導語：如何才能寫好一篇經典名人名句，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、近水樓臺先得月，向陽花木易為春。——蘇麟

2、踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫。——《水滸傳》

3、玩物喪志。——書經

4、滿招損，謙受益。——尚書

5、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。——岑參

6、水至清則無魚，人至察則無徒。——《禮記》

7、為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。——杜甫

8、吾生也有涯，而知也無涯。——《莊子》

9、前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。——陳子昂

10、君子憂道不憂貧。——論語

11、生也有涯，知——智）也無涯。——莊子

12、無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。——杜甫

13、試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。——白居易

14、清水出芙蓉，天然去雕飾。——李白

15、學然后知不足。——禮記

16、天意憐幽草，人間重晚晴。——李商隱

17、禍兮，福之所倚；福兮，鍋之所伏。——《老子》

18、其曲彌高，其和彌寡。——宋玉

19、往者不可諫，來者猶可追。——《論語》

20、它山之石，可以攻玉。——《詩經·小雅》

21、兼聽則明，偏信則暗。——《資治通鑒》

22、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。——陸游

23、滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。——《三國演義》

24、青山遮不住，畢竟東流去。——辛棄疾

25、路漫漫其修遠今，吾將上下而求索。——屈原

26、欲速則不達，見小利則大事不成。——論語

27、衣莫若新，人莫若故。——晏子春秋

28、身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄。——屈原

29、感時思報國，拔劍起蒿萊。——陳子昂

30、盛年不重來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人。——陶淵明

31、文章合為時而著，歌詩合為事而作。——白居易

32、物以類聚，人以群分。——易經

33、聞道有先后，術業有專攻。——韓愈

34、前車之覆，后車之鑒。——漢書

35、欲窮千里目，更上一層樓。——王之渙

36、無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。——晏殊

37、千古興亡多少事，悠悠，不盡長江滾滾流。——辛棄疾

38、窮則變，變則通，通則久。——易經

39、塞翁失馬，焉知非福？——淮南子

40、曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。——元稹

41、己所不欲，勿施于人。——論語

42、近朱者赤，近墨者黑。——傅玄

43、海闊憑魚躍，天高任鳥飛。——古詩詩話

44、一日暴之，十日寒之，未有能生者也。——《孟子》

45、江山代有才人出，各領數百年。——趙翼

46、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹

47、信言不美，美言不信。善者不辯，辯者不善。——老子

48、莫愁前路無知己，天下誰人不識君。——高適

49、山重水復疑無路，柳暗花明又一村。——陸游

50、夕陽無限好，只是近黃昏。——李商隱

51、有志者，事竟成。——后漢書

52、天下興亡，匹夫有責。——顧炎武

53、落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。——王勃

54、星星之火，可以燎原。——尚書

55、古之成大事者，不惟有超士之才，亦有堅忍不拔之志。——蘇軾

56、業精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨。——韓愈

57、以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。——孫昭遠

58、高山仰止，景行行止。——《詩經》

59、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——劉備

60、捐軀赴國難，視死忽如歸。——曹植

61、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也。——司馬遷

62、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥

63、欲加之罪，何患無辭。——左傳

64、言者無罪，聞者足戒。——毛詩序

65、梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。——羅梅坡

66、海內存知己，天涯若比鄰。——王勃

67、金玉其外，敗絮其中。——劉基

68、玉不琢，不成器；人不學，不知道。——《禮記》

69、誰言寸草心，報得三春暉。——盂郊

70、莫等閑，白了少年頭，空悲切！——岳飛

71、士為知己者死。——史記

72、木秀于林，風必摧之。——舊唐書

73、鍥而不舍，金石可鏤。——荀子·勸學

74、圣人千慮，必有一失；愚人千慮。必有一得。——《晏子春秋》

75、心事浩茫連廣宇，于無聲處聽驚雷。——魯迅

76、《陽春》之曲，和者必寡；盛名之下，其實難副。——《后漢書》

77、生當作人杰，死亦為鬼雄。——李清照

78、士不可不弘毅，任重而道遠。——論語

79、盛名之下，其實難副。——后漢書

80、憂勞可以興國，逸豫可以亡身。——歐陽修

81、君子坦蕩蕩，小人長戚戚。——孔子

82、桃李不言，下自成蹊。——史記

83、山不厭高，水不厭深。——曹操

84、仁者見之謂之仁，智者見之謂之智。——《周易》

85、濃綠萬枝紅一點，動人春*不須多。——王安石

86、九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻， 不拘一格降人才。——龔自珍

87、君子成人之美，不成人之惡。——論語

88、學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子

89、鞠躬盡瘁，死而后已。——諸葛亮《后出師表》

90、皮之不存，毛將焉附？——左傳

91、工欲善其事，必先利其器。——孔子

92、時危見臣節，世亂識忠良。——鮑照

93、疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。——林逋

94、知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。——《禮記》

95、莫等閉，白了少年頭，空悲切。——岳飛

96、山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。——劉禹錫

97、鏡破不改光，蘭死不改香。——孟郊

98、光陰似箭，日月如梭。——明《增廣賢文》

99、身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。——李商隱

100、世事洞明皆學問，人情練達即文章。——《紅樓夢》

101、三更燈火五更雞，正是男兒發憤時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿

102、知識就是力量。——培根

103、千里之行，始于足下。——老子

104、問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。——李煜

105、學而不厭，誨人不倦。——孔子

106、少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。——杜荀鶴

107、學無止境。——荀子

108、蚍蜉撼大樹，可笑不自量。——韓愈

109、人誰無過，過而能改，善莫大焉。——《左傳》

110、海上生明月，天涯共此時。——張九齡

111、山高月小，水落石出。——蘇軾

112、問渠那得清如許，為有源頭活水來。——朱熹

113、繩鋸木斷，水滴石穿。——宋·羅大京

114、窮則獨善其身，達則兼善天下。——《孟子》

115、有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。——秦觀

116、會當凌絕頂，一覽眾山小。——杜甫

117、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——論語

118、知己知彼，百戰不殆。——孫子兵法

119、智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。——晏子春秋

120、見兔而顧犬，未為晚也；亡羊而補牢，未為遲也。——《戰國策》

121、見義不為，非勇也。——論語

122、莫道桑榆晚，微霞尚滿天。——劉禹錫

123、與善人居，如入蘭芷之室，久而不聞其香；與惡人居。如入鮑魚之肆，久而不聞其香——劉向

124、天時不如地利，地利不如人和。——《孟子》

125、天下事有難易乎，為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。——彭端叔

126、十年樹木，百年樹人。——《管子·權修》

127、知無不言，言無不盡。——蘇洵

128、山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。——文天祥

129、奇文共欣賞，疑義相與析。——陶淵明

130、青，取之于藍而青于藍。——荀子

131、梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風。——晏殊

132、君子之交淡若水，小人之交甘若醴。——《莊子》

133、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔子

134、至長反短，至短反長。——呂氏春秋

135、新沐者必彈冠，新浴者必振衣。——屈原

136、無意苦爭春，一任群芳妒。——陸游

137、位卑未敢忘憂國。——陸游

138、流水不腐，戶樞不蠹。——呂氏春秋

139、落紅不是無情物，化作春泥更護花。——龔自珍

140、前事不忘，后事之師。——《戰國策》

141、路遙知馬力，日久見人心。——元曲·爭報恩）

142、早歲那知世事艱，中原北望氣如山。——陸游

143、觀眾器者為良匠，觀眾病者為良醫。——宋·葉適

144、敏而好學，不恥下問。——孔子

145、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；百年之計，莫如樹人。——《管于》

146、老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。——曹操

147、書到用時方恨少，事非經過不知難。——陸游

148、歲寒，然后知松柏之后凋也。——孔子

149、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。——楊萬里

150、我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。——譚嗣同

151、天行有常，不為堯存，不為桀亡。《茍子》

152、血沃中原肥勁草，寒凝大地發春華。——魯迅

153、張而不弛，文武弗能也；弛而不張，文武弗為也，一張一弛，文武之道也。——《禮記》

154、失之東隅，收之桑榆。——《后漢書》

155、老當益壯，寧知白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。——王勃

篇2

2010年11月，黑龍江衛視播出一檔相親節目。來自沈陽的二號男嘉賓劉皓又唱又跳，最后成功牽手二號女嘉賓，成為全場最吸引人眼球的人物。然而令人震驚的是，2011年5月16日，吉林市警方接到匿名舉報，那個在電視上出盡風頭的劉皓，就是13年前殺人后潛逃的吳鋼。6月9日，吉林市警方在沈陽將犯罪嫌疑人吳鋼捕獲。

原來，吳鋼逃跑后改名換姓落腳沈陽，靠頑強打拼成為當地有名的藝人。同時，他做了很多善事，深受朋友擁戴。但是，不主動承擔自己的錯誤，即使做再多的好事也無法替代罪惡，他最終都要為自己的罪責買單。

秀才藝，身負命案卻走上相親節目

2011年5月16日，吉林市公安局船營區公安分局第五責任中隊隊長李昂辦公室的電話突然響起。一個女子匿名舉報說：“黑龍江衛視第10114期快樂大聯盟節目，二號男嘉賓劉皓我認識，他就是1998年2月6日殺死方立志的吳鋼。”

李昂心頭一震，吳鋼是吉林警方一直追逃的殺人嫌犯，他真的在電視上露面了?李昂立即在網上找到黑龍江衛視第10114期《快樂大聯盟》視頻。這是一檔相親節目，場上有8位男嘉賓和3位女嘉賓。經過幾番互動，彼此心儀的男女可以牽手成為情侶。二號男嘉賓名叫劉皓，身高1，76米，長得濃眉大眼，自稱是沈陽一所藝校的聲樂老師。主持人請劉皓唱一段，劉皓便聲情并茂地唱道：“像一陣細雨灑落我心底，那感覺如此神秘。我不禁抬起頭看著你，而你不露痕跡……”一曲《你的眼神》被劉皓演繹得近乎完美，現場掌聲雷動。

2號女嘉賓呂菡是哈爾濱的一名婚禮策劃師，上場后唱了一曲《女兒情》。曲畢，主持人請劉皓點評，劉皓彬彬有禮地說：“嗓音不錯，但有些過于用力了。一首歌的詮釋，包含了對生活的經驗和體會，要融入情感，而不能單靠嗓子。”

在男生女生相互選擇階段，劉皓和呂菡互選成功。然而，選擇呂菡的還有7號男嘉賓，一位在哈爾濱當法警的小伙。為打敗競爭對手，劉皓現場秀了一段街舞，贏來觀眾的陣陣尖叫。隨后，劉皓再次站到舞臺中央，深情款款地演唱歌曲《一秒鐘》。唱罷，他單膝跪地，向呂菡獻上了一朵紅玫瑰，表白道：“這一次我不想再錯過。”呂菡當即感動得紅了眼眶，她接過象征愛情的紅玫瑰，兩人牽手成功。由于表現出色，劉皓成了現場最為矚目的“明星”。

看完視頻，李昂立即向船營區公安分局局長范立臣、主管刑偵副局長劉軍厚作了匯報。隨后，警方調出當年案卷，并將吳鋼與電視節目中2號男嘉賓劉皓的相貌、年齡、工作特點等方面進行對比，確認劉皓就是吳鋼，范立臣局長當即指示立案偵查。

于是，偵查員奔往哈爾濱，在黑龍江電視臺的配合下，找到了當時吳鋼報名留下的QQ號、手機號以及在沈陽市鐵西區的住所地址。隨即，李昂率領偵查員趕赴沈陽。

吳鋼住在一幢老式公寓里，進出的人很多。為了不打草驚蛇和傷及無辜，吉林警方沒有采取蹲坑守候的抓捕方法，而是決定“引魚上鉤”。

6月8日，一位民警用電話聯系上了“劉皓”，說要給老人辦壽宴，想請“劉皓”的公司幫忙籌備。“劉皓”欣然答應。但聽對方要去他公司面談，他卻一口回絕了。民警擔心吳鋼有所察覺，便激將他說：“那我不找你了，婚慶公司又不是你一家。”眼看就要到嘴的肥肉豈能讓他人搶去？“劉皓”思忖片刻，說：“那咱們找家酒店談吧。”民警答應下來，并讓“劉皓”指定了見面的酒店。

第二天上午，李昂和兩個偵察員以及當地一個民警駕車來到酒店門外守候。中午時分，“劉皓”赴約。李昂迎上去說：“劉老師，這家酒店不咋好，前面有家酒店我可以簽單，咱們上車去那兒吧。”

十分鐘后，汽車開到了沈陽市公安局鐵西區公安分局門前。“劉皓”愣了一下，隨即故作鎮靜地說：“怎么開到這兒了?”李昂開門見山地說：“吳鋼，13年了，你演得還不夠本啊?我是吉林船營公安局的。”這下，吳鋼臉色白了，喃喃自語道：“這一天終于來了。”

嘆往昔，逃亡路上，顛沛流離不忘覓真愛

吳鋼出生于1971年11月，家住吉林市船營區，是家中獨子。從初中開始，吳鋼迷上了打游戲機，經常逃學晚歸。父母很無奈，只好說出了一個驚人秘密：原來，吳鋼是夫婦倆從吉林市福利院抱養的一名棄嬰。得知自己是被抱養的，吳鋼哭著跪在了養父母面前發誓說：“我再也不逃學了，我要出人頭地，給遺棄我的人看看，還要報答你們的養育之恩。”

吳鋼天生一副好嗓子，而且喜歡唱唱跳跳。18歲時，他拜一位專業音樂教師學習聲樂，之后到一些歌廳、夜總會駐唱，曾獲得吉林市十佳歌手，在吉林市演藝圈有了一點名氣。

1994年3月，吳鋼與蘇潔結婚，次年生下了兒子。1996年，吳鋼到船營區一家迪廳當領舞兼歌手，每天都工作到凌晨，過著黑白顛倒的日子。時間長了，他與妻子經常發生爭執，兩人于19g7年年底離婚，兒子判給了蘇潔。一年后，蘇潔帶著兒子去新加坡投奔親友并定居。婚姻失敗，吳鋼十分沮喪。

1998年2月6日晚，吳鋼和圈內朋友方立志、付偉等七人在飯店聚餐。席間，付偉對漂亮的女主持人李潔大獻殷勤，引起對方反感。飯局還沒結束，李潔就拂袖離席。吳鋼、方立志、付偉等人將李潔送到飯店外攔車。李潔上了一輛出租車，喝高了的付偉突然跳上車，坐在李潔身邊繼續表白。這時，一旁的方立志看不下去了，怒沖沖地揪住付偉的衣領，把他從車上拽下來，罵道：“癩蛤蟆想吃天鵝肉，你也不照鏡子看看自己啥樣?滾一邊去!”付偉一個趔趄，險些摔倒。

付偉是吳鋼的好哥們，在吳鋼因離婚陷入低谷的日子里，付偉經常來看他，鼓勵他振作。見方立志惡語羞辱付偉，吳鋼沉不住氣了，呵斥方立志：“大家都是朋友，有你這么貶損人的嗎?”兩人話不投機，廝打在一起。

吳鋼體格健壯，幾拳就把身材瘦弱的方立志打趴在地上。24歲的方立志卻不示弱，爬起來指著吳鋼吼叫：“你等著，我現在就找人殺了你。”年輕氣盛的吳鋼見方立志沖著自己叫囂，周身的血“騰”地一下躥上了腦門，順手從衣兜里摸出了一把平時用來削水果的卡簧刀，咬牙切齒地說：“你要殺我?那我就先殺了你!”說罷，吳鋼揮刀朝方立志身上亂捅，方立志倒在了血泊中……

吳鋼這才酒醒了，意識到自己闖了大禍。他嚇得扔下刀，撒腿跑回家中。自己才27歲，說什么也不能讓警察抓住。于是，他抓過兩件衣裳塞進背包，揣上6000元錢，來不及和父母打招呼就匆匆逃走……

案發20分鐘后，吉林市公安局船營區公安分局刑警大隊接到

群眾報警，立即趕到案發現場。法醫鑒定，被害人方立志因失血性休克死亡。經調查，警方將吳鋼鎖定為犯罪嫌疑人，并展開抓捕。然而，吳鋼卻仿佛人間蒸發了，一直沒有下落。

原來，吳鋼從家里逃走后，包了個出租車直接奔到長春。第二天，吳鋼乘火車逃往杭州，在一家小旅店住下。擺脫了最初三個月的惶恐不安后，吳鋼花錢在地攤辦了一張化名劉皓的假身份證。之后，吳鋼見警察沒有來抓自己，膽子便漸漸大起來，開始以劉皓為名在杭州周邊縣市做街頭歌手。

然而，做街頭歌手又累又不賺錢，加上水土不服，吳鋼產生了重返東北的念頭。自犯案逃匿后，吳鋼一直不敢跟家里聯系，這次潛回東北自然也不能回吉林。思來想去，吳鋼決定把落腳點選在沈陽。

2000年初秋，吳鋼懷著希翼和忐忑乘火車來到沈陽。他先是在飯店洗碗、摘菜，后又到建筑工地做小工。2001年，吳鋼租了一間廉租房，然后到沈陽各大演藝吧推銷自己。試唱后，幾家大型演藝吧的老板聘請他做簽約歌手。而后，吳鋼又苦練口才，開始擔綱演藝吧的節目主持人。漸漸地，沈陽演藝圈里都知道了“劉皓”的名字。

隨著在沈陽演藝圈混出點名堂，吳鋼又拓展領域，做起了婚禮策劃和主持。掌握了一定客源和演藝人力資源后，吳鋼又對外宣稱開辦了婚慶禮儀公司。然而，事業的成功難以彌補情感的缺憾。每當夜深人靜時，吳鋼就覺得寂寞與孤單像霧一樣揮之不散，他明白自己渴望一份愛情……

在夜場演唱和做婚禮主持的同時，吳鋼還在做一件讓很多人夸贊的事情：無償收徒，教那些喜愛聲樂卻又因家貧上不起音樂學院的孩子唱歌。

2002年9月，經朋友介紹，一個名叫郝怡的女孩投到吳鋼門下學習聲樂。郝怡1982年出生，沈陽人，郝怡從某藝校畢業后一直沒有找到合適的工作，加之她民歌唱得好，就想憑借自己的歌喉做個體演員。吳鋼覺得郝怡音域寬廣，而個體演員只唱民歌沒有市場前景，于是一點點調教她唱通俗，外加學習節目主持，想將她打造成全能藝人。在相處過程中，兩人產生了感情。隨后，郝怡說服父母接納了“劉皓”這個準女婿，2002年年底，兩人同居了。

重拾愛情的滋味，吳鋼才感到生活向他綻開了笑臉，他不但細心傳授女友唱歌技巧，為她創造登臺演唱的機會，還處處呵護女友，給她關愛，自己卻省吃儉用。時間長了，朋友們都對郝怡說：“你家劉皓絕對是個居家、節儉的好男人，好好珍惜吧。”

2008年年初，吳鋼拿出這幾年積攢下來的16萬元，在鐵西區一幢老式公寓里，買了套20多平米的二手房。房子雖小，但畢竟是屬于自己的“窩”，吳鋼心里有種成就感。

經過吳鋼幾年的教導和扶持，郝怡已經成了小有名氣的歌手和婚禮主持。晚上，郝怡依偎在吳鋼身旁，說：“劉皓，咱倆在一起這么長時間了，你該帶我見你父母，把婚事定下來吧？”吳鋼心里叫苦不迭。女友已經多次跟他提過結婚的事，每次他都以各種理由搪塞過去。他是真心愛著郝怡的，可自己背負命案，又怎么能帶她去見父母?

郝恰猜不透男友為什么不肯跟自己結婚，啜泣著說：“我年紀不小了，這么不明不白地跟著你算怎么回事啊?再不結婚，咱們只有分手了。”之后，郝怡又跟吳鋼提起過結婚的事，結果仍然沒有得到明確答復。郝怡傷心至極，很長時間沒有搭理吳鋼。

2008年10月的一天，郝怡和一個男子開車找到吳鋼，說：“劉皓，既然你給不了我婚姻，我們就結束吧。”說著，她指了指開車的男人，說：“過了年，我就和他結婚。”吳鋼心里一陣鈍痛，相戀近7年的女友就要成為別人的新娘，這是何等難堪，而他競無力挽回。他強忍著沒有在郝怡面前流淚：“只要他能給你幸福，我就高興，別怪我不能給你婚姻，我這是為你好……”郝怡淚流滿面，上車絕塵而去。

這次感情經歷，讓吳鋼認識到演藝圈里的女人其實是靠不住的，他再不想在演藝圈找女友了，他想找個溫柔樸實的姑娘。而符合條件的女孩又實在難覓。2010年夏天，吳鋼找到一家交友網站，把自己的資料貼出去，要在網站征婚。可是，女友沒有征到，他卻接到了網站打來的電話，問他愿不愿意參加電視臺的相親節目？

吳鋼經常看電視相親節目，知道這類節目火爆，自己若上節目，即使現場相親不成功，下節目后也會有人關注自己。而且相親節目收視率很高，參加這樣的節目不但能推介自己，還能提高自己的知名度。

至于自己的真實身份，吳鋼在落網后交代，逃亡十幾年，他的相貌改變很多，相信對他不十分熟悉的人認不出他來。再有，劉皓這個名字使用的年頭多了，連他都相信自己就是劉皓，當警察喊他“吳鋼”時，他才想起自己還另有一個身份。其實，是他自己把自己騙了。

炅鋼沒有更多顧慮，欣然答應上節目。很快，他就接到了去哈爾濱錄制節目的通知。為了給觀眾留下好印象，吳鋼做了精心準備，對著鏡子一個眼神、一個手勢認真演練，然后又到理容中心做了新發型。11月初，吳鋼在哈爾濱待了3天，把節目錄制完了。

說來可笑的是，吳鋼和二號女嘉賓在臺上牽手成功，可到了臺下，兩人就分道揚鑣了。究其原因，一是吳鋼在內心深處并不完全認可對方，而對方也沒有完全認同他。二是上節目的人很多是把相親當成了自我宣傳的手段，真正牽手成功的沒有幾對……

然而節目播出后，吳鋼還是感受到了“轟動”效應帶來的好處。許多人給他打電話聯系業務，他策劃、主持的婚禮一場接一場，就連半年后吉林警方請沈陽民警打電話設計抓他，他還以為是相親節目帶來的后續效應呢。

2011年5月，一名吉林女子無意中在網絡視頻上看到了吳鋼的相親節目，雖然他的容貌發生了很大的變化，但與吳鋼早年是街坊的她還是一眼認出了他，并當即打電話到吉林市公安局船營區公安分局匿名舉報。

2011年6月10日，吳鋼被吉林市警方押回吉林市。后來他才知道，養父在他逃亡期間因想念他抑郁病逝，而被害人方立志的母親因獨生兒子死亡，已瘋癲多年。得知自己給家人和方立志父母帶來巨大傷害，吳鋼流下了懺悔的眼淚：“我害的不是一個人，而是很多人，罪孽深重啊。”

篇3

最高人民檢察院：

現舉報人實名舉報國家工商總局、北京市工商局、海淀工商分局長期縱容百度虛假廣告泛濫、瀆職不作為，給廣大網民帶來巨額經濟損失甚至延誤疾病治療時機，請求最高人民檢察院以瀆職罪立案追究工商總局、北京市工商局、海淀工商分局相關責任人的刑事責任。具體事實與理由如下：

除今年先后曝光的百度賣吧事件、魏則西事件，再看一組媒體曝光百度收費為他人的虛假信息：

2008年8月，央視曝光百度競價排名黑幕：醫藥許可證PS，虛假廣告排首位；

2010年7月，武漢破獲用百度推廣銷售假藥案，受害患者超3000人，假藥成本31，售660，百度推廣費用占利潤75%；

2010年7月9日，公安部通報百度為賭博網站提供推廣服務獲利60余萬；

2010年9月份，假支付寶網站百度推廣排第一，真支付寶反排第三；

2011年11月央視曝光“百度一下，你就上當”：買機票被釣魚，修家電遇山寨，百度支招記者套用資質PS假執照，虛假網站順利登首頁；

2012年8月，百度推廣假冒10086官方充值網站，眾多網友充值被騙；

2013年8月份，“謎月團”團購詐騙網站百度推廣上線，被騙網友超千人；

2013年9月，網友搜旅游網站，被百度推廣置頂網站騙走7萬余元；

2013年11月，百度推廣接舉報后拒下線詐騙網站，致邯鄲張先生被騙12萬；

2014年1月，酷派釣魚網站百度推廣上線，三百多網友被騙，金額超20萬；

2014年5月，百度推廣上線櫻花電器維修假網站，上海陸女士誤信被騙；

2015年11月，深圳破獲假冒華為手機案，騙子在百度購買華為關鍵詞置頂釣魚網站行騙，涉案金額兩千萬;

以上數據僅是被曝光的一小部分，但還有一個更觸目驚心的事實是，百度迄今沒有因為競價排名中的虛假廣告被工商罰過一分錢。推廣商品或服務的虛假文字鏈接，如果付費在新浪、搜狐等門戶網站上，工商會依照《廣告法》對作為廣告者的門戶網站予以罰款，但同樣推廣商品或服務的虛假文字鏈接付費在百度首頁，工商則認為這不屬于廣告，不對百度予以處罰。若百度競價排名不是廣告，那就屬于普通網絡信息，普通網絡信息內容歸通信管理部門(工信部及各地通信管理局)或網信辦管理，按照我國對普通網絡信息內容的監管措施，若由工信部或者網信辦直接對百度競價排名中的虛假信息實施監管，相信百度早就被吊銷互聯網信息服務許可證關門大吉了。但三級工商偏偏不把百度推廣虛假信息移送給通信管理部門或者后期成立的網信辦處理，而是“默契配合”聯手瀆職不作為，以研究百度推廣是不是廣告為由，將所有百度虛假推廣信息案件擱置不理，而這一研究至少八年時間過去了，也就是說在八年期間內，沒有任何部門對百度推廣實施過監管。

講清這個事，必須先說一下搜索引擎與競價排名是什么(懂的直接略過)：搜索引擎實現主要就三步，第一步先使用網頁抓取程序(俗稱爬蟲程序)抓取海量網頁建立數據庫，網站之間一般都有超鏈接，爬蟲程序通過超鏈接一傳十、十傳百的抓取網頁，理論上只要網站之間有鏈接，服務器足夠大，爬蟲程序能抓取所有網頁；第二步把抓取來的海量網頁信息按一定規則編排，提取關鍵詞，創建索引文件等；第三步用戶向搜索引擎發出關鍵詞查詢請求，搜索引擎接受請求后檢查索引文件，在最快的時間內找到用戶需要的資料并返給用戶。搜索引擎返回的結果以文字鏈接形式提供，鏈接上顯示網頁標題、網頁摘要及其他網頁信息，便于用戶判斷網頁是否有自己需要的內容，點擊鏈接后就打開了目標網頁。

搜索引擎原理簡單，但做到好用易用就復雜多了，如同火箭與煙花的區別一樣，像百度這樣的搜索要投巨資才能搭建起來。但百度不向用戶收費，百度靠什么活著？當然是靠廣告了(這TM是常識啊)！可百度不這么認為，為什么接著往下看。

百度初期并不直接服務用戶，而是給新浪、搜狐等門戶網站提供搜索服務，靠門戶網站的技術服務費生存。2001年互聯網寒冬到來，門戶網站一方面壓低給百度的服務費，另一方面甚至有門戶網站意識到搜索引擎重要性自己開發。于是百度謀劃轉型，并于01年9月22日推出獨立搜索引擎供網民使用，同時競價排名也開始上線。

什么是競價排名？假如你要買自行車，可能用百度搜索“自行車”查找。自行車銷售網站非常多，網民搜索后一般都是點擊搜索結果前幾頁的鏈接信息，即通常所說的自然搜索結果。對剛從事網絡銷售自行車業務的店主來說，他的網站一開始不可能排在百度搜索結果前幾頁。網民通過自然搜索結果進入他網站購買的可能性等于零。雖然店長也可通過優化網站，提升自然搜索結果中的排序，但時間長且一旦百度調整收錄規則，自然搜索結果中的排序可能立馬降低。所以速效方法是交錢在百度首頁買廣告位，只要網民搜索“自行車”，百度首頁首位就對自行車店鋪的文字鏈接介紹，這樣容易給店主帶來客戶并可能達成銷售。但網售自行車店主不止一家，大家都想交錢給百度把自家網站排在首頁首位，怎么辦？拍賣！百度給所有自行車店主開了個競價推廣賬戶，由店主自己競價！誰在競價系統中出價最高，誰排第一位；出價次之，排第二位，依次類推，即競價排名。其實很多傳統媒體也是競價排名，央視黃金廣告時段招標不也是競價排名嗎？不少平面媒體廣告的版面不也是競價排名嗎？區別僅在于央視按年競價，平面媒體是按天按周按月競價，而百度則每時每刻都在競價。

由此看來，競價排名就是廣告嘛，百度在免費提供的自然搜索結果網頁之上，收費幫第三方文字鏈接廣告！百度也承認競價排名和網頁自然搜索結果是完全獨立的兩個系統，百度與其競價排名客戶在合同中明確約定“競價排名不涉及網頁自然搜索排名，乙方使用競價排名不代表乙方網站被自然搜索結果所收錄。乙方網站是否被網頁自然搜索所收錄及自然排名順序與乙方是否使用競價排名服務無關”。《廣告法》對廣告也是如此定義的，商品經營者通過一定媒介和形式直接或者間接地介紹自己所推銷的商品的商業活動。自行車店主交錢給百度，通過百度網這一網絡媒介向網民直接推銷自行車，毫無爭議就是商業廣告。(注：在媒體公眾對競價排名中虛假信息的持續曝光聲討中，競價排名這一原本中性描述商業模式的詞語對百度而言慢慢變成了負面詞江，競價排名后被改名為百度推廣。為不引起誤解，并與百度、法律文書中的稱謂保持一致，后文皆以百度推廣記述)

但當百度面對行政監管調查、民事訴訟、媒體曝光時，百度口徑立馬變了，百度認為：百度推廣本質是基于搜索引擎技術推出的信息檢索技術服務，市場經營者在百度網站的百度推廣欄目注冊賬號后，通過自行選定關聯到其網站的競價排名關鍵詞、自行撰寫簡要概括其網頁內容的推廣信息作為鏈接標題以及自行設定點擊價格，達到影響搜索關鍵詞與該網站網頁的技術相關度之目的，從而使得該網站網頁在搜索結果中排序優先，本質上屬于信息檢索技術服務，網民想要了解具體信息仍需進入第三方網站瀏覽，百度對第三方網站的內容不存儲、控制、編輯。所以百度推廣不是一種廣告行為，不存在經營違法廣告的前提條件。

讀起來比較拗口，講人話就是，百度認為：百度推廣是與自然搜索結果一模一樣的信息檢索技術服務，技術無罪，百度推廣不是廣告，不受廣告法約束。網民被騙是因為騙子太壞，網民太傻，百度不應因此承擔任何責任。

百度的觀點能成立嗎？百度推廣是按點擊收費的(CPC)，為誘導網民多點擊多收費，百度把原本沒有爭議的文字鏈接廣告偽裝成自然搜索結果，去掉本應標注的廣告標識，推卸掉應負的廣告內容審核責任，就如同《廣告法》明令禁止媒體以新聞報道形式變相刊發廣告一樣，百度就拿已被包裝成新聞報道的廣告來抗辯“你瞧，我這就是新聞報道啊，新聞六要素一個不落，與其他新聞有區別嗎？”。在小報紙或縣級電視臺上常可看到以下內容“XX降糖神藥專治糖尿病三個療程治愈無效退款網址XXX，電話XXX”，毫無爭議這是如假包換的報紙廣告或電視廣告；可當你用百度搜索“糖尿病”，當騙子醫院或假藥販子通過百度推廣系統以交錢競價的方式，把內容一樣的廣告語偽裝成搜索結果的樣子在百度首頁時，百度說這就不是廣告了，就變成與自然搜索結果一模一樣的技術服務了。同樣的內容付費在報紙上就是廣告，就能用廣告法約束報紙；同樣的內容付費在百度網頁上就不是廣告了，就不能用廣告法約束百度了，這TM混賬邏輯當然不成立！

但在海淀工商、北京工商、工商總局三級機關的“默契配合”下，對這一眾所周知的事實認定竟然變得比八年還要復雜、還要艱巨，三級工商機關從2008年就開始研究定性，直到現在仍然沒有定性出結果。工商三級機關的瀆職行為直接導致沒有任何行政機關對百度的廣告實施過任何監管，“價值觀是高尚的”的百度公司在部分網民心中變成了只關心利潤的“百毒”公司。

下面通過真實案例詳細記述，工商三級機關是如何“默契配合”瀆職不作為的。

案件事實：2011年12月，消費者田某用百度首頁搜索“微型攝像機”，點擊標題為“2012最時尚微型攝像機1200萬像素一鍵高清錄像錄音”的百度推廣鏈接購買了一臺攝像機；同時又在百度知道內搜索“微型錄音筆”，點擊標題為“微型錄音筆，多功能錄音筆、高清攝像、無需定金，貨到付款”的百度推廣鏈接購買了一支錄音筆。收貨后，田某發現產品有問題，嘗試聯系銷售網站維權未果，遂要求百度提供廣告主名稱、地址及聯系方式，但百度拒提供。

隨后，針對攝像機，田某直接起訴百度，以百度無法提供廣告主真實身份違反廣告法相關規定為由，要求百度承擔賠償責任；針對錄音筆，田某以百度廣告時，未依照《廣告法》核實廣告主資質文件為由向北京工商舉報百度，北京工商收到舉報后將該案件轉由海淀工商處理。

2012年3月1日，海淀工商做出《關于對田某舉報的答復》，答復內容為：根據核查情況，我局決定不予立案。田某不服海淀工商答復，向北京工商行政復議。

2012年5月15日，北京工商局做出2012年第13號復議決定書，駁回田某復議請求。北京工商局認為百度推廣并非廣告，不受廣告法約束，不存在經營違法廣告的前提條件；現行法律沒有要求搜索引擎服務提供者必須對搜索到的信息內容逐一審查，第三方南京鴻歐科技有限公司進入百度推廣平臺前，百度已對該公司營業執照進行了審查備案，百度盡到了必要審查和告知，并不侵害消費者的合法權益。田某不服復議決定，繼續對海淀工商提起行政訴訟(事后證實百度備案審查的執照是通過南京工商官網一查便知的PS假照。而且即便工商執照是假的，因百度推廣不是廣告，此事就不歸工商管了，按規定也應移送北京市通信管理局處理)

2013年，海淀法院以舉報答復僅告知田某不予立案的結果，未告知做出該決定依據的事實依據、理由及相應的法律規定為由，判決撤銷海淀工商答復，責令海淀工商60日內對百度涉嫌違法廣告一事重新做出處理。

2013年9月18日，北京第一中級法院做出(2013)一中民終字第9265號終審判決書，認定百度推廣符合《廣告法》關于廣告的定義，屬于廣告。此案是百度搜索“微型攝像機”點擊百度推廣買到問題產品后起訴百度的案子，與錄音筆案的區別僅在搜索關鍵詞不同，田某第一時間將認定百度推廣是廣告的終審判決給了海淀工商。

2013年12月20日，海淀工商重新答復，答復內容如下“關于百度推廣是否適用《廣告法》調整規范，我局經北京市工商局于2008年12月4日向工商總局請示，尚未得到答復。另，2013年11月19日北京市工商局就你舉報的“百度推廣”是否適用《廣告法》調整規范問題再次向工商總局請示，現正等待答復。鑒于上述情況，對“百度推廣”是否適用《廣告法》進行調整規范尚無定性，因此對你舉報的百度可能存在的廣告違法行為，我局決定不予立案”

海淀工商以百度推廣能否適用《廣告法》調整規范為由，對田某的舉報不予立案后，田某又向北京市工商局行政復議。

2014年5月12日，北京工商做出2014年第37號復議決定書，認為僅以百度推廣是否適用《廣告法》調整規范為由不足以支持不予立案決定，遂再次撤銷海淀工商不予立案答復，責令海淀工商在60日內重新做出處理。

2014年6月13日，海淀工商重新對舉報做出處理，由之前對舉報不予立案變更為予以立案。立案后一般程序要在90日內辦結；案情復雜，可再延長30日；案情特別復雜，由工商局集體討論決定是否繼續延期。根據規定，工商最多可以延期兩次，可海淀工商第一次延長30日，延期至2014年10月11日；第二次又延長30日，延期至2014年12月10日；然后海淀工商繼續第三次延期，直接延期了一年，延期至2015年12月10日，但就是不做出處理決定。田某遂以海淀工商辦案期限缺乏正當性、合理性將其訴至法院，要求判令海淀工商立即做出對舉報的處理決定。

海淀工商對應訴答辯的核心理由是，百度推廣是不是廣告，海淀工商已在2008年12月4日經北京工商局向工商總局請示，總局沒有答復；北京工商局也向工商總局請示，總局仍不答復，所以海淀工商做不了主，此案太復雜了，只能延期。同時海淀工商向法院提供了北京工商局2013年11月9日向工商總局發出的《關于百度推廣是否應依據司法判決認定為廣告的請示》作為證據，該請示主要內容為“根據北京市第一中級法院做出(2013)一中民終字第9265號終審判決書，北京市工商局認為百度推廣符合《廣告法》關于廣告的定義，百度應當依據《廣告法》對直接在百度網的內容負有審查責任，并承擔相應法律責任。妥否，請批示。”(看到沒有，北京市工商局認為百度推廣是廣告，但在行政復議中就不真正支持消費者……，就是要拖下去)

2015年12月20日，海淀工商第3次延期結束，行政訴訟還在進行中，海淀工商仍未對田某舉報做出處理決定，又接著進行了第四次延期……

鑒于海淀工商分局、北京工商局先后在2008年、2013年向工商總局請示是否適用《廣告法》對百度推廣實施監管，海淀工商總以上級機關并未批復為由拒絕對百度予以處罰，2015年9月20日，田某直接向工商總局郵寄舉報信，要求工商總局直接立案查處百度的痛風病虛假醫療廣告，并附上了海淀工商以總局沒有批復為由拒絕對百度予以處罰的證據材料。虛假廣告內容如下：

工商總局2015年9月21號收到田某的舉報信，在已知曉下級工商在等待總局批復的情況下，仍然拒絕立案查處并于同日將案子移送北京市工商局；北京市工商局在已知曉海淀工商也在等待總局批復的情況下，也拒絕立案查處又把案子移送海淀工商分局；海淀工商分局表面上不認可百度推廣是廣告，但海淀工商分局又不把案子移送北京市通信管理局或者北京市網信辦，而是自己立案后無限期延期，每次的延期理由都是等待工商總局批復。至此，三級工商機關“默契配合”把瀆職不作為表現得淋漓盡致，百度可以恣意虛假廣告而不受任何懲罰。

也許還有人認為，互聯網發展迅速，基層監管部門認知學習能力有限，面對新型案件在上級批復前不敢定性，亦情有可原。但基層工商執法人員真的如此蠢笨，趕不上互聯網發展的腳步，無法識破百度把文字鏈接廣告偽裝成自然搜索結果的鬼把戲嗎？百度真的是全靠法律斗智斗勇，使百度暫時得以擺脫《廣告法》的監管嗎？請繼繼續往下看：

2008年11月，海淀工商依照《廣告法》做出京工商海處字(2008)第4290號行政處罰決定書，對谷歌網(GOOGLE)違法關鍵詞廣告予以處罰；

2011年上半年，浦東工商依照《廣告法》對作為廣告主在百度“性病”、“性病治療”等關鍵詞廣告的10家民營醫院予以處罰。對于百度網違法醫療廣告的案件線索，上海工商也已知會移送北京工商，但百度作為廣告者至今仍未受到北京工商的任何處罰。

2011年8月，深圳市場監督管理局發現騰訊旗下“SOSO”搜索引擎推廣頁面中了侵犯勞力士注冊商標的廣告。在“SOSO”搜索引擎中輸入關鍵字“勞力士”并搜索后，出現多家未經勞力士授權的文字鏈接廣告，該局依照《廣告法》做出深市監稽罰字〔2011〕64號處罰決定書。

行文至此，我們可清楚地看到，海淀工商分局、北京工商局在已經定性谷歌付費信息是廣告的情況下，故意裝糊涂以向上級打請示為名，既不定性百度推廣是廣告，對百度實施監管；又不定性百度推廣不是廣告，將案件移送其他行政部門處理。所有對百度付費結果的舉報最終都移送給了海淀工商，然后海淀工商再以無法定性、已向總局請示為由，對百度虛假廣告案件全部擱置處理。國家工商總局對于2008年以來媒體大量曝光的百度虛假廣告熟視無睹，在已收到海淀工商分局、北京市工商局請示的情況下，遲遲不履行監督指導協調職責，三級工商機關通過這種方式變相瀆職不作為，給廣大網友帶來巨額經濟損失，造成了嚴重后果，請求最高人民檢察對國家工商總局、北京市工商局、海淀工商分局相關責任人以瀆職罪立案查處。

舉報人：王海

篇4

關鍵詞： 小學語文 經典詩詞 文學素養 語文素養

近年來，由于網絡的普及和推廣，一些中小學生對西方文化盲目崇拜，過多關注西方文化，而忽視源遠流長的中國古老傳統文化，對中國文化極少關注，冷落經典詩詞，擱淺了中國文明的傳承。中國以歷史悠久傲立于世界的東方，中國古老的文化更猶如璀璨的繁星，古詩詞源遠流長，浩如煙海的名篇佳作被后人傳誦。

本文從古詩詞誦讀的活動原則、時間安排和具體措施等方面加以論述和指導，使學生“日有所誦、享受經典”，讓孩子們在享受“與經典為伴，與圣賢為友”樂趣的同時，受到教育和啟迪，提高學生的文化素養、語文素養和人文修養，積淀文化功底，打好人生起步的根基。

一、把握活動意義，開展“讀經誦典”活動

經典詩詞是我國文學寶庫的瑰寶，且不說《千字文》、《弟子規》、《三字經》等廣為流傳，唐詩宋詞、四言詩經、五言古風已構成了詩歌國度中壯麗的景象，遨游詩海，美不勝收。《千字文》、《弟子規》是啟蒙詩，譚嗣同完成《獄中題壁》后慷慨就義，陸游寫完《示兒》方瞑目。從這個意義上說，詩是生命，生是詩、死是詩，詩是思想，詩是文化，詩是文明。“讀詩使人聰慧”道破了詩詞的重要性。

少年兒童正是讀書學習、知識習得、道德形成的關鍵時期，孩子們的可塑性強、接受能力強，雖然有時讀經典詩詞有囫圇吞棗、不知其意的現象，但也有“書讀百遍，其義自現”之說，更有“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”的說辭。可見，古詩詞對兒童的影響之甚遠、意義之重大。由此，在小學語文教學中，開展“誦讀經典”活動，可以發展兒童的文學素養和人文素養，為以后學習奠定基礎。

二、開展“誦讀經典”活動，規則先行

沒有規矩不能成方圓。要使“誦讀經典”活動順利開展，定規則是不容忽視的環節。筆者認為，誦讀經典活動，務必堅持兩個原則，一是全體參與原則，二是質和量統一原則。

1.堅持全體參與原則。誦讀經典活動，應注意多種方式的使用和豐富的活動形式，以調動學生誦讀經典的積極性，激發誦讀詩詞的興趣，營造讀詩誦詞的氛圍，使每一位學生都感受到誦讀經典的樂趣，提高人文素養和語文素養。

2.堅持質和量統一原則。新形勢下，教育界提得最積極的是“減負”和“增效”。那么，在開展“誦讀經典”活動的過程中，切莫只重視誦讀的“量”，一味追求誦讀的數量多少，應把握好“質”和“量”的統一關系，正確處理好“誦讀”和“理解”的關系，不可使“誦讀經典”成為學生學習的新的負擔，要讓學生快樂地讀、愉快地記、興趣百倍地讀、身心愉悅地記。通過古詩詞的誦讀，切實提高古詩文誦讀質量，使學生通過誦讀，體會古詩詞的美，繼承和發揚傳統文化，陶冶情操，提高語文水平和漢語水平。

三、時間巧利用，有序開展誦讀經典活動

“誦讀經典”意義非凡、作用巨大，時間的有效利用和合理安排不容忽視。

學生閱讀經典的時間可以自由、可以集中、可以分散，一般情況下，課前5分鐘誦讀；利用語文閱讀課、說話課讀；俱樂部、興趣小組活動誦讀和交流；周末多讀等。也可以利用大課間等零散時間閱讀，舉辦“我與經典詩詞共成長”、“經典詩詞伴我左右”、“經典詩詞進校園”等經典詩詞誦讀熱活動，有序長久地推進，讓經典詩詞永駐校園。

四、多措并舉，高效推進誦讀經典活動

讀經誦典，應視學生具體情況而定，并采取行之有效的方法，高效推進活動的開展和進行。

1.定篇目，教師泛讀。所謂定篇目、教師泛讀，指學生誦讀古詩文，不是漫無目的，而是在教師的指導下確定讀什么。一般情況下，這種方法限于低年級，如1、2、3年級，由于他們認識的漢字有限，自主閱讀有難度，因此，在教師的引領下閱讀，可以增強閱讀效果。教師規定一天、一周要讀的幾首詩歌，如王之渙的《登黃鶴樓》，李白的《靜夜思》、《早發白帝城》，陸游的《示兒》等，教師誦讀或泛讀，為學生樹立“讀經誦典”的榜樣，也為學生掃除生字詞的障礙。定篇目使小朋友知其所讀，利于小朋友們交流和互相檢查、相互監督。

2.游戲法，給活動增趣。小朋友對“拍手”游戲由衷地熱愛和喜歡，是曾經玩過、樂于玩的游戲，將這個游戲運用到誦讀經典活動中，小朋友們樂不可支、興趣無窮。如“你拍一、我拍一”變成“人之初、性本善”等，以游戲形式誦讀經典，其樂無窮，其效無窮。

3.競賽法激趣。小朋友爭勝心強，好表現，利用學生的這個特點，可定期舉辦競賽性質的誦讀活動，提高學生讀經誦典的興趣和積極性。如“名句接句”是常用的競賽方法，就是一個說出上句，對方接出下句，反之亦然，如兒童相見不相識，（ ）；（ ），二月春風似剪刀；（ ），明月何時照我還等。

4.賞名句激趣。為培養孩子們誦讀古詩詞的積極性，教師可以和學生一起搜集整理名人名句，如欲窮千里目，更上一層樓；人而無儀，不死何為？它山之石，可以攻玉；信言不美，美言不信；仁者見仁，智者見智等，記憶這些名句，可以拓寬學生視野，擴大詩詞量，在以后的寫作中也可以運用，給自己的作文增添文學色彩，使文章文字優美，字字珠璣。

經典古詩詞是中華文明遺產之一，對學生進行傳統文化教育受到各界人士的普遍關注，小學語文教學中“誦讀經典活動”的開展是值得推崇的重大舉措。教師應根據學生實際情況，采取行之有效的方法，激發學生興趣，使每一位學生都認識到中國文化的豐厚博大，吸收民族文化的智慧，讓學生在祖國燦爛、悠久的文化長河中游弋、翱翔，使中華傳統文化得以傳承和光大，更收到“讀經誦典”，提高學生人文素養之功效。

參考文獻：

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為提升辦學內涵，結合我校百年的教學傳統，我們以“讓讀書成為師生共同的習慣”為切入點，“以博覽群書、綜合實踐活動研究、校本課程開發、創新發明”為載體的校本課程開發模式，拓寬師生發展、學校發展之路。努力把學校建成一所洋溢濃濃愛意的心靈家園，一個健康張揚的人性公園，一個凸現人文精神的文化圣園。我們的具體做法有以下幾點。

一、推進校本課程研究，彰顯傳統特色校園

我校緊緊圍繞“落實大語文思想，創建書香校園”的特色建設目標，以“國家課程補充型”和“國家課程拓展型”為開發方向，堅持在開發中使用，在使用中積累豐厚的原則，定期將這些“延伸”“拓展”材料整理成冊，積淀為校本教材。如語文教師在組織學生學習《卜算子?詠梅》時，帶領學生搜集開發了《詞的認識》《詩詞選編》《詠梅詩詞匯編》《生平》等學習資料，并以課程超市形式呈現給不同興趣愛好的學生自主選擇學習。四年級配合《盧溝橋的獅子》的教學開發了《盧溝橋史話》《古代雕刻藝術欣賞》《七?七》等相關閱讀材料作為校本課程，組織學生學習。六年級學習了《統計》后，我們把課本中的“節約用水”，設計成一節校本課程，組織學生收集一些我們國家的水資源情況，收集家中浪費水的現象，并將相關數據制成統計表，通過實踐調查、計算統計，讓學生了解到我國是一個缺水的國家。這樣，學生不僅掌握了書本中的知識，而且也上了一堂實實在在的實踐活動課。另外，我們的藝術組的校本課程《特色腰鼓》，通過學生讀本的自學及校本教師的系統的講解指導，全員參與，不僅增長了知識，鍛煉了體魄，還形成了我校的陽光體育運動一道靚麗風景。我們的腰鼓隊還多次參加鄉鎮和區級運動會的開幕式表演，2010年4月，還被邀參加唐山市中小學生運動會開幕式的展示，得到各級領導的一致好評。

二、依托校本課程開發，營造傳統文化校園

為貫徹新課改思想和大語文教育思想，創辦書香校園，提高學生文化素養，我校根據實際情況創建了融閱讀、寫作和信息交流活動于一體的書苑，為學生提供了一個讀書辦報、展示才華、修煉文化底蘊的廣闊的實踐平臺。

我們還為學生準備了交流讀寫信息和嘗試實踐的陣地，也就是我們的“童星書社”，在每周的閱讀課上，我們把《中華經典誦讀》讀本作為經典校本教材，通過具體的指導閱讀、摘抄經典段落、交流讀書心得等，使學生浸潤于中華經典的傳統文化氛圍中。我們還根據不同年級學生的年齡特點定期評選誦讀星、寫作星、辦報星等，激勵學生的讀寫興趣。

在校園文化環境上，我們突出傳統文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設。我們建設包含《經典詩詞長廊》的校園文化長廊，在亭臺的立柱，我們為學生和教師提供了“心靈雞湯”――內容為誠信、感恩、禮儀、尊師、重教的名人名句。我們的圖書室和閱覽室充實經典文化圖書，我們利用網絡建設電子閱覽室和中華傳統美德視頻專欄。

我們通過校園廣播設立了一天的感受經典環境，清晨經典誦讀。“名家誦讀五分鐘”讓學生感受古詩文的魅力，自我誦讀十分鐘，直至背誦。學生在書海漫步，浸潤在書香之中。

生活里沒有書籍，就好像沒有陽光。智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。最是書香能致遠，濃郁的讀書氛圍，讓學生在品味書香的意蘊的同時，受到良好的道德品質教育。“讀經典的書，做正直的人”，德育墻壁文化濃縮了中華文化的精粹，《三字經》《二十四孝》《弟子規》等圖文并茂地再現了中華傳統美德，讓學生在行走之間，盡情享受中華美德的浸潤。

三、以讀書評價為主線，建設書香四溢校園

高爾基說：“書是人類進步的階梯。”的確，讀書帶給了我們無窮的樂趣。讓每個學生多讀書、好讀書、讀好書，早已成為我們教育的努力方向。在開展“書香校園”建設中，我校“著眼人的發展，注重人文關懷”。校園顯性氛圍的營造，把讀書同校園文化建設有機結合起來。班級是學校教學工作的基本單位，學校中的教育教學工作和對學生的管理工作等主要是通過班級來進行的。班級是學生在校的主要活動場所，是學生良好的道德品質、健全的人格、積極向上的精神狀態形成的主要基地。我校以創書香班級活動為突破口，扎扎實實推進書香校園的創建。

1.書香班級。學校通過讀書活動優中選優，樹立起讀書活動先進班級，增強學生集體榮譽感及競爭精神，推動全校讀書活動的深入開展。

2.書香家庭。學校以家長委員會為紐帶，向全體家長發出倡議，號召全體家長積極投身到“書香家庭”評選活動中。讀書的內容可以是詩歌、名言警句，可以是經典段落、精美散文等等。目的就是：不僅要自己讀書，而且要讓學生的父母也加入到這個行列中，一起學習，共同成長。并以此為載體，為構建學習型社會做出應有的、積極的貢獻。

3.建立好書交換站。學生與學生之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。

4.讀書明星。通過讀書節的系列活動、班內開展的讀書爭星活動以及學校組織形式多樣的競賽活動，激發學生的閱讀興趣。根據平時學生閱讀、寫作表現，每學期由班主任推薦及學校評比出一定數量的讀書明星，通過他們的帶動，一個個豐滿的、具有多彩個性、生機勃勃的生命正在我們校園里快樂地生長。學校的凝聚力、吸引力、向心力、感召力不斷增強。

5.建立讀書成長冊。每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。

在以創建“書香校園”為特色的校本課程開發實踐中，師生讀書多了，知識也就豐富了，底蘊愈發顯得足了，這使學校校本課程開發有了前提和基礎；同樣，通過開設豐富多彩的校本課程，也能夠更好地保持師生的讀書興趣，發展讀書的能力，從而有效地推進書香校園建設。

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一、加強組織領導，確保讀書活動順利開展

為了確保讀書活動的順利開展，學校成立了讀書活動領導小組，蘇校長親自掛帥。活動伊始，學校教導處、語文教研組、圖書管理員共同商議，確定了讀書活動的指導思想，以及讀書活動的主要內容。對于讀書活動的開展，學校還制訂了關于讀書活動的相關計劃和措施，并由班主任負責具體落實。活動開展不久，全校便形成了齊抓共管，共創書香校園的良好氛圍。

二、精心策劃，全體學生積極投身讀書活動中

經學校研究決定：每周拿出兩個自習師生共讀一本書，間周進行一次聊書或系列叢書賞析活動。每個學生都要建立一本“讀書成長冊”（即平日積累詞句的讀書筆記本），從原有的好詞積累豐富到閱讀過程中收集到的精彩片段、名人名言、心得體會，學期結束進行“優秀讀書冊”的評比展示，評出優秀的作品，獎勵好書一本。每月利用一節課舉行讀書交流會，交流所讀書的內容，喜歡的人物，喜歡“名人名言”，格言，諺語，經典名句，暢所欲言，談自己對書，對句，對名言，格言，警句的理解與感想，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

在實際開展的過程中，教師首先根據學生的實際閱讀水平，選出合適的推薦書目。如一、二年級推薦的分別是適合低年級兒童閱讀的注音版《小豬唏哩呼嚕》和《小木偶奇遇記》這兩本書；而高年級教師主要是針對學生的閱讀興趣向學生推薦了離學生比較近的《大林和小林》、《馬小跳系列》、《窗邊的小豆豆》、《第七條獵狗》等，目的是先引起學生的興趣。為保證閱讀質量，教師一般在學生閱讀之前自己先讀一遍，然后對學生做適當的引導，這樣學生就會有足夠的閱讀興趣。其次，因為學生的閱讀速度不一樣，我們的做法是鼓勵學生利用課外時間讀書，并利用晨會或班會等時間請他們談談自己的收獲。

三、借助各種讀書活動，展示讀書成果

學校以讀書活動為載體，從學生、班級、學校三個層面設計開展各種生動有趣的活動，引導學生敲開語言的物質外殼，展示學生的閱讀成果，從而形成激勵機制，推動閱讀活動的深入開展。

1、個人活動：全校學生做好摘錄、讀書筆記、寫讀后感等等，養成良好的閱讀習慣，豐富自己的閱讀積累。

2、班級活動：在班內開展讀書筆記的評比、交流、展示活動；開展全班匯報閱讀成果展示活動；開展“班級讀書之星”的評選。

3、全校活動：在學校內開展讀書筆記的評比、交流、展示活動；開展“學校讀書之星”、“學校書香家庭”的評選。

四、家校攜手，家長與孩子一同幸福在共讀時光

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本期嘉賓：陳蕾霜（）

寫作心得：因為有寫作文這么一點“小特長”，編座位的時候有幸成為了老師口中“要幫助同桌提高作文成績”的那個。就因為這么一個或許是口頭上的囑咐，我很認真地擔當起了幫助同桌提高作文能力的責任。如今也讓我來獻獻丑，跟同學們分享一下我在初中時作文的經驗。

從小到大寫過許多作文了，沒有細細數過，從看圖寫文到長句作文到記敘文、議論文、散文，再到現在的文藝性散文。在中學時代，印象中每一次自己的作文都能夠被老師點名表揚，小學時候微翹的下巴和沒有一絲褶皺的紅領巾、中學時候依然挺直的坐姿，無一不在昭告著我的一點點小驕傲。

小學時的記敘文最多，一周要寫好幾篇，每天都要記得自己做過些什么事，才能有素材寫記敘文呀。后來自己的腦子實在記不住每天做的事情，就向老師求助。老師說：“那你堅持每天寫寫日記吧。”于是這個習慣就一直堅持了下來，每次要寫記敘文的時候就翻翻日記本，看看自己有什么好的素材可以寫進作文里面。不可否認，日記的形式對我的記敘文寫作提供了不少的幫助。

寫記敘文還有一個很好的辦法就是看書然后寫梗概。記敘文重點就在于記敘，雖然記敘之后在末尾簡單加點畫龍點睛的話語就能起到升華全文中心的效果，但是記敘文的“起、承、轉、合”卻是全文的骨架，只有骨架搭好了，文章才會有“精氣神”。給看過的書寫梗概，理出整本書的起承轉合，讓別人對這本書一目了然，然后自己寫記敘文的時候就能夠省去不少無謂的廢話，做到文章不拖沓而又邏輯清晰，不做湊字數的無用功。

到了中學時代，作文的中心逐漸轉到了議論文和散文。說到寫議論文，有一段時間我感到很氣餒，因為每一次的議論文我都洋洋灑灑寫了很多，覺得自己的批判性思維很強，但是每次的分數都證明自己的感覺是錯誤的。我仿佛陷入了一種寫議論文的泥潭，這個泥潭讓我喘不過氣。

每每覺得自己的議論文寫得很不錯，但是結果往往氣得自己“三尸神暴跳，七竅內生煙”。既然如此，就要開始反思自身的問題了。在請教老師和結合以往自己的議論文來看之后，發現自己的作文存在很大問題。議論文最經典的模式就是“三段式”，開頭-議論-升華結尾，只要掌握了“三段式”，一般的議論文都能夠寫得結構工整、內容豐富有邏輯。文章中間部分的確是很重要的，但我以前的作文中間段落太長了，沒有任何的分段，而且議論時重復句子很多，一看就是為了湊字數的。看到以前自己的作文，我會感到羞愧不已。所以也請同學們看看自己的作文是不是也是一口氣一大段，段落結構讓人看了很壓抑很不舒服呢？

段落結構固然重要，議論的內容是否豐滿也很重要，而論據就是支撐論證內容的重點。那個時候的我為了收集各種各樣的論據，每天都看報紙，還把報紙上值得做論據的素材剪下來粘貼在一個本子上。這樣做還有一個好處：我后來考政治的時候我考得很好，因為對于時事的掌握很輕松，這是剪報紙得到的一個額外的小驚喜。

篇8

一、完全引用法

完全引用名人名言、諺語或現成的詩文作為題記，可以增強文章的哲理性、可信度和說服力，同時也能讓讀者從中感受到作者豐厚的文化底蘊和良好的文學修養。

例如，在《我的心愿》一文中，學生就用了“但愿人長久，千里共嬋娟”作為題記，這個題記就等于給讀者交代了小作者的美好祝愿。另外，《詮釋“幸福”》一文中小作者引用了蘇軾的《題西林壁》中“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”作為題記，這個題記首先就告訴了人們“幸福”是具有不同的含義的，同一件事換不同的角度去理解你就能找到幸福的感覺。《爸爸的胸襟》一文中作者引用范仲淹的名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”作為題記，從這一題記中讀者就能直接明白爸爸具有胸懷天下的襟懷，這就直接點明了主旨。詩歌也可以直接引用作為題記，如：《我們就是希望》的題記：“我們是這里耀眼的瞬間/是劃過天邊的剎那火焰/你來看我們不顧一切/我在這里啊/就在這里啊/驚鴻一般短暫/像夏花一樣絢爛”，這節歌詞語言優美，感情真摯，讓人耳目一新，喜愛有加，而且內容上又概括了下文。

這種完全引用，好處是充分利用學生平時的積累，達到學以致用，但有時間限制時要找到完全適合文章主題的名言名句，是有一定的限制性的。

二、獨立編撰法

在寫作文時，題記還可以完全有自己來創作。這種方法可以直接引用文中能揭示文章內容的話語，也可以是根據文章內容另外設計具有哲理性或揭示主旨的一句話。這種方法自由度較大，可以議論，可以抒情，可以描寫，也可以說明。

例如，《一夜沉睡沒合眼》一文的題記是：“人啊，有時咋恁糊涂！”這個題記就是作者用文中人物的語言來揭示在深深地思考之后悟出的一個淺顯而又深刻的道理，同時也凸顯了文章重要的故事情節。《錢，不是女人的命》一文的題記是：“只是向后退了兩步，跪下，向母親重重地磕了兩個頭……”這個題記就是直接引用文章中的一個片斷，表現出了作者思想的重大轉機的動作，同時制造懸念，突出了重點。又如，在《慢走，請收下我的感謝》一文中的題記：“朋友，在與你相處的三個春來秋去的日子里，是你讓我慘淡的日子變得精彩，是你讓我發現了生活的美麗，是你讓我驕傲的心得以謙虛駕馭……所有的所有，怎能不讓我為你獻出深情的謝意？”與一般的題記比起來，這個題記稍有些長，這樣，它又相當于一個“引子”，首先就渲染了濃濃的氣氛，為下文奠定抒情的格調，同時交代了“收下感謝”的原因，很有感染力和吸引力，更能吸引讀者閱讀的愿望。在《神奇的禮物》一文中，用“禮物，你讓我吃驚，你讓我汗顏……”作為題記，這首先就令讀者心靈一震：禮物是收受雙方都高興的事情，怎么會汗顏呢？因此，就更能吸引讀者的閱讀興趣。

總之，這類題記可以充分展示學生的思辨能力、想象能力、概括能力和語言表達能力，并且在開篇就能吸引讀者的興趣，令讀者的眼睛為之一亮。

三、“引”“創”結合法

引用名言警句直接恰當的表達出與主題相關的題記，確實有一定的難度，所以，在寫題記時，引用名句時可以引用一部分或某一點，把與文章主題無關的或關系不大的刪去并加以修改，這樣就能很容易地表達自己要表達的意思，因此，在寫題記時可以選擇與文章內容有關的句子，經過自己改造加工，讓它與文章內容相吻合。

例如，《生日淚》一文的題記：“明天，蛋糕會有的；蠟燭，也會有的。”這個題記就將《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中主人公保爾的一句經典話語演化得恰到好處，在這個充滿淚光的生日中充滿了對未來生活的美好向往。再如，《淚眼汪汪話感恩》一文的題記：“蒼天若有眼，請成全我感恩父親的心愿。受父點滴之恩，理當涌泉相報。”這個題記，借用俗語“受人點滴之恩，理當涌泉相報”，把對父親的感恩之心深刻地表達出來了，從而有力的突出了文章的主題。在《愿做形象代言人》一文中，用“向為身死而不受，今為造福一方百姓而為之，此之謂與時俱進也。”在這里，作者就借用孟子的《魚我所欲也》文中“向為身死而不受，今為……”的句式，來表達為更多人謀福利才能更好地體現人生價值這樣的主題，讀者閱讀了題記就明白了文章的主題；同樣是這一句式，在《陌上沒了采桑人》一文中，作者用“向為身死而不受，今為個人享樂而為之，此之謂精神腐敗也。”作為題記，讀者從題記中就能看出作者要抨擊現實生活中見利忘義的不良行為這一主題。總之，這種創作方法更靈活，更實用，更能保持名言警句的哲理性與深刻性，也更能貼近文章本身，是題記創作的一種好方法。

另外，在擬題記時還應注意這幾個方面：

1. 題記要有感而發，有用而為，不能隨心所欲來點綴。

2. 題記內容要與文章主題、情調乃至風格保持一致，能夠與文

章融為一體。

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一、高中開展英語語法教學的主要原因

首先， 語法知識的獲得相當于對語言知識的掌握及其運用有了理性思維，這樣有利于學習者語言學習的進步。現在社會上學習英語的人不少，但他們的水平卻千差萬別，他們水平的高低很大程度上取決于擁有的語法知識的多少，以及運用語法知識進行深層次學習的能力的強弱，這就決定了他們最終能否真正掌握這門語言。

其次，語言是一門很復雜的符號體系，掌握系統的語法，可以幫助學生組織更為復雜的句子，表達更為復雜的思想。掌握一定的語法知識還可以幫助學生領略異國文化， 獲得英語思維能力，使學生通過對作者遣詞造句的理解而更能體會到作者想要表達的深厚的復雜的思想感情。

再者，英語的學習不能單純靠習得，而更多的是要通過有目的、有意識的規范系統的學習。很多人認為語法的教學沒有必要性，靠習得即可。這種觀點是不正確的。高中學生處于基礎教育階段，英語還不能成為他們的專業課程。他們除了學習英語外，還要學習其他很多課程，所以，他們每天接觸英語的時間非常有限，幾乎就只有在課堂上才可以充分處于目的語中，而課后卻只能在其他學科學習的間隙學習英語。在這個階段還沒有大量的英語環境可供中學生沉浸。因此，英語的學習不能單純靠習得，而更多的是要通過有目的、有意識地學習。這時候，語法的介入就更加強化了目的性和意識性，使學習更加完整和系統。

最后，掌握語法知識還可以幫助學習者運用理性思維，順利通過考試。中國人口眾多，很多人才的選拔主要是通過統一考試來進行的，大有一考定終身的勢頭。尤其是高考，能否順利通過高考， 能否在高考后進入一所好的大學是莘莘學子夢寐以求的事。很多學生都需要通過全國性的或國際性的標準考試，以便進一步實施他們的人生計劃。這些考試將決定他們是否能夠上大學，這些考試甚至可以決定他們對職業的選擇。也就是說，他們在這些考試中的表現在一定程度上將決定他們的未來， 而語法正是這些考試的主要內容之一。由此可見，語法教學對考試中把握性的提高是很有幫助的。

二、語法教學的方法總結

1.采用歸納法。

歸納法是先讓學生接觸具體的語言現象，然后在此基礎上總結語法規則。采用歸納法教學語法，一般采取這樣的步驟：教師自己或引導學生提出例詞或例句，引導學生對例詞或例句進行觀察、對比、分析，然后總結出語法規則。

利用此法，我們可以把平時講課中某些分散介紹或點到為止的相關語法項目，在適當的時候進行集中系統的復習講解。對易混淆的語法現象進行分析、比較并配以強化訓練，有利于學生有效記憶。在學習過程中，學生通過對語言材料的觀察、對比、分析和歸納，科學思維方法也受到了鍛煉。這種由粗及細、由表及里的教學方法，把有關的語法知識利用反復出現的教學手段進行教學，循序漸進，層層深入，從而使學生能達到牢固掌握語法要點的目的，同時有利于課文整體教學、句型教學及其復習鞏固，也為快速閱讀、把握其語意打下堅實基礎。

2.遵循認知規律，講究循序漸進。

語法教學要循序漸進，根據學習者不同的認知水平與認知規律，采用相應的措施。語法系統非常龐大，不同年齡階段的學生認知發展水平是不一樣的，學習語法的能力與接受語法的能力也存在一定差別。因此，教師在教授語法時要兼顧學生的認知水平，選擇他們容易接受的方式進行教授。對于兒童或者小學生，教師不可以大量運用語法術語來灌輸，而是應該讓他們自己去感知語法。因為他們處于感性思維階段，邏輯思維能力較差。到了中學階段，教師則可以運用各種方法進行語法講解。句子的結構應該復雜一些， 句子的長度也應該長一些，這樣可以促進他們的感性思維上升到理性思維。

3.提倡小組合作探究式學習，突出重點。

在探究式的語法課堂上，教師并不直接向學生解釋，而是針對某語法項目提出問題，引導學生觀察、發現、歸納，并提出解決問題的建議。英語語法教學要想重點突出，就要精講。在一節課里要精講哪幾個語法要點，教師一定要心中有數。英語教師為了講明某個語法要點，一定要有針對性地列舉適當的例句，例句不是越多越好，也不是講得越細越好。教師應注意精講，教給學生的語法形式應盡量簡單明了。

4.背誦經典語句，感知語法。

對于語言的學習，不應該只注重興趣的培養，感知語法的應用尤為關鍵。老師可以選擇實用性較強的文章、段落吸引學生探究和討論，例如采用名人演講片段、時尚娛樂新聞，或者老師也可以自己編故事、采用圖片或多媒體的形式讓學生感知語法知識學習的輕松。經過多年的教學實踐，發現大多數高中生喜歡背誦經典語句或名人名句。老師應該根據學生這一特點，將教材中所出現的經典句子整理出來，讓學生自由背誦，并引導學生進行互相提問背誦，從而創造良好的英語學習環境。老師再將學生耳熟能詳的句子滲透到高中英語語法教學中講解，讓學生在背誦經典句式的同時學習語法知識，并提高語言運用能力。

5.加強語法練習，鞏固知識。

掌握了語法知識并不算結束，因為艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，學過的知識很容易忘記，這就需要我們不斷練習，鞏固知識，讓它真正印刻在我們腦海里。我們用英語造句時，時常要想想詞序是否顛倒，時態是否準確，想將英語語法牢記就必須進行訓練，并且日復一日地訓練，每天計劃時間進行練習，多進行英文造句，多說、多寫，漸漸形成條件反射。不用誰催促，不覺間就可以自然而然地將語法牢記于心。

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一、營建高考氛圍，讓學生盡早進入狀態

1、通過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發學生的參與熱情和對知識的渴望。

2、通過往屆考生的經驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟高考。

3、通過主題班會和高考理想的規劃，激發學生對理想追求的欲望和對高考的親近感。

二、建立班級核心團隊，營建積極向上的班級氛圍

1、吸收優秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監督。

2、強化科代表的責能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。

3、加強班級管理崗位責任制

設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。

4、加強學生自我管理

建設管理小組，由學習委員帶頭課代表、組長為骨干，全面負責班級學習工作；

開展學習競賽活動；開展“學習結對，共同提高”的互幫互助學習活動；努力形成你追我趕的良好學習風氣。

5、在學生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動，增強同學之間的友誼，相互推動，共同進步。

6、充分利用班級黑板報和教室空間，通過同學們喜聞樂見的名人名句來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環境。

三、關愛學生（班主任工作計劃中的重點）

1、加強與學生、家長的溝通、交流，真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友；學習上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學生，增強班級的凝聚力和向心力，提高學生積極向上的內在動力。

2、加強師生對話

建立師生聯系制度，以周記形式有話就說，實話實說

建立師生結對活動，讓學生走近老師、了解老師、激發熱愛老師的熱情，讓老師走近學生，指導學生豎立更遠大的理想、提供更科學地學習的方法、養成更好地生活態度

3、通過有效形式加強對落后學生的思想、情感交流，學習方法的引導、行為習慣的糾正與監督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。

4、全面啟動自信心培養的網絡體系。樹立榜樣和典型，激勵學生奮發向上。每次調考、月考的成績都以光榮榜的形式張貼公布，表揚優秀升和奮進生，鼓勵后進生，促進共同進步。

5、加強學生心理教育，促進健康成長。

對心理嚴重的學生，給予更多的關心和指導，對全體學生進行心理上的輔導、教育，引導學生心理的健康發展。

四、密切配合科任老師，齊抓共管，形成合力。

1、定期召開班科聯系會，總結分析每次月考的成績并改進計劃和教育方法，為下一階段的工作做指導。課下經常與科任老師溝通交流，詳細了解并時刻關注層面生的狀況。

2、合理安排協調學生的自主學習時間，作到有力協調全面提高，注重效率，形成合力。

初次擔任班主任，又處在高三的特殊時期，我沒有豪言壯語，只有絲絲情感；沒有轟轟烈烈的行動，只有扎扎實實地工作；我深信天道酬勤，但求無愧于心。

以下是更經典“班主任工作計劃”范文：八年級班主任工作計劃