導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇烈士紀(jì)念日，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

刑偵一大隊(duì)偵查員 宋威

在全國(guó)第二個(gè)烈士紀(jì)念日到來(lái)之際，我深深地懷念我的戰(zhàn)友——趙厚福。

有人說(shuō)，作為一個(gè)女孩，不要干刑警，加班加點(diǎn)，整天和犯罪嫌疑人打交道是男孩子該干的事，但我從小就深深地?zé)釔?ài)刑警這個(gè)職業(yè)，每當(dāng)看到警察抓小偷，知道某個(gè)大案被偵破了，我從心里就有一種淋漓痛快的喜悅，我夢(mèng)想著自己有一天也能伸張正義。如今我成為了一名警察，加入了刑警的隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)了我的愿望。我想，這就是因?yàn)槲覍?duì)夢(mèng)想的忠誠(chéng)，我的愿望才得以實(shí)現(xiàn)。

所以，我堅(jiān)信，一個(gè)忠誠(chéng)的人，一定是一個(gè)有夢(mèng)想的人，一定是一個(gè)有堅(jiān)定理想信念的人。

如今，我成為了一名光榮的人民警察，在刑警的崗位上工作了八年。這八年里，我參加了許多案件的偵破工作，我感受到了人民群眾在得知破案后時(shí)的欣喜，所以我堅(jiān)定，一定要做好本職工作，為群眾多破案，破大案；在參加市局組織開(kāi)展的大巡控工作中，我在上崗時(shí)，過(guò)往的群眾，有人自發(fā)的說(shuō)，你們天天巡邏，讓我們老百姓感到了安全，你們警察可真辛苦啊！我聽(tīng)到后向群眾微微一笑，心里頓時(shí)浮現(xiàn)出一個(gè)詞：值得。

在刑警崗位上工作了八年，這其中我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記的就是我的好同學(xué)、好同事、好朋友趙厚福犧牲了。他用年輕的生命捍衛(wèi)了人民警察的神圣職責(zé)，他在生死關(guān)頭毫不猶豫犧牲自我的悲壯一幕將永存史冊(cè)，他那勇往直前、舍生忘死的英雄氣概必將長(zhǎng)留在人們心中。趙厚福的離開(kāi)我至今還很悲痛，他把忠誠(chéng)的理想永遠(yuǎn)升騰在祖國(guó)的大地上。我們常常都在追問(wèn)自己人生的意義，其實(shí)，人生的意義不在于追問(wèn)，而在于行動(dòng)。作為他的好戰(zhàn)友，我一定要學(xué)習(xí)他牢記宗旨、履職盡責(zé)、一心為民的忠誠(chéng)本色。

我想，真正履行忠誠(chéng)的本色，就一定要有一顆責(zé)任心，有一份敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?。打擊犯罪，懲惡揚(yáng)善是人民警察的義務(wù)；服務(wù)百姓，弘揚(yáng)正氣是人民警察的責(zé)任。這就要求我們立足本職崗位，從維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和治安安定的每一件小事做起，滿(mǎn)腔熱情的把全部精力投入到維穩(wěn)創(chuàng)安、服務(wù)群眾的各項(xiàng)工作之中，肩負(fù)起人民的重托和信任，擔(dān)當(dāng)起為社會(huì)發(fā)展創(chuàng)建平安環(huán)境的使命。我想，這些是我們每一名人民警察最起碼應(yīng)履行的責(zé)任。

篇2

1、可以的，因?yàn)?019年10月2日上午天安門(mén)廣場(chǎng)就恢復(fù)開(kāi)放了。

2、根據(jù)“烈士紀(jì)念日”活動(dòng)和北京市慶祝70周年活動(dòng)統(tǒng)一部署安排，2019年9月30日將在天安門(mén)廣場(chǎng)舉行向人民英雄紀(jì)念碑敬獻(xiàn)花籃活動(dòng)、10月1日將在天安門(mén)廣場(chǎng)舉行70周年慶祝大會(huì)和聯(lián)歡活動(dòng)。

3、天安門(mén)廣場(chǎng)將于2019年9月30日至10月1日暫停開(kāi)放，2019年10月2日上午根據(jù)廣場(chǎng)實(shí)際情況恢復(fù)開(kāi)放。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇3

為積極創(chuàng)新優(yōu)撫醫(yī)療服務(wù)保障模式，探索建立醫(yī)療巡診制度，有效緩解了優(yōu)撫對(duì)象“看病難、看病貴”的實(shí)際困難，提升優(yōu)撫對(duì)象的榮譽(yù)感和自豪感，我市對(duì)176名重點(diǎn)優(yōu)撫對(duì)象進(jìn)行醫(yī)療巡診，為他們進(jìn)行健康檢查、健康咨詢(xún)并建立健康檔案，同時(shí)送上慰問(wèn)品、慰問(wèn)金共計(jì)8.8萬(wàn)元，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。

二、積極做好清明祭掃期間接待服務(wù)工作。

清明節(jié)期間開(kāi)展紀(jì)念革命先烈活動(dòng)，是我市人民的優(yōu)良傳統(tǒng)。為了弘揚(yáng)烈士無(wú)私奉獻(xiàn)精神，組織廣大黨員、干部、人民群眾和在校師生開(kāi)展紀(jì)念革命先烈活動(dòng)。清明前我們事先做好充足的準(zhǔn)備工作，積極發(fā)揮在清明祭掃工作中的職能作用，主動(dòng)履行職責(zé)，加強(qiáng)協(xié)同配合，結(jié)合實(shí)際和清明節(jié)祭掃活動(dòng)特點(diǎn)，制定服務(wù)保障、交通疏導(dǎo)、消防安全、媒體宣傳等工作預(yù)案，落實(shí)具體工作措施，建立密切協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)的工作機(jī)制，共同組織和引導(dǎo)好群眾開(kāi)展祭掃活動(dòng)，特別是祭掃高峰期優(yōu)撫安置科每天安排專(zhuān)人前往烈士陵園值班，共同做好接待、服務(wù)工作，據(jù)統(tǒng)計(jì)今年共接待祭掃單位186個(gè)、祭掃群眾34325余人次、烈士家屬162余戶(hù)。

今年9月30日是我國(guó)首個(gè)烈士紀(jì)念日,我市提前與鎮(zhèn)、小學(xué)、公安、安監(jiān)、市人武部等有關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)，做好公祭活動(dòng)方案以及突發(fā)事件處理預(yù)案，確保了9月30日上午在烈士陵園圓滿(mǎn)舉行烈士紀(jì)念日公祭活動(dòng)，緬懷烈士功績(jī)，弘揚(yáng)烈士精神，激發(fā)實(shí)現(xiàn)“重樹(shù)蘇中標(biāo)桿、率先融入蘇南”目標(biāo)的強(qiáng)大精神力量。

今年起民政部統(tǒng)一安排換發(fā)烈屬證，這項(xiàng)工作涉及面廣、工作量大、政策性強(qiáng)，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，否則將引發(fā)一系列矛盾，我們對(duì)這項(xiàng)高度重視，科室人員事先集體研討工作方案，對(duì)可能引發(fā)的矛盾和上訪(fǎng)做好預(yù)案和解決方法，下發(fā)了換證通知，明確了換證流程和注意事項(xiàng)。經(jīng)反復(fù)審核，嚴(yán)格把關(guān)，我市作為省首批烈士證換發(fā)試點(diǎn)單位之一，在全省率先換（補(bǔ)）發(fā)333份烈士證。

三、嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真做好優(yōu)撫對(duì)象材料審核。

完成了本年度傷殘人員退役換證、升等以及帶病回鄉(xiāng)人員材料的申報(bào)、鑒定工作。根據(jù)我市實(shí)際情況，本著實(shí)事求是的原則對(duì)退伍殘疾換證人員的傷殘證件、評(píng)殘表等材料進(jìn)行仔細(xì)核對(duì)、審核，杜絕了2名假傷殘證蒙混過(guò)關(guān)；對(duì)升等人員的殘情狀況進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查、審核，今年完成了1名新評(píng)，3名調(diào)整、3名傷殘軍人退役換證、1名補(bǔ)證材料的申報(bào)及殘情鑒定，另外完成2名帶病回鄉(xiāng)退伍軍人材料的申報(bào)和病情鑒定工作。完成了8名參戰(zhàn)涉核、225名60周歲農(nóng)村兵、4名烈士子女等人員生活補(bǔ)助材料的申報(bào)工作。嚴(yán)格按上級(jí)民政部門(mén)要求圓滿(mǎn)完成了386名殘疾軍人證換證工作。根據(jù)有關(guān)文件精神完成了3批次102名病故重點(diǎn)優(yōu)撫對(duì)象喪葬補(bǔ)助費(fèi)的測(cè)算，確保不錯(cuò)不漏，共計(jì)應(yīng)發(fā)放69.72萬(wàn)元。

成功協(xié)調(diào)處理好因公犧牲軍人劉韜及病故軍人向鑫善后事宜。今年六月我市現(xiàn)役軍官劉韜在拉薩因公犧牲，八月我市義務(wù)兵向鑫因患白血病在部隊(duì)病故，市民政局派員先后前往拉薩、無(wú)錫與因公犧牲軍人及病故軍人家屬宣講有關(guān)政策法規(guī)，與所在部隊(duì)就善后撫恤補(bǔ)償問(wèn)題做好協(xié)調(diào)工作，最終達(dá)成一致意見(jiàn)，做到了軍地雙滿(mǎn)意。

四、進(jìn)一步深化、推動(dòng)“一助一”扶優(yōu)創(chuàng)新工作。

開(kāi)展“一助一”扶優(yōu)志愿服務(wù)活動(dòng)旨在進(jìn)一步推廣志愿服務(wù)理念，深化奉獻(xiàn)精神，改善重點(diǎn)優(yōu)撫對(duì)象生活質(zhì)量，促進(jìn)社會(huì)和諧。我市“一助一”扶優(yōu)志愿服務(wù)活動(dòng)自開(kāi)展以來(lái)，取得了可喜的成績(jī)，一批貧困重點(diǎn)優(yōu)撫對(duì)象在社會(huì)各界的愛(ài)心志愿扶助下，取得了顯著成效，有的家庭經(jīng)濟(jì)狀況得到明顯改善，還有的逐步擺脫貧困，走上了致富路。為了繼續(xù)推進(jìn)“一助一”活動(dòng)向縱深發(fā)展，進(jìn)一步提高我市重點(diǎn)優(yōu)撫對(duì)象的生活質(zhì)量，促進(jìn)優(yōu)撫工作向社會(huì)化發(fā)展，確保重點(diǎn)優(yōu)撫對(duì)象的生活不低于當(dāng)?shù)厝罕娖骄钏健Ｏ逻_(dá)各鎮(zhèn)、街道辦、園區(qū)“一助一”幫扶計(jì)劃350戶(hù)，我們?cè)诖斯ぷ髦凶ヌ攸c(diǎn)、創(chuàng)亮點(diǎn)，有針對(duì)性的找典型，做到有布置、有檢查、有成效。

為進(jìn)一步推進(jìn)重點(diǎn)優(yōu)撫對(duì)象醫(yī)療保障體系建設(shè)，促進(jìn)優(yōu)撫安置工作向縱深開(kāi)展，九月起我市開(kāi)展了為重點(diǎn)優(yōu)撫對(duì)象免費(fèi)體檢活動(dòng)。通過(guò)這次體檢，讓廣大重點(diǎn)優(yōu)撫對(duì)象對(duì)自己的身體狀況有個(gè)更加全面的了解，使他們切實(shí)感受到了黨和政府對(duì)他們的關(guān)懷。近年來(lái)，我市十分重視優(yōu)撫對(duì)象的醫(yī)療保障問(wèn)題，讓重點(diǎn)優(yōu)撫對(duì)象門(mén)診有補(bǔ)助、大病有救助、慢性病有療養(yǎng)、平時(shí)有免費(fèi)體檢等多重醫(yī)療保障，解決了優(yōu)撫對(duì)象“看病難”的后顧之憂(yōu)。

五、退伍士兵安置、培訓(xùn)工作有新的突破。

1.及時(shí)完成了2013年冬季退伍兵的接收登記及各項(xiàng)補(bǔ)償金的測(cè)算、發(fā)放工作。2013年冬季我市接收退伍兵327人，按12.61%的比例實(shí)行了自然增長(zhǎng)，我們嚴(yán)格按規(guī)定對(duì)這部分人員的家屬優(yōu)待金、一次性安置補(bǔ)償金、超期服役補(bǔ)助金以及立功榮譽(yù)金等進(jìn)行測(cè)算，2014年春節(jié)前共計(jì)發(fā)放義務(wù)兵家屬優(yōu)待金、一次性貨幣安置補(bǔ)償金以及立功榮譽(yù)金等經(jīng)費(fèi)2217.54萬(wàn)元。

2.退伍士兵職業(yè)、技能培訓(xùn)參訓(xùn)率繼續(xù)保持100%。嚴(yán)格按照上級(jí)有關(guān)文件精神要求，全力以赴搞好退伍軍人的職業(yè)技能培訓(xùn)，根據(jù)勞動(dòng)力市場(chǎng)的用工需求，對(duì)2013年冬季退役士兵進(jìn)行全員培訓(xùn)，以就業(yè)為目標(biāo)選擇培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)，注重培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)用性和有效性，把技能培訓(xùn)和職業(yè)介紹有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為退役士兵更好的就業(yè)搭建平臺(tái)已成為我市今后一段時(shí)期內(nèi)退役安置工作的重點(diǎn)。2013年冬季我市共接收退役士兵327人，除已取得大專(zhuān)、本科文憑的26人，共有301人參加了職業(yè)技能培訓(xùn)總參訓(xùn)人數(shù)達(dá)應(yīng)訓(xùn)人數(shù)100%。

3.切實(shí)做好2012—2013年度轉(zhuǎn)業(yè)士官的接收安置工作。由于國(guó)家安置政策的調(diào)整，導(dǎo)致2012、2013年度轉(zhuǎn)業(yè)士官的安置問(wèn)題成為一個(gè)新的矛盾突出點(diǎn)，導(dǎo)致這部分人員經(jīng)常群訪(fǎng)、維權(quán)。為了嚴(yán)格按照國(guó)家安置政策妥善做好轉(zhuǎn)業(yè)士官的安置工作，維護(hù)轉(zhuǎn)業(yè)士官的合法權(quán)益，我們多方調(diào)研并了解周邊縣市轉(zhuǎn)業(yè)士官安置政策，拿出了轉(zhuǎn)業(yè)士官安置方案，與市財(cái)政、人社部門(mén)對(duì)接，多次與轉(zhuǎn)業(yè)士官進(jìn)行面對(duì)面的交流、宣傳國(guó)家以及地方的有關(guān)方針政策，已與12名轉(zhuǎn)業(yè)士官達(dá)成安置協(xié)議，解決了這一困擾我們兩年多的群訪(fǎng)問(wèn)題。

篇4

將少先隊(duì)思想道德教育和體驗(yàn)教育活動(dòng)貫穿一學(xué)期的始終，根據(jù)每月的時(shí)令特點(diǎn)，既要注重傳統(tǒng)節(jié)日和紀(jì)念日，又要抓住重大事件，滲透思想道德教育內(nèi)涵，注重少年兒童的實(shí)踐體驗(yàn)，緊緊圍繞《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的重要思想，培養(yǎng)全面發(fā)展的“金色少年”，創(chuàng)建德育特色校為目標(biāo)，從而推動(dòng)少先隊(duì)工作不斷邁上新臺(tái)階。

工作安排：

二月：

1、開(kāi)學(xué)第一周，各班配合學(xué)校教育，利用第一個(gè)班隊(duì)會(huì)課時(shí)間開(kāi)展“收心”活動(dòng)，整頓好校風(fēng)工作。

2、制訂好新學(xué)期各班級(jí)的工作計(jì)劃及德育特色活動(dòng)“金色少年”評(píng)比活動(dòng)計(jì)劃。

三月：

1、3月5日，發(fā)動(dòng)隊(duì)員重讀雷鋒日記，在各中隊(duì)中開(kāi)展講演雷鋒故事比賽。

2、指導(dǎo)隊(duì)員自建“雷鋒小隊(duì)”，組織三年級(jí)的全體隊(duì)員到西客站及白沙片區(qū)打掃、清洗為片區(qū)人民服務(wù)。

3、3月8日，各中隊(duì)開(kāi)展“世上只有媽媽好”主題中隊(duì)會(huì)活動(dòng)。

四月：

1、組織四年級(jí)的全體隊(duì)員到烈士陵園祭掃烈士墓。

2、4月中旬、下旬組織開(kāi)展“城鄉(xiāng)交流手拉手”活動(dòng)：到樓源小學(xué)進(jìn)行一周社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。（五、六年級(jí)第一、二階段）。

五月：

1、慶?！拔逡弧眲趧?dòng)節(jié)和“五四”青年節(jié)。

2、5月上旬、中旬組織開(kāi)展“城鄉(xiāng)交流手拉手”活動(dòng)：到樓源小學(xué)進(jìn)行一周社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。（五、六年級(jí)第三、四階段）。

3、籌備“六一”節(jié)目。

六月：

1、一年級(jí)學(xué)生入隊(duì)。

2、“六一”演報(bào)演出。

篇5

今天是12月13日，也是70周年紀(jì)念日。在這個(gè)特殊的日子里，學(xué)校特地組織我們觀看了一部很有教育意義的影片——《東江特遣隊(duì)》。

這部影片主要講述了時(shí)期，我黨派遣東江特遣支隊(duì)進(jìn)入香港敵占區(qū)，和日寇展開(kāi)了殊死搏斗，成功營(yíng)救出大批被困的左翼進(jìn)步文化人士，而先遣隊(duì)除了一位女護(hù)士林亞珍幸存，其他隊(duì)員全部英勇?tīng)奚母腥耸论E。

影片中最令我感動(dòng)的，是特遣隊(duì)隊(duì)員為了掩護(hù)進(jìn)步文化人士安全撤離，和日本鬼子浴血奮戰(zhàn)的那一幕。在這里，我真正感受到了時(shí)間就是生命。為了給撤離隊(duì)伍爭(zhēng)取更多的時(shí)間，特遣隊(duì)員們毫不猶豫地留下來(lái)阻擊鬼子。雖然他們只有七八個(gè)人，要面對(duì)的是成百上千的鬼子，但他們毫無(wú)懼色，大義凜然。一位隊(duì)員犧牲了，兩位隊(duì)員犧牲了，三位隊(duì)員犧牲了……烈士的鮮血灑滿(mǎn)了山路。山路上，倒?jié)M了被擊斃的鬼子。敵人尸橫遍野，每前進(jìn)一步，都得付出沉重的代價(jià)……當(dāng)最后一位隊(duì)員面帶著微笑倒下時(shí)，我不禁熱淚盈眶。敵人圍上來(lái)了，風(fēng)兒掀開(kāi)了這位隊(duì)員背上的衣服，露出了令鬼子膽戰(zhàn)心驚的四個(gè)字：誓死抗日！！！我的眼淚奪眶而出。是啊，正是這種信念的支撐，英雄們視死如歸，用自己的生命，擋住了敵人前進(jìn)的道路，為隊(duì)伍的撤離贏得了寶貴的時(shí)間，為我黨保存了大批的優(yōu)秀人才……

走出影院，特遣隊(duì)員的臉龐仍在我眼前一一浮現(xiàn)。我心潮起伏，思緒萬(wàn)千：我胸前的紅領(lǐng)巾，就是無(wú)數(shù)的先烈用鮮血染紅的;我們今天的幸福生活，就是先烈們用生命換來(lái)的。雖然，現(xiàn)在的中國(guó)變強(qiáng)大了，但日本等一些居心叵測(cè)的國(guó)家仍在窺視著我們。我們——新時(shí)期的少年，更應(yīng)該不忘歷史，更應(yīng)該為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)努力學(xué)習(xí)，將來(lái)更好地報(bào)效祖國(guó)。

篇6

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀；公民層面；德育

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）21-136-01

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵

黨的十報(bào)告提出，要大力加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。 “三個(gè)倡導(dǎo)”使新時(shí)期社會(huì)主義的核心價(jià)值體系得以具體化，其中，“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，是其他兩個(gè)倡導(dǎo)的基礎(chǔ)，是從個(gè)人行為層面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本理念的凝練，它覆蓋社會(huì)道德生活的各個(gè)領(lǐng)域，是公民必須恪守的基本道德準(zhǔn)則，也是評(píng)價(jià)公民道德行為選擇的基本價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。

二、學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義

愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，是中國(guó)這個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的公民應(yīng)當(dāng)樹(shù)立的基本價(jià)值追求和應(yīng)當(dāng)遵循的根本道德準(zhǔn)則，是公民基本道德規(guī)范的核心要求，體現(xiàn)了社會(huì)主義價(jià)值追求和公民道德行為的本質(zhì)屬性，職高學(xué)生正是人生價(jià)值觀形成和確立時(shí)期，他們的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。從源頭入手，從教育者入手，在日常班級(jí)管理和德育教育中就要注重核心價(jià)值觀的教育。

三、公民層面價(jià)值觀的要求在日常班級(jí)中的滲透

1、愛(ài)國(guó)

首先，利用校內(nèi)校外各類(lèi)教育資源來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神。比如，筆者所在學(xué)校地處甘肅會(huì)寧，是全國(guó)首批愛(ài)國(guó)主義教育示范基地，有著豐富的紅色資源和革命傳統(tǒng)，在周末假日帶領(lǐng)學(xué)生參觀展館，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解歷史，牢記那些為國(guó)家利益和民族解放犧牲的仁人志士，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。其次充分利用重大紀(jì)念日進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

比如9月3日的抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日（世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日）、9月30日的烈士紀(jì)念日等，組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生說(shuō)感受，談體會(huì)，使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中，潛移默化的受到愛(ài)國(guó)主義教育。

最后，中職學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)心理健康教育、禮儀規(guī)范教育和職業(yè)生涯規(guī)劃課程教育，讓他們明白自己的職業(yè)定位，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能，對(duì)將來(lái)就業(yè)抱有信心，這些做到了也就是愛(ài)國(guó)的一種詮釋?zhuān)挥行睦斫】导夹g(shù)過(guò)硬能夠切實(shí)就業(yè)有穩(wěn)定的生活才會(huì)對(duì)社會(huì)和國(guó)家作出貢獻(xiàn)！

2、敬業(yè)

愛(ài)崗敬業(yè)是一種職業(yè)態(tài)度，態(tài)度決定一切，是做好任何工作的前提和基礎(chǔ)。很多用人單位認(rèn)為，技能的不足可以通過(guò)培訓(xùn)短期內(nèi)得到提高，而個(gè)人愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)態(tài)度、職業(yè)道德不可能一朝一夕得到完善，因此作為職業(yè)學(xué)校開(kāi)展愛(ài)崗敬業(yè)教育提高學(xué)生的職業(yè)道德修養(yǎng)，就顯得尤為重要

（1）加強(qiáng)職業(yè)道德與敬業(yè)精神的理論學(xué)習(xí)。通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、心理健康等課程的開(kāi)設(shè)系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬業(yè)意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等方面的熏陶，結(jié)合學(xué)生將來(lái)所可能從事的職業(yè)，讓學(xué)生明白：愛(ài)崗敬業(yè)是從業(yè)者生存的需要、愛(ài)崗敬業(yè)是社會(huì)對(duì)從業(yè)者的要求、愛(ài)崗敬業(yè)是從業(yè)者事業(yè)成功的需要、愛(ài)崗敬業(yè)是社會(huì)文明進(jìn)步的需要。

（2）利用典型、樹(shù)立榜樣。一方面，職業(yè)學(xué)校可以充分利用報(bào)紙、廣播、電視、黑板報(bào)、宣傳欄等形式，介紹宣傳各行各業(yè)的杰出人物典型事跡，用他們高尚的精神激發(fā)學(xué)生敬業(yè)愛(ài)崗、誠(chéng)實(shí)守信、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)。另一方面，要充分利用教師的表率作用。教師對(duì)事業(yè)的熱忱，對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度等，本身就是敬業(yè)意識(shí)的一種具體化。教師的垂范作用，對(duì)學(xué)生敬業(yè)意識(shí)的形成非常重要。

（3）開(kāi)展各種技能競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)敬業(yè)意識(shí)。首先積極組織和選拔學(xué)生參加市、省、以及國(guó)家級(jí)的職業(yè)技能大賽，其次職業(yè)學(xué)校要結(jié)合本校專(zhuān)業(yè)設(shè)置，系統(tǒng)地盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。定期進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)爭(zhēng)評(píng)比、學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)比、體育競(jìng)賽、文明宿舍評(píng)比，促進(jìn)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)，接受競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)訓(xùn)練，促進(jìn)敬業(yè)意識(shí)的形成。

3、誠(chéng)信

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生都比較喜歡活動(dòng)，職業(yè)學(xué)校要抓住這一實(shí)際特點(diǎn)及時(shí)開(kāi)展豐富多彩的誠(chéng)信教育活動(dòng)，把誠(chéng)信教育寓教于樂(lè)，會(huì)大大提高誠(chéng)信教育的效果。如在學(xué)生中可以開(kāi)設(shè)以誠(chéng)信為主題的班會(huì)課，組織觀看有誠(chéng)信教育內(nèi)容的故事片、視頻，開(kāi)展誠(chéng)信教育的講座、開(kāi)展誠(chéng)信與反誠(chéng)信的討論、誠(chéng)信征文、以誠(chéng)信為主題的網(wǎng)頁(yè)制作大賽等，在校園內(nèi)營(yíng)造誠(chéng)實(shí)做人、做事的氛圍，做到活動(dòng)寓誠(chéng)。

學(xué)生在各種各樣的活動(dòng)中潛移默化的懂得了誠(chéng)信，從而自覺(jué)的應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。同時(shí)，在學(xué)校建立學(xué)生個(gè)人誠(chéng)信檔案、班級(jí)德育評(píng)分欄等評(píng)估機(jī)制，定期、全面考查學(xué)生在校期間的誠(chéng)信信用狀況，詳細(xì)及時(shí)地記錄、反饋、監(jiān)察、糾偏，指導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)信行為，促進(jìn)學(xué)生誠(chéng)信習(xí)慣的養(yǎng)成。

4、友善

篇7

邁入新世紀(jì)后，我國(guó)的國(guó)防教育面臨著新的社會(huì)環(huán)境和新的教育任務(wù)。特別是在目前舉國(guó)上下深入貫徹落實(shí)十六大精神，全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)下，這就需要我們以江總書(shū)記“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，抓住機(jī)遇，與時(shí)俱進(jìn)，賦予國(guó)防教育以新的時(shí)代內(nèi)涵，增強(qiáng)國(guó)防教育的針對(duì)性和有效性。（一）以基層群眾為重點(diǎn)，把國(guó)防知識(shí)送到千家。加強(qiáng)國(guó)防教育，是增強(qiáng)民族凝聚力、提高全民素質(zhì)的重要途徑。我們把村屯、社區(qū)、企業(yè)、機(jī)關(guān)作為國(guó)防教育的重點(diǎn)部位，研究新方法、創(chuàng)新活動(dòng)形式，力求取得成效。不斷激發(fā)群眾起的愛(ài)國(guó)之心、報(bào)國(guó)之情、強(qiáng)國(guó)之志，在全社會(huì)凝聚起強(qiáng)大的精神力量。我們主要采取“自主培育”和“外向引導(dǎo)”雙向驅(qū)動(dòng)的辦法，加強(qiáng)對(duì)基層的國(guó)防教育。所說(shuō)“自主培育”，就是根據(jù)基層現(xiàn)有條件和實(shí)際情況，由人武部和宣傳部共同編印了《認(rèn)真學(xué)習(xí)〈國(guó)防法〉、牢固樹(shù)立國(guó)防觀念》、《學(xué)習(xí)〈兵役法〉、青春獻(xiàn)國(guó)防》、《貫徹民兵工作條例、努力做好民兵工作》、《普及和加強(qiáng)國(guó)防教育是全社會(huì)的工作責(zé)任》等12期國(guó)防教材，發(fā)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)村屯進(jìn)行巡回宣講。同時(shí)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)以此為主要內(nèi)容，利用自辦廣播設(shè)立國(guó)防教育專(zhuān)欄節(jié)目，定期播發(fā)國(guó)防安全、政策等知識(shí)，使國(guó)防教育作到經(jīng)?；?、系統(tǒng)化、規(guī)范化。通過(guò)這種形式，使國(guó)防知識(shí)走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，讓廣大群眾增強(qiáng)　了憂(yōu)患意識(shí)，增大了發(fā)展勁頭。所說(shuō)“外向引導(dǎo)”，就是從上到下圍繞國(guó)防教育這個(gè)主題開(kāi)展活動(dòng)。首先，借助科技、文化、衛(wèi)生、法律“四下鄉(xiāng)”的機(jī)會(huì)，組織開(kāi)展了革命影片下鄉(xiāng)活動(dòng)?？h人武部專(zhuān)門(mén)配備了一臺(tái)國(guó)防教育宣傳車(chē)，走到哪里播放到哪里、宣傳到哪里。通過(guò)這種形式的宣傳，不僅充實(shí)了“四下鄉(xiāng)”的內(nèi)容，也對(duì)基層群眾集中進(jìn)行了一次愛(ài)國(guó)主義革命傳統(tǒng)教育；其次，我們還優(yōu)選了《居安思危興國(guó)防》、《強(qiáng)基固本謀打贏》、《致富路上當(dāng)尖兵》、《為難時(shí)刻顯身手》四部專(zhuān)題片，在縣電視臺(tái)進(jìn)行了連續(xù)播放，擴(kuò)大了國(guó)防知識(shí)的教育面，使國(guó)防知識(shí)通過(guò)全方位的宣傳更加深入人心。再次，在新兵應(yīng)征入伍期間，制作專(zhuān)題節(jié)目，在電視臺(tái)連續(xù)播發(fā)，對(duì)征兵工作的意義和新兵的條件、去向、驗(yàn)兵程序等進(jìn)行了全面報(bào)道，激發(fā)了廣大青年應(yīng)征入伍的熱情。在新兵起程奔赴部隊(duì)的歡送會(huì)上，縣委副書(shū)記代表縣委提出了明確要求，使入伍新兵進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感。

（二）以重大節(jié)日為契機(jī)，讓國(guó)防知識(shí)扎根社會(huì)。緊密跟蹤形勢(shì)的發(fā)展變化，認(rèn)真研究新情況、解決新問(wèn)題，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，是加強(qiáng)國(guó)防教育的本質(zhì)要求。在抓好經(jīng)常性國(guó)防教育活動(dòng)的同時(shí)，我們把工作重點(diǎn)放在了重大節(jié)日和紀(jì)念日的教育活動(dòng)上，力求創(chuàng)新形式，把全民國(guó)防教育活動(dòng)辦出特色、辦得新穎、辦出效果，使廣大干部群眾在寓教于樂(lè)中得到教育，升華思想認(rèn)識(shí)。一年來(lái)，我們主要抓住了三個(gè)重大節(jié)日。一是“蓮花節(jié)”。7月18日的“蓮花節(jié)”是我縣舉辦的大型旅游經(jīng)貿(mào)活動(dòng)，每?jī)赡昱e辦一屆?！吧徎ü?jié)”期間，我們抓住人多、節(jié)日氣氛濃厚的有利時(shí)機(jī)，依托縣城人民廣場(chǎng)開(kāi)展了革命影片展映月活動(dòng)，露天播放《地雷戰(zhàn)》、《鐵道游擊隊(duì)》、《三大戰(zhàn)役》等革命歷史題材影片，讓群眾在娛樂(lè)、消遣的過(guò)程中接受革命傳統(tǒng)教育，提高了愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)軍的熱情，增強(qiáng)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的信心。二是“八.一”建軍節(jié)。與縣人武部聯(lián)合舉辦了“慶八.一”專(zhuān)場(chǎng)文藝晚會(huì)，晚會(huì)的主題為“歌頌人民軍隊(duì)、展示人武風(fēng)采”。整個(gè)晚會(huì)以磅礴的氣勢(shì)、高昂的精神風(fēng)貌產(chǎn)生了強(qiáng)大的震撼力，使觀眾在欣賞到人民軍隊(duì)和人武工作者風(fēng)采的同時(shí)，更加深刻認(rèn)識(shí)到今天幸福生活的來(lái)之不易，更加關(guān)注國(guó)防建設(shè)。此外，還與武裝部一起組織縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界代表，在新建靶場(chǎng)參加了實(shí)彈射擊訓(xùn)練，并參觀了應(yīng)急分隊(duì)盾牌術(shù)、軍體拳、民兵分隊(duì)實(shí)彈射擊、武警中隊(duì)擒拿格斗等軍事科目表演。三是全民國(guó)防教育日。在9月21日第二個(gè)國(guó)防教育日期間，我們以“國(guó)家安全是全社會(huì)的共同責(zé)任”為主題，以《國(guó)防法》、《兵役法》、《黑龍江省國(guó)防教育條例》為重點(diǎn)內(nèi)容，大打宣傳戰(zhàn)役，擴(kuò)大了社會(huì)影響。一方面，由縣武裝部部長(zhǎng)發(fā)表電視講話(huà)，重點(diǎn)宣講國(guó)防教育的目的、意義、要求等相關(guān)內(nèi)容，通　過(guò)電視媒介輻射到全縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)村屯。另一方面，在縣城4條主要街道設(shè)立了4個(gè)宣傳臺(tái)，縣五大班子的領(lǐng)導(dǎo)帶頭，向過(guò)往群眾散發(fā)傳單5000多份，出動(dòng)兩臺(tái)宣傳車(chē)巡回廣播國(guó)防教育知識(shí)，并在主要道路交叉口懸掛了13幅橫幅，在沿街宣傳板書(shū)寫(xiě)壁字標(biāo)語(yǔ)20多條。同時(shí)，還組織城鎮(zhèn)6支秧歌隊(duì)，以特殊的形式宣傳國(guó)防教育法。通過(guò)這些宣傳，使群眾進(jìn)一步明確了國(guó)防教育的意義，營(yíng)造了人人關(guān)心國(guó)防、支持國(guó)防的濃厚氣氛。

（三）以中小學(xué)生為主體，讓國(guó)防知識(shí)走進(jìn)校園。開(kāi)展國(guó)防教育不僅能夠使受教育者增強(qiáng)國(guó)防觀念，學(xué)習(xí)和掌握必要的國(guó)防知識(shí)和技能，而且能夠使他們強(qiáng)健體魄，養(yǎng)成講道德、守紀(jì)律的良好風(fēng)尚，成為德、智、體全面發(fā)展的合格人才。我們把中小學(xué)生的 國(guó)防教育作為了全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)，堅(jiān)持從學(xué)生的心理和身體特點(diǎn)出發(fā)，依托縣內(nèi)的敖木臺(tái)戰(zhàn)跡地、博物館、四方山烈士陵園和防洪紀(jì)念塔四個(gè)國(guó)防教育基地，圍繞愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義這一核心內(nèi)容，積極開(kāi)展融思想性、知識(shí)性、趣味性于一體的系列國(guó)防教育活動(dòng)，為他們將來(lái)保衛(wèi)祖國(guó)、建設(shè)家鄉(xiāng)奠定了良好的思想基礎(chǔ)。一是依托博物館，組織參觀活動(dòng)。我縣博物館建于1998年，分為古代文物、近現(xiàn)代歷史、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和抗洪等五個(gè)展廳。建成后又經(jīng)過(guò)幾次文物征集，展品不斷豐富，尤其是反映抗日烈士事跡的圖片、遺物等展品，對(duì)中小學(xué)生具有很強(qiáng)教育意義。我們借助這個(gè)國(guó)防和愛(ài)國(guó)主義教育的重要陣地，組織縣城12所中小學(xué)校的7000多名學(xué)生，利用暑期輪流到博物館參觀，使他們?cè)趨⒂^過(guò)程中感受肇源的光輝歷史和革命烈士的不屈精神，激發(fā)了努力學(xué)習(xí)、建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情。二是依托四方山烈士陵園，組織軍事拉練活動(dòng)。四方山烈士陵園安放了在我縣參加戰(zhàn)斗或從我縣參軍的烈士遺體，縣里把它作為國(guó)防教育和愛(ài)國(guó)主義教育基地，經(jīng)過(guò)幾年的建設(shè)，賦予了它旅游和教育的雙重功能，吸引游人到這里參觀游覽，在娛樂(lè)中接受革命傳統(tǒng)和革命歷史教育。清明節(jié)期間，我們組織縣直中學(xué)的500多名師生，在這里開(kāi)展了軍事拉練演習(xí)活動(dòng)。以爬山行軍、國(guó)防知識(shí)答題為主要形式，不僅鍛煉了學(xué)生的體能，而且使師生體驗(yàn)到未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)多方面專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較本稿件版權(quán)屬517878秘書(shū)網(wǎng)高身體素質(zhì)的需要，使他們進(jìn)一步堅(jiān)定努力學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)的熱情和信心。同時(shí)，還組織開(kāi)展了祭掃烈士墓、入團(tuán)入隊(duì)儀式、成人儀式等活動(dòng)，深化了了國(guó)防教育效果。三是依托敖木臺(tái)戰(zhàn)跡地，組織主題班（隊(duì)）會(huì)活動(dòng)。敖木臺(tái)戰(zhàn)跡地是抗聯(lián)十二支隊(duì)攻打 城時(shí)留下的遺跡，位于我縣二站鎮(zhèn)南側(cè)，1999年縣里投資10萬(wàn)元　進(jìn)行了維修，建了紀(jì)念碑、墳冢和隔離帶，周?chē)N了花草樹(shù)木。我們借助這個(gè)陣地，定期組織中小學(xué)生到這里敬獻(xiàn)花圈，召開(kāi)主題班（隊(duì)）會(huì)，請(qǐng)當(dāng)年參加戰(zhàn)斗的抗聯(lián)老戰(zhàn)士回憶歷史，講解戰(zhàn)斗經(jīng)歷，讓中小學(xué)生在活動(dòng)中接受教育。四是依托抗洪紀(jì)念塔，組織演講比賽活動(dòng)。每年6月上旬開(kāi)始，我們?cè)诳购榧o(jì)念塔廣場(chǎng)，組織縣城中小學(xué)以“保衛(wèi)祖國(guó)、做新世紀(jì)主人”為主題開(kāi)展了演講比賽活動(dòng)。通過(guò)回憶歷史、展望未來(lái)，弘揚(yáng)偉大的抗洪精神，陶冶情操，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，我們還在中小學(xué)校開(kāi)展了巡回宣講授課活動(dòng)。由人武部現(xiàn)役軍人做教師，以國(guó)防法規(guī)和軍事知識(shí)為重點(diǎn)內(nèi)容，深入到中小學(xué)校進(jìn)行授課，這種“巡回到學(xué)校，講課到班級(jí)”的做法受得了學(xué)生的歡迎。

篇8

于是，當(dāng)同桌飛往山東大學(xué)的時(shí)候，我坐上汽車(chē)，從北回歸線(xiàn)上的小城來(lái)到了兩百多公里以外的云南師范大學(xué)。

水自悠悠云自舒

選擇到昆明求學(xué)的人，大多受了“四季如春”這四個(gè)字的蠱惑，然而一旦開(kāi)始生活便總有一種上當(dāng)受騙的感覺(jué)，就像魔術(shù)揭開(kāi)謎底后引來(lái)的唏噓。陰晴不定的夏日長(zhǎng)空，正午時(shí)孜孜不倦炙烤行人的陽(yáng)光，夜晚降臨后需要添衣的薄涼，在發(fā)展中不斷翻新擴(kuò)建的街道建筑造成的交通擁堵，都讓北方的同學(xué)抱怨不已。但生活得久了，不知不覺(jué)中對(duì)這座城市的依戀便取代了當(dāng)初的抱怨。

所謂“四季看花花不老，一江春月是昆明”，我戀著這里的四季飛花，亦喜歡在花謝花開(kāi)里出行。春暖花開(kāi)的時(shí)候，我們擠上兩個(gè)多小時(shí)的公交車(chē)，從呈貢大學(xué)城到昆明市區(qū)的圓通山賞櫻花，又樂(lè)此不疲地輾轉(zhuǎn)三趟公交車(chē)回學(xué)校；沒(méi)課的周末，我們相約著去爬西山，站在山頂一覽五百里滇池奔來(lái)眼底的壯闊，到山腳喂喂在池里戲水的紅嘴鷗；國(guó)慶黃金周，大多數(shù)同學(xué)會(huì)選擇乘幾小時(shí)的車(chē)去麗江或者大理，體驗(yàn)小資情調(diào)，在納西客棧圓—弛揉碎的夢(mèng)，回眸如素顏般擦肩而過(guò)的大理。

我最?lèi)?ài)的，還是在十二月的暖冬和舍友坐在校園的薰衣草地上，曬著陽(yáng)光，聽(tīng)上一段音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)彼此的故事，或沉默地看著云朵發(fā)呆。沈從文在《云南看云》里說(shuō)，云有云的地方性，云南的云給人的印象大不相同，它的特點(diǎn)是樸素，影響到人的性情也摯厚而單純。這大概就是我依戀著這座城市的原因了，將素樸融為自身氣質(zhì)的云南人，無(wú)論何時(shí)總散發(fā)著一股淳和的氣息，人與人之間的相處極其簡(jiǎn)單，似乎每個(gè)人都自有一份水流云在的淡然心態(tài)。

洗盡鉛華呈素姿

作為國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)師范學(xué)院的前身，學(xué)校常常會(huì)舉辦紀(jì)念西南聯(lián)大的系列活動(dòng)，總有同學(xué)對(duì)這一類(lèi)活動(dòng)很反感，認(rèn)為云師大在搞面子工程。從校本部搬到呈貢校區(qū)的學(xué)姐也常常抱怨，新校區(qū)雖然有很多仿建的歷史遺跡，卻失了本部的文化氛圍，在這里學(xué)習(xí)散漫了許多。

“七一七”紀(jì)念日那天，我終于有機(jī)會(huì)一睹校本部的風(fēng)采。我們宿舍六人從當(dāng)年的西南聯(lián)大大門(mén)進(jìn)入，依次參觀了師林群雕、紀(jì)念抗戰(zhàn)烈士碑林、西南聯(lián)大時(shí)期辦公教學(xué)用的茅草房和西南聯(lián)大紀(jì)念館。

期間，我們遇到一位旅游管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)姐，她身穿“五·四”時(shí)期的陰丹士林學(xué)生裝，剛給一位泰國(guó)來(lái)訪(fǎng)的女士做完講解。閑聊中我們得知，她是紀(jì)念館的一名義務(wù)宣講員，今年大四，已經(jīng)從事宣講工作三年多。

為了詳細(xì)了解歷史，她查閱了大量史料書(shū)籍，做了厚厚一本筆記，針對(duì)不同的參觀者還擬寫(xiě)了不同的解說(shuō)詞；聯(lián)大老校友回訪(fǎng)母校，連夜和隊(duì)友去采訪(fǎng)記錄；重大紀(jì)念日期間，需要接待大批參觀者，有時(shí)候接連幾輪講解連水都喝不上一口。一直支撐她的不只是講解員的身份，而是聽(tīng)眾在她透徹的講解中和她一同回到那個(gè)年代的動(dòng)容。

當(dāng)我們坐在茅草房笨重的粗木椅上，看著鏤空的紅木窗里透進(jìn)來(lái)的細(xì)碎阻光，我們似乎也回到了那個(gè)年代，真正領(lǐng)悟了一所大學(xué)的氣度。今日云師大的老師，敢于承認(rèn)云師大“缺大師”，這樣一種在歷史與山水的沉淀中積累而成的樸實(shí)謙遜，讓他們孜孜不倦地潛心學(xué)術(shù)。

在這樣謙遜的氛圍里，師生是共同成長(zhǎng)的，而我們所渴望的，也僅此而已。

遇見(jiàn)理想的自己

作家安寧曾說(shuō)，最美的原是被浪費(fèi)掉的時(shí)光。我深深贊同，在最美好的年華里，我們肆意揮霍著最美好的大學(xué)時(shí)光，只為日后不因青春的單調(diào)蒼白而遺憾。然而我們也懂得，青春是一本太倉(cāng)促的書(shū)，需要用心書(shū)寫(xiě)每一天。

新聞人是歷史的見(jiàn)證者，也是社會(huì)發(fā)展的瞭望者。大一的時(shí)候，我加入了學(xué)校的編輯部，采寫(xiě)了一年多的校園活動(dòng)新聞，參與校稿編輯排版。大二開(kāi)始學(xué)習(xí)攝影攝像，校園里隨處可見(jiàn)我們拿著攝像機(jī)取景拍攝。期末，老師布置我們拍攝一個(gè)短片，他將我們寫(xiě)的鏡頭腳本修改過(guò)后，我們便按腳本拍攝。拍完以后，又將一堆零零散散的鏡頭畫(huà)面導(dǎo)入電腦，用視頻編輯軟件進(jìn)行編輯。

當(dāng)時(shí)正是元旦，跨年之夜，我們坐在宿舍里，盯著電腦屏幕，看畫(huà)面一幀幀回放，在最合適的畫(huà)面剪切，恍惚間有種時(shí)光倒流的感覺(jué)。偶爾抬頭看一眼窗外盛放的煙火，相視一笑，看著即將完成的短片《夢(mèng)想紀(jì)念冊(cè)》，我們相信，總有一天夢(mèng)想也會(huì)如同煙花般絢爛。

篇9

（一）很多學(xué)校沒(méi)有有效地將社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)融入到歷史教學(xué)中

很多學(xué)校和教師沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，或是認(rèn)識(shí)不夠深刻、沒(méi)有很好地付諸實(shí)踐。歷史課上，教師只是單純講解歷史知識(shí)，而且關(guān)注點(diǎn)放在新課程標(biāo)準(zhǔn)上，忽略了將社會(huì)責(zé)任感與歷史結(jié)合起來(lái)講解，導(dǎo)致歷史學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)勢(shì)無(wú)法發(fā)揮。

（二）歷史教學(xué)與社會(huì)生活脫節(jié)

學(xué)習(xí)歷史，是為了以史為鏡、以史為鑒。所以中學(xué)歷史教師在講課時(shí)，應(yīng)該將歷史與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，讓學(xué)生從中感悟并學(xué)習(xí)在面對(duì)社會(huì)責(zé)任的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該如何做，促進(jìn)自身修養(yǎng)和行為的進(jìn)步。然而現(xiàn)實(shí)生活中，為了節(jié)省時(shí)間，歷史教師只是講解歷史知識(shí)，忽略將歷史教學(xué)與社會(huì)生活相結(jié)合。

二、如何加強(qiáng)歷史教學(xué)中學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)

（一）強(qiáng)化學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任感的認(rèn)知

總的來(lái)說(shuō)，歷史教師可以從三個(gè)方面強(qiáng)化學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任感的認(rèn)知：言語(yǔ)引導(dǎo)、典型示范和制度規(guī)范。言語(yǔ)引導(dǎo)。歷史教師可以通過(guò)講道理引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生明辨是非黑白，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。當(dāng)然，歷史教師需要結(jié)合時(shí)展、學(xué)生需求，有針對(duì)性、有目的地進(jìn)行言語(yǔ)引導(dǎo)，告訴他們什么是真善美，喚起他們善良的本性，從根本上認(rèn)識(shí)什么是社會(huì)責(zé)任感，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。典型示范。歷史教師可以通過(guò)講解歷史事件，剖析歷史人物內(nèi)心情感、優(yōu)秀品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任感的認(rèn)知。初中階段學(xué)生的自主意識(shí)還沒(méi)有完全形成，教師的有力引導(dǎo)是關(guān)鍵。在歷史教學(xué)過(guò)程中，首先教師要樹(shù)立一個(gè)高素質(zhì)、高社會(huì)責(zé)任感的形象，通過(guò)言傳身教，潛移默化地提高學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任感的認(rèn)知。制度規(guī)范。有紀(jì)律，才能有標(biāo)準(zhǔn)，才能有保障。學(xué)校制定科學(xué)、合理的行為規(guī)范，一方面是強(qiáng)制性地約束學(xué)生行為，但是更重要的是希望學(xué)生能夠從中深刻認(rèn)識(shí)社會(huì)責(zé)任。初中生正處于青春叛逆期，自覺(jué)性不強(qiáng)，自主性缺乏，科學(xué)合理地行為規(guī)范能夠給他們幫助。

（二）激發(fā)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感

初中生的情感波動(dòng)比較大，教師要善于引導(dǎo)，激發(fā)他們的社會(huì)責(zé)任感并讓他們牢記在心。在歷史教學(xué)中，教師首先可通過(guò)教學(xué)方式多樣化吸引學(xué)生注意力，要利用現(xiàn)有資源，并不斷尋找新資源。傳統(tǒng)的課本、習(xí)題冊(cè)是基礎(chǔ)，利用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)備給學(xué)生播放相關(guān)視頻、影音，加深學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任感的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。其次在教學(xué)中應(yīng)注意學(xué)生主體性的發(fā)揮，這可以通過(guò)角色扮演或小組討論來(lái)實(shí)現(xiàn)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，能夠讓學(xué)生獨(dú)立思考，將歷史與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，明白承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的影響，促使學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。最后教師可以適當(dāng)?shù)赝扑]一些愛(ài)國(guó)主義教育片或是書(shū)籍，讓學(xué)生有選擇地了解，幫助學(xué)生樹(shù)立社會(huì)責(zé)任觀。有時(shí)候給予學(xué)生適當(dāng)?shù)淖詫W(xué)空間，反倒會(huì)促使他們對(duì)課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)理解更透徹。

（三）培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)行為能力

對(duì)社會(huì)責(zé)任感有了充分認(rèn)識(shí)，充分激發(fā)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，最關(guān)鍵的就是讓學(xué)生自覺(jué)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、將理論付諸實(shí)踐。教師可以組織一些志愿活動(dòng)，像在重大的歷史紀(jì)念日，向路人或是小學(xué)生宣傳紀(jì)念日的由來(lái)和故事；每個(gè)人輪流做值日，讓學(xué)生明白什么是集體榮譽(yù)；參觀烈士陵園或是歷史博物館。把學(xué)生從課堂上帶進(jìn)社會(huì)，讓他們?cè)谏鐣?huì)這個(gè)大家庭中感受什么是真正的社會(huì)責(zé)任，從而學(xué)習(xí)并踐行。

三、結(jié)語(yǔ)

篇10

【關(guān)鍵詞】學(xué)校 家庭 網(wǎng)絡(luò) 弘揚(yáng)民族精神 傳統(tǒng) 內(nèi)涵 民俗

2010年4月，我校有幸成為廣西未成年人思想道德建設(shè)“學(xué)校、家庭、社區(qū)、網(wǎng)絡(luò)”四位一體的立體化實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校之一。兩年來(lái)，學(xué)校課題研究遵循著“依托活動(dòng)，貼近生活，抓住興趣，扎實(shí)推進(jìn)”的原則，開(kāi)展“弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)節(jié)日 培養(yǎng)中小學(xué)生民族精神的實(shí)踐活動(dòng)”研究。

一、針對(duì)現(xiàn)狀，確定研究目標(biāo)

我們學(xué)校屬于一所九年義務(wù)學(xué)校，有學(xué)生2100多人，生源90%是周邊的原企業(yè)單位下崗工人的子女，生活條件各方面不是很好。許多父母長(zhǎng)期在外打工，賺錢(qián)養(yǎng)家糊口，無(wú)法顧及小孩，缺失家庭的溫暖；小孩與爺爺、奶奶、外公、外婆居住，過(guò)分的溺愛(ài)、遷就，小孩孤僻、我行我素。逢年過(guò)節(jié)，父母不在身邊，老人也只會(huì)弄好吃給孩子，至于節(jié)日的內(nèi)涵及通過(guò)節(jié)日來(lái)教育孩子更談不上了。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)涵著豐富、深邃的人文內(nèi)涵，體現(xiàn)中華民族精神。而我們的中小學(xué)生，他們正處于奠定正確的思想、信念和價(jià)值觀基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，在現(xiàn)代文明的背景下，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育和民族精神的培養(yǎng)，顯得尤為重要。皮亞杰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“借助于具體事物支持的活動(dòng)和活動(dòng)中獲得的教育研究是長(zhǎng)久的?！睘榇耍Y(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，通過(guò)課題的研究，挖掘教育的途徑，引導(dǎo)中小學(xué)生在生活實(shí)踐中了解傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在節(jié)日活動(dòng)中親身感受、體會(huì)，從中受到教育。

二、實(shí)踐與探索

根據(jù)對(duì)傳統(tǒng)主要節(jié)慶的內(nèi)涵提煉結(jié)合學(xué)校德育目標(biāo)，將這些節(jié)日大致分類(lèi)：元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)劃歸為文化類(lèi)節(jié)日；重陽(yáng)節(jié)為愛(ài)心類(lèi)節(jié)日，清明節(jié)為紀(jì)念類(lèi)節(jié)日等；根據(jù)節(jié)日的不同特點(diǎn)開(kāi)展不同的德育教育。我們開(kāi)展對(duì)學(xué)生的思想現(xiàn)狀研究，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，擬訂節(jié)慶教育的認(rèn)知目標(biāo)和學(xué)生實(shí)踐目標(biāo)，并共同策劃組織節(jié)慶活動(dòng)。

（一）“節(jié)慶指南”引導(dǎo)小學(xué)生系統(tǒng)了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵

作為民族文化中的精華，中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)涵著豐富、深邃的人文內(nèi)涵，是炎黃子孫共有的精神財(cái)富。因此，可以說(shuō)，傳統(tǒng)節(jié)日具有增強(qiáng)民族凝聚力、樹(shù)立核心價(jià)值觀、加深文化認(rèn)同的重要作用，是集體的文化記憶。但一項(xiàng)關(guān)于民眾了解節(jié)日文化渠道的調(diào)查中顯示，近7成受調(diào)查者表示“聽(tīng)老一輩說(shuō)的”，而真正能系統(tǒng)了解節(jié)日文化的，可謂少而又少，這就意味著我們這些流傳千年、意蘊(yùn)豐富的文化記憶，正在逐漸淡化，那些豐富的節(jié)日儀式里所蘊(yùn)涵的對(duì)世界與人生的祈求和寄托和那種對(duì)節(jié)日的尊重與敬畏，也正在或已經(jīng)消亡。

針對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，在指導(dǎo)學(xué)生過(guò)春節(jié)、清明的實(shí)踐活動(dòng)中，我們課題組編輯了《歡歡喜喜過(guò)春節(jié)》《我們的節(jié)日――清明》《弘揚(yáng)民族精神 共度和諧端午》節(jié)慶指南，實(shí)驗(yàn)家庭人手各一冊(cè)，手冊(cè)第一板塊：節(jié)日的來(lái)由。第二板塊：各地方節(jié)日的習(xí)俗，活動(dòng)形式、內(nèi)容，人們的飲食等等。第三板塊：同學(xué)們你們家又是如何過(guò)節(jié)的？記錄下來(lái)與大家分享你的快樂(lè)?。ü?jié)日的內(nèi)容、形式、時(shí)間、地點(diǎn)、飲食、居飾、游樂(lè)）第四板塊：節(jié)慶剪影（附上說(shuō)明）旨在引導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)和了解作為我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中時(shí)間跨度最長(zhǎng)、形式最隆重、活動(dòng)內(nèi)容最豐富的春節(jié)的文化內(nèi)涵；通過(guò)祭奠先烈、先人、先賢，引導(dǎo)學(xué)生在慎終追遠(yuǎn)、緬懷先輩的情懷中認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)、增進(jìn)愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義情感，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，使我們的孩子從中受到濃郁的傳統(tǒng)節(jié)日文化氣息的熏陶，并從中受到深刻的思想教育。事實(shí)證明，效果明顯。

調(diào)查前曾顯示，對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們印象中的過(guò)春節(jié)，主要內(nèi)容就是吃年夜飯和收紅包，清明節(jié)吃糯米飯，而春節(jié)、清明節(jié)過(guò)后，課題組回收的活動(dòng)手冊(cè)記錄中顯示：學(xué)生知道了春節(jié)的起源傳說(shuō)，了解了春節(jié)的居飾文化，熟知了春節(jié)的一些飲食文化，能講述一些節(jié)日儀式的含義，同時(shí)還了解了本土的春節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣。比如：在本市內(nèi)、市郊、老家又是如何過(guò)春節(jié)的，都有哪些民風(fēng)民俗，并參與一些當(dāng)?shù)氐幕顒?dòng)，踐行了一些春節(jié)期間的禮儀等。知道清明節(jié)的意義、習(xí)俗；和家人及同學(xué)一起去掃墓，家長(zhǎng)配合收集、追溯家族歷史和故事，朗誦有關(guān)清明的詩(shī)文，感受中華傳統(tǒng)美德、中華民族文化的價(jià)值魅力，奠定學(xué)生的中國(guó)根、民族根。

（二）親歷節(jié)慶引導(dǎo)小學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的文化魅力

流傳下來(lái)的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗多種多樣，各項(xiàng)節(jié)慶儀式分別表達(dá)人們的美好愿望、敬畏自然、懷念祖先、維系情感、體現(xiàn)價(jià)值觀等，這些都是節(jié)日文化的重要支撐。然而，快節(jié)奏的現(xiàn)代人過(guò)節(jié)，簡(jiǎn)化了節(jié)日儀式，大多幾乎只剩下飲食這一方面了，因此，在中小學(xué)生印象中，清明節(jié)就是吃五色糯米飯，端午節(jié)就吃粽子，中秋節(jié)就是吃月餅……至于緬懷先祖、家傳祖訓(xùn)、紀(jì)念先賢、龍舟競(jìng)渡、把酒問(wèn)月等美好意境，早已被各種娛樂(lè)活動(dòng)所代替。因此，傳統(tǒng)節(jié)日的文化魅力也就沒(méi)能在中小學(xué)生腦海中占有一席之地。

清明節(jié)是我國(guó)人民緬懷先人的節(jié)日。為紀(jì)念這個(gè)有著深遠(yuǎn)意義的節(jié)日，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育和民族傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)廣大青少年樹(shù)立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展了以“傳承民俗文化，緬懷革命先烈，弘揚(yáng)時(shí)代精神”為主題的清明節(jié)系列活動(dòng)。（1）組織了“我們的節(jié)日――清明節(jié)”大討論活動(dòng)。圍繞怎樣過(guò)清明，大家來(lái)評(píng)說(shuō)，各班級(jí)召開(kāi)了主題班隊(duì)會(huì)，學(xué)生各抒己見(jiàn)，使學(xué)生們懂得了清明節(jié)的歷史由來(lái)、民間習(xí)俗等知識(shí)，引導(dǎo)了學(xué)生積極參與健康向上的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)。（2）廣泛宣傳，氛圍濃厚。學(xué)校借助黑板報(bào)、校園廣播宣傳清明節(jié)文化內(nèi)涵，要求各班級(jí)出一期以“我們的節(jié)日?清明節(jié)”為主題的黑板報(bào)，學(xué)校組織評(píng)比，使清明節(jié)活動(dòng)深入人心。（3）組織學(xué)生開(kāi)展“網(wǎng)上祭先烈”活動(dòng)。與信息技術(shù)課相結(jié)合，在信息技術(shù)課上，專(zhuān)門(mén)抽出時(shí)間讓學(xué)生登錄中國(guó)文明網(wǎng)等相關(guān)網(wǎng)站，開(kāi)展網(wǎng)上祭英烈活動(dòng)，學(xué)生們可以自由點(diǎn)擊自己想要了解的相關(guān)內(nèi)容，并向烈士們獻(xiàn)上鮮花、鞠躬，在留言欄上留言，表達(dá)自己的緬懷之情。這種紀(jì)念活動(dòng)不但讓學(xué)生懂得了低碳環(huán)保的祭祀方式，而且還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)黨愛(ài)國(guó)教育。（4）團(tuán)委、少先隊(duì)共同組織學(xué)生到人民英雄紀(jì)念碑進(jìn)行掃墓活動(dòng)。同學(xué)們向革命烈士鞠躬默哀寄托我們的哀思；向烈士敬獻(xiàn)了花圈，隊(duì)員代表發(fā)言表決心；向烈士莊嚴(yán)宣誓。回校后同學(xué)們還寫(xiě)了參加掃墓活動(dòng)的感想，更加深刻地認(rèn)識(shí)到此行的重要意義。（5）學(xué)生與家長(zhǎng)共同完成《我們的節(jié)日――清明》實(shí)驗(yàn)家庭手冊(cè)：清明節(jié)意義、習(xí)俗；家庭清明節(jié)活動(dòng)內(nèi)容；了解家族歷史和故事；收集、誦讀有關(guān)清明時(shí)節(jié)的詩(shī)文。

從收集的資料來(lái)看：每一個(gè)同學(xué)都能從不同的程度認(rèn)識(shí)到保護(hù)和開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)是熱愛(ài)中華民族的美德體現(xiàn)，也是我們了解和感受民族優(yōu)秀文化的重要途徑。

（三）實(shí)踐操作培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)傳統(tǒng)文化的感情

如今的中小學(xué)生們熱衷吃“肯德基”“麥當(dāng)勞”，穿“米奇”“巴布豆”，看外國(guó)動(dòng)畫(huà)片……對(duì)傳統(tǒng)的東西缺乏興趣；如果能在吃這一方面吃出點(diǎn)傳統(tǒng)的意味、吃出點(diǎn)對(duì)文化的理解，也未嘗不可。問(wèn)題是，就連這些節(jié)慶享用的食品都幾乎是來(lái)自于商店，出于自家人之手的少而又少，一家大小都參與準(zhǔn)備的情況就更不用奢望了。如果我們的活動(dòng)僅僅停留在讓孩子“看”的層面上，他們對(duì)節(jié)慶文化的理解仍然只是表面的、膚淺的，更別指望讓孩子們從內(nèi)心熱愛(ài)這一傳統(tǒng)文化。

學(xué)校課題組為了使學(xué)生感受端午節(jié)這個(gè)民族節(jié)慶的文化內(nèi)涵。我們與北湖中社區(qū)一起開(kāi)展端午節(jié)系列活動(dòng)。請(qǐng)社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)來(lái)，我們買(mǎi)來(lái)了粽葉、粽米和赤豆，請(qǐng)學(xué)校食堂的師傅給學(xué)生傳授包粽子的技藝，他們學(xué)得認(rèn)真，也充分感受到了端午節(jié)的氣氛。同時(shí)在校內(nèi)舉行家庭包粽子比賽，活動(dòng)中大家互相協(xié)作、體會(huì)親情。既增進(jìn)了家長(zhǎng)與老師之間、社區(qū)與學(xué)校之間的交流，又從中了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化。

課題組布置的活動(dòng)記錄有讓孩子們親自動(dòng)手，量力而為地參與到節(jié)慶的活動(dòng)中去。有條件的孩子可以跟家長(zhǎng)學(xué)習(xí)包粽子，哪怕只是看看煮粽子的火候也好；手巧的孩子可以幫助貼春聯(lián)、貼福字畫(huà)，哪怕只是扶扶梯子、刷刷漿糊也好；嘴巧的孩子可以為長(zhǎng)輩講講春節(jié)的傳說(shuō)故事，哪怕平鋪直敘不夠生動(dòng)也罷；有幸的孩子還可以到民間去跟村民大開(kāi)眼界：莊嚴(yán)地看祭祀、點(diǎn)香燒紙，虔誠(chéng)地叩頭作揖、許愿，彬彬有禮去農(nóng)家當(dāng)客人、學(xué)禮數(shù)……孩子們回校后的反應(yīng)幾乎一致：學(xué)會(huì)過(guò)節(jié)，那絕對(duì)是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要恭行”！

（四）學(xué)校、家庭、社區(qū)、網(wǎng)絡(luò)四位一體，形成教育合力，且輻射傳統(tǒng)文化的影響力

國(guó)家大計(jì)，教育為本，但教育絕不是學(xué)校一方的事情，這早已成為共識(shí)。但真正落到實(shí)處才是硬道理。如果只是布置讓孩子們自己回去過(guò)好春節(jié)，體會(huì)我們的節(jié)慶文化的魅力，這無(wú)異于布置了一道無(wú)法完成的作業(yè)。因此，課題組充分發(fā)揮家庭、社區(qū)和網(wǎng)絡(luò)的作用，讓他們組織、引導(dǎo)、帶領(lǐng)、幫助、利用，這才使得這次“歡歡喜喜過(guò)春節(jié)”“我們的節(jié)日――清明”“弘揚(yáng)民族精神 共度和諧端午”等活動(dòng)方案得已落實(shí)，教育合力的作用得已顯現(xiàn)。

另外，以中小學(xué)生落實(shí)活動(dòng)方案，反過(guò)來(lái)也促進(jìn)了家長(zhǎng)的參與，影響了更多的人對(duì)我國(guó)節(jié)慶傳統(tǒng)文化的關(guān)注。

民族精神，是民族文化的深層內(nèi)涵，是一個(gè)民族在共同生活、共同發(fā)展的歷史過(guò)程中，形成的被本民族絕大多數(shù)成員所認(rèn)同、所接受、所追求的思想品格、價(jià)值取向、道德規(guī)范，是一個(gè)民族的心理特征、思想情感的綜合反映，它是中華文明的精粹和精華，是中華民族從古至今生生不息、延綿不斷的精神支撐和精神所系。因此，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)小學(xué)生積極參與各種活動(dòng)，促使他們受到傳統(tǒng)文化的熏陶，使他們?cè)跐撘颇信嘤嗣褡寰瘛?/p>

三、課題研究的成效

（一）提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)使命感，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

通過(guò)課題研究，全體教職工充分認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)美德教育的重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn) 歷史意義，增強(qiáng)迫切感、使命感，提高開(kāi)展實(shí)驗(yàn)工作的自覺(jué)性、主動(dòng)性。同時(shí)，學(xué)校要積極主動(dòng)與所在社區(qū)（北湖中社區(qū)）取得聯(lián)系，通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校等方式，將此項(xiàng)課題研究的重要意義與內(nèi)容、形式，向所在社區(qū)廣泛宣傳，取得社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和群眾理解與支持。

（二）構(gòu)建一個(gè)學(xué)校、家庭、社區(qū)網(wǎng)絡(luò)主體化教育環(huán)境平臺(tái)，形成民族民俗節(jié)日的意識(shí)調(diào)查與培養(yǎng)的模式

1. 學(xué)校充分發(fā)揮主陣地作用

（1）利用各學(xué)科教學(xué)滲透。（2）結(jié)合班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和重大節(jié)慶、紀(jì)念日等開(kāi)展主題活動(dòng)進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。

2. 家庭傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵的升華

（1）家長(zhǎng)注重了過(guò)節(jié)的真正內(nèi)涵。（2）親情回歸家庭，感恩落到實(shí)處。

3. 與社區(qū)網(wǎng)絡(luò)搭建教育平臺(tái)

（1）建立社區(qū)活動(dòng)實(shí)踐基地。（2）與社區(qū)聯(lián)合活動(dòng)。（3）借助網(wǎng)絡(luò)教育資源，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)。

4. 家庭與學(xué)校的溝通密切

在研究過(guò)程中，通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)信等多種方式與學(xué)生家長(zhǎng)建立密切的聯(lián)系，把各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處，取得家長(zhǎng)的認(rèn)同與配合。請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生、家長(zhǎng)、教師之間的溝通和交流，與學(xué)生共同感悟、實(shí)踐弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)節(jié)日，培養(yǎng)中小學(xué)生民族精神。

【參考文獻(xiàn)】