導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇發(fā)現(xiàn)母親，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一本由教育學(xué)家、社會(huì)心理學(xué)家王東華寫出的一部關(guān)于母親與教育的書籍《發(fā)現(xiàn)母親》深深地打動(dòng)了我，引起了我的沉思。

"你可以不是天才但你可以是天才的母親","推動(dòng)世界的手是搖搖籃的手".這兩句話貫穿了全書的中心，是作者最有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)。讀罷這本書，這兩句話久久在我心中回響，作為教師同時(shí)又作為一個(gè)母親，我深深地感到自己身上肩負(fù)的責(zé)任。

我們常說(shuō)："孩子是祖國(guó)的未來(lái)，是祖國(guó)的花朵，是早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)！"可是這個(gè)未來(lái)跟我們的母親是分不開的，這個(gè)花朵的開放離不開母親的澆灌，早晨的太陽(yáng)仍然需要母親來(lái)托起！教育的藝術(shù)便是風(fēng)箏線的藝術(shù)，即使遠(yuǎn)在天邊，那風(fēng)箏線還緊緊地握在母親和教師的手里。只要稍微注意我們所熟悉的偉人和名人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我們不難發(fā)現(xiàn)母親對(duì)孩子的影響有多重要。母親最重要的責(zé)任是讓自己成為一個(gè)教育家教育好孩子，如果每一位母親都能做到不但把孩子養(yǎng)大，而且還能教育成材，那將是對(duì)社會(huì)做出的最偉大的貢獻(xiàn)。如果母親送給社會(huì)的是一個(gè)不合格的人那就會(huì)成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)。面對(duì)這樣的結(jié)果做為母親就不僅僅是對(duì)不起孩子了。

回想自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我深刻地體會(huì)到母親對(duì)自己人格發(fā)展的重大影響。母親雖然學(xué)歷不高，卻十分重視對(duì)我們的教育。無(wú)論是待人接物，還是日常學(xué)習(xí)，她都能身體力行，用行動(dòng)教育我們凡事都要認(rèn)真做，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。現(xiàn)在回頭再想，她雖然不會(huì)講太多的大道理，卻用勤懇工作換來(lái)的贊譽(yù)和無(wú)數(shù)獎(jiǎng)狀影響著我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，可以說(shuō)是我們心目中最寶貴的一筆財(cái)富。從自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷我得到了這樣的啟發(fā)：身教重于言教，身教是告訴孩子怎么做，言教是告訴孩子為什么這么做。我們還要重視"習(xí)育"——行為上的培育和"化育"——精神上的培育，從最微乎其微、最司空見慣的事情入手，培養(yǎng)孩子最根深蒂固的習(xí)性，用愛心與耐心去感化孩子的靈魂，使孩子能茁壯成長(zhǎng)。

"我要做一個(gè)向偉大邁進(jìn)的母親！我要做一個(gè)向優(yōu)秀看齊的教師！"這是我讀完《發(fā)現(xiàn)母親》后心底發(fā)出的最強(qiáng)音。

發(fā)現(xiàn)母親讀后感500字（二）

《發(fā)現(xiàn)母親》這是當(dāng)代中國(guó)最具有影響的原創(chuàng)著作之一！ 是教育學(xué)家、社會(huì)心理學(xué)家王東華所著的。是一部關(guān)于母親與教育的書籍。你可以不是天才，但你可以成為天才的母親！推動(dòng)世界的手是搖搖籃的手！

孩子的成長(zhǎng)離不開家庭。然而現(xiàn)在很多家庭一直埋怨孩子學(xué)習(xí)不好，孩子太笨，孩子弱智……作為父母對(duì)孩子有多少了解呢？孩子一生下來(lái)就是"傻子"嗎？孩子從小到大你們作為家長(zhǎng)，又為他們小小的心靈填補(bǔ)了多少的愛呢？我們有的孩子甚至一直生活在單親家庭里，有的是隔代教育，還有的干脆給孩子弄個(gè)周托，甚至月托，一個(gè)月來(lái)孩子不知道爸爸媽媽還認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)他們？有的孩子說(shuō)，在他記憶里，對(duì)爸爸媽媽的印象就是：只要你聽話，好好學(xué)習(xí)，爸爸媽媽就給你買好吃的，或者帶你出去玩！

像這樣的家長(zhǎng)，尤其是做母親的，你認(rèn)為你的孩子生活在這樣的家庭環(huán)境里，他們能撐起祖國(guó)的未來(lái)，能迎接明天的太陽(yáng)而含苞欲放嗎？能在知識(shí)爆炸的時(shí)代里"鶴立雞群"嗎？

孩子的素質(zhì)，更多地出自家庭而不是學(xué)校，沒有父母親素質(zhì)的提高，就不可能有孩子素質(zhì)的提高。中國(guó)著名教育家陳鶴琴曾說(shuō)栽花的人先要懂得栽花的的方法，花才養(yǎng)好；養(yǎng)蜂的人先要懂得養(yǎng)蜂的方法，蜂才能養(yǎng)好。要想教育取得

篇2

關(guān)鍵詞 親子教育 幼兒父母 養(yǎng)育

中圖分類號(hào)：G785 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）01-0004-02

印度婦女教育首席部長(zhǎng)卡魯納卡蘭 （IC Karunakaran）先生說(shuō)得好：“教育一個(gè)男人，受教育的只是一個(gè)人；教育一個(gè)女人，受教育的是幾代人?！睋?jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)有一億八千多萬(wàn)個(gè)母親，擁有世界上最龐大的農(nóng)村“師資”隊(duì)伍，其中母親對(duì)兒童的養(yǎng)育態(tài)度、對(duì)兒童的育教方式以及提供給兒童的刺激質(zhì)量等都與兒童智力發(fā)展關(guān)系密切 ，教育一代農(nóng)村母親關(guān)系整個(gè)民族。

一、母親教育的內(nèi)涵

母親教育，簡(jiǎn)稱母教，指對(duì)母親進(jìn)行的教育。它是培養(yǎng)女性使之完成母親社會(huì)角色所必需的基本素質(zhì)的教育、母親自主意識(shí)覺醒后對(duì)自己進(jìn)行的自我教育和母親如何履行母親職責(zé)的教育的統(tǒng)一。母親是教育的客體對(duì)母親進(jìn)行教育，可以通過(guò)提高母親的素質(zhì)達(dá)到優(yōu)生優(yōu)育的目的，從而提高民族的人口素質(zhì)。

二、荊門市母親教育現(xiàn)狀

全市現(xiàn)有婦女146.32萬(wàn)人，城鎮(zhèn)婦女和農(nóng)村婦女占比是1∶3。其中準(zhǔn)母親和真母親占婦女比是1∶4。城鎮(zhèn)婦女對(duì)從做生理成熟到懷孕這個(gè)準(zhǔn)母親的知識(shí)掌握情況較了解的占一半，農(nóng)村婦女對(duì)從做生理成熟到懷孕這個(gè)準(zhǔn)母親的知識(shí)掌握情況 “不了解”、“不太了解”的比例非常之高。很多真母親也不知道怎樣喂養(yǎng)新生嬰兒，對(duì)洗尿布、給嬰兒穿衣服等操作性知識(shí)非常缺乏。至于如何教育子女方面的知識(shí)如教育學(xué)、心理學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)等方面的知識(shí)更顯不足。已經(jīng)懷孕的準(zhǔn)母親中，仍有一半的女性做母親的知識(shí)很缺乏。對(duì)于孕期行為不節(jié)制，很多準(zhǔn)母親幾乎不注意自己的飲食，在孕期經(jīng)常吃辛辣食物，很少注意孕期膳食平衡。不注意調(diào)節(jié)性情，常發(fā)脾氣，情緒失控或觀看不健康內(nèi)容的影片等。成為真母親后，育教能力普遍較低，其對(duì)兒童的教育觀念落后、育教知識(shí)貧乏、育教內(nèi)容與方法簡(jiǎn)單、單調(diào)。在孩子面前不能以良好的言行影響子女，還有一些母親教育方法粗暴，動(dòng)輒打罵孩子，影響了孩子的健康成長(zhǎng)。

多數(shù)母親是通過(guò)長(zhǎng)輩或同輩朋友獲取做母親的知識(shí)，很少一部分是通過(guò)科普書籍、電視和網(wǎng)絡(luò)獲取做母親的知識(shí)，而通過(guò)“專家講座”獲得做母親知識(shí)竟為零。城鎮(zhèn)的宣傳和培訓(xùn)集中在幾家市級(jí)醫(yī)院的婦產(chǎn)科，幾乎沒有發(fā)現(xiàn)專門針對(duì)農(nóng)村潛母親的教育和培訓(xùn)。村鎮(zhèn)衛(wèi)生部門和教育部門也很少有專門涉及母親教育的內(nèi)容?？傊?，城鎮(zhèn)和農(nóng)村母親知識(shí)的匱乏、母親意識(shí)不強(qiáng)、母親行為有失偏頗、獲取相關(guān)知識(shí)的形式單一、母親教育理論研究的力度不強(qiáng)及社會(huì)對(duì)母親教育認(rèn)識(shí)不夠等都表明當(dāng)前農(nóng)村母親教育的相對(duì)缺失。

三、母親教育缺失的原因分析

首先，荊門市屬于山區(qū)，地理環(huán)境讓村民居住分散，交通不便和封閉的環(huán)境造成了人們教育思想觀念的落后。幾千年封建傳統(tǒng)的男耕女織思想讓很多婦女認(rèn)為，男主外女主內(nèi)，生育是內(nèi)務(wù)之一，一方面強(qiáng)化了婦女成為母親是天性而不是習(xí)性的社會(huì)共識(shí)，另一方面滿足了男性主導(dǎo)社會(huì)的心理需要。在這樣的“天賦母親”的觀念支配下，婦女不必接受教育就可以成為母親的觀念自然形成，這種觀念同自然主義者的教育觀念相一致，都將自然過(guò)程中的人的身心發(fā)展與教育過(guò)程中人的身心發(fā)展等同起來(lái)，實(shí)質(zhì)上這是取消和否定母親接受教育。這種“天賦母親”的觀念經(jīng)過(guò)幾千年的沉淀已根深蒂固，妨礙了母親教育的開展。在這種思想逐漸形成的過(guò)程中，婦女自身愿望上接受育兒知識(shí)教育的力量會(huì)慢慢喪失。久而久之，她們可能不太清楚自己所處的狀況，從而不太注意自己的健康、衛(wèi)生等，進(jìn)而導(dǎo)致農(nóng)村兒童生育質(zhì)量明顯低于城市兒童。

其次，在廣大農(nóng)村地區(qū)，由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低，長(zhǎng)久的貧困嚴(yán)重影響農(nóng)民的生活質(zhì)量，為了給孩子創(chuàng)設(shè)良好的條件，母親不得不暫時(shí)離開孩子。為生活而奔波占去了她們的大部分時(shí)間，致使部分母親認(rèn)為接受專門的培訓(xùn)既耗費(fèi)時(shí)間又會(huì)增加開支，進(jìn)而認(rèn)為沒有必要接受專門的培訓(xùn)。他們僅憑經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子進(jìn)行教育，缺乏科學(xué)的教育知識(shí)。顯然，母親教育的缺失與科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展有關(guān)。大批農(nóng)民工外出務(wù)工，關(guān)愛不足讓很多的留守兒童安全感缺乏，自律性不足，道德意識(shí)欠缺，個(gè)性發(fā)展不完善，致使孩子發(fā)展不健康。 孩子的教育主要由家里的老人承擔(dān)，并且普遍存在著過(guò)分依賴學(xué)校教育而忽視家庭教育責(zé)任的現(xiàn)象。

再次，母親受教育程度低，從而使其對(duì)子女的育教能力也就明顯偏低，在教育方面表現(xiàn)為，社會(huì)重視對(duì)農(nóng)村婦女進(jìn)行科技知識(shí)的教育，而忽視了對(duì)婦女進(jìn)行履行母親職責(zé)的教育。 反觀中國(guó)封建社會(huì)，對(duì)婦女的科技教育不太重視，認(rèn)為婦女不必學(xué)習(xí)科技知識(shí)，所以她們有足夠時(shí)間接受母親教育，使母親教育得到了較好的發(fā)展。許多農(nóng)村婦女的文化生活單一，主要是收看電視的娛樂頻道，缺乏獲取知識(shí)和了解外界信息的途徑，進(jìn)而影響了她們的育教能力。同時(shí)，國(guó)家沒有對(duì)母親教育研究進(jìn)行有效投資和地方上沒有足夠大的科學(xué)研究隊(duì)伍也是一個(gè)很大的缺陷。因?yàn)橹R(shí)在基礎(chǔ)研究階段能產(chǎn)生很大的規(guī)模效應(yīng)，但是只有在投資數(shù)額超出某一臨界的情況下它才能發(fā)揮這種作用。這就導(dǎo)致在宏觀上社會(huì)缺乏對(duì)母親教育實(shí)踐的

科學(xué)研究和指導(dǎo)。微觀上，我國(guó)的母親教育基本處于盲目狀態(tài)、混沌狀態(tài)，表現(xiàn)為教育目的不明確、教育內(nèi)容欠完整、教育方式太單一。從結(jié)果看，存在問(wèn)題更多，表現(xiàn)為母親以自己的模型來(lái)塑造孩子，導(dǎo)致青少年犯罪率增加，獨(dú)生子女家庭教育問(wèn)題日益嚴(yán)重，阻礙相當(dāng)多的青少年走上成才之路。

四、幾點(diǎn)思考

1.法制保障。養(yǎng)育子女作為一種社會(huì)現(xiàn)象，受到歷史、文化、階級(jí)、種族等的影響。發(fā)展我國(guó)的母親教育必然要根植于本土文化。當(dāng)前，我們要呼吁整個(gè)社會(huì)改變現(xiàn)有觀念，提高對(duì)母親教育的認(rèn)識(shí)，要用法制進(jìn)行保障。我國(guó)地域廣闊，各地經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展水平不同，因此各地教育部門可根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r出臺(tái)相應(yīng)的母親教育政策，以保證相關(guān)工作有章可循。母親教育不是在孤立的狀態(tài)中進(jìn)行的，社會(huì)各方面都必須確保母親能得到她們所需的營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生保健以及一般的物質(zhì)和情感支持，創(chuàng)造一種支持性的政策環(huán)境，使她們能積極參與教育并從中 獲益，實(shí)現(xiàn)母親教育為個(gè)人和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的目的。自20世紀(jì)90年代至今，臺(tái)灣積極推動(dòng)親職教育，舉辦各種親職教育活動(dòng)，比如母職干部講習(xí)班、媽媽教室、親職教育演講與座談、選拔親職教育模范等。臺(tái)灣地區(qū)相關(guān)法規(guī)明確規(guī)定，針對(duì)幼兒為收托對(duì)象，必須要實(shí)施親職教育。

篇3

關(guān)鍵詞： 秦皇島市 體驗(yàn)式休閑農(nóng)莊 開發(fā)策略

1.前言

休閑農(nóng)業(yè)作為一種產(chǎn)業(yè)，上世紀(jì)30年代興起于歐洲，目前，西方發(fā)達(dá)國(guó)家的休閑農(nóng)業(yè)已經(jīng)進(jìn)入其發(fā)展的最高階段——體驗(yàn)式休閑農(nóng)業(yè)。我國(guó)的休閑農(nóng)業(yè)源于上世紀(jì)80年代，仍處于起步階段。

休閑農(nóng)莊，作為休閑農(nóng)業(yè)的主要經(jīng)營(yíng)形式，是農(nóng)業(yè)與旅游業(yè)交叉的一種新型產(chǎn)業(yè)。而體驗(yàn)式休閑農(nóng)莊則是對(duì)休閑農(nóng)莊的進(jìn)一步發(fā)展，其以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和鄉(xiāng)村生活為依托，以農(nóng)耕文化為核心，以體驗(yàn)為切入點(diǎn)，利用田園景觀為游客提供鄉(xiāng)村生產(chǎn)、生活休閑體驗(yàn)，農(nóng)耕文化熏陶，以及住宿、餐飲、果蔬配送等基本服務(wù)。其特色是產(chǎn)品體驗(yàn)，即游客可以獲得多元化的農(nóng)耕文化體驗(yàn)：（1）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資源體驗(yàn)：農(nóng)作物體驗(yàn)、農(nóng)耕活動(dòng)體驗(yàn)、農(nóng)具體驗(yàn)、家禽家畜體驗(yàn)；（2）農(nóng)民生活方式體驗(yàn)：農(nóng)民角色體驗(yàn)、日?；顒?dòng)方式體驗(yàn)、農(nóng)村文化和慶典活動(dòng)體驗(yàn)、農(nóng)村氣象體驗(yàn)、農(nóng)村地理體驗(yàn)、農(nóng)村生物體驗(yàn)、農(nóng)村景觀體驗(yàn)等。其核心是：在體驗(yàn)中休閑、體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)中娛樂。體驗(yàn)式休閑農(nóng)莊將傳統(tǒng)的農(nóng)耕文化與現(xiàn)代休閑體驗(yàn)巧妙結(jié)合，在提升鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品品質(zhì)、創(chuàng)新鄉(xiāng)村旅游理念的基礎(chǔ)上，較好地滿足了游客的體驗(yàn)需求，促進(jìn)了體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2.秦皇島市休閑農(nóng)莊的發(fā)展現(xiàn)狀

近年來(lái)在政府部門的積極扶持和大力推動(dòng)下，秦皇島市的休閑農(nóng)莊蓬勃發(fā)展，形成了高新科技農(nóng)業(yè)園區(qū)、葡萄采摘和釀酒、觀光休閑農(nóng)業(yè)、民俗節(jié)慶活動(dòng)等十余種類型的休閑旅游度假產(chǎn)品，打造了集發(fā)觀光園等一批鄉(xiāng)村休閑旅游品牌。2011年，秦皇島市鄉(xiāng)村休閑旅游點(diǎn)共接待游客317.91萬(wàn)人次；門票收入2867.7萬(wàn)元；鄉(xiāng)村休閑旅游社會(huì)總收入16.2億元，占全市旅游總收入的9.2%。規(guī)模以上鄉(xiāng)村休閑旅游點(diǎn)達(dá)50余個(gè)，其中，國(guó)家農(nóng)業(yè)旅游示范點(diǎn)5家、省級(jí)農(nóng)業(yè)旅游示范點(diǎn)4家，鄉(xiāng)村休閑旅游經(jīng)營(yíng)農(nóng)戶達(dá)2000余戶，5萬(wàn)余人從事鄉(xiāng)村休閑旅游服務(wù)。鄉(xiāng)村休閑旅游，正日漸成為秦皇島市旅游業(yè)的新亮點(diǎn)。

盡管如此，休閑農(nóng)莊在開發(fā)與經(jīng)營(yíng)中依然存在不少亟待解決的問(wèn)題。首先，品牌效應(yīng)差，文化內(nèi)涵挖掘不夠。多數(shù)休閑農(nóng)莊沒有認(rèn)真分析農(nóng)莊的文脈與地脈,未能充分根據(jù)市場(chǎng)需求來(lái)科學(xué)設(shè)計(jì)并建立具有鮮明特色和吸引力的農(nóng)莊品牌形象。片面強(qiáng)調(diào)對(duì)鄉(xiāng)村自然資源的開發(fā)，而忽視了鄉(xiāng)土文化、鄉(xiāng)村民俗和農(nóng)業(yè)耕作等文化內(nèi)涵的開發(fā)，旅游產(chǎn)品文化含量不高。其次，缺乏合理規(guī)劃和策劃，盲目開發(fā)。很多休閑農(nóng)莊一不考察市場(chǎng),二不分析自身?xiàng)l件,沒有對(duì)旅游資源進(jìn)行論證、規(guī)劃和策劃就盲目開發(fā)。最后，缺乏體驗(yàn)產(chǎn)品，無(wú)法滿足游客參與需求。多數(shù)休閑農(nóng)莊以農(nóng)業(yè)觀光園為主，產(chǎn)品未脫離觀光特征，除了可以采摘瓜果蔬菜外并無(wú)其他游客可以參與的項(xiàng)目，整體參與程度低，體驗(yàn)性不強(qiáng)，缺乏對(duì)游客的吸引力。真正意義上的體驗(yàn)式休閑農(nóng)莊在秦皇島還屬空白，亟待開發(fā)。

3.秦皇島市開發(fā)體驗(yàn)式休閑農(nóng)莊的優(yōu)勢(shì)

3.1地理及自然資源優(yōu)勢(shì)。

3.1.1地理位置優(yōu)勢(shì)。秦皇島地處河北省東北部，位于最具發(fā)展?jié)摿Φ沫h(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈中心地帶，是東北與華北兩大經(jīng)濟(jì)區(qū)的結(jié)合部。其交通便捷，通訊發(fā)達(dá)，有利于游客周末的短途旅行，提高旅游頻率。

3.1.2旅游資源優(yōu)勢(shì)。秦皇島是中國(guó)首批優(yōu)秀旅游城市，素有“京津后花園”之美譽(yù)。具有豐富多彩而又獨(dú)具特色的歷史文化和人文景觀，擁有長(zhǎng)城、濱海、生態(tài)等良好的旅游資源。

3.1.3農(nóng)業(yè)物產(chǎn)資源優(yōu)勢(shì)。昌黎、青龍、盧龍和山海關(guān)區(qū)是“中國(guó)葡萄之鄉(xiāng)”、“中國(guó)蘋果之鄉(xiāng)”、“中國(guó)甘薯之鄉(xiāng)”和“中國(guó)大櫻桃之鄉(xiāng)”。昌黎縣的酒葡萄和葡萄酒產(chǎn)品極負(fù)盛名，被譽(yù)為“中國(guó)的波爾多”。這些豐富的物產(chǎn)資源，使秦皇島的生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游具有極大的發(fā)展?jié)摿臀Α?/p>

3.2文化優(yōu)勢(shì)。

3.2.1神話傳說(shuō)和名人古跡。秦皇島市有數(shù)不盡的神話故事和優(yōu)美傳說(shuō)，如，北戴河：莊子逍遙游的傳說(shuō)；山海關(guān)：孟姜女哭長(zhǎng)城；天馬山：天馬戰(zhàn)青虎、鯉魚跳龍門；祖山：天女木蘭；背牛頂：十八羅漢；秦皇求仙，等等。

3.2.2民間藝術(shù)。昌黎地秧歌是河北省最具代表性的三大舞種之一，首批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目。昌黎皮影是集民間美術(shù)、音樂、說(shuō)唱等為一體的綜合性戲曲表演藝術(shù)?！皳釋幪焦氖呛颖笔〖綎|地區(qū)的優(yōu)秀民間藝術(shù)，是古老舞蹈藝術(shù)的遺存”。［1］青龍山區(qū)剪紙也頗具地方特色，遠(yuǎn)近聞名。

3.3政策優(yōu)勢(shì)。

秦皇島市政府于2011年出臺(tái)了《關(guān)于加快發(fā)展鄉(xiāng)村休閑旅游的意見》，對(duì)在秦皇島市投資建設(shè)的鄉(xiāng)村休閑旅游經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目在財(cái)稅政策、土地政策、產(chǎn)業(yè)政策、獎(jiǎng)勵(lì)政策和其他政策等方面予以大力扶持。

4.開發(fā)體驗(yàn)式休閑農(nóng)莊的策略

4.1進(jìn)行資源評(píng)價(jià)，提煉主題。

開發(fā)前對(duì)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)民生活、農(nóng)村生態(tài)資源進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，大力依托已經(jīng)具有一定產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，形成一定產(chǎn)業(yè)規(guī)模，占有一定市場(chǎng)份額的特色產(chǎn)業(yè)。在設(shè)計(jì)體驗(yàn)產(chǎn)品時(shí)需要遵循新穎性、參與性，協(xié)調(diào)性，科技性和文化性等原則，深入挖掘文化內(nèi)涵，設(shè)計(jì)出具有鮮明地域文化特色的新奇特體驗(yàn)活動(dòng)產(chǎn)品。

4.2搭建體驗(yàn)場(chǎng)景，營(yíng)造體驗(yàn)氣氛。

利用現(xiàn)有的體驗(yàn)資源搭建體驗(yàn)場(chǎng)景和“舞臺(tái)”，營(yíng)造真實(shí)的體驗(yàn)氣氛。一是進(jìn)行體驗(yàn)空間的營(yíng)建，包括人文活動(dòng)體驗(yàn)空間，如農(nóng)村公共休閑空間、生態(tài)景觀體驗(yàn)空間等；挖掘民俗文化底蘊(yùn)，設(shè)計(jì)鄉(xiāng)村民居、手工作坊等場(chǎng)景。二是進(jìn)行體驗(yàn)氣氛的渲染?？芍谱髋c體驗(yàn)項(xiàng)目風(fēng)格一致的背景音樂，服務(wù)人員身著特定服飾進(jìn)行特色表演，為游客營(yíng)造出身臨其境的體驗(yàn)氛圍。

4.3活動(dòng)策劃，注重體驗(yàn)產(chǎn)品延伸部分的設(shè)計(jì)。

要圍繞主題，進(jìn)行活動(dòng)策劃，利用傳統(tǒng)手段和高科技手段提高游客體驗(yàn)的主動(dòng)性。為了提高休閑農(nóng)莊綜合體驗(yàn)效益，加深游客對(duì)體驗(yàn)經(jīng)歷的體會(huì)和回味，除了對(duì)核心體驗(yàn)產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)之外，還需要對(duì)體驗(yàn)活動(dòng)的延伸部分進(jìn)行設(shè)計(jì)，如體驗(yàn)活動(dòng)紀(jì)念品的設(shè)計(jì)等。

5.結(jié)語(yǔ)

體驗(yàn)式休閑農(nóng)莊是在體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)的視角下，將旅游業(yè)和農(nóng)業(yè)有機(jī)結(jié)合的一種高層次的旅游產(chǎn)業(yè)，對(duì)于發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、增加農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)、提高農(nóng)村文明程度、加快旅游產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整有著重要的意義。在秦皇島市“旅游立市”的思想指引下，在市政府的大力扶持下，體驗(yàn)式休閑農(nóng)莊一定能為秦皇島旅游帶來(lái)新的生機(jī)，成為推動(dòng)旅游業(yè)發(fā)展的新動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)：

［1］馬英民，洪京.秦皇島地域文化與動(dòng)漫形象塑造的結(jié)合［J］.電影文學(xué)，2010，（20）.

基金項(xiàng)目：秦皇島市社科聯(lián)2012年社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)應(yīng)用性課題

篇4

有個(gè)人講，他十五歲的時(shí)候，有一次去外地上中專，母親送他去火車站。候車的時(shí)候，母親忽然蹲下身，原來(lái)他的鞋帶松了，母親給他系鞋帶。那一刻，他俯看著母親的頭發(fā)，忽然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)母親已經(jīng)有了好多的白發(fā)了。當(dāng)時(shí)他少年的心里就涌起很復(fù)雜的一種情感，有心痛有感激，一下子有了想要流淚的沖動(dòng)。那是他第一次看見母親的白發(fā)?，F(xiàn)在的母親，頭發(fā)全都白了，他總會(huì)想起少年時(shí)，母親彎下腰去給自己系鞋帶，那些白發(fā)怎樣刺痛了他的雙眼。

一個(gè)女孩說(shuō)，她八九歲的時(shí)候，有一次看見父親頭上有白頭發(fā)了，就讓父親坐下，她站在椅子上給父親拔白發(fā)。每一年，她都會(huì)給父親拔白發(fā)，那時(shí)她還很奇怪，父親那么年輕，怎么就有白發(fā)了？就這樣，她一年年地長(zhǎng)大，卻發(fā)現(xiàn)，父親的白發(fā)越來(lái)越多，最后已經(jīng)拔不過(guò)來(lái)了。而且，她一年年地長(zhǎng)高，從最初的站在椅子上，到最后她站在地上就可以俯看父親的一頭白發(fā)。她很是傷心，因?yàn)樽约旱某砷L(zhǎng)把父親催老了。

而讓我動(dòng)容的，是這樣的一個(gè)故事。他說(shuō)，他從少年時(shí)頭發(fā)就全白了，是典型的少白頭。那時(shí)母親為了他的頭發(fā)，可是操了不少心，去各大醫(yī)院，還四處尋找偏方。幾乎每天，母親都會(huì)把他拉到身前，低頭看他的頭發(fā)，看有沒有變黑的跡象。如果發(fā)現(xiàn)哪根頭發(fā)根部變黑了，母親會(huì)非常高興。這樣折騰了好多年，他的頭發(fā)終于一點(diǎn)點(diǎn)的變黑了，而他的個(gè)子也已經(jīng)比母親高了。他第一次低頭看母親的頭發(fā)，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)白了許多。而現(xiàn)在，母親的頭發(fā)已經(jīng)全白了。他有時(shí)會(huì)想，是母親把一頭黑發(fā)給他，與他交換。他也常常俯視母親的白發(fā)，一如當(dāng)年母親看他般。

篇5

春風(fēng)花草香。點(diǎn)點(diǎn)楊花，似花非花。子規(guī)聲聲掩映著姹紫嫣紅。薄紗般的曉霧尚未褪散，便浸過(guò)簾子，浸得滿屋春寒。母親依舊為我準(zhǔn)備好了早餐。天邊隱透著晨曦微光，背著書包走到樓下，驀然回首，總見母親在陽(yáng)臺(tái)上笑吟吟地同我揮手道別。

曾以為春景最美莫過(guò)于萬(wàn)紫千紅的絢爛，而我終于在時(shí)光中蛻變與成長(zhǎng)，給了自己一個(gè)發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)亂紅點(diǎn)點(diǎn)，母親眼眸中蕩漾著的祝福和希望，方是最絢麗的風(fēng)景。

仲夏夜風(fēng)淡。悶熱和躁動(dòng)席卷了整個(gè)蓉城，無(wú)形的壓力再度撲面而至。困難和挫折總讓人心煩意亂。原本群星璀璨的夜幕，今夜也似乎被淚水打濕了而暗淡無(wú)光。母親叩門而入，輕輕摸摸我伏在手臂上的頭。我猛然抬眼，看見母親眸中的憐愛、鼓勵(lì)和安慰，如同仲夏夜偶然襲來(lái)的微風(fēng)，安撫著我滾燙的心。我回過(guò)頭，看見書桌上的一碗銀耳蓮子湯在燈光下，晶瑩剔透。 曾以為仲夏最美莫過(guò)于夜空星辰的閃耀，而我終于在歲月的磨礪下，給了自己一個(gè)發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)夜色溶溶，母親目光中閃爍的鼓勵(lì)，方是最耀眼的風(fēng)景。

秋影菊香漫。輕風(fēng)剪剪，微顯寒意，流過(guò)浮云流過(guò)山澗，吹拂著漫山遍野怒放的。夕陽(yáng)的余暉下放學(xué)歸家，從小學(xué)開始到現(xiàn)在初中即將結(jié)束。母親從數(shù)年前那個(gè)秋天開始，走遍大街小巷，北城南校，左手拿著小提琴的資料，右手拿著各初中學(xué)校的簡(jiǎn)介，反復(fù)閱讀、比較，只為了找到更多女兒可以走的她認(rèn)可的道路。然后，擺在我面前，讓我自主抉擇，從未勉強(qiáng)。就像漫山遍野不受拘束的野盛開在藍(lán)天下，因享有著一份深厚而自由的愛，才傲立于群芳之中絢爛至極，暗香襲來(lái)。

曾以為深秋最美莫過(guò)于霜落金菊的淡然，而我終于在年華的交替中長(zhǎng)大，給了自己一個(gè)發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)物華休休，母親如同天空般深沉而自由的保護(hù)，方是最廣闊的風(fēng)景。

冬雪梨花白。霜葉還未曾染紅整條街道，冬天眨眼已經(jīng)逼近。作為南方的孩子，見到冬雪總是很興奮的。落雪寂靜猶如散落的梨花花瓣飛舞在寒風(fēng)中，凝頓了時(shí)空。一群人簇?fù)碇艑W(xué)回家，一邊咬牙跺腳呵氣取暖，一邊歡呼著迎接晶瑩飛雪。而我突然停住腳步，只為母親在遠(yuǎn)處撐著傘招著手。溫暖的笑靨沖破了一切寒冷漫上心扉，閃射出勝過(guò)千萬(wàn)落雪晶瑩剔透的光芒。

曾以為寒冬最美莫過(guò)于紛飛雪花的圣潔，而我終于在流年的洗濯下，給了自己一個(gè)發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)瑩雪霏霏，母親溫暖明媚的笑容，方是最動(dòng)人的風(fēng)景。

時(shí)光在年輪上刻下一圈一圈的軌跡，那些我曾經(jīng)以為最美麗的風(fēng)景都紛紛輸給了時(shí)間。當(dāng)時(shí)間的經(jīng)緯織出我成長(zhǎng)的路，每一段里程都給我一個(gè)發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)我擁有深深的祝福，拳拳的鼓勵(lì)，朗朗的自由，滿滿的溫暖。啊，這一路上最美的風(fēng)景――我的母親！

點(diǎn)評(píng)

篇6

自從志遠(yuǎn)上學(xué)后，因?yàn)樽约河幸粋€(gè)瘋瘋癲癲的媽媽，母子倆經(jīng)常遭到村里人和同學(xué)們的譏諷和嘲笑。幼小的志遠(yuǎn)在心靈上就已留下了深深的自卑。有一天，班里正在上體育課，志遠(yuǎn)在學(xué)校操場(chǎng)與同學(xué)們正在按老師的口令走正步，不料，精神病發(fā)作了幾天的母親突然出現(xiàn)在操場(chǎng)邊上，笑嘻嘻的觀望著這一切，看著看著，突然，竟大聲模仿起老師的口令來(lái)，同學(xué)們先是一楞，接著，立刻哄堂大笑，噓聲、喝道采聲響成一片，有的同學(xué)用嘲笑的眼光瞧著志遠(yuǎn)，這時(shí)的志遠(yuǎn)又急又惱簡(jiǎn)直恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去……“不許起哄！集合！”老師大聲喊著，同學(xué)們安靜了，這時(shí)，老師走到志遠(yuǎn)面前，輕輕的撫摸著志遠(yuǎn)的頭，用同情的眼光看著他，輕輕的對(duì)志遠(yuǎn)說(shuō)：“你過(guò)去看看你的母親，順便帶她回家吧，我給你半天假。”志遠(yuǎn)望著老師慈祥的面容，含著眼淚感激的點(diǎn)了點(diǎn)頭……

自從發(fā)生這件事后，志遠(yuǎn)在學(xué)校里更加沉默寡言，對(duì)自己的瘋母親也產(chǎn)生了怨恨，經(jīng)常獨(dú)自一人暗自流淚，老師發(fā)現(xiàn)了這種現(xiàn)象，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了批評(píng)，并語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“志遠(yuǎn)的母親有病，大家都是知道的，本來(lái)這位同學(xué)的家庭就很不幸，我們有什么理由嘲笑他呢？”在老師的教導(dǎo)下，同學(xué)們紛紛主動(dòng)向志遠(yuǎn)認(rèn)錯(cuò)并經(jīng)常鼓勵(lì)和幫助他。

幾年后，經(jīng)過(guò)刻苦發(fā)奮的努力，志遠(yuǎn)以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)了市重點(diǎn)中學(xué)?？坑H戚們的資助進(jìn)入了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。但是，心里對(duì)母親的怨恨并沒有消失，甚至連假期都不愿回家。不覺一年多過(guò)去了，突然有一天，母親來(lái)校看他并帶來(lái)了自己親手從山里采摘的野果，因?yàn)槟赣H沒有錢給他買點(diǎn)心，看著母親蒼老的面容和劃破的雙手，志遠(yuǎn)對(duì)母親的怨恨消失了，并大口大口的吃著母親帶來(lái)的山果，母親看著兒子露出了開心的笑容，臨走時(shí)，母親從內(nèi)衣里摸索出一把毛票塞到兒子的手里，并說(shuō)：“媽媽明天再采果子來(lái)看你，“未等兒子回答便消失在人流中……”

篇7

地點(diǎn)被德軍占領(lǐng)后的南斯拉夫/民居里

人物瓦爾特的母親，花甲老人（下簡(jiǎn)稱“母親”）；

特洛耶夫，游擊隊(duì)員，瓦爾特的戰(zhàn)友，20多歲（下簡(jiǎn)稱“耶夫”）；

蓋世太保（下簡(jiǎn)稱“太保”）；

德國(guó)士兵兩名，一個(gè)頭銜稍大一點(diǎn)（下簡(jiǎn)稱“德甲”“德乙”）。

[遠(yuǎn)處傳來(lái)零星的槍聲，漸漸由遠(yuǎn)及近。

[幕起。母親趴在門邊仔細(xì)的聽著外面的聲音，突然一個(gè)很響的槍聲嚇壞了母親，母親驚恐

的對(duì)著墻上的十字架禱告。

母親仁慈的主啊！保佑我的兒子平平安安！保佑他躲過(guò)一切危險(xiǎn)，盡快回到家里！阿門?。ㄔ?/p>

胸口畫十字）

[門外傳來(lái)急促的腳步聲，停止在母親的門口。遠(yuǎn)處還有雜亂的槍聲傳來(lái)。

[母親警覺的站起身，走向門邊。

[響起敲門聲。

母親誰(shuí)？

耶夫（急促的敲門）開開門！請(qǐng)快開門！

母親（懷疑的）你是什么人？

耶夫我沒有時(shí)間解釋，我正被德國(guó)鬼子追趕！

母親（猶豫）我……我不方便給你開門，你快走吧！

耶夫求求你！他們就要追上來(lái)了，（槍聲和腳步聲漸近）快開開門！我不會(huì)傷害你！

母親你快走吧！我?guī)筒涣四悖?/p>

耶夫（哀求）求求你，讓我進(jìn)去躲躲吧，我就要沒命了！

母親（動(dòng)心）

[遠(yuǎn)處傳來(lái)人聲。

德兵快！他往那邊跑了！追！

耶夫快快門啊！求你！

母親（堅(jiān)定信心，伸手開門）近來(lái)吧，孩子！

耶夫（趕緊回身關(guān)門）謝謝老媽媽！有地方能讓我藏一下嗎？

母親（回頭看了看）你從后門出去，院子里有棵枯樹，你躲在樹洞里！快！

耶夫（和母親有個(gè)眼神交流，趕忙跑出去，到了門邊，回頭）謝謝老媽媽！

[耶夫剛躲好，前門又有人敲門，聲音很響。

德甲開門！開門！

母親（穩(wěn)定一下情緒）來(lái)了，來(lái)了。（把門打開一道縫）你們……

[門被一腳踢開，沖進(jìn)來(lái)兩個(gè)德國(guó)士兵。

德甲老太婆，有沒有一個(gè)人跑進(jìn)來(lái)？

母親（緊張的）沒……沒有，我一直在做禱告。

德甲沒有？我明明看著他跑過(guò)來(lái)的，你要是不老實(shí)，我這槍可就要走火了！

母親（恐懼，但又表現(xiàn)出鎮(zhèn)靜）真的沒有，我們家就這點(diǎn)地方，你到處搜好了。

德甲好！搜！

[兩個(gè)人一個(gè)進(jìn)里屋搜，傳來(lái)東西打碎的聲音，一個(gè)在外屋看了看，發(fā)現(xiàn)有個(gè)后門，欲出去。

[母親緊張的看著他。

[另一個(gè)德兵正好從里屋出來(lái)。

德乙沒有人！

德甲恩！你出去看看?。ㄗ约翰桓页鋈ィ?/p>

德乙（硬著頭皮）是！

[跑出去，立刻傳出一陣槍響。德乙又跑進(jìn)來(lái)。

德甲你小子干什么？

德乙（膽怯的）天太黑，什么也看不清，院子很空，我就打了一梭子子彈，應(yīng)該沒有人。

德甲（肯定的）恩?。▽?duì)母親）你老實(shí)交代，人被你藏哪了？

母親真的沒有人進(jìn)來(lái)過(guò)，你們也都看見了，這屋子里確實(shí)沒有人啊！

德甲哼！算你走運(yùn)！要是被我發(fā)現(xiàn)你藏匿游擊隊(duì)員，（狠狠的盯著母親）哼！我們走！

[德兵離開，母親趕緊把門關(guān)緊，又趴在門邊聽了一會(huì)，聲音遠(yuǎn)去了，才來(lái)到后門。

母親孩子！孩子！你沒事吧？

[一陣響動(dòng)，耶夫捂著左手臂從后面走進(jìn)來(lái)。

母親孩子！你受傷了！快！躺下，我給你包扎！（拉住耶夫躺到后區(qū)的窗戶下面）

耶夫（害怕，疼痛）啊——！

母親（安慰）別怕，孩子！（拿來(lái)紗布、酒、鑷子，又在壁爐里放了把鉗子）我這沒有，

你忍忍。

耶夫（早已滿頭是汗）恩！

母親（先用酒消毒，用鑷子尋找彈頭）彈頭不深，馬上就好！

耶夫（咬著牙，忍不住發(fā)出叫聲）?。?/p>

母親好了，好了?。ㄈ〕鰪楊^）下面我要給你止血，會(huì)很痛，（給耶夫一條毛巾）你咬住！

耶夫（無(wú)力的張開嘴，咬住毛巾）恩……

母親（拿出火里的鉗子）把頭轉(zhuǎn)過(guò)去！

耶夫（可憐又害怕的照做）恩……

[用鉗子燙傷口，耶夫渾身抽搐。

耶夫（表情轉(zhuǎn)舒緩）謝謝老媽媽！

母親你是第一次中彈吧？

耶夫你怎么知道？

母親看你的表情就知道。都有第一次，我兒子第一次中彈也是我?guī)退膫?。（提起兒子母親又忍不住掉下眼淚）

耶夫老媽媽，你怎么了？你的兒子是不是……

母親他和你一樣，也是……

耶夫你看出我的身份了？

母親當(dāng)然，他和你一樣是游擊隊(duì)的，為組織傳遞了不少情報(bào)，三天前他出去執(zhí)行任務(wù)后就在也沒有回來(lái)……

耶夫您的兒子是不是叫瓦爾特？

母親是！是！你見過(guò)他？他在那里？

耶夫他……他……

母親怎么了？快說(shuō)??！是不是……死了……？（表情痛苦）

耶夫我是他的同志，三天前他就是和我一起執(zhí)行任務(wù)的，接頭的時(shí)候被敵人發(fā)現(xiàn)他為了掩護(hù)我脫離被敵人抓去了，經(jīng)過(guò)一夜的折磨，他沒有說(shuō)出一個(gè)游擊隊(duì)員的名字，最后……最后……

母親（失聲痛哭）不要說(shuō)了！不要說(shuō)了……

[耶夫看著母親哭泣，不知所措的站在一旁，欲言又止。竟也默默的哭泣起來(lái)。

[母親突然止住了哭泣，開始默默的禱告。耶夫始終象個(gè)懦夫一樣站在一邊。

母親我兒子臨走前交給我過(guò)一樣?xùn)|西，（從懷里掏出一個(gè)小本子）他說(shuō)這里的人名字很重要，如果他回不來(lái)就交給他的同志。

耶夫（接過(guò)本子，擦擦眼淚看了看）啊！這就是我們要找的東西！我這次的任務(wù)。

母親（苦笑）就算我這老太婆將死之日還能為國(guó)家做點(diǎn)貢獻(xiàn)吧。

[急劇的敲門聲和喊叫聲。

母親快！你快躲回去！他們又回來(lái)了！

耶夫（把本子裝好）好的！（又躲回后院）

[母親開門，發(fā)現(xiàn)外面站著一個(gè)人。那人走近來(lái)，環(huán)視一周。

太保你是瓦爾特的母親嗎？

母親（緊張又很快鎮(zhèn)靜）我不認(rèn)識(shí)他，你找錯(cuò)人了。

太保不要裝了！你兒子已經(jīng)死了！我是來(lái)要那份名單的，交出來(lái)吧！

母親我不知道什么名單。

太保還嘴硬是不是？（欲掏槍）

母親你打死我我也不知道！

太保這可是你自找的，固執(zhí)的老太婆?。ㄌ蜆專?/p>

[一聲槍響。

[太保倒地。耶夫從后面開的槍。

[耶夫恐懼的把槍扔掉。

耶夫我……我……我殺了他？天那！

母親（驚恐的看著耶夫）孩子！孩子?。ǘ紫聛?lái)抱住了他）不要害怕！

耶夫我該怎么辦？

母親（看看地上的死尸，又看看耶夫）你把他抬出去吧，我不想在自己的家里看到敵人的尸體。

[耶夫硬著頭皮把他抬到后院去掩埋。

[母親痛苦的環(huán)視周圍，再次禱告著什么。然后從口袋里拿出剛才的小紙包，把里面的藥粉倒在裝滿水的杯子里，皺著眉頭喝了下去，原來(lái)是毒藥……

[耶夫回來(lái)，看見母親靠著椅子閉上了眼睛，他端起杯子，發(fā)現(xiàn)了什么。

篇8

讀了這篇文章，讓我深受感動(dòng)，我相信，不僅是我，你們也會(huì)為文中的母愛而感動(dòng)而流淚。

故事的內(nèi)容寫的是一對(duì)母女因?yàn)槿鄙儆行У臏贤?，所以時(shí)常發(fā)生矛盾，互相不理解對(duì)方。女兒認(rèn)為她的母親窮，一直埋怨母親，不理解母親，她的母親也是為了能夠給自己的女兒帶來(lái)好的生活，起早貪黑的干活，累彎了腰，鬢鬢白發(fā)。

終于有一天，母親帶著女兒去山上滑雪，在滑雪的過(guò)程中遭遇了雪崩，直升機(jī)的幾次收巡都沒有結(jié)果，在很多人都認(rèn)為她們已經(jīng)死了的時(shí)候，奇跡出現(xiàn)了，原來(lái)她們存活了下來(lái)，但是由于地方的隱蔽而是直升機(jī)無(wú)法發(fā)現(xiàn)她們，最后母親想到了一個(gè)辦法，割破了自己的手腕，在雪地里爬行，用血把雪地染成了紅色，在最后的收巡中，直升機(jī)發(fā)現(xiàn)了她們，并成功獲救，但母親已經(jīng)死去。

篇9

孩子們都希望能夠健康成長(zhǎng)，是因?yàn)樗麄兩砗笥心笎鄣暮亲o(hù)、支撐。

在一次地震中，就有這樣的母親。她和剛出生不久的孩子被壓在了廢墟下，母親忍著疼痛緊緊地抱住孩子，等待救援人員的到來(lái)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，孩子哇哇大哭，可身體被壓在廢墟里無(wú)法動(dòng)彈，更別說(shuō)喂奶給孩子“我是一個(gè)孩子的母親，怎能讓孩子餓死”。于是，母親毅然咬住自已的手指頭，用自已鮮血的手喂給孩子……過(guò)了很久，人們發(fā)現(xiàn)了這一對(duì)母子，母親閉上了眼睛，可孩子依然活著，并且因?yàn)橛心笎鄣暮亲o(hù)，小孩子沒有一點(diǎn)傷害。又有人發(fā)現(xiàn)，母親的手指上都有咬破的小口，在場(chǎng)的人都深受感動(dòng)，是什么讓這位母親做出這樣的舉動(dòng)？那是她對(duì)孩子的愛呀！

母愛是世界上無(wú)私、圣潔的，不僅人有情感，動(dòng)物也有這樣的故事。

一個(gè)人在裝修房子的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)墻里有一只壁虎被牢牢地釘住了，可這只壁虎依然活著，他很納悶，這只壁虎不能移動(dòng)一步，憑什么能活到現(xiàn)在呢？不一會(huì)兒，他驚訝的發(fā)現(xiàn)了，又一只壁虎爬了過(guò)來(lái)，用嘴里含著的食物喂著被盯住住了得壁虎。又后來(lái)，他想起這只釘子是在五年前釘上去的，非常的吃驚，簡(jiǎn)直是不可思議呀！

篇10

得到的結(jié)果，是母親患了老年性癡呆，所幸發(fā)現(xiàn)得早，正是發(fā)病初期。醫(yī)生囑咐我說(shuō)，多帶老人家出去走走，適當(dāng)進(jìn)行一些體育鍛煉，培養(yǎng)老人的生活樂趣。母親有什么樂趣，我反復(fù)思考，對(duì)了，母親喜歡看魔術(shù)節(jié)目，對(duì)劉謙、傅琰東更是喜愛有加。就是在她不記得吃飯的日子里，她都能準(zhǔn)確地辨認(rèn)出這兩個(gè)人的相貌，說(shuō)出他們的特點(diǎn)。

因此，我在網(wǎng)上搜集了很多他們的視頻給母親看，并且，買來(lái)世界魔術(shù)集錦，供母親消潛。母親一看到魔術(shù)，眼神就幻發(fā)出奇異的神彩，隨著魔術(shù)情節(jié)時(shí)而緊張，時(shí)而害怕，時(shí)而又興奮不已?？吹贸鰜?lái)，母親的氣色比以前好多了。

有一天，母親對(duì)我說(shuō)：“丫頭，聽人說(shuō)，文化中心有個(gè)老年培訓(xùn)班，我想去學(xué)一下魔術(shù)，你看怎么樣?”我跟先生商量，他說(shuō)，在一次傅琰東的訪談節(jié)日中，有提到魔術(shù)可以預(yù)防老年癡呆，不妨去試試，說(shuō)不定有好處。我想想也是，反正是母親的興趣，玩一下，試試又何防?

我轉(zhuǎn)告母親說(shuō)，去吧，多學(xué)點(diǎn)魔術(shù)回來(lái)哦，我們等著看節(jié)目呢。母親很是驚喜，樂呵樂呵地去了。每次從文化館回來(lái)，母親都興高采烈，像個(gè)剛剛放學(xué)回家的小孩，嘴里喋喋不休，嘮叨她那些可愛的“老”同學(xué)，可笑的趣事，還主動(dòng)將新學(xué)的小魔術(shù)表演給我們看。母親一點(diǎn)都不馬虎，準(zhǔn)備道具相當(dāng)充足，表演得像模像樣，有時(shí)，細(xì)心的我們，也會(huì)發(fā)現(xiàn)她的小小破綻，但大家都笑著緘口，在一陣夸大其詞的稱贊聲里，母親樂得像個(gè)孩子，咧著嘴笑得很開心。

母親的健忘癥狀越來(lái)越淺了，也很少發(fā)火動(dòng)怒了，偶爾，她還會(huì)提醒我該做飯了，需交電費(fèi)、水費(fèi)了，看她一點(diǎn)一點(diǎn)的恢復(fù)，家里人甭提有多高興。半年后，我?guī)赣H去復(fù)查，醫(yī)生很驚喜地告訴我，我母親的老年癡呆，已經(jīng)基本痊愈了，只要繼續(xù)保持，就不再有復(fù)發(fā)的可能了。那一刻，我緊緊地?fù)肀赣H，喜極而泣。