導語：如何才能寫好一篇勞動名言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

由儉入奢易，由奢入儉難。

身后有余忘縮手，眼前無路想回頭。

人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂。

天下興亡，匹夫有責。

勞動的崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧、技藝、對事業的無私熱愛和把自己的經驗傳授給同志的志愿。

可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

如果兒童任意地讓自己不論去做什么而不去勞動，他們就既學不會文學，也學不會音樂，也學不會體育，也學不會那保證道德達到最高峰的禮儀。

臨淵羨魚，不如退而結網。

春種一粒粟，秋收萬顆子。

使人愉快的勞動，能醫治心靈的創傷。

歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢。

勞動是人類存在的基礎和手段，是一個人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。

知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結果。

篇2

2、勞動和人，人和勞動，這是所有真理的父母親。

3、勞動可以使身體得到休息，勞動可以使精神得到休息。

4、請熱愛勞動吧，即使不是靠它吃飯，也可為了身體的緣故而愛它，它可以增進身心健康，免除怠惰之果。

5、人是動物，本來是好動的；勞動不只是為著生活，也是為著健康。

6、如果兒童讓自我任意地不論去做什麼而不去勞動，他們就既學不會文學，也學不會音樂，也學不會體育，也學不會那保證道德到達最高峰的禮儀。

7、不勞動的玩樂，就象沒有放鹽的面包。

8、勞動，對于任何人都是平等的！是啊，無論你是做什么的，無論你是生活在低層的普通百姓，也無論你是工作在政府機關的高級領導，勞動，對于每一個人都是平等的。

9、勞動使人長壽，懶惰催人老，勤勞能延年。

10、愉悅存在于生活之中，而生活存在于勞動之中。

11、道德能幫忙人類社會升到更高的水平，使人類社會擺脫勞動剝削制。

12、如果你能成功地選取勞動，并把自我的全部精神灌注到它里面去，那么愉悅就會找到你。

13、沒有任何權宜之計能夠讓人逃避真正的勞動――思考。

14、勞動是神奇的，勞動是偉大的。勞動者用勤勞的雙手和智慧，編織了這個五彩班斕的世界，創造了人類的文明。讓我們在這個特別的日子里，向全世界的勞動者致敬！

15、勞動人民是世界上最偉大的人民，他們用勞動創造了世界，創造了人類，創造了我們今天的幸福生活。是勞動，建成了今天的萬丈高樓；是勞動，筑就了現代化的信息高速公路；是勞動，讓偌大的地球變成了一個小小的村落；是勞動，使浩翰的荒原變成了畝畝良田。

16、勞動最大的益處還在于道德和精神上的發展。這種精神發展是由和諧的勞動產生的，它應當構成無產階級社會公民區別于資產階級社會公民的那種人的特質。

17、勞動是人類存在的基礎和手段，是一個人在體格智慧和道德上臻于完善的源泉。

18、鋼花的四濺機床的轟鳴高樓大廈上看不到原始的印記，工人，您用那堅實的臂膀拖起我們的生活。您用那扎實的工作方便了我們的便利。

19、當你坐在小汽車享受個人的流動空間，當你坐在巴士享受公眾的效益，當你坐在遠行的大船享受旅途的瀟灑，當你飛入藍天把世界變小，您可知道勞動的美麗。

20、經過這次的勞動體驗，我感受到了：環衛工人真不容易，他們不怕累不怕苦，用自己的一雙長滿老繭的手去支撐起一個家庭來，在炎熱的夏天，他們要在火辣辣的太陽下掃地，沒有冰涼的空調，沒有冰涼的泉水，沒有夏天所用的防曬霜；只有嘴里冒著白泡的口水，頭上流著黃豆大的汗珠，身上披著一層黑色的肌膚，中暑了連醫院也不去，生怕要花錢去看?。?/p>

21、只能透過勞動，思想才能變得健全；只有透過思想，勞動才能變得愉快，兩者是不能分割的。

22、男兒在勞動中成長，土地在勞動中變綠。

23、讓我們一起做一個“知榮辱，愛勞動”的小公民吧！請記?。簞趧拥墓麑嵶钐鹈?！

24、熱愛勞動就是熱愛生活，尊重勞動就是尊重自己！

25、讓我們感念勞動，堅持“以熱愛勞動為榮，以好逸惡勞為恥”。讓我們感念勞動，做一名現代化建設的光榮勞動者。

26、的勞動，我務必盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還在領受著的東西。我強烈地向往著儉樸生活，并且時常為發覺自我占有了同胞的過多勞動而難以忍受。

27、當勞動是種愉悅時，生活是美的；當勞動是一種職責時，生活就是奴役。

28、勞動人民是世界上最偉大的人民，他們用勞動創造了世界，創造了人類，創造了我們今天的幸福生活。是勞動，建成了今天的萬丈高樓；是勞動，筑就了現代化的信息高速公路；是勞動，讓偌大的地球變成了一個小小的村落；是勞動，使浩翰的荒原變成了畝畝良田。

29、勞動是艱苦的，成果是甘甜的；沒有辛苦的勞動，就沒有甘甜的果實。尊嚴靠勞動爭取，財富因勞動而產生。世界因為勞動而改變，生活因勞動而美麗。

30、勞動創造了歷史，勞動創造了未來。在新的五一國際勞動節到來之際，讓我們贊美勞動最美麗。

31、美德在勞動中產生。

32、只有人的勞動才是神圣的。

33、成功＝艱苦勞動＋正確的方法＋少說空話?！獝垡蛩固?/p>

34、自己的手就是大自然的統治者。——諺語

35、我知道什么叫勞動：它是世界上一切歡樂和美好事情的源泉?！郀柣?/p>

36、勞動永遠是人類生活的基礎，是創造人類文化幸福的基礎?！R卡連柯

37、熱愛勞動吧。沒有一種力量能像勞動，既集體、友愛、自由的勞動的力量那樣使人成為偉大和聰明的人。——高爾基

38、勞動是人類存在的基礎和手段，是一個人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉?！獮跎晁够?/p>

39、美德在勞動中產生?！獨W里庇得斯

40、臨淵羨魚不如退而結網。——班固

41、科學的進步取決于科學家的勞動和他們的發明的價值?！退沟?/p>

42、愉悅只會給予不怕勞動的人，多年忘我勞動的人?！K霍姆林斯基

43、鐘愛勞動吧，沒有一種力量能像勞動，即群眾友愛自由的勞動的力量那樣使人成為偉大和聰明的人?！郀柣?/p>

44、勞動使人建立對自己理智力量的信心。

45、人生最大快樂，是自己的勞動得到了成果。農民勞動得了收獲工人勞動出了產品醫生勞動治好了病教師勞動教好了學生，其他工作都是一樣。

46、我只相信一條：靈感是在勞動的時候產生的。

47、要活下去總得有點能夠寄托的東西。住在鄉下只是內在勞動，而精神卻在睡覺?！踉X夫

48、通向面包的小路蜿蜒于勞動的沼澤之中，通向衣裳的小路從一塊無花的土地中穿過，無論是通向面包的路還是通向衣裳的路，都是一段艱辛的歷程?！Ｋ?/p>

49、一個懶惰心理的危險，比懶惰的手足，不知道要超過多少倍。而且醫治懶惰的心理，比醫治懶惰的手足還要難。正因咱們做一件不愿意不高興的工作，身體的各部分，都感到不安和無聊。反過來說，如果對于這種工作有興趣愉快，工作效率不但高，身心也感覺到十分舒適。因不適宜的勞動，使身心憂郁而患成的病癥，醫生稱為懶惰病。——戴爾。卡耐基

50、如果人只是為了自己而勞動，他也許能成為有名的學者、絕頂的聰明人、出色的詩人，但他決不可能成為真正的完人和偉人?！R克思

51、為人類的幸福而勞動，這是多麼壯麗的事業，這個目的有多麼偉大！——圣西門

52、拿斧的得柴禾，張網的得魚蝦。

53、靈感，是由于頑強地勞動而獲得的獎賞。——列賓

54、明智的人在勞動中找到自我的愉悅，而不在家庭城市山區或海市蜃樓里尋找愉悅，浪費時刻。誰在絕望中耽于分析自我的內心，以控究自我痛苦的原因和深度，那就宛如把玫瑰枝插枝而操心吧，可不好在傍晚或早晨把它控掘出來，以斷定它是否抽出了愉悅的幼芽。而這，我以性命起誓，正是真正的愉悅?！坠?/p>

55、勞動和身體的關系如同思考和大腦的關系。

56、勞動教養了身體，學習教養了心靈?！访芩?/p>

57、光榮在于誠懇地勞動。

58、所有現存的好東西都是創造的果實。

篇3

魯迅先生是位文化名人，他的貢獻早有社會定評，我們普通人無法與之相比。但是，從人自身生命的價值來說，似乎同樣有個長短的問題，因為無論是什么職業的人，總得要為社會做些有益的事情。做得多就等于生命的“延長”， 做得少就無異于生命的“縮短”，最多算是跟時間同步地活著。

辛卯年春節前五天，應朋友之約去湖北荊州，參加錦輝集團的硅能生產啟動活動。荊州之行，讓我認識了一老一少。年輕人陳宏今年40歲，大學畢業后本來有份穩定工作，他卻覺得難以發揮自己的才干，毅然辭退公職自己辦起企業?，F在他的企業初具規模。說起經營之道時，他還給我算了一筆賬：人的生命一天只有24小時，如果按正常作息時間做事，人的壽命最多跟時間相等，如果每天至少工作16個小時，就等于自己的生命延長了。

也許這樣拼命工作的態度，我們可以不完全贊同，但是卻不能不欽佩。這就如同世上的風景，山有山的魅力，水有水的誘惑，都會給人間增添無限光彩。

這期間還結識了一位74歲的老者，他叫馮月生。這位老兵從部隊退役后，用在部隊學到的技術，開展對硅能蓄電池的研究。這種蓄電池在獲得持久電能的同時，將從根本上改變傳統鉛酸蓄電池嚴重污染環境的弊病。當問起他為什么想起搞這項發明時，馮老的話說得很樸實，他說：“有些電池生產企業的工人，手都被硫酸燒壞了，有的老板不僅不給及時治療，他們反倒被辭退回家，我看著非常心疼，曾經斥責這些老板‘缺德’，但是卻不能在技術上根本改變鉛酸電池腐蝕和污染現狀。我就琢磨著在技術上搞革新?！卑l明者馮月生的生命，照陳宏的計算方法，自然也得到“延長”，生命的價值更是得到提升。

按說馮老這個年齡段的人，正是含飴弄孫頤養天年之時，他卻要發明硅能電池――這樣的人生何其輝煌。每個人只要盡自己的所能，做些有利社會的事情，就是對生命長度的延伸。這大概正是公益志愿者越來越多的原因吧。

陳宏和馮月生，這一老一少對時間的理解，對生命的詮釋，給了我許多啟發。從荊州回來后，我一直在想在問：年齡的不斷增長，對于任何人來說，都是一道道“坎兒”，為什么有的人并不在乎，如馮月生；為什么有的人在充分利用，如陳宏。我想，從最樸素的理由推測，恐怕就是“人活著就要尋找快樂，工作比什么都快樂”。

由此，我想到國外媒體經常說的，中國這些年經濟發展速度之快，幾年相當于某些西方國家幾十年。然而國家經濟發展的快慢，卻取決于每個勞動者的態度。讓人欣慰的是，有像陳宏這樣的青年企業家，有像馮月生這樣的退休工程師，在各自的領域，用自己的生命作出超常的貢獻，我們國家的經濟發展自然會快。

這“快”就是國家的高度，這“快”就是生命的長度。那就讓我們高唱一曲贊歌，贊頌用辛勤勞動延伸生命長度的人。

篇4

一、調研課題

學校管理存在的問題及對策

二、工作目標

找準問題，解決問題，滿足需求，形成機制。

三、具體做法

（一）調研重點

1、堅持需求導向，找準問題。

（1）學區班子成員將深入各學校（幼兒園），全覆蓋走訪學校教師，真心聽取教師意見，達成100%目標。

（2）組織教師利用假期業余時間走進學生家庭，開展走訪活動，真情傾聽家長意見，達成100%目標。

（3）通過走訪活動，真誠聆聽學校師生、家長對學校教育教學的意見與建議，達成找準問題目標。

2、堅持問題導向，主動開展“校家村”大聯動，解決問題。

（1）主動加強與學生家庭的聯動，推動家委會建設，促進家長與學校良性互動，努力構建育人合力。

（2）主動加強與村委會聯動，圍繞文明校園創建，優化育人環境。

（3）主動加強與各方部門聯動，圍繞師資隊伍建設、工程項目推進、教育資源配置優化等問題，化解難點，綜合施策。

（4）注重解決實際問題的過程管理與實踐感悟，有效提升師生、家長和社會的獲得感與滿意度。

（二）調研主體

學區黨支部班子成員

（三）調研對象

學區班子成員要面向教師、學生、家長等工作、服務對象開展調研，做到教工調研全覆蓋。

（四）調研方式

1、根據不同的調研對象和調研內容，因人、因地、因時采用適當的調研方式，以切實發現問題，整改問題，解決問題，力戒形式主義和走過場。

2、對于矛盾爭議類問題的調研，可以采取多方走訪，個別談話，召開座談會等方式；對于投訴意見類問題的調研，可以采取不打招呼，直奔主題，直插現場，暗訪蹲點等方式；對于政策工作落實反饋類的調研，可以采用調查問卷等方式；對于牽扯多部門職能的復雜問題調研，可以與相關部門聯合調研。

3、充分利用QQ、微信等新媒體平臺，開設“調研”專欄，利用線上線下平臺，廣泛收集問題和意見建議。

四、調研進度安排

（一）方案制定階段（2019年8月）。制定調研工作實施方案，召開支部委員會議，統一思想，提高認識，明確責任。

（二）調研實施階段（2019年9月至10月）。學區班子成員深入各學校（幼兒園），開展調研，并記錄好調研臺賬。

（三）問題集中梳理階段（2019年111月）。對調研過程中反映和發現的問題，全面梳理，找準癥結、分析原因、匯總情況，形成問題清單；明確解決問題的責任學校、責任人；學校班子成員梳理找準1-2個瓶頸問題，精準施策，能解決的問題盡快解決，不能解決的問題，通過典型案例協調研究解決。

（四）研究解決階段（2019年12月）。堅持邊調研邊解決問題，對梳理出來的問題提出解決方案，制定解決問題的時間表和路線圖，要匯總形成問題解決清單，確保反映的問題事事有回音，件件有落實。班子成員結合工作分工，召開座談會，揭短板、擺問題、亮瓶頸，為研究解決問題理清思路提出對策。

五、調研要求

（一）加強組織領導，明確責任分工

學區班子成員深入一線聽取意見和建議，以上率下，形成示范。負責做好調研工作的宣傳動員工作；宣傳報道調研工作進展情況；收集、分析相關輿情反映；負責調研過程中的來信來訪處理意見建議收集整理工作；結合調研，協調和推進教育改革與群團改革等重點工作。

（二）扎實改進作風

真心誠意聽取各方意見和建議，周密細致梳理排查問題，全面深入分析研判問題，按照事事有回音、件件有著落的要求，及時回應服務對象、工作對象和群眾反映的問題及其解決進度，同時做好相關解釋引導工作，真正用好的作風贏得教師、家長、社會的理解和支持。

（三）完善工作制度

制定具體調研方案，對調研中收集的問題要進行梳理、分類、匯總，形成調研臺賬，建立問題清單，及時梳理和反映學校調研工作動態，及時分享好經驗、好做法以及以調研推動工作、解決問題的典型事例和成效。

（四）嚴明組織紀律

在開展調研過程中，嚴格遵守黨的政治紀律、工作紀律、廉潔紀律，嚴格執行中央八項規定精神和局黨委要求，影響學校正常教育教學秩序。

篇5

魯迅關于讀書的名言精選

1) “治法是多翻，翻來翻去，一多翻，就有比較，比較是醫治受騙的好方子。”“隨便翻翻是用各種別的礦石來比的方法，沒有用真的金礦比的明白，簡單。我看現在青年的常在問人該讀什么書，就是要看一看真金，免得受硫化銅的欺騙。而且一識得真金，一面也就真的識得了硫化銅，一舉兩得了。”

2) 希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便有光明。--魯迅名言

3) 青年們先可以將中國變成一個有聲的中國。大膽地說話，勇敢地進行，忘掉一切利害，推開了古人，將自己的真心的話發表出來--魯迅名言

4) 社會上崇敬名人，于是以為名人的話就是名言，卻忘記了他之所以得名是那一種學問或事業--魯迅名言魯迅名言警句精粹

5) 中國的有一些士大夫，總愛無中生有，移花接木地造出故事來，他們不但歌頌生，還粉飾黑暗。

6) 我覺得坦途在前，人又何必因了一點小障礙而不走路呢?

7) 當我沉默的時候，我覺得充實;我將開口，同時感到空虛。

8) 激烈得快的，也平和的快，甚至于也頹廢的快。

9) 只看一個人的著作，結果是不大發的你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。

10) 忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩。

11) 一滴水，用顯微鏡看，也是一個大世界。--魯迅名言

12) 讀書就像蜜蜂采蜜一樣,倘若叮在一處,所得就有限。必須如蜜蜂一樣,采過許多花,才能釀出蜜來.

13) “讀死書會變成書呆子，甚至于成為書廚，早就有人反對過了，時光不絕的進行，反讀書的思潮也愈加徹底，于是有人來反對讀任何一種書。他的根據是叔本華的老話，說是倘讀別人的著作，不過是在自己的腦子里給作者跑馬。”

14) “讀死書是害己，一開口就害人;但不讀書也并不見得好。至少，譬如要批評托爾斯泰，則他的作品是必得看幾本的。”

15) “……大可以看看各樣的書，即使和本業毫不相干的，也要泛覽。譬如學理科的，偏看看文學書，學文學的，偏看看科學書，看看別個在那里研究的，究竟是怎么一回事。”

      魯迅關于讀書的名言集錦

1) 時間，每天得到的都是小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。 --魯 迅

2) 時間就是生命，無端的空耗別人的時間，其實無異于謀財害命的。---魯迅

3) 時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的——魯迅。

4) 偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創造出來——魯迅。

5) 愈艱難，就愈要做。改革，是向來沒有一帆風順的。

6) 學習?？次膶W書，也是不好的。先前的文學青年，往往厭惡數學、理化、史地、生物學，以為這些都無足輕重，后來變成連常識也沒有。 —— 魯迅

7) 做一件事，無論大小，倘無恒心，是很不好的。

8) 糾纏如毒蛇，執著如冤鬼。激烈得快的，也平和的快，甚至于也頹廢的快。

9) 哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。

10) 不能“只為了愛——盲目的愛，——而將別的人生的要義全盤疏忽了”。 —— 魯迅

11) 生活太安逸了，工作就會被生活所累。

12) 中國的有一些士大夫，總愛無中生有，移花接木地造出故事來，他們不但歌頌生平，還粉飾黑暗。

13) 寫不出的時候不硬寫--魯迅名言

14) 血沃中原肥勁草，寒凝大地發春華。 (魯迅·無題)

15) 事實是毫無情面的東西，它能將空言打得粉碎。

魯迅關于讀書的名言推薦

1) 不是很大的鞭子打在背上，中國自己是不肯動彈的。--魯迅名言

2) 勇者舉刀向強者--魯迅名言

3) 寫不出的時候不硬寫--魯迅名言

4) 希望本無所謂有，也無所謂無，這就像地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。--魯迅名言

5) 教育植根于愛。 —— 魯迅

6) 我們目下的當務之急是一要生存，二要溫飽，三要發展。

7) 我們自動的讀書，即嗜好的讀書，請教別人是大抵無用，只好先行泛覽，然后決擇而入于自己所愛的較專的一門或幾門;但專讀書也有弊病，所以崐必須和現實社會接觸，使所讀的書活起來。

8) 但我坦然，欣然。我將大笑，我將歌唱。

9) 改造自己，總比禁止別人來的難。

10) 倘能生存，我當然仍要學習。 ——魯迅

11) 其實先驅者本是容易變成絆腳石的。

12) 希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。

13) 從噴泉里出來的都是水，從血管里出來的都是血。

14) 所謂天才，只不過是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。 ——魯迅

15) 社會上崇敬名人，于是以為名人的話就是名言，卻忘記了他所以得名是那一種學問和事業。 —— 魯迅

16) 豈有豪情似舊時，花開花落兩由之。 (魯迅·悼楊銓)

17) 愈艱難，就愈要做。改革，是向來沒有一帆風順的。

18) 我好象是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。

19) 偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創造出來。 ——魯迅

20) 當我沉默的時候，我覺得充實;我將開口，同時感到空虛。

看了寫一句魯迅關于讀書的名言還會看：

1.魯迅有關的讀書名言

2.魯迅關于讀書的名言名句

3.魯迅寫的讀書的名言

篇6

魯迅有關讀書的名言佳句摘錄

1) 從噴泉里出來的都是水，從血管里出來的都是血。

2) 所謂天才，只不過是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。 ——魯迅

3) 社會上崇敬名人，于是以為名人的話就是名言，卻忘記了他所以得名是那一種學問和事業。 —— 魯迅

4) 學習?？次膶W書，也是不好的。先前的文學青年，往往厭惡數學、理化、史地、生物學，以為這些都無足輕重，后來變成連常識也沒有。 —— 魯迅

5) 做一件事，無論大小，倘無恒心，是很不好的。

6) 糾纏如毒蛇，執著如冤鬼。激烈得快的，也平和的快，甚至于也頹廢的快。

7) 哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。

8) 不能“只為了愛——盲目的愛，——而將別的人生的要義全盤疏忽了”。 —— 魯迅

9) 生活太安逸了，工作就會被生活所累。

10) 中國的有一些士大夫，總愛無中生有，移花接木地造出故事來，他們不但歌頌生平，還粉飾黑暗。

11) 寫不出的時候不硬寫--魯迅名言

12) 血沃中原肥勁草，寒凝大地發春華。 (魯迅·無題)

13) 事實是毫無情面的東西，它能將空言打得粉碎。

14) 不是很大的鞭子打在背上，中國自己是不肯動彈的。--魯迅名言

15) 勇者舉刀向強者--魯迅名言

魯迅有關讀書的名言佳句推薦

1) 激烈得快的，也平和的快，甚至于也頹廢的快。

2) 只看一個人的著作，結果是不大發的你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。

3) 忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩。

4) 一滴水，用顯微鏡看，也是一個大世界。--魯迅名言

5) 讀書就像蜜蜂采蜜一樣,倘若叮在一處,所得就有限。必須如蜜蜂一樣,采過許多花,才能釀出蜜來.

6) “讀死書會變成書呆子，甚至于成為書廚，早就有人反對過了，時光不絕的進行，反讀書的思潮也愈加徹底，于是有人來反對讀任何一種書。他的根據是叔本華的老話，說是倘讀別人的著作，不過是在自己的腦子里給作者跑馬。”

7) “讀死書是害己，一開口就害人;但不讀書也并不見得好。至少，譬如要批評托爾斯泰，則他的作品是必得看幾本的。”

8) “……大可以看看各樣的書，即使和本業毫不相干的，也要泛覽。譬如學理科的，偏看看文學書，學文學的，偏看看科學書，看看別個在那里研究的，究竟是怎么一回事。”

9) “治法是多翻，翻來翻去，一多翻，就有比較，比較是醫治受騙的好方子。”“隨便翻翻是用各種別的礦石來比的方法，沒有用真的金礦比的明白，簡單。我看現在青年的常在問人該讀什么書，就是要看一看真金，免得受硫化銅的欺騙。而且一識得真金，一面也就真的識得了硫化銅，一舉兩得了。”

10) 自由固不是錢所能買到的，但能夠為錢而賣掉。 —— 魯迅

11) 愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外的書，不要只將課內的書抱住。 —— 魯迅

12) 當我沉默的時候，我覺得充實;我將開口，同時感到空虛。

13) 謙以待人，虛以接物。

14) 其實先驅者本是容易變成絆腳石的。

15) 真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。 —— 魯迅

魯迅有關讀書的名言佳句大全

1) 寫不出的時候不硬寫--魯迅名言

2) 希望本無所謂有，也無所謂無，這就像地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。--魯迅名言

3) 教育植根于愛。 —— 魯迅

4) 我們目下的當務之急是一要生存，二要溫飽，三要發展。

5) 我們自動的讀書，即嗜好的讀書，請教別人是大抵無用，只好先行泛覽，然后決擇而入于自己所愛的較專的一門或幾門;但專讀書也有弊病，所以崐必須和現實社會接觸，使所讀的書活起來。

6) 但我坦然，欣然。我將大笑，我將歌唱。

7) 改造自己，總比禁止別人來的難。

8) 倘能生存，我當然仍要學習。 ——魯迅

9) 其實先驅者本是容易變成絆腳石的。

10) 希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。

11) 我好象是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。

12) 偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創造出來。 ——魯迅

13) 當我沉默的時候，我覺得充實;我將開口，同時感到空虛。

14) 以無賴的手段對付無賴，以流氓的手段對付流氓。--魯迅名言

15) 希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便有光明。--魯迅名言

16) 青年們先可以將中國變成一個有聲的中國。大膽地說話，勇敢地進行，忘掉一切利害，推開了古人，將自己的真心的話發表出來--魯迅名言

17) 社會上崇敬名人，于是以為名人的話就是名言，卻忘記了他之所以得名是那一種學問或事業--魯迅名言魯迅名言警句精粹

18) 中國的有一些士大夫，總愛無中生有，移花接木地造出故事來，他們不但歌頌生平，還粉飾黑暗。

19) 我覺得坦途在前，人又何必因了一點小障礙而不走路呢?

20) 當我沉默的時候，我覺得充實;我將開口，同時感到空虛。

看了魯迅有關讀書的名言佳句還看：

1.魯迅關于讀書的名言名句

2.魯迅關于學習名言50句

3.關于魯迅讀書的名言

篇7

一、名言警句教學的內涵

要了解名言警句教學的綜合實踐活動，首先要明確名言警句的內涵。何謂名言警句呢？名言警句，是指一些名人或普通人說的，寫的，歷史紀錄的，經過實踐所得出的結論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句便于理解記憶，是人生經驗教訓濃縮的精華。就業名言警句教學綜合實踐活動是指在語文綜合實踐活動中，教師引導學生通過收集、賞識、感悟、應用就業方面的名言警句，全面提高學生的語文綜合能力和職業素養的一種教學方式。

二、名言警句教學綜合實踐活動的重要意義

與就業有關的名言警句是人們在工作實踐中的經驗教訓的提煉和總結，是智慧的結晶，蘊含著深邃的哲理，閃耀著理性的光輝，對職業工作有著重要的指導作用。

綜合實踐活動是中職語文教學改革的一種有益嘗試，具有重要的教育意義。

（一）陶冶學生的情操

就業名言警句，是人生智慧的精華，對人的思想性格有著潤物細無聲、潛移默化的教化作用。這些就業名言警句，包含著勵志、勤奮、堅強、惜時、敬業等內容。例如：“業精于勤，荒于嬉”，勉勵人們要勤奮學習、工作，否則，會一事無成；“學好技術是開啟成功之門的鑰匙，讀書增知是照亮夢想之路的明燈”讓學生知道讀書學習的重要性；“有信念不一定成功，沒信念一定會失敗”讓學生知道信念對于人生的重要意義；“所謂天才，不過是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了”讓學生明確要想成才就必須珍惜時間、刻苦學習、勤奮工作；“信心、毅力、勇氣三者具備，則天下沒有做不成的事”讓學生從現在開始就要對自己選擇的專業樹立堅定的信心，不斷走向成功彼岸等等。

通^對這些啟迪工作、學習的名言警句的學習理解，能使學生懂得應該怎樣做人、怎樣做事、怎樣成才，培養良好的品德，塑造健康而富有魅力的人格，為今后從事職業工作打下堅實的基礎。

（二）培養學生的感悟思辨能力

中職生是即將走出社會工作的青年人，面對紛繁復雜的社會現象，他們必須在校時就要提高分辨是非、感悟人生的能力，將來他們走向社會時才能把自己的工作做好，處理好復雜的人際關系。例如，在感悟環節的活動中，學生學習了“為了成功想方法，不為失誤找理由”這個警句后，寫下了這樣的感悟：方法總比問題多，為了成功找方法。在學習了“什么風水都要轉，唯有積德行善；什么靠山都要倒，唯有勞動創造?！睂W生學習后寫下了這樣感悟的話：靠天靠地不靠自己，只有勞動才有幸福。

《中等職業學校語文教學大綱》的課程教學目標中有這樣一段話：“引導學生掌握重視語言的積累和感悟，接受優秀文化的熏染，提高思想品德修養和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，促進職業生涯的發展?！苯處熢诮虒W過程中，應該善于激發學生的思維與想象力，重視感悟教育，讓其透過事物的表面，想到更深層的內涵，從而得到一種審美教育。

（三）提高學生對未來職業工作的認識和理解

在我們學校的工科實訓大樓的走廊，有很多的名言警句，這些名言警句既是語文學習的好句子，也是學生理解未來職業的好教材。如“優秀的員工不要怕錯誤，不要放過錯誤，不要重犯錯誤”這條警句對于人人怕犯的“錯誤”是多么好的一種闡釋；又如“優秀員工的特質：敬業、專業、精業”，簡簡單單的六個字，高度概括了一個優秀員工應該具備思想及素質，使人一看就明確做一個優秀員工的努力方向；再如“成功找方法，失敗找借口。比對手多堅持一會，你就能脫穎而出。”說明一個員工要成功的態度和途徑；還有對于問題處理的法子的名言警句：“找到問題的關鍵所在，才能解決問題的根本”，以上名言警句都是我們這些即將走向職業崗位學生最好的座右銘。

三、名言警句實踐活動開展過程探索與實踐

為了使到以就業為導向的中職語文就業名言警句教學綜合實踐活動開展順利而又有成效，筆者把活動分成幾個步驟：

（一）根據學生的興趣愛好分組

在活動開始之前，先把收集的內容分成五個方面：勵志、成才、安全、管理、效益等五類，讓學生選擇自己感興趣的組。興趣是最好的老師，選擇自己感興趣的組別，學生就會積極、主動、不知疲倦地收集那些能引起他們的感悟、共鳴的名言警句，對他們將來的就業會更有指導作用。

（二）談話激趣，創設情境

要想學生積極參與名言警句教學綜合實踐活動，在活動開戰之前，應該通過談話激發興趣，創設情境。方法是先用名人的名言和事例引入，如用“聽君一言，勝讀十年書”的名言；再說明活動開展的意義：開展名言警句教學綜合實踐活動，是為了提高大家語文聽說讀寫的綜合素質，更是為了使大家通過簡明的名言警句了解社會、了解就業的需要，提前做好就業的準備。經過以上的講話鋪墊，以下活動的開展就水到渠成了。

（三）出示征集就業名言警句啟事

為了使活動開展得有聲有色，在活動前筆者就準備好一份就業名言警句征集啟事，啟事的內容既有挑戰性、趣味性，又要有簡單明了，使人看了容易明白做法。如我們這次征集活動的啟事就先說明征集的目的，再具體提出征集的分組內容，最后說明截止時間。另外，還通過廣播站的形式播發，從而增添活動的氣氛。

征集啟事播發后，教師還要提示學生通過何種方式搜集相關資料，同時請學生注明獲得相關資料的渠道：是從何處獲得的，如學校的走廊，還是公司的門口、車間，是圖書館、網絡、詞典，還是別人的口中得到。

（四）賞識、感悟，運用、延伸

這個階段，是活動收獲階段，也是活動最重要的階段。因此，在這個階段里，一定要搞得有聲有色，有一個完美的結局。

1.分組選拔

各小組對照征集啟事的要求，選出自己組最喜歡的一兩則優秀名言警句，出來評比。經過小組評比推薦，各組都推出了自己組最喜歡的名言警句。勵志組：日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事；成才組：所謂天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上；安全組：勞動創造財富，安全帶來幸福；管理組：不在知，而在行；效益組：用個性化的產品滿足不了用戶的需求，執行的武器就是速度。

2.分析、感悟

很多名言都是飽含深意的句子，在綜合實踐活動中，必須要求學生分析他們選出來的名言警句的含義，并由此生出感悟，這才算基本達到教學目的。例如，對于“輕視公司，就是輕視自己”這個名言警句，選出來的小組代表分析說：公司是自己立足發展的平臺，是自己選擇的。如果輕視公司，無疑就是否定了自己，那當然是屬于輕視自己了。再例如“企業制勝的武器就是速度?！闭劦竭@個警句r，學生有感而發：商場如戰場，戰場上要想戰勝敵人，就必須用最快的速度搶占制高點；一個企業如果發展的速度慢，就會被其他企業所代替。所以，我們不管是做學問還是做工作，都必須先人一步，這樣才能立足于不敗之地。

感悟就是由此及彼、由表及里，有現象到本質的感想、悟道。學生通過這個綜合實踐環節，學會感悟，對他們一生的成長都會帶來莫大的好處。

3.應用、延展

對于中職生來說，學習是為了應用和解決實際問題，在綜合實踐的最后階段，老師應該引導學生利用名言警句來解決現實生活的實際問題。例如綜合實踐結束前，筆者對參加綜合實踐的學生說了這樣的話：“大家為了將來就業的準備推薦名言警句花了不少心思，可是只能評出五個人，實際上，其他同學的名言警句也不錯。你們認為哪一條好？準備贈送給誰呢？”有學生說：“我喜歡‘優秀員工不要怕錯誤，不要放過錯誤，不要重犯錯誤’這條警句，想把他送給我的哥哥，他在公司工作，想提醒他不要怕犯錯誤，敢于改革創新?！币灿胁簧賹W生都說要把這次綜合實踐活動中找出來的就業好名言、好警句送給工作中的爸爸媽媽、要好的師兄師姐；還有更多的學生說要選一條最適合自己的做座右銘，時時警醒自己，以使自己將來的職業工作做得更好、更成功。

篇8

一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么?！獝垡蛩固?/p>

一個人對社會的價值首先取決于他的感情思想和行動對增進人類利益有多大的作用?！獝垡蛩固姑?/p>

一個人的真正價值首先決定于他在什么程度上和什么意義上從自我解放出來?！獝垡蛩固姑嗣?/p>

在學校和生活中，工作的最重要的動力是工作中的樂趣，是工作獲得結果時的樂趣以及對這個結果的社會價值的認識。——愛因斯坦

真正有價值的東西不是出自雄心壯志或單純的責任感；而是出自對人和對客觀事物的熱愛和專心?！獝垡蛩固姑?/p>

雄心壯志或單純的責任感不會產生任何真正有價值的東西，只有對于人類和對于客觀事物的熱愛與獻身精神，才能產生真正有價值的東西。——愛因斯坦

我評定一個人的真正價值只有一個標準，即：看他在多大程度上擺脫了“自我”，他擺脫了“自我”又是為什么?！獝垡蛩固姑?/p>

人的價值，在遭受誘惑的一瞬間被決定?！乩瓐D

世界上無論多么高尚的原則，只有付諸實踐才有價值?！鞲邩访?/p>

真正的價值并不在人生的舞臺上，而在我們扮演的角色中。——席勒

人生的價值是由自己決定的。——盧梭名言

人生最終價值在于覺醒和思考的能力，而不只在于生存?！獊喞锸慷嗟?/p>

竭力履行你的義務，你應該就會知道，你到底有多大價值?！袪査固┟?/p>

人生的價值，并不是用時間，而是用深度量去衡量的。——托爾斯泰名言

死之印記給生的錢幣以價值，使它能夠用生命來購買那真正的寶物?！└隊柮嗣?/p>

技術只有為高尚的目的服務，才有價值?！媛嗣?/p>

人的價值惟有與他人相照，才能衡量出來?！岵擅?/p>

思想活躍而又懷著務實的目的去進行最現實的任務，這就是世界上最有價值的事情?！璧旅?/p>

篇9

上可以搜索到我們的語文知識；在學校的標語上有做人的道理與名人名言，這些都是

我們的語文知識。

在生活中，我們的語文知識就像一本厚厚的書，里面記載著我們這么所年的勞動成

果。

在網絡中，我學到了許多有關語文的知識。我的閱讀能力和寫作能力水平不強，所

以，每天早上我起床的第一件事情就是在電腦上 看幾篇作文。我覺得電腦上的作文

種類多，文章優美，題材新飲，所以我每天在電腦上看一作文而不是在作文書上看。

我在電腦上還看一些名人名言、名人故事以及一些古詩詞。我要求自己每天背誦5條

名人名言、1個名人故事和2首古詩，背會了然后寫在一個筆記本上。我相信，只要每

天這樣堅持下去，每天比別人多學一點，在語文方面一定會收獲到比別人更甜美的果

實。

在網絡中不光是通過看作文、積累名人名言，名人故事和古詩詞能學到語文知識，

在我們玩游戲的過程中也能學到語文。我們。我們在與好友、同學聊天時，要組織語

言，這就用到了我們語文學的知識。我們在玩游戲的時候有操作說明，我們要按照操

作說明才會玩游戲。這里的操作說明也用到 了我們的語文知識。

生活中處處都有我們的語文知識，只要我們細心發現、仔細觀察，平時到看課外

書，多積累一些優美詞句，那么我們的閱讀能力和寫作水平就會有所提高。

篇10

【關鍵詞】英語名言警句 英語學習 促進作用

名言警句是能給人以一定建議、意見或包含有普遍真理、哲理的短小精悍的句子。無論是英語名言還是漢語名言都經歷了相當長的歷史發展過程，它們是人民群眾智慧和創造的結晶，是一個民族文化的精髓。許多英語名言不僅是英語詞匯的基礎、語法的濃縮，而且是一個個幽默風趣或嚴肅認真的故事的濃縮，在故事的背后都蘊藏著一個個大家樂于接受的道理和勸告。學生通過學習這些經典的英語基礎知識，能大大激發和培養學習英語的興趣，更好地了解英語的內涵，了解中西方文化的差異，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。

一、名言警句在學習中的重要意義

1、名言警句是人類寶貴的精神財富。在人類浩瀚的歷史長河中，有許多內

容豐富、寓意深刻、閃爍智慧光芒的名言警句，它們折射出各民族優秀的文化傳統、高尚的道德情操、豐富的生活經驗和深刻的人生哲理，是人類寶貴的精神財富。美國著名的教育心理學家桑代克說：“顏色會褪，廟宇會倒，帝國會垮，可是明智的話卻是不朽的?！笨梢?，名言警句是高度凝煉、經久不衰的。

2、名言警句是德育教育的鮮活材料。古希臘悲劇家索?？死账拐f：“小格言常常包含大智慧。”將名言警句寓于英語學習中，不僅使學生的英語水平得到提高，同時也讓他們在潛移默化中獲得信心、勇氣、智慧和力量。學生在名言之河中暢游，不僅可以領悟“立身金箴”和“處世寶訓”，而且可以怡情養性，修身達人，真可謂“Kill two birds with one stone（一箭雙雕）”。

3、名言警句可以提高學生的學習興趣。著名英語教育專家陸谷孫教授認為：“一般人學習英語出于兩個目的，一是pressure（壓力），二是pleasure（愉悅）。”用名言學英語正是擺脫壓力、獲得愉悅的良好學習途徑之一。有意義、有道理的言語學生會非常主動地去記憶，甚至照著那話去做。這樣不但使學生有興趣去記憶，還激勵了他們的心志。例如：Genius is ten percent inspiration and ninety percent perspiration（天才是百分之十的靈感加上百分之九十的勤奮）；Practice makes perfect（熟能生巧）；Rome was not built in a day（偉業并非一日之功）；Good beginning is half done（良好的開端是成功的一半）等等這些名言都強調持之以恒的重要性，堅持不懈，善始善終，才能取得最后的成功。

4、名言警句對提高寫作和口語水平大有益處?！斑m當背誦名言可以幫助學生在口語中勝人一籌，在寫作中錦上添花?！泵哉Z法教學的功能在具體的語言實踐中會得到全面體現。不過在學習過程中要注意及時鞏固，通過反復誦讀來加深學生對名言內容和語法規則的理解。

二、名言警句在課堂教學中的運用

1、通過名言警句的學習，豐富詞匯，掌握短語、句型、構詞法及相關的語法知識。

⑴在名言中注意詞匯的基礎訓練。平時學生不愿記單詞，因為好不容易記住的單詞很快就會忘掉，導致這種情況最直接的問題在于學生無法有效的把英文單詞和漢語進行聯系，充分利用名言警句的語言特點就能進行大量的詞匯訓練。

⑵在諺語中學習構詞法。

Lifeless， faultless. （只有死人才不犯錯誤）中-less為否定意義的形容詞后綴；

Man’s greatness lies in his power of thought. （人的偉大之處在于他的思想的力量）中-ness為名詞后綴。通過學習，擴大學生的詞匯量，并掌握簡單的構詞法，當在實際運用中遇到生單詞時他們可以通過相應的構詞法來猜測單詞的含義。這也是在中高考時考查的能力之一。

⑶使用名言進行句型教學。

The more knowledge he has， the more valuable he is. （一個人的知識越多就越有價值）；The greater the power， the more dangerous the abuse.（權力越大，的危險就越大）。

這兩個句子里有一個英語里較常見常用的句型：the+比較級…，the+比較級…（越……就越……）它也是初中語法比較級里一個十分重要的句型。

英語重在積累，詞匯如此，句型亦如此。句型教學比較單調和呆板，在名言中活學活用句型，效果就大不一樣了。

2、用名言警句加深學生對課文內容的理解。

在課堂教學中，教師如果能正確合理地運用一些名言，不但可以幫助學生更好地理解課文內容，而且還會幫助他們更好地鞏固、掌握所學知識。如在學習冀教版Student Book Unit3：Lesson22 The Great Wall 時文中講到Danny打算邀請Janny和Li Ming一起去爬長城，課文中有這么一句與長城有關的中國名言并要求學生理解定語從句。為此在課前，我就在黑板上寫下這句話“A man who has not climbed the Great Wall is not a true man.”（不到長城非好漢）。學生通過對這個句子的分析和理解，就會較容易認識定語從句，為教學目標的實現奠定了基礎。

3、用名言警句加強學生的品德教育。

德國教育學家赫爾巴特指出：“教學如果沒有進行德育教育，只是一種沒有目的的手段。”在英語學習中進行名言教學不但能傳授英語語言知識，而且還能起到很好的德育功效。如One’s courtesy is a mirror to see his image. （一個人的禮貌是一面照出他的肖像的鏡子）告訴學生我們平時應禮貌待人，因為文明禮貌是一個人內在素質的體現，我們可以從一個人的行為禮貌中了解這個人的道德以及心靈的美好。Genius only means hard-working all one’s life.（天才只意味著終身不懈的努力）要求學生在學習上不能自以為是，眼高手低，如果想取得成績，必須經過努力，努力+勤奮是通往成功的唯一的途徑。

新課標特別強調：“要關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心……”學習本身是一項艱苦的勞動，在英語學習過程中學生難免會遇到一些挫折和困難，教師應注意學生的情緒變化，幫助學生增強受挫能力，使他們勇敢地度過難關。如Well begun， half done.（良好的開端是成功的一半）；The early bird gets the worm.（早起的鳥兒有蟲吃）；Time and tide wait for no man. （時間不等人）等。當學生在學習上碰到困難時，我們可以教給他們一些能盡快戰勝自己、重新站起來的名言，如Where there is a will， there is a way.（有志者，事竟成）； Failure is the mother of success.（失敗是成功之母）。

綜上所述，讓學生堅持不懈地學習英語名言警句，能樹立他們學習英語之自信，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略；能豐富基礎知識，培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創新精神。可以使教學語言生動有趣，又能陶冶學生情操；能幫助學生理解教材觀點，又能深化教學主題、強化課堂知識的運用。在英語教學中巧用一些名言警句，一定能提高課堂教學的效益，促進學生的英語學習。

參考文獻

[1]郭建民《英語諺語研究》甘肅教育出版社 1992

[2]初中英語新課程標準 2012