導語：如何才能寫好一篇成長需要挫折，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

上塘中學初一3班林艷芳

人的一生中，不可能一帆風順，當然也不可能困難重重。這樣說是否很矛盾呢？不，這是真理！在人生的道路中，唯有經歷困難與挫折才會不斷成長，走向成功的彼岸。

我們需要挫折，需要它帶給我們無盡的思考。因為挫折也曾幾何時抑制了我們前進的道路。小時，我們跌倒了，為什么大了不會再跌倒？因為我們站起來了，我們克服了生命給我們帶來的第一個挫折。大時，我們失敗過為什么有些人在失敗上停滯不前？因為他們怕了，怕再去經受另一個挫折。

我，是家里的小公主，爸媽的心頭肉，把我放在手心怕摔壞了，含在嘴里怕化了！所以一些瑣碎的家務事我自然也一竅不通！在我的生活里可謂是在大海上平穩的漂泊啊！可是再平靜的海面有時也會刮起大風，卷起大浪。因為學校布置一一項作業就是做家務與父母交換身份，一開始我還覺得挺容易的，不就是掃掃地，煮煮飯嘛，easy（簡單），難不倒我的！

篇2

流水如果因為前方的殘崖而感到痛苦，那我們永遠不會目睹費流橫下的壯觀。

成長，如果因為有了挫折而痛苦，那么人生將不會出現成功、幸福、希望。

挫折是成長之路上必經的岔道口。一個人沒有了挫折的支撐，那他永遠也不會面臨選擇，去決定他下一步該踏上的旅程。張海迪如果沒有經受挫折，那她永遠也不會成就她偉大的事業。馬克思如果沒有經歷貧困，那他永遠不會成為革命的領頭人。

挫折是痛苦背后的曙光。如果你認為挫折是你的絆腳石，卡住了你的咽喉，凝固了你的血液，那么你錯了。在挫折中，蘊含了巨大的財富，你潛心挖掘，那么它送給你的便是成功的密鑰，引領你打開擋在你面前的每一扇大門。如果你棄之于不顧，那么它匯報你的將是一望無際的黑暗。

挫折抑制了荊棘鳥尋找的道路，它不斷的給荊棘鳥以狂風、暴雨、海浪。而荊棘鳥并沒有為此而恐懼，在穿過烏云之后，令它欣喜的是在陽光的照耀在熠熠生活照的荊棘刺！它成功了！而令它成功的，人們總不會聯想到挫折。

篇3

貝殼如果因為心中的一粒沙感到痛苦，那么他永遠不會孕育出美麗的珍珠。

流水如果因為前方的殘崖而感到害怕，那我們就永遠不會目睹飛流直下的壯觀。

成長如果因為挫折而感到痛苦，那么人生將不會出現成功，幸福和希望。

挫折是成長之路必經的岔道口，一個人沒有遭遇到挫折，那他永遠也不會面臨選擇，去決定他的下一步該踏上的旅程。張海迪如果沒有經受挫折，那她永遠不會成就她偉大的事業；馬克思如果沒有經歷挫折，那他永遠不會成為革命的領頭人。

篇4

成長，不是風平浪靜，也不是連綿起伏。而是需要經過一些小小的挫折，一個人的一生，不可能一帆風順，而是要親身體驗“酸，甜，苦，辣“

挫折會在你不經意的瞬間，悄悄潛入你的生活。成長，需要我們，但是我們也需要挫折，沒有挫折的成長，就毫無意義。渡過一次挫折，你就成長了一些，也就跨過了一難關，有了挫折，才能有今天的你。

成長，不能沒有愛，有了愛，才會更精彩。多愛一點，多精彩一些，精彩的成長也會引出精彩的愛，有愛，成長會更有蘊意，我的成長，不能沒有愛，也不能沒有挫折，風風雨雨，點點滴滴。挫折過后，會有美麗而又神奇的彩虹。

篇5

【關鍵詞】軍校學員；挫折教育；成長成才

 

挫折對于軍校學員的個人成長既具有負向作用，也具有正向作用，挫折教育就是避免其負向作用而發揮其正向作用的過程，它可以升華學員的奮斗意識，調整對待挫折的認識，堅定學員的意志力。因此，挫折教育對于軍校學員不可或缺，對其成長成才有著至關重要的作用。

一、什么是挫折和挫折教育

所謂挫折，是指人們在某種動機的推動下，在實現目標的活動中，遇到了障礙和干擾，使其需要或動機不能獲得滿足時，所產生的緊張狀態和消極的情緒反應。對于軍校學員來說，軍校生活正規化強、自由時間少、競爭面廣等特點都是挫折產生的源頭，因此挫折教育在軍校就顯得尤為重要。挫折教育就是指當個體完成某種活動遇到障礙時,對其實施的自信心和承受力教育，改變他們對挫折的認識，幫助他們戰勝挫折。軍校的挫折教育更具有針對性和具體性，主要是根據軍校學員在緊張的學習、艱苦的訓練等特有的環境中遇到的挫折開展的，它的方式更為多樣化，它可以是一個泄壓的渠道，也可以是一次積極思想的“澆灌”，使學員盡快走出受挫的陰影，轉變面對挫折的心態，對軍校學員正確面對挫折有指導性的意義。

二、對軍校學員開展挫折教育的重要性

新時期的軍事人才不僅需要扎實的基礎知識，精深的專業知識，更需要健康的心理和應對挫折的能力，軍校學員的身心正處在波動性和可塑性較強的階段，很容易在遇到個人成長、榮辱得失等不同程度不同種類的困境時，產生消極的情緒和心理，這對軍校學員的成長成才有著不利的影響，因此，在軍校期間開展挫折教育意義非凡。結合我工作經驗，我認為挫折教育在軍校中的重要作用主要體現在以下幾方面：

（一）正確對待得失，讓挫折教育指引個人成長

崇尚榮譽是軍人的本性，也是追求進步的一種表現，然而，有些學員片面的以個人得失衡量自身價值，在個人利益受損時，不能正確看待，表現出情緒低落、工作消極等現象，對個人成長發展產生不良影響。通過開展挫折教育，使學員樹立正確的榮譽觀、得失觀、大局觀。做到不因榮辱改初衷；不以得失計價值；不為小我亂大局。才能使其真正具備成長為共和國合格軍官的思想基礎和道德情操。

（二）樂觀應對困境，讓挫折教育捍衛健全人格

軍校學員的心理尚未完全定型，如果外界消極因素不能被消除或有效的轉化，很容易對健全的人格產生損害。挫折教育就是要將挫折對學員心理人格產生的負面影響“屏蔽住”，并向他們心中“播撒”陽光，培養其健康的心理，捍衛其健全的人格。古往今來，昔日的優秀人才因無法承受一時的打擊而誤入歧途，甚至走上違法犯罪的道路的例子比比皆是。深入探究其中原委，無法正確應對挫折的人格缺陷往往扮演著導火索的角色。所以通過挫折教育捍衛健全人格不僅可以為軍隊的純潔可靠打下堅實基礎，對學員成長成才也起著至關重要的作用。

（三）和諧內部關系，讓挫折教育推動戰斗力生成

戰斗力的生成不僅取決于先進的武器裝備，軍人的素質和團結和諧的內部關系更是關鍵。然而如果軍人無法正確認識挫折，特別是個人榮辱得失，無疑將會牽絆個人的成長，還會對軍隊內部關系帶來損害，甚至影響部隊戰斗力的生成。挫折教育的目的就是培養軍人的思想素養和道德情操，它往往可以提高學員的集體意識和大局觀，使學員建立“我為人人，人人為我” 的思想認識，從而促成部隊凝聚力的提高，戰斗力的生成，使部隊更加有效地履行使命任務。可見成功的挫折教育不但可以促使學員成長發展，健全學員的心理和人格，而且對于部隊戰斗力的生成也有著深遠的影響。

三、引導軍校學員戰勝挫折的策略

（一）提高思想認知水平，樹立正確挫折觀

對待挫折的思想認知是指個體面對挫折時思想上所產生的變化以及所表現出來的精神狀態。心理學的研究表明，面對同樣的挫折，不同的認知將產生截然不同的后果。因此樹立正確的挫折觀是克服挫折的前提。然而鑒于大多數學員人生閱歷有限，難以形成正確的挫折觀，所以需要通過典型事跡激勵，優秀人物傳授，先進理論武裝等方法提高其思想認知水平。只有在思想上提高了學員對挫折的認知水平，才能使其正確樂觀的看待挫折，甚至更進一步的去戰勝挫折。

（二）注重行為日常引導，增強挫折承受力

行為引導是指通過身體力行的示范，潛移默化的影響，使學員在面對挫折時進行相應的行為模仿，最終建立行為體系，達到正確面對挫折的目的。對于學員來說這種方式具有易掌握、見效快的特點。因為初次接觸部隊的學員正處于模仿能力極強的階段，特別是在部隊這種特殊的組織關系中，領導干部不僅是學員工作和組織上的領導，更是他們生活中的兄長、精神上的寄托。所以領導干部面對挫折時的一言一行，一舉一動都將成為學員處理類似問題時效仿的對象，只要領導干部能夠在日常生活中向學員展示軍人正確的“三觀”，做到樂觀應對成敗、榮辱和得失，長此以往，學員自然會受其熏陶，挫折教育也就起到事半功倍的效果。如果再能結合適當的思想引導，就能使學員達到知行合一的境界，挫折教育的成果將更加明顯。

（三）合理模擬挫折情境，培育堅韌意志力

挫折情景模擬是指在學員成長的道路中，刻意的為其設置障礙，通過更多的“親歷挫折”達到培育學員意志力的目的。軍校豐富的育人經驗和大量的案列表明，經歷挫折較多的學員相比“一帆風順”的學員可以更快的適應第一任職新環境，往往在分配到基層后適應更快，起步更早?，F如今軍校開展的新生軍訓、強化訓練、比武會操、文體競賽、軍體考核，在提高學員能力素質的同時也使得學員更多的品嘗失敗的痛苦、經受挫折的洗禮，而這些經歷必將成為其軍旅生涯甚至是人生道路中難能可貴的財富，為其工作生活提供指導性的經驗，使其歷經磨練而意志更堅，飽經挫折而信念不改。

 

參考文獻

[1] 胡偉.論大學生挫折教育.武漢大學碩士研究論文[J]，2005(4).

[2] 宋妍.當前大學生心理健康狀況與高校挫折教育研究.東北林業大學碩士研究論文[J],2006(6).

[3] 韓曉慧.青年軍人心理素質教育訓練[M].國防大學出版社,2006(9).

篇6

科學不是可以不勞而獲的，誠然，在科學上除了汗流滿面是沒有其他獲得成功的方法的;熱情也罷，幻想也罷，以整個身心去渴望也罷，都不能代替勞動。下面給大家分享一些關于高一作文800字范文學生，希望對大家有所幫助。

高一作文800字范文1我身邊的好老師

我的老師雖不像舞臺上的明星那樣閃耀奪目，但她敏銳的眼神透露著智慧的光芒，令我們是那樣的著迷，她挺拔的身姿站在講臺上是那樣的高雅。

記得開學第一天的傍晚，一排排佇立在月光下的樹木，包圍著偌大一個操場，整個校園是那樣的寧靜·祥和。家長們在教室開會，而我們這些稚氣未脫的孩子就在樓道里上竄下跳，不時還偷窺幾眼教 室。一個漂亮的阿姨站在講臺上，她有一雙大大的，有神的眼睛，她的鼻子高挺，馬尾辮扎在身后，走起路來也隨著節奏一甩一甩的，我認定她就是我心目中的好老師，我愿意去聽她的話。

一年級的時間就這樣飛似的流過指尖，我當上了課代表，每次我踏入辦公室時，我總是深情的凝望，您總是重復一個動作，埋頭看作業，手中的筆。快的在紙上滑動，眼神也隨著筆移動，有時會停到 一個地方，指尖在下巴殼下來回滑動，認真思慮著。即使抬起頭來也是與老師們討論幾句或喝口水，又繼續聚精會神的工作，有時也會讓我叫一兩個同學給他們單獨講解。您的眼神有時溫柔有時焦急， 但同樣是那樣耐心的為他們糾正錯誤，每回看著看著，坐在面前的仿佛就是我的媽媽，當被她的手撫摸的時候我感覺好溫暖，好溫暖······

您一直教高年級，第一次教我們這些一年級的新生，您說自己那個冬天都不知道是怎么熬過來的。我們對新學校新知識茫然無知，大部分同學聽課的時候是如坐針氈，一會撓撓這兒，一會撓撓那兒， 問問題從不經過大腦，現在我們覺得簡單的不可思議的一道題或許那時卻思考半天呢。一向雷厲風行的您被我們急得又咳嗽又發燒，那年冬天您一直的咳嗽，卻沒有耽誤我們一堂課，即使打針也只抽出 下班時間。不舍得拉下一堂課。

現在的課堂上，幾乎沒有人不聽課，我們一雙雙小眼睛就這樣看著您，耳朵仔細聆聽，或許有些老師的課堂無滋辣味，但只要您在每節課都會變得生動詼諧，同學們也都樂在其中。

您有一顆童心，和我們在一起，我們就把您當作知識淵博的朋友，您把我們當作您的孩子，把知識不遺余力的傳授給我們，這就是我們的語文楊老師，這就是我身邊的好老師，同學們仰慕，家長尊敬 的好老師!

高一作文800字范文2我最敬佩的人

在我的心中，有很多令我敬佩的人。有老師、有同學、有警察……其中，我最敬佩我們小區的一位清潔工。

無論是嚴寒酷暑，還是狂風暴雨，我總是能看見清潔工阿姨的身影。她總是彎著腰，手里拿著掃帚不停地在小區里掃著。每次看到這情景，我就會對她產生一種敬意。說實話，我至今連她叫什么都不知道。

令我印象最深的是去年暑假的一天傍晚。因為停電，所以我和爸爸到樓底下乘涼。來到樓下，我看見很多人也在乘涼。有的人在搖扇子;有的人在吃冰棍;還有一些人在遛彎兒。忽然我的目光落在了長椅上一對年輕人的身上，這一男一女正坐在椅子上邊吃邊聊，女青年低著頭，在削梨，長長的梨皮掉在了地上。男青年手上拿著一包瓜子，慢慢地磕著。瓜子殼扔得滿地都是。我想：真臟!他們怎么這樣沒有道德啊!這時下班的清潔工阿姨正好從這兒路過，已經脫掉了往日工作服的清潔工阿姨看到這種情景后，對那對男女說：“同志，請把果皮和瓜子殼扔進垃圾箱里，要講衛生。”那對男女將阿姨上下打量了一番，臉上露出嘲諷的笑容：“你爸是不是當市長的，讓你管閑事?”“別和她羅嗦，像她這樣的姑娘，卻來干這種事，沒出息?！蹦悄械恼f。清潔工阿姨聽了并沒有生氣而是心平氣和的說：“是的，我是掃地的，這工作很平凡，可你們想想，如果每個人都像你們這么做，那城市會變得多么臟!”那兩個人絲毫沒有被阿姨的話感動，反而站起身狠狠地瞪了阿姨一眼，便頭也不回地走開了。阿姨見了搖搖頭走了。我以為阿姨回家了?？蛇^了幾分鐘，清潔工阿姨拿著掃帚和簸箕又回來了，只見她一手拿著簸箕，一手拿著掃帚，把他們留下的垃圾掃得干干凈凈。

我看到后被感動了。清潔工阿姨，我要向你學習，學習你那為人民服務的品質。

高一作文800字范文3成長需要挫折

一個人的成長不僅意味著體格強健，也包括心靈的成熟、思想認識的提高、個人能力的增強……一個人要更好地成長，就必須經過挫折的磨煉。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！贝煺勰軌蚰捜说囊庵荆ぐl人的潛力。我國偉大的思想家孟子曾經說過：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其 所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”這段話形象的說明了只有經受過挫折的人才能夠更好地成長。著名喜劇大師巴爾扎克原來的寫作水平并不高，但是因為經商失敗而欠下了巨額債務之后，迫使他 不得不靠寫小說來維持生活。他在30歲之后的生活幾乎都是為著債務而發瘋似的寫作的。在后來的20年里，他創作了100多部小說，總稱為《人間喜劇》，成為全世界的傳世佳作。是挫折帶給了他堅強的 意志，激發了他寫作的動力與毅力。經歷了挫折，人才會激昂斗志，發奮進取，努力拼搏，自強不息。因而，人的成長也需要挫折。

“挫折可以增長經驗，經驗能夠豐富智慧?！薄按煺凼峭ㄏ蛘胬淼臉蛄骸！边@兩句諺語說明，挫折能夠給人帶來巨大的精神財富，使人受益終身。正所謂“吃一塹，長一智”嘛。俄國著名作家高爾基， 苦難的生活給予了他寶貴的精神財富。他自傳性的三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》，把他經受的挫折描寫得淋漓盡致。正是挫折賦予了他寫作的靈感與動力。挫折也許會給人帶來?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植恍?，但是它也給人帶來了精神財富，對人的成長起到了至關重要的作用。因而，人的健康成長需要挫折的磨煉。都說，苦難是一所磨煉人意志的最好的學校，此話一點也不夸張。

“困難像彈簧，看你強不強。你強它就弱，你弱它就強。”挫折其實并不可怕，但是如果你不打倒它，它就會打倒你。挫折既是懦弱者的絆腳石，也是勇敢者的奠基石。高爾基說：“讓暴風雨來得更猛 烈一些吧!”只有擁有這種不畏挫折的勇氣的人，才能夠經受得了挫折的考驗，更好更快的成長。成長需要挫折，更需要戰勝挫折的勇氣。有勇氣的人，才能守得云開見明月啊!

蝴蝶沖破繭的束縛與羈絆才能自由飛翔，人只有經受挫折后才會更好的成長。成長需要挫折，讓我們勇敢地面對挫折吧。風雨過后，便是彩虹。只有經受挫折，人類才會迎來真正意義上的成長。

高一作文800字范文4成長，需要挫折

長在溫室中的花兒總是脆弱的，你越是對它呵護至極，無微不至，它便越是弱不禁風，而長在荒原中的小野花，風吹雨打，日曬蟲咬，所經歷的挫折與困難數不勝數。但是就是在這樣惡劣的環境中長出 來的花兒，才會堅強和堅忍不拔。所以說，人也是一樣的，成長，需要挫折。

一帆風順的航海員是經不住風浪的打擊的，因為他只見過溫柔平靜的海洋，卻不知海洋也有另一面——暴戾的狂風攜帶著洶涌澎湃的海浪，兇惡殘忍得能一口吞噬掉無數的生命。所以當暴風雨氣勢洶洶 地襲來時，他們就只能眼睜睜地，束手無策面對著這一切。但是，經歷過颶風、漩渦的人啊，卻總是能夠冷靜、鎮定地應對著，我甚至相信，他們有能力安全地闖過這次的難關。挫折是打敗不了這樣堅 強的人的。

成長，需要挫折。古人有云：“經一事，長一智?！毕胍砷L，就必須要有挫折，我們需要闖練，每闖過一道難關，一個挫折，我們的心也會越來越堅韌，我們的性格也會越來越堅強，我們也會和這些 闖過的一道道難關一同成長。

成長，需要挫折。難道不是嗎?有一些富人之子，從小就處尊養優，什么是都是父母為他們安排好的，什么挫折與困難都不曾經歷過，就像是圈養起來的熊貓。這樣的人，當挫折真正來臨到他的面前的 時候，他又能不能勇敢地面對呢?即使他長大了，但是他的心靈又是否成長了呢?這樣的人就像是玻璃，看上去剛強堅硬，實則脆弱易碎，經不起碰撞與波折。而且，當玻璃破碎后，還可能是別人受到 傷害。

成長，需要挫折。我的妹妹小霖，她擁有一個幸福的家庭，她的學習成績也一直是名列前茅，這樣快樂的生活真是再完美不過了。她出生以來的是個春秋，都是一帆風順的，沒經過什么波折與大風大浪 ，感覺她與困難永遠是不沾邊的兩根平行線。但是就在有一天，命運把這兩根平行線歪曲了——她的父母離婚了!這個打擊對于她來說簡直就是致命的，就像是一把尖銳的刀狠狠地在她的心上劃過。還 記得那幾天，在她臉上所能看到的不再是陽光般溫暖燦爛的笑容，取而代之的是一雙紅腫得像水蜜桃一樣的眼睛和緊緊抿成一條線的嘴巴。當她心中的那道傷痕慢慢地愈合后，她仿佛一夜間成長了，成 熟了，不再是天真幼稚的了，更有她是姐姐而我是妹妹之勢。

沒受過批評的畫家畫不出驚世駭俗的好畫;沒被指正評論過的作家寫不出永垂不朽的篇章;所以，沒有經受過挫折的人，也是成長不起來的。

挫折，是成長的肥料。成長，需要挫折。挫折，促進成長。

高一作文800字范文5一件有趣的事

記一次活動在我的記憶長河中，在許多有趣的事情，有拔河比賽、摘梅子、玩游戲……這些游戲大家可能都玩過，但你聽說過“左手運動會”嗎?這個有趣的事情就在我們這個作文補習班的大家 庭里與大家分享了　這天，吳老師搬來一堆“東西”――有小鋼珠、竹筷子、針、線、水彩筆、圖畫紙?？粗@些東西弄得我們丈二和尚――摸不著頭腦。我心想：吳老師的葫蘆里賣的是什么藥?這個 謎底還是讓吳老師來解決吧!

吳老師站在黑板前，寫下了“左手運動會”這幾個大字，又用她那“高分貝”的聲音對我們說：“左手運動會”是看看你的右腦靈不靈活，下面我們進行以下幾項比賽：左手穿針、左手作畫、左 手夾鋼珠?，F在男女生分成兩隊，比賽開始!“哦，原來是這樣”，我恍然大悟一個項目是左手作畫，男女生雙方都派出了自己的“作畫大將”。

男生由林健出馬征戰倪雨姍倪雨姍左手拿著筆，細細的汗珠從她的頭上流下來;林健專心致志的畫呀畫呀……吳老師宣布比賽時間到，兩位同學把畫交上去，大家看了笑得前俯后仰，你瞧，林健 畫得是一只豬，身體歪七扭八的;倪雨姍畫得那條狗，不像狗，仿佛是頭大象，唯獨那狗的耳朵太小了，比不上大象那對如大蒲扇的耳朵。老師說：“第一項比賽男、女生算平局，第二盤游戲開始?！?左手穿針這個項目可是我們女生的特長，可我們平時都沒有用左手補過衣服，這可怎么辦呢?比賽開始了，我光榮當選為最佳人選。

我右手舉著針，左手捏著線，眼睛緊緊盯著線，用嘴把線頭舔尖，凝神聚氣，打算一鼓作氣把線穿過針眼，可是線偏偏跟我做對，氣得我吹胡子瞪眼睛?？纯茨猩?，就要把線穿過去了，我抓住要 決，一下子就把線穿過去了。“YES!我們贏了!”我們女生歡呼著，這下比分是2比1，太高興了。

左手夾珠這下，我們女生士氣高漲，男生不甘示弱，打算在最后一局來個乾坤大挪移。大家齊上陣，我們女生個個胸有成竹的樣子，讓男生也后退三分，要把男生踩在腳下。我漲紅了臉，用竹筷 子夾啊夾，只見男生只差一人，我們女生還有三個人沒有完成，不停的給女生加油，豆大的汗珠落下來，我們也顧不上擦，只見男生就只差一顆了，再做垂死掙扎也沒用了?！芭?我們贏了!”男生歡 呼雀躍，女生不服氣，兩隊拿出了乒乓球，互相碰來碰去，開始了“世界大戰”……最后還是吳老師做了說客，雙方才暫時?！皯稹薄?/p>

篇7

在成長的過程中第一個關鍵詞莫過于善良了。善良就像一種不會傷人的武器，但能自保，更能洗濯出一個純潔的人。所以，沒有哪個罪大惡極的人會喜歡它，只會利用它；而好人就不同了，他會把它煉得爐火純青，懂得怎樣去運用它。如果你懂得運用它，那么你的成長過程將會更加美好。

二、自信

自信，是怯懦者變成英雄，使項羽有了破釜沉舟的豪情……然而，自信卻像一把雙刃劍，弄不好，自己就會受傷，讓你變得瘋狂。所以，過分的迷戀自己就是自負，讓你瘋狂。但只要我們把握自信的程度，不讓它轉變成自高自大，那就是好的。

三、叛逆

在成長中誰都有過叛逆的心理，所以叛逆成了不可缺少的一個詞。其實，那些叛逆的少年不是因為他們長大了就想擺脫大人們的束縛，更多的是因為青春期的各種煩惱隨之而來，成了他們的思想包袱。所以，叛逆的少年并不是壞孩子，但也要有一個程度。叛逆是一把槍，不小心走了火，就難以挽回。

四、誠實

我要說的第四個關鍵詞，當然就是誠實了。曾子殺豬的故事為什么能流傳至今呢？那是因為，它告訴我們：即使為了做一件好事，對孩子也應該言而有信，誠實無詐。當一個人，仰無愧于天，俯無愧于地的時候，他就是誠實的，所以他就會過得快樂而幸福。

五、挫折

篇8

失敗說：“挫折是成長路上永遠翻不過去的山，因為翻過一座山，前方又會有另一座山?！?/p>

怯懦說：“挫折是成長路上的一片荊棘地，會把人扎的遍體鱗傷?！?/p>

沮喪說：“挫折是被擊倒后的眩暈，讓人丟棄了信心，迷失了前進的方向。”

我說：“挫折可以帶給我們以教訓，帶給我們以下一次的成功?！?/p>

記得有一次，媽媽給我報了一個網站在網上學習。前幾次由于新鮮勁的原因，我在網上好好學習了幾天，可幾天過后，我的新鮮感也過去了。我就一邊上著這個網校，一邊玩跑跑，CS，聊00多名。哎！無奈！媽媽知道后問我原因，我編了好多理由騙媽媽，她也信了?？晌疫€是控制不住自己，繼續玩。那一次，媽媽進了我的臥室看到了，說了我一通。最后開導我，雖然有時還會控制不住自己，可想到我要邁進自己理想的高中，就克服住了自己的上癮勁，努力學習。果然，成績提上來了。

在這此時此刻，我知道了挫折也是可貴的，有了挫折才會有一次教訓，才會有下一次的成功。

挫折是什么？

堅強說：“挫折是山，翻過它，就可以看見到成功的大海?！?/p>

勇敢說：“挫折是荊棘，拿出膽量劈開它，面前就會出現更廣闊的大道?！?/p>

篇9

山有了懸崖峭壁才更險峻;海有了驚濤駭浪才更深邃;天空有了風雨雷電才更壯闊;人生有了挫折才更完美。因為一帆順風的人生是了無生趣的，有了挫折這一“調味劑”，我們的人生才會有跌宕起伏的壯美。這里給大家分享一些關于初一作文在挫折中成長600字左右,供大家學習。

初一作文在挫折中成長600字左右1我又一次望著藍天，它是那么的博大，隱去了一切的丑陋，賜人以靜之美。對著它，我又打開那扇心門，去回憶塵封往事。

心的記憶給我帶來一絲淡淡的喜悅，一股難言的惆悵，更多的，是無由的傷感。

“心地是最遠的荒地，很少有人一輩子種好它?！被蛟S這句話是對的。屬于心的這塊地上，讓人喜悅的事說是一顆顆被耕種的種子，但心地上也有雜草，讓種子開花。我的那塊心地會是怎樣的呢?我要通過回憶去看。現在，那塊屬于我的地上布滿雜草。

張愛玲說“生活是一襲華美的袍，上面爬滿了蚤子。”如今，看來，她說得真是很對。只恐我的那襲袍上，爬滿的不僅蚤子，而是更大的蟲吧。

我就像一個剛出爐的面包，那么的新鮮而柔軟，那么不堪一擊;我就像掉了水晶鞋又扯破盛裝的灰姑娘。是的，在人生的道路上，我遇到了許多挫折，盡管沒有頭破血流，但心已隱隱的痛。

我真的遇到了許多不快的事，讓我“莫提起，提起珠淚灑江湖。”要是森林里有風雨，鳥兒會歸巢，可心中的風雨來了呢，我該怎樣躲呢?有人說要發泄要釋放，遇到痛苦，就大聲說出來，不要情郁于中，或許這是一個辦法。

有人說“挫折是成功的姐妹”，又有人說“冬天來了春天還會遠嗎?”這些話都曾鼓舞著我。誰知道這些挫折是上帝給予你的懲罰還是禮物。是的，有時我們真該豁達一點地想。當你被扎破手指時，你要想，還好沒有扎到眼睛。興許這樣想困難反使你開心了呢。

世間的一切事既然存在就要坦然地面對和接受。做人就要面對挫折嘛。我是愛飛翔的鳥兒，折斷翅膀也要飛啊。

初一作文在挫折中成長600字左右2寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。我們應該以寬闊的心懷面對生活，用微笑面對人生。

自古英雄多磨難，古今中外有許多偉大的人都在困境中獲得了成功。如，著名的音樂家貝多芬，他兩耳失聰，但是他沒有放棄，惹事以自己頑強的毅力戰勝了自己。他失敗了無數次，在一次一次的失敗中總結經驗，最終成為了一名享譽世界的音樂家。愛迪生也是同樣，在經歷無數次失敗后才得以成功。

看到這里，不少人會說，他們是偉人，我們怎么能和他們相提并論呢?如果你要這樣想，那么我告訴你你錯了。一位享譽世界的名人——愛因斯坦，他小時候曾被無數人認為，是一個致力底下孩子。在他小時候，老師讓同學們回家做板凳，次日課堂上，老師看了同學們的作品，對愛因斯坦說，世界上再也沒有比這更糟的板凳了，然而，愛因斯坦卻從抽屜里有取出了兩個，這兩個比那兩個還遭。原來這是她做的第三個凳子，他以自己的實際行動證明了自己。

我國著名史學家司馬遷，在逆境中創作了具有史學價值的《史記》，為后代留下了寶貴的財富。

我們無論是在日常的生活中，學習還是自己的人生道路上，都應該學習他們這種頑強拼搏，迎難而上和為夢想而努力奮斗的精神。

生活處處需要微笑，微笑面對生活，微笑面對人生，微笑面對每一天。人生道路上處處充滿挫折，充滿崎嶇，我們英努力克服困難，用好的心態面對充滿希望的每一天。

初一作文在挫折中成長600字左右3我們猶如大海上一艘漂泊的小船，不知某一刻天空便會烏云密布。不知某一刻我們就會接受暴風雨的洗禮。所以我們要做好面對挫折的準備，我們才會勇往直前，抵達成功的彼岸。

面對挫折，首先我們要學會微笑。因為但你微笑對待挫折時，它也會以微笑來回應。我們只有學會微笑，我們才能樂觀的去面對挫折與困難。微笑以它特有的力量，去融化你面前的重重冰山。它帶給人們光明與溫暖。讓你相信，希望就在不遠處，就在那轉角等你。只有學會微笑，我們才有繼續走下去的勇氣，我們才能勇敢的去面對天空大喊：“讓暴風雨來的更猛烈些吧!”

面對挫折，我們要有自信。泰戈爾曾說過，天空雖然沒有我的痕跡，但我已經飛過。自信是成功的第一步，是成功路上第一塊基石，人生好比一座險峻的山峰，自信的攀上峰頂，才能將無限風光盡收眼底。自信是茫茫草原上獨行的睿智和勇氣，有了自信，人才會冷靜地面對挫折與困難，有了自信，人才會有足夠的勇氣去面對挫折與障礙，克服膽怯，讓我們走得更加堅定?！白孕湃松倌辏瑫斔畵羧Ю铩！弊屛覀儞P起自信的風帆，朝著勝利遠航!

面對挫折，我們要堅定心中的信念。我們需要具備持之以恒的精神，我們才不會被困難打敗，我們才不會半途而廢無功而返。我們要把信念的種子，深深埋藏在心底。用智慧給它澆水，用夢想給它施肥。等待它生根發芽，盡管它在狂風中起舞，在暴風雨中搖曳，但它依然屹立不倒。不管上天給他多么大的考驗，他都會風雨無阻，蓬勃生長。信念便是目標，當一個人知道自己的目標時，這個世界都會為它讓路。

挫折并不可怕，它并不能把你嚇到。其實，是你倒下的只是你沒有足夠強大的內心罷了。面對挫折，我們要帶上微笑，帶上自信，帶上夢想出發，一路上我們盡情吮吸陽光雨露，盡情享受風雨洗禮，勇往直前，永不言敗。

瞧!前方不遠處，成功在向你招手!

初一作文在挫折中成長600字左右4小草如果因為沒有樹的偉岸而而感到痛苦，那我們就不會見到遼闊的草原。貝殼如果因為心中的一粒沙而感到痛苦，那它永遠孕育不出珍珠。流水如果因為前方的殘崖而感到痛苦，那我們永遠不會目睹費流橫下的壯觀。成長，如果因為有了挫折而痛苦，那么人生將不會出現成功、幸福、希望。挫折是成長之路上必經的岔道口。一個人沒有了挫折的支撐，那他永遠也不會面臨選擇，去決定他下一步該踏上的旅程。

在我的成長中也經歷過不少的錯誤和挫折。在我剛進蘭田的那一年，

幾乎是一剎那間，父母對我的要求有天高，功課和作業堆如小山。我身上的壓力也越來越重。我象一個陀螺，整天被抽啊抽，無奈地轉啊轉。一個小小的“旋渦”就會打破我寧靜的生活。

那是預備期中考試，我信心十足地邁出了考場，等待著令人激動的消息。

不久，爸爸走來了，他說我數學成績是93分，考得不錯。我露出了笑容，可我怎么都沒有想到，笑容終究不屬于我……

過了一會兒，爸爸又來了，他氣勢洶洶地來到我身邊。

“啪”，一巴掌打在我的臉上，火辣辣的疼。爸爸從桌上拿起一張試卷，是語文試卷，課外古文零分，總分更是慘不忍睹。面對爸爸的怒容，我害怕了，我知道一場災難即將來臨……

那次考試是我永遠的痛，自那以后，我想發憤讀書!可是總因為控制不住自己，老毛病又犯了，成績總是不理想。

老師和父母是站在同一戰線上的，說著同樣的話，我們手中的筆和試卷成了安慰他們的工具。我們手中的筆可以決定他們的喜怒哀樂，有時歡天喜地，有時愁容滿面。

秋風捋起一網樹葉的優美，我無權觀望;春光照耀一池清水的壯麗，我無權欣賞。兩條紅線交叉次數的減少是我的目標;分數的增多是我的追求。在“大的痛苦、小的歡樂”中，我只能選擇前者。

在挫折中，蘊含了巨大的財富，你潛心挖掘，那么它送給你的便是成功的密鑰，引領你打開擋在你面前的每一扇大門。如果你棄之于不顧，那么它匯報你的將是一望無際的黑暗。

錯誤和挫折使我們變得聰明起來，成長之中，我們都需要挫折來磨練。因為經歷過挫折的生命，便是那絢麗無比的彩虹。

初一作文在挫折中成長600字左右5在人的一生中，沒有誰的人生是一帆風順的，當我們遇到挫折時，我們就應該鼓起勇氣，去戰勝一切困難，學會在挫折中成長。

學會在挫折中成長，就應該有一顆不服輸的心。的發明家愛迪生，他為了發明電燈，一次又一次地做實驗，然而卻一次又一次的失敗，但他不氣餒，面對失敗的挫折，他一次又一次的總結、歸納，終于發明了電燈。電燈的發明，使人們在黑夜里可以更好地學習，使原本黑暗的世界變得更加明亮。

學會在挫折中成長，就應該有相信自己的信心。方便面的產生讓人們覺得很方便，但他的發明者卻經歷了種種挫折。當時他想既然人們愛吃面，而要排著很長的隊才能吃到，就想到了做方便面。當時，他的想法提出就遭到家人們的反對，但他仍然固執地買來各種材料開始自己的研究，但變出來的是一團面疙瘩。他并不灰心，因為他相信自己一定會做成功，他說：“萬事開頭難，這是前人沒有做過的事情，哪能一次就成功呢!”他還是繼續咬牙堅持下去。經過兩年的時間，他終于研制出了一種能夠用熱水泡一下就可以吃的面，取名為“方便面”，公司開張四個月就售出1300萬份面。他的成功告訴我們要時刻相信自己的能力，就一定會成功的。

篇10

曾經，年輕的我一直以為公開課的精彩在于課堂氣氛的活躍，在于教師生動的語言，在于學生精彩的發言，而那一次公開課，讓我真正地感受到了什么才是精彩的心理活動課……

《上海市中小學生生命教育指導綱要》指出，開展生命教育是促進青少年學生身心健康成長的必要條件。長期以來，由于成長過程中出現的困惑常常得不到及時指導，對無法預料且時有發生的隱性傷害往往難于應對，導致一些學生產生心理脆弱、思想困惑、行為失控等現象。因此，需要積極引導學生正確認識生命現象及其意義。

在心理輔導課中，生命教育不僅包括對生命的關注，而且包括對生存能力的培養和生命價值的提升。挫折教育就是生命教育中不可或缺的一個組成部分，如何上好挫折教育這節課，讓學生有所感、有所思、有所得，是我在教學中不斷探索和鉆研的問題。經過多次的修改和反思，最終開設了有關挫折的公開課，并取得了不錯的效果，現將兩次設計方案呈現如下，以作對比。

一、舊視角——拘泥于“說教式”的挫折教育

【方案一】

課題：挫折教育

輔導目標：

1.幫助學生以積極的態度面對挫折，正確面對人生中的艱難困苦。

2.引導學生學會戰勝困難和挫折的方法，邁向成功。

3.通過活動，使學生了解挫折對個人成長的重要性，體會感受挫折，掌握承受挫折、戰勝困難的一些方法。

教學過程：

（注：以下僅列出教法要點，對教學過程已作簡化。）

（一）創設情境，引入活動：欣賞成龍演唱的《向著陽光走》

（二）共同游戲，感受挫折

1.同學們，今天我們要進行一次扳手腕比賽。

2.請勝利的同學做一個表情動作，請失敗的同學也做一個能表達你此刻心情的表情。

3.小結：傷心、難過、遺憾、失落在我們生活中都是很正常的情緒表現。

（三）暢所欲言，認識挫折

1.請你把在學習中、生活中、人際交往等方面遭遇的挫折用烏云的形式在心形紙片上畫出來。

2.傾心交流（小組討論）：你遭受過哪方面的挫折？遭遇挫折以后有什么樣的感受？

3.學生代表發言。

（四）勇敢面對，戰勝挫折

1.故事天地“兩只小兔”。

提問：聽了這個故事后，你想對其中的哪只小兔說話呢？想說些什么呢？

2.心靈撞擊——你知道哪些勇敢面對挫折，在挫折中奮起的事例？

3.情境模擬，活學活用。

4.找出病因，徹底根治。

（1）合理宣泄

（2）正確分析挫折產生的原因

（3）確定切實可行的目標

（4）增強自身的努力

（5）調整行為

（五）教師總結，共談收獲

本節挫折教育課恪守了傳統的教法，圍繞“挫折”這一內容展開，重點在教師的“教”上。通過教師設計提問，層層引導學生認識挫折，感悟挫折；通過“兩只小兔”、名人戰勝挫折的故事，教師與學生共同分享和了解戰勝挫折的方法，進而增進對挫折的認識。學生的發言熱烈，課堂氣氛活躍，但是學生真正的感受卻不多，所思所想也不深，一節課下來，并沒有達到預期的輔導效果。

二、問題的發現——反思與修改

在一次教學研討中，我與其他心理輔導教師共同探討該如何上好挫折教育這節課，并針對輔導方法和教學設計等諸多問題進行了交流，其間聽了師傅徐老師的一席話，受到了頗多的啟發。

在學生成長的過程中，挫折是無法避免的，我們只能幫助學生提高耐挫能力，讓他們在面對挫折的時候，不至于手足無措。心理輔導課應該以學生的活動為主體，利用游戲、小組活動、談話、小組討論、觀看視頻等多種形式幫助學生體驗、感悟。學生是課堂的主體，而輔導教師則是課堂的引導者。于是，我重新設計了這節心理輔導課，從題目到教學流程、教學方法都作了很多改變，并作為公開課進行了區級展示。

三、新視角——以“活動體驗”為主的輔導模式

【方案二】

課題：彩虹總在風雨后

輔導目標：

1.通過本節課，讓學生知道什么是挫折。

2.通過游戲引入，然后以描繪彩虹的活動貫穿整節課，期間穿插入一些視頻、游戲、討論等，讓學生對挫折產生充分的體驗感悟，從而形成對挫折的積極態度，并掌握應對挫折的方法。

3.幫助學生提高耐挫的能力，能讓學生在輕松愉快的氛圍中感悟：挫折只是成長中的一段經歷，只要我們積極面對，挫折可以變成人生的一種積累和財富。

教學過程：

（注：以下僅列出教法要點，對教學過程已作簡化。）

（一）創設情境，引入挫折

1.觀看視頻《跳》，分享觀看感受。

2.了解挫折的定義。

（二）情境再現，回顧挫折

1.第一次畫彩虹：分享所畫的顏色和挫折事件。

2.故事接龍，猜這個女孩會怎樣做？

（三）小組討論，直面挫折

1.獻寶總動員：你是怎樣應對挫折的？（小組討論）

（1）合理宣泄情緒（不傷害自己、不傷害他人）

（2）積極地尋找解決問題的辦法

（3）學會求助

（4）改變認知

2.第二次畫彩虹：當你現在看這段挫折時，感覺是怎樣的？請再選幾種顏色把導學單上的色帶涂滿。

（四）活動體驗，提升挫折

1.欣賞《跳》的后半部分，你有怎樣的感想？

2.游戲“進化論”，活動分享。

雞蛋——蹲下 小雞——半蹲 圣人——站立

游戲規則：全體學生蹲下作為雞蛋，找任意學生石頭、剪刀、布，贏者進化為小雞；然后，小雞找小雞去石頭、剪刀、布，贏者進化為圣人；圣人與圣人去石頭、剪刀、布，輸的人變成雞蛋，繼續游戲。

（五）總結升華，感悟挫折

1.展示彩虹。

2.收獲園：談談這節課你的收獲與感受。

四、新舊視角——兩種方式的比較與反思

修改以后的新教案，與原來的教案相比有了很多的改變，所取得的課堂效果也有了很大的提高。

首先，標題更加生動。標題從生硬的“挫折教育”改為了“彩虹總在風雨后”，讓學生感受到了生命的多彩，并能把挫折與成長、生命相聯系，課的高度、深度有了很大的提升。

其次，課堂真正變為“學生主體”。修改前，學生對挫折的體驗不強，總覺得挫折離自己很遙遠，戰勝挫折只是海倫凱勒、貝多芬、張海迪等名人的事情；修改后，以學生的活動為主體，利用游戲、畫彩虹、談話、小組討論、觀看視頻等形式幫助學生正確認識挫折，感悟挫折。特別是視頻《跳》使學生感受到了成長的過程中人人都會遇到挫折，關鍵是如何應對挫折，通過游戲“進化論”更感受到了我們的生活就像這個游戲，起起落落，反反復復，你不知道自己會遇到什么，但是只要你不放棄，鼓足勇氣積極面對，堅持下去，說不定成功就出現在下一次的嘗試中。

最后，輔導效果可以量化。原來的設計中，學生只是單純的參與度高，但是對于挫折，學生是如何理解的，輔導效果不是很明顯。改進后的教學設計，可以從學生所畫彩虹顏色的變化和學生在收獲園中的感受，明顯看出輔導效果，學生的對挫折的感悟是逐步提升的。

經過調整修改，學生不僅參與度高，而且收獲很多，很多學生感受到挫折是成長中不可避免的，我們要珍惜生命，積極地應對挫折。更重要的是，不僅學生有收獲，連聽課的教師也紛紛表示，這節課對自己也很有啟發?？傊?，這節課生動、有趣、有效，學生喜歡，這種心理輔導課的模式是非常好的。

五、敢于嘗試，不斷反思——讓課堂充滿生命的色彩

心理輔導課是在教師引導下，以活動為載體，讓學生在活動中感受、體驗、思考、感悟而獲得心理成長。究竟怎樣的一堂課才算是好的心理輔導課？通過這次公開課，我最直接的感受就是要讓每個學生在學習過程中有所動、有所思、有所悟、有所得。

（一）精心設計活動，讓課堂充滿樂趣

學生的成長依賴于自身的經驗與體驗。在心理輔導課中，許多教師為了教給學生一些心理知識與方法，會不知不覺地采用講解、灌輸的方式。但是，學生如果沒有內在體驗，就很難認同與內化教師所講授的內容。因此，心理活動課要真正堅持活動為主，注重感受，讓學生在體驗中建構一些自我發展的方法，這樣課堂才充滿樂趣，學生才能有感悟，有收獲。

（二）激發學生思考，讓課堂充滿靈動

一堂好的心理課要注重采用不同的方式激活學生的思維。教師需要引導學生從不同角度進行思考，尤其是嘗試從他人的角度思考問題。通過思維的碰撞和想法的分享，體現智慧的流動，通過“點”“線”“面”的交流使學生的智慧在集體中得到共享，這樣的課堂才能更靈動，更豐富。

（三）教師不斷反思，讓課堂充滿智慧

一節好的心理課不僅對學生有所啟發，對于聽課教師更是一次學習，一次心靈的震撼，一次心靈的洗禮。好課源自教師的精心設計，源自教學的每個細節，源自教師的獨特視角，更源自教師切入點的選擇。教師只有不斷地反思，不斷地改變，積極嘗試，才能讓課堂充滿智慧。

作為一名年輕的心理教師，經過這次心理公開課的歷練，我對心理課有了更加清晰的認識。這期間的不斷反思、調整和改變對我更是一種啟迪，一種凈化，一種指引。