導語：如何才能寫好一篇品味生活，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、激趣導讀

“興趣是學習之母”，沒有興趣，是學不好語文的。教師要善于通過各種手段，找準教學的切入口，誘發他們的求知欲。可采用語言激趣、情景激趣、謎語故事激趣等教學方法。激趣，要找好導向的作用，創設與課文相關的問題情境，讓學生探索潛能與欲望有所指向。

學生有了學習興趣后，就要引導學生明確：這節課要學什么。那么，就要把學習目標展示在學生面前，讓學生明確自己努力的方向，為達成目標而積極主動地探索。教師要認真地鉆研教材，設置好教學目標。教學目標可分為三個方面：即認知目標（學習系統的語文基礎知識，形成技能）、能力目標（有意識地培養學生聽說讀寫能力）、情感目標（培養學生積極健康的情感）。目標的設置還要符合學生的學習實際程度。

二、放飛學生的思維，讓學生在互動中學習

在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽的各抒己見。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步理解感悟，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生的思維在無拘無束的討論中碰撞出智慧的火花，給課堂教學注入生機。

三、多梁道培養語文能力

語文能力是一種綜合能力，是聽、說、讀、寫能力的綜合體現。因此，要培養學生的語文能力，單靠語文課堂教學是遠遠不夠的，必須多渠道、多途徑，齊心協力擰成一股繩，形成合力才能收到好的效果。

1.開展每周二詩、三詩活動。古典詩詞是我國古代文化的燦爛瑰寶。要提高學生的語文能力，必須重視語言的積累。開展每周二詩、三詩活動，或者每日一詩活動，通過背誦古代名詩詞，豐富語言積累，豐富文學積累，為提高語言能力奠定基礎。古代詩詞只有背下來，才有可能轉變成為自己的精神財富，才能學以致用。

2.積累名人名言、成語、警句、優美句段。要求學生背誦些名人名言、成語、警句、優美句段等，幫助學生積累語言。在這方面，應該在限定的時間內有一定的數量要求。

3.舉辦故事會。愛聽故事，愛讀故事書，喜歡模仿表演是兒童的天性。我們要從兒童的天性出發，鼓勵兒童多讀書，多聽故事，并且讓他們把聽到的或者看到的故事講給大家聽，看誰講得好。這對學生擴大知識視野，提高表達能力是非常有益的。定期召開故事會，給學生創造展示自己的機會，學生是歡迎的，有利于學生的成長。同時，也促進了學生讀書活動的開展。

4.建立小記者站。建立小記者站，辦好校園電視臺、校園網、廣播站、校刊、校報、班級手抄報等，完全由學生自行組織完成，對鍛煉和提高學生的能力是十分重要的。例如辦紅領巾廣播站，小記者要深人各班采訪，編緝要對各班來稿進行篩選、編輯，廣播員要朗讀，要會使用廣播設備等，其工作性質與政府辦的廣播電臺相似，這些工作都要求學生去完成，這對學生是多么大的鍛煉!這些活動的開展，會有效地促進學生語文能力及其他能力的提高。

5.召開讀書匯報會。指導學生多讀有益的課外書，幫助人們學會讀課外書，對學生的成長和讀寫能力的提高非常有益。在布置和指導學生讀書的同時，還應該定期舉辦讀書匯報會。通過交流讀書的經驗和體會，激發他們的讀書熱情，使他們更愛讀書，更會讀書。要求學生讀書時，要及時記好讀書筆記，定期舉辦讀書筆記展覽與評比，并對優秀的學生給予表彰和獎勵，以調動學生讀書的積極性，提高讀寫能力。

6.充分利用現代信息技術。現代信息技術，尤其是網絡的應用，增加了信息的來源，提高了信息的傳播速度。因此，可以讓學生利用計算機上網，學習使用學習軟件，進行閱讀與寫作的練習。也可以訪問相關網站，下載有關資料，進行自學。

四、尊重每一位學生，讓學生品味成功的喜悅

篇2

品味生活，如書，每一頁都蘊含了驚奇與驚喜；品味生活，如湖，每一滴水珠都承載著溫馨與幸福；品味生活，如花，每一片花瓣都充滿了獨特與芳香。

生日的前一天，我坐在窗邊，一陣微風襲來，閉上了眼，回憶起過去的點點滴滴。

生日，生日？生日！今天是我的生日！一起床就很興奮。“爸媽，今天。”“哦，今天我們有事要出去，晚上很晚才回來，你自己先睡吧！”我還沒說完，老媽就丟給我這么一句話。“可”我還是有點不甘心。“可什么可，真是越大越不聽話。”老媽似乎有點生氣。“哦”我看著媽媽點了點頭，眼淚在眼眶里打轉，心很涼，這是我當時唯一能感受到的。果然，這一天只有我一人在等待。這個生日，過的太“驚奇”了。晚上，風很大。這時，一只小貓從門外走來，我有些驚訝，它居然自己跳到我懷里。我輕輕地撫摸著它喃喃道“只有你陪伴我了。”“誰說的？”另一個聲音響起。是爸爸，我驚喜地轉過頭。“唉，為了這只貓，可憐我這把老骨頭了。”爸爸輕輕地搖了搖頭說道。“是啊。”媽媽也走了進來，撫摸著我的頭。

嘻，品味到了驚喜、溫馨、幸福的味道，這種味道甜甜的，令我陶醉，很溫暖。

忽聞到一陣花香，正奇怪，一束百合就在我腦海浮現。真美，真香。這時，妹妹的頭從百合花束中探出。“姐，送給你。”“嗯，謝謝。”我接過百合說道。看著百合，我總覺有些奇怪。“為什么這朵百合是紫色的？”我問道。“哦，這朵啊，我用彩色筆涂的。”妹妹回答著我的話并笑著。“自己涂？為什么？”我有些茫然。“姐姐你喜歡紫色，可我找不到紫色的百合，就只好自己動手了！怎么樣，很好看吧！”她說得所當然，就好像這很正常一樣。“哦，謝謝真獨特，像你一樣。”最后那幾個字我說得很輕，好像只有我自己聽見。“姐你說什么？”“沒有。”我搖了搖頭。“我在想，你為什么今天送我花？”“今天是姐姐你的生日啊！不記得了嗎？”“對哦，今天是我生日，差點忘了。”我拍了拍自己的頭。妹妹走開了，但，芳香卻留在了我的心里。

篇3

我——一個普普通通的六年級小學生。我擁有父母對我無微不至的愛——母親對我慈祥的愛，和父親對我嚴格要求的愛。爸爸媽媽，我想對你們說：

“爸爸，您辛苦了。您整日都辛苦地站在自己的崗位上工作，無論是炎夏還是寒冬。您為的是什么？還不是為了讓家人能夠更加幸福地生活，為了讓我和妹妹能夠擁有更好的學習環境。

爸爸，有時我犯錯誤了，您會打我，但都打得不重。我知道，您也不舍得打我，您打我也是為了讓我更清楚地明辨是非。親愛的爸爸，您辛苦了，我愛您！

媽媽，您辛苦了。雖然您沒有工作，但是您每天都在家里做家務，您毫無怨言。您用您那勤勞的雙手把我們的家收拾得干干凈凈；您用您那勤勞的雙手把我們的衣服洗得干干凈凈；您還在我們饑餓時，做出香噴噴、熱騰騰的飯菜給我們吃。

有一次，您做的飯特別香，我笑著對您說：“媽媽做的飯又香又好看，我光看和聞，肚子都飽了。”您那慈祥的面孔上露出一絲欣慰的笑容。

還有一次，那是大冬天。外面寒風刺骨，我們都待在家里，而您卻在院子里洗衣服。我跑到院子里，摸著您的手，問：“媽媽，您冷嗎？”您剛開始只是笑而不語，之后搖了搖頭。您騙人，您的手摸起來明明很涼，怎么會不冷呢？

爸爸媽媽，您們對我的愛和好，是我一輩子也說不完道不盡的，我對您們的愛也道不完，更不是用簡單的言語所能表達的。爸爸媽媽，你們辛苦了，我一定會好好學習，長大好報答你們對我的養育之恩。爸爸媽媽，我祝你們身體健康，天天開心，萬事如意。

篇4

初中生活像人生的一段行程，上山下坡一路風景應接不暇，在這里，它讓你嘗遍酸甜苦辣，讓你感受到樹木的郁郁蔥蔥、花兒的爭奇斗艷，小草的生機勃勃，也讓你感受到樹葉的飄蕩，花兒的凋謝，小草的枯萎。

初中生活像樂曲的組曲,踏著一天天不停更替的黑鍵白鍵,叮叮咚咚,穿插著小號的嘹亮,牧笛的豪邁,這里有小提琴的清越,也有大提琴的匆匆而又低沉的音符.

初一是綠色的，我們就如一棵棵小草，雖然稚嫩，但充滿生機。初來乍到，對周圍的一切都感到那么新鮮，新的集體充滿了朝氣，老師新穎的教學讓我們耳目一新，同學稚嫩的臉上總是洋溢著笑容，在那份輕松面前，煩惱、憂愁顯得如此渺小。

初二是紅色的，充滿了激情。共同生活了一年的同學，互相加深了彼此之間的友誼，談天說地，班里總是回蕩著爽朗的笑聲。一切是那樣的灑脫，自信與溫馨。

篇5

1、每個人都念舊，泛黃的照片，兒時的玩偶，抑或是舊日的戀人。很多回憶都在你忘了的時候，讓一個瞬間帶回來，猝不及防。

2、假如想念是一張地圖，打開想念的地圖，你也許會發現，不管這張地圖有多麼復雜，想念的起點也是終點。

3、生活時常和我們開著玩笑你期待什么什么就會離你越遠你執著誰就會被誰傷害得最深所以做事不必太期待堅持不必太執著要學會放放下不切實際的期待放下沒有結果的執著什么都在失去什么都留不住唯有當下的快樂與幸福。

4、你看秋天來了是不是涼涼的可是不冷正好是思念的溫度我把所有一點一點的回憶都歸還給天空等熟悉了氣候才知道其實那并不是我最想要的情緒。

5、讓我們一起品生活之雋永，賞生活之大美吧！

6、快擁有發現快樂的眼睛吧！那時，一株野草在你的眼里會風情萬種；一滴雨滴在你的眼里會折射光輝，一只小蟲在你的眼里會奇趣萬分。朋友，生活就是這樣，快樂在點點滴滴中，任你樂此不疲地尋找，你是否被世俗遮蔽了眼睛呢？

7、生活應像一杯熱咖啡，暖暖的，甜甜的，回味幾番，唇齒留香；生活應像冬日里的陽光，不張揚，不炫耀，照射于心，頓時敞亮；生活應像一杯香茗，以自身的清香陶醉心脾，以自身的溫暖讓人不能忘懷……對！生活應是充滿溫馨的，生活應是洋溢幸福的，生活應是散發光彩的！

8、人生本來就是一場獨自旅行，或許中途曾有人同路，但終將各自走散。這就是時間給我們的答案：如果無法擁有，唯一可以做到的就是不要忘記。

9、我們都懷念過去，卻又不想回到過去，發現自己和身邊的人越來越復雜，發現朋友心中都藏有秘密，我就知道我們都變了不在單純不在天真，只能這樣慢慢適應慢慢接受慢慢的遺忘從前。

10、生活就應該這樣，處處都有陽光，處處都有歡樂。其實，人只要有一顆知足常樂的心，一定會發現快樂無處不在。讀一本好書，寄情于山水，相忘于江湖是快樂；日過西山，欣賞夕陽，看火紅的夕陽徐徐落下是快樂；寵辱不驚，閑看庭前花開花落是快樂；辛苦半生，看到生命之樹上碩果累累也是快樂……

11、常嘆學習累、學習苦，但唯有求得真知，將來才能立足于社會。平日的學習中，縱然有不止的汗水和淚水，但每當有所收獲時，還是把這些經歷當成自己寶貴的經驗。晚自習結束后，不少紙筆之戰后疲憊不堪的同學都哀嘆苦累，宛若殘兵敗將。我盡管有些身心勞累，還是覺得充實、快樂，因為自己又度過了有意義的一天。至少自己沒有浪費時間，也沒有失去什么，然而滿載著喜悅的收獲，永遠藏在人生背包里。

12、小孩子想念的是親人，長大了，想念的是戀人，后來的后來，想念的對象又變成了親人。人生最初和最后的想念幾乎是一樣的。

13、一縷秋風下，掃落了片片落葉，你或許會有一絲痛楚、一絲憂慮，因為時間在你的指間慢慢地流逝，害怕生命盡頭的到來，不用害怕，不用憂慮，盡情去享受生活，感受快樂，生活就會更加滿足，不必去害怕時間的流逝，時間老人是很公平的，只有你活得精彩，活得快樂，又有什么是可以惋惜的，生活其實就是這樣。

14、身邊的人總是不停的換著那么那么久之后看著一個個人離開那些有關你的過去消失的無影無蹤我以為自己已將你忘得徹底，不在想，不在關心。

15、在春暖花開之際，你可以漫步田野，聞著花兒的幽香，泥土的清香，聽著鳥兒的歌聲，大自然的音律，你可以聽到自然的節奏，聞到生命的氣息，你可以看到生活的美妙，生活有時就是這么簡單。

16、生活就應該是這樣，每個角落都有溫馨，每個頁碼都記載著甜蜜的回憶。打開歲月的畫卷，你是否會記起：除夕夜，家人圍坐一桌，吃著熱騰騰的餃子時，洋溢出幸福的表情？你是否會記起，中秋佳節，皎潔的月光在夜間泄露，耳邊陣陣昆蟲鳴叫時，家人在院子里話家常、吃月餅，優哉游哉、樂哉樂哉的畫面？

17、千萬不要把自己的軟弱展現給別人看；千萬不要把自己的狼狽述說給別人聽。因為沒有人多少人會覺的你很可憐而同情你，只會覺得你很無能很沒用。什么事情都要學會自己一個人承擔，因為沒有人多少人會幫你。什么事情都要學會自己一個人堅強，因為凡事都靠自己。

18、悲世者說：“這世界，太復雜，生活壓力巨大，我真想脫離現實。”然而，生活真是如此讓人厭倦嗎？看那朝陽夕日，葉落花開，溪淌魚游，實在是再平凡不過的事了，但細細地品味，真是妙不可言！學會感受生活，你會知道花開有聲、沙石有語、天地有情，生活有滋有味。

19、總有那么一些歌，讓我們悲傷，讓我們哭泣但其實讓我們哭泣的并不是那些歌本身，而是藏在回憶里的那些人。

20、朋友，生活就是這樣充滿溫馨，充盈快樂，散發光彩，不要抱怨命運的不公，也切莫抱怨人生的坎坷，關鍵是你是否有一雙慧眼，你是否有一雙樂善好施的手，你是否有一顆敏銳的心靈。

21、生活就應該是這樣，散發光彩，充實，精彩。邰麗華展現無聲的大美，展現人性的光芒，讓世人贊嘆；洪戰輝燃燒激情，自強自立，頑強不息；林秀珍贍養孤寡，無怨無悔……

22、在一生當中我們往往會遇見一個人。改變你的習慣成就你的原則。成為你的慣例。然后隨著歲月的流逝。這就是一種牽絆看著和昨天一樣的景色，走著和昨天一樣的道路。但是我的世界卻完全改變了。一定再也不能那樣笑了。到昨天為止的我，已經再也找不到了。()

23、求知路上，難免有些磕磕絆絆和攔路石，關鍵在于用自己的毅力去克服，一切都是瞬息，在度過艱難后，收獲總是在明亮曙光處顯現。

24、當炎炎夏日不知不覺中降臨，你不必為此煩惱，因為夏日的生活也可以是多姿多彩的。當熱浪撲來時，你不必煩惱，當你空閑無聊時，你不必煩惱，當你煩躁不安時，你不必煩惱，因為快樂是可以自己制造的，生活每一天都應該是快快樂樂的。你可以去來個水上沖浪，你還可以靜靜地閱讀，你還可以去嘗試一下出汗的感覺。其實出汗的感覺也不錯，它可以使你痛快淋漓，它可以使你放下一切煩惱，它可以使你聽到生命的律動。生活是快樂的，不管在什么時候，因為煩惱總會過去的。

25、生活充滿了奇妙的色彩，活力的紅色，恬靜的綠色，快樂的橙色，純真的白色，每一種都是生活的印證。春去春又來，花開花又謝，年年生活不一樣，年年的心情不一樣，帶著一份感受生活的心去享受生活，你會發現生活一樣都是多姿多彩，生活其實有時候就是這么簡單。

26、我們很難有這樣的豐功偉績，但只要我們懂得奉獻，不求回報，一樣會抒寫壯麗的人生篇章，或許只是一個鼓勵的眼神，或許只是一個淺淺的微笑，或許只是一只暖暖的大手，依然會讓別人記得你，會讓你這一天變的不同尋常…

27、我望著那些從我身邊匆匆而過的陌生而淡漠的面容卻再也看不清楚我無法看到誰的臉上可以彌漫出我想要的繁花似錦，我想看的地老天荒。

篇6

一、小學音樂教學生活化

1.音樂生活化的含義 音樂生活化主要是指在音樂教學中，將生活帶入音樂課堂，擴展音樂教學的范圍，提高音樂教學的活力和生活氣息。音樂生活化要求音樂教學結合現實生活，將課堂“搞活”，讓學生在開放的課堂氛圍中，感受音樂的無窮魅力。傳統的音樂教學，教師過分注重將音樂專業理論知識用特定的形式傳授給學生，學生在缺乏新意和變化的課堂中，不能提高音樂素質和學習水平。隨著素質教育和教學改革的進展，小學音樂教學逐漸向生活化邁進，在教學中融入多彩的生活，讓生活成為教育發展的動力源泉。

2.音樂教學生活化的表現形式 小學音樂教學生活化的表現形式主要體現在兩個方面，一方面，教師對音樂教材和音樂理論知識的講解方面要實現生活化。小學音樂教材中涉及到的音樂作品傳達出的內容要和學生的生活貼近，讓學生在生活化的音樂情境中進行音樂的理解。音樂教材貼近生活才能保證學生充分理解音樂的內涵，教師講解需貼近生活才能逐漸營造出一個生活化的音樂課堂。另一方面，學生必須接受生活化的音樂訓練和練習。教師在對學生進行音樂教育時，必須對學生進行有效的訓練。生活化的音樂訓練能夠促使學生準確理解和掌握音樂知識和技能。教師要注意從學生的生活實際出發，選擇學生生活中的音樂片段和教學材料進行生活化的音樂教學，促進學生對音樂知識的靈活運用。

二、小學音樂教學生活化的積極作用

小學音樂課堂生活化的實踐活動對于學生素質的完善和發展以及教學水平的逐步提升具有歷史性的意義。小學音樂教學生活化的積極作用主要體現在以下幾個方面：第一，生活化的音樂教學課堂能夠豐富學生情感。音樂是一門兼容并蓄和情感內涵豐富的藝術，它用動人的旋律和音樂符號傳遞著豐富的情感和生活經歷。學生通過對音樂作品的欣賞和品位，不斷拓展事業和胸懷，也在音樂中體會樂曲作者的生活感悟和情感變化。學生在音樂學習過程中獲得了豐富的情感和生活體驗。第二，生活化的音樂課堂讓學生體驗豐富多彩的生活。音樂和生活是不可分割的，音樂課程學習中，教師逐步引導學生從音樂中找尋生活的足跡。第三，生活化的音樂課堂有助于建立和諧的師生關系。教師帶領學生聯系生活學習音樂課程，極大地拉近和學生的距離，有利于和諧師生關系的建立。

三、創建生活化小學音樂教學課堂的策略

1.改變音樂教學觀念 教師是學生的引導者和音樂課堂的組織者，因此創建生活化的小學音樂課堂需要教師的努力和改變。教師需要逐步轉變教學觀念，不斷完善自身修養和教學專業水平，在教學中注意結合學生的生活實踐和生活經驗，結合自身的教學生活經驗，將音樂教學進行生活化的設計，激發學生的學習動力，促使學生積極有效地進行音樂課程學習。教師不能將灌輸形式的教學作為重點，而是要用開放性和靈活性的教學觀念要求和指導自己，發揮音樂的獨特魅力。例如，教師在教授《好孩子要誠實》時，首先需要從課程設計上入手，將課程教學設定在學生生活體驗的基礎上，讓學生聯系實際生活學習這首音樂作品。

2.創新音樂教學方法 在進行小學音樂教學過程中，教師要注意結合學生的生活實際進行教學手段的完善和革新，改變傳統的單一的教學模式，將學生帶入到生活化的音樂情境中去。實現音樂生活化的途徑很多，通過音樂表演的形式進行音樂教學的形式和教學方法十分有效。教師可以將生活中所看到的音樂劇或者是音樂演奏會搬到課堂上，讓學生參與其中并樂在其中。例如，教師在講授《豐收之歌》時，可以要求學生自由編制音樂表演短劇，結合歌曲，將音樂作品所要傳達出的豐收的喜悅傳達出來。教師還可以利用多媒體演示動畫的方法，將《賣報歌》中賣報人生活的不易傳達出來，讓學生深刻體會。

3.豐富音樂教學內容 小學音樂教師首先需要對教學內容進行充分的了解和掌握，在把握音樂教學重點的基礎上，進行教學內容的擴展和延伸，通過聯系生活，豐富音樂教學。音樂教學不僅僅要求教師將音樂的演唱方法教授給學生，還要讓學生在學習中能夠對音樂內涵進行深入理解，能夠有所感悟和收獲。教師需要將生活作為音樂教學內容的一個擴展，讓生活進入課堂和充實課堂，將音樂對學生的影響范圍進行擴展。教師在教學過程中要注意引導和啟發學生聯系日常生活，將歌詞或者曲調進行改編，使其具有生活氣息和創造性。

篇7

在酒店行業深耕24年的施米高（Michael Ziemer），從2010年開始，就出任由文華東方酒店集團所擁有及管理的香港怡東酒店總經理。曾在集團旗下的慕尼黑和澳門文華東方酒店任職。豐富的管理經驗和經營理念，糅合香港特色，打造出了香港規模最大的酒店――香港怡東酒店。

總述：

香港怡東酒店坐落于香港港島區，是香港最大規模的酒店，于一九七三年二月二十日正式開業，酒店毗鄰維多利亞海旁，擁有二百七十度全悉景觀，可眺望壯觀的皇家香港游艇會和持續了一百七十年的午間鳴炮，有著香港地段身份的 Lot no. 1的酒店，現已成為香港集客房、商務、餐飲、休閑為一體的設施最為完善的酒店，便利的交通樞紐也成為商旅的首選。 香港怡東酒店

八百八十四間住房 營造家庭式生活美感

酒店設有八百八十四間客房及套房，面積為55～128平方米不等，挑剔的視覺體驗，維多利亞港及九龍半島的壯觀景色都一覽無余，舒適的臥室設備，免費Wi-Fi服務，超過四十個衛星及有線電視頻道、多功能iPod播放系統、多電話線通信服務和郵箱服務。特設精致的休閑區，配有沖調咖啡、紅茶設備、小型酒柜等，私人保險箱以及廿四小時客房餐飲服務等。套房內均設Alfie 家庭音響組合及DVD/VCD播放系統、衣帽間，舒適的全云石的熱水按摩浴缸，個別套房還設小廚房及煮食用具等家居設備，打造出一個全新的家居式生活套房。 套房內景

超大商用空間 提供最完備的信息服務平臺

作為商業化新型酒店，香港怡東酒店的會議廳及宴會場地占地超過15，000平方尺（1，400平方米），有兩間大型的宴會廳、海景廳、岸濤廳以及多間獨立功能室，每間可容納高達450人，也有舉行研討會、午餐、晚餐及私人宴會的解頤閣和怡禮閣，為大型宴會及慶祝活動提供最完善的服務及設施。其商務中心擁有最齊全的商務辦公設備及服務，提供最新設備的私人電腦、打印和網絡設備;全面的秘書服務及翻譯、傳真與影印服務;更設有本地商務指南及百科全書的商務參考資料圖書室，以確保賓客能以最簡捷的方法了解本地事務。 會議廳

篇8

“天空不留下鳥的痕跡，但我已飛過。”

于是，我掩卷深思。

常常在思考人生，總覺得太遠，太遠，任憑我怎樣的描繪，稚嫩的文字永遠不能將手中無價的單程車票詮釋的透徹。然而，當泰戈爾的這句話映入腦際時，我發現，生活，就是一段體味的過程。

就像閱讀，品味一段清新的文字，書中淡淡的喜怒哀樂與我們同在，我們在一盞孤燈的角落，幸福著，感動著，傷懷著，享受著品味帶來的快樂。

就像品茶，一杯清茗，滄桑的茶葉上下浮動，窗外的一群雁，耳邊的一聲蕭，無限的品味勾起我們無限的情懷。

有人說，人出生就意味著死亡，的確，宇宙茫茫，人只是滄海一粟，人的生命之短暫，又豈在我們的預料之中？那么，這一生一死的回歸，其中的歲月難道是空白嗎？既然生必將死，那么我們為什么生活呢？

生活，是一種品味。一只狐貍，把自己餓瘦進入葡萄園，飽食之后，無奈洞口無法出去，又把自己餓瘦，這一進一出，看似可笑，然而，它畢竟品味了葡萄的甘甜，享受了生活。

生活，是一種品味。世界上有太多偉大的自然之物，那些勇者憑著信念一次次渴望征服它們，縱然成敗與否撼動不了整個世界，但對它們而言，品味了，“一點浩然氣，千里快哉風！”

生活，是一種品味。太多的人把畢生的精力獻給社會，當他們垂垂老矣之時，他們可以自豪地說：“我生活過了，我品味過了。”

篇9

生活中的幸福也許就是那么一個個短暫的瞬間。你與戀人會心一笑的那一瞬間，孩子聽話乖巧的那一瞬間，你得到周圍的人肯定的那一瞬間，無助時別人伸手的那一瞬間……事實上誰都有過這樣的瞬間，因而誰都有過這樣的幸福。

幸福是很簡單的。沒錢的人會說有錢幸福，沒愛情的人會說有愛幸福，久病的人說有了好身體就是幸福。我曾經看到過一個帖子，一個網名叫“一頭幸福的豬”的人自稱非常非常地幸福。有人問他幸福的緣由，他說，每天到吃飯的時候，我有飯可吃，到睡覺的時候，有覺可睡，我為什么不幸福呢？一個人只要第一身體健康，第二衣食無憂，第三有人愛和被人愛，這個人就是幸福的。如果一個人能夠經常拿這3條標準來對照一下自己,就不會生在福中不知福了。俄國作家契訶夫說過：“如果你手上扎了一根刺，那你應該高興才對，幸虧沒扎在眼里。”美國總統富蘭克林?羅斯福家中曾失竊，損失慘重。朋友寫信安慰他，羅斯福回信說道：“親愛的朋友，謝謝你的安慰，我現在一切都好，也依然幸福。感謝上帝，因為：第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。”這種幸福的換算方法，不僅是一種豁達的人生態度，更是一種超脫的生活智慧。

其實，有什么樣的幸福定義，就會有什么樣的幸福感受。幸福從來就沒有什么標準答案，它與一個人所處的境遇、心態、人生觀和價值觀有關。對饑腸轆轆的人來說，一個饅頭、一塊面包、一碗粗茶淡飯都是一頓美食，對飽食終日無所事事的人而言，滿漢全席也未必調得動他那麻木的胃口。據說，朱元璋當年落魄的時候，乞來一碗豆腐湯，上面漂著幾片菜葉，他喝下去后，感覺味道好極了。朱元璋問，這是什么湯？對方說：這是“翡翠白玉湯”。后來，朱元璋當上了皇帝，好東西吃膩了，忽然想起了當年令他難忘的“翡翠白玉湯”，可御廚盡管很賣力做出了湯，但是朱元璋無論如何也品不出當年的滋味了。

篇10

我是一名七年級的學生，在這七年的學習生涯中，一直與政治，即思想品德相伴。小學的六年，政治不屬于主科的范圍，但是我們一直很喜歡這門學科，因為它很有趣，既豐富了我們枯燥的學習生活，又使我們感嘆做人的博大精深。在政治課上，一個個充滿著哲理的小故事，勾起了我們每個人的興趣。讓我們在享受著故事的熏陶中，輕松學會了要掌握的知識。

到了初中，政治不再是小學時那所謂的副科了。它也加入到了我們要著重考試，著重讀記，背誦的一個范圍。有些同學覺得占到了他們的娛樂時間，所以就漸漸失去了對政治所產生的濃厚興趣。我也曾遇到過這種現象。其實這中心理，是許多普通的中學生剛剛升學，不太適應的一種正常的心理現象。當時出現這種心理，我也很著急，生怕自己為此而放棄學習。但是我還是靠著自己的毅力抵擋了這種心理對學習意識的侵蝕。然后就是解決了。我是先找爸爸媽媽溝通一下，因為我相信，他們曾經也遇到過這方面問題。所以我想他們應該有解決的方法。其次，就是實施了。不過實施計劃，也是對自己堅定意志的一種鍛煉。我曾經就因為意志不夠堅定而中途放棄。

對現在的我來說，政治是一種表現自己，發揚自己優點的機會。我一直把它當做我最好的啟蒙老師。它在每一堂課上，都教會了我許許多多的人生哲理。常常給我以啟發。我現在已不再把學政治當做一門枯燥，乏味的課程，而是享受。我每節課都可以讓自己享受這門課。老師講的知識，像清晨清涼的露水，輕輕地滴在我的心田。每一滴，都給我以極大的震撼。給我精神以鼓舞，給我心靈以洗禮。

我學政治的方法，不再是死學，去嚼那些厚厚的課本及資料。我所做的，只是去感悟，去思考。因為政治很活，只用課本上的知識死學只能取得考試的短暫成功。如果政治是一場長期的比賽。那么勤于思考，善于感悟的學生，才是笑到最后的人。這些學生，已經超出了死學知識的境界，而在向新的人生道路大踏步前進。這種人，可以很快地具備書上所提到的種種品質，成為一個在政治方面有重大突破的人才。

在這方面，我作的還遠遠不足。我還無法超出這么高的境界，不過我相信，只要你想做，沒有什么事是突不破的。

但是，關于學習方法，是不唯一的。俗語云：學無定法，貴在得法。我們在學習方法上是沒有明確規定的。有的，只是好的學習方法的借鑒。而我是不愛去借鑒別人的學習方法的。因為我有適合自己的學習方法。所以，學政治的學習方法，也是不唯一的。

現在政治大多是加強我們的思想教育。隨著年級的不斷升高，我們就要就接觸到法律。而政治，即為法律的寶貴基礎。所以學好政治，對我們今后的法律觀念也有很大加強，對我們今后的生活也有所影響。所以，對我們來說，政治是至關重要的一門學科。我們要善待它，不要輕視或無視它。

但對我們現在來說，學好政治的最好方法就是著重記憶。我在考試前經常用筆圈出一些重點。把沒有多大用的部分省略。這樣任務就減輕了不少。隨后對這些部分展開記憶。或者下課多請教請教老師，也是一種不錯的方法。

還有一點，就是在學習的過程中，適當地鼓勵一下自己，在完成一件很難完成的任務時，可以自我地自豪一下。這樣既可以使我們充滿干勁，又可以讓我們渴望下一次嘗試，起到事半功倍的效果。

葉圣陶說過：“教育是習慣的培養”。凡是好的態度和好的辦法，都要使它化為習慣，只有熟練得成了習慣，好的態度才能隨時隨地表現，好的方法才能隨時隨地應用，好像出于本能，終身受用。例如，預習時養成“三到?四遍”的好習慣，所謂“三到”就是預習時要做到“眼到”：看清每一課的課題，框題、文字，重點表述文字，圖表等；“心到”：要一邊讀課文內容，一邊用心去想，去研究課文內容；“手到”：在讀課文時，要有自己意圖的標記符號或記下難懂的地方，有利于上課時解決。“四遍”是指閱讀的次數，第一遍要看清課文內容，全貌，進行粗讀；二遍要了解整課結構，基本分析段落大意；三遍要找出重點內容，說出要點；四遍能夠把知識點搞清楚，能前后聯系。學習要有三心：一信心，二決心，三恒心。好習慣，重在養成，更重在堅持。