導(dǎo)語：如何才能寫好一篇祖父的園子，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、清新質(zhì)樸的語言

該文語言質(zhì)樸清新、渾然天成。不一般的語言將人帶入清純的世外桃源，人與植物和諧相處，天上人間任人思緒翻飛。隨意朗讀文中任何一段語句，都會為蕭紅獨特的語言表達深深折服。

1.語句短小，精彩無比。短小的語句簡潔明快，言簡意豐，猶如豐子愷的畫，寥寥數(shù)筆，意境全出。“蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這些蝴蝶極小，不太好看。”語句短小，表達靈活，富有魅力：“其實哪里是鏟，也不過爬在地上，用鋤頭亂勾一陣就是了。也認不得哪個是苗，哪個是草，往往把韭菜當作野草一起割掉，把狗尾草當作谷穗留著。”語言簡短、生動活潑，符合兒童認知視野，富有濃郁的生活氣息。童年的快樂率性、天真爛漫，被表達得酣暢淋漓。

2.語言富有音樂節(jié)奏。該文章非常適合朗讀，鏗鏘悅耳，瑯瑯上口，富有音樂的旋律感。“我家有一個大園子，這園子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。”語句長短結(jié)合，富有音樂節(jié)奏，給人舒緩、歡快、圓潤之感。“哪里會溜得準，東一腳西一腳地瞎鬧。有時不單菜種沒被土蓋上，反而被我踢飛了。”勞動的興趣、玩耍的樂趣、胡鬧的真趣一覽無遺，多朗讀就能把握語言中流動的節(jié)奏感、流淌的色彩感和流瀉的音樂感。

3.疊詞運用，增色不少。疊詞的運用讓該文的表達顯得俏皮、有趣，別具風味。“蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓的就跟一個小毛球似的不動了。”“嗡嗡”一詞，讓我們的耳畔仿佛出現(xiàn)了蜂子飛過的聲響；“胖圓圓”，則讓我們的眼前仿佛出現(xiàn)了蜂子飛翔的身影，拉近了人與物的距離。“祖父慢慢地把我叫過去，講給我聽，說谷子是有芒針的，狗尾草則沒有，只是毛嘟嘟的，真像狗尾巴。”“慢慢”凸顯了祖父對我的耐心與愛心；“毛嘟嘟”，則將谷子的外形介紹得生動形象。疊詞的運用，讓語言表達生動、貼切、傳神。

4.感官激活，相映成趣。該文的語言就是一首詩，就是一幅畫，詩的色彩、畫的色彩鮮艷無比。“蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這些蝴蝶極小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓的就跟一個小毛球似的不動了。”白、黃、大紅、金、綠……各種顏色撲面而來，色彩斑斕，賞心悅目。自然界中的小生靈帶給了人聽覺的沖擊、觸覺的激活、視覺的享受、心靈的熏陶。

5.語句跳躍，意境凌空。該文語言靈動，令人仰慕。“蝴蝶隨意地飛……它們是從誰家來的，又飛到誰家去，太陽也不知道這個。只是天空藍悠悠的，又高又遠。”精彩的語句猶如從天而降飛來的仙石一般，無跡可尋；猶如聆聽天籟之音，語句跳躍，意境凌空。“我玩累了，就在房子底下找個陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡著了。”只有具有獨特的審美眼光、寧靜心靈世界、空靈精神境界的蕭紅，才能寫出如此精妙絕倫的語句。多停留一些時間,品味咀嚼其中滋味，語感才會變得敏銳。

二、眾多精妙的修辭

1.精彩絕倫的排比。排比的作用無法取代，它有著獨特的表達效果。文中的排比一氣呵成，有生趣，有氣勢，有情趣。“祖父一天都在園子里邊，我也跟著祖父在園子里邊。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。……祖父鏟地，我也鏟地。……祖父澆菜，我也搶過來澆。”祖父與孫女一樣的地點、一樣的裝飾、一樣的舉動、一樣的心情，只要有祖父身影的地方，就一定有“我”跟隨的蹤影，讀之，讓人忍俊不禁地為這“小可愛”笑出聲來。只有運用排比的修辭手法，才能酣暢淋漓地刻畫“我”活生生就是祖父身后一條“大尾巴”的人物形象。又如，“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一謊花，就開一謊花，愿意結(jié)一個黃瓜，就結(jié)一個黃瓜。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。”倭瓜、黃瓜、玉米這些植物自由生長，富有生命活力。這樣的排比，不像在寫植物，倒像在寫無憂無慮、無拘無束、率性隨意的小頑童，讓人分不清哪里是寫人，哪里是寫物，人是物，物也是人。“它若愿意長上天去，也沒有人管”，這樣的神來之筆，實在不可多得，美得讓人驚嘆不已。

2.與眾不同的反復(fù)。反復(fù)不是重復(fù)，它讓表達增添活力，更為精準到位。“一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。”什么是自由？自由就是“要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣”，這是真真正正的自由，這是真真切切的自由。這樣的反復(fù)，語言簡潔，語意豐厚，新穎獨到。“不過我并不往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空里一揚，大喊著：‘下雨了！下雨了！’”祖父對我沒有任何管束與限制，慣得“我”無法無天。“下雨了！下雨了！”是澆菜？是搗亂？是人工降雨？是制造快樂？這一切都令人難忘，這“雨”澆出了笑聲，澆灌了甜蜜，澆醒了快樂，澆濕了心靈。“下雨了！下雨了！”這一場“人工降雨”將童年的快樂定格，將祖孫女倆的情義留存。

3.偶爾穿插的擬人。擬人手法有著將人帶入童話世界的魔力，花睡醒，鳥上天，蟲子在說話。“花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。”兒童般的心態(tài)，繪畫似的筆法，詩歌樣的語言，從寧靜的心靈汩汩流淌出來，這創(chuàng)新的思維、詩意的表達，真美！

篇2

1、跟著祖父在園子里栽花、拔草、鏟地等。

2、聽祖父講谷子和狗尾草的區(qū)別，摘黃瓜、吃黃瓜，追蜻蜒，采倭瓜花，捉綠螞蚱。

3、“我”玩累了，就在房子底下找個陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡了。

4、作家蕭紅（1911~1942），筆名蕭紅,原名張廼瑩。1933年蕭紅自費出版第一本作品合集《跋涉》。在魯迅的幫助和支持下，1935年發(fā)表了成名作《生死場》（開始使用筆名蕭紅）。1936年，為擺脫精神上的苦惱東渡日本，在東京寫下了散文《孤獨的生活》、長篇組詩《砂粒》等。1940年與端木蕻良同抵香港，之后發(fā)表了中篇小說《馬伯樂》和著名長篇小說《呼蘭河傳》。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇3

有句話說：“中國像一頭睡獅，靜靜的睡著，但是，當它蘇醒的時候，它的吼聲必將震驚全世界！”這句話就真的成為現(xiàn)實了。想當年，眾國家對我們中國遼闊的土地虎視眈眈，想盡一切辦法入侵我國，當時由于清政府腐敗無能，致使多場戰(zhàn)爭中國慘敗，于是種種侮辱中國的詞語層出不窮，“東亞病夫”……這一段屈辱的歷史，給我們留下了刻骨銘心的記憶。

時期，日本鬼子拿著槍拿著炮入侵我國，燒殺搶掠，無惡不作。由于當時我們中國的武器不夠先進，所以戰(zhàn)勢對我們不利。不過，許許多多的革命戰(zhàn)士一次又一次的與敵人展開生死搏斗，有的為了戰(zhàn)斗的勝利，還獻出了自己的生命：、……在中國涌現(xiàn)出許多為國捐軀的愛國將士。

從過去的記憶中回到現(xiàn)在，我們祖國高樓大廈蓋起來了，與以前屈指可數(shù)的幾棟平房大不相同；我國的科學技術(shù)也往前邁進了一大步，：神舟七號火箭的成功發(fā)射，武器裝備的增加創(chuàng)新……祖國正在飛快的發(fā)展。

這頭睜著朦朧睡眼的雄獅，我希望它能夠更加精神抖擻的發(fā)出震驚世界的吼聲！

也許我們祖國已經(jīng)很強大，但一個國家一定要越來越強才能適應(yīng)現(xiàn)在的社會，才能免于別人的欺辱，我不想再在戰(zhàn)爭中在死去這么多無辜的人，靠祖國的強大才能求得和平。

祖國富強是我的心愿，想要祖國富強，總理曾經(jīng)說過：“為中華崛起而讀書。”看得出讀書對對于祖國發(fā)展獨猶為重要。因為學好知識，長大后才能為國家做出貢獻。

篇4

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)資源組織　循證醫(yī)學　知識服務(wù)

[分類號]G258.6

循證醫(yī)學(Evidence-based Medicine，EBM)資源來源于EBM期刊、圖書、專業(yè)數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)站，形式多樣，分布廣泛。從廣義講，所有生物醫(yī)學文獻和數(shù)字化信息都蘊藏著EBM的證據(jù)資源，但EBM學科有其獨立的研究體系和資源條件。EBM網(wǎng)絡(luò)資源具有資源豐富、來源廣泛、檢索方法靈活多樣等特點，國內(nèi)醫(yī)學界對其利用狀況卻不容樂觀，文獻表明受資源、外語、計算機及文獻檢索能力等因素的限制，國內(nèi)醫(yī)務(wù)人員對EBM的認知程度不高，對循證能力的自我評估不佳，對EBM資源的利用狀況不能滿足患者對醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量、治療水平和合理醫(yī)療費用的需求。基于此，本文提出面向知識服務(wù)的EBM網(wǎng)絡(luò)資源組織。

1　EBM知識服務(wù)的內(nèi)涵

EBM知識服務(wù)是以醫(yī)療科研及管理人員為中心，以EBM信息源的搜集、分析、創(chuàng)新、集成而形成的知識產(chǎn)品和能力為基礎(chǔ)，以醫(yī)學用戶的知識信息需求和問題環(huán)境分析為依據(jù)，以知識創(chuàng)新與用戶解決問題方案為目標，以滿足個性化、專業(yè)化知識需求為目的，跟蹤并直接融入用戶解決問題的全過程，從而動態(tài)、連續(xù)地向用戶提供符合需求的知識產(chǎn)品的服務(wù)。也就是說EBM知識服務(wù)以資源建設(shè)為基礎(chǔ)，是面向知識內(nèi)容的服務(wù)，是圍繞知識增值和創(chuàng)新的服務(wù)，是基于專業(yè)化和個性化的服務(wù)，是基于綜合集成的服務(wù)，是以用戶滿意為目標的服務(wù)。具體過程包括EBM知識挖掘、組織和特色EBM網(wǎng)絡(luò)資源產(chǎn)品的創(chuàng)建以及運用EBM網(wǎng)絡(luò)資源提供知識服務(wù)等。

2　EBM網(wǎng)絡(luò)資源的知識挖掘

主要是指根據(jù)用戶具體的研究要求，對大量的已積累信息進行分析，通過對文獻定性定量的增值處理來發(fā)現(xiàn)隱含在文獻中的知識，揭示其中的規(guī)律。當前，各種信息數(shù)量巨大、無序、優(yōu)劣混雜，缺乏統(tǒng)一的組織與控制。要為用戶提供有效的知識服務(wù)，就必須用智能化手段挖掘隱藏于大量顯性信息中的隱性知識，從而得到與學科相關(guān)的專業(yè)細化的知識以及與所需知識相關(guān)的知識等。

2.1　知識挖掘步驟

EBM網(wǎng)絡(luò)資源的知識挖掘分為4個基本步驟，如圖1所示：

2.2.1 第一步：臨床問題的構(gòu)建一個理想的臨床問題應(yīng)包括下列4個要素(即PICO模式)：①患者或人群(popuiation)；②干預(yù)措施或暴露因素(interven―tion)；③對比措施或比較因素(comparision)；④臨床結(jié)局或診療效果(outcome)。例如：利用乳腺x線攝影術(shù)篩檢乳腺癌適用于全部女性，還是應(yīng)限定于特定年齡組的女性?此題中的PICO模式為：P為某年齡段的女性；I為乳腺x線攝影術(shù)；C為不用乳腺X線攝影術(shù)；O為采用此項診斷技術(shù)的利弊，包括壽命、生命質(zhì)量、衛(wèi)生經(jīng)濟等分析。

2.2.2　第二步：精確查詢證據(jù)　首先對所提出的臨床問題仔細分析，將其拆分為一個或幾個主題詞、自由詞，并參考將要檢索的數(shù)據(jù)庫詞典，選擇與其最相適應(yīng)的詞匯進行轉(zhuǎn)化，然后運用布爾邏輯運算符進行邏輯組配，建立檢索策略，有步驟地進行檢索，根據(jù)檢索結(jié)果對檢索策略進一步修正，必要時重新檢索。如查閱美國國立醫(yī)學圖書館的一體化醫(yī)學語言系統(tǒng)(UMLS)，有關(guān)乳腺x線攝影術(shù)可用4個術(shù)語表達：mammography；mammog-raphy，female；Radiologic Technologist―Mammography；Clinic／Center―Mammography。而乳腺癌的規(guī)范表達有：Malignant neoplasm 0f breast和Breast Carcinoma。

2.2.3　第三步：認真評價檢索結(jié)果 檢索者應(yīng)根據(jù)EBM證據(jù)分級標準確定檢索方向和目標，將檢索結(jié)果定位在最佳證據(jù)上。在得到檢索結(jié)果后，檢索者對檢索的敏感性與特異性要做出認真的評價和調(diào)整，即根據(jù)檢出文獻數(shù)量調(diào)整檢索策略，以達到較理想的查全率和查準率。

2.2.4　第四步：尋求最佳的證據(jù)　最佳證據(jù)應(yīng)具有真實性、可靠性和實用性。真實性指的是單個研究接近真值的程度，受各種偏倚因素如選擇偏倚、實施偏倚、失訪偏倚和測量偏倚的影響。可靠性是指證據(jù)的可重復(fù)程度，可重復(fù)程度越高則證據(jù)越可靠。實用性指的是證據(jù)是否可以應(yīng)用于研究對象以外的其他人群，即研究結(jié)果的實用價值與推廣應(yīng)用條件。評價檢索結(jié)果應(yīng)以這“三性”為依據(jù)，確定最佳證據(jù)。如評價結(jié)果不理想，則選擇其他數(shù)據(jù)庫進行再檢索。隨著一個臨床問題的解決，針對另一臨床問題的知識挖掘又開始啟動。

2.2　知識挖掘注意事項

EBM研究證據(jù)的來源有：公開發(fā)表和未公開發(fā)表。研究結(jié)果沒有公開發(fā)表多半是因為研究結(jié)果為陰性，由于種種原因而導(dǎo)致發(fā)表偏倚(包括投稿偏倚、發(fā)表偏倚和語言偏倚等)。只依靠公開發(fā)表的研究證據(jù)，可能會導(dǎo)致高估真實的研究效果。值得注意的是，通過以上4個步驟挖掘的多為公開發(fā)表的研究證據(jù)，因而存在不同程度的發(fā)表偏倚。解決發(fā)表偏倚，政府可強制注冊每一個開題的科研項目，建立臨床試驗注冊數(shù)據(jù)庫；制定和使用雜志編者指南，鼓勵醫(yī)學雜志無偏倚地刊登陽性和陰性的研究結(jié)果。對于信息機構(gòu)或個人而言，則可通過尋找和利用系統(tǒng)綜述、有意識地關(guān)注臨床試驗注冊數(shù)據(jù)庫，另外在評估和利用研究證據(jù)時，應(yīng)充分地估計到存在陽性偏倚的可能性。要解決語言偏倚，除Pubmed、Cochrane圖書館外，應(yīng)盡可能地檢索包括非英語語種的EBM數(shù)據(jù)庫(如EMBASE)。另外，通過咨詢專家可獲得未發(fā)表研究的重要信息，非正式交流有時是獲得未發(fā)表研究的唯一方式。

3　EBM網(wǎng)絡(luò)資源組織

信息組織是采用各種方法、手段使信息序化的過程。信息組織將分散無序的信息，經(jīng)過描述、揭示和報導(dǎo)信息的特征，再現(xiàn)重組信息聯(lián)系，規(guī)范控制信息流向，以便用戶有效利用。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，海量的、形式繁多的、成分復(fù)雜的信息對網(wǎng)絡(luò)信息組織提出了更高的要求。網(wǎng)絡(luò)信息組織必須根據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息資源本身的特點，基于事物屬性，運用各種工具和方法，通過加工、整理、排列、組合，對網(wǎng)絡(luò)信息資源外在和內(nèi)容特征進行表征和序化，從而使網(wǎng)上分散的、雜亂的信息便于存儲、傳播、檢索和利用，以滿足人們的網(wǎng)絡(luò)信息需求。EBM網(wǎng)絡(luò)資源組織具備信息組織和網(wǎng)絡(luò)信息組織的一般特點，并且由于循證證據(jù)與一般醫(yī)學信息存在本質(zhì)上的區(qū)別，對于EBM網(wǎng)絡(luò)資源的組織應(yīng)重視其元數(shù)據(jù)描述和標準化兩個環(huán)節(jié)。

3.1　元數(shù)據(jù)描述

國內(nèi)有學者介紹了EBM資源元數(shù)據(jù)描述，日本學者XU和Sakai則分別提出了基于DC的EBM元數(shù)據(jù)描述方案。Sakai元數(shù)據(jù)方案的特點在于：①能夠描述原始研究的結(jié)構(gòu)化文摘；②用兩個編碼規(guī)則(EBMC、EBMS)以及MeSH詞表來描述EBM資源的重要特征；③可以描述網(wǎng)絡(luò)EBM資源。與Sakai相比，XU更加關(guān)注證據(jù)的有效性、真實性及可靠性，描述的內(nèi)容更為深刻，缺陷是沒有對結(jié)構(gòu)性摘要描述的限制屬性，而EBM資源往往有內(nèi)容非常豐富的結(jié)構(gòu)性摘要，如NGC的結(jié)構(gòu)性摘要包括領(lǐng)域、方法學、推薦等字段，因而該方案不能充分體現(xiàn)EBM資源的特點。

針對以往EBM元數(shù)據(jù)方案的優(yōu)缺點，本文提出一個結(jié)合XU和Sakai元數(shù)據(jù)方案各自優(yōu)點的改良EBM元數(shù)據(jù)方案，具體的元素如表1所示：

該方案復(fù)用了DC的15個元素，其中Descrip―tion指的是對資源的描述，揭示了如摘要、圖表等描述資源的內(nèi)容信息。在該方案中所有表達EBM特征的元數(shù)據(jù)放在Description的細化元素中，包括：研究領(lǐng)域、研究設(shè)計、樣本大小、依從數(shù)量、依從時間和臨床結(jié)果。研究設(shè)計分為分配順序和分配隱藏兩個細化元素。依從數(shù)量分為3個細化元素：流程圖中出現(xiàn)的依從數(shù)、敘述中出現(xiàn)的依從數(shù)和無證據(jù)顯示依從數(shù)。Ab―stract有7個細化元素：目標、設(shè)計、設(shè)置、參與者、分析因素、結(jié)果測度和結(jié)論。

改良EBM元數(shù)據(jù)方案具備以下幾個優(yōu)點：①重視臨床研究中的統(tǒng)計方法，設(shè)計有分配順序、分配隱藏、樣本大小等細化元素，符合EBM非常重視研究方法學質(zhì)量的特點；②重視疾病診治過程中患者的依從程度，設(shè)計有依從數(shù)量和時間等細化元素，因為患者的依從性是保證治療效果的前提，依從性可用于對證據(jù)真實性的評估；③在Description元素下增加一個細分元素abstract，并將abstract元素再細分為7個細化元素，從而可描述EBM資源的結(jié)構(gòu)性摘要，符合EBM資源的特點。將揭示臨床證據(jù)有用性、有效性及可靠性有關(guān)的元素細化使EBM元數(shù)據(jù)方案中的臨床結(jié)果描述得更為完整，讀者因此能了解有關(guān)臨床研究的具體內(nèi)容，有利于對證據(jù)的取舍。

3.2　標準化

EBM網(wǎng)絡(luò)資源分布廣泛、類型復(fù)雜多樣，各數(shù)據(jù)庫或網(wǎng)站收集的證據(jù)形式不一，對于同一個疾病或藥物名稱可能表達的形式各不一樣，因此在構(gòu)建EBM知識產(chǎn)品時必然要考慮語言標準化問題。可參照的標準有：

3.2.1　統(tǒng)一醫(yī)學語言系統(tǒng)(UMLS) 國外不少EBM數(shù)據(jù)庫(如Pubmed，Cochrane圖書館，NGC等)已采用美國國立醫(yī)學圖書館編制的UMLS進行檢索詞自動匹配，將檢索詞轉(zhuǎn)換成相對應(yīng)的UMLS中的醫(yī)學詞匯，因而從這些數(shù)據(jù)庫中挖掘的EBM資源可不必進行標準化處理。對其他未采用UMLS的系統(tǒng)，可參照UMLS對數(shù)據(jù)主題進行標引和檢索，如將“heart attack”，通過UMLS轉(zhuǎn)換為“myocardial irffarction”。

3.2.2 《中國圖書館分類法》、《醫(yī)學主題詞注釋字順表》和《中醫(yī)藥學主題詞表》 國內(nèi)雖沒有專門的EBM數(shù)據(jù)庫，但一些權(quán)威的中文醫(yī)學文獻數(shù)據(jù)庫中包含大量的隨機對照試驗，根據(jù)EBM證據(jù)分級標準，單個的樣本量足夠的隨機對照試驗屬EBM二級證據(jù)，是不可忽視的EBM網(wǎng)絡(luò)資源。國內(nèi)較有影響的生物醫(yī)學資源數(shù)據(jù)庫CBMdisc采用《中國圖書館分類法》進行分類標引、采用《醫(yī)學主題詞注釋字順表》和《中醫(yī)藥學主題詞表》進行主題標引。筆者在長年的檢索教學及查新實踐中體會到CBMdisc的標引工作較國內(nèi)其他醫(yī)學數(shù)據(jù)庫做得早且更為成功，因此建議參照CBMdisc的做法對國內(nèi)EBM網(wǎng)絡(luò)資源進行語言標準化，如將“癌癥、新生物、肉瘤”轉(zhuǎn)換為“腫瘤”。

3.2.3　《中國藥品通用名稱》及《中華人民共和國國家標準：疾病分類與代碼》 《藥品管理法》第50條規(guī)定：“列入國家藥品標準的藥品名稱為藥品通用名稱”。第六屆藥典委員會制定了藥品的命名原則，并根據(jù)世界衛(wèi)生組織推薦使用的國際非專利藥名整理補充，出版了《中國藥品通用名稱》。它所收載的藥名和中國藥典規(guī)定的藥名是我國藥品名稱使用的主要依據(jù)。因此，EBM網(wǎng)絡(luò)資源組織中涉及的藥品名稱可采用《中國藥品通用名稱》進行標準化，尚未正式確定的中文通用名則依據(jù)藥典委員會的中國藥品通用名稱命名原則給出暫定通用名。對于在《醫(yī)學主題詞注釋字順表》和《中醫(yī)藥學主題詞表》中沒出現(xiàn)的疾病名稱可參照《中華人民共和國國家標準：疾病分類與代碼》(ICD一10)進行標準化。另外還可參考由全國自然科學技術(shù)名詞審定委員會審定公布、科學出版社出版的《醫(yī)學名詞》以作補充。

4　運用EBM網(wǎng)絡(luò)資源組織提供知識服務(wù)

運用EBM網(wǎng)絡(luò)資源組織提供知識服務(wù)主要包括兩個重要的環(huán)節(jié)：EBM網(wǎng)絡(luò)資源組織產(chǎn)品的創(chuàng)建以及利用該產(chǎn)品為醫(yī)務(wù)人員提供知識服務(wù)。為更好地適應(yīng)知識時代對醫(yī)學信息機構(gòu)的要求，筆者供職的南昌大學醫(yī)學圖書館采取了如下措施：

4.1 EBM網(wǎng)絡(luò)資源組織產(chǎn)品的構(gòu)建

主要步驟為：①編制、補充EBM數(shù)據(jù)庫，不僅在文獻數(shù)量上設(shè)法支持臨床醫(yī)學所需的各種證據(jù)，訂購多種網(wǎng)絡(luò)版EBM數(shù)據(jù)庫(如OVID)，而且還十分注意文獻資源的學術(shù)性、研究性和先進性；②建立專題學科導(dǎo)航網(wǎng)頁：通過對網(wǎng)絡(luò)信息進行搜集、分類、評價、組織、使EBM資源由分散變?yōu)榧小⒂稍蜃優(yōu)橛行颉Ｍ瑫r還根據(jù)自己的特色收藏，結(jié)合用戶的信息需求，廣泛搜集某些專題研究質(zhì)量可靠的隨機對照試驗文獻，有目的地選擇、組織網(wǎng)絡(luò)信息資源，建立特色文獻資料庫，為系統(tǒng)評價和臨床研究應(yīng)用提供參考證據(jù)；③建立EBM研究論文專題數(shù)據(jù)庫，從CBMdisc、維普、萬方、CNKI、Pubmed、OV―ID等數(shù)據(jù)庫以及EBM中心、專業(yè)圖書、期刊、因特網(wǎng)有關(guān)EBM資源網(wǎng)站上收集EBM的相關(guān)文獻信息，組織整理，提供多功能的檢索途徑和全文鏈接并定期更新，從而滿足醫(yī)務(wù)人員使用最佳證據(jù)的需要；④建立系統(tǒng)評價數(shù)據(jù)庫：針對省內(nèi)重點學科，有側(cè)重地從Coehrane圖書館、Best Evidence、NGC、OVID等數(shù)據(jù)庫收集有關(guān)學科和重大疾病診治的系統(tǒng)評價。

4.2　EBM知識服務(wù)的提供

南昌大學醫(yī)學圖書館同時是江西省醫(yī)學情報中心，多年來為科研用戶提供課題查新和成果鑒定服務(wù)，每年完成省衛(wèi)生廳和科技廳的科研立項課題查新和成果鑒定1 000人次以上，EBM網(wǎng)絡(luò)資源組織系統(tǒng)的構(gòu)建為課題查新工作的質(zhì)量保證提供了堅實基礎(chǔ)。從2004年開始在醫(yī)學文獻檢索課中吸納EBM內(nèi)容，并且給醫(yī)學研究生開設(shè)了EBM課程。在EBM網(wǎng)絡(luò)資源組織產(chǎn)品的支持下針對廣大師生及醫(yī)務(wù)人員開展不同層次、不同形式的EBM證據(jù)檢索及利用講座。通過以上措施達到：①最大限度地挖掘和組織EBM網(wǎng)絡(luò)資源，提供資源共享；②提高廣大師生及醫(yī)務(wù)人員查找EBM證據(jù)的技能；③普及EBM知識，優(yōu)化治療方案、幫助臨床決策。從而運用EBM網(wǎng)絡(luò)資源組織為廣大醫(yī)務(wù)人員提供了較為完善的知識服務(wù)，其促進終生學習理念的形成和改變傳統(tǒng)臨床決策模式的效果得到了在校師生和醫(yī)務(wù)人員的肯定。

篇5

關(guān)鍵詞：煤炭資源；經(jīng)濟發(fā)展；環(huán)境污染；地方政府；循環(huán)經(jīng)濟

中圖分類號： F416 文獻標識碼： A 文章編號：

Abstract:With a variety of coal resources in the city of hulun buir,this paper using data analyze the city,achieving rapid growth in the development of coal resources.However,rapid economic development has also brought some serious problems such as desertification.We could’t simply put the problems to the local government,who is also in an embarrassing situation.In view of the problems,I think the local government should insist on the way of sustainable development.

Keywords:coal resource;economic development;environmental pollution;local government;;circular economy

一、地理概況

呼倫貝爾得名于境內(nèi)的呼倫湖與貝爾湖，地處東經(jīng)115°31′—126°24′、北緯47°05′—53°20′之間。總面積26.3萬平方公里，相當于江蘇、山東兩省之和。

氣候方面，以大興安嶺為界，嶺西為溫帶大陸性氣候，山嶺和嶺東為溫帶季風氣候。冬季寒冷漫長，夏季溫暖短促，晝夜溫差大，無霜期短，日照豐富、雨熱同期。全市有大小河流300多條，湖泊500多個。在草原和森林的過渡地帶，分布著肥沃的黑鈣土①。呼倫貝爾有林地面積1.90億畝，占全市面積的49%，占林地面積的83.7%。全市已探查到各類礦產(chǎn)達40余種，是我國主要煤炭產(chǎn)地之一，褐煤②儲量居全國第一。

二、開發(fā)利用

1、加速超越

由以上可以看出，呼倫貝爾的自然條件較為優(yōu)越，自然資源種類豐富，并且儲量巨大，尤其是在森林資源和煤炭資源方面，可以說經(jīng)濟發(fā)展前景十分樂觀。但是由于呼倫貝爾的工業(yè)基礎(chǔ)較為薄弱，勞動力資源相對匱乏，加之種種原因其國內(nèi)外市場打開相對緩慢，經(jīng)濟發(fā)展一直不慍不火。我們以1998年為例，將呼倫貝爾當年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)與當時的全國水平作一比較。

從表中可以看出,當時呼倫貝爾的各項經(jīng)濟指標皆低于全國平均水平,而到了2010年, 呼倫貝爾的人均GDP達到36560元,超過全國人均GDP四分之一有余。

圖中顯表，自2007年以后，呼市人均GDP逐漸超越全國人均GDP。而值得注意的是，自2008年以后，呼倫貝爾原煤開采增長均超過兩位數(shù)，特別是2008年，原煤增產(chǎn)30.7%。這華麗的增長背后隱藏著怎樣的懸機，而煤炭資源的開發(fā)利用又在經(jīng)濟增長中扮演著什么角色對煤炭資源的開發(fā)利用又將帶來怎樣的問題，這都是本文在下面將要討論的。

2、黑色的金子

在海拉爾盆地之下，孕藏著豐富的煤炭資源，已探明煤炭儲備至少1048.48億噸，是東北三省的1.8倍。其中以褐煤為主，總儲量居全國第一。除了儲量豐富，還有埋藏淺，煤層厚、易開發(fā)等特點，其中伊敏煤礦是我國四大露天煤礦之一。

長期以來，受制于國內(nèi)外市場的限制，呼倫貝爾的煤炭資源并沒有被大規(guī)模開發(fā)利用。呼倫貝爾主產(chǎn)褐煤，這種煤遇到空氣容易風化，遇水泥化，長時間堆積接觸空氣會氧化燃燒，這些特質(zhì)決定了褐煤不利于長途運輸。然而近些年來，伴隨著振興東北老工業(yè)基地的政策，東三省工業(yè)迅速發(fā)展，對能源需求也迅速增加。尤其是遼寧省，大項目一個接一個，這使得遼寧省對工業(yè)資源煤和電的需求巨大。面對需求旺盛的東北市場，不僅呼倫貝爾的原煤產(chǎn)量迅速攀升，而且促進了呼倫貝爾煤轉(zhuǎn)電、煤化工等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。與內(nèi)蒙古西部區(qū)不同的是，呼倫貝爾的水資源也較為豐富，這為煤轉(zhuǎn)電和煤化工提供了重要的基礎(chǔ)。如今，煤炭與化工已成為呼倫貝爾的支柱產(chǎn)業(yè)，二者占去2009年財政收入的四分之一。以陳巴爾虎旗為例，2009年財政收入達到6.5億元，同比增長92.5%，是呼倫貝爾市增速排名第一的旗縣。早在10年前這里的財政收入大部分來自農(nóng)牧業(yè)，而現(xiàn)在有三分之二來自煤礦和化工企業(yè)。

三、陰影

但是，大規(guī)模的煤炭開采使原本就脆弱的生態(tài)環(huán)境遭到更多的破壞。呼倫貝爾最為突出的生態(tài)環(huán)境問題為荒漠化④。干旱的氣候促使呼倫貝爾形成了草原沙地的景觀，然而人類不合理的活動卻總是打破了大自然的平衡。自19世紀中葉以來，清政府實行“移民實邊”、“開放蒙禁”等政策，促使當?shù)厝丝诩ぴ觯绕涫?0世紀50年代以來，人口壓力已經(jīng)變得十分明顯，再加上管理失誤，本地區(qū)荒漠化趨于嚴重。主要人為因素表現(xiàn)為過度樵采，過度放牧和過度開墾。我們在從海拉爾去跟河的路上，看見大量牛群、羊群和馬群擁擠在狹窄的一方土地上。這些原本就已經(jīng)十分脆弱的草場，承擔了如此數(shù)量之多的牲畜。“一年開草場，二年打點糧，三年五年變沙梁”是當?shù)鼗哪恼鎸崒懻铡＝┠陙砻禾康拇笠?guī)模開采，無疑給當?shù)鼗哪┥霞铀?/p>

煤炭在開采、運輸和利用過程中可能對環(huán)境造成的不良影響⑤

當我看見呼倫湖時，讓我驚訝的不是美麗的自然風光，而是湖水的迅速減退。據(jù)導(dǎo)游介紹，長期以來呼倫湖水位面積維持在2339平方公里，但現(xiàn)在已經(jīng)不到1800公里了，湖區(qū)周邊沙化嚴重，湖里的魚類也在逐年減少。我們在岸邊散步，發(fā)現(xiàn)大片大片的土地已經(jīng)出來，當?shù)厝烁嬖V我們這一切是由于附近的煤化工企業(yè)大量抽水和污水排放所致。無獨在偶，我們在海拉爾的導(dǎo)游也一路上向我們抱怨煤炭的開采污染和破壞了當?shù)氐乃临Y源。

“我們要留給子孫一個怎樣的草原？”上述人士稱。

篇6

[關(guān)鍵詞]絕緣子　形變　風洞試驗

高溫硫化硅橡膠(HTV)為外絕緣的復(fù)合絕緣子，以其體積小、重量輕、憎水性能好、污閃電壓高、無需零值檢測、減免維護等諸多優(yōu)點，得到了電力系統(tǒng)的廣泛關(guān)注和青睞，其應(yīng)用領(lǐng)域不斷拓展。就電力機車用柱式復(fù)合絕緣子而言，隨著我國電氣化鐵路的不斷延伸和機車運行時速的不斷提升，對其使用的柱式復(fù)合絕緣子產(chǎn)品質(zhì)量要求也越來越高。電力機車在高速運行狀態(tài)下，柱式復(fù)合絕緣子產(chǎn)品將受到由于機車高速運行所帶來的空氣動力的影響。機車在高速運行狀態(tài)下，如果柱式復(fù)合絕緣子的主體撓度及硅橡膠傘裙形變過大，將會使產(chǎn)品的電弧距離及爬電距離縮短，造成外絕緣閃絡(luò)并危及機車的正常運行。為避免此類事故的發(fā)生，溫州益坤電氣有限公司委托并參與了在中國空氣動力研究與發(fā)展中心低速空氣動力研究所所做的電力機車用柱式復(fù)合絕緣子實物風洞試驗。通過試驗，獲得了機車在不同運行時速范圍內(nèi)的柱式復(fù)合絕緣子主體撓度形變及復(fù)合傘裙變形角度特性。目的在于了解電力機車在不同的運行時速范圍內(nèi)，復(fù)合柱式絕緣子的主體撓度形變是否處于正常工作范圍；在不同的運行時速下，傘裙的變形量是否能在正常工作電壓下滿足電力機車的安全運行要求。

1　試驗設(shè)備與試品

本次試驗采用的風洞為開閉口兩用試驗段的單回流式低速風洞，試驗段截面為圓形，直徑3.2m，長5m，開口試驗段的最高風速可達115m/s；閉口試驗段的最高風速可達145m/s。根據(jù)流場校核試驗結(jié)果，風洞流場品質(zhì)滿足GJB1199-91《高速風洞與低速風洞流場品質(zhì)規(guī)范》的規(guī)定，滿足試驗要求。本次試驗在開口段進行，試驗只進行風速變化，并未考慮產(chǎn)品在各種風速條件下的姿態(tài)變化。

柱式復(fù)合絕緣子的主體撓度及傘裙變形角度采用雙目視頻測量系統(tǒng)。視頻攝像頭分辨率為1392×1040像素，最大幀頻有24fps和60fps兩種，測量系統(tǒng)由攝像機配套軟件、圖像采集軟件、觸發(fā)控制軟件、識別軟件及計算機處理軟件等組成。

本次試驗用試品由溫州益坤電氣有限公司提供，試品分1#、2#、3#、4#，其傘徑、高度、主體直徑、傘形設(shè)計均有區(qū)別，但均為電力機車用柱式復(fù)合絕緣子。

2　試驗內(nèi)容

由于柱式復(fù)合絕緣子的風洞試驗無標準可依，故本次試驗內(nèi)容由溫州益坤電氣有限公司提出。即對應(yīng)不同的試驗風速，56、77、97、110m/s，持續(xù)吹風時間為5、5、5、10min，在持續(xù)吹風試驗過程中測量出柱式復(fù)合絕緣子的主體撓度在不同的風速條件下的形變量和傘裙的變形角度，停風后傘裙彈性恢復(fù)及傘裙的抗撕裂性能。

3　試驗方法

吹風前，將柱式復(fù)合絕緣子試品固定在一特制鋼架上，并使其處于風洞開口試驗段平臺的中心位置。為了更精確的測試柱式復(fù)合絕緣子的形變量，盡量使兩臺高速攝像機的攝像頭視場范圍縮小，繼而提高攝像測量質(zhì)量。為避免對流場產(chǎn)生干擾，在測量過程中沒有測量工具直接伸入到流場中。為使圖像采集更加容易，在復(fù)合絕緣子傘裙邊沿布置“一”字形標識點，標識點采用醫(yī)用白色膠布，使其與傘裙顏色具有較高的對比度。并建立如圖1所示的變形位移測量坐標系，左相機在坐標原點，右相機在X軸上，兩臺高速攝像機同步拍攝。吹風試驗時，攝像機對標識點采樣頻率為20幀／s；停風后，標識點采樣頻率為10幀／s，配合數(shù)字圖像識別技術(shù)直接獲取對標識點隨時間變化的空間三維坐標值，通過數(shù)據(jù)處理計算出被測試品的幾何變形參數(shù)。

4　試驗及結(jié)果

在試驗過程中，為確保試驗的精確度，所有試品按設(shè)計分類逐步進行。在試驗中，除試驗風速對絕緣子帶來一定的風阻載荷外，并未對絕緣子施加任何載荷(如受電弓、開關(guān)、電壓等)。試驗風速56、77、97、110m/s，對應(yīng)吹風時間5、5、5、10min持續(xù)進行。試驗中通過監(jiān)測器發(fā)現(xiàn)，隨著風速的增加，絕緣子撓度形變隨之增加，風速越大，撓度形變就越大，但所有產(chǎn)品撓度形變均小于2mm(見圖2)。通過試驗分析得知，柱式復(fù)合絕緣子的撓度形變主要由產(chǎn)品的高度，迎風面積，傘裙的大小、多少及主體的直徑來決定的。從圖2得知，4#試品撓度變形量最小，只有0.85mm。

柱式復(fù)合絕緣子的傘裙變形主要是傘裙受到氣流的升力和阻力所引起的向上或向下的變化趨勢(見圖3)。圖中所示為1#試品柱式復(fù)合絕緣子傘裙在不同風速下的最大角度變化規(guī)率。該試品傘形為大小傘結(jié)構(gòu)，大傘直徑φ180mm，小傘直徑φ150mm，傘裙上表面傾斜角為11°，傘裙下表面傾斜角為3°。圖中“■”線為該絕緣子頂端第一個大傘。隨著風速的增加，傘裙從負角度變成正角度，這說明隨著風速的增加升力作用大于阻力作用，使傘裙向下偏轉(zhuǎn)變成向上偏轉(zhuǎn)。再由于是第一個傘，傘裙上方?jīng)]有氣流在此產(chǎn)生分離，即沒有形成氣流負壓值。故傘裙隨著風速的增加升力大干阻力，迫使傘裙向上偏移。第2、3、4個大傘雖然隨著風速的增加，傘裙從負角度也逐步變?yōu)檎嵌龋捎谟械谝粋€傘裙的氣流分離產(chǎn)生一定的負壓，氣流升力作用大于阻力的作用，亦呈緩慢上升趨勢。最下面一個傘隨著風速的增加傘裙一直向下偏移，這是由于受連接法蘭附面層和相鄰傘裙的氣流分離的影響，在分離區(qū)的壓強降低，升力小于阻力的結(jié)果，但當風速大于97m/s時，該傘裙出現(xiàn)反彈，隨著風速的增加，傘裙從負角度變?yōu)檎嵌龋上蛳缕谱優(yōu)橄蛏掀疲@說明升力作用大干阻力作用。

隨著風速的增加，傘裙位移也隨著增大，但傘裙變形均在3mm范圍內(nèi)，傘裙變形角度均小于2。。停風后，傘裙恢復(fù)均在1mm以內(nèi)。所有產(chǎn)品的傘裙抵御破壞能力較強，未出現(xiàn)傘裙開裂和撕裂現(xiàn)象。

通過試驗分析認為：機車在高速運行狀況下，柱式復(fù)合絕緣子的傘裙直徑、傘裙上表面傾斜角與下表面傾斜角設(shè)計不宜過大，以滿足運行要求為準。傘裙直徑與上下傾斜角過大，必然帶來絕緣子的迎風面積的加大，繼而促使產(chǎn)品在高風速下的撓度變形和傘裙永久變形量增加。傘裙直徑與上下傾斜角過小，雖然減小了絕緣子在高風速下的迎風面積，但絕緣子的傘裙自潔能力和保護爬電距離減弱，同樣給機車運行帶來一定的安全隱患。

5　結(jié)論

(1)機車在運行過程中，速度越快，絕緣子的撓度形變也就越大，其傘裙變形量也隨之增加。

篇7

    原告：王小琴，女，26歲，居民，住江西省信豐縣古陂鎮(zhèn)中坑村社背村小組。

    被告：蔡啟先，男，60歲，農(nóng)民，住江西省信豐縣同益鄉(xiāng)土墻背村蔡家圍村小組。

    1985年8月，原告經(jīng)人介紹與被告之子蔡光華自愿結(jié)婚。婚后，因原告有一定程度的癡呆，做農(nóng)活、家務(wù)均需他人指教，家中生活無調(diào)算，生活較為困難，夫妻感情一般化。原告與蔡光華于1986年7月生一女孩蔡春玉，于1988年生一女孩蔡春香，于1991年生一男孩蔡春生。原告生下蔡春生后做了結(jié)扎手術(shù)。1993年7月，原告之夫蔡光華病故。此后，原告家庭生活比以前更為困難，原告無法維持四口之家，于同年9月回娘家生活，3個小孩留在被告處由被告撫養(yǎng)。1993年11月，原告經(jīng)人介紹與本縣古陂鎮(zhèn)中坑村劉性剛結(jié)婚。原告與劉性剛結(jié)婚后，夫妻和睦，但因原告已結(jié)扎，不能再生育，故希望從被告處要回小孩自己撫養(yǎng)。因被告不同意，原告即以被告年老體弱家庭經(jīng)濟困難，無法繼續(xù)撫養(yǎng)小孩；本人現(xiàn)生活富裕，有撫養(yǎng)孩子的能力，且本人已無生育能力為理由，向江西省信豐縣人民法院提出起訴，要求撫養(yǎng)3個孩子。

    被告蔡啟先辯稱：原告患有癡呆癥，其本人生活須靠別人維持，怎能撫養(yǎng)3個小孩？堅持由他撫養(yǎng)原告所生的這3個小孩。

    「審判

    信豐縣人民法院經(jīng)審理認為：原告要求撫養(yǎng)小孩符合婚姻法的有關(guān)規(guī)定，其請求應(yīng)受法律保護。但鑒于原告患有一定程度的癡呆癥，其撫養(yǎng)3個小孩的能力有限；而被告則有撫養(yǎng)小孩的能力。因此，從本案實際情況出發(fā)，為有利于小孩的健康成長和保護婦女兒童的合法權(quán)益，法院主持雙方當事人進行了調(diào)解。經(jīng)調(diào)解，雙方當事人于1994年4月6日自愿達成協(xié)議如下：

    一、從1994年4月11日起，原告婚生女孩蔡春香由原告撫養(yǎng)，原告婚生女孩蔡春玉、男孩蔡春生由被告撫養(yǎng)；

    二、訴訟費100元由原告負擔。

    信豐縣人民法院經(jīng)審查，認為上述協(xié)議符合法律規(guī)定，予以確認。

    「評析

    一、本案原告雖患有一定程度的癡呆癥，但其在撫養(yǎng)子女問題上，智力及行為能力并無什么障礙，有訴訟行為能力。因此，不能因為其患有一定程度的癡呆癥，就認定其為無訴訟行為能力人，而其訴訟應(yīng)由其法定人。本案原告以自己的名義親自進行訴訟，并無不當。

    二、本案在實體問題上的焦點，在于法律規(guī)定的子女撫養(yǎng)權(quán)利義務(wù)關(guān)系與實際情況的沖突。根據(jù)法律規(guī)定，父母對子女有撫養(yǎng)的義務(wù)；有負擔能力的祖父母對于父母已經(jīng)死亡的未成年的孫子女有撫養(yǎng)的義務(wù)；在監(jiān)護關(guān)系上，父母對其未成年子女的監(jiān)護權(quán)及順序，在未成年子女的祖父母之前。本案原告之前夫死亡后，他們的婚生子女依法應(yīng)由原告撫養(yǎng)，但原告因患有一定程度的癡呆癥，生活上困難，無力獨立撫養(yǎng)3個子女，而自行回娘家，將3個子女留在了被告處，由被告予以撫養(yǎng)。被告對3個孫子女的撫養(yǎng)，是基于他們的母親無現(xiàn)時撫養(yǎng)能力而進行的，并不是基于婚姻法第二十二條所明確規(guī)定的“有負擔能力的祖父母對于父母已經(jīng)死亡的未成年的孫子女有撫養(yǎng)的義務(wù)”這種義務(wù)。對此種情況，在解釋上應(yīng)取最高人民法院1984年9月8日《關(guān)于貫徹執(zhí)行民事政策法律若干問題的意見》第24條的解釋，即“根據(jù)婚姻法第二十二條規(guī)定的精神，有負擔能力的祖父母、外祖父母，對于父母一方死亡、另一方確無能力撫養(yǎng)或父母均喪失撫養(yǎng)能力的未成年的孫子女、外孫子女有撫養(yǎng)的義務(wù)。”據(jù)此，被告撫養(yǎng)3個孫子女是有法律根據(jù)的。

篇8

童年的我，和我們同一代的都一樣，由于大人們都忙于生計養(yǎng)家糊口，少于管理自家的小孩，于是小孩們就有了一個由自己自由發(fā)揮的空間。

我家門前有一個十二三平方的小園，小園就成了我的天堂。童年的我對一些小動物、小昆蟲有一種特別的喜愛，因此小園的墻壁上，能掛東西的地方都給我掛滿了大大小小的瓶子，還有幾個用破水壺內(nèi)膽做成的小魚缸，都裝滿了從魚店買回來的小金魚，從山野農(nóng)田的小水坑逮回來的小野魚小蝦，也有幾只不知名的水生小昆蟲。墻壁下一溜擺滿小雞籠、小鴨籠，撿回來的壇壇罐罐，各種鳴蟲，螳螂，壁虎，甚至連蜈蚣也成了壇壇罐罐的常客。在小小的動物王國里，我統(tǒng)領(lǐng)著海陸空三軍，看著我的子民們，我的童心充滿了成就感，仿佛我就是這個王國的國王，在這個小小動物王國里，我享受著我的童年。

（選自《童年往事》）

【片段二】

我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球，停在上面一動不動了。

花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。

據(jù)說這花園，從前是一個果園。祖母喜歡養(yǎng)羊，羊把果樹給啃了，果樹漸漸地都死了。到我有記憶的時候，園子里還有一棵櫻桃樹、一棵李子樹，因為櫻桃和李子都不大結(jié)果子，所以覺得它們并不存在。小的時候，只覺得園子里邊就有一棵大榆樹。這榆樹在園子的西北角上，來了風，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。

祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉(zhuǎn)。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時候，我就在后邊，用腳把那下了種的土窩一個個地溜平。其實，不過是東一腳西一腳地瞎踩。有時不單沒有蓋上菜種，反而把它踢飛了。

（選自《祖父的園子》）

讀后思考

1.同是寫園子里的童年，兩位作者的側(cè)重點有何不同呢？作者筆下的園子各有什么特點呢？

篇9

兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)間，又站在村口的小路上，這個被大山環(huán)繞、古樸莊重又寧靜美麗的村莊，見證了老人平凡而又偉大的一生。一副古銅色的老式花鏡，遮不住他睿智的雙眸；一件藍格子襯衫，一條黑色牛皮腰帶配深灰色的長褲，包裹著他瘦削的身軀。這位老人，就是我的祖父，一位思想古樸而又開明的教師。

沿著小路前行，不遠處就是祖父的菜園。推開門，站在這個承載著祖父全部思念的園子里，看著墻角繁亂的雜草，恍惚間仿佛看到他忙碌的身影。以前，祖父經(jīng)常囑咐我要多吃瓜果蔬菜，說對身體有好處，而祖父最愛的就是祖母熬的青菜湯――用他親手種的青菜熬制而成。許多個夏天的夜晚，園子里的葡萄架下，祖父坐在板凳上，喝著祖母熬的青菜湯。那美好的畫面見證的不僅是那個簡樸的年代，更見證了祖父與祖母簡單而又純潔的愛情。

祖父不僅對種菜有研究，對木工也有濃厚的興趣。祖父說，若他不做教師，就會做一個木匠，用手中的斧子和鋸子開創(chuàng)幸福快樂的一生。

坐在祖父親手做的板凳上，往日的一幕幕場景又浮現(xiàn)在眼前。祖父花了整整一天的時間，為我和祖母每人做了一個小板凳，手上都磨出了血泡。那時候還小，我不理解祖父為什么要費那么大勁兒自己動手，長大后才漸漸明白，那沉默不語的板凳承載的是祖父對我們深深的愛和牽掛。

傍晚時分，祖父總喜歡搬著板凳坐在園子里，給我講他年輕時的故事。那帶著祖父溫度的笑容，那凝結(jié)著祖父心血的菜園，那寄托著祖父牽掛的板凳，總在我心頭揮之不去。祖父離開的那天，風吹起了菜園中的葡萄藤……

過去，有一個板凳、一個菜園和一位老人。

現(xiàn)在，有一個板凳、一個菜園和一段回憶。

佳作點評

篇10

【關(guān)鍵詞】“留白”　發(fā)散思維　表達

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）11-0050-01

新課標指出語文課堂教學應(yīng)該注重人文性與工具性的有機整合，強調(diào)課文教學應(yīng)該體現(xiàn)發(fā)展性與藝術(shù)性的和諧統(tǒng)一。語文教學中，流淌著的是執(zhí)教者創(chuàng)作的智慧，學習者交流的靈性，參與者共享的快樂。課文“留白”強調(diào)的正是學生的自由發(fā)展，體現(xiàn)的正是課堂教學的藝術(shù)性。它改變了課堂教學的單一節(jié)奏，填補了對話間隙留下的真空地帶。在引領(lǐng)學生深入文本，咀嚼文句，領(lǐng)略文境時，于吸收與運用之間搭起了一座智慧的階梯，于理解與體驗之間建立起了一座心靈的橋梁。那么如何充分挖掘“留白”資源，以達到最好的訓練效果呢？這需要教師有雙“慧眼”，有顆“慧心”。

一、留白在標點處，激發(fā)想象，培養(yǎng)學生發(fā)散思維。

文學作品中經(jīng)常出現(xiàn)作者故意的省略，給讀者留下了想象的空間和放飛思維的“空白”。教材中也不乏這樣的“留白”。　教師如果能抓住教材中這些獨有匠心的“空白點”，巧妙地創(chuàng)設(shè)好富有情趣的語言訓練點，相信，學生在提升語言表達能力的同時，也能豐盈自身個性的體驗與感悟！

蘇教版五年級下冊《只揀兒童多處行》中，冰心奶奶在描寫玉瀾堂中的海棠花時，富有詩情畫意的描述“這繁花從枝頭開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉……”我在教學這段時，設(shè)計了這樣的活動：1.找出文中描寫“海棠花”的語句，反復(fù)練讀。2.展開想象：這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉，就像 _____，就像 。3.配樂讀原句及自己想象的句子，品位花中蘊含的飽滿、燦爛的春光。

學生經(jīng)過一番思索和動筆。智慧的靈動點在這兒閃耀。有的學生說道：陽光下就像幾座噴花的飛泉，就像一縷燦爛的朝霞，就像一團紅紅的火焰。有的學生說道：陽光下就像幾座噴花的飛泉，就像撐開了一把淡粉紅色的花傘，就像張開的一張張美麗笑臉。有的學生說道：陽光下就像幾座噴花的飛泉，就像一只只翩翩起舞的粉蝶，就像仙女打翻的花籃……大家就紛紛舉手要求配樂朗讀，在優(yōu)美的音樂中他們的文字仿佛也融進作家的文字里，學生順其自然地感受到了花的飽滿，春光的爛漫，比老師以任何形式的引導(dǎo)讀效果都出奇的好。

二、留白插圖處，培養(yǎng)語感，增強學生表達能力。

《新課程標準》中提出：在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。在語文教學中，教師應(yīng)利用教材自身的創(chuàng)造性思維因素，著力引導(dǎo)學生進行思維訓練，培養(yǎng)學生的語感，進而隨文練筆。巧妙利用課文插圖“留白”也是一種很有效的手段。

如蘇教版五年級下冊《司馬遷發(fā)憤寫史記》，有這樣一幅插圖，司馬遷在昏暗的油燈下寫《史記》，在課后的檢測反饋中，我就布置了這樣的練筆：對照課文中的插圖，展開想象，注意環(huán)境描寫）。看，夜深人靜，司馬遷還在昏暗的油燈下寫《史記》呢！ 。

有的學生這樣寫道：看，夜深人靜，司馬遷在昏暗的油燈下寫《史記》呢！寒風凜冽，呼呼地吹著，監(jiān)獄的窗戶被北風吹得搖搖欲墜，本來不亮的油燈在風的“搗亂”下更是昏暗至極。司馬遷冷得直打寒戰(zhàn)，他全然不顧，裹緊身上單薄的衣服，又繼續(xù)攤開新的竹簡，寫下一行行公正的隸字。不知不覺，他的身后已經(jīng)堆了小山似的竹簡，他的眼鏡都困得睜不開了，幾次想休息，可一想到父親的遺愿，自己還沒有完成的理想，便又打起精神，奮筆疾書。于是《毛遂自薦》、《背水一戰(zhàn)》、《鴻門宴》等一個個精彩的故事便誕生了。

這樣，留白填補了，課文的內(nèi)涵也更豐滿了，學生對課文的理解也更全面、深刻了；這樣的閱讀使學生不僅讀懂了文字，更讀懂了作者傳達給我們的情感；通過這樣的課文解讀，這一“留白”無疑成為對學生進行習作訓練的最好載體！

三、留白在結(jié)尾處，延伸拓展，彰顯學生人文內(nèi)涵。

文本閱讀，實際是一個意象充實、填補、再創(chuàng)造的過程。文字是一種符號，而文字背后則蘊涵著豐富的內(nèi)容和情感，加上文學作品往往表達含蓄、情感內(nèi)斂，這樣就會出現(xiàn)文本的“留白”。如果能在此處進行拓展，無疑是在文本與學生之間架設(shè)起了一座心靈之橋，充分彰顯了文本的人文內(nèi)涵。

蘇教版五年級下冊《我和祖父的園子》作家蕭紅用優(yōu)美的文字向我們展示了祖父園子里的景物，和作家在園子里快樂、自由、幸福的童年生活。在文章的結(jié)尾處，蕭紅這樣寫道：我玩累了，就在房子底下找個陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽蓋在臉上就睡著了。這樣開放性的一個結(jié)尾正好是一個讓學生補充的題材，不僅是內(nèi)容的補充，也是學生情感的補充。因此我設(shè)計了這樣的習作練習：等她醒了，她又會在祖父的園子里怎么的瞎鬧呢？展開想象，續(xù)寫《我和祖父的園子》。