導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇青春隨想作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

青春是一道亮麗的風(fēng)景線。每個(gè)人都曾有過(guò)青春歲月，每個(gè)人都在自己的人生旅程中書寫過(guò)青春的篇章，留下了青春的足跡。當(dāng)我們擁有青春的時(shí)候，我們懷揣著理想和追求，一路風(fēng)雨兼程，去尋找美，去發(fā)現(xiàn)美。在青春驛站中，我們沐浴著陽(yáng)光，徜徉在春花秋月里，陶醉于夏荷冬雪中。無(wú)論是陰晴圓缺，還是悲歡離合；不管是獲得成功，還是遭到挫折，我們始終擎起青春的旗幟，始終昂首闊步，意氣風(fēng)發(fā)地勇往直前，永遠(yuǎn)微笑地面對(duì)生活、擁抱生活，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著生命永恒的真諦。

青春年華充盈著絢麗多彩的夢(mèng)。在世界日新月異，科技突飛猛進(jìn)，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的今天，我們要緊緊地握住時(shí)代的航向，頂著日月，迎著風(fēng)雨，一路奔跑在潮頭浪尖上，搏擊于萬(wàn)里長(zhǎng)空中，把無(wú)私的愛(ài)傾注到事業(yè)中，將火熱的情投入到工作與生活中。平日里，我們要開(kāi)發(fā)充滿睿智的大腦，操起勤勞靈巧的雙手，譜寫青春之歌，繪制七彩人生。讓夢(mèng)想時(shí)刻激勵(lì)自己，敢于超越自我，勇于追求卓越，努力實(shí)現(xiàn)飛越。為了追求夢(mèng)想，我們來(lái)也匆匆，去也匆匆。

青春歲月，我們渴望展翅高飛，歷覽長(zhǎng)城內(nèi)外、大江南北、名山大川的壯麗風(fēng)光，盡閱五千年中華歷史、世界自然與文化遺產(chǎn)及各地民俗風(fēng)情，聆聽(tīng)改革開(kāi)放的陣陣濤聲，傾聽(tīng)那許許多多在平凡崗位上做出不尋常業(yè)績(jī)的動(dòng)人故事。

篇2

從前，我并未讀懂青春這本沉重而輕松的書。我總是覺(jué)得，青春就意味著長(zhǎng)大，青春就意味著跨入成人的世界，青春是無(wú)拘無(wú)束的，青春是自由快樂(lè)的?？墒钱?dāng)真正擁有青春是才發(fā)現(xiàn)，青春不僅僅是這樣，還有更高層次的追求。青春雖短暫，但是要合理的運(yùn)用生命力最旺盛的時(shí)間，要利用有效的時(shí)間做更多有意義的事情。這樣才是真正體味到青春的內(nèi)涵。

青春是僅屬于你一次的花季，讓你幸福的時(shí)候，要倍加珍惜，苦難的時(shí)候，要倍加堅(jiān)韌，悉心地采每一種花的標(biāo)本，留住那永恒的生命的芬芳......但是，我們要明白，青春容不得揮霍，青春并不僅僅屬于你一個(gè)人。每個(gè)人都有屬于自己的青春，只有用心去經(jīng)營(yíng)，用心去感受，用心去追尋那么你會(huì)真正的發(fā)現(xiàn)青春的奧妙。

我們的青春需要理解，但并不是要求別人，而是我們自己。只有我們自己理解了屬于自己的這短暫的青春，我們才能更好的理解別人，理解生活，理解世界。在我們這樣的一個(gè)青春的時(shí)代：沉默時(shí)像太平陽(yáng)海底的塊石子，憤怒時(shí)像圣海倫爆發(fā)的火山，熱情時(shí)像撒哈拉上空的烈火日，冷酷時(shí)又像珠穆朗瑪峰頂?shù)谋?.....我們的有青春的迷惘；也有青春激情；有青春的淚水；也有青春的笑容。我們遺忘了過(guò)去的種種，又在面對(duì)著一個(gè)不確定的未來(lái)，而唯一使我們感到欣慰的，是我們還擁有屬于自己的青春理解青春是種享樂(lè)。我們能夠在孤獨(dú)時(shí)不孤獨(dú)，悲傷時(shí)不悲傷，帶著覺(jué)重的鐵鐐舞蹈，揮動(dòng)折損的翅膀依舊飛翔。如今的我們，若是真的理解青春，那么就應(yīng)該一種淡泊的態(tài)度，不過(guò)于計(jì)較，也不一味的抱怨，有種寧?kù)o的心境，不會(huì)狂躁，更不要放縱。理解了青春，也會(huì)更懂得人生，懂得人生，就會(huì)明白這飄忽的旅程，也就是場(chǎng)美的夢(mèng)。

青春就是如此，只能懷著一顆真誠(chéng)的心，才能真正讀懂這本書。

啊,

我的青春我的夢(mèng)想，

篇3

坐在教室里，翻開(kāi)書本，一股墨香迎面而來(lái)。這就是青春的味道嗎？青春，是人生的起點(diǎn)，在青春時(shí)期翻開(kāi)一卷好書，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)。世界上最美妙的時(shí)光就是在書中。

躺在草地上，閉上眼睛，享受著陽(yáng)光照在身上那種慵懶的感覺(jué)。這就是青春的感覺(jué)嗎？身下嫩綠的草地有些扎人，但只有這樣才能真真切切的感受陽(yáng)光的溫暖。青春，是一場(chǎng)冒險(xiǎn)，想要獲得美妙的享受，就必須做出一點(diǎn)犧牲。

窗外，天一點(diǎn)一點(diǎn)變成墨黑色，大小星星相映其中。這就是青春的規(guī)矩嗎？大家都是一顆顆星星，你照著我，我照著你。如果你因?yàn)椴辉刚罩鴦e人而不發(fā)光，別人的光芒永遠(yuǎn)不會(huì)落在你身上。你從此就是一顆默默無(wú)聞的小星星。

篇4

書上說(shuō)：青春是早晨八、九點(diǎn)的陽(yáng)光；青春是充滿理想和激情的年華；青春是走向成熟的季節(jié)……可是，這些都不是我想要的。

我想要青春像葉子那樣平凡、靜美：一個(gè)人，背起簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的背包旅行，去領(lǐng)略世界的另一番風(fēng)味，我要去看海，看看安靜美麗的海；我要去登山，領(lǐng)略“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！钡娘L(fēng)采；我要去草原，我要在開(kāi)闊的草原放飛我自己。我要去麗江古城，看看那有另一番特色的古典藝術(shù)；我要去桂林，感受“桂林山水甲天下”的感覺(jué)……到最后，葉落歸根。

我想要青春像夜空那樣美麗：一個(gè)人，靜靜的躺在田野上，一睜眼就是那夢(mèng)一般的天空，被星星點(diǎn)綴的十分美麗，月亮蒙上了一層輕紗，我就在這樣美麗的天空下，感受著夜空產(chǎn)生的一絲絲孤獨(dú)。或許有時(shí)候，我會(huì)聽(tīng)到喜鵲的叫聲，還會(huì)聽(tīng)到牛郎織女的竊竊私語(yǔ)。因?yàn)槲腋敢?，一個(gè)人在這個(gè)天地間，幻想——美麗。

我想要青春像花園那樣溫暖：朋友，還記得那些一起走過(guò)的日子，相遇、相知、擦肩、邂逅、真誠(chéng)……煙花一樣，綻放之后，留下一段絢麗的回憶。我想讓青春不留下遺憾，身靜于杳冥之中，心澄于無(wú)何有之鄉(xiāng)。剎那間一點(diǎn)靈光，如黍米之大，在心田中宛轉(zhuǎn)悠然，聚而不散，漸充漸盈。

篇5

青春是一道亮麗的風(fēng)景線。每個(gè)人都曾有過(guò)青春歲月，每個(gè)人都在自己的人生旅程中書寫過(guò)青春的篇章，留下了青春的足跡。當(dāng)我們擁有青春的時(shí)候，我們懷揣著理想和追求，一路風(fēng)雨兼程，去尋找美，去發(fā)現(xiàn)美。在青春驛站中，我們沐浴著陽(yáng)光，徜徉在春花秋月里，陶醉于夏荷冬雪中。無(wú)論是陰晴圓缺，還是悲歡離合；不管是獲得成功，還是遭到挫折，我們始終擎起青春的旗幟，始終昂首闊步，意氣風(fēng)發(fā)地勇往直前，永遠(yuǎn)微笑地面對(duì)生活、擁抱生活，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著生命永恒的真諦。

青春年華充盈著絢麗多彩的夢(mèng)。在世界日新月異，科技突飛猛進(jìn)，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的今天，我們要緊緊地握住時(shí)代的航向，頂著日月，迎著風(fēng)雨，一路奔跑在潮頭浪尖上，搏擊于萬(wàn)里長(zhǎng)空中，把無(wú)私的愛(ài)傾注到事業(yè)中，將火熱的情投入到工作與生活中。平日里，我們要開(kāi)發(fā)充滿睿智的大腦，操起勤勞靈巧的雙手，譜寫青春之歌，繪制七彩人生。讓夢(mèng)想時(shí)刻激勵(lì)自己，敢于超越自我，勇于追求卓越，努力實(shí)現(xiàn)飛越。為了追求夢(mèng)想，我們來(lái)也匆匆，去也匆匆。

青春歲月，我們渴望展翅高飛，歷覽長(zhǎng)城內(nèi)外、大江南北、名山大川的壯麗風(fēng)光，盡閱五千年中華歷史、世界自然與文化遺產(chǎn)及各地民俗風(fēng)情，聆聽(tīng)改革開(kāi)放的陣陣濤聲，傾聽(tīng)那許許多多在平凡崗位上做出不尋常業(yè)績(jī)的動(dòng)人故事。

篇6

高一（5）班曹文姣指導(dǎo)老師：張曉蓓

夜涼如水。

房間里一只臺(tái)燈獨(dú)自亮著，慘白色的光在四周形成一個(gè)光圈，映出了我獨(dú)坐書臺(tái)，與書香為伴，與古人為友的身影。

兩年的韶華悄悄滑過(guò)，沒(méi)有重量，似微醺的晚風(fēng)。拂過(guò)的歲月無(wú)痕，但記憶里，那刻骨銘心的事情卻依舊清晰。偌大的廳堂，布滿輕紗的白幔，靈堂前的輕煙彌漫，外婆的照片就掛在最醒目的地方……

病危前，你緊緊抓著我的手，喃喃道：“兒啊，婆婆要走了，一定要圓了外婆的這個(gè)夢(mèng)想啊！”

夢(mèng)想：考南開(kāi)。

思緒越拉越遠(yuǎn)，16歲的外婆與南開(kāi)有過(guò)一面之緣，好強(qiáng)的她便立志要考南開(kāi)，由于受封建思想的毒害，太爺爺未等她18歲便將她早早嫁人，斷了她的大學(xué)夢(mèng)。母親的到來(lái)點(diǎn)燃了您的夢(mèng)想之光，可母親從小身骨弱，禁不起這十二年的寒窗苦讀……

思緒將我拉回了現(xiàn)實(shí)。

我曾在夢(mèng)中無(wú)數(shù)次幻想南開(kāi)的模樣，我愛(ài)南開(kāi)，它已深深在我的心里扎下了跟?？墒?，對(duì)于上三星級(jí)學(xué)院的我，考南開(kāi)又談何容易？

我輕輕地嘆了口氣，起身走到窗前，藍(lán)紫色的夜空無(wú)邊無(wú)際，仿佛深得不見(jiàn)底的水潭。高潔的月亮在夜空中無(wú)處可藏，把大地照成一片銀輝。樹葉沙沙地響著，花兒在此時(shí)已收回了美麗。四周寂靜得如戰(zhàn)后頹廢的村落。

猛然看到窗臺(tái)上有一只蝸牛在月光下抖動(dòng)著觸角，緩緩的蠕動(dòng)著。它是如此渺小，連不敢觸碰夢(mèng)想的我都開(kāi)始鄙夷這個(gè)弱小的生命。月涼如水，蝸牛還再緩緩地爬著，竟然爬上了窗框。它背著那重重的殼，前進(jìn)得很艱難。因?yàn)樯厦嫱苛艘粚觿?，窗框很滑。蝸牛爬著，爬著，突然重重落下，然后繼續(xù)爬繼續(xù)落……

我無(wú)心看這不自量力的可笑行為。

突然，一個(gè)巨大的V字投在了我的本子上。我的心猛然一震，眼前的一幕讓我大為吃驚。蝸牛在窗臺(tái)上驕傲地舞動(dòng)它的觸角，如水的月光放大了它的自豪。此時(shí)的蝸牛像一個(gè)得勝的將軍，縱是傷痕累累卻威風(fēng)凜凜。

那是一種鳳凰涅槃，浴火重生的喜悅，是一種永遠(yuǎn)的幸福。

我哭了，那一瞬間我懂得了許多。我知道，在求學(xué)南開(kāi)這條路上，也許我會(huì)傷痕累累；也許我會(huì)屢敗屢挫；也許我會(huì)短暫性地偏離夢(mèng)想，但我不會(huì)放棄！我會(huì)用那早已僵化的思維；用那因握筆太久而深度凹陷的中指；去面對(duì)一堆復(fù)雜的符號(hào)……

失敗是夢(mèng)想啟航的第一步，沒(méi)有它，我的耳旁不會(huì)有警鐘長(zhǎng)鳴；失敗又是夢(mèng)想翱翔的重負(fù)，長(zhǎng)久的背著它，跋涉的腳上會(huì)多磨出幾個(gè)血泡。朦朧中，我感受到黑暗過(guò)后的陽(yáng)光是多么溫暖。

“自信人生兩百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里！”

有人說(shuō)：“夢(mèng)想是白色的。它象征著青年純潔的心靈，無(wú)私的品質(zhì)，天真的幻想?！?/p>

有人說(shuō)：“夢(mèng)想是天藍(lán)色的。它象征著青年寬大的胸懷，廣闊的前途，發(fā)展的空間?！?/p>

有人說(shuō)：“夢(mèng)想是翠綠色的。它象征著生命，孕育著希望，代表著未來(lái)?！?/p>

而我卻說(shuō)：“夢(mèng)想是火紅色的。它象征著青年奔放的熱情、沸騰的生活，興旺的事業(yè)?！敝灰啻哼€在，我就不會(huì)哀傷；只要夢(mèng)想還在，我就不會(huì)孤單，不會(huì)停歇。縱使陷身茫茫沙漠，夢(mèng)想依舊與我飛翔。

想到這里，我便全神貫注地書海中盡情遨游，如饑似渴地吮吸著精神養(yǎng)料，用華麗的詞藻，調(diào)皮的單詞來(lái)充盈自己。我起身泡了杯茶，看著茶葉如精靈般在開(kāi)水中上下翻騰，一縷芳香漸漸從那煙云繚繞中散溢開(kāi)來(lái)，我抿了一口，沁人心脾。

篇7

高一（6）班沈疆洪 指導(dǎo)老師：陳鐘

“咣當(dāng)”，多么清脆的一個(gè)聲音。

“你已經(jīng)十八歲了，你還以為你是個(gè)孩子嗎？”媽媽摔門而出。

望著地上媽媽辛辛苦苦為我做的飯菜和手上已經(jīng)把玩的發(fā)熱的手機(jī)，我微微怔了一怔。媽媽以為我在挑燈夜戰(zhàn)，不怕累地為我做宵夜，而我在干嘛，在干嘛！

這一夜，我徹夜未眠，回想了過(guò)去，展望了未來(lái)。

不知不覺(jué)地，我已經(jīng)十八歲了。這正是花一樣的年紀(jì)，揮灑汗水的時(shí)期，而我卻荒廢著。

在上高中之前，我答應(yīng)過(guò)媽媽，我一定要考個(gè)本科回家。而我現(xiàn)在卻每時(shí)每刻都捧著一個(gè)手機(jī)，我對(duì)不起我的媽媽。我不敢回憶媽媽當(dāng)時(shí)那種包含希望的眼神。

“女兒，我們家都是農(nóng)村人，你爸爸和媽媽都沒(méi)什么本事，家里就只能靠你了。你以后一定要考個(gè)本科，這樣你舒服，爸爸媽媽也能沾點(diǎn)光，在別人面前也能昂起頭來(lái)了。你放心，只要你考得上，爸爸媽媽絕不會(huì)讓你帶著遺憾回家。”

這是媽媽一輩子中最大的夢(mèng)想。眼淚不知不覺(jué)地從我眼中流出，我默默地將手機(jī)關(guān)了機(jī)。

這亦是我在青春歲月的夢(mèng)想：考上本科。我的夢(mèng)承載著***夢(mèng)。

青春，一個(gè)美妙動(dòng)聽(tīng)的詞。它就像清晨帶著露珠的花朵，就像雨后絢爛的彩虹，就像夏日透心涼的可愛(ài)多。

青春的腳步是那樣悄無(wú)聲息，以至于它來(lái)臨的時(shí)候我都不知道。萬(wàn)幸，我抓住了它，沒(méi)讓它從我身邊溜走，帶走我的夢(mèng)和***夢(mèng)。

我要緊緊抓住青春，揚(yáng)起我的風(fēng)帆，打響青春的號(hào)召，追逐我的夢(mèng)。我不再是以前那個(gè)我。

“同桌，我好困啊，我先睡一會(huì)兒，老師來(lái)了提醒我一下?！?/p>

“那個(gè)誰(shuí)，有什么作業(yè)寫好了？快點(diǎn)拿給我抄抄，我要來(lái)不及了。”

“哎，你們最近看了哪些小說(shuō)？推薦幾本給我看看，我晚上回家都無(wú)聊死了?！?/p>

“喂，你把充電寶借我一下，我手機(jī)沒(méi)電了。”

“這次放假去哪玩啊，帶上個(gè)我唄?！?/p>

……

現(xiàn)在的我，要開(kāi)始譜寫一首青春無(wú)悔歌。

青春是一個(gè)奇妙的東西，來(lái)得快去的也快。青春是那樣的稍縱即逝。

現(xiàn)在的我再讀高一，一切都還來(lái)得及。把手機(jī)拋掉，把玩心拋掉，把一切與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的都拋掉。接下來(lái)的我將會(huì)是這樣一個(gè)我。

“同桌，這道題怎么寫？教教我?！?/p>

“同桌，我作業(yè)早就寫完了，還在家里看了會(huì)資料書呢！”

“那個(gè)誰(shuí)，我已經(jīng)不看小說(shuō)了，這本書就不用給我了?！?/p>

“我的充電寶已經(jīng)交給我媽了，所以我也沒(méi)有?！?/p>

“這個(gè)星期我沒(méi)空誒，我還有好多科目要復(fù)習(xí)呢?！?/p>

篇8

江西省吉安市吉水三中初三19班羅欣欣 指導(dǎo)老師:周瑩敏

（一）盛夏，遇見(jiàn)，

盛夏，陽(yáng)光暖暖，打在你進(jìn)來(lái)的身影上，晃了我的眼，你沐光而來(lái)，照亮了我的灰暗時(shí)光。

你是典型的江南女子，有纖弱的身子，眸子透過(guò)鏡片流轉(zhuǎn)著吳儂軟語(yǔ)的婉約，沾染著江南書墨鄉(xiāng)里特有的氣韻。

（二）深秋，隨想

你的頸上總是系著飛舞的紗巾，仿佛落了蝶在那里，不曾離開(kāi)，卻更似一朵微笑嫵媚的花朵，開(kāi)在那些有涼意的日子里，你有那小巧玲瓏的身材，配上這輕盈飄逸的紗巾，實(shí)在是恰當(dāng)不過(guò)，有時(shí)我會(huì)想，若在有風(fēng)的斜暮里，你著一襲輕裙，步入寂寥的雨巷，這該是一幅江南水鄉(xiāng)不落的畫景吧。

你注重文字里的意境之美，甚至到了有些固執(zhí)的地步。你講《蒹葭》，那般凄美憂傷的文字，讓你忘卻自我。不曾想我們這幫不諳世事，卻又古怪精靈的九零后十分刁難著這詩(shī)行間里的羞澀，朦朧，直追問(wèn)，直起哄……你徹底生氣了，一慣熟視了你婉約如水的江南女子形象的我們，一下子被驚到，你喟然長(zhǎng)嘆：“這么好的一首詩(shī)，卻被你們?cè)闾Ａ耍　蔽蚁脒@詩(shī)詞間的惆悵感傷，幽雅溫婉，清冷迷離的意境定是你所沉陷的，不忍他之俗味來(lái)攪亂這圣潔的意境之美……你的前世恐怕是個(gè)如黛玉般青衫百步，引路沉香的讀書女子，不然怎會(huì)對(duì)文字加此執(zhí)著呢？

（三）初冬,相解

班里那個(gè)笑容如葵的男孩一定不會(huì)忘記你的善良，你的溫和吧？他成績(jī)不好，總在青春里嘩眾取寵，我想他心里定是希望有關(guān)懷的言語(yǔ)在身邊吧，不然他不會(huì)頹唐，我懂得他一定是害怕獨(dú)處的荒涼，害怕被漠然所刺痛。我想，你也一定懂，你不介意他成績(jī)不好，他愛(ài)起哄，你總是用關(guān)懷的語(yǔ)氣對(duì)他講你喜歡他笑的樣子，講他是一個(gè)陽(yáng)光男孩，他在你的課上總是很乖，很認(rèn)真聽(tīng)，你總愛(ài)叫他回答問(wèn)題，輕聲鼓勵(lì)著，不知為何，我想起了小時(shí)蹣跚學(xué)步時(shí)媽媽充滿母愛(ài)的模樣，這模樣和你此刻怎么會(huì)加此之相像呢？后來(lái)，他輟學(xué)，給你留下一封信.你的笑，你的身影，你的言語(yǔ)，你板書時(shí)娟秀的小楷，定會(huì)是他青春里最濃墨重彩的一筆吧。

曾有一段時(shí)間，我的心情如梅雨季里的天空，陰郁著一直掉雨，潮濕而泛濫著浩蕩離愁。

我將自己的心情化成一顆種子，深埋在我的作文里，它華麗而傷感，而你總能讀懂這文字背后的情愫。我寫陰郁心情，你說(shuō)：“少一份憂傷，多一份陽(yáng)光，更符合年輕的心理?！蔽覍懥髂昵啻海瑵M目荒涼，你說(shuō)：“要懂得關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)排遣憂傷?！蔽覍懪惆榕c傷痛，你說(shuō)：“沒(méi)有任何人會(huì)對(duì)別人的傷痛感同身受，也沒(méi)有任何人會(huì)陪我們一直到老?！蔽覍憠?mèng)想，你說(shuō)：“一個(gè)夢(mèng)想的人是一個(gè)幸福的人。”我寫多愁善感，你為我講面朝大海，春暖花開(kāi)的幸福，美好……

一個(gè)人孤獨(dú)的走了那么久，我有些累了，而你在那里，不深不淺的對(duì)我笑，我亦知曉，你的疏淡，你的美，它們像上帝的光，照亮我，引領(lǐng)我，我的迷茫在你眼里找到了方向，我的傷愁在你的筆下得到了一片睛空庇護(hù)，我陰晦羞澀的心情在你的笑里綻放如煙火，我的……

篇9

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小引

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。至今我才明白這句話的真諦。這句話并不是只教育人們要珍惜時(shí)間，更主要的事，它告訴了人們：時(shí)間是“劃世紀(jì)”的使者。眨眼的一瞬間，時(shí)間便可以立即從一天轉(zhuǎn)變?yōu)榈诙臁Ｊ湃サ墓怅幉辉儆?，嶄新的瞬間總會(huì)來(lái)。

這個(gè)六一節(jié)，便是如此這般。

從孩童轉(zhuǎn)變?yōu)樯倥簧仓挥幸淮?。于是，便顯得格外珍貴。我早早地起來(lái)迎接兒童節(jié)的第一縷陽(yáng)光，只為看一眼孩童時(shí)期的最后走后一抹魚肚白，看著它慢慢地消釋，不讓自己的童年留有遺憾。

這一天，我是獨(dú)自過(guò)的。媽媽出門時(shí)對(duì)我說(shuō)：“今天是最后一個(gè)兒童節(jié)，如果你一個(gè)人在家無(wú)聊，那就去小荷玩玩吧，和網(wǎng)友們談?wù)勑哪芫徑饽愕那榫w。”“哦?！蔽绎@然不愿再多說(shuō)一個(gè)字。因?yàn)橹灰乙幌氲皆速M(fèi)的

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年的光陰，就開(kāi)始恨自己，繼而不愿多說(shuō)一個(gè)字。我想，這應(yīng)該是每個(gè)初一同學(xué)的心聲吧。

上午，是在小攤上度過(guò)的。買了幾對(duì)可愛(ài)的夾子和漂亮的發(fā)繩，手上拿著一本《讀者》，邊看邊吃著麻辣燙，還不時(shí)的想著該怎樣度過(guò)剩余的時(shí)光。此時(shí)，真得很希望現(xiàn)在就是

6

月

2

日，并不是我不喜歡過(guò)兒童節(jié)，而是我不想讓自己這么傷感。若是過(guò)去了，以后便可以開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)青年節(jié)了，至于最后一個(gè)青年節(jié)的到來(lái)，在我看來(lái)還早著呢。

篇10

1 語(yǔ)文的綜合性學(xué)習(xí)與主題班會(huì)

新課改下的語(yǔ)文教學(xué)，融入了更多的社會(huì)元素，對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)有著極高的要求。在單元的編排上，更是煞費(fèi)苦心，做到了一個(gè)單元一個(gè)中心。每個(gè)單元的綜合性學(xué)習(xí)給學(xué)生提供了許多學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道和資源。如，七年級(jí)下冊(cè)（人教版，以下提到的課本都是）的“感受自然”、“漫游語(yǔ)文世界”等。而更多的綜合性學(xué)習(xí)專題是這些：如，本年級(jí)下冊(cè)“成長(zhǎng)的煩惱”、“我也追星”；八年級(jí)上冊(cè)的“讓世界充滿愛(ài)”、“蓮文化的魅力”；八年級(jí)下冊(cè)“獻(xiàn)給母親的歌”、“背起行囊走四方”；九年級(jí)上冊(cè)的“微笑著面對(duì)生活”、“青春隨想”、“話說(shuō)千古風(fēng)流人物”；九年級(jí)下冊(cè)的“關(guān)注我們的社區(qū)”、“歲月如歌——我們的初中生活”等。除了是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文水平的拷問(wèn)，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)家、愛(ài)集體、愛(ài)同學(xué)的教育，還幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。這明顯是與班級(jí)管理一致的。所以，每次這樣的綜合性學(xué)習(xí)，我都會(huì)布置學(xué)生收集各種資料，做好準(zhǔn)備，然后辦一期手抄報(bào)。最后利用周會(huì)的時(shí)間，舉行一次主題班會(huì)。這樣，學(xué)生的作文有素材了，語(yǔ)文水平提高了，品行也得到了錘煉。班主任的工作也不會(huì)成為“無(wú)源之水”、“無(wú)本之木”。

2 學(xué)習(xí)課文與說(shuō)理引導(dǎo)