導語：如何才能寫好一篇學校垃圾分類方案和措施，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：垃圾分類回收(Garbage classification recycling)環保意識(Environmental consciousness)

一、大學生垃圾分類意識調查

當良好的生活環境成為人類生存必備的條件時，世界各國都開始致力于環境的保護和改善，我國政府與時俱進地提出了科學發展觀，倡導發展循環經濟的政策主張。高校參與垃圾分類回收利用不僅響應國家的號召，同時在大學校園實行生活垃圾分類處理有社會、生態、經濟三方面的重要意義：一、減少污染，改善大學生生活環境質量；二、節約資源，實現資源的再循環與可持續發展；三、降低成本，創造經濟價值，將大學效益和社會經濟效益有機的結合起來。

通過走訪浙江省杭州市下沙高教園區內的杭州電子科技大學、浙江理工大學、杭州師范大學、浙江傳媒學院、中國計量學院、浙江水利水電專科學校等六所高校，采用調查問卷、人物采訪等不同調查形式，分別從大學生垃圾分類知識、意識及其行為三方面進行調查，旨在了解現今大學校園內垃圾分類處理和大學生垃圾分類知識、意識以及行為水平的現狀，同時以此為基礎提出一些適合在校園內開展的垃圾分類措施。整個調查過程涉及大一、大二、大三、大四以及研究生五個年級，普及工科、理科和人文社科，共發放調查問卷450份，收回有效問卷410份。在調查活動中，調查小組人員與被調查者進行了有效的溝通，以確保被調查者的信息和意見真實可靠。經過信息的整理、總結和分析，我們的調查結果如下：

（1）大學生垃圾分類知識的調查

從垃圾分類識別等方面進行提問，旨在通過實際生活問題來考察下沙大學生對于不同類型垃圾的區分、垃圾回收處理的認識程度和垃圾分類常識的了解。

圖1大學生對可回收垃圾的識別

1、大學生具備一定的垃圾分類知識，但不夠完備，不足以應對實際生活問題；2、校園內對垃圾分類的宣傳不夠，一半以上大學生對于垃圾分類的認識較模糊；

（2）大學生垃圾分類意識的調查

從垃圾分類意識等方面進行提問，旨在了解下沙大學生的垃圾分類意識和知識水平，以及垃圾分類措施實施的可行度。

圖2 大學生處理臨時垃圾的方法

1、大多數大學生都會把垃圾扔進垃圾桶，表明大學生的環保意識普遍較；2、大多數大學生在扔垃圾時都沒有考慮垃圾分類問題，表明其垃圾分類意識普遍不強。

（3）大學生對生活垃圾分類態度的調查

從大學生對于垃圾分類進入寢室生活的態度等方面進行調查，旨在了解學生對于垃圾分類的態度和熱心程度。

（圖3大學生對公共區域放置分類垃圾桶的態度）

1、多數大學生對校園生活垃圾分類宣傳活動給予肯定，并表示愿意付諸行動。2、有少數大學生對生活垃圾分類持消極的態度，認為太麻煩，說明在校園推行垃圾分類也存在一定阻力。

為了進一步了解目前大學校園生活垃圾的處理現狀，我們先后對下沙高教園區內的幾所高校進行了實地調查及人物訪談。通過采訪杭州電子科技大學后勤服務總公司負責人、中國計量學院后勤總公司經理、寢室樓保潔員等部分高校垃圾分類處理的工作人員，我們了解到目前大學校園生活垃圾的日產量較大，主要是可回收垃圾和廚余垃圾，有害垃圾和其他垃圾較少。垃圾分類回收處理存在著很大的提升空間，但是由于大學生的垃圾分類知識不夠，沒有養成垃圾分類的習慣等原因導致垃圾分類處理工作費時費力、經濟效益低等問題。同時導致校園垃圾分類工作成效不好的原因還有：一、缺少人力和資金；二、相關宣傳力度不力。

從調查問卷及調研訪談中我們發現,在大學校園內進行垃圾分類回收處理還存在較多問題。歸納起來,主要有以下幾個方面:

第一, 大學生的環保意識雖然比較高，但具體到垃圾分類意識，就不甚樂觀了，同時大學生目前所擁有的環保知識尤其是垃圾分類知識不足以應對實際生活中的問題。

第二，一部分大學生對垃圾分類所持態度不甚明確，惰性較強，還沒有養成垃圾分類的習慣，參與垃圾分類實踐活動熱情不高，垃圾分類行為不令人滿意。

第三，大學校園內的垃圾分類設施還不夠完善，資金投入不足，大多數學校還處在垃圾分類的初期，相應的處理方案較少。

我們有以上結論認識到由于學生垃圾分類意識的不夠以及基礎設施和監管體系的不完善等缺陷的存在，大學校園內的垃圾分類實施還存在著很大的提升空間。對此，我們提出了對校園生活垃圾分類處理提出了一攬子解決方案，主要包括校園生活垃圾設施體系建設方案和校園生活垃圾分類宣傳監管方案。通過各方面的宣傳加強學生的垃圾分類意識；通過設施完善來開通一條便利的垃圾利用通道；同時借助監管體系這只有形的手，制約大學生的行為。

二、校園生活垃圾設施體系建設方案

1、三桶四色垃圾桶進校園

根據大學校園內生活垃圾的特點――有害垃圾及其它垃圾較少，我們在四色垃圾桶的分類基礎上，同時考慮節省成本、保護環境的原則，提出了校園三桶四色垃圾箱的分類設計方案：仍然保持四色垃圾桶的標準，只是將其它垃圾和有害垃圾合并成一個，顏色，容積各半。

2、寢室舊物回收箱

由于學生寢室樓產生的垃圾數量甚至超過了教室，所以我們不應該忽視這個區域。因此提出了在生活區的每個寢室樓下放置三個的回收箱的設想，分別用于回收廢舊電池、廢舊小物品及舊書舊衣，以更好的集中處理或循環再利用。

三、校園生活垃圾分類宣傳監管方案

根據校園生活垃圾分類處理方案，通過理論可行性、政策可行性、實施可行性等可行性分析提出以下宣傳監管方案。

1、宣傳教育

例如：舉辦校園環保文化節；將垃圾分類知識納入入學教育和新生寶典；將垃圾分類在校廣播臺、校報以及校內外網站上進行宣傳；各寢室分發宣傳單；在各個教室粘貼垃圾分類宣傳語??????

2、監督指導

①征集志愿者及義務勞動同學，在學校超市，餐廳等校園內垃圾源地帶，定期監督和指導同學們投放垃圾的行為。②每學期定期對各班生活委員進行環保以及垃圾分來知識培訓，然后生活委員在班里進行垃圾分類知識的普及。③每學期舉行垃圾分類知識競賽，通過這個活動強化大學生的垃圾分類回收知識。

我們的調查切合當下社會關注與重視的焦點問題，時刻關注我們的國家、社會和生活，從觀察身邊的小現象開始，逐漸深入，挖掘其背后的社會問題。同時我們得出的調研數據涉及在杭多所高校，包括五個不同年級的在校學生，涵蓋多個專業；數據分析主要通過Excel和SPSS計量軟件進行，分析方法科學合理。更重要的是我們懷揣著保護、愛護環境的信念，以提升大學生環保素養，提高大學生環保知識，增強大學生環保意識和能力為宗旨。以上無一不體現我們調查的先進性與科學性，也使得我們的調查具有了現實意義和實踐價值。

良好的生活環境是我們生存不可或缺的，而垃圾是破壞環境的罪魁禍首之一，有人說垃圾是放錯了地方的資源，而我們，作為一個大學生，素質應是我們的代名詞，讓我們將垃圾放到屬于他們的“家”，讓他們在自己的家中閃耀自己的光芒。

參考文獻：

[1]崔煒，李飛，孔少飛. 循環經濟與校園垃圾分類回收[J]. 山西能源與節能, 2006年9月

[2]趙福忠. 實施垃圾分類、構建節約型學校：關于學校實施垃圾分類研究的嘗試[J]. 中國現代教育裝備

篇2

一、指導思想

以科學發展觀為指導，按照可持續發展戰略的要求，堅持“大類粗分、干濕分離、方便操作”的原則，動員群眾參與，先試點后推開，分步實施，講求實效，積極、穩妥、有序地推進生活垃圾分類收集，化害為利、循環利用，為促進全區可持續發展做好服務，建設宜居宜業城區。

二、組織領導

生活垃圾分類收集是一項環保工程、利民工程，也是系統工程，為確保工作有組織、有計劃地順利開展，成立區生活垃圾分類收集工作領導小組（以下簡稱領導小組），由區政府分管副區長擔任組長，區城管局主要負責人擔任副組長，區紀委（監察局）、區委宣傳部、區住建局、區教體局、區財政局、區衛生局、區審計局、區商務局、區城管局、區環保局、區工商分局、區房屋產權交易中心、濱投集團及各街鎮、濱湖功能區分管負責人為成員。領導小組下設辦公室在區城管局，負責全區生活垃圾分類收集工作的指導、協調、督促等具體工作。

三、實施步驟

（一）試點階段

12月31日前，在全區確立7個試點單位：分別是兩個500戶以上的小區：望湖街道濱湖春天小區、煙墩街道濱湖明珠小區；兩個機關單位:市濱湖新區建設指揮部、包河區政府;一個學校：合肥四十六中學；一個規范攤群點：合巢路規范攤群點；一個農貿市場：義城街道濱湖康園農貿市場。由區城管局購置兩臺餐廚(濕)垃圾收運車以及分類收集容器、分類收集袋，并印制宣傳單。相關街道負責分類收集工作的具體落實，同時組織人員入戶宣傳，指導居民、物業、經營戶掌握分類的方法，征求市民意見，及時向區領導小組反饋，以便進一步完善分類收集方式。

（二）實施階段

1、6月30日前，每個街鎮在轄區內選擇一個機關單位、一個500戶以上的居民小區和一所學校(住宿制)、一個規范攤群點、一個農貿市場實施垃圾分類收集工作。各街鎮負責在轄區開展垃圾分類收集宣傳教育活動和具體實施工作，區教育局負責在區屬學校將垃圾分類收集知識與相關學科教學結合起來，充分利用學校網站、宣傳欄等宣傳陣地向學生及家長宣傳垃圾分類知識，發揮學校的示范和帶動作用。

2、自2012年7月開始，結合市級統一部署，以試點單位成功經驗為典型面向全區推開，實行環衛城鄉一體化的街鎮餐廚（濕）垃圾收運設備由區財政統一撥款購置，自行組織收運。

四、垃圾分類、收運、處理方法

（一）分類方法

居民小區、單位（含學校、市場等）、經營門點（含攤群點）等產生的生活垃圾實行干濕分類收集，濕垃圾主要是廚余垃圾，包括廚房加工剩余物、剩飯菜、果皮果核、菜根葉、魚骨刺、骨頭、蛋殼和過期食物等；干垃圾為其他垃圾，包括食品袋、保鮮膜、廢棄瓶罐、廢棄紙巾、廁紙和煙頭等。

（二）收運和處理方法

1、居民小區每個單元增配1-2個橘黃色的240L標準垃圾桶，單位和經營門點、攤群點集中的路段合理增配橘黃色的240L標準垃圾桶，用于收集濕垃圾，前期配備的綠色240L標準垃圾桶用于收集干垃圾，兩種顏色的標準垃圾桶統一粘貼分類收集標識。居民、單位和經營戶利用兩種顏色的塑料袋將產生的生活垃圾分類儲存，并分別投放至對應的標準垃圾桶。

2、居民小區、單位（含學校、市場等）、經營門點（含攤群點）等產生的濕垃圾、干垃圾，由各自管理部門負責集中到區城管局指定的垃圾收集點，并由區城管局負責對干、濕垃圾分別進行收集清運。

五、經費投入

（一）試點階段

試點階段配備的分類收集塑料袋、橘黃色標準垃圾桶、餐廚垃圾專用收集車輛購置經費以及運輸費用、宣傳費用由區財政承擔。

（二）實施階段

1、分類收集塑料袋由各單位、居民、經營戶自行購置。

2、全區廚余垃圾專用收集車輛及運輸費用由區財政承擔。

3、橘黃色標準垃圾桶的購置費用：主次干道、街巷支路、“三無”小區由區財政承擔，其中街巷支路、“三無”小區橘黃色標準垃圾桶的后期更新維護按實際發生費用由區、街鎮按6:4的比例承擔；城中村、居民恢復樓等街鎮自管小區、市場等的橘黃色標準垃圾桶由政府統一采購，經費按區、街鎮6:4的比例承擔，后期更新維護費用由街鎮自行承擔；商業開發小區、物業管理小區、企事業單位、各類市場、經營門點等，由所屬街鎮負責督促開發商、物業管理部門及相關管理單位按要求自行購置。

4、區級組織的宣傳費用由領導小組辦公室制定預算，經區財政部門核定后予以安排。各街鎮、濱湖功能區組織的宣傳費用自行承擔。

六、保障措施

（一）明確分工責任

各相關部門要互相支持，互相配合，協調運作。區委宣傳部、區城管局負責組織做好垃圾分類收集的宣傳工作；區城管局要加強垃圾分類收集工作的規劃、指導、檢查、督促和協調，抓好有關設施的建設、管理;區住建局、區教體局、區衛生局、區商務局、區環保局、區工商分局、區房屋產權交易中心、濱投集團、濱湖功能區等單位負責協調相關責任單位做好設施配備、垃圾分類收集投放和宣傳工作；區財政局要落實好經費保障工作；各街鎮負責城中村、居民恢復樓等街鎮自管小區、市場、次干道等以及街巷支路、“三無”小區的垃圾分類收集工作，同時，督促轄區內商業開發小區、物業管理小區、企事業單位、各類市場、經營門點按要求購置配套設施，并指導相關單位、個人做好垃圾分類儲存、投放和集中工作。

（二）廣泛宣傳發動

區領導小組各成員單位要采取多種有效形式，營造濃厚的宣傳輿論氛圍。積極聯系報社、電臺、電視臺等新聞單位，加強對垃圾分類收集的宣傳和跟蹤報導，正確引導此項工作的順利開展。

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為貫徹落實《XX市生活垃圾分類工作實施方案》（X政辦秘〔2018〕X號）、《關于開展生活垃圾分類示范片區創建工作的通知》（X分類辦[2020]X號）和《XX縣人民政府辦公室關于印發XX縣生活垃圾分類工作實施方案的通知》（X政辦秘〔2019〕X號）等文件精神，高效推進和規范生活垃圾分類示范片區建設工作，根據《關于開展生活垃圾分類示范片區創建工作的通知》（X分類辦[2020]X號），特制定XX縣生活垃圾分類示范片區工作實施方案。

一、工作目標

全力推進XX鎮生活垃圾分類示范片區建設，實現垃圾分類管理主體責任全覆蓋、垃圾分類類別全覆蓋、垃圾分類投放收運處理系統全覆蓋，確保年內示范片區達到單位全覆蓋(含黨政機關、學校、公共機構、相關企業、公共區域等)、居民小區“雙80”（開展生活垃圾分類居民小區數量占比不少于80%、開展分類居民戶數占比不少于80%）的工作目標。

二、工作任務

1.建立健全管理體制和工作機制，統籌推進垃圾分類示范片區建設。

（1）加強隊伍建設。XX鎮將生活垃圾分類納入基層社會治理，設立生活垃圾分類工作機構，配備生活垃圾分類督導員，組織志愿者參與垃圾分類工作，任務分工明確。

（2）完善工作制度。XX鎮制定垃圾分類示范片區工作推進方案，建立考評、獎懲等制度。將垃圾分類工作納入基層黨建工作，社區黨員干部帶頭實施垃圾分類。

（3）認真調查摸底。匯總編制轄區內所有居民小區、黨政機關、事業單位、學校、公共機構、相關企業及公共場所的花名冊。

（4）廣泛宣傳發動。在顯著位置設置宣傳欄和公示牌，介紹分類知識，公示管理信息；利用報紙、電視、微信群、微信公眾號、自媒體等各類媒體持續開展垃圾分類宣傳；組織對社區、小區物業、環衛保潔人員開展專項培訓，組織志愿者開展進小區、單位、商戶的宣傳活動。

（5）加大考評監管。自5月起，每月組織1次管理考評，及時整改完善考評中發現的問題，督促轄區內垃圾分類責任主體認真落實整改。

2.強化示范片區內垃圾分類設施配置，確保基本全覆蓋。

進一步提高垃圾分類設施覆蓋率，完善垃圾分類日常管理機制，落實示范片區內所有單位垃圾分類主體責任，筑牢源頭分類基礎。按照可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾為分類類別開展垃圾分類，分類收集容器布局合理，數量適宜，外觀干凈整潔，密閉性良好，標準顏色符合國家要求。

3.完善垃圾分類收運處置體系，確保基本全覆蓋。

（1）推行可回收物有效回收利用。可回收物由居民自行出售給回收機構，或由再生資源回收企業采用固定、流動或預約方式進行回收，最大限度方便市民交售可回收資源。鼓勵采用積分獎勵等方式，推進可回收垃圾有效回收利用。

（2）執行有害垃圾源頭單獨分類收集。按照《XX市生活垃圾分類過程中有害垃圾監督管理實施辦法》（環土〔2019〕99號）配置垃圾中轉點，由市生態環境局指定處置單位到各中轉站點進行收運。

（3）規范廚余垃圾和其他垃圾處置。采用直收直運或送往指定垃圾中轉站集中轉運方式，送市城管局指定的處置場所集中處置。

（4）及時處置裝潢垃圾、大件垃圾。設置規范臨時點，對建筑裝潢垃圾、大件垃圾暫存，及時送到轄區內指定的場所處置，不得長時間堆放在綠地、人行道等公共區域。

三、工作步驟

1.動員部署（3月）

開展調查摸底，全面梳理鎮區單位、居民小區名單，明確各分類責任主體，落實專項工作經費。

2.宣傳發動（4月）

印發創建工作方案，明確責任分工，召開動員會議，全面宣傳培訓。

3.全面實施（5月）

啟動XX鎮示范片區單位垃圾分類工作，開展首批居民小區試點，原則上XX鎮示范片區的每個社區首批開展數量不得少于2個居民小區。

4.分步推進（6月至9月）

分批次推進示范片區單位、居民小區分類工作，確保10月份達到單位全覆蓋、居民小區“雙80”工作目標。

5.自評初審（10月-11月）

XX鎮示范片區對照創建標準開展自查，自評達標后向縣分類辦提出驗收申請。縣分類辦對照《生活垃圾分類示范片區驗收評分表》（見附件），對創建情況進行考評驗收和初審，未達到90分以上的，半個月內完成整改，整改后再次提出驗收申請；對考評90分以上并達到創建要求的，在報紙或網站進行為期7天的公示。

6.達標驗收（12月）

縣分類辦對公示通過的XX鎮示范片區，將申報材料和審核意見正式行文，報送市分類辦申請達標驗收。市分類辦采取第三方現場檢查和考評工作組綜合驗收相結合的方式，通過聽取匯報、查閱資料和現場檢查方式，對申報的示范片區組織達標驗收，對考評90分以上，達到創建標準的鎮街進行公示1個月，公示期內未發現弄虛作假、嚴重質量倒退的，由市分類辦進行命名。

四、工作要求

（一）落實政府責任。

縣生活垃圾分類工作領導小組要統籌推進全縣垃圾分類工作，及時協調解決生活垃圾分類示范片區創建工作中的困難與問題，全力推動生活垃圾分類工作落實；各社區、村負責本轄區垃圾分類具體推進工作。縣機關事務管理中心、縣住建局、縣教育局、縣市場監管局、縣衛健委、縣商務局、縣文旅體局、縣交通運輸局等成員單位要按照職責分工，協調做好各自行業領域內垃圾分類工作，努力形成上下聯動、齊抓共管的工作格局。

（二）落實資金保障。

建立政府投入與社會投資相結合的投融資模式，發揮政府主導力作用，加大公共財政投入，推進垃圾處理設施建設。引入市場機制，發揮市場配置作用，充分調動社會力量參與垃圾處理設施投資、建設與運營的積極性。

（三）強化監督考核。

建立多層級的監督制度，將生活垃圾分類工作情況納入城市管理綜合考核、農村人居環境整治考核及文明創建考核。縣分類辦將不定期對工作推進情況進行調度督查，對生活垃圾分類推進有力、績效明顯、分類效果好的單位和個人，予以表彰獎勵，對工作推進不力、落實不到位的責任單位和責任人通報批評。

（四）健全監督渠道。

建立健全垃圾分類民意反映監督平臺，開通投訴監督電話熱線，設立民情民意留言箱，及時傾聽群眾呼聲和意見，廣泛接受群眾監督。利用微博、微信公眾號等加強線上、線下交流互動，調動群眾參與垃圾分類的自覺性、積極性。

附件：

1.《生活垃圾分類示范片區驗收評分表》

2.《XX縣生活垃圾分類示范片區小區情況明細表》

附件1：

生活垃圾分類示范片區驗收評分表

考核項目

考核子項

評分標準

得分

居民小區達標（40分）

小區數量

（20分）

居民小區數量達不到80%的，每低1個百分點，扣1分。（查看資料）

居民戶數

（20分）

開展居民戶數達不到80%的，每低1個百分點，扣1分。（查看資料）

單位分類達標（10分）

單位數量

（10分）

單位數量達不到100%的，每低1個百分點，扣1分。（查看資料）

管理主體責任

全覆蓋

（15分）

制定實施方案

（2分）

制定示范片區垃圾分類工作實施方案，有明確的年度建設目標，主要任務，推進措施，保障機制。（查看資料）

成立領導小組

（2分）

成立垃圾分類示范片區領導小組，設有垃圾分類工作機構，并配有專職人員，有明確協同分工職責。（查看資料）

建立考評機制（2分）

組織開展區域內日常垃圾分類情況考核和指導，每月組織一次管理考評，有考評記錄。（查看資料，少一次扣0.5分）

投入專項經費

（2分）

設有垃圾分類專項經費,

制定經費使用績效考評辦法。（查看臺賬）

開展宣傳培訓

(3分)

對片區內不同對象有針對性的宣傳方案（1分，查看資料）；對社區、物業等工作人員進行專項培訓，全年不少于2次（1分，查看資料，每少一次扣0.5分）；開展進小區、單位的宣傳活動，全年不少于5次。（1分，查看資料，每少1次扣0.2）

強化保障機制

（4分)

垃圾分類工作納入基層黨建工作（1分），黨員領導干部帶頭實施垃圾分類（1分），設立垃圾分類督導員（1分），組織開展志愿服務等活動（1分）。（查看資料）

分類類別全覆蓋

（5分）

四分類要求

（5分）

按照可回收物、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾為分類類別開展垃圾分類。（查看臺賬及現場檢查，有一項未開展扣5分）

分類體系全覆蓋

（30分）

（注：隨機抽查4個居民小區，各類檢查項目的均分為各子項得分）

分類收集體系（20分）

可回收物、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾的收集容器設置符合規定（10分，現場檢查，撤桶并點工作不到位的扣5分；點位未按要求設置或不規范的1處的扣1分，5分扣完為止）；居民小區裝潢垃圾、大件垃圾應根據需求設置收集點（5分，現場檢查，沒有的扣5分，不規范的扣3分）；各類垃圾必須分類收集，有詳實的各類垃圾分類投放和運輸臺賬。（5分，現場檢查，沒有的扣5分，不規范的扣3分）

分類運輸體系（5分）

各類垃圾必須分類運輸，運輸車輛配置合理，顏色、標志和對應的垃圾一致。（1類不符合扣2分，5分扣完為止，現場檢查）

分類處置體系（5分）

各類分類收運的垃圾最終處置符合我市相關規定。（1類不符合扣2分，5分扣完為止，現場檢查）

備注：90分（含90分）以上為合格。

附件2：

XX縣生活垃圾分類示范片區小區情況明細表

序號

鎮街

社區

此社區居民小區總數

此社區總戶數

負責人及

聯系方式

備注

1

XX鎮

XX社區

XX

XX

XX

XX

2

XX鎮

XX社區

XX

XX

XX

XX

3

XX鎮

XX社區

XX

XX

XX

XX

4

XX鎮

XX社區

XX

XX

XX

XX

5

XX鎮

XX社區

XX

XX

XX

XX

6

XX鎮

XX社區

XX

XX

XX

XX

7

XX鎮

XX社區

XX

XX

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8

XX鎮

XX社區

XX

XX

XX

XX

9

XX鎮

XX社區

XX

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10

XX鎮

XX社區

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11

XX鎮

XX社區

XX

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關鍵詞：綠色校園；適宜技術；文獻綜述

中圖分類號：G48文獻標識碼：A文章編號：16749944（2013）10022904

1引言

1.1研究背景與意義

在全球面臨能源危機和經濟危機的背景下，節能減排成為全球社會面臨的主題而備受關注。我國作為一個處于高速經濟發展期的經濟發展中國家，面臨巨大的能源及環境挑戰，而高等學校一方面由于校園擁有大量的建筑，建筑設施量大而廣，是社會組成的一部分，也是社會能耗的大戶；另一方面肩負著節能減排科技創新和培育人才的重任，因此，實現綠色校園的健康發展，不僅能夠從實質上減少建筑能源、資源消耗對環境的壓力，更能夠起到積極的引領、教育和示范作用。

《綠色建筑行動方案》中指出自2014年起學校全面執行綠色建筑標準，這使綠色校園的建設勢在必行，同時中國城市科學研究會綠色建筑與節能專業委員會制定的綠色校園評價標準，也使得綠色校園的建設有了標準進行衡量。通過對已有綠色校園建設所采用的技術和措施的研究，希望為今后能根據地理氣候特點，對各項適宜技術進行排列組合，以經濟技術分析為主，結合生態環境效益等方面，對各種組合技術進行綜合評價，形成本土化的、低成本的、高效益的、易于推廣應用的綠色校園技術體系提供理論和現實依據，從而為綠色校園建設和綠色建筑規模化發展提供有力的技術支持。

1.2研究的主要內容

論文圍繞綠色校園定義及綠色校園中所采用的技術，運用科學的理論和方法對低成本綠色校園適宜技術體系進行深入地研究。對國內外對綠色校園不同的定義及建設的不同側重點進行分析和研究。按照《綠色校園評價標準》的指標分類對現有綠色校園建設中所采用的技術進行梳理，并借鑒不同氣候區中綠色公共建筑所采用的相關技術，力求從系統工程的理論和觀點出發，建立低成本綠色校園適宜技術體系的中國理論框架，為后續研究工作的展開奠定基礎和明確方向。

2國內外對綠色校園的不同定義

21世紀以來，在全球氣候變暖的背景下，節能減排和可持續發展逐漸成為人們關注的熱點，一些國家都相繼開始了綠色大學的建設和實踐工作。其中比較有代表性的有美國密歇根大學、英國諾丁漢大學、加拿大滑鐵盧大學、日本名城大學、韓國漢陽大學、印度新德里大學，我們國家的清華大學、天津大學、北京師范大學、中山大學、同濟大學、山東建筑大學等，這些校園的建設推動了可持續發展理念的傳播和可持續校園建設的研究和實踐，但對綠色校園的定義各有區別和特色，主要有以下幾類。

2.1節能校園

李開儒等提出了節約型校園的觀點，是指在學校辦學及校園設施建設、運營管理中，遵循科學發展觀，充分體現節能、節水、節地、節材、環境保護建設及運營的管理思路和節約教育理念，形成良好節約文化的校園。

2.2低碳校園

陳寶玉等提出低碳校園的觀點，指出低碳校園應建立在高校原有模式的基礎上，以校園為系統，研究其物質輸入、輸出以及循環；以二氧化碳排放量為定量指標，評估校園系統的運營情況；同時構建完善的環境友好型管理體系，是可持續發展的集現代化、信息化、低碳化于一身的新型校園。

2.3生態校園

羅賢宇等提出生態校園的觀點，認為生態校園應該具有人與校園環境的共融、和諧共進的文化氛圍、和諧合作的人際關系、構建良好的學術生態、共同共容的社會環境的特點。生態校園建設，既是樹木，又是育人，通過在校園實行低耗能、低排放型的運行模式，將人文價值、科學創新和實踐能力這三者融入建設體系，圍繞生態教育這一核心，始終將生態保護和可持續發展理念灌輸給每一位師生。

2.4可持續發展校園

俞孔堅提出可持續發展校園的觀點，認為校園建設應該通過生態規劃、綠色交通、綠色建筑、景觀的生態設計等來體現可持續發展的理念，從而實現校園對自然環境和景觀格局及過程的充分利用和最小破壞，減少其對能源和資源的消耗和建設及維護成本。

2.5兩型校園

毛靜等提出兩型校園的觀點，指出依據“綠色景觀”的設計原理，將校園建設主要分為建筑節能降耗和綠地系統構建兩方面。提倡節材、節能、降耗的生態建筑，而綠地系統設計應重視保護和發展基地原有的生態系統，力求在綠地建設方面與基地生態相融合。

2.6園林式校園

王寧梅等提出園林式校園的建設思路，指出在景觀設計中，以建設資源節約型、環境友好型和文化傳承型校園環境為目標，遵循整體協調原則，自然生態原則，文化特色原則，以人為本原則，經濟實用原則，創造出自然生態、恬靜而充滿文化氣息的校園景觀空間。

2.7綠色校園

王霜等提出綠色校園觀點，指出校園建設在實現其基本教育功能的基礎上，以可持續發展思想為指導，在日常管理中吸納有益于美化環境、和諧自然的各項管理措施，充分利用校內外一切資源和機會，全面提高師生環境素養、人文素養之校園。

通過文獻分析研究發現，上述的幾種校園定義基本上表示了類似的含義。但各個校園在建設過程中的研究側重點卻有所不同，有的側重于校園綠化環境的建設，有的側重于校園綠色環保意識的培養，有的側重于節能節水措施的采用，有的側重于學校運營管理的制度建設，但這些校園與現有的綠色校園評價標準中綠色校園都還有一些差距。

2013年10月綠色科技第10期

徐黎明，等：低成本綠色校園適宜技術體系研究綜述建筑與材料

3綠色校園建設的相關研究

按照《綠色校園評價標準》指標分類，對以“綠色校園”、“節能校園”、“生態校園”、“低碳校園”、“可持續發展校園”等作為關鍵字進行檢索到的文章中的研究內容進行梳理如下。

3.1規劃與可持續發展場地

在已有研究中，提出規劃先行的觀點，在規劃層面，對學校的建設進行全面細致的統籌考慮。

（1）李開儒等提出在場地規劃、環境規劃、景觀規劃、建筑規劃之外，還要進行節能、節水規劃，科學計算并預測校園建筑的能源負荷，充分考慮地域氣候因素與校園建筑使用的特點，合理確定用能需求量；結合當地城市供能狀況，合理優化校園能源系統的結構；因地制宜地利用自然能源，特別是可再生能源。合理地制定節水規劃方案，按“高質高用、低質低用”的原則，生活用水、景觀用水和綠化用水等按用水水質要求分別提供、梯級處理回用。

（2）李于雄等進行了低碳校園規劃的策略研究，提出低碳校園規劃著眼于校園環境的系統化、低碳化，可以從兩個層面上把握：一是總體規劃層面上，著重于低碳校園整體形態、結構布局；二是詳細規劃層面上，強調減少碳排放的規劃設計、技術運用及增加碳吸收的綠地系統規劃，既要著眼于“碳源”的替代、減少和提高效率，又要著眼于“碳匯”的吸收。通過交通體系、建筑節能與綠色建筑、水資源綜合利用、垃圾分類收集與循環利用、校園綠地等方面進行了技術規劃。

（3）王濤等提出綠色校園應該具有適度的人口密度，合理的土地利用；科學的功能區、結構的劃分與合理的數量分配；基礎建設應盡量避免破壞原有的植被與耕作層上壤，有足夠的綠地系統，豐富的適應土地生存環境的物種，保持生物物種的多樣性；能夠處理全部或大部分校園內產生的環境污染物質，逐步能夠達到廢物回收及綜合利用。

（4）吳小惠等提出通過科學的規劃體系和環保技術的使用，從規劃設計施工到運營管理來體現綠色建筑和生態社區的思想理念的觀點，在研究中以山東建筑大學為例提出了綠色環境建設的內容。學校建設時尊重地形，合理布置建筑景觀，將廢棄的采石場建成為生態居住園區，將荒山建成了濟南綠化最好的美麗的雪山，利用沖溝，構建立體交通和映雪湖，土方精準平衡無借土無外運。

3.2節能和能源利用

在綠色校園建設的相關研究中，各學校圍繞太陽能、地源熱泵等再生能源，并采用相應的節能設備和措施進行節能和能源利用。

（1）王珺等通過分析校園太陽能熱利用建筑發展的意義與優勢，針對目前太陽能熱利用建筑發展存在的問題，提出推動校園太陽能熱利用建筑發展的有效設計與技術方法，并指出分體式太陽能熱水設備比較適用的觀點和理由。

（2）陳曦等提出在建筑設計時要提高維護結構的熱工性能，減少建筑的能耗，考慮運用地球淺層的地熱資源進行供熱和制冷。建筑內部可采用淺色調，增加二次反射光線，減少白天照明，節約能源。

（3）孫麗霞等提出用新型的SII系列變壓器替代傳統的變壓器，在公共場所安裝自閉式延時閥控制用水系統和感應燈控制用電系統，使用LED等節能燈具、節能電器產品，實行全程智能化管理照明設施，避免“長明燈”現象，選用節能環保型取暖和制冷系統，以減少碳排放量。利用太陽能設備，使用節能燃氣灶，降低二氧化碳的排放量，逐步減少對煤炭能源的依靠。

（4）郭曉蓓等根據高校圖書館室內各區域對照明的需求不盡相同的特點，提出根據各區域的環境及工作特點對照明系統進行不同的控制方式，針對一般閱覽室、電子閱覽室、多功能室等區域日間照明時間長的特點，根據室內照度自動控制燈具的開啟數量，最大限度地利用自然光；同時采用時間控制，避免人為因素導致的電能浪費；走道和書庫門口宜采用紅外移動控制方式，人來燈亮，人離開后延時關閉，以節約能源；合理的區域劃分能有效地節約能源，通過編程可改變各區域的光照度，以適應各種場合的不同場景需求。如多媒體教室設置為會議狀態、多媒體上課狀態、打掃衛生狀態等多種場景模式。

3.3節水和水資源利用

李于雄等提出要建設校園立體化節水系統，應推廣應用水位自動控制裝置、限量水表、各類限流節流裝置、各類延時自閉閥、定時沖洗裝置等各種節水技術和節水器具，采用智能式插卡式淋浴系統，食堂使用節水消毒洗菜機等。校園綠化用水應采用微灌、滴灌、滲灌、涌灌等節水灌溉技術，并開發利用再生水、雨水等非常規水源，建設中水利用系統，首先對污水進行分類，不同種類的污水采用不同的處理方式。對學校實驗室等產生的有毒有害污水進行專門的處理，對于其他大部分的生活污水，要采用集中和分散相結合的水再生利用工程和水生態修復技術進行處理。污水處理后用于校園綠化植物的灌溉、沖洗廁所等。雨水收集可以利用建筑物屋頂的落水孔，將雨水導入設于地下的儲水槽，也可以在地下設蓄水池，把雨水管和下水管分置，通過雨水井、雨水管把地面的雨水蓄積起來進行再利用。還可以根據實際情況鋪設滲水磚，或部分區域去硬化處理，構成由草地、透水地面組成的地表回灌系統，以提高現場滲水量，控制地表徑流排放。雨水經收集進入景觀水體、結合綠地自然滲透，或經過簡易處理后，主要用于沖廁所、洗車、洗衣服和澆灌等。

3.4節材和材料資源利用

在所有的相關文獻中，對節材與材料資源利用的研究不多，王崇杰等指出綠色校園在設計時，要控制造型要素中沒有功能作用的裝飾構件的大量應用，在建設過程中，應優先選用預拌混凝土，在資金允許情況下應大量使用高性能混凝士與高強度鋼材，在施工過程最大限度地利用建筑施工和現場清理時產生的廢棄物等資源，這樣既可以減少施工中材料的消耗量，也降低了運輸或填埋垃圾的費用；吳小惠等提出建筑材料要全部采用煤矸石、粉煤灰、黃河淤泥等環保建材。

3.5室內環境與污染控制

李暉等通過以高校的聲環境為研究對象，分析了生態校園聲環境建設中存在的問題，從而提出了根據區域功能分析，先從選址的角度進行考慮，采用相應的吸聲、隔聲措施，一方面如隔聲建筑、隔聲綠化帶、隔聲屏等措施降低外界噪聲對校園聲環境的影響，另一方面形成隔音綠化帶，不僅消除校園內噪聲、大氣等污染，保護生物的多樣性，同時兼顧視覺效果等聲控制和建設的建議。吳小惠等提出通過合理的布局為建筑爭取良好日照，通過植物配置，結合水體、景觀，改善園區微氣候，道路周邊通過立體綠化實現吸聲降噪。王崇杰等提及學生公寓作為較為特殊的居住建筑，可以利用太陽能技術加強建筑通風，以控制室內空氣品質和提高室內舒適度。一方面利用通風窗與房間外窗形成穿堂型布局，并且南北房間貫通，有較大的通風覆蓋面，通風直接、流暢，室內渦流區小，通風質量很好，另一方面利用太陽能煙囪，加強夏季自然通風效果。

3.6運營管理

在校園的運行與管理中，文獻研究主要涉及到節能、節水與垃圾的管理。

（1）朱亞娟等認為校園生活垃圾的資源化回收利用，不僅對建設節約型校園具有重要的現實意義，而且其經驗適于在全社會推廣，為城市生活垃圾管理的市場化運作提供有效借鑒。通過對合肥工業大學生活垃圾產生和管理現狀調查研究的基礎上，提出生活垃圾的分類收集應該分步進行，不可能一步到位，在分類收集的初期，采取源頭粗分類的收集模式，做到“干濕分類收集、試驗垃圾單獨收集”。

（2）李于雄等提出垃圾分類收集與循環利用的觀點，學校生活垃圾應該強調從源頭處理，遵循3R（Reduce減量化、Recover再利用、Recycle循環經濟）原則。垃圾實行分類收集，對于報紙、雜志、紙板、木箱、玻璃瓶、建筑垃圾等應全面分類回收，高效處理，再生利用。餐飲垃圾在學校垃圾中占的重最大，且污染點相對集中，易于采用集中分類處理的方式，如可將所有可化解的垃圾如肉骨頭、蔬菜、魚刺等剩菜剩飯收集后，送往生物化解器，變成肥料用于綠化。

（3）湯方明等提出嚴格管理各單位的用能指標，實現“定額用能，超額自理，節能歸己”的能源管理運行機制，并從節約資金和產學研工作的角度出發，要求學校研發科技含量高的節能手段、節能產品，從而能將高校自身開發的節能產品應用到本校的資源設備技術改造中。

（4）任愛民等提出通過實施“指標到戶，計量收費，節約留用，超用繳費”的水電管理模式及校內價格體系、制定節能目標措施、加強水電計量管理、堅持水電平衡測試來建立機制，強化管理，通過動力用電使用變頻器，充分利用太陽能等清潔能源，浴室使用智能刷卡計量收費，學生公寓安裝限電器，學生宿舍配備自助洗衣機，投資新建米飯生產線，為實現“能耗數據化、管理動態化、節能指標化”的建設需要，積極推進能源監管平臺建設。

（5）李于雄等提出要實現水資源的精細化管理，首先應針對不同用水途徑和對水質水量的不同需求，實行分質供水，實現水資源最大化的綜合利用。其次根據學校用水量大、用水時間集中的特點，在對水管網規劃時要做到系統完善、成本低、供水可靠，要降低管網漏損率，提高管網的配水能力。管材、附件和設備供水設施的選擇和運行要考慮水的二次污染問題。最后要建立校園供水計量管理系統，自動進行水平衡分析和用水異常情況識別，實現精細化管理。

綜合分析已有的文章可以發現，針對綠色校園評價標準的相關評審指標如何采用適宜技術和措施的研究不當，也還沒有列舉校園內所采用的綠色技術，分別滿足了控制項、一般項和優選項的哪幾項，響應度是多少，從而能根據響應度，得出評級的結果。在研究的文章中也只是對校園中所采用的部分技術進行了羅列，沒有從系統的角度進行與氣候相對應的低成本適宜技術體系的分析，因此，對其他院校起的示范和引領的作用不大。

4結語

我國幅員遼闊、各地氣候差異巨大，全國按照氣候特點分為5個區域，分別為嚴寒地區、寒冷地區、夏熱冬冷地區、夏熱冬暖地區和溫和地區，各個區域在建筑節能方面的要求又不盡相同。有的偏重于建筑冬季保溫，有的偏重于夏季隔熱設計，有的偏重于通風除濕降溫，也有的偏重于冬季爭取更多的太陽輻射或偏重于夏季遮陽降溫設計，而在夏熱冬冷地區相應設計策略又為保溫隔熱、遮陽與通風并行。應該來說，這樣不同氣候區的相應的建設設計策略和研究可以為處于不同地理氣候區的綠色校園建設選擇適宜的技術體系提高理論依據和示范參考的價值。

隨著綠色行動方案出臺，綠色校園的建設成為了強制性的要求。低成本綠色校園適宜技術體系，將校園作為一個整體，根據不同地域、不同經濟條件，采用的相應的生態技術措施，可充分發揮示范性和指導性，不同的學校可以選擇同一氣候帶、地理條件相同的校園的技術體系進行借鑒，應用相同或相似水準的技術，因此，低成本綠色校園適宜技術體系的研究意義十分重大。

參考文獻：

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篇5

關鍵詞：建筑類；高端技能型人才；培養模式

中圖分類號：G64文獻標識碼：A

文章編號：1009-0118（2012）04-0029-02

一、課題提出的背景

高職院校（含民辦高職院校）已成為培養高端技能型人才的重要力量和基本陣地之一。

據統計，截止到2010年高等職業教育為國家培養了近1300萬高端技能型專門人才，為國民經濟建設和社會發展作出了積極的貢獻，這其中也包括286所民辦高職院校（占23.7%）所培養的專門人才。因此民辦高職院校的所處地位不可忽視，它在高等職業教育人力資源強國建設中所發揮的作用也無容置疑。如山東就是如此。據文獻{1}，2009年山東省共有各級各類民辦學校（教育機構）5823所，在校學生達到164.2萬人，其中民辦普通高等學校37所（含12所獨立學院），在校生28.7萬人。萬人學校已成為民辦院校的主流。象山東現代職業學院在校生已達兩萬多人，已為國家培養近萬名學生。從職業教育系統來說，高等職業教育下連中等職業教育，上接培養高端技能型人才的應用性專科，本科和專業學位研究生教育，在現代職業教育體系建設進程中具有引領作用。但是高職院校特別是民辦高職院校應具備什么條件才能承擔起培養高端技能型專門人才的重任，這是許多高職院校值得探討的大課題。這也正是本課題所要研究的問題。

二、高端技能型人才的特征

高端技能型人才既不同于高端人才，那是綜合性大學的培養目標；也不同于技能型人才，那是中等職業院校的培養目標。高端技能型人才應是高等職業院校的培養目標。其特征是：

這種人才不僅具有一定的理論素養與知識水平，又具有較強的專業基本技能，能適應生產、建設、服務和管理第一線需要的，德智體美全面發展的素質高、技能強的復合型人才。這樣的一線人才在綜合性大學難以培養，而在高職院校中則有對其獨特的培養優勢。這在當前大力倡導提升企業自主創新能力、建設創新型國家的時代背景之下，充分發揮其優勢可以更多更快地培養高端技能型人才。因此，發展高職教育已成為我國提升國家核心競爭力的重要措施。

三、培養高端技能型人才的必由之路

培養高端技能型人才是一項系統工程。其培養過程既包括了一定深度的理論知識，又包括在校內實訓技能的初步掌握，還包括極為重要的一環企業崗位技能能的培養。由此可見，高端技能型人才除了具備一定理論知識外，更多的是專業技能的掌握。

山東現代職業學院建筑類專業走的正是這樣一條高端技能型人才的培養之路。本校的建筑工程學院的三個專業：建筑工程技術、建筑工程管理、工程造價，通過幾年來的努力，強化各種培養措施，在高端技能型人才的培養方面取得了一定的成果。2011屆本學院畢業生的網簽率達到97%以上。新生入學人數達到1300多人，比2010年度增加500多人。之所以取得這樣的成績，關鍵在于人才培養模式變化，新的培養模式注重以下方面的內容：

（一）以就業為導向，重新調整學生的培養方案和課程體系

建筑工程學院所屬的專業主要為企業培養施工、建筑工程管理、工程造價等崗位的一線高端復合型人才。這種人才既要掌握“必須夠用”的專業理論知識，又要掌握基本的專業實踐技能。因此，培養理論與實踐相結合并側重于實際能力的學生培養方案，是本學院培養高端技能型人才的一大特點。同時與之相對應的課程體系也以此為基礎，在體現一定理論知識的前提下更多地體現專門技術和操作技能。

建筑工程學院高端技術人才方案的的特點是在教學方面一是建立專業基礎教學平臺和專業課教學平臺兩個平臺。如將土木工程概論、建筑識圖與建筑構造、建筑測量與儀表等課作為專業基礎教學平臺課程；將建筑工程估價課、建筑招投標與管理等課作為專業課教學平臺課程。二是在專業課平臺課程的基礎上派生出與企業崗位（施工、管理、預算員等）所需要具體課程。如適合于建筑工程技術專業的混應土結構、鋼結構、砌體結構施工等的課程；適合于建筑工程管理專業的建筑工程項目、建筑施工與組織、建筑工程合同、國際工程合同管理等的課程；適合于建筑工程造價專業的工程定額與預算、工程量清單計價、造價軟件等的課程。

調整后的培養方案和課程體系學生是否接受，我們曾對415名工程造價專業畢業學生進行了問卷調查，有57%的畢業生很滿意新的培養方干案，24%的學生較滿意，只有不到20%的畢業生認為一般。

從問卷結果可認為調整后的培養方案和課程體系是得到了學生們的總體認可的，在實踐中是可行的。

（二）充分調動學校所具有的資源改善學生的實訓條件，使學生在校內獲得了初步上崗的的技能，為進一步培養高端技能型人才奠定基礎

高職院校特別是民辦高職院校由于經費、場地、師資等原因，學生技能的培養是其薄弱環節。但由于發展的需要學校不斷地強化各類教學設施，使學校的基本建設一直在進行。這也同時為建筑工程學院各專業提供了良好的實訓環境。象山東現代職業學院正在的建設的項目有大學生活動中心、學術報告廳、教師公寓等。既有現場，又有負責的建筑工程技術人員。這些正是我們可充分利用的資源。在花費極少的條件下學院各專業中的許多課程教學都在實訓過程中得到了印證和升華。象專業基礎平臺課“土木工程概論”、“建筑力學”這類原本枯燥的課由于有現場也講的有聲有色，學生也頗有趣味，在與教師、工程師互動中驗證了課堂中學到的理論，也提升了學生的能力。建筑測量儀器在學院規劃布局的應用，建筑工程管理及工程造價計算機房的建立，PKPM工程軟件、工程造價{廣聯達}軟件在機房中的實訓應用，都為以后專業課程案例教學和工學結合、校企合作提供了支撐。

（三）建立工學結合、校企合作的長效機制是培養高端技能型人才的必由之路

通過建立工學結合、校企結合的基地給學生真刀真槍實踐的機會，這是培養高端技能型人才必不可少的過程。這里比較困難的問題是如何建立“長效機制”而實現雙贏，常常是校企合作“校熱企冷”。只有發揮學校的優勢，幫助企業解決企業內存在的實際問題，就能達到長期合作的目的。為此，高職院校必須加強校內實訓基地的建設，發揮雙師教師的理論和實踐的優勢，為企業職工在學校內進行工程培訓，提高企業整體的業務素質和工程能力。尤其是工程質量認識，工程安全認識，工程標準和規范認識等的培訓，是頗受企業領導和職工歡迎的。進而大大提高了企業培養學生技能型人才的積極性。并且常常將來實習的優秀學生招入企業。另外，在校內建立“校中廠”也是加強校企合作的重要措施。如山東現代高職學院的建筑工程學院，在調查研究的基礎上了解到建筑施工過程中，1萬平方米建筑面積就能產生建筑垃圾500～600噸；而對于拆除的舊建筑來說，將產生7000～12000噸建筑垃圾。建筑垃圾回收利用已成為建筑企業急需解決的課題。本學院擬通過3年時間準備在校內實驗實訓室中建成一套“建筑垃圾回收生產線”投入生產，這條生產線不僅解決本校正在施工的建筑所產生的大量建筑垃圾，還為學生的實訓、培訓技能鑒定提供保證，同時還可為其他建工企業處理垃圾和提供再生產品如再生砂、窨井蓋、蓋板、輕質保溫隔音材料等。本計劃不僅得到學校的核準還得到了許多企業的大力支，他們對建立“建筑垃圾回收生產線”很有興趣。通過課題引路，創新合作模式，各自發揮自己的優勢，實現校企雙贏。這也是我們在加強與校企合作的要求中正在探索的路子。

四、結論

（一）培養建筑類高端技能型人才的使命，已經歷史地落在公辦及民辦相關高職院校的身上，這是時代的需要，建筑業發展的需要，也是我國高等教育發展的必然要求。

（二）建筑類高端技能型人才的培養模式在當前是一個全新的課題，決不能照搬西方發達國家由國家主管的體制。我們是有十三億人口的大國，教育經費遠遠不能滿足高職教育的需要，必須走適合本國特色的道路。教育與實際相結合，偏重于專業建筑技能的培養模式是早出人才、快出人才的正確選擇。

（三）培養建筑類高端技能型人才不僅是相關學科專業的培養目標，也應是全社會的共同的培養目標。因此，企業也應承擔著培養人才的重大使命即提供必要的的實訓基地。目前，強化學校與建筑企業合作已是當前高端技能型人才培養的當務之急。

（四）高職院校要切切實實地增加投入，加強和改善校內的實訓基地建設，以提高校內實訓環節的質量，同樣也是培養高端技能型人才之必須。只有發揮學校和企業兩個實訓基地的培養功能，才是建筑類高端技能型人才培養成功的保證。

參考文獻：

\[1\]山東省教育廳.二九年全省教育事業發展統計公報.

篇6

關鍵詞:校園網,安全性威脅,網絡安全,安全管理

中圖分類號:TP311文獻標志碼:A

引言

隨著互聯網的迅速發展及其應用的普及,計算機網絡已經深入到社會的各行各業,這包括政府、商業、教育、軍事等,成為社會的重要的基礎設施。在各個學校中,校園網已經成為其必不可少的一部分,是學校科研和管理的重要工具,尤其是高等院校。如果校園網絡的安全受到威脅,那將會影響到學校師生的工作、學習和生活,甚至會對學校的發展造成一定的影響。校園網的安全管理已經成為各個學校面臨的重要問題之一,本文從校園網的安全特點入手,結合這些自身特點,運用當前網絡安全技術,以尋找提高校園網安全性的方法。

一、校園網的安全特點

校園網是覆蓋校園范圍的計算機網絡,主要采用計算機局域網技術、互聯網技術及網絡接入網技術,其中局域網技術用于校園建筑物內計算機的互聯,互聯網技術用于校園局域網的互聯,接入網技術用于校園網與外部公共網絡(Internet)或專用網(教育科研網)的互聯。隨著無線接入技術的發展,建設無線校園網已經成為一些高校校園網改造和升級的范圍內。而建立校園網的目的就是實現資源共享、信息服務、網絡教學、遠程接入和網上辦公等,這就決定了校園網安全方面具有如下特點:

1、開放的網絡環境。由于學校具有教學和科研的特點,所以要求校園網絡的環境是開放的,而且在管理方面較企業網絡來說更寬松一些,這樣就會留下一些安全隱患;

2、活躍的用戶群。在高等學校中,在校學生通常是最活躍的網絡用戶,而且數量非常龐大,他們對網絡新技術充滿好奇,敢于嘗試。尤其是一些學生會嘗試使用從網上學到的或者是自己研究的一些攻擊技術,而這些行為可能對校園網絡造成一定的影響和破壞;

3、復雜的計算機系統管理。高校中學生的電腦一般是自己花錢購買、自己維護的,有的院系是統一購買并有專門的技術人員維護,有的則是教師自主購買、沒有專業的維護,如果統一的管理這些電腦需要付出很多的時間。另外,大多數用戶基本上使用的是盜版軟件或者是在互聯網上下載的一些破解軟件,這些軟件存在很多的問題,例如留有后門、攜帶病毒等,這些將會影響計算機系統的正常運行。以上這些情況下要求實施統一的安全策略非常困難的,一旦發生某些不可預測的問題,解決起來十分困難。

以上這些特點是造成校園網成為攻擊發源地的主要原因,同時也造成校園網成為最容易攻擊的目標。致使學校面臨著一些安全性威脅,而解決這些安全問題刻不容緩。

二、校園網面臨的安全性威脅

計算機網絡所面臨的安全性威脅可以劃分為兩大類,即被動攻擊和主動攻擊。主動攻擊是指攻擊者對某個連接中通過的PDU(協議數據單元)進行各種處理,如有選擇的更改、刪除、延遲這些PDU。被動攻擊中攻擊者只是觀察和分析某一個PDU而不干擾信息流,例如截獲數據。根據以上分類,聯系校園網的安全特點,可以總結出校園網面臨的一些安全性威脅:

1、計算機蠕蟲、病毒,屬于主動攻擊,將會影響用戶的使用、信息安全、網絡運行;

2、外來的系統入侵、攻擊等惡意破壞行為,屬于主動攻擊,其中有些計算機已經被攻破,用作黑客攻擊的工具;拒絕服務攻擊目前越來越普遍,而且不少開始針對重點高校的網站和服務器;

3、截取信息,屬于被動攻擊,校園網主機保存了高新技術信息,如重大科研項目的數據、進度和成果,這些信息對競爭對手來說非常具有吸引力;校園網開展遠程教育,課程的考試也通過網絡進行,一些考生可能想從網上竊取考題,修改成績或請人替考。這些都會影響校園網的安全運行。

以上這些只是校園網作為計算機網絡有可能發生的一些攻擊,因為校園網是一種特殊的計算機網絡,有著特殊的用戶群,所以校園網還面臨著自身特有的一些安全性威脅:

1、內部用戶的攻擊行為,主要是由于在校學生的好奇心理、探索性,進行一些不顧后果的嘗試,影響校園網的正常運轉,有可能給學校帶來損失;

2、垃圾郵件、不良信息的傳播,有的利用校園網內無人管理的服務器作為中轉,嚴重影響學校的聲譽;

3、普遍存在的計算機系統的漏洞,對信息安全、系統的使用、網絡的運行構成嚴重的威脅。

4、用戶的計算機水平不同,一些用戶由于防范意識低,會打開一些攜帶病毒的文件,導致計算機的運行出現問題,甚至會影響到整個網絡。

另外,物理安全也是校園網安全的一個方面,例如網絡設施遭受人為破壞、盜竊或者是自然災害等。

綜上,校園網面臨的安全性威脅是多方面的。要提高校園網的安全性能,需要運用當前先進的網絡安全技術,建立完善的防護措施。

三、北京大學校園網信息安全解決方案

由校園網所面臨的安全性威脅可以看出,提高校園網絡的安全性已經是各個學校的當務之急,提高安全性首要的就是加強校園的安全管理工作。校園網的安全管理可以借鑒一些成功的比較完善的學校的經驗。例如北京大學的校園網信息安全解決方案,就是一個典型的例子。我國的高等院校管理結構大體相同,北京大學也是如此,整個學校院系樓群、學生公寓眾多,各部門的信息系統很分散,安全需求也不相同,如圖書館、檔案館、財務部、教務部等都各自有獨立的信息服務系統,甚至獨立的網絡結構和專職的網絡管理員,而多數的部門則主要是依托網絡中心來提供信息服務。鑒于這種管理結構,北京大學校園網采用的是部門獨立,相對分散的信息安全管理架構。對圖書館、財務部等有一定網絡規模或對信息安全有特殊要求的部門,自成一個安全實體,而其它全校公共信息服務系統,則由網絡中心統一負責管理。網絡中心為校園提供基本的安全服務和安全保障,主要體現在以下四個方面:

1、網絡安全基礎設施。防火墻是校園網信息安全保障的核心點,它負責校園網中最根本的信息服務系統的安全。通

過部署防火墻,實施嚴格的數據流監控,同時在防火墻和服務系統上做了較為詳細的日志記錄,為安全事件的事后取證工作提供依據。2、垃圾郵件過濾系統和防病毒郵件網關。北京大學為全校教師和學生提供唯一域的郵箱賬號,共用同一個郵件服務器有利于方便的管理。對垃圾郵件和病毒郵件分別進行處理,采用過濾系統和郵件防病毒網關對郵件進行過濾,將垃圾郵件的數量降到最低,以提高網絡的效率。

3、桌面防病毒系統。北京大學在校園網采用了SymantecAntivirus企業版的解決方案,對校園網的桌面防病毒系統進行集中管理,實現自動從服務器獲取新的病毒定義,實時具備最新的防護能力,無須用戶再干預。另外,通過管理端不僅可以清楚地了解網絡中感染病毒主機的比率情況,而且還可明確主機感染了何種病毒。

4、漏洞補丁管理和系統。校園網內以Windows系統為主,而Windows系統漏洞的危害較嚴重,北京大學在校園網內專門設置了Windows系統漏洞補丁管理和服務器,用于對校園內的Windows系統進行統一管理,從本地服務器下載更新補丁程序。另外,為避免補丁程序更新不及時或其它意外因素,對重大的漏洞補丁程序,以傳統的網絡公告方式并提供直接下載,有效地避免惡性安全事件的大范圍發生。

具備完備的安全設施是安全保障的必要條件,但更重要的是網絡安全管理的規范化和擁有專業化的安全管理團隊。通常情況下,設備或系統都有專門的系統管理員。另外,北京大學設立了網絡安全緊急響應小組,專門負責處理那些重大的緊急安全事故。從硬件、軟件到人各個方面進行規范化管理,將安全威脅降到最低,保證整個網絡的安全運行。

四、加強校園網安全管理措施的建議

由于每個學校機構設置和技術能力的不同,相應的實施安全管理方案也有所區別,經分析北京大學的校園網信息安全解決方案,可以將校園網安全管理總結為兩個方面:第一,網絡安全設備方面;第二,網絡用戶和管理員,即人員的方面。

首先,配備完整系統的網絡安全設備。在網內和網外接口處配置一定的統一網絡安全控制和監管設備,加強網絡的訪問控制能力,一般包括:防火墻、入侵檢測系統、漏洞掃描系統、網絡版的防病毒系統等。對郵件系統建立統一服務器系統,方便垃圾郵件的檢測和攔截。統一桌面防毒系統,使其能夠自動升級,實時具備最新的防護能力。通過配置安全設備可以實現對校園網絡進行系統的防護、預警和監控,對大量的非法訪問和不健康信息起到有效的阻斷作用,對網絡的故障可以迅速定位并解決。

其次,要加強對使用人員的管理,這里的使用人員包括用戶和管理員。對于用戶,尤其是新生,應該進行網絡安全教育,提高遵守相關的安全制度的自覺性,增強整體安全防范能力。對于管理人員要定期進行培訓,以提高其專業方面的素質,使他們具有較高的網絡管理水平,要做到及時進行漏洞修補和定期檢查,保證對網絡的監控和管理。學校要出臺相關的網絡安全管理制度,規范校園網用戶對網絡的使用方法,從人員方面將出現威脅的可能性降到最低。

總之,具有經驗豐富、專業化的技術團隊是網絡安全管理的根本,建立相應的安全防范機制和安全緊急響應小組,是管理必備的組織體系。加強用戶安全意識和提高管理員安全技術工作也是非常重要的一方面。只有在加強人員管理和提高設備的安全性的雙重條件下,才能夠使校園網絡安全得到保障,才能夠使校園網絡安全運行。

結束語

校園網絡的各種安全性威脅在其運行和管理中表現得尤為突出,加強校園網的安全管理是當前非常迫切、充滿挑戰的任務。各高校校園網應加強安全管理組織和技術培訓,提高用戶的安全意識,要具有完備的安全設施,使技術方面得到保障,高校之間應廣泛的交流管理經驗,以做好校園網的安全管理工作,最終建設一個安全、可信的教育和科研網絡環境。

參考文獻

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[5]邵波,王其和編著,《計算機網絡安全技術及應用》[M],電子工業出版社,20__.11

篇7

為貫徹落實全省城鄉環境衛生整治行動工作電視電話會議精神，扎實推進省級小城鎮建設，切實改善農村人居環境，徹底整治農村“臟、亂、差”現象，全面提升農村環境衛生管理水平，著力提高廣大農村群眾的幸福指數。根據市人民政府辦公室的邵政發[年]18號《市人民政府辦公室關于印發年市城鄉環境衛生整潔行動方案和城鄉衛生環境衛生清潔春季行動實施方案的通知》及《全市環境衛生整治工作動員會議》精神，現結合我鎮實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

深入貫徹落實科學發展觀，堅持政府主導，全民參與，以人為本，民生優先，因地制宜、綜合治理、長效管理，堅持政府主導、全民動手、條塊結合、鎮村主抓全面開展農村環境衛生整潔行動，進一步改善我鎮農村環境衛生面貌，提高群眾文明健康意識和自我保健能力，保障人民群眾健康，為我鎮建設省級小城鎮提供良好的衛生環境。

二、整治目標

通過整治環境衛生，宣傳健康環境理念，增強廣大群眾的衛生意識，加強農村環境衛生基礎設施建設，建立健全環境衛生管理機制，推動環境衛生綜合整治的深入開展，進一步提高群眾的健康素質和生活質量。

三、整治內容及其要求

1、主要整治內容：清除主干道及各村居的衛生死角，整治沿富屯溪兩岸隨意傾倒生活垃圾行為；組織清理房前屋后生活垃圾、建筑垃圾；家禽家畜實行圈養，污水糞便統一排放；及時清理垃圾積存，疏通溝渠，清理坑塘及室內外環境衛生；組織力量，集中清理影響轄區環境衛生的重點地段，如鎮村結合公路、內河沿線及各向外出口周邊環境衛生；清理鎮區所有公廁，做到坑位清潔、無污水橫流、清除“四害”、環境整潔。

2、進一步完善環衛管理制度，加強督促檢查、評比，責任到人，完善保潔網絡，做到保潔區垃圾日產日清無積存，及時清除衛生死角。

3、加大宣傳力度，發放《門前三包》及《致鎮廣大村（居）民的一封信》等宣傳品，做到家喻戶曉，努力營造人人愛護環境的良好社會氛圍。

4、鎮區成立環衛隊伍，配備環衛運輸車輛和保潔人員，負責將所清理的垃圾全部分類回收到垃圾焚燒廠，嚴禁轄區內單位、個人向溝渠和沿溪兩岸傾倒垃圾。

四、行動內容安排

第一階段（年.3.15-年.4.15）

（一）目標：健全機構、組織發動、清除垃圾污水、清潔公廁使各村環境衛生得到明顯改善。

（二）做法：

1、成立以鎮長為組長，分管領導為常務副組長的環境衛生綜合整治領導小組，全面協調環境綜合整治工作。各村（社區）成立相應組織機構，制定綜合整治方案，議定具體措施。

2、召開環境衛生綜合整治動員大會，傳達貫徹上級城鄉環境衛生綜合整治動員會議精神，安排部署各村（居）環境綜合整治工作。

3、搞好宣傳動員工作，營造濃厚的輿論氛圍。

4、鎮主要領導親自部署并帶領機關、企事業干部、村（居）群眾、學校師生開展一次環境衛生大整治活動，全面抓好鎮、村環境衛生綜合整治工作。

5、各村（居）掛點領導和掛村干部要認真督促各村做好環境衛生的整治工作。鎮區主干道環境衛生由鎮建設站負責整治；次干道及巷道由所屬村（居）負責整治。

6、健全機構、配齊環衛工作人員。按要求組建鎮區環衛隊伍和莊上新村保潔員。

7、完善設施。在4月10日前按任務要求完成垃圾圍的建設，并購置垃圾桶、果皮箱。

8、落實環境保潔。各保潔區域有專人、分片、分段、包干負責。

9、鎮區公廁有專人管理、責任到人，做到無臭、糞坑不溢滿，地面、坑位清潔、無污水橫流。

10、常年開展農村環境衛生綜合整治評比活動。

第二階段(年.4.15-年.4.30)

（一）目標：廣泛動員群眾在房前屋后、庭院內外翻盆倒罐，清除容器積水、衛生死角，填堵漏洞、抹平縫隙，徹底清除“四害”孳生地。以各村（居）為單位扎實開展以滅鼠為主的除“四害”藥物防制活動，有效降低“四害”密度。

（二）做法：

1、充分協調各村（居）、各職能單位發動群眾，落實除“四害”工作人員和經費的問題。

2、實行轄區和單位領導責任制，明確工作職責。各機關、企事業單位、村（社區）、學校都要有一位領導來抓除“四害”工作，負責具體工作的落實。

3、按照“統一領導、統一行動、統一時間、統一藥物、統一方法”五統一的要求，清除“四害”，不留死角。

4、各村（居）、單位按照要求配齊除“四害”管理人員，負責落實除“四害”工作。

第三階段(年.4.30-年.5.31)

（一）目標：設施完善、保潔到位、制度健全、成果鞏固、衛生監督評比使全鎮環境衛生面貌得以持續改善。

（二）做法：

1、各村（居）要按每百人建設一個垃圾圍（桶）的配置標準建設垃圾圍并投入使用，鎮區和朱坊村新建兩座公共廁所，5月20日前完成改廁任務，在鎮區、村（居）顯眼處設置宣傳欄和廣告牌。

2、各村（居）每千人配置一個專職保潔員，每天按規定的路線、地段、時段進行環境保潔，做到垃圾及時清運、垃圾圍（桶）不溢滿，保持基本無蠅、無鼠。

3、制定清掃保潔制度，衛生管理制度，按“門前三包”的要求督促群眾做好衛生保潔工作，及時處理群眾反映的問題。督查小組不定時對各村（居）的生活區、溝渠河道、背街小巷、道路進行隨機抽查、拍照曝光進行通報并督促整改。

4、全鎮開展“保潔先進單位”和“衛生之家”評比活動，形成一批“保潔先進單位”、“衛生之家”，同時給予一定的物質獎勵。對衛生后進的村（居）給予通報批評。

5、適時進行群眾滿意度調查，及時協調解決各轄區內環境衛生整治存在的缺陷和問題。

五、保障措施

1、強化領導，精心組織。整治農村環境衛生是鎮黨委、鎮政府為扎實推動省級小城鎮建設、全面提升對外新形象、創造良好發展環境、促進城鄉經濟社會協調發展而采取的一項重大舉措，各村（居）充分認識這次活動的重要性和緊迫性，將農村環境衛生整治工作擺上重要議事日程，明確責任、分解指標、狠抓落實、務求實效。

2、廣泛宣傳，提高農民環境意識。在抓農村環境整治工作的同時，要重視教育村民、培訓村民，既要通過宣傳讓村民充分認識搞好環境的重要性和環境污染的危害性，提高農民的環境意識，養成良好的衛生習慣，營造人人講究衛生，人人維護環境的良好氛圍。

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深圳市生活垃圾分類和減量管理細則全文第一章 總 則

第一條 為提高生活垃圾減量化、資源化、無害化水平，促進生態文明建設和實現城市可持續發展，根據有關法律、法規的規定，結合本市實際，制定本辦法。

第二條 本辦法適用于本市行政區域內生活垃圾分類、減量及相關管理活動。

第三條 本辦法所稱生活垃圾，是指單位和個人在日常生活中或者在為日常生活提供服務的活動中產生的固體廢物，包括餐廚垃圾、建筑垃圾、可回收物、有害垃圾及其他垃圾。

餐廚垃圾、建筑垃圾另有規定的，從其規定。

第四條 生活垃圾分類和減量管理工作，遵循政府主導、屬地管理、公眾參與、市場運作、社會監督的原則。

生活垃圾實行分類投放、分類收集、分類運輸和分類處理。

第五條 本市建立生活垃圾分類和減量推進工作聯席會議制度，協調解決生活垃圾分類和減量工作中的重大事項。

區人民政府(含新區管委會，下同)負責組織實施轄區內生活垃圾分類和減量工作，建立資金投入和保障機制。

街道辦事處負責具體落實所轄區域內生活垃圾分類和減量工作。

第六條 市城市管理行政主管部門(以下簡稱市主管部門)是全市生活垃圾分類和減量工作的主管部門，組織制訂生活垃圾分類和減量管理目標，負責生活垃圾分類和減量工作的組織推進、檢查指導和監督考核。

區城市管理行政主管部門(以下簡稱區主管部門)負責轄區內生活垃圾分類和減量工作的指導和監督管理。

第七條 經貿信息部門負責可回收物綜合利用的監督管理。

環境保護部門負責有害垃圾處理的監督管理。

住房和建設部門負責督促物業服務企業履行生活垃圾分類和減量義務。

其他行政主管部門按照各自職責和本辦法規定，做好生活垃圾分類和減量工作。

第八條 任何單位和個人都應當履行生活垃圾分類和減量義務，共同維護良好的城市環境。

第九條 市主管部門應當向社會公布生活垃圾分類和減量違法行為舉報、投訴的方式、處理流程和時限，依法處理舉報和投訴，并反饋結果。

第二章 分類標準和分類投放

第十條 本市生活垃圾按照以下標準分為三類：

(一)可回收物，是指可循環利用和資源化利用的廢紙、廢塑料、廢玻璃、廢金屬、廢棄織物、廢棄電子產品等;

(二)有害垃圾，是指對人體健康或者自然環境造成直接或者潛在危害應當專門處置的廢電池、廢燈管、棄置藥品、廢殺蟲劑、廢油漆、廢日用化學品、廢水銀產品等;

(三)其他垃圾，是指除可回收物、有害垃圾之外的其他廢棄物。

鼓勵有處理條件的住宅區等場所將生活垃圾分為四類：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。廚余垃圾可以納入餐廚垃圾的收運、處理系統進行收運和處理。

市主管部門可以根據生活垃圾管理實際，在充分征求意見、科學論證的基礎上提出生活垃圾分類標準調整方案報市人民政府批準后實施，并向社會公布。

市主管部門應當會同經貿信息、環境保護部門制定生活垃圾的具體分類目錄，并向社會公布。

第十一條 本市實行生活垃圾分類投放管理責任人制度。

生活垃圾分類投放管理責任人按照下列規定確定：

(一)黨政機關、駐深單位、企事業單位、社會團體以及其他組織的辦公和生產場所，本單位為責任人。實行物業管理的，物業服務企業為責任人;單位自管的，本單位為責任人;

(二)住宅區，全體業主為責任人。實行物業管理的，物業服務企業為責任人;業主自行管理物業的，業主為責任人;未實行物業管理的，由所在地街道辦事處確定責任人;

(三)道路、廣場、公園、公共綠地等公共場所，管理單位或者其委托的單位為責任人;

(四)機場、客運站、軌道交通以及旅游、文化、體育、娛樂、商業等公共場所，經營管理單位為責任人。

按照本條第二款規定不能確定管理責任人的，由所在地街道辦事處確定管理責任人。

第十二條 生活垃圾分類投放管理責任人應當履行下列義務：

(一)按照規定設置生活垃圾分類收集容器，并保持容器完好、整潔;

(二)公示生活垃圾分類投放時間和地點;

(三)對分類投放工作進行指導，對不符合分類投放要求的行為予以勸告、制止;

(四)建立生活垃圾分類收集管理臺賬，記錄責任范圍內產生的生活垃圾種類、數量、運輸者、去向等情況，并定期向轄區街道辦事處報送數據;

(五)將分類投放的生活垃圾交由符合規定的單位分類收集、運輸。

體育館、公園、電影院、音樂廳、圖書館、機場、客運站、地鐵、火車站等公共場所的管理單位，市政路燈照明設施管理單位，學校，醫院等，應當回收產生的廢燈管并交由符合規定的單位處理。

第十三條 市主管部門應當會同相關部門制定生活垃圾分類收集設施設置標準和分類標識，并向社會公布。

鼓勵有條件的果蔬集貿市場實行果蔬菜皮就地就近處理。

第十四條 單位和個人應當按照生活垃圾分類投放管理責任人公示的時間、地點、方式等要求分類投放生活垃圾，不得隨意丟棄、拋撒生活垃圾。

生活垃圾分類投放應當遵守以下規定：

(一)可回收物應當投放至可回收物收集容器;

(二)有害垃圾應當投放至有害垃圾收集容器或者交給有害垃圾回收點;

(三)其他垃圾應當投放至其他垃圾收集容器。

第十五條 體積大、整體性強或者需要拆分再處理的家具等大件垃圾，應當妥善處理，并按照本辦法第十四條的規定分類投放。

第十六條 住宅區內的生活垃圾，實行定時定點相對集中分類投放。

前款規定的生活垃圾定時定點投放的具體時間和地點，由業主大會或者業主委員會確定，并在住宅區內顯著位置公示告知。

第十七條 本市設立生活垃圾資源回收日，住宅區在資源回收日當天集中收集可回收物和有害垃圾。

資源回收日的實施辦法由市主管部門另行制定并公布。

第十八條 業主大會或者業主委員會與物業服務企業簽訂物業服務合同時，應當約定生活垃圾分類投放的要求及標準。

實行清掃保潔衛生外包的物業管理單位，應當將生活垃圾分類投放要求納入清掃保潔服務合同，并監督實施。

第三章 分類收運和分類處理

第十九條 各區人民政府應當加強生活垃圾分類收集基礎設施的建設，做到生活垃圾收運規模運營和區域全覆蓋;通過公開招標等方式確定符合條件的企業承擔生活垃圾處理服務，并向社會公布服務企業的相關信息，接受社會監督。

第二十條 分類投放的生活垃圾應當分類收集。禁止將已分類投放的生活垃圾混合收集。

市主管部門應當會同環境保護部門制定有害垃圾收集、運輸、貯存的技術規范，避免環境污染。

第二十一條 分類收集的生活垃圾應當分類運輸。禁止將已分類收集的生活垃圾混合運輸。

生活垃圾運輸車輛應當密閉、整潔、完好，標示明顯的生活垃圾分類標識。在運輸過程中，不得隨意傾倒、丟棄、堆放、遺漏生活垃圾以及滴漏污水。

生活垃圾運輸車輛應當持證上路，主管部門、交通運輸、公安等部門應當加強對車輛的執法檢查。

第二十二條 分類收集、運輸的生活垃圾應當分類處理：

(一)可回收物交由再生資源回收企業處理;

(二)有害垃圾交由符合規定的企業處理;

(三)其他垃圾按照規定采用焚燒、衛生填埋等方式處理。

生活垃圾處理單位應當按照有關規定和技術標準處理生活垃圾，采取有效的污染防治措施，防止產生二次污染。

市主管部門應當定期委托專業的環境影響評價機構，對生活垃圾處理單位的運行情況進行環境影響評價。

第二十三條 主管部門負責廢玻璃、廢塑料等可回收物分類收集、運輸的監督管理。

經貿信息部門會同市主管部門、規劃國土、財政等部門，引導再生資源回收利用企業或者資源綜合利用企業對可回收物進行回收處理。

第二十四條 除可回收物、有害垃圾以外的其他垃圾，應當優先采用焚燒方式處理。主管部門應當加強生活垃圾焚燒設施建設和運營的監督管理，逐步降低衛生填埋的比例。

第四章 促進措施

第二十五條 市場監管部門根據管理實際，制定產品及包裝物設計、生產的特區技術規范，報市人民政府批準后組織實施。

生產者和銷售者應當嚴格執行國家對限制產品過度包裝的標準和要求，減少一次性包裝材料的使用。

黨政機關、事業單位應當優先采購列入循環經濟產品政府采購目錄的產品，推行無紙化辦公。

餐飲經營單位應當引導消費者節約用餐，低碳消費。

第二十六條 鼓勵生產者、銷售者采取押金返還、以舊換新等措施對其生產、銷售的產品及包裝物進行回收、再利用。

第二十七條 鼓勵廢棄織物進行資源性回收再造。

鼓勵社會組織和個人在深圳讀書月活動中開展廢舊書籍贈與或者交換活動。

第二十八條 市、區人民政府應當將生活垃圾分類和減量工作納入節能周全國低碳日等環保活動的宣傳內容，集中開展生活垃圾分類和減量的宣傳推廣。

主管部門應當制定生活垃圾分類和減量宣傳教育計劃，會同相關部門采取多種形式開展宣傳教育和培訓活動。

教育部門負責對全市中小學、幼兒園進行生活垃圾分類和減量知識教育，將分類和減量知識教育納入環保教育相關內容，組織開展校園系列生活垃圾分類和減量實踐活動。

黨政機關、企事業單位、社會組織應當將生活垃圾分類和減量納入本單位職業培訓的內容。

第二十九條 婦聯、團委(義工聯)、工會、科協等人民團體應當結合各自工作特點，組織開展生活垃圾分類和減量宣傳教育，推動全社會參與生活垃圾分類和減量工作。

鼓勵、支持基金會等社會組織和個人積極參與生活垃圾分類和減量活動，主管部門可以通過購買服務等方式，選擇符合條件的社會組織開展生活垃圾分類和減量工作。

第三十條 行業協會、商會應當制定本行業生活垃圾分類和減量工作方案并組織實施，督促會員單位落實工作方案的相關要求。

物業管理協會應當將生活垃圾分類和減量有關要求納入物業服務企業評級考核或者物業管理示范住宅小區、優秀住宅小區評定的標準及評分細則。

第三十一條 報刊、廣播、電視等新聞媒體應當根據相關規定，適時在黃金時段或者顯著版面進行普及生活垃圾分類和減量知識的公益宣傳。

第五章 監督管理

第三十二條 本市建立和完善生活垃圾分類和減量管理的綜合考核制度，并將對相關部門、區人民政府的考核結果按規定程序納入政府績效考核體系。

第三十三條 市主管部門應當會同經貿信息、環境保護等部門建立生活垃圾分類計量稱重工作制度，逐步對生活垃圾分類收集、運輸和處理實行重量統計。

第三十四條 本市實行轄區生活垃圾限量排放制度，并適時將限量排放要求納入政府績效考核內容。

本市實行生活垃圾跨區域處理環境補償制度。產生生活垃圾的轄區跨區域處理生活垃圾的，遵循誰受益、誰補償的原則，向生活垃圾處置導入區支付環境補償資金。重量統計信息作為支付生活垃圾跨區域處理環境補償資金的依據。

生活垃圾限量排放和跨區域處理環境補償的具體辦法，由市主管部門另行制訂，報市人民政府批準后實施。

第三十五條 主管部門應當建立和完善生活垃圾全過程監管制度，建立生活垃圾分類投放、收集、運輸、處理管理信息系統，定期向社會公開相關信息，并與經貿信息、環境保護、住房和建設等部門實現信息共享。

街道辦事處應當建立生活垃圾分類收集、運輸、處理臺賬，匯總轄區內生活垃圾分類投放管理責任人報送的相關數據，并按規定向區主管部門報送。

第三十六條 主管部門應當會同經貿信息、環境保護、市場監管、交通運輸、公安等部門建立生活垃圾分類和減量監督管理和執法工作的協調機制，定期通報情況，加強監管。

第三十七條 本市實行生活垃圾分類和減量社會監督員制度。

主管部門應當向社會公開選擇一定數量的社會監督員，參與生活垃圾分類和減量工作。社會監督員中應當有人大代表、政協委員、市民、志愿者等。

社會監督員有權監督生活垃圾集中處理設施的運行，督促單位和個人履行生活垃圾分類和減量義務，具體辦法由市主管部門另行制定。

第三十八條 單位和個人拒不履行生活垃圾分類和減量義務并被行政處罰的，主管部門、經貿信息、環境保護、市場監管、住房和建設等部門應當作不良行為記錄，并將記錄納入征信系統。

對生活垃圾分類和減量工作中成績突出的單位、社區、家庭和個人，可以給予表揚和獎勵，具體辦法由市主管部門另行制定。

第六章 法律責任

第三十九條 行政管理部門及其工作人員不依法履行生活垃圾分類和減量管理職責的，依法追究行政責任;涉嫌犯罪的，依法移送司法機關處理。

第四十條 生活垃圾分類投放管理責任人違反本辦法第十二條規定，有下列行為之一的，由主管部門責令限期改正，逾期不改正的，處以罰款：

(一)未按規定對生活垃圾分類投放工作進行指導的，處3000元罰款;

(二)未公示生活垃圾分類投放時間或者地點的，處20xx元罰款;

(三)未記錄或者未如實記錄責任范圍內生活垃圾排放情況的，處20xx元罰款;

(四)未按規定設置生活垃圾分類收集容器的，處3000元罰款;

(五)未將分類投放的生活垃圾交由符合規定的單位分類收集、運輸的，處5000元罰款。

第四十一條 單位或者個人違反本辦法第十四條、第十五條規定，未分類投放或者未按規定分類投放生活垃圾的，由主管部門責令改正。拒不改正的，對個人處50元罰款，情節嚴重的，處100元罰款;對單位處1000元罰款。

個人受到罰款處罰的，可以申請參加主管部門安排的社會服務以抵扣罰款。

第四十二條 生活垃圾收集企業違反本辦法第二十條規定，混合收集已分類投放的生活垃圾的，由主管部門處10000元罰款。

第四十三條 生活垃圾運輸企業違反本辦法第二十一條規定，有下列行為之一的，由主管部門處以罰款：

(一)運輸車輛未標示明顯的生活垃圾分類標識的，處20xx元罰款;

(二)運輸車輛未保持密閉、整潔、完好的，處3000元罰款;

(三)運輸車輛在運輸過程中隨意傾倒、丟棄、堆放、遺漏生活垃圾或者滴漏污水的，處5000元罰款;

(四)混合運輸已分類收集的生活垃圾的，處10000元罰款。

第四十四條 生活垃圾處理企業違反本辦法第二十二條規定，違法處理其他垃圾或者未采取有效污染防治措施產生二次污染的，由主管部門責令改正，處30000元罰款。累計處罰3次或者3次以上的，取消其生活垃圾處理資格。造成損失的，依法承擔賠償責任。

生活垃圾處理企業違反本辦法第二十二條規定，違法處理有害垃圾的，由環境保護部門依法處理。

第七章 附 則

第四十五條 經貿信息、環境保護、市場監管、住房和建設、教育等部門應當根據各自職責和本辦法要求，制定配套政策和標準。

第四十六條 本辦法所稱廚余垃圾，是指居民在家庭生活或者消費過程中產生的易腐性垃圾，包括剩菜剩飯、菜梆菜葉、瓜果皮核、廢棄食物、廢棄蔬菜、盆景植物、殘枝落葉等。

第四十七條 本辦法自20xx年8月1日起施行。

深圳垃圾強制分類深圳邁入垃圾強制分類時代。昨日(6月3日)，深圳市、區城管部門聯合舉辦全民分類時代邀您共同見證深圳家庭生活垃圾分類投放指引會。全市共分為1個主會場和10個分會場，多位市民共同見證了《家庭生活垃圾分類投放指引》(以下簡稱《指引》)的。據了解，對于未按規定分類投放生活垃圾的單位或個人，主管部門將追究相關法律責任。(6月4日《羊城晚報》)

今年3月18日，國務院辦公廳關于轉發國家發改委、住建部《生活垃圾分類制度實施方案》(以下簡稱《方案》)的通知，要求46個城市先行實施生活垃圾強制分類，包括直轄市、省會城市和計劃單列市，在20xx年底生活垃圾回收利用率達35%以上。但從目前出臺的措施來看，均沒有像深圳這樣帶有鮮明的強制特征，例如北京，以再生資源和廚余垃圾等分類進行劃分，并沒有懲罰性配套措施。

深圳的措施顯得更嚴厲，除了相關部門將會把《指引》發放到深圳市每個家庭，以引導市民進行生活垃圾分類投放外，還將加速推進住宅區(城中村)生活垃圾分類設施的規范設置，計劃今年10月底前全部完成，并配套完善收集、運輸和處理體系。此外，在住宅區分類投放設施、生活垃圾分類后處理上甚至細化到服務半徑不宜超過70米，對各類垃圾的收集、投放、運輸、處理等都有詳細規定。

最引人矚目的，還是對未按規定投放將受處罰這一條。住宅區物業服務企業是生活垃圾分類投放管理責任人，未公示垃圾分類投放時間或地點的，處20xx元罰款;未將分類投放的生活垃圾交由符合規定的單位分類收集、運輸，處5000元罰款。單位或個人未分類投放或者未按規定分類投放生活垃圾的，對個人處50元罰款，對單位處1000元罰款。不難看出，深圳在垃圾強制分類上獨樹一幟，因為到目前為止，深圳是所有46個被要求實施垃圾強制分類的先行城市中，最先出臺未按規定投放將如何受到處罰的城市。

篇9

1.1校園綠化的作用巨大

1.1.1美化環境

園林綠化是美化校園的一個重要手段。一個校園的美麗，除了在校園規劃設計、施工上善于利用校園的地形、道路、河邊、建筑配合環境，靈活巧妙地體現校園的美麗外，還可以運用樹木花草不同的形狀、顏色、用途和風格，配置出一年四季色彩豐富，喬木、灌木、花卉、草皮層層疊疊的綠地，鑲嵌在校園的建筑群中。它不僅使校園披上綠裝，而且其瑰麗的色彩伴以芬芳的花香，點綴在綠樹成蔭、蓊郁蔥蘢中，更能起到畫龍點睛、錦上添花的作用，為廣大師生學習、生活創造優美、清新、舒適的環境。

1.1.2凈化空氣

園林植物對凈化空氣有獨特的作用，它能吸滯煙灰和粉塵，能吸收有害氣體，吸收二氧化碳并放出氧氣，這些都對凈化空氣起了很好的作用。

1.1.2.1吸滯煙塵和粉塵

空氣中的灰塵和工廠里飛出的粉塵是污染環境的有害物質。由于該校位于重工業基地淄博，所以這些微塵顆粒在大氣中的總重量卻是驚人的，每燃燒1噸煤，就要排放11公斤粉塵，除了煤煙塵外，還有由于工業原料的粉碎而產生的粉塵，有金屬粉塵、礦物粉塵、植物性粉塵及動物性粉塵。粉塵中不僅含有碳、鉛等微粒，有時還含有病原菌，進入人的鼻腔和氣管中容易引起鼻炎、氣管炎和哮喘等疾病，有些微塵進入肺部，就會引起矽肺、肺炎等嚴重疾病。植樹后，樹木能大量減少空氣中的灰塵和粉塵，樹木吸滯和過濾灰塵的作用表現在兩方面：一方面由于樹林枝冠茂密，具有強大的減低風速的作用，隨著風速的減低，氣流中攜帶的大粒灰塵下降。另一方面由于有些樹木葉子表面粗糙不平，多絨毛，分泌粘性油脂或汁液，能吸附空氣中大量灰塵及飄塵。蒙塵的樹木經過雨水沖洗后，又能恢復其滯塵作用。

樹木的葉面積總數很大。據統計：森林葉面積的總和為森林占地面積的數十倍。因此，吸滯煙塵的能力是很大的。我國對一般工業區的初步測定，空氣中的飄塵濃度，綠化地區較非綠化地區少10%－50％。可見，樹木是空氣的天然過濾器。

草坪植物也有很好的蒙塵作用，因為草坪植物的葉面積相當于草坪占地面積的22－28倍。有人測試過，鋪草坪的足球場比不鋪草坪的足球場上空的含塵量減少2/3－5/6.

1.1.2.2.吸收有害氣體

工業生產過程中產生出有毒氣體，如二氧化硫是冶煉企業產生的主要有害氣體，它數量多、分布廣、危害大。當空氣中二氧化硫濃度達到0.001％時，人就會呼吸困難，不能持久工作；達到0.04％時，人就會迅速死亡。很多樹木可以吸收有害氣體，如1公頃的柳杉每月可以吸收二氧化硫60公斤。臭椿在二氧化硫污染情況下，葉中含硫量可達正常含硫量的29.8倍，夾竹桃可達8倍。

1.1.2.3吸收二氧化碳，放出氧氣

由于校園人口比較集中，在校園中不僅人的呼吸排出二氧化碳，吸收氧氣，而且各種燃料燃燒時也排出大量二氧化碳和吸收大量氧氣。

樹木是二氧化碳的消耗者，也是氧氣的天然制造廠。樹木進行光合作用時吸收二氧化碳，放出人們生存必需的氧氣，通常1公頃的闊葉樹林，在生長季節每天可以吸收1噸二氧化碳，放出570公斤氧氣。如果以成年人每日呼吸需要0.75公斤氧氣，排出0.9公斤二氧化碳計算，則每人有10平方米的樹林面積，就可以消耗掉每人因呼吸排出的二氧化碳，供給所需要的氧氣。由此可見，校園中的行道樹、草坪等對調節空氣有著重要的作用。這就是人們在樹木茂密的地方感到空氣特別新鮮的原因。

1.1.3調節氣候樹木具有吸熱、遮蔭和增加空氣濕度的作用。

1.1.3.1.提高空氣濕度樹木能蒸騰水分，提高空氣的相對濕度。樹木在生長過程中，要形成1公斤的干物質，大約需要蒸騰300－400公斤的水，因為樹木根部吸進水分的99.8％都要蒸發掉，只留下0.2％用作光合作用，所以森林中空氣的濕度比校園高38％，公園的濕度也比校園中其它地方高27％。1公頃闊葉樹林，在夏季能蒸騰2500噸的水，相當于同等面積的水庫蒸發量，比同等面積的土地蒸發量高20倍。據調查：每公頃油松每月蒸騰量為43.6－50.2噸，加拿大白楊林的蒸騰量每日為51.2噸，由于樹木強大的蒸騰作用，使水汽增多，空氣濕潤，使綠化區內濕度比非綠化區大10－20％。為人們在生產、生活上創造了涼爽、舒適的氣候環境。

1.1.3.2.調節氣溫綠化地區的氣溫常較建筑地區低，這是由于樹木可以減少陽光對地面的直射，能消耗許多熱量用以蒸騰從根部吸收來的水分和制造養分，尤其在夏季綠地內的氣溫較非綠地低3－5℃，而較建筑物地區可低10℃左右，濃密成蔭的行道樹下效果更為顯著。即使在沒有樹木遮蔭的草地上，其溫度也要比無草皮的空地低些。據測定：7－8月間瀝青路面的溫度為30－40℃，而草地只有22－24℃。炎夏，校園無樹的裸露地表溫度極高，遠遠超過它的氣溫，空曠的廣場在1.5米高度的最高氣溫為31.2℃時，地面的最高地溫可達43℃，而綠地中的地溫要比空曠廣場低得多，一般可低10－17.8℃，為人們創造了防暑降溫的良好環境。

樹木防風的效果是顯著的，冬季綠地不但能降低風速20％，而且靜風時間較未綠化地區長。樹木適當密植，可以增加防風的效果。春季多風，綠地減低風速的效應，隨風速的增大而增加，這是因為風速大，枝葉的擺動和摩擦也大，同時氣流穿過綠地時，受樹木的阻截、摩擦和過篩作用，消耗了氣流的能量。秋季綠地能減低風速70－80％，靜風時間長于非綠化區。

1.1.4減弱噪聲

校園附近人口集中，車輛運輸頻繁，各種機器馬達的聲響嘈雜，汽車、火車、飛機、建筑工地的轟鳴尖叫，常使人們處于噪聲的環境里，不僅影響人們的正常生活，妨礙睡眠和談話，吵得人們煩惱不安，還會使聽力減弱以至耳聾，并易引起疲勞。

茂密的樹木能吸收和隔擋噪聲。據測定，40米寬的林帶，可以降低噪聲10－15分貝；公園中成片的樹林可以降低噪聲26－43分貝；綠化的街道比不綠化的街道可降低噪聲8－10分貝。又據實驗，爆炸3公斤的三硝基甲苯炸藥，聲音在空氣中傳播4公里，而在森林中則只能傳到400多米的地方。在森林中聲音傳播距離小，是由于樹木對聲波有散射的作用，聲波通過時，枝葉擺動，使聲波減弱而逐漸消失。同時，樹葉表面的氣孔和粗糙的毛就象電影院里的多孔纖維吸音板一樣，能把噪聲吸收掉。

1.1.5殺死細菌

空氣中散布著各種細菌，又以校園公共場所含菌量為最高。植物可以減少空氣中的細菌數量，一方面是由于綠化地區空氣中的灰塵減少，從而減少了細菌，另一方面植物本身有殺菌作用。地榆根的水浸液能在1分鐘內殺死傷寒、副傷寒A和B的病原和痢疾桿菌的各菌系。0.1克磨碎的稠李冬芽甚至能在1秒鐘內殺死蒼蠅。1公頃的刺柏林每天就能分泌出30公斤殺菌素，可以殺死白喉、肺結核、傷寒、痢疾等病菌。

1.2校園綠化現狀

當前，校園綠化面積基本達到了一個較高的層次，植物物種已經達到了數百種，但是由于規劃上的欠缺，校園綠化突出了一些問題：道路、建筑與綠地，燈光的整體性不佳，相互之間的聯系性不夠突出。植物的配置也由于過分追求多樣和變化，而顯得雜亂；樹木和灌木的選擇上，有些地段種植種類過于繁多，樹型和樹木高低的變化缺少章法。

另外，校園綠地的管理和維護費用隨著綠地面積的增加而與日俱增，過高的開支給學校帶來了一定的負擔。

1.3校園綠化管理模式探討

1.3.1成立專門的校園綠化管理小組，制定詳盡的法規和工作章程，在今后的校園綠化中要做到有法可依、有章可循。

1.3.2實施綠地認養制度

將校園綠地劃成大小不等的區域，利用大學和文化效應和廣告效應，對外面向社會企業、團體征募綠地認養人，認養綠地的單位每年出一筆資金用于綠地的保養和維護，學校在相應的綠地上給認養綠地的單位做一個廣告牌。對內可以設立勤工助學崗位，面向生命科學學院的學生招聘綠地委托管理人。這樣，既節省了學校每年在綠地保養及維護上的開支，又為困難學生提供了助學崗位，還促進了學校與社會的聯系，真可謂一舉多得。

2.人性化景觀設計

生態設計中的一些不起眼的地方往往因為突出了人性化而大放異彩，以下幾點就是關于人性化景觀設計的一些想法。

2.1在校園的各個路牌后設立校園簡明地圖。對于長期生活在學校里的人來說地圖是乎沒有作用，但對剛入學的新生、剛入校的老師以及到學校找人和辦事的陌生人來說，地圖的作用就大了。

2.2在校園各主道兩旁尤其在教職工的等班車的地方設立休息用的石凳。

2.3在路旁及各個教學樓上設立IC電話亭，第一可以方便師生隨時隨地打電話，第二可以彌補校園文化的缺憾。

2.4劃定專門的停車區，自行車、摩托車、汽車等各停其區，以整治當前校園內停車混亂的局面。以13號教學樓前為例，樓的主通道前停滿了汽車，給行人帶來了諸多不便，也照成了一些安全隱患，倘若教學樓上有突發事件發生，那么這種停車格局將會帶來嚴重的后果。其次，過往行人也給停在路上的汽車帶來了諸多隱患。

2.5將學校的圍墻部分改為綠籬。一方面可以方便各種動物的出入，已促進校園物種多樣化。另一方面，開闊的視野可以使人們心情舒暢，更有利于師生們的工作與學習。

2.6噪聲污染的應對方案。當前校園內的噪聲主要來自校外的汽車，尤其是公寓二科、公寓三科后的汽車噪聲極為嚴重，嚴重的影響了學生們的正常生活。該區種植的樹種主要是銀杏，由于銀杏生長緩慢，短時間內很難起到減輕噪音的作用，所以建議該地區改種一些生長數度快的高大植株，如毛白楊等。另外，學校廣播臺也是一個主要的噪聲源，每天中午的休息時間以及下午的第四節課時的播音都會影響到大部分同學的學習與休息。考慮到廣播臺性質的特殊性，所以建議廣播臺調整播音時間。

3.校園垃圾的分類回收

3.1校園垃圾的現狀

當前，校園垃圾主要有廢紙、廢塑料袋、廢電池等，三種主要的垃圾中，廢塑料袋是令人恐懼的白色污染，廢電池更是“資源殺手”。但是校園里垃圾處理存在著諸多不足，首先垃圾沒有做到分類放置，垃圾箱只有簡單的一種；第二，垃圾箱的放置地點不夠合理，比如教室的一些公共場合沒有設置垃圾箱。

3.2分類垃圾箱的設計與合理分布

3.3垃圾箱的管理

垃圾分類回收制度的實施需要一段時間的適應，鑒于大學里的人群素質比較高，所以適應時間較社會要短不少，垃圾分類回收方案較容易實施。對于垃圾箱的管理，適應期期間共用清潔工人清理。適應期后，垃圾箱管理實施承包制，誰承包，誰清理，誰受益。長此以往，又可以節省不少開支。

4.適度宣傳

篇10

這一期，我們為大家展示的是湖南省永州市新田縣第一中學。

湖南省永州市新田縣一中是湖南省示范性中學。為了推動學校青少年科技活動的蓬勃開展，培養青少年的創新精神和實踐能力，提高青少年的科技素質，鼓勵優秀人才的涌現，學校從2005年起，由學校科研處、教務處和團委會共同發起，舉辦了新田一中“云梯科技節”。

新田一中的科技節活動內容主要包括競賽活動和展示活動兩個系列。競賽活動即科技創新成果競賽，是科技節的主體內容。其主要項目形式有：發明創造及工程設計類作品、科學研究論文等。

我們的教材是完美的嗎?

新田一中的老師對于同學們的科學創新進行指導，要求同學們從自己身邊的事情入手，通過觀察自己身邊的小事物發現創新之處。

升入初三，同學們會接觸到一門新課程――化學。化學不僅需要掌握好課本知識，還要同學們具備動手操作的能力，在做實驗的過程中掌握老師們在課堂上所教授的知識。面對新課本，同學們按照老師的要求，對自己身邊的事物認真觀察，上課的課本、做實驗的設備都成了他們的研究對象。功夫不負有心人，鄭捷、王柱、陳杰三名同學通過自己的學習和理解，對初中的化學課本提出了一些自己的見解和質疑：課本是完美的嗎?來看看初三化學教材的發現：實驗方面的內容還是有一些值得商榷之處的。

他們認為在初中化學全一冊(人教版)第一章第一節教材16頁[實驗1－9]中可以增做“水底生火”(即白磷在熱水底部燃燒)實驗，要這樣做的理由有兩條：1.該實驗就是收集一瓶氧氣，太單調，學生觀察的趣味不濃厚；2.KCIO3制取O2產氣較多，如不利用浪費可惜，增做實驗后充分利用了O2，提高了學生的興趣，也為18頁講燃燒的條件做好鋪墊。

而教材53頁[實驗3－4]也可以補充兩個對比實驗：1.用嘴吹一個肥皂泡再用H2吹一個；2.用純H2吹一個肥皂泡點火，再吹一個H2與空氣混合氣體的肥皂泡點火。這樣做操作簡單，學生觀察積極性高，無危險，效果好。

還有教材47頁“研究性學習”后面可以增加一個“污水與生物”的家庭小實驗。1.用污水養幾條魚；2.用污水養幾盆花草等，這樣可以讓學生對污水有進一步的認識。

這樣的建議還有很多，由于版面限制就不一一列舉了。這三名同學不迷信權威、勇于探索的科學探知精神是值得我們學習的。

多功能實驗裝置

初中化學是一門新的課程，理論和實際操作密不可分，有很多課本上的知識都需要通過實驗來加深理解和記憶。同學們在自己動手的過程中領略到了化學世界的無窮奧秘和樂趣。

C224班的黃麗、蔣俏娟、謝鵬飛三位同學在多次做實驗后，面對眾多實驗設備，心里就想能不能設計出一個多功能的實驗裝置，也可以做其他的實驗呢?他們把這個想法同老師講后，得到了老師的大力支持，在老師的幫助下，設計出了這個多功能化學實驗裝置。(如圖)

這個實驗裝置構造很簡單：廣口瓶、試管、導氣管、橡皮塞、膠皮管、U形管、紅墨水等。優點很明顯：制作簡單、操作方便。

這個實驗裝置用途十分廣泛，可以進行多個實驗：

溫室效應檢測器

將一只廠口瓶內充滿空氣，另一只廣口瓶中充滿CO2氣體，還有一只廣口瓶內充滿CH4，將這三只廣口瓶都與三個U形管連接好，用100瓦的燈泡等距離地照射廣口瓶5分鐘，觀察U形管中液面的變化情況，作好記錄，然后停止照射后過一小時再來看U形管中的液面情況(作好記錄)，與一小時前的液面記錄作一個比較，得出的結論是：CO2、CH2會造成湍室效應，且CH4比CO2溫室效應更顯著。

做動物、種子呼吸作用實驗

在廣口瓶中放一些昆蟲或剛萌發的種子，再放一小杯NaOH(溶液)，塞好廣口瓶，放置一段時間，觀察U形管兩邊液面的變化情況。可得出結論：動物，種子的呼吸作用要消耗氧氣，呼出二氧化碳。

除此之外，這個設備還能完成其他實驗，比如：測試物質間混合放熱、吸熱的判斷實驗；銅和稀硫酸的反應實驗；測氣溫變化(或天氣冷熱警報器)；香煙毒素收集器、測定空氣中O2的含量。

以上幾個實驗做后，既可以培養學生的動手能力、創新能力，還能提高學生學習的興趣，給我們深刻的啟示：只要多動腦筋，多做實驗是有很大收獲的。

城市白色污染研究

為了培養同學們科技創新的精神與社會現實相結合，新田一中的老師讓同學們走出學校，走進社會，通過自己的觀察，發現問題并找到問題的解決方案。

對于目前比較受到關注的“城市白色垃圾”的污染現象，高184班同學黃璜做了一個題為“合理處理垃圾，營造清潔世界”的科學小論文，論文中對城市中出現“白色污染”的現象及現狀做出了較為詳細的描述。垃圾吞噬資源、污染環境，怎樣才能使垃圾處理既切合本地的實際，取得較理想的效果，又符合可持續發展的科學理念，為后代留下一個和諧美麗的環境呢?

作者根據自己的見解和指導老師的幫助，對這一問題做出相對應的制止措施。

首先政府應該加強環保立法，建立健全一系列法律、法規體系，讓人們有法可依。建立廢品回收系統，將垃圾變成寶貴的可再生能源。

而我們則應該從小做起，從自己做起。將廢棄的垃圾分類收集、集中送至附近的回收站，配合資源回收工作的順利實施。對于那些生產廠家來說，也應該建立起回收、再生利用體系，并擴大經營、管理。

除此之外，還有很多可實施的解決方案，比如開展有意義的宣傳教育活動，可以增強人們的環保意識，還可以開設“環保就在身邊”的專題節目，報道正反兩方面的人和事。采取有效手段扶持環保產品的發展……