導語：如何才能寫好一篇媽媽給兒子的一封信，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

媽媽，這是一封特殊的信。因為，這是寫給您的。過去，我不懂事，不會感恩，有時還認為您很煩，經常和您發脾氣。但是您根本沒生氣，一直無微不至地照料我。

記得有一次，我和您去大昌超市購物。您拎著大包小包的東西，而我卻什么也沒拿。當時天氣很冷，您把外套脫下來給我披上，還說自己不冷。走到外面，大雨紛紛。我心里想，這下完了，該怎么回家呢？您在這個時候神奇地拿出一把傘，將它打開，罩在我頭上，自己卻被大雨淋濕了。

還有一次，早上從家里出發時穿的衣服少了，在上課時我忽然覺得特別冷，好象到了北極一樣。我問老師能不能打電話叫家長來送衣服，但又想到爸爸早上外出開會了，您單位又遠在禮樂鄉下，讓大人來送衣服是根本不可能的事。可是，老師打了電話后，您竟然不到一個小時就把棉衣給我送到教室了。給我穿上棉衣后，您還摸了摸我的額頭，說怪不得冷，原來是發燒了，放學媽媽送你到醫院，現在一定要堅持把課上完。說完話您就匆匆忙忙地走了，說是田間試驗才做了一半，您要打的回去把剩余的工作做完。。

回想這么多事，您都是為了我，我以后要努力學習，將來要加倍地愛您！

篇2

“維維，你至少得學會寫自己的名字呀！”熊媽媽對兒子說。

小熊維維總是搖搖手，這樣回答：“我喜歡去大自然探險，等我長大了，再來讀書識字吧！”說完，小熊維維就一溜煙跑掉了。

熊媽媽不知道如何是好，寫了一封信給在遠洋漁船工作的丈夫，向他吐苦水。一段時間后，熊爸爸回信來了，要熊媽媽放寬心。

等呀等，熊爸爸上岸的日子終于來到，一大早，熊媽媽帶著小熊維維去港口等大漁船進港。

“來！爸爸抱抱。”剛下船的熊爸爸把小熊維維抱起來，親了又親。

“我的玩具呢？”一進家門，小熊維維立即向爸爸要禮物。

“這次大漁船只是靠岸卸貨，所以爸爸只買了故事書繪本，里頭還有我寫給維維的一封信！”熊爸爸拿出一個紙袋交給兒子說。

“寫給我的信？”小熊維維高興極了，打開紙袋拿出信，“爸爸念給我聽。”

“不，我們來個約定。”熊爸爸要熊媽媽當證人，“如果維維看懂這封信，我一定會實現信里的承諾。”

熊爸爸來去匆匆，隔天就上船走了。

小熊維維對信上的內容充滿好奇，很想知道信中爸爸的承諾。第一次，他為自己不識字感到苦惱，便跑去找媽媽，自動要求學認字。

“好，好。”熊媽媽高興地說，“我們這就開始吧！”

日子一天天過去，兩個月后，小熊維維認識了一些字。每天晚上，他拿出那封秘密信件，試著讀懂信上的字。但是，這是相當困難的。

小熊維維并不灰心，他天天吵著媽媽教他認識更多的字。

一天晚上，小熊維維又從紙袋里拿出那封信，開始閱讀，他念著：

我的寶貝兒子：

很高興你可以看懂@封信。以后，如果你學會寫字，我們就可以互相寫信啦。

爸爸的諾言是：你看得懂這封信，我們全家本狄斯耐樂園玩。

你親愛的大朋友 爸爸

小熊把信讀了兩遍，高興地跑去找媽媽：“我知道爸爸在信上說了什么，他要帶我們去日本玩！”"

熊媽媽親了小熊一下，笑嘻嘻地說：“這次媽咪托你的福，謝謝你喲！”

“不客氣。”小熊維維心里盼望爸爸早點回來。

每天，小熊維維和媽媽走去沙灘看海。海浪一波接一波涌來，卻沒有把爸爸帶回來。

有一天，小熊對媽媽說：“我要寫信給爸爸，問他啥時候回家？"”

熊媽媽興奮地說：“你想學寫字？”

“嗯。”小熊維維撿來樹枝，開始在沙灘上練習寫字。

半年過去了，小熊維維進步很快，會寫很多的字了。一天晚上，他寫了一封信給爸爸。

親愛的大朋友爸爸：

媽媽和我都好想你，你想不想我們？

我已經學會認字和寫字了，你什么時候回來？

希望大漁船趕快把爸爸送回家。

篇3

這封家書之所以如此動人，是因為在這個行色匆匆的時代，難得會有人用這樣安靜深沉的方式，去表達愛和期望。這紙上不是文字，是力透紙背的愛與感懷。

這樣的信，麥家給兒子寫過一封，而趙靜老師給學生寫過千千萬萬封。書寫是她與學生情感溝通的獨特方式，是她感悟數學真諦的有效渠道，也是她與世界、與自我交流的方式，更是她不斷思索和成長的見證。

世間萬物，筆底波瀾。在趙靜老師筆下，一人一事皆有情，一草一木皆教育。二十多年，幾百萬字，無聲勝有聲，成就了自己的教育生涯，更成就了一個個美好靈動的生命。

“生命不是你活了多少日子，

而是你記住了多少日子”

“看，普通的平房，水泥澆筑的屋頂，長方形的白色瓷磚嵌在外墻上，楊樹卻生長在房檐拐角處。生命竟然如此頑強！無以言表我對這株不平凡的楊樹的敬意，不，應該說敬畏！”

“已經是晚上5點43分了，在這寒冷的冬夜，知行樓二層好幾個孩子趴在地上玩耍，他們是密云二小老師的子女。走進每一間打開著的辦公室、教室，那么多老師在忘我地工作著……”

十幾年，幾十萬字，記日記已經成了趙靜老師的一種生活方式。忙碌的工作，與學生發生的故事，青年教師的成長，看見的風景，這一切成長與感悟、溫暖與感動都被用心地記錄下來，最終成為她生命的印記。

書寫不僅記錄了她在成為特級教師的路上付出的汗水、生出的白發，更重要的是讓她始終保持敏感和思考。對于學生來說，教育不僅僅是一節課、一次考試，還有以后的人生。因此，對于教師來說，教育就不能局限于課堂和書本，要在更廣闊的天地中生發出教育的智慧，而@就需要隨時隨地地發現和思考。在趙靜老師眼中，每一個平常普通的日子，每一個各具特色的孩子，每一節40分鐘的課堂，都是教育；在趙靜老師的筆下，一棵樹蘊含著生命的力量，深夜的燈光閃爍著奉獻的光芒，小小的卡片背后是一顆感恩的心……這份敏感讓她始終對世界充滿好奇，始終對教育滿懷熱忱，也讓她的工作始終保持新鮮的活力。

寫一天日記很簡單，十幾年如一日堅持寫日記太難，這不僅僅是一個習慣，更成為一個信念――堅持，敏銳，永不懈怠，這是趙靜老師對自己的要求。不論將來走得多遠，她都不會忘了來時的路，不會忘了繼續向前。

“一個人，一封信；

一封信，一個故事”

趙老師：

畢業已經一年多了，但是，往日您那一顰一笑，都已經深深地印入我的腦海。記得五年級時，與胡老師鬧矛盾，是您，深深地感動了我，告訴我做事不可以那么極端……

最愛您的帥

我的帥丫頭，閨女：

帥就是長大了！從小區門口咱倆分開的時候開始，我就迫不及待地看完你寫給我的信，眼睛濕潤著，走到樓下看完，流淚了。這封信是我為師22年的最好最好的回應，因為收獲了一個學生，不！是收獲了女兒學生的真情和真心……

趙媽媽

從前，車馬很遠，書信很慢，漫長的期待只為了見字如面。而如今，一條網絡牽萬里，冰冷的方寸屏幕間寫盡千言萬語。其實，書寫的力量不僅僅是文字的字體結構所呈現的涵義，還有紙張的觸感，筆尖的力度，以及在忙碌中抽出時間用心、用情書寫的溫暖和情誼。

從教二十多年，趙老師就堅持給學生寫了二十多年的信。學生犯錯誤了，她寫封信溫和地教導；學生情緒出現波動，她寫封信溫柔地安撫；學生剛剛來到陌生的學校，她寫封信熱情地歡迎；學生畢業了，她寫封信深情地話別……有些話不是不可以當面表達，只是對于敏感的渴望長大的孩子來說，來自老師的一封信代表著平等和尊重，還有不愿為他人所知的親密和激動。在這一封封信里，趙老師不是老師，是媽媽，更是朋友。學生們有什么心里話，也會悄悄地寫一封信給趙老師，這份信任讓趙老師無比珍惜。有很多學生，都畢業很多年了，卻還是習慣與趙老師通信，學路漫漫，人生更甚，趙老師總會給他們一些建議、一份力量，哪怕只是簡單地問候，也會讓他們在前行的路上更勇敢更堅定。這些年，趙老師一直完好地保存著每一封信，因為這信中不是文字，而是一份份稚嫩卻珍貴的信任。

多年以后，學生或許會忘了曾經學過的知識，或許會忘了校園生活的點滴往事，但他們忘不了帶著趙媽媽溫暖氣息的信，忘不了與趙媽媽通信時的親密與激動。歲月流逝，這泛黃的紙張卻凝固了愛與感動。

“有了知識，那是記憶；

有了思考，那才是學習”

平行四邊形的自述

五（1）班 關長志

我叫平行四邊形，聽同學們說，我與長方形是親兄弟。那天，同學們拿著我拼拼補補，一會兒畫高，一會兒剪一刀，他們嘴里還念念有詞：“從平行四邊形的任意一點向對邊引出一條垂線，就是高，從這剪一刀……嗯，對。”于是，他們在高的位置剪了一刀，我還真變成了我的好哥們――長方形。

趙靜老師喜歡寫作，在她看來，寫作是記錄，更是一種思考的方式，而思考恰恰是數學的精髓。因此，她把寫作帶到了數學教學中，和學生一起寫“數學日記”。

所謂“數學日記”，就是以日記的形式記述對數學知識的理解、運用、體驗、思考，以及學習數學后的感受、收獲、發現和疑問。日記中可以評價教師教學，反思自己學習的得失，記錄對教學內容的理解，對學習活動的真實心態和想法，也可以對日常生活中出現的數學現象進行記錄或分析，還可以記述運用數學知識解決實際問題的過程，也可以像談心一樣寫出自己的情感態度、困難和興趣愛好，與老師進行情感溝通。

記日記的方式，讓學生在課堂內外多了一份留意與思考，他們不再是簡單地重復教師教授的知識，更多的是自己去發現數學、探究數學。數學日記不僅記錄了學生對數學知識的理解，更整合了各學科知識，讓學生深入探究數學背后物質世界運動和發展的規律以及歷史知識，從中感悟人與自然、人與社會、人與人的關系。

學生寫的數學日記，形式各異，有的是童話版的，把卡通人物加入到數學日記中；有的是打油詩；還有的是記敘文，用生活中的例子來點明所學的知識；有的是純文字的；有的是圖文并茂的……豐富多彩的數學日記也是學生豐富多彩的人生。

風云吐于行間，珠玉生于字里。書寫是趙靜老師表達愛的方式，就像她最喜歡的那首詩――

用愛造句

我從古老的童謠中走來，

韻味悠長的童謠里浸潤著愛的音符；

我從青春的腳步中走來，

且吟且行的腳印灑滿了愛的陽光；

我從生命的花圃中走來，

姹紫嫣紅的花朵上掛滿了愛的露珠；

此生，我將注定為愛忙碌，

篇4

感恩父母的一封信之重陽節

親愛的媽媽：

在重陽節到來之際，祝您心想事成，永遠平安。

您還記得嗎？11年前的一個早上，隨著一聲清脆的哭啼聲，一個小生命來到了人間。那個小生命就是我啊！那個小生命是您的寶貝，是您的心肝。

無數次的噓寒問暖，無數次的接我上下學，千萬遍叮囑我注意安全。千萬次為我讀書操心……媽媽呀，人們都說“人到中年萬事忙”可是您的兒子讓您忙上加忙。

3年級時，我的成績“刷刷”地下降。您知道后，就像熱鍋上的螞蟻急得團團轉。為了我的學xxx步，您每天晚上陪我做作業后才休息。

媽媽是山，兒子是山上的小樹；媽媽是大海，兒子是海中的浪花。媽媽，兒子就是有多淘氣，有多調皮，還是媽媽心中的“小小男子漢”。

媽媽，謝謝您，您辛苦了。

祝您

健康快樂！

感恩父母的一封信之重陽節

爸爸、媽媽：

你們好！

秋高氣爽，丹桂飄香，農歷九月初九日的重陽佳節又快到了，由于我們的性格遺傳基因，決定了不善于言語說話的我，也只能用書信的方式來表達對你們的感恩之情。

自從生我以來，都快五十年了。我都從來沒有認認真真說過一句對你們感恩的話。但是，在時常的.生活和工作之余，你們那種憩頭護幼的心情，不顧一切為自己兒女奉獻的心理，時刻牢記在我心里、腦海中浮現。正是這樣，所以，今天我一定要寫這封信來表達一下你們對我方方面面的恩情。

從牙牙學語到蹣跚學步，從走出家門到步入學校，從初入社會到小有成就，每時每刻、每一點成長和進步無不滲透著爸爸、媽媽的殷殷教誨。

我小時侯 ，是個走路比較遲的小芽兒，人家小孩子一般一、二歲就會走路。我能思想記憶的是大約四歲那年，那時我才剛剛學會走路，隱隱約約覺得在以前村的供銷合作社門前，好象是自己家八十厘米高的小方桌下，鉆來鉆去，你們那種高興勁，象現在中了五百萬大獎一樣，見人就告訴說自家兒子會走了。

等長大了，我就象農村里其他孩子一樣往外走，留下在家的你們還要隔代照顧孫輩，和不愿、也不能扔棄的農田活，以老邁之軀幫我們拉扯兒孫吃住拉舍、上學讀書至大學畢業。至今，不管兒子在杭州買房子或因新農村建設翻造新房，都默默支持我，然而你們自己再苦再累不張口要求我們。面對如此偉大爸爸、媽媽，我也僅能在心里內疚，抽點時間回家看看，或打打電話、手機。衷心愿爸、媽平安渡春秋。

工作空閑時回家，媽媽的身體自生病后，雖沒有從前那樣硬朗了，但她老遠老遠就能看見兒女來看她了，一時話也多起來了，心情也好了，時不時要爸拿出最好的東西讓我們吃。看到爸爸從里屋邁著急步來迎接的情景，和驚喜交集的眼光，我的心里又高興又內疚。一見到我，二老的話就顯得格外多。尤其是媽媽，說起話來總是沒完沒了的。又是問饑飽，又是問冷暖，又是問工作累不累，又是問孫子找上女朋友了沒有……爸爸趕緊把我兒時愛吃的南瓜仔、紅棗、花生等端了出來，堆了滿滿的一桌。當時，我心里想，回家的感覺真好，但我能為你們做點什么呢？我也很想找點時間陪你們說說，幫著媽做點事，或推她出去玩玩，生了病的媽，還時刻想著我，說兒子太累了，先休息一下，或故意說不想出去玩一下，你想身患手腳不靈利的她，何嘗不想出去看一下外面漂亮的村里風貌！媽，我太無能了，但我會時常想辦法回來看看您的。媽，只要堅持會好起來的，你兒子也會在你的熏陶下，更加堅強，自信。

媽一個人在家不僅干農活，而且要照顧我們兄妹三人和年邁的爺爺。有次去山上割柴，腳不幸扭傷，還是爸用手車拉下山的，等我回家別人告訴我時，媽卻說沒事的。家上的柴堆得象小山一樣高，總是說兒子回來要用的。上次，晚上七、八點，我與妻子去田里給菜澆水，不小心跌倒一下，腳受了傷，媽，為我擔心得不得了，爸爸你不管自己高度近視，摸黑去大街上，買了藥品、找了紅花油給我敷上。這樣的事情真是太多、太多、歷歷在目，讓我不忍再回想。我們欠爸爸、媽媽的實在是太多、太多，而對你們回報又實在是太少、太少了。

爸，我們知道你是一個把事情裝心里的人，話不多，但處理事情總會讓我們兄妹佩服得五體投地。像一座山、一本書，我們一時半會沒辦法去讀懂，只能細細地體味，悄悄地學習。目前，雖然我也已經是一個上班族，深知道賺錢的辛苦，但一想起以前你們艱難地供我和兩個妹妹上學，并養活我們全家六口人，而且在極其艱苦的條件下省吃節用不僅買了房而且為我們造了結婚的房子，覺得心里面酸酸。我與兒子現在都已有工作，有些事不要為我們太擔憂了，過好你們自己，放心好了，不管前面多少艱難困苦，父母永遠是自己的，雖然做的還遠遠不夠，我一定會認真做好忠孝及家庭責任。

爸、媽你們總是默默承受著思念的痛苦，總是以開朗的笑容讓兒女們放心工作，不要掛念，總是在兒女們急需幫助的時候伸出援助的手……。但越是這樣，我就越發無法釋懷，越發覺得無顏面對爸爸、媽媽。

在此再次感謝你們對我的生育之恩與養育之恩，并且你們對我的愛我是怎樣也回報不了的。

感恩父母的一封信之重陽節

親愛的媽媽：

在重陽節到來之際，祝您心想事成，永遠平安。

您還記得嗎？11年前的一個早上，隨著一聲清脆的哭啼聲，一個小生命來到了人間。那個小生命就是我啊！那個小生命是您的寶貝，是您的心肝。

無數次的噓寒問暖，無數次的接我上下學，千萬遍叮囑我注意安全。千萬次為我讀書操心……媽媽呀，人們都說“人到中年萬事忙”可是您的兒子讓您忙上加忙。

3年級時，我的成績“刷刷”地下降。您知道后，就像熱鍋上的螞蟻急得團團轉。為了我的學xxx步，您每天晚上陪我做作業后才休息。

媽媽是山，兒子是山上的小樹；媽媽是大海，兒子是海中的浪花。媽媽，兒子就是有多淘氣，有多調皮，還是媽媽心中的“小小男子漢”。

篇5

“爸爸、媽媽，我一切都好，勿念！”這是某大學英語系一位同學將要寄給父母的一封信。信里還說：“信、錢均已收到，別無他事，下個月寄棉衣來。二老多保重身體。”

某大學生物系一位女生這樣介紹經驗：事先買好一打明信片，全部貼好郵票，填好地址、姓名，隔一段時間往信筒丟一張，或催款、催物，或報平安。

去年年底，石家莊某食品廠廠長因患胃潰瘍住院，為了不影響在廣州上大學的獨生子的學業，囑咐妻子別告訴兒子。但他愛人還是偷偷寫了封信，希望兒子能寫信安慰一下病床上的父親。幾天后，這位母親收到了兒子的回信，信中除了一張從報紙上剪下來的醫治胃潰瘍的偏方外，竟然只有“速寄300元寒假回家路費”一句話。這位母親黯然神傷，最終也沒敢把這件事告訴丈夫。

一份統計資料說，大學生所寫的家書71%不足300字。某高校中文系對大三學生的一則調查表明，三個月沒寫家書的占37%，半年沒寫的占13%。

便利的通訊設備能替代豐富的情感嗎

林靜是知識分子家庭出身，從17歲離家讀書，父母就給她立下一條規矩，至少每月給家里寫一封信，尤其是對撫養她長大的姥姥必須單寫一頁。那時家里沒裝電話，林靜一直做得令父母很滿意。父母寫信夸她的寫作水平有了長進，還很感嘆年輕人敏銳的思想，稱自己在與林靜的交流中也得益不少。后來家里裝了電話，開始林靜還有節制地打電話，斷斷續續給家里寫信，日子一長，覺得電話真是方便，于是就廢了那支筆，在電話里海闊天空地嘮起來。

對此，林父感到遺憾：當初裝電話只想與孩子聯系方便些，但時間長了，卻覺得與孩子的距離越來越遠；電話縮短了空間的距離，但卻隔膜了心靈與思想的距離；有時給孩子寫封信，孩子只打電話說“收到”了事，一年多了，沒有見到孩子的只字片紙，有時見到孩子竟有一種陌生感。

曉丹曾是系里的明星人物，不僅因為她聰明活潑特別會玩兒，還因為她父親是南方一座城市里負責經濟工作的實權人物。父親每次出差來看曉丹，都帶給她漂亮的時裝和各種新奇玩意兒。大三時，父親還替她辦好了商務出國手續，只等畢業，就飛往巴黎。然而就在曉丹大四那年，父親被告經濟犯罪判刑入獄，從未經歷過風雨的曉丹那段日子幾乎精神崩潰。后來雖然經過親友四處奔走，父親的案子重審宣告無罪，父親卻從此斷了仕途，提前退休在家。曉丹仿佛在幾個月間忽然長大了，她憑著自己的努力考上了研究生，并開始給消沉的父親每周一封地寫信。

“以前我和爸爸從來沒寫過信，現在我們寫得很長。在信里我們能談許多問題，許多以前想也不會想的東西，現在談得很深，我們成了真正的朋友。爸爸把我的信裝訂起來，常和媽媽拿出來讀好幾遍，我收到爸爸的回信也是這樣。我們有時也打打電話，但是寫信的感覺、所談的內容都是電話無法替代的。現在我們的生活境況大不如前，但一家人彼此靠近，相互支撐，這樣也很好。”曉丹說話時平靜堅韌的表情，讓你想象不出她過去曾是一個嬌小姐。

寫家書也許不僅僅是一個生活小節

“家書抵萬金”，在家長的眼里，子女的家書何止“萬金”？！有調查表明，繁忙的工作之余，他們最渴望讀到遠方游子的來信。

李老師的獨生子明明在南京大學讀書，在全系五十多位老師的孩子中，明明是惟一一個考上全國重點大學的，為此，李老師一度很自豪。明明半月一封的家書，李老師總要戴上花鏡在辦公室反復看好幾遍，再鄭重帶回家讓老伴看。一年后，明明的來信漸漸少了，只偶爾打個電話。到大三后，甚至一學期也見不到一封信，李老師打開自己的信箱總是失望，老伴吃飯時總念叨著明明怎么還不來信。李老師覺得自己和老伴的生活中少了一種生氣。

直到有一天，明明突然把電話打到辦公室，說寒假不回家了。要在南京打工，要家里給寄1000元以備度日之需。接完電話，李老師的臉色很難看。回家說給老伴聽，老伴流淚了，說明明怎么一點也不心疼父母，家里就他一個孩子，寒假一天也不回來，過年該多冷清啊。后來同在南京上學的同事的孩子回來了，說明明談了朋友，寒假要到桂林旅游。李老師聽到同事議論：現在就這樣，真正娶媳婦成家了又該怎樣呢？李老師覺得為兒子辛苦了一輩子積攢起來的那種叫希望的東西似乎正在一點點破滅。李老師后來在給兒子的一封長信中干脆直說了：對父母尚且不體恤，又如何更好地愛別人呢？生活上連一些基本的倫理都做不到，事業上又能取得什么樣的成就呢？

篇6

我當郵差送的第一封信就是給安娜，那一年我才18歲，看起來就像個稚氣未脫的孩子。我們鎮的青壯年男子都去打仗了，剩下的都是婦孺病殘。如果我不是病弱，也已在前線，沒有機會認識安娜。

她叫我孩子，說我跟她的小兒子安東像極了。安東今年20歲了，18歲當的兵。

“孩子，這些康乃馨都是安東臨走前種的呢！”安娜親切地拉我看康乃馨。真的，院子里種滿了康乃馨，粉紅粉紅的真好看，盛開的花朵像安娜慈愛的笑臉。

“吃吧，孩子。”安娜拿出糖果、餅干、水果之類的東西叫我吃。

安娜拿著我送來的信左看右嗅，在信的一角親吻著，然后遞給我，說她識字不多，叫我幫她讀。她搬了兩張凳子到院子中間，那里是光線最好的地方。春天的陽光照著我手里的信，也照著安娜。她漂亮極了！我長這么大還是第一次見到像她這樣漂亮的女人，她慈祥的面容就像圣母瑪利亞。

那是她兒子寫的信。信中說：媽媽，又一個春天來了，康乃馨開花了吧？記住啊，媽媽，每朵花都是兒子送給您的祝福。部隊要開往前線了，可能要很久才能寫信。媽媽您多保重，不要牽掛。

信里還夾著一張相片，那是安東上前線時特意去照的。相片里的年輕人穿著軍裝，清瘦、英俊。

“東東！”安娜拿著相片，不斷地親吻，輕輕喚著他的小名，又把相片緊緊地貼在胸口。

安娜告訴我，三十多年前她的丈夫在她的國家留學，然后把她娶回自己的國家。

丈夫和大兒子都在戰爭中犧牲了。兩年前，她又把最后一個孩子安東送上戰場。

夏天蟬叫了，安娜的兒子又來信了。那時我剛下班，信應該第二天送去，可想著安娜翹首盼望的樣子，我顧不得疲倦，連忙送去。

“孩子，可把你盼來了！”安娜正站在門口，看見我像孩子似的飛奔過來，張開雙臂把我緊緊擁抱。

快吃水果，剛摘下來的。快快讀信，看安東在信里說什么。安娜歡喜得語無倫次。

安東說他們打了勝仗，已從前方撤回，休整幾天又要開往另一個戰場。

轉眼到了深秋，我在鎮上給人送信。忽然聽見有人叫：“孩子！孩子！”原來是安娜。她是來郵政局看看有沒有兒子的信。安東已幾個月沒音信了。

我說：沒有啊，如果有我第一時間給您送去。

“好的，孩子。”安娜說。她兩眼深陷，神情憂郁，蹣跚的身影消失在深秋的落葉中，像一幅色調悲涼的油畫。

安娜的兒子犧牲了，他是戰斗英雄。他深入敵區，被敵人發現，他引爆炸彈跟敵人同歸于盡。報紙上登著安東的英雄事跡，還有他的相片，就是寄給安娜的那張。

我又給安娜送信了。是她兒子的信。

這以后安娜的兒子寫信比以往更勤快了。有時還寄錢來，寄一些好吃的東西來。信的內容比以前豐富多了，除了告訴安娜他的近況，還說些見聞逸事、風土人情。還說他的津貼增加了，有錢寄給媽媽了，媽媽想吃什么就告訴他。

我現在一個月至少有兩次可以到安娜家。

“孩子，你來了，真高興！”她把我當自己兒子般擁抱著。

“孩子吃吧，安東老是寄吃的來，我老了，吃不了這么多。”安娜沒什么親人，安東寄的東西她總是叫我吃。

“你教我識字吧！”安娜想自己讀信了。我也樂于教她，這樣我可以有更多的時間跟她呆在一起。

她會認很多字了，會自己讀信了，但從來不親自回信給安東，依舊是她口述，我寫。“東東，媽媽很好，你種的康乃馨開得很漂亮呢。打完仗就回來看它們吧！”她看著院子里的康乃馨發呆，眼淚直打轉。我停下筆怔怔地望著她。“剛才說到哪了？”她趕緊撩起衣角拭眼淚。

她越來越蒼老了。

安娜死了。她留給我一封信，字跡歪歪扭扭：

“我知道我的安東早已不在人間了。從那個冬天開始，信封上就沒有畫著康乃馨。他知道我識字不多，怕我讀不了信，臨走前他跟我約定，就在信封上畫一朵康乃馨，意思是：媽媽，我愛你，見花如見人。孩子，我知道是你借安東的名義給我寫信，你不想我悲傷。我接受你的善意，我也想你開心。謝謝你陪我度過這么多美好的時光，我在天堂也會保佑你的。孩子，我也愛你！”

我怎么沒想到康乃馨這個細節？我一直以為自己做得天衣無縫。

篇7

你們好，這是一封我想了很久才下筆的一封信，我知道我的學習不是多么得良好，但是我仍然懷著一顆感恩的心。

還記得那一次，我在您那煙霧繚繞熏得直咳嗽，而您卻在自顧自的抽煙，我又一次的讓您戒煙，因為不知道您那天心情不好，所以總是在“騷擾”您，你最終不耐煩，對著我的屁股就打了兩巴掌，變摔門而走。第二天你回來了，但出奇的是您的身上沒有那令我厭惡的、濃濃的一股煙味，我小心地湊上去，沒想到您一把抱住了我：“兒子，你老爸我為了你把抽了二十多的煙給戒了！”正說著，媽媽進來了，笑著對我們說：“瞧，你們這父子倆高興地，不過文文，這次你可是立了大功呀！讓你爸爸把煙給戒了呢！”

同樣我也很愛媽媽，記得那一次你的生日，我精心的為你準備了生日禮物，還在你回家前，在門口設下了一個“陷阱”，當你打開門時，我將禮花炮“膨”的一聲把你嚇了一跳，正當你要生氣時，我深情的說了一聲：“媽媽，生日快樂！”然后擁抱了你，最后獻上了我的禮物！

篇8

1.結合教學內容寫信練筆

小學生喜歡把自己的見聞和想法告訴自己親近的朋友和同學，他們通常用寫信或是發電子郵件的形式來分享自己的收獲。因此在閱讀教學中利用寫信的形式，引導學生相互交流自己的想法是一種很好的練筆方式。因為對這種形式，學生熟悉，容易接受；相反，如果都采用作文的形式去練筆，難度相對較大，效果也不見得就好。

小學的語文閱讀主要是對教材的閱讀，要把閱讀與寫作結合起來，就要根據教材的學習內容指導學生寫信練筆。根據課文內容去寫信練習，是學生對課文學習內容的回顧，也是對文章內涵的再次把握。學生在練筆中重溫課文的內容，在練筆時再現課文情境，在筆端流露出自己的認知和情感，落筆時習得行文的技巧和方法，可以更好地加深對課文的理解。

例如，在學習了《 聶將軍與日本小姑娘 》這篇課文后，我要求學生給自己的同學和朋友寫一封信，談談自己的感受和體會。許多學生在信中都能復述聶將軍把兩個日本孤女送往石家莊時給日軍官兵寫的那封信的內容。通過寫信練筆，學生進一步回顧了課文的內容，再現了聶將軍無微不至地關心、照顧日本孤女的場景，也再次見證了兩國人民的友誼。結合教學內容寫信練筆，通過直擊事情的經過，直面人物的內心，既把握了文章的重點，談出了自己的看法和感受，又加深了自己對文本的感悟。

2.延續課文情節寫信練筆

小學語文教材的內容，一般都具有很強的趣味性和故事性，而小學生對故事的情節歷來很感興趣。但課文的情節通常都很短，學生都希望知道故事情節的進一步發展情況，特別是想知道故事的結果。例如，學習課文《 高爾基和他的兒子 》后，就有許多學生問：“老師，高爾基的兒子現在做什么？也會寫文章嗎？也是一位文學家嗎？……”學生的思想天真，想象力豐富，我們必須加以引導。寫信練筆，就可以引導學生自己去想象故事情節的發展，自己去想象、完善故事的結果。

引導學生延續課文情節寫信練筆，可以培養學生的想象力和創新精神。但是延伸情節時，要告訴學生，應遵循課文脈絡進行合理生發，不能脫離原有情節去亂寫。同時要注意選擇情節有吸引力的、能讓學生有一定想象空間的課文去延伸續寫。續寫應是對學生充分閱讀課文之后的自然之舉，文章的主旨在續寫中應得到秉承和升華，情節的發展也應是合理的。

《 高爾基和他的兒子 》課后練習題之一，就是要求學生代高爾基的兒子給高爾基寫一封回信。課文通過高爾基寫信教子的生活小事，反映了高爾基父子之間的親情和高爾基育子先育心的智慧。通過代高爾基的兒子回信練筆，可發揮學生的想象力。只要他們敘述的故事合情合理，符合人物性格特征，遵循事物發展規律，就可認為是優秀的回信。寬松的要求，可進一步激發學生的創作能力，也會使文章的主旨得到進一步的升華。

3.抒感寫信練筆

古語云“情動而辭發”。對于情感真摯強烈的文章，我們需要讓學生在悟情、動情中走進人物的心靈世界。文章的情感線索是學生走進文本的綠色通道，只有把握情感線索，才能感悟文本，體驗真情，產生共鳴。學生在閱讀和感悟之后進行寫信練筆，可以讓他們還原出一個真實、真誠和真情的現實世界。

課文《 花瓣飄香 》描寫了這樣一個故事：為了安慰媽媽，小女孩雖然舍不得，但還是忍不住摘了一片帶著露水的花瓣，雙手捧著來到媽媽的病床前；而她的爸爸遠在千里之外的南沙，他常常來信叫小女孩聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣。小女孩一直記著爸爸的囑咐，用自己獨特的方式表達對媽媽的孝心。小女孩是個懂事的孩子，如果讓她給爸爸寫封回信，她會寫些什么呢？教師可以據此創設情境，讓學生以小女孩的口吻寫回信。這種練筆，能把學生帶入課文故事之中，練筆最終練出的是學生的親情味和人文性。因為真誠質樸的親情能在學生的回信中體現，傳統永恒的文化能在回信中傳承。這種回信練筆能讓學生身臨其境，感同身受，既是課堂上師生的有效互動，也是學生與教材和人物的互動對話，可謂一舉多得。

4.闡明事理寫信練筆

學生學習語文的過程是教師課堂育人的過程，也是幫助學生樹立和形成正確價值觀的過程。結合教材內容進行闡明事理的寫信練筆，可讓學生感受深刻的人生道理，同時也能讓學生與文本和作者進行深度對話，走入理智的世界，讓學生變得成熟。

例如，《 給家鄉孩子的信 》這篇課文是巴金所寫的一封回信。他在信中勉勵孩子要為社會添光彩，為別人奉獻愛，讓生命開花，表達了他對家鄉孩子真誠的關懷，給人以啟迪。教學中首先要讓學生了解這封信的內容，體會作者巴金隱藏在字里行間的思想感情。《 給家鄉孩子的信 》是一封回信，顯然孩子來信在先。在教學中，不妨讓學生根據巴金的回信，合理想象，以家鄉孩子的名義寫一封信給巴金。教師可以讓學生推測家鄉孩子來信的內容，想象家鄉孩子的困惑和精神向往。正是有了孩子的來信，才有了巴金的回信，才讓我們看到了巴金對下一代的親切關懷。因此要寫好孩子的來信，不能憑空想象，要把握巴金信中的內容，感受巴金大徹大悟的人生情懷，將孩子的心聲與巴金的愿望有機地聯系起來，把他這種割舍不下的家鄉情與無私奉獻的生命觀融進去。

篇9

可是當我讀到江姐的兒子彭云的關于養母的資料時，不由地震撼了，落淚了。我一向是個不易掉淚的男人，可是今天我確實為彭云的養母掉淚了。

江姐在同彭詠梧一起生活、革命之前，彭詠梧已有個妻子叫烈（后改名譚正倫）。他們已結婚八年，還有一個兒子，名叫彭炳忠。彭云在回憶文章里說：“1946年4月，媽媽在成都生下了我。1947年10月，母親給譚媽媽（譚正倫）寫了一封信，這封信不但將一切（她和彭詠梧的婚事）和盤托出，還囑譚媽媽盡快來重慶照顧我。那是我的兩個媽媽唯一的一次通信，她們從來沒有見過面。”

1948年春節前夕，彭詠梧在戰斗中犧牲，江姐也于當年6月被捕。1949年8月26日，江姐在獄中用筷子磨成竹簽做筆，用棉花灰制成墨水，在毛邊紙上寫下托孤遺書。兩個月后江姐就壯烈犧牲，這封信成了江姐留給親人的絕筆。

彭云在談到自己的養母譚正倫時這樣描述：“養母視我如同己出。”

在中國的文化觀念里，這位譚正倫可以歸屬為江姐的“情敵”了，可就是這位“情敵”卻成就了革命的火種得以在江姐的信托里延續。

1948年2月，譚正倫冒著的威脅來到了重慶，從江姐的戰友手中接過一歲零十個月的小彭云。之后譚正倫就帶著彭云步上了逃亡的艱辛路。她曾躲過一次又一次劫難，使敵人抓捕彭云、威迫江姐就范的陰謀沒有得逞。

剛解放的時候，彭云才三歲多，當時譚正倫還不知道彭詠梧和江姐都已經犧牲，抱著小彭云到處尋找他們的下落，不知吃了多少苦。彭云說：“當時重慶成立了幾個‘脫險同志登記處’， 譚媽媽背著我一個挨一個找。后來得知母親在十天前已經被殺害在歌樂山‘中美合作所集中營’，不久后我們又得知，父親早在一年前就犧牲了。”

后來，譚正倫一直把彭炳忠和彭云兩兄弟培養成人。彭云說：“雖然和別人提起時為了能和我的親生母親相區別，我稱她譚媽媽，而實際上，我和譚媽媽的感情與親生的母子沒有任何區別，我一直就叫她媽媽。”

在彭云眼里，這位養母和江姐沒有兩樣。可是，這位譚媽媽卻沒有享受到彭云的“天倫之樂”，老天沒有給彭云報答這偉大母親的機會。

彭云回憶說，“譚媽媽退休后和哥哥一起住在成都，1974年我兒子壯壯出生，1976年，就在她準備到北京來看孫子的前一天，親友們在成都為譚媽媽餞行，她突發高血壓去世了，那年她才59歲。沒想到譚媽媽會在上火車前的最后一刻突然離世，沒能在我這里享受到天倫之樂。”言語之中，我們可以看出譚媽媽的突然去世給彭云造成的莫大遺憾。

我們都知道江姐犧牲前，給兒子寫了一封遺書。遺書上囑咐兒子的主要有兩件事情：一件是要兒子記住媽媽是為了革命才不得不丟棄他的，希望他將來能繼承她未完成的革命事業；一件是要求她愛自己的譚媽媽，把她視為親母，贍養她一輩子。彭云在談到他的這個養母的時候，很傷感地說：“我只完成母親一半的遺愿。譚媽媽的去世使我再也無法完成母親的那一半遺愿。

我讀到這些內容的時候，心就不由揪得很緊，我忍不住為一個與自己毫無相干的母親流淚。我想，如果沒有像譚正倫這樣的偉大母親，那么還有多少英雄的遺愿會落空！還有多少英雄的后代會慘遭敵人的殺害？我們能有今天，我們最不能忘記的是英雄背后的這些英雄啊！他們是共和國的脊梁我們的共同母親，我們無論什么時候都不能忘記他們！

篇10

幽藍無力的轉過身去，孟杰上前一把抓住她的手，把她摟進懷里，在她的耳邊低喃：“對不起，我不能給你幸福，忘了我吧！”呵呵！（冷笑）自己等了十幾年就換來了一句“忘了我吧”自己真傻！

真傻…………幽藍推開他，轉身離去，她告訴自己，不能哭，可淚水依然肆無忌憚的流了出來！

第四章：孟杰，我走了，來生再見

“喂，阿姨，我是幽藍。”

“幽藍啊，有什么事嗎？”

“阿姨，孟杰是不是有喜歡的人了？”（悲傷+無力）

“哎，幽藍啊，孟杰說不能告訴你啊，可是，我真的不忍心瞞你，哎……”

“阿姨究竟出什么事了？”（急切）

“哎、孟杰的心臟有病，如果沒有人捐心臟，它只能活一個月了哎……！”

“什么，不可能，不可能……”（悲傷+無力）

——————————幽藍的宿舍——————————

“喂，是醫院嗎？”

“嗯，是的，請問您有事嗎？”

“我要捐心臟。”

“請你們來一下，在??宿舍??室。”

掛上電話后，幽藍拿出兩封信，一封放在桌子上是寫給醫院的。一封投到了郵箱里，那是給孟杰的

隨即，他拿起刀子，向自己的手腕割去，孟杰，我走了，來生再見！

“您好，請問可以進來嗎？”

…………沒有聲響

“您好，請問可以進來嗎？”

…………依舊沒有聲響

“門開著那，進去吧。”一個醫生說

“這好嗎？”另一個醫生反駁說

“沒關系吧，進去吧。”醫生說

“好吧。”

“死人了，死人了……”一個女醫生大聲尖叫

“哎、桌子上有封信。”一個膽大的男醫生說

“看看吧。”隨即他把信拆開了

“信里說什么？”一個醫生問

“這個女孩說讓我們把他的心臟捐給一個叫孟杰的男孩。”

“哦。”

——————————孟杰家——————————

“孟杰，你的病有救了。”

“媽，你開什么玩笑？”

“是真的，有個割腕自殺的女孩，把自己的心臟捐給你了。”

“真的嗎？是真的嗎？”

“是真的，太好了！”

“我要去告訴幽藍，去哦要去告訴他……”

“今天下午手術，手術完了再去吧。”

“不行，我等不及了”

“你這孩子……呵呵。”

————————學校————————————

“請問幽藍去哪里了？”孟杰問一個女生

“哇，這不是新轉來的那個帥哥嗎？”那個女生似乎沒聽到孟杰在問他什么

“請問幽藍去哪里了？”夢潔耐著性子又問了一遍

“他今天沒來上學。”

“哦，是嗎？”夢潔的眼神一下子暗淡了，她還在生自己的氣嗎？

——————下午——————手術室外——————

醫生從手術室里出來

“醫生，我兒子怎么樣了？”

“恭喜你，你兒子的手術非常成功。”

“真的啊，太好了，謝謝您。”

“這是我們的本職工作，你應該謝謝那個女孩，這么小就死了，真可憐！”

——————————病房——————-——————

“媽，我想去看看那個給我捐心臟的女孩。”

“好。”

——————————停尸間————————

“就是那個女孩，他到死都在笑，你們去看看吧，我先走了。”醫生說

媽，你也走吧。”

“嗯，我走了。”

夢潔掀開白床單，突然他震住了，眼角流出了淚水，那張他，永遠都忘不了的臉——幽藍，現在她靜靜地躺在那里，臉上還帶著微笑。

“為什么？為什么要丟下我？！”

“為什么……為什么、你說啊！”

“為什么，為什么，我要和你一起走，我要和你一起走！”

“孟杰，幽藍給你寫了一封信，你看看吧！”孟杰媽媽推門進來

“你、放在那里、就行了。”

“哎，這孩子……”

孟杰撿起信，打開看

——————————信——————————

孟杰：

原諒我，原諒我的不辭而別，原諒我丟下你一個人！

答應我，好好的活下去，把我的心永遠放在你身上！

答應我，下輩子不要改名字，這樣，我可以找到你。

我走了，你要堅強，要勇敢，不要辜負了我的心，要好好的活下去

…………………………………………