導語：如何才能寫好一篇基層青年工作，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：基層海事青年 思想現狀 改進措施

青年是海事的希望和未來。海事歷來都站在事業后繼有人、薪火相傳的高度重視青年工作。在2011年召開的直屬海事系統青年工作會議上，徐祖遠副部長、陳愛平常務副局長、許如清書記都對如何做好青年工作作出了具體要求，將青年工作擺在了更加突出、更為重要的位置。目前，廣東海事系統35歲以下的青年職工已經達到海事職工總數的25%，且相當一部分青年工作在海事監管的第一線，奮斗在“五精”海事處建設的主戰場，用青春和汗水筑牢海事全面履職的前沿陣地。面對保障航運安全，保護水域環境，保護船員權益，維護國家的多重壓力，面對人民群眾和地方政府日益增長的新期待，我們必須高度重視基層海事青年工作，引導他們樹立崇高的信仰，牢記海事的使命，以實際行動發揮青年的生力軍和突擊手作用，在全面履職中綻放青春的光彩。

1.基層海事青年隊伍思想現狀

為深入了解、分析基層海事青年隊伍思想及需求，筆者對近年來開展的涉及海事青年工作的調查問卷進行了歸納整理，并進行了梳理和分析，初步掌握了基層海事青年隊伍思想現狀。

（1）人生態度積極，但價值觀呈現多元化特點。在有關人生價值的問卷調查中，對于人生重要程度排序時，健康、家庭、知識、友誼、愛情被排在前五位，遠遠超過金錢、地位、名聲、關系網、權力等，代表絕對集體主義取向的“個人的事再大也是小事，集體的事再小也是大事”等觀點已經不能被大部分青年所接受，既能為個人又顧及集體的兩全價值判斷則得到了更多人的支持。在面臨個人利益和集體利益的選擇時，對比過去一代青年，他們會將個人利益的權重增加。這表明青年價值觀多元化，人本化特征明顯。

（2）期盼提升自我，但與海事共發展的意愿不足。問卷中，基本所有青年都希望單位能夠提供更多的學習、培訓及鍛煉的機會，期待單位能為青年人搭建成長、成才的平臺，以提高自己，實現自我價值。但是有28%的人對自己在海事的發展缺乏信心，有10%的人表示“如果有好的機會會考慮換工作”。特別是工齡三年以內的人選擇“愿意與海事共發展”的比例最低，只有61%。這表明，青年同志容易出現思想波動，特別是要極度關注從學校到單位的青年干部的心理適應期，注重激發他們工作成就感和單位歸屬感。

（3）工作壓力較大，但調節負面情緒的方式不多。52%的青年人認為自己目前工作壓力比較大，認為壓力主要來源于“事務繁雜，勞動強度大”、“工作制度不完善”、“個人能力得不到發揮”等三方面。有33%的人感到“學識和能力得不到領導的認可和賞識”，有27%的人認為“偶爾或很少在單位得到關心、支持和鼓勵”。在問及到調節負面情緒的主要方式時，83.3%選擇自己調整，16%人選擇找親友傾訴，基本上沒有選擇向單位反映的。這表明，基層海事青年工作壓力相對較大，需要給予更多的關注、關懷及心理疏導。

（4）自我評價偏高，但遭遇困難時的耐挫力較差。在一份自我評價的問卷中，絕大部分青年認為自己的“責任意識”、“廉潔意識”、“履職能力”、“服務意識”、“團隊精神”、“敬業精神”、“社會責任感”和“全局觀念”很強，有98%的人認為自己基本勝任或很勝任目前的工作。這說明，青年同志對個人的品質及工作勝任能力具有充分的自信，自我評價很高。然而，由于往往過于自信，只看到自身的優點，對困難、挫折抗擊打能力差，聽不得別人批評，在遭遇挫折時，容易出現情緒低落和心情沮喪的現象。

2.當前基層海事青年工作的困惑

切實加強和改進基層海事青年工作，必須對當前基層海事青年工作的現狀進行認真分析，找準青年工作中的短板，為進一步改進青年工作理清思路。筆者認為，目前基層海事青年工作主要存在以下三個方面的不足：

（1）“上熱下冷”現象困擾基層青年工作開展。部海事局十分重視青年工作。成立了青年工作委員會，開展了青年隊伍和青年工作的調查與分析，召開了青年工作會議，出臺了《“十二五”時期直屬海事系統青年工作規劃》。廣東海事局也下發了《關于加強和改進青年工作的意見》，確定了主要任務和措施。各分支局也將青年工作擺上了重要位置。但作為基層海事青年主要管理單位的海事處，由于業務忙，認識不到位等原因，出現了忽視青年工作的現象。主要表現在：關注青年人的工作效果，而忽視他們的成長成才；注重青年人的使用，而忽視對他們的培訓培養；雖能對青年人嚴格要求，但忽視了對他們的人文關懷和思想引導。

（2）團組織作用發揮不明顯影響基層青年工作開展。共青團是黨的助手和后備軍，在加強青年工作方面有得天獨厚的優勢，但基層團組織整體上戰斗力不強。造成這種情況的原因主要有以下幾個方面。一是體制不順。目前，各分支局的基層團組織大都隸屬于所在地市的團委或機關團委，實行地方團委領導、上級團委指導的雙重管理體制。在這種體制下，使本就不是很強大的海事青年隊伍，力量更加分散。團組織很難爭取到地方的重點創建項目和活動。二是團組織在基層的覆蓋面不廣，功能不全。大部分基層海事處沒有設立團組織，即使有團組織，也大多呈現松散癱瘓狀態，基本工作局限于“讀讀報紙、學學文件”，真正功能齊全、發揮作用明顯的團組織不多。三是團干的主業意識不強。對團干來說，全是兼職，團的工作業績很難體現在工作考核之中，而團又需要做大量的工作。因此部分團干將團的工作作為“雞肋”來抓，工作的主動性、積極性和創造性不夠。

（3）青年成長渠道未實現貫通，制約基層青年工作開展。在培訓上，還缺乏計劃性，沒能將青年個人意愿與組織需求相融合，達到渠道寬廣、方式多樣、效果良好。在使用上，還未達到合理使用、用人所長、人崗相適，特別是由于職數限制，青年同志成長進步壓力大。在思想引導上，青年同志大多面臨著工作和生活上的雙重壓力，極易產生不穩定因素，思想政治工作還未做到潛移默化，春風化雨，潤物無聲，還未完全形成栓心留人的環境。在搭建干事創業的平臺上，還未達到載體豐富、目標明確、措施具體。

3.加強和改進基層海事青年工作的探討

要站在戰略和全局的高度，從服務海事改革發展穩定大局的角度，加強基層海事青年工作。按照引導教育，人文管理，實踐培養，壓擔使用的青年工作思路，把基層海事青年培養成既有遠大理想又腳踏實地、既有較強的理論業務知識又有豐富的實踐經驗、既能干大事又肯干小事、既能唱主角又愿當配角的真正人才。

（1）引導教育，塑其形。引導是最好的教育形式。當前，基層青年群體的思潮呈現出多元化、多樣性和多變的特點，存在著各種各樣的價值觀。黨的十七大指出，要用社會主義核心價值體系引領多樣化的社會思潮。因此，要堅持引導式教育，將思想引導與尊重青年時代特點相結合去開展教育。不能采取一味灌輸式、“填鴨式”教育的陳舊方式，更多地運用啟發式、互動式和體驗式教育等形式。使思想教育的過程成為信息溝通、思想碰撞和感情交流的過程，成為青年人感受生活、產生共鳴、領悟人生的過程，努力挖掘和發揮青年人內在的積極因素，引導青年進行自我調節，找準定位，主動融合群體，保持良好心態，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，從而產生良好教育效果。

（2）人文管理，聚其心。文化管理最能凝聚人心。青年同志往往具有成就一番事業的進取心和熱情，和初生牛犢不怕虎的信心與勇氣，同時也存著心浮氣躁，易受挫折，思想不穩定等缺點。因此，需要給他們營造一個寬松、寬容的環境，在他們遇到困難時，多給予幫助和指導，在他們出現錯誤時，多給予理解和包容，在他們情緒低落時，多給予鼓勵和鞭策，把情融入到青年工作的點點滴滴，把愛滲透到青年工作的方方面面。要借力海事文化建設，開展青年工作，積極營造和諧向上的內部環境，讓青年干部在春風化雨中接受教育，在潛移默化中成長。要充分發揮共青團青年工作的核心力量，進一步明確團組織職能，并予以資源支持，使團組織特有的組織網絡、工作載體、工作方法等方面的優勢得到最大限度地發揮。逐步建立起由黨組主導青年工作、黨群部門管理青年事務、共青團承載青年活動、海事處搭建成長平臺等“四位一體”的基層海事青年工作新格局。

（3）實踐培養，強其能。實踐是最好的鍛煉。基層海事青年學歷高，基本都接受過高等教育，不缺乏科學理論和創新思維，但缺少實踐經驗和工作方法。有人用“凸透鏡”來形容青年。對自己是凸透鏡的近距離使用，即過度放大自我能力和工作成績，對別人是凸透鏡的遠距離使用，即縮小他人的工作能力，藐視他人成績，并且顛倒成像。這一規律主要是由于青年同志書本知識與實踐經驗不匹配，理性成熟與感性稚嫩等原因造成的。因此，基層海事青年的培養要注重實踐性，讓他們在實踐中正確認識自我，客觀評價他人，不斷提升能力。要堅持用艱苦復雜的環境和多種崗位的實踐來鍛煉青年，使其在艱苦條件和復雜環境中經歷風雨、豐富閱歷、增長才干，在多崗位的實踐中，拓寬知識、積累經驗，加快成長步伐，提高自身的綜合素質。

（4）壓擔使用，成其才。使用是最好的培養。對青年人來說，不壓重擔難成才，少壓重擔晚成才。因此，對基層海事青年同志使用要敢于放手，多壓擔子，用實際工作進行考驗和錘煉。要搭建干事創業的平臺，為青年同志展示才華提供機會。鼓勵青年承擔重要工作任務，使他們在接受工作時，有一種接受挑戰和考驗的感覺，以增強自身動力，提高堪當重任的本領。要人崗相宜。根據崗位要求和青年自身特點，盡可能地將青年干部安排在最適合的崗位上，最大限度提供其發揮才能的空間，使其始終保持旺盛的工作熱情。要用當其時。特別是進入海事系統3～5年之后的青年，主要面臨的壓力為晉升壓力和工作上的認同感。要注意保護他們的工作熱情，大膽起用青年干部，及早將他們放到一定層次的關鍵崗位壓擔子，使其盡早發揮更大的作用，促進青年同志盡快成長成才。（本文系中國交通職工政研會海事分會第三組2012年年會優秀政研論文。）

參考文獻：

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   XX年7月我響應團中央的號召參加西部計劃志愿服務行動，現服務于寧夏回族自治區吳忠市紅寺堡開發區群工部。在一年的志愿服務工作中，我努力踐行志愿者精神，恪盡職守，很好地完成了組織上交給我的每一項工作，得到了領導和群眾的一致好評。下面是我一年服務工作的簡要總結：

   我剛來紅寺堡時分到了扶貧辦，主要工作是協同扶貧辦其他兩位同志搞項目驗收工作，以及扶貧項目數據庫的錄入工作。當初剛來工作的時候心里還真沒底，因為我并非農學專業，不知道能不能適應這里相關的工作環境。第一天工作的時候，單位的領導什么也沒有給我安排，只是讓我先熟悉一下環境。同事們也都有各自的工作，大家對我只是簡單招呼一下便各自忙開了。第二天，我便主動找事做，首先了解數據庫的錄入工作，端坐在電腦前，手中拽著厚厚的項目檔案仔細地看，熟悉需要錄入的條目。由于完成此項工作的時間緊，工作量大，專業技術要求高，辦公室其他人員對項目錄入系統軟件又生疏，只能由我一個人承擔，為了不使這項工作落后于其它縣，拖全市的后腿，我利用一切可能的時間，放棄周末休息時間，一個人在辦公室里加班加點，在努力工作的同時，保質保量提前完成了對XX年“十萬貧困戶養羊工程”項目農戶的錄入工作，且無一錯錄，同時寫好材料一并上交區、市，圓滿地完成了上級交辦的任務。

   在領導和同事的大力支持和指導下，我在做好本職工作的同時，常常深入實踐，積極開展活動。我經常跟隨領導下鄉鎮開展農村調研活動，通過和老百姓接觸，了解他們的生活，也讓他們更好地了解西部計劃的大學生志愿者。XX年9月“十萬貧困戶養羊工程”項目在鄉鎮實施過程中，羊只發放存在問題，致使群眾上訪，我和另外一名志愿者協助扶貧辦的工作人員，深入基層第一線，到開發區南川鄉馬段頭村，挨家逐戶進行摸底調查，最后滿意地給群眾解決了問題，并寫成《“十萬貧困戶養羊工程”項目實施調查報告》，受到領導的表揚。在此過程中，我積累了很多如何和老百姓交心談心的技巧，如何開展扶貧工作以及如何處理人際關系的方法，為我以后的工作奠定了很好的基礎。在XX年十一月份，由區、市組成的驗收團對紅寺堡“勞務輸出”工作驗收期間，我積極參加搞“勞務輸出”后勤服務，無怨無悔地為參加“勞務輸出”驗收的領導和工作人員提供滿意的服務，這為紅寺堡順利通過驗收做了自己應該做的工作。

   在紅寺堡扶貧辦服務期間，我和單位從靈武請來的農技員以及福建農林大學駐紅寺堡菌草技術組的技術員一起到農戶的溫棚和菇棚，挨家逐戶進行技術指導，協調農戶配合技術員的工作。并利用工作之余的時間，結合開發區經濟發展的實際情況，會同扶貧辦其他同志編寫農業實用技術資料10余種。

   由于我在扶貧辦群眾工作做的比較好，XX年底組織上調我到紅寺堡群工部開展志愿服務工作。我到紅寺堡群工部后積極參加由開發區組織的“三下鄉”活動，在活動中我和其他志愿者為當地農民宣傳、發放法律知識和農業實用技術資料1000余份，同時還為農民書寫春聯150多幅，取得了良好的社會效果，提高了農民朋友的法律、文化意識。

   在群工部由于我是非文秘專業，對辦公室工作不甚了解。為了克服自身不足，我除了向同事們學習經驗外，自己在業余時間不斷加強對公文寫作知識的學習，對政策、法規報刊書籍認真研讀，并把理論和實踐相結合，起草文件20份、寫作報告材料10余篇。

   

在紅寺堡的這些日子里，我深切感受到西部人民對我們大學生志愿者的熱忱和對人才的渴求與尊重。在這里工作的每一天，我都感到自己是充實的、快樂的。在這越艱苦的地方越能鍛煉一個人，艱苦的環境使我去掉了許多浮躁，也激發了我對工作的熱情，增強了我的歷史責任感和使命感。或許我的崗位是平凡的，但我真正地感覺到我們已經給服務地帶來了新的力量、新的理念。我有信心在今后的工作中不斷提高自己的服務水平和服務質量。我也相信，無論自己以后在什么樣的工作崗位，無論在什么地方工作，我都不會忘記自己曾經在這片熱土上播種過希望的種子，不會忘記這片我揮灑過汗水的一方熱土！我堅信，紅寺堡的明天會更加美好！

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【關鍵詞】層次分析法 中青年骨干教師 工作績效考評

【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】 A

【文章編號】0450-9889（2014）01C-0093-02

高校教師的素質一定程度上決定著一所高校的辦學質量。建立科學的教師評價體系和實施評價與考核，調動教師的積極性，激發教師的潛能，促進教師自我發展，提高教師隊伍的整體素質，實現學校發展目標和教師職業發展目標的統一，是高校教師人力資源評價和調控的目標。同時，有效的教師績效考評體系能讓學院領導對教師的素質、能力、工作狀況、工作效果有更全面的了解，為強化教師隊伍的科學管理以及正確決策提供可靠依據。

對高校教師工作績效進行考核評價，一方面是為了給教師一個有意義的反饋，鼓勵其成長和提高；另一方面也為實施獎懲、聘任、晉升、薪酬等激勵措施提供客觀依據。然而，目前許多高校在對教師工作的評價過程中，存在重視評價的管理功能、忽視評價的發展功能、評價量化指標使用不恰當、評價者與教師缺乏溝通等問題。對各類教師的評價標準缺乏差異性也是教師評價中存在的問題之一，有效的考評體系應對不同崗位、不同職稱的教師，或處于不同的發展階段的教師采取不同的評價考核方法。例如，對公共課教師的考評應以教學為主、科研為輔，專業課教師的評價應體現教學與科研并重，對學科帶頭人的考評應主要側重其在把握學科發展方向，開辟新研究領域，開展前瞻性研究中的“領頭羊”作用以及在學術團隊建設中的組織作用。對中青年骨干教師的考核，應側重考核其在教學工作、科研工作、教學改革等方面的“中流砥柱”作用，以及其在教學、科研等各方面作出的表率作用。

一、中青年骨干教師工作績效考評指標體系的構建原則

中青年骨干教師是教師中的骨干，是一所學院未來發展的原動力。各高職院校應選擇科學合理的考核指標，建立有效的考評體系對中青年骨干工作績效進行考評，以此調動教師的積極性，促進中青年骨干教師能力的全面提升，進一步發揮骨干教師的“骨干”作用。同時，合理有效的考評體系的建立，有利于學院相關領導掌握各中青年骨干教師在教學工作、科研工作等方面的優勢、劣勢，有針對性地加強對中青年骨干教師的管理水平，為全面提高其綜合素質，培養有能力、有競爭力的學院需要的綜合型人才打下良好的基礎，最終實現學校發展目標與教師職業發展目標的統一。

中青年骨干教師工作績效考評指標體系的構建，應突出以下幾個原則：其一，突出對中青年骨干教師發展性評價指標的選取，即評價指標的選取應有助于其個人的專業發展，幫助其規劃職業生涯。其二，考核指標應設計全面，但應突出重點。重點考核中青年骨干教師科研工作、教學改革與建設及實踐鍛煉等方面內容。其三，評價指標的多層次，即設計的考核指標應考慮其支配關系，構建階梯層次結構。

二、中青年骨干教師工作績效考核指標的選擇

在考核指標的選擇上，鑒于骨干教師在其專業發展中的重要地位，以及在教學、科研等各方面起到的帶頭作用，結合實際工作情況，本文將教學工作、科研工作、教學改革與建設、實踐鍛煉四個方面作為對中青年骨干教師工作進行考核的一級指標。在教學工作下設教學任務、教學效果2個二級指標；科研工作下設、科研項目、教研活動3個二級指標；教學改革與建設下設人才需求調研、專業整體規劃、現代教育技術應用、課程建設、教學改革、實訓基地建設6個二級指標；實踐鍛煉下設校企合作、企業實踐學習2個二級指標。共4個一級指標、13個二級指標作為對中青年骨干教師教學工作績效考核的標準（見表1）。

表1 中青年骨干教師工作績效考評指標

一級指標 二級指標

教學工作 A1 教學任務B1 教學效果B2

科研工作 A2 B3 科研項目B4 教研活動B5

教學改革與建設 A3 人才需求調研 B6 專業整體規劃 B7 現代教育技術應用B8

課程建設B9 教學改革B10 實訓基地建設 B11

實踐鍛煉 A4 校企合作B12 企業實踐學習 B13

三、考核模型的構建

層次分析法是一種定性和定量相結合的決策方法。其基本原理是將一個復雜問題分解成各個組成要素，并按照這些要素的支配關系組成梯階層次結構，通過兩兩比較的方法確定層次中諸因素的相對重要性，由決策者作出判斷的方法。按照層次分析法（AHP）的基本思路，在各層要素中引入判斷尺度，通過對給定的指標進行兩兩比較，將其量化，構造出比較判斷矩陣（見表2）。

表2 比較判斷矩陣

A A1 A2 ... An

A1 B11 B12 ... B1n

A2 B21 B22 ... B2n

... ... ... ...

An Bn1 Bn2 ... Bnn

若 ，表示與一樣重要（即權重相等）： ，表示比重要；若，表示沒有重要；上述的特點：；，即為正互反陣。

為了讓構建的工作績效考核模型更客觀、更有說服力，本文通過邀請各學院及行業專業對選取的教學工作、科研工作、教學改革與建設、實踐鍛煉4個一級指標，以及教學任務、科研項目、人才需求調研、課程建設等13個二級指標各指標的重要程度進行打分、排序，并使用比較標度1～9來確定各指標權重，最終得出各指標之間的相對權重。

表3 中青年骨干教師工作績效一級考核指標比較判斷矩陣及權重

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關鍵詞：基層團建；拉網式；青年工作組；積分考核

岷縣鎖龍九年制學校現有師生862人，28周歲以下青年822人，團員185人，其中教師3人。校團委下設9個團支部，3個團總支，4個青年工作組，兼職團干部3人。近幾年，校團委在團縣委的正確引領下，結合實際，從我校改革與發展的大局著眼，努力建設與鎖龍九年制學校工作實際相適應的基層團組織的工作制度和切實可行的運行機制，不斷增強基層團組織的內在活力，引導廣大團員青年樹立遠大理想，努力學習，成為新形勢下有用的一代人；同時為新形勢下團的各項工作做出一些有益的探索和嘗試。在實際工作中，我校團委結合共青團的工作特點，開拓思路，不斷創新，采取各種方法加強學校團組織的建設和各種考核，采取寓教于樂的形式來加強對團員的管理與教育。使共青團工作在我校始終保持著生機勃勃的發展態勢。

一、實施拉網式考核，充分發揮新形式下學校基層團組織的戰斗堡壘作用

基層團組織是共青團聯系廣大團員青年的橋梁與紐帶。戰斗力不強，發揮作用不大，影響不好，那我們團組織的形象和地位將在整個社會中會一落千丈，會造成極大的負面影響。所以我們一直高度重視我校基層團組織的建設，為此我們采取了拉網式考核和設立了共青團青年工作組等創新方法。有效地激發了我校團組織的活力，使我校基層團委由被動參與變為積極主動開展活動，從消極敷衍變為積極組織工作。

（一）設立實施拉網式考核，有效激發基層團組織的工作熱情。我校的拉網式考核就是本著“公平、公正、公開”的原則，將周度考核，月度考核和年度考核有效結合起來，實現考核縱向到底，橫向到邊。具體操作時，我們將月度考核細化成團費收繳、宣傳報到、工作聯系、月度匯報、環保校園創建和其他活動等項目。每一項設置相應的分值進行考核，根據考核結果評出“優秀”、“良好”、“合格”、“不合格”等四個層次，同時在月底在學校公告欄上進行公布，這樣使各班團支部干部很清楚他們工作的不足，并督促其采取措施進行改進。

（二）設立共青團青年工作組，實現先進帶后進。在實際工作中我們會不難發現，一些班級（或基層）團干部工作能力欠缺或者由于工作時間不長而缺乏經驗，導致整體工作滯后，在一定程度上會影響學校共青團甚至是整個學校的工作。為進一步加強我校基層團組織建設，充分發揮先M班級團支部的帶頭模范作用。我校團委根據學校實際情況，把全校9個團基層組織和小學部少先大隊部，設立4個共青團青年互動工作組。每個青年工作組由工作熱情高、工作能力強、責任心強的團干部擔任組長，協調各班級支部的工作。他們內部相互聯系，密切配合，互幫互助，改進不足，先進帶后進，經常研究并開展各類活動，實現優勢互補，整體提高。青年工作組之間也開展各項活動，進行評比，選出先進。

拉網式考核和青年工作組的深入實施，為各班團干部提供了公平競爭的舞臺，展現了共青團組織的無窮魅力，激活了全校共青團的大棋局。

二、實施班級團干部持證上崗，全面提升基層團干部工作水平

（一）嚴格把關，建立一支素質過硬的基層團干部隊伍。一是我們定期組織馕裰識培訓班，使團干部盡快成長起來；而是組織閉卷考試，選拔優秀團員擔任團干部。經過嚴格考試，結合工作實績，我們班級團干部發放了工作證。使品學兼優，樂于助人，朝氣蓬勃，在學生中有較高組織能力的優秀共青團員成為基層團組織的骨干力量。

（二）建立團干部月度例會制度和實際工作聯系制度，加強對團員的日常事務管理。每月初校團委都要組織召開一次共青團工作例會，對上月團支部的工作進行總結和考評。同時對本月的共青團工作進行研究和安排。

持證上崗制度和工作聯系制度的實施，使全校團干部、團員面貌煥然一新，各班團干部更加珍惜自己的工作崗位，他們主動聯系團員，認真學習團務知識，成為鎖龍九年制學校各項工作的帶頭人。

三、實施團員積分考核制度，增強團員隊伍的活力

我們針對某些團員對團組織的凝聚力不強，參與活動熱情不高，造成基層團組織工作難以正常開展的客觀實際，實行了團員積分考核制度。所謂團員積分考核制度，就是根據團員參加活動的情況，進行考核加分，每月底根據全月的積分評選每月優秀共青團員，同時依據積分情況推薦各類先進典型的評先。為保證團員積分考核制度規范、有效實施，小團委特制訂了《岷縣鎖龍九年制學校團員積分考核實施辦法》。要求各班團組織結合本班級實際情況，科學合理地制定團員考核內容。團員積分考核內容的制定要做到簡單、明確、量化、具有可操作性。團員積分考核內容要圍繞學習和校園文化建設制定，幫扶本班學困生和其他方面存在問題的學生，要圍繞服務他人的宗旨制定。團員積分考核內容制定后，首先由班級團支部委員進行審核，然后反饋給全體團員聽取意見，最后由本班團支部通過并實施。計分考核采取每月一考核，每季度一總結，及時公布考核結果。每季度利用全體團員大會進行表彰獎勵，鞭策后進。每學期考核得“優”的學生要發揮好模范帶頭的作用，并作為學校評優選先的對象，對于在考核中的“差”的團員要進行批評教育，責令限期改正。對于考核成績低、未履行團員義務、缺點多、學生意見大的團員，按照團內的有關規定，并經過團支部會議討論后給予相應的紀律處分。

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一、環境優化工程

一是以落實省委、市委青年工作會議精神來增強動力。準備召開一個會議,開展一周調研,下發七個文件。一個會議,就是準備于12月中旬在全市第一家召開修武縣青年工作會議,科學統籌安排全縣青年工作。一周調研,就是在已經深入鄉村、企業、青年合作社進行調研的基礎上,與縣委組織部結合,幫助大學生村官進一步理清思路、找準載體、明確要點、扎實工作。七個文件,就是下發成立修武縣青少年工作委員會的通知、兩個加強團干隊伍建設的意見、一個表彰決定,還有四個聯建文件,和農業局結合在各農村合作社成立團組織,和勞動局結合在務工青年中成立團組織,和旅游局結合在旅游鏈條輻射的行業和單位成立團組織,和商務局結合進一步加強企業團建工作。

二是以整合黨政資源齊抓共管青年工作來形成合力。我們專門成立了修武縣青少年工作委員會,進一步完善了黨建帶團建工作機制。把團的建設納入黨建總體目標和責任制考核體系,與黨建工作同部署、同檢查、同考核,形成了黨委統一領導、齊抓共管、共同發展的工作格局。

三是以完善基層組織創新活動載體來激發活力。我們抓住縣委組織部為農村選配大學生村官和村委換屆的有利時機,使全縣216名村官全部兼任了村團支部書記,并及時對其進行團情培訓,了解團的有關知識,建設團的基層陣地。

二、網絡團建工程

作為河南省共青信息工程建設兩個試點縣之一,我們抽調專人建成了覆蓋縣鄉村的共青團網頁,借助農村黨員干部現代遠程教育網絡積極推進共青信息工程建設,充分展示基層團建的整體風貌。我們按照不同區域建立了縣、鄉、村三級移動飛信群,按照不同行業建立了旅游行業、青年合作社、非公有制企業等行業移動飛信群,并指導各行業建立了自己的移動飛信支群。

三、創業服務工程

我們以服務青年創業就業為著力點,以網絡化構建、市場化運作、項目化推進為工作方式,以搭造創業平臺、優化創業環境、培育創業大軍、注重創業效果為工作內容,在服務青年創業就業工程中取得了良好成效。

一是搭造創業平臺。我們專門成立了以縣委副書記為組長,相關職能部門領導為成員的縣青年創業工作領導小組,進一步整合部門資源,初步形成黨委政府齊抓共管的工作局面。我們依托部門優勢,先后在縣委黨校、一中分校、西夏莊園等建立了10個青年創業就業培訓基地,并依托勞動系統建立了9個青年創業服務中心(一個鄉鎮1個),為青年創業搭造了專業化、市場化、人性化的服務平臺。

二是優化創業環境。我們以青年中心為陣地,以鄉鎮便民服務中心、廣播站為媒介,采取了刷寫標語、制作板報、發放宣傳資料等形式,向農村群眾宣傳創業就業政策,受益人員1萬多人。我們聯系農業、科技等有關部門,幫助有一定基礎的創業青年編制項目,爭取上級的服務扶持;我們通過組織專家志愿者服務團進行跟蹤服務,對青年創業的各個環節進行具體指導。

三是借勢培育人才。我們堅持與縣勞動局合作,定期對青年進行技能培訓,幫助他們自謀職業、自強創業、合理就業。我們先后與王屯職高、翰林學校、藍天學校結合開展了旅游服務、家政服務、家電維修、財會等專業的技能培訓班30期。

四是體現創業特色。我們利用云臺山的旅游資源優勢,抓住大力發展第三產業的形勢,全面組織青年開展創業活動,先后使500多名青年在發展旅游的過程中實現了自己的價值。我們注重培育年輕的致富帶頭人,積極為他們搞好服務、樹立形象,培養出了崔小花、顧明旗等全國農村青年創業致富帶頭人,帶動了周邊400多人實現了就業。我們充分利用飛信、博客、QQ群等網絡信息平臺,定期為廣大青年提供各類創業、就業信息,切實為青年做好服務工作。

四、愛心希望工程

一是今年我們整合各種資源,為全縣132名貧困大學生提供了17.2萬元的資助,占全市36萬多元的將近二分之一;二是在建好朱營、宋營希望小學,加強教師培訓的基礎上,積極爭取團省委40萬的希望小學建設資金;三是我們響應黨政號召,赴四川江油開展手拉手結對幫扶,為六合鄉、楓順鄉提供了書籍、音響、書包、掃描儀等學習工作用品;四是籌備建立小花愛心基金,我們培養的全國農村青年致富帶頭人每年拿出一定的利潤建立愛心基金,為開展志愿者服務、希望工程提供服務。

篇6

流火七月，我有幸與全廠有關團組織的部分團干一同參加了總廠團委舉辦的團干短訓班。培訓時間不長，為期一天半時間，但課程安排緊湊，有總廠團委李書記的《做一個無愧于青春的優秀團干部》，有貴鋁報社王總編主講的新聞稿件的撰寫方法講解，還有總廠團委領導講解的基層團支部的組織基礎工作，兄弟單位團組織負責人主講的青年文明號如何發揮先進集體作用等課程。

原以為理論的學習多是枯燥乏味的，但在這次學習中，通過幾位領導和老師深入淺出的細致講解，從我們身邊熟悉的事物、日常的生活入手，生動的例子、幽默風趣的語言，我深深地被感染著，原來理論培訓的學習也可以這么生動活潑的，讓人覺得意猶未荊

下面，我就參加本次培訓談談我個人的一點心得體會。

一、通過學習，豐富和增長了知識，把握了青年工作的方向

通過學習，我充分認識到，新時期、新形勢下的青年工作，要始終保持與時俱進的精神，要注意青年工作的創新精神，要研究青年的需求，研究變化中的社會，研究變化中的青年。貴鋁分流改制后，共青團工作格局發生了很大變化，我們要把握存在著的共青團青年群體的變化、個體意識顯著增強的狀況和實際，以研究帶動工作，更加務實和開放地開展青年工作。特別是在工作方面要加強與時俱進的精神，工作理念要創新、工作內容要創新、工作的方法要創新，不斷加大青年工作的力度。青年工作的手段、載體和形式，應生動活潑、豐富多彩，不應拘泥刻板、單調枯燥。共青團活動應該成為青年體驗和釋放青春激情的舞臺，成為青年感悟和樹立人生信念的平臺。為青年服務是共青團的立團之本，我們的共青團工作必須從青年的特點出發，服務青年，服務社會。

二、要堅持學習，不斷提高自己工作水平和業務能力

篇7

近日,商丘市舉辦基層團干部培訓班。團省委書記何雄出席并以《提升能力魅力,吸引凝聚青年》為題作輔導報告。商丘市各縣(市、區)團委書記及班子成員、團市委機關全體人員、部分鄉鎮團委書記,機關、企業、學校的團干部代表及大學生村干部500余人參加了報告會。

何雄在講話中指出,干部培訓可以補充新知識,完善知識結構;可以研究新問題,應對新情況新挑戰;可以統一團干部的思想認識,形成一致的行動;可以訓練干部,推動重點工作。按照團中央要求,去年對縣級團委、高校、企業、中學中職團干進行了輪訓,今年繼續在全省廣泛開展團干部讀書學習交流活動和干部培訓。通過培訓和交流,總結了“讀書+實踐+吃苦”出干部的規律;團干部要增強執政意識、憂患意識和責任意識;從圍繞中心服務大局做好青年工作角度,提出團干部要著力提高介入經濟工作、參與社會工作和群眾工作的三種能力;針對全省158個縣(區)團干部,提出要善于從當前經濟社會發展要求中找準縣域團的工作切入點,要勇于在推動縣域團青工作中錘煉過硬本領。

何雄強調,吸引凝聚青年是做好團的各項工作的重要條件。吸引凝聚青年是由團的組織屬性和履行根本職責的要求所決定的。青年是整個社會中最富有朝氣、最富有創造性、最富有生命力的群體,青年不僅是建設的力量,也是變革的力量。一定要站在鞏固黨執政的青年群眾基礎的高度,緊迫、認真、有效地做好吸引凝聚青年工作。此外,他還強調要在深入了解青年中找準吸引凝聚青年的途徑和載體。

何雄要求,要在吸引凝聚青年的過程中提升團干部能力和人格魅力。一是增強能力是做好共青團工作的必然要求。二是提升人格魅力是吸引凝聚青年的有效方法。他指出了九個提高能力的途徑:要在學習中提升能力,要注重在基層實踐中提升能力,要在注重創新中提升能力,要在認真做好每一件小事中提升能力,要在做好經常性工作中提升能力,要在吃苦奉獻、克服困難中提升能力,要在鍛煉思維中提升能力,要在完成重大活動、工作任務中提升能力,要在獨立開展工作中提升能力。要建立讀書學習、工作績效、上下掛職交流、定期培訓、內部研討、考察交流、重大任務鍛煉、激勵約束等提升能力的工作機制。

篇8

面對當前國有企業共青團普遍存在的這些問題，企業共青團組織如何適應新形勢新任務要求，如何找準共青團青年工作的切入點，認清形勢，統一思想，與時俱進，進一步加強和改進企業共青團工作，團結和帶領廣大團員青年為企業的快速發展多作貢獻，是當前我們國有企業共青團青年工作面臨的一項重要課題。下面，我本人結合企業共青團青年工作經歷，從三個方面淺析當前國有企業共青團要切實做到“立足基層、面向青年、務求實效”，深化細化共青團工作的服務職能的一些思路和想法。

一、加強團員青年思想教育引導。

企業各級團組織要必須堅持正確教育引導廣大團員青年認真貫徹落實科學發展觀和社會主義榮辱觀教育，認識國情企情、深入了解社會，科學分析形勢，正確對待改革發展和利益關系調整，確保青年隊伍的整體和諧穩定。要針對企業改革發展中出現的難點、熱點和焦點問題，加強青年思想調研，準確把握團員青年的思想動態，引導青年自覺用和諧的思維思考問題、用和諧的態度對待工作、用和諧的方法處理矛盾，積極推動企業和諧發展，讓廣大青年理解企業艱辛創業和發展，增強團員青年同心協力、共謀發展的信心和決心。

二、加強完善企業團組織建設。

針對團員人數銳減，團組織萎縮的狀況，共青團組織要把工作對象擴大到38歲左右的青年職工，把他們納入到團組織工作和服務的范圍，拓展工作手臂。對于這部分青年，在服務其成長成才方面要給予重點考慮，幫助他們解決實際困難，增強團組織的凝聚力和號召力；同時，要進一步加強團干部隊伍建設。團干部的素質直接關系到企業共青團工作的影響力和號召力，我們要堅持從源頭保障、系統培訓、實踐錘煉、加強考核等四方面加強團干部隊伍建設，在選拔各級團干部時，要嚴格把關，結合企業實際需求，力爭把政治素質過硬、工作能力較強、文化水平較高、志愿從事企業青年工作，特別是愿意為企業解憂、為困難青年辦實事、做好事、敬業愛崗的優秀青年充實到團干部隊伍中；要進一步加強活動陣地建設，根據各基層單位特點，探索建立文化學習、科技研討、文體娛樂等青年社團組織，適時組織開展各類活動，努力提高青工隊伍的素質，要充分發揮共青團活動園地的作用，努力為團員青年學習搭建服務平臺。

三、拓展工作思路，創新工作載體，強化服務能力。

順應企業發展需要，服務青年成長成才，是共青團服務企業的結合點和切入點。各級團組織要緊密圍繞企業生產經營，積極開展創新創效活動，要堅持“貴在創新，重在創效”的原則，從技術創新、管理創新、營銷創新、服務創新等幾個方面，將活動深入到企業的各個生產環節和各個工作崗位，牢固樹立“以作為求地位”的思想，同時還要積極通過開展青年創新論壇、科技知識普及講座、技能培訓、青年文明號、青年崗位能手、導師帶徒等活動，為深化青年創新創效活動提供有力支持。

要緊密圍繞企業生產經營中心開展工作，堅持企業“節約發展、環保發展、安全發展”的理念，充分調動青年投身企業創新實踐的積極性，引導青年不斷增強創新意識，提高創新能力，強化安全意識、環保意識和質量意識。堅持以青年突擊隊為抓手，搭建好青年投身企業實踐的平臺，不斷豐富時代內涵，逐步建設一支既具備專業技術，又能打硬仗的青年突擊隊伍，承擔各種“急、難、險、重”的任務。

要重視提高共青團青年職工隊伍整體素質和知識技能。根據企業的實際情況和團員青年自身發展的需求，依托人力部門資源優勢，以短期培訓班和專題學習班等方式，有計劃、有針對性地培養優秀青年職工學習新知識和新技能，以強化提升青年職工隊伍整體綜合業務工作能力。

篇9

流火七月，我有幸與全廠有關團組織的部分團干一同參加了總廠團委舉辦的團干短訓班。培訓時間不長，為期一天半時間，但課程安排緊湊，有總廠團委李書記的《做一個無愧于青春的優秀團干部》，有貴鋁報社王總編主講的新聞稿件的撰寫方法講解，還有總廠團委領導講解的基層團支部的組織基礎工作，兄弟單位團組織負責人主講的青年文明號如何發揮先進集體作用等課程。

原以為理論的學習多是枯燥乏味的，但在這次學習中，通過幾位領導和老師深入淺出的細致講解，從我們身邊熟悉的事物、日常的生活入手，生動的例子、幽默風趣的語言，我深深地被感染著，原來理論培訓的學習也可以這么生動活潑的，讓人覺得意猶未盡。

下面，我就參加本次培訓談談我個人的一點心得體會。

一、通過學習，豐富和增長了知識，把握了青年工作的方向

通過學習，我充分認識到，新時期、新形勢下的青年工作，要始終保持與時俱進的精神，要注意青年工作的創新精神，要研究青年的需求，研究變化中的社會，研究變化中的青年。貴鋁分流改制后，共青團工作格局發生了很大變化，我們要把握存在著的共青團青年群體的變化、個體意識顯著增強的狀況和實際，以研究帶動工作，更加務實和開放地開展青年工作。特別是在工作方面要加強與時俱進的精神，工作理念要創新、工作內容要創新、工作的方法要創新，不斷加大青年工作的力度。青年工作的手段、載體和形式，應生動活潑、豐富多彩，不應拘泥刻板、單調枯燥。共青團活動應該成為青年體驗和釋放青春激情的舞臺，成為青年感悟和樹立人生信念的平臺。為青年服務是共青團的立團之本，我們的共青團工作必須從青年的特點出發，服務青年，服務社會。

二、要堅持學習，不斷提高自己工作水平和業務能力

通過短暫而豐富的學習、的確是獲益非淺，更讓我深刻地認識到，在這個終身學習的時代，必須要堅持學習，不斷學習多方面的知識，不斷充實自己。而且不能只像海綿一樣只知不停吸收，而致滿溢無法再充實，不懂運用。要像篩子一樣，在學習中不斷地篩選，勤于思考，有分析、有比較、有鑒別地學習，不斷地篩選和積累思想的黃金。同時要學以致用，根據我們的具體實際，在認真學習、借鑒的基礎上，靈活運用，敢于進行大膽地改造和創新，運用所學的知識和積累的經驗不斷提高自己從認知層面、認識層面的素質到自覺再實踐層面的素質，并努力將之轉化為自己的素質，即深層素質，才能學以致用。還有，我們的學習也要注重形式的多樣化，不僅僅是拘泥于看幾本書的方式，我們還要走出去，向兄弟單位多學習、交流，長期蝸居只能是井底之蛙，要走出去接受、學習新事物，培養自己有創新意識和創新能力的頭腦。

在這次培訓期間，上課時，大家都認真地聽講，主動做好課堂筆記，或許是老師們準備充分、精彩生動的講解調動了學員們的學習積極性和主動性，但這同時也與學員們非常端正的學習態度是分不開的。此次活動總體上是十分成功的。作為第一次系統參加這樣的團干學習班的我來說，在共青團工作的基礎知識上得到了進一步的豐富和充實。在今后的工作和生活中，我將努力認真學習共青團工作的各項管理知識，干一行，愛一行，專一行，盡心盡責地干好自己的本職工作，不斷提高思想理論素養和生活實踐修養，注重錘煉道德品質，不斷開拓新視野，勇于進取創新，為我公司各項工作任務目標的實現和中鋁貴州存續企業的發展作出自己應有的貢獻。

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二、工作目標和任務

（一）以學習實踐十七大精神為主線，推進在職青年理論學習和職業道德建設

1、切實抓好理論學習。組織青年以中國特色社會主義理論體系為主要內容，加強理論學習，引導青年充分認識改革開放的偉大成就和寶貴經驗，活躍基層青年黨校、“雙學小組”等學習載體，營造良好的學習氛圍，提升團員青年理論水平和綜合素質，努力建設學習型團組織。一是抓骨干隊伍，分級抓好骨干隊伍的學習，一級帶一級，通過開設雙月理論學習專題講壇加強大口書記的理論學習，通過各大口開展委員班子專題理論學習活動加強委員的理論學習，繼而帶動團支部書記、團員青年的學習積極性。二是抓方式創新，在面上開展學習十七大精神知識競賽活動，突出學習重點，同時為基層團組織提供師資、學習菜單等理論學習資源，倡導橫向聯組學習、網絡在線學習、青年論壇等多種學習形式，注重方式創新和資源聯動，以學習促活躍。三是抓載體建設，重點抓好基層“雙學”小組載體建設，提升理論學習的計劃性、系統性、實效性。組織好青工大口書記、企業集團團干部、共青團號號長等各類區級層面培訓班，指導推進各系統結合工作實際開展系統團干培訓班等，將理論學習的內容貫穿在培訓中，以培訓促理論學習。

2、推進青年職業道德建設。要圍繞“青春建功在長寧，團徽閃耀促和諧”的主題，通過廣泛開展在職青年道德宣傳實踐活動，倡導文明新風。一是開展“青春.形象”青年職業道德大討論活動，結合各行業工作特色，開展專題討論活動，形成具有行業特色、青年特征并富于新的時代內涵的青年職業道德的標準。二是開展“青春.閃光”主題演講比賽，交流青年文明號集體、志愿者集體等在工作過程中取得的可喜成績，發生的感人故事，涌現的感動人物，倡導服務他人、奉獻社會的新風。三是大力推進社區青年志愿者和諧行動，進一步推動青年文明號集體進社區活動。結合新春幫困、3.5學雷鋒日等節點開展集中志愿行動，發揮特色隊伍作用，開展青年志愿者隊伍進企業、進社區、進樓宇，提升志愿活動的實效，使青年志愿者活動成為職業青年在實踐中弘揚文明新風的有效形式。

（二）以開展“青春建功在長寧，團徽閃耀促和諧”青工系統團組織統一行動為統領，提升在職青年服務大局的貢獻率

深化長寧青年優質服務立功競賽活動，推進青年職業生涯導航，引導青年關注長寧發展，加強知識和技能儲備，積極投身長寧經濟和社會發展。

1、深化長寧青年優質服務立功競賽活動，推動“號、手、隊”建設，和青年崗位建功成才。一是拓展領域，開展“青春.行業同行”重點行業、窗口單位青年文明號創建工作，與消保委、旅游餐飲等行業協會合作，在龍之夢、虹橋上海城、天山商廈、西郊百聯等重點商業圈開展創建活動，拓展社會影響力。二是發掘特色，開展“青春.賽場”青工行業技能比武活動，推動教育、衛生、建設、公安、企業集團開展具有行業特色的技能競賽、技術比武，賽出一批各行業的青年崗位能手，重點培養選拔教學創新、全科醫療服務、城市建設管理、維穩維權等各方面的青年崗位能手。三是注重交流，開展“青春.互動”高技能人才崗位能手沙龍活動，發現凝聚一批高技能人才隊伍，與區勞動局合作開展沙龍活動，進一步活躍青年崗位能手隊伍。四是抓好隊伍，重點在建設、公安、中山公司等開展青年突擊隊活動，主動承接黨政任務，發揮生力軍作用；通過建立青年突擊隊臺帳，明確成員、工作目標，記錄年度主要承擔的工作項目等，加強現有隊伍管理。

2、推動青年職業生涯導航活動，提高在職青年綜合素質。一是開展“青春.成長”青年職業生涯導航活動，通過舉行青年職業生涯導航活動現場會，宣傳推廣一批導航活動的典型經驗和做法；積極與區勞動部門合作，發揮上海青年創業平臺的作用，為青年創業者提供服務。二是以典型激勵青年成長，開展“杰出青年面對面”活動，發揮區領軍人才、拔尖人才、杰出青年等群體的作用，走近團員青年，分享成長歷程、成功經驗等，激勵青年成長。三是提升青年綜合技能，及時了解和掌握青年的技能發展需求，積極整合各方資源，開展信息媒體技術等各項技能培訓班，重點服務青年崗位能手、共青團號號長等優秀青年綜合素質的提升和職業發展，形成爭學技能、爭相發展的良好氛圍。

（三）以建設有凝聚力的共青團組織為整體要求，著力加強青工系統團組織的自身建設

進一步加強對青工系統各單位團工作的指導，鼓勵基層團建創新，幫助基層解決現實問題，提升團組織服務大局、服務青年的能力。

1、強化團組織制度建設。完善青工系統團工作研究機制，引導各級團組織結合青年調研課題，加強對青年群體的現狀研究和對青年工作的理性思考，加強努力將研究成果轉化為工作舉措；要推進基層工作制度的完善，倡導各團支部做到“五個一”，即有一本工作臺帳、有一個共建單位、有一套完善的工作制度、有一批活動項目、有一個幫困對象；要鞏固黨團溝通、新上崗團干部談心、例會交流、學習共建等制度，形成青工系統工作制度并在各系統（大口）中推行，提高工作實效；完善信息報送制度，加強各系統大口工作信息溝通和經驗交流，確保基層工作及時有效反應和展示宣傳。

(1)

2、促進團組織的整體活躍。要開展青工系統基層團組織與“兩新”團組織結對共建，整合傳統團組織的組織優勢和“兩新”團組織的資源優勢，聯合開展工作項目，聯手推進各類活動；要制作青工系統團組織場地及項目資源共享菜單，促進各團組織之間的橫向聯動交流；要加強體育類、文化類、學習類等青年社團型組織的培育，鼓勵和推動基層開展社團活動，逐步形成各系統的品牌社團和特色社團活動；要結合“一團一品”建設和青年調研課題，積極挖掘和培育基層典型，形成符合團工作實際的工作方法和經驗，促進基層團組織的整體活躍。