讀書后感范文
時間:2023-04-04 15:01:26
導語:如何才能寫好一篇讀書后感,這就需要搜集整理更多的資料和文獻,歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文,供你借鑒。
篇1
當今,我們對于大自然已經越來陌生,缺乏對大自然最基本的認識所以媽媽買這本書讓居住在鋼筋水泥中的我知道動植物在一年四季五彩繽紛的生活,讓我探尋大自然中的無窮奧秘。
讓我知道了,大自然中生物的動靜。如夏天中我們經常見到的蚊子——我們的敵人,《森林報》讓我知道了原來蚊子分兩種,一種是普通的蚊子,被它叮了回起一個紅疙瘩;還有一種叫瘧蚊,被它叮了可就不同了,會忽冷忽熱,過一兩天就會好,可是它還會時不時的發作。
在《森林報》中還有許多關于動物世界有趣新奇的事情:森林大戰——霸占者云杉,小白樺和小白楊,最后,小白樺和小白楊戰勝了霸占者云杉;更有趣的是青蛙和蠑螈居然在水中打起架,青蛙扯斷蠑螈的一只腿和尾巴,幾天后蠑螈的腿和尾巴,但尾巴長在原來腿的地方,而原來腿的地方長出了尾巴,蠑螈就是這樣的斷了腿、尾巴都是這樣的會長出來但會長出但錯位;.大家都知道森林中最強大,最可怕的野獸——大狗熊被小煙霧彈給嚇死了``````
篇2
《傅雷家書》,充斥著一個父親對兒子的期望,關愛及嚴格要求,洋溢著濃濃的父子情深。下面是小編為大家整理的2021年傅雷家書優秀讀后感,希望能幫助到大家!
2021年傅雷家書優秀讀后感1看傅雷家書,覺得收獲很多。我總想如果人的一生真的可以為自己所熱愛的事業而奉獻那是一件多么崇高而偉大的事情,同時也會讓自己的人生得到更加豐富和更加充實的經歷。我現在似乎已經可以找到生活的目標,雖然以前是盲目的。
其實愛人不在身邊的時候最重要的是不要讓自己的內心空虛。只要我們朝著目標努力就會有所收獲,我也深知其中的道理。就像傅雷說的也許金錢物質方面不能給予你足夠的回報,但是學術和藝術一定會給付出的努力以一個答案。我想不管努力是否可以帶來未來生活的無憂無慮,但是它起碼可以帶給我們心靈的充實。我深信如果每天都把時間用在自己認為有用的地方上去,一定會得到進步和滿足。
傅雷說他要和他的兒子成為最親密的朋友,多好的一種父子關系啊,他還說戀人和愛人之間也是一種親密的朋友關系。只有在互相的鼓勵和互相的支持下,有著最豐富最真實的心靈的溝通才是最讓人羨慕的。我覺得讀書真的可以豐富人的大腦讓人變得平靜。而且文學和藝術,還有音樂都會給我們心靈的熏陶。我們在那里面吸收的養分會給我們的生活帶來很多的樂趣,我現在深知這一點。
其實我一直覺得我對于文字的理解多于對于那些更加直觀的東西的理解,當他越是需要人的體會的東西我就理解得越深些,這可能也跟天性有關。在我看來,一切內心地感受都可以通過文字表達出來,而越是心靈相近的人越是能夠深刻理解和體會。如果心情郁悶了不妨就寫出來,等年老了再回過頭來讀,發現年輕時的心情真的是很難得的啊,而老去的心也不可能再有年少時的感受了。真的覺得人生在世能夠得到一個心靈相通的朋友成為心靈的讀者是一件非常讓人高興的事情。其實傅雷在信中寫的,他的性情激烈,然而他的夫人卻能用寬厚和委婉之心體諒,雖然受到了很多的折磨卻可以成為思想上的伴侶,這也是傅雷的福氣啊!
他給兒子寫的信有好幾種作用:一,討論藝術;二,激發青年人的感想;三,訓練傅聰的文筆和思想;四,做一面忠實的“鏡子”。信中的內容,除了生活瑣事之外,更多的是談論藝術與人生,灌輸一個藝術家應有的高尚情操,讓兒子知道“國家的榮辱、藝術的尊嚴”,做一個“德藝俱備,人格卓越的藝術家”。
2021年傅雷家書優秀讀后感2幾組黑白照片,數不清的來往家書,譜寫著傅雷家的情與意。
家書中,傅雷不忘時刻教誨兒子,沒有一絲的溺愛,既教他為人處世的道理,也常像朋友一樣與兒子閑談,與他交流音樂、文學、藝術等等,扮演著一半父親、一半益友的角色。
傅雷很愛兒子,雖然言語間總是嚴格的苛求,但在嚴肅的面孔下,卻藏著一顆溫柔的愛子之心。這絲絲縷縷的愛,不時從嚴肅中流露出來,流淌在字里行間。在《十月三日》的信中,就有著這樣的摯愛與欣賞,他不會因為兒子才華出眾就放松教導,在兒子取得成就時也沒有高興得忘我,而是耐心叮囑兒子再接再厲,教會兒子正確對待得失榮辱。傅雷對兒子的愛,像呵護著一件珍貴的藝術品,謹慎又溫柔,動人心腸。
傅雷也經常和兒子討論文學藝術。在信中,他與兒子討論了李白、杜甫詩的異同,分析了各自的長處、短處,再與蘇軾的詩相比較,不禁感嘆文人墨客高深卻無知己。在《三月二十七日夜》中,他提到莫扎特,把莫扎特給人感覺描繪得清晰、明朗,耐人尋味的文字寫盡了那種不食人間煙火的縹緲虛無、溫柔嫵媚。傅雷是循循善誘的父親,更是能和孩子的心靈碰撞、靈魂高度融合的益友。
每個父親表達愛的方式不盡相同,傅雷對兒子的愛是諄諄教導,是吟唱在音樂藝術間的愛。而父親對我的愛,是不曾言說的安靜的愛。他很愛我,也很關心我的學習,但在我們的交流中卻從不提成績。只是,在我煩躁、迷茫、厭倦時,他會久久地陪伴在我身邊,用他的睿智明晰我前方的路,用他的摯愛溫暖我疲憊的心。他的聲音,總能使我躁動的情緒平靜,愿意用心去思考、去反省,從不安沮喪到振作奮起。我的父親,像一盞黑暗里的明燈,照亮我腳下的路,陪著我一路向前!陪伴,就是他愛我的方式。
傅雷深沉的愛,躍然紙上,信中的每個字都充滿著濃濃的愛意。品讀這深沉的父愛,就像品一杯上好的茶,入口微苦,回味卻是甘甜。一封封的家書,承載著多少的愛與思念,只怕,這張張薄薄的信紙,載不動這跨越大洋的許多的情與愛……
2021年傅雷家書優秀讀后感3這個暑假我讀了《傅雷家書》一書,令我收獲極大。
《傅雷家書》是我國文學藝術翻譯家傅雷及夫人寫給孩子傅聰、傅敏的家信,該書是一本優秀的青年思想讀物,是教育子女的經典名書,是充滿著父愛的教子名著。他們嘔心瀝血培養兩個孩子,教育他們先成人、后成家,是培養孩子獨立思考,因材施教等教育思想的成功體現,因此我認為傅雷夫婦是中國父母的典范及榜樣。
我認為如果人的一生真的可以為自己所熱愛的事業而奉獻那是一件多么偉大事情,同時也會讓自己的人生變得更加充實。我現在已經可以找到生活的目標,雖然以前是盲目的。但我知道只要我們朝著目標努力就會有所收獲。
傅雷說:也許金錢物質方面不能給予你足夠的回報,但是學術和藝術一定會給付出的努力以一個答案。我想不管努力是否可以帶來回報,但是它至少可以使我們心靈更加充實。我相信如果每天都把時間用在自己認為有用的地方上去,一定會得到進步和滿足。
我認為只有在互相鼓勵和互相支持下,有著最真實的心靈的溝通才是最讓人羨慕的。傅雷說他和他的兒子是最親密的朋友,多好的一種父子關系啊,我覺得讀《傅雷家書》真的可以豐富人的內心,讓人變得平靜。而且文學和藝術都會給我們心靈的熏陶。我們在那里面吸收的養分會讓我們茁壯成長,給我們的生活帶來很多的樂趣。
《傅雷家書》是傅雷思想的折光,可以說是傅雷畢生最重要的著作,因為《傅雷家書》是他與兒子之間的書信,充分體現了作為爸爸對兒子的心意。寫在紙上的都是些家常話,心里怎么想的,筆下就怎么寫,用不著擔心讀者。正因為這樣,感情才那樣的純真摯樸,沒有半點虛偽。《傅雷家書》的意義,遠遠超過了傅雷家庭的范圍。書中無處不體現了濃濃的父愛,或許每個父親對子女都疼愛有加,但在疼愛的同時,不忘對其進行全方面教育的,在人口眾多的中國,能夠達到此種地步的,能有幾人,因為這需要充足的條件,父親要博學多才,兒子要知書達理,而父子之間更要有充分的默契。
好讀書,讀好書,《傅雷家書》是一本不可多得的好書,是一本充滿父子之情的好書。
2021年傅雷家書優秀讀后感4有一種愛叫父愛,他不同于母愛,他沒有優柔綿長。他更像是一杯溫開水,雖平淡無奇,可又讓你渾身溫暖,倍感熱血。
《傅雷家書》收錄了我國文學藝術翻譯家傅雷及其夫人于1954——1966年間寫給兩個兒子的家信,總共186篇。傅雷在書信中和兒子論藝術,論音樂之美;聊兒子的比賽、生活;說自己的處境,講社會、國家。生活中大大小小的事都寫在信中,充滿了父親對兒子的愛、期望。
每一封家書都值得我細細地品、慢慢地研,它擁有著文學價值與人間美好的情感。傅雷深愛著孩子,“親愛的孩子,你走后第二天,就想寫信,怕你嫌煩,也就罷了。可是沒一天不想著你,每天清早六七點鐘就醒,翻來覆去地睡不著,也說不出為什么。”為什么?因為父親在思念著、愛著孩子。“自己責備自己而沒有行動表現,我是最不贊成的。這是做人的基本作風,不僅對某人某事而已,我以前常和你說的,只有事實才能證明你的心意,只有行動才能表明你的心跡。”這是一位父親講給兒子的人生大道理。
傅雷對兒子說“做一個德藝俱備、人格卓越的藝術家”,父母又何嘗不是這樣要求我們。傅雷給兒子深沉的愛,把兒子當作朋友,討論藝術上的問題;指導端正著兒子的品格;讓兒子產生自己的思想,有獨立的觀念。正是人世間最珍貴的寶藏。
讀完《傅雷家書》,我想了想自己,也不禁一觸。天下父母之愛都一樣深沉。記得我初一住校時,約定每天與父母打一通電話,父母千叮嚀萬囑咐,給我指明學習方法,提醒我注意身體,好好學習。一次周末回家,看到一個小本,本上密密麻麻的字,原來是父母每天接我的電話前,先記下要和我說的話。每天雖時間不長,可在這一句句話中夾著愛。我明白了要與父母多溝通、交流、分享自己的想法,互相理解。
父母的愛是人世間最偉大的愛。傅雷教他的兒子做人、做學問、愛國,言傳身教,影響著兒子的一生。而我們的父母也用他們的愛,他們的言行舉止感染著我們,扶著我們走向正確的道路。父母的話,我們要用心去聽,去體會。因為,他們是世界上最愛我們的人。
2021年傅雷家書優秀讀后感5這是一本沉甸甸的書,并不是正因它厚重,而是因為它里面包含的都是愛。它就是《傅雷家書》,一本關于愛的書。
沒讀過《傅雷家書》之前,我以為只不過是一封又一封枯燥無味的家信罷了,為什么要編成一本書來讓我們閱讀呢,可是,當我認認真真地讀完這本書后,我完全消掉了我這個認為枯燥無味的想法,這本書竟給我帶來了無數啟示,從中我感受到更多的是父愛!
這本書主要是傅雷在書信中告訴孩子如何做人,如何搞藝術,以及如何對待生活等問題。他教兒子要做一個謙虛謹慎的人,做一個“德藝兼備、人格卓越的藝術家”。在生活上,傅雷也對兒子積極的引導。家書中大到事業人生藝術,小到吃飯花錢,事無巨細,無不關懷備至。而且他敢于剖析自己,在子女面前承認錯誤,從自身的經歷中給出經驗和教訓。
家書中,傅雷不忘時刻教誨兒子,沒有一絲的溺愛,既教他為人處世的道理,也常像朋友一樣與兒子閑談,與他交流音樂、文學、藝術等等,扮演著一半父親、一半益友的角色,他無疑是兒子的良師益友。
《傅雷家書》給我們了解過去的歷史,開啟了一扇不大卻能看清一切的窗戶,很好的為我們保存了那個年代珍貴的記憶,正因為有它的存在,才將中華民族優秀道德清楚明了的闡釋出來,它不僅僅是傅雷對孩子的教育,也是我們立生行事的準則。
說到這里,我不禁想到我的父親,在現實中又何嘗不是這樣,他雖然不是像傅雷那樣的偉人,但是他給我的愛卻并不比傅雷給傅聰的愛要少。他事事為我著想,為我考慮,他給的愛是永遠不能與任何人相比較的。他雖然不能講出許許多多為人處世的大道理來,但是,他的教育方式和處事態度也是非常好的。
篇3
2022關于《不跪著教書》讀后感范文 最近讀了特級教師吳非老師撰寫的教育隨筆《不跪著教書》,篇篇觀點鮮明新穎,振發聵分析問題一針見血,給人耳目一新,讀后受益匪淺吳非老師在"序”中說:“想要學生成為站直了的人,教師就要站著教書。如果教師沒有獨立思考的精神他的學生會是什么樣的人呢?"發人深省的思考引出個話題:教師是什么,怎樣才能做到"不跪著教書”?我想了很多。
第一:情商培養是保證學生靜心學習的有效方法之一,也是學生未來做大事的必須基礎能力。不要用一件事情或一個階段決定人生的全部。從“好人”一詞的出處及六尺巷的故事講起,到做一名好教師應該是怎樣的人。讓我們再一次受到了心靈的洗禮。“美好是屬于自信者的,機會是給予開拓者的,奇跡是屬于執著者的。責任就是方向,經歷就是資本,性格決定命運。教育是事業,事業的意義在于獻身。心胸有多大,世界就有多大。一個人因為多大的事開始發脾氣,他的心胸就那么大。做大事的人不會和小事計較,有能力的人不會和能力小的人計較。包容一切不合理,世界才精彩。做寬容大氣的中國人。有大氣的老師才有大氣的學生。
第二:老師從各個方面詳細地分了如何成為一名好教師。要站著教書,我們要努力提升自己的專業水平和職業素養,努力成為一名“四會”老師,會教書,會帶班,會教科研,會協調溝通,并且在遇到問題時首先要學會自我反思,在反思中學習,在反思中成長。
第三:到做一名好教師應該是怎樣的人。讓我們再一次受到了心靈的洗禮。“美好是屬于自信者的,機會是給予開拓者的,奇跡是屬于執著者的。責任就是方向,經歷就是資本,性格決定命運。教育是事業,事業的意義在于獻身。
我覺得,教師不僅僅是園丁,他自己本身就應該是一朵美麗無比、賞心悅目的花,吸引著學生教師也不僅僅是春蠶,他的生命在每一個季節,在奉獻的同時也實現了自身的價值教師還不僅僅是工程師,人類的靈魂不可能用一個固定的工藝流程去塑造,再說教師自己的靈魂又由誰來塑造呢教師更不僅僅是蠟燭,他不應該用“燃燒"自己來“照亮”學生。教師究竟是什么?其實,教師就是教師,就是普通的人,有自己的油鹽醬醋,有自己的喜怒哀樂有自己的生活理想教師也是一個"站直了"的人,一個大寫的人,一個能夠影響學生健康發展的人,一個永遠讓學生銘記在心并學習的人。而要做到這樣,教師就不能“跪著教書”。所以我們要有清晰的目標。
2022關于《不跪著教書》讀后感范文
一次偶然的機會,看到《不跪著教書》一書,頓時被它的書名深深吸引,心中的疑問也隨即接踵而至:“不跪著教書”?難道有人是跪著教書的嗎?究竟什么是“不跪著教書”呢?為了解開心中疑問,我迫不及待地閱讀起來,真是書如其名,書中闡述的觀點個個都鮮明新穎,分析問題一針見血,讀后讓人耳目一新、受益匪淺。
通過閱讀,我對“教師”這一稱號有了進一步的的認識,書中提出“教師”應該是一個“站直了”的人,一個頭頂天,腳踏地的人,一個能夠影響學生健康發展的人,一個永遠讓學生銘記在心并學習的人。而要做到這樣,教師就絕不能跪著教書。
教師怎樣才能做到“不跪著教書”呢?我認為最重要的途徑就是不停地讀書,通過書籍充實自己的教育知識、獲得教育智慧,通過閱讀讓自己越來越直。
吳非老師說:“只要肯讀書,什么都好辦。”吳非老師在書中講了這樣兩件事:他有一次在骨干教師培訓班上講課,看到坐在前排的兩位教師一直在說話,旁若無人,且時進時出,引得一些教師側目。教師竟然如此缺乏基本修養,吳老師很費解,只好當場提請他們不要妨礙別人。還有一次,吳非老師到江西“支教”,一上午的報告,千人會堂中手機聲此起彼伏,響成一片,前后左右,教師都全無顧忌地高聲通話,就像走在大街上一樣。吳非老師說,凡此種種,讓人感慨不已。很多時候,他都不忍指責同行,知道每個人都有具體的難處,然而不可否認的是,每一位名師都是在艱苦的環境中成長起來的,“只要肯讀書,什么都好辦!”他說:“不管以后課堂模式如何,老師還是要在課堂上與孩子們說話的;無論如何,別讓孩子們看不起你。”他期望年輕一代的教師“能注意知識的積累。向新高度攀登;倘若條件有限,那也要有點自我提高意識,哪怕讀點閑書也是好的,哪怕知道一些掌故也是好的,即使自己讀書不多,聽聽別人說讀書也行”。
吳非老師的《不跪著教書》對目前教育的現狀的警示作用是顯而易見的,本書的可貴之處不僅僅是“找出了中國教育的痼疾”,而在于“開出拯救痼疾的良藥”。不是嗎?通讀全書,你就會發現,作者在書中談到的教育教學中的一些問題或者說痼疾,比如不讓學生讀名著、不讓學生請假過生日、不讓學生遲到、不讓學生組織課外活動,教師搞有償家教、教師接受學生禮物、教師接受學生家長宴請、教師要學生家長辦事,以及怎樣做一個出色的教師、做一名優秀的校長、做一位合格的父親等等,這些除了在文章中可以找到答案以外,作者還為所有的閱讀者開出了一副普遍適用的“良方”,那就是:讀書。
教師讀書是關系教育成敗的大事。教師不讀書,就沒有教育理想,就沒有教育信念,就沒有教育思考,就沒有教育智慧,就沒有教育活力,就沒有教育創新,一句話:就沒有教育生命。教師是天生的職業學習者,職業讀書人。教師只有活到老學到老,才能一輩子“站直了”教書!
我們要做站直了的教師,要利用一切可以利用的時間和精力不斷的學習,使自己思想深刻,追求高遠、底蘊和智慧。要時時了解學生、關心學生,給學生以真愛,要從細小的事情中去了解學生的真實的思想,讓他們不斷地發現人性美,做一個正直的、真誠的、寬容的、有愛心的、對生活充滿熱情和希望的人。這樣我們的學生才可能成為站直了的人。我們的教師生活就充實了,精神就豐滿了,心靈就凈化了,生命就有價值了,人生就有意義了。
2022關于《不跪著教書》讀后感范文
偶而在同事的辦公桌上看到這本書——《不跪著教書》,我很驚詫,亦很迷惑,不知其意,但同時也被它深深吸引了。書一拿到手的那一刻,我就迫不及待的捧起書來打量它一番。“想要學生成為站直了的人,教師就不能跪著教書。如果教師沒有獨立思考的精神,他的學生會是什么樣的人?”封面上的這兩句話深深地觸動了我。
想要學生成為站直了的人,教師就不能跪著教書。中國人曾經有著千百年給封建權貴下跪的歷史,深受封建思想毒害,歷來順受,從骨子里向外透著奴性。封建主義早已滅亡,可它給中國人帶來的精神毒害還不可能說消失就消失。還有人可能還在以各種各樣的形式跪著生活。為了不使我們的下一代繼續以各種各樣的形式下跪,我們教育工作者就要向吳非老師所說的,得要站直了教書,得要有鐵骨!
書中讓我最感動的是開篇第一則隨筆——《永不凋謝的玫瑰》。這篇文章講的是前蘇聯著名的教育家蘇霍姆林斯基,他記下了這樣一則真事。校園的花房里開出了一朵碩大的玫瑰花,全校師生都非常驚訝,每天都有許多同學來看。這天早晨,蘇霍姆林斯基在校園里散步,看到幼兒園的一個4歲小孩在花房里摘下了那朵玫瑰花,抓在手中,從容地往外走。他很想知道這個女孩為什么摘花,他彎下腰,親切地問:孩子,你摘這朵花是送給誰的?能告訴我嗎?小女孩害羞地說:“奶奶病很重,我告訴她學校里有這樣一朵大玫瑰花,奶奶有點不信,我現在摘下來給她看,看過我就把花送回來。”聽了孩子的天真的回答,蘇霍姆林斯基的心顫動了,她攙著小女孩,在花房里又摘下了兩朵大玫瑰花,對孩子說:“這一朵是獎給你的,你是一個懂得愛的孩子;這一朵是送給媽媽的,感謝她養育了你這樣的好孩子。”
這個故事長久地感動著我,并深深地啟迪了我。假如是我,會怎么做呢?
我想我可能會對孩子缺乏良好的道德教育而憂心忡忡,首先會沒收了她的花,更不會再去摘花給她,而是苦口婆心的對小女孩進行一番傳統的道德教育,教育小女孩不要損害公物。小女孩也一定會唯唯諾諾,并從此開始在她幼小的心靈中慢慢根植積累著一條又一條的大道理,但可能會讓她缺失了對人性美與人情美的感悟,缺乏了同情心和憐憫心。可能今后她知道別人有困難或生病等也會漠不關心了……
肖川博士指出:“教育智慧只能從我們內心深處長出來,其長勢取決于土壤的肥沃程度:我們的文化底蘊,我們的學識修養,心性修養,精神修養。”所以教師要有“心”:愛心、善良的心、同情心、感恩的心、純潔的心;要教會學生擁有善良,懂得感恩,懂得同情,懂得珍愛一切生命,懂得寬容理解,懂得真善美;要用情感溝通情感,用智慧啟迪智慧,用心靈觸摸心靈!我們首先應該是站直了的教師,要不斷的學習,要了解學生、關心學生給學生以真愛,要從細小的事情中去了解學生的真實的思想,通過一些真實的事例,找回他們的同情心,讓他們不斷地發現人性美,這樣我們的學生才可能成為站直了的人。
篇4
今天,讀完《桑樹》這篇文章后,我的心不禁深深地受到感動。這該是一種多么偉大的奉獻精神呀!桑樹,它想的是別人生活得美好,而不是為了炫耀自己,如果沒有桑樹的品格,哪來春蠶的精神!為此,我由桑樹聯想到我敬愛的老師。
老師和桑樹的相同點太多了!
桑樹是清貧的,老師也是清貧的,貧得連個“長”字的官銜都沒有;桑樹是富有的,老師也是富有的,他們的學生可以說是“桃李滿天下”;桑樹是無私的,老師也是無私的,他們給社會培育了一批批優秀的人才,而向社會索取的有極少極少!
這一切,怎么不叫我感慨萬千!
煙臺三中分校六年級:李慧林
篇5
《小狐貍發明記》告訴我的……
中心小學一年六班 何小魚
今年暑假,我愛上了讀書,我最愛看的書是《小狐貍發明記》,這是一系列的動畫故事書。一共有13本,我每天都翻看書本,不時樂得呵呵笑,遨游知識的海洋,這樣的暑假真寫意。
《小狐貍發明記》主要講述森林邊的胡蘿卜小鎮上,生活著一只古靈精怪的小狐貍,他酷愛發明,樂于助人,非常自信,但常常惹出亂子。和他一起的還有一群古靈精怪的兔子,他們身懷絕技,神通廣大,卻又調皮搗蛋,總是麻煩不斷。這是一套好玩又好看的動畫故事書。
在這套系列書里面,我最愛看的一個故事是《長老的秘密》里面講述了小鎮將要舉行歌唱比賽,長老要求所有人都要積極參加,樂于練習,不能隨意偷懶。雖然“叮咚”他嗓子很大,但是大家認為他聲音很難聽,所以他告訴長老,要求退出歌唱比賽,長老說:“誰也不能退出比賽,你要回家加強練習!”。叮咚在茂密的森林里面練歌,沒有想到長老也在那里散步,當叮咚咿咿呀呀地開始練歌,長老聽到后嚇了一跳,以為有妖怪,長老從叢林房子的樓梯上絆倒了。叮咚看見長老跌倒了,立刻過去扶起長老,長老見到叮咚說:“我真的從來沒有聽過如此難聽的歌聲。”叮咚心里想:“我的歌聲真的有那么難聽?!”叮咚就是說:“求您了,只要不要我參加歌唱比賽,您讓我做什么都愿意。”于是長老給叮咚一個機會,要他這幾天去監督其他兔子是否有練習唱歌。叮咚想法設法用毛線連接兩個紙杯,發明了聊天機,及時地告訴長老大家在家練習唱歌的情況。但是卻遭遇其他人的不滿,說他是告密者,叮咚知道了非常慚愧,于是他向大家道歉,得到了大家的原諒,后來,叮咚對長老說:“我也要積極參加歌唱比賽。”
篇6
讀了六六的第二本書《心術》,英文譯為AngelHeart,天使之心。
醫生護士這些醫務工作者被稱為白衣天使,治病救人,救死扶傷,本是無比高尚的職業。然而,近幾年醫患關系日漸緊張,有的還到了動刀殺醫的地步,為什么會這樣,是六六蹲點多日觀察思考的。
這世界有三樣東西對人類是最重要的,那就是FAITH(信),HOPE(望),LOVE(愛)。在醫院,六六看到了對這三個字的詮釋。
篇7
《濫竽充數》讀后感
讀了《濫竽充數》以后,使我明白了一個道理,不管做什么事,會就是會,不會就是不會,要實事求是,不要做沒有真正本領,而混在行家里湊數的人。像孔子所說得那樣:“知之為知之,不知為不知,乃為知之。”
寓言中,南郭先生不會吹竽,為了索取報酬,居然去濫竽充數。不會總是不會,到了最后,還是被迫走出了皇宮的大院子。剛學這則寓言時,自己還以為是一個離自己很遙遠的一個故事。可琢磨起來。,這則寓言的寓意真是回味無窮,讓人深受啟發。在平常的生活中,向濫竽充數這樣的事情很多,例如:背課文時,有的同學不會被,嘴形對不上,聲音不敢出,糊里糊涂的亂背一氣,到頭來還是自欺欺人,自己騙自己;可有的能倒背如流,背得滾瓜爛熟,自己心里也踏實,老師也放心。
這篇文章,引人入勝,使人觸感而發。我覺得一定要學好本領,不要想南郭先生濫竽充數。齊宣王對下屬不明察,不分好壞,使投機取巧的人鉆了空子,有機可乘。同時也告誡我們:學習任何技術技能,都容不得馬虎,只有踏踏實實、認認真真刻苦鉆研,掌握真本領。
篇8
大家一定看過《閃閃的紅星》這部電影吧 今天我與大家不討論電影,來說說《閃閃紅星》這本書,雖然沒有電影有聲有色,但看了以后卻讓我久久難以忘懷。
書中寫到:“要是工農民主政府還在,要是能念書,就送他上列寧小學......”冬子聽見爸爸臨走前對媽媽說的話,好像真的背上書包去上學了,啊!那學校是青磚青瓦,有好多和我一樣的小學生穿著新衣裳.......
冬子在這么艱苦的環境下,還這樣渴望學習,而我的生活卻被幸福包圍著:每天吃的是雞蛋、牛奶;穿的是耐克、阿迪達斯;用的是拉桿書包,多功能鉛筆盒。教室是多么明亮,多么寬敞,多么溫馨。學校是如此美麗、整潔、充滿活力。而我卻時常埋怨父母不給買這買那,埋怨老師布置這么多的作業。我要珍惜這么美好的生活,這么優越的條件,好好讀書,朝著自己心中的目標,努力!前進!成為21世紀的“冬子”!
愛國書籍讀后感300字(二)
暑假里,媽媽給我講《紅巖》中江姐的故事,因為她勇敢,她堅強,她面對敵人不害怕的精神。所以,讓我起來好奇心,去買了這本書認真閱讀。
當我看到江姐的手被竹簽扎入時,我的心久久不能平靜,一想到江姐那蒼白的臉,沾滿血的手,淚水就模糊了我的雙眼。江姐是那么偉大,勇敢。而我卻在生活中遇到困難時,就躊躇不前。用盡心思往后退縮。我再一次看到江姐用她的意志,自己的堅強勇敢,不暴漏計劃。但此時江姐已走到了生命的盡頭。她悍然走向了刑場。用她的生命去保護計劃,同時江姐也受到戰友的愛戴。
再看看我,總是想依偎在家人的懷抱。遇到難題總想到學校問同學不懂思考。從此我要向江姐學習,學習她那不退縮,不畏懼的精神。
愛國書籍讀后感300字(三)
我非常喜歡看關于時期的故事,其中我最喜歡的作品是《雞毛信》故事,其中講述的是:華北抗日根據地龍門村,有趙姓父子倆,父親老趙是民兵中隊長,十二歲的兒子海娃是兒童團團長。一天,父親得到鬼子要進山搶糧的消息,便讓海娃送一封有關攻打敵人炮樓的雞毛信給八路軍。海娃以放羊做掩護,攜信上路。不料途中遭遇鬼子,海娃急中生智,將信藏在了一頭羊的尾巴下面。鬼子們搶了海娃的羊還逼迫他帶路去龍門村。晚上,海娃乘敵人熟睡時,取信逃跑。途中,信一度失而復得,但海娃卻再次被捉住。機智勇敢的海娃故意把敵人引入歧途,至此,敵人才知中計,拔槍打傷了手,千鈞一發的時刻,八路軍趕來搭救,全殲了敵兵。海娃完成任務后暈倒了,八路軍根據雞毛信里提供的情報,炸毀了敵人的炮樓,并捉了貓眼司令。
我們要像海娃一樣堅強勇敢,敢于奮斗的良好品質。
愛國書籍讀后感300字(四)
讀了《最后一課》這篇課文,我的心靈受到了極大的震撼!我深刻地感受到了戰爭的無情。
我不盡想起了,在時期的中國人民,也是如此,為了祖國,不惜一切代價。雖然地域不同,種族不同,時代不同,但是戰爭對人民的損害卻是一樣的。
讀了這篇課文后,我覺得母語對于一個國家、一個民族是不可分割的一部分,是文明的承傳載體。如果母語沒了,國家統一和民族團結將不復存在。因為一國人民語言彼此不通,就是一盤散沙。
那么,外語與母語到底哪個重要呢?如今這個社會,不學英語你就別想上高中大學,更別想找個好工作了。既然外語如此重要,學外語的人多就不奇怪了。
篇9
金銀島》讀后感
最近,我讀了一本著名探險故事書,它便是史帝文生所著的《金銀島》了。故事發生在十八世紀,杰夫。何金斯是一個小男孩,他渴望并且熱衷於出海尋寶。有一次,他到了金銀島尋寶,與海盜、水手打交道,親身體驗到船員之間真誠、忠實、虛偽、殘暴的種種現象,目睹了一幕幕令人驚心動魄的故事。
讀了這本探險故事,使我感觸良多。主人翁杰夫。何金斯原是一個膽小、害羞的孩子。父親去世后,他便開始了探險。在探險之旅中,初時杰夫只是一個船艙?的服務生,但他卻勇於與敵人搏斗,后來更從海盜手中奪回大船,并自命為新任船長。雖然杰夫。何金斯經常易於沖動,但他所表現出來的非凡勇氣和過人膽識,足以令我佩服不已。杰夫。何金斯憑著勇氣與膽識,由一個膽小怕事的小男孩變成一位奪回大船的英雄。而我們有時遇到難題,便自亂陣腳,不努力探討解決的辦法。試想想,若我們也有杰夫那種勇於嘗試和敢於探索的精神,許多難題不是都能迎刃而解嗎?
在故事結尾,杰夫返航后,并沒提到他分到多少財寶,他反而發誓再也不去尋寶了。還時常受到噩夢困擾,夢見大海和金幣。金幣令杰夫做噩夢,而不是富貴夢;一味追求物質的滿足,最終只是徒勞;貪婪和欲望永遠不會帶來美好的生活。如果人人都明白這個道理,恐怕便不會發生一些野心家為爭奪名利而不擇手段的事情了。
篇10
突然想起了一件往事。那是三年級的一件事,我不小心把媽媽的香水打破了。到媽媽回來時,她聞到她自己的香水味道。媽媽立刻走進了房間。
原來真的是香水掉到地上,媽媽走到我面前說:“你是不是把香水打破呢?”。
“不······是我······打······破”我語無論次地說。頓時我心里感到很后悔。因為小孩子要誠實。
過幾天,媽媽再來問我:“明明是你打破的,卻不誠認你要反思一下”。
我慢慢說:“你第一次問我的時候,已經我很后悔可不知道怎么向你說”。
“今次就算你誠實一點,我就不叫你寫反思”媽媽說。
這時我的心里面平靜了下來。只希望不要有下次。