導語：如何才能寫好一篇同在一片藍天下，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

5月8日中午，我們四年級全體同學在老師的支持下，在學校體育館里舉行了——“愛心義賣——為光華小學的同學們獻愛心”的活動。

助殘日快到了，老師讓我們帶來了看過的書、玩過的玩具以及用過的文具。義賣會現場琳瑯滿目，各個攤位上林林總總的商品令人眼花繚亂，那些都是同學們的寶貝，那《加菲貓》是顧世觀收藏了兩年多卻完好無損的圖書；那雙節棍是鄧翔珍藏已久的寶貝；……。.同學們都帶來了自己的寶貝，希望別人來，獻出自己的愛心。

義賣會正式開始了，我們擺好了攤位，，準備迎接顧客。不一會兒，別的班也陸續趕來了。每個攤位的商品都是琳瑯滿目，價格便宜。我東瞧瞧，西看看，忽然一個毛茸茸的可愛的福娃“迎迎”映入了我的眼簾。于是，我便問營業員：“這個福娃多少錢？”

“三塊錢。”她回答說。

篇2

一點半左右，演出開始了。先是雷鋒中隊的受旗儀式，雖然我們班沒有被評為雷鋒中隊，但是我們還是忠心的為五（3）班鼓掌。接著就是為四川省的一所聾啞兒童學校的捐款儀式，雖然我們相隔很遠，但是我們同在一片藍天下應該互相關心、幫助,大家捐獻了很多愛心。

正式演出終于開始了。小主持是我們班的小歌手吳夢蕓，使大家都有些意外。這次演出有演奏、舞蹈、話劇、演唱……幾個精彩的節目，把我陶醉了。“1--2356……”舞臺上傳來了我熟悉的曲調。“這不是《草原英雄小姐妹》嗎？”我這才反映過來，音樂課上我們欣賞過的。接著又有很多節目，來自新加坡奧匹星小學的20位同學合唱，令我們眼前一亮。

他們唱的歌我們雖然聽不懂，但是我們還是聽地很認真。臺上的新加坡同學也很認真。就如做在我邊上的杜陳睿恩，她雙眉緊皺，臉漲得通紅，臉上還掛著汗珠；她雙手緊握著褲縫，嘴角浮現出了不大自然的微笑；也許是很緊張了。葉龍瑞就不大一樣了，他很大膽；嘴巴張得大大的，身子還不停往前擠，生怕大家看不到他；有時葉龍瑞還會跟著音樂，情不自禁地做些動作……兩曲完了，臺下的掌聲如雷貫耳。接著還演出了很多節目。

這次演出雖然結束了，但那動聽的旋律還深深留在我們的心里。

篇3

美國心理學家海姆?G?吉諾特博士在《父母與子女》一書中提出:離了婚的父母雖然已經不是夫妻,但是最好的辦法是繼續做孩子的父母。這話的意思是說,夫妻雖已離婚,但是父母與孩子的關系仍然存在,父母仍應該關心子女,為了孩子的幸福著想。

對于離異家庭學生,學校教師特別是班主任,應該傾注更多的情感,像父母那樣幫助學生健康快樂地度過這個特殊的階段。

一、離異家庭學生的特點

1.孤獨。由于父母離異,孩子由一方撫養,家庭失去了往日的歡笑。家庭重組之后,某些孩子的孤獨感、不融洽感會加劇。這些孩子在校表現為:不愛和同學接觸,不善言談,不愿和老師溝通,把問題悶在心里,個別的行為粗暴。

2.自卑。家庭不健全造成孩子心理上缺少愛和溫暖。當看到同伴們有父母關心、愛護,家庭幸福、美滿時,自感不如別人。怕別人看出自己的“秘密”,與人交流時格外小心,自卑感較重。在校表現為:學習的信心不足,主動性不夠,不愛參加集體活動。

3.注意力不集中。由于心理負擔重,離異家庭的學生大多數學習時精力不集中,聽講不專心,成績不理想。在校表現為:課上聽不進去,學習效率低。

4.放任自己。家庭離異導致部分孩子認為:父母不管自己了,一切只能靠自己。于是,有些孩子就到家庭以外去尋求慰藉,經常曠課,進錄像廳、歌舞廳、臺球廳等娛樂場所。個別學生在社會上結交了不三不四的“朋友”,自由散漫,不思進取,擾亂班級,甚至違法違紀。

二、引導離異家庭學生的對策

1.全面、正確地了解學生家庭狀況。通過走訪和這個家庭關系密切的親戚、鄰居,接觸和這些學生交往較多的同學、朋友,拜訪過去的班主任、科任老師等,建立學生心理檔案。只有對這個家庭和這個學生有完整而正確的評估,才能防止偏聽偏信,才能對學生作出正確的引導,幫助學生擺脫心理上的陰影。

2.更多關愛學生。父母離異,最大的受害者是孩子。面對離異家庭學生,教師應該傾注更多的關愛。一句真誠的問候,使學生感受到老師在關心他;一次促膝的長談,使學生體會到老師在親近他;一道鼓勵的目光,使學生領悟到老師在支持他。

3.發現學生閃光點。學生都希望自己是一個多才多藝、出類拔萃、受人尊重的人,離異家庭的孩子也是如此,這種愿望甚至比一般人更加強烈,并期望以此來彌補在感情上的失落。對于離異家庭學生,教師最好戴上“放大鏡”去找他們的“閃光點”,為他們創造表現機會,讓他們在活動中獲得成功的體驗,幫助他們樹立自信。對他們要多一點鼓勵,少一點指責;多一點溫情,少一點冷漠。

4.視挫折為新的起點。離異家庭的學生需要親情,但教師不能替代父母,所以,當學生面對困境時,教師要“授之以漁”,讓他們學會自我調節,讓他們懂得人生不會一帆風順,總會遇到不如意。其實這些不如意,不是事件本身有多么不如意,而是人們看待事物的態度,給予事物的評價和對待事物的感受。如果對事物進行消極評價,則產生消極的感受,就是“不如意”的感受。所以,教師要引導學生向著積極的方面去看,把父母離異作為自己努力學習、學會自理生活的機會,并且一事一引導,轉變就表揚,達不到要求就再交流,再談心。

5.創建良好的班風學風。班主任要充分發揮良好班風對學生行為的導向作用,在班級中樹正氣,倡新風,消除班級中的不穩定因素,營造“想學、樂學、勤學、會學”的學習環境和氣氛。首先,在班級中要加強思想教育,引導學生加強紀律觀念,樹立正確是非觀;其次,要創建民主、團結、合作、和諧的良好風氣,引導學生自覺參與和諧關系的創造;最后,要開展自我教育、自我提高活動,自覺糾正不良現象和違紀違規行為,借助班團隊活動大力宣傳好人好事,引導學生樹立正確的道德觀、價值觀和人生觀,確立人生目標。

離異家庭學生這一特殊群體的教育需要學校、家庭和社會共同努力,讓這些受過心靈傷害的學生與其他學生一樣健康成長,使他們與正常家庭學生一樣擁有蔚藍的、晴朗的天空!(稿件編號:0900804003)

參考文獻:

[1]徐安琪.問題兒童?缺陷兒童?異常兒童?――千余名教師視角中的父母離異學生[J],青年研究.2002,3.

[2]王天高.父母離婚前后:孩子的心都需要及時安撫[J].中小學心理健康教育(下半月刊).2009,7.

篇4

在同一片藍天下，我們幸福的生活著，但是，卻有人痛苦的，無助的活著。

當我們在溫暖的教室里讀書時，我們的教室那么的寬闊的，明亮，兩塊大黑板是多么的干凈，桌椅是多么的整齊，我們還有一塵不染的大窗戶，陽光從那里鉆進來，讓人覺得很愜意。老師為了讓我們掌握更多的知識，使用電腦，投影儀。他們呢？一塊小小的地方就是他們的教室，幾塊石頭堆在一起就成了他們的椅子。沒有黑板，也沒有講臺，老師也只是靠在一塊石頭旁邊，講解著。他們坐在那里，很認真地讀書，寫字，沒有一個人思想開小差。不像我們，有的同學上課不仔細聽，管自己做自己的事，說自己的話。對老師的知識講解是一只耳朵進一只耳朵出。

我們回家總是先抓著一把的零食放在嘴里嚼著，接著打開電視機，搜索自己最喜歡的動畫片。估計時間差不多了，爸爸要回家了，就偷偷的關掉。把遙空板放回原來的地方。翻開作業開始裝著若無其事的做起來。可是他們呢？因為家里貧窮，一回到家，就只能幫助爸媽做家務，可能去放牛，可能去割草，可能領小弟弟小妹妹，也可能去做我們想不到的事。

與他們一比，我們過的是多么的快樂，不用做那么多的事情，如果那一天我們做了自己力所能及的事情，爸爸媽媽還會表揚我們，考出一個好成績，甚至有時還會獎勵我們，請我們吃肯德基，來必堡，必勝客。

我們和他們的差別是多么的大。

篇5

我曾看到這樣一幅圖片。在莫桑比克的一座城市里，有一個男孩因為父親早逝，所以母親不得不改嫁，他被無情的拋棄了。他在大街上擺起了花生米小攤，維持生活。在他那暗淡的雙眼中我看到了絕望，無助和透心的凄涼。這樣一個男孩在如此小的時候就被迫失學，還要為生活奔波，這是一個多么悲慘的故事。他不能享受學習的快樂，親情的溫暖。我分明看到他的藍天上變成了暗暗的灰色，無邊的灰暗中沒有陽光的暖意，沒有鳥兒在藍天飛翔的生機。只見凄清而毫無生氣的漆黑。那不幸的命運滑過他那稚嫩的臉龐，直至澆滅他心中的希望之火。

而我們在課桌上的動作就像圖片中的小男孩的樣子，只不過我們是在爬著聽課，眼神中流露出份份朝氣。在清晨高歌，在傍晚沉思，沒有圖片中男孩的愁慮和不幸。背起書包，鳥兒在天空翱翔，愜意的空氣融入呼吸。藍天上不是圖片中的男孩那樣漆黑，是勃勃生機的燦爛。藍天上的陽光融進我們的心田，而且讓在這一小片土地上的孩子享受溫暖。

但我們只知道享受藍天的陽光就大錯特錯了，不幸任何時刻都有可能發生在我們身上。只有珍惜，珍惜藍天上的生機景致，珍惜藍天下的種種情誼，珍惜藍天下的一切，一切。

篇6

同在陽光下，共享人間情。樂善好施、扶貧幫困是中華民族的傳統美德;相互幫助、患難扶持是當今社會倡導的時代新風。當我們享受著溫馨、幸福生活的時候，我們不會忘記：社會上還有一些急需幫助的人群，他們的不幸需要我們的幫助，幫助他們度過難關、走出困境，同在一片藍天下的我們義不容辭。

孩子是每個家長的希望，國家的棟梁，我們同在一片藍天下，得到良好的學習環境和平等的教學質量是各地孩子應有的權利，所以我們應該身體力行，為這些特殊的孩子們盡自己的微薄之力，讓他們能夠得到更好的教育，在良好的學習環境中健康地成長。

在6月1日這天我們第五幼兒園的小朋友會伸出他們友愛的小手緊緊地和他們拉在一起!在活動中，他們會共同游戲，互贈禮物，盡情歡笑在同一片藍天下。第五幼兒園完善的設施，優良的師資，將智障的孩子們帶進了陽光的樂園，用愛溫暖著他們的心靈!

孩子們在與家長獻愛心時刻、孩子們在老師的細心解讀下，將會漸漸明白----幫助是快樂的，付出是美好的。這邊贈予著，那邊接受者，孩子們的互動這樣展開著，懵懂的心里也有所明白著--我們的生活是如此的多彩和美好，我們的藍天是如此的多姿和亮麗，相比于他們，我們應該活的更棒!學的更棒!

就讓我們用愛撐起一片藍天，讓所有的孩子都能在愛中健康快樂地成長!預祝我們的同在藍天下愛心義賣活動順利開展!

大手牽小手愛心在行動義賣活動倡議書

親愛的家長、小朋友們：

六一國際兒童節，是全世界少年兒童的節日。當一些孩子在父母的百般疼愛下歡度節日的時候，另一些孩子可能因為貧困、疾病不能享受節日的歡樂。在六一兒童節即將來臨之際，為了更好地讓幼兒在被愛中學會付出愛，培養幼兒關心他人、愛護他人的情感，我園特開展大手牽小手，愛心在行動愛心義賣活動，讓孩子們度過一個快樂而有意義的節日。

在這里，我們向全體家長、孩子及全體教職工們發出倡議：請您將家中閑置的玩具、圖書等捐贈出來參加由幼兒園組織的愛心義賣活動。讓我們一起為資源利用、環保、助學做出一次貢獻!本次義賣活動所得所有的愛心義賣款都將由老師和家委會代表進行仔細登記，存檔，最后捐贈給兒童福利院。

活動流程：

1、請您和寶寶一起整理家中的閑置物品(七成新以上)或者到商場選購2樣以上的商品，與本周三至下周三(22-29日)交至班級老師處，做好登記工作。

2、老師、家長事先要給孩子進行活動的宣傳工作，讓孩子能主動愿意提供玩具等物品參加此活動，培養幼兒有愛心、愛幫助別人的良好品德。

3、活動當天下午各班老師把本班幼兒提供的物品擺放在指定的攤位進行義賣，由家長帶領自己的孩子到各攤位購買各種物品，并讓幼兒親自把錢放到捐款箱里，然后各班家長委員會家長代表進行點款工作，所得款項全部捐贈給兒童福利院。

4、義賣活動家長自備零錢(5元、10元、20元等)，不設找零。

5、活動時間為：20xx年5月30日下午4：30至5：30

6、活動地點：學園大操場

期待您的參與!

心連心，為雅安災區的伙伴們加油

愛心義賣倡議書

北京時間2019年4月20日8時2分，四川省雅安市蘆山縣發生7.0級地震，舉國悲痛。天下興亡，匹夫有責。在災難面前，我們應和雅安人民一起，共同撐起他們的明天，盡我們最大的努力幫助他們重建家園，盡我們自己的微薄之力，讓雅安人民從他們巨大的陣痛中振作起來，讓他們快速的回到正常的生活軌道中來。雅安，挺住，四川加油。

篇7

“如果人人都獻出一點愛，世界將會變的更美好”“你是青松，我是白楊，同在一片藍天下共享愛的陽光”是啊，這個世界需要愛，有了愛，世界會更加美好。

如果人和人之間有愛，就不會再多一片荒原，不會再多一片沙漠，人們也會健康長壽，幸福會傳遍人間！

人類之間的愛，需要我們共同創造。為了讓人類永存，為了避免戰爭的發生，從現在開始，獻出自己的愛，讓地球更可愛。這樣我們的生活會更加美好，更加幸福！

頤小四年級:不吃草的金牛

篇8

相信大家知道我是一個女孩嘛！當然有害羞的一面咯！有一次……

音樂課開始上了，我們要跳集體舞“幸福娃”，這個舞蹈雖然看起來十分惡心，但是我還是蠻喜歡的。開始跳了，漁老師叫我到講臺上領舞，可想而知，我當然不高興啦，但是，老師就是老師，不能不聽從老師的“命令”！沒辦法咯，我只好一步一步小心翼翼地走進講臺。“同在一片藍天下，我們又說不完的悄悄話……”音樂亮起了嗓門，我也羞羞答答地地跳著、舞著，這些舞蹈動作中，有一個動作是扭屁股，哎，真糟糕！要在男同學面前“獻丑”了！我勉勉強強稍微扭了一下腰，但是，男同學們還是哄堂大笑，惹起了一片大騷動！跳舞過后，我愁眉苦臉地下了講臺，把臉遮了起來，不愿意讓別人看見我這面如土色的臉蛋。

哎，漁老師啊！您為什么要給我出那么打的糗啊！

篇9

高三（2）班 張金花

天蒼蒼，路漫漫，人在人海里流著浪。

風在飛，心在盼，何時才能靠個岸。

一淚一辛酸

清晨的第一縷陽光照射在云霧中，霧氣的濃重，陽光根本無法驅散，透過這白霧，隱約有著房舍的隱匿，炊煙在空際裊裊升起，與白霧一同偕離，輕悄地推開那扇年代久遠卻被洗得黃亮的木門，清晨的寧靜，你不忍打破。吱呀！小而窄的客廳、角落里堆積著田間的勞動工具，房子的高處被煙熏得發黑，中底處被洗得明英。一位老婦人拿著鍋鏟站在陳舊的老灶前，攪著鍋里的稀飯，一張木桌上擺著幾道農家小菜：酸菜、咸蘿卜、笗瓜咸……掩制的菜在桌上陳引開來，飯盛上桌后，婦人去吆喝老農來吃飯。老農的腳上和著泥巴，手上舉著鋤歸來，原來老農在如此早的清晨已經下地干了一陣活兒了。皮膚黝黑，憨厚地一笑，吃完飯后，將飯菜放入鍋中溫著，兩人一同下地干活去了。一雙迷離的眼睛注視著一切，眼簾濕潤了，眼中的那些心疼與無奈就似一杯苦味的咖啡，在那里攪渾著，沒有要平息的意思。

那片土地上……

老農用細瘦的胳膊，緊握著被泥土擦得明晃的鋤，一鋤一鋤地撅起泥土，消耗著他的體力。汗沾濕了他的布褂，他的四肢有些微顫，也許，在這一刻他恨不得躺倒在那剛開墾的泥土上，但他沒有如此，而是咬緊牙關悶著腦袋，拼盡全力地舉起鋤頭，不企望找誰來代替。迷離的雙眸又出現在了田間的那頭，她無法控制住，任由眼淚劃過臉頰。

大自然是友好的又是殘忍的，在這樣的農家中，在他們青黃不接之際給了致命的一擊，連續的干旱，讓剛播下去的禾苗有些干渴。也許這又將是這家中最“冷”的一年，莊稼遭如此一擊，想有好的收成那是空想了。老農單膝跪坐在快干枯的溪邊用雙手將無多的細流引入農田，是那么地認真。沒有人知道他是多么地珍視那些秧苗，那代表著希望，代表著生活，所以他倔強地舍不得放棄。

開學的鐘又敲緊了，學費的負擔又壓著他們了，女孩拿不定主意了，是繼續讀書還是……老農的一句話打斷了她的思緒：“想走出這泥土，讀書是你的出路，再苦，書也是要讀的”。女孩背著書包上學去了，在班上聽著其他同學的幸福事情，她的思緒又飛到了家中，想到老父親眼眸又一次迷離了。她從來都沒有這么渴望過別人能給她經注幫助，可這加渴望極了。她在呼喚，在呼喚著幫助……

同在一片藍天下

九月的風景那么地和照，吹得人精神氣爽。國家聽到了女孩的呼喚，收到了她的期盼，就在這樣的一個九月順著她的呼喚，派來了使者來到她的身邊，伸出一雙溫暖的手牽起了女孩的手，引領著她向前行去，這雙手傳遞給女孩無限的關愛，為她的家庭減輕負擔。這雙手給予的愛就像那微風悄悄掠過不驚起一絲波瀾，可又真實地觸摸過。這些觸摸在女孩心頭碎成一面湖。原來祖國與她同在一片藍天下……

明月千里寄恩情

父母的辛勤勞作，國家的無私幫助。他們就像春日的花朵；夏日的清泉；秋日的月亮；冬日的暖陽，怎么能不讓人學會感恩？他們就像火柴一樣，在最寒冷的冬季劃過了，點燃了自己，就在那光亮的一瞬間，烙下了愛的燃點。怎么能讓人無視他們烙下的愛，正是這種無疆的博愛，讓人感動，要人如何才能報答您們的恩情呢？唯有明月向您們傳送著感恩之情……

踩觸到的花海

有人說貧苦也不一定是不幸的，女孩體會到了正是因為貧困的生活環境，她踩觸到了那片“花海”，花海中有堅強，有剛毅有無私，更有懂得感恩的心。在花海中讓她反省，讓她沉思讓她勇往直前，只把生活的逆境，當做今生最美的轉彎。她再也不會退怯了，既便永遠太遠，因為她在花海中采摘了很多閃耀的鉆石，更因為她知道父母與祖國是她堅實的后盾。

篇10

你們好！

你也許聽不到我在呼喚你的名字，但是，再遠的距離也阻隔不了我對你的牽掛，因為，同在一片藍天下的我們，擁有一個共同的名字——我們是中國的孩子。

但我知道5月12號的下午2點28分汶川發生了8.0級的大地震這個不幸的消息后，我的心像刺進了刀子似的，因為我在電視上看到這次地震使和我年齡一樣的小朋友不能在操場上玩耍，有的斷了腿，有的甚至失去了生命，還有的成了孤兒…。.你們美好的家園沒了，城市在這一瞬間成了廢墟一片。這一些消息使我更傷心、難過。

但災難來臨時，溫總理爺爺坐飛機火速趕到汶川，去看望你們，去關心你們。解放軍叔叔也沒有忘記你們，他們用雙手去從廢墟把一個個生命救出來，他們的雙手不知挖出了多少生命。不停的從別的地方運水、食物、帳篷，讓你們吃好、睡好。

災區的小朋友們，讓我們的手，和你們的手，緊緊地相握吧！讓我們的心，和你們的心緊緊相連吧！一雙手、十雙手、一百雙手……緊緊相握，讓我們一起去創造奇跡吧！