導(dǎo)語：如何才能寫好一篇本科論文答辯技巧，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、選題

選題，可以說是論文環(huán)節(jié)的第一關(guān)。把好這一關(guān)，對后面進(jìn)行的環(huán)節(jié)意義重大。對于選題這個環(huán)節(jié)，個人建議在符合專業(yè)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，盡量選擇自己熟悉的領(lǐng)域和方向。之所以如此建議，一是熟悉的內(nèi)容比較“容易寫”，不會出現(xiàn)提筆“術(shù)頭”現(xiàn)象；二是在答辯的時候，即使導(dǎo)師提出的問題比較難、比較偏，由于考生對于熟悉的內(nèi)容不管怎么都會有些了解，因此不會出現(xiàn)啞口無言現(xiàn)象。這是基于選題這個環(huán)節(jié)的一點(diǎn)建議。

2、撰寫

撰寫畢業(yè)論文時，許多考生習(xí)慣于“百度”。在互聯(lián)網(wǎng)時代，不能說這一思路存在誤區(qū)，但個人認(rèn)為在順序上應(yīng)當(dāng)適當(dāng)調(diào)整。我們拿到一個論文主題，首先要靜下心來想一想思路，包括結(jié)構(gòu)、分幾段、哪幾個論述點(diǎn)等等。有了這些支撐，有基礎(chǔ)的考生可以試著自己寫，這是最理想的方式。導(dǎo)師對于自己撰寫的論文，即使寫得質(zhì)量不是特別出彩，但一般分?jǐn)?shù)較之抄襲的仍然要高。當(dāng)然，對于沒有基礎(chǔ)、甚至沒有思路的考生，則在這個時候可以考慮使用百度，一個主題要盡可能多得搜集，最好能夠打印出來。此時，再從中進(jìn)行勾畫、標(biāo)注，把認(rèn)為有價值的東西都找出來，在這個基礎(chǔ)上完成論文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容填充。切記，能自己寫要自己寫，自己寫不出來的可以參考，但一定要盡可能多借鑒，切記原文摘抄。切記切記。

3、輔導(dǎo)

在正式答辯之前，導(dǎo)師往往會進(jìn)行一次集中輔導(dǎo)，此時最好能夠攜帶論文初稿前往，實(shí)在不行的也要列出提綱。因為在這次輔導(dǎo)中，導(dǎo)師往往會指出其中一些問題或不足，甚至?xí)M(jìn)行幾次發(fā)問，這些考生要重點(diǎn)關(guān)注，因為許多導(dǎo)師的這些問題就是論文答辯的題目，當(dāng)然這只是一個可能，不代表必然，要重點(diǎn)關(guān)注。另外，在后期的通過郵件指導(dǎo)修改的過程中，也要高度重視，導(dǎo)師往往會從中觀察你的態(tài)度，要求改的一定要改，尤其是這些改的地方，一定要注意關(guān)注。

4、答辯

篇2

致商務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的一封信

尊敬的老師：

您好！

非常榮幸能邀請您到我機(jī)構(gòu)擔(dān)任畢業(yè)論文指導(dǎo)老師，感謝您的信任和支持！相信您與我們一樣，愿意為渴望提升學(xué)歷、豐富自身學(xué)識而踏上自考之路的學(xué)子提供幫助，也相信我們會愉快的長久合作！

我們將竭誠為您提供以下保障和服務(wù)：

1、提供主考院校的論文寫作要求，論文格式要求及范文。

2、組織好學(xué)生參加師生見面會與論文答辯會，督促學(xué)生定期與老師聯(lián)系溝通論文寫作事宜；

3、做好接待及安排的工作；

4、按時支付論文指導(dǎo)、答辯費(fèi)。

您的論文指導(dǎo)、答辯費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為元/人，其中，推遲答辯、論文成績不合格的學(xué)生不計論文指導(dǎo)費(fèi)用。

同時，也希望您按以下要求指導(dǎo)學(xué)生撰寫畢業(yè)論文:

1、論文指導(dǎo)教師須出席師生見面會，幫助學(xué)生做好選題工作（盡量避免學(xué)生“大題小作”的情況）。學(xué)生選定題目后，指導(dǎo)老師要向?qū)W生介紹論文題目的意義和要求、論文格式，指導(dǎo)學(xué)生收集和閱讀有關(guān)的參考材料，介紹必要的參考書目。

2、論文的指導(dǎo)形式主要分為面對面指導(dǎo)、電話及E-mail等多種形式。

3、請保質(zhì)保量按時完成論文指導(dǎo)任務(wù)。

（1）在論文指導(dǎo)過程的初始階段，論文指導(dǎo)教師應(yīng)本著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生開展社會調(diào)查，收集第一手資料，做好調(diào)查材料的研究和分類，用社會調(diào)查得到的材料，作為文章的論據(jù)，并引導(dǎo)學(xué)生擬定論文提綱。

（2）論文撰寫周期為三個月，寫作的流程分為：大綱初稿二稿三稿（定稿），大綱時間為6月25日至7月10日，初稿時間為7月11日至8月20日，二稿時間為8月21日至9月5日，定稿的時間為9月20日（即學(xué)生在9月20日可以將論文定稿打印、裝訂）。論文指導(dǎo)教師須指導(dǎo)學(xué)生制定撰寫畢業(yè)論文的具體進(jìn)度、計劃，按寫作計劃檢查學(xué)生論文的進(jìn)展情況，督促學(xué)生加快論文撰寫的進(jìn)度，并將學(xué)生的論文撰寫進(jìn)度情況及時反饋給我們（在《畢業(yè)論文分組名單》大綱情況、初稿情況、定稿情況欄中直接填寫）。

同時，指導(dǎo)教師還需耐心細(xì)致地修改論文，從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言、格式等方面給學(xué)生提供指導(dǎo)，對畢業(yè)論文中存在的問題應(yīng)給予及時指導(dǎo)，并幫助學(xué)生解決問題。請論文指導(dǎo)教師務(wù)必督促學(xué)生嚴(yán)格按照博導(dǎo)發(fā)放的論文格式要求完成畢業(yè)論文寫作，在規(guī)定時間內(nèi)給學(xué)生定稿。

4、受聘老師須審閱論文，評定論文成績，并指導(dǎo)學(xué)生論文提要的寫作及論文答辯的方法和技巧，按時評定成績和填寫評語。學(xué)生定稿后一周內(nèi)，指導(dǎo)老師需要提供給我機(jī)構(gòu)的資料有：

（1）《畢業(yè)論文成績登記表》。（學(xué)生會將電子版的《深圳大學(xué)管理學(xué)院自學(xué)考試本科畢業(yè)論文成績登記表》發(fā)送給論文指導(dǎo)老師），請論文指導(dǎo)老師將《成績登記表》打印出來并以手寫的方式填寫，填寫的內(nèi)容包括：指導(dǎo)老師評語（黑色簽字筆填寫）、指導(dǎo)老師簽名（黑色簽字筆填寫）、論文成績（用鉛筆填寫），填寫完后于2011年9月28日之前交給我機(jī)構(gòu)畢業(yè)論文工作的主要負(fù)責(zé)人孫曼老師或李紅老師。

（2）《畢業(yè)論文分組名單》。成績請?zhí)顚懺凇懂厴I(yè)論文分組名單》成績欄里，評分具體做法：評分采用百分制，其中優(yōu)秀（90分以上）的比例不超過本次指導(dǎo)人數(shù)的15%，填寫完畢后請于答辯會之前將電子版發(fā)到博導(dǎo)論文的郵箱（bodaolunwen_swgl@163.com）。

（3）論文答辯題目。請各位指導(dǎo)老師針對所指導(dǎo)的學(xué)生的畢業(yè)論文，給出三道答辯題目，填寫在《論文答辯題目》中。

論文指導(dǎo)老師如在指導(dǎo)論文寫作的過程中遇到問題，請與我機(jī)構(gòu)畢業(yè)論文工作的主要負(fù)責(zé)人 孫曼老師：辦公電話：020-22855507。

李紅老師：辦公電話：020-22855685，QQ：1442024058。

5、出席答辯會，評定最終成績。

備注：1、本次論文答辯采取筆答和口答相結(jié)合的形式，答辯時間將定于10月中旬左右，具體安排，另行通知。

2、請指導(dǎo)老師在指導(dǎo)論文過程中核對學(xué)生的姓名，如有不是我們指定名單的學(xué)生，我們將不給予支付論文指導(dǎo)、答辯費(fèi)。

此致

敬禮！

篇3

1、選題

選題，可以說是論文環(huán)節(jié)的第一關(guān)。把好這一關(guān)，對后面進(jìn)行的環(huán)節(jié)意義重大。對于選題這個環(huán)節(jié)，個人建議在符合專業(yè)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，盡量選擇自己熟悉的領(lǐng)域和方向。之所以如此建議，一是熟悉的內(nèi)容比較“容易寫”，不會出現(xiàn)提筆“術(shù)頭”現(xiàn)象；二是在答辯的時候，即使導(dǎo)師提出的問題比較難、比較偏，由于考生對于熟悉的內(nèi)容不管怎么都會有些了解，因此不會出現(xiàn)啞口無言現(xiàn)象。這是基于選題這個環(huán)節(jié)的一點(diǎn)建議。

2、撰寫

撰寫畢業(yè)論文時，許多考生習(xí)慣于“百度”。在互聯(lián)網(wǎng)時代，不能說這一思路存在誤區(qū)，但個人認(rèn)為在順序上應(yīng)當(dāng)適當(dāng)調(diào)整。我們拿到一個論文主題，首先要靜下心來想一想思路，包括結(jié)構(gòu)、分幾段、哪幾個論述點(diǎn)等等。有了這些支撐，有基礎(chǔ)的考生可以試著自己寫，這是最理想的方式。導(dǎo)師對于自己撰寫的論文，即使寫得質(zhì)量不是特別出彩，但一般分?jǐn)?shù)較之抄襲的仍然要高。當(dāng)然，對于沒有基礎(chǔ)、甚至沒有思路的考生，則在這個時候可以考慮使用百度，一個主題要盡可能多得搜集，最好能夠打印出來。此時，再從中進(jìn)行勾畫、標(biāo)注，把認(rèn)為有價值的東西都找出來，在這個基礎(chǔ)上完成論文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容填充。切記，能自己寫要自己寫，自己寫不出來的可以參考，但一定要盡可能多借鑒，切記原文摘抄。切記切記。

3、輔導(dǎo)

在正式答辯之前，導(dǎo)師往往會進(jìn)行一次集中輔導(dǎo)，此時最好能夠攜帶論文初稿前往，實(shí)在不行的也要列出提綱。因為在這次輔導(dǎo)中，導(dǎo)師往往會指出其中一些問題或不足，甚至?xí)M(jìn)行幾次發(fā)問，這些考生要重點(diǎn)關(guān)注，因為許多導(dǎo)師的這些問題就是論文答辯的題目，當(dāng)然這只是一個可能，不代表必然，要重點(diǎn)關(guān)注。另外，在后期的通過郵件指導(dǎo)修改的過程中，也要高度重視，導(dǎo)師往往會從中觀察你的態(tài)度，要求改的一定要改，尤其是這些改的地方，一定要注意關(guān)注。

篇4

一、加強(qiáng)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)，確保論文指導(dǎo)水平和能力

畢業(yè)論文質(zhì)量高低，固然主要取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和科研素養(yǎng)、寫作水平，但與指導(dǎo)教師的負(fù)責(zé)態(tài)度和指導(dǎo)水平有著密切關(guān)系，應(yīng)該首先從加強(qiáng)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)著手。

1.嚴(yán)格準(zhǔn)入制度，優(yōu)化指導(dǎo)教師隊伍結(jié)構(gòu)。開放教育漢語言文學(xué)畢業(yè)論文指導(dǎo)教師“應(yīng)由具有漢語言文學(xué)專業(yè)本科以上學(xué)歷、中級以上專業(yè)技術(shù)職稱的教師或其他專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任”。［2］其次是嚴(yán)格指導(dǎo)教師的準(zhǔn)入制度。論文指導(dǎo)工作對教師的專業(yè)知識、科研素養(yǎng)、寫作水平、責(zé)任意識等綜合能力有著較高的要求，降低指導(dǎo)教師的選聘條件，就意味著降低論文指導(dǎo)水平。因此，應(yīng)該完全按照要求選聘，即論文指導(dǎo)教師在專業(yè)、學(xué)歷和職稱上要滿足規(guī)定條件。再次盡可能選聘高水平指導(dǎo)教師。在確保指導(dǎo)教師基本要求基礎(chǔ)上，有條件的基層電大還可實(shí)行更高的選聘要求，不僅滿足專業(yè)、學(xué)歷和職稱等基本要求，而且還要有認(rèn)真的指導(dǎo)態(tài)度、豐富的電大教學(xué)經(jīng)驗、較高的科研水平。同時，盡可能按照教師的“教”“研”方向與學(xué)生的論文選題相一致的原則安排指導(dǎo)教師，即為現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)選題方向的學(xué)生指派現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教師，為古代文學(xué)選題方向的學(xué)生指派古代文學(xué)教師。

2.實(shí)行培訓(xùn)制度，提高指導(dǎo)教師履職能力。提高指導(dǎo)教師的履職能力要從實(shí)行論文指導(dǎo)教師培訓(xùn)制度做起。目前，電大除了對論文答辯主持人有明確的培訓(xùn)要求外，對論文指導(dǎo)教師還沒有剛性的培訓(xùn)要求，而必要的培訓(xùn)對論文指導(dǎo)教師的履職和成長都具有十分重要的意義。首先要重視基礎(chǔ)培訓(xùn)，掌握應(yīng)知應(yīng)會內(nèi)容。一是清楚論文指導(dǎo)教師職責(zé)，明確指導(dǎo)教師應(yīng)該承擔(dān)的具體任務(wù)。二是掌握畢業(yè)論文體式和結(jié)構(gòu)，了解論文寫作中從選題到行文每個環(huán)節(jié)的規(guī)律和技巧。三是論文指導(dǎo)教師職業(yè)道德培訓(xùn)。畢業(yè)論文寫作不僅是提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，而且還是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神、求實(shí)品格的必要手段。論文指導(dǎo)教師應(yīng)堅守職業(yè)道德，認(rèn)真履行督促學(xué)生在論文寫作過程中嚴(yán)格遵守基本學(xué)術(shù)道德規(guī)范，維護(hù)科學(xué)誠信的義務(wù)。其次是重視提高培訓(xùn)，不斷提高指導(dǎo)能力和水平。這些問題都需要通過定期的集中培訓(xùn)和各種教研活動來逐步解決，從而不斷提升指導(dǎo)教師的水平和能力。

3.完善監(jiān)管制度，提升論文指導(dǎo)工作質(zhì)量。首先要做到兩個實(shí)事求是：一是實(shí)事求是確定每位教師的指導(dǎo)學(xué)生數(shù)量。限制每位教師的指導(dǎo)學(xué)生數(shù)量是確保論文指導(dǎo)工作質(zhì)量的需要。二是實(shí)事求是確定論文指導(dǎo)報酬。中央電大有“對每名學(xué)生的指導(dǎo)時間不得低于10學(xué)時”的工作要求，［3］但沒有相應(yīng)的統(tǒng)一報酬標(biāo)準(zhǔn)。可以這樣說，科學(xué)確定報酬標(biāo)準(zhǔn)已成提高論文指導(dǎo)工作質(zhì)量無法回避的問題。其次是建立指導(dǎo)教師考核機(jī)制。以抽查論文指導(dǎo)工作、邀請學(xué)生評議等方式，對指導(dǎo)教師的工作水平和質(zhì)量進(jìn)行考核。同時，通過精神表揚(yáng)和適當(dāng)提高報酬等形式對考核優(yōu)秀者進(jìn)行表彰。最終實(shí)現(xiàn)以考核促提高，引導(dǎo)指導(dǎo)教師強(qiáng)化責(zé)任意識和質(zhì)量意識，切實(shí)提高指導(dǎo)工作水平和畢業(yè)論文質(zhì)量之目的。

二、突出重點(diǎn)環(huán)節(jié)指導(dǎo)，嚴(yán)把三個關(guān)口

1.突出起始指導(dǎo)，嚴(yán)把選題關(guān)。選題是論文寫作的第一步，不僅決定著論文的質(zhì)量和價值，也關(guān)系到論文寫作的成敗。可以這么說，畢業(yè)論文選對了題目，就等于成功了一半。所以，指導(dǎo)教師必須突出對畢業(yè)論文選題的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選對題、選好題。一般而言，學(xué)術(shù)論文選題應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)性、創(chuàng)新性原則。但開放教育是成人高等教育，非普通高等教育，是大眾化教育，非精英教育，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才而非理論型學(xué)者為目標(biāo)。因此，開放教育畢業(yè)論文不能片面追求與普通高校本科院校一樣的標(biāo)準(zhǔn)，而要建立與自己辦學(xué)特點(diǎn)相適應(yīng)的畢業(yè)論文質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，突出重實(shí)踐、重提高的選題原則。基于上述認(rèn)識，開放教育漢語言文學(xué)畢業(yè)論文選題應(yīng)該堅持三原則，首先是專業(yè)性原則。畢業(yè)論文貼近專業(yè)實(shí)際選題既是基本要求，也是硬性要求。漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生不能選擇經(jīng)濟(jì)或法律方面論題作為畢業(yè)論文的選題，這應(yīng)該非常容易理解。其次是應(yīng)用型原則。開放教育學(xué)生基本為在職人員，選擇就讀漢語言文學(xué)專業(yè)是因為自己所從事的工作與其有關(guān)聯(lián)。因而，指導(dǎo)教師要鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識，開展應(yīng)用型研究。再次是難易適中原則。怎樣選擇一個難易適中的課題呢?一是方向?qū)β贰１荛_自身弱項和盲點(diǎn)，少些玄奧、抽象的學(xué)術(shù)研究、理論研究，多些應(yīng)用研究、實(shí)證研究。二是大小合適。畢業(yè)論文選題過大過小，都會影響論文質(zhì)量。相對開放教育學(xué)生而言，盡量做到選題要小，挖掘要深。

2.突出初稿指導(dǎo)，嚴(yán)把抄襲關(guān)。“畢業(yè)論文應(yīng)由學(xué)生本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成，必須杜絕一切抄襲、剽竊行為。”［4］首先要判斷初稿是否具有抄襲嫌疑。判斷標(biāo)準(zhǔn)一看初稿質(zhì)量，二看初稿水平。其次是鑒定初稿是否真正抄襲。一是通過中國期刊網(wǎng)搜索，二是通過百度和谷歌搜索。在方法上，一般先用題目搜索法進(jìn)行搜索，這樣可以搜索出全文抄襲的論文。后用段落語句搜索法進(jìn)行搜索，這樣可以搜索出部分抄襲和雜湊抄襲的論文。［5］再次是處理抄襲論文。對上交抄襲論文的學(xué)生，不僅要退回論文，責(zé)令其重新選題和寫作，而且還要進(jìn)行嚴(yán)肅批評和學(xué)術(shù)誠信教育。而對由學(xué)生自行完成的初稿，則就論文觀點(diǎn)、材料、邏輯結(jié)構(gòu)、寫作規(guī)范等方面進(jìn)行修改指導(dǎo)。

3.突出修改指導(dǎo)，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。對畢業(yè)論文修改的指導(dǎo)務(wù)必要抓住三個環(huán)節(jié)：首先是初稿檢查環(huán)節(jié)。全面、系統(tǒng)地檢查初稿，清楚其錯誤和缺陷，是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行論文修改的第一步。對論文初稿的檢查應(yīng)遵循兩個原則，一是先整體后局部。即先進(jìn)行全篇檢查，然后再按照各部分、段、句子、詞語和標(biāo)點(diǎn)這樣的順序進(jìn)行檢查。二是先內(nèi)容后形式。內(nèi)容決定形式，起草初稿要根據(jù)內(nèi)容選擇形式，修改論文也要根據(jù)內(nèi)容調(diào)整形式。同時，初稿檢查還要關(guān)注論文的四大要素，即觀點(diǎn)是否正確、新穎、全面、明確，材料是否充分翔實(shí)、具有說服力，結(jié)構(gòu)是否完整、合理、科學(xué)、均衡，語言是否準(zhǔn)確、流暢、簡潔。其次是論文修改指導(dǎo)環(huán)節(jié)。經(jīng)過認(rèn)真細(xì)致的檢查后，如果沒有發(fā)現(xiàn)重大問題，確認(rèn)論文不必重寫，就要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改。論文修改一般都要經(jīng)過幾個來回，是一個反復(fù)的過程。在這個過程中，要求學(xué)生遵循兩個原則：一是根據(jù)有什么問題解決什么問題的思路進(jìn)行修改，二是按照從大問題到小問題的順序進(jìn)行修改。再次是論文格式指導(dǎo)環(huán)節(jié)。關(guān)注的重點(diǎn)是要素是否齊全，格式是否規(guī)范，特別是摘要、關(guān)鍵詞、參考文獻(xiàn)等要素是否合乎要求。如果不夠規(guī)范則要予以糾正，如果沒有問題就可以定稿。為提升學(xué)生的論文書寫能力，確保論文質(zhì)量，在論文修改指導(dǎo)過程中，要注意防范兩個極端：一是“放羊式”指導(dǎo)。不少教師在對學(xué)生的論文選題和初稿指導(dǎo)比較認(rèn)真，但在將初稿修改意見反饋給學(xué)生后就很少過問了。二是“保姆式”指導(dǎo)。在論文修改指導(dǎo)過程中，修改意見過于細(xì)致周全，就連每個詞語和標(biāo)點(diǎn)的錯誤都一一列出，甚至覺得反復(fù)指導(dǎo)十分麻煩，干脆自己幫助修改。忽視了學(xué)生的主體地位，不利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、結(jié)合開放教育特點(diǎn)，優(yōu)化論文指導(dǎo)策略

開放教育無論是生源特點(diǎn)，還是教學(xué)模式，都與普通高等教育有著明顯的區(qū)別。這就決定了開放教育畢業(yè)論文指導(dǎo)方式應(yīng)該選擇有別于普通高等教育的策略。

1.個體指導(dǎo)與集體指導(dǎo)相結(jié)合。一般而言，畢業(yè)論文指導(dǎo)更多地屬于個別化教學(xué)活動，即由指導(dǎo)教師與學(xué)生進(jìn)行一對一的教學(xué)，但開放教育畢業(yè)論文僅有個體指導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它還應(yīng)該安排至少三次的集體指導(dǎo)。一是選修畢業(yè)論文寫作課程，對畢業(yè)論文寫作進(jìn)行宏觀指導(dǎo)。寫作是一項綜合性精神勞動，對人的思維能力、語言能力等多方面能力均有要求。而論文寫作作為比一般文章寫作更為復(fù)雜的寫作活動，對人的綜合能力有著更高的要求。但開放教育學(xué)生的科研能力和寫作水平偏低，不知如何進(jìn)行畢業(yè)論文寫作的現(xiàn)象相當(dāng)普遍。因此，學(xué)校可以通過選修漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)計劃中的“中文學(xué)科論文寫作”課程，幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地了解畢業(yè)論文寫作知識，掌握畢業(yè)論文寫作規(guī)律和技巧，引導(dǎo)學(xué)生盡可能將畢業(yè)論文寫得規(guī)范、得體，就顯得十分必要。二是畢業(yè)論文寫作前夕集中輔導(dǎo)，對畢業(yè)論文寫作進(jìn)行具體指導(dǎo)。在即將進(jìn)行畢業(yè)論文寫作前夕，選派論文寫作水平高、指導(dǎo)經(jīng)驗豐富的教師，結(jié)合以往畢業(yè)論文教學(xué)中的典型案例分析，就畢業(yè)論文如何確定方向、選題，如何收集、整理和篩選材料，如何謀篇布局、規(guī)范論文格式進(jìn)行全面輔導(dǎo)，盡可能淡化理論闡述，強(qiáng)化方法說明，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行畢業(yè)論文寫作。同時，趁機(jī)對學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文寫作和答辯的動員。三是畢業(yè)論文寫作過程集中輔導(dǎo)，及時解決共性問題。通過前兩次的集中輔導(dǎo)，學(xué)生雖然對畢業(yè)論文寫作中一些應(yīng)知應(yīng)會的知識與技巧有了一定的了解，但在寫作過程中，仍然會由于各種原因出現(xiàn)各種問題，而且很多問題都是共性的。在這種情況下，既為了提高指導(dǎo)效率，也為了給學(xué)生提供相互交流的機(jī)會，指導(dǎo)教師可以召集自己指導(dǎo)的全部學(xué)生，對論文寫作過程中出現(xiàn)的共性問題進(jìn)行集中指導(dǎo)，至于具體次數(shù)可以視情況而定。

2.面授指導(dǎo)與遠(yuǎn)程指導(dǎo)相結(jié)合。開放教育學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)不能單純地運(yùn)用傳統(tǒng)方法，而應(yīng)采取以遠(yuǎn)程指導(dǎo)為主、面授指導(dǎo)為輔的方式。除論文寫作前夕的集體面授指導(dǎo)，以及遇到必須通過面授指導(dǎo)才能解決問題，要求學(xué)生確保接受面授指導(dǎo)外，其他一般都應(yīng)采用遠(yuǎn)程指導(dǎo)方式。首先是運(yùn)用電子郵件指導(dǎo)。其優(yōu)點(diǎn)是只要指導(dǎo)教師有時間，隨時都可以進(jìn)行。不足之處是由于師生之間不能實(shí)時交流而容易造成學(xué)生不能完全領(lǐng)會甚至誤解教師的指導(dǎo)意見。指導(dǎo)教師一般在學(xué)生寫作時間比較寬余、且指導(dǎo)意見比較容易理解的情況下采取這種指導(dǎo)方式。在進(jìn)行電子郵件指導(dǎo)時，為確保學(xué)生能夠正確理解指導(dǎo)意見，指導(dǎo)教師除說明清楚外，還要在修改稿中加注必要的符號。二是運(yùn)用QQ指導(dǎo)。其優(yōu)點(diǎn)是如果師生雙方都在線的話，能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)時交流，確保學(xué)生全面正確地接受教師的指導(dǎo)意見。不足之處是如果學(xué)生不在線，就不能運(yùn)用。進(jìn)行QQ指導(dǎo)時，最好能事先預(yù)約，確保指導(dǎo)教師能夠?qū)崿F(xiàn)有效指導(dǎo)。再次是進(jìn)行電話指導(dǎo)。其優(yōu)點(diǎn)是指導(dǎo)教師能夠隨時聯(lián)系學(xué)生，只要學(xué)生有時間就能實(shí)時交流，且能夠比較清楚的接受指導(dǎo)意見。不足之處是會產(chǎn)生交流時好似已經(jīng)領(lǐng)會指導(dǎo)意見，但修改時又不知所云的現(xiàn)象。電話指導(dǎo)方式一般多在指導(dǎo)意見較為原則且條理清晰時運(yùn)用。對畢業(yè)論文進(jìn)行遠(yuǎn)程指導(dǎo)時，還可以根據(jù)具體情況采用組合式指導(dǎo)。

3.寫作指導(dǎo)與答辯指導(dǎo)相結(jié)合。指導(dǎo)教師不僅要負(fù)責(zé)學(xué)生論文寫作的指導(dǎo)工作，而且還要承擔(dān)學(xué)生論文答辯的指導(dǎo)任務(wù)。畢業(yè)論文答辯指導(dǎo)應(yīng)該包括以下三個方面內(nèi)容，首先是提高對畢業(yè)論文答辯重要性的認(rèn)識。不少學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)論文實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn)是寫作環(huán)節(jié)，而答辯環(huán)節(jié)只不過是形式而已，只要論文寫作通過了指導(dǎo)教師的審查，答辯環(huán)節(jié)也肯定能夠通過。為此，指導(dǎo)教師必須讓學(xué)生認(rèn)識到畢業(yè)論文答辯“是審查論文的真實(shí)性并考察論文學(xué)生對研究題目的把握程度及綜合研究水平的重要方式，也是鍛煉學(xué)生的快速反應(yīng)能力和獨(dú)立處理問題能力的有效手段，是全面評定論文質(zhì)量的一個途徑。”［6］從而打消學(xué)生的僥幸心理，在完成論文寫作任務(wù)后盡快進(jìn)行論文答辯準(zhǔn)備工作。其次是指導(dǎo)學(xué)生做好一般性問題準(zhǔn)備。通過集中指導(dǎo)的形式，提示學(xué)生在熟練掌握論文內(nèi)容的基礎(chǔ)上撰寫一份答辯提綱，內(nèi)容包括闡述選題的意圖、意義和價值，論文的成文過程和主要參考文獻(xiàn)，論文的基本觀點(diǎn)、創(chuàng)新之處和不足之處，等等。同時，提醒學(xué)生在參加答辯時可以攜帶的材料，以及應(yīng)該注意的態(tài)度和禮貌等。再次是指導(dǎo)學(xué)生做好個別化準(zhǔn)備。由于每位學(xué)生論文的選題和內(nèi)容不同，答辯時需要回答的問題也自然不同。指導(dǎo)教師可以根據(jù)每位學(xué)生的論文內(nèi)容，提示學(xué)生應(yīng)該注意哪些問題，甚至還可以為學(xué)生設(shè)計一些問題。

篇5

一、 高職學(xué)生畢業(yè)論文存在的問題

（一）畢業(yè)論文偏離高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)

由于指導(dǎo)教師教學(xué)實(shí)訓(xùn)任務(wù)重，沒有太多精力投入到畢業(yè)論文的指導(dǎo)當(dāng)中，且很多教師沒有企業(yè)工作經(jīng)歷，難以指導(dǎo)學(xué)生寫出理論聯(lián)系實(shí)際、能指導(dǎo)企業(yè)解決生產(chǎn)過程中出現(xiàn)故障的高水平畢業(yè)論文。

（二）選題不當(dāng)

選題盲目追求理論的前沿性，忽略了高職學(xué)生自身的實(shí)際水平，缺乏明確的研究對象，與所學(xué)專業(yè)及崗位需求結(jié)合不緊密，不能充分體現(xiàn)高職學(xué)生的專業(yè)特長，脫離頂崗實(shí)習(xí)，缺乏實(shí)用性、崗位性，有悖于人才培養(yǎng)方案的要求和高職人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（三）內(nèi)容粗糙，格式不當(dāng)

由于高職學(xué)生寫作畢業(yè)論文時間和頂崗實(shí)習(xí)時間重疊，沒有太多的精力花在畢業(yè)論文上，致使論文資料準(zhǔn)備不足，生搬硬套，論點(diǎn)不明，論據(jù)不足，邏輯性缺乏。相當(dāng)一部分同學(xué)在做畢業(yè)論文時應(yīng)付了事，格式五花八門，不符合規(guī)范性要求。

（四）態(tài)度不端正，抄襲嚴(yán)重

相當(dāng)一部分學(xué)生在進(jìn)行論文撰寫時，態(tài)度不端正，以各種理由消極地對待這項工作，抄襲拼湊，敷衍了事。

（五）對畢業(yè)論文重視程度不夠

高職院校盡管出臺了畢業(yè)生畢業(yè)前需寫畢業(yè)論文的規(guī)定，但沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，對畢業(yè)論文要求不如頂崗實(shí)習(xí)那么嚴(yán)格，且指導(dǎo)老師平時教學(xué)與科研任務(wù)較重，每位老師應(yīng)對十多位學(xué)生的畢業(yè)論文指導(dǎo)，有些力不從心，因此就放松了對學(xué)生畢業(yè)論文的持續(xù)認(rèn)真的指導(dǎo)；系部對指導(dǎo)老師的管理以及對畢業(yè)論文的選題質(zhì)量、規(guī)范性要求和答辯質(zhì)量也是要求不嚴(yán)，過于放任。

二、 印刷媒體技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文環(huán)節(jié)改革與實(shí)踐

（一）加強(qiáng)畢業(yè)論文的規(guī)范管理，做好畢業(yè)論文管理模式頂層設(shè)計

一是加強(qiáng)學(xué)院、系部、指導(dǎo)教師對畢業(yè)論文的三級管理，提高畢業(yè)論文質(zhì)量。鑒于畢業(yè)論文環(huán)節(jié)對高職學(xué)生在綜合實(shí)踐能力提升中的重要作用，學(xué)院應(yīng)建立畢業(yè)論文質(zhì)量保障體系，規(guī)范系部管理，嚴(yán)格指導(dǎo)老師職責(zé)，明確規(guī)定，對畢業(yè)論文答辯不合格的學(xué)生暫緩發(fā)放畢業(yè)證，直至畢業(yè)論文通過。在畢業(yè)論文寫作之前，系部可以組織專家、教授對畢業(yè)論文寫作過程中應(yīng)當(dāng)遵循的規(guī)范、寫作流程、寫作技巧做詳細(xì)講解；對畢業(yè)論文的選題、開題報告、資料收集、論文大綱、論文撰寫和答辯環(huán)節(jié)進(jìn)行培訓(xùn)，明確各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化指導(dǎo)老師的責(zé)任意識和指導(dǎo)力度，提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。

二是做好畢業(yè)論文管理模式的頂層設(shè)計。高職學(xué)生的畢業(yè)論文不能生搬硬套普通本科院校的模式，其內(nèi)容應(yīng)契合高職人才培養(yǎng)目標(biāo)，緊扣頂崗實(shí)習(xí)的工作流程、崗位要求，將畢業(yè)論文內(nèi)容與實(shí)習(xí)崗位上遇到的問題及解決方法緊密結(jié)合起來，突出職業(yè)教育過程的實(shí)踐性、職業(yè)性。

（二）先定崗再選題的高職畢業(yè)論文改革措施

結(jié)合高職教育實(shí)踐性、崗位性的要求，筆者所在學(xué)院印刷媒體技術(shù)專業(yè)采用先安排學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，確定崗位后，指導(dǎo)教師根據(jù)這些學(xué)生所在的崗位進(jìn)行選題指導(dǎo)，強(qiáng)化了畢業(yè)論文選題與頂崗實(shí)習(xí)崗位相結(jié)合的針對性。印刷媒體技術(shù)專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)單位絕大多數(shù)是大中型印刷包裝企業(yè)，印刷包裝企業(yè)生產(chǎn)流程分為印前、印中、印后加工三個大環(huán)節(jié)。專業(yè)教研室根據(jù)專業(yè)教師在三個方向鉆研深度的不同，在各自熟悉的領(lǐng)域指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合崗位實(shí)踐完成畢業(yè)論文。

（三）與崗位實(shí)踐相結(jié)合的高職畢業(yè)論文改革措施

系部應(yīng)明確要求印刷媒體技術(shù)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文的寫作內(nèi)容，必須將頂崗實(shí)習(xí)過程中遇到的典型問題、常見故障、解決方案選擇其一進(jìn)行深入細(xì)致的研究和探討。一方面，通過生產(chǎn)中工人師傅對問題的發(fā)現(xiàn)、故障的排除增加自己的實(shí)踐經(jīng)驗，另一方面，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，查閱資料，與工人師傅探索其他的解決辦法，指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)踐，提高畢業(yè)論文的實(shí)踐性、崗位性、實(shí)用性。

（四）畢業(yè)論文答辯改革

篇6

論文關(guān)鍵詞：集美大學(xué),畢業(yè)設(shè)計,畢業(yè)論文,任務(wù)書,示例

一、 畢業(yè)設(shè)計（論文）題目： 360與qq的競爭戰(zhàn)略分析

二、 畢業(yè)設(shè)計（論文）工作規(guī)定進(jìn)行日期： 2010 年 12 月 22 日起至 20011 年 6 月 10 日止

三、 畢業(yè)設(shè)計（論文）進(jìn)行地點(diǎn)： 集美大學(xué)誠毅學(xué)院

四、 任務(wù)書的內(nèi)容：

目的：　1. 培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識，在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，提出有一定理論意義與實(shí)用價值的問題，分析并解決問題。2. 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立檢索、翻譯本專業(yè)外文資料的能力。3. 初步具備搜集、整理、篩選信息資料的能力，初步掌握科學(xué)研究的基本方法，了解科學(xué)研究論文的寫作技巧與規(guī)范化要求，受到科學(xué)研究的初步訓(xùn)練。4.通過該論文的撰寫，對360與qq的競爭戰(zhàn)略有一個較全面的了解，并搜集相關(guān)案例進(jìn)行實(shí)證分析，加深對360與qq的競爭戰(zhàn)略進(jìn)一步分析。

任務(wù)：

1）提出選題《360與qq的競爭戰(zhàn)略分析》的初步設(shè)想。

2）搜集、整理與論文有關(guān)的、充分的、準(zhǔn)確的文獻(xiàn)資料，擴(kuò)充查閱范圍。

3）構(gòu)思論文框架，編寫論文提綱，向指導(dǎo)教師提出開題報告。

4）分析、篩選已有的信息資料，提出研究設(shè)想與計劃。

5）撰寫論文初稿，反復(fù)修改，提交初、定稿及打印稿。

6）該文選題有一定的挑戰(zhàn)性，要求作者盡量挖掘已有的文獻(xiàn)資料，同時根據(jù)需要多閱讀有關(guān)激勵理論和人力資源管理的書籍期刊，在論文撰寫過程中提高自身科學(xué)素養(yǎng)，通過案例分析能對中國電信現(xiàn)行激勵機(jī)制的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義作出較有啟發(fā)的論述。

7）完成外文資料的翻譯。

（三）撰寫步驟與時間安排

1．2011.1.7前：按畢業(yè)論文寫作要求進(jìn)行選題，并與指導(dǎo)教師進(jìn)行溝通，對選題進(jìn)行分析并匯報與選題相關(guān)資料的占有情況。指導(dǎo)教師下達(dá)“畢業(yè)論文任務(wù)書”，對畢業(yè)論文提出明確要求。

2. 2011.1.8-3.8：完成開題報告，就所選課題明確寫作的意義和目的、研究方法和主要研究內(nèi)容、預(yù)期寫作進(jìn)度等。

3. 2011.3.9-3.13：形成畢業(yè)論文寫作粗綱，并提交指導(dǎo)教師審閱。粗綱應(yīng)反映出論文的基本輪廓、基本觀點(diǎn)及寫作思路。

4.2011.3.14-3.18：根據(jù)指導(dǎo)教師意見，形成寫作細(xì)綱，并再次提交指導(dǎo)教師審閱。細(xì)綱應(yīng)能較詳細(xì)地反映出論題所包含的論點(diǎn)、論據(jù)及相關(guān)數(shù)據(jù)資料。

5．2011.3.19-4.6：完成外文文獻(xiàn)資料的翻譯及不少于2萬字的讀書筆記的撰寫。

6．2011.3.19-5.6：以細(xì)綱為基礎(chǔ)，寫作完成初稿，提交指導(dǎo)教師審閱。

7．2011.5.7-5.22：根據(jù)指導(dǎo)教師對初稿的修改意見，形成畢業(yè)論文正稿，交指導(dǎo)教師批閱。

8．2011.5.23-5.26：定稿并按規(guī)范化要求完成裝袋并上交指導(dǎo)教師；進(jìn)行答辯準(zhǔn)備工作。

9．2011.5.27-6.10：進(jìn)行畢業(yè)論文答辯。完成導(dǎo)師評語、評審意見、答辯評語及成績評定、匯總上報等工作。

（四）成果要求

畢業(yè)論文要寫出300字左右的中文摘要及相應(yīng)的外文摘要，畢業(yè)論文全文不得少于6000字。論文應(yīng)有一定的理論深度和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢，相關(guān)數(shù)據(jù)和專業(yè)術(shù)語運(yùn)用準(zhǔn)確。論文內(nèi)容組成與打印規(guī)范按《集美大學(xué)本科學(xué)生畢業(yè)論文撰寫規(guī)范》的要求執(zhí)行。

參 考 文 獻(xiàn)

1波特， 競爭論（新版），中信出版社， 2009

2陳明哲 ，動態(tài)競爭，北京大學(xué)出版社，2009

3李斯，勞斯特 ，22條商規(guī)，山西人民出版社 ，2009

4黃曉斌，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的競爭情報，經(jīng)濟(jì)管理出版社，2006

5布里金肖，網(wǎng)絡(luò)公司價值評估 ，經(jīng)濟(jì)管理，2005

6 陳墨，網(wǎng)絡(luò)營銷應(yīng)該這樣做，機(jī)械工作出版社，2011

指導(dǎo)教師簽名：

年 月 日

教研室主任簽名：

年 月 日

學(xué)生簽名：

篇7

研究生科技小論文格式寫作很多人都不知道怎么來寫，其實(shí)論文的寫作都是有技巧的，關(guān)注學(xué)術(shù)參考網(wǎng)可以查看更多的論文寫作技巧，下面是小編整理的關(guān)于研究生科技小論文格式寫作技巧，歡迎大家閱讀借鑒。

一、科學(xué)研究的兩個關(guān)鍵因素

1、科研思維：我老板一直跟研究生說“一定要做scientist，而不能做technician”，然而這一點(diǎn)往往在研究生教育階段最容易被忽視。一般都是老板提出新idea，然后分工，每個研究生可能僅做其中某個環(huán)節(jié)或者是按照到導(dǎo)師的思路逐步去做，再加上研究生本身在實(shí)驗操作上可能一開始就要花大量的時間去適用新環(huán)境和永遠(yuǎn)做不完的事情，可想而知，最終僅僅培養(yǎng)出一位“優(yōu)秀技術(shù)員”，這在碩士研究生階段尤為突出。但是，科研思維就像人體中的包含大腦的軀干，更加像是大海航行中的指南針，離開了他，最終科學(xué)研究將會停滯不前。

2、實(shí)驗技術(shù)：有很好的idea，沒有很好的實(shí)驗條件和技能強(qiáng)的技術(shù)人員，科研思維也會變成“空想”。也許我們均沒有國外實(shí)驗室那樣高頂尖的實(shí)驗儀器，有的實(shí)驗室還可能沒有專門技能的技術(shù)人員，全靠研究生一屆一屆地帶著的干，時常會出現(xiàn)技術(shù)脫節(jié)。但是我們可以不斷創(chuàng)造條件進(jìn)行實(shí)驗；若實(shí)在實(shí)驗條件不夠的話，我們還可以搞合作；當(dāng)然，我們也可以充分利用當(dāng)前的條件，通過科學(xué)思維來達(dá)到最終的實(shí)驗?zāi)康模窗l(fā)高影響因子的文章。

二、如何在研究生階段學(xué)得更多

1、多付出。“不付出，你就很難獲得更多”。在我接觸的研究生同學(xué)中，許多學(xué)生“以自我為中心的弊病”十分突出，不知是當(dāng)前獨(dú)生子女帶來的、還是深受家庭學(xué)校社會教育的不足所引起的。實(shí)踐中這些人表現(xiàn)為“先收獲再付出，甚至尋求不付出而有所收獲的捷徑”。然而，另一些人在表現(xiàn)“先付出再收獲，甚至不求收獲的付出”，與人相處融洽，雖然每天處于繁忙中，但最終的收獲是很大的，甚至終生受益。——學(xué)會了許多實(shí)驗技能。“在幫助別人實(shí)驗的同時也為自己后面實(shí)驗奠定了良好的基礎(chǔ)”

2、多交流。“不交流，你就很難飛得更高”。研究生階段中，許多研究生懼怕自己的導(dǎo)師，不敢主動與老板進(jìn)行交流，這將會導(dǎo)致這部分研究生最終可能連自己實(shí)驗的目的和意義可能都不知道，這會在研究生論文答辯中時常發(fā)生。如果在不與身邊的同學(xué)交流，仍然保持本科生的自學(xué)精神狀態(tài)，那將會導(dǎo)致許多實(shí)驗挫折的重蹈，更不要學(xué)他人的其他優(yōu)點(diǎn)了，永遠(yuǎn)站在理論、書本的層面上，沒能充分結(jié)合實(shí)踐，最終是難以超過他人、難以成功的。——掌握了科研思維和許多實(shí)驗原理。

3、多謙虛。“不謙虛，你就很難交到朋友”。在日常交往中，我深深體會到“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，為什么？對方謙虛，我可能會毫不吝嗇地把自己所知道的知識道出來與他進(jìn)行分享和交流，他也可能從中學(xué)到他還沒掌握或沒理解的問題；但相反，我可能就不會說的太多，而且他也不會讓你說的多，否則他就不叫“驕傲”。一次，我的一位師兄的論文答辯PPT，老板要他給我看看，幫忙修改一下，我是十分認(rèn)真地通讀了幾遍，提出了我認(rèn)為十個非常中肯的建議，沒想到他找了十個相應(yīng)的理由把我的建議一一否決(因為我自己還沒答辯，也可以理解。但我參加過國家級PPT大賽和給大學(xué)生多媒體上課)，我只好忍痛點(diǎn)頭說他說的有道理。后來，論文答辯的當(dāng)天，導(dǎo)師把他PPT看了一下，提了許多和我一致的意見，唉!——做人也是一門學(xué)問，許多人這方面很欠缺。

4、自我加壓。“不加壓，你就很難取得成功”。這樣的事例我見得太多了，從書本上的“傷仲永”到我親眼所見的小學(xué)生、初中生、高中生和大學(xué)生等等，無論在人生哪一階段，只要你松懈下來，你的同學(xué)、同事，甚至后來人都會把你丟得很遠(yuǎn)。這些例子告誡我們只有不斷地自我加壓，全面提高自我的綜合素質(zhì)，才能取得最終的成功。同樣，研究生不是終點(diǎn)，而是我們進(jìn)行科學(xué)探索的起始，所以我們更要加快步伐去學(xué)習(xí)、探索未知。——壓力變動力，動力變能力，能力變效力。

三、科研實(shí)踐中技巧匯總——詳見下文

1、如何為申報基金奠定基礎(chǔ)？

1)科學(xué)研究離不開各種基金資助。科研工作者可能會經(jīng)歷校/院/所基金、省/市教育廳基金、省/市自然科學(xué)基金、國家自然科學(xué)基金、國家重大支撐計劃、國家863和973、國際合作項目等等申報，這些基金/項目的成功申報可能都需要擁有良好的基礎(chǔ)。

2)在學(xué)生時代，我們只要把學(xué)習(xí)成績弄好了，只要發(fā)表幾篇論文足以畢業(yè)了，“我行我素”不一定會影響到你什么，更加感受不到周圍的巨大壓力；但進(jìn)入社會后，如果你仍然以自我為中心地埋頭苦干，可能很難快速地實(shí)現(xiàn)你的終極目標(biāo)。人在不能改變環(huán)境的前提下，只能不斷地學(xué)會適應(yīng)環(huán)境；對人的成功來說，情商和智商都十分重要，需要雙重發(fā)展。

3)結(jié)合以上幾點(diǎn)，打好基礎(chǔ)的方法：一方面在努力提高自己的能力的同時，也要增加與你本專業(yè)同仁的交流，如通過你以前的老板、同學(xué)或現(xiàn)在的同事、領(lǐng)導(dǎo)等等，通過交流，你可以從他們那里學(xué)到新的知識，甚至是前沿領(lǐng)域，同時也可讓人家留下你的好印象(人是有情感的高級動物，同等情況下，可能會優(yōu)先資助你)。當(dāng)然，選擇考博或出外進(jìn)修可能更加方便與牛人的交流，可以考慮。

2、如何順利開展長期實(shí)驗(慢性毒性實(shí)驗)？

1)長期實(shí)驗的特點(diǎn)是：實(shí)驗周期長、投入的人力/物力/財力較大。一旦實(shí)驗成功，受益很大，發(fā)表文章也頗受歡迎；當(dāng)然，也有很大的風(fēng)險，有許多不確定因素的影響。

2)為何開展長期實(shí)驗？首先，許多慢性疾病的病因研究離不開長期實(shí)驗的開展，如腫瘤、高血壓、成年疾病胎生起源學(xué)說驗證等。其次，許多新化學(xué)品的慢性毒性評價需要開展長期實(shí)驗，如一般毒性中的慢性毒性和致癌作用評價等。最后，急性毒性實(shí)驗僅僅代表某一化學(xué)物的急性毒性，不能代表該化學(xué)品的其它毒性。

3)要順利開展長期實(shí)驗，必須做到：首先，研究設(shè)計全面，包括研究目的確立、研究對象的選擇、實(shí)驗過程的質(zhì)控、實(shí)驗指標(biāo)的確立、實(shí)驗中可能遇到的重大難題等。其次，做到各方面充分準(zhǔn)備。課題負(fù)責(zé)人和成員要多請教相關(guān)熟悉專家和老師，讓他們傳授經(jīng)驗和教訓(xùn)，同時人員的崗前培訓(xùn)和合理安排、動物和試劑的預(yù)先訂購、實(shí)驗過程的盲法進(jìn)行、定期對前面實(shí)驗的總結(jié)和下一步實(shí)驗的計劃等也要準(zhǔn)備。最后，慢性實(shí)驗中收集的生物材料十分珍貴，在進(jìn)行分子生物學(xué)實(shí)驗或其它生化實(shí)驗之前，若方法不成熟，可以用急性染毒處理收集的材料先進(jìn)行實(shí)驗，當(dāng)方法成熟之后，再對珍貴的慢性實(shí)驗材料進(jìn)行檢測分析。另外，一定要密切觀察實(shí)驗中研究對象的反應(yīng)，盡量避免實(shí)驗中不良因素的影響，靈活應(yīng)對實(shí)驗中的不良意外發(fā)生。

3、如何為課題組開辟新方向？

1)盡管我年資不大，但是我研究生階段經(jīng)歷了三次研究方向的改變：肝臟毒性研究——生殖與發(fā)育毒性研究——神經(jīng)發(fā)育毒性研究。前兩個方向分別均發(fā)表了2篇SCI論文和好幾篇中文論著，每一次的更換方向，我都從中學(xué)到了許多科學(xué)研究相關(guān)的精華。所以，我還是有許多經(jīng)歷與大家進(jìn)行分享。

2)研究生為導(dǎo)師開辟新方向的難點(diǎn)所在：導(dǎo)師本人可能也對這個新方向不熟悉、研究生本身對科學(xué)研究把握能力有限、研究生實(shí)驗時間較短(一般1-3年)、許多新的實(shí)驗平臺需要建立、對本方向的研究動態(tài)尚需要時間來不斷學(xué)習(xí)等等。

3)研究生想為課題組順利開辟新方向，必須做到：首先，大量閱讀與新方向相關(guān)的中外文文獻(xiàn)，以便了解該領(lǐng)域的研究動態(tài)和急需解決的難題，這一點(diǎn)十分重要。其次，逐步建立新的實(shí)驗平臺，由易到難、由宏觀到微觀，甚至可以先重復(fù)別人的研究，以驗證你所建立的方法的正確性。最后，研究設(shè)計前和實(shí)驗期間要多與該領(lǐng)域的專家、老師、同學(xué)請教，同時經(jīng)常與導(dǎo)師探討該課題的研究進(jìn)展和下一步的研究計劃。或許過來人的一句話會讓你豁然開朗，少走許多彎路。另外，開辟新方向的研究生最好先發(fā)表1-幾篇論文墊底，以防影響順利畢業(yè)。因為開辟新方向是有風(fēng)險的，倒不是一定失敗，而是因為時間的原因，很難說一定在短時間能。

4、如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維？

1)實(shí)例：本人幾年前剛進(jìn)入研究生學(xué)習(xí)階段時，對科學(xué)研究和科學(xué)實(shí)驗一竅不通，完全從0開始，更不要談有創(chuàng)新思想。但是付出、交流、努力、再學(xué)習(xí)的全過程，讓我初步認(rèn)識到科學(xué)研究的真諦。例如，幾年前我給大學(xué)生上課，只能是理論加理論，學(xué)生很乏味，但我盡力了，學(xué)生也可諒解。現(xiàn)在給學(xué)生上課，我經(jīng)常結(jié)合科研實(shí)踐，大談專業(yè)前沿知識，能全程把握課堂的學(xué)習(xí)氣氛。當(dāng)然，更主要我也發(fā)表幾篇SCI論文、獲得過國家級獎勵，讓我很自信，也鞭策了我不斷地努力學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。

2)我從過去對本專業(yè)知識的理解不足到現(xiàn)在基本掌握了本專業(yè)的前沿領(lǐng)域和熱點(diǎn)研究內(nèi)容，如成年疾病的胎生起源學(xué)說的進(jìn)一步驗證、納米毒理學(xué)、組學(xué)研究、毒物的興奮效應(yīng)、環(huán)境內(nèi)分泌干擾化學(xué)物對生殖發(fā)育的影響、表觀遺傳學(xué)的研究等等。總結(jié)幾點(diǎn)如下：自我上進(jìn)的心、多與自己導(dǎo)師和其他有影響的老師交流學(xué)習(xí)、多參加國內(nèi)/國際大會進(jìn)行交流、大量閱讀本專業(yè)和跨專業(yè)的外文文獻(xiàn)、定期閱讀高影響因子的文獻(xiàn)(如nature、science、cell、Plos等，他們中許多文章可能是未來幾年的研究內(nèi)容的導(dǎo)向)等。

3)宏觀上，一味重視研究基礎(chǔ)，那無科研基礎(chǔ)、但有創(chuàng)新性和可行性的課題研究者永無出頭之日。我曾看到一普通學(xué)校的老師的早期標(biāo)書及其后來標(biāo)書的申請過程，第一份標(biāo)書他一點(diǎn)基礎(chǔ)沒有，但標(biāo)書很好，評審專家給了他小額資助，正因為這一資助，后來他連續(xù)獲得兩項面上項目的資助，現(xiàn)已經(jīng)發(fā)表幾十篇SCI論文。若開始扼殺了他的第一份標(biāo)書，我想他后來很難建立很好的科研基礎(chǔ)。我認(rèn)為每個人的研究基礎(chǔ)都是從0開始的，而不是像海歸或大老板那樣有基礎(chǔ)。國人為什么一直拿不到諾貝爾醫(yī)學(xué)獎？我想這可能是主要原因，太看重以前的工作基礎(chǔ)，扼殺了許多人的創(chuàng)新思維。

5、如何提高實(shí)驗技能？

1)勤動手。這一點(diǎn)剛從本科階段過渡到研究生階段的學(xué)生可能不好適應(yīng)，因為本科生實(shí)驗多是老師準(zhǔn)備好，學(xué)生只要做一下就行了。而研究生階段從實(shí)驗準(zhǔn)備、實(shí)驗過程、實(shí)驗結(jié)束整理收拾等均需要自己動手。研究生階段有許多方法值得學(xué)習(xí)，如生化實(shí)驗、分子生物學(xué)方法、常規(guī)的試劑配制、動物的選擇和染毒處理、生物材料的收集等，這些都離不開不斷地動手鍛煉。

篇8

1.論文類型

不同的院系，不同的專業(yè)，畢業(yè)論文通常有不同的類型。就物信系物理類師范本科而言，畢業(yè)論文通常有下面幾種類型：

1.1理論型論文經(jīng)過文獻(xiàn)調(diào)研后，對物理學(xué)某一領(lǐng)域的某一理論問題有一定見解，產(chǎn)生出一個題目(課題)，利用自己所學(xué)的專業(yè)知識和數(shù)學(xué)工具，得出一個(些)有用(或者有潛在的價值)的結(jié)論。例如：解決了一個眾所周知的問題；糾正了某些流行教材或雜志上理論的錯誤且提出了解決修正方案；或自己提出有意義的模型、定義、定理或命題等，最后形成論文。

1.2實(shí)驗型論文對某進(jìn)行改進(jìn)或新設(shè)計實(shí)驗，比如更換了測量原理，改進(jìn)了測量方法，使測量精度更高，測量手段更方便更科學(xué)等，最后形成論文。

1.3應(yīng)用型產(chǎn)品嚴(yán)格說來這算畢業(yè)設(shè)計。主要依據(jù)所學(xué)的知識，開發(fā)一個新產(chǎn)品或已有產(chǎn)品的改進(jìn)。最后形成的開發(fā)報告加上所開發(fā)的樣品即為畢業(yè)設(shè)計的結(jié)果。

1.4軟件產(chǎn)品完成一個不太大的實(shí)際項目或在某一個較大的項目中設(shè)計并完成一個模塊(如應(yīng)用軟件、工具軟件及CAI課件等)，然后以工程項目總結(jié)或科研報告、或已發(fā)表的論文的綜合擴(kuò)展等形式完成論文。

就物理類本科畢業(yè)論文的幾種類型而言，前兩種類型最為常見。

2.選題

2.1有科研項目的老師通常愿意從項目中選取本科生能完成的模塊，交給學(xué)生作，然后以第一種形式寫成論文。教師熟悉項目，項目有實(shí)用背景，一般而言，多數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力都能完成。

2.2學(xué)生自選題目，學(xué)生自己的知識或?qū)σ恍﹩栴}有自己獨(dú)到的看法和理解；有些學(xué)生已聯(lián)系好畢業(yè)后的工作單位，工作單位要求學(xué)生作某方面的項目，或已交給學(xué)生某方面的項目，經(jīng)過指導(dǎo)教師認(rèn)可，認(rèn)為可做出合格的畢業(yè)論文，則可作這方面題目。這種方式下，學(xué)生積極性高，責(zé)任心較強(qiáng)，學(xué)以致用，一般論文的質(zhì)量較好且成文后篇幅較大。

2.3教師根據(jù)需求，擬定題目。例如，為了教學(xué)或者行政的需要而開發(fā)的信息管理系統(tǒng)、防黃防黑系統(tǒng)等，可能開始做出的軟件還不很完善，但有了雛形，經(jīng)過修改后，一般是能夠應(yīng)用的。有的系統(tǒng)經(jīng)過下一屆本科生畢業(yè)實(shí)習(xí)的改進(jìn)，就可能更實(shí)用了，一些對路的、有用戶的軟件還有可能進(jìn)一步發(fā)展為產(chǎn)品。

同學(xué)們最好自己能夠擬定畢業(yè)論文題目，如果自己無法選題，則只有指導(dǎo)教師幫忙擬定題目。

3.文獻(xiàn)調(diào)研

依據(jù)各自畢業(yè)論文選題的不同，在搜集整理論文的素材、組織安排論文的結(jié)構(gòu)方面，應(yīng)有所不同，做到有的放矢。實(shí)際上論文選題與文獻(xiàn)調(diào)研是交叉進(jìn)行的，它們之間是互相影響的，論文選題可以在文獻(xiàn)調(diào)研的基礎(chǔ)上修正，文獻(xiàn)調(diào)研可促使你更準(zhǔn)確地選題。

文獻(xiàn)調(diào)研注意以下幾個方面的問題：

1)關(guān)注背景關(guān)注內(nèi)容--別人進(jìn)行某方面的研究，內(nèi)容到了什么層次？你能否對該研究作一些推進(jìn)？

2)關(guān)注手段關(guān)注方法--已有的研究采用了什么方法？該方法是否還可以更新？是否可以把該方法移植到其它方面？比如實(shí)驗論文的實(shí)驗方法和手段，理論型論文的數(shù)學(xué)方法等。

3)關(guān)注時間--有時這比較重要，你查的文獻(xiàn)越新，越接近目前研究的現(xiàn)狀。

文獻(xiàn)調(diào)研的一些方法：如何找到文章的閃光點(diǎn)？

先看題目和關(guān)鍵詞，感興趣后再看文章的摘要，然后關(guān)注全文，有必要時要仔細(xì)研讀，一般來說，做畢業(yè)論文時至少要仔細(xì)研讀10篇以上的參考文獻(xiàn)(包括經(jīng)典著作和外文文獻(xiàn))。

傳統(tǒng)方法：到圖書館去，查閱教材，專著，期刊，各種論文集(包括本科、碩、博畢業(yè)論文集)等，將查得的文章復(fù)印，然后仔細(xì)研讀；

電子方法：首先要學(xué)會利用關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索。關(guān)鍵詞的選取非常重要，依據(jù)習(xí)慣，可以采用先小后大、也可以采用先大后小的方式逐漸找到自己需要的東西。

網(wǎng)上可以利用的資源

免費(fèi)的公開的：各大搜索引擎，比如：網(wǎng)易，搜狐，新浪，AOL(美國在線)，YAHOO(雅虎)等。

專業(yè)網(wǎng)站：一般是要收費(fèi)的。比如：中國期刊網(wǎng)(CNKI)-我校正在試用，在給定的IP范圍內(nèi)用戶名和密碼均為syyx，萬方數(shù)據(jù)，維普資訊-我校已經(jīng)購買其鏡像。還有就是科研單位網(wǎng)站(比如中科院的各個所)，大學(xué)網(wǎng)站(圖書館及學(xué)報)，個人學(xué)術(shù)網(wǎng)站等。

幾個推薦網(wǎng)站：

維普資訊：http：//dx3.tydata.com/index.asp，校園網(wǎng)內(nèi)電腦可以由學(xué)校數(shù)字圖書館直接進(jìn)入其鏡像網(wǎng)站，可以下載全文。

萬方網(wǎng)據(jù)：http：//wanfangdata.com.cn，查閱資料請打開數(shù)字化期刊。可以免費(fèi)檢索及查閱摘要。

中國期刊網(wǎng)數(shù)字圖書館：http：//cnki.net/index.htm，校園網(wǎng)內(nèi)電腦可以試用(進(jìn)入其主網(wǎng)站，限制IP)，用戶名和密碼均為syyx，可以下載全文。她應(yīng)該算是國內(nèi)目前內(nèi)容最齊全的中文文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫。

文獻(xiàn)印預(yù)本網(wǎng)站：http：//arxiv.org/，英文網(wǎng)站，包括的內(nèi)容非常廣泛，有物理、數(shù)學(xué)、非線性科學(xué)、計算機(jī)科學(xué)及數(shù)量生物學(xué)等。就物理而言，其內(nèi)容也包羅萬象。文章可以全文免費(fèi)下載，一般下載PDF格式，其它的格式你們不知道怎么閱讀。

另外還有專業(yè)的著名網(wǎng)站，比如：aps.org(美國物理學(xué)會-非常專業(yè)的物理評論-PhysicalReview、物理評論快報-PhysicalReviewLetter在此)，aip.org(美國物理研究所，上面在多種物理雜志，比如：今日物理-PhysicalToday，數(shù)學(xué)物理通報-Math.Phys.Lett.)。

4.論文格式及目錄系統(tǒng)

每個作者有自己的風(fēng)格，格式不必強(qiáng)求一致，但科技論文不能象寫小說劇本那樣，一般不能用倒敘，插敘，不設(shè)懸念，不用意識流，多線索方式等。一般格式如下：

題目(封面)

扉頁

摘要(中英文，300-1000字)

關(guān)鍵詞(3-5個，方便別人檢索和分類，關(guān)鍵詞要能夠體現(xiàn)論文的中心)

目錄(目錄可以用Word的自動功能，“插入—索引和目錄”功能實(shí)現(xiàn)，可自動編頁自動更新)

正文部分

1.前言、引言或?qū)а?背景，動機(jī)，前人工作)

1.1

1.1.1

(1)

(a)

1.2

(在這一部分要突出自己文獻(xiàn)調(diào)研所讀過的資料，可以看出你對本研究到底了解有多少)

2.選題的特色，擬采用什么方法、方案和手段解決什么問題。

3.題目的研究過程(實(shí)驗，數(shù)學(xué)手段等，一定要詳細(xì)，具體，而且要求準(zhǔn)確無差錯)

4.結(jié)論，分析與討論

5.結(jié)束語(全文的總結(jié)，有時題目比較單一時，這部分內(nèi)容包含在第4項中，此時該部分可以省略)

參考文獻(xiàn)

附錄(比如：你在讀本期間發(fā)表的論文，在什么學(xué)術(shù)會議上發(fā)表了什么文章等能夠證明你學(xué)術(shù)水平的東東)

致謝(你可以在此處對你論文寫作提供了幫助的人提出感謝)

5.寫作技巧和注意事項

5.1學(xué)術(shù)論文要求文字流暢，層次清晰，詞藻不能過分華麗，即便你想寫得生動，但用詞的前提是準(zhǔn)確不過分夸張。

5.2標(biāo)題要能反映內(nèi)容。如有新意更好。例如，下面題目是個不好的題目：“原子物理中某些問題的研究”，論防火墻技術(shù)”等，其中的“某些問題”不如換成最中心的詞匯。論防火墻技術(shù)題目太大太泛，根本不適合本科生作，那是寫專著的題目。

5.3學(xué)術(shù)刊物上論文摘要一般300字左右，需要較高的綜合能力。而學(xué)生畢業(yè)論文摘要原則上占一頁(1000字左右)，因此活動空間較大，要好寫一些。

摘要可以在全文寫完后再寫。要簡明。實(shí)際上摘要都是在全文寫完后再寫的。

中英文摘要應(yīng)一致，要突出自己的工作，要提供幾個keywords。

寫英文摘要時，可先用英文的習(xí)慣和用語寫摘要(可以借助于電子詞典)，然后英譯漢，用中文摘要去將就英文摘要。反過來，如果先寫好中文摘要，再漢譯英，則很難把英文摘要寫得地道。

為了使得英文表達(dá)地道、準(zhǔn)確，可以讀十幾篇相關(guān)研究方向的論文的摘要，注意一些表達(dá)詞的使用。

平行的內(nèi)容宜用平行的句型。不要搞成一句主動，一句被動，讀起來語感會非常糟糕。

5.4前言部分要寫問題背景，動機(jī)，要說明自己工作的工作有用，有意義(才能鼓勵讀者讀下去)，通常在介紹國內(nèi)外工作后，用“但是”一轉(zhuǎn)，指出前人工作的不足，引出自己的工作。在前言中簡述自己作的主要結(jié)果，(例如明確地列出幾條，說明本文的主要工作，主要成果)。前言部分的末尾介紹文章的組織情況，各節(jié)內(nèi)容。

5.5突出特色，一個項目中工作很多，有些是同行皆知，自己也無創(chuàng)新的，可以略寫，要多寫自己遇到的特殊困難和創(chuàng)造的特殊解決方法。使人家讀了能學(xué)到東西，看到作者的創(chuàng)意。為了突出特色，還可以在一節(jié)中分成小標(biāo)題寫，一個問題一小段，與計算機(jī)相關(guān)的論文中還可以把數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和程序片段夾敘夾議呈現(xiàn)出來，比只用漢字解釋得更清楚。

5.6上升到理論，一般碩士論文會要求這一點(diǎn)。如果本科生能夠在畢業(yè)論文中得出有意義的定理或命題，一般會認(rèn)為是好成果。可能會被推薦到雜志上發(fā)表，或在考研、求職中得到承認(rèn)。

5.7各部分應(yīng)詳略得當(dāng)。一般地，畢業(yè)論文應(yīng)該主要寫作者的見解和工作，把自己的創(chuàng)新寫深寫透。綜述要有述有評有比較，一般地介紹相關(guān)工作(前人的成果)部分不應(yīng)該超過總篇幅的1/6。

5.8完整的論文應(yīng)包括結(jié)果、結(jié)論及分析(圖表或曲線)。

5.9結(jié)論，小結(jié)。說明解決了什么問題，有什么創(chuàng)新，下一步工作主要內(nèi)容和思路等。

6.參考文獻(xiàn)及引用

參考文獻(xiàn)是論文寫作中的重要一環(huán)，帶著問題讀文獻(xiàn)或雜志上的論文，不但注意學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)內(nèi)容，同時也注意學(xué)習(xí)選題方法、格式、標(biāo)準(zhǔn)的套話、起承轉(zhuǎn)合的語言和方式，參考文獻(xiàn)的寫法，字體的運(yùn)用等等。在論文中明確給出參考文獻(xiàn)的出處，既代表著對前人成果的繼承，也代表了對他人研究成果的尊崇，是科學(xué)研究中應(yīng)培養(yǎng)的正確的科學(xué)態(tài)度和做人準(zhǔn)則。

參考文獻(xiàn)的寫法：按參考文獻(xiàn)在論文中出現(xiàn)的順序，用編碼的方式給出，如[1]，[2]，等。參考文獻(xiàn)包括專著、學(xué)術(shù)期刊、學(xué)術(shù)會議、技術(shù)報告等。

7.怎樣作答辯用PowerPoint

本科生畢業(yè)論文答辯時間一般10-30分鐘，把自己的工作在15分鐘內(nèi)講出來，是對綜合能力、表達(dá)能力的挑戰(zhàn)。這種能力在學(xué)生的一生中非常重要。(求職，面試，申請項目，總結(jié)等等)。作好PowerPoint幻燈片是答辯好的重要環(huán)節(jié)。一般有下列要點(diǎn)：

(1)每頁8—10行字或一幅圖。只列出要點(diǎn)，關(guān)鍵技術(shù)。

(2)畢業(yè)論文要突出自己的工作，不要在背景，前人工作上花過多時間。篇幅可以大致分配如下：

提綱：1頁，

背景：1—2頁，

提出問題，分析問題：5頁，

解決問題，10—15頁，

小結(jié)：1頁，主要成果，工作，程序量，效益等等。

(3)演講者大約一分鐘講2頁。聽眾一分鐘可以看完4—5頁。因此不能完全照著念。要用口語化的語言，講演式的語言。

(4)充分利用圖形，可以在較短時間內(nèi)傳遞較多信息。

(5)有些細(xì)節(jié)，如算法，可以全部用小字寫在一頁上，用紅色標(biāo)出特別重要的幾個句子，講解時可以快速"閃"過(20秒)，"算法如此頁"，"要點(diǎn)是..."，，講思想，介紹方法，講關(guān)鍵。聽眾可以在較短時間內(nèi)了解大意。

(6)10—15分鐘的報告，準(zhǔn)備20—22頁即可。

8.時間表

第一周(2月29日前)：指導(dǎo)教師與被指導(dǎo)學(xué)生見面。

第二周(3月7日前)：完成指導(dǎo)學(xué)生選題工作。

第五周(3月28日前)：文獻(xiàn)調(diào)研初步工作，完成開題任務(wù)，交開題報告書。

第九周(4月25日前)：文獻(xiàn)調(diào)研，仔細(xì)研讀，跟指導(dǎo)教師密切聯(lián)系。

第十三周(5月16日前)：完成課題研究，寫出論文初稿，交指導(dǎo)教師審閱。

第十四周(5月23日前)：指導(dǎo)教師返還修改論文，學(xué)生完成論文二稿。

第十五周(5月底前)：指導(dǎo)教師進(jìn)一步指導(dǎo)存在問題的論文。

第十六周(6月6日前)：論文定稿、打印、裝訂，論文的最終版本交指導(dǎo)教師；制作PPT文稿，準(zhǔn)備答辯。

第十七周(6月13日前)：指導(dǎo)教師(交叉)評審論文。

第十八周(6月20日前)：學(xué)生畢業(yè)論文答辯。

9.本科論文附加要求、格式、字體規(guī)定

1.論文必須打印，A4紙。

2.論文字體與字號(如以后學(xué)校有字體標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)校規(guī)定為準(zhǔn))

字體：宋體

論文標(biāo)題：3號，標(biāo)題1：小3，標(biāo)題2：4號，標(biāo)題3：小4標(biāo)題加粗，

正文：小4，

參考文獻(xiàn)：5號。

英文標(biāo)題：小3，摘要正文：小4，字體：TimesNewRoman

3.封面使用規(guī)定的模板(以后學(xué)校有規(guī)定的，以學(xué)校規(guī)定的封面為準(zhǔn))。

4.答辯時，原則上要求作PowerPoint幻燈片。

10.關(guān)于譯文和文獻(xiàn)綜述

文獻(xiàn)綜述實(shí)際上是在引言中敘述，漢譯英工作體現(xiàn)在中英文摘要中，所以建議同學(xué)們要認(rèn)真讀2-4篇英文論文，看看科技文獻(xiàn)是如何使用英語的。不過，150-300字的翻譯量不太大，同學(xué)們還可以利用先進(jìn)技術(shù)(如電子詞典)輔助翻譯。所以問題應(yīng)該不大。

附件：

1、本科畢業(yè)論文流程：選題à文獻(xiàn)調(diào)研à開題報告書à文獻(xiàn)研讀論文寫作à答辯

2、時間安排表

3、選題申報表(包括開題報告書)

4、論文封面及論文正文模板

篇9

1.本科畢業(yè)論文實(shí)踐中的計算機(jī)應(yīng)用現(xiàn)狀

1.1 計算機(jī)知識儲備量不足

目前，各高校都開設(shè)有計算機(jī)課程，但仍不能滿足本科畢業(yè)論文實(shí)踐的需求。對于本科畢業(yè)論文，主要會用到Office辦公軟件中的Word、Excel、PowerPoint(PPT，Internet文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，以及文獻(xiàn)管理軟件等。雖然各高校一般都開設(shè)有計算機(jī)基礎(chǔ)類課程，介紹MicrosoftWindows、Office軟件、Internet的使用，但所授內(nèi)容還不能滿足本科畢業(yè)論文實(shí)踐的需要。在畢業(yè)論文寫作時，畢業(yè)生往往感到Word文檔的編排非常的麻煩，需要花費(fèi)相當(dāng)?shù)木蜁r間，也給指導(dǎo)老師增添了不少指導(dǎo)負(fù)擔(dān)。同樣，Excel、PowerPoint、Internet的使用也不盡如人意。除此之外，還有部分軟件知識在已有課程中完全沒有涉及，如文獻(xiàn)管理軟件的使用等。

1.2 計算機(jī)硬件設(shè)施不足

計算機(jī)資源不足嚴(yán)重影響畢業(yè)論文的撰寫。學(xué)生可利用的計算機(jī)資源主要有三種：自有計算機(jī)，學(xué)校計算機(jī)，網(wǎng)吧計算機(jī)。對自有計算機(jī)而言，雖有調(diào)查表明大學(xué)生電腦的擁有率已達(dá)到50%左右，但對于大多數(shù)來自農(nóng)村的大學(xué)生而言，他們的電腦擁有率依然很低。對學(xué)校計算機(jī)而言，雖然各學(xué)校都建立有計算機(jī)房，但相比于龐大的學(xué)生群體，學(xué)校計算機(jī)依然不能滿足學(xué)生需求，而且學(xué)校計算機(jī)主要用于教學(xué)使用，學(xué)生的使用有時間限制。在這種情況下，許多學(xué)生不得不求助于網(wǎng)吧，而網(wǎng)吧一般不安裝OFFICE辦公軟件，更不會安裝如AutoCAD這種專業(yè)軟件，也無法訪問學(xué)校圖書館數(shù)據(jù)庫。與此同時，畢業(yè)論文的撰寫時間比較集中，往往在一兩個月內(nèi)完成，特別是臨近答辯的幾天里，幾千畢業(yè)生需要計算機(jī)修訂論文，計算機(jī)的緊張程度可想而知。因而，學(xué)生在畢業(yè)論文撰寫過程中，常遇到?jīng)]有計算機(jī)可以使用的情況。

1.3 計算機(jī)使用缺乏指導(dǎo)

學(xué)生進(jìn)行計算機(jī)操作時，缺乏足夠的指導(dǎo)。由于高校擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量急劇增大而教師數(shù)量增加緩慢，導(dǎo)致師生比偏高，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。作為公共基礎(chǔ)課程，幾千名學(xué)生的教學(xué)工作，往往由十多名教師來完成，師生比甚至高達(dá)1:250，很難說學(xué)生可以充分得到教師的指導(dǎo)在畢業(yè)論文進(jìn)行階段，也同樣遇到師生比過高的問題，經(jīng)常遇到一個老師同時指導(dǎo)十幾名學(xué)生的現(xiàn)象，教師指導(dǎo)任務(wù)重，很難保證指導(dǎo)質(zhì)量。

2.本科畢業(yè)論文實(shí)踐中計算機(jī)應(yīng)用需求

2.1 WORD大型文檔編排

畢業(yè)論文是一種較長的文檔，編排難度相對較大般而言，畢業(yè)論文字?jǐn)?shù)要求5000字以上，頁數(shù)一般在10頁以上，編排的版式幾乎與出版社正規(guī)出版的書籍類似。這對于平時很少利用Word軟件的學(xué)生而言，具有很大的難度，需要重新學(xué)習(xí)Word的編排技巧。在論文寫作過程中，也容易出現(xiàn)論文排版上的各種問題。

目前，文檔編排軟件很多，但一般采用Mi-crosoftWord完成.對于Word排版問題，應(yīng)著重解決以下幾方面的問題：①頁面設(shè)置；②文字格式的設(shè)置；③樣式的應(yīng)用；④分節(jié)的設(shè)置；⑤頁眉頁腳的設(shè)置；⑥圖表的繪制；⑦公式的錄入；⑧自動生成目錄。

2.2 Excel表、圖與統(tǒng)計分析

對于大多數(shù)的畢業(yè)論文，都會涉及插入圖表，以及數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析。除文科類論文較少涉及圖表知識外，理工科、農(nóng)科、醫(yī)學(xué)等學(xué)科的大部分畢業(yè)論文，都會涉及圖表的制作以及數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析。在畢業(yè)論文寫作過程中，部分學(xué)生對圖表的制作很是陌生，甚至不知道標(biāo)準(zhǔn)的圖表要求是什么，因而做出來的圖表不僅不美觀，而且也不符合要求。Excel還具有統(tǒng)計分析功能，不僅方便快捷，而且準(zhǔn)確可靠，但不少同學(xué)不知道Excel具有統(tǒng)計學(xué)功能，更不會使用。他們往往采用手算的方法來進(jìn)行統(tǒng)計分析，耗時耗力，而且還容易出錯。

圖表與統(tǒng)計分析，不僅可以采用Excel，也可以采用更為專業(yè)的軟件，如Origin制圖、Sigmaplot制圖、SAS統(tǒng)計分析、SPSS統(tǒng)計分析等，但以Excel更為方便。對于Execl圖表與統(tǒng)計，應(yīng)著重解決以下幾方面的問題：①Excel表格的制作(特別是三線表的制作）；②Excel圖表的制作；③Excel函數(shù)與公式；④Excel統(tǒng)計分析工具。除此之外，也可以介紹Origin、Sigmaplot、SAS、SPSS等軟件的使用。

文檔演示畢業(yè)論文答辯時，_般采用PPT展示其研究課題。答辯過程主要包含兩部分，學(xué)生陳述和老師提問。學(xué)生的自主陳述過程，不僅需要其精彩的陳述，更需要映襯陳述的多媒體展示。目前，大多數(shù)學(xué)生往往直接將論文內(nèi)容粘貼到PPT當(dāng)中，卻不知如何精簡和美化，結(jié)果導(dǎo)致PPT臃腫，條理不清晰，沒有層次感。導(dǎo)致這一情況的直接原因就是學(xué)生缺乏PPT制作的技巧。

對于PPT的制作，應(yīng)著重解決以下幾方面的問題：①整體結(jié)構(gòu)設(shè)計；②頁面布局設(shè)計；③色彩搭配設(shè)計；④演講內(nèi)容提煉；⑤媒體元素設(shè)置；⑥動態(tài)效果設(shè)置；⑦播放策略。

2.4 INTERNET文獻(xiàn)檢索

Internet是獲取科技信息非常方便的渠道。畢業(yè)論文的實(shí)踐不是閉門造車，而是他人研究成果的繼續(xù)。因而在研究之前需要查閱大量的文獻(xiàn)。文獻(xiàn)資料主要分為兩種資料：文本資料和電子資料。大部分的研究成果是以期刊論文、會議報告、學(xué)位論文等形式最先展示出來的，而這部分資料目前基本都被相關(guān)數(shù)據(jù)庫所收錄，存儲在數(shù)據(jù)服務(wù)器上。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以非常方便地查閱到所需要的資料。

對于Internet文獻(xiàn)檢索，應(yīng)著重解決以下幾方面的問題：①主要中文期刊數(shù)據(jù)庫；②主要英文期刊數(shù)據(jù)庫；③其它類型數(shù)據(jù)庫（如：電子圖書、電子報紙、會議論文、學(xué)位論文、標(biāo)準(zhǔn)、專利等）；④檢索策略；⑤檢索技巧。

2.5 ENDNOTE文獻(xiàn)管理

在畢業(yè)論文撰寫過程中，根據(jù)撰寫需要，要對參考文獻(xiàn)進(jìn)行插入、移動、刪除等各種管理操作。本科畢業(yè)論文的參考文獻(xiàn)數(shù)量一般在20篇左右，而研究生畢業(yè)論文的參考文獻(xiàn)數(shù)量可達(dá)100篇以上，對于如此多的文獻(xiàn)，如果采用人工管理的方式，不僅工作量巨大，而且非常容易出錯。通過專業(yè)的文獻(xiàn)管理軟件，可以非常方便地對參考文獻(xiàn)進(jìn)行處理。文獻(xiàn)管理類軟件有多種，如：醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)王、風(fēng)^-express、Endnote、Referencemanager、Notefirst等。不同軟件有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，重點(diǎn)推薦Endnote文獻(xiàn)管理軟件，當(dāng)然像Notefrst這種推出時間較短的國內(nèi)免費(fèi)軟件，也有不錯的口碑。

以Endnote文獻(xiàn)管理軟件為例，應(yīng)著重解決以下幾方面問題：①參考文獻(xiàn)格式標(biāo)準(zhǔn)；②創(chuàng)建End-note圖書館；③文獻(xiàn)信息錄入；④Word中使用文獻(xiàn)格式模板設(shè)置；⑥高級應(yīng)用。

3.本科畢業(yè)論文實(shí)踐中的計算機(jī)應(yīng)用指導(dǎo)

3.1 加強(qiáng)計算機(jī)教育課程建設(shè)

通過調(diào)整課程設(shè)置和課程內(nèi)容，引入相關(guān)計算機(jī)教育內(nèi)容。同時，提高教學(xué)質(zhì)量和水平，加強(qiáng)學(xué)生計算機(jī)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在《計算機(jī)基礎(chǔ)》課程中，要將Office辦公軟件引入到課程中，并要達(dá)到一定的應(yīng)用水準(zhǔn)。在《試驗設(shè)計與統(tǒng)計分析》課程中，可以引入Excel和SAS等軟件知識。在《文獻(xiàn)檢索》課程中，可以引入Internet的使用，數(shù)據(jù)庫查詢和Endnote軟件等知識。在其它專業(yè)課程中，凡涉及到計算機(jī)內(nèi)容的，也要盡可能進(jìn)行上機(jī)訓(xùn)練，提高計算機(jī)應(yīng)用能力。

3.2 加強(qiáng)計算機(jī)專業(yè)知識講座

通過專題講座的形式，講解畢業(yè)論文實(shí)踐過程中所使用的軟件知識。在畢業(yè)論文撰寫期間，可以通過專題講座，具有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。因此，學(xué)生可以及時的了解相關(guān)知識，并立即加以應(yīng)用。除了現(xiàn)場的講座形式外，還可以利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，建立網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺，將學(xué)習(xí)資源放在網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生可以隨時查詢相關(guān)計算機(jī)應(yīng)用知識。

3.3 加強(qiáng)計算機(jī)硬件建設(shè)

加大計算機(jī)硬件設(shè)施的投入力度，優(yōu)化計算機(jī)機(jī)房管理，提高計算機(jī)利用效率。根據(jù)學(xué)校人數(shù)和計算機(jī)使用的實(shí)際情況，合理投入資金進(jìn)行計算機(jī)房的建設(shè)，增加計算機(jī)的臺套數(shù)。其次，制定合理的管理措施，適當(dāng)延長計算機(jī)房的使用時間，提高計算機(jī)房的利用效率，減少計算機(jī)的非學(xué)習(xí)性占用。

3.4 加強(qiáng)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)職責(zé)

制定畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的考核體系，強(qiáng)化指導(dǎo)教師的責(zé)任意識，督促教師加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)。從學(xué)校和學(xué)院兩個層次，學(xué)校層次要做好畢業(yè)論文指導(dǎo)的全面工作，同時要對計算機(jī)應(yīng)用指導(dǎo)工作提出明確統(tǒng)_的要求，學(xué)院則有必要對學(xué)校的規(guī)定做出具體的安排和實(shí)施辦法。

4.小結(jié)

篇10

關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程教育；學(xué)歷提升；畢業(yè)論文；過程問題；反思策略

中圖分類號：G727　文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A　文章編號：1009-4156(2012)07-058-03

在現(xiàn)代遠(yuǎn)程高等教育各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，畢業(yè)論文是專業(yè)培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，不論專科學(xué)員還是本科學(xué)員均不得免修。隨著現(xiàn)代遠(yuǎn)程高等教育工作的快速發(fā)展，畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的質(zhì)量已成為學(xué)員綜合素質(zhì)的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。為提高學(xué)員的創(chuàng)新實(shí)踐能力，基于現(xiàn)代遠(yuǎn)程高等教育的實(shí)際情況，筆者對近年來現(xiàn)代遠(yuǎn)程高等教育畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的基本過程與活動結(jié)果，進(jìn)行了認(rèn)真的分析與整合，圍繞主要問題，提出了解決的基本思路，以期對畢業(yè)論文環(huán)節(jié)管理機(jī)制的完善有所裨益。

一、現(xiàn)代遠(yuǎn)程高等教育畢業(yè)論文環(huán)節(jié)存在的突出問題

1.管理者與學(xué)員對畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的態(tài)度不夠端正。態(tài)度是人們搞好一切工作的根本。只有端正態(tài)度，才能確保工作過程的落實(shí)與推進(jìn)。從西部地區(qū)縣級層面學(xué)習(xí)中心或教學(xué)點(diǎn)的畢業(yè)論文環(huán)節(jié)來看，主要表現(xiàn)在參與教學(xué)管理的管理者對畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的認(rèn)識不到位，在一定程度上出現(xiàn)了消極應(yīng)付的現(xiàn)象。比如，個別教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)管理者把畢業(yè)論文環(huán)節(jié)僅當(dāng)做一種形式而已，沒有從根本上對學(xué)員的畢業(yè)論文環(huán)節(jié)進(jìn)行策劃與設(shè)計，尤其是未能對專業(yè)畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的理論知識、基本要求、完成過程、成績評定、反思與評價等重要方面進(jìn)行認(rèn)真的理解與實(shí)施，因而，出現(xiàn)了答辯論文過程中的雷同現(xiàn)象、突擊現(xiàn)象、后門現(xiàn)象、集體作弊現(xiàn)象等。此外，許多學(xué)員由于對畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的認(rèn)識不太明確，所持的態(tài)度就是半投入或不投入，對畢業(yè)論文的整體要求未能有效理解，在一種不正常的過程中完成了自己的畢業(yè)論文。比如，畢業(yè)論文的“雙胞胎”現(xiàn)象、網(wǎng)絡(luò)和報刊原文的下載現(xiàn)象、多種文章的拼湊現(xiàn)象、“”現(xiàn)象等，都是近年來我們發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)問題。

2.指導(dǎo)教師與學(xué)員對論文的基本格式缺乏規(guī)范化的認(rèn)識。由于參與者沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)各專業(yè)的畢業(yè)論文環(huán)節(jié)指導(dǎo)手冊，所以學(xué)員完成的畢業(yè)論文格式五花八門。(1)論文格式不規(guī)范。論文寫作格式不規(guī)范是現(xiàn)代遠(yuǎn)程高等教育畢業(yè)論文中常有的現(xiàn)象。有些學(xué)生論文缺內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞和參考文獻(xiàn)；有的則不知內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞及參考文獻(xiàn)要寫什么、怎樣寫；有的將注釋與參考文獻(xiàn)混為一談。有的是學(xué)術(shù)論文格式，有的是發(fā)言稿格式，有的甚至沒有格式。89％的學(xué)員畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)不符合期刊的基本要求，86％的學(xué)員根本就不知道參考文獻(xiàn)的標(biāo)志碼，甚至有的邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)員將1000多字的教學(xué)感想當(dāng)做畢業(yè)論文提交等。(2)指導(dǎo)教師的要求不一致。由于指導(dǎo)教師來源比較復(fù)雜，并且沒有接受過統(tǒng)一的畢業(yè)論文的指導(dǎo)與培訓(xùn)，所以許多教師都按照自己過去的思路和習(xí)慣要求學(xué)生。結(jié)果不但未能指導(dǎo)學(xué)員規(guī)范化地完成論文，反而影響了學(xué)員畢業(yè)論文答辯過程的順利進(jìn)行，以至于影響了學(xué)員的論文成績。(3)答辯環(huán)節(jié)不統(tǒng)一。在答辯過程中，由于指導(dǎo)教師的不一致，有的學(xué)員只是宣讀論文原文，有的只念大、小標(biāo)題，有的隨意發(fā)揮，有的抓不住重點(diǎn)，有的不懂得段落之間的層次關(guān)系等，所以，當(dāng)答辯教師提出問題時，許多人瞠目結(jié)舌，支支吾吾，答非所問。以陜西廣播電視大學(xué)開放教育管理本科專業(yè)2008級春季生為例，在畢業(yè)論文環(huán)節(jié)，因畢業(yè)論文格式不規(guī)范而影響論文成績的約占83％。

3.學(xué)員畢業(yè)論文缺乏時效性和創(chuàng)新性。畢業(yè)論文環(huán)節(jié)從本質(zhì)上來講就是一門課程，一般可以取得6個學(xué)分。但由于學(xué)習(xí)中心或基層教學(xué)點(diǎn)在教學(xué)組織管理上沒有把畢業(yè)論文環(huán)節(jié)當(dāng)做一門課程來進(jìn)行有效的教學(xué)，結(jié)果許多學(xué)員的畢業(yè)論文出現(xiàn)了一些常識性的問題。(1)選題過時。在西部地區(qū)某教學(xué)點(diǎn)已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)員畢業(yè)論文檔案中，有69％的選題早已無任何價值可言，其結(jié)論早已成為人們共識的定論。(2)數(shù)據(jù)過時。如未能使用近一年來的官方或權(quán)威部門公布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，而是引用了多年前不能說明當(dāng)前問題的過時數(shù)據(jù)。(3)語言過時。行文中使用了一些不合時展的語言表述，缺少當(dāng)前報刊、廣播電視、學(xué)術(shù)會議等方面的最新語言表述。(4)事例過時。由于對文章的主題缺乏深刻的研究，所以所談與分析的問題與當(dāng)前社會現(xiàn)實(shí)中存在的問題幾乎無多大的關(guān)系，沒有說服力。因此，強(qiáng)化畢業(yè)論文的課程教學(xué)尤為必要。要充分發(fā)揮論文指導(dǎo)教師在指導(dǎo)過程中的動態(tài)引導(dǎo)作用，使上述常識性問題，在撰寫過程中得到徹底的糾正與消除。