導語：如何才能寫好一篇優秀幼兒園，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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鄭州市實驗幼兒園鄭上路園

家庭是孩子的終身學校，家長是孩子的第一任老師。為提高我園家長育兒水平，優化幼兒園、家庭教育的整體效果，從而促進幼兒健康成長，我園決定開展 “優秀家長” 評選活動。

一、活動目的

通過活動的開展，營造真正關注孩子健康成長、快樂成長的良好氛圍，引領廣大家長轉變家庭教育觀念，掌握科學有效的教育方法，在家庭和幼兒園之間架起溝通交流的橋梁，讓幼兒真正成為家庭教育和幼兒園教育的受益者。

二、優秀家長標準

優秀家長是指積極營造良好環境，促進孩子健康、快樂成長的家長。

具體標準如下：

1、關愛孩子，尊重孩子。善于跟孩子溝通、交流，關注孩子身心的全面發展，不將不切實際的期望強加給孩子。

2、以身作則，時時處處為孩子做出榜樣。家長、孩子行為舉止文明禮貌，不打架，不說粗話、臟話，不亂扔垃圾，不隨地吐痰。能夠養成合理的行為習慣并留心讓孩子學著去做。

3、家長有自己的交往圈子和健康的生活情趣、良好的生活習慣，喜歡閱讀，不斷提升個人文化和精神修養。

4、尊敬、關心老人，能夠經常和孩子共同陪伴老人。家庭和睦，不當著孩子的面吵架、打架，能創設一個健康、和諧、溫馨的家庭環境。

5、重視對孩子的教育和培養，積極創造條件與孩子相處，親子關系親切融洽。每天至少陪伴孩子游戲、看書等一個小時。引導孩子善于提出問題，讓孩子多問為什么，并耐心地回應。

6、認識到每個孩子都有與眾不同的個性與潛能，尊重孩子玩兒的權利。把孩子正常的玩耍看成是學習的一部分和學習的過程。

7、正確掌握家庭教育的方式和方法，對孩子以正面教育為主，不打孩子不對孩子大聲喊叫。正視孩子的缺點和過錯，不溺愛孩子，在孩子犯錯誤的時候，及時予以糾正，但又不簡單粗暴。

8、引導孩子形成積極、健康的心理素質和良好的人際交往能力。盡量表揚孩子，經常給孩子制定幾個容易達到的小目標，樹立孩子自信心。要使孩子每天都感覺到他在學習上取得了一定進步，哪怕是改正一個缺點。

9、幫助孩子樹立責任心。讓孩子學會自己洗碗、洗手帕，整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責任。

10、積極參加幼兒園組織的各類家長活動。樂意參與班級的管理，積極出謀劃策，能給班級提出合理化建議。愛護幼兒園班級設施及環境，為孩子樹立良好的榜樣。

11、能理智地積極配合幼兒園和老師處理好發生在孩子們間的事情，家長之間關系和諧。

12、尊重教師及幼兒園工作人員，交流時注意方式，以誠懇的態度解決問題。盡量不要在孩子面前議論教師，尤其不要在孩子面前貶低教師。

三、評選范圍和名額：

1、本園孩子的家長：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆。

2、各班評選3--8名 “優秀家長”。

四、評選流程：

1、通過校信通、家長會、園內宣傳海報、班級博客等形式評選要求等信息，鼓勵廣大家長積極參與評選。

2、2013年1月10日之前，家長根據評選標準自我推薦，各班老師按標準按時申報。

3.填寫《優秀家長推薦表》，提供被推薦者1張生活靚照。各班推薦的家長需有較典型的事跡，上報材料內容翔實，重點突出。

五、評選具體要求：

1.高度重視，精心組織。“優秀家長”是我園家長的崇高榮譽，也是第一屆評選，評選活動涉及面廣。各班教師要高度重視，充分調動家庭參與評選活動的積極性，采取各種形式，發現挖掘先進典型，大力宣傳先進事跡。

2.嚴格評選，加強管理。要嚴格掌握評選的條件和標準，嚴格按照有關程序和環節，確保評選工作公開、公平、公正，堅持寧缺勿濫的原則，要通過此次評選活動的開展，提高我園家長育兒水平，樹立優秀家長榜樣，使家庭與幼兒園更好地配合，從而推動幼兒園教育更好地發展，

3.要嚴格按要求報送材料。各個班級按通知要求，組織“優秀家長”侯選人填寫好推薦表，按時交幼兒園辦公室。

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一、高素質的教師隊伍

一個優秀班集體的形成一定離不開高素質的教師隊伍。幼兒教師不僅能“授業、解惑”，還身兼多職，一專多能。他們正是華東師范大學教育學博士陳群所說的 “智慧型”幼兒教師，他們對于自己所從事的幼教工作，更多的是一種事業感而非職業感，他們能夠和孩子一起生活，不再是去“管”孩子，而是十分享受和孩子在一起的時間，一起探索，一起分享；他們不再將孩子看成是整齊劃一的群體分子，而是一個個有個性、有思想的鮮活個體，發自內心地尊重他們并體悟到他們的情緒；他們教育教學不單單認為是對孩子提供的一種經驗積累，更注重活動背后探究動機的激勵和呵護；他們能夠在孩子的生活中發現孩子的興趣點，并不遺余力地帶著孩子挖掘與拓展下去；并且他們都具有較高的資源整合與合作能力，能夠利用家庭、社會等多方的資源，并將其整合到教育活動中去。正是因為有這樣的幼兒教師，才為幼兒園優秀班集體的形成打好了基礎。

眾所周知，教育問題歸根到底是教師問題，教師可以說是幼兒教育最主要、最直接的創造者。只有高素質的幼兒教師，才能把握幼教形勢的脈搏，深化幼教改革，促進幼兒的全面發展，從而建設優秀的班集體。

一個優秀班集體中的教師必定會立志獻身于幼兒教育事業，刻苦鉆研，努力提高工作水平，熱愛幼兒教育事業，愛護幼兒。正如教育家們所言：“教育之沒有情感， 沒有愛， 如同池塘沒有水一樣，沒有水， 就不稱其為池塘，沒有愛也就沒有教育。” 因此，愛是教育的前提。尤其是在幼兒園，幼兒教育的對象是天真活潑、幼稚可愛的小朋友，這些幼兒，稚嫩、孱弱，需要成人社會的關照，尤其是需要教師的無限關懷和真誠呵護，因此，在一個班集體中， 教師如果能做到“以愛動其心， 以愛導其行。” “以愛育愛， 以心換心” 那么，在這樣班集體中成長的幼兒自然而然地也會愛教師，愛他人，進而愛社會，愛國家，這樣在愛的氣氛中存在的班級也必定是一個充滿溫馨、充滿愛的班集體。同時，幼兒園優秀班集體中的教師還應具有過硬的專業素質及組織管理能力。

二、明確的教育目標

幼兒園教育活動目標對于整個幼兒園班級教學活動具有重要的指導意義。“教學目標既是教學起點，也是教學歸宿”。在一個班集體中，教育目標具有統率全局的作用，具有導向作用和調控作用。因此，幼兒園優秀班集體的形成要素之一就是應有明確的教育目標。

幼兒園教育目標是指教師根據教學工作的目的和任務，在充分了解幼兒身心發展狀況和教學內容的基礎上，為班級中某一個具體的教育活動所設定的擬最終達成的結果。制定好班級教育活動目標，有助于教師把握幼兒發展和教育活動的方向，明確幼兒經驗的提升點：還可幫助教師有目的、有計劃地觀察幼兒，了解目標對幼兒發展的適宜度。《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出：幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，也可作其他不同的劃分。各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒的全面發展。因此，幼兒園優秀班集體中的教育目標應涵蓋這五大領域及發展幼兒的認知、情感和態度、動作和技能這兩個維度，來體現幼兒的學習和發展，而不能厚此薄彼，否則就會使班級教學出現片面狹隘的現象。

在幼兒園中，教學目標一般是通過教學內容來體現的。因此，優秀的班集體，在教學過程中，一定會把教學目標作為合理取舍教學內容的準繩。這就要求教學內容要恰當地體現目標。如當幼兒教師面對一個教學內容時，先應審視教學內容中隱含的知識和技能點，還要思考運用何種教學方法，才能夠對所教幼兒產生真正教育意義上的價值。還要考慮幼兒的學習方式和獲得知識技能的方法：在相關的學習中，還需要分析蘊涵哪些情感、社會性價值．而且每個活動內容都會有不同的目標側重點。

三、良好的班級環境

古代教育家顏之推曾說過，環境是通過潛移默化的方式對兒童產生影響的，而這種影響是深而持久的。瑞士心理學家皮亞杰也認為，人的潛力行為就是適應能力， 環境是兒童發展最重要的因素之一。可以說，幼兒的成長離不開環境，尤其是幼兒園中的班級環境對幼兒發展的影響是極其重要和深遠的。因此，幼兒園優秀班集體的形成要素之一就是應積極創設良好的班級環境。

由于幼兒園班集體的重要活動場所是教師，因此，教師應積極將教室中的每個物品布置得恰到好處，沒有灰塵，光線充足，令人愉快。要讓幼兒既感覺到家的溫馨，又有對新環境的一種新鮮好奇感。既熟悉又陌生，溫馨可愛、新奇有趣。只有這樣干凈和整潔的教室才會吸引小朋友，從而給小朋友帶來愉悅感。

另因幼兒園班集體是幼兒學習、生活和促進其社會性發展的場所，創設良好的幼兒園環境，是實現幼兒園教育目標，促進幼兒身心和諧發展的有效途徑，是幼兒健康成長的平臺。所以，在班級環境中應充分發揮環境的兒童性、教育性、藝術性、科學性，教師應把幼兒看做是班級環境中的主人，把幼兒的興趣、需要和發展放在首位，鼓勵幼兒動口、動手、動腦，可以與幼兒一起構思、設計環境、創設環境。同時，教師還可以根據季節、平時的教育教學主題內容，隨時更換主題墻及教室環境，使班集體環境充分發揮其教育性。只有創設良好的教師環境，才能使自己的班級成為幼兒園中優秀的班集體。

四、注重育人為本、安全第一

以人為本是科學發展觀的本質和核心，也是教育發展的核心命題和基本價值取向。總書記在全國教育工作會議上的講話中強調：堅持以人為本在教育工作中的最集中體現就是育人為本。可以說，育人為本是教育的生命和靈魂，是教育的本質要求和價值所在。尤其是在幼兒園，受教育的對象是懵懂無知的幼兒，因此作為一個優秀班集體的教師更應做到育人為本，并時刻牢記幼兒安全第一。因為，安全，是人類生存最基本最重要的需求，安全就是生命。幼兒是祖國的未來和希望，因此，幼兒園的安全教育就十分重要。《幼兒園教育指導綱要(試行)》中就明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”只有做到了保障安全，才能更好地去開展育人活動。

而一個優秀班集體的管理者，應熟悉幼兒園安全教育的內容，因為不同年齡階段的幼兒，其智力發展水平差異很大，教育的側重點也不一樣，因此，安全教育的內容也應因幼兒年齡之間的差別有所不同。比如小班中的幼兒，由于年齡在二歲到三歲之間，他們的生活仍然靠成人個別照料，處在感覺運動智慧階段，因此其安全教育應為遇到危險或緊急情況會呼喊求助，不要離開集體或成人而單獨活動，不要接受陌生人的禮物、不跟他們走，不能將小紐扣、小螺絲、硬幣放入耳、鼻、口內等。而大班幼兒出現了明顯的抽象思維，不但能理解具體的事情，而且會做復雜的分析和邏輯推理，他們愿意學到一些安全知識或技巧，并感到滿足。這時，教師不僅要教會他們應急，還應積極引導他們學會避開危險場地。

同時，教師還應尊重幼兒的個性發展，要了解幼兒心理需求，關注個別差異。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說“教育一必須深入兒童的精神世界”，意思就是教師要了解每個幼兒的個性特征，以及各方面發展的水平。

五、結論

一個班集體的好與壞直接影響著孩子的學習和生活，一個好的班集體不僅能保障孩子健康成長，還能夠使孩子個性得到全面的發展。因此，建設一個優秀的班集體，是每位班主任的共同追求，古往今來，有數不清的教育工作者，有數不清的班主任，他們無不在尋求一條成功的教育之路，無不在尋求一條成功的班集體建設之路。而作為幼兒園的班級管理者，創建優秀的班集體，為幼兒健康的成長和全面的發展創造良好的教育環境，尤其顯得更為重要。因此，幼兒園教師應努力提高自己，爭做智慧型教師，應明確自己的教育目標，努力去營造良好的班級環境，注重育人為本、安全第一，以爭創幼兒園優秀班集體，真正成為合格的新一代的靈魂塑造者。

參考文獻

[1]蘇霍姆林斯基.育人三部曲[M].人民教育出版社，2008

[2]陳曦.魏書生文選[M].漓江出版社，2005

[3]熊川武.學校管理心理學[M].華東師范大學出版社，1998

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幼兒園優秀黨員教師個人材料范文：

xx同志是xx社區中心幼兒園的一名年輕教師，XX年4月入園后一直勤懇敬業，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上數年如一日，以一份強烈的工作責任心和政治使命感精心愛教，愛崗敬業，在工作中樹立了一切為了孩子為了孩子一切為了一切孩子的精神，默默耕耘，無私奉獻，始終作到愛園為家，愛生如子，嚴格按照新時期教師的標準要求自己，不斷提高自身素質，完善自身品格，是一名深受大家喜歡的好老師。

腳踏實地，大膽創新是她教書育人的座右銘，她認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作，認真備課、上課，積極實施的打好基礎，出色地完成五大領域教育教學工作，在教學中她不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，她先后教過小、中、大各年齡斑，通過工作實踐積累了豐富的教育經驗。

一、思想方面：加強職業修養，熱愛支部工作

作為一名黨員，xx老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，遵守園里的各項規章制度，遵守職業道德規范，把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛幼教事業，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。在團工作方面，她積極組織團員參加各項活動，如：幼兒園和社區組織的表演、繪畫活動，以及參加青年志愿者的傳幫帶活動等等，豐富了大家的業余生活，使團員青年的素質得到了進一步的提高。

二、工作方面：加強自身學習，提高業務能力。

她深深感到：要想成為一名優秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項基本功水平，適應形勢發展對幼兒園教師的要求。

在教育教學活動方面，她遵循各科教學大綱，刻苦鉆研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真備課，并根據幼兒年齡特征的不同，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節教育活動，力求使教學方法做到新穎，恰到好處的激發挖掘幼兒的思維潛力。雖然班里已經有了許多種類的玩教具，但是她為了在教學中充分調動幼兒的各種感官，觀察認識周圍事物，利用了多種廢舊材料，做出的作品想象力豐富、樣式新穎，獲得園級領導和其他教師的一致好評，她還綜合各方面的教育內容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、去創新，從而掌握多方面的知識與技能。同時她還注重對幼兒的隨機教育，利用課間談話、餐后散步、戶外郊游等日常活動向幼兒進行愛護環境，節約用水，不浪費糧食，熱愛大自然，愛護花草樹木的思想教育與引導。

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幼兒園教師心得體會范文

光陰似箭，孫浩宸已進入幼兒園大班，隨著年齡的增長，自我意識、獨立意識的增強，漸漸長成了一個“小大人”。他的進步首先離不開老師的辛勤培育，作為家長的責任也是很重要的。

因為我在幼兒園工作，孫浩宸上學、放學都是我接送，每天我都會抽出一部分時間和他溝通交流，有時是接他放學回家的路上，有時是晚上睡覺前，談談今天過的怎么樣，讓他學會關注身邊的事物。在與他溝通時，認真的聽他說話，讓他感到父母對他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會被樹立起來。

現在電子產品很多，我們家不太反對孩子接觸這一塊，這些電子產品也是我們生活的一部分，有些益智游戲確實也挺不錯的。孫浩宸在家想要玩電腦或是手機游戲的時候，我們會先陪他一起挑選一個適合他的小游戲，然后給他規定時間，提前告訴他可以玩多久，時間到了自己就不玩了。大多數時候他都能夠自己掌握好時間，有時也會耍賴。

在生活中，我們會常常給他講一些勵志故事或典故，時間久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續編故事這方面入手引起他的興趣，這對今后的學習會很有幫助。同時也會有意識的培養他的獨立性和關心他人的意識。

還有一點，統一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見不統一時，孩子對大人們的洞察力也是很強的，時間一久，在家長的意見不統一時，孩子就會觀察家長的一言一行，誰占優勢就會想哪一方靠，孩子不會區分誰對誰錯時會誤導孩子的分辨能力。所以，家庭和睦對培養孩子的規則意識和紀律感很有幫助。所以我們平常對孩子的教育有意見不統一時，都會采用背著孩子的溝通方式，而不是當著他的面前爭執不休。

我由于工作的便利孩子的教育也離不開學校老師的辛勤培育，家園共育是最好的辦法。我由于工作的便利，經常與孫浩宸的老師溝通，他在園表現好的方面回家進行表揚，不足之處要予以糾正。我還讓他把在園發現的新鮮事、趣事回家后講給我們聽，這樣做不僅培養了他的語言組織能力，而且他的語言表達能力也逐漸增強。

孩子的進步我感到很欣慰，但也許還有很多不足之處我沒有發現，以上幾點是我與大家共同分享交流的點滴心得，希望大家給我提出好的建議。

幼兒園教師心得體會

前不久，省學前教育專家來我校指導工作，使我有幸聽到丁鵬老師的講座，報告中丁老師將語言描述與圖片展示相結合，使我們大家收獲頗多，我感受最深的有以下幾點：

一、 不管教給孩子什么，孩子必須是快樂的。

這句話給了我很大的啟示：教師應該把孩子在活動中是否獲得快樂的體驗放在首要的位置。活動內容再有意義，但如果孩子在活動中沒有獲得快樂的體驗，就不是好活動。快樂的體驗能讓孩子積極地面對一切，能讓孩子對一切活動感興趣，孩子做得怎么樣，學到什么，畫得怎樣，唱得怎樣并不是最重要的，快樂的感覺最重要!

還記得上學期我和大四班的孩子們一起做小紙籃。一會兒很多孩子拿著做好的小紙籃來向我“邀功請賞”，我也都給予了充分的贊揚和鼓勵，孩子們臉上都洋溢著愉快的微笑。一會琳琳也興高采烈地來了，可是她做得不怎么好，我給她指出來讓她修改，過了一會兒，她又走了過來，我一看，還是老樣子，又讓她回去修改，孩子有些沮喪。沒過多久她又來了，還是沒有多大改善，我又讓她回去再做。后來看見她的紙籃做好了，也沒太在意她。第二天琳琳的媽媽告訴我，琳琳早晨一直吵著說不想上幼兒園，說什么做手工討厭。

想一想：紙籃是做成功了，可孩子卻沒有獲得成功的滿足和快樂，反而讓她對手工活動產生了厭倦情緒，這不是教育的失敗嗎

二、環境創設中要動腦筋讓別人忙

丁鵬老師指出，主題墻飾與幼兒、家長之間進行三維互動，請家長與孩子共同收集相關的資料，使收集資料成為孩子與家長學習的過程，使家長能充分地指導孩子，讓孩子有更多的時間對收集的資料直接觀察、操作、熟悉、感知，增添孩子與他人交流和共享信息和知識的信心。更換墻飾并不是教師的獨立行為，而是幼兒和教師共同參與的活動。

我覺得家長參與幼兒園的環境創設，一方面會給老師以啟發、靈感，另一方面家長還可以運用各自的專業知識和技能拓寬孩子的視野，豐富幼兒的社會生活經驗。

家長資源是一片沃土，是很值得我們去開發和利用的。幼兒園的環境創設需要教師、家長、社會的共同努力，其中教師與家長之間的合作更為重要，他們就像魚和水一樣不可分離。老師只有充分了解每一位家長，發揮家長的主觀能動性，喚起家長的主人翁意識，家長們才會積極熱情、無怨無悔地投入到幼兒園的環境創設中去，把我們幼兒園的環境建設得更加具有藝術特色、更能促進幼兒的發展!

短短兩個小時的學習，使我對環境的創設有了新的收獲。在環境創設這塊領域中，我還需要不斷地努力學習，不斷的探索，爭取讓我創設出來的環境能使幼兒得到更快，更好的發展。

幼兒教育有感

我們農村的幼兒園教師學歷高，但通常是由綜合性大學培養出來的。大部分在幼教工作之前還做過其他工作，了解幼教機構的目標和宗旨等有關情況。幼兒園也為教師提供培訓機會，幫助她們獲得最新的知識，提高工作能力。我們國家規定對幼兒園教師進行定期考核，幼兒園通常把考核成績優秀的老師聘為班主任，由她們負責安排班內其他教師的工作，管理整個班級。農村幼兒教育已經起步，我國幼兒園很少有男教師，主要原因一是受社會傳統觀念的束縛，二是因為幼兒園教師的待遇普遍不高。相比我參觀過的城市幼兒園、示范幼兒園以及培訓是老師提到的國外幼兒教育，那簡直是天壤之別。

在城里幼兒園教師很重視幼兒園的環境布置。從建筑布局到室內外環境創設，都很注意從幼兒的身心特點出發，讓幼兒充分感受到他們是這里的主人。

發達國家的幼兒園的圍墻不高，場地很大，體育設施齊全。平衡木、蕩橋以及鉆、爬、攀登的器械等，大多是用木頭或者加上舊輪胎、鐵筒等廢舊材料做成的，放置在柔軟的沙地或木屑鋪成的場地上，安全系數大。球、繩子、塑料車很多，尤其是球類和各色玩具車品種較多，玩沙用具隨處可見。在樓道里，整齊地擺放著廢舊物品，有舊電話、舊鬧鐘、廢車胎等。木條、麥草、布條、舊紐扣被制成了生動有趣的卡通形象、幼兒喜愛的美術作品和各色玩具。墻上貼的大多是幼兒用廢舊物品撕、貼、涂出來的作品，這些作品雖然粗糙但很可愛。

在我曾參觀的幼兒園里，每個班都設有美術角，老師為幼兒提供各種顏料、工具，讓幼兒盡情發揮。教室內還設有玩水玩沙的物品任幼兒擺弄。許多可供幼兒在操作中獲得數概念、圖形、歸類等知識的玩具一筐筐地放在玩具櫥內，孩子們可以自由選擇。教師還為喜歡在地上擺弄玩具的幼兒準備了許多小塊地毯。蒙氏班的每個班都有軟沙發、軟靠墊，幼兒可以愜意地躺著，如果睡著了，教師也不會驚動他，而是給他蓋上毛毯，讓他睡個夠。教室的中間一般留有較大的空地，鋪上地毯，供幼兒進行集體活動，如聽故事、唱歌等。在集體活動時，老師不強調規范的坐姿，不強求人人都聽，只要幼兒不妨礙別人，教師允許他做自己想做的事。不過，老師在講課時也十分注重趣味性，教具形象直觀，表情生動幽默，對幼兒的發言給予正面的鼓勵，以吸引孩子們積極參與。

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我班現有幼兒15人，其中女孩6人，男孩有9人，新生有7名 。孩子們從剛開學時看見幼兒園大門就哭到如今每天開開心心來幼兒園；從話都講不清楚到如今能念好幾首兒歌孩子們的進步是顯而易見的，他們已經開始適應幼兒園的學習生活。但個別幼兒在進餐方面有有挑食及進餐方法上不夠正確的現象，需要老師的幫助，在個別幼兒的問題上，還要重點指導，并注重家園的共同配合。同時還存在一些問題，如獨立性差，依賴性強，動作發展不協調走路容易摔跤。而家長們也往往把對孩子的培養重點放在智力的發展上，讓孩子學這學那卻忽略了能力、習慣、情感的培養。

l 個別幼兒

1． 沈思齊和鄒佳家經常隨意離開集體，因為他們從未有過集體生活的經驗，在家中是大人聽他們的，跟隨著他們的，所以不知道在集體中要跟著老師。因此老師要經常將他們帶在身邊一起活動，使他們愿意并逐步適應集體生活。

2． 胡睿杰常和小朋友爭搶玩具，要求一旦不得到滿足就大哭大鬧，拳打腳踢，因為在家中父母、老人特別溺愛孩子，使其較缺乏規則意識，自我中心意識嚴重。因此老師要在班中樹立好的榜樣以幫助他改掉在家中養成的不良習慣。

l 家長情況

本班的幼兒家長都比較配合老師的工作，孩子有任何情況都能主動和老師進行溝通。但是由于本班幼兒的家長由于平時工作都較忙，孩子的接送大部分是由老人來接送的，因此，對于幼兒園的一些情況不能及時了與老師的交流也很少，所以，有必要通過各種途徑來進行家園聯系，從而改善和提高家園教育的質量。

二、本學期工作目標

l 保教工作目標

本班幼兒大部分沒有上過幼兒園，故保教工作著重在常規訓練、培養自理能力、培養學習興趣及良好的學習習慣這幾點上。

l 家長工作目標

加強家園聯系制度，取得家園聯系一致性。鼓勵家長配合園內活動。

l 個別幼兒教育目標

激發幼兒樂于入園、熱愛班級的情感，使孩子逐步適應幼兒園生活，適應集體的作息時間。以身作則耐心教育使其樂意和其他幼兒分享玩具。

三、本學期工作措施

（一） 保教工作措施

1. 結合主題的開展及幼兒的年齡特點布置生動、有趣的教室環境，激發幼兒樂于入園、熱愛班級的情感。

2. 開展豐富多彩的戶外體育活動，為幼兒創設良好精神環境，鼓勵幼兒積極參加各項活動，提高幼兒的爬、走、跑、跳等技能，促進幼兒身心健康發展。3. 通過生動有趣的游戲活動，結合日常生活教育，注意教師和保育員的密切配合，做到教師、保育員、幼兒三位一體，把保育工作和教育有機結合起來，初步養成良好的生活、衛生習慣。

4. 制定并執行一套較合理可行的幼兒常規。

5. 以游戲為基本形式，科學安排幼兒一日活動。

（二） 家長工作措施

1、 每月建立《家園聯系冊》及時反映幼兒在園的學習生活情況，使家園教育同步進行。

2、 對不能來園的幼兒及時進行電話聯系，使家長感受到老師的細心和關心，經常通過電話和解送時間與家長進行電訪和面訪，針對幼兒在園表現及時進行交流和反饋；針對幼兒個性方面差異，經常與家長探討，對幼兒進行有針對性的教育。

3、 通過家訪、召開家長會，運用家園聯系網，定時反饋孩子在幼兒園的各方面的表現，以便家長及時了解我們的教育動態，讓家園配合共同作好教育工作。

4、 家長園地的宣傳工作，定時將每月、每周的教育工作內容，要求介紹給家長。

5、 讓家長了解本班的主題活動，能配合老師與幼兒一起收集資料。通過親自活動、家長半日活動等讓家長了解幼兒在園情況，建立良好的親子關系。

（三） 個別教育措施

1、 觀察沈思齊、鄒佳家和胡睿杰的發展情況。

2、 做好個別幼兒教育的情況分析。

3、 設立個案，進行跟蹤教育，詳細記錄個別幼兒各階段的發展情況。

4、 與家長聯系，促進家園教育同步一致。

四、工作安排

1、鬧元宵（2/5——2/17）

布置環境，迎接新生入園

制定班級計劃，各科教學進度

開展多種有趣的活動，讓幼兒喜歡班級生活

讓孩子了解元宵節的來歷，一起做元宵、吃元宵

2、我有多愛你（2/21——3/17）

結合3/5，3/8，3/12，3/15這4個不同的節日，對孩子進行情感上的培養和教育。激發孩子對媽媽，陳鶴琴以及雷鋒等的愛。

開展安全教育日和愛耳日的活動。學會保護五官，避開危險，加強安全意識。

進行一日常規訓練，培養幼兒良好的行為習慣。

開展爭做全勤寶寶教育。

3、美麗的春天（3/20——4/14）

通過環境、區角布置以及戶外活動讓幼兒感受春天，認識春天的各種變化，了解春天的主題特征。

推行自由用點心

遠足活動

集體生日活動

4 、我是小主人（4/17——5/19）

結合“五一”節的到來開展一系列愛勞動，能干小手的主題活動，培養孩子的主人翁精神。

結合五月四日護士節，了解護士的職業。結合母親節，送媽媽一份小禮物，親媽媽一下。

遠足活動“植物園寫生”

全勤寶寶評比活動

自助餐集體生日活動

5、快樂的節日（5/22——6/9）

六一文藝匯演，體驗節日的快樂

全勤寶寶評比

幼兒浦江游覽

培養幼兒的獨立生活能力，鼓勵幼兒自己的事情自己做。

6、快樂世界杯（6/12——6/16）

感受足球運動的快樂，培養孩子熱愛運動的好習慣。

幼兒藝術觀摩活動

藝術班匯報演出

結合父親節，繼續培養孩子愛長輩的情感

7、炎熱的夏天（6/19——7/23）

了解夏天的清涼食品以及水果，知道冷飲不能多吃，否則容易生病。

篇6

關鍵詞：幼兒園；美術；美術教師；有效教學

現代教育要求培養具有較強綜合素質的人才，因此，各個階段的教學都要轉變傳統的教學理念，以新的教學理念為指導展開教學活動。美術作為學生在幼兒園階段就要學習的一門重要學科，教師在教學的過程中要引起高度重視。在實際的教學中，幼兒園美術教師要爭做優秀教師，這樣才能為學生有效進行美術學習提供更加有效的指導。本文就如何做一名優秀的幼兒園美術教師展開論述。

一、有一顆熱愛學生之心

想要成為一名優秀的幼兒園美術教師，教師首先要有一顆熱愛學生之心，這樣才能更加全身心的投入到教育事業中去。尤其作為一名幼兒園教師，由于學生的學習能力等多方面都存在自主性不強的情況，教師在對學生進行美術教學的過程中，可能對學生就一知識點進行反復的講解，學生依然難以把握其內涵，這就需要教師有一顆熱愛學生之心。在學生難以有效掌握相關的知識點的情況下，需要幼兒園教師能夠耐心的對學生進行引導，直到學生能夠有效的掌握知識點。

當然，幼兒園美術教師的熱愛學生之心，也需要培養，有些教師可能對幼兒園教育的重要性的認識程度不夠，因此，需要教師在教學的過程中，能夠積極的進行教學反思，并積極的進行自我充電，不斷提升自身對教育事業的熱愛。另一方面，學校相關方面也要對幼兒美術教師進行一些與師德相關的培訓，使學生更加深刻的認識到熱愛學生的重要性。

二、積極掌握多種多樣的美術教學方法與技巧

作為幼兒園美術教師，肩負著重要的教學職責，教師想要切實的達到有效幫助學生進行美術學習的目的，需要教師在教學的過程中，從多個方面做出努力，其中掌握多種多樣有效的美術教學方法，就是教師應該引起高度重視的一個方面。

幼兒園學生有其自身的特征，美術雖然是幼兒園學生十分喜愛的一門學科，然而在實際的教學中，也需要教師掌握有效的教學方法與技巧。因此，想要成為優秀的幼兒園美術教師，要求教師在教學的過程中積極學習有效的美術教學方法與技巧，并且積極學習新的教學方法與技巧。為了推動基礎教育的發展，我國進行了新課程改革，并且在新課改過程中提出了很多新的教學方法與技巧，幼兒園美術教師也要積極的學習新課改過程中提出的新的教學理念，并在進行美術教學的過程中，積極的用新課改過程中提出的教學理念指導課堂教學活動，進而更好的幫助幼兒進行美術學習。

三、能夠從幼兒的實際情況出發展開教學

優秀的幼兒園美術教師，往往擅長從學生的實際情況出發展開教學，因此，新時期想要成為一名優秀的幼兒園美術教師，要求教師在教學的過程中能夠從學生的實際情況出發展開教學。當然，從學生的實際情況出發展開教學，看似是一件十分簡單的事情，實際上對教師提出了巨大的挑戰，為了切實從學生的實際情況出發展開教學，要求教師首先要對學生的實際情況有清楚的把握。本人作為一名幼兒園美術教師，在實際的教學中就不斷努力，從學生的實際情況出發展開教學，并積累了一定的經驗，在此與大家分享：

（一）有效把握幼兒的心理特征

幼兒園美術教師想要從學生的實際情況出發展開教學，要對幼兒的心理特征有清楚的把握。不同階段的學生心理特征存在較大的差異性，教師只有對學生的心理特征有清楚的把握，才能從學生的心理特征出發，并制定更加有效的教學策略，進而幫助學生更好的獲取知識點。作為幼兒美術教師，自然首先要對幼兒的心理特征有清楚的把握，這樣制定的教學策略才更加有效。

（二）對班級學生的實際情況有清楚的把握

作為幼兒美術教師，不僅要能夠對幼兒整體的心理特征有一定的把握，還要對班級學生的實際情況有一定的把握，要對每一個小朋友的特點了如指掌，這樣教師制定的教學策略，才能幫助每一個學生更好的進行美術學習。

四、組織多種多樣的教學形式

善于組織多種多樣的教學形式，也是成為一名優秀的幼兒園美術教師的一個重要條件。美術作為一門藝術，要求教師在授課的過程中組織學生開展多種多樣的教學形式，進而更好的將美術知識點展示給學生，使學生更好的理解并掌握知識點。同時，教師在進行美術教學的過程中，應積極組織學生開展多種多樣的教學形式，進而對提升課堂教學的趣味性也有很大幫助。

本人在實際的美術教學中，就注重組織學生開展多種多樣的教學形式。例如：本人為了有效激發學生學習的積極性，以班級為單位，組織學生開展一些小的比賽活動，并就表現優異者進行表揚，使學生在美術學習的過程中，感受到更多的快樂。對于難以有效完成作品的學生，教師應加以鼓勵，從而很好的鼓舞了學生的士氣，進而收到了良好的教學效果。

當然，在實際的教學中，還有很多有效的教學形式可供教師選擇，例如：組織學生開展合作學習等，都對學生的學習有很大幫助。教師不僅要掌握多種多樣的教學組織形式，而且還要積極的落實到實際的教學中去，這樣才能切實發揮對課堂教學的促進作用。

五、注重通過美術教學培養學生的綜合素質

篇7

關鍵詞：幼兒園 開展 中華優秀傳統文化 教育

在全球化時代背景下，文化軟實力日益成為綜合國力的重要組成部分，中華民族五千多年的悠久文明和燦爛文化正是我國文化軟實力的集中體現。在幼兒園開展中華優秀傳統文化教育，對于提升幼兒綜合素質、實現中華民族偉大復興中國夢的理想信念，具有重大而深遠的意義。幼兒教師要在以下幾方面做好開展中華優秀傳統文化教育工作。

一、重視課程教學。

在課程教學中，要以《中華傳統文化經典匯編》讀本為學習內容體系，選擇靈活多樣的形式進行學習，在幼兒園學習《弟子規》，以培育幼兒對中華優秀傳統文化的親切感為重點，開展啟蒙教育，根據各年齡班幼兒的年齡特點和認知規律，節選與幼兒生活息息相關的經句作為課程內容，如通過誦讀方法，讓小伙伴互相誦讀，個別幼兒上臺展示，每周一國旗下誦讀，回家后給家長誦讀等，努力把這枯燥生澀的“弟子規”有機地滲透到各個領域的教學中去，讓“弟子規”從生活中來，又到生活中去，真正回歸生活。“學雷鋒日”、“三八”婦女節等主題節日，可以鼓勵幼兒將精心制作的愛心卡送給父母，講一句感恩的話；把自己喜歡的玩具或故事書帶到幼兒園跟小朋友一起分享等，以此喚起幼兒的情感體驗，加深他們對經句的理解 ，培養學生熱愛中華優秀傳統文化的感情。引導學生孝敬父母、尊敬師長、友愛同學、禮貌待人，養成勤儉節約、吃苦耐勞、言行一致的生活習慣和行為規范，培育熱愛家鄉、熱愛生活、親近自然的情感。

二、在游戲中滲透中華優秀傳統文化教育。

游戲活動是幼兒最為喜愛的一種形式，也是引導孩子學習中華優秀傳統文化的重要形式。許多游戲活動都是模擬社會環境、社會角色的活動。在游戲中，幼兒懂得了什么是道德的，什么是不道德的，什么是應該做的，什么是不應該做的。也在解決問題或糾紛的過程中，揭示正確道德要求和行為規范，通過游戲孩子不僅能獲得知識和經驗，還能幫助幼兒形成良好的道德品質和意志品質，促進幼兒身心健康發展提高道德認知水平。

幼兒所喜愛的童話故事大多蘊含住品德教育的因素，可以讓幼兒扮演角色進行游戲，如故事《小熊請客》，教師可以引導幼兒思考“為什么大家都不喜歡狐貍？”通過討論得出結論：狐貍狡猾不誠實、好吃懶做、專門偷別人的東西等。幼兒在表演中進一步體驗角色的心理，明白了做人要誠實勤勞的道理。這種有正反人物鮮明對比的故事表演，使幼兒容易分清是非、好壞、善惡，從而使幼兒對周圍事物有一個正確的態度，棄惡從善。在表演《三只蝴蝶》時，教師要引導幼兒充分理解故事內容，以便于表現出角色的性格特點。故事中三只蝴蝶相親相愛、不離不棄的情意正是需要幼兒去模仿學習的；三色花的斤斤計較、小家子氣也是幼兒應該克服的毛病。幼兒通過角色的扮演，能夠親自體驗到角色的喜怒哀樂，增強了他們分辨是非的能力，使幼兒的言行向好的方面傾斜，克制自己的自私和任性。幼兒在扮演角色時往往愿意扮演主角或正面角色，而不樂意扮演配角和反面角色，這時，教師就要引導幼兒認識到，表演每個故事，都需要各個角色的協調配合，主角、配角、正面角色、反面角色都是不可缺少的，逐漸養成幼兒良好的心理素質。

三、教師提高自身素質 對幼兒進行情感教學。

教師的言行，是幼兒學習的典范，孩子們年齡小，他們好動、好奇、好模范，但經驗貧乏，是非分辨不清，對不良的行為也會模仿。尤其是幼兒教師的言行，幼兒會毫不懷疑的全盤接受，因此針對幼兒的這些特點，幼兒教師的言行要準確、恰當。幼兒教師要在掌握中華優秀傳統文化教育規范化語言的基礎上，做到人性化、藝術化。同時還要盡量擴大知識面，吸取中華優秀傳統文化的精華，掌握幼兒教育的規律和發展，不斷搜集專業的信息，博采眾長，提高自己的知識水平和專業素質，充分發揮魅力，使天真無邪、純真可愛的孩子們伴著幼兒教師健康快樂地成長，從而更好的接受中華優秀傳統文化教育。

無論教育水平多高、教育理論多深的幼兒教師，都不可能離開這一個“愛”字而孤身試教。幼兒年齡小，認知有限，對成人的依賴更加強烈，離開父母和熟悉的家庭環境來到幼兒園時，內心都會產生一種不安全感，表現為恐懼、哭鬧等排斥現象。這時，老師就成了他們唯一的依靠，老師一句關心體貼的話語，或一個撫摸的動作，都成了每個幼兒最起碼的心理需求。比如，教師經常關心、鼓勵學習和生活上有困難的小朋友，幼兒變會模仿教師這種良好的道德行為，對自身的素質起到很好的模仿作用。因此，教師行為得當、語言使用得當，能夠幫助幼兒學習和理解中華優秀傳統文化。

四、依托多媒體教學 提高幼兒學習興趣。

瑞士著名教育家皮亞杰說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”因而培養學生具有積極的學習興趣、滿足其強烈的求知欲，應該是教師在教學中的主要任務之一。教師利用多媒體上課，可以給學生提供更豐富的資源，可以把《弟子規》做成課件，給學生帶來直觀、生動的圖片、圖像、動畫和視頻等大量的素材，在教課過程中，多媒體通過音響、色彩、動態畫等刺激幼兒的多種器官，不斷激發幼兒的興趣，使學生的注意力更為集中、穩定、持久，思維更為積極活躍，從而達到教學目的。

中華優秀傳統文化教育，如果采用呆板枯燥的理論灌輸方式，長此以往會令學生感到 “面目可憎”，無半點興趣可言，而“生動活潑”就是對教學形式的要求。多媒體教學是提高課堂教學質量的先進教學手段。在創設情境、吸引學生注意力、激感方面具有獨特的作用，有利于幼兒入情入境，借境悟理，激發學生的求知欲，能使學生不由自主地集中全部注意力，引起幼兒的濃厚興趣，激發幼兒強烈的情感，從中獲得直接、生動、形象的感性知識，使課堂教學活動更加符合學生的心理特點和認知規律，促使學生始終在愉悅的氛圍中積極主動地獲取知識，學會學習，提高能力。

參考文獻：

[1]朱家雄主編：《幼兒園主題式課程》，教育科學出版社，2006年

篇8

一、思想品德

本人始終以中小學職業道德規范嚴格要求自己，加強政治學習、參加園內各項活動及教研活動，遵守紀律，熱愛集體，服從分配，對班級工作努力求真、求實、求新。以積極熱情的態度去完成園里安排的各項工作。愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。

二、本學期取得的成績

1、在教育教學活動中，力求為幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。后學期，我帶的是大七班，在各方面比較特殊點：孩子們層次不齊，開學初我就根據班上幼兒的年齡及發展情況，對孩子們進行一一了解，首先抓孩子們的常規教育，讓他們在最短的時間內能養成良好的傾聽習慣，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。

2、在教育教學活動中認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中，善于總結經驗，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。

3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教，認真領會了新《綱要》精神。

三、保育工作

在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯系，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。

1、加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練。

2、強化幼兒健康意識，避免抓傷的安全事故發生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，給予及時的制止，并進行隨機教育。

四、安全工作

安全工作幼兒園工作的重中之重。保障每一個幼兒的人身安全，是我們的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我做到了以下幾點：

1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。

2、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。

3、做好交接班工作，認真填寫班務日志內容。

五、家長工作

1、主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況，隨時了解幼兒的發展狀況，并制定了適宜的教育措施，更好地做到家園同步教育。

3、與家長進行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務和科學育兒知識，提高了家長、社會對幼教工作的了解與認識，配合幼兒園做好保教工作。

總之本學期非常忙也非常累，收獲當然也不校在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法，進一步加強學習教學經驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養。并與家長密切聯系，實現家園同步。與配班教師團結協作，共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自己的思想及業務素質，積極地進行課題研究，積極地參與各種競賽學習活動，力求把日后的工作做得更好!

范文二

當我作為幼兒教師的那一天起，對于我的職業來說是一個新的歷程，我心里有掩飾不住的激動、興奮和緊張。對于第一次踏上工作崗位的“半社會人”，我貧乏的社會經驗一度讓我迷茫，面對紛繁復雜的社會，我恐懼的不知所措。然而，我是幸運的，在金色童年幼兒園的三個月讓我在充實、忙碌的工作生活中找到了前進的方向。

第一天來到這里，我除了新奇、激動以外，還有些忐忑。因為我不知道該怎樣去面對這些孩子。可當我踏進中a班教室的時候，是孩子們的笑容打消了我所有的顧慮，他們給了我所經歷過的最熱烈的歡迎，我所有緊張不安的情緒都消失了，那時我便確信，這一次的選擇沒錯!

隨著時間的流逝，我和孩子們也從不認識、不了解而到現在變的熟悉、親近。早晨入園時，看著孩子們飛跑著撲進我的懷中，我心里蕩漾著暖暖的幸福。孩子們像依賴自己的父母一樣依賴著我們這些老師，我還有什么理由不愛他們呢?他們像一個個小精靈，給我的生命注入新鮮的活力。

來這里的第三周，我開始正式給孩子們上課了，雖然教的是美術，可是在課堂上，在簡單的線條與平面的建構搭配中，我看到了每個孩子不一樣的思維方式，也看到了在大部分成年人身上消失已久的奇特的創造力。

他們可以用簡單的線條表示很復雜的故事情節，比如《金鋼葫蘆娃》這個故事，我們都耳熟能詳，一根藤兒長七朵花，七個不同特點形象的葫蘆娃如果讓我們來畫，一定會嚴格按照動畫片里的形象來畫，因為我們的創造力已經被形象化的人物所禁錮，可孩子不會。他們會根據自己的想象，將看到的、聽到的結合起來，用簡單的線條表現出來，只用七種不同顏色的彩筆畫出了七個葫蘆，不同的葫蘆不同的形態，讓我看到畫面時不自禁的想起了曾經癡迷的一個個故事，在畫紙的空白處，孩子們還畫上了蝎子精和蛇精的模樣，當所有的線條構成一個完整的整體時，他們還會給我講述其中發生的故事。丑惡與善良在孩子的筆下表現的那么清晰，那么鮮明。原來在孩子的心里，善與惡有著如此分明的界限，在孩子的世界里只有單純的好壞，沒有偽善與偽惡，沒有披著羊皮的狼，更沒有披著狼皮的羊。

三個月工作期間，我學到了很多很多，熟悉了班里的工作常規，掌握了班里的工作流程，懂得了該如何去配合其他老師的工作。除了在課堂上組織孩子們以外，我學會了組織孩子們的室內活動，學會了組織孩子們有序的進行入廁、喝水、用餐等。在和保育老師共同處理完善教室環境衛生灑掃工作時，我明白了怎樣的環境才是安全的、健康的。大到整個教室的消毒，小到每個幼兒的杯子、毛巾的清潔、擺放，每一點我都努力按照要求去做，踏踏實實的做好自己該做的。

在這里，我明白了教育孩子不是件容易的事，單純的口頭說教起不了多大作用，只有身體力行，親自嘗試，才能明白個中的滋味。孩子是要學會很多東西的，但不是老師教會的，是孩子在自己的動手操作實踐中發現的，探索的，掌握的。正如我們徐園長所說過的：“我聽到了，我知道了，我看到了，我學會了，作了，我記住了!”

園里經常會組織一些培訓，我每次都積極參加，作好記錄，認真觀摩學習，學習其他老師授課的方法，學習如何組織孩子，學習如何調動孩子的積極性，學習如何激發孩子的興趣，學習怎樣更好的理論與實踐相結合。并將學到的知識經驗記在日記本上，以提醒自己，只有真正理解了這些經驗，才能為自己消化吸收再利用。

有過這么一段時間，我分別去了大四班、小b班、小f班、大a班幫忙輔助工作，湊巧的是這些班級都不是一個年齡階段，所以對于我來說，這是一個絕好的學習機會。因為我所在的班級是中班，這是一個由具體性形象思維向抽象邏輯思維轉化的過渡階段，怎樣使孩子更快的接受新知識，是這個年齡階段孩子面臨的重要問題。在這些班級的學習中，我感受到了不同年齡階段的孩子不同的理解能力、接受能力，學到了很多易于孩子接受新知識的教學方法，這對我的工作幫助很大。而且通過教學實踐以及與其他老師交流，我發現了自己教學中的很多不足，也逐漸摸索出一套有效的教學方法，來進一步完善我的教學工作。

每個孩子都有自己的長處，這就要求我們老師要努力去發掘孩子身上的閃光點，在三個月的工作中，我向其他老教師學習，去鼓勵孩子發揮自己的優勢，表達自己的意愿，展示自己的才能，孩子們臉上滿足的笑容，就是我最大的慰藉。

篇9

作為一名新教師，我深深的感到，應以創新精神為出發點，努力完善自身的綜合文化素養，盡快形成自己的教學特色，以適應時代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。 為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，特制定教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。

一、現狀分析：

1、 優勢：

半學期的教學工作經驗，讓我對教育孩子有了一定的經驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。

隨著上半學期家長工作的開展，在家長工作方面積累了一定的經驗，并且我和班中家長的關系比較融洽，家長也很體諒、配合老師的工作。

有好學精神，敢于接受新事物的挑戰，樂于接受教學新理念的沖擊。

2、不足：

因為我是一名新教師，工作只有半年時間，工作上還缺乏經驗，面對一些問題還不能圓滿解決。

二、個人發展總目標：

1）盡快提高自己對小班幼兒的管理和教學能力。

2）努力提高自己的專業素質，認真學習、鉆研業務，能更熟悉小班幼兒的年齡特征和發展特點。

3）繼續加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。

措施：

1）多向富有教學經驗的搭班老師學習，注重榜樣借鑒、內化，爭取盡快提高自己對小班年齡幼兒的管理和教學能力。

2）自從幼兒園網站建立以來我與家長們的關系更進了一步,本學期將繼續努力。除了及時關注論壇外,還要加快家園聯系窗內容的更換頻率,為家長提供更優質服務。除此之外，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，經常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。

3）主動關心國內外學前教育信息和專業理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。

篇10

開場：

1、主持人作開場白并請園長為晚會致辭(可參考前言)

2、園長致辭

晚會過程：

一、 看我變變變

節目形式：開幕大型節目

串詞：別看我個子小，我們懂得團結的力量大，看我變，我變，我變變變……

人數：80—100人

道具、舞服：可參考運動會開幕式的大型節目。

備注：以大型的節目拉開晚會的帷幕，給所有觀眾以視覺感官的刺激，成功的開頭能吸引全場的目光。

本節目參與的人數較多，服裝及道具隨隊列的變化而改變，從而產生不同的視覺效果和演出效果。緊扣主題，起到開門見山的作用，并充分體現幼兒間的合作能力。

二、 溫暖的懷抱

節目形式：大班舞蹈

串詞：老師的懷抱是溫暖的、幼兒園的懷抱是溫暖的，即將要告別這種令人眷戀的溫暖，我們的情緒變得依依不舍，請看《溫暖的懷抱》。

人數：24人

道具、舞服：由興趣班老師負責(顏色選擇上以暖色調為主，如紅、黃、橙等)

備注：

三、 百變形象時裝show

節目形式：時裝表演

串詞：孩子有著許許多多奇特的夢想，在這小小的舞臺上他們將展現自己的夢想，請看他們瞬間的變化。

人數：40—50人

道具、舞服：由現實生活不同職業服裝形象(如廚師、醫生、宇航員、舞蹈家、建筑工人等)及幼兒的夢想形象(如超人、白雪公主等)所需進行選擇

備注：本節目通過不同造型的展示來展現孩子的內心世界和對未來美好生活的憧憬，進一步緊扣主題。

四、 搖太陽

節目形式：大班舞蹈

串詞：孩子的心是天真無邪的，孩子的想象是無比廣闊的，

幼兒園畢業晚會方案

孩子的夢想里他們是無所不能的，看，太陽也被他們搖動了

人數：24人

道具、舞服：節目老師負責，色調仍以暖色為主。

備注：

五、 快樂的課室

節目形式：打擊樂

串詞：幼兒園的生活是多姿多彩的，孩子的生活是無比快樂的，我們老師把課室變成了演奏廳，現由我們的老師和孩子共同演奏一曲《快樂的課室》。

人數：40人

道具、舞服：課桌、椅子、鉛筆盒、玩具、餐具、體育器械(高翹、球等)園服

備注：從幼兒在幼兒園的生活中取材，設置課室情景，利用課室內的物品變成打擊樂器，體現了孩子在我們幼兒園里生活和學習是快樂的。依然緊扣主題，深化主題內容。

六、 花環迪斯科

節目形式：中班體操

串詞：我們變身為魔法師，花環被魔法棒點中，它們隨著節奏強勁的迪斯科音樂舞動起來了。

人數：19人

道具、舞服：節目老師負責

備注：

七、 love’s dance

節目形式：家長節目(集體交際舞表演)

串詞：爸爸媽媽對孩子的愛是最無私最偉大的，今天，他們的孩子畢業了，為了表達他們對老師用心教育的感謝之心，也給孩子送上一份美好的祝福，請欣賞他們的愛之舞。

人數：12對家長、48個小朋友