導(dǎo)語：如何才能寫好一篇四好老師，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

做“四有”點(diǎn)滴

做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心”的好老師，不是說在嘴上，而是體現(xiàn)在平凡的點(diǎn)滴事中。

我們學(xué)校有位教師叫張?chǎng)尉褪且晃挥腥蕫壑牡暮媒處煟秊榱藢W(xué)生即使經(jīng)常病魔纏身也要堅(jiān)持工作，有一次，實(shí)在是堅(jiān)持不住了生病住院了，她始終沒有忘記醫(yī)院病床上，只要稍微能坐著，筆記本電腦總是放在面前，一邊輸液一邊在，向大家教師在群里發(fā)通知安排工作，寫工作方案，在第一時(shí)間把工作做好，不因?yàn)樯【桶压ぷ鞣畔拢诰褪且晃槐M職盡責(zé)的教師表現(xiàn)。在她分管學(xué)生資助工作期間，學(xué)校放假了，教師們都回家去準(zhǔn)備過春節(jié)了，但學(xué)校有二十多個(gè)學(xué)生獲得精準(zhǔn)扶貧資助，上面拉了一大堆包裹到學(xué)校，她卻放棄回家辦年貨的時(shí)間，為了把這些包裹在年前發(fā)放到學(xué)生手里，冒著嚴(yán)寒的冬天，一個(gè)人默默的自駕車把包裹奔跑在泥濘的路上，東奔西走的把包裹送到每位學(xué)生的手里，當(dāng)其他人說她為什么不過春節(jié)后開學(xué)在發(fā)放，她說：“這樣我雖累一點(diǎn)，但這些學(xué)生過年需要這些資助，雖然微不足道，但也能讓學(xué)生們過一個(gè)幸福的快樂的春節(jié)，我心里就非常幸福了”。

這就是一位“四有”教師的真是寫照，在平凡的工作崗位上做出不平凡的事，這就是教師的職業(yè)道德。

篇2

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

你們好，我演講的題目是《做教師我很幸福》

作為教師，我們的幸福不是物質(zhì)上的富有，而是在從事教師職業(yè)的過程中產(chǎn)生的一種心理體驗(yàn)和感受，那是其他行業(yè)的工作人員無法享受到的，十五年的教師生活讓我感到我是幸福的。

一、夢(mèng)想成真，我很幸福。

小時(shí)候我最大的夢(mèng)想就是當(dāng)老師。因?yàn)槲矣幸粋€(gè)堂哥是教師，在與他的交往中，我覺得老師雖窮，但很受人尊重。因此，做教師的夢(mèng)想一直伴隨著我的童年、少年直到高考。我清楚的記得，我的高考志愿全都與師范專業(yè)有關(guān)。就這樣，于2002年的9月，我終于站上了講臺(tái)，如愿以償?shù)爻闪艘幻蠋煟液苄腋！?/p>

二、學(xué)生可愛，我很幸福。

畢業(yè)那年，運(yùn)氣不錯(cuò)，XX縣凡師范專業(yè)的畢業(yè)生，當(dāng)年全部包分配，我被分配到了咱們縣的XX中學(xué)。那一年，我教的是初一一個(gè)班的數(shù)學(xué)、初二兩個(gè)班的物理，并兼一個(gè)班的班主任，因?yàn)椴皇煜そ滩模裕菐啄晡規(guī)缀趺刻於际窃谧鲱}，備課，上課，加上偶爾的補(bǔ)課當(dāng)中度過的。也許是剛參加工作的緣故，也許是怕別人說我誤人子弟，我對(duì)每一節(jié)課都嚴(yán)格要求，不備好課，絕對(duì)不能上課。在上每一節(jié)課前，我都象是在準(zhǔn)備演講一樣，趴在桌子上或者對(duì)著墻壁嘟囔，直到上課預(yù)備鈴響了為止。課后還常找孩子們談心，幫一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)補(bǔ)補(bǔ)課，那里的孩子們都很樸實(shí)、很懂事，跟我關(guān)系都特好，每次給他們講完題之后他們都很感激我，有一次，應(yīng)該是重陽節(jié)，有一個(gè)學(xué)生從家里給我?guī)Я艘粋€(gè)糍粑，我真的很意外，也很激動(dòng)，盡管不是什么貴重的禮物，但是對(duì)我來說，那是學(xué)生對(duì)我的肯定，我感覺真的很知足，很幸福。

三、學(xué)生成才，我很幸福

前年，我是畢業(yè)班的班主任，有一個(gè)上屆的學(xué)生名叫XX，想來補(bǔ)習(xí)，這個(gè)學(xué)生，好多老師都知道：天天遲到，沉迷與網(wǎng)絡(luò)游戲，家長(zhǎng)已無計(jì)可施。所以沒有任何一個(gè)班主任收留他，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也沒辦法，因?yàn)樵搶W(xué)生的父親是當(dāng)?shù)卣ぷ魅藛T，教導(dǎo)主任問他想讀哪班?沒想到他竟然說：“我要讀陳老師那班”，領(lǐng)導(dǎo)估計(jì)我不會(huì)收他，也不想讓他進(jìn)這個(gè)班，就叫他自己來找我，并告訴他：“只要陳老師答應(yīng)你，我們同意”。第二天晚上，他果真來找我了，是自己來的，也沒帶家長(zhǎng)，我恰好沒晚自習(xí)，我心想：他既然有勇氣來找我，說明還是經(jīng)過一番考慮了的，于是我就留他在我家呆了一個(gè)晚自習(xí)，和他進(jìn)行了溝通，交談中我沒提條件，也沒談學(xué)習(xí)，就問問他的生活習(xí)慣之類的，凡是我的問題，他都一一回答，我覺得這個(gè)學(xué)生應(yīng)該是善于交談的，還是想給他一次機(jī)會(huì)，但我當(dāng)時(shí)沒給他任何承諾，他臨走時(shí)，我只說了一句：回家再想想，如果確實(shí)想讀書，明天一早來找我。第二天早上，他又來了，并說：“老師，我想好了，要讀書”，看樣子挺誠懇的，我收下了他。一星期下來，他沒有違紀(jì)現(xiàn)象，我心想：他真改了。可是第二個(gè)星期的星期一晚自習(xí)，教導(dǎo)主任打電話通知我，說我們班上有人喝酒醉了，我很氣憤地把喝了酒的同學(xué)喊出教室一問，原來酒是XX帶來的，我當(dāng)時(shí)火冒三丈，把XX叫到辦公室，順手就是兩個(gè)耳光。他可能知道事情不是兩個(gè)耳光就解決的，就主動(dòng)跪在我面前，連聲說“老師，對(duì)不起，是他請(qǐng)我買的”，我一聽事情不妙，孩子嘛，他根本想不到這么多校規(guī)校紀(jì)，幫人做事該沒錯(cuò)吧。于是我把他叫了起來，并跟他講了一些有關(guān)學(xué)校的紀(jì)律，還告誡他，凡違規(guī)現(xiàn)象不能再有第二次，他當(dāng)時(shí)哭得很傷心。一天后，我抽屜里放著XX的紙條：“老師，我知道錯(cuò)了，給您添麻煩了，您能給我一次改過的機(jī)會(huì)我很感激，以后我絕對(duì)不會(huì)再有這樣的錯(cuò)誤。”看了他的紙條，我很欣慰，心想：這孩子其實(shí)很懂事。果真，從那以后直到中考他再也沒犯過錯(cuò)誤，中考還以548分考進(jìn)高中讀書，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)還把我當(dāng)做成功教育的典范在會(huì)上說，我也常把他的成功拿來激勵(lì)后來進(jìn)校的一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，每次提到他，我都感覺自己很自豪、很幸福。

四、學(xué)生的信任和愛戴，我很幸福。

每逢過節(jié)，總收到學(xué)生祝福的短信，最感動(dòng)的一條短信是今年教師節(jié)，XX同學(xué)發(fā)的，短信中這樣寫道：“陳老師，感謝您給我一次讀書的機(jī)會(huì)，如果以后我能成才，那是您成就了我的人生，如果以后我不成才，您仍是我這一輩子最崇敬的人，請(qǐng)注意休息，保重身體。”讀了這條短信，我真的流淚了，不管怎樣，學(xué)生雖走遠(yuǎn)了，但他還記得我這個(gè)曾經(jīng)給他兩下耳光的老師，還信任我，我真的很幸福。

篇3

  立德樹人爭(zhēng)做四有好老師演講稿1

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

  大家好！

  很榮幸，在第xx個(gè)教師節(jié)來臨之際，作為教師代表在這里演講，今天我演講的主題是：立德樹人，同心共筑中國(guó)夢(mèng)！

  愛人者，人恒愛之。今天我的演講將圍繞愛的主旋律展開闡述！

  是的，愛是這個(gè)世界上最美妙的語言，特別是，自從走上這個(gè)三尺講臺(tái)，成為一名教師，我更加深刻的理解到愛在老師與學(xué)生之間的紐帶作用是有多么的重要。有愛便有德，立德樹人，是一名老師的使命與責(zé)任。

  還記得六年前，我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，顯得那么的局促和緊張。但講臺(tái)下那五十多雙眼睛所傳遞的好奇、信任與敬佩，讓我暗暗地松了口氣。然而他們很快發(fā)現(xiàn)了我的友善，對(duì)我玩起了“欺生”的把戲。對(duì)此，我怒不可遏，將他們狠狠地訓(xùn)斥一頓。從此以后，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，但我也發(fā)現(xiàn)，孩子們眼中的光芒在漸漸泯滅。我的心不禁顫動(dòng)起來，是不是我做錯(cuò)了？這時(shí)一位老教師及時(shí)解開了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告訴我，其實(shí)孩子們并不是真的想搗亂，而是用這種特殊的方式，引起老師對(duì)他的注意。他還給了我一劑“靈丹妙藥”——“愛心”，七年以來，我時(shí)時(shí)刻刻都在用心詮釋這兩個(gè)字的真諦，用我的愛心感化、教育每一位學(xué)生。

  身為一名人民教師，我深深懂得，誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生，做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格。這種“愛”源于高尚的師德，這種“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)，這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，這種愛能超越一切。

  “師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”說的就是教師教育學(xué)生的首要目的是傳授做人的道理，其次才是知識(shí)技能。要把學(xué)生教育成為一個(gè)愛他人，愛社會(huì)的人，是不是讓學(xué)生背背日常行為規(guī)范？或者多上幾節(jié)思想品德課？孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為教師的我們，一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。我們只有平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做一個(gè)有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊”，只有有愛心的教師，才能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生。

  中國(guó)夢(mèng)，教師情，我有夢(mèng)，我有情，我是一名人民教師，我明白在21世紀(jì)的今天，我需要肩負(fù)起立德樹人，同心共筑中國(guó)夢(mèng)的偉大使命！

  立德樹人爭(zhēng)做四有好老師演講稿2

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

  大家好！今天，我演講的題目是《愛心立德奉獻(xiàn)樹人》。

  20xx年，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校，開始了向往已久的教學(xué)生涯，這三尺講臺(tái)和我接下了不解之緣。彈指一揮間，12年的歲月就在繪聲繪色的講課中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖下，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過，生活因教師這一陽光下最美麗的職業(yè)而精彩。

  《左傳》曰：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”《管子》云：“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。”立德樹人自古以來就是一種強(qiáng)有力的教育力量，它夯實(shí)了教師，立德樹人的基礎(chǔ)—愛心。

  冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有了一切。”踏上三尺教臺(tái)，我正為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著，我們帶著一顆為學(xué)生的愛心走上講臺(tái)，學(xué)生犯錯(cuò)誤了，老師與之談心，有難處了，老師幫助解決，我們不斷地向?qū)W生“提醒幸福”，而學(xué)生也不斷地讓我們感受到幸福。

  有了一顆愛心，才會(huì)有一張笑臉。民主、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo)。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛”，這是教育的真理，給學(xué)生一張微笑的臉，會(huì)讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界，笑對(duì)人生。微笑著，欣賞學(xué)生做伯樂，給其成功感；微笑著，鼓勵(lì)學(xué)生，做幫手，助其自信感，微笑著，寬容學(xué)生，做彌勒，育其責(zé)任感！笑臉下才有欣賞，才有鼓勵(lì)，才有寬容，才有愛。

  因?yàn)橛辛藧郏馗煟旄{(lán)；因?yàn)橛辛藧郏ǜG，草更芳。而心中的那份愛，將激勵(lì)著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽！

  甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師立德樹人的核心——奉獻(xiàn)。

  在講臺(tái)上，我們成了孩子們眼中的百科書和指南針，我們能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì)到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候，我都會(huì)收到一些學(xué)生送來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會(huì)感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感。

  作為教師的我們，往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀。雖說我們不具備金錢的富有，但我們?cè)诰裆鲜歉挥械模姓l能像我們一樣，一舉手、一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦，就能帶給他們無限歡樂！

  我們是教師，就要奉獻(xiàn)，淡泊名利、安貧樂道，時(shí)刻不忘責(zé)任，一心想著事業(yè)。“捧著一顆心來，不帶半棵草去。為了學(xué)生能共同進(jìn)步，促膝談心；為了學(xué)生能受到教育；不知付出了多少時(shí)間與精力！但我無怨無悔。因?yàn)槲覐氖轮疤斓紫伦罟廨x的事業(yè)。”“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤(rùn)嘉禾”，我無悔我的選擇。“撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會(huì)“滿載一船星輝，在星光斑斕里放歌”。

  我們的奉獻(xiàn)應(yīng)該是赤誠的奉獻(xiàn)、無私的奉獻(xiàn)、崇高的奉獻(xiàn)。

  我們的奉獻(xiàn)像火把，是無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情。

  我們的奉獻(xiàn)像一泓清泉，是長(zhǎng)年的流淌，是不計(jì)名利的付出。

  桃花開了又謝了，燕子去了又來了，學(xué)生來了又走了，我依然堅(jiān)守在這兒，守著我們的樂士，守著我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡卻不平淡。一切都好像沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷！

  愛心立德，奉獻(xiàn)樹人，將使我們教師擁有充實(shí)的人生，我相信，當(dāng)我們離開這三尺講臺(tái)時(shí)，我們可以自豪地說：“天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過。

立德樹人爭(zhēng)做四有好老師演講稿3   

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

  大家好！今天，我演講的題目是《愛心立德 奉獻(xiàn)樹人》 2001年，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校，開始了向往已久的教學(xué)生涯，這三尺講臺(tái)和我接下了不解之緣。彈指一揮間，12年的歲月就在繪聲繪色的講課中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖下，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過，生活因教師這一陽光下最美麗的職業(yè)而精彩。

  《左傳》曰：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”《管子》云：“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。”立德樹人自古以來就是一種強(qiáng)有力的教育力量，它夯實(shí)了教師，立德樹人的基礎(chǔ)—愛心。

  冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有了一切。”踏上三尺教臺(tái)，我正為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著，我們帶著一顆為學(xué)生的愛心走上講臺(tái)，學(xué)生犯錯(cuò)誤了，老師與之談心，有難處了，老師幫助解決，我們不斷地向?qū)W生“提醒幸福”，而學(xué)生也不斷地讓我們感受到幸福。

  有了一顆愛心，才會(huì)有一張笑臉。民主、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo)。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛”，這是教育

  的真理，給學(xué)生一張微笑的臉，會(huì)讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界，笑對(duì)人生。微笑著，欣賞學(xué)生做伯樂，給其成功感；微笑著，鼓勵(lì)學(xué)生，做幫手，助其自信感，微笑著，寬容學(xué)生，做彌勒，育其責(zé)任感！笑臉下才有欣賞，才有鼓勵(lì)，才有寬容，才有愛。

  因?yàn)橛辛藧郏馗煟旄{(lán)；因?yàn)橛辛藧郏ǜG，草更芳。而心中的那份愛，將激勵(lì)著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽！

  甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師立德樹人的核心—奉獻(xiàn)。

  在講臺(tái)上，我們成了孩子們眼中的百科書和指南針，我們能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì)到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候，我都會(huì)收到一些學(xué)生送來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會(huì)感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感。

  作為教師的我們，往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀。雖說我們不具備金錢的富有，但我們?cè)诰裆鲜歉挥械模姓l能像我們一樣，一舉手、一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦，就能給他們無限歡樂！

  我們是教師，就要奉獻(xiàn)，淡泊名利、安貧樂道，時(shí)刻不忘責(zé)任，一心想著事業(yè)。“捧著一顆心來，不帶半棵草去。為了學(xué)生能共同進(jìn)步，促膝談心；為了學(xué)生能受到教育；不知付出了多少時(shí)間與精力！但我無怨無悔。因?yàn)槲覐氖轮疤斓紫伦罟廨x的事業(yè)。”“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤(rùn)嘉禾”，我無悔我的選擇。“撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會(huì)“滿載一船星輝，在星光斑斕里放歌”。

  我們的奉獻(xiàn)應(yīng)該是赤誠的奉獻(xiàn)、無私的奉獻(xiàn)、崇高的奉獻(xiàn)。

  我們的奉獻(xiàn)像火把，是無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情。

  我們的奉獻(xiàn)像一泓清泉，是長(zhǎng)年的流淌，是不計(jì)名利的付出。

篇4

關(guān)鍵詞 四有好老師；高校教師；教師能力

中圖分類號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2017）06-0028-03

Abstract This paper introduces the background， content and require-ments of the Good Teachers with Four Haves， and then analyzes needs of the teachers’ ability promotion in the modern society， and finally discusses the basic aspects on the improvement of teachers’ ability in colleges and universities guided by good teachers with Four Haves Standard， including post and identity cognitive ability promo-tion， professional development and teaching ability promotion， social service ability promotion， as well as the common ability to enhance the way. The study on this way of improving the ability has important theoretical significance and practical significance， is con-ducive to teachers to improve teaching skills， strengthen the occupa-tion training.

Key words good teachers with four haves； teachers in colleges and universities； teachers’ ability

1 前言

自唐代韓愈《師說》開始，以師道為主題的“師說”就層出不窮。有針對(duì)教師說的，意指“為師之道”；有針對(duì)學(xué)生說的，意指“求師之道”；有針對(duì)社會(huì)說的，意指“尊師之道”[1]。2014年9月9日，同志在第30個(gè)教師節(jié)來臨之際，發(fā)表了題為“做黨和人民滿意的好老師”的重要講話，明確提出“四有好老師”的概念。顯然這探討的屬于教育科學(xué)領(lǐng)域?yàn)閹熤罒狳c(diǎn)話題之一，只有為好師，才能教好生，最終才能受人尊敬。

2 四有好老師的基本內(nèi)涵釋義

所謂四有好老師，具體來說是指：做好老師要有理想信念、做好老師要有道德情操、做好老師要有扎實(shí)學(xué)識(shí)、做好老師要有仁愛之心。明確理解四有好老師的內(nèi)涵與要求具有重要的理論意義和實(shí)踐意義，有利于教學(xué)工作者提高教學(xué)技能，加強(qiáng)職業(yè)修養(yǎng)，從而成長(zhǎng)為黨和人民滿意的好老師。

好教師要有理想信念 同志指出：“正確理想信念是教書育人、播N未來的指路明燈。”[2]教師作為一個(gè)特別的職業(yè)，一方面和其他職業(yè)一樣要求追求個(gè)人成長(zhǎng)，另一方面還要指引千千萬萬社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。作為一名教師，如果沒有職業(yè)理想，就會(huì)迷失方向、動(dòng)力不足、看不清道路。同志就理想信念的講話論述不僅指明了信念的社會(huì)主義“基準(zhǔn)”問題，而且在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步深刻論述了教師的教育對(duì)象，以及受教育者的培養(yǎng)方向。一名教師只有和黨和人民的教育目標(biāo)保持一致，才能自覺地把國(guó)家的教育方針政策貫徹落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中去。

好教師要有道德情操 師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。教師的職責(zé)是傳道、授業(yè)、解惑，同志的講話中指出“傳道”就該是第一位的。子曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，無德難為師，教師這個(gè)崇高而神圣的職業(yè)對(duì)品行風(fēng)范提出最為嚴(yán)格的要求。同志在講話論述中不僅指出道德情操的重要性，而且詳細(xì)指出師德修養(yǎng)的途徑。教師的道德情操培養(yǎng)既需要通過外部教育，更需要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。

好教師要有扎實(shí)學(xué)識(shí) 同志在講話中指出，扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是教師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。他的這一論述告訴每一位教師，要想勝任教育教學(xué)這一工作職責(zé)，不僅有要所教專業(yè)的學(xué)科理論知識(shí)，還要在分析時(shí)代特點(diǎn)、學(xué)生需求的基礎(chǔ)上提升過硬的教學(xué)能力。同時(shí)要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，學(xué)習(xí)先進(jìn)的、高效的、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法。對(duì)教師學(xué)識(shí)的內(nèi)涵進(jìn)行了新的界定，使不同成長(zhǎng)階段的教師認(rèn)清了自身學(xué)識(shí)的短缺，同時(shí)為拓展與提升自身的學(xué)識(shí)水平找到了新的發(fā)展方向和更廣泛的發(fā)展目標(biāo)。

好教師要有仁愛之心 同志這一部分的論述不僅內(nèi)容豐富，而且具有很強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)意義。“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。”[2]他不僅指出作為一名教師要有愛心的重要意義，同時(shí)為教師指出愛的對(duì)象，包括熱愛自己的教育崗位，熱愛自己所教的學(xué)生，同時(shí)要熱愛身邊一切美好的事物。同時(shí)，講話中更加細(xì)致地講述了愛的方法：尊重學(xué)生，信任學(xué)生，做學(xué)生的知心人、好朋友。教師的愛心不僅是自身的素養(yǎng)，而且是一種有效的教學(xué)方法，用教師的愛培養(yǎng)學(xué)生的愛。有愛心才能有責(zé)任，有責(zé)任才能有擔(dān)當(dāng)，才能有勇氣實(shí)現(xiàn)教師的遠(yuǎn)大理想。

3 現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教師能力提升的需求

近些年來雖然說高校教師的學(xué)歷水平有所提高、知識(shí)結(jié)構(gòu)有所改善，但從前面同志所提的好教師標(biāo)準(zhǔn)來看仍然存在較大的差距。隨著社會(huì)發(fā)展的不斷變化，對(duì)人才培養(yǎng)的需求也提出新的要求，故而對(duì)教師的能力要求也隨之發(fā)生改變。教師既要懂得“教什么”，也要懂得“如何教”。教師應(yīng)該是學(xué)科專業(yè)知識(shí)與教育教學(xué)能力的統(tǒng)一，是學(xué)科專業(yè)與教育專業(yè)的整合，同時(shí)要注重與信息技術(shù)的融合。教師能進(jìn)行有效教學(xué)，一是要擁有自己所從事專業(yè)的內(nèi)容、知識(shí)、技能等，二是要有知識(shí)和技能幫助學(xué)生獲得這些“內(nèi)容”，這也是教師專業(yè)發(fā)展必不可少的兩類基本知識(shí)，即“學(xué)科性”知識(shí)和“教育性”知識(shí)[3]。而目前實(shí)際狀況是大多數(shù)教師這兩方面發(fā)展不平衡，或達(dá)不到要求。不僅新教師經(jīng)驗(yàn)不足，而且從教多年的老教師也不再適應(yīng)新的教學(xué)需求。

4 四有好老師標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)下的高校教師能力提升

何為教師能力提升？能力，是完成一項(xiàng)目標(biāo)或者任務(wù)所體現(xiàn)出來的素質(zhì)。顯然，教師能力就是教師為完成教育教學(xué)任務(wù)所體現(xiàn)出來的綜合素質(zhì)。教師所具備的實(shí)際能力和教育教學(xué)所需要達(dá)到的能力之間存在一定的差距，這種差距的補(bǔ)足無疑需要發(fā)展。這種發(fā)展是一種長(zhǎng)期動(dòng)態(tài)的提升過程，是通過終身專業(yè)訓(xùn)練，依托專業(yè)組織，習(xí)得教育專門知能c規(guī)范，取得教師資格，實(shí)施專業(yè)自主，表現(xiàn)專業(yè)道德，逐步提高自身從教素質(zhì)，成為一個(gè)良好的教育專業(yè)工作者的專業(yè)成長(zhǎng)過程。

崗位與身份認(rèn)知能力提升 目前教師的作用和地位已經(jīng)發(fā)生深刻變化，由知識(shí)的傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的促進(jìn)者，由“黑板加粉筆”的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樯朴谡霞夹g(shù)和方法，使教學(xué)成為既是科學(xué)又是藝術(shù)的專業(yè)工作者。教師職業(yè)的專業(yè)化要求教師的教學(xué)不再僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”的過程，而是師生共同學(xué)習(xí)、共同探究新知的過程，是師生共同發(fā)展的過程，也是教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感、社會(huì)責(zé)任感不斷成熟、不斷提升、不斷創(chuàng)新的過程。

專業(yè)發(fā)展與教學(xué)能力提升 教師專業(yè)發(fā)展需要經(jīng)歷從師范生到入門教師、從入門教師到合格教師、從合格教師到優(yōu)秀教師的持續(xù)發(fā)展過程，前一發(fā)展階段是后一發(fā)展階段的基礎(chǔ)，后一發(fā)展階段則是前一發(fā)展階段的拓展與延伸。教師專業(yè)發(fā)展是持續(xù)的、終身的，而在教師職業(yè)生涯發(fā)展的不同階段是有側(cè)重的，同一階段發(fā)展又是多層面的[3]。教師專業(yè)能力發(fā)展是絕對(duì)的，而優(yōu)秀成熟的教師只是相對(duì)的。隨著高等教育大眾化階段的到來，高等教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量已經(jīng)越來越被社會(huì)所關(guān)注，因此，提高高等教育的教學(xué)質(zhì)量，已經(jīng)成為我國(guó)高等教育擴(kuò)招后的一個(gè)重大而緊迫的問題。在影響高等教育教學(xué)質(zhì)量的眾多因素中，高校教師的教學(xué)能力是最直接、最重要的因素之一。高校教師教學(xué)能力的提升可以從教材轉(zhuǎn)化能力、教學(xué)研究能力、教學(xué)創(chuàng)新能力、科研成果的轉(zhuǎn)化能力四個(gè)方面著手。

社會(huì)服務(wù)能力提升 高等學(xué)校承擔(dān)著培養(yǎng)人才、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)三大職能。以“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”為辦學(xué)方針的高職院校與普通高校相比，其社會(huì)服務(wù)的職能更為突出，意義更為重要。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高職院校僅僅為社會(huì)提供人才、強(qiáng)調(diào)特色專業(yè)建設(shè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)加強(qiáng)教師的科研能力，提升其社會(huì)服務(wù)的功能[4]。高職院校提升社會(huì)服務(wù)能力，是區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的客觀要求，也是高職院校自身生存發(fā)展的需要。作為高職院校的教師，除了教書育人，傳播先進(jìn)思想和知識(shí)之外，還應(yīng)該承擔(dān)起直接將這些知識(shí)和文化轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力和社會(huì)效益的責(zé)任，切實(shí)地利用自己的知識(shí)文化投身于社會(huì)實(shí)踐，直接服務(wù)于社會(huì)。

高校教師各種能力的提升途徑 同志提出的四有好老師，目的是清晰界定“好老師”的標(biāo)準(zhǔn)，指明廣大教師努力奮斗的方向，賦有明顯的價(jià)值取向性：它既是評(píng)價(jià)尺度，又兼具規(guī)范引領(lǐng)作用。每一位身在一線的教師，需要結(jié)合自己的實(shí)際工作崗位，通過一定的有效途徑，在已有的基礎(chǔ)上逐步向“好老師”標(biāo)準(zhǔn)看齊。概括來說，可以通過諸多途徑提升發(fā)展，包括在學(xué)習(xí)研究中提升、在觀察思考中提升、在團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)中提升、在解決問題中提升、在嚴(yán)格管理中提升[5]。并且這種提升不是一成不變的，而是永無止境、動(dòng)態(tài)發(fā)展的。《尚書》有云：“知之非艱，行之惟艱。”要想成為一名“四有”皆備的“好老師”，沒有非凡的精神、堅(jiān)韌的毅力和恒久的修煉是難以達(dá)成的。

參考文獻(xiàn)

[1]喬偉麗.論“四有”教師的師術(shù)、師道、師德與師魂[J].南方論刊，2016（3）：104-105.

[2].做黨和人民滿意的好老師[N].人民日?qǐng)?bào)，2014-9-10（2）.

[3]王衛(wèi)軍.教師信息化教學(xué)能力發(fā)展研究[D].蘭州：西北師范大學(xué)，2009.

[4]高海鳳.高職院校教師社會(huì)服務(wù)能力提升途徑探析[J].中國(guó)市場(chǎng)，2016（15）：168-169.

篇5

我有一個(gè)好老師，她很有意思，戴著一副方眼鏡，身材苗條，十分有活力。講課也十分眉飛色舞，讓人不禁對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生有極大的興趣！

那次，她去外地聽課了，別的班的數(shù)學(xué)老師給我們講課，我感到毫無學(xué)堂氣氛，于是，我不禁想起了她……

一個(gè)星期過去了，她回到了我們中間，她給我們講了一堂課，啊，就是這種感覺！還是自己班的老師講課舒服！我喜歡這種感覺，我喜歡我的這位有意思的好老師——田老師。

這是我小學(xué)階段最好的老師！最有意思的好老師！

內(nèi)蒙古巴彥淖爾市臨河烏拉特前旗第四小學(xué)六年級(jí)學(xué)生

篇6

送走家長(zhǎng)后，我想難道這個(gè)學(xué)生真的早戀了嗎？如果是真的，那的確會(huì)影響他的學(xué)習(xí)成績(jī)。思索良久，我決定不直接找林，而是找他們周圍的同學(xué)，找班長(zhǎng)了解情況，看林有沒有與哪位女生走得太近。據(jù)班長(zhǎng)反應(yīng)，最近靜經(jīng)常到林的座位上去，好像是有不懂的問題向林請(qǐng)教。提到靜，我也突然想起她最近的表現(xiàn)的確有些反常。穿著打扮越來越講究，上課精神不集中，心不在焉。學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)也下降不少。原來是在這方面分散了精力啊。

接下去我又找林談話。

“林，最近學(xué)習(xí)怎么樣？各個(gè)學(xué)科都能聽懂嗎？”我問。

林說：“還行，都能聽懂。”

“最近，有沒有分散精力的地方？比如，有沒有與哪位女同學(xué)走得太近？”

“老師，沒有，我敢保證，真的沒有。”林趕忙說。

“不過，前幾天你父親來找我了。說發(fā)現(xiàn)你兜里有女同學(xué)寫的紙條。”

聽了這句話，小林的臉騰地一下紅了。他吞吞吐吐的說：“老師，我們班靜經(jīng)常到我座位上來問我問題，后來就給我寫紙條了。我真的沒那個(gè)意思。”

我說：“林，不管你有沒有那個(gè)想法，現(xiàn)在距離期末測(cè)試只剩下一個(gè)多月的時(shí)間了，在這人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，你可千萬要好好把握自己，不能因?yàn)閮号角槎⒄`了自己的美好前程啊。其實(shí)，男女同學(xué)正常交往本來是無可厚非的，但不能過于密切。否則，會(huì)在同學(xué)當(dāng)中造成不良影響。你沒那個(gè)想法更好，我也相信你，希望你能把所有精力都集中到學(xué)習(xí)上來，去走好人生的關(guān)鍵一步。你父親也很著急啊！”

聽了我說的話，林表示一定處理好和靜的關(guān)系，全力以赴，準(zhǔn)備在考試中奪取優(yōu)異成績(jī)。

從跟林的談話中，我發(fā)現(xiàn)問題可能還真在靜身上。過了一天，估計(jì)林已經(jīng)和靜溝通，我把靜找到了辦公室，還沒等我開口，靜就流著眼淚說：“老師，你知道了這件事，我真不好意思。”我順勢(shì)接著說：“其實(shí)，沒有什么不好意思的，處在你們這個(gè)年齡段的學(xué)生，對(duì)哪位同學(xué)有好感，甚至產(chǎn)生愛慕的感情，這都是非常正常的事，根本就沒必要大驚小怪。我在初中、高中讀書的時(shí)候都有過這種朦朧的情感。我覺得關(guān)鍵是如何正確處理這種感情。”聽了我的話以后，靜沒再流淚。臉上舒坦了許多。我又接著說：“靜，你在我的心目中一直是一名很懂事也很優(yōu)秀的學(xué)生。成績(jī)也挺不錯(cuò)，經(jīng)過努力，考上重點(diǎn)高中應(yīng)該是沒有問題的。前面的期中學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)下降不少，我也找你談過。如果因?yàn)檫@種不該來的感情而影響了你的前程，是多么不值得。但如果你能從現(xiàn)在起，懸崖勒馬，集中精力，努力學(xué)習(xí)，考上重點(diǎn)，走進(jìn)大學(xué)，成為碩士、博士，甚至博士后。你的周圍一定會(huì)有更多更優(yōu)秀的男孩，你選擇的范圍會(huì)更廣，選擇的機(jī)會(huì)會(huì)更多。到那時(shí)，你再想想現(xiàn)在這段感情，你會(huì)覺得很可笑、很幼稚。可以說你現(xiàn)在所做的這一切都是毫無意義的。浪費(fèi)了時(shí)間，做了無用功。對(duì)你自身發(fā)展有害無益。”

篇7

一、現(xiàn)行勞動(dòng)工資統(tǒng)計(jì)工作的基本任務(wù)和目的

勞動(dòng)統(tǒng)計(jì)工作的基本任務(wù)是建立適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制需要的勞動(dòng)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系和調(diào)查方法，及時(shí)、準(zhǔn)確、全面、系統(tǒng)地搜集、整理、分析、預(yù)測(cè)和提供反映勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的統(tǒng)計(jì)資料，為黨和政府進(jìn)行宏觀決策和宏觀管理提供信息，為各級(jí)管理部門和企、事業(yè)單位進(jìn)行管理提供依據(jù)。勞動(dòng)統(tǒng)計(jì)反映和研究在一定時(shí)間、地點(diǎn)和條件下，勞動(dòng)力資源的配置，勞動(dòng)力的使用，勞動(dòng)力的再生產(chǎn)等方面的數(shù)量情況，反映這些方面的規(guī)模、水平、速度、結(jié)構(gòu)以及比例關(guān)系，揭示這些現(xiàn)象的變化發(fā)展規(guī)律，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)社會(huì)和服務(wù)于現(xiàn)代化建設(shè)的目的。

二、現(xiàn)行勞動(dòng)工資統(tǒng)計(jì)制度中存在的問題及原因

第一，納入勞動(dòng)統(tǒng)計(jì)單位的性質(zhì)具有局限性。現(xiàn)行勞動(dòng)統(tǒng)計(jì)的范圍是地域內(nèi)的中央和地方各類企業(yè)、行政事業(yè)單位，不包括私營(yíng)單位和個(gè)體工商戶（建立了私營(yíng)企業(yè)的抽樣制度，但比例有限）。隨著投資主體日益多元化，多種經(jīng)濟(jì)成份共同發(fā)展，私營(yíng)企業(yè)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)如雨后春筍般迅速發(fā)展，且在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所占的份額日益增大，而勞動(dòng)工資統(tǒng)計(jì)匯總資料只反映國(guó)有、集體、其他經(jīng)濟(jì)（股份合作、聯(lián)營(yíng)、有限責(zé)任公司、股份有限公司）單位的勞動(dòng)情況資料，恰恰不能反映已逐漸成為吸納就業(yè)主體的私營(yíng)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)的勞動(dòng)用工情況。具有局限性的數(shù)據(jù)在一定程度上降低了數(shù)據(jù)的代表性。

第二，全面調(diào)查單位眾多，數(shù)據(jù)質(zhì)量控制難度較大。長(zhǎng)期以來，勞動(dòng)統(tǒng)計(jì)制度一直采取全面調(diào)查、層層匯總的方法，基層縣市所有符合條件的單位都要上報(bào)勞動(dòng)統(tǒng)計(jì)報(bào)表，報(bào)表單位與年劇增使得基層統(tǒng)計(jì)工作任務(wù)日趨繁重，有的單位幾千人甚至上萬人，有的單位只有幾個(gè)人，加之報(bào)表單位報(bào)表人員素質(zhì)參差不齊，報(bào)表審核壓力無形中加大。以膠州市機(jī)關(guān)事業(yè)單位為例，所有報(bào)表單位的人員工資水平其實(shí)都是同一個(gè)模式套出來的，單位和個(gè)人之間的工資水平差異不大，所有單位的代表性和部分單位的代表性是一致的，采取抽樣的調(diào)查方法更省事省力。企業(yè)也是同樣的道理，只要采用科學(xué)的方法，抽樣調(diào)查也是解決目前勞動(dòng)工資工作壓力大這一瓶頸問題的有效手段。

第三，調(diào)查指標(biāo)針對(duì)性有待加強(qiáng)。從1993年至2012年勞動(dòng)情況指標(biāo)體系一直由從業(yè)人員、在崗職工年末人數(shù)，平均人數(shù)，從業(yè)人員變動(dòng)和從業(yè)人員勞動(dòng)報(bào)酬、在崗職工工資總額這幾個(gè)主要部分組成。這些指標(biāo)在一定程度上滿足了國(guó)家宏觀調(diào)控的需要，而隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和企業(yè)改革的深入，經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的新情況日益增多，這些指標(biāo)已經(jīng)不能完全滿足經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的相應(yīng)需求，比如現(xiàn)在比較關(guān)注的行業(yè)用工需求，下崗再就業(yè)、社區(qū)就業(yè)、彈性就業(yè)等熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題不在勞動(dòng)工資調(diào)查指標(biāo)范圍內(nèi)，勞動(dòng)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)也要與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)時(shí)代要求。

二、搞好勞動(dòng)統(tǒng)計(jì)工作的建議及對(duì)策

第一，擴(kuò)大勞動(dòng)統(tǒng)計(jì)范圍，改革目前調(diào)查方式。現(xiàn)行的勞動(dòng)統(tǒng)計(jì)制度只反映城鎮(zhèn)單位的就業(yè)情況，不能反映城鎮(zhèn)單位的全部就業(yè)情況，更不能反映全社會(huì)就業(yè)情況。因此，為準(zhǔn)確反映一個(gè)地區(qū)的勞動(dòng)情況，應(yīng)該把私營(yíng)、個(gè)體等各種經(jīng)濟(jì)的所有勞動(dòng)現(xiàn)象包括在內(nèi)，擴(kuò)大現(xiàn)行的統(tǒng)計(jì)范圍。2009年青島市年報(bào)已經(jīng)明確要求各區(qū)市范圍內(nèi)的私營(yíng)企業(yè)上報(bào)勞動(dòng)情況報(bào)表，雖然一定程度上解決了報(bào)表范圍合理性問題但沒有解決報(bào)表量過大的問題，建議取消行政事業(yè)單位分單位統(tǒng)計(jì)，因?yàn)樾姓聵I(yè)單位的勞動(dòng)現(xiàn)象在一年內(nèi)變化不大，如不取消，可以協(xié)調(diào)交由財(cái)政、勞動(dòng)人事部門統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)一上報(bào)統(tǒng)計(jì)部門；對(duì)于定期報(bào)表中企業(yè)單位的統(tǒng)計(jì)，可以結(jié)合城鎮(zhèn)勞動(dòng)力調(diào)查，實(shí)行抽樣調(diào)查，分行業(yè)、按企業(yè)進(jìn)行抽樣，按季或按月反映用工需求及流向。

第二，多效并舉提高上報(bào)效率。勞動(dòng)報(bào)表是季報(bào)表，最明顯的特點(diǎn)就是時(shí)間緊、任務(wù)重，季報(bào)給企業(yè)的上報(bào)時(shí)間是5天，每逢周六、周日和其他節(jié)假日時(shí)間不順延，針對(duì)這一特點(diǎn)一是抓鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)站建設(shè)，二是安裝短信群發(fā)系統(tǒng)，大量搜集報(bào)表人員手機(jī)信息，報(bào)表時(shí)間以短信的形式提醒，爭(zhēng)取做到事半功倍，三是充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不僅僅依賴電話催報(bào)系統(tǒng)；隨著時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息化已經(jīng)普及，充分利用互聯(lián)網(wǎng)建立勞動(dòng)工資統(tǒng)計(jì)群，信息收發(fā)快捷，很多問題在線迅速解決，企業(yè)也對(duì)這種人性化互動(dòng)表示滿意。

篇8

7月18日，云南省委老干部工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開會(huì)議。會(huì)議提出，提高思想認(rèn)識(shí)，帶著感情主動(dòng)做好老干部工作，帶動(dòng)和激發(fā)老年群體乃至全社會(huì)積極力量，為建設(shè)開放富裕文明幸福新云南努力奮斗。

省委副書記、省委老干部工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)仇和，省委常委、常務(wù)副省長(zhǎng)李江出席會(huì)議。省委常委、組織部長(zhǎng)劉維佳主持會(huì)議。省委老干部工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位及有關(guān)部門負(fù)責(zé)同志參加會(huì)議。會(huì)議聽取了全省老干部工作情況匯報(bào)，并對(duì)進(jìn)一步做好老干部工作提出意見建議。

仇和在講話中指出，在我們黨90多年的奮斗歷程中，廣大離退休干部為民族獨(dú)立、人民解放和國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福建立了卓越功勛，為黨的事業(yè)承前啟后、薪火相傳作出了巨大貢獻(xiàn)。就云南省而言，廣大老同志奮斗了一輩子、奉獻(xiàn)了一輩子、操勞了一輩子，為云南的改革發(fā)展事業(yè)燃燒了青春年華、貢獻(xiàn)了聰明才智、付出了辛勤汗水。云南有現(xiàn)在良好的發(fā)展基礎(chǔ)、大好形勢(shì)，與全省廣大老干部的辛勤努力密不可分。可以說，尊重老干部就是尊重黨的光榮歷史，愛護(hù)老干部就是愛護(hù)黨的寶貴財(cái)富，學(xué)習(xí)老干部就是學(xué)習(xí)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，重視發(fā)揮老干部作用就是重視黨的重要執(zhí)政資源。因此，要進(jìn)一步提升思想認(rèn)識(shí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，變要我做為我要做，用感情工作，用熱情服務(wù)，用真情奉獻(xiàn)，積極作為，扎實(shí)做好老干部工作。

仇和充分肯定了云南省2011年老干部工作取得的成績(jī)，并對(duì)做好當(dāng)前和今后一段時(shí)期老干部工作提出六點(diǎn)要求：一要提高思想認(rèn)識(shí)，帶著感情主動(dòng)做好老干部工作。二要落實(shí)相關(guān)待遇，切實(shí)擔(dān)負(fù)責(zé)任做好老干部工作，從政治上尊重老干部，從思想上關(guān)心老干部，從生活上照顧老干部。三要引導(dǎo)發(fā)揮作用，緊扣中心任務(wù)做好老干部工作，不僅僅是在生活上照顧好老干部，更重要的是把老干部的政治優(yōu)勢(shì)、經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)和威望優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要力量、智力支持。四要豐富精神生活，搭建活動(dòng)平臺(tái)做好老干部工作，從老干部的生理、心理特點(diǎn)和個(gè)人興趣出發(fā)，多層次、多渠道、多方位滿足老干部精神文化生活。五要完善體制機(jī)制，形成長(zhǎng)效常態(tài)做好老干部工作，要認(rèn)真總結(jié)30年來云南省老干部工作的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，研究老干部工作面臨的新情況、新問題，不斷深化規(guī)律性認(rèn)識(shí)，探索老干部工作的新方法、新途徑，不斷推進(jìn)老干部工作觀念更新、制度創(chuàng)新、方法創(chuàng)新。六要強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，凝聚強(qiáng)大合力做好老干部工作，努力形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、政府大力支持、部門密切配合、社會(huì)共同參與的老干部工作新格局。

（云南省委老干部局）

篇9

關(guān)鍵詞：興趣是最好的老師；音樂本身就是充滿興趣的藝術(shù)，音樂的無窮魅力到處可見；學(xué)生產(chǎn)生興趣的主要方面應(yīng)該來自于課堂，互補(bǔ)于課外，展現(xiàn)于活動(dòng)

音樂藝術(shù)具有無窮的引人入勝的魅力，是人類發(fā)展積累提煉出來的文化精髓，她給人們帶來來無窮的樂趣和享受，讓人們喜聞樂見。高中音樂教學(xué)中，我們的學(xué)生卻只停留在表象而厭倦于深入，音樂基本知識(shí)得不到學(xué)生重視，與現(xiàn)實(shí)中音樂情景造成較大反差，只有解決了矛盾，這雖然于高中課程多，壓力大的現(xiàn)實(shí)有關(guān)，但我們忽視對(duì)學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)也是其中重要原因。實(shí)現(xiàn)讓“學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力”，必須從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，“興趣是最好的老師”雖是老生常談，但是至關(guān)重要。

學(xué)習(xí)最高境界是自己想學(xué)，而達(dá)到這個(gè)境界的途徑只有一條，那就是興趣。高中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力得到了不斷發(fā)展和提高，自我意識(shí)加強(qiáng)，思維的獨(dú)立性和批判性更加鮮明，其道德感、理智感和美感基本形成。興趣更對(duì)他們產(chǎn)生更大的力量。這就是我們很多家長(zhǎng)說的：“這個(gè)孩子讓他學(xué)習(xí)做作業(yè)他就死了，要是做怪事、玩他立馬活過來了”，這些叛逆的性格和行為，主要是興趣的作用。

音樂本身就是充滿興趣的藝術(shù)，音樂的無窮魅力到處可見。這有利于我們培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把音樂教學(xué)賦予充滿魅力和吸引力的活動(dòng)。課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是學(xué)校教學(xué)的主陣地，學(xué)生產(chǎn)生興趣的主要方面應(yīng)該來自于課堂，互補(bǔ)于課外，展現(xiàn)于活動(dòng)。課堂上老師是教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂的無窮樂趣，主要來自教師教學(xué)方法和教學(xué)效果，以引導(dǎo)為主，帶動(dòng)學(xué)生的自主主動(dòng)參與是教學(xué)成功的關(guān)鍵。教師的主導(dǎo)作用首先要依據(jù)學(xué)生實(shí)際豐富教學(xué)內(nèi)容，采取欣賞歌曲，民歌經(jīng)典，時(shí)尚流行，國(guó)外金曲，港臺(tái)明星等鑒賞機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)音樂的美感和樂感，一般每個(gè)學(xué)生都有自己喜歡的音樂形式和種類，在鑒賞音樂的基礎(chǔ)上體會(huì)到藝術(shù)的感染力并產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和了解的沖動(dòng)。其次教師要引導(dǎo)學(xué)生正確欣賞，體會(huì)音樂內(nèi)涵，根據(jù)學(xué)生的音樂理解能力和認(rèn)知能力進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，特別是一些學(xué)生喜聞樂見的音樂，進(jìn)行進(jìn)一步的分析和解釋，讓學(xué)生在學(xué)唱和練習(xí)中體會(huì)到其中的音樂知識(shí)，進(jìn)而結(jié)合音樂課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行知識(shí)的傳授講解，理論結(jié)合實(shí)際，培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)音樂興趣。第三老師可以進(jìn)行故事引導(dǎo)，增加音樂教學(xué)的廣度和趣味，就像文化科一樣，其實(shí)音樂藝術(shù)更有著膾炙人口的故事和傳說，古代的孔子學(xué)琴、司馬相如《鳳求凰》，現(xiàn)代的《黃河大合唱》，阿炳的《二泉映月》再到當(dāng)代到周杰倫出名前一周寫200多首歌曲，貓王的曲折奮斗，星光大道的百姓歌手等等，現(xiàn)代傳媒制造的各種音樂人和音樂的奇跡，都濃濃的吸引著學(xué)生的音樂注意力，只要恰如其分，通過語言、視頻、學(xué)唱、分析等，學(xué)生對(duì)音樂的感性認(rèn)識(shí)會(huì)逐漸轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而讓學(xué)生體會(huì)認(rèn)識(shí)音樂的內(nèi)在本質(zhì)，知道那些觸動(dòng)我們心靈的優(yōu)秀音樂作品，在給我們帶來精神享受的同時(shí)，還凝結(jié)著音樂人艱苦創(chuàng)作，辛勤勞動(dòng)的心血和智慧，大家應(yīng)該尊重音樂，了解音樂，進(jìn)而學(xué)習(xí)音樂，運(yùn)用音樂，提高自己鑒賞美和音樂修養(yǎng)的水平，產(chǎn)生學(xué)習(xí)音樂基本知識(shí)的樂趣和動(dòng)力。

音樂是一種活動(dòng)的藝術(shù)，只有在活動(dòng)中通過表演和演唱等形式呈現(xiàn)出來，因此豐富的音樂活動(dòng)才能讓學(xué)生體會(huì)到音樂的魅力，提高興趣。在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上音樂課外活動(dòng)至關(guān)重要。首先音樂教學(xué)之余教師要配合班級(jí)和年級(jí)成立各種類型的音樂興趣小組，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加和主動(dòng)組織學(xué)校各種藝術(shù)活動(dòng)，形成帶動(dòng)作用，以班級(jí)或年級(jí)為單位定期開展小型歌唱表演賽。一開始先有老師指導(dǎo)，堅(jiān)持定期舉行，隨著活動(dòng)的深入，鼓勵(lì)和選拔學(xué)生自主組織活動(dòng)，豐富各種形式和內(nèi)容，進(jìn)而參加學(xué)校各種文藝表演，讓學(xué)生大膽參與，自己成為音樂的表演者、欣賞者、評(píng)論者，學(xué)校和年級(jí)最大限度的為每個(gè)人提供表演機(jī)會(huì)，依據(jù)學(xué)生不同特點(diǎn)和音樂差異，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇自己感興趣的音樂活動(dòng)，注重普及型和提高性相結(jié)合，從而最大限度地發(fā)揮學(xué)生的愛好和才能，豐富學(xué)生音樂文化生活，讓學(xué)生在自己興趣的驅(qū)動(dòng)下，自主學(xué)習(xí)和提高。其次老師要讓音樂活動(dòng)形散而神聚，這個(gè)環(huán)節(jié)特別需要老師一雙細(xì)心和善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，特別是讓學(xué)生消除活動(dòng)中各種誤區(qū)，比如有的學(xué)生對(duì)表演和活動(dòng)有畏懼感，有些學(xué)生會(huì)因?yàn)樽龅牟缓煤ε拢械臅?huì)因?yàn)槭艿酵瑢W(xué)的嘲諷而害怕等，都是一些正常現(xiàn)象，要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)本身就是不斷失敗從而又取得成功的過程，要消除學(xué)習(xí)畏難和恐懼心理，認(rèn)識(shí)到知識(shí)就是在不斷積累中進(jìn)步的，音樂學(xué)習(xí)更是在不斷的學(xué)習(xí)和體會(huì)中領(lǐng)悟的，教育和引導(dǎo)學(xué)生知道活動(dòng)中同學(xué)們更應(yīng)該學(xué)會(huì)合作和彼此信任，共同的進(jìn)步就是學(xué)習(xí)的最大的獎(jiǎng)勵(lì)，老師定期通過一定檢測(cè)和活動(dòng)，讓每一位學(xué)生體會(huì)到自己受到關(guān)注，感受到自己的成績(jī)和進(jìn)步，引導(dǎo)學(xué)生順著老師指引的方向發(fā)展，與課堂教學(xué)新課程教學(xué)目標(biāo)相一致，最重要的是讓學(xué)生在活動(dòng)產(chǎn)生我要遵守規(guī)則的自覺意識(shí)，形成自己的行為準(zhǔn)則，產(chǎn)生自己的音樂學(xué)習(xí)的品格，激發(fā)對(duì)自身的高目標(biāo)和嚴(yán)要求，自然之中熱愛上音樂，提高了自信，也就產(chǎn)生了興趣。第三教師要學(xué)會(huì)藝術(shù)評(píng)價(jià)學(xué)生。高中學(xué)生的課堂眼里重如山大，音樂教學(xué)在文化科教學(xué)的夾縫里求發(fā)展，老師一定要學(xué)會(huì)藝術(shù)的評(píng)價(jià)學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到教師對(duì)他們的愛護(hù)和期待。注重對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，盡量避免簡(jiǎn)單的采取斷語式評(píng)價(jià)，平時(shí)了解掌握學(xué)生音樂的具體情況，加強(qiáng)交流與學(xué)生產(chǎn)生師生互信的良好氛圍，采取溫馨評(píng)語和針對(duì)探討的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)中的激勵(lì)作用，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受到自己被肯定、被尊重、被賞識(shí)和認(rèn)同，避免用“但是”等否定意思強(qiáng)烈的詞語，可以用“同時(shí)”等善意提醒的語句，努力實(shí)現(xiàn)“良言一句三冬暖”評(píng)價(jià)效果，用賞識(shí)的目光看學(xué)生，真誠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，暗示學(xué)生的努力方向，讓學(xué)生知道自己努力的方向，可以采取幽默曲折，細(xì)化內(nèi)容等多種評(píng)價(jià)方式，例如，一首歌曲他可能一部分學(xué)習(xí)好，一部分學(xué)習(xí)不好，這是我們可以分開評(píng)價(jià)，指出他的優(yōu)點(diǎn)，暗示他的缺陷，是評(píng)價(jià)體現(xiàn)出老師的創(chuàng)新和賞識(shí)。最主要的是我們要堅(jiān)信學(xué)生都是聰明，我們的評(píng)價(jià)都是引導(dǎo)，最主要是引導(dǎo)學(xué)生形成自我評(píng)價(jià)的能力，正確對(duì)待來自外部的各種評(píng)價(jià)，經(jīng)受得住表揚(yáng)和批評(píng)，是自我意識(shí)覺醒不斷走向成熟，使學(xué)習(xí)音樂包括各種知識(shí)成為一種習(xí)慣和樂趣，深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)真正意義，變成一種自覺自勵(lì)的行動(dòng)，才是教育的真正目標(biāo)。

“親其師信其道”，作為音樂教師自身的藝術(shù)修養(yǎng)更是對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，豐富的學(xué)識(shí)和專業(yè)知識(shí)是學(xué)生尊重教師基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的任務(wù)更是教師的終身任務(wù)，特別是有一定音樂水平的學(xué)生更是用一種考察的眼光看著自己的老師，以身作則、學(xué)習(xí)不已，提高自我是我們的基本要求，自己不學(xué)習(xí)，反而要求學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期下去必會(huì)引起學(xué)生的猜忌，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師必須不斷成長(zhǎng)，發(fā)揮無窮的榜樣的力量，老師可能成不了音樂家，但要做到專業(yè)化，在音樂的各個(gè)環(huán)節(jié)廣泛涉獵，器樂、聲樂、舞蹈、作詞作曲等，帶動(dòng)學(xué)生成為歌唱家、演奏家，創(chuàng)作者。為此可以采取師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)交流，讓學(xué)生感受到老師是和他們一塊學(xué)習(xí)的，以身作則的表演讓學(xué)生感覺到教師就是他們追趕的目標(biāo)。老師還要改善師生關(guān)系，創(chuàng)建良好的師生氛圍，加強(qiáng)與學(xué)生的知識(shí)生活等方面的交流，積極參加或者帶學(xué)生參加各種音樂競(jìng)賽表演活動(dòng)，及時(shí)公布自己的優(yōu)秀成績(jī)分析自己的得失，公開自己的成績(jī)和亮點(diǎn)，完善自己的形象，從而促進(jìn)學(xué)生形成對(duì)老師尊重崇敬。音樂教師不能只看教材和教參，其實(shí)教材以外的知識(shí)更重要，首先要了解自己的學(xué)生，讓學(xué)生知道老師了解他們，喜歡他們，知道學(xué)習(xí)音樂是要付出和堅(jiān)持的。特別是有很多音樂特長(zhǎng)生都大有文化科學(xué)習(xí)不理想的自卑感，老師更應(yīng)該明確告訴他們，人生很長(zhǎng)，各有所長(zhǎng)，即使現(xiàn)在成績(jī)不好，只要認(rèn)真做好，就會(huì)不斷進(jìn)步，收獲很多。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不要一看見學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好，就恨鐵不成鋼，學(xué)生不僅僅是一定要成鋼，還可以成為金銀銅錫鉛，批評(píng)學(xué)生也不能急功近利，急火熱炒，要點(diǎn)到為止，給孩子沉淀反思的機(jī)會(huì)，我們更要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，心理學(xué)上沒有不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生，我們不能說沒有教育不好的學(xué)生，我們要可以伸出拇指，科學(xué)的夸獎(jiǎng)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，給他們歡樂，造就出他們自信、積極和健康向上的心態(tài)，形成對(duì)音樂的學(xué)習(xí)熱情，一旦學(xué)生在興趣的帶動(dòng)下形成自主學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì)，學(xué)生那讓我們喜出望外的成績(jī)和進(jìn)步必將不斷呈現(xiàn)，當(dāng)我們體會(huì)到“得天下英才而教育之”的幸福和自豪時(shí)，自會(huì)笑面如花，春風(fēng)得意。

參考文獻(xiàn)：

[1]《教育文摘周報(bào)》.

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通過房屋中介租房買房而上當(dāng)受騙的事例，近年來在媒體上屢見不鮮。怎樣才能避免上當(dāng)受騙呢？請(qǐng)您注意以下三點(diǎn)：

看兩證，細(xì)辨真與假

所謂兩證，即房產(chǎn)中介既要有市國(guó)土房管局審發(fā)的資質(zhì)證書，又要有市工商行政管理局審發(fā)的經(jīng)營(yíng)許可證。只有經(jīng)營(yíng)許可證，沒有資質(zhì)證書的，一般是咨詢機(jī)構(gòu)，可以搞房屋政策、信息等咨詢，不可搞房屋的租賃、買賣等中介；只有資質(zhì)證書，沒有經(jīng)營(yíng)許可證的，屬非法經(jīng)營(yíng)。只有兩證齊全，才是合法的房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)，可以從事房地產(chǎn)咨詢租賃、買賣等中介活動(dòng)。在看“兩證”時(shí)，一定要細(xì)辨真與假，要堅(jiān)持看原件，不要看復(fù)印件，最好把注冊(cè)號(hào)記下來，因?yàn)橛行┓欠ㄖ薪闄C(jī)構(gòu)利用復(fù)印件弄虛作假。

簽合同，要細(xì)不要粗

與中介公司有關(guān)的房屋投訴案件分析起來可以歸納為“兩多”，一是被投訴的多為兩證不齊的中介公司；二是產(chǎn)生糾紛的原因多為合同條文界定不清。房屋中介機(jī)構(gòu)沒有統(tǒng)一的合同文本，多為中介公司自己印制，其條款難免對(duì)中介公司更為有利。所以簽訂購房租房合同時(shí)，消費(fèi)者一定要把協(xié)議內(nèi)容搞清搞細(xì)。比如租房，需要提供什么樣的信息，包括房屋所處地域范圍、房屋使用面積大小，看房要不要交看房費(fèi)，交多少等等。如你認(rèn)為條款不清，有權(quán)要求修改或補(bǔ)充。要明確雙方責(zé)權(quán)利。這樣的合同對(duì)雙方更有約束力，一旦發(fā)生糾紛，處理起來也更有依據(jù)。

選中介，宜大不宜小

這里的大與小，指的是中介公司的規(guī)模。規(guī)模大的中介機(jī)構(gòu)在專業(yè)人員、信息資源和中介行為等方面都要優(yōu)于規(guī)模較小的公司。

老人搬新家 做好四“考察”

對(duì)退了休，一天中絕大部分時(shí)間都待在家里的老人來說，在哪兒居住養(yǎng)老，是需要慎重考察的。中國(guó)科學(xué)院老年科學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)熊必俊教授說，老人要是想搬個(gè)新家或到外地兒女身邊安度晚年，應(yīng)該綜合考慮四個(gè)方面。

第一，看小區(qū)附近有沒有醫(yī)療機(jī)構(gòu)。老人身體日漸衰弱，大病小病沒準(zhǔn)就會(huì)找上門，若是附近沒有醫(yī)療機(jī)構(gòu)，一旦遇到緊急情況，就有可能因沒有在第一時(shí)間得到救治而陷入危險(xiǎn)。更何況，大部分老人都有慢性病纏身，若能有社區(qū)醫(yī)生隨時(shí)指導(dǎo)，疾病控制效果自然更好。

第二，考察小區(qū)有沒有較好的居家養(yǎng)老服務(wù)和生活設(shè)施。老人不便經(jīng)常遠(yuǎn)行，因此，小區(qū)附近要有菜市場(chǎng)、超市等滿足基本生活需求的設(shè)施。此外，還應(yīng)該配有方便老人的無障礙設(shè)施，除了臺(tái)階和門檻要少，最好有電梯，便于輪椅直接進(jìn)出房間。