導(dǎo)語：如何才能寫好一篇暑假總結(jié)作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

七月是一個十分炎熱的季節(jié)，我對這個酷熱的月份感覺怎么都不舒服，天氣實(shí)在太熱了，屋外強(qiáng)光刺眼，行人稀少。我也只能呆在家里，完成剛發(fā)下來的暑假作業(yè)。雖然外面異常的炎熱，但是家里卻像是在另一個世界。這個季節(jié)里，呆在家里肯定是一種享受。開著空調(diào)，吹著電扇，人自然感到十分愜意。在這種環(huán)境里，我就是偶而玩玩電腦，聽聽歌，看看電影，日子過的也比較瀟灑。當(dāng)然我的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，暑假作業(yè)算什么，放假僅僅十天，四本暑假作業(yè)我已經(jīng)相繼做完。

假期，爸爸要求我復(fù)習(xí)七年級的相關(guān)知識，預(yù)習(xí)八年級的新課程。我去了大姑家向表姐借書，表姐是一個十分優(yōu)秀的初中生，我向她借了七年級和八年級上冊所有主科課本。在后來的二十多天里，我的主要任務(wù)也就是復(fù)習(xí)七年級課程的相關(guān)知識，預(yù)習(xí)八年級的新課程，例如：英語、數(shù)學(xué)、物理等等。經(jīng)過這一個多月的學(xué)習(xí)，我覺得自己的學(xué)習(xí)成績有很大的提高，不僅開闊了眼界，學(xué)到了許多新知識，而且基礎(chǔ)知識也得到了近一步的鞏固。我希望提高自身素質(zhì)，能以一個全新的面貌來面對大家。

八月，假期的最后一個月，因?yàn)樵龠^三十天我就要上學(xué)了，我的心也開始一點(diǎn)點(diǎn)的往回收了，再也不能長時(shí)間的玩了。大家誰不想多玩一會？可是對于我們現(xiàn)在的學(xué)生來說，不好好學(xué)習(xí)，不勤于學(xué)習(xí)，就要落后，落后就要挨打！所以學(xué)習(xí)是我個人生活的重中之重。于是我又報(bào)了奧數(shù)班，英語口語班。另外，媽媽說學(xué)音樂不僅僅可以陶冶人的情操，還可以成為一門謀生的手藝，于是我又報(bào)了一個吉他訓(xùn)練班。唉！希望以后可以多方面發(fā)展，找工作也會方便一些。

篇2

略。。。

2009年上半年我們能取得這樣的成績，離不開鎮(zhèn)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)，工商稅務(wù)部門的支持。我們還有一個扎實(shí)的基礎(chǔ)，那就是一支政治過硬，業(yè)務(wù)熟練，作風(fēng)優(yōu)良，敢打硬仗，善打硬仗的隊(duì)伍。年初我們統(tǒng)一了員工工作時(shí)的著裝，橫向拜訪了在我們這個行業(yè)中趨于前列的兄弟單位，比較了他們的工作方法、制度等，再按照自己的情況，修訂了工作制度，重申了勞動紀(jì)律，首先著手改變我們這支隊(duì)伍的精神面貌。其次要求員工積極學(xué)習(xí)理論知識，以提高隊(duì)伍的整體素質(zhì)；以“一切為了投資者”的宗旨端正服務(wù)態(tài)度。這些舉措在實(shí)際工作中都發(fā)揮了良好的作用。08年1－6月我們所取得的成績，就是對這些舉措一個很好證明。

2、發(fā)展壯大靠服務(wù)

我們對落戶企業(yè)的管理層層分解，落實(shí)到人。公司實(shí)行專管員制度，緊抓分戶管理不放松。年初公司各科室分別深入相關(guān)企業(yè)調(diào)查走訪、座談，掌握第一手資料，認(rèn)真分析稅源增減變動情況及稅收收入總的形勢，做到心中有數(shù)，早打算，早安排，根據(jù)調(diào)查掌握的稅源狀況，并與稅務(wù)部門協(xié)商、溝通，科學(xué)地安排，實(shí)現(xiàn)了第一季度稅收的開門紅。同時(shí)也要求每位員工對所分管的企業(yè)時(shí)常聯(lián)系、走訪，掌握動態(tài)情況，對稅收突然大幅下降或增長的企業(yè)及時(shí)匯總，工商年檢、稅務(wù)年檢各類工作及時(shí)通知，企業(yè)落戶、稅源引進(jìn)等各類信息及時(shí)溝通，牢牢把握主動權(quán)。今年我們還推出了與工作業(yè)績掛鉤的獎罰考核制度，對在招商工作上有所作為的員工進(jìn)行獎勵，對超額完成記帳任務(wù)的員工進(jìn)行獎勵、對完成任務(wù)較差的員工進(jìn)行處罰，明確職責(zé)，提高員工積極性，獎罰并舉，獎優(yōu)罰劣，從而使全體人員工作有壓力，行動上有動力。服務(wù)提升了，企業(yè)滿意了，稅收增長了，我們開發(fā)區(qū)也發(fā)展壯大了。中國教育查字典語文網(wǎng) foxer.ne

三、存在的問題

篇3

現(xiàn)在已經(jīng)放暑假了，再開學(xué)就要升六年級了。為了在六年級的學(xué)習(xí)上沒有什么障礙，我特地制訂了一份暑假計(jì)劃，計(jì)劃內(nèi)容如下：

第一，語文方面。我的作文水平一直不太好，主要是因?yàn)槲业乃悸凡婚_闊，積累少，所以在暑假里每天都抽出2個小時(shí)讀名著，總結(jié)自己的體會和心得寫幾篇讀后感。按照老師的要求寫30篇作文在作文網(wǎng)上發(fā)表。我的書寫存在著寫的字偏小、潦草等問題，在暑假里無論是寫作文還是做別的什么作業(yè)，我都注意把字寫得大一些、工整一些，爭取在以后的考試中不丟卷面分。

第二，數(shù)學(xué)方面。我的數(shù)學(xué)成績在班里一直是名列前茅，最大的毛病是經(jīng)常出現(xiàn)一些小問題。為此，我打算多做一些數(shù)學(xué)題，并試著做一些奧數(shù)題，爭取每道數(shù)學(xué)題都做的快速、準(zhǔn)確。

第三，英語方面。我的英語讀、寫水平還可以，但在聽力方面有一些差距，暑假里在學(xué)劍橋英語的同時(shí)，多聽一些英語磁帶，多做一些英語聽力題，每天早晨拿出半個小時(shí)聽劍橋英語磁帶，爭取在英語聽力方面有所提高。

第四，課外興趣。我在美術(shù)方面很有天賦，并且很喜愛美術(shù)。今年暑假，我還參加美術(shù)班培訓(xùn)，鞏固提高水粉畫水平。我對計(jì)算機(jī)也是情有獨(dú)鐘，爭取爭得爸爸媽媽的同意在每天按計(jì)劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)以后能夠上網(wǎng)做一些小制作，玩一些小游戲。

第五，生活方面。以前，每天我都是過著衣來伸手、飯來張口的日子，除了學(xué)習(xí)什么也不干的，從這個暑假開始，我決定幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)活，鍛煉自己的自理能力。比如抽時(shí)間幫媽媽刷碗、洗衣服、打掃衛(wèi)生等。

篇4

一、過去一學(xué)期的回顧和總結(jié)

1、2011年春學(xué)期是短暫的。七、八年級教學(xué)時(shí)間只有18周，九年級只有16周，而教學(xué)任務(wù)還是原來一學(xué)期的，九年級面臨規(guī)范辦學(xué)后的第一次中考，新課沒有提前完成，中考復(fù)習(xí)的任務(wù)十分艱巨。全體教師都感受到一種前所未有的壓力。

3、2011年春學(xué)期是輝煌的。

“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。”同學(xué)們，在全體師生的共同努力下，本學(xué)期我們?nèi)〉昧蓑溔说某煽儯旅孀屛覀児餐窒硪幌拢?/p>

七、八年級期末考試成績揭曉，部分同學(xué)成績斐然：（見表彰決定）

乒乓球比賽，男子團(tuán)體第1名，女子第4名。

20人榮獲全國“新世紀(jì)”作文大賽二、三等獎，學(xué)校榮獲作文教學(xué)優(yōu)秀組織獎。

無論獲獎的同學(xué)，還是暫時(shí)沒有獲獎的同學(xué)，都必須牢記：無論是成功和榮譽(yù)，還是失敗與落寞，都將屬于過去，我們既要為曾經(jīng)播種和收獲而欣慰，也要對曾經(jīng)的疏忽和無意而總結(jié)。只要我們認(rèn)清今天的自我，認(rèn)準(zhǔn)明天的目標(biāo)，頑強(qiáng)拼搏，就一定會取得新的成功。

同學(xué)們，在分享勝利果實(shí)的同時(shí)，請不要忘記對我們有幫助的人：

首先，讓我們懷著感恩之心，把最真誠最熱烈的掌聲送給我們辛勤耕耘、不倦教誨的老師們！

其次，讓我們把最真誠的掌聲送給對我們殷殷期盼、無微不至關(guān)心的親愛的父母！

最后，為自己的美好理想、為我們的純真、為我們本學(xué)期奮斗和拼搏，把最熱烈的掌聲送給我們自己！

二、過一個有意義的幸福的暑假

暑假既是過去學(xué)期的結(jié)束，同時(shí)又是新的開始，過去永遠(yuǎn)屬于死神，唯有現(xiàn)在和未來才屬于我們，讓我們把暑假當(dāng)作新的起點(diǎn)，認(rèn)真完成假期作業(yè)，抓好課外的閱讀學(xué)習(xí)，注意身體鍛煉和勞動實(shí)踐，為下學(xué)期新的學(xué)習(xí)競賽、為自己的人生發(fā)展奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此我提出三點(diǎn)建議和要求，堅(jiān)持做到“三有”

篇5

關(guān)鍵詞：習(xí)作呈現(xiàn)方式；習(xí)作評改方式；信息技術(shù)整合

中圖分類號：G622.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）28-0279-02

一、信息技術(shù)改變了學(xué)生習(xí)作的呈現(xiàn)方式

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)。”而原來傳統(tǒng)的習(xí)作課堂一般都是教師出題，講習(xí)作要求或者讀范文，然后學(xué)生開始構(gòu)思謀篇布局，最后動筆進(jìn)行習(xí)作。但這種習(xí)作教學(xué)形式比較單一，孩子雖然能夠按照布局創(chuàng)作，但卻缺少創(chuàng)作的激情，而且也只能用書面形式來呈現(xiàn)，這怎能讓天真活潑的小學(xué)生把習(xí)作當(dāng)作一種樂趣呢？基于網(wǎng)絡(luò)的信息技術(shù)具有知識容量大、傳輸速度快的特點(diǎn)，它還能將文字、圖形、影像、聲音、動畫等有機(jī)地融合在一起。信息技術(shù)與習(xí)作的整合，為我們班的習(xí)作課堂注入新的生機(jī)，使得習(xí)作教學(xué)的手段、方式、課堂組織形式更加靈活、多樣化，學(xué)生作文的呈現(xiàn)方式更加豐富、新穎，使其更符合小學(xué)生的心理特征，從而大大激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作興趣，讓我們的作文課堂真正成為學(xué)生快樂的殿堂。

案例1：《家鄉(xiāng)美》這篇習(xí)作的教學(xué)中：先讓學(xué)生上網(wǎng)查找家鄉(xiāng)大慶的文字資料和風(fēng)光圖片，明確習(xí)作的內(nèi)容，再讓學(xué)生利用周末的時(shí)間和家長一起去g覽大慶的美景，有條件的孩子可以去拍攝一些大慶風(fēng)光的照片。課堂上，同學(xué)們在小組內(nèi)先相互交流所搜集的信息資料，并談一談瀏覽家鄉(xiāng)后的感受，接著指導(dǎo)他們列習(xí)作提綱，并將自己的習(xí)作和拍攝的照片、查找的圖片，用Powerpoint的形式制作成幻燈片在班級播放（如圖所示）。有的學(xué)生還在網(wǎng)上搜索贊美家鄉(xiāng)的樂曲插入幻燈片。講評作文時(shí)，同學(xué)們各抒己見，豐富了這次習(xí)作的內(nèi)容。

這樣整合模式下的習(xí)作課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，讓習(xí)作更貼近學(xué)生的生活，學(xué)生的寫作變得輕松愉快，寫作后更能讓學(xué)生體會到一種成功的喜悅。

二、信息技術(shù)改變了學(xué)生習(xí)作的評改方式

學(xué)生的習(xí)作要想提高就必須重視習(xí)作的修改，在習(xí)作的修改過程中才能提高寫作水平。以前習(xí)作的評改方式會采用教師評改、同桌評改、家長評改等多種形式，讓學(xué)生的習(xí)作有相互交流與評改的機(jī)會，但容易受到范圍、時(shí)間的限制。而信息技術(shù)的運(yùn)用擴(kuò)展了學(xué)生習(xí)作交流的時(shí)空，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)以更快的速度、讓更多的人“分享自己習(xí)作中的快樂”，“主動與他人交換修改”。

我嘗試指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上習(xí)作交流的形式主要有兩種：一種是將習(xí)作課上的習(xí)作發(fā)到班級的博客，讓學(xué)生進(jìn)行即時(shí)交流，并在網(wǎng)上進(jìn)行相互評改；另一種是在假期中，讓學(xué)生把自己的習(xí)作發(fā)表在作文網(wǎng)或班級網(wǎng)頁的留言簿上，與同學(xué)、教師以及小網(wǎng)友進(jìn)行交流。

案例2：以往放暑假教師都要布置學(xué)生寫日記，暑假結(jié)束后學(xué)生就把日記交給教師，但教師不可能給每篇日記做評改，學(xué)生間更缺少交流的機(jī)會。今年暑假期間，我布置了讓學(xué)生將自己滿意的日記在班級博客發(fā)表，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)相互交流評改，教師也經(jīng)常上網(wǎng)及時(shí)地閱讀批改。學(xué)生在閱讀了師生或小網(wǎng)友的評改意見后，再重新修改編輯自己的日記。這樣，學(xué)生的暑假日記得到了及時(shí)的交流和評改，又能經(jīng)常得到鼓勵與贊賞，大大激發(fā)了他們的寫作的興趣，提高了寫作積極性。

這種不受時(shí)空限制，及時(shí)廣泛的師生、生生間乃至超越學(xué)校范圍的作文交流是傳統(tǒng)作文教學(xué)無法做到的。它大大縮短了作文批改講評的時(shí)間，改變了單一化的教師評改的方式，也體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育理念。

三、信息技術(shù)為學(xué)生習(xí)作提供了豐富的素材

日常生活雖然豐富多彩，但很多學(xué)生習(xí)作時(shí)卻無話可說，無情可抒。如果我能用鏡頭將學(xué)生日常生活中的一些精彩畫面記錄下來，再在課堂上回放畫面，一定會勾起學(xué)生的回憶。學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)，就不會因?yàn)橘Y料準(zhǔn)備不充分而頭腦空空了。

案例3：在讓學(xué)生寫《我的長處和本領(lǐng)》前，我用鏡頭將學(xué)生參加學(xué)校特長展示的畫面記錄下來，并利用手機(jī)的錄像功能，把活動的過程拍攝了下來。課前讓學(xué)生說一說自己都有哪些長處和本領(lǐng)，此時(shí)竟然有一部分學(xué)生沒話可說。這時(shí)，我就把拍攝下來的鏡頭剪輯整理后播放，學(xué)生看到畫面后很興奮，剛才還沒話說的學(xué)生，瞬間就有話可說了，習(xí)作自然就會下筆如有神了。

案例4：我在指導(dǎo)學(xué)生寫捕捉生活中的畫面，記錄自己的想法這篇習(xí)作時(shí)，問學(xué)生：“生活中，經(jīng)常會有一些畫面進(jìn)入我們的視線，打動我們的心靈，那你能說一說生活中這樣的畫面嗎？”學(xué)生一時(shí)卻想不起來。于是，我播放了一段鳥兒受傷的錄像：在悲涼的樂曲聲中，鳥兒受傷的畫面呈現(xiàn)在學(xué)生的面前：一只鳥兒無力地躺在路面上，另外一只同伴用小嘴輕碰身體，似乎是想將同伴喚醒……看完這段錄像，學(xué)生爭著說：“我知道這只小鳥是受傷小鳥的朋友，他覺得同伴躺在馬路上很危險(xiǎn)。”我說：“大家發(fā)現(xiàn)了嗎？打動心靈的畫面就在我們身邊，只要你細(xì)心就會發(fā)現(xiàn)。”學(xué)生的思維得到了激活和發(fā)展，思路也變得開闊了。

這樣的整合教學(xué)，學(xué)生習(xí)作的全過程都在利用信息技術(shù)，信息技術(shù)與習(xí)作教學(xué)融為一體，從而使習(xí)作能力與信息素養(yǎng)得到了同步提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉儒德.對信息技術(shù)與課程整合問題的思考[J].教育研究，2004，（02）：70-74.

篇6

從地域來看，廣東學(xué)生最會使用互聯(lián)網(wǎng)求助，占15%；而山東學(xué)生“最愛學(xué)習(xí)”，作業(yè)提問量比相等學(xué)生數(shù)量的河南高出66%。從寫作業(yè)的時(shí)間上來看，暑假期間學(xué)生普遍晚睡晚起，晚上8時(shí)到9時(shí)是寫作業(yè)的高峰時(shí)段，進(jìn)入8月特別是8月下旬，更是“求答案”的高峰期。

傳統(tǒng)派作業(yè)：年年暑假做好事

每年暑假，許多中小學(xué)生除了要寫完整本暑假作業(yè)，還要把期末考試做錯的題目抄寫？菖？菖遍、就暑假生活寫？菖？菖篇作文、讀？菖？菖本文學(xué)名著……不少已經(jīng)成年的網(wǎng)友感嘆，這些題目從自己小時(shí)候就存在，到現(xiàn)在仍然是各地中小學(xué)暑假作業(yè)的主流，堪稱屹立不倒的傳統(tǒng)派。

而除了案頭功夫，在暑假期間做好人好事的“作業(yè)”也是保留曲目。有網(wǎng)友吐槽，“小時(shí)候放暑假自己去做好人好事，長大了陪著放暑假的孩子去做好人好事。”今年，安徽合肥就有小學(xué)給學(xué)生們布置了制作“愛心存折”的暑假作業(yè)，在一份自制的“愛心存折”里記錄自己在這個暑假里所做的好事和家務(wù)事。學(xué)校負(fù)責(zé)人還打算在學(xué)生畢業(yè)時(shí)，將這些“愛心存折”作為禮物送給他們。

行動派作業(yè)：孩子做不了家長出馬

除了在各學(xué)科的題海中掙扎，也有不少學(xué)校打算讓學(xué)生趁暑假補(bǔ)補(bǔ)課外知識。有的學(xué)校偏重于藝術(shù)，希望學(xué)生們趁暑假去觀賞音樂會，或者學(xué)一門藝術(shù)課程，廣州就有小學(xué)曾經(jīng)要求學(xué)生們“藝術(shù)地過暑假”；有些學(xué)校讓學(xué)生們在暑假期間進(jìn)行社會調(diào)查，讓孩子們走出學(xué)校的狹小天地，與社會廣泛接觸；還有一些學(xué)校對低年級學(xué)生以“特色作業(yè)”取代手寫作業(yè)，北京就有小學(xué)要求學(xué)生利用暑假游覽名勝古跡，拍攝照片，再完成圖文并茂的游記。

但這種“社會實(shí)踐”類的暑假作業(yè)，也讓不少年幼小學(xué)生的家長頗為頭疼，由于孩子放假大人不放假，也不放心讓年幼的孩子自己出門，只能犧牲周末休息日去陪孩子“做作業(yè)”。還有家長發(fā)現(xiàn)，對于低齡的孩子來說，一些“特色作業(yè)”技術(shù)要求太高，超出了孩子的能力范圍，最后只能靠家長“斗智斗勇”完成任務(wù)了。

奇葩派作業(yè)：寫一份“臨終遺言”

雖然暑假作業(yè)的奇葩題目只是全部作業(yè)中的一小部分，但總能吸引最多的眼球。此前引發(fā)關(guān)注的“腳-鞋襪+草地=？”、“三分之二青蛙=？”、“一個噴嚏+一個噴嚏+一個噴嚏=？”、兔子排隊(duì)、模擬聚會祝酒等題目，讓不少網(wǎng)友慶幸“幸虧畢業(yè)得早”。

在百度知道的報(bào)告里，一位網(wǎng)友提問如何寫一份“臨終遺言”，這個問題也得到了熱心網(wǎng)友的詳細(xì)解答――“這個題目確實(shí)有點(diǎn)難，建議你從以下幾點(diǎn)入手：一、內(nèi)容。1.臨終遺言是一個人臨死時(shí)最后說的話，一般會對自己這一生進(jìn)行一個簡要的總結(jié)，比如在不同年齡段做了什么，有什么成績之類的；2.在說臨終遺言時(shí)，人一般都會流露真情，表達(dá)出自己對周圍的親人、朋友或愛人的留戀和不舍；3.臨終遺言是這個人在臨死前對親人的囑托，會表達(dá)他對親人的期望，這個期望可能是做人方面的，也可能是做事方面的。二、表現(xiàn)形式。1. 內(nèi)容一定不要過于正式，因?yàn)榕R終遺言雖然重要，但也屬于對話的一種形式；2. 內(nèi)容不要過長，會讓人覺得不真實(shí)。”

【素材解析】

暑假作業(yè)完成的效果如何在一定程度上也反映著學(xué)生的態(tài)度。雖然不少人是為了老師和家長而完成，但做作業(yè)的過程不僅僅是完成一個任務(wù)那么簡單，在學(xué)習(xí)的過程中，總會或多或少地收獲一些知識。當(dāng)然在人們覺得一些暑假作業(yè)奇葩古怪的時(shí)候，其實(shí)也反映出了背后的一些問題，如：形式單一，內(nèi)容呆板，知識面狹窄，學(xué)科知識間聯(lián)系不大，與實(shí)際生活聯(lián)系較少等。其實(shí)奇葩歸奇葩，暑假作業(yè)本身是沒有錯的，只不過是合適與過量的問題。

篇7

提起暑假，我就會特別興奮，因?yàn)槭罴倮锟鞓返氖驴啥嗔耍换叵肫饋恚鼈兙拖耠娪耙粯踊胤旁谖业哪X海里。

(作文庫網(wǎng) zuowenku.net整理)

那天，我到我么姑家去吃飯，么姑請客，所以人特別多。吃過飯后，我閑得無聊，便對表妹何靈說：“何靈，我們到樓頂上去烤燒烤，好嗎？”。她先是一愣，然后對我說：“跟吳婷姐姐說一說，她同意就可以去！”我很快就找到表姐吳婷，跟她一說，她居然爽快地答應(yīng)了。

我們首先來到菜市場，買了6根火腿腸、一把空心菜、一根黃瓜……當(dāng)然，還少不了竹簽。哦，對了，還買了半斤精瘦肉。回家時(shí)買了一個打火機(jī)。

一到家，我們?nèi)齻€便溜進(jìn)廚房，吳婷把黃瓜切成片，我把空心菜理了出來，何靈又把肉切成條。我又把土豆洗干凈，刮了皮，就把它切成片。然后我們還準(zhǔn)備了一大瓶水和燒烤用的佐料什么的便向樓上走去。

到了樓上，我便開始找柴，好不容易找到幾根木棒。吳婷找來幾塊磚砌成一個簡易的灶，上面鋪上幾根鐵絲。何靈把廢舊報(bào)紙點(diǎn)燃放在磚塊中間，然后放上木棒。不一會兒，火就燒得旺旺的，我便不由自主的想：要是現(xiàn)在已經(jīng)烤好了，那該多好啊！我就可以不停的往嘴里送食物。

我首先把土豆放在火上，又把空心菜放在上面。我先涮了一層油，烤了一會，又放了些鹽、味精、辣椒等一些佐料。

好不容易烤好，口水都流出來了。我吃了一串土豆，好淡！吳婷說她那空心菜辣椒放得太多。很顯然，是佐料沒放均勻。何靈說總覺得差點(diǎn)什么，原來是沒有放花椒。

第二次，我們烤火腿腸和黃瓜，這次我吸取了上次的教訓(xùn)，在烤的時(shí)候我很小心的在每一串上灑上佐料，烤熟了之后，一嘗，味道好極了，跟上次有了鮮明的對比。我從來都沒有吃過這么好吃的東西，吃了一口還想吃第二口。

(作文庫網(wǎng) zuowenku.net整理)

有了第一次的失敗，第二次的成功，接下來我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，烤出的食物就不知有多香了……

篇8

不同時(shí)段 學(xué)法各異

對高二學(xué)生而言，這個假期是高中最后一個長假期，高中課程、內(nèi)容已基本學(xué)完，為迎接高三的全面復(fù)習(xí)。可以自主學(xué)習(xí)、自己安排，如果把假期學(xué)習(xí)時(shí)間安排得太零散，感覺挺可惜。根據(jù)自己的實(shí)際情況，按時(shí)段安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。

早上精力比較充沛，學(xué)習(xí)效率最高，適合進(jìn)行集中訓(xùn)練。利用整塊的時(shí)間，主要進(jìn)行套題訓(xùn)練(高考題)，要求所有科目都要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，不斷熟悉高考狀態(tài)。

長時(shí)間的學(xué)習(xí)容易疲勞，必須穿插一些調(diào)整和休息的時(shí)間。在這段零散的時(shí)間里，可以念念單詞、看看基礎(chǔ)知識，不必強(qiáng)迫記憶，熟悉熟悉即可。

晚上的學(xué)習(xí)，主要針對白天各科學(xué)習(xí)中遇到的問題，對照標(biāo)準(zhǔn)答案和筆記逐一解決、分析，適當(dāng)總結(jié)梳理，寫出高考試題特點(diǎn)，類型。

不同學(xué)科 各有妙招

語文學(xué)科，建議大家要注意基礎(chǔ)知識的儲備整理，包括字音、字形、成語等，“要想得高分，高考語文試卷的前四道選擇題是不能失分的”;文言文的18個虛詞必須要熟練掌握，每個意思還應(yīng)記住幾個例句。假期做套題時(shí)，每個作文題目都要認(rèn)真思考，可以簡單列出提綱，從每個角度聯(lián)想出相關(guān)的事例及名言。

英語學(xué)科，每天都要保證做2-3篇閱讀，培養(yǎng)語感。復(fù)習(xí)前四冊英語書的詞匯，推薦一個好辦法就是，先背一個單元單詞，再聽對應(yīng)的課文，單詞記得快而且聽力也有提高。如果還有時(shí)間，建議大家多閱讀或朗讀課文。

理科學(xué)習(xí)，要重視平時(shí)出錯的題目，往往能暴露出學(xué)習(xí)中的問題，要認(rèn)真分析原因。如果是由于知識的遺忘或模糊，一定要把這一部分相關(guān)的知識重新復(fù)習(xí)一遍。一個不錯的方法是，針對錯題的相關(guān)概念進(jìn)行歸納和小結(jié)。強(qiáng)化運(yùn)算訓(xùn)練，要求必須有解題過程(并規(guī)范表達(dá))。

假期學(xué)習(xí)計(jì)劃和作息安排

早上 6：30起床，6：40--8：40套題訓(xùn)練

上午 9：00-12：00學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和外語;中間休息半小時(shí);

下午 3：00-17：30 學(xué)習(xí)語文和物理或化學(xué);中間休息半小時(shí)

晚上 19:30-22:30學(xué)習(xí)生物，整理這一天學(xué)習(xí)當(dāng)中的問題、改錯并歸納。

23:00上床，聽20分鐘外語，然后休息。

8.十二點(diǎn)半—一點(diǎn)四十 午睡

9.一點(diǎn)四十—五點(diǎn)半 學(xué)古箏(注意：五點(diǎn)五十前回家)

10.五點(diǎn)半—六點(diǎn) 幫媽媽做家務(wù)

11.六點(diǎn)—六點(diǎn)半 開餐了!

12.六點(diǎn)半—七點(diǎn) 看電腦(不玩久了，要學(xué)會控制自己)

13.七點(diǎn)—八點(diǎn) 練琴

篇9

時(shí)光匆匆，新學(xué)期開始了.

新的學(xué)期，新的打算，不能依然沉浸在暑假的快樂時(shí)光里，要投入學(xué)習(xí)中去。升入初三后，學(xué)習(xí)更緊張了。初三是初中生活最后的一年，也是最重要的一年，起了總結(jié)的作用，初三這一年的用功與否，直接關(guān)系著能否邁進(jìn)高中的大門，要扎扎實(shí)實(shí)，為高中打好基礎(chǔ).

即使以前的成績很好，也不能驕傲自滿;即使以前的成績很差，也不能垂頭喪氣.因?yàn)槟且咽沁^去，過去已成為歷史，不代表現(xiàn)在，更不代表未來，"勝不驕，敗不餒才是成功的關(guān)鍵。作文金谷園不要被過去的陰影所籠罩，應(yīng)該勤奮努力，力求有所進(jìn)步，重新看待自己，走向成功的未來.更不要被過去成功的輝煌所包圍，要再接再厲，整理行囊，再次上路，以這一次的成功為基石，走向下一個成功。

升入了初三，雖然學(xué)科減少了兩門，但面臨著明年的中考，千萬不能松懈，更不能分心，應(yīng)該緊張起來，發(fā)奮圖強(qiáng).

“天才是百分之一的靈感和百分之九十九的汗水”，我們應(yīng)該把握住成功的關(guān)鍵所在，頑強(qiáng)拼搏，樹立自信，相信自己能夠創(chuàng)造奇跡。要知道“世上無難事，只要肯攀登”，不要沉迷于沿途的秀麗在山頂上會有更美的景色等著我們，相信自己，把困難踩在腳下，為自己鋪一條堅(jiān)定的路，讓時(shí)間去證明一切，黎明的曙光屬于你!

篇10

摘 要：英語是成人高考的必考科目。本文根據(jù)筆者多年成人高考英語輔導(dǎo)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了一套應(yīng)試的指導(dǎo)方案，概括為以下幾步：學(xué)前分析，方案制定，指導(dǎo)過程，考前沖刺，與同行探討分享。

關(guān)鍵詞 ：技校 高起點(diǎn) 成人高考英語

如今許多中職院校都會同大學(xué)合作辦學(xué)，通過在技校學(xué)習(xí)，畢業(yè)時(shí)發(fā)放大專文憑的方式來進(jìn)行。對于此類學(xué)生，他們的入學(xué)要素就是通過成人高考。

一、學(xué)前分析

學(xué)前分析的對象有：考試本身以及學(xué)生情況。

對于考試本身的分析是十分必要的。作為一位指導(dǎo)者，教師首先要對考試的各方面情況相當(dāng)熟悉，如考試大綱，歷年試題，當(dāng)年動態(tài)等等。首先需要仔細(xì)閱讀當(dāng)年的考試大綱，大綱中包含了兩個重要信息，即考試內(nèi)容和考試形式。如2014年成考高起點(diǎn)《英語》考試大綱中就規(guī)定了本年“英語復(fù)習(xí)考試的范圍包括語音、詞匯、語法、日常交際用語、閱讀和寫作等方面。”大綱第一部分為復(fù)習(xí)考試的內(nèi)容，包括了這些方面：語音，“熟悉英語字母及常用字母組合在單詞中的讀音”；詞匯，“掌握2000個左右常用英語單詞和一定數(shù)量的評語和習(xí)慣用語”；語法，其中包含詞類（名詞、代詞、數(shù)詞、介詞、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞）、句子和構(gòu)詞法；日常交際用語。大綱的另一個部分詳細(xì)介紹了考試形式及試卷結(jié)構(gòu)。英語考試的方法為閉卷，筆答，考試時(shí)間為120分鐘，滿分150分。試題比例為：語音知識占5%，即7.5分；詞匯與語法知識占15%，為22.5分；完形填空占20%，為30分；閱讀理解占30%，為45分；補(bǔ)全對話占10%，為15分；書面表達(dá)占20%，為30分。大綱中還分別對各塊內(nèi)容的做題時(shí)間提供了參考，語音為3分鐘，語匯與語法7分鐘，完形填空20分鐘，閱讀理解40分鐘，補(bǔ)全對話10分鐘，書面表達(dá)40分鐘，共120分鐘。然后要分析歷年試題。近十年來的真題都要親自做過，此處加強(qiáng)說明應(yīng)為“做題”，而不僅僅是“看題”。教師只有親自做題，才能對出題人的主旨有深切的體會。做題的順序比較靈活，筆者的方法是按照題型分塊做，如一次性把近十年的語音題共50個做完，或一次性把近十年的詞匯與語法題共150個做完。一種題型做完之后，還需要進(jìn)行歸納整理，如語音題歸納10年中所考到的字母或字母組合發(fā)音有哪些類型。

此外，還需要分析學(xué)生。學(xué)生總體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣都在分析范圍內(nèi)。而技校的學(xué)生總體來說基礎(chǔ)偏弱，那么就要考慮簡化復(fù)習(xí)內(nèi)容，畢竟分?jǐn)?shù)線要求也沒有那么高，因此挑選某些重要的內(nèi)容來精講比全面復(fù)習(xí)卻無法讓學(xué)生吸收要更加適用。

二、方案制定

做好了學(xué)前分析，接下來就要根據(jù)復(fù)習(xí)的時(shí)間和復(fù)習(xí)的內(nèi)容來制定合適的復(fù)習(xí)方案。這一步至關(guān)重要，只有對整個復(fù)習(xí)過程進(jìn)行科學(xué)合理的安排，才能在接下來的成考指導(dǎo)中做到胸有成竹、有的放矢，從而達(dá)到事半功倍的效果。

比如，筆者任教學(xué)校2014年的高考總復(fù)習(xí)時(shí)間為5周，時(shí)間上是比較緊促的，而復(fù)習(xí)的內(nèi)容有如下幾項(xiàng)：詞匯、語法、完形填空、閱讀理解、交際用語、書面表達(dá)。詞匯部分，安排學(xué)生在之前的暑假就開始復(fù)習(xí)，每天掌握20個單詞，整個暑假詞匯可掌握超過1000個單詞，雖然在執(zhí)行過程中有一定困難，但既然做出要求了，起碼有很大一部分學(xué)生會去執(zhí)行，確保有一定效果。語法部分，筆者根據(jù)歷年真題，總結(jié)出幾塊內(nèi)容：單詞和詞組，復(fù)合句，動詞及時(shí)態(tài)，主被動語態(tài)及伴隨狀語，代詞的用法，情態(tài)動詞，交際用語，倒裝句和反義疑問句，連詞、形容詞和副詞，其他。以上幾塊復(fù)習(xí)內(nèi)容是根據(jù)歷年考到的頻率進(jìn)行排列，復(fù)習(xí)的順序可稍做調(diào)整，基本上為每兩個學(xué)時(shí)一塊內(nèi)容，有些重要的內(nèi)容如時(shí)態(tài)、主被動語態(tài)等可以增加學(xué)時(shí)。補(bǔ)全對話、書面表達(dá)、完形填空及閱讀理解各有四個學(xué)時(shí)，結(jié)合練習(xí)講授做題技巧和方法。

三、指導(dǎo)過程

制定了復(fù)習(xí)方案之后，便正式地進(jìn)入了指導(dǎo)過程。由于學(xué)生已經(jīng)有一年（有些甚至是兩年）沒有接觸過英語，對這一門科目他們通常會感覺有些生疏，再加上本身在初中階段就沒有打下很好的英語基礎(chǔ)，而成考英語也確有一定難度，因此英語復(fù)習(xí)對很多學(xué)生來說都存在一定困難。為了增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，復(fù)習(xí)前能夠首先創(chuàng)設(shè)一種良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，在復(fù)習(xí)課之前的暑假，筆者就開始做準(zhǔn)備，通過班級QQ群督促學(xué)生學(xué)習(xí)英語。具體做法是，安排學(xué)生每天在QQ群公告中發(fā)每日一句英文句子，同時(shí)指出其中的生詞或詞組，提供給所有學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累知識。所發(fā)的句子是學(xué)生認(rèn)為比較有啟迪性或娛樂性的，比如：When there is a will, there is a way（有志者，事竟成）. No matter how far you may fly, never forget where you come from（無論你能飛多遠(yuǎn)，都不要忘記你來自哪里）. There is no elevator to success, you have to take the stairs（成功沒有捷徑，只有一步一個腳印）.正式開學(xué)之后，每次英語課前，再由學(xué)生來分享英文佳句，學(xué)生課前僅憑自己的記憶在黑板上寫下佳句，上課后的前3分鐘時(shí)間都給學(xué)生，讓他們來讀句子并且做出解釋，然后全班同學(xué)背誦這兩個句子。這樣的方式，給學(xué)生營造了良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。營造良好的氛圍，是為接下來的重點(diǎn)復(fù)習(xí)進(jìn)行鋪墊。復(fù)習(xí)方案中的每一塊內(nèi)容，筆者都精心準(zhǔn)備了課件、例題和練習(xí)，遵循先展示知識要點(diǎn)，再精講例題，然后學(xué)生練習(xí)，最后講解練習(xí)的順序。除了進(jìn)行知識要點(diǎn)的復(fù)習(xí)，還需教給學(xué)生正確的做題方法和應(yīng)試技巧。掌握正確的方法和技巧能起到事半功倍的效果。筆者精心分析考試內(nèi)容，按照各考試題型的特點(diǎn)總結(jié)出做題步驟和方法。比如，做完形填空題需遵循三個步驟：通讀文章，梳理思路；細(xì)讀文章，做出選擇；再讀文章，檢查失誤。做閱讀理解時(shí)也有三個步驟：先讀題目，了解大意；再讀文章，劃出題源；細(xì)讀題源，做出選擇。做書面表達(dá)有四個步驟：審——根據(jù)提示，了解體裁、內(nèi)容和要求；列——根據(jù)內(nèi)容，在草稿紙上列出作文中需要表達(dá)的各個要點(diǎn)；連——把草稿紙上的各要點(diǎn)連成句子，加上一些連詞或從句，正式謄寫在答題卷上；查——把寫好的作文仔細(xì)讀一遍，對明顯語法或邏輯錯誤的地方進(jìn)行修改。在學(xué)習(xí)過程中，還要不時(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢查，重點(diǎn)的內(nèi)容如掌握不夠，要隨時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

四、考前沖刺

除了學(xué)前分析、方案制定和指導(dǎo)過程以外，考前的沖刺也是非常關(guān)鍵的。學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中所學(xué)到的知識是分塊的，對各知識點(diǎn)進(jìn)行了總體復(fù)習(xí)之后，還需要幫助學(xué)生把分塊的內(nèi)容結(jié)合在一起，讓學(xué)生對考試的整體有所把握。考前的兩周，起碼每周要做兩次模擬卷，讓學(xué)生對考試有一個全面而真實(shí)的感受，還要批改出成績，讓學(xué)生對自己和他人的水平都有所了解，從而知己知彼。同時(shí)，還要做好學(xué)生的考前心理輔導(dǎo)，對于成績較好的學(xué)生要指出其不足之處，防止滋生驕傲自滿的心理；對于成績不夠理想的學(xué)生則要進(jìn)行鼓勵，幫助他們總結(jié)不足之處，還要有針對性地表揚(yáng)，讓學(xué)生感覺到自己的進(jìn)步，樹立信心。