導語：如何才能寫好一篇愛心人士，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

感謝信是重要的禮儀文書，是向幫助、關心和支持過自己的集體(黨政機關、企事業單位、社會團體等)或個人表示感謝的專業書信，有感謝和表揚雙重意思。以下是小編為大家推薦的關于一些愛心人士感謝信，希望能幫助到大家!

愛心人士感謝信1尊敬的老師，親愛的同學：?你們好!??

自9月__日校工會、校團委發出向后港小學陳士庭老師捐款的倡議以來，得到了全校師生的積極響應和大力支持?！耙蝗擞须y，八方支援”，校內所有師生紛紛慷慨解囊，截至目前，已收到愛心捐款19699.00元，款項不多，情深義重，一分一毫都體現了我校這個大家庭的溫暖和親情。在此，團委向所有參與愛心捐款的師生表示崇高的敬意和衷心的感謝!??

陳老師是后港小學的一名普通教師，今年52歲，在教育戰線上奉獻了35年。20__年2月陳老師的小兒子殷良突然患上了尿崩癥，6月又發現他還患有腦垂體惡性腫瘤癌!然而，福無雙至，禍不單行，8月初，陳老師的妻子又被確診為慢性粒白血病。8月中旬，陳老師的母親被確診有心臟病!??

陳老師正為無力承擔巨額醫療費用而一愁莫展的時候，全縣師生及時伸出援助之手，給了他的家庭新的希望。令我們自豪的是，在這支捐款獻愛心的隊伍中，也有我們后港中學全體師生的身影，我們學校的師生，以自己的綿薄之力和善良舉動再次向全縣人民證明了后港中學是鐘靈毓秀的仁義之地。你們的善行義舉向病榻上的殷良及他的母親、奶奶傳遞著力量，傳遞著祝福，傳遞著互助友愛的精神。極大地鼓舞了他們戰勝病魔的勇氣與信心，也讓每個參與其中的人看到了希望的曙光，看到了人性的美好。我們相信，有大家的祝福、關愛與幫助，陳老師一家會創造出生命的奇跡。??

我們再次向給予陳老師無私幫助的全校師生表示最崇高的敬意和最誠摯的感謝!也祝愿他的家人早日康復，祝天下好人一生平安!??

感謝所有捐獻善款的人們，感謝你們的愛心捐助!???

感謝人：_

20__年__月__日

愛心人士感謝信2尊敬的歐賣集團董事長和所有同事：??

你們好!首先我想通過報紙這個平臺表達對你們的最真摯的感謝。??

在我最需要幫助的時候，是你們的愛心溫暖了我。衷心感謝你們的慷慨解囊和無私的幫助。我在中國的女兒，本該享受和同齡孩子一樣的童年，健康快樂無憂無慮的成長。而就在去年我年僅8歲的女兒被確診為白血病，需要進行骨髓移植。這一突如其來的消息，讓我們全家陷入了困境，醫生建議及早治療，還是有比較大的幾率治愈的。在無力承擔巨額醫療費用而一籌莫展的時候，在董事長的倡導下，組織了一場公司內部的愛心募捐活動。在董事長和所有同事的愛心捐助和關心下，給了我們全家極大的幫助和信心上的鼓勵。讓我們樂觀的面對這一切，也鼓舞了我那躺在病床上與病魔斗爭的女兒。給她送去了勇氣和希望。我相信有大家對她的祝福，關愛和幫助，她一定會用自己的意志創造生命的奇跡!??

在董事長和所有同事的幫助下，共募集善款8077歐元，另有5000人民幣是董事長遠在中國的朋友捐助。所有捐助的善款已及時送到了我們手中。由于大家幫忙轉發了這個事，到現在每天陸續都有愛心募捐。?

最后，我代表我的家人再次衷心感謝我們的董事長和所有愛心同事，感謝你們的愛心捐助，是你們給了我們更多的希望!金錢有價，愛心無價，不管大家的愛心有多少，我都會一輩子感激你們。在此祝你們身體健康，工作順利，謝謝大家!??

感謝人：_

20__年__月__日

愛心人士感謝信3尊敬的唐家中學的同學們、廣州美術學院的同學和老師們及各界愛心人士朋友們：

您們好!首先我想表達我最誠摯的謝意和最真摯的感激之情!

衷心感謝你們的無微不至的關心、慷慨解囊和無私幫助。本人雷振是07屆廣州美術學院綜合美術專業的畢業生。前段時間大家為本人父親雷學深募捐。唐家中學高中同學募捐款有7639元整。廣州美術學院的同學及愛心人士朋友們募捐款有13820元整，一共募捐款有21459元整。也感謝為本人父親捐血的同學朋友們。

本人父親雷學深發病因每天晚上發高燒、雙腳肌肉疼痛，腳還可以走路，入院雷州人民醫院治療，病情沒有好轉，還是每天晚上發高燒、雙腳疼痛!(腳還可以走路)。后就轉院進湛江市廣東醫學院附屬醫院檢查治療，住院半個月基本做完所有檢查，只剩骨髓穿刺骨髓檢查、心臟彩超檢查沒做。還沒檢查出病因，天天打吊點針沒效果況且病情加重，雙腳變得不能走路，動不了，白細胞升到3萬多(正常計數：4.0~10.0)。錢花了病情沒好反而加重了!!在沒辦法的情況下只能主動強烈要求轉院。

然后轉院到廣東省人民醫院，因路途長遠導致病情更加加重到病人全身基本失去知覺，__年3月31日晚上到醫院后住進急診搶救室搶救(一天花8000多元)，病人白細胞升到5萬多(正常計數：4.0~10.0)，搶救一天后調到血液內科住院做骨髓穿刺骨髓檢查和各種各樣的檢查(一天花5000多元)，二天后一只腳皮膚腐爛，雙腳肌肉每天每隔5分鐘還是疼痛!每天抽血檢查，每天躺在病床上接受各種檢查及忍受各種病痛，抽血抽骨髓檢查的至今(18天過去了)仍然沒有查出病因!度日如年的時間到4月18日凌晨3點鐘開始拉大便是黑色液體(是放血便)，還沒來得急做腸胃內鏡檢查，內部就大量出血!二天過去了，還止不了內部出血，病情越來越加重，拉血便從黑色變成血紅色，等于輸血進去后直接就拉放出來!

在于今天4月20日下午3點鐘左右轉進icu危重病監護區搶救(一天費用一萬左右)!目前病人還在icu危重病監護區!對于本人就是貧困僚倒的家庭更加無力承擔每天昂貴的醫藥費及手術費。從家鄉醫院到市大的醫院再到廣東省人民醫院，醫療保險也起不了很大的作用?，F在希望各界愛心人士朋友同學還有老師的熱心支持!能盡點綿薄之力，愛心傳遞，永不停止，再希望大家能出一分力，積極響應和相互告知。雷振在此跪謝大家。

最后，祝各位同學和老師們及各界愛心人士朋友們，身體健康，工作順利，全家幸福，萬事如意!

此致

敬禮

感謝人：_

20__年__月__日

愛心人士感謝信4廣大師生：

衷心感謝你們的慷慨解囊和無私幫助。我校__同學是不幸的，在人生最燦爛的時候卻與病魔羈絆前行;但她又是幸運的，因為有我校廣大師生最純潔的愛心在伴她同行。孫玉靜，普普通通的一個大學生，出生在一個農村家庭，在被查出患上再生障礙性貧血重癥，急需進行骨髓移植手術，但在其因家境貧寒，無力承擔巨額醫療費用而一籌莫展的時候，是我們大家，我們所有關愛她的老師同學給了她新的希望——生命的希望。你們的善行義舉極大的鼓舞了在病榻上與病魔爭斗的孫玉靜同學，也讓每個參與其中的人看到了希望的曙光。我們相信，有大家的祝福、關愛與幫助，孫玉靜同學會創造出生命的奇跡。在學院領導的關心下，事務中心協同財會金融學院在全校范圍內發起了“人人獻出一點愛”的募捐倡議活動。這猶如冬日里最燦爛的一縷陽光，照亮了我們每個師大學子的心懷，那如波濤洶涌般的愛的暖流久久地在我們每個人的內心深處滌蕩。

此次捐款活動共持續兩天時間，截止到9月17日，共募集善款13321.6元人民幣，捐款名單可以在學院網站上查詢。我們感謝所有捐獻善款的老師同學們，感謝你們的愛心捐助，是你們給了__重新擁有生命和美好人生的希望!在此，我們謹代表__同學及其家人向所有奉獻愛心的人們致以最誠摯的謝意!謝謝你們!

感謝人：_

20__年__月__日

愛心人士感謝信5尊敬的管理學院老師和同學們：

你們好!

請接受管理學院團委、學生會對您和您的捐助行為表示由衷的感謝和敬意!

我院2015級張媛同學代表學校參加CUBA(全國大學生籃球聯賽)比賽中不幸受傷，經醫生診斷其左膝半月板完全粉碎、韌帶斷裂，傷勢嚴重。

一方有難，八方支援!在得知張媛同學的消息后，學院黨政領導高度重視，非常關心，并在第一時間向張媛同學和其家人伸出援助之手!老師和同學們紛紛詢問傷情，并慷慨解囊，奉獻愛心!自2015年4月21日至4月28日，我們在管理學院學生工作辦公室設立了捐款箱，截止到4月28日，捐款總額已達到12，207.00元。我們已將捐款用于張媛同學的治療，希望她早日康復。

在這里，我們十分感謝所有關心、支持和援助張媛同學的老師和同學。是你們熱情的問候、無私的援助，讓她感受到情誼的高貴和大家庭的溫暖;是你們點燃了她生活的希望和曙光;同樣是你們給了她戰勝傷情的決心和意志。她是出色的籃球運動員，更是一名優秀的學生;她意志堅強，我們堅信，有大家一如既往的支持和關心、有大家美好的祝福和期盼，她一定能戰勝傷情，早日康復!

在此，請允許我們和您一起祝福張媛，祝福她早日康復!

在此，請允許我們和她一起感謝您和您的捐助，并祝福每一位有愛心的人好人一生平安。

致以最崇高的敬意和最忠心的感謝!

管理學院團委、學生會

感謝人：_

篇2

2013年10月18日下午，江蘇省兒基會舉辦“春蕾圓夢工程” 2013年受助大學生代表座談會，25名來自南京高校的受助學生代表與省兒基會和資助單位的爺爺奶奶、叔叔阿姨們圍坐在一起親切交流，講講大學生活、說說心里話。

“春蕾圓夢愛心行動”開展四年來，得到了一批愛心單位、個人的熱情關注和積極參與。江蘇博特新材料有限公司在國家工程院院士、省建科院董事長兼黨委書記、省兒基會副理事長繆昌文動員下率先創建“博特春蕾獎學基金”，每年捐資20萬元，資助100名考上大學的優秀春蕾學子，已有400名大學生得到捐助。省農科院每年捐資10萬元創辦“高中春蕾班”，今年他們資助的30名學生中有19名學生金榜題名；喜訊傳來，省農科院又專門捐贈了一筆善款，資助他們走進大學校園。如皋市政府駐南京辦事處去年在省兒基會設立“金陵?雉水助學基金”，倡議如皋籍在寧工作的愛心人士捐資助學，今年他們又為28名如皋市考上南京高校的家庭困難學生提供了每人5000元的資助。香港保健協會有限公司也特意從香港捐來125000元港幣資助貧困家庭的大學生。南京市86歲的朱奶奶了解到貧困家庭大學生的情況后，在保姆的攙扶下拄著拐杖兩次來到我會，送上資助款，并表示要長期資助他們；80歲的劉奶奶親自到學?？赐苤髮W生，并送去了資助款和衣物。

截至2012年底，在省體彩管理中心、蘇豪集團等一批愛心單位的大力支持下，我省已創辦“職教春蕾班”“高中春蕾班”483個，為近2萬名貧困學生圓了大學夢、就業夢。在活動現場，來自受助地區的春蕾大學生代表，精心制作感恩卡，贈送給資助單位和愛心人士代表，并紛紛發言表達自己受助后的感受和勵志成才、回報社會的夢想和決心。來到現場的大學生代表還報名參加了“江蘇省兒基會志愿者”隊伍，表示將利用休息時間，積極參加學校和省兒基會組織的各類志愿服務活動，用實際行動傳承慈善美德，將愛心傳遞出去。

早在2010年6月，《莫愁》雜志社就參與到省兒基會的“春蕾圓夢愛心行動”中，每期刊登貧困學生的求學故事，征集愛心人士的資助；編輯部每年還與南京市大光路小學等學校開展愛心義賣活動，廣大讀者和學校師生的一筆筆充滿愛心與期望的資助款，通過省兒基會送到學生手中。

我們期望更多的企事業單位及社會各界愛心人士能夠為貧困學生奉獻一份愛，圓他們讀書的夢想。（江蘇省兒基會供稿）

篇3

**，是原**縣第一油棉廠的一名下崗職工。經過十幾年的艱苦創業，先后建起幾家商店，成了一名個體老板。在家庭的熏陶和感染下，在她幼小的心靈就埋下一個善良的種子。**說。在下崗后的幾年里，她深深地體會到了雪中送炭的溫暖，并促使我更堅定信心，盡己所能去幫助那些需要幫助的人.1999年七月六日全縣第一次動員無償獻血,她帶著僅有的兩名員工走向獻血點,獻完血連贈品也不要,她說:滴水能形成江河,希望我們的每一滴血融匯成一個博大的愛心,來拯救更多的生命....

20**年的冬天，店里進來一位聾啞老人，要買一床被子。從編織袋里倒出一堆沾滿泥土和灰塵的毛票，一看就是從街上乞討的錢。**頓生憐憫，她和員工把錢一張一張地數好，塞回聾啞老人手里，轉身抱過一床價值60多元的被子包好后遞給聾啞老人。聾啞老人豎起大拇指，兩手相合不停地作揖感謝。

20**年10月22日，是中國的傳統節日--重陽節。**親自開著車，把55雙精心挑選的軍用布鞋和80袋洗衣粉送到了老人們的手里。敬老院的負責同志一聲招呼：“大家快出來，郭經理給我們送愛心來了！”50多位老人紛紛走出門口歡迎這位客人。當老人們知道**原是一位下崗女工后，更是感動，他們拍起巴掌，用熱烈的掌聲表達一群老人對一位下崗再創業年輕人的深深謝意。從此以后每年的重陽節春節來臨之際,**都會帶著米面油和一些生活用品出現在敬老院.給這些老人帶去了溫暖.

**汶川地震牽動著無數同胞的心，一方有難、八方支援.她迅速行動起來慷慨解囊，第一次向災區捐款1000元，又在**縣倡導的“我為災區捐套房我為災民安個家”的活動中捐款10000元。在**縣舉辦的一次大型抗震救災義演義賣活動中，**做為一名義工到現場進行募捐。19-21在全國哀悼日，她和義工在無棣最繁華的新世紀、人民廣場、步行街為災區同胞募捐三天，在步行街她懷抱捐款箱和志愿者挨家商鋪進行募捐，每收到一份捐款，她都要真誠地說一聲“謝謝”。“應該的”他們的回答讓她為之感動，一句平凡的話讓她感觸到不平凡的意義。雖然付出了太多的汗水，她卻收獲了更多的欣慰。**市中心血站來**縣為災區采血，她也趕到人民廣場，看著鮮紅的血液流到采血袋中，她感覺離災區同胞更近了，血濃于水，無棣和災區同胞彼此的心已經緊緊地連在一起……

20**年12月25日，在**縣慈善總會成立大會上她捐款5000元,被選舉為縣慈善總會常務理事、榮譽常務理事，她有了更多機會完成慈善事業，也拿出更大的精力去幫助那些需要幫助的人。在不斷幫助別人的過程中她漸漸認識到，有些事情不僅僅是單靠金錢所能撫平的，也許一番溫情的話語，一次熱情的扶助，就能讓那些缺少關愛和身處困難的人，感受到生活的陽光。她深深體會到，自己的力量畢竟微弱，只有讓社會上更多的愛心人士加入到愛心組織，愛的暖流才會澆開溫馨的花朵，我們的社會才會更加美。

20**年6月在縣慈善總會的支持和幫助下，**倡導成立了**縣慈善義工組.成為全**市第一支慈善義工隊伍。從此，在無棣的大街小巷，活躍著一支戴紅標志帽，穿紅馬甲的慈善義工隊伍。她帶領慈善義工隊伍穿行在無棣的城鄉，櫛風沐雨，播撒著愛的火種。

慈善義工的成立為更多的愛心人士搭建了一個服務社會的平臺，使他們有組織地奉獻自己的愛心。在這個用愛搭建的舞臺上，用他們的雙手、用他們的技能、用他們的汗水，服務他人，充實自己.在活動中義工隊伍不斷壯大，他們來自社會的各個階層，更好的反饋信息，把愛輻射到每個角落，他們活動的內容敬老、助殘、助學、環保法律、醫療援助等等，通過組織義工活動倡導奉獻、友愛、互助、進步的社會主義新風尚。關注社會弱勢群體、提高市民的文明素質、為改善凈化社會風氣樹立了良好的榜樣。

她帶領義工足跡踏遍全縣11個鄉鎮的每一處敬老院。他們紅色的馬甲就像一束無私的愛的光芒，溫暖著老人的心。他們自費給老人們帶去洗衣粉、牙膏、牙刷、洗頭膏、毛巾等生活用品。到了敬老院就像回到自己的家里，為老人們洗頭理發、查體、打掃衛生、剪指甲、陪他們聊天拉呱，看到老人們那一張張燦爛的笑臉他們感到莫大的欣慰。09年元旦，寒風凜冽，她帶領這義工隊伍冒著嚴寒，帶著溫暖的濃濃的愛意，走進**縣水灣鎮敬老院與老人們一起過新年。我們帶去了水果、面粉、大米。還親自為老人們穿上我們自費給他們買的羊絨馬甲，有兩位老人過生日，他們還特意訂做了生日蛋糕，和老人一起吹蠟燭唱生日歌，老人吃著香甜的蛋糕，流下激動的淚水。老人們高興得把他們的拿手好戲也拿了出來，有的唱京劇，有的拉二胡，其樂融融，倉桑的臉上露出幸福的笑容，像一朵朵絢麗的晚霞。

她看到升入中學的小學生他們的小學課外書籍被閑置或作為廢品賣掉感到非常可惜,在向雷鋒同志學習紀念日期間，她號召開展了“心連心手牽手情系貧困學生”的活動。向中學生募捐他們的小學課外書籍，把募捐到的5000多冊課外書，捐送到聾啞學校和鄉村小學，讓更多的貧困孩子免費看到更多的課外書籍她正把這次捐書活動在全縣推廣，讓更多的中學生參與到為貧困小學生捐贈課外書籍的活動中來。讓愛心在彼此間傳遞。她帶領慈善義工和其他縣市的志愿者聯合活動傳遞愛心.在每一個傳統公益日，走向街頭宣傳雷鋒精神，宣傳消費者權益，宣傳環保意識.....

篇4

有一年冬季的一天，刺骨的西北風刮得很兇，發出嗚嗚的響聲，白天的氣溫已降到了零下。一位耄耋老人從我對面蹣跚走來，一股凜冽的寒風吹過，老人羽絨服上的連衣帽被刮到了腦后。他用顫抖的手試圖將帽子重新戴好，可是由于沒系好帶子，剛戴上的帽子又被刮了下來。他反復戴了幾次都沒有成功。見此情景，我加快腳步走過去，幫老人將帽子戴上，系好帶子。老人一再向我點頭示意，氣喘吁吁地發出微弱的聲音，我沒聽清楚他說的什么，但從他的眼神和略抬右手的姿態中可以看出，是對我表示謝意。

這實在是件微不足道的小事。就當時的情景而言，無論從年齡上，還是從身體狀況看，我都是“強者”，而老人屬于“弱者”。在弱者需要幫助時，能夠主動相助，獻出常人的一點愛心，這是應當的，是再平常不過的事。倒是老人所表達的那份由衷的感激之情，深深地打動了我，使我永久地記住了那一時刻。

一天，我夫人在小區的路上遇到一位面熟卻又叫不上名字的老人，她親切地對我夫人說：“你們那位可是個好人?！睕]等我夫人說話，老人接著說：“有一天你們那位停車后開了車門剛要下車，見我騎小三輪車從后面過來，他知道路窄，馬上又關上了車門，讓我先騎過去。他懂得禮讓，給我讓路，好人吶！”我夫人說：“這實在是不值得一提的小事，誰遇到這種情況都會這樣做的。”

夫人回家把老人的那一番話告訴了我。老人把他人應做的小事看成是好人的一種行為，讓我受到觸動。我自然想不起這件小事是什么時候發生的，更想不起那位老人是誰。后來我家搬出了那個小區，就更無法知道老人是誰了，不過我想老人所說的那件小事，倒是可能有過的。我常對開車人尤其是我的孩子們說，開車時一定要讓行人和騎車人，要禮讓，不要耍威風，更不能“霸道”。

一次我乘電梯下樓時，隨手幫上樓收廢品的女工搬運了幾件廢品下來。那位樸實又有點靦腆的外地女工連說了幾聲謝謝。從那天以后，每每在小區碰到那位女工，她面對我時總是無言的微笑。后來她到另一個小區收廢品了。一天，我去朋友處又在電梯里碰到她在搬運廢品，我不經意地順手幫她搬了幾包。這次她不僅微笑道謝，還像遇到老熟人一樣，和我聊起了家常，也不再靦腆了。

篇5

塑造“普愛人格”的心理學依據

筆者提出把塑造“普愛人格”作為當下中國學校教育的重要目標，其核心是把“愛”作為人格的重要特質予以培育，這在心理學上有著廣泛的依據，主要包括：

（一）人本主義心理學依據

美國人本主義心理學家馬斯洛認為，愛的需要是人的基本心理，愛的需要是自我實現的前提，愛的需要得不到滿足，會抑制人的成長，“愛的需要受到挫折，是心理失調的主要原因，愛就像鹽或維生素一樣不可缺少”[1]?？梢?，受教育者的“普愛人格”是他們尋求自我發展，實現“高峰體驗”的內驅力。人本主義心理學的另一位代表羅杰斯是杰出的心理治療大師，他主張在治療中對問題兒童實施“積極關注”，強調協調與坦誠，為患者創造和諧安全的氛圍，并對患者無條件給予關懷，設身處地地為對方著想。筆者認為羅杰斯所說的“積極關注”，目的在于讓他們減少或避免迷茫，修復愛心人格，其實質是“以愛育愛”。

（二）精神分析心理學依據

精神分析心理學的鼻祖弗洛伊德認為，愛的力量是人固有的生本能，他指出：“一個成熟的人，應該能夠創造性地工作和愛?！盵2]弗洛伊德的追隨者阿德勒認為，人有博愛、合作與利他的精神，“忽視”兒童會使他們產生“錯誤的生活風格”，長大以后就會冷漠、猜疑他人，人際關系不和諧，從而失去愛心人格。德國心理學家霍妮提出了基本焦慮理論，認為家庭關系中父母的冷漠、偏愛會導致兒童的安全需求得不到滿足，產生神經癥。當代精神分析的權威弗羅姆認為，健康人格是有“生產傾向性的人”，這種人與馬斯洛提出的“自我實現的人”相似，都能夠發揮潛能為社會做出貢獻，培養這種人格需要重視愛的力量，他指出，“成熟的愛是人類的一種積極力量”，使自我得到充分發展。

（三）行為主義心理學依據

“普愛人格”的行為特征是利他行為、親社會行為。盡管已經有一些心理學家證明了利他行為是人類天生的傾向。但是，以華生為代表的行為主義心理學則證明了一切人格都是行為的總和，是習慣的產物，強調教養和環境對于人格塑造的重要作用。按照華生的理論，“普愛人格”不會自發形成，需在教養下方可習得，這就離不開環境濡染和榜樣示范。斯金納提出了“強化”理論，認為人的一切行為都是操作性強化的結果，學習新行為的基本前提是強化，強化是學習利他行為的基本途徑。霍曼斯認為社會人之間的互動從根本上說是一種“交換”過程，“人們不僅交換物質性的商品和金錢，而且還交換非物質性的知識、友情、信息、愛、滿足等”[3]。用霍曼斯的理論來解釋，利他行為是“交換”使然，這吻合“愛人者，人恒愛之”的中國式理解。其實，形成任何人格都需要人際互動?；犹峁┝藢W習的機會，也是強化的過程。

塑造“普愛人格”的心理學價值

人格問題一直是心理學的重要課題。它體現著教育者對學生成長環境的判斷，對學生身心發展規律的認知，對培養目標的理解?！捌諓廴烁瘛钡乃茉?，有著重要的現實價值。

（一）拉近社會心理價值：塑造“普愛人格”是由目前社會的人際現狀所決定的，有利于拉近社會人際心理的距離社會人際現狀最能反映人與人之間心理距離。2011年10月13日，2歲的小悅悅（本名王悅）在佛山南海黃岐廣佛五金城相繼被兩車碾壓，7分鐘內，18名路人路過但都視而不見，漠然而去，最后一名拾荒阿姨陳賢妹上前施以援手。很多媒體聚焦了這件事，并進行了深度的報道與尖銳的批評，給受眾造成這樣的印象：18路人的素質很低，千錯萬錯都錯在路人。筆者卻不以為然，反倒認為一些媒體記者缺乏起碼的社會學認知，忽視了對現實社會關系的深度剖析。早在19世紀中葉，西方社會學的創始人之一斯賓塞就提出了“社會有機論”，強調要從整體的有機性來研究社會行為。研究社會事實時，必須縱觀全局，放開視野，對任何社會現象、社會問題都不能孤立看待，而應該從這些現象與其他現象的相互關聯中去把握。正如馬克思所說：“人的本質并不是單個人所固有的抽象物。在其現實性上，它是一切社會關系的總和。”[4]社會性是人的本質，人是社會中的人，個人的冷漠，是社會冷漠的反映。18路人中的每個人都不是純粹意義上的個體，而是多種社會關系綜合作用的結果。正是冷漠的社會關系鑄就了他們缺乏愛心與德行的生活范式。2011年9月22日，《人民日報》一則醒目標題令人深思：中國已進入“陌生人社會”，人性冷漠隨處可見。如何消除社會關系的冷漠？作為教育者，筆者的反思是：當踐行愛的教育，培養學生的“普愛”精神，即塑造學生的“普愛人格”。

（二）完善人格心理價值：塑造“普愛人格”是由目前學生的人格現狀所決定的，有利于促使學校與教育者的覺醒人格對人生發展作用巨大，一種人格，一種人生。愛心人格的缺失，將會給孩子的一生埋下多災多難的種子。長期以來，一線教育者總是不斷發現，愛心缺失已經是較為常見的校園現象,有的學生已經因為人格局限，給自己、家庭或社會造成了嚴重后果。痛定思痛，我們不難發現:青少年愛心缺失的原因是多層面的，同樣是諸多矛盾綜合作用的結果。其中，愛的教育的缺失和教育愛的失真,是導致學生人格趨向冷漠的重要因素。改革開放以來，我國的經濟、政治、文化都處于急劇的轉型中，資源配置方式由計劃轉向市場，分配格局由一種變為多種，社會思潮也由一元變為多元，這些變化嚴重地侵蝕著教育機體，使學校教育逐漸表現出“異化”傾向：師生關系不平等的現象，一些教師對部分優生的偏愛傾向，無不壓制著弱勢學生主動學習、合作學習的積極性；個別教師淡漠了對學生的關愛，對學生冷嘲熱諷，態度生硬甚至體罰；在高考指揮棒下，學校教育越來越趨于急功近利，對學生達到了“竭澤而漁”的地步，學生淹沒在書山題海中，厭惡學習以及痛恨教師的現象常有發生……所有這些情況，表明學校教育早已游離于教育原點，異化為非教育性質的活動，剝奪了學生形成健康人格心理的諸多時空條件，因此，學校與教育者必須盡快覺醒起來，努力塑造學生“普愛人格”。

（三）糾偏目標認知價值：塑造“普愛人格”是促進個性人健康、快樂成長的要求，也是促進國家發展的必然取向目標是行為的方向。培養目標是教育的依據和歸屬。培養目標歷來要受政治影響。馬克思曾說，人是最名副其實的政治動物。因此，任何教育者都無法擺脫一定政治思想與環境。多年來，占主導地位的是國家本位論，就是從國家本位出發，認為培養目標應當服從和服務于國家的需要。與國家本位論相對應的是個人本位論，認為培養目標是使學生人格得到完善與發展。其實，培養目標具有二重性，既是為了讓受教育者人格得到完善和發展，也是為了國家建設和社會發展，兩者之間在很大程度上具有一致性。正如一首校園歌曲所唱：“人格需高尚，身體需健康，學問需豐富，精神需歡暢！努力建設，讀書向上，發揚我國光”，就是強調受教育者個體人格的高尚，精神的歡暢，都應以國家與社會責任的擔當為目標，反之，社會責任的擔當，必須以個性人完美的社會人格作為前提。特級教師李宏偉倡導培養“有民族根的世界公民”[5]，認為每一位學子擁有完善的愛心人格，有利于他們健康成長、快樂成長，實現自然、社會和諧發展，其實是把“愛”元素作為民族人格的核心，作為“世界公民”的基本素養，是拓展學校德育生態的積極探索，有利于把培養目標的二重性統一起來。在全球化與民本的時代，塑造“普愛人格”，是學校教育的重要目標，是教育家辦學的應然追求。

塑造“普愛人格”的心理學路徑

社會心理學啟發我們，人格是通過個體與社會的互動形成的。社會人格的塑造，既是個性化的過程，又是社會化的過程。塑造“普愛人格”，包括執政黨、政府、各行業在內的一切公民、組織與團體，都得付出努力，營造“普愛”社會心理。古語說，欲修其身者，先正其心。為此，執政黨要堅持科學執政，運用從眾、暗示等心理學機制引領社會成員的愛心品質，中國的事情要辦好，“關鍵在于黨”。政府要全面履行職能，在依法行政中打造有愛心的政府。這樣，黨和政府的溫暖就容易輻射全體社會成員，形成人人自覺參與愛心行動的“普愛氛圍”。作為教育者，要“注重人文關懷和心理疏導”[6]，努力學習心理學，自覺運用心理學，并從三方面努力：

（一）普及愛的認知

人格認知是培養人格的重要條件，是形成人格的先導，起著理智地選擇心理信息的作用。因此，塑造“普愛人格”，需要教育者以愛為魂，通過真的追求，善的弘揚，美的熏陶，在學生中普及愛的認知。現實可行的途徑有：1.利用校園傳媒。校刊、板報、廣播站、電視臺、校園網、班主任博客等，是普及人格認知的重要渠道，發揮著宣傳、教育、引導和活躍文化的作用，依托這些校園傳媒而形成的信息傳播方式，可以把“愛”打造為校園里人所共知的文化符號。2.進行移情訓練。具體方法有：利用校園文學、歌劇展演、藝術體操等形式，讓學生在參與中體驗某些情境下角色的心理感受，挖掘其中蘊藏的豐富的“愛”元素，傾心把“愛”內化為“人”的標識，成為引領人發展的“精神火炬”。3.實施價值引導。發揮民族優秀傳統文化與社會主義核心價值觀在教育教學中的導向作用，用共同價值觀領導個體價值觀，將共同價值觀念付諸實踐，體現于班級管理、制度規范、師生行為中，著力把“愛”培育為校園人際關系的基本規范。

（二）普灑愛的溫暖

師愛是教師自覺的愛，是感性與理融的愛，是把科學精神用于職業崗位的愛，對學生有示范作用。因此，塑造“普愛人格”，需要教育者普灑愛的溫暖，以愛育愛：1.理解包容學生差異性。愛是理解，情是包容。教育者的博懷，在很大程度上是通過包容差異體現的。學生的差異性就是學生的個性、獨特性。差異性作為學生的存在方式，要求教育者必須理解包容，既遵循“眾生平等”，又尊重差異，理解個性，牢固樹立個性化教學觀。2.真誠坦蕩與學生交往。教育者要不帶職業面具，不用例行公事的態度，而以“真正的我”投身于日常工作。這有利于為學生提供一個自由安全的氛圍，從而坦白表露自己的過錯、失敗與軟弱，甚至隱私。教育者的真誠坦蕩體現于面部表情、身段表情、言語表情之中。3.設身處地為學生著想。教育者要用學生的眼睛看世界，具有體驗學生內心世界的能力。這能在一定程度上滿足學生被“愛”的需求。教師要重視借助學生的言談舉止深入對方內心去體驗他的情感，把自己的共情傳達給學生。4.積極關注學生閃光點。教育者對學生言行的積極面應給予更多的關注，幫助學生樹立正向的價值觀，形成“愛”的社會情感。為此，教育者應立足于客觀實際，立足于給人以希望，與學生一同尋求解決問題的途徑。

篇6

【關鍵詞】愛心 育人 新課程標準解讀

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）30-0082-01

這學期開學初，學校照例給每位老師推薦閱讀一本好書，這次是《2011年版新課程標準解讀》。再次細讀，通過對照、參悟，我把自己對《2011年版新課程標準解讀》的理解并結合多年來的做法歸納了三點體會。

一 傳承經典，書寫規范

《2011年版新課程標準解讀》話題1指出：急切需要解決的問題有：錯別字情況嚴重；書寫質量普遍偏低等。

“字如其人”。在讀師范時，由于沒有學練書法，筆者總覺得矮人一等。有時，竟不敢主動和別人聊字的話題，于是我狠下心來：做個好榜樣！和孩子們一起練書法！一橫一豎地悉心練習。我和孩子們的字有了大長進?，F在，班上有許多孩子寫的字有模有樣，很令人欣慰。

這學期，兩個單元的測試卷改下來，情況特別不容樂觀。不要說閱讀題了，就連最基礎的字詞都不過關。我很著急，突然，腦海里浮現出：前段日子，中央電視臺現場播出的《中國漢字聽寫大賽》的情景。我眼前一亮：為什么不在班上搞搞“班級聽寫比賽”？說干就干，我把詞語盤點中的讀讀寫寫，生字等隔幾天聽寫一次。頭幾次聽寫，效果不好。我想：應發動家長的作用。于是，隔幾天家庭作業中多了一項：請報聽寫30個詞語。錯誤的，請監督再抄寫五遍。再后來，孩子們有了興趣，我把一音多字、讀讀記記，課文中的成語也試著聽寫。然后，把滿分的貼在墻上。數一數，班級聽寫比賽已經有十多次了。希望自己和孩子們一直能堅持下去。雖說，又加重了一項任務。但我覺得，這是值得的！因為，我們的祖先既然創造出了這么燦爛的漢字文化，作為中華兒女就有義務繼承和傳承！尤其是一名小學語文老師，我們更責無旁貸，義不容辭！

二 實踐為先，練改互助

《2011年版新課程標準解讀》話題2指出：“重視學生寫作的過程和實踐。”“自己修改和互相修改的過程也是自我評價、互相評價的過程?！?/p>

一直以來，我很重視孩子們的作文訓練。首先，特別注重作文習作前的指導。后來，我發現孩子的積累和作文修改也很重要。于是，我加上自己理念的整合，有了自己一套的作文指導方法。經常不定期地為孩子們積累和摘抄好詞、好句、美文誦讀等，并把積累作為一種家庭作業，讓小組長檢查。在今天，尤其是孩子們沒有過多的童年生活。寫出來的作文空洞、無話可說。我就想，要讓孩子們有話可寫，就必須讓孩子們多動手、多實踐。于是，我在作文課前往往就會增加一個“實踐活動”。只要用心，你可以布置孩子們做很多有趣、力所能及的活動。如制作書簽、班級選舉班干部、手抄報比賽、動手為老師（媽媽）做一份禮物、體操比賽、品嘗大會等。讓人欣慰的是，這些活動得到了家長們的肯定和支持。久而久之，有些孩子的作文進步很大。但是，也有些學生的作文像記流水賬，連句子都寫不通順。我想：自己這么認真教作文沒理由這個狀態??？于是，我和辦公室同事也常常聊到這個話題。她們的話讓我豁然開朗：有些同學基礎差，加上有些家長的放手不管，這就要發揮同學的互助作用。于是我先建立一個“語文攻關組”，每個成員不僅成績、品行要優于一般學生，更重要的是每人必須認真帶個差生“徒弟”，手把手幫助他們進行寫作方法的指導和修改。

三 海量閱讀，引扶到位

《2011年版新課程標準解讀》話題3中指出：“大力提倡誦讀”；“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！?/p>

近幾年，我嘗試在所帶的班上推行課外閱讀。尤其是在《2011年版新課程標準解讀》后面的課外推薦閱讀書目的指引下，我會要求班上的孩子們每個人每個學期至少要讀上三、四本完整的課外書籍。在檢驗中發現，僅僅只推薦閱讀書目不行，還要有檢驗和考核。因為小學生的目標性和自覺性較差，能去讀課外書，并讀有所用的孩子不多。于是，我規定了每周三的下午是我班的“班級讀書課”時間。在讀書的同時，我不僅要求孩子們進行古詩背誦比賽，還要孩子們對好句好段進行摘抄，背誦自己喜歡的句子、段落等。

值得注意的是：老師不僅要規定閱讀好的書目。還要進行必要的方法指導。老師要有耐心地把讀書內容、讀書任務當做家庭作業去布置，更要有檢查、檢驗的時間和手段，最好是能做到“師生共讀一本書”。

篇7

2010年畢業于xx科技大學國際經濟與貿易專業。為人開朗，個性坦誠、直爽、冷靜。待人誠懇友好，處事樂觀。興趣廣泛，會刻苦鉆研，自學能力強，具有良好的適應能力，組織協調能力強，有很強的團隊精神。2007年獲xx科技大學優秀團干部，2008-2011學年多次榮獲xx科技大學院獎學金。

張xx同志身兼數職，每一個職位都是公司極其重要的崗位，但他沒有以領導自居而放松對自己的要求。他始終堅持“要求職工做到的自己首先要做到，而且要做得更好”，現實工作生活中他也確實做得非常到位。他的一言一行時刻激勵著公司的每一名職工，職工都以張xx同志為榜樣。

董事長張xx先生一直熱情于公益事業，并號召公司青年職工為災區捐款，關愛困難群體，組織開展“情系災區、奉獻愛心”活動，在公司舉行的“慈善一日捐”活動中，帶動青年職工捐款達3萬余元。另外還組織策劃公司每年一屆的“博愛助學·春蕾圓夢”大型公益救助貧困大學生活動，2012年公司捐款額更達到50萬元。2013年—2014年公司向特校捐款累計共達33000元；2013年代表春蕾公司捐資100萬元建立春蕾小學,并為春蕾小學修建圍墻捐贈校服，努力為春蕾小學創造良好的教學環境。

篇8

現年33歲的丘索維金娜，被譽為“體操奶奶”，她是一個堅強的女人、一個普通的體操運動員、一個偉大的母親。年輕時，她將青春灑向賽場，本來在退役后可以過上幸福的生活，但是兒子被診斷為白血病的消息，仿佛要將她的精神世界摧垮。為了治好兒子的病，她不惜全力一一從退役到復出、從烏茲別克斯坦到德國、一站接一站的比賽。她不敢病、不敢傷、不敢退，用自己最熟悉、最擅長的方式為兒子賺錢的同時，也用自己最后的人生信念詮釋了人性和奧林匹克精神的真、善、美。

輝煌篇

像許多體操運動員一樣，丘索維金娜7歲時就開始練習體操，她用自己的青春和汗水，在屬于自己的舞臺上澆灌出絢麗的人生花朵。1991年的美國世界體操錦標賽上，16歲的丘索維金娜第一次幫助獨聯體獲得女子體操團體金牌、個人女子自由體操金牌和跳馬銀牌，在這塊世界舞臺上展露鋒芒。

1992年的巴塞羅那奧運會，丘索維金娜代表獨聯體第一次參加奧運會，為獨聯體摘得女團金牌。當時，她的身影，給第一次參加體育報道的中央人民廣播電臺記者李苑留下了深刻的印象，“她很漂亮、很可愛，雖然身材矮小，但是剛勁有力，尤其是跳馬很出色，感覺就像彈簧一樣。”

巴塞羅那奧運會之后，丘索維金娜一直代表烏茲別克斯坦參賽，她的狀態也滑落至低谷。除了在1993年的世界錦標賽上獲得一枚跳馬銅牌之外，幾乎再無獎牌入賬。1996年亞特蘭大奧運會之后，她選擇退役。從此，淡出了競技的舞臺，走人了婚姻的殿堂。

丘索維金娜與本國的舉重運動員帕克諾夫結婚后，開始了幸福的生活。1999年，他們的第一個兒子阿廖沙出生，給這個幸福的家庭又增添了幾分快樂。

陰霾篇

“幸福的家庭大多是相同的，不幸的家庭各有各的不幸?！鄙系酆孟窈颓鹚骶S金娜開了一個玩笑，當他們沉浸在幸福中時，卻遭遇了晴天霹靂。2002年，阿廖沙被確診患上了白血病?！半y道要放棄?”丘索維金娜的一家面臨著艱難的抉擇。但是磨難對于這個奧林匹克家族，顯得渺小許多。他們用自己的那股“拼搏、奮進”的奧林匹克精神，開始與死神進行斗爭。

為了治好兒子的病，她和丈夫賣了所有的家產，沒有錢給孩子治病，27歲的她最后不得不選擇重回賽場，與比她小許多的孩子們同場競技……從此，丘索維金娜不再吃自己喜愛的巧克力，因為怕發胖影響體操成績；不再和自己的喜愛的孩子、丈夫和小狗玩耍，因為她必須抓緊時間訓練來賺取更多的金錢；不再專注自己熟悉的跳馬，而是向體操全能發展，只為了3000歐元的一枚世錦賽金牌，她報名參加所有的比賽和能上場的所有項目。訓練是為了參賽，參賽是為了賺取獎金。丘索維金娜說：“如果我不參加比賽，阿廖沙就活不了，事情就是這么簡單，我根本沒有選擇?！?/p>

熟悉丘索維金娜的記者李苑說：“記得她剛復出的時候，臉總是繃著，心事重重的樣子。當時我們也知道她兒子的事，覺得她真不容易?！?/p>

27歲復出，在體操界已經是個奇跡；而要想獲得金牌，就簡直令人難以置信。但是丘索維金娜用自己的行動，一次次地刷新了歷史。在2002年的釜山亞運會上，她代表烏茲別克斯坦獲得2枚金牌，當她正打算將獲勝的喜悅與家人分享時，傳來了孩子吐血暈倒的消息。

眼看兒子生命垂危，在關鍵時刻德國豐田科隆俱樂部的兩位教練伸出援手，發動德國體操界慷慨捐助，最終挽救了阿廖沙的生命。據說，當時的醫療費高達到約12萬歐元，在德國體操界人士的幫助下，阿廖沙住進了德國治療白血病最好的醫院，接受著最先進的治療。而丘索維金娜全家也輾轉到德國，帶著希望與感恩，在德國開始了艱苦的訓練、生活。

希望篇

為感謝德國體操界人士對她的幫助，她也加入德國國籍。面對媒體，她說：“作出加入德國隊的決定并不容易，為了孩子是我到德國的重要原因。如果沒有德國體操界人士約幫助，我的兒子可能早就離開人世了，我要感謝德國體操界和幫助過我的國際體操界人士?！?/p>

然而加入德國國籍并不容易，雖然烏茲別克斯坦政府在丘索維金娜變更國籍一事上給予了支持，但是國際體操聯合會的“三年規定”讓她必須等待3年之后才能成為德國公民。3年很長，也很短。

在這3年里，一站接一站的比賽，不僅點燃了丘索維金娜的生命之火，更激發了她的潛能，她一次次地創造了生命的奇跡。2003年，丘索維金娜在美國阿納海姆世錦賽上贏得一枚跳馬金牌，這也是烏茲別克斯坦在獨立后獲得的首個世界冠軍。

2006年，丘索維金娜終于加入了德國國籍，在她的國籍變更記錄里，有這樣的一段：“2003年7月，出于人道主義考慮，烏茲別克斯坦政府允許她代表德國參加比賽，因為她為了給兒子治病住在德國?！?/p>

2008年，是丘索維金娜最幸運的一年，年滿33歲她不僅在歐洲體操錦標賽的跳馬項目上為德國拿到了23年來的首枚金牌，還拿到了北京奧運會跳馬項目的銀牌，而對她更重要的是阿廖沙的病情已基本穩定，除了定期的血檢外，很少去醫院?，F在，9歲的阿廖沙已有了自己的夢想，那就是像媽媽一樣成為一名優秀的體操運動員。

丘索維金娜的故事在中國迅速傳開，當她站在奧運會的領獎臺上時，全場的觀眾對這位偉大的母親，報以最熱烈、最持久的掌聲。從掌聲中，我們能夠聽到中國人民對這位母親的贊譽和祝福。

2008年8月21日，李寧代表李寧基金向丘索維金娜捐款2萬歐元用于其孩子的治療。當李寧問她是否還要參加下一屆奧運會時，這位“體操奶奶”認真地說：“她已經打算參加倫敦奧運會了，而且可能性非常大?！?/p>

篇9

不知從何時起，我的抽屜上了鎖；不知從何時起，不再與媽媽撒嬌聊天；不知從何時起，變的任性嬌縱．把自己封鎖在屋里，那個我自己以為是屬于我的狹小空間中，和媽媽之間的代溝越來越深，快樂在這種暗淡的氣氛中越來越難找到安身之所，終于一件小事點燃了我的憤怒之火，而導火索竟是那本日記！

今天天氣不錯，我灰色的心情似乎也變的好起來．回到家，慣例朝自己房間徑直走去，卻看到我的日記本攤開在桌上，愉悅的心情立馬飛到九霄云外去了．我氣憤的沖出屋子，朝媽媽大吼大叫：你偷看我日記本，你是小偷，我恨你！媽媽張著嘴，似乎要辯解，卻好象驚住了，說不出話來．我不由分說的認定了媽媽就是偷看了，最后甩下一句話：連日記都不能保管我的秘密，你讓我怎么辦！我再也不寫日記了！然后跑回了臥室，狠狠的摔上了門．我趴在床上，望著窗外電點點星光，絕望至極，我的媽媽竟然偷看我的日記，我不會原諒她了！夜深了，我似乎睡著了，卻被斷斷續續的抽泣聲驚醒，是媽媽在哭，我的心顫了一下，靜靜的聽著，媽媽說：我確實沒看她的日記，我甚至連她用什么顏色筆寫的都沒看，我想解釋，可她根本不給我機會．爸爸安慰媽媽說：孩子大了，總會有點逆反心理嘛．別往心里去，明天我教訓她．不要媽媽焦急的說：我不想讓她對我有愧疚感．爸爸感嘆地說：她什么時候才能明白你的愛呀！媽媽哭的更厲害了：她為什么連我也不信，卻要依靠她的日記本呢！我聽到這淚水奪眶而出，想去和媽媽道歉，卻沒有勇氣．良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒啊！對待生我養我的母親，我卻如此的不信任，甚至惡語相向，我太不孝了！母親為我傾注了畢生的心血，我卻不知感恩，卻不信任她，枉費了她對我的信任啊！我想，我以后還會繼續寫日記，但我會把更多的心里話傾訴給媽媽！

母愛就是信任啊！

篇10

何苦把那棱角磨平，改變自己?不管身邊的那個人是誰，做最真實的自己，是對自己負責，也是對愛情負責。隱忍，在愛情里絕對不是好品德!

怎么會走丟?你改了他所傾慕的，沒了“屋”，更談不上愛你這只“鳥”!觀望的與得到的不相一致，已經夠他不開心了，卻還要背負你為他犧牲的情債，難免會惱怒攻心：誰讓你改了?你改是吧?那我走!

看，刻意而為的好性情反倒折了愛情的壽。既然委屈不能求來全，為何還要委屈呢?不如保持最初的秉性，不隱忍不退讓，喜歡的請上前，其余的靠邊站，瀟灑游走人生，豈不快哉!

另有“大度男”，怕女友笑他小器，從不攔著她應酬交際。每每女友夜半歸來，“大度男”定收斂憂傷笑臉相迎。久了，未等“大度男”怨氣膨脹爆發，女友先一步質疑：如此不在意我，莫非不愛我?“大度男”滿腹冤氣郁結，苦不堪言。

愛情向來不識好人心，只認坦蕩人。掖著藏著忍著，只會讓愛蒙塵!早已非“隱忍便是德”的古時，克己復禮是件折磨自己的活計。有道是慣性難改，何不改變思維，轉換角度，把最樸實的自己，最本真的性情、最自然的生活方式和愛情個體的呼吸模式，讓對方有所知。唯有這樣，才能在健康寬松的共處環境下，完成磨合，形成專屬于你們的相處模式，繼而天長地久。