導語：如何才能寫好一篇我和我的祖國內容，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

以下是一些老朋友在60時做出的被公認為英明的決定――

一、親自制作家庭紀念冊

人生一個甲子過去，值得好好回顧一下。我有個收集各種資料的習慣。自己小時候的成績單，某個學校的錄取通知書，工作后單位給的賀卡、通知，親友的往來信件，各種照片，我都留著，可整理出來成為豐富的家庭紀念冊。(唐國，64)

二、找份比較輕松的工作

馬上要退休了，我又事先找好了另外一份工作，打算這邊退休、那邊上崗。那是一份不用坐班的工作，每周去3天，和我以前的專業相關，壓力不大，我力所能及。我想再做兩年，讓自己的退休有個緩沖，不要一下子有種沒事干的感覺，那樣我受不了。(馬永祥，60)

三、為健康做切實的事情

59時，我第一次拿起了高爾夫球桿。60起，我讓自己“動靜結合，全身都好”。動：不僅把高爾夫作為健身的主要內容，還當作一項事業來做；此后幾年，刻苦學習，投資辦廠，廣交朋友。靜我開始了寫作。動靜互相調劑，是最好的健身健腦健心方法。總之，人到了這個年齡，命運更應該掌握在自己手中，做喜歡的事，做有益身心健康的事，不做違心的事，不說違心的話。(楊廣平，71)

四、用實際行動愛另一半

上班時我總出差，退休了，時間多了，盡我所能做點家務，補償妻子以前為家庭的付出。每天騎著自行車去買菜、擦擦地等，也是很好的鍛煉。控制“壞話”說出口，意識到就馬上閉嘴。(李京生，61)

我和老伴今年都是60，我已經退休5年，他1月份剛退。沒想到，我們的摩擦增多了，他說我嘮嘮叨叨，我看不慣他眾多“惡習”。以前還有點距離美，家里有些事他不大參與，現在真正朝夕相處，還真不習慣。不過我反思了一下，我們還要相伴度過二三十年時光，為了雙方的身心健康，從現在開始調試關系很有必要，也很值得。不就是雞毛蒜皮的小事嗎?我決定先管住自己的嘴，有意見也不惡語相向，等心平氣和時再提醒兩句。(王婉琴，60)

五、安排好父母的生活

我退休了，感到父親老了，腿腳不靈便了。他住在四樓，我擔心他將來出去遛彎不方便，和愛人商量后，把我們在一樓的房子讓出來給父親住，我們在只隔一條街的小區又買了套房子，離得近，每天都能過去探望父親。父親搬來5年了，每天上下午各出去遛彎一次，如今已87，身體很硬朗。(韓風山，65)

六、走遍全國，周游世界

由于工作需要，以前我和先生去過很多國家，但很少在國內旅游。退休前，我們就謀劃好了，以后有大把時間可以自己支配，我們要一個省一個省地玩，把祖國的大好河山看個夠。退休至今10多年過去了，我倆走南闖北，終于成全了年輕時的夢想，惡補了一堂親近祖國大自然的課。(郗玉冰，70)

七、和同學朋友增加黏度

退休那年，作為班長的我成功籌辦了一次同學聚會。那次聚會人數最齊，同學中還有兩對白頭偕老的老兩口。此后，還建起了我們班的網頁和博客圈子，大家又有回到年輕時代的感覺了，而且還添了不少人――家屬。(孫正海，64)

八、愛好，怎么樂怎么來

退休前曾有同事問我：“退休后做些什么?”我答：“享受生活唄。”我還特意設計了下雪的日子：“外邊兒飄著雪花兒，我沏上一杯香茶，捧一本心儀的小說，放一段輕音樂……”說得同事睜大了眼睛，好羨慕的樣子。俗話說：計劃趕不上變化。自從喜歡上了攝影，我的行動是隨天氣而變的，待到真下雪了，我根本坐不住，約上好友就直奔雪景去了!退休生活就是找樂兒，趁現在還能動，跑跑顛顛地干點力所能及的事情。(妙影西窗，60)

九、不為孩子的婚事煩惱

女兒33了，標準的大齡“剩女”。這四五年時間，我和老伴不知為她操了多少心，我們的一切努力都無果，而且還弄得她和我們的關系有點緊張。我們想明白了，每個人都有各自的使命，有各自的生活，無法強求，與其互相擰巴，不如順其自然。我決定再不過問這件事，把注意力轉移到自己的生活樂趣中來，相信女兒會處理好自己的事。(蘇麗，60)

篇2

大家可以設想一下，如果在國內你去搭訕一個“歪果仁”，你的本意是練習自己的口語，而這對他來說完全可以接受，因為大多“歪果仁”也想通過跟中國人攀談和交流來更多地了解中國。根據我的經驗，大部分“歪果仁”會非常積極地回應你的友好問候，有時還會主動找尋話題與你聊天，所以主動和“歪果仁”搭訕真的不失為一個學習英語的好方法。那么我們如何才能邁出搭訕的第一步呢？當然是open your mouth （開口說）！

在國內的任何場合看到“歪果仁”，其實只要你敢開口跟他們搭訕，就已經成功了一半。對“歪果仁”來說，開口和陌生人講話是一件非常正常的事情。如果你覺得直接上去跟“歪果仁”說話、交朋友好像表現得太刻意，可以先展開一段沒有目的的閑聊，聊聊對方“為什么來中國，是來工作還是學習（Why did you come to China， work or study？）”“對這個城市的人印象怎么樣（What was your impression of the people in this city？）”“到目前為止有沒有遇到什么有趣的事情（Have you had any interesting experiences in China so far？）”等，這些都是你可以用來和對方搭訕的話題。在聊天的時候一定記得，不要一直問對方問題，而要把自己的信息送出去，換得對方的信息。最好在對方回應的內容中，找出跟自己的生活經驗或興趣相關的主題，強化彼此的聯系感。要膽大、心細、臉皮厚，學會觀察細節，巧妙利用周邊的環境等，勇敢地去搭訕。下面，我就以自己的親身經歷來給大家做個示范，究竟我們該如何與“歪果仁”搭訕，搭上訕以后該說什么，以及搭訕過程中有哪些小技巧和注意事項等，希望大家可以舉一反三，多多實踐。

某天我和老媽坐地鐵出行，準備去宜家買家具。上車后我驚喜地發現坐在我們旁邊的三個女生在用英語聊天，但她們的口音有點奇怪，而且看起來像是從東南亞國家來的游客。我和老媽到站后走出車廂時，她們剛好也在同一站下了車。于是，我立刻轉身和她們說話：“Hi！ Where are you guys from？ （嗨！請問你們從哪里來？）”她們明明是女生，我為什么要用guys （家伙，男人們；小伙子們）這個單詞呢？因為在口語里，只要是一群年輕人，不分男女，你都可以叫他們guys。其中一個女生回答我說：“We are from Singapore. （我們來自新加坡。）”我立刻回答道：“Oh， that's why！ I was wondering where you are from， because your accent doesn't sound like an American accent. （哦，難怪！我剛才還在想你們到底從哪里來，因為你們的英語并不是美式發音。）”此時，我通過她們最先引起我注意的原因去制造話題，開啟聊天模式。

“Yep， we speak Singlish. （沒錯，我們講的是新加坡英語。）”她們說完之后便哈哈大笑。“I visited Singapore three months ago， so I'm quite familiar with the accent there. （我三個月前才去過新加坡，所以對那里的口音還挺熟悉的。）”得知對方是新加坡人以后，我試圖用自己三個月前去新加坡的經歷來增強我和對方的聯系感，同時也為開啟更多的話題做準備，比如聊聊我在新加坡的見聞，以及那里的美食和景點等。“What did you do there？ （你去那里干嗎呢？）”對方問道。看來我已經“得逞”，輕松地開啟了話題，接下來我就可以去跟對方聊我在新加坡的見聞，進一步增強聯系感與熟悉感，降低對方的戒備心，從而愉快地和對方成為朋友。

“I went there to visit my best friend and watch his performance. He is a professional dancer and was invited to perform there. He performed at the biggest theater in Singapore. （我去看我的朋友，順便觀看他的演出。他是一位專業舞者，被邀請到那里演出。他當時在新加坡最大的劇院表演。）”看起來我是在向她們介紹我去新加坡的目的，其實我是在暗示自己的品位不俗。到對方國家最有名的大劇院看朋友的演出是能夠得到對方認可的事，由此也通過我的朋友展現出自己“陽春白雪”的一面，展現自己是一個愛好廣泛、興趣豐富的陽光大男孩，這樣可以贏得對方的好感，把對話繼續下去。

“You mean 'Esplanade'？ （你是指Esplanade大劇院嗎？）”顯然對方對我的話題有了興趣。“Right. That's the auditorium I visited. It's huge and with great facilities. Your government has invested a lot of money in promoting arts. （沒錯，我就是去的那個劇院。它又大設備又好，你們政府在藝術方面的投資還真不少啊。）”我對她們的國家進行稱贊，并且是發自內心的，我想我的真誠和友好讓她們一定沒有辦法拒絕。“Yes. It all comes from our tax！ （是啊，那些錢都來自我們交的稅啊！）”雖然她們可能對自己國家的政府有些小抱怨，但是，一如母校就是你一天罵八次，卻不讓別人罵的地方，自己的祖國也是如此。對她們的小抱怨，我不能去發表評論，于是轉移話題，開始由陌生人向熟人轉變。

篇3

羅允善是一個普普通通的韓國留學生，現在中國人民大學新聞學院攻讀傳播與文化方向的碩士學位。為了完成對允善的訪談，我來到了她位于海淀區雙榆樹南里的小屋。屋子擁擠卻很干凈，電視柜、電腦桌、床和一張簡易的折疊桌幾乎占滿了小屋的全部空間，電視旁還擠著一架小提琴和譜架，譜架上夾著一張五線譜和韓文譜。我隨手翻看曲譜，允善不好意思地笑了：“剛開始學，這個很簡單，就是那首歌ding ding dong，ding ding dong，”她開始哼起調子來。這就是允善給我的第一印象，單純、可愛，仿佛對一切都懷著嬰兒般的興趣。

伴隨著允善電腦上不斷打開的韓國視頻節目，我們的談話快樂而自由地層開，卻始終沒有偏離大伙兒都感興趣的主題――韓劇。

韓劇讓我忘記了陌生

1998年的羅允善，是漢城一家貿易公司的普通職員。當時公司有兩筆跟中國的生意，與中國方面的接觸過程中，羅允善嘗試地學習了一點中文，這便是她與中國最早的一點點淵源。2001年，她竟幸運地被韓國文化部選拔來中國從事文化交流，這一來，就真的迷上了中國，從此扎根北京。

允善說，她在漢城時很少看韓勵，來到北京以后，一來重回學生身份有了很多閑暇時間，二來需要與祖國保持一種文化上的聯系，韓劇就成為她課余消遣的重頭戲。允善每年暑假會回漢城一趟，一年一次的回歸顯然不能讓她足夠接近，中國電視中排山倒海的韓國故事讓她徹底忘記了那份陌生，看著大街上處處張貼的韓國明星照，允善覺得祖國總是這樣的接近。“現在我基本上都是從網上下載片子了，”允善隨手給我打開一個她經常獲取資源的視頻網站，最新的各種韓國影視、綜藝節目和MTV，應有盡有。“所有的片子看過以后，我都會把它刻成碟，”允善邊說邊拉開電腦旁的抽屜，滿滿一抽屜的刻錄碟片，都是看過的一些劇集。

一部戲能放8個月。“廢人”也愉快

說起韓劇來，允善真是打開了話匣子，怎么也停不住。《對不起，我愛你》和《巴厘島的故事》是她最喜歡的兩部韓劇，“我真的好喜歡《對不起，我愛你》哦，看完這部片子之后我大概難受了一個月。”和所有的觀眾一樣，允善為劇中的情節和人物牽腸掛肚。她介紹說，與中國相比，韓國劇集播放的周期會更長。一般來說，電視臺會選擇周一和周二播放劇集A，周三和周四播放劇集B，這樣一部在中國播放周期大概1個月的片子在韓國的播放周期可能達到8個月，而喜歡劇集A的觀眾可能在周一周二的相關時間內取消一切活動，在非周一周二的時間內等著劇集A，故有電視劇“廢人”之說。“我去年的傳播學課堂論文就寫的這個！”允善很有研究地給我展示這一發現。當然，“廢人”并不帶有褒貶指向，有很多年輕人，因為劇中人物的感召改變了自己的性格，治療了憂郁癥，這樣的例子在韓國屢見不鮮。

其實，慢慢播也有它的好處，韓國的電視劇大多可以保持邊拍邊播，這會使韓劇像新聞一樣新鮮無比，或許這也是韓劇吸引人的魅力之一。比如去年年初，日韓獨島問題出來之后，韓劇中的人物會在毫無相關情節的情況下突然振臂大呼：“獨島是韓國的！”讓人忍俊不禁。而SBS剛剛播完的《布拉格戀人》中，在外交部工作的女主角會演繹到當時正在召開的釜山APEC峰會，電視劇仿佛無差別地與生活同步。雖然這樣會帶來影視邏輯上的硬傷，還會在觀眾的意見壓力下不斷修改劇本帶來預算的增加，但那股新鮮勁兒還是讓允善欣喜不已。

《大長今》為什么這樣紅?

去年10月，《大長今》的熱播把韓劇在中國的熱度推向了頂峰。允善說，04年在韓國播出時她就聽說了，據說頭兩集收視率就突破了50％，北京一出盜版碟，她就買來熬夜看完了，特別喜歡。《大長今》為什么這樣紅?“我也很納悶，這部片子怎么會紅遍整個東亞，其實，韓國一直有歷史劇的傳統，只不過中國人可能才看到罷了！”說到《大長今》的時候，允善甚至覺得這并不是一個很值得注意的現象，“我們一直都有看這種歷史劇的習慣，比如《茶母》《海神》《女人天下》等等。”韓國本土晚上播出的大多是歷史劇，因為韓國電視臺沒有劇集重播的習慣，只能通過分配調配好之后，讓不同的喜好人群都可以跟蹤收看自己喜歡的劇集。韓國家庭主婦比較多，白天不上班，電視臺投其所好，愛播感情戲，但一到晚上的黃金時間，電視臺知道是爸爸拿著遙控器，電視上就基本以爸爸愛看的歷史劇為主了。

當然，《太長今》的走紅畢竟有其特別的地方。從允善的專業角度來看，這是一部五十多集的大規模古裝戲，一個有著歷史原型的傳奇故事，一個有著漂亮宮廷料理的視覺盛宴。再加上息影多年的李英愛的加盟和大制作。宣傳的轟動效應，這可能是它如此受歡迎的最主要原因。一般的影視劇收視率是隨著劇集的播出慢慢升高，而《大長今》的先期推廣就非常成功，實在是韓劇出口史上的一大奇跡。“從韓劇的發展來看，不管是技術還是內容，《大長今》都有了長足的進步，對視覺效果的高度重視，化妝。首飾。俊男、靚女……片中元素無不追求精致，對于觀眾來說，哪怕內容無聊也可是一種視覺享受，再加上感人曲折的情節內容，想不紅怕也難了！”

篇4

晏佳：經歷過、精彩過

我是蘇黎世聯邦高等工業學院環境及能源可持續發展專業的在讀博士生，我和“春暉杯”的故事要從2010年2月說起。當時有幸聽說了“春暉杯”中國留學人員創新創業大賽，身邊幾個朋友給我講怎樣將自己的技術商業化，講在2009年廣州留交會的見聞。當時隱約覺得這是很不錯的經歷，有機會自己也想去看看。2010年4～5月，中國駐瑞士使館教育處的劉小綠老師和瑞士中國學人科技協會的豐建華老師開始了全瑞士的“春暉杯”創業大賽巡回演講及培訓，為我們這些想去“春暉杯”經歷一把卻又不知道何從下手的人“掃盲”和鼓勁兒。記得當時錯過了在蘇黎世的講座，我還特地跑到伯爾尼去聽。聽完往屆“春暉杯”獲獎者的案例和介紹，收獲不小。我一直摩拳擦掌，回到家里立刻就開始琢磨怎么動手做自己的項目，開始召集自己的團隊并醞釀企劃書了。

在“春暉杯”的準備階段，我認為能否找到志同道合的伙伴，組建一支強有力的團隊，是至關重要的。一個人單干寫出一份商業計劃書，和一個有激情且優勢互補的團隊一起琢磨共同努力，收獲會完全不同。不僅僅是如何完善一個商業模式這么簡單，怎么和團隊成員相處，如何調動大家的積極性，讓每個人都對我們的項目發揮建設性的作用，都是相當關鍵的。當時我們團隊的4名成員，2個在蘇黎世，1個在上海，1個在深圳。我們只能在周末通過網絡電話聯系。大家都克服了時間和地域差異帶來的不便，聚到一起靜心地、認真地想要做好這件事情。從2010年4月底開始，我個人的周末都貢獻給“春暉杯”了。上網查資料，開會討論，反復琢磨更好的商業模式，確定公司定位及發展策略。那段時間，我腦子里所有記憶的內容就是整理文字、圖片，反復推敲商業計劃書里的每個用詞，用風投的心態來看這個項目等等。我總是問自己表述是否可以更清楚，還有什么需要完善的東西。就在這來回打磨的過程中，6月，我們的想法基本定型，商業計劃書初具規模。7月底，上網提交計劃書，心中總算松了一口氣。

又過了1個多月，獲悉我們的項目入圍，還受邀參加年底在廣州舉行的“春暉杯”創業大賽對接頒獎活動及留交會，整個團隊都很開心。此后，周末又再次開始了有關“春暉杯”的電話會議，團隊成員商量如何完善計劃書，并設計活頁材料和明信片作為紀念品帶到廣州會場，為項目宣傳加油助威。我的總體感覺是，要想做成一件事情，每個細節都十分重要。

時間在忙碌中過得很快，一眨眼就到了12月，我們來到了廣州，來到了“春暉杯”的賽場。大賽組委會的安排有條不紊，讓所有參賽者都能更專注地投入到比賽中。第一天的創業交流會請來了各大創業園孵化器、風司以及早年歸國創業的海歸，共同探討如何實現技術商業化、實現創業夢想。其中有個環節，讓4名隨機抽取的參賽者上臺介紹自己的項目，幾個嘉賓圍坐臺上現場點評，氣氛像極了一檔電視創業節目“贏在中國”。參賽者直接上臺，用3分鐘時間介紹項目并打動投資方和創業園，這對每個人都是不小的考驗。之后嘉賓們的精彩點評也讓參賽者了解到怎樣多角度地考量一個項目，無論是上臺還是沒上臺的參賽者，都獲得了不小的啟發。

在之后幾天的交流洽談中，每個入圍者在自己的展板前宣傳項目，也是個不小的挑戰。路過展板的、打聽項目消息的可能是任何人，擁有不同的背景和目的，怎樣清楚地介紹項目，同時又能很好地保護自己的知識產權，在項目宣傳上要好好地把握。在夜游珠江時，船外燈火絢爛如畫，船內還有不少入圍者在談項目，爭取合作機會。內外都是風景。除了項目本身，能有機會認識一群朋友，一起聊聊，就著月色，很愜意的事情。

“春暉杯”的最后頒獎，我們的項目“基于零能耗建筑技術的咨詢及合同能源管理”簽約昆山留學人員創業園，拿了二等獎。這對我們的努力是一個肯定，同時對項目來說只是剛剛開始。如何基于“春暉杯”的平臺，和更多的潛在合作者建立聯系并將項目實際推廣開來，要走的路還很長。這次“春暉杯”，來自瑞士的10名留學人員取得了驕人的成績，頒獎那個早上，每個人都笑得很開心。

之后的留交會，很多高校及各個地區都有展區進行宣傳。來參會的人還真不少，相當熱鬧。總體來說，這次廣州之行收獲很大，一次相當寶貴的經歷。廣州城很美，“春暉杯”和留交會讓我們大開眼界。有了這次經歷，在和別人探討項目的過程中，我對國內的現狀有了更進一步的了解，對自己的項目又有了重新的定位。

“春暉杯”，努力過、經歷過，就是精彩的、難忘的！

于瑛川：夢想就是活著的理由

夢想就是活著的理由，不知從何時起，這句話深深地印在了我的腦海里。然而，實現夢想的路途是艱辛的，不管夢想有多高有多大，它就像北極星一樣，為人們的生活指明方向。也許在小時候財富類的名人傳記看得多了一些，從小便想做一個實業家，想擁有自己的公司，擁有自己的團隊來創造財富。很幸運，在我朝著夢想前進的途中，“春暉杯”給我提供了一個舞臺，能夠讓我繼續朝著人生的夢想踏出堅實的一步。

我在蘇黎世聯邦高等工業學院生物與化學工程系攻讀博士學位，初識“春暉杯”是一次很偶然的機會。博士課題接近尾聲，為了心中那點小小的夢想，為了尋找回國創業報效祖國的機會，我關注了大連海創周，進而得知了“春暉杯”創業大賽。心中暗暗驚喜，原來教育部還為海外留學人員搭建了如此便利的平臺。于是為了心中醞釀已久的創業夢想，便開始了資料搜集及學習，構架創業團隊，撰寫商業計劃書等等一系列籌備工作。

然而一切并沒有想象中的那么簡單，雖然對技術了如指掌，可是真的要想將其向市場轉化，其困難度遠遠超出了我所預期的。例如除了對自己技術的了解外，還需要了解同類市場產品的技術，為什么你的技術要優于其他的產品，為什么大家會購買你的產品，投資公司或政府又為何會對你的產品感興趣等等一系列的問題，都需要閱讀大量文獻以及市場報告。再者，如何組建創業團隊也很重要。當今科技高速發展的時代，已經不再是一個人白手起家、空手套白狼的年代，而是需要尋求一個團隊共同創造財富，從而達到1+1>2的效果，形只影單便會使你錯過很多時機并走向失敗。雖然說失敗是成功之母，但是對于一個初創型企業，失敗也很有可能會使其無法翻身，于是架構創業團隊便也成為了關鍵所在。所以，在前期準備的過程中，就仿佛從生活了20年的象牙塔中跳出來一樣，體驗著不一樣的感覺，我想這是我們在學校里永遠也體會不到的，也是永遠學不到的經驗。由此，心底又一次對“春暉杯”產生了感激之情。

經過了幾個月漫長而又艱辛的準備階段，商業計劃書終于在創業團隊的共同努力下出爐了。面對著幾十頁的心血，那種莫名的成就感油然而生。的確，只有經歷過，才能體會其中的艱辛，只有走過，才能領會其中的意義。轉眼間，作為第一參賽者，我重新回到祖國的大地上，當踏入廣州白云機場第一步的時候，體內的血液不由得沸騰起來，我下定決心，要在賽場努力表現，不負創業團隊的期望，也要為留瑞學人爭光。在到達的第二天，便開始了我的“春暉杯”之旅，來自世界各地的參賽代表很快便進入了角色。在創業交流會項目點評環節中，4名毛遂自薦的參賽者僅有3分鐘時間介紹自己的項目，還真需要一定的魄力、膽量以及能力。點評嘉賓們對參賽者的表現逐一點評，使得臺上的講述人和臺下的眾多聽眾都獲益匪淺，讓我們充分領會了如何進行項目推介的精髓所在。隨后，來自全國各地的創業園區及孵化器負責人也逐一上臺進行了介紹，宣傳了各個地區的特點以及優惠政策，使得各位歸國參賽人員最大程度上了解認識國內目前的形勢。

第二天，每個參賽者則坐在各自的項目展板面前，和各創業園區以及風險投資商進行進一步的溝通及洽談，使得雙方對項目的認識都有了更深層次的了解，并紛紛簽下了意向書，參賽者們朝著漫長的創業路上邁出了堅實的一步。

隨著大賽尾聲的接近，參賽項目經過3天角逐，分獲一、二等獎以及優秀獎。作為瑞士中國學人科技協會代表團的參賽一員，我們的參賽項目“新一代超小無毒納米顆粒的藥物載體的產業化”憑借先進的技術以及巨大的市場潛力榮獲了一等獎。站在領獎臺上，一種自豪感油然而生，將近半年的努力沒有白費，沒有辜負創業團隊的伙伴，也沒有辜負中國駐瑞士使館教育處的期望，心中默念，感謝大家的幫助和支持，當我們歸來報效祖國的時候再見！

傅學斌：感悟“春暉杯”

第五屆“春暉杯”創業大賽暨第十三屆廣州留交會于2010年12月16～22日在廣州隆重舉行，2000多名海外留學人員參加了本屆盛會，我們瑞士中國學人科技協會也組建了以我和晏佳為團長的10人代表團來到了廣州。作為團長，我想總結一下我們代表團的參賽感悟。

備戰。2010年4月下旬，接到第五屆“春暉杯”創業大賽報名的通知，蘇黎世中國學聯在網上了消息，隨后不斷有同學咨詢如何參賽，大家的熱情都很高。

5月初，中國駐瑞士使館教育處劉小綠老師用“誰言寸草心，報得三春暉”的故事開始了“春暉杯”創業大賽巡回演講蘇黎世站的演講，從“春暉杯”的歷史、目的和意義等幾個方面，并結合留瑞學人參加第四屆“春暉杯”創業大賽的具體情況，向蘇黎世的同學們全面介紹了“春暉杯”。這次全瑞范圍的巡回演講歷經巴塞爾、伯爾尼、洛桑，最后來到蘇黎世，覆蓋了瑞士的主要學生群體，達到了咨詢的全方位輻射。除了對“春暉杯”本身的介紹外，上屆大賽的獲獎同學也現身說法，與在場的同學們分享交流他們參賽的經驗和項目準備的注意事項。

經過同學們的精心準備和項目在線上傳及評審，10月底，“春暉杯”創業大賽組委會公布入圍名單。瑞士共計10個項目入選，9個項目的第一參賽者都來自蘇黎世聯邦高等工業學院，另一個項目來自弗里堡大學。隨后，入圍的同學利用到廣州參會前的時間，根據組委會的反饋意見，認真修改和進一步提煉自己的項目，從初稿、再稿到三稿，多方考慮，反復斟酌，全面應戰12月在廣州舉行的最終決賽。

獲獎。12月16日，參加第五屆“春暉杯”創業大賽的瑞士中國學人科技協會10人代表團聚首廣州。興奮、期待、躍躍欲試，等待著即將拉開帷幕的賽事。

12月17日一大早，所有參賽隊員一個個身著正裝、精神抖擻，為各自的項目推廣和洽談做好了準備，信心篤定。“春暉杯”賽事安排得很豐富，有成功創業的老海歸的經驗之談，有全國各大創業園及孵化器的政策介紹，有成功塑造了百度的IDG集團及其他投資方的投資策略，還有大量企業過來尋找合作機會。不同的人，不同的角色，不同的背景，洽談進行得十分熱烈。對于我們代表團的每個團員來說，他們樂此不疲地從技術特點到市場定位的各個角度推銷著自己的項目。他們知道，每句話都要斟酌，每次洽談都是機會。

12月18～19日，主打項目推銷。每個項目都有一塊自己的展板，和所有其他參賽者一樣，我們的團員都在展板旁定坐著，看著路過的熙熙攘攘的人群，想著法兒地“招攬生意”。每次創業園和投資方過來詢問，大家都仔細地介紹，希望能找到雙贏的機會。除了談項目，大賽組委會還組織大家夜游珠江，在欣賞廣州美景的同時，也為來自世界各地的留學生提供了很好的交流平臺。我們瑞士中國學人科技協會代表團還自己組織了一個“珠江河畔漫步”的團隊活動。廣州夜色如畫，霓虹閃爍，我們一行10人在珠江河畔邊走邊聊，談項目、談理想、談感悟，共同分享大賽的收獲。

12月20日，“春暉杯”創業大賽圓滿結束，我們代表團的10個項目，1個一等獎，8個二等獎，1個優秀獎。幾個月的悉心準備，幾個月的反復琢磨，終于在登上領獎臺手握獎杯的那一刻，化作臉上欣然的微笑。努力得到了認可是值得慶賀的。但我們也知道，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。這并非結束，一切才剛剛開始。

隨后，我們代表團又參加了接下來的留交會，參觀了各大高校展區和招商區的活動，體驗了更寬的平臺，開闊了更廣的視野。

感悟。通過這屆“春暉杯”創業大賽，我們首先開闊了眼界。從實驗室走出來參賽的王小軍博士說：“決定參加‘春暉杯’的時候，就靜下心來，以一種在實驗室每天悶頭研究之外的心態，重新思考了很多問題。”通過比賽，大家都結識了很多領域內外的朋友，與相關的公司交流，直接了解目前產業界最前沿的需求。

參加“春暉杯”也為大家提供了一個夢想舞臺，一等獎獲得者于瑛川說：“夢想就是活著的理由”。他的夢想就是做一個實業家，擁有自己的團隊來創造財富。他很感謝“春暉杯”創業大賽提供了這樣一個舞臺。二等獎獲得者黎明說：“我是抱著必須回國創業的心態來參加‘春暉杯’創業大賽的，因為我不喜歡只過小日子，中國是一個發展中的大國，有前途，未來充滿著挑戰。”

篇5

關鍵詞：幼兒園 合作性歌唱 策略研究

一、問題的提出

歌唱不僅具有重要的教育價值，也能潛移默化地陶治兒童的情操、啟迪兒童的心智、完善兒童的品格。綱要中也指出了：幼兒歌唱活動是幼兒藝術教育領域的一個重要組成部分，它從幼兒歌唱的角度促進了幼兒情感、態度、能力、知識、技能的全面發展。而喜歡歌唱是幼兒的天性，在他們的世界里到處都是歌聲。做游戲、學本領時，傳來的是快樂的歌聲；遇到悲傷的事時，從他們心里傳出的是傷心的歌聲……可以說，歌唱是幼兒表達自己內心情感的有效方式之一。

目前，幼兒園歌唱活動現狀主要表現為兩個方面。其一是一般歌唱教材的演唱形式單調。雖然幼兒歌唱教材有許多，但是這些教材內的歌曲大多都已經規定了演唱方式，比較單調，幼兒唱多了就不愿唱了。其二是教師的教學方式單一。現在的教唱活動中，教師所采取的教學方式一般以“唱游”形式為主。通過游戲的形式，激發幼兒對歌唱活動的興趣，一邊游戲一邊快樂地歌唱。事實上，并不是每首歌曲都適合“唱游”形式。這些問題嚴重影響了幼兒的歌唱興趣和能力。為了解決這些問題，筆者提出了將合作性歌唱融入幼兒教學的方法。

而合作性歌唱教學模式具有其他教學手段不可比擬的優勢：首先，能激發幼兒對歌唱的興趣，使之精神飽滿地投入到歌唱活動中去；其次，發展了幼兒的傾聽能力和形象思維能力；再次，給幼兒提供了合作、交流、分享的機會，培養了幼兒初步的分工合作意識，使之形成了集體主義精神，同時也讓幼兒體驗到了合作性歌唱所帶來的成功和快樂感，拓寬了幼兒歌唱表演形式。由此可見，合作性歌唱教學的重要性。經過這一年多的嘗試與實踐，筆者深深地感受到了它的魅力所在，得出了在幼兒園中長期地、有目地開展初淺的合作性歌唱教學是必要的、有意義的結論。

二、實踐與指導策略

（一）感受合唱，喜歡合唱，激發幼兒學唱的興趣

音樂是聽覺的藝術，一切實踐都依賴于聽覺。20世紀意大利兒童教育學家蒙臺梭利認為發展聽覺必須要讓幼兒學會欣賞。在合唱的最初階段，我選擇了讓幼兒去欣賞各種不同形式的合唱歌曲，在欣賞這一過程中感受、聆聽、了解合唱，分辨合唱與其他一般集體歌唱的區別，感受合唱中優美、和諧的音響、音色，以激發幼兒對合唱的濃厚興趣，使之積極參與到合唱中，進而為下一步具體開展合作性歌唱做好鋪墊。

案例1：歌曲欣賞，了解合唱

在考慮到幼兒對歌曲的熟悉度上，我選擇了兩個不同版本的歌曲《同一首歌》，進行了同一歌曲對照性的欣賞。第一遍讓幼兒欣賞獨唱的版本，第二遍讓他們欣賞童聲合唱的版本。然后，讓幼兒說一說，“這兩首歌曲的不同”。

幼兒：“第一遍時只有一個人唱，而第二遍時，前面一半是一個人唱，之后就有許多人一起唱。”

教師：“第二遍有時一個唱，有時是大家一起唱的，這叫合唱。他們前后唱的歌詞內容一樣嗎？”

幼兒：“不一樣！”

老師：“那你最喜歡哪一遍？”

幼兒：“第二遍，因為一個人唱時，他的聲音很好聽，而且聲音有點響亮，到大家一起唱時，他們的聲音就有點小，很溫柔。”

在這個過程中，幼兒初步了解了什么是合唱，感受到了合唱的音色美、和諧。

除了選擇像案例中幼兒熟悉的一些歌曲外，教師也可選擇一些經典的合唱曲目，如《黃河大合唱》《半個月亮爬上來》《我和我的祖國》，以及一些少數民族的歌曲，讓幼兒進行欣賞，使之充分感受到合唱的魅力。

這樣，在欣賞歌曲的過程中，他們就能對合唱產生興趣，進而積極地投入到學習中去。

案例2：我的第一次合作性歌唱教學

今天我很有精神地帶著小朋友走進了鋼琴房，因為這是我第一次進行合唱教學，所以選擇了一首容易掌握且演唱形式比較簡單的歌曲《哈巴狗》。像往常一樣，我將整首歌曲完整地教給幼兒（在每個樂句尾加上了一個襯詞“汪汪”），他們掌握得很快。接著就開始了合唱教學，我先采用了師――生合唱形式：現在老師請你們和我一起用合唱的形式來合作唱這首歌曲，老師唱歌詞，小朋友唱“汪汪”。合作開始了，我快唱完一句時，將手指向幼兒，他們馬上把手放在耳朵旁接唱“汪汪”。第二遍時，我和幼兒互換了角色，為了配合幼兒，我也將手放在耳朵旁接唱。之后，我又問：“剛才是老師與你們合作唱歌，還有什么方法進行合唱？”他們馬上意識到男孩和女孩一起來合作，也是可以的。在我的指揮下，他們又進行了兩遍，孩子們還意猶未盡地說：“我們還可以第一組和第二組，第三組和第四組等進行合唱。”嘗試著他們自己想出來的方法，幼兒一邊唱一邊互相面對面地做著奇怪的動作，雖然發出的聲音并不是很完美，但是每個幼兒的臉上都洋溢著發自內心的微笑。

本次活動中，我真正看到了幼兒因為歌唱而發自內心的快樂，而我自己從中也得到了同幼兒一樣的快樂。歌曲《哈巴狗》教唱活動，采用了主要演唱形式――合作性歌唱。與傳統的集體歌唱相比，在合作性歌唱教學中，幼兒不僅學會了本首歌曲，還培養了合作意識，體驗到了合作性歌唱帶給自己的快樂。

（二）合理選材，適當加工，使歌曲適合合作性歌唱

合作性歌唱是一種獨特的藝術，國外對此的研究很多，與國外相比，國內無論是理論方面還是研究成果都相對薄弱，尤其是適合幼兒進行合作性歌唱的歌曲較少。因此，在實踐中我大膽地嘗試了將一些演唱形式單調的歌唱內容進行簡單的改編，以增加歌曲內容的合作效果。改編的宗旨：從幼兒熟悉的演唱形式出發，合理選材，適當加工。

案例3：改編歌曲，增加歌曲內容的合作效果

歌曲《虹彩妹妹》節奏明快，唱起來朗朗爽口，幼兒非常喜歡。雖然歌曲的第一段可以接唱的形式進行合唱，但是第二段字句工整，很難進行合唱，對此，我進行了改編，嘗試了多種方式，最后決定模仿《歡樂頌》的演唱形式――伴奏式，就此《虹彩妹妹》整首歌曲演唱形式改為：第一段為接唱形式，第一聲部唱歌詞，第二聲部唱襯詞“恩海呦”；第二段為兩個同旋律的聲部合唱形式，第一聲部唱歌詞，第二聲部在第一聲部的基礎上，同旋律唱“啦”。此外，我還將《平地造高樓》改編成了填充式合唱：第一、二樂句分成兩個聲部，第一聲部唱歌詞，第二聲部則在句尾分別加上演唱力度較小的“手拉手”和“往上走”，其余變為齊唱，并在歌曲結尾加上演唱力度較強的“嗨”。改編后的整首歌曲變得飽滿、有精神，充分體現了一幢幢高樓聳立的場面和氣勢。

實踐證明，對合作性歌唱曲目進行適當改編，能使幼兒演唱后取得比原先曲目更豐富絢麗的藝術效果，而幼兒也更喜歡用合作性歌唱的形式進行演唱了。

（三）循序漸進，由易到難，開展合作性歌唱教學

合作性歌唱藝術是音樂教育的一種重要手段，是集體歌唱活動中的一種高級演唱形式，對演唱者提出了較高的要求。但幼兒園教育中，教育對象是年齡較小的幼兒，他們還不具備獨自完成合唱的能力，教好他們并不是一朝一夕就能完成的事情。因此，我們應根據幼兒年齡發展特點，循序漸進、由易到難地開展合作性歌唱教學。

1.合作性歌唱的形式

（1）對唱式。包括接唱式和領唱式。接唱式在合作性歌唱教學中主要采用了分句對唱（如歌曲《小動物在哪里》一聲部唱：小雞小雞在哪里；二聲部唱：唧唧唧在這里）和斷句對唱（如歌曲《虹彩妹妹》一聲部唱：虹彩妹妹；二聲部唱：恩海呦）兩種。領唱式在合作性歌唱教學中主要運用在發聲練習當中。如歌曲《誰唱歌兒》《山谷回聲真好聽》《小耳朵真正靈》等。通過對唱式的合作性歌唱，逐漸將初步的分聲部概念、合作元素和形式巧妙地轉移到了幼兒的頭腦中。

（2）襯腔式。它是高于對唱的一種歌唱，襯腔一般在歌曲中每個樂句的結尾，要求幼兒能分辨樂句。待幼兒熟練之后，教師要針對襯腔在節奏、內容上進行一定的創編。如幼兒非常喜歡的、簡單的歌曲《哈巴狗》，第一聲部唱歌：一只哈巴狗，第二聲部在樂句尾加上襯腔“汪汪”。先讓幼兒創編襯腔節奏：汪汪 汪或汪 汪汪等；之后，讓幼兒進行內容的創編：如一只小山羊，咩咩 咩。運用兩聲部簡單的時間交叉、節奏的對比進行合作性歌唱，大大增加了幼兒對合唱的興趣。

（3）填充式。即第一聲部演唱原歌曲歌詞，第二聲部在第一聲部休止或延長音處唱適當填充式的詞曲。

（4）伴唱式。即一個聲部唱歌詞，一個聲部唱襯詞，請幼兒為熟悉的歌曲配襯詞伴唱，啟發幼兒根據性質和情感選擇襯詞。

（5）分聲部式。可以是旋律的先后和歌詞的不同。旋律的先后：如歌曲《撥浪鼓》中第一聲部唱“天晴朗”，第二聲部在第一聲部的基礎上唱自己的“天晴朗”。這個合作對幼兒來說有一定的難度，幼兒不僅要唱好自己的歌詞，把握好自己的旋律，還要注意互相傾聽對方，以保持兩個聲部和諧、協調。

（6）專業式。此種形式在幼兒園的合作性歌唱中很少被采用到，因為它需要對象有一定的特長，而且小組唱比較合適。如果幼兒園中要成立類似于一個合唱團，那就應該采用此種形式。

2.合作性歌唱的教學策略

一般策略：指采取一些簡單的形式，如接唱式、襯腔式、填充式、伴奏式、分聲部式等；創新策略：指在打破一般策略的基礎上，增加其他元素。

（1）借助圖譜，合理擺放，使合唱形式更豐富。圖譜是在節奏樂、欣賞、歌唱中理解歌詞和記憶歌詞較為常見的一種形式，其實在合作性歌唱中也同樣可以運用圖譜。圖譜能將歌詞以及聲部之間的合作一目了然地展現，并將一些復雜的合作簡單化。合作性歌唱教學中，教師可把一些抽象的知識和合唱的形式化作直觀的圖譜展示給幼兒。

案例4：《買菜》見附圖1

附本首歌曲歌詞：

今 天的 天氣 真呀真正 好，我和 奶奶 去呀去買 菜。雞蛋圓溜 溜呀，

母雞咯咯 叫呀。青菜綠油 油呀，魚兒蹦蹦 跳呀。蘿卜黃瓜 西紅 柿，

大豆毛豆 小豌 豆。 哎 呀呀， 哎 呀呀，菜兒多又 多。

首先，圖譜上的一張張小圖片幫助了幼兒記憶歌詞；其次，在圖譜的作用下，通過互相討論和嘗試動手擺放，幼兒想出了許多的合唱形式。如（附圖中的圖譜1）幼兒根據圖譜的顏色進行了合作：①先分成男、女兩組，紅的由男女一起唱，綠的由女孩唱，藍色的由男孩唱，根據顏色的次序，兩組合唱；②（附圖中的圖譜2）紅色一個人領唱，中間的綠色、藍色分成兩個聲部，即在同一時間段內，幼兒同時歌唱，但所唱的歌詞是完全不同的；③在（附圖中的圖譜3）由于多了男孩和女孩的頭飾，幼兒就說：“紅色領唱，中間綠色由男孩唱、藍色由女孩唱，最后一段中的男孩、女孩也要分開唱，最后一張紅色的大家一起唱。”

案例5：《撥浪鼓》

歌詞：天晴朗 花兒朵朵綻放

本歌唱活動主要采用了分聲部式中旋律先后的合作方式。在活動中提倡幼兒自己設計圖譜，圖譜中的圖代表著所唱的歌詞內容；綠色和黃色個代表著一、二聲部；“0”代表著空拍。通過圖譜不僅幫助幼兒記住了歌曲，最重要的是將分聲部中旋律先后的合作性歌唱的方式直觀、簡單化了，使幼兒在圖譜的提示下更容易掌握這個方式。

圖譜式的合作性歌唱教學策略讓幼兒自主地將以前積累的合唱經驗進行了消化，自由創編了許多的演唱形式，并將合作的方式直觀、簡單化了。可以說，在合唱中運用圖譜是幼兒在教師的直接引導中學習合唱向自己探索合唱形式的一種轉變過程，教師必須重視。

（2）創編游戲，情景表演，使合唱形式更豐富。多數幼兒都喜愛游戲，它能夠吸引幼兒的注意力、使其精神飽滿、感到愉快。因此，在合作性歌唱教學中，教師要重視游戲，根據幼兒的身心發展以及年齡特點，將一些歌曲游戲化，創編一些動作、表演來輔助合唱，以增加合唱的趣味性，激發幼兒興趣。

案例6：《下蛋嘍》見文末

幼兒在改編后的歌唱活動中一邊合唱一邊根據自己合唱的內容做相應的、有趣的動作表演，從內心發出了笑聲。這樣的合唱給幼兒帶來了無限的快樂。

三、實踐成果

（一）幼兒的發展

1.提高了幼兒對歌唱活動的興趣

孔子曾曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”美國現代心里學家布魯姆指出：“學習最好的刺激乃是對學習材料發生興趣。”幼兒喜歡歌唱是天性，但也要注重后天的引導和培養。在實踐中，教師應及時認識到部分幼兒對一般的集體演唱參與性不夠時，就要馬上改變普通的歌唱形式為合作性歌唱。經過這一年多的嘗試，幼兒在歌唱中能主動參與，大大地調動了他們對歌唱的興趣。每當音樂課時間一到，孩子們就問：“老師，今天我們是不是學唱歌？”“是的。”這時傳來的是他們的興奮聲：“肯定又要合唱了。”合唱已成為了他們的一種習慣：在午餐前、中午休息時、自由游戲時，他們都會三三兩兩地自由組合，分配好聲部，進行合唱活動，甚至他們在家中時常會把家長也分成二個聲部，自己來當指揮，快樂地合唱。由此可見，幼兒已經將此作為一種游戲的方式。

2.集中了幼兒注意力，促進了幼兒傾聽能力的發展

幼兒注意的特點是無意注意占優勢，有意注意正在逐漸形成和發展，但還不穩定、易轉移，周圍那些新穎強烈的刺激和變化，極容易引起幼兒的無意注意。而開展合作性歌唱教學，能很好吸引學生的注意力，幫助幼兒形成有意注意。合唱中通常教師會把幼兒分成兩組，即兩個聲部，要求幼兒按照指揮者的不同手勢做出相應的反應。這就要求合唱中的每個幼兒保持注意力的穩定，如在合唱中教師的一個眼神、一個手勢給了第一聲部，第一聲部馬上就要根據手勢做出相應的反應，這時的其他聲部并不是無事可做，他們同樣要等待教師給他們手勢，這樣循環、重復操作，就能使幼兒的注意力逐步發展。此外，在演唱過程中，幼兒既要傾聽其他聲部又要傾聽自己在集體中的聲音，時刻控制自己的發聲，使自己的音高、節奏和自己的聲部協調統一。長此以往，這就能夠提高幼兒的傾聽能力。

3.提高了幼兒團結協作的能力

作為一種藝術形式，合唱不但具有藝術功能，也具有培養人協作精神的功能。在合作性歌唱訓練過程中，教師要經常提醒幼兒聽一聽自己的聲音是否太輕或者太響，歌唱速度和自己組中是否一樣，讓他們知道，在合作性歌唱中只要有一個人出錯，那么這整一組隊員發出的聲音就會很不協調。對此，為了讓幼兒在合作性歌唱中形成團結協作的精神，在最先幾次合作中，我曾嘗試用錄音的方法，錄下那些不和諧的聲音，并讓幼兒進行分辨。經過一段時間的學習，幼兒漸漸地在合作性歌唱中有了較明顯的合作意識。

4.促進了幼兒思維能力的發展

合作性歌唱給幼兒提供了思維能力發展的機會。如在圖譜式歌曲《賣菜》歌唱教學中，我給幼兒提供了一些有關歌曲的圖片，經過他們自己小組討論和動手擺放，在之前對合唱形式掌握的基礎上，創編出了3種不同的演唱形式。顯而易見，這一過程促進了幼兒思維能力的發展。

（二）教師的發展

1.促進了師幼之間的情感共鳴

一個活動的成功與否，主要看教師與幼兒之間配合得是否默契。在合作性歌唱中，教師的指揮對于幼兒準確表現歌曲起著非常重要的作用。它影響著幼兒對歌曲節奏、速度、呼吸和力度的表達，從中能感受到教師與幼兒之間的情感傳達和意會。

案例7：我的兩次指揮實踐

在合作演唱《小雨沙沙》時，第二聲部應該用輕柔的聲音來回應，但由于過于興奮，他們用了較強的力度來唱，這時我馬上做出了“輕輕指揮并厥起嘴、瞪大眼睛的表情”――表示你們不對，幼兒馬上領會了我的意思。當他們第二遍唱，我 “輕輕擺手、微笑，并且下意識地低下身子”，馬上幼兒就用了細雨般的聲音唱了出來。另外，在歌曲《哈巴狗》中，我將指揮的手勢進行“童化”處理――雙臂屈于胸前并手下垂代表第一聲部，手在耳朵旁扇動兩下代表第二聲部。在看似不正規的指揮下，孩子和我卻玩得不亦樂乎，享受著其中的樂趣。

總之，幼兒年齡較小，教師的指揮應通過靈活的眼神、夸張的動作、多變的表情（這些都要形成一個固定的模式），吸引他們的注意力，使他們與教師產生情感共鳴，以此來縮短與幼兒的距離。久而久之，師生間的情感就會更融洽。

2.提高了教師自身的藝術素養

教師是幼兒合作性歌唱教學的領導者、組織者，是幼兒模仿的直接對象。教師的音樂感知、體驗和表達能力以及駕奴幼兒合唱教學過程的心理素質和技能等直接影響著幼兒學習合唱的興趣和效果。所以教師僅有歌唱知識是不夠的，還必須懂得合唱訓練的方法。因此，在開展合作性歌唱之前，首先，教師要加強對各種合唱形式概念的理解和掌握，掌握熟練的樂理、和聲知識，并選擇、鑒別適合幼兒演唱的形式和歌曲，進行示范性教唱；其次，教師要仔細分析歌曲性質以及根據合唱形式對部分歌曲進行合理地、認真地加工。再次，教師要結合幼兒的年齡特點，摸索著設計一些適合幼兒這一年齡段的指揮方式。這需要教師在實踐中學習和積累，無形當中就提高了教師的藝術素養。

四、思考與討論

（一）如何在合作性歌唱中注重音色、音準、氣息的運用

人聲作為合唱藝術的表現工具，有著獨特的優越性，能夠最直接地表達音樂作品中的思想情感，激發聽眾的情感共鳴。合作性歌唱講究和諧，要求聲部之間互相協調統一，音色融合、柔美，即俗話說的“聲音抱成團”。可見音色和音準在合唱中的重要性，可以說音色是否統一、和諧，音調是否準確，直接影響著合唱的藝術效果。然而，在實踐中，我發現部分幼兒有“喊唱”的習慣，無形中就鑄成了音調不準的問題，自己的聲音與整體聲音不協調，脫離了合唱群眾，卻不知如何去調整氣息。這就要求教師在合作性歌唱訓練中將音色、音準、氣息的運用作為教學重點，采用多種方法，加強幼兒這些方面的練習，從而讓幼兒用正確、科學的方法發聲。

（二）如何在其他領域中加強合作性學習

合作學習是新一輪課程改革所倡導的重要學習方式之一，是世界上許多國家普遍采用的一種富有創意、實效的教學理論和策略體系。它改變了課堂的氣氛，提高了學生的學習興趣，被譽為“近十幾年來最重要和最成功的教學改革”。而合作性歌唱教學活動就是一種合作性的學習，實踐證明，這種形式不僅能增加歌曲的趣味，改變幼兒對歌唱活動的態度，消除幼兒歌唱的疲勞，也為幼兒提供了發展合作意識和合作能力的機會。其他領域的學習中同樣需要幼兒積極地學習、合作、交流，如何在這些領域中滲透合作性學習，使幼兒學習得更輕松、愉快也應是我們今后工作的重點。

參考文獻：

[1]黃謹.學前兒童音樂教育[M].華東師范大學出版社，2001.3.

篇6

1981年出生于中國上海，三歲開始接受父親的鋼琴啟蒙。1991年考入上海音樂學院附小，師從李道韞老師。1994年考入上音附中，后直升上海音樂學院，在此期間跟隨我國著名鋼琴教育家盛一奇教授和藝術家許忠學習鋼琴。2002年前往法國，就學于巴黎高等師范音樂學院，跟隨Marian Rybicki教授學習鋼琴。2003年由評委一致通過獲得最高演奏家文憑，并成為巴黎高等師范音樂學院有史以來最年輕的華裔教師。之后深造于巴黎音樂學院，其間在國際鋼琴大師班上師從多位國際級大師：Phillip Entremont、Michel Dalberto、Dmitri Bashikirov，白健宇和許忠等。現師從老一輩法國鋼琴大師Dominique Merlet。

作為一位80后的鋼琴家，他或許不是名聲最響的那一位，也不是臺風最帥的那一位，但如果站在“特立獨行”這個角度上重新審視的話，宋思衡絕對是其中最脫穎而出的一位。這一點除了從他正在做著的事情——或者說事業——“宋思衡多媒體音樂工作室”上可以體現外，他本人的言行舉止以及行事風格也都處處表現出了與人們印象中古雅精致風度翩翩的傳統鋼琴家的不同：因為有他三場文藝范十足的演奏會《肖邦·愛》《尋找村上春樹》和《交響情人夢》在前，我早已在心里默默把他歸為了“輕言緩行的文藝男青年”之列，于是當宋思衡穿著黑色便服架著黑框眼鏡拎著黑色書包風風火火又精力充沛地沖進咖啡館，在我對面坐下，又馬上掏出手機和耳機抱歉地說“Sorry我得先收個緊急的工作郵件”時，我忍不住在心里腹誹了一下，說好的鋼琴王子呢？分明是個出差歸來的IT男……

事實上，宋思衡現在最關注的事業，聽起來也確實很像IT男的活兒：多媒體音樂工作室。鋼琴和多媒體，一個極古典，一個極現代，然而這兩種看起來渾身不搭界的載體，卻恰恰和諧完美地承載了宋思衡的音樂夢想。對此，也有媒體和業內人士質疑他作為一個世界鋼琴比賽的桂冠得主，是否應該更純粹地堅持傳統，而不該在“多媒體”之類的非專業領域涉足過深，而宋思衡則有他自己的看法：“現在的社會人群，無論是年長的還是年輕的，都對視覺的要求越來越多。古典鋼琴音樂之所以沒落，很重要的原因是在這近五十年中鋼琴無論從構造還是音樂會形式都處于歷史上的停歇和僵化期，和我們的時代精神嚴重脫節。因此我想在保持原汁原味的古典音樂的演奏傳播之同時，通過自己對古典音樂的認識和理解，改變一下古典音樂賞析方式，結合科技，讓觀眾更能有立體化的體驗。這種改變或說打破，并不是摒棄傳統，只是在一套質地良好、傳統經典的外衣上，加上若干飾物，讓其擁有一份亮點的同時，讓大家更能直觀、快速地感受，發現這件外衣的美麗所在。”于是他做出了第一次嘗試，2009年7月19日，宋思衡在上海音樂廳舉辦了一場名為“交響情人夢”的視聽交響音樂會，在既沒有先例可鑒也沒有外力扶持的條件下，他自己做了全部的統籌和策劃，完成了這場披著日本漫畫和偶像劇外套、實則通場演奏古典曲目的個人演奏會。

結果如何？當時的《新民晚報》可以見證：“中國鋼琴家宋思衡……狠狠地在票房上把音樂廳歷年的鋼琴音樂會遠遠甩在了身后。”

“判斷一個比賽好壞的很重要的標準，就是它之后會給你什么機會。”

當然，鋼琴家從來都是靠成績而不是票房說話的，即使是如此特立獨行不走尋常路的宋思衡，最初從數以千萬計的“中國琴童”中脫穎而出的唯一途徑，毫無疑問的就是堅持。作為80后的鋼琴家，宋思衡的童年情景難免讓人聯想到李云迪和郎朗——兩個人都曾經談到過自己那“快樂十分有限”的童年，后者的童年因為他有個堅持到幾乎偏執的老爸而似乎尤其艱難。問宋思衡有沒有那樣一把血淚史，宋思衡笑說：“當時家中有一個協定，每天的晚飯一定要在完全沒有錯音地彈完所學曲目后才能開始；而母親反復加熱飯菜的次數，則說明了我當晚犯錯的程度。一般這樣的練習會持續到晚上十點以后，那種過度饑餓疲勞、神經緊崩的感覺我至今記憶猶新。”但是隨著年齡的增長、心智的成熟、閱歷的增加，到了如今，宋思衡甚至是為自己有那樣的童年而略帶自豪的吧——并不是每一個琴童都能熬成鋼琴家的——所以當被問到“你有什么成功的經驗可以分享給今天的琴童們”時，宋思衡可以云淡風輕地說，“其實也沒什么。就是我從3歲開始學琴到今天，一天也沒有停止過練琴。”是的，就是這么簡單，可是這短短一句話背后的付出與承受，也許只有堅持下來的人可以懂。

琴童們成長離不開堅持，而想要完成琴童到鋼琴家的化蝶蛻變，不能繞開的話題首先肯定是比賽。在1996年到2006年間，宋思衡曾參加過十幾個國際鋼琴比賽，全部獲得大獎（全部首獎，只有一兩個獲得二獎）的佳績，至今這個記錄在華人鋼琴家中無人能破。其中包括瑪格麗特·隆首獎、上海國際鋼琴比賽第一、PORTO第二、ANIMATO第一、PONTOISE第一、MARROC第一、VISEUL第一、全國比賽第一等等，令人咂舌。這其中最值得一提的當然是2004年在法國舉行的國際五大賽事之一，第六十一屆瑪格麗特·隆—雅克·蒂博國際鋼琴大賽中，他歷史性地成為了第一位摘取桂冠并囊括多項特別獎的中國人。法蘭西三臺全程轉播了在巴黎夏特萊大劇院的慶祝晚會，其間發表了法國總統希拉克和總理拉法蘭的賀詞。法新社在隨后的社論中評論他：完美，激情，輝煌，無可爭論的冠軍。費加羅報等歐洲著名媒體紛紛發表評論，稱他為“新一代歐洲古典樂壇的領軍人物”。

而宋思衡的音樂事業也正是因為這一場比賽取得了一個明顯的轉折或者說上升，他回憶說：“因為這個比賽，完了之后給我提供了很多演出的機會，比如說我們馬上就會被邀請到日本，在三得利，在一些大廳中有一些演出，比如馬上就會有唱片公司來簽約，會和比較好的樂團，像德雷斯登交響樂團，巴黎管弦樂團這些比較大的樂團來合作。這個實際上是判斷一個比賽好壞的很重要的標準，就是它之后會給你什么機會。”

“除了鋼琴演奏，我現在全部的興趣都在多媒體上”

即便身為80后鋼琴家中最不愛吆喝的一位，在新浪微博上，宋思衡依然擁有十萬粉絲，而據說她們中的絕大多數最初認識他，共同的契機都是那幾場新穎別致的“多媒體音樂會”。對此，宋思衡也坦言，“除了鋼琴演奏，我現在全部的興趣都在多媒體和現代藝術上。”

對于多媒體音樂會，宋思衡一直有著無比堅定的信心，其實這緣起可以追溯到他小時候愛看電影的故事。“因為父親在電影廠工作，所以我總有很多看電影的機會。當時若每周六日我能獲得6面表示父親滿意的小紅旗，他就會在周末帶我到電影廠看電影。于是電影成為我精神世界的另一個安慰，也是我可以在其它同伴中炫耀的一項奢侈活動。我從小就特別喜歡上臺表演。那些在電影里看到、體驗到的許多色彩、情感、畫面、故事，都能在莫扎特、貝多芬等等的音樂中找到，當把這一切都演奏給觀眾聽的時候，那種滿足感常常讓我手舞足蹈，興奮得一夜睡不著。”

長大后的宋思衡并沒有忘記那種滿足感，2010年的圣誕夜，宋思衡借紀念肖邦誕辰200周年的契機，在上海音樂廳推出了音樂會《肖邦·愛》，作為后來日漸成熟的多媒體音樂會的雛形，他當時的夢想還只是模糊的“想要通過多媒體手段，吸引更多觀眾走近古典樂”。在這場演出中，宋思衡攜手北京奧運會多媒體制作團隊，以肖邦與喬治·桑長達9年的愛情故事為主線，以舞臺劇真人演繹方式，融合鋼琴現場演奏肖邦名作，讓觀眾“重返”19世紀的巴黎，一起走近鋼琴詩人。雖然那一場多媒體音樂會并不算非常成熟，但宋思衡在今天依然信心十足地表示，那場演出真的是“史上最好看的一場肖邦音樂會”。

當年瓦格納把戲劇情節融入古典音樂體系時多少還遭到些質疑，幾百年以后，宋思衡的運氣要好得多，這一場演出得到了社會“極大的肯定”，“很多觀眾都是第一次聽古典音樂會的，或者以前不聽古典音樂的觀眾”。有了這一次成功的經驗，宋思衡緊接著就在2011年的年底精心策劃制作了另一場更為成熟的音樂會《尋找村上春樹》。與之前的《交響情人夢》《肖邦 ·愛》相比，這一次的多媒體在整體設計上更為成熟：一架鋼琴、一塊屏幕、一束燈光，看似簡單，卻完美表達了村上復雜的文字情感，反映了村上小說中的“孤獨”美。他用法國印象派音樂對村上作品進行音樂寫意，比如《世界盡頭與冷酷仙境》中的“金毛獸”與德彪西《月落荒寺》的結合，音色夢幻，高音的兩個聲部似乎就像現實與非現實兩個不同的世界，低聲部的幾個音出現多次，貌似金毛獸的腳步聲，緩緩而行。而背景的多媒體設計成一副淡雅的油畫，引發聽覺與視覺對金毛獸形態之猜想。他用吉那斯特拉《第一鋼琴奏鳴曲》的末樂章來形容村上筆下的“夜鬼”則更是絕妙的選擇：那種陰森恐懼、激烈亢奮、追逐逃難的文學場面都很恰當地被他用音樂語言表達了出來，可謂是氣息與動機的完美結合。

至于為什么在第一次嘗試演繹文學作品時會選擇村上春樹，宋思衡說，自己平時就喜歡閱讀村上的作品，所以很容易深入到村上小說的本質當中；而村上本身就是一個很專業的古典和爵士樂迷，村上春樹也慣于在文字中以音樂作品作為背景和故事線索，“村上春樹的文學作品與音樂有一種不謀而合的交融。”對此，國內資深翻譯家、國內最受推崇的村上春樹譯者林少華也表示了巨大的認同：“思衡君的鋼琴演奏‘或悠揚婉轉，或神采飛揚，或惆悵百遣，或一擲千金’，使我們加深了對村上春樹作品的理解和感悟。在此作為譯者也好，作為聽者之一也好，我要對思衡君致以敬意和表示感謝，我用中文翻譯了村上春樹，思衡君用鋼琴翻譯了村上春樹。同樣是翻譯家，思衡君比我翻譯得高明得多，簡直出神入化，電光火石，來去無蹤。”

記者：你的第一場多媒體音樂會的嘗試為什么會選擇《交響情人夢》？畢竟它的原著是日本少女漫畫以及偶像劇，你作為一個男性鋼琴家，怎么會關注到它？

宋思衡：最早在2007年的時候我和香港管弦樂團有一個音樂會，他們跟我談的時候說要連做五場，我說古典音樂會連做五場好像是比較罕見的，特別是你們的音樂會還是放在伊麗莎白球館，大概有3000多個位置，票房會不會太冒險。結果他們說沒問題呀，現在五場都不夠呢，我就想這是怎么回事，怎么會這樣？于是他們告訴我這是一個“交響情人夢”的主題音樂會。我就想，這是什么東西？后來我到香港演出的時候確實發現有很多觀眾，很多都是年輕人，而且五場果然都爆滿了。所以后來我就很好奇“交響情人夢”究竟是什么，就去網上看了這部日劇，發現它原來是這樣的，它講的是日本的現代學院里面學生發生的事情，他們學習的經過，在校園里面的朋友，同學之間的感情呀，生活呀，包括男主角后來到巴黎去留學。這個我當時看來是蠻感同身受的，因為我的經歷跟他是非常像的，就是80后的一個古典音樂人的成長。這種狀態無論是我，還是我的同學，還是中國各大音樂學院，包括現在廣大在學琴的琴童都是在經歷這個過程。

所以從這點來看古典音樂真的是和我們的生活聯系在一起的。

記者：你的多媒體音樂會最初選擇了這個劇作為嘗試，是不是潛意識里已經把受眾定位在青少年和年輕人身上了？

宋思衡：這里我要糾正一個很老的觀念，古典音樂大家一直認為是嚴肅的，但是為什么大家會有這個觀念，其實我也沒搞清楚。而這部劇里面我們可以看到或者聽到完全不一樣的東西，它選擇了很多古典音樂里面不那么嚴肅的音樂，或者是其他情緒的，輕松的或者是優美的，或者是搞笑的音樂。所以說《交響情人夢》一方面是展示了我們現代音樂人的一個面貌，第二個就是讓大家領會到古典音樂實際上是兼容并包的音樂，它也可以很輕松，也可以很時尚。

記者：古典音樂可以很時尚么？

宋思衡：傅雷翻譯的丹納的《藝術哲學》里提到過這個問題，就是把文化比喻成類似地質結構似的形態，表面是屬于時尚的，10年換一次；中間是50～100年換一次，比如古典藝術；最底層的是這個社會的根基，比如道德、宗教，這些是很長時間不會變的。

1990年的時候香奈兒的藝術總監拉格菲爾德，在春夏季香奈兒走秀的時候就是用香榭麗舍劇院演出《春之祭》的形式來表演的，非常震撼而且極具紀念意義。你知道LANVIN這個牌子吧？它的商標是一個母親抱著一個小孩子，那是因為女兒的出生給了這個設計師充分的靈感，而且這上面有一個很特別的藍色，是LANVIN標志性的藍色，她是從法國畫家的油畫中再三尋找，最后得到的一種色彩，非常優雅。從這里我們可以看到高級時尚和高等藝術有兩個共同點，就是對美和人文的追求。

記者：那么你的“多媒體音樂會”和你所想要顛覆的“嚴肅音樂會”的差別在哪兒？

宋思衡：這個差別主要就在于多媒體的部分。什么是多媒體？多媒體就是通過視頻、畫面、圖像、燈光、舞臺、舞美這些東西來輔助的表現，我在臺上演奏的古典音樂的內涵，比如說我們之前做過的肖邦的第二鋼琴奏鳴曲《葬禮》，一般的觀眾看了這個題目會覺得這是什么東西，葬禮，為誰舉辦的葬禮？什么形式的葬禮？他不明白。因為這個曲子大概要20分鐘，也是蠻長的，也是一個嚴肅型的作品。我們就在畫面上用動畫把整個四個樂章，每個樂章講的內容和表現的感彩用畫面的形式弄出來。很多觀眾看完之后會說，啊，原來是這樣的，原來講的是肖邦傳奇一生的經歷和他對祖國的思念，是這樣一種感情。

所以，通過視覺輔助大家的聽覺來理解古典音樂，這就是多媒體的功能。

記者：多媒體的功能還是為了推廣古典音樂。

篇7

小班班主任個人工作總結優秀范文一

轉眼一瞬間，小班的孩子們已經入園一期了，回顧這幾個月的工作，想說的太多太多。在這幾個月里，看到孩子們在一天一天的進步，也在一天一天的成長，作為和他們朝夕相處的老師，心里感到很欣慰。現將近期班主任工作總結如下：

一、班況分析

本班孩子共54人，其中男孩子29人，女孩子26人。由于他們都是第一次離開爸爸、媽媽的懷抱，參加幼兒園這個大集體中，所以開始的舍不得父母親，不愛來幼兒園，膽小愛哭鼻子，不愿意參加集體活動等現象都有，經過一學年的鍛煉和學習，現在他們已基本上改掉了依賴性過強的毛病，大部分孩子都能喜歡上幼兒園了，喜歡老師了，還能積極參與各項活動。

二、保教工作

為了讓幼兒能夠盡快地適應集體，能積極參與各種集體活動，我們班四位老師齊心協力，共同給幼兒創造了一個與他們年齡特征相適應的生活環境以及給他們一個溫馨、愉悅的心理環境，如在班上我們布置了一個精巧的娃娃家，一些膽小或依賴性強的幼兒我們就鼓勵他們到這個區域，老師當媽媽，摸摸她，親親她，跟她說起自己的爸爸、媽媽，逐漸地這些孩子就打消了陌生感從而過渡到集體中。我們重視對幼兒進行各項安全防護意識教育，將不安全因素消滅在萌芽狀態，及時發現各種安全隱患，并立刻處理，從而保證本班無安全事故的發生。由于小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理能力較差，針對這一現象，我們在開學初期開班務會，討論對策實施方案，對盥洗、進餐、穿脫衣服，疊被子、取放玩具、坐姿等，通過示范講解，采用集體與個別練習、指導，經常是一個一個地教他們穿脫衣服、穿好內衣，扣紐扣、疊被字、擦大便等，把許多的一日常規編成一小段有趣的兒歌，讓他們邊學會兒歌邊做動作，這樣他們既容易理解常規要求又能從中得到樂趣，取得了很好的效果。如我們都熟悉的洗手歌，搓搓┈┈還有進餐歌：“吃飯了，坐坐好，手拿勺，扶住碗，一口一口全吃掉，吃得干凈飽。”午睡歌等等。孩子可愛念了，也從中不知不覺地掌握了常規要求，不過孩子們的堅持性差，一段時間就很容易忘，于是我們四位老師就互相配合一致要求，發現個別幼兒有一點點進步以獎勵“小蘋果”、“小紅花”的表揚形式，幫助幼兒養成良好的行為習慣。對挑食、食欲差的孩子采用勸吃、喂吃辦法，鼓勵孩子吃完自己的一份飯菜，我們班孩子普遍飯量好，通過醫生測身高、體重，發現大部分孩子長高了，長胖了，體質增強了，使幼兒能健康、活潑成長，幼兒的出勤率在90%以上。

三、教育教學工作

本學年兩位教師深入學習理解和探索幼兒課程改革，創設一個有益于幼兒自主發展的教育環境，在實踐中樹立“一切為了兒童發展”的理論，并關注幼兒在活動中的表現與反應，積極推進小組學習，促進每個幼兒富有個性的發展。通過故事、兒歌、歌表演、談話以及日常生活中的個別輔導等形式，孩子們在社會認知，社會情感和社會行為方面都有一個質的變化，大部分孩子在活動中喜歡與同伴交往，有了初步的合作意識，學會與同伴友好交往，但是個別孩子潑好動，有攻擊性行為，經過個別教育和家長配合，共同做好轉化工作，現在他們不但能與同伴友好相處，互相幫助，還交到許多朋友呢!

四、家長工作

小班的家長是幼兒園的新成員，一切工作從頭開始。首先，讓家長充分了解我們的“園本”課程，我們的教育思想、觀念，了解每位老師對孩子的一片愛心，通過孩子的進步讓家長認同。本學期我們還創意的組織設計了一次家訪跟家長溝通把家園共育做得更好。

總結過去、展望未來，在新的學期里，我們班上的老師會更加團結，更加緊密，建立良好的班風、愉快的身心，使我們的孩子更快樂，我們的家長更放心。我堅信，小班會以更新更好的面貌去迎接各種挑戰。

小班班主任個人工作總結優秀范文二

時間飛逝，轉眼間一學期又過去了。回顧這學期，有一個共同的感覺，那就是既辛苦又快樂。想起開學初從家長的手中接過來的是一張張可愛稚嫩的小臉，他們從不愿上學到高高興興上幼兒園;從不會自己吃飯到大口大口自己吃;從挑食到樣樣蔬菜都愛吃;從不會穿衣服到學會自己穿;從不敢參加集體活動到爭相在集體面前露一手，在這其中包含了我們多少心血?本學期我班在領導的關懷中，在家長們的大力支持與配合下，以團結協作、共同努力的工作態度，共同做好班內的各項工作。具體體現在以下幾點：

一、班級概況

我班有19名幼兒，在新生剛入園時我與家長進行了交談，在交談中，我對每一個幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調查，使幼兒來園時，為幼兒入園后在很短的時間內適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分離焦慮，我和孩子一起做游戲、玩耍。引導幼兒很快適應幼兒園的生活。同時在家園天地中，指導家長做好幼兒的入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒送到幼兒園。

在班級工作中，我以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。我每天早早到班上把教室內外收拾得干干凈凈，盡職盡則地把工作做好。正是老師這種高責任心及奉獻精神，一學期來，我班無任何責任事故發生。

二、教育教學工作

本學期，我根據大綱的要求和小班幼兒的年齡特點，制定了一系列切實可行的教育教學計劃。幼兒園是幼兒生長學習的場所，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的知識。圍繞這一《綱要》精神，我開展了一系列活動，本學期針對幼兒自我服務意識不強的特點，我班開展了"自己的事情自己做"、"穿衣服比賽"等系列活動。通過家長會、家長開放日、家園聯系冊及每日接送孩子入園離園的時間，與家長建立溝通的橋梁，，讓家長不要包辦代替，盡量讓孩子自己的事情自己做，不會的事情學著做，家長也紛紛表示支持與贊同。在園里，我通過正面教育，樹立榜樣，獎勵等形式教育幼兒，放手讓幼兒自己去嘗試。一學期下來，孩子們有了明顯的變化和提高，人人會穿衣、穿褲、穿鞋、疊被子，還有一些孩子會系鞋帶、塞衣服，更重要的是他們有了意識，自己的事情自己做，不會的事情學著做。通過一系列的活動，我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步，家長們也都很滿意。

環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，我們布置了與主題有關的"我上幼兒園啦"、"秋天到"、"可愛的小動物""冬天不怕冷"。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等。引導幼兒在寬松愉快的環境中去觀察、發現、探索，培養了幼兒的想象力、創造力和動手操作能力。

三、家長工作

在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓。為了讓家長們了解幼兒在園的情況，在早晚接待中，對于有問題的孩子，及時與家長溝通，取得一致的教育方法。我通過"家長園地"宣傳幼教新動態，介紹一些好的文章，讓家長也從中學到不少育兒的常識和理論經驗，還在上面公布教學內容，讓家長了解幼兒在園所學的內容，也便于回家進行督促、輔導，對幼兒進行個別教育。這學期，我還認真地開好家長會和家長訪園日活動。通過一學期的家園聯系，我們和家長之間建立了和諧友好的關系，贏得了家長的信任、贊譽和支持。

小班班主任個人工作總結優秀范文三

我家的孩子們是那么棒，伴著他們的笑臉，陪他們度過了這個學期，看著他們長大，我很欣慰，很幸福，期望邁入中班的他們有更加出色的表現，下面將這學期工作做一個總結：

一、加強學習，提高自身素質

1、用心參加園內各項活動及教研活動，并對自己的工作進行反思，記錄，這學期，我制作了適合小班幼兒操作的區域活動材料，配合主題活動進行相應的教學活動，并制作一些教具。調動氣氛。

2、在教學中我備好每一節課。做好課前的物質準備和知識準備工作。自己動手制作教學用具。根據他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，同時激發幼兒的情感，多看對業務有幫忙的書籍，不斷擴寬知識面，為教學資料注入新的活力，在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的潛力，注意將理論貫穿于教學實踐中，善于總結經驗，每月撰寫教育隨筆，以提高自身潛力與寫作潛力。在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。，保證好幼兒每一天的游戲活動及戶外活動時間，帶給幼兒活動材料，更好地培養幼兒的全面發展潛力。

二、重視一日常規培養

孩子們帶著家庭中的不同習慣來到幼兒園，許多孩子原生活較無序，自由化。因此結合禮儀教材一課外閱讀資料培養幼兒如：《穿衣*歌》指導幼兒正確穿*服，《翹鼻子洋洋》《大拇哥的自述》教育幼兒挖鼻孔、吸手指是壞習慣，要克服。《大大和小小》告訴幼兒不挑食等以及教育幼兒如何遞接物品，玩玩具不爭不搶，玩過要整理好，有個別幼兒個性細致，美術活動中讓孩子們相互傳遞紙張，油畫棒，，為了讓孩子掌握涮牙方法，我組織孩子進行刷牙活動，孩子們在自我嘗試中掌握方法，調動幼兒用心性，培養好習慣。此刻孩子們構成了良好的生活習慣和學習常規。

三：關注個體，注重保教結合，家園配合。

起初我們在活動中，觀察發現有些個性的孩子。

例如：馬育斌小朋友口齒不清晰，剛來幼兒園時，我們一句都聽不懂，剛開始以為沒什么，之后，她哭著跑過來說些什么，急的還跳來跳去。于是我們耐著性子聽，是不是還叫他過來和他談話，慢慢的我們聽懂了。有一次他回家告訴爸爸說：“我的好朋友是趙凱昌。”可爸爸媽媽聽著：袋袋糖，袋袋糖，什么呀?之后過了一個禮拜才明白原先是“趙凱昌”此刻他能用心發言了。

郭相鄰以前不會和小伙伴說話，玩耍，總是趴在桌子上，有些自閉。有一次，他趴在桌子上哇哇大哭。我走過去詢問，他還是哭著不說話，我看見他捂著肚子，以為是肚子疼，給他倒了杯水。可他還是哭著，我在那猜著。于是我輕輕的俯在他的耳朵旁和他交談著，他才告訴我去廁所。結合孩子的狀況，我與家長進行交流，共同開啟孩子的心靈。此刻的他能主動和我打招呼，打完招呼還抱著自己笑。他笑起來的樣貌很可愛，第一次看到這般微笑。

我們一切的一切都是為了孩子們健康成長，讓家長放心。

四.安全工作

我及時對室內室外進行安全隱患排查，確保孩子們的安全。

1結合日常生活中安全進行情景表演，強化幼兒的安全意識和自護潛力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。

2加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。

3做好入園、離園交接工作，確保幼兒安全。

4勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時的制止，并進行隨機教育。

五.家長工作

1、教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育職責。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵。

2.用心的向家長反饋孩子在幼兒園的表現，這天誰有進步，誰變乖了，這天誰情緒不太好，情緒有些浮躁等等，讓家長在第一時間明白孩子在園的狀況。

3向家長匯報幼兒在園生活，讓家長更親近地了解幼兒在園的學習生活和我園需要家長配合工作。使用家園聯系冊、電話多種形式進行訪問，及時與家長聯系，收集家長的意見和推薦，持續家園一致教育。

4、做好多數幼兒的家園工作，隨時了解幼兒的發展狀況，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪狀況。更好地做到家園同步教育。

5、與家長進行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務和科學育兒知識，提高了家長、社會對幼教工作的了解與認識，配合幼兒園做好保教工作。

昨日我們更多地是驕傲。這天我們更多的是努力。這一學期，我們取得了一些成績，但仍存在一些不足沒我們會在今后工作中找出差距，并針對不足繼續努力改善。

小班班主任個人工作總結優秀范文四

一、政治思想方面

本人能用心參加政治學習，關心國家大事，熱愛人民，熱愛社會主義祖國，忠誠于黨的教育事業。堅持保育和教育并重的原則，忠于職守，嚴于律己，為人師表。牢固樹立專業思想，不斷學習專業理論知識和提高技巧技能水平。認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。

二、教學方面

在教學上，針對小班幼兒心理狀況，我們開展了主題教學活動，以穩定幼兒情緒為主，提前備課，運用多種教學方法，制作精美的自制玩教具。我們從幼兒的實際出發，注意調動幼兒學習的用心性和創造性思維，培養幼兒的學習興趣為主要目的。做到課題與環境結合用心更換主題墻的資料，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。還設立了美工區、、語言區、益智區等區域，并不斷豐富材料。逐步建立了生活常規、游戲常規、活動常規，培養幼兒養成良好的行為習慣。事實證明，善于總結才會不斷提高。因此我做到每節課后寫評析，對自己的每一節課進行總結。

三、衛生保健方面

以培養幼兒各項生活習慣為重點，如：幫忙幼兒認識自己的毛巾、杯子，培養飯前便后洗手等良好的生習慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫忙的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒，及時更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予個性照顧。我們每一天都認真地做好消毒和打掃工作，加強幼兒的保健衛生，，做好預防幼兒常見疾病的工作。

四、家長工作方面

我深知，幼兒的進步離不開家長的支持。設立家園聯系窗，進行家園共育。讓家長及時了解本學期的教學計劃、幼兒各方面進步、通知以及保育注意事項等等。

當幼兒教師是很累，個性是小班的教師事情更多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走近幼兒，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變，當你被孩子圍著快樂的談笑，當孩子把你當成的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那種快樂是從心里往外涌的。幼兒教師是很有挑戰性的工作，每一個幼兒都是一個世界，要想成為每一個幼兒的朋友，要想得到每一個幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，無論是著裝還是言談，都會對幼兒產生很大的影響。

但是，這一切都很值得，因為，我的付出，得到的將是一個個美麗的童心世界!

小班班主任個人工作總結優秀范文五

回顧這學期，忙碌而愉快的工作在全體老師的團結協作下，取得較好的成績。本學期我認真工作、用心探索，配合班主任楊老師進行小班的班級管理工作和教學工作，順利的完成了各項教育教學任務，下面我把這學期的班級工作作一個總結。

一、提高思想認識，強化理論學習

本人團結同志，熱愛群眾，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新，以用心熱情的心態去完成園里安排的各項工作，用心要求進步。愛崗敬業。做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。作為配班老師，我在思想意識上一向把“配班”一詞放在一邊，深刻地體會到一個班級的工作需要兩個老師愉快相處，共同努力，相互配合去完成。

二、教育工作

(1)行為習慣教育。行為習慣教育是我們小班教育工作重點。小班幼兒大都在家中養成了自私、任性、倔強的性格，這對我們培養幼兒構成良好行為習慣是不利的因素，針對這種狀況，我們堅持運用正面與啟發式的教育手段。首先，要求我們自己以身作則，成為孩子的學習楷模。同時加以示范，讓幼兒具體形象的理解掌握良好的行為習慣的方式方法。其次，運用朗朗上口的詩歌，生動的故事，以及榜樣作用等，感染幼兒，啟發幼兒，激勵幼兒，為幼兒樹立良好的形象，并透過行為訓練，使幼兒提高認識，逐漸構成良好的行為習慣。

(2)全方位教學。小班教學資料是比較豐富的，除了綜合主題活動資料和教材，我們教研組還制定了園學期考核資料。每一天的兩節教學活動，我都做到事先有目標、有活動構思。本學期我所任教的科目數學、音樂和美術都提前完成了預設目標。

(3)家園共育。本學期6月份我們小班組召開了一次“家長半日開放活動”，透過廣播操的表演，展示課的匯報，家長會交流等形式，讓家長了解孩子，了解幼兒園，使得我們老師和家長之間，從相識、相知、到相信，逐漸把我們之間的距離縮短，使我們成為了朋友。我和楊老師會利用下午接孩子時間和個別家長交流育兒知識，而家長向我們詢問孩子的學習、生活狀況，我們都耐心解答，同時也透過電話溝通詢問孩子的健康狀況，針對個別家長不正確的教育方法及時提醒家長給與糾正。透過與家長的溝通我們吸取了好的推薦，并運用在日常教學中。從家長親切的笑容、信任的目光和贊許的話語中，我們相信只有和幼兒、家長共同努力、共同發展，才能取得更大的進步。

三、帶給細心的保育，進行有效的教育

小班孩子年齡小，自理潛力差，因此保育工作占主要的地位。這方面我會盡量配合楊老師，并在保育員的協助下共同為幼兒帶給干凈、整潔、舒適的環境，本班這學期沒有任何大小安全事故發生。

(1)衛生保健。人們常說：“病從口入”，個性是對于小班孩子來說，她們防病潛力較弱，極易感染各種疾病和傳染病。因此我每一天清晨上班第一件事就是開窗通風，防止病菌滋生。對于帶藥的幼兒，我會和楊老師一齊細心觀察病情，給他及時喂藥。

(2)生活管理。由于小班的孩子比較依靠父母，所以有些幼兒這學期仍然會表現出焦慮不安，哭鬧不止，自理潛力差等現象，個性是六位插班生。應對這種狀況，為了讓孩子們在幼兒園里的生活健康快樂，解除家長們的后顧之憂，我會主動跟楊老師一齊首先利用講故事、做游戲、小紅花獎勵等多種形式吸引幼兒的注意力，穩定幼兒情緒，讓孩子們高高興興的來幼兒園。其次，我們用“老師媽媽”替代了“老師”的稱呼，拉近了老師和孩子的距離，讓孩子感到有了依靠，更親切。我們還透過鼓勵孩子們“自己的事情學著做”、“我來幫幫你”等活動提高幼兒的自理潛力，和互相幫忙、助人為樂的情感

(3)安全防范。安全工作也是班級工作的重中之重。為了讓領導安心、家長放心、讓孩子開心，我會每一天不定時地反復跟孩子強調安全，教給他們自我保護的常識，和楊老師透過故事《橡皮膏小熊》，教育幼兒玩游戲要注意安全。要求幼兒“認真地學，開心地玩”，不做“危險寶寶”。就是懷孕期間，我也一如既往地帶著孩子們在烈日下散步，陪著孩子們在大型玩具旁游戲。做到“孩子在那里，我就在那里”。為了杜絕了不安全因素，我在幼兒玩大型玩具前都會檢查一下，看看是否存在安全隱患。和楊老師還不定期地檢查幼兒指甲，教給幼兒一些簡單的安全保健常識，使幼兒學會保護自己。

篇8

她第一次參加CCTV青年歌手電視大獎賽就獲得了美聲唱法第二名的角績

她的成才和成功與中俄兩國中兩位“媽媽”(一位是生身的中國媽媽：一位是俄羅斯“媽媽”)的培育息息相關，這也是中俄人民友好情誼的最好見證

她在“青歌賽”唱法比賽環節上，所有評委給出的分數無一例外地都集中在98分以上，幾乎沒有分差，這種現象非常少見

她是在“青歌賽”上第一位有粉絲團――“妮粉團”的選手

她被閻肅老先生贊譽為從黑龍江飛出的一只“金百靈”：殷秀梅說，中國美聲界二十年也出不了一個像張妮這么優秀的人才

2008年4月27日，歷時四十多天的第十三屆CCTV青年歌手電視大獎賽(以下簡稱“青歌賽”)在盛大的頒獎晚會之后終于落下了帷幕。這個僅比“春晚”晚“出生”一年的賽事，如今已經成為一項名副其實的“中國頂級音樂賽事”，已經成為賽期那段時間里熒屏上最能吸引人們眼球的節目，成為了人們每晚必定要分享的一席超級音樂盛宴。本屆大賽為了給北京奧運會讓路而提前約半年于3月16日開賽以來，筆者也毫無例外地成為這一時段的“發燒友”――場場不落地關注著每一場比賽、每一個細節。

當賽事進行到美聲唱法個人單項比賽階段時，人們不約而同地發現了由黑龍江電視臺選送的張妮，一路過關斬將，以全國總分第一的佳績從預賽、半決賽一直殺人了決賽，初出茅廬的她猶如一匹黑馬，讓人們不由得眼前一亮!4月9日晚，在經歷了四天的激烈角逐之后，張妮仍然表現出色，以總成績198.04的高分獲得了美聲唱法個人單項比賽銀獎(全國第二名)。這是黑龍江省在“青歌賽”美聲唱法單項決賽中近十年來取得的最好成績，這個銀獎更為黑龍江省代表團增了輝，添了彩，這也是我們黑龍江人的驕傲。同為家鄉人的筆者，情不自禁地對她產生了一種親近感和自豪感，也自然而然地產生了要設法采訪她的沖動。

機會終于來了，賽后不久，一個偶然的機會，筆者聽一位也是從事教授聲樂的王曉莉老師說，張妮是她的一個老朋友的女兒。我立即請求王老師幫忙聯系好了時間、地點，過了兩天，我們就來到了張妮的家。

一見面，張妮的母親鄒慧萍從王老師的介紹中得知筆者是《家庭生活指南》雜志的記者后。快人快語的她立即興高采烈地說：“哎喲媽呀，鬧了半天是《家庭生活指南》雜志的記者來采訪啊，原來我們還有點兒不大想讓你們采訪呢，因為有很多人要來采訪的。大部分我們都已經委婉拒絕了。要是早知道是這樣，我們早就同意了。”筆者忙問其故，她回答說：“說起來，我們還是貴刊的熱心讀者呢!因為十幾年前我們就訂閱貴刊了，覺得這本雜志的內容十分豐富，全家人都很愛看。這本雜志的可讀性、知識性和實用性都挺強啊!”這時，張妮也插話說：“我也想起來了，小時候我也讀過，我也喜歡。”聽此言，筆者十分高興地說：“看起來，我們是挺有緣分的，編者和讀者本來就應該是一家人啊!”在場的所有人都不約而同地開懷大笑起來。

雖然筆者與張家一家人尚屬初識，但是，這段真摯而又熱烈的攀談，無形中拉近了彼此之間的距離，仿佛早已是多年的老朋友了，接下來的采訪自然而然地變得十分輕松而又隨意，就像是久別重逢的老朋友。在一起嘮家常、聊閑天一般。

父母慧眼識真珠，定向引導涉樂壇

采訪先從張妮的母親開始。當筆者問道：“張妮小小年紀怎么就涉足美聲唱法――，這種對于許多人來說是個十分難學的高深藝術領域呢?她怎么會有如此深厚的造詣呢?”張母說：“我也沒有想到我閨女能出息成這樣，當年送她出國去俄羅斯學美聲時，想法很簡單，就是希望她將來能‘混口飯吃’。”筆者又問：“據有些專業人士分析，像張妮現在具備的這種美聲功底，沒有十幾年、二十幾年的工夫是不可能的。據了解，張妮在俄羅斯只學了六年半，那么，她在出國前就沒有任何基礎么?”張母說：“哪怎么可能呢!要說她成才的經歷還真得從她小時候說起……”接著，她便如數家珍般地將一些往事向我們娓娓道來――

1982年出生的張妮從小就生活在業余音樂世家里――在哈爾濱游樂園工作的母親和在城管部門工作的父親都是音樂愛好者，唱歌是他們夫妻倆的共同愛好，他們夫妻倆也經常參加一些演唱會或是匯演之類的演出。在家里，他們也經常練習歌唱。

張妮從小就活潑好動，性格外向，也許是受了遺傳基因的影響，也許是在家里受了父母經常練聲的熏陶，她的嗓子好像天生的就十分清脆、明亮，而且從小就喜歡唱歌，喜歡表演。在張妮3歲多一點兒的時候，有一天，父母帶著她去參加一個婚禮，在朋友的邀請下，張妮為大家演唱了一首歌曲，其后婚禮即將結束，當人們起身準備離席之際，張妮不高興了，她帶著哭腔大吵大嚷起來：“怎么這就完了?不行，我還沒唱夠呢!”在她的意識里卻是：“必須我唱完了才能算完。”她的話音剛落。就把大家全都逗樂了，好多人都說：“這小姑娘真行，不僅歌唱得好，表演欲望還挺強，快，快，再讓她唱幾首，真是個唱歌的好苗子啊!”還有幾次，父母帶她去朋友家里參加聚會，有的人知道她喜歡唱歌，就提議讓她唱歌，她是每請必唱，而且是一口氣連續唱好幾首，她邊唱邊跳，聲情并茂，從不怯場。

張母發現張妮不僅很有音樂天賦，而且對演唱和表演都懷有十分濃厚的興趣，小張妮從3歲時就很有音樂天分，別人在她面前唱歌，只要唱一遍她就能記住，并且就會唱了：她5歲時就能站在鋼琴邊和著母親的鋼琴伴奏唱歌，而且唱得十分投入、準確無誤，儼然是個音樂小神童。張母想起了一位名人曾經說過的一句名言：“興趣和天分是成功的鑰匙。”她認為，要想讓孩子成才，就要按她的興趣及天分表現定向培養，還必須從小抓起。于是，她省吃儉用地攢錢買了臺鋼琴，并從張妮4歲起就經常背著張妮，風塵仆仆地趕往鋼琴老師于興明的家里學習鋼琴。

張妮涉足美聲唱法的圣殿是源于一個偶然機會的啟示――那是1998年，在她還是個高中生的時候，哈爾濱電視臺搞了一場中學生歌詠比賽，張妮受學校的選送參加了這場比賽。她當時唱的是一首流行歌曲。她唱完后，有的評委說：“你的聲音很好，很適合唱美聲，我建議你今后能在這方面嘗試一下。”鄒慧萍當時也在場，評委的夸獎和點撥讓她發現了張妮在美聲方面的潛質，母女倆的心又活了。于是，母女倆一商量，就下決心定向要專攻美聲。經人介紹，她們找到了哈爾濱歌劇院的王曉晨老師，跟他學了將近一年的美聲。

為了讓張妮在美聲藝術領域能有更加長遠、、更加純正的造詣，鄒慧萍與丈夫張興昌商量，決定不惜一切代價也要送女兒出國深造。經過多方聯系，于2000年終于成功地辦

好了張妮前往俄羅斯圣彼得堡國立音樂學院歌劇表演系留學的所有手續。

兩位媽媽辛勤培育，見證中俄深遠情誼

張妮赴俄羅斯留學時年僅17周歲，從哈爾濱到俄羅斯的圣彼得堡坐火車要六七天之久，按理說，起碼應該有大人陪伴比較好些。可是。按當時張家經濟上并不十分富裕的狀況看，為了籌足送張妮出國留學所需的費用，他們不僅變賣了房產，而且還欠了別人很大的一筆債，夫妻倆還得在哈爾濱拼死拼活地苦干才行，根本不可能再搭上一兩個人的旅途花銷和時間。因此，張妮只能是一個人去俄羅斯了。但是，對于放張妮“單飛”，鄒慧萍卻并不擔心。她反而十分放心。用她的話來說就是：“我家張妮不論一個人走到哪里我都不擔心。我相信她有很強的自立能力，別看我家就她這么一個孩子，又是女孩兒，可是，對她我們從來就不嬌慣，在她很小的時候我就注重培養她的自立能力。她也很爭氣，從小就是自己的事情自己做，從不讓大人包辦代替，三四歲時她就能自己洗襪子、手套、手帕，有時還自己洗比較大一點兒的衣服呢!到了十來歲時，有時我和她爸因工作忙回來晚了，她就自己做飯吃，天長日久，她還真成了一把理家的好手了，什么活都會干，她還能炒一手好菜呢!因此，我很相信她的自立能力，十分放心。”接著她又說：“你還別說，我們這么鍛煉她，對她日后在俄羅斯的生活還真是起了大作用。要知道，一個人在國外生活、學習可不是件容易的事，會遇到一些意想不到的事情，特別是對于一個才十幾歲的孩子來說就更其艱難。我認為，一個人如果沒有很強的生存能力和自立能力根本不行，特別是在國外，不能自立的人根本呆不了。從后來發生的一些事情來看正是這樣，由于在國外留學，尤其是學習美聲特別費錢，每個月我們都得給她寄一大筆錢，但是，我們也有錢不湊手的時候，有時她的花銷打不開點兒了，她就自力更生。悄悄地做起了小生意。她拿出了自己的‘絕活’――包一些中國大包子去賣，有時還炒幾個菜出售，由于她做得好吃，很受歡迎，也確實解決了不少不時之需呢!這些事情，我是后來才知道的，當時她還瞞著我和她爸爸呢!我很相信這個理兒――磨難出英才。”

張妮在圣彼得堡國立音樂學院歌劇表演系入學后，師從于該院的一位著名的女教授阿勒辛奇耶娃?尼古拉耶夫娜。說起這位俄國老師，張妮興高采烈地談起了她們之間的一些情感故事――

張妮拜在尼古拉耶夫娜的門下之后，很快就發現這位老師的心地特別善良，她看自己的眼神總是那么親切，有點兒像自己在家時母親看自己的眼神。有一天，她就大著膽子對老師說：“老師。您的年齡和我的媽媽一樣大，您的笑容和眼神也特別像我的媽媽。”老師十分開心地笑著說：“是么?那就太好了，那么，今后你就當我也是你的媽媽好了。”從此，她們之間的關系比以前更加親近了，真是情同母女。這位“洋媽媽”總是無微不至地關懷著張妮。張妮剛到俄羅斯的頭一年由于語言障礙，老師講的內容有時聽不懂，“洋媽媽”就十分耐心地一遍又一遍地反復講解，連說帶比劃地講，直到張妮聽懂為止。張妮患有過敏性鼻炎。每逢花開時節就會復發。見張妮十分難受的樣子，“洋媽媽”也急在心里，她立即催促張妮跟隨她去醫院診治。從醫院回來，還不厭其煩地一遍遍地叮囑張妮吃藥、休息，就像一位母親在悉心照料自己心愛的女兒。每逢節日，“洋媽媽”都會把張妮領回家里和全家人一起過節。平時，她還經常把一些好吃好喝的帶到學院來送給張妮吃。張妮在校期間有幾次參加聲樂比賽，去報名時，“洋媽媽”自始至終陪伴左右。在填寫一些表格時，由于那些表格十分復雜，還必須全部用俄語填寫，張妮有些力不從心，“洋媽媽”就親自為她填寫。在比賽前，“洋媽媽”連續多日給張妮“開小灶”單獨輔導，按理說，這種額外的輔導是該收費的，可是“洋媽媽”從來不收張妮一分錢。張妮一提費用問題，“洋媽媽”就生氣地說：“再提錢的事情，我就生氣了，就不認你這個女兒了，哪有母女之間還要收費的。”就這樣，她們就像一家人那樣，在一起共同生活、學習了六年半，雖非母女卻勝似母女。

在中國和俄國這兩位媽媽的精心關愛下，張妮的學習勁頭更加十足了，特別是從大二以后，她越來越刻苦了，她說：“我覺得唱歌是件十分快樂的事情，是一種能讓我最愉快的事情，我從來沒有覺得它有多苦、多累。在別人去玩或是休息的時候，我一般都在練歌房里練歌呢!”她知道在國外學習的緊迫性，抓緊一切時間刻苦鉆研，有時走路、乘車的那點兒時間她都用來看樂譜、背歌詞、分析作品，努力地參悟作品的內涵和精髓。

張妮的表現沒有令父母失望，也很能給她的“洋媽媽”“壯臉”，從進入圣彼得堡國立音樂學院到畢業，她的成績一直在所有的中國留學生中名列前茅，幾乎全是五分(該校實行五分制)，2007年畢業時，她還以優異成績獲得了碩士學位。盡管女兒十分優秀，也很讓人省心，但她畢竟是個孩子，又是個獨生女，要說鄒慧萍夫婦不惦記那是不可能的事，但是。他們從不向張妮訴說這種思念之苦，也從不訴說家中的困難和閑事，在每周一次的通話時間里，說得最多的就是叮囑張妮好好學習，讓她安心，別惦記家里。

每逢回國探親的那一段假期來臨，張妮回到家里后，鄒慧萍都會抓緊這段時間，經常帶女兒去會見一些在國內較有影響、在美聲領域造詣頗深的老師們，為的是讓這些老師幫助自己把 把關，讓女兒當場展示一下已經學得的技藝是否合乎 要求。有一次，一位與鄒慧萍從小就在一起的老朋友――已是沈陽音樂學院教授的曲歌先生，在聽了張妮的演唱之后，曲教授毫不留情地給張妮指出了一些不太理想的地方，甚至是挑出了一些毛病，教授的嚴厲批評令張妮羞愧難當、涕泗齊下。鄒慧萍心里十分清醒，她知道，這是老朋友的關愛，是負責任的精神，對張妮來說也是一種激勵。過后，她對女兒進行了耐心地引導。她說：“要學就要學好，就要狠下功夫，咱們出國留學為的是啥?不就是為了把美聲唱法的技藝全部都學回來嗎?我們把房子都賣了，不就是為了供你學習，讓你成才的么!”鄒慧萍很懂得教育方法，她說：“老話說得好：‘子不教，父之過：女不教。母之過。’好孩子不是打出來的，是教出來、夸出來的。”有時，張妮的展示得到了行家的認可和贊許，夫婦倆就會不失時機地為她喝彩、對她贊賞一番。不斷地鼓勵、激勵張妮再接再厲，“更上一層樓”。

在畢業前張妮參加的“2007年第十三屆柴可夫斯基國際聲樂比賽”中，當她唱完了參賽歌曲之后，全場觀眾不約而同地起立向她報以長達十幾分鐘的熱烈掌聲。這在國際比賽中是十分罕見的。在本屆比賽中，她榮獲了最高獎――榮譽獎。嶄露頭角“金百靈”，一鳴驚人成明星

在本屆“青歌賽”美聲唱法中，張妮被稱為本

屆大賽上出現的一匹“黑馬”。一路領先殺進決賽。在團體賽決賽中，她還獲得了總分98.98的好成績，在歌唱環節獲得了全國第一名，各種唱法綜合評分排在第二名。

在4月9日晚比賽的第一輪演唱中，張妮以一首俄羅斯作品《搖籃曲》獲得了99.06的高分，但在隨后的文化知識考核中，她的發揮不理想，出現了一個意想不到的失誤，僅僅得了0.2分，而在第一輪演唱中緊隨其后的另一選手在這一輪考核中卻得了0.98的高分，從而將張妮擠下了全國第一的“寶座”，失去了奪取金獎的機會，最后竟以微小的差距屈居第二，獲得了銀獎。但是，這已是黑龍江省在“青歌賽”上獲得的個人單項最高獎項了，這個成績為黑龍江、為家鄉人贏得了可喜的榮譽。她也成了“青歌賽”上第一個有粉絲團――“妮粉團”的選手。

在電視機前一直細心關注本屆大賽的人都會清晰地記得，從4月6日開始，“青歌賽”正式進入個人單項比賽階段，而第一個賽程就是美聲唱法的個人單項比賽，張妮因為在團體賽中以悠揚的歌喉和超群的表現，總分名次一直高居所有美聲唱法參賽選手的第一名的位置，不僅為黑龍江省團體總分“加分”出了大力，而且給大賽的評委們以及觀眾們都留下了深刻的印象，在20晉12、12晉9時，她都是排名第一。她的出色表現贏得了評委們的高度贊揚：迪里拜爾稱贊她是三種唱法(民族、美聲、流行)中表現最好的選手：殷秀梅說，中國美聲界二十年也出不了一個像張妮這么優秀的人才；閻肅說：“本屆大賽是歷屆‘青歌賽’中美聲唱法水平最高的一次。我非常慶幸看到黑龍江賽區飛出張妮這只‘金百靈’，感謝張妮把以往只能在音樂廳、歌劇院聽到的美妙歌聲送進千家萬戶。”

在此后這四天的個人單項比賽中，人們不難發現，小小年紀的張妮表現得更加穩健從容，每一場晉級比賽中幾乎毫無懸念，她的成績一直遙遙領先高居榜首。許多專業人士都說，這些進入個人單項賽的選手，都是在團體賽中總分排在前30名的，可以說，他們的實力不相上下，都很強。而張妮在第一輪兩天的比賽中輕松過關，順利地進入了前20名。比賽中由于評委一直倡導美聲唱法歌手要唱中國歌，近幾年一直在國外學習的張妮以一曲中國歌《祖國啊，我一定要回去》，再次贏得了現場評委們的一致好評，獲得了98.90的高分。在第三天的比賽中，張妮仍然選擇了自己在團體賽中演唱的威爾第的曲目《埃爾南尼。我們逃走吧》，再度獲得高分，有的評委說：“在演唱這個選段時，張妮的表現特別棒，所有評委給出的分數無一例外地都集中在98分以上，幾乎沒有分差，這種現象非常少見，”在4月9日進行的最后一天三輪比賽可謂驚心動魄，因為這是金銀銅獎的爭奪戰，經過三輪的較量，張妮先是以一曲柴可夫斯基的《搖籃曲》震撼四座，評委們再一次打出了全場最高分：99.06；在隨后的第二輪文化知識考核的9晉6的角逐中，張妮略有失誤，總分暫列第二；在最后一輪的金銀銅獎的沖刺中，張妮最終以總分198.04，以與第一名十分微小的分差，屈居第二名，獲得了銀獎。

當問及參加“青歌賽”給自己帶來的改變以及她今后的打算時，張妮激動地對筆者說：“前些天、空政、軍藝等五六家藝術院團都來找過我，但是，我并不想過早地做出選擇，就想多參加一些比賽和演出。以便更好地歷煉自己。我第一次在國內參加這么高規格的賽事，能夠獲得銀獎我已經很高興了，而且我很感謝觀眾給了我登上“青歌賽”舞臺的機會，并且能在近萬名選手中成為‘最受觀眾喜愛的選手’之一，我很感動了，是觀眾善良的支持和鼓勵。為我增添了更大的動力。雖然這次比賽留下了遺憾，但是，我不會辜負觀眾的關懷和支持的，我會更堅實地向前走下去的!”

篇9

這短暫而又漫長的兩個月，讓我清楚地懂得：教師的職責不僅僅是教書，更重要的是育人。教師的一言一行，使我想到了傳統醫學中“望、聞、問、切”四診法。于是，我總結出四點：細心“望”其表，耐心“聞”其聲，真心“問”其想，準確“切”其脈。學生需要“愛心”。親愛的讀者，小編為您準備了一些教師實習工作小結，請笑納!

教師實習工作小結1一、基本情況

大四下學期的頂崗實習是我們踏上工作崗位之前的崗前培訓，是學生到教師的角色轉變，更是學校到社會的環境轉變。不長不短的兩個月實習對我來說，是正式進入職場前的培訓和試煉。在此期間，我充分體驗到了作為一名教師的酸甜苦辣，同時我也體會到了當一名教師肩負的重大責任。因此，腳踏實地，虛心學習，提高自身素質，不斷完善自我和超越自我便成為了我實習生活的主旋律。我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，熱心愛護實習學校的學生，本著對學生負責的態度盡全力做好班主任及教學的每一項工作。與此同時，作為一名實習生，我努力做到嚴格遵守實習學校的規章制度，尊敬實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，并且和其他實習生一起，團結協作，保質保量的完成實習學校布置給我們的任務，塑造了山東師范大學的良好形象，為安家洼小學的校領導和老師們留下來好的印象。

二、實習工作

人非生而知之，要求得知識，一靠學習，二靠實踐，離開了實踐，學習也就成了無源之水，無本之本。實踐離不開正確理論的指導，否則在實踐中就會彷徨、猶豫、無所適從;懂得了書本知識，有了理論，不付諸于實踐，知識、理論就又成了裝潢門面的東西。這是我在一個半月實習中的一點體會感悟。現在將我在安家洼小學實習工作做如下總結：

在20__年3月1日，我以實習生的身份來到該學校實習。

在實習的前兩個月，經過自己的親身體驗和觀察，深切地感覺到，做一個中小學老師真的很不容易，特別是班主任，但我下定決心，不管如何如何不容易，如何辛苦，我也要在實習期間將普通而又平凡的教學工作做好。現將自己前期的個人思想工作鑒定如下：教學工作方面：

怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。剛開始的一個禮拜的任務是聽課。在這期間我聽了2個課任老師的課。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節，聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。

在這兩個月的實習期間，我認真的聽取老師們對我的評價和建議。認真的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學方法。認真，仔細批改學生每天的作業，做好作業講評工作。幫助作業中錯誤較多的學生進行個別講解，盡全力做好一名有責任心的好老師。

班主任工作實習：

我們三年級七班有51位學生，為了準備好自我介紹，我到校第一天晚上，構思和動筆寫了一份個人介紹。初次和同學見面，我與學生們交流了一節課的時間，回答了同學們比較關心的問題。接下來的時間，我經常和原班主任李老師請教和交流有關學生的基本信息，特別是他們的興趣愛好及個性特點，很快根據情況制定了工作計劃。交由原班主任劉老師審批。接下來，我就按計劃把一件件事做好。首先是常規工作方面，每天早起督促學生按時早讀、晚讀，搞衛生。晚上下到班里跟班晚自修。進行一些答疑輔導。除了常規工作外，我還經常針對學生的個性，興趣愛好找學生談心，聊天，傾聽他們的心聲。

教育調查和教育研究：

每周五我都會積極主動的參加學校組織的調研活動，認真總結各位歷史老師提出來的問題與解決辦法，并且不斷的像各位老師請教關于教學方面的一些問題。

三、專業收獲

極嘗試，已經由一名在校大學生成功轉變為一位人民教師。在這個飽含收獲的時節，我的實習生活也時光飛逝，轉眼間，在安家洼的實習就要結束了。在這段時間里，我經過不斷努力，積碩果累累，現將幾點歸納如下：

關于教學方面的收獲：首先，講課的條理要分明。在講授的過程中，教師還將難點、重點、考點在授課中傳遞給學生，使學生有目標的進行學習復習，避免了學習的盲目性，進一步地減輕了學生的學習負擔。

其次，尺度適中。教師在知識的講授上多傾向于趣味性，使學生了解相關的史實，增加學生的歷史修養。不僅要在相關的歷史環境中解讀知識、記憶知識，而且還要使學生做到活學活用，能自己思考解決一般的歷史問題。

再次，注意師生互動。沒有師生互動的課堂就如一潭死水一樣毫無生機可言，老師的教學好比一場獨角戲，而學生只是記筆記看書，不去思考，久而久之就會在學習上變得麻木。

關于實習班主任方面的收獲：讓我深刻體會到了作為一名班主任的不易，工作很瑣碎，很繁雜。我除了要教好自己的那門功課外，更要增加很多其他方面的工作，比如說課前紀律工作，辦理板報等等。在擔任實習班主任的過程中，由于該階段的學生都是00后的孩子，基本上都是獨生子女，沒受過什么挫折，吃過什么苦，心靈都還比較脆弱，但

較早接觸網絡文化，思想比較早熟，因此作為他們的班主任，必須要用愛去開啟學生的心靈，經常與學生進行溝通，另外，我還利用課間休息的時間跟學生交流一些網絡上健康新奇的東西，讓學生信任老師，才會多與老師談心，師生間敞開心扉，只有真正了解了學生的內心世界，才能收到更好的教育效果。

在教育調查與研究方面的收獲是：我們從教學實際出發，針對學生上課不認真聽講、自我約束力、自控能力差等問題開展了“一帶一”幫扶活動等一系列活動來解決這些不良習慣，學生們親自參與到活動中來，極大地調動了他們的積極性，這項活動的進行不僅使教學環境得到優化而且教學成績也顯著提高。同時，一直以來我都堅持參加每周五的歷史教研活動，使我教育教學方面的知識增長了很多。

四、實習體會與思想收獲

如今，我在各項課堂教學技能方面的水平都有明顯提升，這對我今后正是投身教育事業也有很大的幫助。

其次，我想就自己在實習期間擔任班主任工作的收獲談談自己的看法。

班主任工作一方面是基于學校對我們實習工作的要求，另一方面也是為了鍛煉自己在班級管理方面的能力。

本學期，我被委任為三年級七班班的班主任。有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學校最苦的崗位。在我看來，班主任是一個沉重的名詞，一旦它變為一個動名詞，就意味著自己即將面臨學校里最高挑戰性，同時也最為耐久的工作。

學校本著對我們信任的態度，交付給我們下列一些班主任工作：協助所帶班級原班主任處理好各項日常事務，其中包括處理學生間的糾紛，調解矛盾;班級班風建設和維護;主持每周的主題班會并做好記錄;定期檢察班級衛生工作;組織好每天下午的陽光體育活動;班級學生心理健康教育工作等。

經過一段時間，我和班里的學生們熟悉了，對他們每個人的情況也有了基本的了解，也便于我班主任工作的順利開展。我的班級管理工作主要圍繞著以下四個方面開展：抓好班主任日常工作，了解學生的思想動態，組織和培養班集體，做好個別情況特殊學生的教育工作。一段時間下來，我的工作也小有成效。看著班里同學的進步，再苦再累，我也覺得值得。

接下來，我想談談自己在實習期間的思想動態與感悟。

在鄉鎮中小學里的實習生活當然沒有在師大校園里的生活安逸舒適。雖然實習學校的領導盡量照顧我們的日常起居，但初到__，我們還是經歷了一個適應的過程。逐漸地，我們不再畏懼冬天的嚴寒，而是把全部的精力都投身到教學和班級管理中去;我們也學會了在每日粗茶淡飯中細細體驗生活的苦辣酸甜。

回顧這兩個多月的實習生活，我感慨頗多。其中讓我感觸最終的是，對于每一位準教師而言，頂崗實習都是一步重要的棋，是我們師范類學生將理論與實踐相結合的必需的環節。

通過實習，我們有機會接觸到與自己專業相關的實際工作，綜合運用所學理論知識，基本技能和專業知識，把理論與實踐相統一，用理論指導實踐，提高自己在教育工作中的實際操作能力，而不僅僅是局限于書本的知識，理論的思維。

通過這半年的實習，我在安家洼小學收獲了很多學校里學不到的知識，綜合素質也得到了很大的提升，體會到了作為一名教師的光榮和責任，以及明白了作為一名優秀教師所要付出的艱辛和勞累。

在不久的將來，我會加倍努力，不斷進取，爭取為教育事業做出更大的貢獻!

五、問題建議

隨著改革開放和九年制義務教育方略的實施，農村中小學教育取得了可喜的成績，但隨著城鎮化進程的推進，農村勞動力大量轉移及離婚率的上升，更多留守兒童和單親家庭的出現，伴隨而生或之前存在的問題也當引起重視并及時解決。

一、現所處地區中小學的教育現狀及原因

近年來，隨著改革開放和九年制義務教育方略的實施，我國農村中小學教育發展取得了可喜的成績。然而，由于受傳統教育及體制的束縛和影響，長期以來，我國農村教育存在的經費緊缺、地區發展不平衡、應試教育思想嚴重、過分追求升學率，忽略培養學生創新意識和創新能力等問題逐漸成為農村教育發展的瓶頸。為此，筆者就所在的桐木鎮農村義務教育現狀進行了較為深入的調查。

1、教育經費嚴重短缺

首先，從國家財政性教育投入來看，中國的教育投入水平，還低于欠發達國家的平均水平。20__年教育部公布的全國財政性教育投入占GDP的3.48%，這已是1993年以來我國教育投入水平最高的一次，從世界水平來看，發達國家是達到了5%左右，欠發達國家的比例是4.1%，我國的教育投入在全世界范圍來說還屬于低水準。其次，教育資源分配不合理。與城市相比，農村學校教學設施陳舊，教學設備缺乏，嚴重地限制了教師教學，從而影響教學質量，阻礙學生拓展知識面。如筆者所在的學校，雖然配備了少量多媒體教學儀器，但由于缺少必要的維護和儀器的落后，不少課程都無法保證教學任務的完成，所謂現代化的教育設施也是繡花枕頭，成了擺設。

2、師資力量薄弱

最主要的原因是受經濟發展水平的制約，由于農村環境及生活條件較差，不能吸引優秀人才，難以注入“新鮮血液”，使得一些學校不得不臨時招聘代課教師以解燃眉之急。另外，必要的教師輔導用書的缺少及新課程的教學經驗的不足，使一部分教師在設計一堂課時往往感到力不從心。再次，由于農村學校信息閉塞，使得許多教師不能完整系統地吸收、理解新課程實施中的思想、目標及方法，僅憑為數不多的幾次課程培訓和觀摩學習，所得十分有限，無法很好地應用于教學實踐。

3、應試教育色彩濃郁，師生不堪重負

由于舊人才觀，質量觀的影響“以分論人，以分量才”的片面現象長期存在，社會評價學校的教育質量是以升學率的高低作為標準，學校領導評價教師的水平高低，工作好壞是以所教班級學生的升學度、合格率為依據，教師檢驗學生是否獲得了系統的知識，甄別好學生與差學生，是以考試分數為準則。上級管理部門不斷地組織統考統測，并且給各個學校排名排隊，至使學校領導給教師加壓。學校為了在社會上留下好名聲，為了下一年能有較好的生源，想方設法提高學校的知名度。提高分數和錄取率最直接，最有效的方法就是一切與經濟掛鉤，與晉升考核掛鉤，用經濟這根杠桿來達到這一目的，于是就設立高考獎、會考獎。達不到標準，非但一分錢拿不到，還要在教師大會上點名挨批評，這樣一來，教師即使不為獎金，也要為面子拼命干。要想學生考得好，教師明知不符合教育規律，不利于發展學生個性，有礙于學生健康成長，卻還一味樂此不疲地采用“注入式”，“填鴨式”教學法，以教師為中心，以課堂為中心，以課本為中心，在人才培養目標上重共性，輕個性;重理論，輕實踐;重模仿，輕創造。它嚴重制約了學生主觀能動性的發揮，單靠死死地抓住學生，反復操練，死記硬背，機械重復，帶來的結果只能是高分低能。

4、初中學生流失現象時有發生

除學生家庭經濟困難這一主要客觀原因外，還有教師敬業精神差、教學理念落后、教學方法陳舊、教學質量低下等，也是導致學生厭學進而流失的一些主要原因。

5、留守兒童增多，缺乏必要的引導和良好的家庭環境

一直存在的城鄉二元狀況使大量農民工選擇將孩子留在農村，并托付給其他人照看。父母出去給留守兒童帶來的諸如心理關懷缺失，情感發育不良;脫離父母監護，安全隱患凸顯;智力發展滯后，學習成績不佳;缺乏家庭管教，日常行為不良等問題十分嚴重。

二、對策

“百年大計，教育為本”，教育發展必須依靠國家和各級政府的主導作用，加大和重視教育投入;同時，教師和家庭也必須提高自身的教育水平和思想素質，為農村中小學生成長營造一個良好的教育氛圍。

1、加大農村教育資源的投入，最大限度地改變農村教育資源不足的狀況。

首先要把教育經費的挪用作為重點抓，把有限的教育資源用到實處。迅速成立一個調查小組，查清農村中小學的負債狀況以及教師的工資待遇落實情況，對因負債建校舍的，要通過財政撥款支付，使學校能較好地運轉;其次完善對農村教育投資的監督機制，嚴防中間環節的克、挪、卡、要，確保專款專用，并且還要力保各校將有限的經費用在刀刃上，從而逐步完善以縣為主的義務教育經費保障機制。

2、建立穩定的教師供給渠道。

一是每年聘用一批師范類大中專畢業生，補充“新鮮血液”;二是從城鎮學校富余人員中選派部分教師下到邊遠窮鄉支教;三是成立教育人才交流中心，統一管理，隨時向各農村小學提供推介服務，使教師隊伍建設有“源頭”。

3、加強教師教育。

實施“農村教師素質提高工程”，以新課程、新知識、新技術、新方法為重點，以提高教師實際教學能力和接受計算機基礎知識為主要內容，開展好教師全員培訓和繼續教育，使教師成為學會學習、熱愛學習、終身學習的楷模，成為全社會的表率。

4、端正學校辦學思想，全面實施素質教育。

思想是行動的先導，觀念是行動的靈魂。農村中小學教育要健康發展，從地方行政領導到學校校長、教師、家長，都要先從思想上認識到小學教育對孩子一生的重要性，認識到實施素質教育對孩子發展的必要性，認識到為高等教育輸送新生不應成為基礎教育的惟一目標。要通過各種媒體加大宣傳，將先進教育理念深入人心;多給校長、教師提供一些外出學習的機會開闊視野。

5、一方面要加大義務教育宣傳和實施力度，確保困難學生不會因貧失學;

一方面要推進教育教學改革，提高課堂教學質量，活躍課堂氣氛，促進學生樂學善學，確保學生不會因厭學而輟學。同時，要完善學校辦學水平評估機制，切實把“減負控輟”工作納入教育督導評估序列并不斷提高評價指數。從而把“減負控輟”工作納入政府、學校、家庭、社會四位一體的一盤棋工程，最大限度的控制學生流失。

6、整合政府、社會、學校、家庭的力量，解決好留守兒童教育問題。

一是政府要針對留守兒童現狀，發揮其主導作用，改革現存的城鄉二元體制結構和創新現在教育模式，使留守兒童能夠盡量在城市享受到與城市兒童同等的教育;二是學校應該開設針對留守兒童自立自強的課程，經常開展豐富多彩的課外活動，培養他們的學習興趣。并配備專業性心理教師，可以選取學校教師參加系統性培訓，解決好留守兒童的心理問題;三是要凈化留守兒童周邊環境的空氣，嚴格控制網吧、游戲廳等場所的設立，多管齊下，為留守兒童創造有利的外部環境;四是外出的家長要經常和子女聯系，關心其身心健康，尤其是要積極主動地和班主任、監護人、家長及時溝通，共同配合他們作好留守兒童的教育工作。

教師實習工作小結2時間過得飛快，在疲勞與充實中，我順利地完成了兩個月的教育實習。

對于老師，學生的成功就是自己的成功，學生的進步就是自己的進步;對于老師，酸甜苦辣才是真正的生活。教育實習，可以說讓我更近一步地接近了這個職業，也更深刻地認識了這個職業。

實習期間，和每一個實習生一樣，經歷了許多的第一次：第一次面對一個班四十多張陌生而又熱情的臉龐;第一次走上講臺，拿起粉筆，從學生到教師角色的轉換;第一次批改作業;第一次聽到有人對我喊：“老師好!”的聲音，這些嘗試使我的成長有了一個新的飛躍。教育實習是我們大學生將理論知識付諸于實踐的必需環節。通過實習，接觸了與本專業相關的實際工作，增強感性認識，綜合運用所學的理論知識、基本技能和專業技能，把理論與實踐結合起來，提高實際操作能力。這三個月的體驗，我收獲了很多，綜合素質得到了較大提高，體會了作為一名老師的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的光榮與責任。

現將基本情況總結如下：

一、學科教學實習

1、聽課：

因為初到實習學校，對學生的知識水平、接受能力等細節情況不熟悉，實習學校首先安排聽課。此時此地的聽課，這種聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學習老師所講的知識，因為這種聽課的重點是學習老師怎樣備課、講課，學習怎樣傳授知識，怎樣駕馭課堂。在這期間，我們聽了不同老師的課，感受到了每個老師都擁有自己的一套教學方法，即有屬于自己的教學特色：王艷彩老師上課的時候重難點分明;王桂霞老師教學邏輯性很強;尤其板書這方面各個老師都寫得很好，絕大多數學生都能很積極地去聽課做筆記思考等;

我會積極聽課學習，并試著備課、試寫教案，并與指導教師的備課教案，進行對比學習，積極與指導教師交流想法以及心得體會，并請老師給與指導。這一舉措，使我受益匪淺。在指導老師的教導幫助下，我的課一節上得比一節好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重點難點，板書也比以前清楚多了，語言流利程度有所提高，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。對上課時的課堂紀律也能完全在掌握之中。可是做個好老師并不是只要做好這幾點，還有教學方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。與此同時，我還積極了解學生的學習狀態、學習成績、個人喜好、性格特點等，其中以了解學生對數學學科的學習狀況為重中之重。同時還要批改班級的數學作業，批改作業后我認真分析每位學生的掌握情況，這樣不但可以給上課的同學了解學全掌握知識的程度，也可以讓對以后授課做個初步的規劃和設計。批改作業使我對學生學習狀況的認識更加準確。

2、上課：

聽課是一個鋪墊，是一個向他人學習、模仿的過程。關鍵還是如何把從別人身上學到的東西轉化為自己的東西。剛開始，當我們站在講臺上的時候，或多或少會有局促不安的感覺，但得到學生與老師的鼓勵，逐漸熟悉并順其自然去講課。有時一位實習老師上課，同伴會進行聽課，課后，我們組內的其他成員各抒己見，毫無保留地指出了這堂課的不足之處，特別是請指導老師，切中要害地點評。從講課聲音與語速、講課方法、教學思路、課堂紀律的管理各個方面進行教誨。在教態方面的小毛病，也被指導老師指出，這讓我們這些學員感到教師工作的確是一件非常細致的工作。通過備課，上課，評課，改作業和試卷，再上課，我們大家學到了很多。在教學心態上，能否取得較好的教學效果，其關鍵在于認真與愛心。有了認真的教學態度，才能嚴謹仔細地準備教學內容，多方尋求資料和理論依據予以佐證。有了對課題的興趣和對學生的愛心，才能根據自己的特長尋求最為合適的教學切入點，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。

一般每次課上完后，我們小組都會仔細分析取得較好教學效果和反響的部分，總結出了以下教學方法：

1、創設情景，激發興趣。

情景再現、傳媒的圖片資料，讓大家直觀形象地感受。

2、突出懸念，加強互動。

懸念感對于學習興趣的調動具有非常重要的作用，引起了學生很高的興趣。

3、對比之中見真知。

對比的教學方法往往會使比較雙方的特征更為突出，進而得

出更為令人信服的結論。

4、多媒體輔助教學。

圖文并茂，聲畫交融，為教學提供大量多媒體實景資料，直觀生動。

3、課堂教學

實習期間，我一共備了40個課時的教案，上了80節左右的課,并且經常在自習課時去給學生做課外輔導。我認真對待每一節課，每節課都是認真分析教學目標和重點難點，尋求最適合的方法傳授知識，并虛心向老師詢問細節問題。由于準備充分，上課思路清晰，課堂氣氛活躍，基本達到了教學目的與要求。課后與指導老師共同探討教學效果，查漏補缺，認真分析，努力解決學生在學習過程中易錯難懂的知識點。在教學過程中，也發現了自身的不足，如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高，還需要積累更多的經驗，不斷提升自身素質。

在教學過程中我總結出一點，上課不難，上好課才難。上好一堂課，需要準備好充足的教學資料，不斷地試講，推敲，提煉，升華。社會是不斷發展的，科學是不斷進步的，所以老師為了不落后于時代，也要不斷的充電、不斷的完善。我們要努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力，重視培養學生的探究意識和創新能力，應該學好理論知識，鍛煉自己的語言表達能力，不斷的提升組織能力與應變能力等，不斷提升個人素質，不斷完善各項能力，為成為優秀的教師打下堅實的基礎。

在實習期間，指導老師給了我很大的幫助。教學方面，得到了指導老師很多的指點和建議，特別對于基礎較薄弱的班級。首先，整個課堂知識點內容要條理清晰，板書工整;其次，對自己所上內容的重難點有個準確的把握度。再次，授課過程中，一個知識點的傳授，應該以什么樣的方式讓學生更容易接受，該值得研究。最后，批改作業是老師了解一個班級學生對當天所學知識點的掌握情況的最好工具，因此，在每天的批改作業中我都很認真的完成。

同時，在實習期間，我也聽了很多優秀教師的課，從他們身上，他們的課堂上也學習到了很多。明白了要讓一節課獲得理想的效果，首先，內容要豐富多彩，并且對所上內容非常的熟悉;其次，課堂紀律的維持很重要，一旦課堂哄鬧，那么這

節課將很難順利進行下去;再次，教師在講臺上的語態應該抑揚頓挫，以區分重難點，肢體語言應該豐富、協調自然，語速要適中，那么課堂就會很順暢了;最后，老師要善于調動班級氣氛，利用邊角的時間，以彌補課后花更多的時間。

二、班主任實習工作

我們的班主任工作主要是監督早讀、學生做課間操、下午的課外活動和晚自習情況，并進行一些主題班會的教育。

班主任工作方面，盡快熟悉每一個學生是必要的，這樣才能更好的與學生溝通交流，從而進行班級管理。花了一個星期記下每一個學生的名字，并對他們有了一些基本了解。每天早上中午晚上去教室和學生交流一下他們的想法，對學習、對生活等方面的看法，鼓勵他們往好的、積極的方面發展，樹立自我信心。每個學生都有自己的個性，尤其是他們作為90后的一代，只有對學生充分了解后，施以正確的方法管理加以引導，才能使他們突顯自我優點，在班級管理上才能達到預期的效果。班主任工作繁瑣卻意義重大，關系到每一個學生的成長。作為班主任，要平等對待每一個學生，要有足夠的耐心去教導學生，去引導他們走向正確的人生軌道。這些方面，我們都有幸從班主任那里得到指點并學習到，這都將成為我們以后教師道路上的一筆寶貴財富。

在教學和班主任工作上，雖然得到了教學指導老師和班主任老師的肯定，但仍存在不足之處。比如教學上對時間的把握方面還有待加強，班主任工作上還要更積極主動接近學生等等。

三、實習教學反思

(1)同學們普遍感到應更加注重加強我們的專業知識與師范生技能方面，特別是對于有明確當老師的同學，這也為師范生在實習以至于以后的教學工作上做充分的準備;

(2)到實習學校后，爭取多觀摩優秀教師授課，吸取在職老師的教學優點，為我們自己的課堂授課添加優質元素;

(3)實習期間應多爭取班主任工作，跟原任班主任學習如何管理學生、如何做學生和家長的思想工作，為以后的班主任工二、教學感受

這次的教育實習，我的心得體會：

接近三個月的實習工作雖然短暫，卻給我們留下了美好、深刻的回憶。對每個組員來說，這都是一個提高自己、檢驗自己所學的過程。三個月里，同學們在教學認識、教學水平、教學技能、學生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎。通過實習，同學們也增強了信心，堅定了信念，向一名優秀的人民教師又邁進了一步!

首先，我深感知識、學問浩如煙海，使我不得不刻苦鉆研。如果我們僅懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且學生在平時也會提到一些書本上沒有涉及到的知識，所以自己的知識面一定要廣。

其次，我深刻地體會到，要想成為一名優秀的教師，不僅要學識淵博，其他各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。上完一節課后，我最大的感受是：當好一名老師真不容易啊!在以后的教育生涯中，我將更加努力地完善自己，爭取做一名真正的優秀的人民教師。

這短暫而又漫長的兩個月，讓我清楚地懂得：教師的職責不僅僅是教書，更重要的是育人。教師的一言一行，使我想到了傳統醫學中“望、聞、問、切”四診法。于是，我總結出四點：細心“望”其表，耐心“聞”其聲，真心“問”其想，準確“切”其脈。學生需要“愛心”。教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發者，是學生的學習伙伴、知心朋友。一次次真心實意的交談，一句句親切入微的話語，一份份暖意融融的愛護，學生會產生對老師的親近感與仰慕心理，

總之，教學是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

通過這次實習，我的教學實踐技能得到明顯提高。我第一次發現自己真的長大了，不是一名學生，而是一名老師;第一次發現自己的言行舉止在學生中引起那樣大的影響。也許，隨著歲月的流逝，我會淡忘他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時光中，我付出了很多，但得到學到的更多。不管將來我是否成為一名教師，這些都使我終身受用。雖說我們的實習已近尾聲，但我對教學

的追求和努力將一如既往，我對學生的關愛也將永不消減，作為準老師的我將在以后的學習、工作、生活中不斷努力、不斷成長，爭取做一名優秀的人民教師。。通過實習，同學們也增強了自信，堅定了信念，大家的一個共同愿望就是：成為一名合格的人民教師，為祖國的建設添磚加瓦!

教師實習工作小結3轉眼間，一年的見習期即將結束。回顧初上工作崗位的這一年，在學校領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作和見習班主任工作，積極完成了學校布置的各項任務.下面我把見習期的工作做簡要的匯報總結。

一、積極學習，努力提高政治思想覺悟

我深切地認識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。因此，我關心國內外大事,注重政治理論的學習。平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件;積極參與教育局組織的各種新教師培訓活動。工作中，我嚴格遵守學校各項規章制度，團結同事，及時完成學校布置的各項任務。同時，在語文組里，我積極配合組長和其它老師搞好教研活動，并積極爭取機會提升自身素質。我也時刻嚴格要求自己，力求自己的一言一行對學生起到表率作用。2010年4月4日，我順利完成預備黨員轉正程序，更讓我對感到身上肩負著的重任，永遠忠誠于黨的教育事業!

二、貼近學生，努力提高班主任工作效率

得益于學校領導對我的悉心安排，我任初一(9)班見習班主任，具有豐富班主任經驗的吳秀云老師成為我的指導老師。在吳老師的熱情指導下，我積極參與了班級的各項日常管理工作，并竭力協助班主任處理好班級內的各項事務。一學年下來，班級班風良好，在各項活動中，均取得了良好的成績。初一年級的學生處于思想的轉變期，自我意識不斷增強，班主任工作的開展過程中，特別要注意不同的策略。我在不斷向其他老教師請教、琢磨、實踐的過程中，掌握了一些班主任工作方法。平時，我也很有興趣地去閱讀相關班主任學習材料、優秀書籍，注意全方位提高自己的工作水平。所寫德育案例《愛讓失竊案在陽光下消融》獲蘇州市班主任德育案例評比二等獎。

三、踏實工作，努力提高業務素養

本學年，我擔任的是初一(9)、(10)兩班的語文老師，在教學工作中，我堅持做到“教學六認真”。我能認真備課，研究教材，力求準確把握重點、難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法，認真編寫教案。我也精心設計課堂教學，上課時注重學生主動性的發揮，盡量兼顧到各層面的學生，使每位學生學有所得深入細致的備好每一節課。課后精心布置作業，盡量做到適度、適量。每一次作業都及時批改，發現問題及時糾正。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。在上級領導“六認真”檢查中得到肯定。

作為一名新教師，我廣泛聽課，聽取師傅陸秀亞的指導，也注意學習組里其他老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。這對自己的教學促進很大。不僅如此，我還抓住每次外出學習的機會，如參加“實踐新課程，同伴互助”觀摩活動等，取長補短，收獲不少。當然，實踐出真知，為了更好地提高教學水平，我兩學期都主動要求開設組內公開課，聽取前輩的對癥指導，這使我更清楚地看到了自己在教學方面的不足之處，事后認真進行教學反思。每次匯報課都幫助我更好地成長。同時，我注意扎實自己的基本功。獲市語文命題競賽二等獎。

以上就是我一年來的總結，作為一名新教師，最重要的就是通過學習和實踐鍛煉掌握各項教育技能，我將一如既往，以不懈的探索奮斗來回報學校對我的培養，成為一名合格的人民教師!

教師實習工作小結4轉眼間，從20__年8月參加工作至今已近一年，過去的一學年中，在學校領導的全心關懷和正確指引下，在學校教師同仁的傾心相助、大力支持下，我較好地完成了學校布置的各項工作任務。回顧一年來的工作，忙碌伴隨著充實，汗水浸潤著收獲。現結合一年來的思想、工作等情況做以下總結。

一、積極學習，努力提高政治思想覺悟

我本著實事求是、勤學勤思的精神，努力做好活動期間的學習和活動，認真撰寫讀書筆記，仔細聆聽專家講座，及時總結學習心得，并積極思考如何將科學發展觀的思想精髓恰當地用于一線教育教學實踐中，以科學的思想為指導，切實提高教育教學水平。

二、愛崗敬業，倡導優良的師德風尚

作為一名幼兒教師，應該在思想上嚴格遵守師德規范，熱愛并尊重每一個孩子。“努力成為孩子們喜歡的老師”是我的工作目標。有這樣一句名言：“教育者沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣。”沒有水不能稱之為池塘，而沒有愛，也就不能成為教育者。實際工作中，我努力為孩子們創設一個充滿愛的“池塘”，我以大姐姐的身份與孩子們建立了伙伴、朋友的關系，用愛去滋潤孩子們的心田。孩子們不小心撞到了別人，我耐心地告訴他今后要當心;孩子搶玩具，我就給他講個故事，讓孩子明白要團結友愛;孩子午睡搗亂，我就陪著他，拍著哄他進入夢鄉。在歡樂平和的氛圍之中，孩子們特別開心，常常帶給我意想不到的快樂。在設計教學活動時，我以孩子為主體，以孩子的終身發展為前提，讓孩子能跳一跳就摘到屬于自己的那顆果實。

三、踏實工作，努力提高業務素養

一年來，作為新教師，我深知，只有付出更多，才能有些許收獲。一年中，我每天踏實工作，在實踐、探索與反思中，不斷提高自身業務素養。

首先，在教育教學方面，我認真學習新《綱要》，寫好讀書筆記，學習幼兒教育新觀念，認真開展體育課題的研究，并保質保量的完成課題資料的撰寫工作。同時，積極參加學校開展的各種研修活動，通過觀摩、聽課、反思、研修，累計聽課七十余節，不斷汲取優秀教師的寶貴經驗，反思自己的課堂教學，找出自己的缺陷，找準提升點，提高自己的教學水平。在幼兒園的領導安排下，我非常有幸地與幼兒園的骨干教師拜師結對，師傅的業務知識和為人師表的品德修養，都是我學習榜樣。除此以外，我積極參加“小荷團隊”組織的各個活動，在活動中認真學習，參與討論，一學年下來，我對“如何備課”、“如何進行家訪”和“如何巧寫評語”等問題都有了進一步的認識和反思，也找到了自己在工作中存在的許多問題。在日常教育教學中，我堅持以“兒童為本”的教育理念來指導各個實踐活動的組織，面向全體幼兒，重視幼兒的個體差異，鼓勵幼兒在不同能力層次上都有所提高。

其次，在班級管理方面。作為一名年輕的班主任，我深知自己肩負的重任。第一次報名、第一次家長會、第一次家訪、第一次親子活動。無數個第一次，讓我體驗班主任的百種滋味。一年來，我虛心學習優秀教師的治班策略，結合本班實際，探索出了一些適合本班幼兒特點的班級管理方法。為了讓小班的孩子盡快地適應幼兒園的環境和生活，我和他們一起搭積木、做游戲，用親切的話語、和藹的態度來關心、照顧他們的生活，讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣，老師像媽媽一樣溫柔、可親，慢慢地來消除他們心理的陌生感，讓他們逐步感受到集體生活的樂趣。接著，我注意把常規的建立落實到一日活動各個環節中，如：入廁、洗手、喝水、吃飯、午睡等，使每個環節都有序地進行。通過一學年的共同努力，孩子們在自理能力、行為習慣等方面都有了很大的進步，并在學校舉辦的各項比賽中收獲頗豐。如：第一學期我班被評為“文明班”，環境評比中我班獲二等獎，講故事比賽中，有兩個幼兒分獲一、三等獎。在第二學期的小班幼兒自理能力比賽中，我班又獲得了第二名的好成績。

最后，在家長工作方面，我總是積極主動地與家長交流聯系，利用班級網絡平臺、QQ群、“家長園地”等渠道及時向家長提供信息資料，幫助家長隨時了解班級情況。每個月的親子活動也都豐富多彩，就拿本學期來說吧。3月，我們請來了孩子們的媽媽、奶奶或外婆一起歡樂互動，共同為她們慶祝“三八”婦女節。4月，我們邀請了豆寶們的爸爸媽媽來參加家長半日開放活動。家長們不僅看到了孩子們的區域游戲和晨間活動，還觀摩了兩個活動。5月的“健康節”期間，爸爸媽媽們又來參加了小班組親子運動會，家長在和孩子一同參與的活動中，感受到幼兒園活動的特點，增強親子之間的情感交流。通過一年的家園聯系，我和家長之間建立了和諧友好的關系，贏得了家長的信任和支持。

教師實習工作小結5時光如梭，一年的見習期即將結束。在這一年里，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教育，教學工作，積極完成學校布置的各項任務.下面我把本年度的工作做簡要的匯報總結：

一、思想表現：

品德是決定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。形成自身正確的人生觀價值觀。平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習，同時配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，平時和老師和睦相處，共同工作，共同學習，共同進步。同時不忘幫助別人，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。

二、教學情況：

在教學工作中，我深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重點，難點.并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。認真上好每一節課，上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量.認真及時批改作業，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年平均每周聽課二到三節,對自己的教學促進很大.不僅如此，還抓住每次外出學習的機會，取長補短，收獲不少。注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用.一年來,我在學校上了多次公開課.通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,并積極改進。扎實自己的基本功。通過向老教師學習，切實提高自己的基本功。

三、教育方面：

教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。愛是教育的劑，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人師時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平，學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的;理解學生要從青少年的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。

我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待后進生要多給一些溫暖，用愛字改變他們，理解尊重信任他們。愛學生就是要嚴格要求學生，對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。

作為一名老師，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識;我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸;我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。

四、努力方向：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

篇10

學習作為一種獲取知識交流情感的方式，已經成為人們日常生活中不可缺少的一項重要內容，尤其是在二十一世紀這個知識經濟時代，自主學習已是人們不斷滿足自身需要、充實原有知識結構，獲取有價值的信息，并取得成功的法寶。這里給大家分享一些關于播音主持課后心得體會范文，希望對大家有所幫助。

播音主持課后心得體會范文1孩子的年齡雖然小，也是一個“社會人”，需要和人交流溝通。當孩子展示自己的時候，給人的第一印象不會是唱歌，也不會是彈琴，而是語言。那么，語言的重要性不必多言。學習播音主持，體會通過朗誦、故事、主持詞等形式，學習韻律、節奏、語音、語氣變化來表現不同情緒。并加入適當的肢體語言做輔助表演。鍛煉學員在公眾場合自我展示的信心和表現力，提高其語言表達能力。

1、糾正不良發音。

2、改善孩子膽小，靦腆，不自信，見生人不敢說話。

3、提高口頭表達能力，使孩子喜歡說話，大膽表達。

4、讓孩子表情豐富的朗誦和表演。

5、讓有語言天賦的孩子能得到更好的發揮和提高。

學習少兒主持人對孩子一生的影響

1、更加自信：從膽怯害怕到充滿信心大膽展示。

2、開口說話：從不敢說話到輕松與他人溝通交流。

3、展示自我：從不會表現自己到樂于表現自己的特長。

4、懂得禮儀：從不知如何接待客人到會運用禮貌用語，接人待物有禮有節。

5、學會才藝：從不會表演節目到活靈活現表演繞口令、快板、相聲、講故事、主持節目等。

6、發音標準：從滿口方言到逐步學會標準的普通話，享受標準發音美感。

7、應變能力：從處事比較遲鈍到遇到問題可積極地應變及處理。

8、語言組織：從語無倫次到說話語句完整。

9、培養氣質：從沒有獨特的氣質到培養優雅、大方、自然、灑脫的氣質。

10、舉止高雅：從談吐不加動作到說話舉止有度，風度翩翩，舉止高雅。

11、領導能力：從小教會組織、管理，學會領導才能。

播音主持課后心得體會范文2關于學習播音主持專業，是在三年前才對這個專業有了開端的知道。其實能夠說是一門學識吧!在這個色彩斑斕了國際里，咱們不得不緊跟年代腳步，學會吸納一切的有用信息。來充分自個，這就包含聽、說、讀、寫。而恰恰這些全都包含在這個專業里。

在這里邊“說”是最基本而且最為重要的!作為將來的播音員，首要基本功要過硬，不光要有規范的吐字發音，要在談吐言行間表現這一專業的一同魅力，要能招引眾多人的眼球和耳朵。讓咱們來必定自個的言辭。當然播音，既具有天然特征(如動態的傳達、形象樹立的物理、生理特征，以及電子傳達的特性等)，又具有社會特征，這里就包含很多了，作為主持人自個不能有徹底的言辭自由，當自個的節目觸及黨性原則、民族、宗教、年代、階層、社會等要素就有必要慎重的做出正確的區別。由于自個的社會地位不一樣，代表的社會性質天可是然就不一樣，而受眾也就不一樣，若是引起了民族疑問或是國際疑問那可不單單是要下崗的疑問了。

其次，作為將來的播音工作者，要有活絡的思想才調，在播音主持思想速度上，力求反響敏銳便利，活絡查詢、區別、知道，捉住播音創造的中心。避免迷糊和違背播出意圖。在思想深度上力求精確有序，能深化實質，有全部的知道，避免浮于外表亂七八糟。要讓受眾在第一時間直觀的知道實習，知道實習。

再次，那就屬情感了。老話說播音便是以情帶聲、聲情并茂。

播音的動態辦法有必要浸透播音主持員的創造熱心及詳細的心境豪情。聲情并茂的播音，有助于招引受眾的收聽由無意注意轉為有意注意，由被逼承受為自動承受：聲情并茂的言語，給人以美感，能充分發揚有聲言語的優勢，生動逼真地傳達播送和電視節意圖內容。

綜上所述，播音是一個一應俱全的學科，它跟著年代的翻開而翻開。這種翻開一方面是外部條件的不斷改動，一方面是播音本身的敵視運動。它能夠簡略的以為：變與不變、變中有不變、不變中有變。咱們要自動習氣改動條件，科學的掌握各種竅門，讓播音這門綜合性較強的學科得以提煉。

播音主持課后心得體會范文312月2日，我和兩位同事有幸參加20__年度陜西省青少年校外活動中心藝術骨干教師培訓。第一次參加培訓，我很激動，發自肺腑的感謝領導對我的培養。帶著虔誠學習的態度走進培訓班，看著滿滿的課程安排，感覺似乎又回到大學時代!

給我們講課的是西北大學傳媒學院主任周東華教授，一個優雅、智慧的女人!她微笑著說：“播音主持是一個非常美好的專業，它能讓你一生美好!”這句話印在我的腦海里，我一定要好好學習。 老師說：“播音主持，就是教人說人話。”我深深感覺要學會說“人話”需要付出太多!三天的培訓，我們不是來成佛的，是來取經的，拿回去，反復練習，慢慢琢磨，吸收，消化。 老師講授給我們播音主持基本功練習：1、唇齒相依2、提顴肌3、打牙關 4、挺軟額 5、松下吧。每天堅持練習口腔操、舌部操。氣息的練習，呼吸的控制。繞口令練習，新聞稿的播報，等等。在解放天性的練習中，老師設計了幾個小游戲，調動了我們這些特殊的學生對本次課堂的積極性，在歡笑中我們學習了知識。 老師告誡我們：“不要輕視每一個每天都在努力的人。”學習任何東西之根本在于“恒心”。苦下功夫，不放松機會，逐步鍛煉，這是通向成功最簡單也是最實用的方法。我想通過這次學習，把取回來的經，與同事們一道，互相學習，多多互相請教，刻苦專研，提高播音主持技巧，把理論與實際結合起來，真正融化到工作當中來。自己平時還要養成良好的學習習慣，每天看看書，練練筆。提高自己的文學水平，用自己的行動感謝領導的栽培和同事們的關愛。

播音主持課后心得體會范文4在廣州中大播音培訓中心的學習這學期，我們接觸到了節目主持藝術這門課程。在當今社會，隨著廣播電視行業的發展逐漸成熟，電視節目的內容信息逐漸增多，電視節目主持人變得越來越重要。從根本上來說，電視節目主持人是一個被電視節目觀眾所需要，所期待而形成的新興職業。而學習播音與主持藝術專業的我，在節目主持藝術這門課上的學習中有著非常多的思考，可以說，在這門課上，我對節目主持有了具體可感的了解。

通過這一學期的課程學習與上鏡實踐，我發現一個好的電視節目主持人所掌握的能力，不僅僅是簡單的播讀新聞稿件那么簡單，而且是要顧及許多方方面面的東西。例如對不同類型稿件的語速把握，情感比重分量，時刻注意與觀眾的交流感，心中要保持著強烈的播講欲望，還有動作表情等副語言的控制等等。可以說播音主持是一門藝術，是文稿的再創作;主持人是一個藝術家，他能將稿件通過自己的理解，改造，美化，通過播讀朗誦再創造出屬于自己的風格的稿件，這就是藝術。

那么怎么樣才能做一個讓觀眾喜歡的主持人呢?在廣州中大播音培訓中心的學習，結合長江老師的授課，以及最近我在學校聽的殷亞敏老師的講座，我認為節目主持人是個極度需要與人交流的職業，無論主持節目的時候是否有觀眾，一個觀眾或者是多個觀眾，給觀眾感覺最重要的一點就是對象感。我們要知道什么樣的對象感才是強烈的，這樣才能保持著昂揚積極的狀態和播講欲望不斷地吸引聽眾、觀眾。在做沒有觀眾的電視節目時，就要讓自己充滿想象力，也許我們可以將攝像機或者是攝像師當做觀眾，力求讓所講述的內容以自己的方式說給對方聽，讓觀眾感到親切易懂。而主持一個或幾個嘉賓訪談類的節目，我們則需要掌握與人交流的技巧，循序漸進，深入淺出，不矯揉造作，不跑題。善于傾聽是建立良好人際關系的一種手段，是索取更多談話內容的一種方式，是集中智慧的一條途徑。善于傾聽，才能捕捉住對方談話中的真實意圖和目的。而這些技巧更多的是通過平時與朋友間交流的方式訓練自己，所以，一個好的節目主持人一定是你最好的朋友。而大多數情況，主持人主持節目的時候面對的是大場面，許多的觀眾坐在臺下自己一個人在舞臺主持節目，想想都覺得可怕，但同樣的，大型舞臺主持也是最好掌握一種，首先，作為一個主持人一定要淡定，開場上臺，不要急著說話，站在臺上等4、5秒，觀眾會慢慢安靜下來，讓后再從左到中再到右平視自己面對的觀眾，這樣的做法是保證自己照顧到每一個觀眾，再開始說話。在主持節目的同時不要忘記環顧自己的觀眾，但不要死盯著一個觀眾，不然觀眾會覺得主持人偏心沒有看自己。而大型的節目為什么好主持呢，因為觀眾在人多的`時候會有一種羊群效應，主持人非常容易控制現場氣氛，只要主持人稍微使用技巧便能控制住現場的氣氛，帶入自己的節奏。

所以我覺得在廣州中大播音培訓中心的學習，在節目主持藝術課上的實踐學習真的讓我知道了自己的不足在那里，讓我知道自己還有很多要學習的地方。對于一個主持來說，實踐真非常重要，而我們接下來將要進行中期實習，我想，我會帶著在節目主持藝術課上學習到的東西在實踐中好好地運用，希望在未來，能夠好好地體會到播音與主持的藝術，成為一個好的新聞人。

播音主持課后心得體會范5孩子的年齡雖然小，也是一個“社會人”，需要和人交流溝通。當孩子展示自己的時候，給人的第一印象不會是唱歌，也不會是彈琴，而是語言。那么，語言的重要性不必多言。學習播音主持，體會通過朗誦、故事、主持詞等形式，學習韻律、節奏、語音、語氣變化來表現不同情緒。并加入適當的肢體語言做輔助表演。鍛煉學員在公眾場合自我展示的信心和表現力，提高其語言表達能力。

1、糾正不良發音。

2、改善孩子膽小，靦腆，不自信，見生人不敢說話。

3、提高口頭表達能力，使孩子喜歡說話，大膽表達。

4、讓孩子表情豐富的朗誦和表演。

5、讓有語言天賦的孩子能得到更好的發揮和提高。

學習少兒主持人對孩子一生的影響

1、更加自信：從膽怯害怕到充滿信心大膽展示。

2、開口說話：從不敢說話到輕松與他人溝通交流。

3、展示自我：從不會表現自己到樂于表現自己的特長。

4、懂得禮儀：從不知如何接待客人到會運用禮貌用語，接人待物有禮有節。

5、學會才藝：從不會表演節目到活靈活現表演繞口令、快板、相聲、講故事、主持節目等。

6、發音標準：從滿口方言到逐步學會標準的普通話，享受標準發音美感。

7、應變能力：從處事比較遲鈍到遇到問題可積極地應變及處理。

8、語言組織：從語無倫次到說話語句完整。

9、培養氣質：從沒有獨特的氣質到培養優雅、大方、自然、灑脫的氣質。

10、舉止高雅：從談吐不加動作到說話舉止有度，風度翩翩，舉止高雅。

11、領導能力：從小教會組織、管理，學會領導才能。

播音主持課后心得體會范文6關于學習播音主持專業，是在三年前才對這個專業有了開端的知道。其實能夠說是一門學識吧!在這個色彩斑斕了國際里，咱們不得不緊跟年代腳步，學會吸納一切的有用信息。來充分自個，這就包含聽、說、讀、寫。而恰恰這些全都包含在這個專業里。

在這里邊“說”是最基本而且最為重要的!作為將來的播音員，首要基本功要過硬，不光要有規范的吐字發音，要在談吐言行間表現這一專業的一同魅力，要能招引眾多人的眼球和耳朵。讓咱們來必定自個的言辭。當然播音，既具有天然特征(如動態的傳達、形象樹立的物理、生理特征，以及電子傳達的特性等)，又具有社會特征，這里就包含很多了，作為主持人自個不能有徹底的言辭自由，當自個的節目觸及黨性原則、民族、宗教、年代、階層、社會等要素就有必要慎重的做出正確的區別。由于自個的社會地位不一樣，代表的社會性質天可是然就不一樣，而受眾也就不一樣，若是引起了民族疑問或是國際疑問那可不單單是要下崗的疑問了。

其次，作為將來的播音工作者，要有活絡的思想才調，在播音主持思想速度上，力求反響敏銳便利，活絡查詢、區別、知道，捉住播音創造的中心。避免迷糊和違背播出意圖。在思想深度上力求精確有序，能深化實質，有全部的知道，避免浮于外表亂七八糟。要讓受眾在直觀的知道實習，知道實習。

再次，那就屬情感了。老話說播音便是以情帶聲、聲情并茂。

播音的動態辦法有必要浸透播音主持員的創造熱心及詳細的心境豪情。聲情并茂的播音，有助于招引受眾的收聽由無意注意轉為有意注意，由被逼承受為自動承受：聲情并茂的言語，給人以美感，能充分發揚有聲言語的優勢，生動逼真地傳達播送和電視節意圖內容。

綜上所述，播音是一個一應俱全的學科，它跟著年代的翻開而翻開。這種翻開一方面是外部條件的不斷改動，一方面是播音本身的敵視運動。它能夠簡略的以為：變與不變、變中有不變、不變中有變。咱們要自動習氣改動條件，科學的掌握各種竅門，讓播音這門綜合性較強的學科得以提煉。

播音主持課后心得體會范文7在廣州中大播音培訓中心的學習這學期，我們接觸到了節目主持藝術這門課程。在當今社會，隨著廣播電視行業的發展逐漸成熟，電視節目的內容信息逐漸增多，電視節目主持人變得越來越重要。從根本上來說，電視節目主持人是一個被電視節目觀眾所需要，所期待而形成的新興職業。而學習播音與主持藝術專業的我，在節目主持藝術這門課上的學習中有著非常多的思考，可以說，在這門課上，我對節目主持有了具體可感的了解。

通過這一學期的課程學習與上鏡實踐，我發現一個好的電視節目主持人所掌握的能力，不僅僅是簡單的播讀新聞稿件那么簡單，而且是要顧及許多方方面面的東西。例如對不同類型稿件的語速把握，情感比重分量，時刻注意與觀眾的交流感，心中要保持著強烈的播講欲望，還有動作表情等副語言的控制等等。可以說播音主持是一門藝術，是文稿的再創作;主持人是一個藝術家，他能將稿件通過自己的理解，改造，美化，通過播讀朗誦再創造出屬于自己的風格的稿件，這就是藝術。

那么怎么樣才能做一個讓觀眾喜歡的主持人呢?在廣州中大播音培訓中心的學習，結合長江老師的授課，以及最近我在學校聽的殷亞敏老師的講座，我認為節目主持人是個極度需要與人交流的職業，無論主持節目的時候是否有觀眾，一個觀眾或者是多個觀眾，給觀眾感覺最重要的一點就是對象感。我們要知道什么樣的對象感才是強烈的，這樣才能保持著昂揚積極的狀態和播講欲望不斷地吸引聽眾、觀眾。在做沒有觀眾的電視節目時，就要讓自己充滿想象力，也許我們可以將攝像機或者是攝像師當做觀眾，力求讓所講述的內容以自己的方式說給對方聽，讓觀眾感到親切易懂。而主持一個或幾個嘉賓訪談類的節目，我們則需要掌握與人交流的技巧，循序漸進，深入淺出，不矯揉造作，不跑題。善于傾聽是建立良好人際關系的一種手段，是索取更多談話內容的一種方式，是集中智慧的一條途徑。善于傾聽，才能捕捉住對方談話中的真實意圖和目的。而這些技巧更多的是通過平時與朋友間交流的方式訓練自己，所以，一個好的節目主持人一定是你最好的朋友。而大多數情況，主持人主持節目的時候面對的是大場面，許多的觀眾坐在臺下自己一個人在舞臺主持節目，想想都覺得可怕，但同樣的，大型舞臺主持也是最好掌握一種，首先，作為一個主持人一定要淡定，開場上臺，不要急著說話，站在臺上等4、5秒，觀眾會慢慢安靜下來，讓后再從左到中再到右平視自己面對的觀眾，這樣的做法是保證自己照顧到每一個觀眾，再開始說話。在主持節目的同時不要忘記環顧自己的觀眾，但不要死盯著一個觀眾，不然觀眾會覺得主持人偏心沒有看自己。而大型的節目為什么好主持呢，因為觀眾在人多的時候會有一種羊群效應，主持人非常容易控制現場氣氛，只要主持人稍微使用技巧便能控制住現場的氣氛，帶入自己的節奏。

所以我覺得在廣州中大播音培訓中心的學習，在節目主持藝術課上的實踐學習真的'讓我知道了自己的不足在那里，讓我知道自己還有很多要學習的地方。對于一個主持來說，實踐真非常重要，而我們接下來將要進行中期實習，我想，我會帶著在節目主持藝術課上學習到的東西在實踐中好好地運用，希望在未來，能夠好好地體會到播音與主持的藝術，成為一個好的新聞人。

播音主持課后心得體會范文8在電視新聞媒體行業快速發展、競爭日益激烈的當今社會，作為一名即將畢業的播音主持專業的大學生來說，面臨的無疑是巨大機遇與激烈挑戰。機遇需要自己去把握，挑戰需要自己勇于迎接。實踐對于我們這個專業尤其顯得重要，為了能夠實現成為一名優秀播音主持人的夢想，更快更好的進入新聞媒體行業工作，根據學校安排和自身努力，我順利地分到了我理想的_電視臺，在播音主持崗位上進行為期半年的畢業實習，現將相關情況總結如下：

一、實習崗位的具體工作。我的崗位是播音員主持人，要求每天出境15分鐘播報《都市新聞》。這對于我來說，無疑是我進入媒體行業充分發揮才能的絕佳平臺。都說剛畢業的大學生心比天高，以前聽到這句話倒不屑一顧，現在深刻體會到了這句話的合理性。在學校，無論是專業成績還是其他綜合素養，都表現得不錯，比如，普通話達到了一甲，肢體語言表現得也比較好。這讓我充滿自信，以為自己完全能夠勝任，然而錯了。當我真正走上電視臺新聞播音實習崗位上，一切都不一樣了。在手勢、身勢、面部表情、聲調等等方面的細節上都做得不夠好。除了出境播音，還要負責口導、口播、配音、錄播、剪片、剪音頻、撰稿、編輯等工作。

二、對播音主持人的認識。

(一)自信是邁出成功的第一步。要有自信心，做到自信不自滿，自知不自盲，要有從容自如、淡定鎮靜的品性。

(二)、播音主持人是整個節目的核心人物，必須要有很強的心理素質和臨場應變能力，要有精準的時間掌控能力。!

(三)、要有良好的溝通協調能力和團隊協作能力。學會在做好自己的同時，善于與人溝通交流，處理好人際關系，為工作創造有利的人為氛圍。

(四)過硬的專業技能。一口流利標準的普通話、正面積極的良好形象、深厚廣博的文化知識、扎實的寫作功底、快速的領悟能力和較強的心理承受能力。

在帶教老師的指導和前輩們的幫助下，經過自身不斷的學習和努力，我一步步地學習著，一點點地糾正著錯誤，終于順利地完成各項工作。從開始的訓話到后來的認可，這一路走來，有辛酸，但更多的是充實與收獲。我的綜合素質在很大程度上得到了提升。無論是在專業技能，還是為人處事，亦或是工作態度，我都得到了很好的鍛煉，為今后步入社會踏上工作崗位奠定了堅實的實踐基礎。今后我也會更加努力，立志成為一名優秀的播音主持人，為祖國的文化事業做出自己應有的奉獻。

播音主持課后心得體會范文94月16日，經總臺領導的批準，我參加了中國電視藝術家協會主持人專業委員會在北京的第十三期播音主持技藝提高班，為期四天的集中學習，聆聽了趙忠祥、白巖松、任志宏、張越、芮成鋼、侯豐和楊禹這些國內播音主持界的一線從業人員和老藝術家的授課，深感受益匪淺。

培訓班上，白巖松、芮成鋼、楊禹、侯豐的講課很有感觸，他們從各個角度介紹了現在廣播電視所面臨的來自新媒體沖擊的壓力，播音員主持人應該如何夯實基礎去面對這種壓力。講課中，白巖松老師的一句話給我留下深刻的印象“人得知道自己要干什么，所有的成功都來自于勤奮”。這句話讓我反思，我們平日的工作中，是不是全身心在對待工作，有沒有不斷告誡自己保持敬業精神、有沒有長跑意識。在如今收視率大于一切的電視大環境下，我們更應該把握好節目的度，不能有企圖心和功利心，更不可有自滿之心。

應該始終以節目和受眾為中心，日積月累、真心付出。正如白巖松所說“世界在進步，廣播和電視今天的格局也許就是電視和網媒明天的格局”。所以，作為一個電視媒體人就不能滿足，因為世界每天都在更新，我們只有不斷地向前、不斷地去努力，才能面對這種壓力。我們選擇了一種職業，就選擇了一種生活方式，就要為這種選擇去付出、去完善、去堅持。對選擇的職業，就應該有職業精神，就應該學習自己該學的、不足的東西。在每個階段，往往都會有遇到難題而沮喪的時候，這時應該回過頭看看有沒有去補充該補充的、有沒有去打牢基本應打牢的基礎。干一行，最基本的東西都沒搞清楚，即使你到高處了也會飄起來也會短暫。要沉下心來一步一步的來，先打牢基礎再去升華自己。

講課中，趙忠祥老師通過自身經歷和鮮活的例子給大家道出了主持人是一個“天道酬勤”的行業。指出新聞主持人應時刻保持高度的政治覺悟和敏銳的新聞工作者的基本原則，綜藝主持人要找準切入點與情真意切、妙語連珠、思維敏銳、反應迅捷的基本要求。在聽課中，我由衷地從心底敬佩趙忠祥老師的愛崗敬業精神。今年已經72歲的趙忠祥老師，現在仍然在為《動物世界》配音，至今已配了2600多集，《動物世界》已經成為億萬觀眾認可的一個品牌欄目。趙忠祥老師的的勤奮和堅持還體現在，他把播音主持做為一生的事業，一直堅持到今天。趙老師早期主持過新聞節目，后來主持了很多重要的晚會和綜藝節目，他甚至在退休之后還在挑戰自己最不擅長的娛樂節目，正如趙老師自己所說“每個人都有疲勞期、瓶頸期，就看你怎么去突破!我就是不斷地堅持下來才有了今天”。他對主持事業投入了極大的熱情，做到了難以置信的零差錯，真是我們年輕一代主持人應該好好學習的榜樣。

趙老師同時提醒現在的主持人，要明白播音主持這個行業同時還是一個“自生自滅”的行業，技藝的提高多是靠自己。主持人在工作中要不斷去摸索、分析自己，還要不斷去完善、去解決這些問題。為什么說是“自生自滅”的行業呢，因為在現在這種環境下，你做好了還可以繼續做節目，做不好了可能是換人或是連節目也沒了。你只有融入了節目和受眾之間，才不至于被淘汰。而技藝的提升多是通過自身的不懈努力，不要“書到用時方恨少”，要扎扎實實練好基本功，不斷進取、積累。播音崗位重要，責任重大，在這一點上，我們頭腦一定要清楚。播音主持人應該努力去做到德藝雙馨、虛懷如谷，認清自己努力的方向，更要深知播音主持行業“方向比速度更重要”。

另外，聽任志宏、張越的講課也很有感觸。其中任志宏老師的“人生最大的幸福就是選擇了一個自己喜歡并愿意為之付出、為之努力奮斗的工作”的話讓大家從心底產生了共鳴。任志宏老師就是放棄了做領導的機會而沉下心來，認真鉆研業務、不斷摸索進取，才有了今天的《國寶檔案》、《探索發現》節目的成功。他也告訴我們“實踐是檢驗有聲語言的試金石”，實踐是語言的生命，對一線的主持人至關重要，要多學他人之長、補己之短，在一線總結、學習、實踐。同時還要多練習節目之外的語言藝術，如練習反差大的作品打破那種小橋流水的語言習慣，多練習接地氣兒的生活語言，多練習各種配音、散文、文學節目等語言不斷增強自己的語言感受。而現在我們正處在播音主持的一線崗位上，應該努力去繼承和學習趙忠祥、白巖松、任志宏等央視一線和老一輩主持人對業務鉆研的優良傳統，始終在實踐中學他人之長、補己之短，不斷磨練自己，把播音主持當成興趣和愛好，當成責任重大的職業，通過實踐不斷地去檢驗、修正、充實、提高自己。

通過這次培訓，我深深地感覺到，如果語言表達是浪花的話，那么內涵就是內存，試問現在我們的內存到底有多少?我們的播音員主持人今天是僅僅為了應付我們眼前的工作，還是我們在完成工作的前提條件下，像央視一線主持人和老前輩們那樣能夠沉淀自己、不斷積累，能夠海闊天空退一步，多年如一日。這樣的態度和精神都是我們的主持人認真學習的榜樣，更是我們應該去仔細思考的問題。我會好好去品味、總結這份收獲，和我的同事們一起來分享，并運用到我們的播音主持工作中，更加堅定我們前進的方向，不斷去提高我們的專業素養和綜合能力。

播音主持課后心得體會范文10最近我去參加了一個播音主持的培訓課程，從一年級開始，我最喜歡的課程就是語文課。并且媽媽覺得我的普通話說的不夠好，她想讓我加強學習‘所以我就去參加了播音主持的培訓課。

曾經我用心準備好演講稿，以為可以獲得全班的喝彩，結果卻換來同學的一句“不知你在講什么”。自此之后，我心中一直很不服氣，希望有一天能讓同學刮目相看。而如今，我幸運地擁有這么一次寶貴的播音主持培訓課，我一定會好好的學習。

這次，給我們上課的老師一開始就以兩個充滿趣味的故事和獨特的比喻吸引了大家的注意，之后老師又以風趣幽默的言語為我們總結了許多有關播音主持的知識。從老師所講的內容來看，有些都是我們早已知道的，比如說：講話時要注意對象、對象的身份、所處在的場合等。但是，我們平時對這些講話的技巧都沒有很好的總結。當然，我也從老師所總結的內容里學到了我平時一直都沒留意的問題。例如：為什么我的以前演講時總無法引起聽眾的注意?原因很簡單，因為我演講時缺乏應有的情緒，只是一味地讀演講稿。演講、演講，有講又有演。如果演講者都不能做到聲情并茂，聽眾又如何能聽出你的感情來?而且，在我的以前演講中總缺乏與觀眾產生共鳴的地方，別人又怎會對我的演講有興趣?……