留校察看處分范文

時間:2023-03-19 18:12:34

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留校察看處分

篇1

X教字[201X]16號

關于解除X同學留校察看處分的決定

各學院、處、室、館、中心:

X學院200X級X管理專業高職1班學生X(男,08X8),在200X年1月7日《思想道德修養與法律基礎》期末考試過程中違反考試紀律,被學校給予留校察看處分(X教字[200X]X號)。

現處分期滿,根據《學生處分條例》第三十五條規定,經教務處審核、研究,決定解除X同學留校察看處分。

教務處

201X年3月19日

主題詞:解除

處分

決定

抄送:校長辦公室、學生處、各相關學院

篇2

一、學生進出宿舍區大門的規定

1.宿舍區開門、關門的時間

周一至周五:早上06:00開門,夏天7:05關門;冬天6:55關門

中午11:50開門,12:50關門

下午14:20開門,14:40關門,16:30開門

晚上19:25關門,22:10開門,22:45關門

周????? 六:早上06:00開門,晚上23:30關門

周????? 日:早上06:00開門,晚上19:25關門

??????????????????????????? ?? 晚上22:10開門,晚上22:45關門

2.學生憑ic卡進出宿舍區,學生家長或親友來訪請到值班室登記。

3.不得擅自帶外人進入宿舍區,嚴禁帶外人(含家長)留宿。

4.上課、晚修時間,學生不準進入宿舍區或在宿舍逗留,因病或因事留在宿舍或進入宿舍區者,應持有班主任或年級組長或校醫的證明,并經確認登記后方可進入或留宿。

二、學生宿舍熄燈時間:

周日至周五:23:00

周????? 六:23:30

三、學生住宿規則

1.學期開學時,應按管理人員安排的宿舍、床位對號入住,不得擅自調換或占用他人床位或書柜。

2.上課、晚修時間未經允許一律不準在宿舍區逗留。

3.按時起床,按時午睡、晚睡。午、晚睡鐘響后,不得外出;不得在宿舍外亂走亂竄;不得喧嘩吵鬧;不得洗漱;不得下棋、打牌、亮燈看書或做影響他人休息的活動。絕不允許夜不歸宿。

4.在午、晚睡遲歸宿舍或紀律檢查時,必須積極配合,不得謊報假名、他人姓名或冒充班主任簽名。

5.要保持宿舍區內外的清潔衛生。不得帶飯、菜、湯等食品回宿舍吃,不得亂扔果皮、紙屑或雜物等。

6.要愛護宿舍區的設施。不得破壞門、窗、樓梯間的電燈開關。不得玩弄或破壞消防設施。

7.不得將大球(籃球、足球、排球)類帶入宿舍區;不得在宿舍區內踢足球、打籃球、排球、羽毛球或乒乓球等。

8.要提高警惕,增強安全防范意識。上課、晚修期間或離開宿舍室內無人時,值日生或舍長必須關水、關燈并鎖好門窗。

9.要保持宿舍內務整潔。午、晚睡起床后,應立即整理各自內務。值日生每天在午、晚睡鈴響前打掃室內、門前走道兩次,并及時清倒垃圾。門窗每周要擦洗兩次,并保持干凈。

10.要杜絕火災隱患。不得在宿舍區點燃蠟燭、蚊香和其它物品;嚴禁在宿舍區私拉電線,自裝電器煮東西,不得在宿舍充電。

11.要講公德、守紀律。不得有意破壞公物、污損墻壁;不得隨地大小便;不得打架、鬧事、起哄、放鞭炮、吸煙、喝酒、賭博;不得爬墻爬窗、鉆欄桿攀爬鐵門等進出宿舍區。

12.嚴禁將易燃易爆物品(如酒精、火藥、炮竹等)帶進宿舍區。

13.禁止攜帶水果刀等危險物品和兇器(如鋼管、刀具等)帶進宿舍區。

14.午、晚睡鈴響后,禁止玩手機(包括發短信、玩游戲等)、玩電子游戲機、mp3、mp4等。

15.禁止帶動物進入宿舍。

16.午、晚睡鈴響后,各宿舍舍長和值日生必須負責關閉該宿舍房燈、走廊燈等。

17.嚴禁觀看黃色書刊或宣傳張貼。

四、違反《學生住宿規則》的處罰規定

1.違反《學生住宿規則》1、2、3、14、15、16、17條者,每次記違紀1次。午、晚睡時打牌、下棋者,給予記過處分;有夜不歸宿表現者給予留校察看處分。

2.違反《規則》第4條者,給予記過處分。

3.違反《規則》第5條者,記宿舍違紀1次。亂丟亂扔果皮及雜物者給予記過處分;有意扔雜物打人者加重處分。

4.違反《規則》第6條者,給予記過或記過以上處分。并對所破壞的公物進行賠償。

5.違反《規則》第7條者,給予警告處分。在宿舍區打球者給予記過處分,因打球打壞公物者要加重處分。

6.違反《規則》第8條者,記宿舍違紀1次。

7.違反《規則》第9條者,即不按要求搞好清潔衛生者,將視情況扣除內務衛生所得分。

8.違反《規則》第10、11條者,給予記過或記過以上處分;有爬墻、爬欄桿行為者,每次給予記2次過處分;在宿舍區帶頭燃放鞭炮或起哄者,給予留校察看一個學年的處分。

9.違反《規則》第12條者,給予留校察看或以上處分。

10.違反《規則》第13條者,給予記過以上處分,帶兇器者將強令轉學離校。

11.違紀者若不聽從管理人員的批評教育和制止,視情節給予警告以上處分。

12.在宿舍區內違反學校其它規章制度者,則按有關規定進行處罰。

13.每位住宿生每學期20分。內務衛生每扣2分算違紀1次,違紀一次扣1分??鄯掷塾嬤_4分者給予警告;扣分累計達6分給予記1次過處分,并責令走讀一周;扣分累計達12分給予記2次過處分,并責令走讀一個月;扣分累計達18分者給予留校察看處分,并取消住宿資格。如有好人好事的酌情給予獎勵。

14.屬于下列情況之一者,取消其住宿資格:

(1)扣分累計達18分者;

(2)在宿舍吸煙者;

(3)在宿舍喝酒者;

(4)爬墻外出者;

(5)造成水電嚴重浪費者;

(6)故意破壞公物者;

(7)隨意影響他人休息、學習者;

篇3

關鍵詞:行政管理活動;行政權力

一、浙江大學是否為行政主體,處罰學生是否具有行政法意義

行政主體與行政機關、授權組織不同,它也并不是一個法律概念,而是法律人為了更好研究、闡述行政法學,而創設的學理概念。這一學理概念的作用,是在實施行政管理、進行行政復議、行政訴訟中,創設一個代表國家的法律行為主體。這樣就可以明顯的區分了行政機關、授權組織、受委托組織的行政法律行為。解釋了行政主體在范圍上為什么包括行政機關和法律、法規、規章授權的非政府組織。大學工程教材系列的《行政法》對于行政主體的解釋是“依法享有行政職權或負擔行政職責,能夠以自己的名義對外行使行政職權且能夠對外獨立承擔法律責任的國家行政機關和法律法規授權組織?!逼饰鲞@句話,行政主體首先要是享有國家行政權力,從事行政管理活動的組織。我國的高?;旧隙际枪k的,而公辦高校的目的,也即國家需要培養、管理社會主義人才。

行政主體第二個要求應為,該主體能夠以自己名義行使行政權力的組織。高校在法律授權范圍,如依據第五十二條授權學校,可以開除觸犯國家法律,構成刑事犯罪的學生。行政主體第三個要求應看該主體是否能夠獨立對外承擔其行為所產生的法律責任。這三個要求同時具備了,可以認定為行政主體?;氐街黝},浙江大學作為高校,由國家為了社會公共利益而創設,符合上述所講三個條件。就學校而論,在沒有進行行政管理活動時候,單看只能是是法人,是具有公益性質的組織,是民事主體。但是,學校與學生不是一種簡單的民事關系。比如之前所說的那樣,學??梢员皇跈喟l學位,又如學生接受學校教育時要服從學校管理規定,學校和學生是一種不對等的關系部門規章在尚未制定法律、法規的情形下,可以設定警告或一定數量罰款的處罰。因此教育部規章并無權設定“行政處罰種類”,而該《普通高等學校學生管理規定》第五十一條也說了只是“紀律處分”。浙江大學對努某某最新的處分為開除學籍,此前的是留校察看,這都不是行政法意義上的行政處罰,而是一種內部的處分。

二、學校行政處分的屬性以及努某背后的行政處分原理。

首先分清公行政和私行政。行政在語義上可以理解為“管理、執行事務”。而他們兩者的區別在于:公共行政主體原則上是國家及其代表機關機構,私行政是私法上的主體。公共行政在于追求和維護公共利益,后者則在于滿足私法主體的利益。

前面已經論述,對努某某的處罰,并不是行政法意義上處罰,而是一種基于內部管理的處分,可以理解為行政處分,但是是私行政框架下的行政處分,而不是公行政框架下的。行政處分在行政法學領域更多體現在公務員法的范疇,比如行政法規《行政機關公務員處分條例》就專門規定了處分的種類?;诠珓諉T身份的特殊性(主要為國家行政機關公職人員),該內部行政行為,應當為公行政框架下的私行政,表現也為《行政機關公務員處分條例》這樣的行政法規來指導這種行政行為,讓它這種行政處分具有兩面性,一方面是基于公務員體制內內部管理,一方面又是行政法規的規范范圍。

在《浙大就學生開除學籍處分通報相關情況》的通知中,浙大提到:在專項工作組開展深入調查的同時,校紀委辦、監察處也對整個處分過程進行了監督和調查。經核查,處理過程符合規定程序,未發現違紀違規問題。換而言之,浙大認為此前給努某某留校察看的處分是符合規定程序的,未發現違紀違規的問題。浙大給予的解釋為“通過調查,發現努某某存在其他違反校紀的行為,綜合考慮決定開除學籍?!?/p>

篇4

1)、凡符合下列條件,給予獎勵:

1、德、智、體全面發展,成績顯著者。

2、模范遵守校紀校規,工作踏實肯干,維護學校利益、敢于向不良行為作斗爭,事跡突出者。

3、大公無私、助人為樂、尊老受幼、拾金不昧,在群眾中產生良好影響者。

4、積極參加各項公益勞動,有重大貢獻者。

5、有其他先進行為者。

2)、獎勵方法:

1、口頭表揚;

2、通報表揚;

3、頒發獎狀、獎品、獎金;

4、授予“優秀學生”、“優秀學生干部”、“優秀少先隊員”、各項積極分子等光榮稱號;

5、報予上級機關給予嘉獎。凡受獎勵的一律填入學生檔案,并通知家長。

二、處分

1)、凡違反《小學生守則》、違反《學生管理制度》者,視情節輕重給予必要的處分。

2)、處分方法:

1、通報批評;

2、警告;

3、嚴重警告;

4、記過;

篇5

1、床鋪整齊,桌上無雜物,擺放整齊有條理。

2、洗衣臺保持干凈,無污垢。洗漱用品擺放整齊。

3、窗戶玻璃,無痕跡。

4、廁所無污垢。

5、地面無垃圾。保持每天拖地。

6、做值日生安排表,每個人打掃寢室衛生一周。

二、相關事宜:

1、寢室衛生分數不能少于70分。

2、寢室評分低于70分,70分以下進行批評教育,達到3次之后寢室人員每人交班費5元,若再次出現將會翻倍,以此類推,每人就交班費20元。

3 、60分以下進行罰款寢室每個人10元,以此類推,每人就交班費20元。5次就取消評優和獎學金獲取資格。

4、若有使用燒水棒的寢室,按照系部補充規定執行。并取消評優、獎學金資格。

1.誰正在使用誰負責;

2.未使用被收繳,誰出錢購買誰負責;

3.若用室費購買,誰去購買誰負責;

4.若無人承認,所有室員一并接受處分或處罰。

5.歸寢處理:

1)若晚歸1次罰款5元,2次10元,依次類推。(有特殊情況,比如開會等,需向負責查寢的負責人說明,負責人還需核實是否真實性)

2)1次未歸給予警告處分。

2次未歸給予留校察看處分。

3次未歸就給予開除處分。

篇6

(一)總則

1、學生必須遵守校園管理制度,維護校園正常教學秩序,講究文明,團結同學,關心集體,熱愛勞動,創造整潔、優美、安靜、安全的學習生活環境。2、進出校門應遵守門衛制度,主動接受門衛管理。3、禁止喝酒、賭博、打架斗毆、聚眾喧嘩,樹立良好道德風尚。4、愛護校園公共設施,不準在門窗桌椅墻壁布告欄等處涂抹亂刻畫,損壞應予賠償。5、住校生應遵守《寢室管理制度》,未經同意學生宿舍不能留宿外人,通校生不能進入寢室。6、教室是進行上課、自修等教學活動的重要場所,必須保持清潔、整齊、安靜。學生進教室學習,不準穿背心、短褲、拖鞋。7、教室內隨時保持干凈,不隨地吐痰,不亂扔廢棄物。8、未經允許不得將有關娛樂工具帶入教室。9、節約水電,教師無人勤關燈,廁所無人勤關水,不在教室內私自用電。(二)衛生制度

1、教室衛生:先灑水后掃地;教室內外地面干凈;講臺、課桌凳干凈,黑板用水洗干凈;課桌凳縱橫對齊;掃把擺齊;凳(椅)放入桌子下邊;門窗干凈;紙簍、畚斗空;抹布掛好;臉盆水桶放好;天花板無蜘蛛網,墻上無球印腳印,其他物品清潔并擺放整齊,不亂張貼。

2、個人衛生:(1)穿戴整潔,樸素大方,提倡穿學生服;注意儀容、儀表,不穿拖鞋、背心、短褲或打赤膊、打赤腳進教室、辦公室、圖書館、閱覽室、電腦房、上操等。(2)頭發干凈整齊,男生不留長發,男、女生不燙發染發、少化妝、佩戴首飾,校內不穿高跟鞋。(3)做到“四勤”“四不”:勤洗手剪指甲,勤洗頭理發,勤洗澡換衣,勤刷牙漱口;不喝生水,不吃不潔食物,不隨地吐痰,不亂丟果皮紙屑。(4)保持環境清潔,不往樓下倒水,爭創“無垃圾”班級,每人自備垃圾袋,自己垃圾自己負責。

3、包干區衛生:分到各班的包干區要求每天做到:地面干凈,無大石塊、木棍、果皮、紙屑等其他雜物。各層廁所要求干凈。

(三)上課制度

1、學生不得在教室內進行有礙于教學的活動。

2、上課鈴響,立即在自己座位上,等待老師來上課。

3、上下課須按下列程序:(上課)教師:上課班長:起立教師:同學們好學生:老師好教師:請坐下

(下課)教師:下課班長:起立教師同學們再見學生:老師再見班長:解散

4、專心聽講,積極思考,適當筆記,勇于發問,發問時正確舉手,對老師提出的問題要勇于發表自己的見解,發問或答問時聲音響亮,用普通話。

5、實驗課要按規定操作步驟進行,注意安全,愛護器材。

6、確有事遲到者應在教室門口立正并喊“報告”,經老師同意方可進入。

7、自習課不能擅自離位,不準談笑等或做與自習無關的事。

(四)寢室管理制度

(一)寢室紀律

1、遵守學校作息時間,按時起床和就寢。

2、保證宿舍安靜,嚴禁在室內酗酒、賭博、劃拳和大聲喧嘩、吸煙、打架、床上蹦跳,熄燈后不得講話、唱歌或做與睡覺無關的事(竄門、玩、借東西等)。

3、未經允許不得進入他人寢室(男生),男生不得進入女生寢室,不得將校外人員及通校生帶進寢室。

4、不得在寢室內或走廊上溜冰、跳舞、放鞭炮等,不準向墻上踩腳印。

5、未經班主任同意,周日進校至周五放學,不得出校門、上課時間(自習、做操、勞動或其他集體活動)不得在寢室逗留。

6、未經班主任或管理人員同意,不亂涂刻畫,不在墻上亂釘釘子,不向窗外、走廊樓梯等處倒水,丟廢物。

7、愛護公共財產,注意安全,嚴禁在室內用火(點蠟燭、油燈)、用電。

8、本寢室內由寢室長負責,其他成員應服從管理。9、寢室每天必須及時上鎖,鑰匙由寢室長負責管理,不得采用任何非法形式進入寢室。

(二)寢室衛生

1、墻上整潔、無蛛網、鞋印、球印,無涂寫痕跡,不亂張貼。

2、門窗、地面整潔、無果殼、紙屑等雜物,無積水。

3、床鋪整潔,衣物疊放整齊、不亂掛亂亂放,被子疊放整齊疊好統一在右側床頭。

4、物品放置統一,桌面整潔,水盆放置統一,毛巾放置統一,碗、飯盒,熱水瓶、菜罐、米袋等放置統一,鞋子統一放在床下正中間,衛生清潔工具統一放在門后。

5、宿舍值日按值日表,每天早、中、晚三次,值日生缺席須有人代替。

6、門前無雜物,無積水。

7、不得往樓下倒水,女生不在寢室內洗衣物。

(五)食堂制度

1、中餐排隊,在教室門口排隊,通校、住校兩路縱隊路對整齊。

2、遵守就餐時間,不得提早在食堂門口喧嘩吵鬧。

3、自覺在窗口買菜買飯,不插隊。

4、節約糧食,剩菜飯必須到在指定的容具內。

5、尊重工友,尊重他們的勞動,買飯菜打水要服從指揮,不頂撞不無理取鬧。

6、有意見可向食堂管理人員或學??倓仗幏磻?。

(六)體育鍛煉制度

1、對統一安排的體育課、課外體育活動、早操、眼保健操和學校組織的各項體育競賽,都要參加。

2、嚴格執行體育課常規。

3、參加早操做到靜齊快,在教室門口排隊,有序進場,有序退場,帶到教室才解散,做兩操動作到位。

4、參加體育鍛煉,既要刻苦又要適量,既要勇敢又要小心,注意安全,嚴防意外。

(七)集隊制度

1、集隊前各班應整隊,清點人數。

2、進場要秩序井然,有序進場有序離場,不得擁擠。

3、開會時要保持安靜,做好筆記,做到不談笑,不吃東西,不亂扔,不中途離場等。

(八)勞動制度

1、積極參加學校組織的勞動,從勞動中培養熱愛勞動的美德。

2、勞動時聽從指揮、服從安排,按質按量完成任務。

3、愛護勞動工具,愛惜勞動成果。勞動時發揚團結協作精神。

4、勞動中要注意安全。

(九)安全制度

1、舉止文明,嚴禁打架,辱罵他人;不得跟校外品德不良人員交朋友,不得叫校外人員毆打本校學生;不得攜帶管制刀具(匕首、三棱刀、彈簧刀等)、槍械。

2、嚴禁擅自爬跳窗戶(大掃除要有班主任在場)、圍墻、校門,不得攀滑樓梯、欄桿、樹木、懸崖等。

3、校內嚴禁參加如玩具槍、飛鏢、皮筋彈紙等對人身有危害的活動,參加校內體育運動、生物實驗要注意安全,如單雙杠、鉛球、標槍、溜冰、滑板、有關實驗等,對校內有危險的設施不靠近并告訴有關老師。

4、嚴禁將籃球、排球、足球帶入教室,未經允許嚴禁在教學樓內進行各項活動:玩任何球類游戲及其他危險游戲(如打雪仗)。

5、嚴禁在樓梯、過道上人員集中處起哄、推搡。

6、注意飲食衛生,不買不吃霉變、腐爛等不潔劣質食品食用,不用不符合國家標準的物品(電器、藥等)。

7、校內時間未經班主任同意不能出校門,校外時間未經家長同意不得單獨外出。

8、住校生在寢室中若發現問題及時報告老師,住校生熄燈后不得擅離本宿舍遲歸或不歸留宿他處。

9、未經老師許可,校園內嚴禁用火(特別是教學用房和學生宿舍),嚴禁將易燃、易爆、易蝕、放射性、劇毒等危險用品帶入校內;校園內嚴禁私自用電。

10.嚴禁擅自無組織地到江、塘、水庫游泳、洗澡。

11.自覺遵守《道路交通管理條例》,上學路上或放學回家,騎車要注意安全,遵守靠右騎車的原則,不攀爬、牽引車輛,不雙手離把,不超速、強行攔車,過馬路走人行橫道,穿越國道線做到“一停二看三通過”。不在公路、橋梁上玩耍,不乘坐超載、無牌無證的交通工具。中學生不得駕駛機動車。

12、非常時期(學校施工、大暴雨山洪暴發、山體滑坡、停水停電、火災、流行性疾病等)學校另行規定。

(十)考試制度

1、聽從監考教師指導,嚴肅認真參加考試。

2、考前準備充分,準時進入考場,按規定位置就坐,按規定時間交卷。

3、考桌上只準放應帶的文具用品,答題只準用藍黑墨水的鋼筆或圓珠筆。

4、保持安靜,獨立思考,不準以任何形式作弊。

5、卷面不清應舉手詢問,不私下議論。

6、以任何形式作弊,根據情節輕重都應受到相應處分。附:任何形式作弊是指交談,傳遞書籍、紙條,在課桌上做記號,調換位置,換試卷,偷看等等。

(十一)獎懲制度

(一)獎勵

一、凡符合下列條件,給予獎勵:

1、德智體全面發展,或思想品德、學業成績、體育、科技、藝術等方面表現突出。

2、模范遵守校紀校規,維護學校利益,敢于向不良行為斗爭。

3、大公無私,助人為樂,尊老愛幼,拾金不昧等造成社會影響。

4、積極參加公益活動,有重要貢獻者。

5、有其它先進行為者。

二、獎勵方式

1、口頭表揚。

2、通報表揚。

3、頒發獎狀、獎品、證書、獎章、獎學金。

4、授予“三好學生”、“優秀學生會干部”、“優秀班干部”、“積極分子”、“優秀共青團員”等光榮稱號。

5、報上級機關給予嘉獎。

凡受獎勵的一律記錄學生檔案。

(二)處分

一、凡違反國家法律、《中、小學生守則》、《中、小學生日常行為規范》者,按照情節輕重給予必要處分。

二、處分方式:

1、公開點名批評

(1)凡符合下列條件之一者,給予全校公開點名批評。

①不認真學習,經常曠課(兩操、集體活動等),經常不交作業。

②擾亂課堂秩序,破壞課堂紀律。

③不聽從教師的正確批評教育,故意頂撞,態度蠻橫。

④蔑視學校規章制度,明知故犯。

⑤損壞公物,在通知、布告、黑板報上亂涂改。

⑥故意破壞學校綠化。

⑦進入未成年不適宜進入的場所。

⑧其他未列違紀行為。

(2)公開點名批評可由班主任或者有關部門提名,經政教處查實,予以公開點名批評,學校備案。

(3)公開點名批評不予撤銷,經三次公開點名批評做警告處分。

2、警告處分

(1)凡符合下列條件之一者,給予警告處分。

①同學關系不和、矛盾,產生糾紛,首先引起打架事件。

②學習極不認真,任意曠課達15節以上,多次破壞課堂紀律,影響教學秩序。

③多次不聽從教師的正確批評教育,態度惡劣。

④考試作弊。

⑤故意破壞綠化,情節嚴重。

⑥偷竊他人錢財,敲詐、勒索、搶劫他人錢財。

⑦多次進入未成年不適宜進入的場所。

⑧參與抽煙、喝酒、賭博等違法行為。

⑨住校生夜不歸宿。

⑩其他未列違紀行為。

(2)警告處分可由班主任提名,政教處核實,公開宣布,張榜公布,學校備案,記錄檔案。

(3)受警告處分的學生,如確有悔改表現并付諸行動,三個月后可由本人或班主任提出撤銷處分申請,經政教處同意,可予撤銷。

3、嚴重警告處分凡已兩次警告處分的學生,經政教處查實,可給予該學生嚴重警告處分,嚴重警告處分適用于嚴重犯錯誤且造成不良影響的學生。受嚴重警告處分的學生,如確有悔改表現并付諸行動,三個月后可由本人或班主任提出撤銷處分申請,經政教處同意,可予撤銷。

嚴重警告處分由政教處審批,公開宣布,張榜公布,學校備案,記錄檔案。

4、對嚴重違反國家法律法規,嚴重違反校紀校規,且在學校及社會造成不良后果的學生,視情節輕重學校將給予嚴重警告以上處分,包括記過、留校察看、勸其退學、勒令退學、開除學籍。

(1)記過處分由政教處提案,校行政會通過,校長公布。

(2)留校察看處分,由政教處提案,校行政會通過,校長公布,報教育局備案。

(3)勸其退學、勒令退學、開除學籍等處分,由政教處提案,校行政會通過,報教育局普教科批準,校長公布。

5、對犯錯誤的學生,學校應熱情幫助為主,嚴格要求,處理時要慎重,堅持調查研究,實事求是,處分要適當,處分意見同本人見面,允許本人提不同看法。

④蔑視學校規章制度,明知故犯。

⑤損壞公物,在通知、布告、黑板報上亂涂改。

⑥故意破壞學校綠化。⑦進入未成年不適宜進入的場所。

⑧其他未列違紀行為。

(2)公開點名批評可由班主任或者有關部門提名,經政教處查實,予以公開點名批評,學校備案。

(3)公開點名批評不予撤銷,經三次公開點名批評做警告處分。2、警告處分(1)凡符合下列條件之一者,給予警告處分。

①同學關系不和、矛盾,產生糾紛,首先引起打架事件。

②學習極不認真,任意曠課達15節以上,多次破壞課堂紀律,影響教學秩序。

③多次不聽從教師的正確批評教育,態度惡劣。

④考試作弊。⑤故意破壞綠化,情節嚴重。

⑥偷竊他人錢財,敲詐、勒索、搶劫他人錢財。

⑦多次進入未成年不適宜進入的場所。

⑧參與抽煙、喝酒、賭博等違法行為。

⑨住校生夜不歸宿。

⑩其他未列違紀行為。

(2)警告處分可由班主任提名,政教處核實,公開宣布,張榜公布,學校備案,記錄檔案。

(3)受警告處分的學生,如確有悔改表現并付諸行動,三個月后可由本人或班主任提出撤銷處分申請,經政教處同意,可予撤銷。

3、嚴重警告處分凡已兩次警告處分的學生,經政教處查實,可給予該學生嚴重警告處分,嚴重警告處分適用于嚴重犯錯誤且造成不良影響的學生。受嚴重警告處分的學生,如確有悔改表現并付諸行動,三個月后可由本人或班主任提出撤銷處分申請,經政教處同意,可予撤銷。

嚴重警告處分由政教處審批,公開宣布,張榜公布,學校備案,記錄檔案。

4、對嚴重違反國家法律法規,嚴重違反校紀校規,且在學校及社會造成不良后果的學生,視情節輕重學校將給予嚴重警告以上處分,包括記過、留校察看、勸其退學、勒令退學、開除學籍。

(1)記過處分由政教處提案,校行政會通過,校長公布。

篇7

2、我叫***,是***一名學生。本人曾在202*年*月*日因為 與他人打架原因犯下了嚴重的錯誤,被學校給予處分。

3、經過這一段時間來的深刻反思,我為自己當時一時沖動的不理智行為深深感到內疚、追悔莫及,并對自己思想上的錯誤根源進行深刻懺悔,認清了打架造成的嚴重后果。之所以發生打架事件,是本人要求不嚴、思想覺悟不高。就算是有認識,也沒能在行動上真正實行起來。

4、這件事在我班造成了極為惡劣的影響, 這一方面說明了我學習工作不夠努力,另一方面,也說明我對此項工作認識不夠。

5、今后我一定要和同學、班干以及學生會干部加強溝通。保證今后不再出現類似違反校紀校規的情況。尊師重道,無論何時何地都不與老師頂嘴。與同學友好相處,互相幫助。

6、我非常感謝老師和學生會干部對我所犯錯誤的及時指正,。請關心愛護我們的老師同學繼續監督、幫助我改正缺點,使我取得更大的進步!希望老師和同學們在今后的工作、生活、工作中多多幫助我,幫助我克服我的缺點,改正我的錯誤。請老師和同學們多多監督我。相信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度,相信我的悔過之心,我的行為不是向老師的紀律進行挑戰,是自己的一時失足,希望老師可以原諒我的錯誤,我也會向你保證此事不會再有第二次發生。

7、由于本人今后人生的道理還很長,防微杜漸,在此特申請學校撤銷本人的留校察看處分,給我一次改過自新的機會。

8、特此申請,望早日批準。

篇8

關鍵詞:高校;行政法治;學生管理

中圖分類號:D925 文獻標志碼:A 文章編號:1002-2589(2012)33-0097-02

法治原則觸及人類生活的各個領域是近現代社會法律制度發展的必然結果,1999年以“田永訴北京科技大學拒絕頒發畢業證、學位證行政訴訟案”為標志,以及后來的“劉燕文訴北京大學拒絕頒發畢業證、學位證行政訴訟案”,法院對兩案采取了積極、開放的態度,受理并認定這一教育糾紛的行政法性質,使司法的陽光照進了大學的殿堂,引起了教育界、法學界的普遍關注,為后來的很多類似案件提供了寶貴的可借鑒經驗,也為學生依法保護自己的受教育權開辟了一條新的途徑。同時,將行政法治引入高校學生管理,也讓高校以法治的要求評價和改進現行的管理制度。

一、高校在行政訴訟的地位評析

高校作為事業單位,代表國家行使教育權的行為引發的爭議應當屬于我國行政訴訟的受案范圍。行政主體包括行政機關和法律法規授權的組織兩類。高等學校屬于事業法人,一般不具有行政主體資格,但如果法律法規授予其一定的行政權,其就有可能成為行政主體?!吨腥A人民共和國教育法》第28條規定:學校有“對受教育者進行學籍管理、實施獎勵或者處分”的權利;第21條規定:“國家實行學業證書制度。經國家批準設立或者認可的學校及其他教育機構按照國家有關規定,頒發學歷證書或者其他學業證書。”第22條規定:“國家實行學位制度。學位授予單位依法對達到一定學術水平或者專業技術水平的人員授予相應的學位,頒發學位證書。”;《中華人民共和國學位條例》第8條規定:“學士學位,由國務院授權的高等學校授予;碩士學位、博士學位,由國務院授權的高等學校和科學研究機構授予?!笨梢姡罁督逃ā?、《學位條例》的授權,高等學校在對受教育者進行學籍管理、實施獎勵和處分時,是法律法規授權的組織,可以作為行政主體,其相對人(在高校接受教育的學生)可以依據《中華人民共和國行政訴訟法》第2條:“公民、法人或其他組織認為行政機關及其工作人員的具體行政行為侵犯其合法權益,可向法院提起行政訴訟”,以及第25條“由法律、法規授權的組織所作的具體行政行為,該組織是被告。由行政機關委托的組織所作的具體行政行為,委托的行政機關是被告”的規定,對高校提起行政訴訟,高校也必然成為行政訴訟的適格被告。

二、行政法原則在高校學生管理中的適用

1.正當程序原則

正當程序原則是指行政機關作出的影響行政相對人權益的行政行為,必須遵循正當法律程序。其應當包括事前通知,事中說明理由、聽取相對人的陳述和申辯,事后送達、告知相對人救濟途徑等。在高校的學生管理工作中貫徹正當程序原則,才可以更大限度地保障學生的合法權益,推動高校的人性化管理。

在“田永案”中,對田永“按退學處理”,涉及被處理者的受教育權利,從充分保障當事人權益的原則出發,作出處理決定的單位應當將該處理決定直接向被處理者本人宣布或者送達,允許被處理者本人提出申辯意見。只有嚴格遵照正當程序作出的行政行為才能保證相對人的合法權益不受非法侵害,而該高校對于這次處分行為既沒有向相對人田永送達,更沒有聽取被處分人的陳述和申辯,處分程序上存在明顯瑕疵,這也是本案高校敗訴的主要原因之一。

2.依授權而行政的原則

在民法領域,只要是法律沒有禁止的,人們就可以去自由地實施任何民事行為,即:“法無禁止即可為”,而在行政法領域,貫徹的是“法無授權不可為”,高校在學生管理中應當依據法律法規的授權進行。根據《中華人民共和國教育法》第28條的規定,高校處分權屬于法律法規授予高校管理權的重要組成部分,其處分權的行使是代表國家履行教育管理的職能,以維護良好的教育教學秩序,實現國家的教育目標。

有些高校制定的內部規范文件在涉及學校成員的某些權利義務時,對權利作限制性規定,對義務作增加性規定,與法律、法規、規章抵觸的現象較為嚴重。在“劉燕文案”的審理中,北京大學為提高學校博士培養水準,規定博士生只有在通過學位評定委員會的批準,授予其博士學位后才能獲得博士畢業證書。而《中華人民共和國學位條例》、《研究生學籍管理規定》確立了學位、學歷分離制度,要求博士生只要成績合格、通過學位論文答辯,即可獲得畢業證書。高校制定的內部規范與其上位規范發生了沖突。高校卻能夠依據內部規定,對學生實施紀律處分,并且無須與學生協商,即能夠直接引起學生權利義務的產生、變更或消滅。并且,高校的處分決定一經作出,在沒有被有權機關宣布為違法無效之前,對高校本身和學生以及其他機關都具有拘束力,學生必須服從,這勢必直接影響學生受教育的權利。因此,在高校被授權的學生管理范圍內,貫徹依法行政更彰顯出其重要性。

3.比例原則

比例原則是指行政主體實施行政行為應兼顧行政目標的實現和保護相對人的權益,如果行政目標的實現可能對相對人的權益造成不利影響,則這種不利影響應被限制在盡可能小的范圍和限度之內,二者有適當的比例。它要求高校在規定學生的紀律處分時,應兼顧教育目標的實現與學生受教育權的保護。為維護正常的教學秩序必須對學生的違紀行為進行處分時,應注意把對學生權益的不利影響減少到最低限度。

《普通高等學校學生管理規定》第52條規定了高校享有對有違法、違規、違紀行為的學生處分權,該規定第54條對作為五種處分種類之一的“開除學籍”規定了七種適用情形,對第53條規定的其他四種處分種類:“警告”、“嚴重警告”、“記過”、“留校察看”的適用情形卻未做出規定。并且,第54條關于“開除學籍”處分的幾種適用情形的規定也都是原則性的,其處理程度需要高校自行把握。因此,各高校在制定規章制度時應注意設定的處分與學生的違紀行為的性質、情節、認錯態度等相適應,做到過罰相當。

在“田永案”中,田永在參加課程補考過程中,中途去廁所,掉出隨身攜帶寫有公式的紙條,被監考老師發現,停止了田永的考試。北京科技大學根據該校“068”號《關于嚴格考試管理的緊急通知》第3條第5項的規定,認定田永的行為屬于“夾帶”的性質,決定對田永按退學處理。按照該通知對田永的處理明顯過重,違反了“比例原則”,最終被司法機關認定無效,而撤銷了該處理決定。

三、正確處理司法審查與高校自主辦學的關系

《中華人民共和國高等教育法》第11條規定:“高等學校應當面向社會,依法自主辦學,實行民主管理?!?,對于法律法規、授權以外的其他教育管理行為,高校并不必然成為行政主體,其在自治范圍內實施的教育管理行為也不是行政行為。

1.行政訴訟中的合法性審查

合法性審查,是我國行政訴訟貫徹的一項重要原則(只有在行政處罰顯失公正的情形下可進行合理性審查)。在高校行政訴訟中,對于受教育者是否達到畢業水平、是否授予相關學位的問題,涉及對學生學術水平的判定,也關系到高校的自主管理,法院不會對該類問題直接作出代替性裁判。法院審查的是高校頒發證書及不頒發證書的行為是否合法:是否經過了法定程序以及實際所采取的程序是否合法。“對受教育者頒發相應的學業證書”,包括對頒發畢業證書還是頒發結業證書,是《教育法》規定學校可按照其章程自主管理和依法行使的自由裁量權,不屬于法院裁判的主要內容。

在“劉燕文案”的判決書中,因程序瑕疵,判令“撤銷被告北京大學學位評定委員會不授予原告劉燕文博士學位的決定;責令北京大學學位評定委員會于判決生效后三個月內對是否批準授予劉燕文博士學位的決議審查后重新作出決定?!敝劣谠搶W生符不符合學位授予的條件屬于學術評價,這是高校的自治權,屬于學術自由的范疇,法院只能對其進行程序合法性審查,至于學生的學術水平是否達到授予其學位的標準,司法的評價不能代替學術的評價,司法審查不應介入。

另一方面,高校制定的章程本身有違法嫌疑、違反以授權行政原則時,也應該接受合法性審查?!疤镉腊浮敝斜本┛萍即髮W下發的“068”號《關于嚴格考試管理的緊急通知》,對于考試作弊學生的處理,重于當時國家法律、法規規定的處罰,而被法院判令無效。

2.處分權的外部監督

對《普通高等學校學生管理規定》中高校對學生的處分權,應進行外部司法監督,但并不是將所有的處分行為都納入行政訴訟的受案范圍,而將對學生影響重大的、足可以改變學生身份的“開除學籍”、“退學”等處分提起行政訴訟,對于其他處分類別,例如“警告”、“嚴重警告”、“記過”、“留校察看”等不需要進行外部司法審查?!熬妗?、“嚴重警告”、“記過”、“留校察看”等可視作高校內部紀律處分,它并未實質改變學生的身份,對學生的受教育權未構成重大影響。學生可通過申請校內救濟,或向教育行政部門申訴,來維護自己的合法權益。

近年來,對高校后勤社會化、擴招及學費等問題的研究頗多,對高校的法律定位、法律責任的承擔少有論及。這也是對高校提起行政訴訟案頻發的原因,不僅損害了各方的利益和權益,也影響了我國高等教育事業持續穩定的發展。加強高校法律地位和職能研究,準確地把握高校與學生的法律關系等問題,真正實現依法治校、自主管理,保障高校持續、穩定的發展。

參考文獻:

[1]李婧.我國高校教育糾紛的法律類型及其解決機制探究[J].社會科學戰線,2008,(11):214-218.

篇9

乙方:_________(學員)

為了保障全部學員的就業安置,更好地組織和實施教學,履行各自的職責,保障雙方權益,依據平等自愿的原則,雙方簽訂如下協議:

一、甲方職責

1.嚴格按照簡章規定的收費標準進行收費。

2.提供足夠的師資和良好的教學環境,并根據教學要求安排相應的實習。

3.制定完善的規章制度,嚴格管理學生。

4.提供必要的生活設施和活動場所。

5.學習結束,經考核合格者,為畢業學生頒發相應證書。

6.全面負責畢業學生的就業安置工作,并提供_________年的跟蹤服務。

二、乙方職責

1.了解招生要求、教學環境及辦學條件后,憑入學錄取通知書繳費注冊。

2.交費入學后不退費。

3.要具備良好的思想品德,嚴格遵守學校的各項規章制度,特別是不得私自外出、外宿。

4.就業安置采取分期分批、雙向選擇的方式,學員要珍惜每一次的就業機會。不得連續_________次無理拒絕就業安置。

5.離校后未經甲方批準不得私自回校上課或住宿。

三、違約責任

1.甲方違約,經協商無效,乙方可向甲方索賠全部學雜費。

2.乙方違約,經甲方教育無效,將給予記過、留校察看、開除學籍、取消就業安置等處分,且費用一律不退;若屬違法行為,則提交司法機關處理。

本協議一式兩份,經雙方簽字后即行生效。

甲方(蓋章):_________乙方(學生)(簽字):_________

篇10

只有把學生當做信得過的朋友,師生關系才會親密無間,學生才會主動親近老師,與老師無話不談。老師尤其是班主任,一定要把學生當做知心朋友,以誠相待,以心換心,以情感人,在生活上主動關心他們、幫助他們。正如高爾基所言:“不愛孩子,就不配教育孩子?!比藗冑澝澜處?,正是因為教師除了奉獻精神外,還能毫無保留地關愛學生,能寬容學生的缺點,對那些桀驁不馴、常有頂撞行為的學生也能懷有的寬闊胸襟。例如,筆者班里一位女生因談戀愛導致學習成績下降,筆者找她進行了談話,說明了學校有不準談戀愛的明文規定。她并不領情,只是從“明談”轉為“暗談”。筆者沒有急于批評她,而是不時地關心她的學習和生活。一次,她生病沒來上課,筆者在去探望的途中險些被車撞傷,她從同學們的議論中知道了這件事,醒悟道:“老師,您真好,我對不起您。”從此,這位女生從早戀中解脫出來,學習成績明顯上升,各方面表現突出,學期結束時,還被評為三好學生。

二、以道理教育學生,以理服人,是班級管理的有效辦法

對違紀的學生,須進行嚴肅而有技巧的批評教育,批評的目的是教育,因而必須講究教育的藝術,選擇恰當的時機,批評學生要看場合,要注意口頭語言,務必做到不了解情況的問題不談,沒有把握的事情不談,讓學生口服心服。著名教育家陶行知告誡說:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑里有愛迪生。”所以,對待違紀的學生切忌簡單粗暴。例如,筆者所帶的班級中,有一位學生因“敲詐勒索”受到開除學籍、留校察看的處分。筆者號召全班同學關心幫助他,讓他感到集體的溫暖,課余時,筆者經常單獨找他談心,讓他知道利害關系,認識到自己的錯誤,并讓他消除因自己受到處分可能被人看不起的顧慮。同時,仔細觀察他的平時表現,分析他的心理:他學習差,但考試從不作弊,說明他誠實;他不愛參加勞動,但一旦參加就拼命地干活,這說明他踏實。筆者抓住這個優點,在班級表揚了他,使他增強了改過自新的信心。此外,筆者還積極與其家長取得聯系,協同教育。后來,學校因該生良好的表現,撤銷了對他的處分。此外,還要抓好班委會和團支部的建設,使他們成為班級工作的主體。班主任在班級要樹立班委會的威信,經常指導班委會的工作,為班委會提供更多的鍛煉機會,提高他們的工作能力,從而更好地利用班委會加強班級的管理。

三、總結