導語：如何才能寫好一篇學前班畢業詩，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關鍵詞】畢業班 英語 教學策略

畢I班的教學艱辛卻重要，教師在教學過程中必須要采取有效的教學策略，來培養學生良好的英語習慣和靈活的語言能力。

一、把握學情是畢業班英語教學的基石

《英語課程標準》要求“英語課程要面向全體學生”，強調“從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發”。可見從學生出發是一切教學措施開展實施的前提。把握學情能幫助教師有效地確定教學目標，選擇適當的教學方法。

1.個性特點。雖然是六年級，但是畢業班孩子依然保持著小學生特有的活潑好動、熱情積極的特點，有著較強的好奇心和表現欲，但是知識面還比較狹窄，生活經驗少，他們的生活閱歷、生活背景離教材上的內容還有一定的距離。

2.英語狀況。a）由于環境、家庭和個人等因素的差異，個人水平參差不齊。水平較高的同學已經能在老師未教授的基礎上掌握教材上的新知，并且學有余力的自學著其他內容；中等水平的孩子能在課上通過老師的指導很快掌握新知識；中下水平的孩子可能在多次指導后還對新知掌握的不是很到位；另外還有部分特別的孩子，只能是靜靜地坐在課堂上不打擾其他孩子的學習。教師要認識到差異的存在，盡量采取有效的措施使每一個學生得到發展。b）學生比較膽怯，語法點混淆。由于六年級時小學最后一個學業階段，孩子已經學習了所有的語法，包括一般現在時、一般過去式、一般將來時，所以在練習中會混淆用法。在平時的表達中，也不是很有自信。c）部分學生沒有自主、良好的學習習慣。盡管習慣的養成需要越早越好，但是部分孩子對于這個理念不是很重視，放任自己隨心所欲，家長也沒有很好的起到監督作用，使得孩子浪費了小學這一個習慣養成的黃金期。

二、重視方法是畢業班英語教學的樞紐

1.聽說訓練需正視。教師應該明確學生能讀、能表達才是英語學習的最佳效果。因此在課堂上應盡量讓每個孩子都有發言的機會，不因為是后進生就剝奪他參與課堂的機會，相反會多給機會，鼓勵他發言，提高他的自信心，以減小差距。在教學設計上，教師需準備豐富多彩的活動吸引學生積極參與，大膽表達，在做與玩中自然操練自己的口語。

2.學習氛圍需營造，英語興趣需培養。a）提升自身的專業素質，讓學生崇拜自己從而喜歡英語。英語教研組可組織大家進行外教學習，提升老師們的口語能力；也可組織教師參加基本功大賽，包括粉筆字、教案設計、說課、上課等，努力提高自身素養；于畢業班備課組中，教師們可以互相推薦好的學習資源，包括繪本閱讀的網站、好的原版電影等，隨時隨地進行研討，分享自己所想所得。b）發揮自身的個人魅力，讓學生喜歡自己從而愛上英語。漂亮的老師總會被一大群孩子圍著；幽默的老師總是讓孩子們在大笑后記住很多新知識；智慧的老師總是教會孩子很多簡單有效的學習方法；博學的老師總是帶給學生有趣的新知識。如果我們能成為這樣的老師，怎能讓孩子不愛，又怎會不勾起學生學習英語的興趣。c）發揚互幫互助、以好帶差的精神，讓學生體會給予幫助的成就感以及接受幫助的溫暖，從而不抗拒英語。在課上，老師可以設計較多的小組活動、布置不同層次的學習任務，讓課堂上的每個人都能有事可做。學生之間可以互相幫助共同完成活動任務。課后，也可以鼓勵層次高的同學帶領層次低的同學解決作業、默寫上的問題，同時進步。d）關注課堂話語系統，多鼓勵多表揚，即使批評也要講究藝術性。讓孩子大膽自信的學習英語。

3.教材處理需靈活。對于教材的處理，應該秉承 “用教材教”而不是“教教材”的理念。以教材為基點拓展更多知識，包括一些跨文化交際的內容，跳開教材，豐富學生的知識。其次，教師要運用各種方法“活化”教材。比如備課組活動時，每位成員可以發揮各自的特長，認真、創新地進行教學設計的研討，創設貼切、真實的語境，將枯燥的知識變為師生、生生之間交流的美妙音符。

4.對待上課需認真。每位老師應該將平時的每一堂課都看做是教研課來對待。備課討論時熟讀課標，從備教材――了解哪些是重點哪一些是難點，可以拓展哪些知識，到備學生――了解學生已有的知識儲備，學習中會遇到什么困難，再到備教學方法――包括講授法、演示法、課堂討論法等，最后到備教學流程――創設合理的情境，安排有趣高效的活動。長此以往，會習慣性地形成高效課堂，給學生帶去愉快高效課堂的享受。

三、良好習慣的養成是畢業班英語教學的保證

《英語課程標準》指出：“使學生養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略是英語課程的重要任務之一”。學生沒有形成良好的自主學習習慣，就很難學好英語。

1.預習習慣。充分有效的英語課前預習，不但能使學生解決一些問題，課堂上學習目標明確，更重要的是它能使學生在課堂上有信心表現自我、實現自我，促使學生積極的思維。因此每堂新課前的家作，可以讓孩子跟著“一起作業網”進行有趣的預習作業；新課前的早讀孩子們也可以在老師的帶領下，進行進一步的預習。

2.復習習慣。遺忘的規律使得孩子總是記了就忘。因此，教師要引導學生反復閱讀學過的教材；反復背誦背過的課文；反復記憶重要的詞組和句子；反復記憶學過的單詞，在這種反復中培養學生自主復習的習慣。

篇2

【2017學前班畢業典禮活動方案一】

一、 活動目標及意義：

1、進一步增進幼兒對幼兒園、教師的情感。

2、激發幼兒做一名畢業生的光榮感，增強幼兒成為小學生的愿望。

二、 活動準備：

1、請家長發言稿和幼兒的發言稿準備好。

2、本園領導的發言和中班幼兒的歡送詞。

3、布置好會場。

4、向家長發送畢業典禮的通知。

5、各班準備好表演的節目。

三、活動過程：

1、主持人講話：

感謝各位家長在百忙之中，參加大班幼兒的畢業典禮活動，在這里祝賀大班小朋友光榮的升為一名小學生，現在大班畢業典禮開始。

2、幼兒園園長講話：

主要內容：祝賀大班小朋友從幼兒園光榮的畢業，并對畢業生們進一步提出希望，同時感謝家長三年來對幼兒園的支持。

3、老師代表發言：對畢業的幼兒表示祝賀。

4、家長代表發言：感謝幼兒園教師對孩子的辛勤培育。

5、幼兒代表發言。

6、歡送文藝匯演：

(1) 舞蹈《慶祝》(小班)

(2) 舞蹈《小天使》(中班)

(3) 歌表演《我最棒》(大班)

(4) 歌曲《老師再見了》(大班)

(5) 詩歌：《畢業詩》(大班)

7、畢業典禮結束，強調大班幼兒假期的安全，歡送大班畢業的小朋友。

【2017學前班畢業典禮活動方案二】

一、 活動時間：2017年8月5日傍晚6點

二、 活動地點：幼兒園操場

三、 活動程序安排：

(1)代表講話

園長、老師代表、家長代表、幼兒代表

(2)頒獎活動

優秀家長：每班推薦兩名好家長(趙園長頒獎)

優秀畢業生：在一年級取得三好學生的畢業生

(3)文藝匯演、互動游戲

1、大班舞蹈表演《nobody》

2、小班舞蹈表演《彩虹微笑》

3、大班歌曲表演《四朵金花》

4、小班舞蹈表演《小豆豆》

5、中班三字經經典誦讀表演

6、大班舞蹈表演《加油加油》

7、小品表演《上學的早晨》

8、古詩、成語互動游戲時間

9、小班舞蹈表演《詠鵝》

10、中班舞蹈表演《玩具暢想》

11、舞蹈表演《快樂寶貝》

12、粵曲《紫釵恨》

13、手語表演《最好的未來》

(4)園長頒發畢業紀念冊

篇3

范文1

一、開場白

幼兒1：親愛的爸爸、媽媽

幼兒2：親愛的爺爺奶奶

幼兒3：親愛的老師、小朋友們

(合)：大家好!

幼兒1：六月的希望六月的夢，

幼兒2：六月的鮮花，

幼兒3：六月的歌，

幼兒1：經過三年在幼兒園的學習和生活，

幼兒2：我們班的小朋友即將告別老師和同伴，

幼兒3：進入小學。

(合)：我們代表全體學前班小朋友，

幼兒1：向三年來辛勤培育我們成長的園長、老師、阿姨們表示衷心的感謝，

幼兒2：向今天來參加畢業典禮的家長朋友們表示熱烈的歡迎。

合：此時此刻，我們的心情非常激動，因為我們就要畢業了，讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時刻永遠留在心中!

合：零點幼兒園xxxx屆大大班幼兒畢業典禮現在開始!

二、園長寄語

幼兒1：三年來，我們非常感激培育我們成長的老師，也舍不得離開我們的園長媽媽，

幼兒2：下面讓我們再次看看園長媽媽那可親的笑臉、聽聽園長媽媽的教誨和對我們的殷切希望吧!

合：有請園長媽媽，大家歡迎!

園長致辭

三、家長代表講話

幼兒1：幼兒園是一個花園、一片沃土，

幼兒2：園長、老師是辛勤的園丁。

幼兒3：如今，幸福、健康、茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地了。

幼兒1：我們的爸爸媽媽心中也充滿了無限的感激和敬意。

合：下面有請家長代表講話，大家歡迎!

家長代表講話

四、小朋友代表講話

幼兒2：三年來我們的成長離不開爸爸媽媽無微不至的關懷，

幼兒3：也離不開老師、阿姨的辛勤教導、愛心哺育，

合：我們大大二班的小朋友也有許多心里話想對大家說呢!

小朋友代表講話

還記得剛上幼兒園時，我們什么都不懂，只知道哭哭哭，還要耍耍小脾氣。是老師、是阿姨，親切地安慰我們，耐心地陪我們做游戲，給我們講故事。慢慢地，我們不再哭了，還漸漸地愛上了幼兒園。三年來，我們學會了許多本領?，F在，我們已經會講故事、當主持，會寫字、畫畫、數數，會唱歌、跳舞，會穿衣、整理，還會注意安全、關心別人，有的小朋友還參加了各種比賽，獲得了第一名呢!大家不要忘記，我們大大二班是一個超級棒的班級，在比賽中還多次獲得過好多團體第一名呢。三年來，我們還懂得了許多道理，養成了許多好的習慣。我們知道自己的事情要自己做，要尊敬別人，要保護環境;知道吃飯不能挑食，走路不能闖紅燈;知道不能亂扔垃圾真是太棒了! 我們想對爸爸媽媽們說：謝謝您們對我們的養育。我們的成長，傾注著您們太多、太多的心血，也許我們還會讓您們擔心，惹您們生氣，但我們努力要做一個健康、懂事、好學、自立的好孩子。我們想對各位老師說：親愛的老師們，您們辛苦啦，謝謝您們!我們永遠愛您。不管我們走得多遠，我們都不會忘記幼兒園里的快樂時光，我們會經常來看望您們的。最后，我們還要代表全體小朋友，祝愿所有關心我們、愛護我們的人，身體健康、工作開心、心想事成。

五、節目串詞

歌曲連唱

幼兒1：你唱我唱他也唱， 首首歌兒大聯唱，

幼兒2： 唱了一曲又一曲， 心中的喜悅傳四方。

合： 請欣賞歌曲大聯唱。

老師的目光：

幼1:老師，老師，您真好!

幼兒2：辛勤培育好苗苗，教我畫畫做游戲，教我唱歌和舞蹈。

幼兒3：今天我們畢業了，明天就要上學校，等我戴上紅領巾，再來向您問個好!

合：下面請欣賞老師的目光

老師親媽媽親

幼兒1：我們是一群可愛的寶貝， 我們成長在爸媽的懷抱里。

幼兒2:健康、快樂與幸福， 是爸爸媽媽最大的心愿。

幼兒3：爸爸媽媽們，感謝你們!

合：請欣賞舞蹈：老師親媽媽親

開門紅

幼兒1：讓開心的鑼鼓敲起來

幼兒2：讓火火的歌謠唱起來

幼兒3：讓歡快的舞蹈跳起來，

合：請欣賞舞蹈：開門紅

農家小女孩

幼兒1：溫暖的陽光，誘人的花香， 喜悅的笑臉，

幼兒2：瞧，誰向我們走來了?

合：請欣賞舞蹈：農家小女孩

十分鐘

幼兒1：來、來、來，大家一起來!

幼兒3：讓我們跳起來，讓我們舞起來!

合：請欣賞現代舞：十分鐘

雙人舞

幼兒1：我們是祖國的花朵。

幼兒2：我們是祖國的希望。

幼兒3：我們是時代的弄潮兒，

合：請欣賞：雙人舞

讓愛傳出去

幼兒1：一場突如其來的災難，降臨在人們永世難忘的青海，

幼兒3：在六一節來臨之際，

幼兒2讓我們贈上最美好的祝福給青海的孩子們，

合：衷心的祝愿你們節日快樂。請欣賞手語表演：讓愛傳出去

加油歌

幼兒1：我們都是一群陽光男孩，

幼兒2：在校不做書呆子， 在家不做小皇上，

幼兒3：我們在陽光下健康成長。

合：瞧，一群陽光男孩上臺來了，請欣賞舞蹈加油歌

畢業詩

幼兒1：快樂的游戲留給我們快樂的回憶。

幼兒3：六歲，我們告別幼兒園，

幼兒3：長大了，懂事了，更加自立了。

合：下面請欣賞畢業詩!

軍中姐妹

幼兒2：誰說女子不如男! 請欣賞舞蹈：軍中姐妹

結束語：

幼兒1：童心是詩，一首首靈動飛揚;

幼兒2：童年是歌，一支支清音回響

幼兒3：我們收獲今天，期盼明天。

合：幼兒園，這溫馨而親切的家，將永遠銘刻在我們心中。

幼兒1:親愛的爸爸媽媽，

幼兒2:親愛的老師、

幼兒3：親愛的伙伴，

合：讓我們相約美麗燦爛的明天!幼兒園xxxx屆畢業典禮到此結束!

范文2

開場音樂《同一首歌》音樂漸弱

親愛的家長，可愛的小朋友們

大家好!

鮮花朵朵，綻放在無眠的夜晚;

星光閃爍，璀璨著小朋友們的張張笑臉;

花兒在開放，鳥兒在歡唱，

這一切的一切都在為我們學前班畢業典禮喝彩!

他們像似在表達對同伴的衷心祝福，

他們像似在傾訴對老師、對幼兒園無盡的不舍與留戀。

此時此刻，我們的心情非常激動，因為，今天孩子們就要畢業了，讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時刻永遠留在心中。

xx幼兒園2011年學前班畢業典禮現在開始!(鼓掌、禮花)背景音樂《同一首歌》

一、園長講話

小朋友們已經在幼兒園度過了三年的快樂時光，這三年，老師像媽媽一樣關心你們，愛護你們，園長也時時刻刻在關心著你們的成長，下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎園長致辭!(鼓掌、禮花)

二、獻花

園長的話，孩子們已經牢牢記在心上，孩子們要向親愛的老師嫌獻上他們最深的祝福，以感謝老師的培養和教育。瞧，學前班小朋友代表要向老師獻花了，讓我們掌聲歡迎園長及各位老師上場(幼兒獻花、掌聲、禮花)背景音樂《同一首歌》

三、家長代表講話

幼兒園是一片沃土，園長、老師、家長都是辛勤的園丁，如今茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地了，相信家長朋友們一定有許多話想說，下面請家長代表講話(掌聲、禮花)

金杯銀杯不如家長的口碑，金獎銀獎不如家長的夸獎，今天來到現場的家長都是我們幼兒園成長的見證人，幼兒園發展的支持者，我們的成功沒有哪一項離開過你們的理解和關愛，感謝家長們對我們工作的支持與理解，在這兒，我代表所有的老師由衷的說聲謝謝(禮花)

四、教師詩朗誦

老師對孩子的愛是無私奉獻的，對于孩子的成長既感到深深的欣慰，又感到戀戀的不舍。下面由我們親愛的老師為孩子們送上一份特別的禮物永遠的守巢人(掌聲)背景音樂《同一首歌》

永遠的守巢人

今天，我的心情凝重

因為

與我朝夕相伴的孩子們就要離開

今天，我倍感欣慰

因為

孩子們將飛向更廣闊的天空

晨光中，我用微笑迎來一張張朝陽般的小臉

暮色里，我掩飾疲憊，目送著孩子們一個個離去的背影

聽慣了清晨的聲聲問候

看慣了傍晚燦爛的笑臉

是顆顆童心讓我心頭時刻蕩漾著母愛的溫柔

再見了，我親愛的孩子

老師，會打心底里永遠關愛著你們

再見了，我親愛的孩子

老師會在這里

做你們永遠的守巢人

五、幼兒詩朗誦

七月悄然而至，我們不僅要感受那難以忍受的酷暑，更要承受那與孩子們依依不舍的離別之情，三年的師生情誼，讓我們彼此珍惜，越臨近畢業，這眷戀和惜別之情越是強烈，我想這感觸最深的恐怕就是我們學前班的小朋友和老師了，在這個特別的日子里，相信小朋友一定也有許多話想說，下面，請學前班全體小朋友一起朗誦《畢業詩》(掌聲)背景音樂《同一首歌》

六、手語表演《感恩的心》

情誼是火，融化了人生的冰;

情誼是水，灌溉了干渴的禾;

情誼是風，吹走了心靈的塵;

情誼是雨，滋潤了心田的花。

忘不了你，親愛的老師;

忘不了你，親愛的小朋友們，

離別的帷幕即將落下，

讓我們共同演繹一曲《感恩的心》

七、結束音樂《今夜無眠》

今夜無眠，星光灑滿xx幼兒園;

今夜無眠，笑靨溢滿無眠的心田;

今夜群星璀璨，今夜星光輝煌，

篇4

A:尊敬的家長，各位來賓，

B:親愛的小朋友們,親愛的大朋友們。

AB:大家上午好

A:踏著五月的鮮花，迎著初生的朝陽，我們歡聚一堂，共度這美好時光。讓我們帶著期望和節日的問候，共同迎接孩子們的節日

AB:六一國際兒童節!

A:六月，是童年的搖籃

B:六月，是童年的夢鄉

A:六一的鮮花絢麗多彩

B:六一的陽光燦爛奪目六一兒童節節目主持詞A:六月，是我們大家的節日

B:，我們要盡情的歡唱，我們要為它增添光彩。

A:你們的快樂不僅是老師的期望，同時也是爸爸媽媽的期望?，F在就請小朋友們用最美的歌舞給自己送上最真心的祝福。下面，我宣布：金色陽光幼兒園慶“六一”文藝演出

AB:現在開始

瞧!我看到寶寶們已經躍躍欲試了!

樂隊

1.激情在這里燃燒，快樂在這里綻放。聽快樂的舞曲已奏響，有請學前班小朋友帶來熱舞《最炫民族風》

2.快樂的兒童節我們縱情歌唱，快樂的兒童節我們心情舒暢，年齡雖小卻毫不遜色，一招一式有模樣，請欣賞小班《桃花朵朵開》

3.六月里花兒香，六月里好陽光，在這歡樂的節日里，讓我們盡情舞蹈，請欣賞由中一班小朋友帶來的舞蹈《快樂的一天開始了》感謝中班小朋友帶來這么溫馨的表演

4.大家用掌聲歡迎由金色陽光幼兒園藝術班小朋友表演樂器《架子鼓》

5.充滿激情的音樂和舞蹈讓我們感受到了節日的氣氛。我們中班的小朋友也要用舞蹈來表達他們的喜悅之情，請欣賞他們帶來的舞蹈《和快樂在一起》

6.每天清晨我們一起床就要去哪里呢?快快樂樂去上學!對了，下面請小班的小朋友為我們表演舞蹈《快快樂樂上學校》

7.看，一群小帥哥和小靚妹已經準備好為我們獻上活力四射的青春熱舞了。請欣賞由中二班小朋友表演的現代舞：《給我幾秒鐘》小朋友們表現棒不棒，掌聲在哪里

8.有請學前班小朋友為我們奉獻帶有西域風情的民族舞蹈《天竺少女》

9.大班的小朋友這么努力，我們小托班的小朋友當然不甘示弱，所謂凡是人，皆需愛，更不能少了父母的愛，讓我們有請小托班的小朋友帶來《愛我就抱抱我》讓我們再次為小班小朋友給予更大的掌聲吧，太精彩了

10.看，中1班的小朋友等不及要表演節目了，現在就由他們表演舞蹈《火花》

11.正是因為有了大家的關愛，我們才能茁壯成長。現在中二班帶來《愛的勝利》

12.平時我們托班的小朋友話都說不成句，可是背起三字經來一點不輸給幼兒園的大哥哥大姐姐們，看，他們已經準備好了，給他們鼓掌加油吧。

13.我們就像彩虹五顏六色，時刻都充滿著微笑。請欣賞中1班帶來的舞蹈《彩虹的微笑》

14.今天的六一，是我們學前班小朋友在我們幼兒園的最后一次，四年的時間，讓我們從呀呀學語，到即將步入小學。有過美好，有過開心，這里有我的童年，有我的啟蒙老師，有跟我一起長大，一起學習，一起玩耍的伙伴們，我的童年感謝有你們的陪伴，有請學前班同學朗誦《畢業詩》多美的詩歌啊!

15.架子鼓

16.每個孩子都是爸爸媽媽的寶貝，中二班《快樂寶貝》

17.舞動的世界的確精彩，我們同樣也都充滿自信，請欣賞大班小朋友表演舞蹈《我最棒》

18.舞蹈《迎著朝陽》

19.架子鼓

20.未來對于我們可能還有點遠，但是我們現在所學的，所懂的，都是為了我們擁有一個更好的未來做準備，那么用熱烈的掌聲歡迎中二班小朋友帶來舞蹈《我真的很不錯》

21.歡樂的海洋，歡樂的世界，請欣賞舞蹈《歡樂中國年》

22.老師帶來的舞蹈《青春飛揚》

金色陽光幼兒園慶六一文藝匯演到此結束!感謝各位家長的光臨，讓我們明年六一再相會。

【篇三】

b:你們看：六月的太陽，火一樣的紅。同學們你可知道：

a：六一，不僅是我們兒童快樂的節日，而且是一道特殊的應用題：

b:：他要你思索、要你動腦、要你計算，才能讓正確的答案出現神奇。

a:：“六一”每一年過去的，都應當成為昨日的捷報：

b:：“六一”每一年掀開的，都應當成為今日的課表。

a:：“六一”啊!你的每一年，都深深嵌下了我們拼搏的腳印，

b:：你的每一年，都深深刻下了人生道路上的每一個新的高度，新的征途，新的事業，新的階梯——

合：你的每一年，也記載著我們鎮小人的勤奮、踏實、創新、向上

a:：現在，要出些難題考考大家!六一兒童節節目主持詞b:第一題，

a:親愛的同學們，今天全世界的人都把童話般的“六一”緊摟在身邊。

b：親愛的同學們，今天全世界的人都在“六一”的陽光下笑得分外甜。

a：感謝你呀，“六一”讓我們走進童話般的時光。

b：感謝你呀，“六一”讓我們自愉自樂歡度自己的幸福童年。

b：請聽詩朗誦

a:怎么樣?同學們的表演精彩吧!在這兒，我要告訴大家一個好消息：5月31日，學校將會舉行慶祝六一的活動!

b:最后。讓李恩哲同學來發表它的看法!

a:“六.一”，一年僅一次，象小船，在時間的大海里，靜靜地飄泊。

b:“六.一”，一年僅一次，象蝴蝶，在歲月的蝴蝶泉，翩翩地飛過。

a:：同學們,拉住小船，抓住蝴蝶，莫讓大好的年華虛渺地度過。

b:：一年一個音符，一年一級臺階，多么快樂的童年生活，多么快樂的“六一”

a:：洋溢著幸福的笑臉,灑下一路歌聲,留下無限美好的回憶。

b:：再有幾十天，我們將離開母校，走上高年級的學校繼續學習。

a：進校園我們是含苞的花蕾，

b：出母校我們是鮮艷的花朵，

a：今天我們相聚在這里，

b：明天我們共建偉大的祖國。

a：放飛我們的希望吧，我們堅信——

齊：明天更美好!再見!

【篇四】

合：尊敬的各位老師

合：各位同學

合：下午好!

甲：時光荏苒，

乙：歲月如梭!

丙：在即將過去的一年里

丁：我們共同播種春天的希望

甲：擁抱盛夏的熱情

乙：收獲秋天的碩果

丙：感受嚴冬的凜冽

?。盒履甑溺娐暭磳⑶庙?時光的車輪又留下了一道深深的印痕。伴隨著冬日里溫暖的陽光，滿懷著喜悅的心情，XXXX年元旦如約而至

甲：新年拉近了我們成長的距離

乙：新年染紅了我們快樂的生活

丙：新年讓我們截取下了四季的片段

?。盒履杲o了我們人生的禪想

甲：在這一刻，我們已經感受到了春的氣息

乙：今天，我們相聚在這里，享受緣分帶給我們的歡樂，享受這段美好時光

丙：今天，我們相聚在這里，一起用心來感受真情，用愛來融化冰雪

?。航裉欤覀兿嗑墼谶@里，敞開你的心扉，釋放你的激情

甲：今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂的海洋，讓快樂響徹云霄

乙：今天，我們歡聚一堂、載歌載舞

丙：今天，我們激情滿懷、心潮澎湃

?。航裉?，我們送去我們的祝福

甲：帶著祝愿、帶著囑托

乙：埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悅

丙：看，陽光燦爛，那是新年絢麗的色彩

篇5

幼兒1：親愛的爸爸、媽媽

幼兒2：親愛的爺爺奶奶

幼兒3：親愛的老師、小朋友們

(合)：大家好!

幼兒1：六月的希望六月的夢，

幼兒2：六月的鮮花，

幼兒3：六月的歌，

幼兒1：經過三年在幼兒園的學習和生活，

幼兒2：我們班的小朋友即將告別老師和同伴，

幼兒3：進入小學。

(合)：我們代表全體學前班小朋友，

幼兒1：向三年來辛勤培育我們成長的園長、老師、阿姨們表示衷心的感謝，

幼兒2：向今天來參加畢業典禮的家長朋友們表示熱烈的歡迎。

合：此時此刻，我們的心情非常激動，因為我們就要畢業了，讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時刻永遠留在心中!

合：零點幼兒園XX屆大大班幼兒畢業典禮現在開始!

二、園長寄語

幼兒1：三年來，我們非常感激培育我們成長的老師，也舍不得離開我們的園長媽媽，

幼兒2：下面讓我們再次看看園長媽媽那可親的笑臉、聽聽園長媽媽的教誨和對我們的殷切希望吧!

合：有請園長媽媽，大家歡迎!

——園長致辭

三、家長代表講話

幼兒1：幼兒園是一個花園、一片沃土，

幼兒2：園長、老師是辛勤的園丁。

幼兒3：如今，幸福、健康、茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地了。

幼兒1：我們的爸爸媽媽心中也充滿了無限的感激和敬意。

合：下面有請家長代表講話，大家歡迎!

——家長代表講話

四、小朋友代表講話

幼兒2：三年來我們的成長離不開爸爸媽媽無微不至的關懷，

幼兒3：也離不開老師、阿姨的辛勤教導、愛心哺育，

合：我們大大二班的小朋友也有許多心里話想對大家說呢!

——小朋友代表講話

還記得剛上幼兒園時，我們什么都不懂，只知道哭哭哭，還要耍耍小脾氣。是老師、是阿姨，親切地安慰我們，耐心地陪我們做游戲，給我們講故事。慢慢地，我們不再哭了，還漸漸地愛上了幼兒園。三年來，我們學會了許多本領。現在，我們已經會講故事、當主持，會寫字、畫畫、數數，會唱歌、跳舞，會穿衣、整理，還會注意安全、關心別人，……有的小朋友還參加了各種比賽，獲得了第一名呢!大家不要忘記，我們大大二班是一個超級棒的班級，在比賽中還多次獲得過好多團體第一名呢。三年來，我們還懂得了許多道理，養成了許多好的習慣。我們知道自己的事情要自己做，要尊敬別人，要保護環境;知道吃飯不能挑食，走路不能闖紅燈;知道不能亂扔垃圾……真是太棒了! 我們想對爸爸媽媽們說：“謝謝您們對我們的養育。我們的成長，傾注著您們太多、太多的心血，也許我們還會讓您們擔心，惹您們生氣，但我們努力要做一個健康、懂事、好學、自立的好孩子。”我們想對各位老師說：“親愛的老師們，您們辛苦啦，謝謝您們!我們永遠愛您。不管我們走得多遠，我們都不會忘記幼兒園里的快樂時光，我們會經常來看望您們的。”最后，我們還要代表全體小朋友，祝愿所有關心我們、愛護我們的人，身體健康、工作開心、心想事成。

五、節目串詞

歌曲連唱

幼兒1：你唱我唱他也唱， 首首歌兒大聯唱，

幼兒2： 唱了一曲又一曲， 心中的喜悅傳四方。

合： 請欣賞歌曲大聯唱。

老師的目光：

幼1:老師，老師，您真好!

幼兒2：辛勤培育好苗苗，教我畫畫做游戲，教我唱歌和舞蹈。

幼兒3：今天我們畢業了，明天就要上學校，等我戴上紅領巾，再來向您問個好!

合：下面請欣賞——老師的目光

老師親媽媽親

幼兒1：我們是一群可愛的寶貝， 我們成長在爸媽的懷抱里。

幼兒2:健康、快樂與幸福， 是爸爸媽媽最大的心愿。

幼兒3：爸爸媽媽們，感謝你們!

合：請欣賞舞蹈：老師親媽媽親

開門紅

幼兒1：讓開心的鑼鼓敲起來

幼兒2：讓火火的歌謠唱起來

幼兒3：讓歡快的舞蹈跳起來，

合：請欣賞舞蹈：開門紅

農家小女孩

幼兒1：溫暖的陽光，誘人的花香， 喜悅的笑臉，

幼兒2：瞧，誰向我們走來了?

合：請欣賞舞蹈：農家小女孩

十分鐘

幼兒1：來、來、來，大家一起來!

幼兒3：讓我們跳起來，讓我們舞起來!

合：請欣賞現代舞：十分鐘

雙人舞

幼兒1：我們是祖國的花朵。

幼兒2：我們是祖國的希望。

幼兒3：我們是時代的弄潮兒，

合：請欣賞：雙人舞

讓愛傳出去

幼兒1：一場突如其來的災難，降臨在人們永世難忘的青海，

幼兒3：在六一節來臨之際，

幼兒2讓我們贈上最美好的祝福給青海的孩子們，

合：衷心的祝愿你們節日快樂。請欣賞手語表演：讓愛傳出去

加油歌

幼兒1：我們都是一群陽光男孩，

幼兒2：在校不做書呆子， 在家不做小皇上，

幼兒3：我們在陽光下健康成長。

合：瞧，一群陽光男孩上臺來了，請欣賞舞蹈加油歌

畢業詩

幼兒1：快樂的游戲留給我們快樂的回憶。

幼兒3：六歲，我們告別幼兒園，

幼兒3：長大了，懂事了，更加自立了。

合：下面請欣賞畢業詩!

軍中姐妹

幼兒2：誰說女子不如男! 請欣賞舞蹈：軍中姐妹

六、結束語：

幼兒1：童心是詩，一首首靈動飛揚;

幼兒2：童年是歌，一支支清音回響

幼兒3：我們收獲今天，期盼明天。

合：幼兒園，這溫馨而親切的家，將永遠銘刻在我們心中。

幼兒1:親愛的爸爸媽媽，

幼兒2:親愛的老師、

篇6

【幼兒園大大班畢業典禮主持詞一】

幼：親愛的爺爺 奶奶 爸爸 媽媽

師：親愛的小朋友們

合：大家下午好!

師：你曾記得，三年前，你們還是些不懂事的娃娃，躲在爸爸媽

媽身后睜大好奇的眼睛，想了解這個有趣的地方。

幼：三年前，當我們邁著蹣跚的步伐走進幼兒園，是老師輕輕接過我們的小手。

師：三年前，你們只能唱一些簡單的歌曲、

幼：三年前，我們只能畫涂鴉式的圖畫。

師：三年后的今天，站在這里的還是你們，但是你們長大了，變得聰明、懂事，學會了許多。

幼：現在我們會唱好聽的歌曲。

師：現在的你們能朗誦優美的詩篇，，

幼：現在的我們會跳可愛的舞蹈，

師：現在的你們會畫美麗的圖畫，

幼：我們學會了許多的本領

師：今天，你們即將畢業了!

幼：今天，是一個激情滿懷的日子，是一個放飛希望的時刻。

師：離別的鐘聲即將敲響，我們深深的感受到那份與你們分別的傷情。作為老師，我內心有說不出的高興和不舍，為你們即將成為一名小學生而高興、又為你們即將離開我們而依依不舍。

幼：此時此刻，我們的心情非常激動，讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時刻永遠留在心中。

合：源泉幼兒園第四屆大班畢業典禮現在開始。

一、園長講話

幼：我們非常感激培育我們成長的老師和阿姨，也舍不得離開我們的園長婆婆。小朋友，讓我們再次領略園長婆婆那親切的]笑臉，聽聽園長婆婆最后一次教誨吧! (園長向畢業生致詞。)

二、家長講話

師： 幼兒園是一片沃土，園長、老師、家長都是辛勤的園丁，如今茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地了，相信家長朋友們一定有許多話想說，下面請家長代表講話。

三、畢業班代表講話

師：我知道在這個離別的時刻，我們畢業班的小朋友也有許多心里話想對大家說呢!讓我們一起來聽聽大、一班小朋友的發言吧!

幼：樸實的語言、真切的情感讓我們每一個人深受感動，而今天小朋友們還給我們帶來了甜美的歌聲，優美的舞蹈，讓我們一起來欣賞吧!

四、畢業典禮匯演開始：

1、《國家》大，一班

師：小朋友知道我們的國家的名字叫什么嗎?(中國)

幼：你們愛你們的國家嘛!

師：今天我們大、一班的小朋友就要用歌聲來唱出對祖國的愛。

幼：請欣賞大、一班為我們帶來的手語《國家》

2、《紫竹調》教師

幼：在這個特殊的日子里，愛我們的老師們也準備了禮物送給我們小朋友。請欣賞。

3、《親親茉莉花》舞蹈班

師：夏天到了，茉莉花開了。一朵多潔白無暇的 花朵在在陽光下茁壯成長。

幼：盛開的茉莉花是我們一張張可愛的笑臉。

師：忠心的祝福你們快樂每一天。

幼：請欣賞由舞蹈班帶來的舞蹈《親親茉莉花》

4、《三字經》大、三班

幼：“人子初、性本善、習相近、性相遠”

師：你們知道這是什么嘛?(三字經)

幼：請欣賞由大、三班帶來的國學經典《三字經》

5、《神奇》大、一班

師：一群神秘的姑娘正向我們走來，

幼：我們一起去看看她們有多神密。

師：請欣賞由大、一班帶來的舞蹈《神奇》

6、《歌唱王二小》大、二班

師：在這高興的日子里，我要向大家介紹一位小朋友。

幼：他的名字叫王二小，是一位愛國小英雄。

師：請欣賞由大、二班帶來的情景劇《歌唱王二小》

7、《自由飛翔》中、一班

師：今天我們要放飛希望，讓你們在未來的天空越飛越高，

幼：乘著鳥兒的翅膀，飛向藍天。

師：請欣賞由中、一班帶來的舞蹈《自由飛翔》

8、《珠心算》興趣班

師：我知道小朋友們都很聰明，今天我們就要來考考小朋友，讓你們和家長們來比賽。

幼：遇到困難我們絕不退縮，我們接受比賽。

師：請欣賞由興趣班帶來的《珠心算》比賽

9、《快樂的小孔雀》大、三班

幼：小朋友們去過動物園嘛!看過小孔雀嗎?

師：今天小朋友們將變成一群小孔雀來為我們表演。

幼：請欣賞由大、三班帶來的舞蹈《快樂的小孔雀》

10、《歌曲串燒》大、一班

幼：三年里我們學會很多，學會了用歌聲來表達愛。

師：今天就讓你們的歌聲永遠停留在這里。

幼：請欣賞幼畢業班帶來的《歌曲串燒》

11、《課間十分鐘》大、二班

師：小學生活多姿多彩，

幼：小學生活是美好的。

師：那讓我們和大二班的小朋友一起去感受快樂的課間十分鐘

請：請欣賞由大、二班的舞蹈《課間十分鐘》

12、《跆拳道》興趣班

幼：丁老師，你知道這是什么嗎?

師：不知道。

幼：這是跆拳道小朋友訓練時的踢靶，他們可厲害了。

師：那我可要見識一下。

幼：請欣賞《跆拳道》表演。

13、《快樂小鈴鼓》舞蹈班

幼：在這里的每天是快樂的，讓我們把最后的快樂永藏在心里。

師：希望你們每天就像小鈴鼓一樣，響不停，快樂不停。

幼：請欣賞有舞蹈班帶來的舞蹈《快樂小鈴鼓》

14、《快樂寶貝》大、一班

師：伸出我的手，伸出你的手，

幼：我們是一群快樂的小寶貝，

師：請欣賞由大、一班帶來的舞蹈《快樂寶貝》

15、《畢業詩+老師，再見了》大、一班

師：畢業了，你們將結束幼兒園學習生活。

幼：畢業了，我們還有許多話想說給親愛的老師聽。

師：就讓美妙的歌聲唱出你們心里的話。

幼：請欣賞由畢業班全體幼兒帶來的《畢業詩》朗誦和歌曲《老師，再見了》讓我們一起唱出對老師的愛和感激之情。

五、頒發畢業班禮物

幼：我們畢業了，我們畢業了，

師：畢業證上留下了你們最美的笑容。

幼：留下了老師的倩影。

師：當我們想你們的時候，我會打開畢業證。

幼：幸福的童年就立即展現在眼前!

師：請園長和畢業班的老師們為幼兒頒發畢業證書及禮物。(同一首歌)背景音樂

師：伴隨著一偏偏的歌聲，親愛的孩子們，你們如同展翅的小鳥就要飛離我們飛離你們的幼兒園。你們天真燦爛，你們活波開愛。幼兒園里處處留下你們的歡聲笑語，畫紙上也留下你們幼稚的筆跡?，F在你們長大了，變成了聰明懂事的天使。就要離開我們了，飛向更加廣闊的天空。老師心中有很多很多的不舍!但是你們總有一天會長大成人!請記住，那時，即使你們走偏天涯海角，你們也永遠生活在老師的心中!

親愛的孩子，當您們就要離開幼兒園的時候，我們想開心地一笑，可是總是不知不覺地傷感!你們的每一個笑容，都留在老師的心中;你們美妙的歌聲、開心的話語都在老師耳邊回響!再見了，親愛的孩子!請帶著老師真心的祝福、深情的注視，滿懷信心地出發吧!老師相信你們會喜歡小學生活的，會取得好成績的，老師在這里等你們的好消息!再見了，我最親愛的孩子們!老師會從心底里永遠關愛著你們，永遠祝福你們，愿你們永遠健康、快樂!

六、《感恩的心》

幼：老師老師再見了，幼兒園幼兒園再見了。

師：讓我們一起唱出這首《感恩的心》

幼：感謝家長、感謝老師、

師：感謝小朋友為我們留下的愉快歡笑。

七、結束部分

幼：親愛的老師、阿姨，這是我們最后一次在這里與你們一起分享快樂。但是不管我們走到哪里都會想起您，因為這是我們永遠的樂園。我們會深深記?。何覀冊谶@個大樂園里快樂的生活過!親愛的老師，我從心里感謝您!再見吧，老師，以后我們以一定會來看您們，向您們報告我們的成長足跡!再見吧，親愛的小伙伴們!我們以后有緣再相聚!

師：源泉幼兒園第四屆大班畢業典禮到此結束!明年再會!

【幼兒園大大班畢業典禮主持詞二】

合：親愛的爺爺奶奶、叔叔阿姨，親愛的老師、小朋友，大家上午好!

1：三年前，我們還是些不懂事的娃娃，

2：躲在爸爸媽媽身后睜大好奇的眼睛，想了解這個有趣的地方。

3：三年前，當我們邁著蹣跚的步伐走進幼兒園，

4：是老師輕輕接過我們的小手。

1：三年前，我們只能唱一些簡單的歌曲;

2：三年前，我們只能畫涂鴉式的圖畫。

3：三年后的今天，站在這里的還是我們，

4：但是我們長大了，學會了許多本領。

1：我們會唱好聽的歌曲，

2：我們能朗誦優美的詩篇，

3：我們會跳可愛的舞蹈，

4：我們會畫美麗的圖畫， 合：我們還會許多本領!

1、2：今天， 請大家檢驗我們三年來所學到的本領，

3、4：今天，請大家與我們共同分享成長的快樂。

合：xx年大大班畢業典禮現在開始!

一、園長致辭

幼兒園是一片沃土，園長、老師是辛勤的園丁。如今茁長成長的小苗苗就要離開這塊土地，讓我們一起來聽聽園長奶奶的親切教誨吧!大家掌聲歡迎!

二、全體朗誦畢業詩

三年的師生情誼，讓我們彼此珍惜。在這個特別的日子里，相信小朋友一定也有許多話想說。下面請學前班全體小朋友一起朗誦《畢業獻詞》。

三、大大班舞蹈隊節目

四、家長代表講話(2人)

今天來到這里的還有我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽，讓我們一起來聽聽他們的心里話吧。

五、大班舞蹈隊節目

六、往屆畢業生贈言(2人)

在今天這個特殊的日子里，已經從我們幼兒園畢業的大哥哥、大姐姐也回來看望我們大家了。她們也有許多話想說，掌聲有請、、、

七、教師代表獻藝

我們的老師不僅兢兢業業，而且多才多藝。接下來讓我們用心欣賞老師帶來的節目。。。

八、 幼：“人子初、性本善、習相近、性相遠”

師：你們知道這是什么嘛?(三字經)

幼：請欣賞由中班帶來的國學經典《三字經》

九、畢業歌《老師，再見了》

幼1：老師，老師，您真好!辛勤培育好苗苗。

幼2：苗苗活潑又健壯，聰明勇敢有禮貌。

幼1：今天我們畢業了，明天就要上學校，

幼2：等我戴上紅領巾，再來向您問個好!請欣賞畢業歌——老師，再見了!

十、頒發畢業證書

最令我們小朋友期待的時刻來到了，讓我們用最熱烈的掌聲歡迎園長奶奶為大家頒發畢業證書。

十一、手語《讓愛傳出去》

篇7

曾幾何時，傳統的家教中心漸漸遠離人們的視野，搖身一變，成了拴死“名師”和學生的中介商人！然而對于目前如超級航母般的“一對一”培訓機構，家長們又了解多少呢？

家教，誘惑家長的教育

當今社會，家長為孩子聘請家教已成為一種普遍的社會現象，無論是在大城市，還是在小城鎮，都可以看到家教市場的火爆場面。

在龍文學校，某高三學生把這里當成了“全職學?！保涸缟?點準時報到，接受各學科家教老師的一對一輔導，每兩小時一學科，中午學校幫忙訂盒飯，晚上補習結束定點回家……一次性報100課時以上的VIP課時，家教費用是160元/小時。

在巨人教育，5歲多的孩子們提前一年開始了一年級的培訓課程：早上8點前到校，8：10上課，40分鐘一節課，語、數、英重點培訓，中午學校訂餐12元一盒，有床午睡，下午4：30結束，4：30額外的課后培訓又開始了……從早8點到下午4：30的學前班費用是1280元/4周，4：30之后的課后培訓費用另算。

在學大教育，孩子剛剛升入6年級，家長已迫不及待地來尋找一對一的家教老師?！懊赓M分析學生試卷；免費診斷學習、心理和應試問題；免費制定一對一增分計劃；免費參加家長經驗講座……”教導主任每一句話都說到了家長的心坎里，毫不猶豫地交錢預訂“名師”……120-150元/小時，106小時以上有優惠，210小時優惠更大，于是，一份將近3萬元的家教合同單就這樣簽了下來。

家長對于家教的渴求，已呈現出近乎瘋狂的態勢。21世紀教育研究院副院長熊丙奇曾經調查過一所重點中學，發現90%以上的學生都在校外上家教班。差生要補，好生更要補，學生就像坐在一列飛速行駛的火車上，只能向前向前向前……

然而，家教市場真如宣傳的那樣給力嗎？對此，記者展開了調查。

李志（化名），在京城一家著名的教育輔導學校工作多年，做過行政人員，也做過任課老師，主打“一對一”教育，熟悉家教行業的每一個流程。

當記者見到李志的時候，他多少還有些猶豫，不過在聊天中，李志漸漸地放松下來。他說：“我針對的不是任何一家教育機構，只是想把自己了解的一些事實，告訴那些沖著滿是溢美之詞的宣傳廣告、斥巨資奔向所謂名師的家長們?！?/p>

“名校名師”，有時只是個幌子

當前，各類“一對一”輔導班的廣告隨處可見，有的說保證提分；有的說老師是名師；還有的說出過狀元……各種各樣的廣告噱頭，或輕或重地沖擊著家長們望子成龍的心。其實哪個名校哪位名師，你根本無從對證。

對很多家長而言，請家教奔的就是“名校名師”；而對于培訓輔導機構，最顯眼也是最奏效的宣傳，當然也是主打“名校名師”牌。

然而，李志卻說：“很多輔導機構說他們聘請的全部是一線在職老師，也有重點學校的老師。其實，所謂的‘名師’并不可靠。目前公立學校管理很嚴格，重點學校的在職老師外出代課的機會非常小。事實上，輔導機構的師資一部分是退休或離職教師，更多的是擁有《教師資格證》的大學畢業生，有的甚至沒有教師資格證……”

“我是在2008年涉足這個行業的，當時的我大學還沒有畢業，在一家國企實習，因為平時有很多的空閑時間，加上沉重經濟負擔的驅使，于是在一個朋友的介紹下，我走進了北京××教育輔導機構，成了一名沒有教師資格證、很多年沒有摸過中學課本的一對一家教老師。而教導主任在把我介紹給家長時，我的身份是海淀某重點中學語文老師，碩士研究生?！?/p>

“量身訂做”，簽合同才是目的

“我們的英語老師需要給您的孩子做一個專業的測評，請您帶著他及最近一次考試的卷子，待專業測評后，量身訂做適合他的輔導方式。”話外音：先來學校再說。

測評是一堂微妙的心理課，測評越細致，家長認可度越高。

李志說，這些學校的招生手段是層出不窮的，每天前來咨詢的家長也是絡繹不絕。

踏進學校，首先映入眼簾的就是校區墻壁上的那些提分明星榜，上面有學生的姓名、學校、輔導前后的成績對比。還有所謂的“名師榜”，上面寫著該老師畢業于什么名牌大學，都是高級教師之類的，仔細看看，那些老師的年齡也不過二十幾歲。

“咨詢過程是有套路的。”李志說。

在整個咨詢過程中，首先，負責接待的咨詢老師先通過與學生和家長詳談，了解學生的學習成績以及學生的性格、愛好，還包括學生的學校生活、交友狀況等等。之后，老師會與學生及家長各自進行單獨交流。

接下來，這些機構就要給學生做個測評，其中包括學科知識和性格方面的內容，然后會告訴家長，機構會給不同個性和特點的學生分派不同的老師。

如果家長問咨詢老師：“你們學校的師資來源是怎么來的呢？”

咨詢老師一般會說：“由兩部分組成，一部分是學校自己內部的專職老師，另一部分是重點學校的在職老師，他們以兼職形式上課?！?/p>

家長會說：“我想請重點學校的在職老師。畢竟他們在教學第一線，對教學內容、考試大綱應該更熟悉?！?/p>

而咨詢老師則會說：“我們內部的老師也很熟悉教學，而且比公立學校的老師擁有更充分的時間研究個性化教學。無論是專職老師還是兼職老師，都是經驗相當豐富的，他們都是在教學第一線摸爬滾打了很多年的骨干。關鍵是我們要根據孩子的情況選擇最適合的老師?！?/p>

李志說，咨詢老師一般都很外向，個個是能言善辯的好手，他們能推銷各種教學模式，比如改善孩子學習狀態不佳的毛病，比如培養良好的學習習慣，然后能舉出很多輔導的成功案例，總之，每句話都能說到家長的心坎里。

整個咨詢測評過后，基本上家長也就簽合同了。

教學背后，師資培養成死穴

從目前家教市場的趨勢來看，“一對一”輔導是最受家長青睞的。

“一對一”輔導教室和傳統意義上的輔導班有所不同。一所學校內有很多個VIP包間，每個隔間內有兩個凳子，一個學生配一位老師，師生以“同桌”的方式上課。

“2008年我剛開始接觸這個行業，心里很沒底。一來我從沒有做過老師，不知道自己能否駕馭課堂；二來我對自己的專業能力也缺乏自信，以前學的那點東西也早都淡忘了?！?/p>

第一節是試聽課。上課前，李志對該學生的了解，只限于報名時填的那張表――姓名、年級、性別，其他一概不知。第一課主要是了解情況，他了解了學生平時在學校上課的狀況、學習中的問題等等，然后針對學生所談的問題提出了自己的意見，心里制定了一些計劃。“我就在每次上課的時候給他講一首古詩，解釋詞義和詩的意義等等，要求他理解，然后在下一節課給我背誦并解釋。同時，針對他閱讀水平較弱的情況，我每次課都會準備幾篇文章，讓他課后來做閱讀理解?！?/p>

上課過程中也會有一些意外發生。李志說，有一次給學生講習題，由于沒能提前拿到題目準備，所以自己也不能立刻解答出來，當時很尷尬。“幸好有參考答案，可以按照正確答案倒推出講解思路?！?/p>

教學過程中這樣心里沒底并非偶然現象。絕大多數辦學機構情愿重金砸在廣告宣傳上，也不愿意在師資力量的培養上多花一分錢?！跋裎覀儥C構的任課老師，前兩年來的好多都是大專畢業的，直到最近一兩年才以本科生為主了。但那些學管老師現在招的也都是些?？粕?，水平實在不敢恭維。而且我們這個職業的流動性非常大，有些老師嫌掙的少，也有些老師覺得很辛苦，因為除了上課有時還要去做宣傳……”但這些，家長們是很難看出來的。

教育培訓行業本是個特殊的行業，教育的核心是師資力量，不像一般的商品那樣可以簡單直觀、一目了然地高低自見。“比如說小學階段的孩子們，他們本身對老師水平高低的鑒別力就不高，只有到了初中以后，隨著智力逐漸發達，知識積淀愈加深厚，尤其是中上等成績的學生才會對老師的講課質量有一個相對正確的判斷?！?/p>

瘋狂擴張，利益化的家教產業

家教機構已走向品牌化、連鎖化的發展道路，讓家長們趨之若鶩的也正是這個看似光鮮的“品牌”。

這是李志在兼職過程中親歷的一個孩子。

2010年，劉女士給正在上小學6年級的孩子報了“一對一”培訓班，希望孩子能利用最后一年時間考上一所好的中學。一個學期下來，孩子在單元測試中的成績下降了不少。這讓劉女士非常不高興，跟校區教導主任反映協商后，決定換一個新老師。和新老師磨合又花掉了很長一段時間，這期間，孩子的成績總在60到70多分之間徘徊。

就在孩子所報的課時即將結束時，家長提出質疑，學管老師卻說要持續教學一個階段才能看出效果，同時又以“學校成功上市，課時費馬上要漲價”等理由說服家長續簽。

“如果就這么放棄了，大半年的努力等于半途而廢了。”學管老師說中了家長的“死脈”，家長狠狠心又報了100多個課時，續費數萬元。

“后來我了解到的情況是，給孩子上課的那位老師有事請假了，于是孩子停課一周，一周后那位輔導老師再也沒回來。沒辦法，學校只能說那位老師有事暫時不能上課了，給孩子更換其他教師。這么一來，劉女士徹底崩潰了――數萬元的高昂學費換來這樣的結果。后來她多次到學校交涉，學校實在沒法，最終退還了劉女士剩余的課時費用?！?/p>

很多家教機構向家長承諾“快速提高成績”，對此，李志認為，“說實在的，‘一對一’的教學質量真的配不上這么昂貴的學費，因為家長和輔導學校追求的核心目標是不一致的。”

“輔導學校的員工隊伍看似很龐大，學區總監、分校校長、教導主任、咨詢老師、教務老師……這些人員服務核心主要是針對家長的，留住家長是核心目標。而在教學上，針對孩子的那部分，無論是關注精力還是師資水平的培養，投入的力量只占很小的比例。其實，家教老師也是以經濟利益為驅動的，對他們而言，這里并非公辦學校，沒有職稱評選，沒有業務考核，多上課才能多掙錢。據我所知，有的專職老師每天要上5-6節課，也就是10-12個小時，同樣的內容一次次地重復，一整天下來頭暈惡心，那種感覺難受極了?！崩钪菊f。

采訪最后，李志坦言，“家教的本質是學生和老師，家教過程應該是二者之間的有效互動。孩子不學，配個再高級的老師也沒用，反之，老師不行，花再多錢也是白搭。目前的家教培訓機構表面看起來很繁榮很強大，卻恰恰忽略了家教的本質。”

利益趨動的家教亂象

整個采訪中，涉及經濟利益時，李志提到了兩次：

第一次，李志算了一筆賬：“從‘一對一’培訓機構的收費標準來看，一名初中生每次課2小時，費用在400元左右?，F有老師的有效工資是每小時45-65元，其他收入大部分用于機構的廣告宣傳、場地租賃及公司豐厚的利潤。如果機構愿意把大部分課時費留給老師，或許能請到一些在職的一線老師。”

第二次，李志提到了教務班主任的壓力：“每次公司總部開會都在說‘續費續費’‘課時消耗’，學生的課時消耗得快了，自然就有可能續了。續費成功的，有續費提成。”

篇8

作為傳統文化之一的書法藝術，與中國文化相表里，與中華民族精神成一體，是我國幾千年文化的結晶，有著深厚的文化內涵，是世界藝術之林的奇葩。從最初的文字形成到書法藝術日臻完善，有著源遠流長的歷史，體現著偉大的民族精神和中華民族的傳統美德。

這凝聚著中國文化精髓的書法藝術，幾千年來在人們日常學習、工作、生活中起著非常重要的作用。在當代社會教育中書法教學所受重視的程度，卻令筆者產生了一種對書法藝術和傳統文化斷裂的危機感。

一、書法（寫字）教學現狀及其原因分析

古代社會是十分重視書法（寫字）教學的，雖然有其如求仕、顯名等的實用目的，但是，人們更重視書法本身的文化內涵，把它當作修身養性的法寶。據《禮記》等典籍記載，西周即設有"國學"，教育內容為"禮、樂、射、御、書、數"，所謂"六藝"，書列其中。春秋時，孔子曰："書以道事，詩以達意"，"書"、"詩"并重；漢時，學童習字之所曰："書館"、其師曰"書師"；唐時，京都國子監設"六學"，"書學"列入其中，專門招收"八品以孫及庶人通其學者"、內設書學博士二人，學生三十人，"《石經》、《說文》、《學林》為專業，余學書亦兼習之。"即使入其他學校學習儒學的學生也須"習字"，日紙一幅。貞觀元年，書法大師虞世南、歐陽詢等都在弘文館授書法；唐宋以后，書法一直成為科舉取士的重要標準之一。清代的朱和羹在《臨池心解》中說："書法不過一技之耳，然立品是第一關頭，品高者，一點一畫，自有清剛雅正之氣……故以道德、事功、風節著者，代不乏人，論世者，慕其人，益重其書，書人遂并不朽于千古。"然而在現代社會，書法（寫字）教學所受重視的程度不容樂觀。盡管我們的母語教育歷來都非常重視寫字教學，把書寫流暢、工整、漂亮，作為學生寫字能力的基本要求。遺憾的是，在向國際化、信息化、現代化邁進的過程中，我們在享受新技術給我們帶來高效率、便利化的時候，整個社會卻步入了少紙、無紙的時代。隨著敲擊鍵盤的速度越來越快，而人們的字卻越寫越難看，更多的中小學生甚至大學生感到，寫一手漂亮的漢字真不容易。我們看到，字寫得不好看的小學生已占多數。高中生呢，一位每年都參與高考評卷的老師說，現在一些學生寫字的水平實在令人感到可悲，快上大學了字寫得還跟小學生一樣，歪歪扭扭的，有的甚至沒有小學生寫得工整。而有的成年人更甚，已發展到握著筆寫不出字來的程度。再看現在的大學生，用硬筆（暫不提毛筆）寫字的水平，實在不敢恭維。我們知道，在大學中，書法課不是必修課，一些學校的文秘、建筑等專業都開設了這樣的選修課程，學生們可以根據課程的需要自主選擇，并且還能獲得學分。但與其他選修課程相比，只有很少的學生選擇了書法課，絕大部分學生都選擇了音樂等其他課程。前不久，媒體報道了這樣一則新聞：一位女士的打字速度非常快，卻很少用筆寫字，有一次需要她提筆寫字的時候，那非常熟悉、一觸鍵盤立馬就會從屏幕上閃出來的漢字，她竟然不知道怎么寫了。

針對目前的寫字現狀，筆者專門進行調研，歸納起來，主要有以下幾個方面的原因：

首先，電腦的普及對書法（寫字）教學產生了很大的的沖擊。從以往的"學好數理化，走遍天下也不怕"，到現在"鼠標在手，縱覽天下"，我們不得不承認，用電腦既方便又快捷，這是社會的進步。然而任何事物都有其兩面性，學生過于依賴電腦打字，是導致寫字教學效果普遍差的一個直接原因。一項調查顯示，書寫較差的學生中，超過七成的人認為可以用電腦打字替代手寫。23.3%的學生甚至認為，電腦越來越普及，手寫很麻煩，易出錯，寫字根本沒必要。可見現代文化環境致使學生思想上對傳統的書法（寫字）藝術不夠重視。

其次，學校對書法（寫字）教學的態度。目前中小學校對寫字課普遍不夠重視。雖然根據教育部門的要求，學校每周開設一節寫字課，但卻常常被其他課程占用，或者干脆把寫字課程并入語文課，放在可有可無的極次要的位置上。有的更甚，趁"減負"之機，干脆減掉寫字課。但是我們要明確，教育部下發的"減負"通知，要求是為了減輕學生"過重"的課業負擔，而不是把一些必不可少的科目減掉，例如早已少得可憐的寫字教學比重降低到"零"。而一些幼兒園、學前班的老師為迎合家長對孩子進行超前教學，對執筆方法等寫字習慣不加重視，聽之任之，久而久之，養成了錯誤的習慣，導致以后難以糾正。另外，受應試教育的影響，不少小學在考核老師的工作業績時，只將學生的考試分數作為主要依據，老師迫于分數的壓力，常常將寫字課占用，只強調分數，不顧書寫。因此，一些學校寫字教學成了可有可無的事。此外，迫于升學壓力，家長愿意送孩子上英語學校、雙語學校，肯給孩子在電腦和其它興趣班上花錢，但獨獨對自已祖國的本土文化不屑一顧，似乎只有占了一點洋氣，才顯得高貴。這是造成當前書法（寫字）教學現狀的一個重要原因。

第三，社會的需求影響傳統的書法（寫字）教學。社會對書法人才的需求越來越小，導致了書法蛻變為精英文化。如前所述，電腦非常普及，就在上個世紀80年代連題匾榜書也被電腦代替了，書法人才幾乎到了無用武之地的境地。人們只是為展覽參賽才創作，正如文學界只有寫詩的人才讀詩一樣。而我國古代則是書法的天堂，一手好字可鬻之，可入仕也，沒有那時的環境，書法難以生存。雖然目前有好幾所大學招書法人才，從?？频讲┦?，但多數是與書法有關的師范、古籍、考古等方面的研究，真正書法人才的出現少之又少，就是畢業了，書法人才也沒有多大的生存空間。這是造成當前書寫現狀的一個原因。

二、加強書法（寫字）教學，傳承中國傳統文化

1、以弘揚和培育民族精神為切入點，加強書法（寫字）教學，傳承祖國傳統文化

民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支柱，是民族文化最本質、最深刻的體現。培育和弘揚民族精神，離不開對民族歷史優秀傳統文化的深刻理解與把握，離不開民族自尊心和自豪感的樹立與增強。

而培育和弘揚民族精神重在加強教育。作為教育之中的書法教育，在教學中大多以教習古今中外經典的詩詞句，我們可以用書帖中"天下之本為國"、以國家之務為已任"、"茍利國家生死以，豈因禍福避趨之"、"國破山河在，城春草木深"等內容來培育熱愛祖國和民族精神；用"眾心成城，眾口礫金"，"同德同心，同心則同志"等歌頌各族人民共同勞動，共同斗爭，一起捍衛祖國大好河山內容來培育全民族的向心力、凝聚力；用"憂勞可興國，逸豫可亡身"、"勤則難朽，逸則易壞"、"民生在勤，勤則不匱"，倡導"克勤為邦"、"業廣惟勤"等蘊含中國人民高尚品格來培育勤勞勇敢的民族精神等。在書法教學時，引導學生初步了解漢字的歷史和文化價值，能激發學生的民族自豪感和愛國主義激情，正如著名書法家劉炳森所說：寫字的意義超過寫字本身，完全可以上升到對民族文化的感謝、認知上去。 　2、樹立正確的認知態度

根據新華社播發的 《重視鍵盤，別忽視了筆--教育部要在中小學進一步加強寫字教育》精神，要求處于"電腦失寫癥"困擾著的廣大中小學師生"手握鼠標，勿丟筆墨"。

香港書法協會會長黃柱河先生這樣說道，中國書法藝術，得到了所有華人、甚至是外國人的欣賞和喜愛，很多書法團體，其人數之多，水平之高，成績之大，經驗之豐富，已走在了我們的前面。我們要虛心地向新加坡、日本、韓國、澳門、臺灣等地的書法團體學習，共同推廣書法藝術，讓中國書法藝術之花開遍世界各地。由此可見，學好中國傳統的文化藝術本身就是一筆非常可觀的財富。

臺灣曾在一段時期里非常重視英語學習，各中小學還另開設臺灣語、客家語等不同語言課程，不少幼兒園更是全英語教學，而漢語教學卻不被重視，加上電腦拼音打字等原因導致有的小學三年級學生還不會用漢字寫自己或家長的名字，無論是平常作業，還是考試都習慣于用拼音注姓名、家庭地址等。這種不正常的現象引起了臺灣有關部門關注，他們強烈要求幼兒園不能設英語課程或進行雙語教學，以免影響幼兒未來的人格發展，要求用漢語教學，更要加強書寫（書法）教育，學中華民族傳統文化，感受中華民族五千年悠久歷史文化。

寫字是種心智活動，書法又是一種藝術。一個人具有書寫的技巧，就顯得特別有文化藝術氣質。新加坡的學者通過檢測表明，學漢字的兒童比學外語的兒童的智商要高，漢字的學習和書寫有其好處，字寫得好，功課就會做得整齊、漂亮，人就特有自信。最顯而易見的是：書寫有度的人，人生就有法，而字寫得亂七八糟的人，人生也多會亂七八糟，就是筆跡與心跡的相表里。

3、緊密聯系素質教育，以"書"傳"文"

書法教育是素質教育的重要組成部分。素質教育是德育、智育、體育、美育諸育的有機組合。書法教育的載體是書寫，書寫（書法）是一門藝術，是人的基本技能，因此說書法（寫字）教學也屬于藝術教育，而"藝術教育是美育的中心內容，同時也是德育的重要內容。"

教育按內容分，還有科學教育與人文教育之分。藝術教育作為人文教育的重要內容，得到世界上發達國家的特殊重視，這也代表著世界教育一種趨勢。1957年，蘇聯首次發射人造衛星成功，引起美國朝進駐震動，學者們認為這是美國的藝術教育落后于蘇聯造成的惡果。由此而引發了美國的《零點項目》?！读泓c項目》研究的直接成果便是1994年美國參眾兩院通過《2000年目標，美國教育法》，把藝術教育增列為基礎教育的"核心學科"。可以看出，書法（寫字）教學身兼對學生的德育、美育兩大重任，在素質教育中占有特殊的重要地位。

4、提倡"提筆就是練字時"，在潛移默化中進行傳統文化熏陶