓、S4#樓、3#樓、4#樓所界定。為保護沿街商業北向開放完整的人流界面，將商業車行道及地下車庫入口全部引至商業南面，達到人車分流的目的，自然的形成高層公寓式辦公的入口廣場，同時與住宅區的核心景觀延伸相契合。在商業業態分布上，S4#樓以圍合式商業為主，S2#樓、S3#樓底層布置精品店鋪，聚集人氣，S1#樓在商業業態上選擇餐飲類商業為主。其四：園區中部，8#樓、9#樓、10#樓、11#樓所界定，此組團在軸線上通過轉折聯系了東西兩軸，形成良好的過渡。

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建設沿黃城市帶、打造黃河金岸是自治區黨委、政府順應城市化發展趨勢，結合我區實際作出的一項重大戰略決策，對于統籌城鄉發展，加快推進城市化進程，推動全區經濟社會跨越式發展具有重要而深遠的意義。自沿黃城市帶建設啟動以來，全區各地、各部門高度重視，迅速行動，按照《沿黃城市帶發展總體規劃》的要求，規劃設計并開工建設了一大批重大項目，掀起了黃河金岸建設的，取得了階段性成效。為深入實施沿黃城市帶（群）發展戰略，堅持高標準規劃，高品位建設，高水平管理，現就加強沿黃城市帶重點區域規劃建設管理有關問題通知如下：

一、科學編制規劃，嚴格規劃實施

沿黃各市縣、自治區有關部門要始終堅持“先規劃后建設”的原則，按照自治區《沿黃城市帶發展總體規劃》和整體戰略策劃要求，高起點、高標準編制各地沿黃城市帶建設總體規劃、重點區域控制性詳細規劃和各行業專項規劃，深化、細化沿黃城市帶發展戰略，加快黃河金岸建設。各類規劃成果必須報自治區沿黃城市帶發展領導小組統一審查后，按照法定程序批準實施。各市縣要堅持規劃一張圖、審批一支筆、建設一盤棋，嚴格規劃實施管理，嚴格履行項目審批程序，任何單位和個人不得隨意調整或變更規劃。

二、樹立精品意識，提高建設水平

沿黃各市縣、自治區有關部門要牢固樹立“建百年工程、樹世紀精品”的理念，科學規劃，精心設計，突出特色，保證質量，著力提升沿黃城市帶項目建設的檔次和品位。要加強建設項目的可行性研究，充分論證，科學決策，防止一哄而上、盲從跟風，堅決避免低水平重復建設。要兼顧建筑的實用性、藝術性和觀賞性等方面的要求，把現代氣息、歷史文化、地域特征和民族特色融入方案設計之中，切實提高項目設計水平，充分展現沿黃城市帶獨具特色的魅力與風采。今后，沿黃城市帶重點區域規劃建設的標志性工程、旅游景區景點、休閑度假區、生態公園、特色小城鎮、濱河新村等項目的修建性詳細規劃和設計方案，必須報自治區沿黃城市帶發展領導小組審定，未經審定的項目不準實施。

三、加強引導管理，合理開發建設

沿黃各市縣、自治區有關部門要按照“一次規劃、分步實施”的原則，合理安排沿黃城市帶項目建設時序和規模，集中力量優先建設沿黃城市帶重要節點和重點區域，規模開發，以點串線，以線帶面，穩步推進。加強對濱河大道兩側土地商業開發建設的管制，在確保防洪安全、道路暢通、生態協調的前提下，統一布局旅游、度假、休閑、商業地產等項目，合理開發利用各種資源，嚴禁沿線“遍地開花”式建設，嚴禁借黃河金岸建設非法圈地、違規占地、未批先建等行為。

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1.項目設計與選擇

項目教學法強調學生的自主獨立性，并不意味著教師工作的減少或忽略，恰恰相反，其對教師的角色和作用提出了更高的要求。在項目教學法中，圍繞項目選題激發學生的積極性這一目標，需要由教師在教學目標和教學內容的基礎上提出若干初步的項目創意，再交由學生進行討論并反饋意見，進而確定最終項目選題。

2.項目目標和計劃制定

在與學生共同協商確定項目選題后，教師還要設計好每個工作項目的教學目標，詳細界定工作項目及子項目的具體任務、責任劃分。這一環節實質與傳統教學方法中的教學設計類似，對項目教學法的正常有效開展起著非常關鍵性的作用。

3.項目準備

鑒于項目教學法的主體由教師和學生共同構成，項目準備工作大體上可劃分為教師準備工作和學生準備工作兩方面。作為教學活動的組織者和協調者，教師要為項目教學提供必要的物質條件和建立相應的工作組織。具體來講，教師要為學生選擇、協調項目實施所需的場所、必要的實訓設備及材料，同時根據項目任務的分解，將學生劃分為若干行動小組，建立小組的組織體系和行動規則。作為教學活動的主體，學生在項目實施前要積極主動地圍繞項目任務充分收集相關資料，加強自身的知識學習和技能儲備，獨立完成工作項目實施計劃或演示方案。

4.項目任務執行

旅游管理專業的項目任務執行顯然不能完全照搬理工科的試驗、實驗方式，需要結合旅游管理實踐的特點選擇若干切實可行的執行方式，以保證項目實施的有效性、可操作性，避免項目教學的理論與實踐脫節。具體來講，一是召開項目策劃或方案論證會，如旅游景區規劃設計、旅游行社旅游產品設計及旅游線路設計和營銷推廣方案制定等項目，在學生完成設計方案后，邀請景區管理人員、旅游行社市場人員等專業人員進行項目方案的論證和評審，指出學生設計方案中的優缺點及可以進一步完善的部分。二是在校內實訓室進行模擬練習與操作，如模擬導游、模擬酒店服務就可在仿真實訓室或校內實習酒店進行現場模擬演練。三是在校外實訓基地，如導游模擬、酒店服務、景區規劃等項目任務皆可選擇旅行社、酒店、旅游景區、主題公園等旅游企業進行現場演練。5.項目結果評估。盡管項目教學法是一種重學習過程而非學習結果的教學方法，但并不意味其完全拋開教學結果的考核，而是改變傳統教學方法中僅僅將書面考試作為教學效果和學習效果檢驗的唯一標準，強調將學生對項目結果的自我展示和自我評價納入其中。在項目教學法中，強調評價主體不再單純以教師為唯一權威，轉而以教師為引導，學生自評、學生互評、專業技術人員外評共同構成；強調考核內容不再僅僅是結果考核，還要兼顧過程考核，即效果與效率并重，包括項目計劃、項目準備、項目執行、項目結果及項目小組成員的團隊合作、技能搭配和職業道德等方面的考核，參照當前旅游管理行業技術標準和職業技能等級標準，促使學生在學習活動中有意識加強自身職業知識與技能的培養，提升自身的職業能力。

二、項目教學法在本科旅游管理專業教學中運用的行動方略

1.課程體系的優化

當前各院校的課程體系基本上是圍繞旅游管理原先脫胎的學科專業來構建系統化的理論知識課程體系，其重要特點之一就是重理論傳授輕實踐培養、重理論研究輕技能訓練，顯然與當前社會對旅游管理本科教育的要求與期望不符。在應用拓展型人才培養導向下，旅游管理本科教育不僅要關注理論知識的傳授，更應重視實踐技能和職業能力的培養。在這種背景下，按照項目教學法的思路對現有課程體系設置進行合理的優化就顯得非常必要。在課程體系設置上，可以按照學時數量分為理論課程體系和實踐課程體系。理論課程體系包括公共基礎素質課程、專業基礎素質課程、核心專業素質課程，旨在培養學生的思想道德素質、人文素質、科學素質、專業素質，夯實學生的基礎知識深度，拓展學生的基礎知識廣度；實踐課程體系包括旅行社職業技能（導游、計調、銷售等）、酒店職業技能（前廳、客房、餐飲服務等）、景區管理職業技能（計調、規劃等）等職業核心技能課程，旨在培養學生的職業適應力和競爭力。

2.教學內容的改革

目前，本科旅游管理專業的教學內容遠遠未達到以應用型人才培養為導向，因此，有必要在項目教學法應用下進行必要的課程和教學內容改革。在確定課程和教學內容時，有必要先與旅游企業進行意見收集與反饋，根據旅游行業對相關人力資源素質和技能的選聘、任用、晉升要求，在國家有關旅游從業人員職業資格法律法規基礎上，建立以應用型人才培養為導向的課程標準，設計以應用型人才職業能力培養為主的教學內容。此外，要搞好教學資源庫的配套保障，包括教案、多媒體教學資源、實習實訓項目設計方案及指導書、試題庫、教材等，加大以應用性、實踐性為導向的適合項目教學法應用的各類教材的編寫，為項目教學法提供教學資源保證。

3.教師素質的提升

在項目教學法下，教師既要具備扎實全面的理論知識，又要熟悉職業實踐技能。但目前，許多本科院校教師基本上是由學校畢業直接擔任教學工作，在經歷上往往缺少在旅游行業從業的實踐經驗，因此，在項目教學法應用過程中，鑒于教師往往要發揮重要指導作用，有必要加強專業師資隊伍建設，以滿足項目教學法對教師既懂理論又懂實務的客觀要求。在師資隊伍建設上，首先要挖掘“存量”資源，搞好現有師資隊伍的培訓，與旅游企業建立師資培養協作關系，有計劃定期選派教師去旅游企業進行實踐鍛煉；其次要拓寬“增量”資源，一方面建立兼職教師隊伍，選聘具備較高專業技術水平、豐富旅游從業經驗和一定的旅游管理理論素養的旅游行業專業技術人員為兼職教師，另一方面，在新任教師引進上，力求旅游管理專業新任教師具備職業資格的比例達到一定標準，為項目教學法提供良好的教師素質條件。

4.實習實訓條件的改善

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由華東院創作所組成的設計團隊，歷經近兩個月的精心構思和設計，所提供的方案在投標過程中贏得了承包方及業主的好評，并被確定為最終的實施方案。

該方案位于特多首都西班牙港，建成后主要用于特多藝術國粹――鋼鼓樂的表演、教授和藝術培訓，并包含影劇院、劇場、行政管理及歷史資料的研究展覽、商場、賓館功能。用地面積為6 000m2，總建筑面積為25 000m2，其中劇場為1 2 000m2，賓館為8 000m2，表演藝術學院為5 000m2。

圍繞“鋼鼓樂”這一獨特而又極具地方性的主題，項目設計團隊經過多輪方案比選，確定了以圓弧形不銹鋼拱面作為母題，經60°旋轉疊加組合，構成花瓣形，在形態上與特多的國花――CHACONIA相映成趣，形成了本方案的總體構思綻放在特立尼達多巴哥大地上的鋼鼓樂之花。

建筑主體由7個相似的花瓣構成，功能包括劇場部分、學術研究部分和賓館部分，3部分在底層相互分隔，獨立使用，頂層有機連接并共享中庭。劇院部分圍繞主劇場布局，構成花朵東側入口處兩瓣。學術研究部分由教室、2個小型表演場地、休息區組成，構成花朵的南側兩瓣。賓館部分由住宿區和餐飲區組成，構成花朵的北側兩瓣。形態與功能的有機結合賦予花朵以生命力。

由此產生的建筑形態熱烈奔放，展示了加勒比地區特有的藝術文化氛圍，突出體現了“承載特多人民對鋼鼓樂藝術的喜愛”與“展現建筑本身的標志性”這一設計要求，具有強烈的地標性和獨特的魅力。

設計：華東建筑設計研究院有限公司創作所鄭州會展賓館建筑設計方案

鄭東新區會展賓館地塊位于鄭州CBD核心區的中央軸線上。東側為鄭州國際會展中心，西臨河南藝術中心．北面為牛心公園和中心湖，南面正對中心廣場，是CBD的主體建筑，位置重要。項目用地面積約29 1 81．7m2，高280m，總建筑面積為225 700m2，是集商業、辦公、五星級酒店，觀光旅游等多功能為一體的綜合性建筑。鄭東新區會展賓館的功能定位是作為鄭州市地標的、在市民中具有極大知名度和高度認同感的城市公共活動中心，同時作為中部五省的標志性建筑．具有極大的輻射影響。

整個會展賓館水平分為3個功能區域：辦公酒店區域、水上中心區域及大型商業區域，三者相對獨立，以保持各自形態與功能的完整。辦公酒店區域位于基地的中心，平面為勻質12邊形；水上中心區域位于基地北側平面為半弧形朝向中心湖營造親水氣氛。

塔樓主體總高63層．其中1層～29層為辦公區域，30層～60層為酒店區域．61層～63層為空中觀光區域。塔樓幕墻采用鋁質水平向明框、豎向隱框玻璃和局部鋁質百葉，每三層為1組，逐漸收分，意在模擬古塔的優美曲線。

在總體建筑方案構思過程中，設計團隊一直追求中原文化與現代建筑之間的完美契合點，試圖用簡潔的建筑語言表達傳統文化的意蘊。

設計概念之一――塔的起點與影像

塔是一種傳統文化的影像透晰，我們在設計中追求一種塔從古代走入未來的情景再現，這是一種文化的舒展，也是對古老中原文化的尊重，賦予鄭東新區會展賓館由影像到文化的一種抽象過渡。

設計概念之二――竹筍的生長與未來

竹是中國傳統文化的重要題材，其寧靜致遠和挺拔凌云的姿態成為了中國傳統美學精神品格的象征，我們在設計中利用竹筍節節垂直升騰產生向上的張力，來體現城市振奮向上的活力與精神。

設計概念之三――城市客廳

新建的會展賓館承擔著水上觀光和俯瞰鄭州的功能要求，其作為鄭州市的城市客廳，具有良好視野的親水性和眺望性空間，吸引市民來此游玩、休息和交流．進而打造一種愉悅和當地固有的精神氛圍。

篇7

關鍵詞：高職 園林生態學 課程改革

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（a）-0040-02

新時期的園林工作對園林專業人員提出了較高的要求，不僅要有工程技術和設計學的創造能力，還必須具有生態環境等多方面的知識，因此，在全球“大生態”和創建“園林城市、森林城市”的浪潮推動下，園林生態學這門課程已迅速發展為高職院校園林專業的一門重要支撐課程。

然而現在的高職學生相對來說底子薄，學習的主動性、積極性及自主學習的能力欠缺，加上本門課程是一門專業基礎課程，許多學生重專業課程，輕基礎課程，傳統的教學已不能很好地調動學生的積極性、培養學生的應用能力和綜合素質，因此，在職教改革大浪潮的今天如何以“學生為主體、以能力為本位”對園林生態學課程進行改革，是擺在主講教師面前的一項重要課題。針對高職院校培養學生的特點，我們本著“夯實基礎、注重應用、講求能力，提高綜合素質”的目標，將生態知識的講授與綜合能力的培養結合起來，探索出一些有益的改革措施，與大家共勉。

1 制定“適應人才培養目標的”課程體系、課程整體設計

新時期高職教育培養目標為：高素質、寬基礎具有高度職業適應性的應用型人才[1]。要注重能力目標的培養，課程的實施過程要緊緊圍繞這些能力目標，以能力訓練過程為課程的主要線索[2]。

通過廣泛調研確定高職園林專業對應的學習本課程后應具有的職業能力為：園林植物生長所需的生態因子測定及調控的能力、營養液營養土配制與無土栽培管理能力、生態學角度防治病蟲害的能力、鑒別園林植物對環境適應的形態類型的能力、園林植物群落特征的測定能力、分析園林植物群落演替趨勢從而判斷設計合理性的能力及初步建設園林生態系統的能力。

因此，主講教師要打破“生態課是基礎課重理論、輕應用；重知識、輕能力”的思維框架及培養模式，轉變觀念，將這門專業基礎課與專業課相結合、與生產實際相結合。堅持“職業導向、夠用為度”為原則，突出應用性，在上課之前先要制定出適應人才培養目標的課程標準及“理論與實踐并重”的課程體系，既將課程設置為理論與實踐兩大部分，理論教學部分與實踐教學部分的比例調整為接近1∶1。

為了使課程達到新的職業標準，任課教師必須對課程進行教學設計。“以項目為載體，以學生為主體，以能力為目標”制定完整可行的整體教學設計，在整體設計中要確定出課程的整體目標，特別是課程的能力目標，如能調查―― 能熟練進行園林生態系統建設需要的地形與土壤調查、小氣候調查、人工設施狀況調查的能力。可在清晰明確的課程培養目標的基礎上，將課程設計出若干個能力培訓項目，如光環境調控項目、土壤環境調查項目、小氣候調查項目、無土栽培項目等等。在單元教學設計上做到“知識、理論、操作一體化”，將每次課都清楚能力目標、知識目標以及設計上恰當的教學方法和手段，從而使學生具有扎實系統的專業技能。

2 采用“以學生為主體、提高能力培養”的教學手段和方法

為了改變高職學生普遍存在的在課堂上懶于“動口、動手、動腦”的現狀，使學生興趣盎然、積極主動地投入到教學過程中，更好地培養學生的職業能力，任課教師應積極實施教學方法的改革，注重將知識轉化為學生綜合分析和解決問題的能力，采用靈活多樣的、以學生為主體的、有利于提高培養學生綜合素質的教學方法和手段。

2.1 “問題式教學法、頭腦風暴法”的深入實施

問題教學法是以學生為中心的教學法，目的在于刺激學生的思考能力。將教材的知識點轉換成一連串的生活或專業中的問題、以問題的形式呈現在學生的面前，讓學生在尋求和探索解決問題的思維活動中，掌握知識、發展智力、培養技能，進而培養學生自己發現問題、解決問題的能力。如在講解光環境對園林植物的作用時，提出：“育苗生產時應選取什么顏色的塑料薄膜、為什么？”“綠植盆景配置的位置？為什么？”“園林設計的行道樹秋季罩上黑色的罩子的作用？”“為什么自然狀態下草莓是春天吃、多是九月開？”等一系列的問題讓同學們思考、回答，同時，鼓勵學生提出問題、互相交流，以“問題”為線索，促進學生創造思維的發展。

頭腦風暴法是教師引導學生就某一課題自由發表意見，是一種能夠在最短的時間里獲得最多的思想和觀點的工作方法，是聚合思維訓練的一種好辦法。通過集體討論，集思廣益，促使學生對某一教學課題產生自己的意見，通過同學之間的相互激勵引發連鎖反應，從而獲得大量的構想，經過組合和改進，達到創造性解決問題的目的。如針對園林植物生長的城市土壤環境如何改良、我國人造園林景觀建設存在的問題、城市化的影響、生物多樣性的保護等問題都可采用此法。

在課堂上讓學生以小組為單位安排座位，以便于學生的交流、討論與回答問題，對于討論、回答問題活躍的小組及個人給予加分，會大大提高教學效果，深受學生歡迎。

2.2 “換位自主教學方法”的不斷完善

現成文本內容在師生間機械位移的“填鴨式說教教學模式”越來越不能適應高素質人才培養的要求。必須改革這種教學模式以適應素質教育的需要，換位自主教學方法的主要表現形式就是學生換位扮演教師角色，教師擔任“導演”角色，通過雙方的互動來實現學生的自主教學，提升教學效果。在園林植物的生態因子的光環境、水環境、大氣環境、土壤環境及生物多樣性等章節采取這種方法，“學生自講、同學互評、教師講評”，學生通過自主學習與組織教學，既掌握了專業知識，又鍛煉了語言表達、組織思維的能力，并提高了生態環保意識及倡導綠色生活的能力。

2.3 “項目教學法”的積極探索

項目教學法實質是通過實施一個完整的項目而進行的教學活動，目的是把理論與實踐有機地結合起來，信息的收集、方案的設計、項目實施及最終評價，都由學生自己負責，教師起輔導作用，培養學生的綜合應用能力和分析解決問題能力，在教學實施過程中，以學生為主體，以項目的實際訓練為主導，把學生推到項目活動中去，項目從設計、實施到完成要能夠有一個完整的成品出來，作為項目的成果，使學生完成項目后有一種成就感，提高學生的興趣[3]。同時，還通過各個小組的成員在完成項目中的分工合作，鍛煉了學生吃苦耐勞和團隊合作能力，如園林植物生長的光環境調控項目、土壤環境調查項目、無土栽培項目、園林植物群落的生態作用分析等都采用此法。

在園林植物光環境調控的項目進行時，學生們通過搜集大量的信息自己寫出花期調控的項目設計方案，并親自管護花卉、調控處理，最后寫出總結。當看到自己的勞動成果開出美麗的花朵時，他們的臉上洋溢著成功的喜悅。

2.4 “實例教學法”的廣泛應用

園林生態中有很多理論較為抽象，教學中結合相應的實例，將所學的生態知識與專業課程及實際工作相銜接，應用到具體的問題中，使學生能夠更深的理解講授的內容。如在講到園林植物對水污染的凈化作用時，采用石家莊“清源凈流行動”―― 河的水污染處理方案來分析，在講解生物多樣性在園林規劃設計上的應用時，則是結合石家莊太平河的“臨風田園、秋實公園、語林園、秀水公園”等主題公園的設計方案進行分析，使學生變抽象的理論為身邊的實例。

同時在教學中要關注行業發展動態及最新成果，拓寬學生視野。如在講解園林生態系統建設時則結合溫州生態園三濕地公園建設進行分析，在講解園林生態城市建設時結合揚州市園林生態城市建設的案例分析[4]。

實例教學法的廣泛應用，使學生們清楚學習的目的性，激發他們的學習興趣，大大地提高教學效果及學生的應用能力。

2.5 “集約式管理；一人一檔案、一課一任務”的具體實踐

當學生深感自己被教師認識、重視，以及自己的作業被認真批改后，他對這門課程就無形中會有興趣并認真對待，因此為了提高學生學習的主動性和培養學生做事的責任感，教師可為每個同學建立一個檔案，學生在檔案袋上貼上自己的照片，也可以寫上座右銘或努力的方向，便于教師對學生的了解。內存每次調查任務的完成情況、實踐教學情況、“自講”及其他課堂表現，教師要認真批改每一次學生的各項報告，依據學生檔案在學期末給出合理的成績，并由學生自查本門課程能力的提高；在教學中，每章內容除了相應的實訓工作任務之外還有關于家鄉的相關環境的調查任務，如家鄉的光環境、大氣環境、土壤環境、水環境等方面的調查，結合生活與專業，在培養學生的專業技能之外還提高了學生的資料搜集、整理、總結及書寫專業報告的能力。

雖然這項工作增大了教師的工作量，但對提高學生的綜合能力效果顯著。

3 建立“體現能力和素質”的考核評定模式

長期以來，生態課學生成績主要以期末筆試為依據，這樣容易造成學生死記硬背、臨陣磨槍的現象，不能使學生真正理解和掌握所學知識，尤其是對學生能力和創新意識的培養極為不利[5]，因此，可建立了一套“平時與集中相結合、開卷與閉卷相結合、筆試與操作相結合、理論與實踐相結合”的體現能力和素質的考核評定模式（見表1）。

在平時考核中注重學生聽講、討論、自講、作業、實驗操作、社會調查等方面；考核時“考理論、考應用、考操作”。既考基礎的理論知識，更重要的是考本門課程的知識在后續課程及工作中的應用以及實際動手操作的能力。實訓部分現場操作與綜合總結分析相結合，既注重技能又注重素質的培養，并將考核內容與國家職業技能鑒定相接軌，如營養土、營養液的配制技術，與學生考取園林綠化工、花卉園藝師的職業資格證考試相銜接。且綜合實訓單列一門實踐課程考核。

園林生態學課程改革是一個不斷實踐、探索與努力的過程，主講教師可從轉變觀念、改進教學方法入手，在教學中“以學生為主體、以項目任務為載體、以培養能力為目標”。這樣不僅激發學生的學習熱情，更有助于學生綜合素質和能力的全面提高，為社會培養出高質量的為生態園林服務的實用型人才。

參考文獻

[1] 陳小瓊.對高職教育課程改革的思考[J].理論與應用研究，2009（3）：12-13.

[2] 戴士弘.職教院校整體教改[M].北京：清華大學出版社，2012.

[3] 馮志剛.項目教學法在專業教學中的應用[J].江蘇技術師范學院學報，2008（2）：75-77.

篇8

關鍵詞：建筑設計及理論；商業綜合體；設計管理

引言

作為以地產商為主開發的項目，商業綜合體為當今地產模式的最高形式，它是伴隨著城市功能的綜合化、規模大型化和空間與流線組織復合化而順應成長的一種全新的復合地產。HOPSCA由酒店（Hotel）、寫字樓（Office Building）、公園（Park）、購物中心（Shopping mall）、會議中（Convention）、公寓（Apartment）等的英文單詞或詞組的首個單詞的首個字母構成。每個商業綜合體至少組合了上述功能中的三種，并在各部分間建立一種相互依存、相互助益的能動關系。由于綜合體項目的復雜性，必然會帶來策劃論證、規劃設計、市場營銷、運營管理和維護的復雜和更高的要求。本文將通過作者參與的綜合體的開發設計經驗，從設計管理的角度，探求商業綜合體項目設計管理的合理思路與技術關鍵點，以期為復雜綜合體的設計管理摸索一條可行之路。

1.設計過程概述

一個好的設計是商業綜合體的成功的開始。商業綜合體涉及到大量復雜的設計工作。每個項目的設計都包括以下四個主要的階段：規劃概念設計階段、建筑方案設計階段、擴初設計階段、施工圖設計階段。

（1）在規劃概念設計階段，項目的基本形狀和體量將被決定，從而確定了項目的整體定位和設計目標；

（2）建筑方案和擴初設計階段是在概念設計提供的合理概念基礎上，深入設計包含了對各個組成部分更詳細的設計和發展；

（3）施工圖設計階段是更深入更精細化的設計，是結構造價計算、簽訂合同以及實際施工的基礎。

因此，綜合體的設計會牽涉到大量的設計師。一般開發商會選用經驗豐富的設計機構和團隊。一般的項目，開發商會在規劃概念設計到擴初設計階段選用一個設計機構，在施工圖設計機構另選一個設計機構。如果能和多次成功合作的設計機構合作，就更能保證項目高效地進行和開發商意愿的達成。

2.項目概況（見圖1-2）

圖1-2為本公司目前正在開發設計的一個商業綜合體項目。該項目位于蘇州工業園區的CBD內，由三座塔樓和商業裙房組成。建筑功能主要包括：酒店式公寓、五星級酒店、高檔辦公、大型購物中心。總用地面積約為21000m2、總建筑面積約為250000m2（其中地上建筑面積：約為180000m2，地下建筑面積：約為70000m2）。三座塔樓高度均為140m。基地交通便利，地上交通，位于三條主干道中間；地下交通，未來將與地鐵的兩個站點相連。本項目遵循高品質購物中心的功能布局原則，通過“一站式”娛樂購物場所和休閑空間，圍繞以超五星級酒店，精品酒店式公寓，甲級辦公樓，營造一個豪華舒適，令人愉悅的綜合性都市綜合體。

3.設計管理過程

在這個項目的設計管理過程中，是按縱向分階段管理。各階段的設計管理重點和內容總結如下：

3.1項目的可行性研究階段

這個階段主要的工作包括項目市場定位（包括酒店和酒店式公寓定位、檔次、規模、類型等，商業模式和主題的定位）；業態規劃和之間比例及技術參數和要求；公共區和營業區的面積配比要求；主力商業面積規模和配置要求等。并在這個階段編制方案設計任務書、編制設計總進度計劃；選擇和確定設計機構、顧問公司、管理公司，包括建筑方案設計公司、酒店顧問、營銷顧問、商業顧問公司、消防、室內、景觀、物業、交通、結構、機電、幕墻、擦窗機、預算、標識、綠色建筑、等技術顧問公司、地方甲級設計院、標識設計公司。

3.2概念設計階段

在這個階段，由確定的設計機構根據建筑方案設計任務書的內容做規劃概念方案。在這階段的設計過程中，酒店顧問、商業顧問、營銷顧問應積極參與，并提供意見。

3.3建筑方案設計階段

在規劃概念方案明確后，進入建筑方案設計階段。這個階段應該有更多的顧問公司參與進來。包括：商業、酒店、營銷、室內設計、物業管理、交通、結構、機電、消防、人防、預算等顧問配合。施工圖設計院要確定，并介入設計，對方案提出意見。

3.4擴初設計階段

擴初設計是在建筑方案設計通過當地政府審批通過后，開始深入。這個階段的結構和機電設計的方向要確定和深化。商業、酒店、營銷、物業、結構、機電、預算等顧問公司配合。

主力商家意向、預測繪成果、日照分析結果、結構抗震審查成果景觀、室內、燈光、幕墻、聲學、標識、擦窗機、游泳池、酒店廚房、電梯、機電、綠色建筑、基坑圍護設計方案要出臺，施工圖設計院各專業深度配合。

3.5施工圖設計階段

這個階段是精細化設計階段。設計內容包括：綠色建筑、擦窗機、幕墻、游泳池、機電等提供深化條件圖。基坑圍護設計、景觀設計、室內設計（含樣板房設計）燈光設計、幕墻設計、機電設計、基坑圍護設計、智能化設計、新風系統、燃氣鍋爐熱水系統設計、酒店廚房專項設計、燃氣鍋爐熱水系統設計、中央吸塵專項方案設計、酒店室內方案設計、綠色建筑設計、標識設計、排雨、排污管道設計、電氣管線設計、電信、通訊管道設計、煤氣管道設計、自來水管道設計等等。

3.6施工圖審查階段

建筑施工圖完成后，需送當地施工圖審查機構審查。審查通過后，方能進入下一步施工階段。

4.設計管理思路

如此龐大而復雜的設計過程，該如何把控呢？目前的做法為：集團公司設立設計管理中心、營銷投資中心、商業管理公司、酒店管理公司；項目公司成立總師辦、前期部。所有的設計均由項目公司的總師辦牽頭管理，做資源整合。設計管理中心提供技術支持和品質把控、營銷投資中心負責住宅部分的定位、設計咨詢和營銷，商業管理公司負責商業部分的定位、招商、設計咨詢，酒店管理公司負責酒店部分的顧問公司的引入、定位、設計咨詢及后期管理。此外，與政府各相關管理部門的溝通，均由項目公司的前期部負責。由于各個部門分工明確，合作順利，使得該項目由前期策劃、概念方案到建筑方案審批通過，僅僅用了一年的時間。

但是其中也有設計反復的過程。商業定位和招商過程是一個受外界因素影響和制約較大的過程，所以商業定位會常常反復和修改，從而帶來設計的反復和時間的延誤。國內比較成熟的商業開發商的做法是將商業產品做成模塊，訂單式操作，標準化的設計流程，從而能更準確的定位、縮短開發周期、快速回收資金、提高利潤率。和政府管理部門的溝通中，規劃條件的理解和應用、日照間距的嚴格控制、消防條例的嚴格執行，都是能使設計順利通過審批的關鍵點，在方案設計過程中一定要非常關注這幾點。

5.設計管理把控關鍵點

在參與這個項目的設計管理過程中，總結整個設計過程，有以下幾個關鍵的因素應要提高重視，把控好這幾個環節，對整個綜合體的設計管理將起到事半功倍的效果，也是綜合體的成功開發的關鍵。

（1）產品定位的重要性；（包括：項目選址、客群定位、面積合理配置等）

項目產品定位的準確性是關系到綜合體開發成敗的關鍵，做好定位，是所有工作的基礎。

（2）研究政策的重要性；（包括：規劃、消防、環評、交評、安評等政策）

對當地各主管部門的政策研究和理解，是設計人員、設計管理人員和前期工作人員必須認真做好的工作。建筑方案設計順利通過政府審批的保證。

（3）設計管理人員合理配置的重要性

設計管理人員的專業性和管理能力對綜合體設計的品質把控和進度把控起到非常大的作用。

（4）設計公司選擇的重要性

好的設計公司會提供高品質的設計成果，更好的理解和表達開發商的意愿，也能提高更好的配合服務。

（5）保證設計合理周期的重要性

給設計公司合理的設計周期，是設計品質保證的前提，開發商不能因為某些政治因素，盲目縮短設計周期，導致設計品質降低，最終帶來經濟上損失。

（6）專項市場提前考察的重要性

綜合體的設計內容復雜，設計管理人員應花一定的時間和精力考察專項市場，可以更好地把控設計的品質和進度。

（7）規范設計管理流程，做集團標準化的重要性

公司有一套合理的，操作性強的設計管理流程是順利推動綜合體設計的制度保證，而產品的標準化是縮短設計周期、保證設計成果、節約成本的有力措施。

6.結語

根據市場的需求，不斷總結，調整管理思路，完善公司的管理流程、提高管理水平，通過與設計機構、顧問公司、政府職能部門、社會技術權威等等資源的合作，開發商會成功地建造出更多高品質的綜合體，為城市建設、民眾生活品質的提高，做出貢獻。

參考文獻

[1]王楨棟.當代城市建筑綜合體研究[M].北京：中國建筑工業出版社，2010.

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關鍵詞：工程造價；影響因素；成本控制；制定辦法

1工程造價現狀的研究

1.1工程造價控制研究現狀

目前工程量清單計算方法是根據項目預算額度改變定價模型，適應項目招標和市場競爭形成項目成本的需要。它直接使用與工程量清單匹配的“企業列表配額”，減少了使用傳統配額的中間轉換鏈接，有效降低數量清單的難度和社會成本，在消費和人員價格方面與企業甚至目標項目的具體情況一致。因此，“企業名單配額”的三維動態特征能夠真實反映企業成本，這比使用反映社會平均成本的配額更為真實。

1.1.1對成本控制存在錯誤的認識

目前，只有極少數房地產企業實行全因素和綜合成本控制全過程。一些房地產公司片面地關注設計階段，忽視其他因素對造價的影響，認為提供材料和設備是最重要的成本要素。

1.1.2缺乏先進的成本控制方法

現行的地產企業資金控制措施，主要是參照財務人員的成本報告，但由于不能在時效性上做出保證，常常不能發揮預想的作用。因此需要更為先進的手段來保證對資金的控制。

1.1.3工程造價管理各階段相互脫節

投資估算、設計估算、施工方案、預算合同價格、結算價格、最終結算價格，這六個階段的成本分別由施工單位及其施工單位設計單位管理。前者沒有建立控制后者的制度，后者影響前者的有效項目成本管理系統。只關注施工過程中的成本控制，忽視施工前的投資決策階段，組織形式的構成，管理模式的選擇，都對成本控制有重要影響。

2工程造價的影響因素及體現

2.1工程造價的影響因素

2.1.1設計對工程造價的影響

項目確定后，設計是工程建設和控制成本的關鍵。設計質量和深度是否符合國家標準，功能是否符合要求，不僅關系到建設項目的一次性投資，還影響交付后的經濟效益。在正確決策的情況下，設計對工程整體投入的影響超過75%。在一些中小城市，地方設計能力有限，設計的質量和深度難以滿足技術和功能要求，導致項目實施過度變化，招標時的工程量清單變得無法識別，項目成本難以控制。為避免這種情況，建議使用設計投標或設計方案活動。

2.1.2土地和材料的影響

建設項目中標后土地成本無法改變，因此降低建筑材料成本是降低所有項目成本的有效途徑。材料的價格也會隨著市場的發展而變化，因此，物資購買者要掌握預算期與施工期之間的價格差異。此外，項目建設成本還包括所需的人工和設備成本，準備項目預算的工作人員需充分了解項目的全部成本，密切關注材料市場，以便為項目建設期間的成本獲得更好的預算。

2.1.3招投標的影響

建設工程招標制度在工程造價控制中發揮重要作用。但是在實施上還存在一些非標準的做法。（1）標底缺乏合理性。在項目建設中，許多業主沒有委托合格的咨詢單位，而是直接使用施工單位的施工圖預算和工程量清單進行招標。由于設計單位的預算編制能力相對較弱，預算編制者缺乏實際施工經驗，導致施工單位在投標后提交的數量清單中缺少項目，原始投標將失去控制成本的意義。（2）評標方法缺乏合理性。評標指標中的投標報價具有較大的權重，對投標綜合評分的影響也最大。投標單位報出的投標率是重要的投標評價指標。這種評標方法不能直接決定競爭中的項目價格，因此價格形成過程不夠透明。此外，投標單位報價的隨機性不能真實反映投標人在勞動力消費水平上的差異。

2.1.4施工合同和施工對工程造價的影響

業主與施工各方簽訂的合同對工程造價有重要影響。在項目建設過程中，對于專業分支項目，業主經常分離和找專業的施工單位，不同的施工單位經常因相互干擾而引發經濟糾紛。為避免這種情況，建議采用建筑總承包的方式。對于專業工作，業主可以指定分包，以便總承包商處理施工、安裝和施工偏差。

2.1.5索賠對工程造價的影響

在項目建設中，索賠事件的發生越來越普遍。違約方可被要求補償損失資金或者延長工期。因此，投資監管工程師應首先增強索賠的前瞻性，避免過度索賠的發生。當索賠事件發生時，監理工程師可以根據現行法律、法規、合同等公平合理地處理，從而節約業主的投資，減少施工單位的損失。在處理索賠時，監理工程師應掌握幾個原則：（1）公正、合理、不偏袒任何一方。監理工程師應熟悉雙方風險承擔的內容和責任比例。（2）證據真實、充分，及時辦理。索賠的證據必須在合同執行期間發生。（3）嚴格審查索賠計算，以確保可靠的數據和準確的計算。建設單位經常利用索賠的機會夸大成本，以贏得更多利潤。索賠費用應當是建筑單位因其自身原因造成的損失的補償，不應是因索賠而產生的額外收入。

2.1.6政策法規性因素

為實現宏觀調控，國家和地方政府主管部門對基本建設項目的審批、審核、基礎設施程序和投資成本構成有嚴格規定，并建立了職能管理系統和機構。在基礎設施項目的具體實施中，預算編制必須按照國家和地方當局的有關政策、規定和制度進行。確定的項目價格和費用項目，估算的預算單價，勞動力、材料和機械轉移消耗都應符合相關規定，以便國家的固定投資得到良好控制。

3工程造價控制方法

3.1工程造價控制措施

3.1.1在投資決策階段的控制

在工程項目的投資決策階段，項目成本控制對建設項目全過程起著重要作用。特別是施工標準水平的確定，施工現場的選擇，工藝、規模和設備的選擇與項目成本直接相關。在可行性研究階段，業主單位應編制可行性研究報告并做出投資估算，若業主不具備相應的能力，可委托工程咨詢單位或設計單位，投資估算是項目批準后的最大項目成本。

3.1.2在設計階段的控制

（1）推廣采用標準設計。標準設計的使用可以節省設計成本，縮短設計周期，根據不同情況選擇適合項目和技術的發展水平，合理利用資源、能源、材料和設備。它是在設計階段有效控制和降低項目成本的方法之一。（2）嚴格執行工程設計招標和項目競賽。在選擇設計單元時，最好使用工程設計投標和程序競爭來篩選多個設計單元和選項。在篩選中，要考慮國家指導方針和政策，以及節約土地，實用，安全和適用以及新穎的設計。還需結合設計資質等級、技術人員、技術水平和單元性能來全面評估設計方案和設計單元。（3）采用有限的傾斜設計，以提高設計的經濟性。設計和驗證的投資金額和工程量將分解為各種專業項目，然后分解為各單位項目和單位項目的分項目。在不影響項目設計目標之余，所有專業不能超過投資額度既定的權重考慮施工的環境限制與技術要求，避免由于變更產生額外支出，確保總投資在限度內。

3.1.3在招標施工階段的控制

（1）規范招標活動，加強合同管理。透明的投標活動，可減少不必要的開支，對促進競爭和市場定價以及控制項目成本具有積極的作用。因此，在實施階段對項目成本的控制應著重于規范項目招標活動和加強公司管理。（2）施工組織設計方案的論證。為避免成本超支，施工各方在不影響項目可靠度的前提下，應組織專家與技術人員，選擇可行性且經濟的方案，從而降低項目成本。（3）控制工程變更。在設計階段應盡可能多地控制設計變更，因為變更越早，損失越小。在每次變更設計之前，必須進行工程量和成本增加和減少分析，以防止設計內容通過設計變更而改變，從而提高項目成本。

3.1.4在實施階段的控制

施工階段成本控制的目標是在合同價格或施工圖預算內控制項目成本，并在規定時間內生產出高質量、低成本的建筑產品。（1）充分理解業主提供的施工資料，并提出改進意見。（2）優化施工組織設計，保證具有高可行性且成本合理。（3）施工現場質量控制。

3.1.5在竣工階段的控制

優先使用成本咨詢單位，選擇具有良好社會信譽、強大綜合協調能力和高業務水平的成本工程師作為項目負責人，這是做好結算審核的前提，同時遵循審計工作的客觀性、公平性原則。

3.2工程造價控制應該注意的問題

（1）相關負責人應加強材料管理，充分了解工程材料的市場狀況，制定合理的價格。（2）在采購過程中，要充分考慮工程材料的價格和質量，以便選擇合適的工程材料。（3）要改進施工工藝。建筑公司需引進先進技術，減少材料損失，節約建筑工程成本。（4）提高工程項目成本控制管理人員的素質。成本控制管理者對項目成本控制有最直接的影響。

篇10

關鍵詞:實踐教學，建筑學，城市設計，教學改革

0引言

“城市設計”是一門綜合性學科，要求設計師能夠始終以一種整體性、系統性的思維去思考設計對象，能夠從社會經濟、地域文化、綠色生態等角度切實地去應對現實社會環境中的具體問題，城市設計是聯系城市規劃與建筑學的重要紐帶。城市設計理論及實踐發展至今，在指導中西方城市建設方面起著重要的作用，主要體現在城市特色營造、傳統風貌保護、老城區有機更新、新區場所空間營造等方面［1］。城市設計課程，是建筑學專業一門重要的必修課，其課程體系通常包含城市設計概論(理論課)、城市設計課程設計(設計實踐課)兩門主要課程以及城市設計相關專題。目前的城市設計教育延續傳統的建筑學專業培養模式，學生較為注重設計對象的空間形態，注意力和著重點大多落在建筑空間及形態組合的“創新”上，而相對忽略甚至無視周邊城市環境、居民風俗習慣及地域特色的傳承與延續。實踐活動為城市設計的發展提供了有力的支撐，同時也提出了新的要求。就設計實踐層面而言，主要分為三個大的層次:1)城市總體規劃層面的概念性城市設計、總體城市設計等;2)詳細規劃層面的地段級城市設計、街區級城市設計、舊城有機更新等;3)具體建造層面的城市小品、廣場、公園景觀等開放空間的規劃設計等。當前，在城市設計教學中如何結合具體設計項目，加強設計實踐環節，以幫助學生深入了解社會現狀環境、挖掘歷史文化、傳承地域特色，充分理解城市、建筑與人相互之間的互動關系，是當前城市設計課程教學改革的重要研究議題［2］。

1建筑學專業教育中“城市思維”培養的重要性

隨著中國城鎮化進程的快速推進，城市面貌發生著天翻地覆的變化。許多“奇奇怪怪”的建筑在全國各城市不斷涌現，其與周邊整體環境、歷史文化特色的不相協調也越來越多地被公眾關注，不斷挑戰著公眾的審美底線。因此，在快速城鎮化的背景下的建筑實踐往往容易走入誤區，忽視宏觀的城市環境，而沉迷于建筑單體的創作。因此，建筑學專業教育中應加強“城市思維”的培養，而作為城市規劃與建筑設計之間重要的聯系紐帶，“城市設計”獲得了業界越來越多的關注，其傳統的培養模式勢必隨著設計實踐應作出相應的調整。在本科階段城市設計教育中，適時的培養基于城市思維的建筑設計手法，進而影響其后續的建筑設計實踐尤為關鍵［2］。

2城市設計現狀教學存在的問題

當前我國建筑實踐中被人詬病的問題，原因雖然是多方面的，但追根溯源，專業教育的誤區及對人才培養的片面甚至錯誤導向責任無法推卸。當前建筑學本科培養模式中，建筑設計實踐類課程的安排通常是按照項目類型難易程度逐步深入的，而城市設計相關課程往往在高年級獨立設置。城市設計和建筑設計課題也獨立設置，缺少必要的聯系，而從細部入手的慣性建筑思維已經相對定型，使高年級學生較難理解或接受近似“變革”城市設計思維，也較難充分了解城市設計與建筑設計的關系，由于不能充分認識或接受從“城市思維”來指導建筑設計的新設計手法，從而其從復雜城市環境入手來分析解決建筑問題的能力也較弱，導致往后的工作實踐中建筑較“自我”，成果說服力不強［3］。目前我校建筑與城市規劃學院結合建筑學專業人才培養模式，開設的城市設計系列課程主要包括兩部分內容:《城市設計概論》課程以理論講授，原理講授為主，結合教授設計方法;而《城市設計課程設計》結合具體實踐工程項目設計，主要是理論知識及設計方法的具體運用。課程注重培養學生系統的專業知識，教學重點主要在于強調城市設計的內容、設計方法和步驟，教學方法上運用了大量的案例分析，而對案例的分析往往更加注重平面分析層面，從而導致學生在設計過程中教條的學習案例，只注重案例形式學習，而對案例內涵挖掘不夠，運用到課程設計中往往就容易忽略地域特色、歷史文化和公眾的參與，導致片面的案例學習;此外，許多學生過分強調“設計創意和設計理念”，而忽視了對基礎資料的調研分析，造成創意和理念成為“空中樓閣”，無法落地［4］。為此，在城市設計教學中如何加強教學實踐環節，讓學生完成好因地制宜的城市設計作品，對今后培養優秀的城鎮建設人才有著重要作用和深遠意義。

3基于實踐教學的《城市設計》課程教學改革研究

3．1結合設計項目實施環節，強化實踐控制要求

我校城市設計系列課程安排在大四年級，《城市設計概論》開設在先，《城市設計課程設計》環節在后。而在課程實際教授過程當中，學生較為教條的理解課本及教師講授的知識，掌握和實踐運用的都是注重城市公共空間的具體形態設計，這就使學生對城市總體規劃層面的內容常常忽視，缺少對地塊周邊區域乃至是更大層面的認識，缺乏對城市設計實施策略的深入了解，對實踐項目的推進過程缺乏整體認識。導致絕大多數學生在方案設計層面過分注重設計概念，而缺乏對實際項目的可操作性的考慮，最后設計變成墻上的一張“藍圖”。因此，在城市設計課程改革實踐中加重實踐環節的比重顯得尤為必要，如實地踏勘調研階段加強問卷調查，隨機訪談等，搜集項目基地的歷史環境、風俗習慣、地域特色等資料。與此同時，在現狀調研的過程中注重任務的合理分配及團隊合作精神培養，讓學生真正了解并掌握設計與管理工作的流程［3］。

3．2結合設計項目推進過程，著重溝通交流能力培養

城市設計項目的推進過程，包括現場踏勘、資料搜集、問卷調研、方案生成及成果交付等，同時也包括貫穿設計乃至實施全過程中的與各方溝通協調的過程。城市設計成果不僅是規劃設計師個人設計理想的表達，同時也包括了與委托方、規劃行政主管部門以及公眾等進行多次討論的過程。一個優秀的設計方案，是規劃設計師解釋、堅持甚至讓步的結果［5］。因此，教學過程中對于學生溝通交流能力的培養將有助于今后他們走上工作崗位能自如的面對各方的質疑，并有充分的應對能力。在教學環節中，我們主要采取的措施是:首先，注重現狀調研環節的訓練。在《城市設計課程設計》課程前期階段，專門安排了綜合調研作業，調研的對象就選擇在設計地塊，最終形成調研報告并做PPT匯報交流。由學生分組進行，時間安排3周～4周。其目的是培養學生熟悉基本的調研方法、手段，并鼓勵創新調研方式方法，以及調研過程中對現狀問題的敏銳洞察力。同時，學生在調研和訪談過程中，就會接觸到形形的人，這對其良好的溝通交往能力提升大有益處，并直面城市發展過程中的現實問題，這對身處象牙塔中的學生們而言，將是一次很好的鍛煉成長機會;其二，在設計過程中，分階段設置多種形式的匯報答辯。在《城市設計課程設計》中，我們通常分為現狀調研階段、一輪草圖階段、二輪草圖階段、正式成果階段。為了培養學生的多方溝通能力，在每個階段結束時，均安排一次公開的答辯，其他同學采用“角色扮演”的方式作為甲方、行政主管部門、專家以及公眾等，站在不同的立場，提出尖銳的問題，在與答辯人唇槍舌劍的交鋒中，學生們不但很好地訓練了思辨及表達能力，還能站在不同的立場，思考相應的問題并提出解決對策［6］。

3．3結合設計項目利益協調過程，注重綜合決策能力的培養

城市設計實踐項目的實施過程，也是利益相關方綜合協調的過程，各方文化背景不同、經濟基礎不同甚至風俗習慣也各異，均有各自的利益訴求，都希望自身的利益得到維護，話語權得到關注。社會文化的魅力，在于其包容性，在于多姿多彩文化及風俗恰當融合。而城市設計的核心就在于其協調及決策的過程。為了培養學生的綜合協調及決策能力，我們在方案設計過程中，尤為注意進行多方案比較分析，搜集整理實踐項目中的中標及陪標方案，讓學生進行詳細分析，提交簡要的專題研究報告并進行簡要匯報，點評過程別強調“參考答案”觀念:即設計方案沒有“標準答案”，沒有終極藍圖，更談不上絕對的對與錯，只有結合不同立場，從不同視角來分析其合理與否。要使一個設計成為“優秀設計”，就必須綜合各方觀點，協調各方的矛盾甚至沖突，并綜合決策。在這種情況下，城市設計設計及實施的過程就是一個利益博弈的過程。通過這些教學手段，讓學生們明白城市設計實施過程的系統性、復雜性以及靈活性，結合利益協調過程，逐步培養其協調與綜合決策的能力，為將來工作中可能遇到的復雜情況做好充分的思想及行動準備［6］。

4結語

城市設計系列課程在建筑學專業本科人才培養方案中占有重要地位，在當前部分地區城市缺乏特色、建筑求新求怪的城鎮化背景下，城市設計作為城市規劃與建筑設計之間重要的聯系紐帶，扮演著日益重要的角色。結合我校建筑學專業城市設計課程多年來教學過程中的反思，提出了結合實際設計項目的實踐教學思考。需要指出的是，在推進新型城鎮化發展的背景下，筆者的部分思考及教學實踐也處于探索階段，需要結合各高校城市設計課程成功的經驗加以整合和優化。

參考文獻:

［1］湯慧，寧啟蒙．新型城鎮化背景下城市設計課程教學優化研究［J］．山西建筑，2015，41(29):226-227．

［2］王引，袁方．見微知著設計有道———城市設計專題會議綜述［J］．城市規劃，2014(1):69-71．

［3］雷捷．結合實踐、強化特色———《城市設計》課程教學改革探索［J］．北京城市學院學報，2013(6):64-66．

［4］李昊，裴釗，魯旭，等．結合設計競賽的建筑學專業城市設計系列課程教學探索———以2014年度第25屆國際建協UIA世界大學生競賽為例［J］．建筑與文化，2014(11):45-55．

［5］肖哲濤，郝麗君．城市設計課程教學改革［J］．華中建筑，2012(11):179-182．