導(dǎo)語：如何才能寫好一篇?jiǎng)趧?dòng)教育規(guī)章制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

美國(guó)斯坦福大學(xué)名人胡佛，自幼家境貧寒，靠打零工勉強(qiáng)維持學(xué)業(yè)。后來他艱苦創(chuàng)業(yè)，成為百萬富翁，并當(dāng)選美國(guó)第31屆總統(tǒng)。“腳板上的繭有銅錢厚，穿爛的草鞋有一大堆，中午經(jīng)常靠紅薯充饑”的苦難生活磨礪出頑強(qiáng)的意志，成就了他的事業(yè)。

“知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)”的時(shí)代培養(yǎng)了一大批不屈不撓、意志堅(jiān)強(qiáng)的時(shí)代精英。筆者大學(xué)時(shí)的班主任就經(jīng)歷過“上山下鄉(xiāng)”，他經(jīng)常很有感觸地對(duì)我們說：“盡管那時(shí)我們把最好的上學(xué)時(shí)光獻(xiàn)給了黑土地，失去了許多寶貴東西。但從另外一個(gè)角度，我們時(shí)常可以感悟到，艱難困苦培養(yǎng)了我們承受挫折的能力，吃苦耐勞鍛煉了我們的意志品質(zhì)。”他深信不疑地認(rèn)為，若沒有這些，也就不會(huì)有他們今天的事業(yè)上的輝煌。

他山之石，可以攻玉。國(guó)外教育孩子的經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。美國(guó)的學(xué)校，重視孩子獨(dú)立性教育，從孩子上幼兒園起，就鼓勵(lì)他們勞動(dòng)，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)價(jià)值，學(xué)會(huì)幫大人做些家務(wù)事。瑞士也有一句教育名言：“為了不讓孩子成為無能之輩，從小就要培養(yǎng)孩子自食其力的精神。”瑞士有不少父母把自己十六七歲的女兒，初中一畢業(yè)就送到一戶有教養(yǎng)的人家去當(dāng)一年女傭人，上午勞動(dòng)，下午上高中。

國(guó)外教育孩子的理念，是我們教育所要彌補(bǔ)的。受此啟發(fā)，我們也可以從以下幾個(gè)方面努力。

重視家庭教育。雙休日和寒暑假，家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子干一些力所能及的家務(wù)活和參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，親自帶領(lǐng)孩子進(jìn)工廠、下田地，學(xué)習(xí)工農(nóng)伯伯勤勞、儉樸、勇敢、頑強(qiáng)的品質(zhì)。我每年寒假或暑假都要帶孩子回農(nóng)村的老家，向他農(nóng)民爺爺、農(nóng)民伯伯學(xué)種田，砍柴除草。雖然他臉皮曬黑了，難看了，但培養(yǎng)了他的承受挫折能力和吃苦耐勞精神。對(duì)孩子，父母該放手時(shí)須放手。放手就是讓孩子有獨(dú)立面對(duì)世事人情的機(jī)會(huì)，能夠在風(fēng)雨砥礪中成長(zhǎng)，而這正是一種比溺愛更為深沉的愛。

加強(qiáng)學(xué)校的勞動(dòng)（勞技）教育。當(dāng)今學(xué)校雖不提倡上世紀(jì)70年代的“半工半讀”教育，但也不能完全脫離勞動(dòng)（勞技）教育。勞動(dòng)（勞技）教育能以勞積善，以勞促智，以勞健身，有助于培養(yǎng)學(xué)生的承受挫折能力和吃苦耐勞精神，更有利于形成對(duì)集體、對(duì)國(guó)家的義務(wù)感和責(zé)任心。勞動(dòng)教育的本質(zhì)特征就是實(shí)踐性，真正抓好勞動(dòng)教育，就要讓勞動(dòng)教育從理論回歸到實(shí)踐。從國(guó)家宏觀角度看，應(yīng)該將勞動(dòng)教育納入國(guó)家法定課程和學(xué)生綜合評(píng)價(jià)體系，增加“尊重勞動(dòng)、歌頌勞動(dòng)、勞動(dòng)光榮”等內(nèi)容在語文、思想品德等課程教材中的分量，并與國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革同步推進(jìn)。

地方教育行政部門應(yīng)保障勞動(dòng)教育在各級(jí)各類學(xué)校保質(zhì)保量完成。學(xué)校要恢復(fù)和加強(qiáng)勞動(dòng)課，建設(shè)勞動(dòng)基地，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。除學(xué)校的常規(guī)教育教學(xué)外，要采取多種多樣的教育教學(xué)組織形式，把學(xué)生從“籠子”里放出來，課堂不能局限于教室，社區(qū)、工廠、田野、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、博物館、動(dòng)植物園等都應(yīng)成為課堂。把課堂延伸到與之聯(lián)系的現(xiàn)實(shí)生活，延伸到相關(guān)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技術(shù)，則不僅能使課堂豐富博大，而且更有利于學(xué)生愿學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)活、學(xué)好，效益倍增，學(xué)生承受挫折能力和吃苦耐勞精神等良好素質(zhì)自然就會(huì)形成。

篇2

針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我在實(shí)際工作中對(duì)班級(jí)學(xué)生提出了“主動(dòng)明德、主動(dòng)求知、主動(dòng)審美、主動(dòng)健體、主動(dòng)勞動(dòng)、主動(dòng)適應(yīng)”的口號(hào)，并積極利用心理健康手段幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。

1．教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)求知的意識(shí)

我國(guó)基礎(chǔ)教育改革明確提出：改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)的態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。

教師作為活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和組織者，只有通過觀察，才能判斷學(xué)生學(xué)得是否主動(dòng)、積極，才能真正了解學(xué)生的興趣和需要，從而幫助學(xué)生獲得有關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，掌握學(xué)習(xí)方法。在課程改革的實(shí)施過程中，我經(jīng)常遇到這樣的情況，學(xué)生認(rèn)為教師的命題妨礙了自己的表達(dá)方式，或是今日的生活體驗(yàn)中有他更感興趣、更愿意表達(dá)的內(nèi)容，不愿意完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，在課堂教學(xué)中我努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在一個(gè)輕松、有趣的情境中自由地表達(dá)自己的感受。

在教學(xué)活動(dòng)中，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用激勵(lì)性語言也會(huì)引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，所謂鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，就是教育者著眼于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，觀察學(xué)生的細(xì)微變化，尋找閃光點(diǎn)，創(chuàng)造一個(gè)支持性的環(huán)境，不斷增強(qiáng)學(xué)生成功的愿望，從而最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。以往，教師常以一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，用分?jǐn)?shù)這把尺子簡(jiǎn)單化一地評(píng)價(jià)所有學(xué)生。這種不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式是造成“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”的反復(fù)失敗的重要原因。它壓抑了一批本來可以學(xué)得好的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們“破罐子破摔”，有的學(xué)生甚至向相反方向發(fā)展。“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”的失敗心態(tài)與這種評(píng)價(jià)方式是分不開的。在教學(xué)評(píng)價(jià)中，我除了采用教師評(píng)價(jià)之外，還采用了學(xué)生群體評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，這樣也有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)生具有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)因此也就處理了，主動(dòng)求知的欲望由此也就產(chǎn)生了。

2．結(jié)合勞動(dòng)教育培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)勞動(dòng)的意識(shí)。

許多孩子受家長(zhǎng)的溺愛，缺乏主動(dòng)勞動(dòng)的意識(shí)，更不具備勞動(dòng)能力，因此結(jié)合勞動(dòng)能力來培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)勞動(dòng)的意識(shí)是很有必要地。開展勞動(dòng)教育，各年級(jí)有不同的要求。低年級(jí)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，要求學(xué)生擺脫依賴，自己的事情自己做，遇到困難自己想辦法克服。如學(xué)習(xí)整理書包、削鉛筆、做值日、洗刷小物件等活動(dòng)。通過勞動(dòng)，磨掉了學(xué)生的嬌氣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)創(chuàng)作財(cái)富，勞動(dòng)使我們的生活變得如此美好，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的好品德和勞動(dòng)意識(shí)。為了激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的興趣，積極地參與錘煉，可適時(shí)地開展一些勞動(dòng)競(jìng)賽，如“系鞋帶比賽”、“剝豆比賽”、“給小樹澆水”活動(dòng)等。也可以與雛鷹爭(zhēng)章結(jié)合起來。我校結(jié)合雛鷹爭(zhēng)章在勞動(dòng)教育中進(jìn)行主動(dòng)勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)：低年級(jí)爭(zhēng)自理章、家政章、服務(wù)章，鼓勵(lì)學(xué)生參與勞動(dòng)堅(jiān)持勞動(dòng)，主動(dòng)地戰(zhàn)勝勞動(dòng)中碰到的困難培養(yǎng)主動(dòng)勞動(dòng)的意識(shí)。

3．結(jié)合體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)健體的意識(shí)。

優(yōu)良的意志品質(zhì)不是與生俱來的，而是在實(shí)踐活動(dòng)中，在克服困難的過程中逐漸形成的。體育鍛煉不僅能強(qiáng)身健體，還可以磨練人的意志，培養(yǎng)毅力。教師首先要鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地參與體育活動(dòng)。有的學(xué)生膽怯、懦弱，因怕摔跤而不敢跳箱、爬云梯等。可請(qǐng)同學(xué)示范，增加學(xué)生的信心，降低要求，給予鼓勵(lì)幫助，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，并懂得成功需要付出勇氣。其次，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生循序漸進(jìn)地堅(jiān)持體育鍛煉，培養(yǎng)毅力。跑步，特別是長(zhǎng)跑，是鍛煉意志品質(zhì)、培養(yǎng)毅力的最好的活動(dòng)。比如繞操場(chǎng)跑一圈，起跑很輕松，跑到中途累得難耐，想打退堂鼓，這時(shí)候就需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力，只有堅(jiān)持跑到終點(diǎn)才是最后的勝利。當(dāng)學(xué)生鼓起勁跑到終點(diǎn)，他已經(jīng)經(jīng)歷了一次考驗(yàn)，戰(zhàn)勝了一次挫折，增添了一份自信。能夠堅(jiān)持不懈地參與鍛煉，就會(huì)形成頑強(qiáng)的毅力，在今后的人生道路上比別人堅(jiān)強(qiáng)。

4．幫助學(xué)生克服片面的個(gè)性特征，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)的能力

學(xué)生的沖突行動(dòng)和消極情緒的產(chǎn)生，外因是來自家庭、社會(huì)中一些不良意志品質(zhì)的影響，內(nèi)因是學(xué)生未能充分認(rèn)識(shí)自身的片面性格特征，有的學(xué)生對(duì)自我弱點(diǎn)缺乏認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中對(duì)困難估計(jì)不足，認(rèn)為自己一學(xué)就會(huì)，題目一看就知道該怎么做，表現(xiàn)在看書不認(rèn)真、練習(xí)時(shí)馬虎，這類學(xué)生屬“成功傾向型”；有的學(xué)生對(duì)自我優(yōu)勢(shì)缺乏認(rèn)識(shí)，認(rèn)為所學(xué)知識(shí)太深，自己學(xué)不好，表現(xiàn)在課堂上怕老師提問、怕板演，練習(xí)時(shí)不敢做題，這類學(xué)生屬“失敗傾向型”，教學(xué)中針對(duì)不同的意志表現(xiàn)，應(yīng)采取不同的措施。對(duì)“成功型”學(xué)生，不僅在階梯、提問等方面要有量的要求，還應(yīng)在質(zhì)上提出較高要求，使他們受到質(zhì)的約束，而不敢草率從事；對(duì)“失敗型”學(xué)生，先要求他們?cè)谝欢〞r(shí)間內(nèi)完成一定量的簡(jiǎn)單題或回答顯而易見的提問，使他們體驗(yàn)到成功的快樂，增強(qiáng)自信心，再在質(zhì)上逐步提高要求。同時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課內(nèi)外規(guī)章制度，在講、練、實(shí)踐、檢查等環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生自我鍛煉，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使他們的適應(yīng)能力逐步得到發(fā)展。

5．利用班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生主動(dòng)明德，樹立良好的道德意識(shí)

篇3

乙方：

性別：___ _ 生日：______年___月___日

身份證號(hào)碼：________ _______ 文化程度：__________ _____

戶籍所在地：_____ ____ 現(xiàn)在住址_______ ________

聯(lián)系電話：

根據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》和有關(guān)勞動(dòng)政策法規(guī)，甲乙雙方在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上簽訂本勞動(dòng)合同。

一、合同期限

第一條 合同期限______年______月______日至______年______月______日為乙方在甲方

的勞動(dòng)合同期限，同時(shí)也是甲方對(duì)乙方實(shí)行的用工合同期限。

第二條 合同生效日期______年______月______日，其中試用期從______年______月______

日起至______年______月______日。

二、生產(chǎn)、工作任務(wù)

第三條 乙方同意根據(jù)甲方工作需要，擔(dān)任 崗位（工種）

工作。乙方按照甲方規(guī)章制度及要求，按時(shí)完成規(guī)定的工作任務(wù)，達(dá)到規(guī)定的質(zhì)量、數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)。

第四條 根據(jù)甲方不斷地生產(chǎn)及市場(chǎng)業(yè)務(wù)拓展等需要，經(jīng)雙方協(xié)商同意，甲方可隨時(shí)調(diào)換乙

方的工種和崗位和薪資。

三、勞動(dòng)紀(jì)律

第五條 甲方應(yīng)根據(jù)《勞動(dòng)法》和有關(guān)規(guī)定，制定本公司各項(xiàng)具體規(guī)章制度。

第六條 乙方應(yīng)遵守國(guó)家法律、法規(guī)和甲方依法制定的各項(xiàng)規(guī)章制度；嚴(yán)格遵守勞動(dòng)安全衛(wèi)生，操作規(guī)程和工作規(guī)范；愛護(hù)甲方財(cái)產(chǎn)，遵守職業(yè)道德；服從甲方的管理和教育。

第七條 乙方違反勞動(dòng)紀(jì)律，甲方可依據(jù)國(guó)家法律、法規(guī)和本公司相關(guān)規(guī)章制度，給予紀(jì)律處分、經(jīng)濟(jì)處分，直至解除勞動(dòng)合同。

四、勞動(dòng)保護(hù)和勞動(dòng)條件

第八條 甲方應(yīng)根據(jù)國(guó)家的有關(guān)生產(chǎn)安全、勞動(dòng)保護(hù)、衛(wèi)生保健等規(guī)定為乙方提供必要的生產(chǎn)、工作條件和勞動(dòng)保護(hù)措施等。具體內(nèi)容如下：

（一） 提供必要的勞動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)備。

（二） 發(fā)放規(guī)定的勞動(dòng)保護(hù)用品。

（三） 對(duì)女職工和特殊職工按規(guī)定實(shí)行特殊勞動(dòng)保護(hù)。

五、工作時(shí)間和休息休假

第九條 根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)，由甲乙雙方協(xié)商具體的工作日和休息日。 在國(guó)家法定節(jié)日（五一、

國(guó)慶、元旦、春節(jié)）期間，甲方應(yīng)按規(guī)定安排乙方休假或調(diào)休。

六、勞動(dòng)報(bào)酬

第十條 乙方應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，積極工作，努力完成甲方分配的生產(chǎn)、工作任務(wù)。

第十一條 甲方支付乙方勞動(dòng)報(bào)酬包括下列內(nèi)容：

（一） 基本工資 元/月。

（二） 職務(wù)工資 元/月。

（三） 午餐補(bǔ)貼 元/月。

（四） 交通費(fèi)補(bǔ)貼 元/月。

（五） 全勤獎(jiǎng) 元/月。

（六） 社保 元/月。

（七） 提成或獎(jiǎng)金（按甲方相關(guān)規(guī)定執(zhí)行）。

第十二條 甲方不得無故克扣、拖欠乙方工資，否則甲方除支付乙方應(yīng)得的工資外，并加發(fā)相當(dāng)于工資報(bào)酬10%的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。

七、職業(yè)培訓(xùn)

第十二條 甲方負(fù)責(zé)對(duì)乙方進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)費(fèi)由甲方單方或協(xié)商共同承擔(dān)。

第十三條 乙方從事普通和技術(shù)工種的，上崗前均須經(jīng)過教育和培訓(xùn)，從事特種行業(yè)作業(yè)

的，必須經(jīng)過專門培訓(xùn)，取得生產(chǎn)特種行業(yè)資格后持證上崗。

第十四條 在本合同期限內(nèi)，若甲方出資培訓(xùn)，乙方提出解除勞動(dòng)合同，經(jīng)甲方同意，乙方應(yīng)當(dāng)按照未滿合同的服務(wù)年限，在離開前一次性向甲方付清補(bǔ)償培訓(xùn)費(fèi)。

八、處罰與獎(jiǎng)勵(lì)

第十五條 乙方在勞動(dòng)工作過程中，提出對(duì)甲方發(fā)展有利的合理化建議，甲方可視情給予乙

方口頭表?yè)P(yáng)或經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)。

第十六條 乙方若在工作中一貫表現(xiàn)積極、屢創(chuàng)佳績(jī)，甲方應(yīng)給予乙方一定獎(jiǎng)勵(lì)。

第十七條 甲方可以隨時(shí)口頭或書面提出對(duì)乙方工作失誤的處罰決定。

第十八條 乙方在工作中若出現(xiàn)嚴(yán)重違反甲方規(guī)章制度、嚴(yán)重失職、營(yíng)私舞弊、泄露公司信息機(jī)密和技術(shù)機(jī)密資料給甲方造成了利益損害，甲方有權(quán)對(duì)乙方進(jìn)行罰款或解除合同的各種處罰，并由乙方承擔(dān)對(duì)甲方利益造成的全部損失。

九、社會(huì)保險(xiǎn)和福利

第十九條 甲、乙方協(xié)商社保由員工自己辦理，甲方每月將社保金直接發(fā)放給乙方；

第二十條 甲方應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，改善集體福利，提高乙方的福利待遇。

十、合同的終止和解除

第二十一條 雙方訂立的勞動(dòng)用工合同期限屆滿，本合同將自動(dòng)解除、終止。

第二十二條 乙方有下列情形之一的，甲方可以解除本合同：

（一） 嚴(yán)重違反了勞動(dòng)紀(jì)律或者甲方規(guī)章制度。

（二） 嚴(yán)重失職，營(yíng)私舞弊，對(duì)甲方利益造成了重大損害。

（三） 泄露甲方信息機(jī)密和技術(shù)機(jī)密資料，造成了甲方重大損失。

（四） 因自身原因被勞動(dòng)教育以及被依法追究刑事責(zé)任。

（五） 不能勝任工作，經(jīng)過培訓(xùn)或調(diào)整工作崗位后，仍不能勝任。

（六） 患病或因非工傷，醫(yī)療期滿后，不能從事原工作也不能從事由甲方另行安排的工作。

第二十三條 甲方有下列情形之一的，乙方可以解除本合同：

（一） 甲方不按勞動(dòng)合同約定支付勞動(dòng)報(bào)酬的。

（二） 從事違反國(guó)家法律法規(guī)的工作。

（三） 經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致或勞動(dòng)屆滿，或依法終止時(shí)，本合同可以解除。

第二十四條 乙方未經(jīng)甲方同意，單方解除合同，所造成的經(jīng)濟(jì)損失及其它相關(guān)的損失，由乙方全部承擔(dān)。

第二十五條 甲方瀕臨破產(chǎn)，進(jìn)行法定整頓期，或經(jīng)營(yíng)狀況發(fā)生嚴(yán)重困難，甲方應(yīng)提前三十日通知乙方后，方可解除本合同。

十一、違約責(zé)任及賠償

第二十六條 甲乙任何一方違約給對(duì)方造成損失的，均須承擔(dān)勞動(dòng)合同終止的過錯(cuò)責(zé)任。

第二十七條 乙方如違反國(guó)家法律規(guī)定或甲方規(guī)章制度，甲方有權(quán)辭退或開除乙方，甲方不承擔(dān)任何補(bǔ)償。乙方因上列行為給甲方或他人造成損害的，乙方應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。

第二十八條 如合同期未滿乙方提出離職的，按甲方離職規(guī)定，須提前3個(gè)月通知甲方，經(jīng)甲方批準(zhǔn)后，將工作交接至甲方滿意后方可離開，否則應(yīng)支付給甲方一個(gè)月基本工資作為違約金，并賠償甲方其他方面的損失。未經(jīng)甲方同意擅自離職，甲方有權(quán)通過政府勞動(dòng)部門，要求乙方返回工作崗位，并賠償因此給甲方造成的經(jīng)濟(jì)損失。

十二、保守商業(yè)秘密及職業(yè)道德

第二十九條 下列各項(xiàng)甲方的咨詢或文書屬于甲方的商業(yè)機(jī)密，乙方不得私自保留、影印或提供他人，并執(zhí)行甲方的安全保密制度，否則按相關(guān)規(guī)定支付甲方賠償費(fèi)用，構(gòu)成犯罪的追究其刑事責(zé)任。商業(yè)機(jī)密：甲方行銷、策略、計(jì)劃、財(cái)務(wù)報(bào)表、人事檔案、薪資及聘雇記錄、會(huì)計(jì)資料、庫(kù)存管理、客戶名單、電腦程序及資料庫(kù)、員工培訓(xùn)資料及公司規(guī)章、手冊(cè)等，以上商業(yè)秘密不論以書面、圖標(biāo)或電腦磁盤等形式均屬之。

第三十條 對(duì)于負(fù)責(zé)或經(jīng)理、主管（主辦）以上業(yè)務(wù)的崗位人員，在勞動(dòng)合同終止前提出解除勞動(dòng)合同一個(gè)月內(nèi)，甲方有權(quán)調(diào)整其工作崗位。

十三、知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬

第三十一條 乙方在勞動(dòng)合同期間，因工作任務(wù)需要和利用工作條件所創(chuàng)造的知識(shí)產(chǎn)權(quán)由甲方享有，但甲方應(yīng)給予乙方獎(jiǎng)勵(lì)。

十四、其他

第三十二條：本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。

甲方： 乙方：

甲方代表人：

篇4

甲方：

乙方：

根據(jù)中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法和自治區(qū)的有關(guān)勞動(dòng)政策法規(guī)，甲乙雙方在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上簽訂本合同。

第一條：合同期限

______年______月______日至______年______月______日為乙方在甲方的勞動(dòng)合同期限，同時(shí)也是甲方對(duì)乙方實(shí)行的用工合同期限。

第二條：工作內(nèi)容

1）甲方根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況，結(jié)合乙方的專業(yè)技能特長(zhǎng)，為乙方安排適合的工作崗位，并口頭或書面出具詳細(xì)的工作和職責(zé)范圍。

2）根據(jù)企業(yè)不斷地生產(chǎn)及發(fā)展需要，經(jīng)雙方協(xié)商同意，甲方可隨時(shí)調(diào)換乙方的工種和崗位。

第三：勞動(dòng)保護(hù)和勞動(dòng)條件

1）甲方須建立健全勞動(dòng)安全衛(wèi)生制度和操作規(guī)程，對(duì)乙方進(jìn)行必要的勞動(dòng)安全衛(wèi)生教育。

2）甲方必須為乙方提供必要的生產(chǎn)勞動(dòng)資料、勞動(dòng)安全設(shè)施和勞動(dòng)衛(wèi)生條件。

3）乙方必須嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程和各項(xiàng)勞動(dòng)安全衛(wèi)生規(guī)章制度。

4）乙方有權(quán)拒絕執(zhí)行甲方管理人員的違章指揮、強(qiáng)令冒險(xiǎn)作業(yè)，對(duì)危害生命安全和身體健康的行為，有權(quán)提出批評(píng)、檢舉和控告。

第四條：工作時(shí)間和休假

1）甲方安排乙方實(shí)行定額計(jì)件包工制或國(guó)家法定行政工作人員辦公時(shí)間。

2）企業(yè)在特殊發(fā)展期間，甲乙雙方可協(xié)商實(shí)行特定的工作日和休息日。

3）在國(guó)家法定節(jié)日期間，甲方應(yīng)按規(guī)定安排乙方休假。

第五條：勞動(dòng)報(bào)酬

1）甲方根據(jù)本單位的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)效益，依法自主確定工資水平和分配方式。

2）乙方按甲方規(guī)定完成生產(chǎn)任務(wù)，甲方至少每月支付乙方一次工資報(bào)酬，如遇特殊情況可延期發(fā)放工資，但最多不能超過三個(gè)月。

3）嚴(yán)格招待定額計(jì)件包工制，對(duì)乙方實(shí)行多勞多得，不勞不得的原則。

4）甲方保證乙方至少一年中有十個(gè)月的工作時(shí)間，如少于十個(gè)月，停歇期間每月支付乙方生活費(fèi)210元，乙方在一年中必須為甲方工作至少十個(gè)月，如無故少于十個(gè)月，要承擔(dān)給甲方所造成的損失。

1）甲方不得無故克扣、拖欠乙方工資，否則甲方除支付乙方應(yīng)得的工資外，并加發(fā)相當(dāng)于工資報(bào)酬25%的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。

2）依法解除或終止勞動(dòng)用工合同時(shí)，甲方應(yīng)在解除終止合同時(shí)一次性付清乙方工資。

第六條：勞動(dòng)紀(jì)律

1）甲方將國(guó)家有關(guān)規(guī)定制定的《企業(yè)管理規(guī)章制度》作為本全同的附件。

2）乙方應(yīng)嚴(yán)格遵守國(guó)家的各項(xiàng)法律法規(guī)，遵守甲方的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德，服從甲方管理。

3）乙方若違反廠規(guī)廠紀(jì)和勞動(dòng)紀(jì)律，甲方有權(quán)依法給予行政和經(jīng)濟(jì)處罰。

第七條：社會(huì)保險(xiǎn)和福利

1）甲方應(yīng)依法為乙方辦理工傷保險(xiǎn)，并在各方面條件成熟的情況下，參加養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)保險(xiǎn)。

2）甲方應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，改善集體福利，提高乙方的福利待遇。

第八條：職業(yè)培訓(xùn)

1）甲方負(fù)責(zé)對(duì)乙方進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)費(fèi)由甲方單方或協(xié)商共同承擔(dān)。

2）乙方從事普通和技術(shù)工種的，上崗前均須經(jīng)過教育和培訓(xùn)，從事特種行業(yè)作業(yè)的，必須經(jīng)過專門培訓(xùn)，取得生產(chǎn)特種行業(yè)資格后持證上崗。

3）在本合同期限內(nèi)，若甲方出資培訓(xùn)，乙方提出解除勞動(dòng)合同，經(jīng)甲方同意，乙方應(yīng)當(dāng)按照未滿合同的服務(wù)年限，在離開前一次性向甲方付清補(bǔ)償培訓(xùn)費(fèi)。

第九條：處罰與獎(jiǎng)勵(lì)

1）乙方在勞動(dòng)工作過程中，提出對(duì)企業(yè)發(fā)展有利的合理化建議，甲方可視情給予乙方口頭表?yè)P(yáng)或經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)；

2）乙方若在工作中一貫表現(xiàn)積極、屢創(chuàng)佳績(jī)，甲方應(yīng)給予乙方一定獎(jiǎng)勵(lì)；

3）甲方可以隨時(shí)口頭或書面提出對(duì)乙方工作失誤改進(jìn)的處罰決定；

4）乙方在工作中若出現(xiàn)嚴(yán)重違反甲方規(guī)章制度、嚴(yán)重失職、營(yíng)私舞弊、泄露公司信息機(jī)密、技術(shù)機(jī)密資料，給甲方造成了利益損害，甲方有權(quán)對(duì)乙方進(jìn)行罰款或解除合同的各種處罰，并由乙方承擔(dān)對(duì)甲方利益造成的全部損失。

第十條：合同的終止和解除

1）雙方訂立的勞動(dòng)用工合同期限屆滿，本合同將自動(dòng)解除和終止；

2）乙方有下列情形之一的，甲方可以解除本合同：

（1）嚴(yán)重違反了勞動(dòng)紀(jì)律或者甲方規(guī)章制度；

（1）嚴(yán)重失職，營(yíng)私舞弊，對(duì)甲方利益造成了重大損害；

（2）泄露公司信息機(jī)密和技術(shù)機(jī)密資料，造成了公司重大損失；

（3）因自身原因被勞動(dòng)教育以及被依法追究刑事責(zé)任；

（4）不能勝任工作，經(jīng)過培訓(xùn)或調(diào)整工作崗位后，仍不能勝任；

（5）患病或因非工傷，醫(yī)療期滿后，不能從事原工作也不能從事由甲方另行安排的工作。

2）甲方有下列情形之一的，乙方可以解除本合同：

（1）甲方以暴力威脅或限制人身自由的手段強(qiáng)迫勞動(dòng)；

（2）長(zhǎng)期拖欠工資，無故三十日內(nèi)不發(fā)放基本生活費(fèi)；

（3）從事違反國(guó)家法律法規(guī)的工作。

3）乙方未經(jīng)甲方同意，單方解除合同，所造成的經(jīng)濟(jì)損失及其它相關(guān)的損失，都由乙方全部承擔(dān)。

4）甲方瀕臨破產(chǎn)，進(jìn)行法定整頓期，或生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況發(fā)生嚴(yán)重困難，甲方應(yīng)提前三十日通知乙方后，方可解除本合同。

第十一條：本合同未盡事宜，按國(guó)家現(xiàn)行法律法規(guī)和政策執(zhí)行。

本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。

甲方(公司蓋章)：

甲方代表人：

乙方：

_______年___月___日

附：

勞動(dòng)者_(dá)________性別____生日_________年___月___日

篇5

經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)有了較強(qiáng)的紀(jì)律意識(shí)，初步形成了較好的常規(guī)習(xí)慣。作為班主任在本學(xué)期我要繼續(xù)引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)學(xué)校、熱愛學(xué)校，主動(dòng)走進(jìn)兒童的內(nèi)心世界，注重培養(yǎng)他們自覺遵守班級(jí)、學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

1、向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌教育，教他們學(xué)會(huì)使用禮貌用語，見到老師同學(xué)主動(dòng)問好，上學(xué)、放學(xué)回家要跟家長(zhǎng)打招呼。同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，不打架、不罵人。

2、進(jìn)行遵守紀(jì)律的教育，教育他們按時(shí)上學(xué)、放學(xué)回家按時(shí)回家。不遲到、不早退，嚴(yán)格請(qǐng)假制度。上課專心聽講，大膽發(fā)言，不搞小動(dòng)作、不交頭接耳，認(rèn)真聽從老師的安排。訓(xùn)練學(xué)生不懂就問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。下課不在樓道內(nèi)游戲和追跑打鬧，上下臺(tái)階輕聲慢步右行，上課鈴響立即進(jìn)教室在座位上坐好，等待老師來上課。

3、進(jìn)行安全教育，利用升旗、班會(huì)教育學(xué)生遵守交通秩序、安全用火、用電、不跟陌生人打交道，單獨(dú)在家時(shí)的安全教育、不私自外出等的教育。教學(xué)生記住火警、匪警、急救中心的電話號(hào)碼、會(huì)介紹明白自己的家庭住址，以便遇到緊急情況時(shí)保護(hù)自己。

4、進(jìn)行熱愛學(xué)習(xí)的教育，通過講小故事、小笑話等多種方式講學(xué)習(xí)知識(shí)的用處、形成認(rèn)真學(xué)習(xí)光榮、不認(rèn)真學(xué)習(xí)可恥的優(yōu)良風(fēng)氣，教育學(xué)生自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

5、進(jìn)行講衛(wèi)生的教育，利用班隊(duì)會(huì)和下午打掃衛(wèi)生的時(shí)間，教給學(xué)生打掃衛(wèi)生的方法、步驟以及如何保持教室、室外的環(huán)境衛(wèi)生，教師不再全部包攬，而是給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，使他們從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

6、進(jìn)行熱愛勞動(dòng)和自我服務(wù)的教育，針對(duì)學(xué)生在家中個(gè)個(gè)是皇帝的現(xiàn)狀，他們衣來伸手、飯來張口，無所事事，自理能力極差。向?qū)W生進(jìn)行勞動(dòng)教育，自己的事情自己做、不會(huì)的事情學(xué)著做，使勞動(dòng)最光榮的觀念深入人心，形成熱愛勞動(dòng)的風(fēng)氣。

二、繼續(xù)抓好班級(jí)干部的培養(yǎng)工作，使他們成為老師的小助手。

這學(xué)期開始，找出表現(xiàn)比較優(yōu)秀的工作責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生，給學(xué)生成立八個(gè)小組，實(shí)行小組比賽制，每天給學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，選出有自信心、有管理能力的小干部，同時(shí)老師要多深入同學(xué)中教給他們工作方法，衛(wèi)生、紀(jì)律上展開評(píng)比，有效利用“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”，培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，自覺自愿地遵守紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。多向在這方面有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，怎樣才能培養(yǎng)出得力的干部，使他們成為老師的左膀右臂、協(xié)助老師做好班級(jí)工作。

三、響應(yīng)學(xué)校號(hào)召開展好學(xué)校和少先隊(duì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

天真活潑是學(xué)生的一大特點(diǎn)，他們精力旺盛，對(duì)科學(xué)知識(shí)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲望。本學(xué)期將帶領(lǐng)學(xué)生多走出教室，到校園中多觀察、多發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，和孩子們一起到室外做一些他們喜聞樂見的游戲、活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的觀察能力和語言表達(dá)能力，集合學(xué)校每周一個(gè)活動(dòng)主題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，陶冶他們的情操，使他們健康成長(zhǎng)。

四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)工作。

五、做好與家長(zhǎng)的聯(lián)系工作。

作為班主任，要及時(shí)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與家長(zhǎng)商討合理的辦法教育好每一個(gè)學(xué)生,與家長(zhǎng)共同交流、商討各種行之有效的管理學(xué)生的方法。

六、對(duì)自身的要求：

1、關(guān)心熱愛學(xué)生、尊重公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)待差生和身體有缺陷的學(xué)生，應(yīng)投入全部的愛。

2、注重發(fā)現(xiàn)學(xué)有特長(zhǎng)的學(xué)生加以培養(yǎng)引導(dǎo)、對(duì)表現(xiàn)異常的同學(xué)細(xì)心分析原因，加以疏導(dǎo)。

篇6

20xx年后勤工作的基本思路是：圍繞一個(gè)中心，搞好兩個(gè)服務(wù)，抓好兩項(xiàng)學(xué)習(xí)，全面開展五講。圍繞一個(gè)中心，即后勤工作要始終圍繞教學(xué)這個(gè)中心。搞好兩個(gè)服務(wù)，一是搞好為教育教學(xué)的服務(wù)，為教育教學(xué)創(chuàng)造良好的條件；二是搞好為師生生活的服務(wù)，解決師生的后顧之憂，讓師生們以旺盛的精力和充沛的體力投入到教學(xué)活動(dòng)中去，為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。抓好兩項(xiàng)學(xué)習(xí)，即政治理論學(xué)習(xí)和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)。全面開展五講，即講大局，講團(tuán)結(jié)，講奉獻(xiàn)，講文明，講實(shí)干。

二、工作目標(biāo)

本年度后勤工作的總體目標(biāo)是：做到三個(gè)確保、三個(gè)力爭(zhēng)。

三個(gè)確保是：確保校園環(huán)境建設(shè)及教育教學(xué)、辦公生活用品的維護(hù)、維修、采購(gòu)、保管、供應(yīng)及時(shí)到位；確保學(xué)校財(cái)務(wù)管理規(guī)范、精細(xì)，帳物相符；確保學(xué)校水電暖正常供應(yīng)。

三個(gè)力爭(zhēng)是：力爭(zhēng)進(jìn)一步完善服務(wù)設(shè)施；力爭(zhēng)進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量；力爭(zhēng)進(jìn)一步提高服務(wù)效益。

三、工作措施

1.加強(qiáng)后勤職工的思想建設(shè)，樹立管理育人，服務(wù)育人的思想。

20xx年，學(xué)校后勤要堅(jiān)持服務(wù)育人、管理育人的原則，全面優(yōu)化后勤管理，要讓后勤工作人員樹立育人的觀念和服務(wù)的觀念，后勤人員要利用與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)，以身立教，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育、愛護(hù)公物教育、保護(hù)環(huán)境教育、艱苦奮斗教育等。為了提高管理育人、服務(wù)育人的質(zhì)量，本學(xué)期在后勤職工思想建設(shè)方面的主要舉措是：

認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)教職工例會(huì)對(duì)后勤工作的各項(xiàng)要求，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量。

認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，提高自身修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，吃苦耐勞。樹立為師生服務(wù)的思想，不斷提高職業(yè)道德水準(zhǔn)。

認(rèn)真落實(shí)精細(xì)化管理的各項(xiàng)要求，為教育教學(xué)創(chuàng)造優(yōu)良條件，在搞好服務(wù)的過程中，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，貢獻(xiàn)自己的力量。

2.加強(qiáng)校產(chǎn)管理，健全校產(chǎn)檔案

嚴(yán)格材料購(gòu)進(jìn)，材料領(lǐng)出制度，非易損耗品領(lǐng)出新的，必須收回舊的。

年終對(duì)庫(kù)房進(jìn)行盤點(diǎn)，做到帳物相符。

無論固定資產(chǎn)還是易損耗品，均形成檔案，物品的入庫(kù)、出庫(kù)嚴(yán)格登記手續(xù)。

3.做好后勤常規(guī)服務(wù)工作

開學(xué)初，在總務(wù)主任的組織下，做好：書本的提取和發(fā)放，衛(wèi)生工具的采購(gòu)和發(fā)放，教室的調(diào)整，各班桌凳的配備，檢查水電暖是否正常，各部位照明設(shè)施檢查維修，等等。

班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理。包括教室內(nèi)的所有公共財(cái)物和各班環(huán)境區(qū)域內(nèi)的財(cái)物，每學(xué)期對(duì)班級(jí)財(cái)產(chǎn)檢查兩次：期中和期末，檢查結(jié)束后對(duì)損壞的財(cái)物進(jìn)行賠款，然后由木工維修。

其他學(xué)校財(cái)產(chǎn)的管理。包括辦公室和公用教室的財(cái)產(chǎn)、個(gè)人領(lǐng)用的學(xué)校財(cái)產(chǎn)，辦公室和公用教室的財(cái)產(chǎn)每學(xué)期檢查一次，發(fā)現(xiàn)人為損壞按處理，自然損壞的要及時(shí)維修。個(gè)人領(lǐng)用的學(xué)校財(cái)產(chǎn)交回時(shí)要檢查完好情況，及時(shí)做出相應(yīng)處理。

值班護(hù)校工作。中學(xué)由聘請(qǐng)的校外人員值班，月工資400元。小學(xué)部由后勤人員值班。假期中小學(xué)全部由后勤人員值班。中小學(xué)門衛(wèi)要建立值班登記和會(huì)客登記制度，中小學(xué)大門平時(shí)要上鎖，閑雜人員不得入內(nèi)，校外人員進(jìn)入校園要登記，上課期間學(xué)生出校門要盤查。門衛(wèi)24小時(shí)不離崗。

管理和使用好水電暖，把節(jié)水節(jié)電放在后勤工作的首位，教育和引導(dǎo)全校師生養(yǎng)成自覺節(jié)水節(jié)電的良好習(xí)慣，杜絕長(zhǎng)流水和長(zhǎng)明燈，校內(nèi)不能使用大功率用電器。由后勤校長(zhǎng)牽頭不定期檢查各部位的違規(guī)用電情況，并做出相應(yīng)的考核或罰款處理。要及時(shí)更換損壞的水設(shè)施，防止跑水和漏水。

圖書室和閱覽室按照學(xué)校要求準(zhǔn)時(shí)開放，健全借閱登記花名冊(cè)備查。

4.做好校園的綠化美化工作

篇7

而目前，小學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成現(xiàn)狀令人堪憂。某論壇帖子貼出的一份明細(xì)單，溫州某班家長(zhǎng)為了不讓孩子自己勞動(dòng)，自己花150元請(qǐng)鐘點(diǎn)工打掃衛(wèi)生、擦桌子；《新華新聞》2013年3月22日“新華親子”有文形容：“越來越多的‘公子哥’和‘嬌小姐’把勞動(dòng)看成了一種功勞，即使干他自己的事也理直氣壯地跟我要酬勞，而不認(rèn)為那是自己分內(nèi)的事。”

可見，學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)亟待培養(yǎng)，勞動(dòng)態(tài)度需要積極矯正，勞動(dòng)效率需要不斷加強(qiáng)，勞動(dòng)習(xí)慣亟待養(yǎng)成。筆者結(jié)合現(xiàn)狀與勞動(dòng)實(shí)踐，提出以下四個(gè)策略：

一、編程序

學(xué)生在勞動(dòng)中通常有這些情況：直接不勞動(dòng)就回家當(dāng)逃兵的，站在一邊不勞動(dòng)像哨兵的，有只管“女士?jī)?yōu)先”的“小紳士”，有只管動(dòng)口不動(dòng)手的“君子”等。根據(jù)“分粥原則”，我為班級(jí)勞動(dòng)制作了表格，立下規(guī)章制度，將勞動(dòng)管理任務(wù)化、程序化、制度化、激勵(lì)化，這樣學(xué)生很難成為漏網(wǎng)之魚，加上監(jiān)督計(jì)時(shí)員的督促、登記、管理，教師的及時(shí)評(píng)價(jià)，反饋獎(jiǎng)勵(lì)，大大激發(fā)了孩子們勞動(dòng)的積極性。

二、樹榜樣

教師應(yīng)該是熱愛勞動(dòng)的好榜樣。每次勞動(dòng)，教師不僅要做好組織者，更要做好參與者。教師自己帶頭打掃衛(wèi)生，同時(shí)也對(duì)打掃不得法的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生積極參與到勞動(dòng)中去，這樣學(xué)生才能更好地按照程序行動(dòng)，而不認(rèn)為自己是在做苦力，教師則可以指手畫腳，坐享其成。平常勞動(dòng)中，對(duì)于天花板上的蜘蛛網(wǎng)，窗體外側(cè)的玻璃等我都自己搬來大凳子，然后請(qǐng)學(xué)生給我扶穩(wěn)凳子，遞給抹布等親自動(dòng)手。如此，教師自身首先養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，言傳身教，以身作則，就能讓那些不想?yún)⒓觿趧?dòng)的學(xué)生覺得原來勞動(dòng)是一件很光榮的事情，同時(shí)分享到勞動(dòng)的喜悅。

當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生中勞動(dòng)積極的個(gè)例也要及時(shí)表彰，樹立典型。不斷肯定、宣傳他們的事跡，從而形成良好的勞動(dòng)氛圍，帶動(dòng)全體。

三、下鄉(xiāng)村

學(xué)校依賴德育活動(dòng)平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)各種勞動(dòng)實(shí)踐基地，精心組織，帶領(lǐng)學(xué)生走農(nóng)村，下農(nóng)田，挖土豆，做家務(wù)，煮泡面，縫針線，套棉被……開展力所能及的勞動(dòng)實(shí)踐，為學(xué)生學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美打基礎(chǔ)，為學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣打基礎(chǔ)。以下是學(xué)生勞動(dòng)日記的摘錄：

“下午的勞動(dòng)課，我們到蔬菜基地自己動(dòng)手挖土豆，在城里衣來伸手、飯來張口的，我們哪會(huì)干這種活？在老師、鄉(xiāng)村小同學(xué)的指導(dǎo)下，我們很快也挖出了一些土豆，勞動(dòng)帶來收獲讓我們樂翻了天！”

“一位高年級(jí)的姐姐帶我們?nèi)N房蒸飯，蒸飯還真有學(xué)問，水放多了飯會(huì)很稀不好吃，水少了飯會(huì)很硬難以下咽。還好有這位姐姐的幫忙，我裝上一杯的米放進(jìn)飯盒，淘米兩次后把水裝到高于1厘米的位置。這樣反復(fù)蒸了幾次，蒸出來的飯就正合我自己的口味了。”

四、強(qiáng)意識(shí)

增強(qiáng)學(xué)生們的勞動(dòng)意識(shí)，需要樹立正確對(duì)待勞動(dòng)的觀念。在日常的教育過程中，這樣的例子很多，班主任對(duì)調(diào)皮的孩子做出的處罰常常是罰掃地幾天；對(duì)上課不認(rèn)真的學(xué)生說：“某某，上課再不專心聽講，放學(xué)留下來掃地！”罰掃地，其實(shí)是在給孩子們灌輸一種意識(shí)――打掃衛(wèi)生是一件不光彩的事。

篇8

關(guān)鍵詞：校園文化；大學(xué)生；人格培養(yǎng)

貴州大學(xué)校長(zhǎng)鄭強(qiáng)教授說過：“學(xué)術(shù)可以悄悄做，教育一定要大張旗鼓。”他呼吁教育的本質(zhì)不是謀生，而是喚起興趣。鄭教授在央視中國(guó)青年電視公開課《開講啦》上發(fā)表演講說道：“只有觸動(dòng)心靈情感的教育，才是讓孩子們能夠記住的情感。”鄭教授提到，每一所大學(xué)都有其深厚的文化背景和歷史，而正是這些文化建設(shè)熏陶和鼓動(dòng)學(xué)生去學(xué)習(xí)、去進(jìn)步。

當(dāng)代大學(xué)生，他們的社會(huì)地位、知識(shí)水平及年齡、心理特征，都使他們向往高尚的文化生活，尋求高層次的精神享受，形成高雅的文化生活氛圍。前清華大學(xué)校長(zhǎng)梅貽琦先生在《大學(xué)一解》一文中寫到：“學(xué)校猶水也，師生猶魚也，其行動(dòng)猶游泳也，大魚前導(dǎo)，小魚尾隨，是從游也，從游既久，其濡染觀摩之效，自不求而至，不為而成。”在其思想的指引下，清華大學(xué)將豐富校園文化生活、加強(qiáng)隱性文化建設(shè)當(dāng)作“養(yǎng)成高尚人格的最好方法”。一所大學(xué)，若能把學(xué)生的學(xué)業(yè)與校園文化活動(dòng)妥善地結(jié)合起來，便會(huì)有力地推動(dòng)校園內(nèi)的精神文明建設(shè)。

一、大學(xué)物質(zhì)文化的隱性教育功能

每一個(gè)大學(xué)生都在為今后進(jìn)入社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展做準(zhǔn)備。校園物質(zhì)文化有助于技能的培養(yǎng)，是理論與實(shí)踐結(jié)合過程中的催化劑。物質(zhì)環(huán)境對(duì)于一個(gè)人的影響的用不可估量。蘇霍姆林斯基說過，“未來的學(xué)校應(yīng)當(dāng)把大自然所賦予人所能做到的一切都盡可能充分地用于人的和諧發(fā)展，做到使大自然為人服務(wù)”，“努力做到使學(xué)校的墻壁也說話”。這說明，建設(shè)良好的校園物質(zhì)環(huán)境，具有“桃李不言，下自成蹊”的隱性教育效果。大學(xué)的文化建設(shè)絕對(duì)不只是“四書五經(jīng)”，校園具有象征意義的雕塑、建筑就是最好的無形教育內(nèi)容。而圖書館、檔案館、博物館中的內(nèi)容，也是極好的文化教育項(xiàng)目。甚至連日常服飾、家具、食品、烹飪、茶、酒、刺繡及各種裝飾品等，都可造成一種文化氛圍，造就高雅的文化氣氛。

二、大學(xué)制度文化的習(xí)慣培養(yǎng)功能

大學(xué)的文化建設(shè)絕對(duì)不是單純的娛樂，或是毫無規(guī)章制度的自由發(fā)展。大學(xué)校園的文化活動(dòng)是高層次的，是極為復(fù)雜的社會(huì)文化生活的反映。深層的校園文化建設(shè)，就是人的靈魂重建工程。因此在大學(xué)文化建設(shè)的過程中，制度文化成了不可缺少的一部分。

從現(xiàn)代課程理論視角來看，學(xué)校的制度文化總體應(yīng)列入隱性課程的范疇。據(jù)現(xiàn)象詮釋學(xué)者的觀點(diǎn)，隱性課程是學(xué)生在學(xué)校或班級(jí)的“生活世界”中不斷與教師或同輩團(tuán)體產(chǎn)生存在經(jīng)驗(yàn)的對(duì)話而使其對(duì)教育環(huán)境主動(dòng)產(chǎn)生價(jià)值或意義上的解析，并進(jìn)而擴(kuò)展其存在經(jīng)驗(yàn)的非限定和創(chuàng)造性的無意學(xué)習(xí)。學(xué)校的制度文化正是通過隱性課程所具有的認(rèn)識(shí)導(dǎo)向、情感陶冶、行為規(guī)范作用，創(chuàng)設(shè)一種能喚起學(xué)生高尚情感、激發(fā)他們健康成長(zhǎng)的文化環(huán)境、教育環(huán)境、精神氛圍來感化和陶冶學(xué)生，以達(dá)成深層次育人功能。

三、大學(xué)行為文化的道德養(yǎng)成功能

現(xiàn)在的社會(huì)需求，就是要通過教育增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感以及道德感。社會(huì)中所傳播的道德意識(shí)流也需要加入新鮮的“血液”。而正在為進(jìn)入社會(huì)做準(zhǔn)備的大學(xué)生就是最好的人選。大學(xué)生的道德養(yǎng)成也是大學(xué)教育中最重要的工作之一。

學(xué)生在行為實(shí)踐活動(dòng)中，依據(jù)不同的行為情景，對(duì)行為知識(shí)進(jìn)行修正、充實(shí)、完善、提高。正如我國(guó)教育家陶行知所說：“如果過的是少爺生活，雖天天讀勞動(dòng)教育的書，不算是受著勞動(dòng)教育；過的是迷信生活，雖天天講聽科學(xué)講座，不算是受著科學(xué)教育……過的是開倒車的生活，雖天天談革命運(yùn)動(dòng)，不算是受著革命的教育。”鑒于此，大學(xué)應(yīng)開展豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中潛移默化地養(yǎng)成良好的政治品質(zhì)與行為品質(zhì)。

四、大學(xué)精神文化的人格熏陶功能

所謂人格，就是在人慢慢成長(zhǎng)過程中所累積和養(yǎng)成的精神面貌和品格。“三歲定終生”，幼兒時(shí)期的精神文化教育是可以影響一個(gè)人的一生的。然而，大學(xué)時(shí)代作為學(xué)生從家庭保護(hù)的對(duì)象到真正的社會(huì)人的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，其對(duì)人格熏陶的功能是不可磨滅的。精神文化是大學(xué)文化的核心，它蘊(yùn)涵在大學(xué)的物質(zhì)文化、制度文化和行為文化之中。它體現(xiàn)在學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)中，凝煉在校訓(xùn)、校歌、校徽、校牌、校服、校史等之內(nèi)。它通過校園精神面貌體現(xiàn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無時(shí)無刻不影響著年輕一代學(xué)生的人格發(fā)展。

古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)建一種氛圍，以陶冶學(xué)生的情操，構(gòu)筑健康的人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。大學(xué)校園文化建設(shè)就是教書育人的工作，教師是責(zé)無旁貸的，只有共同努力才能達(dá)到目的。因此，要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校師生在校園文化建設(shè)中的主體作用，構(gòu)筑全員共建的校園文化體系。

參考文獻(xiàn)：

[1]廖小平.論大學(xué)文化的三種關(guān)系[J].河南大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2006（5）.

篇9

個(gè)性化班級(jí)文化是指在新課程背景下，以個(gè)性化的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級(jí)目標(biāo)，個(gè)性化的班規(guī)、班歌、班名，個(gè)性化的班級(jí)活動(dòng)為載體，以人為本，尊重學(xué)生主體地位，彰顯學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生主動(dòng)參與，創(chuàng)設(shè)自我教育環(huán)境，激活學(xué)生的潛能，啟動(dòng)學(xué)生持久的教育內(nèi)需，培育學(xué)生良好的人文素養(yǎng)、思想道德修養(yǎng)和自主創(chuàng)新精神的個(gè)性化班級(jí)文化。個(gè)性化班級(jí)文化的內(nèi)容包括班級(jí)物質(zhì)文化，班級(jí)制度文化和班級(jí)精神文化。

個(gè)性化班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是每個(gè)班級(jí)所特有的。它具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能。良好的個(gè)性化班級(jí)文化有助于班集體建設(shè)，那么如何具體操作實(shí)施呢？

一、美化班級(jí)物質(zhì)文化，所謂個(gè)性化班級(jí)物質(zhì)文化是指通過對(duì)所在班級(jí)環(huán)境的設(shè)計(jì)、布置以及在此過程中的相關(guān)要求而形成的一種文化形態(tài)

1.個(gè)性化班級(jí)物質(zhì)文化性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，①墻報(bào)的個(gè)性布置設(shè)計(jì)。即班務(wù)公開、思想交流、光榮榜、學(xué)生成果展、美文欣賞、每日一詩(shī)等，具體的版面設(shè)計(jì)、布置全由學(xué)生做主動(dòng)手，學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中享受美的熏陶。同時(shí)取得科任老師的配合，定期、不定期進(jìn)行作品的展覽或內(nèi)容的更替，如英語作文的展出、課外知識(shí)的拓展、美術(shù)作品的展覽等，讓學(xué)生享受著成功的喜悅;②力求讓黑板報(bào)期期做到圖文并茂。③張貼標(biāo)語（激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)類的警句名言），標(biāo)語主要以學(xué)校統(tǒng)一的為主。④教室擺設(shè)要求桌凳整齊，地面干凈，玻璃明凈，衛(wèi)生工具擺放整齊。⑤寢室布置按照學(xué)校要求去做，并展開紀(jì)律、衛(wèi)生、出操速度等方面的競(jìng)賽。

2.社會(huì)化個(gè)性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)素質(zhì)，活動(dòng)是個(gè)性化班級(jí)文化建設(shè)的主體，高中班級(jí)活動(dòng)的形式可以分為兩大類：一是組織具有文化傳統(tǒng)的中秋節(jié)、元宵節(jié)等聯(lián)歡活動(dòng)，使遠(yuǎn)離父母的學(xué)生感受到班集體的溫暖，增加和其他同學(xué)交往的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力;開展常規(guī)性活動(dòng)，如主題班會(huì)、中午讀報(bào)課、衛(wèi)生教育、勞動(dòng)教育、體育鍛煉;“班級(jí)崗位輪換制”等活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)社會(huì)角色獲得感性認(rèn)識(shí)和真實(shí)體驗(yàn)。二是利用周末、暑假參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而增強(qiáng)人際溝通能力，開闊學(xué)生的眼界和思路。

3.挑戰(zhàn)性個(gè)性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，鍛煉學(xué)生迎接挑戰(zhàn)、承受挫折的勇氣和能力

二、建立健全的規(guī)章制度，使個(gè)性化班級(jí)文化建設(shè)制度化

無規(guī)矩不成方圓。良好班風(fēng)的形成離不開教育，同樣也離不開嚴(yán)格的管理，“以嚴(yán)導(dǎo)其行”，才能鞏固已經(jīng)形成的良好班風(fēng)。制度是個(gè)性化班級(jí)文化建設(shè)的保證。一個(gè)集體，必須要有大家都能認(rèn)同的公約。制定和實(shí)施學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、班風(fēng)四大標(biāo)準(zhǔn)，最后制定了《班級(jí)公約》、“崗位責(zé)任制”、“各種常規(guī)”、“獎(jiǎng)懲措施”等等，并輔之以品德考核暨紀(jì)律量化標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范評(píng)價(jià)規(guī)范化、具體化和制度化。

三、培養(yǎng)良好的班風(fēng)和班級(jí)精神，營(yíng)造積極向上的個(gè)性化精神文化建設(shè)

班級(jí)精神是指班級(jí)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、文明和道德等各種觀念匯聚而成的群體意識(shí)。這種群體意識(shí)一旦形成，就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的巨大教育力量。而班級(jí)精神的具體體現(xiàn)就是班風(fēng)。學(xué)生在班集體中，思想意識(shí)和行為習(xí)慣容易受到班級(jí)風(fēng)氣的制約和同化，心理學(xué)上稱之為“從眾心理”。這就要求班主任必須強(qiáng)化班風(fēng)建設(shè)，用集體的力量去影響和感化每一個(gè)學(xué)生的行為。

個(gè)性化班級(jí)精神文化的主體是班風(fēng)。優(yōu)良的班風(fēng)是無聲的命令，它使學(xué)生自覺地約束自己的思想言行，抵制和排除不符合班級(jí)利益的各種行為。建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng)，能在班級(jí)成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵(lì)因素，從而增強(qiáng)班級(jí)集體的凝聚力。

總之，個(gè)性化班級(jí)文化是一門潛在的課程，它有著無形的教育力量，因此，不僅班主任要高度重視個(gè)性化班級(jí)文化建設(shè)，學(xué)校也要為個(gè)性化班級(jí)文化的建設(shè)提供一切有利的條件，幫助總結(jié)、歸納班級(jí)的文化特點(diǎn)，創(chuàng)建個(gè)性化班級(jí)文化的各種模式，并鼓勵(lì)形成個(gè)性化班級(jí)文化的多樣化局面。只要每位班主任都能做個(gè)有心人，共同來關(guān)注個(gè)性化班級(jí)文化建設(shè)，我相信個(gè)性化班級(jí)文化一定能在學(xué)校教育中有效地發(fā)揮它的作用，真正做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”。

篇10

文章標(biāo)題：學(xué)生處處長(zhǎng)競(jìng)職演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)：

我是一九八九年七月在安廣師范參加工作的，到九七年七月的八年間，我先后做過班主任、教務(wù)科干事和團(tuán)委副書記等工作。九七年八月，學(xué)校成立舍務(wù)科，此后至今的四年多的時(shí)間里，我一直負(fù)責(zé)這個(gè)科的工作，先后任副科長(zhǎng)、科長(zhǎng)。總結(jié)多年來的工作，由于對(duì)工作的熱愛和努力，我自覺得取了些成績(jī)可以，可以向組織匯報(bào)。特別是近年來主持舍務(wù)工作，舍務(wù)科成立不久，我?guī)ьI(lǐng)完成了確立舍務(wù)科各崗位職責(zé)、擬定考評(píng)方案及建立各項(xiàng)規(guī)章制度的工作任務(wù)，為舍務(wù)科成立后工作迅速走上制度化、規(guī)范化軌道盡到了自己的職責(zé)。第二，從九九年至今實(shí)行的以取包管理經(jīng)費(fèi)為主要內(nèi)容的舍務(wù)管理改革，在學(xué)校班子的正確指導(dǎo)下，舍務(wù)工作相對(duì)獨(dú)立運(yùn)作，取得了初步成績(jī)，形成了責(zé)、權(quán)、利有機(jī)統(tǒng)一，能充分調(diào)動(dòng)全員工作積極性的舍務(wù)管理運(yùn)行模式，對(duì)于學(xué)校后勤管理社會(huì)化改革也是一種積極的探索。第三，舍務(wù)管理中的學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng)得到廣泛認(rèn)可，產(chǎn)生了良好社會(huì)反響。通過安排校內(nèi)貧困生參加宿舍的勤工儉學(xué)，不僅解決了舍務(wù)的勞動(dòng)用工問題和相當(dāng)一部分管理問題，為一些貧困學(xué)生解決了一定經(jīng)濟(jì)壓力，而且也為學(xué)生接受勞動(dòng)教育、接受鍛煉、提高素質(zhì)提供了一個(gè)有效形式。此項(xiàng)活動(dòng)在市電視臺(tái)、松原日?qǐng)?bào)都有報(bào)到。

這些成績(jī)的取得雖不是我一個(gè)人的力量，但作為主要的策劃、組織者和具體工作人員，我做出了積極的貢獻(xiàn)。但是，就我個(gè)人而言，難得的工作機(jī)會(huì)使我個(gè)人素質(zhì)獲得的提高則是最寶貴的，得到的鍛煉、積累的經(jīng)驗(yàn)為我勝任更重要的工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也給我今天的競(jìng)職以信心。

我的主要競(jìng)聘職位是學(xué)生處處長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)生處的工作，我認(rèn)為首先面臨的任務(wù)是要根據(jù)學(xué)校辦專科的需要和學(xué)生特點(diǎn)，制定總體德育規(guī)劃，確定德育工作目標(biāo)，抓好落實(shí)。這是我校學(xué)生工作的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，也是整個(gè)學(xué)生工作的出發(fā)點(diǎn)與歸宿。第二，要抓好制度建設(shè)，為各項(xiàng)具體工作提供制度保障，使學(xué)生管理工作進(jìn)一步規(guī)范化。第三，學(xué)校的學(xué)生工作不是一個(gè)處室的單獨(dú)工作，學(xué)生處的工作必須尋求建立一個(gè)學(xué)校各方面能廣泛參與的學(xué)生工作體系，使學(xué)校各方面力量協(xié)調(diào)一致，各盡其責(zé)，發(fā)揮作用，從而追求最佳的學(xué)生工作效果，使學(xué)校學(xué)生工作形成良好氛圍。第四，要建立和完善科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，使考評(píng)工作為調(diào)動(dòng)各方面積極性，特別是學(xué)生管理人員班主任這樣的一線人員的積極性的有力手段。

這就是我對(duì)學(xué)生處的工作的初步設(shè)想。

從總體和全局思考設(shè)計(jì)工作，從具體處著手工作，這是我一直的原則，也會(huì)是我將來的工作原則。我清楚，如果組織上把學(xué)生處的工作交給我。那么就將有大量的具體工作需要我去做，我有決心，有信心做好。