導(dǎo)語：如何才能寫好一篇幽默故事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

幽默寓言小故事：

1、一頭馬、一頭驢聽說唐僧要去西天取經(jīng)，驢覺得此行困難重重，便放棄了；而馬卻立刻追隨而去，經(jīng)歷九九八十一難，取回真經(jīng)。驢問：兄弟，是不是很辛苦啊。馬說：其實在我去西天這段時間，您走的路一點不比我少，而且還被蒙住眼睛，被人抽打。其實，我是怕混日子更累。

2、一只公雞悠閑地在田野里走著，為自己和母雞們尋找食物。找著找著，突然它發(fā)現(xiàn)了一塊晶瑩剔透的寶玉靜靜地躺在地上。它對寶玉說：“若不是我，而是你的主人找到了你，他會非常珍惜地把你撿起來它嘆了口氣，又說：“但你對我

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

現(xiàn)在騙子真多，剛剛又看到新聞里說儲戶存款消失，幾十萬不翼而飛。

我急忙騎自行車到銀行，趕緊插卡輸密碼查看。

還好，8塊錢還在，這才松了一口氣。

急死我了！

以后再也不看新聞了，心好累！

走出銀行，心更累了：8塊錢還在，自行車卻不見了…

2、別急。

大媽早上去廣場散步，看到有個老頭拿著海綿筆在地上寫大字，忍不住湊上去看。

老頭看了大媽一眼，提筆寫了個“滾”字。

大媽心想：看一下至于嗎？……

老頭又看大媽一眼，又寫個“滾”。

大媽再也忍不住了，上去一腳將老頭踢倒在地……

警察來了問咋回事，老頭委屈地說：

“我就想寫句‘滾滾長江東逝水’，剛寫頭兩個字，就被這個神經(jīng)病踹倒了”。

所以呀，朋友們，凡事別急！哈哈....

3、忍著點。

一個姑娘上了高鐵，見自己的座位上坐著一男士。

她核對自己的票，客氣地說：“先生，您坐錯位置了吧？”

男士拿出票，大聲嚷嚷：“看清楚點，這是我的座位，你瞎了眼嗎？！”

女孩仔細(xì)看了他的票，不再做聲，默默地站在他的身旁。

一會兒火車開動了，女孩低頭輕輕地對男士說：“先生，您沒坐錯位，但您坐錯了車！這是開往上海的，你的車票是去哈爾濱的。”

篇3

第二期

周達(dá)明說：現(xiàn)在怎么辦？

葉華說：有些人是酒后吐真言，有些人是酒后胡言亂語，你是第二類。

趙偉貴說：現(xiàn)在打電話跟她解釋，一段友誼不容易，她不會就這樣算了吧。

周達(dá)明說：問題是她一見我的電話就按掉，沒辦法。

陳大為說：寫信，寫信是最古老也是最浪漫的。

周達(dá)明說：是不是真的？

趙偉貴說：沒錯，我第一次談戀愛時，也是用情信。

陳大為說：真的？

趙偉貴進(jìn)入回憶說：是啊，那時候的日子，真美好。我寄給她第一封情信后，就深深地打動了她。第二天那個女孩主動給我電話，約我出去玩。那時候，我感動得忍不住微笑。

陳大為說：你這句話有問題！應(yīng)該說感動得流淚，哪有感動有微笑的？

趙偉貴說：你這就不明白。我是很感動，也很開心，在這種情況下說感動得微笑是正確的。

陳大為說：我不認(rèn)為是正確的，因為.......

周達(dá)明說：別爭了，說正經(jīng)事吧。

葉華說：我也贊成寫信。

黃燕說：對。但怎么送去呢，總不能靠郵局吧？最好找個人親自送到她家里，這個人還要會替你說好話。而且，最好是個女的。

周達(dá)明說：你說的沒錯，所以，我決定－－－（指著黃燕）讓你去！

黃燕說：我？！

張小婷在家。

門鈴響了。

張小婷開門，見到黃燕。

黃燕說：嗨。

張小婷說：您是.....

黃燕說：我是達(dá)明的好朋友，他想向你道歉。寫了一封信，讓我交給你。

張小婷說：進(jìn)來吧。

黃燕走了進(jìn)去。

張小婷說：坐。

黃燕說：好的。

張小婷說：你坐會。

張小婷說走進(jìn)廚房，接著響起了磨刀聲。

黃燕自語說：哇，兩國交戰(zhàn)，不殺來使。她不會違反游戲規(guī)則吧。

張小婷走了出來，說：我切了一些水果，不用客氣。

黃燕說：好的。你還在生達(dá)明的氣嗎？我跟他是好朋友，他平時有點吊兒郎當(dāng)，但人還是不錯的.....

在周達(dá)明家，伙伴們都在。

房里亂成一堆，周達(dá)明幾人都衣冠不整，有的穿短褲，有的衣服又黑又臟，像小孩子們一樣嬉戲！

楊可兒正掐著陳大為的脖子說：叫姐姐，不然就扭斷脖子。

陳大為說：我不投降.

周達(dá)明和趙偉貴正合力把一塊蛋糕塞到葉華嘴里。

突然電話響了，周達(dá)明說：暫停一會。

周達(dá)明拿起手機說：嗨。

黃燕說：小婷接受你的道歉。

周達(dá)明說：真的，太好了。

黃燕說：我和她現(xiàn)在坐車過來，去你家。

周達(dá)明說：好的，出門了沒有，我去接你們。

黃燕說：不用，我們自己過來，伙伴們都在吧？小婷想認(rèn)識他們？

周達(dá)明說：大伙都在。

黃燕說：那待會見。

周達(dá)明說：bye。

葉華說：怎么？

周達(dá)明說：成功了，小婷和黃燕馬上過來。等會介紹給大家。

陳大為說：好的。

周達(dá)明說：開始。

陳大為和周達(dá)明兩人又開始塞葉華蛋糕。

過了一會，陳大為對周達(dá)明說：你要不要去換件衣服，穿得整齊一點，滿身油跡。

葉華說：喂，你說我們這樣玩像不像一群小孩子？

周達(dá)明說：我們是小孩子啊，只有結(jié)了婚，生了小孩，做了爸爸的，才是大人。

陳大為說：沒錯，讓我們這些小朋友瘋狂起來吧，哇......

一群人打成一片，并不時發(fā)出怪聲，尖叫聲！

張小婷和黃燕到達(dá)。

黃燕說：到了，我來開門。

門里面?zhèn)鞒隹駳g聲。

張小婷說：怎么這樣，里面有許多小朋友嗎，好像在開舞會。

突然里面?zhèn)鱽砑饨新暫凸致暎?/p>

黃燕拿出鑰匙，說：不知道，進(jìn)去看看。

里面歡呼聲不斷。

黃燕插入鑰匙，一扭，推開門。

就在一瞬間，所有的歡呼聲都停止。

房門打開，出現(xiàn)這一幕：

周達(dá)明身穿黑色西裝，打著領(lǐng)帶。黑色皮鞋擦得發(fā)亮。

楊可兒身著一套整齊的工作服，正拿著一份合同，指著其中一項，向周達(dá)解釋著。周達(dá)明眉頭深鎖，似在沉思，邊聽邊點頭。

陳大為西裝格領(lǐng)，發(fā)型很酷，靜靜地看著電視。

趙偉貴也是衣著整齊，正接聽手機，邊聽邊記，仿佛正在聽著一件重要的事。

葉華更是打份得像個大方瀟灑，站在窗邊，右手拿著一杯紅酒，神態(tài)悠然地望著窗外。

整個房子透著莊嚴(yán)氣息。

周達(dá)明站起身來，說：小婷，你來了。

張小婷說：嗨。

周達(dá)明說：我來介紹，這位是楊可兒，這是陳大為，趙偉貴，葉華。

張小婷一一認(rèn)識，說：你好。

黃燕說：小婷，我去倒杯水給你，坐吧。

張小婷說：好的。

張小婷看了看四周說：我坐哪里？

突然之間，幾個男士立即行動，或推，或沖，或撲，或搶，在一瞬間有四只椅子被推到張小婷面前。

周達(dá)明說：喂，你們不是想跟我搶吧？

葉華幾人拉回椅子，說：坐你的吧。

張小婷和周達(dá)明坐在房里的一角。

張小婷說：你這些朋友都很有趣。

周達(dá)明說：是嗎。大為和偉貴最喜歡斗嘴，葉華也很有趣。

張小婷說：你們住在一起嗎？

周達(dá)明說：不是，現(xiàn)在年輕人出來工作后，都不想跟父母一起住。我們都在附近租房子。

張小婷說：很好，我也是租了一間房子，一個人住。

她站了起來，說：我想洗一下手？

周達(dá)明指了指說：在那邊。

張小婷走開。

黃燕走了過來，手里有個盤。兩個梨子在上面，一個很大，一個很小。

黃燕說：達(dá)明，我洗了兩個梨，我們一人一個。

周達(dá)明說：好的，謝謝。

黃燕拿了個大的，把很小的給周達(dá)明說：給你。

周達(dá)明說：什么！你怎能這樣做？你怎么可以這樣做？你明不明白什么叫做‘孔融讓梨’？你理不理解什么是孔融讓梨？這個故事所含的哲理你懂不懂？教育學(xué)家把這個故事安排在小學(xué)教科書里，就是要我們從小就學(xué)習(xí)孔融，你明不明白？！

黃燕說：老實說，小學(xué)讀這個故事的時候，我還小，真的不太理解它的含義。

周達(dá)明說：哪怕你沒讀過，到了你這個年紀(jì)，也要明白做人最基本的道理。也會無師自通，作出孔融讓梨。你怎么能這樣？你要學(xué)習(xí)孔融讓梨！

黃燕說：老實說，我還是不大明白，你能不能跟我詳細(xì)說一說。

周達(dá)明說：好，我教你。

周達(dá)明拿走兩個梨。

周達(dá)明手里拿著兩個梨走過來說：黃燕，我洗了兩個梨，我們一人一個。

黃燕說：好的。

周達(dá)明自己拿了個小的，把很大的那個給了黃燕。

黃燕接過說：謝謝。

周達(dá)明說：現(xiàn)在你明白什么叫做孔融讓梨了吧。看看，這就是做人的道理。

黃燕很疑惑，看著手里的梨說：是嗎。可到底有什么問題呢？剛才我分的時候，我拿了個大的，你拿了個小的。現(xiàn)在你作主，也是我拿了個大的，你拿了個小的。沒什么不同啊，為什么你這么生氣呢？

周達(dá)明說：我，問題是，唉.......算了.......

張小婷指著一張相片說：這是誰？

周達(dá)明說：這是我們的高中的語文老師，我們幾人都很尊敬他。

陳偉貴說：是啊，王老師教了我們許多東西。

張小婷說：真的。他看上去應(yīng)該有50多歲吧。

周達(dá)明說：不止，60多了。

陳偉貴說：最近他身體不好，在住院。

周達(dá)明說：過幾天去看看他。

陳偉貴說：行，一起去。

周達(dá)明幾人圍在一起。

周達(dá)明對趙偉貴說：別喝這么多啤酒，等會還要開車回家。

趙偉貴說：不用怕，我酒量好得很，再喝一瓶也沒問題。

周達(dá)明拿走酒瓶說：你還要開車的。說句不好聽的，酒后駕車很危險，等一下出了事故，或撞到人就糟了。

陳大為說：萬一撞死人更糟。

葉華說：不用怕，我有辦法。如果真的不小心撞死人，我們幾個人就把尸體抬到大海邊，在他身上綁一塊大石頭，再扔下海，這樣就不會浮起來。

周達(dá)明幾人面面相覷，吃驚地看著葉華。

葉華說：還有一個辦法，我們也可以找個沼澤，把他的尸體扔到里面，保證警察十年八年也找不到。

張小婷幾人瞪大雙眼，就像看著一個殺人犯一樣。

葉華說：還有一個更好的辦法，我們幾人把尸體抬回家，切成碎片，做人肉叉燒包，喂豬，這樣就可以毀尸滅跡。

周大明喘著氣說：你，你殺過幾個人？

葉華說：我，沒有啊，我是看電視學(xué)的。

趙偉貴說：你簡直是變態(tài)！

楊可兒說：天生的殺人魔王！

陳大為說：這種事也想得出，滅絕人性！

黃燕說：人渣！

幾人走開。

葉華說：喂，我說說而已。

張小婷說：時候不早了，我要走了。

周達(dá)明說：我送你。

張小婷說：不用了。

周達(dá)明說：那明晚8點我去接你。

張小婷說：我來接你好了，我開車來。

周達(dá)明說：好的。

陳大為說：那你小心了，不要太晚。

趙偉貴說：就是。女孩子最好晚上十點鐘之前就回家，現(xiàn)在有許多匪徒，小心點好。

陳大為說：你遇到過嗎？

趙偉貴說：當(dāng)然。幾個月前，我深夜兩點才回。快到家時，發(fā)現(xiàn)有一個男人，手里拿著一把刀，跟在我后面。我覺得可疑，就馬上從容地跑起來，一直跑到家門口。

陳大為說：你這句話有問題。應(yīng)該說是驚慌地跑回家，只聽過從容地走，沒有聽過從容地跑。

趙偉貴說：沒問題。我雖然在跑，但我心中一點也不慌亂，而且跑的時候瀟灑自如，從容不迫，這樣形容是正確的。

陳大為說：沒有這種說法，既然你從容不迫，就應(yīng)是走著回家.........

周達(dá)明看了兩人一眼，不耐煩地走開了。

張小婷走后，手機響了。

周達(dá)明接聽。

陳大為說：怎么樣，出了事嗎？

周達(dá)明說：王老師家人來電說病情反復(fù)，我們?nèi)タ纯此伞?/p>

趙偉貴說：現(xiàn)在去？

周達(dá)明說：嗯。

在207病房里.

護(hù)士說:醫(yī)生,怎樣?

劉醫(yī)生(男性)搖頭說:病人去世了.

周達(dá)明幾人來到醫(yī)院.

周達(dá)明對服務(wù)臺小姐說:小姐,請問207病房怎么走?

服務(wù)小姐說:207,劉醫(yī)生來了,207的病人是他負(fù)責(zé)的.

周達(dá)明跑過去說:醫(yī)生,207病房的王老師怎樣了?

劉醫(yī)生搖頭嘆氣說:唉,王老師他……他在半個小時之前已經(jīng)離開了.

周達(dá)明大吃一驚,說:啊…….怎么會這樣……..,可是,就算他要離開醫(yī)院,也應(yīng)該打個電話給我,別讓我白來一趟.

劉醫(yī)生說:你誤會了.他不是離開醫(yī)院.他是……半個小時之前,他回老家了.

篇4

媽媽接小遲的時候，老師當(dāng)著媽媽的面夸了小遲，說他在老師的公開課上發(fā)言了，回答問題表現(xiàn)很好。當(dāng)時接孩子的家長比較多，小遲又一直要出來玩，沒有詳細(xì)了解就出來了。

回家后，爸爸接著詢問：“老師上課的時候問什么問題了？”“問氣球掛樹上了，怎么辦？”“那你怎么回答的呀？”小遲說：“我說找長頸鹿幫忙。”

小遲語言表達(dá)能力比較強，這個我們并不奇怪，入園第一周老師就說過小遲的語言發(fā)展好。但是，聽到小遲這個答案，我還是不禁暗暗竊喜。

想了解孩子在園怎么樣……

一般來講，當(dāng)家長的，在孩子入園之后，往往迫切想要知道孩子在園的表現(xiàn)，然而，由于認(rèn)知發(fā)展的限制，許多時候孩子并不能很好表達(dá)在幼兒園究竟是個什么情況。在近期幾起幼兒教師虐童事件中，發(fā)生的原因很多，其中一個重要原因是幼兒難以正確描述在園的遭遇。這也常引起一些家長的擔(dān)心，自己孩子在幼兒園委屈沒委屈啊？受沒受虐待啊……想得很多。

那么，做家長的就沒有對策了嗎？也不是，最簡單的辦法就是和孩子、老師多交流。

疑人不用，用人不疑

交流多了，自然也就了解多了。雖然幼兒教師虐童事件中出現(xiàn)了個別的敗類，但對于大多數(shù)家長而言，通過老師了解孩子的情況還是正經(jīng)之路，所謂疑人不用，用人不疑，總懷疑人家老師對你孩子不好，除非有轉(zhuǎn)園的選擇，否則這種心態(tài)也很難做好家園合作。

寶貝的情感比語言更真實

在教師之外，通過幼兒，也可以發(fā)現(xiàn)他在幼兒園遭遇的蛛絲馬跡。如果身上有傷痕，就應(yīng)去咨詢老師究竟是怎么回事。當(dāng)然，有的家長如果此時懷疑老師不說實話，就不要只聽老師說，也要看看孩子的表現(xiàn)。但有人會嘀咕：“孩子不會說啊！”但家長應(yīng)該會看，會觀察啊。一個人傳遞的有效信息，不僅有語言的，還有非語言的；不僅有內(nèi)容的，還有情感的。

幼兒的情感有的時候會比語言表達(dá)的更真實。比如在入園適應(yīng)的時候，孩子不愿意去幼兒園，究竟是不愿意離開家長，還是幼兒園里遭受恐嚇？這從幼兒的表情上可以推斷一二：

如果入園的孩子因為親子分離而焦慮，表現(xiàn)出來的應(yīng)該是悲傷；如果入園的孩子因為遭受虐待而抗拒，表現(xiàn)出來的應(yīng)該是恐懼。恐懼表情一定要配合眼瞼的睜大，而悲傷的眼睛，則因為眼輪匝肌的收縮，有閉合動作。

不同情緒，不同對策

根據(jù)這些不同，在幼兒入園適應(yīng)的時候，不同的情緒表現(xiàn)，家長的應(yīng)對策略應(yīng)該是不一樣的。小遲在入園的時候，明顯是因分離焦慮而導(dǎo)致的悲傷，所以我們的對策是在園多和老師溝通，回家多做情感關(guān)懷。

家長應(yīng)當(dāng)注意的是：如果一個孩子入園已經(jīng)一段時間了，或者總體適應(yīng)之后，突然表現(xiàn)得不愿意去幼兒園，并表現(xiàn)出恐懼的表情，家長則要注意一下是否有教師虐待孩子的事實了。這一點，只要細(xì)心一點不難做到。如果孩子每天開開心心去幼兒園，回來的時候?qū)τ變簣@的事情講東講西，崇拜喜歡老師，那家長這時再焦慮就是杞人憂天了。

回到我的暗暗竊喜……

聽到小遲在老師的公開課上發(fā)言的事，我暗暗竊喜，原因如下：

首先，老師和小遲傳達(dá)的信息一致

老師在公開課上提問了小遲，小遲表現(xiàn)不錯。這一是表明小遲的表達(dá)和思維能力確實較為突出；二是這樣一個對老師比較重要的場合，老師還提問了小遲，說明小遲在老師心目中也有了些地位，再也不是哭哭啼啼的插班生了。

其次，對小遲回答的內(nèi)容我也喜歡

篇5

由于女性的言語能力通常強于男性。因此，在人們的固有觀念里，幼兒園的語言類教學(xué)活動是女教師的強項，男教師只適合體育健康類教學(xué)活動。事實上，在幼兒園英語故事教學(xué)活動中，男教師還具備一些女教師難以替代的優(yōu)勢，那就是冒險精神和幽默品質(zhì)的傳遞。

英美文化本身具有強烈的冒險意識，在大量的英美文學(xué)作品中，冒險幾乎是一個永恒的主題。我們可以看到，從經(jīng)典作品《魯賓遜漂流記》《湯姆索亞歷險記》《老人與海》到現(xiàn)代作品《飛屋歷險記》《里約大冒險》，冒險主題的作品比比皆是。同時，幼兒英語故事的語言相比中文故事更多些詼諧幽默。而冒險精神、風(fēng)趣幽默正是男性性格特征中具備的強項。因此，男性幼兒教師在幼兒園英語故事教學(xué)活動中，選對了素材和方法，就可以更好地演繹和傳遞故事中的冒險精神和幽默品質(zhì)。

一、故事素材的選擇

幼兒園男教師在英語故事素材選擇的時候，要挑選自己擅長且適合男教師表達(dá)的作品。

我們以經(jīng)典英文繪本故事《我們要去捉狗熊》（We are going on a bear hunt）為例：這本故事書入選了全球“100本最棒繪本”，中文引進(jìn)版本的書名為《我們要去捉狗熊》。We are going on a bear hunt原本是一首英國非常古老的歌謠，朗朗上口、節(jié)奏感很強。詩人、劇作家Michael Rosen把這首歌謠重新演繹成了一個現(xiàn)代版的捉狗熊故事。一位父親帶著四個孩子和一條狗在一個風(fēng)和日麗的日子出發(fā)去獵熊！四個孩子里有兩個女孩，兩個男孩，最小的一個甚至剛剛會走路。一路上，父親和孩子們經(jīng)過了一人高的大片草地、冰涼刺骨的河流、滿是泥濘的沼澤地、陰森恐怖的森林以及幾乎能把人吹走的暴風(fēng)雪，終于來到了大狗熊所在的山洞。在所有這些困難面前，父親帶著孩子們都以高漲的熱情和樂觀的精神順利通過，甚至把這些困難變成了樂趣。故事中重復(fù)出現(xiàn)的We are not scared！（我們才不怕！）We’re going to catch a big one！（我們要抓一只大的！）！What a beautiful day！（天氣真好啊）！無不體現(xiàn)出父親和孩子們勇敢樂觀的冒險精神。

故事的后半段畫風(fēng)一轉(zhuǎn)，充滿了幽默搞笑的喜劇色彩。當(dāng)大家看到真正的大狗熊時，完全被嚇到了，獵熊行動變成了被大狗熊追。一家人以幾倍于來時路上的速度迅速地返回，那些充滿向往甚至還有點享受的路程，此時變成了被大狗熊追著的狼狽不堪的逃跑！當(dāng)全家人成功逃回家中，擠在一張床上，躲在被子里說：We are not going on a bear hunt again.（我們再也不去獵熊了。）當(dāng)大狗熊最終沒有抓到這家人中的任何一個，只得悻悻然返回，留給我們一個落寞的背影時，我們不禁會笑出聲來。那些信誓旦旦要抓一只大熊的句子，此時變得充滿喜劇色彩。通常，中文故事里不會讓正面人物陷入這樣的窘?jīng)r，而這個英文故事卻絲毫不回避主人翁的狼狽不堪，后半段故事幾乎完全顛覆了主人翁們敢于冒險、不怕困難的高大形象。然而，作為讀者，我們堅信這樣的一家人今后一定還會有其他的探險。這就是英語語言的文化特色――即使很狼狽，也不忘要幽默一把。

這是一個非常適合男教師演繹的故事，貫穿故事始終的冒險精神和風(fēng)趣幽默是女教師很難表達(dá)到位的，但卻是男教師的強項。男教師可以在故事素材選擇時即可搶占先機。

二、如何設(shè)計和實施教學(xué)活動

1.故事講述語言要夸張形象

《我們要去捉狗熊》（We are going on a bear hunt）這個故事，看起來場景較多，比較復(fù)雜，然而故事句子押韻，句式簡潔，并采用了孩子們喜聞樂見的反復(fù)形式，關(guān)鍵句型重復(fù)出現(xiàn)多次，有趣又好記。

如：故事前半段每一個新場景出現(xiàn)都是這樣開頭的：

We are going on a bear hunt.（我們要去捉狗熊！）

We are going to catch a big one.（我們要抓一只大的！）

What a beautiful day！（天氣真好啊！）

We are not scared.（我們才不怕呢！）

男教師講述故事時要將句子中傳達(dá)的開心樂觀的情緒表現(xiàn)得夸張，貼近孩子的理解。這里除了要讓孩子們體驗這一家人的樂觀勇敢，還要為表現(xiàn)后半段落荒而逃的風(fēng)趣打下情緒伏筆。

2.善用故事中的象聲詞

故事中每一個新場景的更替，就是一個新困難的出現(xiàn)。故事用了各種形象生動的象聲詞來表現(xiàn)父親帶著孩子們克服各種困難的情形。教師可以用肢體語言來表現(xiàn)：swishy swashy穿過草地；splash splosh涉水過河，squelch squerch步履維艱從沼澤地的泥濘中趟過，hooo hooo迎著暴風(fēng)雪勇敢往前等。

三、設(shè)計闖關(guān)冒險活動

故事中的場景可以設(shè)計為冒險闖關(guān)的體育活動。故事展現(xiàn)的這一家人敢于冒險的精神恰恰正是我國現(xiàn)在的幼兒教育和家庭教育中非常缺乏的。男教師可以飾演故事中的父親，通過游戲的形式帶著孩子們體驗穿過草地、森林，趟過河流、沼澤，戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪，充分釋放孩子天性里的冒險精神。

四、用語言節(jié)奏的變化表現(xiàn)故事的幽默特點

篇6

這是一家向交通、醫(yī)療、建筑等行業(yè)用戶提供智能化系統(tǒng)工程及服務(wù)的公司。最近一段時間傳出了要轉(zhuǎn)型的信號，到底是什么原因促使其轉(zhuǎn)型？只有公司管理層自己才能給出詳實的答案。

每股收益連續(xù)上揚，凈資產(chǎn)連續(xù)增加，公積金和未分配利潤也是如此，表面上看稍顯不足的就是現(xiàn)金流量的變化，但工程公司墊資施工是行業(yè)慣例。

那么是不是有其他原因呢？經(jīng)《英才》記者調(diào)查，銀江股份在去年完成對北京亞太安訊科技股份有限公司的并購，后者是從事軌道交通業(yè)務(wù)的公司，其通過多年軌道交通行業(yè)積累，形成以市場開拓、技術(shù)創(chuàng)新為核心的行業(yè)競爭力，在北京軌道交通領(lǐng)域具有很高的市場份額。

從這一點來看銀江股份的轉(zhuǎn)型似乎是要轉(zhuǎn)向軌道交通領(lǐng)域，另一方面，房地產(chǎn)行業(yè)的變化對公司的經(jīng)營或許產(chǎn)生了一些影響。

三類投資方向

對于這次收購，銀江股份董秘金振江對《英才》記者說：“收購軌道交通僅僅是交通領(lǐng)域戰(zhàn)略投資的第一步。通過收購北京亞太安訊科技股份有限公司，銀江股份可以全面進(jìn)入軌道交通業(yè)務(wù)，實現(xiàn)‘智慧大交通’戰(zhàn)略規(guī)劃。”

從金振江的介紹看，并購軌道交通領(lǐng)域的公司并不意味著銀江股份將要轉(zhuǎn)型到軌道交通領(lǐng)域這個細(xì)分行業(yè)，這一做法是對自身大交通工程系統(tǒng)的一種補充。

對于這樣的設(shè)想，《英才》記者繼續(xù)追問了關(guān)于銀江投資方向的問題，金振江并不避諱，他表示，銀江股份的主要投資方向是產(chǎn)業(yè)上下游，特別是和銀江股份有互補的公司，他對投資的方向還開列了一些具體條件：其一，在市場領(lǐng)域與銀江股份有互補的企業(yè)，這樣可以快速拓展銀江的業(yè)務(wù);其二，在技術(shù)領(lǐng)域與銀江股份有互補的企業(yè)，這樣可以快速拓展銀江的涉足領(lǐng)域;其三，所投企業(yè)有自身的核心競爭力（智慧城市領(lǐng)域），即使沒有互補，公司也會考慮投資孵化這樣有潛力的公司。

除豐富業(yè)務(wù)板塊之外，房地產(chǎn)行業(yè)出現(xiàn)的波動是否也是銀江想進(jìn)一步把盤子做大的原因呢？

“地方政府會通過調(diào)整預(yù)算及項目優(yōu)先級的方式，解決涉及民生類的項目投資問題。房地產(chǎn)或者說土地市場的萎縮確實會對地方政府的收入造成影響，雖然公司應(yīng)收賬款增加，但是實際上政府的工程款一般都不會形成壞賬，可能只是回收周期長一些。當(dāng)然，現(xiàn)在公司選擇城市時也會優(yōu)先選擇有財政能力保障的地區(qū)。”金振江對《英才》記者詳細(xì)解釋說。

雖然金振江表達(dá)了公司資金狀況良好的情況，但現(xiàn)金流的負(fù)值情況還是會令比較多的投資者擔(dān)心，比如公司剛剛通過的非公開發(fā)行，其中部分資金就是用于補充流動性，對于這個行業(yè)頑疾，銀江股份是否想到了好的解決辦法呢？

金振江認(rèn)為短期內(nèi)這一現(xiàn)象還會持續(xù)。

“政府的預(yù)付款不能夠覆蓋整個工程，這就要求企業(yè)必須墊資施工，另外對于這個行業(yè)來說，現(xiàn)金流和工程其實有一個平衡，如果現(xiàn)金大量囤積也許反而說明公司的工程量在一個比較低的水平，也許預(yù)示著未來業(yè)績的不佳。現(xiàn)金流與營收及工程量均衡才是比較好的狀態(tài)。”行業(yè)研究員仲永分析說。

做數(shù)據(jù)運營商

從上文的收購可以看出銀江股份正在走出單一盈利點的圈層，正在走向大而全的新方向。對此銀江股份董事長吳越對《英才》記者表示稱，公司正在升級業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)，開啟智慧城市總包模式。

在這一模式下，銀江先后簽下了“智慧章丘”（2.6億元）、“智慧萊西”（5億元）等智慧城市總包項目。

何為總包模式？原來銀江股份采用的是單點模式，即以單點項目為單位，進(jìn)行工程承包，之后也是針對單一的一個項目進(jìn)行結(jié)算。目前這種形式在發(fā)生變化，很多地區(qū)整體規(guī)劃得到加強，總體承包成為可能。

聯(lián)系到前面幾年銀江股份逐步進(jìn)入智慧交通、智慧醫(yī)療領(lǐng)域，現(xiàn)在又有了軌道交通板塊，整個都是在為總包做準(zhǔn)備。

“上市之后有品牌效應(yīng)，銀江參與發(fā)起了智慧城市產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，通過聯(lián)盟合作可以了解許多企業(yè)的真實實力，對于在某些方面做的好的企業(yè)，銀江股份可以對其參股或控股，進(jìn)行橫向擴張實現(xiàn)收購，這樣的收購省錢，而且并購的針對性強。”吳越對《英才》記者補充說。

但這并不是銀江股份最終的目的，吳越想的更遠(yuǎn)。

“以后銀江股份要成長為一家運營公司：比如公司做一個城市系統(tǒng)的工程總包，那么銀江股份就會成為這個城市的智慧城市運營商，數(shù)據(jù)也會產(chǎn)生大量機會。未來公司將建立云數(shù)據(jù)中心、數(shù)據(jù)分析發(fā)掘平臺和面向移動客戶與固定客戶的增值服務(wù)。”吳越表示。

吳越所說的并不是一句空話，今年，銀江股份就成立了全資子公司“健康寶互聯(lián)網(wǎng)有限公司”，這個公司專門“to C”――針對終端的消費者，通過數(shù)據(jù)運營為普通的消費者而非政府或者機構(gòu)來提供服務(wù)。

篇7

一、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣

興趣是最好的老師。學(xué)生要學(xué)好語文，首先要對其感興趣。要打造高效語文課堂，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣至關(guān)重要。課堂上教師應(yīng)努力運用語言或形象化手段把某種情形某種狀況某種景象表現(xiàn)出來，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境使學(xué)生置身在濃濃的教學(xué)氛圍中，宛如身臨其境，受到感染把自己融入其中，學(xué)生才會有興趣學(xué)下去。

課前的一則故事、一個演講能使學(xué)生心情為之一振，學(xué)生興趣來了精力如何不專注？枯燥的知識乏味的訓(xùn)練只會讓學(xué)生疲于應(yīng)付，學(xué)生的思維怎么能不凝固不閉塞呢？怎么會有創(chuàng)新意識呢？如果教師能通過生動形象幽默風(fēng)趣的語言表達(dá)出來，讓學(xué)生進(jìn)入課文意境，學(xué)生就會樂學(xué)。語文教師一定要善于調(diào)動學(xué)生的積極性，這樣做不僅活躍了學(xué)生思維，而且拓寬了學(xué)生視野，提高了課堂效率。

二、賞識教育，體驗成功

棍棒教育是一種摧殘學(xué)生身心健康的強迫教育，它嚴(yán)重違背教育教學(xué)規(guī)律。長此以往不但會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且會抑制學(xué)生創(chuàng)新種子的萌芽。我們應(yīng)該拿起表揚的武器，尊重和賞識學(xué)生，對學(xué)生多表揚多肯定多鼓勵。只有這樣，學(xué)生才能在學(xué)習(xí)中體驗成功的愉悅。

教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示才能的舞臺，讓學(xué)生去讀書去思考去感悟，去自主地學(xué)習(xí)，不失時機地表揚學(xué)生，讓學(xué)生在賞識中樹立自信心。鼓勵學(xué)生求新求異質(zhì)疑問難，歡迎發(fā)表與教材教師不同的見解。要教育他們不唯書不唯上，拋棄封閉自己思想的條條框框，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。即使學(xué)生想法完全錯誤，也不一棍子打死，諒解學(xué)生的幼稚無知。只要學(xué)生有一點進(jìn)步和成績，就充分肯定。事實證明，只有創(chuàng)造這樣寬松愉悅的教學(xué)氛圍，學(xué)生思維才能放得開，才能迸射出創(chuàng)新的火花。

三、放棄權(quán)威，敢于討論

學(xué)生創(chuàng)新火花的產(chǎn)生有賴于教師創(chuàng)造民主和諧的教學(xué)氛圍，我們應(yīng)使每個學(xué)生都具有心理上的安全感，從而使他們在沒有外界壓力的氣氛中充分開展認(rèn)識活動。放棄權(quán)威思想是建立民主寬容的新型師生關(guān)系的前提。

過去的語文n堂教學(xué)，我們的老師總是有意無意地牽著學(xué)生的鼻子走，剝奪了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)權(quán)。在師生關(guān)系上，一些老師往往采取高壓政策，滿堂灌滿堂問，學(xué)生成了被動接受知識的容器，不敢有自己的想法，不敢越雷池半步。題目答案唯一，教材上是這么規(guī)定的，考試就是這樣考，因此也這么教。教學(xué)《誰是最可愛的人》中的“松骨峰戰(zhàn)斗”一例，表現(xiàn)出來的精神只能是革命英雄主義。教學(xué)《孔乙已》，封建文人的命運不是罪惡就是悲慘。更令人不安的是學(xué)生對此沒有疑問，沒有自己的看法。我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變以考試為評價學(xué)生唯一標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量觀，樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高、個性特長充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀。民主教學(xué)，放開學(xué)生手腳，打破師道尊嚴(yán)，讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，老師要尊重和熱愛學(xué)生，放棄權(quán)威思想，允許他們有不同的想法，在學(xué)習(xí)上有選擇的機會，鼓勵學(xué)生獨立思考大膽質(zhì)疑。在課堂上教師要鼓勵學(xué)生合作探究，允許百花齊放，允許說錯做錯，允許改變觀點，允許保留意見。這樣學(xué)生有了討論思考的時間，思維才得以拓展，創(chuàng)新能力才能不斷得到增強。教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者引領(lǐng)者，學(xué)習(xí)成了學(xué)生愉快的事情，課堂是民主的生動活潑的。

四、精選作業(yè)，行之有效

減負(fù)不是說減掉學(xué)生的全部作業(yè)內(nèi)容，而是減輕過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。我們要做到減負(fù)不減責(zé)，減負(fù)不減效。語文作業(yè)的布置上可以更加自由有所取舍。

語文作業(yè)的布置不能盲目和隨意，從教學(xué)法的角度來說，作業(yè)布置要有針對性和典型性。教師還應(yīng)根據(jù)教材特點學(xué)生實際，做到精選高效，找到練習(xí)的最佳量，減少多余和浪費，力爭恰到好處。

（一）自主作業(yè)。不布置那種超時超量的機械重復(fù)型作業(yè)，讓學(xué)生用更多的時間做自己喜歡的作業(yè)。比如讓學(xué)生自能讀書寫日記。

（二）分層作業(yè)。作業(yè)布置上不整齊劃一，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)水平自由選擇。水平高的做難度大一點的；水平低的做難度小一點的。

（三）實踐作業(yè)。多布置實踐性強的語文作業(yè)，因為語文是大世界，生活是大舞臺，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐。

篇8

甲，乙，丙，丁四人因為經(jīng)濟還算富有，所以經(jīng)常向希望工程捐款。他們四人個個都是好朋友。在每次捐款時，都會在信封上畫一個大大的紅心，雖然畫得不規(guī)整，但也代表著他們熾熱的愛心。后來，甲，乙，丙都買了一把帶心形模具的尺子，下次畫紅心時就工整多了，然而丁卻還是老樣子用手畫。甲，乙，丙都勸丁買一把帶心形模具的尺子，丁說：“愛，沒有固定模式。”

是呀，愛沒有固定模式，丁的話引發(fā)了我的深思 ……

對于得了傳染病的病人，他們被病痛折磨，十分痛苦，整日睡在病床上，你一定會認(rèn)為為他們送上鮮花和水果就是真正的獻(xiàn)愛心，你有沒有想過其實不亂扔垃圾，不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，愛護(hù)個人衛(wèi)生等，其實也是在為他們獻(xiàn)愛心。因為疾病大多數(shù)是因為我們的不好行為造成的。

篇9

2、策馬自沙漠，長驅(qū)登塞垣。邊城何蕭條，白日黃云昏。

3、大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。－－從軍行【唐】王昌齡

4、大漠風(fēng)沙里，長城雨雪邊。－－信安王幕府詩【唐】高適

5、大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。－－燕歌行【唐】高適

6、大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。－－馬詩【唐】李賀

7、大漠羽書飛，長城未解圍。－－早春邊城懷歸【唐】崔湜

8、鼓角雄山野，龍蛇入戰(zhàn)場。流膏潤沙漠，濺血染鋒铓。－－平胡【唐】李隆基

篇10

洛陽古城素有“九朝古都”之稱，從先秦至后梁唐晉，先后13個王朝在此建都，是我國有史以來建都最早、最多的城市，形成了鮮明而獨特的文化。作為千年、華夏文明發(fā)祥之地，旅游資源豐富，且有著極大的歷史研究價值和豐富的文化內(nèi)涵。但是這類旅游資源開發(fā)難度較大，而旅游演藝以喜聞樂見的歌舞形式將這些展示給游客，避免了歷史文化資源閑置，讓游客在輕松娛樂氛圍下感受洛陽深厚文化的魅力。

旅游演藝是一種以文化為載體的文藝表演，對旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展有著巨大的推動作用，如平遙的《又見平遙》，開封的《千回大宋》都是依托于古城遺跡文化資源打造而成的旅游演藝產(chǎn)品，享譽全國，成為一張突顯古城特色的精美華倫的城市旅游形象大片，然而洛陽尚未開發(fā)出這類主題的成功的旅游演藝產(chǎn)品。鑒于旅游演藝對旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展所起到的推動作用，如何以洛陽古城遺跡來依托開發(fā)設(shè)計旅游演藝產(chǎn)品成為關(guān)乎洛陽旅游發(fā)展的關(guān)鍵問題，對此，筆者以隋唐古城遺跡為例，對洛陽旅游演藝產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計做了深入分析，以期協(xié)助洛陽旅游業(yè)發(fā)展。

一、洛陽古城旅游演藝開發(fā)現(xiàn)狀

（一）洛陽古城旅游開發(fā)現(xiàn)狀

洛陽旅游業(yè)始于20世紀(jì)80年代，經(jīng)過三十多年發(fā)展，實現(xiàn)了從無到有、從小到大、從外事接待型到旅游產(chǎn)業(yè)型的轉(zhuǎn)變，基本形成了要素齊全、設(shè)施完善的產(chǎn)業(yè)體系。作為”千年、牡丹花城”，洛陽一直以此城市品牌形象來發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)，借古城遺跡著力建設(shè)旅游區(qū)，如龍門石窟、“天子六駕”博物館南部生態(tài)旅游區(qū)等，全力將洛陽打造成具有內(nèi)涵的“文化旅游之都”。此外，洛陽還有黃河小浪底風(fēng)景區(qū)、伏牛山滑雪區(qū)、河洛文化旅游節(jié)、高山牡丹園等精品旅游地，基本是全年無淡季，任何一個季節(jié)來洛陽，都可以體驗到不同的文化文明。

（二）洛陽古城旅游演藝開發(fā)的必要性

洛陽旅游業(yè)經(jīng)過幾十年發(fā)展雖然取得了一定成績，但是還有許多旅游資源并未被充分開發(fā)，發(fā)展尚未達(dá)到理想效果。特別是旅游演藝市場開拓不到位，未出旅游演藝精品，同時存在雷同、復(fù)制、質(zhì)量不高等問題，對旅游產(chǎn)業(yè)鏈條的良好發(fā)展造成了一定阻礙，可見，旅游演藝產(chǎn)品在推動旅游業(yè)及其產(chǎn)業(yè)鏈條中上起到了重要作用，有必要深入開發(fā)洛陽旅游演藝市場并竭力創(chuàng)造精品項目。

悠久的歷史和燦爛的文化為洛陽留下了多處珍貴的古城遺跡，隋唐古城遺址是就是其中一處。為挖掘歷史資源和弘揚歷史文化，洛陽近年新建了隋唐遺址植物園，并在園內(nèi)開發(fā)了一些旅游項目，但由于對游客的吸引力不夠，尚未達(dá)到理想效果。鑒于旅游演藝的重要性，有必要依托隋唐遺跡及文化精心設(shè)計一些旅游演藝精品，并使之洛陽旅游的一張名片。

這種必要性主要體現(xiàn)在四方面：第一，弘揚隋唐文化。洛陽作為隋唐兩朝的都城，經(jīng)過千年的歷史沉淀，積累了豐厚的文化、民俗文化、書畫文化等，設(shè)計旅游演藝產(chǎn)品把隋唐文化融入其中進(jìn)行渲染和歌頌贊美，這是對隋唐歷史資源的挖掘和宣傳，大力弘揚了隋唐文化；第二，豐富旅游參觀內(nèi)容，增加旅游吸引物。一般而言，游客對歷史遺跡、民族文化的依賴性相對較小，傾向于娛樂性的旅游吸引物，而旅游演藝產(chǎn)品恰好彌補了這一點，為洛陽隋唐古城遺址植物園旅游增加了參觀內(nèi)容，豐富了夜間文化活動；第三，拉動當(dāng)?shù)芈糜萎a(chǎn)業(yè)鏈條發(fā)展。文化旅游是當(dāng)前比較流行的一種旅游模式，旅游演藝產(chǎn)品是這一模式下產(chǎn)物，是文化和旅游有機結(jié)合的具體表現(xiàn)形式，是現(xiàn)下旅游的重要內(nèi)容。倘若旅游演藝能達(dá)到預(yù)期效應(yīng)，能拉動景區(qū)百姓就業(yè)，帶動餐飲、服務(wù)、商貿(mào)、娛樂等產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟增長，形成一個依靠文化帶動旅游及相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的鏈條，最終成為洛陽市一個新的經(jīng)濟增長點；第四，隨著旅游業(yè)不斷發(fā)展及游客需求不斷變化，旅游目的地競爭日益激烈，創(chuàng)新迫在眉睫，而旅游演藝正好為旅游創(chuàng)新找到了切入點。旅游演藝通過創(chuàng)意、設(shè)計、舞蹈、舞臺、燈光、科技元素等的不同組合有著千萬種藝術(shù)表現(xiàn)形式，為游客帶去新鮮感、震撼感，讓游客了解洛陽隋唐文化，感受歷史文明。

二、洛陽古城旅游演藝開發(fā)原則

（一）文化化原則：旅游演藝是演藝、文化、旅游的有機結(jié)合，消費的不僅僅是文化本身，還有旅游地文化的形象和品味，旅游演藝開發(fā)設(shè)計要綜合考慮這些，才能為旅游地創(chuàng)造出恒久的魅力和吸引力。

（二）主題化原則：深入挖掘文化，創(chuàng)造獨特主題，以此為基礎(chǔ)形成旅游地的吸引物。

（三）多元化原則：旅游演藝既要涵蓋歷史文化、民俗文化、景觀文化，還要涉及現(xiàn)代文化，如科技、時尚、商業(yè)等，將其打造成文化內(nèi)涵深厚、舞臺魅力四射、科技及時尚感足的震撼的文藝表演。

（四）品牌化原則：成不了品牌的旅游演藝產(chǎn)品沒有恒久的生命力，所以旅游產(chǎn)品開發(fā)要堅持內(nèi)容為王、質(zhì)量第一，以獲得良好的口碑效應(yīng)，成為旅游地形象品牌。

（五）市場化原則：旅游產(chǎn)業(yè)是一種以文化和旅游為依托的商品，既是商品，就要遵照一定的市場規(guī)律來運作，對此應(yīng)找到藝術(shù)和商業(yè)之間的契合點，達(dá)成社會效益和經(jīng)濟效益的統(tǒng)一。

三、洛陽古城旅游演藝開發(fā)模式探索

（一）從“去古城參觀”到“去古城體驗穿越式的文化盛宴”

旅游業(yè)業(yè)界人士分析，當(dāng)下旅游正從觀光型向休閑型、體驗型旅游轉(zhuǎn)變，旅游演藝正是誕生于這樣一個時期，它滿足了游客休閑旅游、體驗旅游的需求，為實現(xiàn)從“去古城參觀”到“去古城體驗穿越式的文化盛宴”提供了便捷途徑。我國旅游演藝開發(fā)模式基本采用實景演出、劇場演出兩大模式，洛陽隋唐古城遺跡景區(qū)的旅游演藝開發(fā)采用這兩類模式的基礎(chǔ)之上，還要強調(diào)“整合優(yōu)勢資源”和“提升薄弱資源”。比如，將隋唐時期的民俗文化、名人、歷史大事件等與流行藝術(shù)、現(xiàn)代元素、舞臺表現(xiàn)藝術(shù)等相融和，通過整合加工來轉(zhuǎn)化提升演藝產(chǎn)品的人文內(nèi)涵和藝術(shù)感染力，讓游客通過一場表演對隋唐文化有一定了解，感受到歷史真實的存在。

（二）從“去景區(qū)”到“去看表演”

依托于旅游地打造旅游演藝精品的模式在我國旅游業(yè)已運行多年，這些品牌化的旅游演藝精品的確成了旅游地的吸引物，宣傳了旅游地的同時還吸引了大批游客。負(fù)責(zé)洛陽隋唐古城遺址植物園旅游項目的旅游集團(tuán)可以在政府政策扶持下，通過延攬“高、精、尖”藝術(shù)人才組建演出團(tuán)隊，結(jié)合隋唐文化、當(dāng)?shù)匚幕F(xiàn)代文化等創(chuàng)編自己的旅游演藝品牌產(chǎn)品，讓游客日間游覽后享受一場視聽文化的饕餮盛宴。

（三）從“旅游演藝產(chǎn)品”到“演藝產(chǎn)業(yè)鏈”