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【關(guān)鍵詞】建筑工程管理；現(xiàn)代工程技術(shù)；信息技術(shù)

建筑工程管理，包括施工管理，也就是投標(biāo)、施工組織、施工控制，資源管理；人財物的管理；信息搜集和積累；企業(yè)管理數(shù)字化等。

1 建筑工程管理引入現(xiàn)代工程技術(shù)的必然性

創(chuàng)新、改革、發(fā)展是我國長期堅持的基本戰(zhàn)略。建筑工程企業(yè)走改革、創(chuàng)新、發(fā)展一體化道路是一項艱苦而關(guān)鍵的任務(wù)。管理、資本、體制、制度、技術(shù)等各個方面都要有優(yōu)勢，企業(yè)才能占有相應(yīng)的市場份額。另外，隨著國際承包商進(jìn)入中國建筑施工市場，國內(nèi)建筑企業(yè)面臨更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，對建筑施工管理引入現(xiàn)代工程技術(shù)的要求更為迫切。

隨著市場經(jīng)濟(jì)的確立和發(fā)展，人們的思想觀念、經(jīng)營意識逐步轉(zhuǎn)變，市場觀念、競爭意識逐漸強(qiáng)化，建筑施工企業(yè)在招標(biāo)承包制下推向市場，建筑施工項目能否全面、順利實施，解決好項目與企業(yè)之間的關(guān)系，避免因責(zé)任不明、關(guān)系模糊、約束不嚴(yán)等各種不確定因素造成的影響項目管理的正常實施，建筑工程管理必須引入現(xiàn)代工程技術(shù)，通過創(chuàng)新使項目管理適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)制度建設(shè)的要求。

目前我國建筑市場中出現(xiàn)很多問題：建筑施工企業(yè)在工程投標(biāo)中的過度競爭、相互壓價、低價中標(biāo)；承包商地位被動，合同中出現(xiàn)不合理要求；設(shè)計、監(jiān)理不同意，職能錯位；國有建筑企業(yè)與集體、個體企業(yè)存在不正當(dāng)競爭，影響公正公平；行業(yè)保護(hù)、地區(qū)保護(hù)主義嚴(yán)重，建筑市場行業(yè)、地區(qū)壁壘存在，影響市場健康發(fā)展；法律法規(guī)不健全。總之，我國建筑市場還不能完全按照市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律運(yùn)行，存在許多人為因素，但是無論怎么樣，市場經(jīng)濟(jì)的總趨勢是不可阻擋的，建筑工程管理應(yīng)逐步完善和引入現(xiàn)代工程技術(shù)，在管理中不斷創(chuàng)新。

2 建筑工程管理的現(xiàn)代工程技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀

建筑工程是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，很多工作單純依靠人工來完成是很困難的或是效率很低，因此要采用現(xiàn)代工程技術(shù)，特別是信息技術(shù)來進(jìn)行管理。信息技術(shù)在建筑工程管理中的應(yīng)用已經(jīng)很充分，但是，就信息技術(shù)的應(yīng)用層次來說，建筑工程管理的現(xiàn)代工程技術(shù)的應(yīng)用層次還是維持在很低的水平。

大部分建筑企業(yè)對現(xiàn)代工程技術(shù)，特別是信息技術(shù)沒有深刻的理解，認(rèn)為能夠收發(fā)郵件、簡單上網(wǎng)就是實現(xiàn)信息化管理，而對于工程的實時監(jiān)控、流程規(guī)范、協(xié)調(diào)組織的強(qiáng)化、資源的統(tǒng)籌調(diào)度、工程變化預(yù)測、工程成本監(jiān)控、工程預(yù)警和風(fēng)險識別等信息技術(shù)的核心內(nèi)容沒有概念理解。總之，他們的態(tài)度是，一方面愿意采用現(xiàn)在工程技術(shù)，另一方面擔(dān)心技術(shù)的采用會造成額外工作量的增加。

建筑企業(yè)的信息化水平也在逐年提高。越來越多的建筑企業(yè)開始將目光投向現(xiàn)代工程技術(shù)的應(yīng)用，很多建筑企業(yè)在硬件上已經(jīng)進(jìn)行一些改進(jìn)，建筑工程管理在很大程度上都采用電腦辦公，還組建了局域網(wǎng)絡(luò)，使用軟件代替?zhèn)鹘y(tǒng)的手工操作，但是效率并沒有明顯提高。例如：做個報表，有些人把各種數(shù)據(jù)都算好了，然后再錄入電腦，似乎用電腦做是為了美觀，這樣使用信息技術(shù)反而降低了效率。而電腦Excel軟件本身就可以完成報表數(shù)據(jù)計算，有很大的計算、數(shù)據(jù)庫、判斷、分類匯總、排序、形成圖表等功能。這種例子，只是對單項程序運(yùn)用不到位，部門之間的共享就更加談不上了。

地域差異和行業(yè)差異。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，由于信息來源豐富，建筑工程管理人員，對現(xiàn)代工程技術(shù)，特別是信息技術(shù)的認(rèn)識較為深刻，而位于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的建筑工程管理人員，對信息化的認(rèn)識較為薄弱。從行業(yè)上來分析，市政建筑工程中推廣和使用現(xiàn)代工程技術(shù)的水平要優(yōu)于公路建筑工程、鐵路建筑工程。

國內(nèi)外差異。與國外現(xiàn)在工程技術(shù)使用水平相比，國產(chǎn)工程管理水平較低，工程管理軟件不夠成熟，和國外存在一定差距。另外，國外軟件不一定適合國內(nèi)的單位，軟件使用范圍也不同，軟件維護(hù)、軟件購買都存在管理、資金問題。

3 現(xiàn)代工程技術(shù)在建筑工程管理中的應(yīng)用建議

建筑工程管理中現(xiàn)代工程技術(shù)的應(yīng)用，需具備以下幾個因素：對項目認(rèn)知，通過現(xiàn)代工程技術(shù)的實施，將建筑工程羨慕進(jìn)行工作分解、流程重組，對項目進(jìn)行整體認(rèn)知和把握，使項目結(jié)構(gòu)更加清晰，重點(diǎn)更加突出。同歸對項目任務(wù)的分解和落實，各部門對自身職能和在整個項目中的位置都有清晰的認(rèn)識，為項目提供良好的協(xié)同環(huán)境，有利于分工合作。現(xiàn)代工程技術(shù)的應(yīng)用，資源共享和及時反饋，可以進(jìn)行有效的實時控制。

立足長遠(yuǎn)，逐步完善。建筑工程管理引入現(xiàn)代工程技術(shù)，不能貪大求全、照抄照搬，應(yīng)該結(jié)合企業(yè)實際逐步完善。立足現(xiàn)有資源，主要是硬件、軟件人員，通過一些局部的改進(jìn)，將資源進(jìn)行優(yōu)化組合，進(jìn)行業(yè)務(wù)流程的系統(tǒng)設(shè)計，逐步完善，積累經(jīng)驗。另外，大型信息系統(tǒng)，如企業(yè)資源計劃系統(tǒng)（ERP）、管理信息系統(tǒng)（MIS）等，投入巨大，實施起來也比較困難。

增加人力物力財力投入。建筑工程中現(xiàn)代工程技術(shù)的應(yīng)用是一個長期的系統(tǒng)工程，需要投入一定的人力、物力、財力；需要協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，熟悉業(yè)務(wù)流程。短期之內(nèi)很難做到完善，效果不會立竿見影。需要領(lǐng)導(dǎo)足夠重視，增加各方面投入，才有可能長期堅持下去。

進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，理順業(yè)務(wù)流程。運(yùn)用數(shù)學(xué)中的反向推導(dǎo)，希望得到什么結(jié)果，反向?qū)ふ倚枰裁礂l件去實現(xiàn)該結(jié)果。以投標(biāo)過程為例，以信息技術(shù)的應(yīng)用為方法，說明如何運(yùn)用現(xiàn)代工程技術(shù)提高效率。首先拿到圖紙以后，進(jìn)行工程量計算。用工程量計算軟件、鋼筋計算軟件，輸出工程量，導(dǎo)出表格。然后運(yùn)用宏業(yè)清單計價專家等軟件進(jìn)行套價計算。將工程造價進(jìn)行輸出。商務(wù)標(biāo)和技術(shù)標(biāo)也是如此。現(xiàn)代工程技術(shù)的應(yīng)用，就是使各項工作的信息傳遞更為順暢，各個工作環(huán)節(jié)的信息能夠存儲下來，方便隨時調(diào)用。

事實上，建筑企業(yè)所實施的三標(biāo)一體化已經(jīng)為現(xiàn)代工程技術(shù)搭建了一個良好的平臺。今后企業(yè)一方面要繼續(xù)推進(jìn)和完善已有的信息化工作成果，推進(jìn)專業(yè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的流程優(yōu)化；另一方面能夠享用社會公共資源，參加社會電子認(rèn)證體系、現(xiàn)代金融支付系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)公共服務(wù)系統(tǒng)，在社會資源的支持下，推進(jìn)建筑工程中現(xiàn)代工程技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)程。

結(jié)語：

建筑工程管理，經(jīng)過多年的發(fā)展，逐步形成了具有現(xiàn)代管理意義的工程項目管理模式，但是還存在很多問題和不足，需要我們在實踐中不斷創(chuàng)新和改進(jìn)。建筑。工程管理中的現(xiàn)代工程技術(shù)應(yīng)用，要特別注意整合利用現(xiàn)有資源，實現(xiàn)建筑工程企業(yè)的信息化管理。

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篇2

建筑裝飾工程技術(shù)是一個技術(shù)結(jié)合藝術(shù)的課程，對我們的學(xué)生不僅僅有實際操作能力的需求，而且在藝術(shù)修養(yǎng)上也有一定的要求。但是，現(xiàn)在我們所面對的學(xué)生的狀態(tài)是他們對此專業(yè)課程的理解僅僅限于理論和字面上，有些不夠認(rèn)真的同學(xué)甚至是一片空白。所以，我們必須采取措施，依據(jù)建筑裝飾工程技術(shù)的教學(xué)規(guī)律和學(xué)生對此課程的認(rèn)知特性來系統(tǒng)的設(shè)置課程的實踐教學(xué)模塊。本類課程的實踐教學(xué)模塊內(nèi)容由認(rèn)知教學(xué)模塊，技能形成與提高的教學(xué)模塊以及技能綜合訓(xùn)練的教學(xué)模塊這三大模塊組成。

認(rèn)知教學(xué)模塊主要是針對該課程實踐教學(xué)方面的感性認(rèn)識，一般情況下，我們在入學(xué)的第一學(xué)期，通過專業(yè)教師隊伍的專業(yè)導(dǎo)學(xué)，從事建筑裝飾工程的專家講座，相關(guān)企業(yè)的參觀，以及建筑裝飾工程施工現(xiàn)場的參觀等許多方式來實現(xiàn)。而學(xué)生可以通過這些形式得到多種多樣的的認(rèn)知和實踐， 了解建筑工程技術(shù)專業(yè)本課程的基本具體情況，同時明確專業(yè)崗位所從事的具體工作， 最終達(dá)到加強(qiáng)專業(yè)意識的目的。

技能形成與提高的教學(xué)模塊是進(jìn)行建筑裝飾工程技術(shù)課程實踐教學(xué)的最主要的環(huán)節(jié)，進(jìn)行這一環(huán)節(jié)的主要目的就是要使得學(xué)生掌握建筑工程技術(shù)專業(yè)中基本的技能的操作重點(diǎn)和要領(lǐng)，從而理解和掌握所學(xué)習(xí)專業(yè)基本能力。我們根據(jù)與建筑工程技術(shù)專業(yè)對口，能運(yùn)用建筑裝飾工程技術(shù)的具體崗位，諸如：設(shè)計師助理，繪圖員，建造師助理等崗位所需要的能力來設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)中的實踐教學(xué)體系，并提出有關(guān)的課程支撐。在這一模塊中我們又可以將其分為兩部分：第一部分是基礎(chǔ)專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練階段，第二部分為項目導(dǎo)向的工作任務(wù)加上專業(yè)技術(shù)運(yùn)用實踐階段。下面是各個崗位的行動領(lǐng)域及針對崗位設(shè)置的教學(xué)體系和學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容：

①繪圖員：行動領(lǐng)域一般是計算機(jī)輔助操作；實踐教學(xué)的體系包括（現(xiàn)場房屋測量、平面原始框架以及平面布置圖的繪制、三維框架立體結(jié)構(gòu)造型的繪制、三維空間造型效果表現(xiàn)、地面鋪設(shè)圖、施工立面天面剖面造型圖、以及施工結(jié)構(gòu)大樣圖）；所對應(yīng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域有（建筑施工制圖、CAD、三維軟件造型、平面設(shè)計軟件應(yīng)用、職業(yè)能力拓展、專業(yè)實踐）。

②設(shè)計師助理：行動領(lǐng)域一般是計算機(jī)輔助操作及設(shè)計構(gòu)想；實踐教學(xué)的體系包括（平面布置規(guī)劃圖、施工造型圖、三維空間效果表現(xiàn)圖、平面功能組織規(guī)劃、平面造型元素的構(gòu)思設(shè)計、材料的運(yùn)用及施工工藝、方案陳述）；所對應(yīng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域有（裝飾材料與裝飾構(gòu)造、室內(nèi)空間設(shè)計、水電路照明設(shè)計、職業(yè)能力拓展、住宅建筑裝飾、公管性建筑裝飾、專業(yè)實踐、建筑裝飾簡史與賞析）。

③建造師助理：行動領(lǐng)域一般是施工技術(shù)及管理；實踐教學(xué)的體系包括（材料特性與構(gòu)造、水電路施工規(guī)范、立面造型施工規(guī)范、天面造型施工規(guī)范、施工現(xiàn)場管理及組織、工程預(yù)算制作）；所對應(yīng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域有（裝飾材料與裝飾構(gòu)造、建筑裝飾工程制圖、裝飾工程概預(yù)算、水電路照明系統(tǒng)設(shè)計、建筑裝飾施工技術(shù)規(guī)范、專業(yè)實踐）。

技能綜合模塊在實踐教學(xué)中是核心的內(nèi)容，通過學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計以及頂崗實習(xí)的方法來培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)綜合實踐能力。學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造條件，在校外相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行實訓(xùn)，由企業(yè)中的專業(yè)工程技術(shù)人員的指導(dǎo)下讓學(xué)生直接參與到具體的工作崗位中，在面對工作中的具體問題時，形成解決問題的思路和具體方法，以達(dá)到訓(xùn)練專業(yè)綜合實踐技能的目的。上述的三個大模塊是互相促進(jìn)，相輔相成的，其中技能形成與提高的教學(xué)模塊和專業(yè)技能綜合訓(xùn)練模塊可以互相滲透、補(bǔ)充，尤其是針對專業(yè)素質(zhì)相對較強(qiáng)的學(xué)生。

然而我們在進(jìn)行實踐教學(xué)內(nèi)容的實施過程中，需要不斷探索和研究，下述是初步形成的特點(diǎn)：

（1）在課堂中進(jìn)行真實的項目任務(wù)

我們?yōu)榱烁纳茖W(xué)生的培養(yǎng)狀況，拉近人才培養(yǎng)與市場的距離，在建筑工程技術(shù)專業(yè)的核心課程中，我們都是鼓勵把項目帶入課堂的形式，這就要求我們的專業(yè)教師在進(jìn)行案例教學(xué)中使用真實案例。只有學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)參與的是真實存在的項目，他們才能夠了解客戶的真實需求，也才能進(jìn)行針對性的了解具體的技術(shù)和工藝的條件來進(jìn)行設(shè)計和，從而有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，在課堂上完成的作業(yè)，能夠被商家采用和具體實施。不僅教師和學(xué)生都能從中獲得成就感，而且還積累了一定的行業(yè)經(jīng)驗。

（2）實踐教學(xué)中設(shè)立企業(yè)化的工作室

在學(xué)校內(nèi)建立建筑工程技術(shù)專業(yè)工作室，依據(jù)行業(yè)內(nèi)的企業(yè)管理和最新的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，能夠與市場的前沿對接，同時建立工作室的“企業(yè)文化”，將校園文化和企業(yè)文化相融合。類似的工作室給建筑工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生帶來了勃勃的生機(jī)。這些工作室原則上需要專業(yè)教師的指導(dǎo)、再讓學(xué)生自己建立、企業(yè)及商家進(jìn)行支持的形式來發(fā)展。讓學(xué)生在工作室中承擔(dān)不同的任務(wù)和角色。

在實踐教學(xué)的過程中采取專業(yè)競賽的形式

在高職院校的教育中，培養(yǎng)學(xué)生的主動探索和學(xué)習(xí)的能力特別重要。通過他們參加實踐中的專業(yè)競賽給他們提供了更多自主學(xué)習(xí)的時間和空間，這樣有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，改善他們的學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)行創(chuàng)造的思維，這是是實踐教學(xué)的補(bǔ)充。有專門的教師在平時的實踐教學(xué)中引入專業(yè)競賽的環(huán)節(jié)，從而能夠推動實踐教學(xué)更好的開展。最近，我們的教學(xué)團(tuán)隊在各地的建筑工程技術(shù)類專業(yè)競賽中有著良好的表現(xiàn)。

（4）實踐教學(xué)結(jié)合崗位技能培訓(xùn)

以工作中具體崗位的技能要求，在畢業(yè)時推行雙證書制度即畢業(yè)證書與專業(yè)技能證書。經(jīng)過最近幾年的建設(shè)和開發(fā)，以及師資隊伍的培養(yǎng)，建立了很多和建筑工程技術(shù)專業(yè)有關(guān)的培訓(xùn)項目，讓學(xué)生在校期間更好的進(jìn)行社會專業(yè)技能培訓(xùn)和考試。

實踐教學(xué)的內(nèi)容是實踐教學(xué)實施的前提，我們將會緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生的能力，不斷的對建筑裝飾工程技術(shù)進(jìn)行探索、研究，從而推動實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的開展，不斷的提高教育教學(xué)質(zhì)量。

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【關(guān)鍵詞】建筑施工技術(shù) 教學(xué)新模式 教學(xué)方法

一、建筑施工技術(shù)課程的地位和特點(diǎn)

“建筑施工技術(shù)”是我系建筑工程技術(shù)和建筑工程管理兩個大專專業(yè)的專業(yè)必修課，是核心課程。不管學(xué)生畢業(yè)以后是從事建筑施工還是工程監(jiān)理都會用到該課程中所涉及的專業(yè)技能知識。

基于它的核心地位，它與建筑工程類其他專業(yè)課存在著明顯的區(qū)別，具體特點(diǎn)包括：1） 具有很強(qiáng)的實踐性；2） 具有很強(qiáng)的綜合性；3） 具有很強(qiáng)的獨(dú)立性；4） 具有很強(qiáng)的時效性。

二、目前教學(xué)中現(xiàn)存的普遍問題

（一） 教師教學(xué)方式老舊過時

目前我系的建筑施工技術(shù)課程授課教師還是以教材為主要依據(jù)，以理論講授為主要方式。這樣的教學(xué)方式老師教得辛苦、學(xué)生學(xué)得也辛苦。

（二）學(xué)生找不到合適的學(xué)習(xí)方法

建筑施工技術(shù)介紹的主要內(nèi)容是施工工藝等實際操作過程，是很具體、很零碎的內(nèi)容，這區(qū)別于以前的那些具有較強(qiáng)理論性和邏輯性的課程，學(xué)生們覺得好多內(nèi)容都應(yīng)該記，但又記不住，有種抓不住重點(diǎn)，不知該如何去學(xué)的感覺。學(xué)習(xí)完后往往感覺似懂非懂，解決工程實際問題的能力很差。

（三）教師缺乏專業(yè)實踐經(jīng)驗、學(xué)生缺乏感性認(rèn)識

我系的專業(yè)老師都是從內(nèi)地高校直接招收過來的，缺乏實際的工程經(jīng)驗，僅靠自己在大學(xué)或研究生學(xué)習(xí)期間對施工技術(shù)課程的理解進(jìn)行教學(xué)，難以吸引學(xué)生的注意力； 學(xué)生對施工缺乏感性認(rèn)識，大部分學(xué)生對施工工地是什么樣的，工地上的人、材、機(jī)是怎樣操作運(yùn)行的沒有概念，缺乏綜合分析能力，所以上課感到枯燥、乏味，這樣的情況下進(jìn)行教學(xué)很難收到良好的教學(xué)效果。

（四） 教材內(nèi)容滯后于工程實際

建筑施工技術(shù)發(fā)展迅速，新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備不斷出現(xiàn)，再加上教科書本身的編寫就滯后于工程實踐，因此教科書中的部分內(nèi)容就顯得有些陳舊，使教學(xué)不能與工程實際同步。

三、 教學(xué)新模式的探索與改革

（一） 使學(xué)生充分意識到建筑施工技術(shù)課程的地位和重要性

要讓學(xué)生充分意識到“建筑施工技術(shù)”課程的重要性，上好本課程的第一堂課是關(guān)鍵。

（二）采用多元化的教學(xué)方法

1.建筑施工技術(shù)有很強(qiáng)的工程背景，課程中存在大量的施工工藝過程和構(gòu)造要求，而且一些施工工藝和構(gòu)造要求在平時的生活實際中很難見到，學(xué)生很難理解。為了幫助學(xué)生更好地認(rèn)識和理解某些施工技術(shù)、工藝，采用現(xiàn)代化手段對于建筑施工技術(shù)的教學(xué)來說顯得尤其重要。因此，本人在對這種平時學(xué)生很難接觸到的施工工藝、構(gòu)造要求進(jìn)行教學(xué)時充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

2.重視實例教學(xué)。實例教學(xué)是課堂上模擬實踐的教學(xué)活動。例如：在講授第四章混凝土結(jié)構(gòu)工程中的混凝土施工配合比時，本人將學(xué)生直接帶到我系的混凝土實驗室，在講解了混凝土的實驗室配合比和施工配合比的原理后，讓學(xué)生實際操作：進(jìn)行各種材料的稱量、試配。通過實例教學(xué)讓學(xué)生明白含水率是區(qū)分混凝土實驗室配合比與施工配合比的關(guān)鍵，把握好砂、石的含水率是混凝土施工配合比試配的關(guān)鍵。通過實例教學(xué)，使學(xué)生了解理論在實踐中的應(yīng)用過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。

3.建筑施工技術(shù)實踐性很強(qiáng)，在教學(xué)過程中，盡可能多為學(xué)生提供參觀、實踐的機(jī)會，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

（三）邀請建筑企業(yè)中既有扎實理論基礎(chǔ)，又有豐富工程實踐經(jīng)驗的專家作為我們的客座教授

（四） 對教材中的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的改革

由于教材內(nèi)容大都具有滯后性，在授課過程中，為了與工程實際同步，大膽舍棄過時的、不實用的舊知識，增加補(bǔ)充新的、實用性強(qiáng)的有關(guān)知識，結(jié)合本地區(qū)實際給教材注入新內(nèi)容，讓學(xué)生真正學(xué)到有用的東西。

（五）切實加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

實踐教學(xué)對于建筑施工技術(shù)這門實踐性很強(qiáng)的課程來說有著特殊的重要性。為加強(qiáng)實習(xí)教學(xué)質(zhì)量，在系領(lǐng)導(dǎo)的支持下本人采取以下措施：

1.根據(jù)建筑工程的特點(diǎn)延長實習(xí)周數(shù)，將建筑施工技術(shù)的整周實訓(xùn)放在畢業(yè)前的頂崗實習(xí)時，學(xué)生在第五學(xué)期的一至八周都在工地上，有充分的時間完成施工技術(shù)中各分部分項工程的實訓(xùn)、實習(xí)。

2.建立穩(wěn)定的實習(xí)基地。學(xué)生人數(shù)眾多，施工單位考慮到安全及怕受到影響等因素，實習(xí)效果不盡如人意。學(xué)校可以與建筑公司建立互利互惠的、長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，學(xué)校為施工單位培訓(xùn)工程技術(shù)人員，施工單位接受學(xué)生和教師到現(xiàn)場實習(xí)，并指定專人負(fù)責(zé)指導(dǎo)，通過這種合作模式來促進(jìn)實習(xí)質(zhì)量的提高。

3.學(xué)生自行聯(lián)系實習(xí)工地。學(xué)生根據(jù)實綱的要求到有關(guān)的企業(yè)聯(lián)系實習(xí)工地。我系所招收的學(xué)生90%的生源都來自于自治區(qū)下設(shè)的六個地區(qū)，分別是：山南、日喀則、那曲、林芝、昌都、阿里。我們在征得學(xué)生的同意后將愿意回各地區(qū)實習(xí)的學(xué)生分配到各地區(qū)由學(xué)生自己聯(lián)系實習(xí)工地。這樣把學(xué)生分散開，既可以緩解實習(xí)基地緊張的壓力，又可以使學(xué)生在畢業(yè)前與自己家門口的企業(yè)建立良好的關(guān)系，為學(xué)生畢業(yè)后自主擇業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

要培養(yǎng)出真正的適用型人才，提高建筑施工技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量，需要長期不懈的進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)改革，并不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗，逐步完善。本人在今后的教學(xué)工作中將不斷的、更加努力的探索，為找到更加適合本土的建筑施工技術(shù)課程教學(xué)模式做出努力。

【參考文獻(xiàn)】

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關(guān)鍵詞：培訓(xùn)包；合作辦學(xué)；課程考核

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）21-021-02

2014年6月，國務(wù)院發(fā)出《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》。決定中指出，現(xiàn)代職業(yè)教育應(yīng)以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，探索多種適合發(fā)展的途徑，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)職業(yè)教育的國際交流與合作是一項重要舉措。國家支持職業(yè)院校引進(jìn)國（境）外高水平專家和優(yōu)質(zhì)教育資源，鼓勵中外職業(yè)院校教師互派、學(xué)生互換等舉措，培養(yǎng)符合中國企業(yè)海外生產(chǎn)經(jīng)營需求的本土化人才。在這一大環(huán)境下，四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院（SCAT）深入發(fā)展與澳大利亞辦學(xué)實力雄厚的北墨爾本高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院及繼續(xù)教育學(xué)院（NMIT）合作辦學(xué)項目，選取本校優(yōu)勢專業(yè)建筑工程技術(shù)為契合點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)校土建類專業(yè)的優(yōu)勢，引入國外先進(jìn)教學(xué)理念及教學(xué)方法，學(xué)習(xí)澳洲有特色的職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)及職業(yè)培訓(xùn)體系，并將其適應(yīng)性和教學(xué)中的可操作性進(jìn)一步融合，使中澳合作由形式向內(nèi)涵進(jìn)一步滲透，將我院中澳合作辦學(xué)專業(yè)的辦學(xué)水平推向更高的層次。在這一過程中，我院廣大教師以合作項目為契合點(diǎn)，探尋適合的教學(xué)模式和教學(xué)方法，提升整體辦學(xué)質(zhì)量。本文以澳大利亞建筑工程技術(shù)專業(yè)專科文憑（Diploma of Building and Construction）培訓(xùn)包（Training Package，CPC50210，2014，Jan）的技能要求及核心能力單元分析為出發(fā)點(diǎn)，探尋TAFE培訓(xùn)包對高職中澳合作辦學(xué)中課程考核方式的影響。

一、建筑工程技術(shù)專業(yè)專科文憑培訓(xùn)包CPC50210

根據(jù)四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院與NMIT的合作形式，我校中澳合作辦學(xué)項目（建筑工程技術(shù)專業(yè)）學(xué)生畢業(yè)可獲得NMIT建筑專業(yè)專科文憑。因此，合作項目的教學(xué)方式及教學(xué)內(nèi)容都在充分理解澳方建筑工程技術(shù)專科文憑培訓(xùn)包中職業(yè)技能要求及考核要求基礎(chǔ)上，將其融入到各個科目的教學(xué)活動中，最終使畢業(yè)生能夠達(dá)到培訓(xùn)包所要求的各項標(biāo)準(zhǔn)。

CPC50210屬于澳方建筑、水管及服務(wù)培訓(xùn)包CPC08下的建筑類專科文憑職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)。它包括8項就業(yè)技能及18項能力考核單元。它是建筑行業(yè)委員會結(jié)合建筑承建及建筑主管部門，在考察建筑行業(yè)發(fā)展及實際需求中制定出來的行之有效的技能考核參考標(biāo)準(zhǔn)。CPC50210的推出是為了滿足施工人員各項工作需求，其涵蓋的職業(yè)名稱為建造師，職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)涵蓋了行業(yè)所需的通用技術(shù)的核心能力單元，建筑行業(yè)所需的培訓(xùn)和評價需要通過在真實工作場景或高仿真工作環(huán)境下進(jìn)行。

1、就業(yè)基本技能要求

CPC50210的業(yè)基本技能分為交流技能、團(tuán)隊合作能力、解決問題能力、主動性及事業(yè)心、計劃與組織、自我管理、學(xué)習(xí)能力、技術(shù)能力。其中交流能力包括分析，評估，解釋技術(shù)性文件的能力、理解專業(yè)相關(guān)術(shù)語、定義、符號象征及語言的能力、維護(hù)及匯總報告及信息的能力、準(zhǔn)備復(fù)雜商務(wù)文件能力、解決爭端的能力、有效交流（與專家及相關(guān)團(tuán)隊）的能力。團(tuán)隊合作能力包括在所在工作團(tuán)隊中展示領(lǐng)導(dǎo)才能、合作性及高效性地完成操作方案的能力、監(jiān)督工作進(jìn)程，有需要時指導(dǎo)其他人完成任務(wù)的能力、和其他人協(xié)同解決難題，完成預(yù)期目標(biāo)的能力、有需要時向上級咨詢建議的能力、和社會上不同行業(yè)，不同文化及種族的人交往的能力。解決問題的能力包括分析建筑物、建筑環(huán)境及能源保護(hù)方面問題，找出解決問題的合適辦法、評估中高層建筑的結(jié)構(gòu)完整性、確保工程進(jìn)度，能夠發(fā)現(xiàn)不足及補(bǔ)償辦法、找出合適方法解決工程延誤問題、解析工程支出變動，采取補(bǔ)償措施、維持建筑現(xiàn)場安全、在做決定時運(yùn)用數(shù)據(jù)分析。主動性及事業(yè)心包括開發(fā)并創(chuàng)造性運(yùn)用節(jié)約資源的措施、確保系統(tǒng)高效運(yùn)轉(zhuǎn)、實施有效的項目質(zhì)量管理，促進(jìn)持續(xù)的進(jìn)展、開發(fā)及審查工作場所維護(hù)性文件。計劃與組織包括監(jiān)督計劃進(jìn)程及現(xiàn)場施工組織或工程項目組織，包括落實進(jìn)程及保障體系、協(xié)調(diào)并管理建筑的建造或拆除進(jìn)程、監(jiān)管工程花費(fèi)量、監(jiān)督材料購置體系、監(jiān)督承包商合同約定義務(wù)的執(zhí)行情況、協(xié)調(diào)設(shè)計進(jìn)程，協(xié)助取得工程批文。自我管理包括掌控自我表現(xiàn)，達(dá)到要求的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、合理安排工作先后順序及職業(yè)發(fā)展層級、會自我反省，提升自我表現(xiàn)、在復(fù)雜環(huán)境中能有辨別力和判斷力、處理突發(fā)事件的能力。學(xué)習(xí)能力包括接受新觀點(diǎn)新技術(shù)的能力、高效利用信息提升工作表現(xiàn)的能力、善于向同事學(xué)習(xí)，

做高效團(tuán)隊一部分等。技術(shù)能力包括辦公軟件熟練、運(yùn)用計算機(jī)相關(guān)軟件、掌握建筑材料及建筑技術(shù)、運(yùn)用技術(shù)提升工作效率及管理工作等。

2、就業(yè)基本技能要求分析

根據(jù)其技能標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生需要符合18個能力單元的要求，其中有13個核心能力單元，5個選擇性能力單元。其中13個核心單元為：（1）遵從職業(yè)健康和安全條例中風(fēng)險管理（2）控制工程質(zhì)量（3） 控制項目風(fēng)險（4）運(yùn)用建筑準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)控制低層建筑住宅的建筑過程（5）選擇并擬定建筑合同（6）分析并做出工程預(yù)計花費(fèi)（7）運(yùn)用建筑結(jié)構(gòu)原則控制底層建筑住宅結(jié)構(gòu)（8）準(zhǔn)備并評價投標(biāo)文件（9）運(yùn)用建筑準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)控制中層建筑的建筑過程（10）監(jiān)控中層建筑項目的支出（11）監(jiān)督中層住宅的規(guī)劃及現(xiàn)場施工（12）管理施工工作（13）在中層建筑住宅中運(yùn)用適合的建筑結(jié)構(gòu)原則。五個選擇性能力單元需要從能力群A（共11個）中至少選擇3個，從能力群B（共32個）中選擇2個。能力群A及能力群B中的能力單元包括在創(chuàng)新性環(huán)境下工作，創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫，在建筑材料選擇中運(yùn)用適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)及發(fā)揮適當(dāng)?shù)谋O(jiān)管功能，撰寫建筑報告等。

二、培訓(xùn)包對課程考核方式的影響

我院在研究澳方CPC50210就業(yè)基本技能及能力單元要求的基礎(chǔ)上， 努力做好課程匹配及課程體系設(shè)置，為實現(xiàn)培訓(xùn)包技能要求，提升我院學(xué)生就業(yè)能力做不懈努力。在這一過程中，課程考核方式的轉(zhuǎn)變是不可忽視的一項。

1、課程考核內(nèi)容

根據(jù)就業(yè)基本技能標(biāo)準(zhǔn)，我院提出中澳合作建筑工程技術(shù)專業(yè)項目的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)實踐能力，掌握必要的文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識，具備國際交流能力，具有良好職業(yè)道德，具有建筑施工與管理能力，懂得國際工程施工規(guī)范的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。因此，課程考核的內(nèi)容不應(yīng)為單一的書面知識，而應(yīng)定位在對學(xué)科知識的理解及對學(xué)生獨(dú)立思考能力的考查上，增加應(yīng)用、創(chuàng)新知識的考核，在知識的應(yīng)用或模擬應(yīng)用中，考查學(xué)生交流能力、團(tuán)隊合作及自我管理能力。比如，對于《建筑材料》課程的考核內(nèi)容，我們不僅要使學(xué)生對常用建筑材料的品種、規(guī)格、技術(shù)性質(zhì)及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、檢驗方法、特性、應(yīng)用和保管等方面知識有一個較清晰的認(rèn)識，我們更要考查學(xué)生在實際場景下分析、評述及選擇不同材料的能力，對常用建筑材料進(jìn)行檢測、應(yīng)用技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行驗收、在材料的應(yīng)用過程中進(jìn)行監(jiān)的管能力，還要考核學(xué)生對新材料的出現(xiàn)及運(yùn)用進(jìn)行再學(xué)習(xí)的能力。

2、課程考核形式

培訓(xùn)包能力單元要求下的考核形式，是開放性的，是過程性考核，強(qiáng)調(diào)學(xué)生平時的學(xué)習(xí)以及理解及應(yīng)用能力的積累。因此，在課程考核方式上，應(yīng)采取多樣化，逐漸去除一張卷子定成績及試卷成績所占比例過高的狀況，擴(kuò)大過程性評價涵蓋的科目范圍，引導(dǎo)學(xué)生形成重平時積累、重學(xué)習(xí)過程的良性循環(huán)。考核的方法包括觀測、口試、現(xiàn)場操作、第三者評價、證明書、面談、自評、提交案例分析報告、工件制作、書面答卷、錄像等，通過受訓(xùn)者在完成指定的任務(wù)中所表現(xiàn)出來的能力進(jìn)行評價，全面考核學(xué)生的工作能力、管理能力、協(xié)調(diào)應(yīng)變能力以及與他人合作的能力。這些方法的綜合運(yùn)用，與單純用理論試卷和簡單實作的考核方法相比，更能反映出學(xué)生的綜合素質(zhì)，體現(xiàn)了能力本位的思想。

仍然以《建筑材料》課程為例，在課程考核中，主要以教師在各個教學(xué)單元設(shè)計的項目任務(wù)來評判學(xué)生的平時表現(xiàn)，以促進(jìn)學(xué)生在項目實施中發(fā)揮主觀能動性及協(xié)調(diào)配合能力，多動手，多動腦，能有計劃性的完成項目設(shè)計或項目實施任務(wù)。對于防水材料的學(xué)習(xí)，要求考核學(xué)生對于瀝青類防水材料、改性瀝青類防水材料主要品種及應(yīng)用的掌握情況，那么在課堂講解后，為學(xué)生布置具體工程考察，把學(xué)生分為不同小組，撰寫某工程中不同建筑部位選擇的防水材料報告，同時由其他小組成員評判，從不同的報告中選出最佳方案，以此來使學(xué)生深入了解高分子防水材料的主要品種及應(yīng)用范圍及運(yùn)用中注意的事項。

3、課程考核成績構(gòu)成

學(xué)生在現(xiàn)行學(xué)分體系下，最終需要成績來實現(xiàn)學(xué)分的積累。因此，成績輸出的方式仍然是中澳合作辦學(xué)中課程考核的結(jié)果。在借鑒多種考核方式，融合多種考核內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我們對各個課程的考核成績構(gòu)成都做了認(rèn)真的分析，細(xì)化出具體的可行的標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生公平的得到課程的分?jǐn)?shù)。以《建筑材料》為例，我院的課程考核成績構(gòu)成進(jìn)行了如下的分配：

三、結(jié)語

四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院與NMIT在建筑工程技術(shù)專業(yè)的合作辦學(xué)上已經(jīng)走了將近10年的春秋。辦學(xué)規(guī)模在逐漸的擴(kuò)大，辦學(xué)水平也在逐漸的提高。這一方面得力于兩國教育部門及兩校領(lǐng)導(dǎo)的支持與重視，也得力于我院立足本校特色、學(xué)習(xí)澳方先進(jìn)的教學(xué)理念及教學(xué)方法。其中以TAFE培訓(xùn)包為支撐點(diǎn)的建筑工程技術(shù)專業(yè)課程的教學(xué)及考核方式的轉(zhuǎn)變，是我們能取得較好教學(xué)成果的有力保障，我們應(yīng)繼續(xù)加大對合作辦學(xué)的課程關(guān)注，并發(fā)揚(yáng)在合作辦學(xué)課程實踐中取得的成效，帶動我院越來越多課程教學(xué)效果的提高。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 石偉平，匡瑛. 比較職業(yè)教育[M].高等教育出版社，2012.

[3] 吳雪萍，周婷婷.澳大利亞職業(yè)教育培訓(xùn)包改革新動向[J].職教通訊，2013（31）：27-32.

篇5

1高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)高等數(shù)學(xué)

教學(xué)現(xiàn)狀與存在的問題高等數(shù)學(xué)課程是高職院校的文化基礎(chǔ)課,是建筑類專業(yè)的一門必修課。建筑工程技術(shù)專業(yè)主要是培養(yǎng)面向建筑施工企業(yè),適應(yīng)建筑施工第一線需要,具有建筑施工、組織、管理能力,具備較強(qiáng)的實踐技能和良好的職業(yè)道德以及具有可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力與適應(yīng)能力的高素質(zhì)、高技能人才。高等數(shù)學(xué)課程作為文化基礎(chǔ)課,不僅要增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力,對于建筑工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生而言,高等數(shù)學(xué)課程更是其學(xué)習(xí)專業(yè)課程的一個必不可少的工具,它為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)提供了必備的基礎(chǔ)知識和技能。因此,高等數(shù)學(xué)的教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的工程思維方法,為學(xué)生分析、解決工程技術(shù)問題提供理論方法保障;而工程技術(shù)專業(yè)課能擴(kuò)展學(xué)生的專業(yè)技能,是理論方法的延展,二者相互補(bǔ)充,必不可缺。但是,目前高職院校的高等數(shù)學(xué)課程的教學(xué)大多數(shù)仍然是以傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方法進(jìn)行,側(cè)重數(shù)學(xué)定理的證明、公式的推導(dǎo)以及習(xí)題的演算,而忽視數(shù)學(xué)在實際中的應(yīng)用,忽略數(shù)學(xué)是源于生活的,數(shù)學(xué)中的很多公式、定理、模型在實際生活中都是具有工程應(yīng)用背景。學(xué)生們不理解數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)的作用,更不知道數(shù)學(xué)和專業(yè)課程、數(shù)學(xué)和實際問題之間的聯(lián)系所在。加之?dāng)?shù)學(xué)課程基本概念較多、計算量大、內(nèi)容抽象,高職學(xué)生自身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)就比較薄弱,學(xué)習(xí)起數(shù)學(xué)來感到吃力與困難。可以說,傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式并沒有結(jié)合學(xué)生的實際情況,沒有讓數(shù)學(xué)與所學(xué)專業(yè)掛鉤,不能讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到實際的工作生活中。如何“生活化”的變革高等數(shù)學(xué)在建筑工程專業(yè)的教學(xué)方法,更好的為建筑工程類學(xué)生思考、分析、解決實際工程問題服務(wù);在人才培養(yǎng)中做到有的放矢,培養(yǎng)更多符合社會發(fā)展的高級建筑工程人才,是當(dāng)前亟待解決高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法中的問題。

2問題存在的原因

高等數(shù)學(xué)作為工科專業(yè)非常重要的一門文化基礎(chǔ)課,在高職院校建筑工程類專業(yè)的教學(xué)為何會出現(xiàn)與專業(yè)課教學(xué)脫節(jié)的現(xiàn)象呢？有必要去深究其問題存在的主客觀原因,用科學(xué)發(fā)展的觀點(diǎn)去指導(dǎo)高職院校高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革。我們從學(xué)校、教師、學(xué)生這三個層面去分析與了解高職數(shù)學(xué)的教學(xué)問題,通過與建筑系的管理人員、教職人員、學(xué)生進(jìn)行交流討論,深層次、多角度分析了解,以貴陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)專業(yè)的老師與學(xué)生為調(diào)查對象,設(shè)計相應(yīng)的問卷調(diào)查表,得出了以下的問題存在如下原因。(1)通過與建筑系的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流探討,發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)本身是認(rèn)可高等數(shù)學(xué)在對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和整體素質(zhì)的提高上的作用的,但是他們并不了解數(shù)學(xué)這門課程作為工具與專業(yè)課程、實際問題之間的關(guān)聯(lián),也就無法對數(shù)學(xué)課程引起足夠的重視。相反,還有些領(lǐng)導(dǎo)希望削減高等數(shù)學(xué)的課時量,覺得占用了專業(yè)課程的時間,而完全忽略了高等數(shù)學(xué)對學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)課程的促進(jìn)作用。(2)通過與建筑系的專業(yè)課老師進(jìn)行交流探討,得出對于專業(yè)課老師而言,是希望學(xué)生能把高等數(shù)學(xué)課程學(xué)好學(xué)透,這不僅能培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)密性、思考問題的邏輯性,還能為相關(guān)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。比如,在《建筑工程測量》課程中,水準(zhǔn)、角度測量、經(jīng)緯儀、全站儀的使用都要用到高等數(shù)學(xué)的相關(guān)知識。此外,《建筑工程造價》、《概預(yù)算》、《審計》等課程的教學(xué)更是與數(shù)學(xué)息息相關(guān),一些操作軟件也是需要有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。通過與建筑工程技術(shù)專業(yè)的200名學(xué)生進(jìn)行交流探討,并設(shè)計了問卷調(diào)查表進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計,得出對于大部分學(xué)生而言,都能理性的看待高等數(shù)學(xué)課程的設(shè)置,并且認(rèn)同這門課程開設(shè)的必要性。設(shè)計的調(diào)查問卷表的主要內(nèi)容包括:你學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的目的、你希望高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)給你帶來哪方面的幫助或者提升、你希望如下那種方式的教學(xué)方式會更好等等。在調(diào)查過程中,調(diào)查對象主要是高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)的教師和學(xué)生,所選取的教師和學(xué)生的比例是1:9。其調(diào)查結(jié)果表明:

(1)在高職院校85%的師生均認(rèn)為高等數(shù)學(xué)很重要;

(2)高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的目的不一;

(3)學(xué)生對學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的對專業(yè)課程學(xué)習(xí)的幫助認(rèn)識還不到位,甚至有部分認(rèn)為學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)毫無意義;

(4)建筑工程類專業(yè)學(xué)生認(rèn)為專業(yè)課程學(xué)習(xí)對理解高等數(shù)學(xué)抽象問題有幫助,甚至有學(xué)生認(rèn)為沒有;

(5)部分學(xué)生對學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)對他們能力的培養(yǎng),選擇無所謂;

(6)建筑類的學(xué)生普遍學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的方法還是來自于老師的講授;

(7)學(xué)生喜歡的高等數(shù)學(xué)的授課方式,普遍喜歡從工程技術(shù)、應(yīng)用的角度講授。總體來說,由對這些調(diào)查問卷的分析可知,建筑工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生普遍認(rèn)為良好的高等數(shù)學(xué)課程的教學(xué)對建筑工程類專業(yè)課程的學(xué)習(xí)與教學(xué)是非常重要;認(rèn)為高等數(shù)學(xué)課程是后續(xù)建筑工程類專業(yè)課學(xué)習(xí)的必要課程,并有助于專業(yè)課程的學(xué)習(xí);而建筑工程類專業(yè)課的學(xué)習(xí)同時也有助于進(jìn)一步理解高等數(shù)學(xué)的某些理論知識。

3高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法改革建議

鑒于以上對該院建筑工程技術(shù)專業(yè)高等數(shù)學(xué)課程的教學(xué)現(xiàn)狀和存在問題的分析,可以從學(xué)校、教師到學(xué)生三個方面來對高等數(shù)學(xué)的教學(xué)進(jìn)行改革,建議如下。

3.1學(xué)校方面

(1)在領(lǐng)導(dǎo)層面就應(yīng)重視高等數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí),理解數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)課程,不僅能提高學(xué)生的素質(zhì)與抽象思維能力,還能與專業(yè)課程的學(xué)習(xí)相互促進(jìn)。

(2)在設(shè)定高職高等數(shù)學(xué)課程的時候,應(yīng)相應(yīng)的配置相關(guān)的數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)軟件的學(xué)習(xí),以現(xiàn)代更便捷的方式去解決與數(shù)學(xué)相關(guān)的問題。比如開設(shè)《大學(xué)數(shù)學(xué)實驗》、《數(shù)學(xué)模型》等課程,并配合相關(guān)軟件的學(xué)習(xí)。

(3)由于高等數(shù)學(xué)課程是由基礎(chǔ)部統(tǒng)一排課,可以考慮針對不同的專業(yè),安排固定的老師進(jìn)行授課。并針對不同專業(yè),對授課的數(shù)學(xué)老師進(jìn)行一系列相關(guān)專業(yè)知識的培訓(xùn),讓這些老師更深入的了解所教授學(xué)生的專業(yè)知識,以便能更好的把專業(yè)知識與數(shù)學(xué)教學(xué)融合在一起,讓學(xué)生更清楚的理解數(shù)學(xué)在專業(yè)和實際生活中的作用。

(4)成立數(shù)學(xué)建模團(tuán)隊,積極的參與國家級或者省級的數(shù)學(xué)建模比賽。該院沒有參與任何數(shù)學(xué)建模的培訓(xùn)和比賽,而開展數(shù)學(xué)建模是培養(yǎng)運(yùn)用型人才的需要,是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的需要,是數(shù)學(xué)教學(xué)改革的需要。因此,學(xué)校需要盡快的成立數(shù)學(xué)建模團(tuán)隊,報名參加各種數(shù)學(xué)建模比賽,通過數(shù)學(xué)建模競賽來調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,并增強(qiáng)學(xué)生的各種綜合能力。

3.2教師方面

(1)加強(qiáng)數(shù)學(xué)老師自身專業(yè)知識的素養(yǎng),“要給學(xué)生一杯水,自己必須要有一桶水”。所以,只有當(dāng)數(shù)學(xué)老師自身的知識足夠全面和豐富的時候,才能由淺入深、由表及里的教導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生系統(tǒng)的、全面的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

(2)數(shù)學(xué)老師可積極的參與各專業(yè)的教學(xué)研討會,共同討論不同專業(yè)對數(shù)學(xué)各知識點(diǎn)的需求。數(shù)學(xué)老師要以成為理論型和實踐型相結(jié)合的“雙師型”人才為目標(biāo)來要求自己,不僅要有良好的數(shù)學(xué)專業(yè)知識和教學(xué)技能,還要具備較強(qiáng)的應(yīng)用能力和實踐操作能力,要懂得數(shù)學(xué)知識與專業(yè)知識的融會貫通。

⑶采用啟發(fā)式教學(xué)方式配合傳統(tǒng)的講授式教學(xué),讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),分組討論重點(diǎn)、難點(diǎn)。高等數(shù)學(xué)課程作為文化基礎(chǔ)課,大部分的學(xué)生都不夠重視,學(xué)習(xí)態(tài)度欠佳,因此把課堂還給他們,讓他們來做課堂的主人,教師作為組織者和引導(dǎo)者來讓學(xué)生積極的思考,這樣才能讓學(xué)生們真正的學(xué)懂?dāng)?shù)學(xué)。

⑷在對專業(yè)基礎(chǔ)知識稍做了解的基礎(chǔ)上,把數(shù)學(xué)課程分為基礎(chǔ)模塊和實用模塊兩部分。基礎(chǔ)課程主要講授數(shù)學(xué)的概念、定理及基本的解題方法;實用模塊就需要把數(shù)學(xué)知識運(yùn)用于專業(yè)課上,做到學(xué)以致用。

3.3學(xué)生方面

(1)積極參與數(shù)學(xué)建模比賽,增加自身見聞。數(shù)學(xué)建模不僅能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、快速獲取信息的能力、學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和能力,還能培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行分析、推理、計算的能力。參與數(shù)學(xué)建模是最有效、最快捷的把數(shù)學(xué)知識學(xué)以致用的途徑,能讓學(xué)生的能力、素質(zhì)、心智在比賽過程中得到較強(qiáng)的提高。

(2)重視每一次數(shù)學(xué)課程的教學(xué),積極配合老師,做課堂的主人。

(3)在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中,把數(shù)學(xué)當(dāng)作一項工具,用以更好、更透徹的去理解專業(yè)課程。

(4)熟悉掌握基本數(shù)學(xué)軟件,了解數(shù)學(xué)計算仿真工具,用所學(xué)的知識服務(wù)社會實踐看得見也摸得著。

4結(jié)語

篇6

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu) 教學(xué)現(xiàn)狀

中圖分類號：G42文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

高等職業(yè)教育作為我國一種教育模式，它培養(yǎng)的不是研究型人才，而是適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)崗位等第一線急需的高素質(zhì)技能型人才。建筑工程技術(shù)專業(yè)建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)課程的教與學(xué)如何適應(yīng)這個要求，是教師與學(xué)生面臨的重大課題之一。

1 課程特點(diǎn)

建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)課程作為建筑工程技術(shù)專業(yè)的專業(yè)基本技能課，一直是難點(diǎn)課程之一。主要原因是該課程具有跨度大、覆蓋面廣、理論性強(qiáng)、知識點(diǎn)密集等特點(diǎn)，是一門綜合性很強(qiáng)的課程。該課程是由三大力學(xué)和兩大結(jié)構(gòu)課程整合而成，既包括靜力學(xué)、材料力學(xué)和結(jié)構(gòu)力學(xué)的基本知識，又包括鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)和砌體結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，學(xué)生掌握起來難度較大。

2 課程的教學(xué)現(xiàn)狀

2.1 教師方面———教師的教學(xué)設(shè)計不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)課程綜合性很強(qiáng)，這就要求教師具有足夠多的知識儲備，而且要對這門課的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備充分和詳實。但是目前教學(xué)過程中存在以下幾個方面的問題：

第一，重模型分析、輕實際聯(lián)系。建筑力學(xué)模型是建筑結(jié)構(gòu)的高度抽象化，教師教學(xué)時容易忽視對理論模型與實際結(jié)構(gòu)之間聯(lián)系的深入講解。如果教師不能主動將理論模型與真實建筑對接起來，會使學(xué)生對力學(xué)、結(jié)構(gòu)、建筑設(shè)計之間的關(guān)系認(rèn)識不夠深入，進(jìn)而嚴(yán)重挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

第二，重解題技巧、輕規(guī)律總結(jié)。授課教師如果只注重解題方法和技巧，追求解題過程和結(jié)果的正確性，而忽略對一些力學(xué)概念及結(jié)構(gòu)規(guī)律的認(rèn)識和總結(jié)，這將不利于學(xué)生對力學(xué)與結(jié)構(gòu)規(guī)律的認(rèn)知與掌握，更不能靈活應(yīng)用所學(xué)知識。

第三，重知識傳授、輕表現(xiàn)手段。如果教師課件制作、授課方法與方式比較單一，加上理科技術(shù)的枯燥，會使學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)生狀態(tài)反過來會影響教師的教學(xué)情緒，影響教學(xué)質(zhì)量。

2.2. 學(xué)生方面———學(xué)生對這門課的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠

建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)課程是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，也是從事建筑設(shè)計和建筑施工的人員解決實際問題必須掌握的一門實用性學(xué)科。因為我院建筑工程技術(shù)專業(yè)大部分學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，在學(xué)習(xí)過程中，最深的感觸就是課程難度大，學(xué)不會。也有的認(rèn)為，在以后的工作中，計算內(nèi)容很少，不需要學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生就根本沒有認(rèn)識到這門課程的重要性，把這種基礎(chǔ)性質(zhì)的課程放在一邊，極為輕視，更不可能學(xué)好并掌握課程里面的知識了。

3 改進(jìn)措施

3.1 教師方面

第一，堅持以高職教育培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，遵循“結(jié)合理論聯(lián)系實際，以應(yīng)知、應(yīng)會”的原則，重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決實際問題的能力上，遵循循序漸進(jìn)的原則，由單項技能到綜合實踐技能，采用由淺入深、深入淺出的培養(yǎng)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中重點(diǎn)學(xué)會理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)方法。

隨著科技的發(fā)展，各地的高樓大廈隨處可見，在這些建筑物中，每一個梁、每一根柱都必須運(yùn)用建筑力學(xué)進(jìn)行分析設(shè)計。從事建筑施工和建筑設(shè)計的人員，都要掌握建筑力學(xué)的基本理論和知識 。建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)研究的主要問題大概有：平衡問題，變形問題，結(jié)構(gòu)問題，看似深奧的理論，其實仔細(xì)去分析會發(fā)現(xiàn)，它與我們的生活處處相關(guān)，有著密不可分的聯(lián)系。所以，在授課過程中，從我們常見的一些事情出發(fā)，分析其原因和實質(zhì)，再與課本的章節(jié)內(nèi)容相銜接，這樣既使得學(xué)生有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，還降低了學(xué)生的理解難度，逐漸的使學(xué)生由被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動的學(xué)習(xí)。

第二，教學(xué)方法和教學(xué)手段多樣化。

一切方法，只要有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都應(yīng)該采用，如除常用的講授法、討論法、啟發(fā)式、歸納總結(jié)法、類比法外，對于我們學(xué)校的學(xué)生更應(yīng)注重項目驅(qū)動法、案例分析法、情境教學(xué)法等進(jìn)行教學(xué)。

對傳統(tǒng)教學(xué)難以奏效的內(nèi)容，如語言文字難以表達(dá)，學(xué)生難以理解的形式與關(guān)系，較為復(fù)雜的變化過程等，可借助多媒體的動畫模擬、局部放大、過程演示等手段予以解決。

第三， 在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生動手應(yīng)用能力。

在教學(xué)中，把職業(yè)技能培養(yǎng)作為重中之重，建立適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)境，做到在教中學(xué)，在學(xué)中做，在做中練，把教、學(xué)、做合一。課程設(shè)置中有教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，可以在此環(huán)節(jié)中采用案例分析、工地現(xiàn)場參觀、建筑設(shè)計等方式，使學(xué)生通過討論、觀摩將所學(xué)知識運(yùn)用到實際中。

3.2 學(xué)生方面

首先，必須克服心理障礙。大部分同學(xué)一聽到力學(xué)字眼，就會聯(lián)想到中學(xué)階段的物理學(xué)知識，下意識地認(rèn)為肯定會很難，不知不覺中就給自己設(shè)置了一道屏障。如果大家能克服這種心理，將其視為一門新的基礎(chǔ)課，并產(chǎn)生一種想要探究里面內(nèi)容的興趣，那將對于本門課程的學(xué)習(xí)會有很大的幫助。

其次，教師在教學(xué)過程中采用了很多方法，只要學(xué)生課堂注意聽講，總會找到一種方法能適用于自己。找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并在教師的帶領(lǐng)下積極參與課程的實踐環(huán)節(jié)，找出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和規(guī)律，想要理解和掌握課程里面的知識將不會是件難事。

最后，學(xué)生要充分發(fā)揮自己的想像力，一旦發(fā)現(xiàn)了所學(xué)的理論知識與實際生活密不可分，也將會激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，多與老師和學(xué)生交流、溝通，開闊眼界。

4 結(jié)束語

高職院校培養(yǎng)的畢業(yè)生要適應(yīng)社會發(fā)展的需求，更加注重學(xué)生對知識的應(yīng)用能力，因此在教學(xué)過程中通過設(shè)計多種教學(xué)方法、鍛煉學(xué)生的動手能力，真正把“教、學(xué)、做”統(tǒng)一起來，才能培養(yǎng)出更多更好的應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 陶莉，戴慶斌. 高職《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)》課程教學(xué)改革初探[J].成人教育，2012(9)：105－106.

[2] 武玉梅. 試論建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)教學(xué)現(xiàn)狀與教學(xué)改革[J].中國，2013(5)：96－98.

作者簡介：

閆晶晶，女，漢族，生于1983年6月，重慶建筑能源職業(yè)學(xué)院，碩士研究生，講師，主要研究方向建筑工程。

篇7

關(guān)鍵詞：巖土勘察地基處理難題

眾所周知巖土的勘察信息一般包括很多方面，比如地形地貌、巖石的結(jié)構(gòu)、巖石所處位置等等，這些因素的出現(xiàn)也無形中加大了建筑工作人員的巖土勘察力度，同時對地基的處理技術(shù)也要求更高。而原有的二維、靜態(tài)的資料分析模式已經(jīng)不能充分表達(dá)它們的變化規(guī)律，這就使得建筑工人更加難以理解其中的空間變化規(guī)律，給工程的建設(shè)帶來了更多技術(shù)難題。

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，計算機(jī)技術(shù)水平的逐步提高，也讓我們有了解決巖土勘察和地基處理的技術(shù)，從原有的二維、靜態(tài)的表達(dá)方式到現(xiàn)在的數(shù)字化、圖形化動態(tài)分析模式。下面就針對城市建筑工程的巖土勘察與地基處理技術(shù)做一些探討。

一、巖土勘察的技術(shù)難題

1、現(xiàn)狀

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們追求的提高以及社會發(fā)展的需要，很多大型建筑工程不斷興建，當(dāng)然如果要想高層建筑能夠站穩(wěn)就必需要有更深的基坑，同時因為社會需求的差異性也給勘察工作帶來了新的難題，原有的傳統(tǒng)勘察模式早已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在社會的需求，所以要求更高的技術(shù)手段來解決這些難題。

2、問題所在

①地形地質(zhì)：由于我國的地表結(jié)構(gòu)差異比較大，比如巖土的風(fēng)化程度、軟弱程度、空洞、不明地下物等等，而不同的地區(qū)又有不同的地質(zhì)結(jié)構(gòu)。②巖土參數(shù)：對于那些埋藏較深，地質(zhì)比較復(fù)雜而且又難以取到原狀的巖土來說很多信息都是不確定的，比如土質(zhì)松軟，結(jié)構(gòu)類型等。③技術(shù)人員素質(zhì)：由于內(nèi)部技術(shù)人員本身所具有的知識水平和認(rèn)識程度等情況的不同，加之缺乏更深層次的技術(shù)溝通，導(dǎo)致對一些重大型建筑項目缺乏很好的認(rèn)識，不能采取行之有效的解決措施。④整體能力：很多勘察技術(shù)人員由于缺乏對實地的專業(yè)考察，沒有相關(guān)的情況分析資料，更多的只是根據(jù)個人經(jīng)驗去判斷，很難做到具體問題具體對待，同時缺乏相關(guān)的專業(yè)技能，很容易導(dǎo)致所提供的資料與原有的需求背道而馳。⑤技術(shù)限制：因為地球巖土構(gòu)造的差異性比較大、社會不同需求的加劇以及全球地質(zhì)災(zāi)害的影響，導(dǎo)致了許多新的問題出現(xiàn)，比如大型、高層建筑需要有一定的抗震要求等，要想解決這一問題就必須要有更先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，而我國原有的技術(shù)相對滯后，先進(jìn)的技術(shù)運(yùn)用面比較窄。

二、問題解決方案

1、加強(qiáng)巖土勘測

對于不同的地形地質(zhì)勘察需要有不同的技術(shù)手段，而巖土的監(jiān)測貫穿于整個工程，加之其復(fù)雜程度往往使我們很難完全掌握地下巖土的結(jié)構(gòu)變化，針對此情況我們可以采用先進(jìn)的工程物探技術(shù)來加強(qiáng)對地質(zhì)的連續(xù)探測，這樣不僅能更加全面了解地質(zhì)構(gòu)造，同時也可以對之前的勘察結(jié)果進(jìn)行補(bǔ)充和更新，為以后的勘察工作帶來便利。而這一技術(shù)的運(yùn)用就很容易解決傳統(tǒng)鉆探技術(shù)所帶來的界面劃分的不準(zhǔn)確以及漏判等缺陷。

2、加強(qiáng)巖土勘察信息的建設(shè)

就目前的社會上，很多勘察單位都容易忽視一些相關(guān)的信息資料，不注重信息的收集和使用，往往都是急功近利的工作作風(fēng)，嚴(yán)重缺乏社會責(zé)任感，只看重經(jīng)濟(jì)上的利益，而這樣的后果就是造成工程建設(shè)的盲目性，有的甚至連質(zhì)量保障都沒有。所以有必要建立專門的信息庫，將已經(jīng)經(jīng)過勘察的地理信息資料全部輸入到專門的信息資料庫中，為將來的工程建造提供相應(yīng)的信息，這樣不僅能節(jié)約工程勘察的資金，也能減少勘察的時間。隨著社會發(fā)展需求的加大，一些大型、高層建筑以及深基坑的不斷出現(xiàn)，就無法提供現(xiàn)成的相關(guān)資料；而對于深基坑，往往需要一樁幾鉆，原有的樁基設(shè)計資料已經(jīng)無法滿足需求。所以就需要通過建設(shè)相應(yīng)的資料信息庫來解決這一問題，也許有些資料不能作為直接材料來用，但是這必然有利于工程技術(shù)人員對其巖土等相關(guān)信息的認(rèn)識。

3、提高技術(shù)人員素質(zhì)

天時不如地利，地利不如人和，所以即使技術(shù)再先進(jìn)如果沒有相應(yīng)的專業(yè)人員也是不行的，而要想發(fā)揮科技的最大成果，要想真正解決所遇到的問題，就必須要在擁有技術(shù)的前提下加強(qiáng)工程技術(shù)人員的專業(yè)知識水平和認(rèn)識程度，加強(qiáng)相互之間的溝通程度。不僅要根據(jù)經(jīng)驗去判斷，更要有科學(xué)的信息資料為支撐，多去實地考察，做到具體問題具體對待。

4、加強(qiáng)技術(shù)的運(yùn)用

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷提升，以及電子計算機(jī)的出現(xiàn)，人們也開始使用更多的先進(jìn)專業(yè)技術(shù)。比如人們利用彈性波、電磁波等一些先進(jìn)原理發(fā)明一些更為先進(jìn)的探測設(shè)備，相對來說它的探測速度更快，成本更低，得到的信息也更加準(zhǔn)確。巖土工程發(fā)展越來越復(fù)雜，而傳統(tǒng)的一些巖土勘察方法和地基處理技術(shù)已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在社會發(fā)展的需要，所以我們必須利用科技，利用電子技術(shù)對巖土的勘察工作進(jìn)行科學(xué)的、全面的、系統(tǒng)的管理，提高工作效率。

5、采取不同的勘察和處理方法

根據(jù)不同的地質(zhì)條件采用不同的勘察方法和地基處理技術(shù)，例如一般情況我們可以用鉆探的方法來勘察巖土，而對于那些勘探深度小，但地下水位埋深比較大時，我們可以選擇探井法。有些勘察公司為了經(jīng)濟(jì)利益降低勘測成本，大量使用靜探空，有的甚至是全靜探，不過這個方法在土質(zhì)比較軟的地方效果會比較好，既能準(zhǔn)確分析出巖土的強(qiáng)度性質(zhì)，也能達(dá)到分層效果。相比之下，對于那下地基土顆粒比較粗大，地下水位較深的地層就不適宜用靜探了，因為如果采用這種方法所得到的指標(biāo)相對偏高。所以在勘察的過程中要根據(jù)不同的情況采用不同的勘察方法。

三、常用的主要地基處理方法

1、樁基礎(chǔ)

為了達(dá)到能夠承受更重的壓力，我們常常采用這種方法。而這種方法的優(yōu)勢主要是耐壓、沉降小、沉降慢等特點(diǎn)。它能承受水平負(fù)載和垂直壓力。

2、深層攪拌法

這種方法主要是通過泥漿或石灰等一些固化劑，通過在地質(zhì)深處與原本的軟土層攪拌，使其充分硬結(jié)在一起，加強(qiáng)土質(zhì)的堅固程度，從而加強(qiáng)了巖土的承受能力和牢固程度。

3、鉆孔灌注樁

通過專門的鉆機(jī)對不同強(qiáng)度的土塊進(jìn)行破碎，然后將泥漿通過泥漿泵射進(jìn)削碎的泥土中，這樣不僅可以保護(hù)孔壁又能防止坍孔。

4、噴粉樁

它是通過高壓噴射的一種方法，利用壓縮的空氣來講粉體和泥漿傳送到鉆頭，噴射到要加固的土層中，經(jīng)過鉆頭的充分?jǐn)嚢瑁蛊溆趲r土充分融合，以達(dá)到加固的目的。

5、高壓噴射法

這種方法類似噴粉法，也是通過鉆孔機(jī)來實現(xiàn)的，利用高壓泵這一特殊裝置向四周巖土噴射一種化學(xué)漿液，使得巖土和漿液充分混合，最后形成一種圓柱孔的固結(jié)體。這種方法的好處就是能防止蓄水池漏水，穩(wěn)定性較大。

總結(jié)

通過對巖土勘察和地基處理技術(shù)的一些簡單探討，不難得出我們所遇到的一些困難其實都是可以通過我們的一些先進(jìn)技術(shù)解決的，不管什么方法不管什么巖土，只要我們多實踐，多采用不同的方法就可以達(dá)到解決的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾凡新.我國常用地基處理技術(shù)綜術(shù)[J].湖南長沙.2007（5）

篇8

【關(guān)鍵詞】質(zhì)量監(jiān)理；質(zhì)量；建筑工程

引言

建筑工程是百年大計，建筑工程質(zhì)量的優(yōu)劣直接關(guān)系到建筑企業(yè)的生存和發(fā)展并有可能對國家、消費(fèi)者的生命財產(chǎn)造成直接損失。在工程施工的過程當(dāng)中，質(zhì)量的監(jiān)督是建筑工程施工管理的重要環(huán)節(jié)，有效的質(zhì)量監(jiān)督管理可以對工程的質(zhì)量加以保障并且可以做到有效的防患，也可以在工程質(zhì)量方面達(dá)到預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)，可以提高工程的質(zhì)量，利于降低工程的成本并提高收益。從工程質(zhì)量、思想、質(zhì)量認(rèn)識、質(zhì)量基礎(chǔ)方面進(jìn)行了探討,點(diǎn)明了工程質(zhì)量問題存在的根源,說明只有強(qiáng)化“質(zhì)量第一”的方針,堅持質(zhì)量科學(xué)程序和科學(xué)管理,才能進(jìn)一步提高工程質(zhì)量的思想認(rèn)識和保證工程質(zhì)量的自覺性。

1 建筑工程中的質(zhì)量監(jiān)督

1.1 建筑工程質(zhì)量監(jiān)督站的指導(dǎo)職能

建筑工程質(zhì)量監(jiān)督作為我國建筑工程監(jiān)督與管理的行政部分，其對于建筑工程施工管理有關(guān)法律法規(guī)的理解以及時效性有著重要的優(yōu)勢，而這一優(yōu)勢在對建筑工程施工企業(yè)的指導(dǎo)中具有重要意義。它對企業(yè)質(zhì)量管理體系以及流程等進(jìn)行全面的分析，并結(jié)合質(zhì)量監(jiān)督站日常工作中其他企業(yè)存在的問題進(jìn)行總結(jié)，指明施工企業(yè)質(zhì)量管理體系存在的問題，同時以監(jiān)督職能督促企業(yè)進(jìn)行整改，促進(jìn)建筑工程施工企業(yè)質(zhì)量管理水平的提高。同時應(yīng)注重對施工企業(yè)技術(shù)水平、施工技術(shù)等方面的監(jiān)督與管理，并通過組織施工企業(yè)與設(shè)計單位的深入分析提高施工企業(yè)對工程所用施工技術(shù)的了解與掌握，提高施工企業(yè)技術(shù)水平，促進(jìn)建筑工程施工質(zhì)量的提高。通過建筑工程質(zhì)量監(jiān)督站對施工企業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)與監(jiān)督能夠提高施工企業(yè)對施工技術(shù)的重視程度，促進(jìn)施工企業(yè)細(xì)化施工技術(shù)管理流程，保障建筑工程的施工質(zhì)量。強(qiáng)化施工企業(yè)的培訓(xùn)工作，，加強(qiáng)對建筑施工企業(yè)培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，以此提高建筑工程施工企業(yè)培訓(xùn)工作的開展力度，促進(jìn)施工人員、技術(shù)人員、質(zhì)量管理人員專業(yè)技術(shù)水平的提高，促進(jìn)有關(guān)人員責(zé)任性的培養(yǎng)，以此提高建筑工程施工企業(yè)的專業(yè)水平、管理水平，保障建筑工程施工質(zhì)量。建筑工程質(zhì)量監(jiān)督站應(yīng)在對施工企業(yè)的監(jiān)督檢查中，針對所發(fā)現(xiàn)的分析對施工企業(yè)提出培訓(xùn)指導(dǎo)意見。從而提高建筑工程質(zhì)量監(jiān)督站指導(dǎo)職能的認(rèn)識，提高對建筑工程施工質(zhì)量的監(jiān)督與指導(dǎo)。已達(dá)到國家要求的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

1.2 建筑工程質(zhì)量的監(jiān)督措施

在建筑工程的質(zhì)量監(jiān)督管理主要職能當(dāng)中，把相對單一的監(jiān)督工程質(zhì)量以及對于竣工質(zhì)量的驗收評定已經(jīng)逐步轉(zhuǎn)化為在建筑工程質(zhì)量的監(jiān)督管理。而在建筑工程施工管理中存在很多方面的問題，作為建設(shè)工程質(zhì)量管理人員只有以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，不斷地學(xué)習(xí)、不斷地積累經(jīng)驗才能做好建設(shè)工程項目管理，確保建設(shè)工程質(zhì)量。其中逐步強(qiáng)化對工程施工的管理，加強(qiáng)對施工人員進(jìn)行在勞動技能和專業(yè)知識以及安全防范的教育培訓(xùn)，在新設(shè)備、新工藝和新材料方面的應(yīng)用，這樣是有利于提高管理水平和保證施工質(zhì)量的有效措施。再者保證工程施工的工序與加強(qiáng)施工的跟蹤監(jiān)督也很重要。因為每道工序都存在質(zhì)量的缺陷或者安全的隱患，這不僅會造成質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)達(dá)不到要求，并且會直接影響到下列工序及后續(xù)的一系列問題，影響到最終的質(zhì)量。所以，在工程施工當(dāng)中要建立起嚴(yán)格檢查制度，對每一道工序進(jìn)行自檢、互檢，檢查問題，排除隱患。同時監(jiān)督管理專職人員如果在施工現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)問題必須要及時的加以解決，把質(zhì)量事故完全消滅在初始狀態(tài)中，減少損失。所以我們可以從這幾方面來抓好工程的質(zhì)量。

2 建筑工程質(zhì)量的發(fā)展

2.1 施工階段的質(zhì)量控制

工程測量控制是事前質(zhì)量控制的一項基礎(chǔ)工程，因此要做好基準(zhǔn)點(diǎn)、基準(zhǔn)線、標(biāo)主同、施工測量控制網(wǎng)復(fù)核、復(fù)測工作，并填報測記錄。通過圖紙會審，在項目質(zhì)量計劃編制前，由項目經(jīng)理、技術(shù)負(fù)責(zé)人主持熟悉圖紙并進(jìn)行圖紙會審工作。而在項目開工前應(yīng)編制測量控制方案，經(jīng)項目技術(shù)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，同時將測量控制方案的效核、結(jié)果項目經(jīng)理查驗認(rèn)可后方可施工。要嚴(yán)格按照程序進(jìn)行。在施工質(zhì)量進(jìn)行控制的基礎(chǔ)上，整合現(xiàn)有質(zhì)量安全監(jiān)督力量，明確監(jiān)理方的監(jiān)理職責(zé)監(jiān)理規(guī)劃、按照工程監(jiān)理規(guī)范的要求，采取旁站、巡視和平行檢驗等形式，對建設(shè)工程實施監(jiān)理。并對勘查、設(shè)計部門出具的圖紙的出圖簽字、圖章手續(xù)進(jìn)行檢查，未經(jīng)審查批準(zhǔn)的，不得使用；建設(shè)工程經(jīng)驗收合格，方可交付使用；建設(shè)工程竣工驗收后，及時向建設(shè)行政主管部門移交建設(shè)項目檔案；并結(jié)合以往的工作成果和經(jīng)歷以及此次施工的圖紙和報告建立責(zé)任檔案。從而做好施工階段的質(zhì)量控制。

2.2 建筑工程施工質(zhì)量管理

在隨著建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，有關(guān)建筑工程的規(guī)定細(xì)則也在全面的實施。在建筑工程的質(zhì)量監(jiān)督管理主要職能當(dāng)中，把相對單一的監(jiān)督工程質(zhì)量以及對于竣工質(zhì)量的驗收評定已經(jīng)逐步轉(zhuǎn)化為在建筑工程質(zhì)量的監(jiān)督管理。通過對質(zhì)量的監(jiān)督審查有效的促使規(guī)范化的市場競爭以及良性的循環(huán)，以市場的健康運(yùn)行，以保證施工質(zhì)量監(jiān)督的理想效果。嚴(yán)格把關(guān)，要嚴(yán)格監(jiān)督在竣工時的驗收審查，確保監(jiān)督的權(quán)威性和可靠性以及它的有效性。因此，要積極地推進(jìn)和倡導(dǎo)工程施工質(zhì)量的監(jiān)督，要把工程質(zhì)量的管理作為首要任務(wù)來抓，要堅決杜絕不合格的工程，質(zhì)量安全是第一位，堅決杜絕不合理的要求。工程質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)必須加強(qiáng)質(zhì)量管理、質(zhì)量控制的學(xué)習(xí)，提高監(jiān)督隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。不斷完善質(zhì)量監(jiān)督手段，增加檢測設(shè)備，改變傳統(tǒng)的檢查方法，加大科技含量，提高工程質(zhì)量監(jiān)督的工作水平。同時監(jiān)督機(jī)構(gòu)應(yīng)不斷提高監(jiān)督隊伍的素質(zhì)和監(jiān)督工作水平。沒有高素質(zhì)的質(zhì)監(jiān)隊伍，就很有建立與質(zhì)量監(jiān)督職能相適應(yīng)的權(quán)威。因此，工程質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)必須加強(qiáng)質(zhì)量管理、質(zhì)量控制的學(xué)習(xí)，提高監(jiān)督隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷完善質(zhì)量監(jiān)督手段。來達(dá)到施工質(zhì)量監(jiān)理的工作職能。

3 施工技術(shù)方面的質(zhì)量問題

在日常建筑活動中,提到質(zhì)量,似乎人們對于質(zhì)量更為看重,可能是因為各種裝飾、裝修處于建筑物的表層,其質(zhì)量好壞最容易為人們所感覺到。對企業(yè)員工要進(jìn)行真正嚴(yán)格的各種考核,工人以“工人技術(shù)等級標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù),進(jìn)行應(yīng)知考試和實際操作考試;對管理人員、工程技術(shù)人員進(jìn)行德、能、勤、績的全面考核,并重點(diǎn)考核工作業(yè)績,通過考核,獎優(yōu)罰劣,進(jìn)一步提高和改善員工的工作績效。所以質(zhì)量非常重要，而要解決質(zhì)量問題，首先我們要有有能力的人力資源管理人員,如果不能有效地提升自我的專業(yè)能力,從以往的“行政支援人員”轉(zhuǎn)化為“策略性籌劃及執(zhí)行者”,為各職能部門提供企業(yè)內(nèi)部“加值服務(wù)”,就無法對企業(yè)有更多理解,無法選擇到適合企業(yè)的人力資源策略,因而一方面,人力資源管理人員要多方面了解企業(yè)功能。其次施工開始后,施工單位應(yīng)主動與業(yè)主、設(shè)計、監(jiān)理單位協(xié)調(diào)并接受監(jiān)督,這些單位的監(jiān)督可以提高施工單位的質(zhì)量管理自覺性,并可以從不同的角度發(fā)現(xiàn)存在的和可能產(chǎn)生的質(zhì)量問題,從而更好的保證工程質(zhì)量。

4 結(jié)語

目前建筑工程領(lǐng)域質(zhì)量管理制度正處于逐步完善階段，隨著相關(guān)制度的推行，與人們的認(rèn)識的提高，所以我們要從實際出發(fā)，不斷探索質(zhì)量監(jiān)督管理的新思路、新方式，讓質(zhì)量管理發(fā)揮出最大的功效。同時還要強(qiáng)化有關(guān)人員專業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)，以此提高建筑工程監(jiān)督檢查過程中對施工企業(yè)的指導(dǎo)水平。通過強(qiáng)化建筑工程質(zhì)量監(jiān)督過程中的指導(dǎo)職能，提高施工企業(yè)對質(zhì)量管理工作的認(rèn)識、提高施工企業(yè)質(zhì)量管理水平，保障建筑工程的施工質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]周麗華.建筑工程質(zhì)量監(jiān)督工作的科學(xué)開展[J].建筑施工與管理，2009

篇9

關(guān)鍵詞：建筑設(shè)備 高職 教學(xué)改革 研究 實踐

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）03（a）-0193-02

近年來，隨著人們對室內(nèi)環(huán)境要求的不斷提高，建筑設(shè)備在建筑中的應(yīng)用越來越普遍，并不斷得到提高和完善。供人們使用的房子是否舒適，很大程度上取決于建筑設(shè)備中給排水、供暖、空調(diào)、燃?xì)狻㈦姎獾膽?yīng)用，這些建筑設(shè)備就是建筑的神經(jīng)、血管和內(nèi)臟，它不斷地向建筑物提供所需的能量，并逐步走向智能化。建筑物級別越高，功能越完善，所需的建筑設(shè)備種類越多，系統(tǒng)越復(fù)雜。從經(jīng)濟(jì)層面講，建筑設(shè)備的造價要占到整個建筑總造價的30%～70%，可見建筑設(shè)備與建筑結(jié)構(gòu)一樣重要，同時建筑設(shè)備和建筑結(jié)構(gòu)關(guān)系密切，從建筑設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計到建筑結(jié)構(gòu)施工都需要專業(yè)間的密切配合和協(xié)作。所以，學(xué)好建筑設(shè)備課程對我們建筑工程技術(shù)、建筑工程管理專業(yè)的學(xué)生十分重要。我院開設(shè)了建筑設(shè)備這門專業(yè)課，這是一門實踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，本人教授建筑設(shè)備課程已有10年，結(jié)合高職院校高素質(zhì)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)需求，根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗，對于建筑設(shè)備課程教學(xué)改革進(jìn)行了一些研究，有些做法已得到了廣泛應(yīng)用。

1 存在的問題

（1）學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的積極性不高，認(rèn)為這是一門邊緣課程，可有可無，沒有理解建筑設(shè)備和建筑結(jié)構(gòu)的密切關(guān)系。

（2）教師沒能認(rèn)真的選擇教材，或針對不同專業(yè)需求，選擇合適的教材。

（3）教師本身脫離實踐，講的都是書本上的知識，不能適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)品的發(fā)展。

（4）教學(xué)方法需不斷改革。

（5）沒有達(dá)到學(xué)以致用的效果，學(xué)生所學(xué)等不到真正的應(yīng)用。

2 解決的辦法

2.1 上好第一節(jié)課，給課程定好位

多年的教學(xué)經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，每學(xué)期的第一節(jié)課學(xué)生聽的都非常認(rèn)真。能不能抓住學(xué)生的心，就要看你第一節(jié)課夠不夠精彩。我們要抓住這次機(jī)會，把建筑設(shè)備這門課在建筑工程技術(shù)課程體系中進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，要把開設(shè)這門課程的必要性講清楚。很多學(xué)生可能還會問學(xué)完這門課能達(dá)到一種什么能力，這門課的先修課程與后續(xù)課程等問題。第一節(jié)課定的基調(diào)就是你以后講課的基調(diào)，要拿出你最好的講課水平，有些問題可以讓學(xué)生自己探討，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。第一節(jié)課要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，從實際工程實例入手講解建筑設(shè)備和建筑結(jié)構(gòu)的關(guān)系，讓學(xué)生理清思路，愛上這門課，學(xué)好這門課。

2.2 選好教材，精簡教學(xué)內(nèi)容，緊跟時代步伐

高職的培養(yǎng)目標(biāo)是"高素質(zhì)、技能型"人才，是培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的，掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專門知識，具有從事本專業(yè)實際工作的全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線工作的高級技術(shù)應(yīng)用型人才。這就是準(zhǔn)確定位。教授課程，教材的選擇十分關(guān)鍵，有的教材內(nèi)容豐富，面面俱到，卻不一定適合我們。現(xiàn)在有些教材本著高職的培養(yǎng)目標(biāo)，書中的理論知識以“必須、夠用”為原則，不強(qiáng)調(diào)學(xué)生的設(shè)計能力，水力計算等內(nèi)容都已省略，而強(qiáng)調(diào)實踐性環(huán)節(jié)，我覺得這類教材特別適合于高職院校的學(xué)生。比如在講到給排水系統(tǒng)時，選擇合適的給水方式，管材的選擇，管道系統(tǒng)的安裝工藝，驗收標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)場組織管理，與土建的配合等方面是我們重點(diǎn)講授內(nèi)容。這樣，學(xué)生聽著津津有味，老師講著津津樂道。幾年的教學(xué)實踐證明，好的教材，符合我們課程體系要求的教材，對達(dá)到我們的培養(yǎng)目標(biāo)不無裨益。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，新知識、新技術(shù)、新產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，建筑設(shè)備發(fā)展迅速，教材里一些新的內(nèi)容沒有得到及時的補(bǔ)充和更新，這就要求我們老師不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，追隨新科技的步伐，把建筑設(shè)備領(lǐng)域的新知識、新技術(shù)、新產(chǎn)品拿到課堂上與學(xué)生分享，以其讓他們更好的與社會接軌。老師可以經(jīng)常到設(shè)計院、施工企業(yè)進(jìn)修，也可以到建材市場多了解一下建筑設(shè)備最新應(yīng)用的材料和技術(shù)，講課時一定要講目前市場上正在應(yīng)用的管材、設(shè)備。比如現(xiàn)在做采暖系統(tǒng)時，地板輻射采暖得到了很大的推廣。而教材上有關(guān)這部分內(nèi)容可能很少或者不全面。作為教師，要不斷充實自己，要給學(xué)生講地板輻射采暖的優(yōu)缺點(diǎn)、地板輻射的施工順序和工藝及地板輻射常用的PERT、PEX、PB管材的優(yōu)缺點(diǎn)、價位、使用壽命等知識。借助多媒體課件，有實際的圖片，還可以放地板輻射采暖施工現(xiàn)場錄像等。老師知識結(jié)構(gòu)的不斷更新，必將推動建筑設(shè)備的快速發(fā)展。

2.3 改革教學(xué)方法

從走上講臺的那一天起，我就不斷地在探索，怎樣的教學(xué)能夠讓學(xué)生學(xué)得輕松，老師教的放松，讓這些知識在不經(jīng)意間就已被牢牢掌握。在不斷的摸索中，我發(fā)現(xiàn)增強(qiáng)課堂感染力，活躍課堂氣氛，能夠達(dá)到事半功倍的效果。同時，我不斷的改革教學(xué)方法，效果顯著，現(xiàn)總結(jié)如下。

（1）采用實物教學(xué)法。

建筑設(shè)備課程教學(xué)過程中，學(xué)生普遍反映內(nèi)容抽象、枯燥、缺乏學(xué)習(xí)熱情和興趣，學(xué)習(xí)效果不理想。比如我講到給水系統(tǒng)蝶閥、截止閥等閥門時，學(xué)生如果沒有見過這些閥門，老師就是講的再賣力，學(xué)生聽著依然很吃力。由于閥門種類多，正確的選擇閥門也成了問題。后來我在課堂上拿來閥門實物，讓學(xué)生從外形到結(jié)構(gòu)都一目了然，不僅理解了閥門的作用，對他們的優(yōu)缺點(diǎn)和適用范圍也都能牢固掌握。給水管材、排水管材、各種管材的配件（彎頭、三通等）、供暖管材、空調(diào)管材、燃?xì)夤懿摹㈦娋€、電線保護(hù)管管材等都采用實物講解，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到了很好的效果。

（2）理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方法。

理論知識很重要，但要讓學(xué)生很快的接受并理解這些理論，不是一件容易的事情。我們學(xué)校有設(shè)施完備的給排水系統(tǒng)、供暖系統(tǒng)和電氣系統(tǒng)，我在講課時，不斷的利用身邊現(xiàn)成的工程實例來做講解，學(xué)生覺得設(shè)備觸手可及，學(xué)起來也更容易。比如講到給排水系統(tǒng)時，我會分組讓學(xué)生去衛(wèi)生間觀察給排水管路，給他們講給水干管、立管、支管、各種衛(wèi)生器具，器具連接管、排水支管、排水立管等知識點(diǎn)，現(xiàn)場講解，學(xué)生反應(yīng)很好。以前曾經(jīng)在課堂講過一個旁通管的概念，學(xué)生不能理解，親眼見到旁通管并通過現(xiàn)場講解后，學(xué)生很容易的接受了。身邊的設(shè)備要學(xué)會利用。比如我們只講供暖管材常用鍍鋅鋼管，并沒有結(jié)合教室里現(xiàn)成的供暖管道去講。你如果問到教室里供暖管道是什么材質(zhì)，學(xué)生可能不知道，不能達(dá)到學(xué)以致用的效果。再比如講到常用的上供下回式供暖方式，可當(dāng)你問教學(xué)樓采用什么供暖方式的時候，學(xué)生還是迷茫了。如果結(jié)合教學(xué)樓的供暖方式去分析，這些管道系統(tǒng)觸手可及，學(xué)生特別容易理解，而且還可以引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。比如分析教學(xué)樓這種供暖系統(tǒng)的優(yōu)缺點(diǎn)，出現(xiàn)問題我們應(yīng)該如何應(yīng)對等。實踐證明，這種理論與實踐相結(jié)合的方法，可以讓學(xué)生更快的理解這些知識，并學(xué)會分析實際工程中的問題。

（3）增強(qiáng)課堂感染力。

大學(xué)的課堂，是學(xué)生們汲取營養(yǎng)的地方，也應(yīng)該成為他們思想的發(fā)源地。好的課堂，應(yīng)該具有足夠的感染力，輕松活躍的課堂氣氛。要想讓學(xué)生喜歡上你的課，教師本身要不斷的提高自身的修養(yǎng)和運(yùn)用講課藝術(shù)。適中的語速，抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，幽默的語言，與學(xué)生的互動都是好的課堂不可缺少的。如果一個教師的專業(yè)水平很高，但講課時只是一個人的演出，學(xué)生會感覺自己被冷落，沒有課堂主角的感覺，走神也就不足為奇了。建筑設(shè)備這門課內(nèi)容繁多，涉及面很廣，如果不能讓學(xué)生喜歡你的課，那效果可能就很差了。比如講到電線部分，你可以大聲吆喝：打假了，打假了，學(xué)生的興致立馬上來了。然后老師可以拿出標(biāo)牌一樣的幾種電線讓大家鑒別真假。學(xué)生很愿意參與課堂，接著你要趁熱打鐵，總結(jié)學(xué)生的言論，說出自己的看法。如果有的同學(xué)會問，電線的品質(zhì)為什么這么重要，你可以讓他抬頭看教室頂棚和有插座的墻壁，引出“暗埋”的概念。課堂組織的好壞，直接關(guān)系知識傳授的難易程度。

2.4 在頂崗實習(xí)階段增加建筑設(shè)備實踐性環(huán)節(jié)

課堂教學(xué)是有局限性的，對于建筑設(shè)備來說，大多數(shù)學(xué)生覺得抽象、難懂。如果我們在學(xué)生頂崗實習(xí)時增加建筑設(shè)備實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生依據(jù)施工圖紙參與預(yù)留孔洞、給排水管網(wǎng)、供暖管網(wǎng)等設(shè)備工程測量定位、安裝調(diào)試等工作，對于學(xué)生掌握理論知識，更好的解決實際工程中的問題是非常必要的。之前有些學(xué)生不夠重視這門課，也沒有機(jī)會進(jìn)行大量的實踐，學(xué)生即使勉強(qiáng)能看懂圖紙，但與施工現(xiàn)場還是有很大差距。可見，增加建筑設(shè)備的實踐性環(huán)節(jié)，對于學(xué)好建筑設(shè)備這門課，以致學(xué)好建筑工程的其他專業(yè)課，都是很有幫助的。

3 結(jié)語

對于建筑設(shè)備這門課，我們要充分認(rèn)識它對建筑工程技術(shù)、建筑工程管理專業(yè)的重要性，隨著人們生活水平的不斷提高，建筑設(shè)備在建筑中發(fā)揮著越來越重要的作用。建筑設(shè)備與建筑結(jié)構(gòu)的關(guān)系也十分密切，在設(shè)計和施工過程中會存在很多配合與協(xié)作的情況。作為老師，我們要不斷探索建筑設(shè)備教學(xué)改革的新路子、新方法，為達(dá)到高職院校培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用型人才目標(biāo)而不斷努力。

參考文獻(xiàn)

篇10

關(guān)鍵詞：建筑工程；施工；技術(shù)管理

中圖分類號：TU198 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對建筑的質(zhì)量和性能要求越來越高，促進(jìn)了建筑行業(yè)的飛速發(fā)展。就目前建筑行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀而言，由于目前的建筑工程施工技術(shù)管理不夠成熟完善，從而導(dǎo)致了我國建筑行業(yè)的紊亂，和各建筑施工企業(yè)之間的不和諧競爭。建筑工程施工技術(shù)管理在建筑行業(yè)有著舉足輕重的地位，科學(xué)合理的建筑工程施工技術(shù)管理是促進(jìn)建筑行業(yè)發(fā)展，保證工程施工質(zhì)量的重要條件。隨著我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)不斷深入完善，建筑行業(yè)也進(jìn)行著蓬勃的發(fā)展，建筑企業(yè)之間的競爭日益激烈，因此，要想在建筑行業(yè)激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳跟就必須重視建筑工程施工技術(shù)管理，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)管理人才。在建筑工程施工技術(shù)管理工作中，工作人員必須科學(xué)、合理的運(yùn)用管理職能，根據(jù)企業(yè)的實際情況，客觀、理性的進(jìn)行工程施工技術(shù)管理工作。就目前我國的建筑行業(yè)現(xiàn)狀而言，我國的建筑工程施工技術(shù)管理還停留在粗放型管理上，并沒有形成一套科學(xué)的施工技術(shù)管理體系，以下就我國目前的建筑工程施工技術(shù)管理現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)的分析。

1 建筑工程施工技術(shù)管理的現(xiàn)狀及重要性分析

由于目前我國的建筑工程施工技術(shù)管理還沒有形成一套科學(xué)、客觀的管理體系，僅僅停留在依靠質(zhì)量管理工作和文件歸檔方式進(jìn)行施工技術(shù)管理的粗放型管理上。與此同時，由于整個建筑工程的中包企業(yè)沒有對分包企業(yè)進(jìn)行科學(xué)的管理，導(dǎo)致建筑工程施工中很難進(jìn)行工程的施工技術(shù)管理工作。在實際的建筑施工過程中，由于建筑工程施工技術(shù)管理工作的不到位，直接影響到建筑工程的質(zhì)量管理工作和成本管理工作的正常進(jìn)行，嚴(yán)重制約了我國建筑行業(yè)的發(fā)展。對于這種情況，必須加強(qiáng)對建筑工程施工技術(shù)管理的認(rèn)識，并且深入客觀的對建筑廣場施工技術(shù)管理進(jìn)行研究，從而從本質(zhì)上提高施工企業(yè)的管理水平，為在激烈建筑市場競爭中提高企業(yè)的競爭力打下堅實的基礎(chǔ)。現(xiàn)代的建筑施工企業(yè)所面臨的主要問題就是對建筑工程施工技術(shù)管理認(rèn)識程度不深并且不夠重視。建筑施工技術(shù)管理是現(xiàn)代化的工程建筑中施工企業(yè)管理工作的重要部分，是體現(xiàn)企業(yè)管理水平的重要考核標(biāo)準(zhǔn)。科學(xué)合理的開展建筑工程施工技術(shù)管理工作，對建筑的工藝參數(shù)和建筑的質(zhì)量都起到了決定性的作用。

2 加強(qiáng)建筑工程項目施工技術(shù)管理的策略

2.1 施工準(zhǔn)備階段的施工技術(shù)管理

2.1.1 完善貫徹技術(shù)管理工作標(biāo)準(zhǔn)制度

工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是建筑工程質(zhì)量和安全的最基本保障，是工程建設(shè)領(lǐng)域的技術(shù)法規(guī)，必須認(rèn)真執(zhí)行。要加強(qiáng)對強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，增強(qiáng)掌握標(biāo)準(zhǔn)、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的能力。對違反強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的行為。發(fā)現(xiàn)一起，糾正一起，處理一起。對相關(guān)的責(zé)任單位和責(zé)任人，必須按規(guī)定嚴(yán)厲查處。技術(shù)管理制度的主要內(nèi)容有:①施工圖的熟悉、閱讀和會審制度；②編制施工組織設(shè)計與施工場地總平面圖；③施工圖技術(shù)交底制度；④施工質(zhì)量管理制度；⑤隱蔽工程的檢查和驗收制度；⑥工程質(zhì)量檢驗與評定制度；⑦工程結(jié)構(gòu)檢查、驗收與竣工驗收制度。

2.1.2 做好施工圖紙會審

理解設(shè)計意圖和施工項目關(guān)鍵部位的質(zhì)量是技術(shù)管理的關(guān)鍵。在工程項目中標(biāo)后，我們要認(rèn)真做好施工準(zhǔn)備，特別是與建設(shè)單位委托的監(jiān)理單位、設(shè)計單位，三方組成的施工圖紙會審。了解設(shè)計單位對施工項目的設(shè)計意圖，對施工的要求。施工單位提出圖紙設(shè)計中存在的問題及改變的要求，通過協(xié)商，在滿足建筑產(chǎn)品使用功能和保證工程實體質(zhì)量的前提條件下，解決存在的問題。

2.1.3 明確責(zé)任

作為建筑工程項目的施工技術(shù)負(fù)責(zé)人。應(yīng)該對整個項目的施工質(zhì)量負(fù)有全面的責(zé)任。自身的職責(zé)是能夠?qū)ΜF(xiàn)場出現(xiàn)的各種技術(shù)問題進(jìn)行及時、準(zhǔn)確的解決，是在充分理解業(yè)主及設(shè)計意圖的基礎(chǔ)上，把設(shè)計圖紙準(zhǔn)確地實施于現(xiàn)場。同時進(jìn)行測量計算數(shù)據(jù)的復(fù)核、參與各工序施工質(zhì)量的控制，參與進(jìn)場材料、半成品的質(zhì)量控制等等。也就是說，凡是可能影響工程施工進(jìn)展的技術(shù)問題和工程成品質(zhì)量的各個施工環(huán)節(jié)都屬于技術(shù)負(fù)責(zé)人應(yīng)解決和參與控制、管理的范圍。

2.2 施工階段的施工技術(shù)管理

2.2.1 及時進(jìn)行技術(shù)交底

技術(shù)交底是一項不容忽視的重要工作。對保證工程施工進(jìn)度和工程質(zhì)量至關(guān)重要。整個工程施工，各分部分項工程，均需進(jìn)行及時準(zhǔn)確的技術(shù)交底。特殊和隱蔽工程，更應(yīng)加強(qiáng)技術(shù)交底工作，應(yīng)強(qiáng)調(diào)易發(fā)生質(zhì)量事故的部位和成品保護(hù)以及建筑材料方面的要求、基礎(chǔ)施工技術(shù)要求；采用的新結(jié)構(gòu)，新工藝提出的技術(shù)要求等。

2.2.2 關(guān)于工程質(zhì)量的管理

工程質(zhì)量目標(biāo)的控制管理是以工程合同文件的質(zhì)量條款為準(zhǔn)則的。工程質(zhì)量主要表現(xiàn)在材質(zhì)、施工工藝及維護(hù)保養(yǎng)等多方面。在對重要單元工程或采用新工藝、新技術(shù)設(shè)計的單元工程施工時，應(yīng)成立攻關(guān)小組，及時解決施工中的技術(shù)難題，保證工程質(zhì)量。原材料、成品材料及半成品材料進(jìn)場應(yīng)嚴(yán)格實行質(zhì)量控制。施工中因管理失誤造成的工程質(zhì)量問題，不論其問題嚴(yán)重與否，都應(yīng)認(rèn)真對待，制定好處理方案。

2.3 竣工階段的施工技術(shù)管理

許多企業(yè)和項目部不重視竣工后階段的項目技術(shù)管理工作，技術(shù)管理總結(jié)程序沒有得到實施。一個工程項目施工完成后，項目部所獲得的成功管理經(jīng)驗或教訓(xùn)沒有通過相應(yīng)的程序保存下來，重要的技術(shù)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)、技術(shù)管理資料和提出的建議沒有系統(tǒng)地進(jìn)行存檔和整理。

對于施工過程的經(jīng)驗和資料應(yīng)該及時總結(jié)，可以考慮采取以下措施:對工程技術(shù)檔案資料、其他各類技術(shù)管理資料的整理、歸檔；對項目技術(shù)管理成效，施工過程中具體技術(shù)、質(zhì)量問題進(jìn)行分析總結(jié)個人的心得體會，以獲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，提出新問題和建議；如果施工技術(shù)有了較先進(jìn)的突破和創(chuàng)新，還應(yīng)整理相關(guān)資料作為企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、施工工序編寫的準(zhǔn)備。

結(jié)束語

在當(dāng)前的建筑領(lǐng)域中，建筑工程施工技術(shù)管理的首要就是通過技術(shù)管理的職能建立起一套科學(xué)合理的管理體系，從而開展對建筑行業(yè)工作者的技術(shù)考核工作。在建筑行業(yè)中，施工技術(shù)是促使建筑行業(yè)蓬勃發(fā)展的核心條件，因此對施工技術(shù)進(jìn)行科學(xué)合理的管理，時當(dāng)代施工建筑過程中的重中之重。在建筑工程施工技術(shù)管理工作中，只有結(jié)合建筑企業(yè)管理，才能在管理工作中不斷的改革創(chuàng)新，進(jìn)而為建筑行業(yè)的蓬勃發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

［1］孫玉華.淺談建筑工程施工管理[J].價值工程,2010(16).