導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇聲聲慢尋尋覓覓李清照，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：聲聲慢；注釋；憔悴損；商榷

人教版語(yǔ)文教材必修4第41頁(yè)注釋11對(duì)李清照的《聲聲慢?尋尋覓覓》中“憔悴損”一句的注解為：“枯萎，凋零殆盡。損，這里相當(dāng)于‘煞’，‘憔悴損’就是‘憔悴煞’的意思。”據(jù)此理解，“憔悴損”的主體當(dāng)為黃花，意即枯萎，凋零殆盡。此注釋無(wú)論從“事理”還是從“情理”來(lái)講皆有待商榷。

先說(shuō)不合“事理”的理由。

“凋零”的意思是凋謝零落，然而一般只會(huì)枯死枝頭，不會(huì)零落滿地。宋末詩(shī)人鄭思肖《寒菊》詩(shī)云：“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。”雖然《王安石三難蘇學(xué)士》的故事證明黃州的是會(huì)落英繽紛的，但反過(guò)來(lái)也證明，那時(shí)的杭州是不會(huì)花瓣零落的。蘇軾在被貶黃州前曾在杭州做過(guò)四年（公元1071-1074年）通判，風(fēng)流瀟灑的他不可能不注意到杭州的開(kāi)敗情況，正因?yàn)椋ê贾葜眨荻宦涞挠∠螅攀沟锰K軾后來(lái)敢于在王宰相的詩(shī)稿上揮毫：“秋花不比春花落，說(shuō)與詩(shī)人仔細(xì)聽(tīng)。”李清照的《聲聲慢?尋尋覓覓》恰好是在臨安所寫(xiě)，也就是現(xiàn)在的杭州，所以，用“凋零”來(lái)形容詞中的是不妥當(dāng)?shù)摹４藶槔碛梢弧?/p>

有人說(shuō)，《聲聲慢?尋尋覓覓》所狀寫(xiě)的是春景，春天的時(shí)候，枯死枝頭的也該因?yàn)榭葜π鄶喽懵錆M地了，其依據(jù)是詩(shī)中“乍暖還寒”一句。《聲聲慢?尋尋覓覓》所寫(xiě)之景到底是春景還是秋景？因作品的具體寫(xiě)作時(shí)間不詳，我們只好從詩(shī)的意境來(lái)判斷。首先，“乍暖還寒”不一定是初春特有的氣候特征，秋天也有忽暖忽冷的現(xiàn)象，吳小如的解讀可作參考：“這是寫(xiě)一日之晨，而非寫(xiě)一季之侯。秋日清晨，朝陽(yáng)初出，故言‘乍暖’；但曉寒猶重，秋風(fēng)砭骨，故言‘還寒’”[1]其次，詞中有兩個(gè)意象能說(shuō)明是秋景，一是“雁過(guò)也”中的大雁，大雁南飛的時(shí)間是秋天，至于其北還時(shí)間，則要等到次年的春末天氣轉(zhuǎn)暖之時(shí)，且詞中有“卻是舊時(shí)相識(shí)”一句，說(shuō)明大雁應(yīng)該是北來(lái)之雁；二是“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴”中的梧桐，應(yīng)是葉未落盡的梧桐，因?yàn)榧热皇羌?xì)雨，就不會(huì)下得點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只有在梧桐葉上不斷匯集，才會(huì)有“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”的景致，若說(shuō)是來(lái)年春天新發(fā)之葉，則與全詞“冷冷清清”的環(huán)境明顯不合了。所以，《聲聲慢?尋尋覓覓》所寫(xiě)之景應(yīng)該是秋景，黃花應(yīng)該是秋日里的黃花，是不會(huì)零落的。此為理由二。

理由三，教材注解認(rèn)為“憔悴損”是寫(xiě)黃花的看法不太符合李清照的寫(xiě)作習(xí)慣。其實(shí)，“憔悴”“憔悴損”在李清照的詞作中，尤其是在其南渡后的詞作中，并不少見(jiàn)。比如，《永遇樂(lè)?元宵》中有“如今憔悴，風(fēng)鬟霜鬢，怕夜間出去”，李清照變成了面容憔悴，蓬頭霜鬢的老婦，對(duì)外面中州盛日的熱鬧繁華沒(méi)有興趣，懶得夜間出去；《臨江仙?庭院深深深幾許》中也有“庭院深深深幾許，云窗霧閣春遲，為誰(shuí)憔悴損芳姿”的詞句。兩個(gè)例子中的“憔悴”都是寫(xiě)詞人自己面色黃瘦、精神萎頓。且這三首詞的寫(xiě)作時(shí)間均為南渡后，李清照的寫(xiě)作心境大同小異，如果唯獨(dú)《聲聲慢?尋尋覓覓》中“憔悴”指的是黃花，未免牽強(qiáng)。

至于“損，這里相當(dāng)于‘煞’，‘憔悴損’就是‘憔悴煞’的意思”這個(gè)解釋，則明顯沒(méi)有考慮學(xué)情。多數(shù)學(xué)生在不借助工具書(shū)的情況下是難以理解“憔悴煞”的意思的。若將“損”解釋作“詞人瘦損”，學(xué)生就會(huì)好理解得多。

因此，從“事理”角度講，“憔悴損”應(yīng)該是形容李清照。當(dāng)然，確定這個(gè)結(jié)論需要說(shuō)明一下語(yǔ)法問(wèn)題。前句的主語(yǔ)是“滿地黃花”，按照承前省略的語(yǔ)法規(guī)則，“憔悴損”的主語(yǔ)似乎應(yīng)為“滿地黃花”。但這是現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則。古詩(shī)詞的鑒賞不應(yīng)硬套現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法，而應(yīng)該以詩(shī)詞的情意表達(dá)需要為準(zhǔn)。

李清照在《聲聲慢?尋尋覓覓》中主要抒寫(xiě)她對(duì)亡夫趙明誠(chéng)的懷念和自己孤單凄涼的境況，詞人憔悴瘦損的形象有助于情意的表達(dá)，更合“情理”。查閱李清照的相關(guān)資料可知，南渡后的李清照在亡國(guó)之愁、淪落之苦和喪夫之痛的打擊下，的確已是令人心痛的憔悴瘦損形象。

先說(shuō)亡國(guó)之愁。李清照的亡國(guó)之愁比當(dāng)時(shí)許多士大夫來(lái)得更深沉，更厚重。一方面對(duì)南宋朝廷屈辱投降、茍且偷安的時(shí)局表現(xiàn)出憤激譴責(zé)之情，在其《夏日絕句》中寫(xiě)道“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。”李清照借項(xiàng)羽來(lái)諷刺宋高宗的不以失地喪國(guó)為恥，更以“南來(lái)尚怯吳江冷，北狩應(yīng)悲易水寒”“南渡衣冠思王導(dǎo)，北來(lái)消息少劉琨”[2]直接譴責(zé)宋高宗背親忘祖的軟弱無(wú)能和屈辱卑怯。李清照也深切關(guān)心在失地的百姓的生活斗爭(zhēng)，在《尚書(shū)韓吳二公詩(shī)》中寫(xiě)道：“不乞隋珠與和璧，只乞鄉(xiāng)關(guān)新消息”“但說(shuō)帝心憐赤子，須知天意念蒼生”。雖然自己飽受生活磨難，但始終無(wú)法忘懷故鄉(xiāng)。然而，她一個(gè)弱女子終究無(wú)法改變現(xiàn)狀，只有和著血淚和苦酒在凄苦中獨(dú)飲亡國(guó)之愁，直到風(fēng)鬟霜鬢，老死他鄉(xiāng)。

再看淪落之苦。先是青州陷落后，李清照摯愛(ài)的十幾間房子的書(shū)冊(cè)化為灰燼，李清照和丈夫帶著十五車書(shū)，經(jīng)過(guò)千難萬(wàn)險(xiǎn)，輾轉(zhuǎn)運(yùn)到建康，后金兵再度南侵，李清照又逃難到金華，一年后才得以回到臨安。其實(shí)，從《醉花陰?薄霧濃云愁永晝》和《聲聲慢?尋尋覓覓》兩首詞的意象對(duì)比中，我們也可看到李清照的潦倒，在《醉花陰?薄霧濃云愁永晝》中，李清照的生活是富裕的，瑞腦香，金獸銅香爐，玉枕紗櫥，東籬把酒，暗香盈袖，所敘之愁不過(guò)是貴婦人的閑愁而已，但在《聲聲慢?尋尋覓覓》中，卻只剩下杯盞、窗兒，以及窗外梧桐了。據(jù)程千帆、徐有富所著《李清照》中記敘，晚年的李清照生病時(shí)都只能靠弟弟照料。一位大家閨秀淪落凄慘至此，詞人怎能不發(fā)出“冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的悲嘆。

最令李清照“憔悴損”的是亡夫之痛。她與趙明誠(chéng)是一對(duì)讓人羨慕的神仙眷侶，夫妻二人志趣相投，伉儷情深，白日相攜淘買(mǎi)書(shū)畫(huà)金石，夜晚讀書(shū)猜謎、飲酒作詩(shī)，雖然因趙明誠(chéng)公務(wù)繁忙不得不短暫相別，但是彼此的相思掛念反而使得生活平添樂(lè)趣，《醉花陰?薄霧濃云愁永晝》里的愁，表面觀之是李清照備受相思之苦，仔細(xì)品讀，我們不難發(fā)現(xiàn)，所謂“人比黃花瘦”的愁背后，是妻子對(duì)丈夫的。然而，趙明誠(chéng)不幸病亡，李清照痛不欲生，大病一場(chǎng)。后來(lái)因身體多病需人照顧，與貪圖她錢(qián)財(cái)?shù)膹埲曛塾羞^(guò)一段短暫的婚姻，這段婚姻使李清照遭受了九天的牢獄之苦。這使得李清照對(duì)丈夫趙明誠(chéng)更加的懷念。這種懷念，貫穿了她晚年絕大多數(shù)作品。這種情思使得李清照愈加憔悴瘦損，“試燈沒(méi)意思，踏雪沒(méi)心情”，似乎已了無(wú)生趣了。品讀《聲聲慢?尋尋覓覓》，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，詞中連發(fā)四問(wèn)，語(yǔ)氣中，仿佛是李清照對(duì)亡夫的絮叨。

綜上所述，無(wú)論從“事理”還是從“情理”分析，“憔悴損”的都該是詞人李清照。

參考文獻(xiàn)：

篇2

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急？雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。

滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！（守著窗兒 一作：守著窗兒）

2、《武陵春·春晚》朝代：宋代，作者：李清照。

風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。

聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。

3、《如夢(mèng)令·常記溪亭日暮》朝代：宋代，作者：李清照。

常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。

興盡晚回舟，誤入藕花深處。

篇3

1、這首歌的名字叫做《聲聲慢》，這首歌的原唱是崔開(kāi)潮。

2、《聲聲慢》這首歌是中國(guó)內(nèi)地男歌手崔開(kāi)潮演唱的一首歌，該歌曲收錄在2017年3月26日發(fā)行的專輯《急駛的馬車》中。《聲聲慢》這首歌的歌詞采用了著名的詞牌名，歌詞摘用了兩句李清照的經(jīng)典句子，那就是“尋尋覓覓，冷冷清清”。

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篇4

關(guān)鍵詞：李清照；詞；意境；美

在中國(guó)浩浩蕩蕩的古代文學(xué)史上，尤其是在古代“女子無(wú)才便是德”的社會(huì)準(zhǔn)則中，女性作家更是寥寥無(wú)幾，宋代女詞人李清照的出現(xiàn)，，給中國(guó)古典文壇帶來(lái)一抹美麗的風(fēng)情，我們常說(shuō)“詩(shī)言志，詞言情”，她更是憑借她“何須淺碧深紅色， 自是花中第一流”的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格在宋代詞壇獨(dú)樹(shù)一幟，比如清人陳廷焯在《白雨齋詞話》中提到李清照“李易安詞，獨(dú)辟門(mén)徑，居然可觀”，她的“易安體”自古受到文人們的高度贊揚(yáng)，被譽(yù)為“婉約詞之宗”。

一、表現(xiàn)手法之美

李清照的詞，善于使用白描的寫(xiě)作手法，寥寥幾筆，自然流淌，天然渾成充滿了悠揚(yáng)的意境美。易安善于選取自己日常生活環(huán)境和起居環(huán)境、行動(dòng)、細(xì)節(jié)來(lái)展現(xiàn)她的內(nèi)心世界。比如《一剪梅?紅藕香殘玉簟秋》上闕：“紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)？雁字回時(shí)，月滿西樓。”作者簡(jiǎn)單勾畫(huà)了幾個(gè)意象：殘荷，消香，冷席，涼秋，羅裙，蘭舟，大雁，亭樓。句“紅藕香殘”寫(xiě)戶外之景，下半句“玉簟秋”寫(xiě)室內(nèi)之物。花開(kāi)花落，既是自然界現(xiàn)象，也是悲歡離合的人事象征；枕席生涼，既是肌膚間觸覺(jué)，也是凄涼獨(dú)處的內(nèi)心感受，作者一開(kāi)頭就用白描顯示了這首詞的環(huán)境氣氛和它的感彩。

在修辭手法方面，李清照還善于運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，比如她在《鷓鴣天?桂花》里用擬人的修辭手法贊揚(yáng)桂花“梅定妒，菊應(yīng)羞”。在《漁家傲?雪里已知春信至》里用比喻手法夸贊梅花像人一樣?jì)擅揽扇恕跋隳槹腴_(kāi)嬌旖旎”，更似一位出浴美人“當(dāng)庭際，玉人浴出新妝洗”。情感表達(dá)的方式含蓄委婉，曲折幽深，給人無(wú)盡的想象空間。

二、聲律語(yǔ)言之美

李清照的詞論提出了詞“別是一家”之說(shuō)，她認(rèn)為詞是和詩(shī)完全不同的抒情文體，對(duì)音樂(lè)性和節(jié)奏感有更獨(dú)特的要求，詞不但要像詩(shī)一樣分平仄，還要“分五音，又分五聲，又分六律，又分清濁輕重”，以便“協(xié)律”，“可歌”。否則，詞就成了“句讀不葺之詩(shī)”。[1]李清照的詞音律婉轉(zhuǎn)，最有名的就是在《聲聲慢》中對(duì)疊字的運(yùn)用，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”其平仄格律為：平平仄仄，仄仄平平，平平仄仄仄仄，平仄相間，兩字一拍，先揚(yáng)后抑。“尋”、“清”、“凄”、“慘”、“戚”等多齒音相連也是絕無(wú)僅有的。除此之外，“尋尋覓覓”突出自己的精神世界孤苦無(wú)依，沒(méi)有寄托，“冷冷清清”，烘托環(huán)境凄清悲涼，“凄凄慘慘戚戚”測(cè)中描寫(xiě)自己內(nèi)心的凄冷寂寞。將環(huán)境和內(nèi)心交織在一起，寄情于景，奠定了整首詞哀婉悲涼的基調(diào)。還有比如《行香子?天與秋光》中“凄凄惶惶”，《武陵春》中“物是人非事事休”等，這些疊字的使用，情景交融，顯得一氣呵成，別開(kāi)生面。

除了疊字的出現(xiàn)，李清照還擅長(zhǎng)用口語(yǔ)化的語(yǔ)言精確表達(dá)復(fù)雜微妙的心理。比如《一剪梅》里“才下眉頭，又上心頭”短短八個(gè)字，寫(xiě)出了自己內(nèi)心曲折的心理變化。又《聲聲慢》里“最難將息”，“將息”就是當(dāng)時(shí)的口語(yǔ)，指休息調(diào)養(yǎng)。《菩薩蠻?風(fēng)柔日薄春猶早》里面“夾衫乍著心情好”一個(gè)輕快好心情的易安居士躍然紙上，隔著近千年也令人讀起來(lái)親切不已。令人印象最深刻的口語(yǔ)化句子莫過(guò)于《臨江仙?庭院深深深幾許》最后兩句“試燈無(wú)意思，踏雪沒(méi)心情”從以前最雀躍熱鬧的元宵節(jié)到和丈夫經(jīng)常踏雪尋詩(shī)的浪漫，現(xiàn)在都是“無(wú)意思”、“沒(méi)心情”，憔悴、倦怠的心情，心灰意冷的凄涼都在這平平淡淡的口語(yǔ)化句子里體現(xiàn)出來(lái)了。

三、意象經(jīng)營(yíng)之美

中國(guó)的文人最喜歡用花來(lái)比作女性，這種用花自比在《紅樓夢(mèng)》中“黛玉葬花”達(dá)到了巔峰。對(duì)“花”的意象經(jīng)營(yíng)其實(shí)從易安居士筆下就有了。她幾乎大部分的詞作都提到花，其中有十一首專門(mén)的詠花詞。跟大多數(shù)文人墨客一樣，她喜愛(ài)的花大多色彩淡素，氣味幽香，體現(xiàn)高貴的品格，主要有梅花、、桂花、荷花、海棠花梨花等。她夸贊紅梅高潔之美：“紅酥肯放瓊苞碎”（《玉樓春》）、更說(shuō)梅花：“此花不與群花比”（《漁家傲》），她很推崇陶淵明歸隱山水的淡然，自勉道，“莫負(fù)東籬菊蕊黃”（《鷓鴣天》）黃菊的蕭瑟更是讓她見(jiàn)影自憐，“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘”（《聲聲慢》），“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”（《醉花陰》）一個(gè)家破人亡顛沛流離的女詞人形象令人見(jiàn)之忘俗。她Φ墓鴰ǜ是愛(ài)到極致，她用了一整首詞來(lái)贊美桂花“暗淡輕黃體性柔。情疏跡遠(yuǎn)只香留。何須淺碧輕紅色，自是花中第一流”（《鷓鴣天?桂花》），色雅香幽的桂花正是她她抱樸守拙、淡泊明志的個(gè)人形象。

除了愛(ài)花，性情中人的李清照也愛(ài)酒，在《如夢(mèng)令?常記溪亭日暮》中，她興致來(lái)了從“沉醉不知?dú)w路”到“驚起一灘鷗鷺”，描寫(xiě)了夕陽(yáng)西下，一個(gè)活潑真性情的少女在荷花深處劃船驚起鷗鷺的詩(shī)情畫(huà)意，酒也給這個(gè)詩(shī)意的邂逅提供了可能。《漁家傲》里“共賞金尊沈綠蟻”，月亮、新酒、梅花一起構(gòu)成了一幅如夢(mèng)如幻的夜里賞梅圖。

在詞的發(fā)展史上，“易安體”的出現(xiàn)，促進(jìn)了詞的變革。楊慎在《詞品》提到李清照“宋人中填詞，李易安亦稱冠絕”[2]。李清照的“閨閣詞”，結(jié)合自己細(xì)膩的觸角、雅致的審美，給我們展現(xiàn)了一幅幅獨(dú)特的女性視角下的藝術(shù)美。

參考文獻(xiàn)：

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咋寒還暖實(shí)際指的是乍暖還寒。乍暖還寒形容冬末春初氣候忽冷忽熱，冷熱不定。該名詞出自李清照《聲聲慢》詞。詳細(xì)內(nèi)容為：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。”

另外，還有另一個(gè)出處，是宋·劉清夫《玉樓春》的詞：“柳梢綠小眉如印。乍暖還寒猶未定。”

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篇6

關(guān)鍵詞：比較；易安；背景；意象；意境；情感

在講授人教版第四冊(cè)《李清照詞兩首》的時(shí)候，我在思考，如何上，才能讓學(xué)生更好學(xué)清照這兩首詞。烏申斯基說(shuō)過(guò)：“比較是一切理解和思維的基礎(chǔ)。”學(xué)習(xí)有選取一點(diǎn)比、選擇典型比、選取不同類型的比、將特例與同一類型的全面比。然而這兩首詞是李易安前后不同時(shí)期的代表作，表現(xiàn)了她在先后不同時(shí)期的境遇、情感以及詞風(fēng)。所以在賞析《李清照詞兩首》這一課的時(shí)候，我主要采用比較教學(xué)法來(lái)解讀這課的兩首詞。

一、 比較寫(xiě)作背景，結(jié)合詞人不同境遇賞讀詞。

《醉花陰》這首詞是作者早期和丈夫趙明誠(chéng)分別之后所寫(xiě)。早年，李清照過(guò)的是美滿的愛(ài)情生活與家庭生活。作為閨閣中的婦女，由于遭受封建社會(huì)的種種束縛，她們的活動(dòng)范圍有限，生活閱歷也受到重重約束，即使象李清照這樣上層知識(shí)婦女，也毫無(wú)例外。因此，相對(duì)說(shuō)來(lái)，他們對(duì)愛(ài)情的要求就比一般男子要求更高些，體驗(yàn)也更細(xì)膩一些。所以，當(dāng)作者與丈夫分別之后，面對(duì)單調(diào)的生活，禁不住要借惜春悲秋來(lái)抒寫(xiě)自己的離愁別恨了。這首詞，就是這種心情的反映，主要抒發(fā)的是重陽(yáng)佳節(jié)思念丈夫的心情。

《聲聲慢》寫(xiě)于1151年，這時(shí)的李清照經(jīng)歷了人生中悲苦的境遇。李清照四十六歲時(shí)，丈夫趙明誠(chéng)因病去世。金兵入侵后，就追隨流亡中的朝廷由建康（今南京市）到浙東，飽嘗流離顛沛之苦。避難奔走，所有金石藏品喪失殆盡。紹興二年（公元一一三二年），清照再嫁張汝舟，卻旋即離異，晚年孑然一人孀居。這首詞《聲聲慢》詞，就是李清照遭遇國(guó)破、家亡、夫死等不幸后，抒發(fā)由鄉(xiāng)關(guān)之思、身世之苦、失去親人的悲哀所交織的死別之愁。（《醉花陰》后簡(jiǎn)稱《醉》，《聲聲慢》后簡(jiǎn)稱《聲》）

二、比較詞中意象，品讀詞中意境美

（一） 相同意象蘊(yùn)含著不同的意境

《醉》《聲》相同的意象有風(fēng)、黃花、酒、黃昏，我們可以比較這些意象所在的詩(shī)句。《醉》中“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。 莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”，試著再現(xiàn)這些詩(shī)句的意境：在東籬飲酒直飲到黃昏以后，淡淡的黃菊清香飄滿雙袖別說(shuō)不會(huì)消損神魂，珠簾卷起是由于被受西風(fēng)，閨中比黃花更加消瘦。而《聲》是這幾句：三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來(lái)風(fēng)急。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。可以讀到易安當(dāng)時(shí)飲進(jìn)愁腸的幾杯薄酒，根本不能抵御早春的冷風(fēng)寒意；地上到處是零落的黃花，憔悴枯損，如今有誰(shuí)能與我共摘啊；到黃昏時(shí)，又下起了綿綿細(xì)雨，一點(diǎn)點(diǎn)，一滴滴灑落在梧桐葉上，發(fā)出令人心碎的聲音。細(xì)細(xì)品味，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，《醉》只是承載了一個(gè)貴族女子的閑愁，有一種夫君不在家，獨(dú)自一人那種百無(wú)聊賴之閑愁，它所抒發(fā)的愁并沒(méi)有《聲聲慢》的強(qiáng)度和厚度。

比較品讀，從這些相同意象中我們可以品讀到不一樣的意境。如“酒”，“東籬把酒黃昏后”，只是因無(wú)聊，一個(gè)人喝酒一直喝到黃昏，把酒來(lái)作為傾訴相思的載體。而“三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來(lái)風(fēng)急”是想借酒暖身， 抵御突來(lái)的急風(fēng)，同時(shí)也在借酒澆愁；但酒力和心愁相比， 酒太淡，心愁太重了；“怎敵他”酒消解不了詞人的凄涼和愁苦。同樣再比較“風(fēng)”，可以注意到詞人的用詞是有差異的，一個(gè)“西風(fēng)”，一個(gè)則是“晚來(lái)風(fēng)急”，一個(gè)是悠悠的涼風(fēng)，在秋意初涼時(shí)候的西風(fēng)；一個(gè)卻是在秋天中急風(fēng)，這個(gè)“急”，我們可以理解為是風(fēng)勢(shì)很大，對(duì)于一個(gè)在外顛沛流離、暮年喪夫的中年女子來(lái)說(shuō)，這風(fēng)可能在心里的體驗(yàn)會(huì)比客觀的風(fēng)來(lái)得更大更寒。再看“黃昏”，《醉》里對(duì)這一時(shí)段并沒(méi)有展開(kāi)描摹，而在《聲》中卻如此寫(xiě)道“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，這樣的“黃昏”，可不是一般的凄冷啊。在《醉》中“黃花”，易安將它與自己比，比出一個(gè)因相思苦，“為伊消得人憔悴”的清瘦，而在《聲》中，易安則借滿地零落的黃花，直接道出“如今有誰(shuí)堪摘”，現(xiàn)實(shí)中可以共賞秋花的人兒已不在，悲更重。

（二） 不同意象展現(xiàn)不同意蘊(yùn)

兩首詞同樣的是從室內(nèi)轉(zhuǎn)到室外，但所見(jiàn)之景盡有不同。先比較室內(nèi)所見(jiàn)，如《醉》寫(xiě)的對(duì)象是閨帷里的景象：“瑞腦銷金獸”“ 玉枕紗廚”，可以推測(cè)得到易安由于徹夜未眠，孤眠獨(dú)寢，觸景生情。“瑞腦銷金獸”，寫(xiě)出了時(shí)間的漫長(zhǎng)無(wú)聊，同時(shí)又烘托出環(huán)境的凄寂。無(wú)聊之際，環(huán)視著四周，原是與丈夫共賞的，現(xiàn)只剩一人獨(dú)看，涼從心起。又正是“佳節(jié)又重陽(yáng)”，常言道“每逢佳節(jié)倍思親”，易安對(duì)丈夫的思念又更深。我們可以結(jié)合背景來(lái)看，這種相思是可以實(shí)現(xiàn)重逢的，所以，不管多重，它是可以期待和實(shí)現(xiàn)的。而在《聲》中，“尋尋覓覓，冷冷清清”雖沒(méi)有直接指出具體的景物，但從文辭上我們可以看到當(dāng)時(shí)易安在環(huán)視家中環(huán)境，什么都沒(méi)有，沒(méi)有熟悉的物，沒(méi)有熟悉的人，“冷冷清清”這四字言出一種孤寂清冷的氣氛。

再比較室外所見(jiàn)之景，我們可以看到，除了上文已提到的那些意象之外，在《聲》中，多了“雁”“梧桐”“細(xì)雨” 寄托了凄清意味的意象。“雁”春秋遷徙，它在高空飛翔的情景總會(huì)勾起文人的愁思。易安在這個(gè)“乍暖還寒”的早春，看到這“舊時(shí)相識(shí)”過(guò)往的大雁，鄉(xiāng)愁從中而來(lái)，值得我們注意的是這又偏偏在詞人最“傷心”時(shí)出現(xiàn)，那睹物思親，親不在；睹物思鄉(xiāng)，鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方，這個(gè)鄉(xiāng)愁怎能說(shuō)得完。又如同在黃昏的相同時(shí)段，但在《聲》有增添了梧桐細(xì)雨，這愁緒更耐人尋味，雨點(diǎn)點(diǎn)滴滴落在梧桐葉子，也似落在詞人的心上，那愁思也如細(xì)雨那樣纏綿，雨怎么也下不完，那愁情怎么也不會(huì)完結(jié)。這愁在《醉》中就沒(méi)有悠遠(yuǎn)。

三 、比較抒情句，體味詞不同的愁緒

（一）首句比較，比出愁緒程度的差異。

“薄霧濃云愁永晝”與“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”相比較，一個(gè)是夜以繼日的愁，用環(huán)境描寫(xiě)渲染出詞人寂寞的愁苦；一個(gè)是凄凄慘慘戚戚的愁，疊詞反復(fù)，使人仿佛看到了年老的李清照精神恍惚，內(nèi)心孤獨(dú)寂寞，處境凄涼。“凄凄摻摻戚戚”比直接寫(xiě)“愁”字更為具體。

（二） 未句比較，比出不一樣的愁情。

篇7

對(duì)于李清照早期作品如《如夢(mèng)令》《一剪梅》等，學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了，并且也接觸了相關(guān)抒發(fā)“愁緒”的作品，由此可以讓學(xué)生進(jìn)行比較閱讀，體會(huì)李清照詞的精妙。

被后人譽(yù)為“千古絕唱”的本詞是李清照后期的代表作，圍繞著“愁”展開(kāi)，運(yùn)用各種各樣的手法熏染愁緒。這首詞雖然比較低沉，但是卻顯示了她過(guò)人的藝術(shù)才華。

【內(nèi)容分析】本課放在人教版必修四第二單元，這個(gè)單元學(xué)習(xí)的是宋詞。宋詞的鼎盛時(shí)期，名家輩出，風(fēng)格各異。賞析這首詞要理解作品內(nèi)容，運(yùn)用聯(lián)想和想象體會(huì)眾多意象構(gòu)成的意境，同時(shí)反復(fù)吟詠，體會(huì)聲律之美。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：理解李清照后期的人生歷程對(duì)詞風(fēng)的影響，理解其前后期不同的詞風(fēng)。

過(guò)程與方法：掌握李清照寫(xiě)愁的方法，學(xué)會(huì)抓住詩(shī)歌意象去品味詩(shī)歌感情。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：了解李清照家破夫死、飽經(jīng)憂患離亂的哀愁，感悟李清照孤高堅(jiān)韌的靈魂。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】掌握李清照深沉復(fù)雜的凄愁的感情，掌握解讀詩(shī)歌的方法。

【課時(shí)安排】一課時(shí)

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、自主預(yù)習(xí)

1.識(shí)記字音

將息（jiāng） 兩盞（zhǎn） 乍暖還寒（zhà huán）

戚戚（qī）

2.詞語(yǔ)解釋

最難將息 這次第 怎一個(gè)愁字了得 憔悴損

3.了解有關(guān)常識(shí)

（1）作者簡(jiǎn)介及背景回放：

李清照，婉約派代表，號(hào)易安居士，宋代女詞人，名門(mén)出身，自小聰慧過(guò)人，文學(xué)造詣極高。其丈夫趙明誠(chéng)是著名的金石專家，夫妻恩愛(ài)，家庭幸福美滿。1127年金滅北宋，導(dǎo)致詞人生活徹底改變：首先夫妻二人收集的幾屋書(shū)畫(huà)金石在戰(zhàn)火中毀滅殆盡;然后，丈夫趙明誠(chéng)病重身亡，李清照獨(dú)自飄零江南，顛沛流離，嘗盡人世艱辛;最后1132年再嫁張汝舟，可惜遇人不淑，不久離婚并被判刑兩年;1156年孑然一身悲苦離世。詞人的創(chuàng)作以南渡為界分為前后兩個(gè)時(shí)期，南渡前的詞作內(nèi)容多是少女的閨怨離愁，詞風(fēng)清麗婉轉(zhuǎn);南渡后，詞作內(nèi)容多是懷舊悼亡，思國(guó)思鄉(xiāng)思夫，詞風(fēng)哀怨凄婉。李清照詞獨(dú)步一時(shí)，流傳千古，被譽(yù)為“詞家一大宗”;創(chuàng)制了雅而不澀、易而不俗、生活氣息濃郁的“易安體”，后人評(píng)清照詞：“男中李后主，女中李易安，極是當(dāng)行本色。前此太白，故稱詞家三李。”

《聲聲慢》作于李清照晚年，這時(shí)的李清照已經(jīng)經(jīng)歷了國(guó)破、家亡、夫死的打擊，獨(dú)自一人生活在杭州。

（2）婉約詞派

宋代的一個(gè)詞派。代表作家有秦觀、賀鑄、李清照、宴殊、晏幾道、柳永等，由五代的“花間詞派”逐步發(fā)展形成。婉約派作品語(yǔ)言清麗含蓄，抒寫(xiě)的感情婉轉(zhuǎn)纏綿，情調(diào)或輕松活潑，或離愁別緒等。題材比較狹窄，多數(shù)寫(xiě)個(gè)人遭遇，男女戀情，也有寫(xiě)山水融情于景的。

4.整體感知

（1）初味愁情――這首詞傳遞出了怎樣的情感？能不能用一個(gè)字概括全詞的感情？（詩(shī)歌鑒賞方法之一：抓詩(shī)<詞>眼）

明確：由最后一句“這次第，怎一個(gè)愁字了得”得出：愁，這是本詞的詞眼。

（2）本詞選用了哪些意象表達(dá)出作者內(nèi)心的深愁巨痛？請(qǐng)找出詞中的主要意象。

明確：酒、雁、風(fēng)、黃花、梧桐、細(xì)雨。

二、合作探究

借何寫(xiě)愁――你感慨最深的是哪個(gè)意象？用第一人稱“我”描述，描繪所選意象的畫(huà)面，請(qǐng)動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。然后小組內(nèi)交流各自描述畫(huà)面。最后結(jié)合所積累詩(shī)文說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)意象的理解。要求：小組合作制作PPT展示。

明確：先描述所選擇意象的畫(huà)面，然后抓住“酒”“雁”“花”等意象一起探討如何表現(xiàn)愁情，接著讓學(xué)生根據(jù)自己的理解有感情地朗誦，教師對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等進(jìn)行指導(dǎo)朗誦，全班輕聲齊誦。

（詩(shī)歌鑒賞方法之二：抓意象）

三、引領(lǐng)探究

綜觀全詞，一字一淚，滿是悲愁，但全詞寫(xiě)來(lái)沒(méi)有一個(gè)“淚”字，只在結(jié)尾點(diǎn)出一個(gè)“愁”字。作者是如何傳達(dá)這滲透血淚的深愁巨痛的呢？

1.如何入愁――找出作者定下全詞愁調(diào)的句子，并且加以品讀。

明確：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。尋尋覓覓――動(dòng)作――尋而不得，冷冷清清――環(huán)境――肅殺凄清，凄凄慘慘戚戚――心境――凄涼悲苦。

李清照在經(jīng)歷了國(guó)破家亡等一系列打擊之后，內(nèi)心極度哀愁，再加之晚年一人孤處、無(wú)依無(wú)靠，更是百無(wú)聊賴、失落迷茫。為了排遣這種哀愁，作者就開(kāi)始了漫無(wú)目的的尋覓。她在尋覓些什么呢？是少女時(shí)代快樂(lè)的生活嗎，還是當(dāng)日夫妻二人甜蜜的愛(ài)情？……尋覓的結(jié)果是尋而不得，這樣的尋覓不但沒(méi)有減輕內(nèi)心的傷痛，反而在這冷清的環(huán)境中更生一種凄涼和慘淡。處境的冷清襯托出詞人心境的清冷，“凄凄慘慘戚戚”尋覓的結(jié)果只有無(wú)盡的凄涼悲愁。這三句奠定了全詞哀婉凄涼、悲苦愁絕的基調(diào)。

（詩(shī)歌鑒賞方法之三：抓感情基調(diào)）

2.緣何生愁――結(jié)合詞人的人生際遇，你認(rèn)為李清照是因何而生愁？

明確：《聲聲慢》作為李清照晚年的代表作，凝聚了她一生的艱辛，一世的情愁。

藕花深處，那爭(zhēng)渡的笑聲，已如夢(mèng)如煙;雨疏風(fēng)驟，那綠肥紅瘦的海棠，又幾番花開(kāi)花落？金戈鐵馬擊碎她寧?kù)o的生活，國(guó)已不國(guó)，愛(ài)人永逝，何以為家？詞人緣何生愁：孀居之悲、思念之痛、飄零之苦、亡國(guó)之恨。

（詩(shī)歌鑒賞方法之四：知人論世）

四、拓展練習(xí)

拓展愁情――李清照國(guó)亡南渡、夫死孀居階段的詞，愁腸百結(jié)。

悼亡凄慘的《臨江仙》？搖感月吟風(fēng)多少事，如今老去無(wú)成，誰(shuí)憐憔悴更凋零。

感時(shí)傷身的《永遇樂(lè)》？搖如今憔悴，風(fēng)鬢霧鬢，怕見(jiàn)夜間出去。

思鄉(xiāng)借醉的《菩薩蠻》？搖故鄉(xiāng)何處是？忘了除非醉。沉水臥時(shí)燒，香消酒未消。

五、課堂總結(jié)

國(guó)家不幸詩(shī)家幸，苦難不斷地擦拭著李清照的靈魂，李清照的詞卻成為了苦難時(shí)代的最動(dòng)人的靈魂絕唱。通過(guò)這首詞的學(xué)習(xí)我們了解了鑒賞詩(shī)詞的方法：1.抓詩(shī)（詞）眼;2.抓意象;3.抓感情基調(diào);4.知人論世。

篇8

我認(rèn)為課文類研究作業(yè)就是一種很好的個(gè)性化作業(yè)。它是指教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)課文，選擇最感興趣、最有心得或最有疑問(wèn)的內(nèi)容去查找資料或討論交流，并將研究成果以表達(dá)自我的形式呈現(xiàn)出來(lái)。例如我在執(zhí)教《聲聲慢》時(shí)課前讓學(xué)生查找資料，課上分組交流李清照的多種愁，現(xiàn)選取其中的精彩片段，作為課文類研究作業(yè)案例的剖析，淺談一下我的看法。

首先我引用梁衡先生的《亂世中的美神》導(dǎo)入，“隨著時(shí)代的進(jìn)步，李清照當(dāng)年許多痛苦著的事和情都已有了答案，可是當(dāng)我們偶然再回望一下千年前的風(fēng)雨時(shí)，總能看見(jiàn)那個(gè)立于秋風(fēng)黃花中的尋尋覓覓的美神。”讓學(xué)生為李清照的命運(yùn)深深打動(dòng)，進(jìn)入課文分析。

接著我（教師）問(wèn)道《聲聲慢》被稱為千古第一悲情之詞，寫(xiě)愁寫(xiě)悲寫(xiě)得最深，從哪些地方能傳達(dá)出來(lái)她如此深重，濃得化不開(kāi)的愁呢？（分組交流10分鐘后，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自我的個(gè)性化看法）

趙月（自己站起來(lái)）：我覺(jué)得是第一句，首先是她是用疊詞，可以讓愁使人感覺(jué)更加豐富。她的尋覓、冷清、凄慘可以分成三個(gè)階段。

師插話：有層次感。）

趙月：對(duì)。（教師插話：怎么講？）因?yàn)樗龑?xiě)《聲聲慢》的時(shí)候她的丈夫已經(jīng)去世，所以說(shuō)她一個(gè)人感到很孤獨(dú)，開(kāi)始尋覓。尋覓過(guò)后沒(méi)有結(jié)果，或者說(shuō)她尋覓的結(jié)果就是冷清。感覺(jué)到冷清之后，她自己內(nèi)心的感受，就是非常凄慘。

教師：我沒(méi)有辦法講了，但是我有問(wèn)題。我們拋開(kāi)文本，從生活常識(shí)來(lái)看，人在什么情況下才尋覓？

趙恒：內(nèi)心有所失落。

學(xué)生（小聲）：東西丟了。

教師：有兩種情況，一是我們的東西丟了，尋覓，但一般不說(shuō)“尋尋覓覓”；心中失落的時(shí)候，悵然若失就“尋尋覓覓”，仿佛一直在找在什么。那么李清照她在尋覓什么呢？

趙月：她和丈夫在一起時(shí)候的那段時(shí)光。

教師：那段幸福的日子。還有嗎？

趙月：還有國(guó)家的命運(yùn)非常凄慘，她想找些出路。

教師：好像在尋找一切，尋找她以前那段所有的美好時(shí)光，美好的日子。但最后找的結(jié)果只是冷冷清清。

同學(xué)們看課本，剛才趙月講的那個(gè)意思其實(shí)和文學(xué)大家唐圭璋講的意思是一樣的。我找個(gè)同學(xué)讀一下。

教師：我想問(wèn)問(wèn)趙月，你剛才看這段話沒(méi)有？

趙月：沒(méi)有。

教師：所以同學(xué)們應(yīng)該自信，相信自己的閱讀鑒賞能力。

教師：那么尋覓的結(jié)果是冷冷清清。這里的冷清是描寫(xiě)什么的？

郝志源（小聲）：環(huán)境。

王涵：其實(shí)這里的冷清的環(huán)境包括兩個(gè)方面，一是周圍的環(huán)境的確是冷清，冷清還反應(yīng)出內(nèi)心的冷清。如果說(shuō)冷清只是暗示出內(nèi)心的環(huán)境，那么最后的“凄凄慘慘戚戚”純粹是寫(xiě)心情或者說(shuō)心理。

教師：理解得很深刻！（學(xué)生們?yōu)橹恼疲?/p>

教師：我們接著來(lái)找，其中的哪些詩(shī)句還反映出李清照的愁情。

張磊：“守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑”。可以聯(lián)想到一個(gè)女子，倚靠在窗前，等待著一個(gè)永遠(yuǎn)回不來(lái)的人。

教師：這個(gè)想象很好，等待一個(gè)永遠(yuǎn)回不來(lái)的人。

張磊：而且還是獨(dú)自，一個(gè)人怎樣才能挨到天黑。

教師：這說(shuō)明時(shí)間過(guò)的慢，說(shuō)明自己心中――

張磊：非常凄涼，也是空虛。

教師；凄涼、空虛、悲愁，所以才感覺(jué)到時(shí)光難挨。時(shí)間漫長(zhǎng)恰恰是內(nèi)心悲苦、凄涼、寂寞的一種寫(xiě)照。還有嗎？

張倩：是這一句“滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？”與上一首的“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”這個(gè)形成對(duì)比，上一首詞寫(xiě)的是她思念自己的丈夫。下首詞丈夫已經(jīng)去世，而且國(guó)破家亡，然后作者的心情就變得更加的惆悵，“滿地黃花堆積”，就讓人看到一幅更凄涼的畫(huà)面。

教師：更凄涼的畫(huà)面。如果說(shuō)上面的黃花是飄零、消瘦，但畢竟還是盛開(kāi)的，還是綻放的，還能讓人有一絲憐愛(ài)之心，而這里的黃花是“黃花堆積”，已經(jīng)惹不起任何人的憐愛(ài)，所以作者說(shuō)，“如今有誰(shuí)堪摘”？更寫(xiě)出了自己的悲情。

其他地方還有，哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)？找到自己站起來(lái)。寫(xiě)李清照的悲愁的地方。

李萍華：“三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來(lái)風(fēng)急，雁過(guò)也正相識(shí)，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。”大雁還在，而她的丈夫已經(jīng)不在了，所以很傷心。

教師：我們知道古代有魚(yú)雁傳書(shū)的故事，這只舊時(shí)相識(shí)的大雁，也許過(guò)去曾經(jīng)給丈夫傳過(guò)書(shū)信。如今呢？我們用一個(gè)詞來(lái)形容。

學(xué)生（異口同聲）：物是人非。

教師；還有沒(méi)有？還有最精彩的地方?jīng)]有人分析。

劉晉陽(yáng)：有一個(gè)疑問(wèn)。“滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？”是秋天開(kāi)的……

教師：怎么講？

劉晉陽(yáng)：憔悴損，有可能是因?yàn)闆鲲L(fēng)把這些的花瓣吹的一地，可能感覺(jué)很凄涼。但是我覺(jué)得“憔悴損”還有一層意思，是寫(xiě)到自己。“如今有誰(shuí)堪摘”也是的，不一定只是說(shuō)凋零一地，沒(méi)有人憐愛(ài)，也有可能是說(shuō)到自己，丈夫去世之后，自己也人老珠黃，沒(méi)有人來(lái)憐愛(ài)。（教師插話：就是這樣）滿地黃花堆積，是開(kāi)得很茂盛，而不是堆積到一起。 轉(zhuǎn)貼于

教師：他的疑問(wèn)，更加深了我們的理解，這里的堆積可以是綻放的花朵的堆積，也可能花飄零之后的堆積。秋風(fēng)正急，也有可能是被吹落的花瓣的堆積。

其實(shí)這里寫(xiě)，也是暗示自己，以花來(lái)寫(xiě)人。

教師：還有一個(gè)寫(xiě)的最精彩的地方。我之所以沒(méi)有說(shuō)，是因?yàn)槲覜](méi)有理解透，不知道她是怎樣寫(xiě)愁情的，“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”。

這里是寫(xiě)景的，這景中我怎么看也沒(méi)有看出愁情來(lái)，同學(xué)們看這春天如果是黃昏，下點(diǎn)小雨多么美好而浪漫，她怎么能和愁情聯(lián)系起來(lái)的，哪位同學(xué)能幫助我一下嗎？

賈珍：春天的小雨纏纏綿綿，暗示詞人內(nèi)心的纏綿，很郁悶?zāi)欠N。

劉晉陽(yáng)：我認(rèn)為是這樣的，到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴，說(shuō)明她坐了很長(zhǎng)時(shí)間，看了很久，愁了很久。

賈珍：這里的雨下得很短，而她內(nèi)心的愁，不會(huì)隨著雨停而停，就形成了一個(gè)反差。

教師：你以為這是什么季節(jié)，秋天的秋雨怎么樣。

賈珍：很纏綿。

王杰：秋謹(jǐn)有詩(shī)云“秋風(fēng)秋雨愁煞人”。除了李清照的詩(shī)，我很快的就聯(lián)想到《紅樓夢(mèng)》里的《紅豆曲》，感覺(jué)那個(gè)詞寫(xiě)的，整個(gè)一段詞都可以用來(lái)描述李清照后期家破人亡那種情感：“展不開(kāi)的眉頭，挨不完的更漏。”“照不見(jiàn)菱花鏡里形容瘦”。感覺(jué)“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”的愁情，和李清照后期靈魂的那種愁苦或者很多情感，總是纏纏綿綿環(huán)繞著自己。

教師：我的理解，秋風(fēng)秋雨本身就給人以哀愁的象征，而且王杰剛才講“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”一種愁情反反復(fù)復(fù)地纏繞自己。我問(wèn)一下“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，它不是滂沱大雨，而是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)雨，你能聽(tīng)到嗎？什么時(shí)候才能聽(tīng)到。那么李清照聽(tīng)到這種雨打梧桐的聲音到底怎樣的感覺(jué)？

（見(jiàn)學(xué)生沒(méi)有醒悟，教師引導(dǎo)學(xué)生看課件上關(guān)于“梧桐細(xì)雨”的詩(shī)句。）

教師：梧桐細(xì)雨是中國(guó)古典文化中一個(gè)經(jīng)典的意象，我們來(lái)看一些詩(shī)詞你就會(huì)明白了。結(jié)合這幾首詩(shī)，我找同學(xué)談一談，梧桐秋雨給你怎樣的感受？看你口中念念有詞，。

：秋天梧桐葉子落了，打在上面，給你一種凄冷的感覺(jué)。還有黃昏。

教師：對(duì)，黃昏也是中國(guó)古典詩(shī)歌的一個(gè)意象。

趙星：應(yīng)該和“滿地黃花堆積”對(duì)比一下，也就是說(shuō)，黃花是風(fēng)可以吹走的，黃花的愁是可以帶走的。而后文的愁即使雨停了，也帶不走。也就是說(shuō)她愁非常深。

劉代磊：我是從白居易《長(zhǎng)恨歌》中的詩(shī)句去感受的。“春風(fēng)桃李花開(kāi)日”是一種萬(wàn)物盛開(kāi)的景象。“秋雨梧桐葉落”秋天的綿綿細(xì)雨打在這已經(jīng)發(fā)黃梧桐葉上，梧桐葉隨風(fēng)慢慢地落下來(lái)。顯得十分的凄涼，一種深秋的孤獨(dú)與寂寞。而且是到了黃昏，雨停后，雨在樹(shù)上點(diǎn)點(diǎn)滴滴落下來(lái)，反映了作者內(nèi)心的寂寞與孤獨(dú)，覺(jué)得自己生命是一種悲涼。

教師：我們班學(xué)生的水平的確非常高，只是有時(shí)同學(xué)們不自信。

教師：在這里我們知道秋夜漫長(zhǎng)，雨聲敲打在已經(jīng)敗落的荷葉之上，那種聲音，只有夜深人靜，難以入眠的時(shí)候，只有心中極端苦痛的時(shí)候才會(huì)聽(tīng)得如此真切，那一滴滴的雨聲，敲打在荷葉上，也敲打在梧桐葉上，更敲打在詞人的心里。李清照最后一句詩(shī)噴薄而出，直抒胸臆。“這次第，怎一個(gè)愁字了得！”這就是李清照無(wú)法言說(shuō)，也說(shuō)不盡的愁情。

布置課文類研究性作業(yè)是要在探索中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個(gè)研究者。”語(yǔ)文學(xué)科的人文性決定了語(yǔ)文教學(xué)中教師不僅要“教語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練語(yǔ)文技能，強(qiáng)化解題方法”，更要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，引導(dǎo)學(xué)生挖掘自身的創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)。

篇9

李清照出生時(shí)，父親還在為一首詩(shī)苦思冥想，她第一聲啼哭，成了父親最好的韻律。她的母親也能文善詞，李清照滿月的禮物，是母親與父親合寫(xiě)的一首詩(shī)。她十一歲便能寫(xiě)出詩(shī)來(lái)，她十八歲便脫離了她的處女時(shí)代，和趙明誠(chéng)結(jié)為連理，這算是她一生中最美滿的時(shí)代，“絳綃薄，水肌瑩，雪膩酥香，笑語(yǔ)檀郎，今夜紗幬枕簟涼”等等的自述性描寫(xiě)，深深地烘托出少女的情致和心緒，這樣的生活，總算是人生最美滿的了。據(jù)說(shuō)，李清照非常喜歡月光，每次與夫君久別重逢，多是在月光下泡一壺好茶渡過(guò)，盡管她的詞里沒(méi)有寫(xiě)茶，月色溶溶的意境總還是多的。

青春的年華容易消逝，甜蜜的生涯，已成為過(guò)往的回憶了。當(dāng)李清照四十六歲時(shí)，趙明誠(chéng)為其母奔喪到金陵，獨(dú)剩她一個(gè)渡過(guò)孤寂的生活。后來(lái)趙明誠(chéng)病死他鄉(xiāng)，從此李清照便變成了以悲痛聊渡余生的老婦人了。她仍然喜歡到月光下的院庭小歇，但是每次望月后的低首，又都會(huì)淚流滿面，“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”，是他悲傷生活的真實(shí)序言。很多人喜歡李清照是沖著她的詞，因?yàn)樵谖膶W(xué)史上，宋朝的詞有李清照重重的一筆，可是我卻忘卻她的那樁愛(ài)情，為她的堅(jiān)貞感到痛心。據(jù)說(shuō)，趙明誠(chéng)享受完新婚的柔情蜜意，就把憂柔的李清照留在家鄉(xiāng)的閨房，這時(shí)有許多次機(jī)會(huì)是比趙明誠(chéng)優(yōu)秀的男人冒著被世俗唾棄的危險(xiǎn)送來(lái)的，可是李清照直到趙明誠(chéng)死后多年，都沒(méi)有邁出過(guò)婚姻的家門(mén)半步。

李清照的詞與她自己身世一樣，前半為喜，后半為悲，像一條分水嶺被劃得清晰如月。她前期人生得意，其詞里的人物多有浪漫之情，且樂(lè)觀向上，熱烈。多是寫(xiě)在少女的閨閣及愛(ài)情生活。后半期失意，其詞里人物也多半是帶著沉重的鄉(xiāng)愁與破敗之感。多抒寫(xiě)對(duì)國(guó)陷家亡的傷感之情及個(gè)人與社會(huì)的水火不容。

每次讀到“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒，試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊”。“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。”（《如夢(mèng)令》），自然想起主人一些生活片斷。這一夜沒(méi)有月色，只有不斷入耳的風(fēng)聲，雨聲，李清照夜不能寐，并不是害怕天上的滾雷，而是想著遠(yuǎn)出的夫君。想來(lái)，還有一個(gè)原因，就是晚餐時(shí)喝了點(diǎn)小酒，沒(méi)有夫君一起就餐，李清照一般是不喝酒的，可是這一天晚上，一個(gè)喜歡自己但又不可能談到一塊的佩劍男人跪到地上，求她一吻，可是李清照回絕了他，而那男子卻長(zhǎng)跪不起。所以，本來(lái)就多愁善感的李清照怎么能就睡個(gè)安穩(wěn)呢。看來(lái)，再堅(jiān)貞的女人，一旦嘗盡夫妻別離的折騰，也會(huì)動(dòng)一念的私欲，也會(huì)面對(duì)異性的跪求不能入睡。

在一夜的輾轉(zhuǎn)中，她有著太多的夢(mèng)想，但李清照沒(méi)有訴說(shuō)的地方，只有把它交給詞，如果直說(shuō)不僅詞中包容不下，而且也會(huì)沖淡心靈活動(dòng)的濃度。很多史書(shū)上都只記載李清照如何面對(duì)遠(yuǎn)去的夫君的孤苦伶仃，但她也是女人，也想捧讀遠(yuǎn)方的來(lái)信重溫新婚的誓愿，也想獨(dú)上高樓，與自己喜歡的男人品嘗月光下酒。少女時(shí)代的李清照頭頂?shù)脑铝粒嗲闇厝幔桥萃杆胪c憧憬的催化濟(jì)，月光下的李清照出落得如水靈靈的荷花，而這朵別樣清靈的荷花最終交能交到趙明誠(chéng)手上。趙明誠(chéng)離去之后，李清照還常常出現(xiàn)在有月色的庭院，可是這時(shí)的月色只能泊著濃濃的離情別緒了。

婚姻是一道命題，答案卻不是絕對(duì)的，有許多種解答。李清照于年少時(shí)曾有過(guò)美滿的愛(ài)情及婚姻，進(jìn)入婚姻的圣殿后，她滿足得睡不著覺(jué)。趙明誠(chéng)有修養(yǎng)有學(xué)識(shí)是她這個(gè)寫(xiě)詞的高手無(wú)法企及的，也正是因?yàn)橼w明誠(chéng)的君臨，讓她多少改變了些憂郁的氣質(zhì)，從尋尋覓覓狀態(tài)中調(diào)整過(guò)來(lái)，過(guò)了一段熱烈的愛(ài)情生活。她的許多詞也有許多描寫(xiě)愛(ài)情，其中有描摹少女初戀和生活的，也有撰寫(xiě)自己與丈夫離別的相思。如《溪沙》這首寫(xiě)少女戀情的過(guò)程，“眼波才動(dòng)被人猜”將少女眉目傳情，又恐被人識(shí)破的矜持心理表現(xiàn)得惟妙惟肖。“月移花影約重來(lái)”則表現(xiàn)少女敢于沖破封建禮教的束縛，大膽地與情人約會(huì)的過(guò)程。“倚門(mén)回首，卻把青梅嗅。”生動(dòng)地描寫(xiě)了一位情竇初開(kāi)的少女，見(jiàn)到生人，感到害羞。那“倚門(mén)”及“卻青梅嗅”等一系列的動(dòng)作，使一個(gè)天真嬌憨，活潑嫵媚，好奇而又含情脈脈的少女形象活現(xiàn)在讀者眼前。又如此句“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。”此句之所以超絕，是作者寓情于景，情景交融。其中“瘦”字是“詞眼”為全篇畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。又如《一剪梅》中詞句“此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”就是說(shuō)這種相思之情是無(wú)法消除的。皺著的眉頭才舒展，而萬(wàn)端的思緒又涌上心頭啊。

篇10

【關(guān)鍵詞】李清照 詩(shī)詞藝術(shù) 賞析

李清照是我國(guó)文學(xué)史上杰出的女作家。她一生經(jīng)歷了表面繁華、危機(jī)四伏的北宋末年和動(dòng)亂不已偏安江左的南宋初年。她從優(yōu)裕美滿的閨閣生活走向了苦難深重的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。在文藝上，李清照是詩(shī)、詞、散文都有成就的作家，但最擅長(zhǎng)的還是詞。李清照的詞不以辭采取勝，也不以奇峭取勝，而往往“用淺俗之語(yǔ)、發(fā)清新之思。”《聲聲慢》這首詞就是李清照身經(jīng)國(guó)破、家亡、夫死、遇人不淑等不幸遭遇，以及顛沛流離、孤苦無(wú)告的反映。全詞透過(guò)殘秋景象層層的描述，以表現(xiàn)作者離亂的苦楚，和憂患余生的悲哀。通篇純用白描，層層鋪寫(xiě)，滿紙嗚咽。本文著重從文學(xué)鑒賞的角度分析這首詞的藝術(shù)成就。

一、 疊字運(yùn)用，創(chuàng)意出奇

這是李清照南渡以后所寫(xiě)的名篇之一。首句連下七對(duì)疊字，包含恍惚、寂寞、悲傷三層遞進(jìn)的意境，真有大珠小珠落玉盤(pán)之妙，把一位心神不寧、若有所失的婦人的神態(tài)刻畫(huà)了出來(lái)。這十四個(gè)字，字字有力，字字傳神，字字有情。這十四個(gè)字里沒(méi)有淚卻勝于淚，字字反映出作者的孤苦與凄清，沉痛和辛酸。這種沉痛并不是心靈脆弱的表現(xiàn)，而是一顆堅(jiān)強(qiáng)的心靈的憂郁，它對(duì)讀者具有一種魅力，在讀者的心底起著強(qiáng)烈的回響！是的，當(dāng)人到了極度哀痛之時(shí)，絕不是淚濕衣襟所能表達(dá)的，相反的往往會(huì)激發(fā)出一種不屈的精神。

李清照這首詞疊字運(yùn)用的成功處在于創(chuàng)意出奇。它在聲情、辭情方面都達(dá)到了相當(dāng)完美的程度。在聲音、節(jié)奏、情調(diào)、氣氛方面都與內(nèi)容相吻合。短促、輕細(xì)、凄清、頓挫的語(yǔ)音聲調(diào)，幫助創(chuàng)造了濃郁凄涼的意境。后面以“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”四個(gè)字諧音，這四個(gè)舌尖字讀起來(lái)短促而跳宕，如聞?dòng)挈c(diǎn)敲打梧桐葉的滴答之聲，會(huì)令人聯(lián)想到女詞人流不盡的傷心淚。這正與抒情主人公動(dòng)蕩不安的心緒相一致。它寫(xiě)盡了黃昏梧桐雨聲中的如怨如怒、如泣如訴的天涯淪落之感。由此可見(jiàn)這些疊字真正做到了結(jié)合內(nèi)容而變化萬(wàn)態(tài)，用力鍛煉而不露痕跡，非常值得我們吟詠欣賞。

二、借助景象描述，展現(xiàn)悲戚愁情

“乍暖還寒時(shí)候”是這首詞的難點(diǎn)之一。此詞作于秋天，但秋天的氣候應(yīng)該說(shuō)“乍寒還暖”，“乍暖還寒”通常是用來(lái)形容早春氣候特點(diǎn)的，是說(shuō)天氣忽然暖和起來(lái)，一會(huì)兒又轉(zhuǎn)寒。這是用來(lái)形容深秋氣候的變化無(wú)端。所以這首詞是寫(xiě)一日之晨，秋日清晨，朝陽(yáng)初出，故言“乍暖”；但曉寒猶重，秋風(fēng)砭骨，故言“還寒”。至于“時(shí)候”二字在宋時(shí)已與現(xiàn)代漢語(yǔ)無(wú)殊了。“最難將息”句則與上文“尋尋覓覓”句相呼應(yīng)，說(shuō)明從一清早自己就不知如何是好。“三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來(lái)風(fēng)急”，從全詞意境來(lái)看，應(yīng)該是“曉”字。說(shuō)“曉來(lái)風(fēng)急”，正與上文“乍暖還寒”相合。這句是說(shuō)借酒無(wú)法消愁“雁過(guò)也”的“雁”，是南來(lái)秋雁，正是往昔在北方見(jiàn)到的，所以說(shuō)“正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)”了。這一句是虛寫(xiě)，以寄寓作者的懷鄉(xiāng)之情。

下片由秋日高空轉(zhuǎn)入自家庭院。園中開(kāi)滿了，秋意正濃。這里“滿地黃花堆積”是指盛開(kāi)，而非殘英滿地。“憔悴損”是指自己因憂傷而憔悴瘦損，也不是指枯萎凋謝。正由于自己無(wú)心看花，雖值菊堆滿地，卻不想去摘它賞它，然而人不摘花，花當(dāng)自萎；及花已損，則欲摘已不堪摘了。這里既寫(xiě)出了自己無(wú)心摘花的郁悶，又透露了惜花將謝的情懷，筆意深遠(yuǎn)。“守著窗兒”一句寫(xiě)?yīng)氉鵁o(wú)聊，內(nèi)心苦悶之狀，比“尋尋覓覓”三句又過(guò)之而無(wú)不及。這一句從反面說(shuō)，好像天有意不肯黑下來(lái)而使人尤為難過(guò)。

“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，這雨點(diǎn)落在梧桐葉上，在愁人的耳中是不堪聽(tīng)的。本來(lái)梧桐葉在風(fēng)雨中的聲音，對(duì)愁人來(lái)說(shuō)已是很難受了，再加上一層“更兼”細(xì)雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴在葉子上，更覺(jué)不堪一聽(tīng)。但在往年生活比較安定時(shí)，心緒比較歡快時(shí)，詞人是不是也有這種感受呢？而今人事全非，感受就全然兩樣了。她只覺(jué)得這淅淅瀝瀝的敲打在梧桐葉上的秋雨，好像冰涼地流淌在自己飽受創(chuàng)傷的心里。這里又用“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”四疊字，短促而又跳宕，如聞秋雨滴葉之聲，如見(jiàn)漣漣傷心之淚。最后以“怎一個(gè)愁字了得”句收尾，這一個(gè)“愁”字收束了前面貫注下來(lái)的全部的情感。這首詞在極度凄苦的上作結(jié)。這一切都凝結(jié)在一個(gè)“愁”字上，而又非一個(gè)“愁”字所能包容。這既擴(kuò)大了思想感情的容量，又為讀者留下了聯(lián)想的余地。這里化多為少，只說(shuō)自己思緒紛茫復(fù)雜，僅用一個(gè)“愁”字如何包括得盡。妙在又不說(shuō)明于一個(gè)“愁”字之外更有什么心情，即戛然而止。表面上有“欲說(shuō)還休”之勢(shì)，實(shí)際上已傾瀉無(wú)遺。

三、口語(yǔ)入詞，情韻纏綿