導語：如何才能寫好一篇節約手抄報，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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勤儉節約資源手抄報的圖片欣賞  

勤儉節約資源手抄報圖片1

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勤儉節約資源手抄報圖片5

勤儉節約資源手抄報的內容：節約名言

1) 提倡綠色生活實施清潔生產

2) 節約創造價值，節省就是贏利

3) 降低損耗齊關心，開源節流效益增

4) 垃圾混置是垃圾，垃圾分類是資源

5) 廢料再生，妥善分類，垃圾減量，避免浪費

6) 節能盡一份力，環保多一點心

7) 節約水電糧食，珍惜能源點滴

8) 珍惜能源，創造美好環境

9) 隨手關燈一小步，節約能源一大步

10) 節約用電沒訣竅，隨手關燈為首要

勤儉節約資源手抄報的資料：厲行節約我先行

勤儉節約，是中華民族的傳統美德。在物質生活不富裕的過去，需要勤儉節約;在生活水平不斷提高的今天，我們也不能丟掉勤儉節約的品質。小到一個人、一個家庭，大到一個民族、一個國家，都離不開“勤儉節約”這四個字。

在我的家庭里，有勤儉節約的人。我的外公眼睛受過傷，怕見亮光，要經常戴墨鏡。墨鏡的鏡片壞了，他用透明膠布粘上又繼續用。我們勸他買新的，他說：“能用就行，買新的干嘛?”瞧，他多節約呀!

在名人、偉人中，也有很多勤儉節約的人，

雷鋒，別人喝飲料，他喝白開水;他的襪子補了又補，穿了又穿;他把自己微薄的津貼積攢起來，捐給災區人民。一代偉人，一生粗茶淡飯，生活極為簡樸：一雙布鞋補了22次，一套軍裝有76個補丁，一件睡衣竟然補了73次，穿了20年。

正是這些前輩的勤儉節約，才有我們今天的幸福生活。然而，在我們的現實生活中，卻有不少鋪張浪費的現象。

就拿去年春節來說吧，有的酒店推出了團年宴。名字很好聽，如“招財進寶”，“歲歲平安”等，但價格卻特別昂貴。一桌要一千八百八十八元，更貴的要三千元甚至三千元以上。可就是有一些虛榮心強的人，為了讓別人知道他很富有，就大擺宴席。這樣一來，自己的錢花出去了，但客人沒吃多少菜，多數都被浪費掉了。

還有一些看起來很小的事，卻在不經意中就造成了許多浪費：有的紙張只寫了幾個字，就被扔進了垃圾桶;廁所、水槽的水龍頭“嘩嘩嘩”地流著水;有的教室里白天還大放光芒;飯桌上、地上，到處都有灑落的飯菜……其實，只要我們稍加注意，就可以節約很多財富。

所以，今天我要大聲倡議：讓我們積極行動起來，牢固樹立勤儉節約意識，讓勤儉節約成為習慣，讓勤儉節約成為生活方式。堅持從我做起，從每一天做起，從身邊的小事做起，節約每一張紙、每一滴水、每一度電、每一粒糧食，讓勤儉節約的傳統美德發揚光大，把我們的祖國建設得更加繁榮富強。

推薦其他主題的手抄報資料和圖片作為參考：

1.珍惜資源勤儉節約手抄報的模板素材

2.珍惜資源勤儉節約手抄報的格式樣板

3.勤儉節約的主題手抄報模板

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國際睡眠微環境醫學研究協作組織發起的“多睡一小時”全球公益活動 (World Sleep Day extra hour of sleep) ，是每年世界睡眠日期間的全球性健康睡眠主題公益活動之一，主要是呼吁世界睡眠日當日通過象征性的多睡1小時，來達到世界人們健康睡眠的重視和關注！多睡一小時活動，最早起源于新加坡睡眠協會，每年世界睡眠日舉辦的"睡眠意識周"（Sleep Awareness Week）活動一般包括研討會、講座和參觀睡眠實驗室，開設網頁提供相關醫學資訊，還在Facebook發起"多睡1小時"活動。2013年是“多睡一小時”公益活動進入中國的第五屆主題公益活動！世界睡眠日的 “多睡一小時”中國公益活動從2009年3月21日世界睡眠日開始進入中國，由中國睡眠網，睡眠微環境醫學研究協作組、青島市睡眠和醫療行業專家、青島市各大媒體和知名睡眠服務提供商聯手發起的大型睡眠健康公益活動，2012年“多睡一小時”同時也是中國睡眠協會世界睡眠日主題。

2009年，慕思與中央電視臺《健康之旅》欄目合作，在世界睡眠日聯合推出兩期特別節目“慕思找回好睡眠”，整個節目圍繞現代人面臨的睡眠困擾，以及如何利用寢具的調節來改善睡眠等熱點話題展開，深受觀眾喜愛。

2010年，慕思與五星級酒店聯盟，創建國內第一家睡眠私人會所。在北京啟動了“世界同睡的一天”活動，現場了“慕思健康睡眠宣言”

2011年 眾明星亮相東莞，倡導健康睡眠。在世界睡眠日即將到來之際，作為睡眠行業領軍品牌慕思牽手中國睡眠研究會于2011年3月14日在東莞發起以“世界同睡的一天”為主題的大型公益活動。

2012年，慕思攜手衛生部舉行了“全球健康睡眠高峰論壇”并了第三代慕思健康睡眠系統，標志著慕思在健康睡眠研究領域進入了一個全新的時代。

2013年，在第十三屆世界睡眠日來臨之際，延續“世界同睡的一天”公益主題，開展：明星公民啟動、兒童睡眠嘉年華、全民睡商大調查、企業家睡眠聯盟系列活動。

2014年3月20日上午，在第14屆“世界睡眠日”來臨之際，《福布斯生活》雜志，聯合中國睡眠研究會、中國醫師協會睡眠專業委員會、衛生部新聞宣傳中心與慕思等單位，舉辦了“福布斯健康經濟與生活方式高峰論壇暨中國企業家睡眠指數白皮書會”，一眾國內外睡眠專家、學者和企業家出席了會議，并深入探討交流了睡眠與財富積累、睡眠與當代都市生活的關系。

2015年3月13日，由中國睡眠研究會舉辦，慕思寢具協辦的2015年3.21世界睡眠日 “健康心理 良好睡眠” 主題會暨大型科普活動啟動儀式在北京·中國科協禮堂舉行。

中國科協徐延豪書記、中國科協學術部劉興平副部長、中華醫學會科普部唐芹主任、中國睡眠研究會韓芳理事長以及中國睡眠研究會首席科普專家陳貴海等眾多領導、專家、媒體出席了會議，慕思總裁姚吉慶作為常務理事單位代表應邀在現場作了發言。

據了解，慕思自2009年開始每年都會舉辦“世界同睡的一天”的公益活動，通過在線下邀約全國各界明星、名流舉辦文化晚會以藝術表演的方式，提高我國公眾對健康睡眠意識的認識，并讓現場觀眾參與互動、切身體驗，深刻感知健康睡眠的重要內涵，2018年中國睡眠研究會的世界睡眠日主題“健康心理 良好睡眠”與慕思多年來所倡導的健康睡眠文化理念十分契合，健康睡眠已經逐漸成為一種社會共識。

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1、今天給大家帶來的是：“不浪費食物 光盤行動手抄報”， “光盤行動”倡導厲行節約，反對鋪張浪費，帶動大家珍惜糧食，吃光盤子中的食物，得到從中夾到群眾的支持，成為了20xx年十大新聞熱詞，網絡熱詞，光盤行動的宗旨：餐廳不多點，廚房不多做，養成生活中珍惜糧食，厲行節約反對浪費的.習慣，而不是一場行動。 正在發起的“光盤行動”告誡大家：饑餓感距離我們并不遠，時至今日，愛惜糧食仍是需呀被奉行的古老美德之一。

2、其實現在很多人都存在著浪費的現象，不僅僅是糧食，就連水啊都有浪費，天氣漸漸冷起來，洗澡的時候熱水需要一段時間才能夠有熱水出來，之前的冷水就應該用桶等起來，方便之后可以用在很多地方，但是有些人就直接將水龍頭開著，也不在乎自己浪費了多少，你說這的浪費不浪費，希望孩子們在看完這些手抄報內容之后，能夠懂事些。

（來源：文章屋網 ）

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為大力弘揚中華民族勤儉節約的優良傳統，引導師生養成勤儉節約的良好習慣，市委教育工委扎實開展“厲行節約，反對浪費”系列主題教育。

強化宣傳引導。各個學校通過國旗下的講話、班會等形式進行宣傳教育；積極開展知識講座，主題征文（手抄報），主題板報、演講比賽等多種形式主題活動，營造深厚的活動氛圍。

強化家校互聯。學校通過召開家長會，家長微信群等方式，引導家長以身作則，鼓勵孩子節約糧食、水、電等，拒絕鋪張浪費，培育良好家風。通過小手拉大手，實現“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響到整個社會”良好帶動作用。

強化監督管理。市委教育工委充分運用隨機抽查、突擊檢查、明察暗訪等方式，深入學校進行監督檢查，南江縣落實專人每天通過校園安防系統隨機抽查食堂就餐現場，采取“點穴式”監控抓拍，著力發現“餐飲浪費”問題線索。各學校充分發揮學校膳食委員會的作用，倡導“光盤行動”，設立“文明就餐監督員”，實行“餐餐督”，發現浪費行為及時制止，杜絕“舌尖上的浪費”。

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關鍵字：英語教學；學習氛圍；校園文化

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）16-182-01

小學英語《課程標準》在“教學建議”中強調：要拓展學生的文化視野，發展他們跨文化交際的意識和能力。然而在學習英語過程中，不了解英語國家的相關文化背景是孩子們的最大困難。因此，在學校范圍內創建英語文化，不僅能夠營造濃厚的英語學習氣氛，拓寬學生英語學習渠道，增加英語語言表達機會，增長英語課外知識，還能促進英語教學成果的取得，使學生真正的能夠將所學的語言知識運用到生活中。所以，我們可以通過各種形式來創建校園的英語文化，使它深入到校園的每一個角落，深入到每一個學生當中，形成一種特有的校園文化現象，接下來就談談我們的幾點做法：

一、利用校園廣播

利用校園廣播是營造校園英語文化氛圍的一個有效方法，也是進行聽力訓練的有效手段。廣播欄目的設定要根據學生的英語水平而定，在我校我們設定了“英文歌曲欣賞”欄目，每星期固定播放一首簡短易學的英文歌曲（多數是孩子們課本上的），反復播放，孩子們越聽越熟，不由自主的就跟著唱了。為了吸引更多的孩子關注英語廣播，我們還設定了“猜謎”欄目，定期出英文謎語，猜到的學生就可以來廣播站領獎了。

二、辦好英語墻報

墻報一般位于校園比較最醒目的地方，圖文并茂，更能吸引孩子們的注意力。校園英語墻報可以定期更換一次，內容要面向全體學生，可以分出不同的專欄，如在“Do you know？”里包括“正誤辨析”“疑難解答”等；在“Story time”里包括“英語小童話”“英語小笑話”等；在“The English songs”里有“英文歌曲選”等；在“Let’s have a match”里有“擂臺賽”“闖關題”等；在“good to know”里有英語諺語、國外風情、節日的由來等。而除此以外，我們還在教室的后黑板報上開辟了類似“英語園地”這樣的欄目，就更具有時效性和可讀性了。辦好“英語園地”欄對小學生學習英語可以起到指導和示范作用。班上的“英語園地”就可根據年級和學生現有的英語水平，寫一些與教材同步的練習題，疑難語法知識解答等，也可以是一些有趣的游戲，如“單詞接龍”等。我們的辦報目的是為了增強學生參與英語活動意識，了解一些課本上沒有的知識，提高學生對英語的感性認識，作為課堂教學的補充。 三、發揮名言與公益用語的作用

在校園英語文化的創建中，我們也注意了從身邊的點滴做起。比如，在學校的水池邊我們用雙語寫上“save water， please！”（請節約用水）；在草地邊寫上“keep off the grass， please！”（請不要踐踏草地）；在教室中，我們都懸掛有雙語的名人名言，如“There is a will. There is a way”（有志者事竟成）；“A well begun is half done”（好的開始是成功的一半）等。這樣的布置不僅讓學生從視覺上感受到了英語文化的氛圍，也將學生的習慣養成教育和思想品德教育融入其中，一舉兩得。

四、開展班級英語角活動。

開展英語角活動旨在營造一種用英語交流的環境，給學生提供了英語交流的實踐機會，使同學們的課余生活更加豐富多彩，但小學的英語角活動的開展不能和大學同日而語，要根據學生的水平，辦出自己的特色。但鑒于小學生的英語水平有限，尤其是剛剛接觸英語的新生，我們從看圖說話練起，一步一步的深入訓練，不怕學生說的少，只要敢說就給予表揚，提高他們學習英語的自信心，逐步用英語架起溝通的橋梁。

五、濃厚班級英語文化氛圍。

要濃厚班級的英語文化氛圍，就要從各班的實際出發，形式不拘一格，比如：有的班級將課程表用雙語進行了標注（高年級只用英語標注）；有的班級設立了優秀英語作業展牌；有的班級還鼓勵學生自己制作英語張貼畫等。在這方面，學校還將一至六年級各班班牌用雙語標識。

六、組織學生開展豐富多彩的英語活動，如單詞拼寫競賽，英語口語競賽，創辦英語手抄報等。

1、開展單詞拼寫競賽。單詞拼寫競賽我校每學期都進行，通過比賽，不僅激發學生學習英語的興趣和熱情，鞏固了所學單詞，加強了詞匯的積累，而且還讓學生掌握了背誦單詞的技巧，提高了背誦單詞的能力，更讓學生在在學英語的過程中體會到了詞匯積累的重要意義，為提高英語成績打下了堅實的基礎，營造了濃厚的英語文化氛圍。

2、開展英語口語競賽。要學好英語，光會動筆是遠遠不夠的，還必須敢于開口說英語，那么開展英語口語競賽，就能為孩子們提供了一個良好的口語展示平臺。針對不同的年級，我們都有不同的形式和要求，在低年級，我們開展英語朗讀比賽、講故事比賽等；在高年級我會開展即興英語小作文比賽等。每次比賽的前夕孩子們都會認真地準備，積極的向老師請教語音語調的問題，這不僅營造了積極向上的校園文化，同時提高了學生的語音基本技能。

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一、教師的要不斷提高自身的語文素養

“學高為師，德高為范”，教師深厚的文學功底，對于他的舉手投足、教育教學都會流露出“文雅”的風范，能吸引他的學生，使學生愿意親近他，愿意聆聽他的教育。因此要想培養學生“經典誦讀” 的興趣，讓“經典誦讀”滲透到學生的學習生活中，教師必須愛國學，學國學，對國學有較好的了解積累及運用的能力。

總而言之我們必須不斷提高自身素質，塑造自身的人格魅力，學高為師，德高為范，培養學生感恩教育，愛的教育……

二、經典誦讀在課堂教學中的滲透

主要是指語文授課課堂，學生素養要得到提高，誦讀經典是十分有利的，可以在語文課堂教學中從以下幾個方面進行滲透：

1.在古詩文教學中反復誦讀，悟出情感

古詩文自古就是傳統和弘揚中華文化最形象的載體，是語文課堂教學中塑造人格氣質最獨特而有效的方式。古詩文都融入了作者的感情，從而培養學生熱愛祖國語言的思想感情，達到德育教育的目的。古人云“讀書百遍，其義自見”。因此在古詩文教學課堂上我不斷地教學生反復誦讀，以讀代講，以讀會意，以讀讀悟情。比如學習《憫農》這首詩時，我就叫學生反復誦讀：一讀體會“日當午”的猛烈，二讀體會“汗滴”的艱苦，三讀體會“粒粒皆辛苦”一句對勞動人民的贊揚和同情。這樣通過反復誦讀學生詩歌作者的思想感情融為一體，學生得到了教育，懂得了節約。最可喜的是班級中午吃飯剩飯菜明顯變少，亂扔飯菜的現象幾乎杜絕。

2.在口語交際教學中通過誦讀故事領會內涵

語言文字是情感的載體。在口語交際教學中，抓住文章中重點的字詞語句，引導學生進行有感情誦讀，加深理解和體驗，有所感悟和思考，從而體會其中的思想感情。語文口語教學中的滲透，要求教師要有敏銳的洞察力，充分發現挖掘語文學科中的德育素材，并能夠靈活運用，把學生在讀的過程中自然地引入到和諧自然的情感氛圍中，讓學生自己去體會人性的光輝，獲得思想啟迪，受到情感熏陶，體驗德育魅力。比如：在誦讀“程門立雪”這一故事時引導學生抓住“時于游酢侍立不去。”“頤既覺，則門外雪深一尺矣。”這些重要字眼反復誦讀體會楊時求學的決心和尊師的思想。在隨后不久的一節班會課上，我叫學生談談自己在近時期目標時，我班周萬力同學說：要像楊時一樣不畏艱苦，尊敬老師，爭取期考考得好成績。

三、處理班級事務中的教育

經典誦讀不但停留在嘴上更應該用在實踐中。班主任在班級問題的處理過程中，應表現出非凡的教育藝術，通過觀察思考，在班級事件中適當運用國學經典，水到渠成。比如我班有一位學生碰掉了另一位學生的書因此引發矛盾，這是我不急于教育批評，而是叫學生讀幾遍“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”“人為善，福雖未至，禍已遠離；人為惡，禍雖未至，福已遠離。”然后叫學生說說體會，結果學生主動認錯了。另一個同學也在誦讀中得到熏陶，原諒了他人。

四、日常生活中的教育

每日早讀、午讀、晚讀十分鐘背誦。背誦內容提前準備好的內容。如：古詩文、名言警句、經典故事等等。課堂教學中有機滲透，結合節假日、時令節氣等，精心備好每節班會活動課，同學們在活動過程中，搜集相關的資料信息，感受到博大精深的傳統文化，讓經典誦讀真正融入學生生活。

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思考之一：創設一個能讓學生主動探索的學習情境

選擇一個好的問題，創設一個好的情境，調動學生共同參與，是提高探究活動有效性的關鍵所在。因此，教師應從多角度、多渠道事整合探究學習的材料，為學生提供豐富的學習內容，包括創造性地使用教材，積極開發利用社會、生活中的數學教育資源。教材是教學的重要資源，但不是唯一資源，教材只是個范本，并不是神圣不可改動的。新課程要求教師要成為研究者，所以我們可創造性的使用教材，充分挖掘教材內在的潛力，創設豐富多彩的活動情境，讓學生在某些方面更廣闊的空間里自由發展。根據學生實際，從他們熟悉或感興趣的問題情境引入學習主題，激發學生的探索欲，有目的地進行數學問題的探究。我在教學北師大實驗教材二年級下冊《派車》一課時，教材中創設了乘車去機場的生活情境，而對我們固原山區二年級的孩子來說，對去機場這個情境比較陌生，所以我根據學生的生活實際情況設計了去六盤山紀念館參觀這一生活情境，既培養了學生的愛國熱情，又貼近學生生活，并利用課件分層出示，既為學生尋找發現數學信息創設了條件，又激發了學生的學習興趣，把學生帶入了問題情境之中。

思考之二：創設一個能讓學生展現自我的成功機會

建立民主和諧的師生關系，是提高探究活動有效性的重要前提。新的教學理念認為“學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者”因此，教師首先要承認并保護每個學生的權利，把探索學習的主動權還給學生，同時要充分相信每個學生的探究潛能。

我在教學《派車》一課當中我出示情境圖之后，并沒有告訴學生圖上有什么，而是先讓學生獨立觀察，獨立尋找數學信息，并不著急讓他們說出來，孩子們天生好奇，當他們用自己的眼光發現了那么多的信息時，一只只小手舉起來，一雙雙渴望的眼睛望著我的時候，我再讓他們說出自己的發現，他們是那么的高興。由一個簡單的信息到整理自己發現的數學信息，而當他們面對自己發現的那么多的信息時，創造的欲望被點燃了，自然而然的想到了提出數學問題……這時我發揮老師的組織者的作用，及時的點撥“這節課我們要解決的關鍵性的問題是什么呢？”讓我們的課堂又回到了主題。從而引出課題――派車，“要想使25人能坐上車，如果是你該怎樣派車？”

思考之三：提供一個能讓學生自主探索的思考空間

留給學生充足的時間去從事數學活動，是提高探索活動有效性的重要過程。如新教材中增加了許多探究活動，提供了許多學生分析和思考的范例和素材，而不是僅把分析思考后得出的結論直接呈現在教材中，可是在實際教學中，常常為了節約上課的時間，沒有給學生提供充分的思考時間，平時還聽到有些人認為讓學生探索，簡直是浪費時間。于是，學生探索遇到障礙，教師心里就著急，越俎代庖，代為探究，以講授代替學生親歷探究，這種“講授多，探究少”的現象必須改變。因此，教師在探究活動中，必須給學生留出“空白”，保證時間，讓學生去探究，去思考，去經歷探索的過程，不要徒留形式，走過場。我在教學《派車》一課時當學生設計派車方案時，因為解決派車這一問題是需要學生應用綜合性的知識解決問題，必須要有大量的時間，所以我采用了小組合作式來探究，在學生合作探究之前，首先提出明確的要求：讓學生先自己想一想，再和小組同學說說你的想法。學習是一個過程，探索性學習更應該是一個充滿著觀察、實驗、模擬和推斷的過程。因此，教師作為這個過程的組織者、合作者和引導者，更應為學生的探究活動提供充分的時間和空間。。

思考之四：創造一個能讓學生動手操作實踐的活動空間

留給學生寬松的活動空間進行數學活動，是提高探究活動有效性的重要手段。心理學家表明，思維往往是從動作開始的，切斷活動與思維的關系，思維就不能得到發展。動手操作是學生數學學習的一種循序漸進的探究過程，可以調動學生多種感官參與活動，把學生推到思維活動的前沿。但在實際教學中，對實踐操作活動比較忽視，有時候雖然也能重視操作法的設計，但下意識地考慮到教學時間，操作活動總是來去匆匆，草草收場。這種“形式多，實質少”的作秀的現象，只是追求表面的熱鬧和形式，使活動流于形式而難以收到實效。因此，教師不僅要把數學教學設計成數學活動的過程，而且應在課堂上留給學生一片寬松的探究活動空間，精心引導學生最大限度地參與操作活動過程，促使他們手、眼、腦、口多種感官并用，使學生在“做數學”中“學數學”，真正經歷數學知識的形成和運用過程。

思考之五：留給一片能讓學生展示個性的發展空間

關注個性、鼓勵創新是提高探究活動有效的重要方面。新教材允許學生對問題有自己獨特的見解，探究活動的本身具有很大的開放性，有利于發揮學生的個性。但在實際教學中，有些教師往往是“統一多，個性少”，缺乏給學生在探索活動中以足夠的“自由度”，在組織學生進行探索時，往往自己暗地設定一個具體的“目標”，并千方百計要學生達到它。學生稍有偏離，就強行將學生的思維拉到自己設定的運行軌道上來，不允許學生嘗試錯誤，學生的探索受到束縛。這樣的教學，成為另一種形式的“注入”，實際上妨礙了學生富有個性的學習，不利于學生自主發展。因此，教師在探究活動中要關注學生的個體差異，讓學生有一定的“自由度”，為學生創造發表意見的機會，讓學生通過動手、動口、動腦等多種感官的協調活動，多角度的對問題的探究，促使每個學生都能得到較充分的發展。

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保護環境是全社會的責任，是每個公民應盡的義務，對學生進行環保教育在學校教育中占有重要地位，特別是化工業區這個特殊環境，為此，我們__實驗學校專門成立了環境教育領導小組，明確分工，強化責任，優化措施，卓新勝校長親自抓，認真制定環保培訓計劃，每學期開學三次組織教師開展環保知識學習，使環保教育更加系統化、規范化。加強宣傳教育是我們開展環保教育課題的主要途徑，我們大量收集環保知識文件資料，詳實豐富的軟件資料為開展活動提供了理論依據。同時，我們利用紅領巾廣播站、主題大、中隊會形式開展宣傳活動，尤其是圍繞“植樹節”、“愛鳥周”、“環境日”等特殊，開展系列教育活動，因地制宜、有的放矢進行教育。

各班以班會課、隊會課、綜合實踐課為主陣地，結合環保教育和創建綠色學校目標，舉行環保教育主題班會、隊會活動、主題綜合實踐活動，開展了以“我們只有一個地球”、“人與自然和-諧相處”、“創建清潔優美的校園”、 “創建文明衛生城市”等為主題的征文、演講、黑板報、手抄報、知識競賽、觀看教育片等的環保教育活動。

為激發學生探索自然的興趣，一月份，我們開展了“我給小樹穿棉衣”活動，每個孩子認領一顆小樹，結為“伙伴”，老師也認領管養。

二月份開展了“盆盆鮮花美校園”活動，每個孩子和老師都培植一盆鮮花，放在教室，做好培植記錄。結合三月十二日植樹節，開辟校園種植帶，組織學生開展小種植活動，舉辦師生小種植活動。各班除管理好校園的種植地外，還根據實際的情況開展“綠化教室——優化環境見行動!”活動，進行小盆栽美化教室活動，從而讓學生在一個優美的環境中學習生活。

四月份的第一個周是我國的愛鳥周。我們繼續組織開展了“關愛生命與鳥共舞——做鳥類的忠實朋友!”為主題的活動。

五月份，結合世界無煙日，大力做好禁煙宣傳，講明吸煙的害處。

我們通過多種渠道、采用多種形式的教育手段，進行綠色教育，做到了“三個結合”：

1.綠色教育與學校常規相結合——促進綠色校園文化建設

注重加強日常管理工作的環保和節約意識。校園各重要部位張貼節約用水、節約用電的校園標語，各辦公室、各教室張貼節約用電的口號，要求人走燈滅。

教室、辦公室干凈整潔，師生定期清潔環境、清掃廁所、為教室等公共場所噴灑消毒液，班級實行垃圾分類回收，采用黑板無塵教學，校園實行垃圾集中存放，并有專人定時清理，各污染源得到有效控制，為學生創造了一個良好的學習生活環境。

2.綠色教育與課堂教學相結合——發揮課堂綠色教育的主渠道作用。

在各學科教學中滲透環境教育，每一位教師都自覺成為環境保護的宣傳者,各種環保活動的策劃者和組織者。注重在學科教學中結合各學科的特點，不斷滲透資源節約與環境教育的內容和知識。學校要求各學科結合學校提出的“綠色”教育要求，對有關的教學內容進行全面規劃和組合，制訂了各年級、各學科環境教育滲透教學的目標。

3.綠色教育與少先隊德育活動相結合——讓綠色育人蘊涵在活

動之中① 組織各種宣傳活動。充分利用升旗儀式、黑板報、廣播等宣傳環保知識，進行綠化、美化宣傳教育活動，增強了師生綠化意識，提高了愛綠、護綠的自覺性。學校通過優美的環境建設，營造了一個宜于生活、宜于讀書、宜于育人的良好校園氛圍。

②利用環境類各種重大節日，組織學習環保與節能知識，開展系列活動，如節能環保手抄報、金點子、繪畫、童謠、書簽、班級節約公約的征集。

③開展綜合實踐活動，發動學生利用廢品搞小發明、小制作，培養學生動手能力、創新能力和節能環保意識。

④成立校園環保小隊，開展“認養植物”、“愛綠護綠小組”、“地球一小時”等活動。成立節能興趣小組，負責校園節能的檢查與監督。學校充分發揮少先隊組織的作用，成立“綠色”活動小組，設立衛生和文明監督崗。中高年級輪流值日，每天督察各班教室內外以及環境保護區的整潔衛生、學生個人衛生以及文明行為，每天在校“一日行為規范評比”欄目中公示，并每周進行一次流動紅旗評比，其結果納入每學期“文明班級”、“文明衛生先進集體”的評比中。

⑤定期組織專題隊會，開展以優化校園環境從我做起為主題開展中隊主題隊會，結合“創建全國文明城市”，圍繞“課間”、“值日”、“室內外環境”、“個人衛生”等幾大塊，號召學生從自己做起，從身邊的一點一滴做起。各中隊的少先隊員們自主收集資料、排練節目，召開中隊主題隊會，喚起孩子們對自然界各種動物的關愛。

目前我校的校園環境狀況保持良好，水渠暢通、道路整潔、用水衛生、空氣清新、光線明亮、景點美觀、綠樹成蔭。各個教室、場所以及廁所都清潔，空氣流通，干凈而無臭味。校內所有的生活垃圾，每天都按時統一清運，同時設立了垃圾回收箱，回收校園內垃圾物品。學校下水道采用雨污分流確保污水的治理及雨水的充分利用，學校田徑場定期整理。學校衛生定期對全校各場所進行消毒、滅蚊滅蠅工作，確保了全校師生的身心健康。校園內無衛生死角，無亂堆放雜物的現象。食堂的餐廳、廚房，符合衛生標準;在餐廳采用非快餐盒餐具。

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“和”，即和睦、融合、和諧、統一，就是萬物諧和人理暢通；“愛”，仁也（《廣雅》），惠也（《史記》），是“和”之基石。“和愛”教育，即以愛育愛，以心育心，倡導和衷共濟、和合包容、和而不同，實現學生和諧發展，教師和諧發展，學校和諧發展。

【關鍵詞】

和愛教育 學生 生命之花

常州市武進區焦溪小學是一所具有一百多年歷史的普通小學。多年來，學校秉承“競仁”之校訓，堅持“以和為美、以愛為本”的辦學理念，大力實施“和愛”教育，引領師生健康快樂成長。

一、“和愛”文化――讓生命詩意棲居

環境對一個人的影響是巨大的。學校始終將“和愛”文化氛圍的營造作為一種重要教育資源和教育途徑，強調學生在共同參與這種文化氛圍的營造過程中得到熏陶和啟發，為學生的生命成長提供良好的環境。

蘇霍姆林斯基說過：“要使學校的墻壁會說話。”在和愛教育氛圍的營造上，我們努力把“和愛”元素滲透到學校的每個角落。校門口的電子屏、校園內的宣傳標語，走廊、樓梯的墻面，班級黑板報，校園櫥窗，處處彰顯著“和愛”文化的特質。在每個教室的門口，都有一塊醒目的班級介紹牌，上面除了班級介紹，奮斗目標，還有班主任的愛生格言。每個教室的板報上，專門辟出一塊作為“和愛”角，布置相關內容。從國旗下講話到道德講堂活動，從學生的手抄報到學校的《和愛報》，也都緊緊圍繞“和愛”這個主題精心設計，以此讓師生沐浴在濃厚的“和愛”文化氛圍中。

二、“和愛”課堂――讓生命充滿活力

“和愛”課堂，是指在課堂教學過程中，教師遵循學生的自然成長規律，尊重學生的個性，突出學生的主體地位，通過創設輕松和諧、充滿愉悅的教學環境，使課堂充滿人文關懷，充滿生命活力，生生、師生和諧相處，合作交流，教學相長，課堂教、學結構優化，扎實高效，學生在課堂上善于學習、樂于學習，幸福成長。“和愛”課堂的打造，主要從以下兩方面著手。

1.注重“和愛”課堂的氛圍營造

課堂上，教師保持快樂和暢的情緒狀態，尊重信任學生，堅持以學生為本，充分發揮學生個性，和學生進行平等對話，建立起朋友式的師生關系。我們在倡導課堂環境和諧的同時，也提倡和而不同，課堂上教師要允許不同的認識、不同的特色、不同的風格、不同的個性的存在。因為每個學生都有自己的長處，都有自己最美麗的一面，教師要給他展示的舞臺，給他肯定和激勵，實現人的身與心達到“和”的狀態。和愛課堂上，一個個鮮活的生命彼此對話、喚醒、碰撞、交融、體驗、關愛、分享，用情感觸摸情感，用智慧開啟智慧，用靈魂塑造靈魂，用生命激揚生命，孩子們盡情享受著生命成長的快樂，盡情舒展著生命綻放的美麗。

2.注重“和愛”理念的學科滲透

學科教學滲透是和愛教育的重要途徑之一。在學科教材中有著豐富的“和愛”文化內容。學校把和愛教育與新課程理念實現最大化融合，以課堂教學為主渠道，挖掘文本中可融入的教育資源，有機地不露痕跡地將和愛教育滲透到各科教學之中。

三、“和愛”德育――讓生命快樂成長

“和愛”德育，就是以主題活動為載體，讓德育回歸生活、回歸本真，尊重學生的個性發展，關心學生的心靈需求，關注學生的精神成長，提升學生的生命質量，讓生命得到潛移默化的熏陶和浸染，在“和風細雨，潤物無聲”中達到提高人的精神境界的目的，使德育充滿人性和和諧的光輝。我們圍繞“紅色愛國、綠色環保、藍色愛心、紫色科技、金色幸福”等主題，精心組織開展豐富多彩的活動，引領學生不斷追逐、踐行、展現自己的童年魅力，在“五彩”活動中載夢飛翔。

1.繼承傳統，點亮紅色夢想

通過祭掃烈士陵園，紀念英勇獻身的革命先烈，懂得今天的幸福生活來之不易，要發揚先輩的精神，為實現中國夢刻苦學習，將來成為建設祖國的有用之材。通過開展“講故事，學榜樣”活動，學習古人勤奮讀書的精神，學習雷鋒助人為樂的品質，學習奧運冠軍揮灑汗水為國爭光的頑強意志。通過開展外出參觀等實踐活動，讓學生充分感受家鄉文化，傳承圣賢精神，并激發他們對中國文化、對家鄉的熱愛之情。

2.參與環保，追逐綠色夢想

陽春三月的“植樹活動”，為校園、為家鄉添上了一道道亮麗的風景線。“四個一”活動――“節約一度電、節約一粒米、節約一張紙、節約一滴水”，使學生們懂得怎樣有效節約用電、用紙、用水，怎樣文明用餐，焦小的每一位成員心懷綠色夢想，并用實際行動詮釋著自己對綠色環保的理解。

3.奉獻愛心，實現藍色夢想

組織開展“童心相連，愛心涌動”義賣活動，籌得善款捐給需要幫助的人，雖然大家所帶的物品有多和少，所得的錢有多和少，但付出的愛心是等價的。開展《愛祖國，愛學習，愛勞動》、《少年夢，中國夢》等主題活動，給學生提供充分展示自我的舞臺，讓他們明白應該從小樹立愛國思想，勤奮學習，刻苦鉆研，為中國的美好未來而努力奮斗。

4.動手實踐，絢爛紫色夢想

以校園科技節為載體，組織學生開展系列科技活動，激發學生學科學、愛科學、用科學的熱情。每天早晨和中午開展數棋、航模等興趣小組活動，學生在動手實踐中增長了科學知識。指導學生積極參加各級各類比賽活動，既為學校爭得了榮譽，也彰顯了自己的獨特才能。

5.展示自我，成就金色夢想

篇10

納雍縣第六小學

納雍縣第六小學共有小學生2807人、其中少先隊隊員2411人、成立少工委0個，全校共有少先隊大隊1個、中隊43個、小隊172個;目前共有輔導員44名，小隊長172名、中隊長43名、大隊長1名。

自今年以來開展了以下工作：

一、我校在2020年9月8日舉辦納雍縣第六小學“感念師恩”演講比賽，旨在傳承弘揚中華民族尊師重教的優良傳統。為慶祝即將到來的全國第36個教師節，進一步推進我校和諧校園建設，積極營造和諧、奮發向上的教師工作和生活環境，同時為了展示我校學生的文明風采，激發學生感恩老師的情感，豐富學生們的課余文化生活，讓學生能鍛煉自己的語言表達能力和面向大眾的膽量和禮儀，

二、為豐富學生的校園文化生活，培養學生為實現“我的夢中國夢”而不懈努力的道德情操，引導學生們將“個人夢”融入“中國夢”，從小樹立遠大理想和抱負，為中華民族的偉大復興而發奮學習、增長才干，我校在高年級組織開展以“我的夢 中國夢”為主題的手抄報比賽。 學校于9月13號下發活動方案，學生進行準備，各班于10月13日下午兩點半選派代表隊參加比賽，10月14日進行評比。 四年級組以綠色環保為主題（倡導步行、盡量不使用一次性餐具等）

五年級組以勤儉節約為主題（節約用水、節約用電、不浪費糧食等）

六年級組以安全伴我行為主題（校園安全、交通安全、防溺水安全等）