導語：如何才能寫好一篇開茶莊，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

茶葉作為一種特殊商品，除了它的飲用保健功能，還能體現它的文化藝術價值，它能使人清心、雅凈、回歸自然——茶葉店的選擇要根據茶葉的特性，歸納起來一般有以下地段：

1、繁華商業中心：這些地區商業氛圍濃，客流量大，購物層次復雜，購買頻率高，消費者大多有較強的求質、求好、求美的特點，但房價或租金的費用比較高，競爭尤為激烈，所以進入前須經仔細考慮，分析自己的人力、財力、物力是否具備，如若有條件，進軍“商業中心”當然正確，何謂搶占“制高點”呢!但實力不具備，千萬不能冒然行事，這些地方要求茶葉品位高一些，要注意品牌、名茶品種要豐富，與茶葉有關的茶具、茶書要配套，如紫砂、瓷器、玻璃茶具等。

2、賓館飯店群附近：賓館飯店是商旅居住的地方，他們大多不帶茶葉，隨時購買，而且，為了走親訪友，捎一點茶葉，顯得雅而不俗，飯店也要用茶，“客來泡茶”是中國人的傳統禮節。賓館飯店群旁開茶店，是比較劃得來的，房租不宜過高，同時還可以租用賓館飯店的經營大廳，從提高格調并可以與茶藝結合起來。

3、交通大道：這些地方人口流動量大，主要是能吸引顧客，所以這些地方注重茶店的外部吸引力，品種要新穎，價格要優惠，適合一些字號較老的，無形資產較大的客商進入，剛剛入門的客商最好不要盲目開立茶店。

4、居民區：茶葉是居民消費的必需品，選擇居民區一般風險較小，但同時針對不同居民層次茶店經營風格也不盡相同。

a、老區：這些居民區帶有古樸的中國特色，有勤勞、簡樸的美德，茶葉不能過于高檔，偏向于中低檔，追求利潤要低，營業員要靈活，注重人緣，茶葉質量一定要穩定，信譽要好。

b、新區：這類居民消費較超前，且物質財富和精神文明相對提高，要求經營者茶葉品種檔次略微偏高一些，品種豐富一些，新品種要多上，跟上茶葉品種的新潮流。

c、高檔物業區：這類人群是改革開放先富起來的人，他們生活水平高、節奏快，這個地段開茶葉店，品位應偏高一點，價格也應高一點，要求營業員素質更佳，包裝應精致，茶葉包裝時速度要快，同時可多上一些高檔禮品、高檔茶具，營業時間放長一些。

d、行業住區：現在有些城市，形成一種行業區，如離退休老干部區、教師區、明星區。茶葉經營者要根據不同人群的特性，采取不同的經營風格。

e、集貿市場：這些地方客流量大，但消費者大多數是購物好手，要求茶葉價格實惠，可以經常采取優惠方式來促進銷售。

f、學校附近：主要是以知識型分子為主要顧客，門面不要過于豪華，品種要多一些，標價一定要偏低，營業員茶葉知識要豐富。

其他還有一些地方：如旅游景點，不適應大規模經營，適當經營一些紀念性包裝茶等等。

二、茶店裝飾：茶葉店的裝飾主要是突出茶葉經營的特點，使顧客產生一種和諧美的心理，茶葉店裝飾分為外裝飾域內裝飾，外裝飾主要能吸引顧客進店瀏覽，內裝飾主要是能激起顧客的購買動機。

外裝飾有以下幾個要素：

1、外部造型：外部造型一定要突出“茶”的素雅、清心的特點。

2、招牌：招牌是永久性的廣告，要激發消費者的好奇心，引起消費者的注意，便于消費者記憶，同時也能體現茶店的格調，一般茶店大都采取傳統風格，長方形匾額，用黑色大漆作底色，鎦金大字作點名，請名人書寫，雕刻而成，莊重堂皇：或用清漆涂成木質本色，用名人題的字，雕刻后，涂成綠色，古樸典雅：再者可以用現代裝飾材料做成大的內裝通明燈光，外面用醒目大字，構成現代氣息的招牌，具體則根據你所經營的場所而定。

3、對聯：如果用一副好的對聯，則更能體現茶店的文化與藝術氣息。

4、櫥窗：櫥窗是茶店的第一展廳，它能直接刺激消費者的購買欲，櫥窗盡量設計大一些，里面可以擺一些具有吸引力的茶葉，如保鮮茶、花茶、廣告打得響的保健茶，適量的放一些茶具，可以將外形好看的茶用透明玻璃杯泡上幾杯，隔幾天在換幾個品種，櫥窗內燈光要亮一些，擺設的茶及茶具和茶水要組成一副美的圖畫，且不斷的變動。

5、店門：茶葉店的店門盡量留大一些，采光要好一點，同時要考慮到安全性。

6、外部燈光：茶店外部燈光一定要明亮，最好以白色或綠色，不宜用紅色，如若用一兩只綠色的射燈則更能突出茶店的吸引力。

7、店名：茶店的命名主要是體現經營者的個性與茶文化和諧的統一， 起好一名字是關鍵，可利用傳統的老字號，也可以按照茶葉的特點結合經營者的思維，或請茶文化專家起一個好名字。

內裝飾的幾個要素:

1、貨架柜臺主要是大方的題，線條流暢，一般應采用木質，可以漆成仿紅木，也可以用清漆做成木本色，這樣能體現余茶葉和諧的統一，同時可以做幾個多寶格何一個小書柜，以便擺茶具和茶書用，有條件可以擺一張八仙桌或茶幾以便品茶用。

2、墻面：茶店的墻面應該素雅，一般用木質裝飾板，漆成原色為好，同時合理的配合茶字畫或介紹有關茶葉知識的宣傳材料。

3、地面：地面主要保持干凈、整潔，用大理石、水磨石，也可以用地紙，如若鋪地毯最好用綠色或灰色，千萬不能用刺眼的色調。

4、燈光：頂部燈光一定要明亮，一般用電子日光燈，越亮越好，柜臺、貨架最好也配上綠色燈管，不能用紅色燈光。

5、點綴：店內點綴很重要，可以適當放一些花草、盆景或大紫砂、瓷瓶，關鍵根據不同茶店的特點，采取不同的創意，達到畫龍點睛的作用，切不可盲目堆砌。

內裝飾的布局結構與交易、休閑，外部環境一定要協調一致，給人以整齊、高雅、舒心的感覺。

三、豐富的茶葉知識：作為一個茶葉經營者，首先需要的是掌握豐富的茶葉知識，簡單的茶葉栽培知識，茶葉的產地、茶葉的種類、茶葉的加工，各種茶生長在什末地方?地方名茶的來歷，茶葉質量的鑒別，茶葉價格的變動，茶藝、茶道、茶文化以及與茶有關的茶具知識等。同時，不斷了解市場的要求，掌握茶葉消費的變化，更新經營觀念，預測茶葉消費的變化趨勢。

四、嚴把質量關：商品質量是決定一個商店經營好壞的重要因素，茶葉尤其如此，故此在進茶時，千萬不能講人情，一定要嚴把質量關，看外形、聞香度、測水分、開湯、品滋味、看葉底、評價格，一絲不茍，如若有條件的可以用先進的檢測設備，如若自己把握不定，可以向一些專職技術人員請教，同時要求供貨商有三證(營業執照、衛生許可證、商品檢驗合格證)進包裝茶要了解對方有沒有分裝廠，且手續是否完備(分裝資格、商品條碼、產地、出廠日期、保質期)，并且拆開一兩盒(袋)看看品質是否相符，千萬不能圖省事，圖便宜，輕易相信人，最好選擇有規模、有實力、有無形資產的供貨商。

五、進貨的科學性：茶葉的季節性特別強，儲存極為嚴格，種類繁多，這就要求經營者在進貨時要有清楚靈活的頭腦，千萬不要圖省事一下進許多貨，一定要根據你經營規模的大小，上年度的銷售量，了解市場動態，預測當年的銷售情況，適當進貨，對于高檔名優茶更要謹慎從事，不要圖高利潤一下進許多，采取賣多少進多少，少進勤進，否則你辛苦一年，積壓一大批茶葉，陳茶的貶值確實令人寒心，新進茶葉行業的經營者更要小心從事，多問一些行家，多跑幾趟路，因為，你更賠不起。

作為零售商對批發商、廠家要建立信息檔案，以便缺貨時及時聯系，這樣就避免了缺貨與積壓的矛盾。

六、品種要齊全：消費者對茶葉的要求五花八門，作為經營者一定要適應市場需求，盡量達到品種齊全，確定自己經營的主品種外，不能拒絕其他品種，不要自我封閉，應該有寬容的胸懷，接納新品種，有些冷門貨可以少進一點，留下供貨者的通訊地址，以備急用。

七、了解經營地區消費者口味：對茶葉的好壞如否最終決定權在消費者，對于經營者來說關鍵是要根據消費者口味供貨，不同的地區消費者口味也不同，如北方喜歡花茶，南方喜歡綠茶，西北喜愛轉茶。各個地區的每個區域又不一樣，以北京為例，東城區喜愛味濃、湯濃、香濃，海淀喜愛味稍淡一些，湯黃而亮，郊區則喜愛苦澀味重一點，耐泡就行，這樣就要求經營者經常去調查研究，與消費者廣泛接觸，針對需求，更新口味。

八、定價合理化：茶葉的銷售價格一直是一個很難解決的問題前期價格太高，通過媒介作用，消費者“望茶止步”。現在由于競爭激烈，許多人又賣得太低，有的甚至低于成本價，引起惡性競爭。我認為保持好的質量同時，一定要有合理的定價，首先確定你的進貨成本價，在計算出你的經營成本及你的合理利潤，參考一下市場定出一個合理價格，既不能牟取暴利，也不要低價競爭，當然名優茶、特種工藝茶，由于它們的特定藝術價值定價高一些，我認為是應該的。

九、商品全方位立體結構：商品立體結構與品種齊全是有區別的，一是在品種齊全的基礎上增加茶葉不同等級，如“黃山毛峰”有明前特級、特級、一級等;“牡丹繡球”有“頭春”“二春”“三春”。二是經營茶葉同時經營與茶葉有關的商品，如茶具、茶書、茶點、茶水、茶保健品、茶字、茶畫及文房四寶，茶具有紫砂、瓷器、玻璃、不銹鋼等等，而紫砂有高、中、低，有套壺、單壺、怪壺，有黑泥、白泥、紅泥等，茶點有瓜子、開心果、牛肉干等。三是采取與眾不同的包裝與儲存，如花茶錫箔袋包裝，綠茶可以放在冰柜里保鮮出售等，茶葉的主體結構要根據不同地區不同消費者而定，須經市場調查，不能盲目模仿，盲目拼湊。

十、商品陳列有序：商品的陳列好壞直接影響到消費者對茶葉店的感覺。種類不同的茶葉及與茶有關的商品一定要合理的陳列，首先是分類，如花茶區、綠茶區、紅茶區、保健茶區、極品茶區、茶具區，再次是檔次，是消費者一目了然，最好在各個區內放上茶葉的簡介(產地、品位、特點等)然后是整體的布局，要根據你經營點的整體環境，將茶葉、茶具等與你店內店外結構起來，使陳列的商品協調一致，構成一副賞心悅目、心曠神怡的立體畫面，給顧客一種流連忘返的感覺，同時體現井然有序，繁多而不亂。

十一、有條件的茶店可以與品茶、茶店、茶藝連為一體：如果你的茶店面積允許，經濟實力跟得上，最好與品茶、茶點、茶藝連為一體，一家很別致的茶店連上一個別有風味的小茶館，茶館內環境優雅，墻上掛幾幅字畫，室內擺上幾盆盆景，原質的木桌、木椅，桌上一套精致的茶具，及碟精美的茶點心，加上身著合適服裝的招待小姐、先生，定時來幾場茶藝表演，也可長期表演，或設立古箏、古琴演奏古曲名曲，別有一番情調，收費不要太高，更不能附帶酒類、煙類，這樣顧客在品茗之后，購買欲望大增，何樂而不為呢?

十二、搞好店內衛生與周圍環境：茶葉是一種很嬌貴的飲料，它具有強烈的吸腐性，店內衛生很重要，店堂一定要干凈，柜臺、貨架、茶桶、茶箱每天最少要清抹二次以上，不能留有半點灰塵，周圍環境要特別注意，看一看有沒有異味的物體在附近，如香水、酒類等。看看周圍有沒有污染源，千萬不要在飯店做飯。在同一茶店內，綠茶與花茶要分開，綠茶要封閉好，不能吸收花香一面破壞綠茶本身的品質，名優茶更應注意，與茶不能混在一起的商品千萬不能放在茶店經營，如中草藥等。倘若染上異味迅速消除污染源，千萬不能再出售，換上好的茶葉，重新上貨以免因小失大，損害茶店的無形資產。

十三、提高營業員的整體素質：一個茶店經營的關鍵在于營業員的整體素質，營業員是茶店的眼睛，提高營業員的整體素質是開好茶店的最關鍵環節。作為一個茶店營業員，首先要有好的文化素質，最好會一兩門外語，要掌握有關茶葉的專業知識，包括茶葉的種類、產地、質量標準、特點、沖泡方法、儲存方法等。同時還有綜合知識，如茶藝、茶道、茶禮、品茶、斗茶、茶葉歷史等。營業員是直接與顧客打交道，關系到茶店是否能夠產生效益的關鍵，一般應具備以下專業素質：

1、具有吸引力的儀表：著裝整齊干凈，款式適時、美觀大方、表情樸實坦誠，既不可強作笑臉也不要呆板無表情。舉止風度親切、自然、熱情，不披頭散發、不染彩色頭發、不涂指甲油、不噴香水、不能帶貴重的裝飾品。姿勢自然得體，不可矯揉造作。

2、敏銳的觀察力褐判斷力：營業員必須“察言觀色”的功能，通過對顧客外表的身份，針對不同的顧客，推薦不同的茶葉，這樣成交率肯定較高。

3、較為靈活準確的反應能力：因為顧客層次不同，要求也就不同，這樣就要求營業員的反應能力，針對不同顧客的不同要求，迅速作出反應，理解和領會顧客的購買意圖，并迅速給予答復或提供服務，有人總結出服務接待的方法為“接一、問二、聯系三”已是靈活反應的具體表現。

4、較出色的語言表達能力：語言是交際的工具，是提供信息交流感情的重要手段，語言表達對營業十分重要，直接關系到茶店的效益，應講普通話，不能用服務忌語，講話要適中，應掌握好語氣，，親切自然、禮貌誠懇，對人的稱呼要得體，針對不同顧客應用不同的禮貌語言，靈活掌握。

5、較強的自我控制能力：因為營業員工作環境單調，顧客性格各異，這就要求營業員控制好情緒，不論顧客多末挑剔，你都要保持一個良好的心態，百問不厭、耐心解答，遇到不講理的顧客你千萬不要發火，要耐心解釋。“顧客就是上帝”請營業員牢牢記住。

6、具備一定的財務知識：營業員要有一定的財務知識，包括對假幣、外幣、各種支票的識別能力，以及發票的正確填寫。作為茶葉營業員還應具備各種包裝能力，袋包裝、紙包裝、盒包裝、桶包裝。

總之，一個茶店營業人員必須具備良好的心理素質、商業道德、專業知識和高超的交際接待能力。茶店營業員的重要性大多度經營者心領神會，望大家一定要不惜代價，對你的俄營業員實行專業培訓。“磨刀不誤砍柴工”，這一點不能疏忽，不然花費“巨資”開一個茶葉店，就因為營業員素質茶差而虧本，是在不合算。

十四、建立規范的財務制度：經營必須建立規范的財務制度，這一點不能忽視，不管你用的營業人員是誰，都要做進貨、銷售、庫存、優惠、報損現金賬目，月末盤點，毫不留情。

十五、建立嚴格的營業制度：作為經營者必須要制定營業制度，否則，管理就會混亂，以下是“北京信裕泰茶莊“營業制度，僅供參考。

(一)早上8：00準時上崗搞好店內衛生，保持柜臺整齊干凈，做好營業準備。

(二)8：30分準時開業，工作服穿戴整齊。售貨員上班時不得涂化妝品、香水、染指甲。

(三)營業過程中做到：

1、微笑服務、舉止端莊;

2、售貨時做到準斤足兩，計價無誤，收款準確，唱收唱付，百問不厭，百拿不厭;

3、交遞商品時，文明禮貌，不摔不扔商品;

4、遇到無理取鬧的顧客，要做到罵不還口，要耐心說明，熱情接待每一位顧客。

(四)下班后，要有兩人清理現金，封款上交，清潔營業工具，整理上貨，打掃貨架衛生。

(五)認真執行柜臺“十個不準”和“六個一樣”。

十個不準即：

1、不準在柜臺內吃東西;

2、不準在柜臺內聊天、嬉笑、打鬧;

3、不準因上貨、結賬、點款而不理睬顧客;

4、不準在柜臺上座著接待客人;

5、不準與客人發生爭吵、辱罵、毆打;

6、不準在柜臺會客，存放私人物品、做任何私事;

7、不準烤火價、趴貨臺;

8、不準挪用商品銷售款;

9、不準擅自離開工作崗位;

10、不準私自對顧客優惠或私分贈品。

六個一樣：

1、生人、熟人一樣;

2、大人、小孩一樣;

3、買和不買一樣;

4、忙和閑一樣;

5、買商品和退商品一樣;

6、一般顧客和個別顧客一樣。

制度制定好了，不能視為形式，必須長期的嚴格執行。

十六、做好售后服務工作：營業員在成交過程中，肯定要做好售前、售中服務，這是理所當然，但是成交以后，顧客已付款，售后服務尤為重要，包裝、提袋包裝等，禮貌地送客人出門，給顧客留下一個好印象，同時，有些顧客因對本店茶葉口味不適一定要包退、包換，不能找出半點理由拒絕，同時，應建立顧客檔案，多聽一聽顧客的意見。

十七、做好廣告、促銷工作：廣告、促銷對商家的重要性是眾所周知的，有條件的茶店，完全可以利用電視、報紙等。條件不具備的也可利用營業員、業務員印制一些小廣告進行宣傳。促銷應該多做，形式多樣，可以優惠，也可以按購買的金額贈送一些與茶有關的禮品，如茶具、茶書等，不論廣告也好，促銷也好，一定要取信顧客，不可欺騙顧客，言行一致，表里如一。

篇2

1、廚房

廚房需要用插座的電器較多，應選用五孔帶底線的插座;

廚房所有臺面上的電器用的插座應離地130cm左右，裝三到四個即可;

抽油煙機插座一般離地面200cm左右，如果想要美觀可以設置在油煙機圍板里，距離地面大概220cm，美觀但比較麻煩;

熱水器插座高的話220cm左右，低的170cm左右，插座不要按在抽煙道上;

冰箱插座最好放在冰箱的兩側，高的125cm左右，低的45cm左右;

煤氣灶帶點灶頭的插座放在柜子里，離地面50cm左右即可。

2、衛生間

浴缸的進水管接口高度(現在沒有說插座了啊)在35cm左右，不要安在墻角，冷熱水管中間距離15cm左右;

坐便器的進水管高度離地20cm左右;

洗浴池進水口離地45cm。

3、客廳

電視墻插座的高度應在50cm左右;

掛式液晶電視信號接口和電源插座高度在120cm左右;

沙發左右所對應墻上最好也做兩個插座，高度在40cm左右。

4、臥室

床頭的雙控開關應設置在床頭柜上，高度與插座持平，都應在80cm左右;

空調掛機插座高度在190cm左右;

臥室電視插座在電視柜下方的離地35cm，電視中央的離地100cm;

電腦桌和其他桌的插座在35cm左右即可。

篇3

1研究方法

為了了解拉薩市高中實驗開展情況，對拉薩市的八所高中進行了問卷調查，調查對象為學生和生物教師。問卷回收后用spss19進行統計學分析，問卷發放與回收結果如表1。教師問卷和學生問卷的可用百分比都大于70%，并進行內部一致性信度分析，Cronbach’α系數分別為0.783和0.743，信度尚可。調查問卷大部分由任課老師發放并監督學生完成，要求不能互相討論和抄襲，對于學生難以理解的名詞進行藏文標注，因此，問卷可信度較高，能較真實的反應實際情況。

2研究結果與分析

2.1實驗室建設有待提高所有的學校都有兩間或者以上的實驗室，并且都配有實驗準備室；75%的學校實驗經費比較充足或者基本夠用；62.5%的學校能做到顯微鏡一人或兩人一臺，其他學校四人一臺；75%的學校存在實驗儀器和材料不齊全，其中98%的教師認為實驗儀器和材料的配備存在或多或少的問題；67%的學校實驗室現代化設備不太齊全或者沒有。從整體來看，拉薩市高中的生物實驗室空間比較充裕，沒有共用或者借用實驗室的現象；實驗室的顯微鏡配備也基本能滿足日常實驗的需要，但其他儀器缺乏嚴重；實驗材料供應不足，或者完全沒有的現象比較明顯。2.2缺乏專職的實驗員各個學校都沒有專職的實驗員，全部是生物教師兼職。2.3學校普遍不重視實驗課開展有27.1%的教師表示沒做實驗，超過72%的教師表示學校生物實驗沒有統一安排；超過85%的教師表示很少或從來不開設探究實驗及興趣課；開設率超過50%的實驗只有6個，而無法開設的實驗多大7個。2.4生物教師獲得實驗技能培訓的機會少生物教師參加實驗教學相關的培訓機會較少，特別是專門針對生物實驗進行的培訓幾乎沒有；生物教師對于生物實驗室的儀器和材料配備情況不滿意，實驗進行受到此項原因影響較大；生物教師的教學負擔較重，進行實驗課的時間和精力不足；學校缺少專業的實驗員等。2.5學生對于實驗課興趣濃厚78.3%的學生表示非常喜歡或喜歡生物實驗，而且無男女生差別，因此實驗課在高中生中有較好的興趣基礎，應努力增加實驗課的開課率。如圖1。2.6學生認為實驗開展頻率太低從表2中可以看出表示沒做過幾個實驗的學生占68.0%，而表示完全沒做生物實驗的學生的占26.5%，兩者總和為94.5%，此數據與教師問卷中課本實驗的開課率基本相符合，也再次反映出拉薩市高中生物實驗的開課率之低。2.7實驗課時安排太少從表3中可以看出：對于學校實驗課課時的情況，70.7%的學生認為課時太少，導致很多實驗課都沒有上；22.2%的學生表示偏少，只有在公開課或者上級領導檢查時開設實驗課；兩者總占比為92.9%，再次證明實驗課的開課率低。

3討論與建議

3.1對生物教師的建議無論在什么環境下，教師的敬業精神都及其重要。在生物實驗教學中，教師應該在課前對學生的預習情況進行檢查，并做評價；在實驗課上教師除了關注學生的實驗操作外還應該主動過問小組中的分組合作情況；而實驗課后教師應該及時批改學生的實驗報告，并記錄學生實驗中問題，書寫教學筆記并進行反思構思解決方法。如果遇到實驗器材不全或者不符合本地區實際情況的問題，教師應該主動采取改裝實驗、制作器材等方式盡最大努力保證實驗的正常進行，而不能一味以器材不全為理由，取消實驗課的開展。另外，拉薩處于欠發達地區，而且處于特殊的高原氣候區，導致一些適合內地的實驗無法開展。教師可以利用本地的條件對實驗進行適當改造，來增加實驗的開設率。3.2對校領導的建議3.2.1舍得給實驗時間學校領導應該多學習新課改的理念，了解不同科目的學科特點，更新觀念。要認識到理論教學與實驗教學同等而不可相互替代的地位。合理增加實驗課課時，并在課程設置中獨立設置實驗課，要求必須按時按量開展，提高實驗課開課率。在日常教學活動外，學校可以在固定時間段開展興趣班或者社團活動，在這些活動中可以設置生物探究實驗或課外實驗，給學生足夠的時間來完成實驗，從而增強學生的自主探究能力、合作能力。另外，結合本地特色，學校可以設置一些課題，讓學生自愿申報，教師進行指導，創造條件讓學生學會用實驗的方式的去揭示和解釋現實生活中的問題，提高學生的生物科學素養。3.2.1舍得給實驗金錢，積極幫助生物實驗室的建設學校領導應該明確自己在實驗室建設中的重要責任，聽取教師的意見，將意見反饋給相關主管部門，并提出改進要求，要求完善實驗室的建設，保證實驗的正常開展。另外，日常實驗中所需耗材的購買和采集，學校應該提供足夠的資金并積極幫助開展實驗的教師進行購買，如讓后勤部門定期采購，或者與相關公司合作需要時及時送達。學校不應該將所有與實驗有關的工作都推給任課教師，增加任課教師的工作負擔，從而導致教師不愿意開展實驗。

參考文獻：

［1］李箏.南陽市高中生物實驗教學現狀調查及對策研究［D］.重慶：西南大學,2011.

篇4

關鍵詞：高中化學；公開課；現狀

文章編號：1008-0546（2012）10-0064-02

中圖分類號：G632．41

文獻標識碼：B

doi：10.3969／j．issn．1008－0546．2012．10．027

公開課是教師相互交流學習、相互切磋探討的平臺，是展示新的教學理念、教學方法手段的直觀有效的方式，它的開展對常規教學有著引領和示范作用。新課程背景下，公開課日益成為教師專業化成長的重要渠道。

但筆者在高中教學十余年中，也發現高中化學公開課教學中存在著一些不足，影響了公開課功能的充分體現。為此，本文通過多種手段，立足于高中化學，對公開課的現狀進行探查，分析取得的成果，了解存在的問題，探究制約的因素，以期為充分發揮高中化學公開課的功能做出微薄的貢獻。

一、研究方法

為了真實了解高中化學公開課的現狀，必須對公開課的授課教師、觀摩教師、學生和學校的管理狀況進行調查。

授課教師從其個人信息、教學理念、教學基本技能、教學設計、公開課實施狀況等方面建立了調查以及評價指標體系。公開課實施狀況的評價指標包括授課教師是否具有面向全體學生、立足學生發展、體現科學本質、突出科學探究、反映當代科學成果等的理念。

公開課中有一批特殊的“觀眾”，這就是觀摩教師。觀摩教師觀摩的收獲、觀摩的反思，也是衡量公開課效果的重要方面。為此，筆者從觀摩教師能否從公開課中教學內容的選擇、新型教學模式的運用、指導學生自主學習的策略、多種教學手段的使用、教師“隨機應變”的設疑激趣引思等教學行為中感悟到教學的藝術等方面建立了觀摩教師狀況調查指標體系。

筆者還從學校開設公開課的目的、開設周期、開設范圍、開課教師選擇、教學模式傾向、提供交流平臺、評課管理等方面建構了學校對公開課的管理狀況調查指標體系，以探查學校管理層面對公開課的影響。

課的好壞學生最有發言權，學生對公開課的態度和感受以及學習效果直接說明了公開課的成功與否，為此，筆者也建構了相應的學生調查指標體系。

據此筆者實施了問卷調查。問卷調查學生對象是本市的四所高中321名學生，涉及高中三個年級，學生學習成績呈正態分布，被調查學生群體具有典型性。本次調查的教師群體來源于不同類型的學校，58名不同年齡層次的教師，被調查教師的組成基本符合我們調查的抽樣要求，保證調查結果的普遍意義。

二、調查結果

1.化學公開課授課教師隊伍呈現年輕態勢

數據顯示：開設公開課的教師教齡集中在10年以內。5年教齡以內的青年教師每學期都要開設公開課，教齡在6～10年的教師有91.7%每學期都開設公開課。可以看出，隨著教齡的增長，教師開設公開課的周期越來越長。

筆者認為，青年教師處于成長階段，需要鍛煉的機會。但老教師就不需要發展嗎？老教師獨特的優勢是青年教師無法相比的，而且老教師也應當和年輕教師一起學習，取長補短。在公開課展示中，應當既有年輕教師的英姿颯爽，也應當有老教師的“沉著老練”的風范，這樣才能構建一個合理的公開課教師隊伍。

2.化學公開課教學內容的選擇充分體現了新課程理念

教學內容是教學設計和教學實施中的核心內容，教學內容是課堂教學的載體。筆者的問卷調查以及實際的教學觀摩都顯示，教師在選擇公開課教學內容時，都力求體現化學學科的特點，選擇對學生的發展有價值、能激發學生興趣的內容，同時，也注意選擇的內容符合學生的認知水平，充分體現了以“學生”為本的理念。

3.化學公開課注重現代教學手段的合理應用

課堂教學中教師采用恰當的教學手段，有利于課堂教學達到事半功倍的效果，幫助學生認識和理解知識。高中化學公開課中教學手段的使用情況如何？調查結果顯示，公開課中多數教師注重使用現代教育技術手段。授課教師認為，這一狀況是公開課的功能所決定的。公開課要充分彰顯示范的功能，不僅在教學內容的組合和教學結構的建構上，在表現形式和教學手段上，應該更直觀。

現有的公開課多媒體的使用和以往相比也有所變化，不再單一使用多媒體，而是多媒體技術和傳統教學手段相輔相成。而且多媒體課件的制作水平有了很大提高，動畫的使用、視頻的應用、音聲像的結合、優美的旁白，其直觀性、美觀性得到很大的提高，使學生在輕松愉快的氣氛中學習知識。

4.化學公開課的設計融合了個人與集體的智慧

完成教學設計是獨立完成，還是借助集體的智慧？問卷調查結果顯示，在公開課準備過程中，教師自己獨立完成的比例占10%，多數教師的教學設計是個人和集體智慧的結合。為此，每個學校應該給教師提供一個和諧的教研環境，共同整合教育資源，共享教育成果，形成集體智慧。集體活動的優點在于集思廣益，實現資源共享，并在集體研討的過程中，使每個教師更加準確地把握教學內容與培養目標。

但是有學者認為集體備課磨去了執教者的個性與創造性。我們可以想象，如果公開課上的每一個環節、每一個問題都是集體研究決定，那么課堂教學中就無法體現開課者的教學風格和教學特色，是一堂沒有個性的課堂教學。集體備課不能替代個人備課，但在集體備課的基礎上，認真研究學習集體討論提出的優化措施，自已再設計出符合個人特色的新教案來，才能開設出既有特色、又有水平的好課來。

篇5

關鍵詞 太極拳 開展 現狀

中圖分類號：G8 文獻標識碼：A

隨著經濟社會的高速發展，人們越來越重視體育鍛煉。太極拳不僅能鍛煉身體，還能修身養性、觀賞娛樂、陶冶情操、促進社會和諧和精神文明建設。太極拳源遠流長，拳理博大精深，乃中華民族體育文化之瑰寶。太極拳又是一項易開展和內容豐富的運動項目，且不受場地、器材、季節、年齡、性別的限制，尤其在當今各高校擴招、場地緊張的情況下開展有著非常重要的意義。

1延安大學公共體育太極拳教學開展的現狀

1.1太極拳教學時間

太極拳的開課時間都是新生進校開始第一學期學習的體育課程，總學時16學時，每周只上一次體育課，在相對較短的時間里，既要讓學生掌握復雜多變、內涵深刻的太極拳技術動作要領，又要求其獨立完成成套套路，達到考核目標，顯然是很有難度的。而太極拳的動作繁瑣加上新生進學校對體育知識的陌生，可以分析出延安大學太極拳開課學時少，教學時間相對較短。

1.2延安大學非體育專業學生掌握太極拳的程度

由于教學時間短，課時比例相對較少，教學效果對大多數學生來說并不理想，非體育專業的學生由于課時相對較少，教學的結果是學生“ 比葫蘆畫瓢”，學完了考完了，也忘得差不多了，經調查可以看出忘記一半及全忘率達到66.9%，但都在相對較短的時間里，既要讓學生掌握復雜多變、內涵深刻的太極拳技術動作要領，又要求達到考核目標進而建立起熟練掌握程度，從調查效果看是沒有達到，這對于旨在終身體育的體育教學來說，簡直難以想象。

2太極拳師資隊伍狀況

體育教師是體育教學的直接組織者和承擔者，對于教學質量有著重要的影響。作為太極拳的教授者，示范動作不僅要準確優美、富于韻味，講解要抓住要點、生動形象，而且要對太極拳的哲理性、健身性和積極性有全面而深刻地認識。我校從事太極拳教學的專業太極拳教師不是很多，高級職稱人數有限，大多數為中級職稱。也有個別武術教師也教授太極拳，但太極拳專項技術不是很好，動作技術不規范，理論知識不扎實。訪談中發現，大多數學生認為太極拳教師的動作不統一，個別動作不夠規范，有的教師不能講解出太極拳動作的攻防含義，這種情況嚴重影響了太極拳的教學質量和學生的學習積極性。

3學生課余時間太極拳開展的現狀

3.1學生課余時間太極拳開展的形式和途徑

調查顯示，在396名學生參加課余太極拳練習人數中，與同學一起聯系的占到37.1%、通過武術協會的占到29.3%、通過網上視頻的占到16.2%，調查得出，我校學生練習太極拳活動的形式選擇率最高的是與同學一起練習，還有的選擇參加武術協會，訓練的地點大多在田徑場和窯洞廣場。還有少部分人是通過網上太極拳視頻形式學習的，課余時間自己在田徑場或宿舍練習。

3.2學生課余時間練習太極拳的內容

通過調查可以看出，學生課余時間習練太極拳的內容大多數選擇24式太極拳，然后是楊式太極拳和其它式太極拳。說明我校24式太極拳普及的較好，大部分同學能學會24式太極拳并運用到課余時間主動進行練習。楊氏太極拳占到了42.9%，是我校今年公共體育新開設的課程，但是所占比例不高。對比楊氏太極拳和24式簡化太極拳的動作難易程度，明顯看出24式簡化太極拳更容易些，通過對大部分學生的訪談，大部分學生高中時學過24式簡化太極拳。

3.3太極拳比賽活動現狀

大學生體育活動的蓬勃發展，為大學生體育活動拓展了廣闊的空間，而比賽是激勵體育活動有序進行的重要因素。目前，我校在開設太極拳比賽活動方面不容樂觀，據調查，除體育專業的個別同學在參加武術套路比賽時有選擇太極拳套路作為比賽項目的，其它形式的太極拳比賽幾乎沒有。其他省市有的高校為了促進太極拳的普及，專門進行全校性的太極拳比賽，教練由民族傳統體育專業的學生擔任，這對太極拳的普及和發展起到了很好的作用。通過開展太極拳比賽推動校園體育文化的發展，激勵更多的大學生參與體育運動，提高同學們對體育的興趣愛好，同時也會更好地推動太極拳運動在高校的推廣。

4結語

我校太極拳課程課時少，學習時間短，教學效果不很理想，學生課下練習少，能夠熟練掌握太極拳的人數少，終身體育意識沒有在太極拳教學中很好的體現。我校開展太極拳比賽活動方面不容樂觀，應多組織一些不同形式的太極拳比賽。我校在教師的職稱結構合理，但是很多教授動作不規范。學生課余學習太極拳的形式最多的是與同學一起學習，其次是武術協會，最后是網上學習。學生課余時間練習太極拳內容大多是24式簡化太極拳，原因是動作相對楊氏太極拳簡單。

參考文獻

[1] 趙鐘華.論武術文化的現實價值[J].山西師大體育學院學報，2007（02）.

[2] 駱春燕.論體育教育專業技術課程的價值取向――以武術課程為例[J].北京體育大學學報，2007（05）.

篇6

關鍵詞：旅游商品 現狀 建議

一、明確旅游商品的內涵

旅游商品是指旅游者在旅游活動過程中購買的物品，也可稱作旅游購物品。它與旅游者的吃、住、行、娛、購、游等要素有著緊密聯系。

旅游商品行業的主要類別有：旅游紀念品、旅游工藝品、旅游服飾、旅游食品、旅游營養保健品、旅游活動用品及土特產等用品。旅游商品承載了滿足旅游者購物需求和傳播旅游地形象的雙重價值。紀念性、藝術性、實用性、收藏性等是旅游商品應具備的基本特征。一件精美的旅游商品能激發旅游者美好回憶，顯示旅游者的生活經歷，可使旅游者長期保存或樂于贈送親友，樂于向周圍社會介紹，對旅游地形象的傳播是一個很好的渠道，有助于擴大旅游地的知名度。

旅游商品是旅游業的一個重要組成部分，發展旅游商品不僅體現為對地方經濟的推動作用，更重要的是能夠最大限度地吸引旅游者購物，成為一個國家或地區旅游業發展程度的標志。

二、泰安市旅游商品市場現狀

泰安因其資源優勢成為一個旅游城市，旅游業已有了長足的發展，尤其是最近幾年其發展可謂突飛猛進，每年旅游創收增幅都超過10個百分點(2003年因非典除外)。且隨著旅游業的不斷發展，旅游收入占本市GDP的比重也越來越高（具體數據見下表）。

泰安市旅游業發展的成績是令人可喜的，但與之相比，旅游商品業的發展卻相對滯后。旅游發達國家旅游商品收入占旅游總收入比重達40％以上，有的高達60%。全國為21.8％，全省為19.3％，而北京、上海等地則達到30％。據旅游經濟規律的研究，如果旅游消費結構合理，每一名游客花費中，約有30％～40％用于購買旅游商品。2005年，泰安市旅游總收入達到66億元，如果按照國際水平，那么，我市的旅游商品花費則大約為20億～26億元人民幣，而我市僅有12億元。如達到發達國家的水平，則為40億元人民幣，這是一個無比廣闊的市場空間。2006年泰安市統計局提供的數據顯示：在泰安國內上半年旅游情況中：上半年國內旅游人均花費為684.95元，同比增長5.33%。游客花費構成趨向穩定。游客花費六大要素所占比例是：住宿占19.93%，為136.51元，居第一位；景點旅游占19.69%，為134.87元，居第二位；購物占17.61%，為120.62元，居第三位；餐飲占14.43%，為98.84元，居第四位；長途交通占13.56%，為92.88元，居第五位；娛樂占5.77%，為39.52元，居第六位；另外，市內交通、郵電通訊及其他花費占9.01%，為61.71元。其中，雖然，購物、娛樂的花費比重在逐年上升，但購物、娛樂的花費比重居然沒排在前2位。這就明顯說明泰安旅游市場為游客提供的旅游服務水平偏低，泰安整個旅游行業收入結果不甚合理。

另附2007年泰安市旅游購物收入所占總收入的比重與全省、全國、發達國家比重的比較圖。

從以上分析的數據來看，對于擁有較高消費水平和游客數量比較龐大的泰安市來說，可以認為泰安處于旅游商品市場開發與經營的初級階段。我市的旅游商品業無論在旅游市場上還是在國內外的旅游商品行業中都處于弱勢，是旅游業發展的薄弱環節。

三、泰安市旅游商品業發展過程中存在的問題分析

目前，國內很多城市都已認識到其中的巨大商機，紛紛將旅游商品開發納入重要工作日程，出臺政策，加快發展。但是分析各地旅游商品業的發展普遍存在一些不容樂觀的現象，如缺乏品牌商品；檔次偏低，包裝不精、附加值低；商品雷同現象嚴重；制作粗糙，旅游商品質量偏低；缺乏相關產業支持；旅游商品花式更新慢，新產品開發無力；等等。這些問題嚴重影響了我國旅游商品市場的發展，使得我國旅游商品的發展遠遠低于發達國家水平。這些現象在泰安市旅游商品市場上也存在著，除此之外，本市旅游商品發展還存在著其鮮明的問題：

（1）商品做工粗糙，技術含量較低。具有這種問題的產品，在泰山景區隨處可見。比如，紀念背心，白色背心印上“我登上了泰山”幾個大字，幾乎沒什么設計成分，紀念和宣傳的意義也不大。再如，找塊石頭，在上面寫上“泰山石敢當”，就擺在路邊賣，據說有驅魔鎮宅的作用。

（2）產品無特色，雷同現象嚴重。全國的景區旅游商品幾乎都存在這個問題。幾塊錢一條的水晶手鏈，在哪個景點都可以買到，桃木梳子也是處處可見，真假一想便知。

（3）從商品生產企業到相關管理部門品牌意識不強，導致本市旅游商品質量較低，缺乏特色，無法給游客留下較深的印象。當然，也無法使旅游商品起到宣傳旅游地的作用。大多數國內外游客真正感興趣、愿購買的是那些特色鮮明、有一定檔次、經濟實惠的旅游商品。再有旅游商品所用的材料、制作工藝，還是實用性能、包裝裝潢等都應該體現較強的質量意識。否則難以引起游客的購物興趣和購買欲望。

（4）市場監管力度不強，產品質量的穩定性得不到保證。隨著本市旅游業的不斷發展，各地景區管理部門加強了市場管理，比如規范了部分旅游商品生產廠商（本市共有41家旅游商品定點生產企業）、供貨渠道、出售人員和場所，規定了可出售的商品等，但有些商品的質量并不全在市場的監管范圍之內，使得有些商家鉆了市場的空子，而且這些商品的價格也沒有經過相關部門審核，定價不甚合理，損害了旅游地的良好形象。再有旅游購物市場機制發育不完善、不規范，導致產供銷脫節，不能以游客的需求作為旅游商品生產及銷售的導向，這是旅游購物環節中最為關鍵的問題。難以具備紀念性、觀賞性、藝術性、知識性、獨創性、收藏性于一身，也就很難滿足旅游者的特殊需要。

四、泰安市旅游商品開發及發展建議

旅游商品開發是與旅游業的繁榮相伴而生的，是一個新興行業，其發展歷程不過10多年的時間，沒有現成的經驗可循。深入分析泰安市旅游商品現狀，研究探討如何進一步開發好本市的旅游商品，不僅對于促進本市旅游業的發展有推動作用，而且對于進一步加快全省旅游商品的開發步伐具有借鑒作用。鑒于以上存在的問題，我認為泰安市旅游商品的開發應注意以下幾點：

（1）深入挖掘泰安市旅游景區的文化內涵，并把特色文化展現在旅游商品的設計理念中，從而充分體現泰安市旅游商品和其他地方的差異。“登泰山•保平安”的平安文化占據了泰山文化相當大的比重。我市旅游商品以深度挖掘泰山平安文化為重點，開發具有濃郁地方特色的商品。

（2）強化市場的監管力度，保證產品從生產到宣傳、到銷售都符合市場的規范和要求，不會導致惡性競爭和其他不良市場行為產生。現有的41家生產定點單位要進行詳細的市場調查，搞清楚旅游市場上游客真正感興趣的產品有哪些，再按照調查結果進行操作，如果有自己的研發機構對產品的開發將是更有利的。

找準市場定位以后還要使產品質量持續性的保持穩定，從而真正推出自己的拳頭產品和品牌。

（3）政府相關部門應給予積極地扶持和協助，比如優惠的財政政策，給予相應的補貼、減息，等等。通過這些政策的實施，讓更多的優秀企業參與到旅游商品的生產銷售中來，真正讓游客由“旅游購物”變“購物旅游”。

（4）吸納更多專業人員到旅游商品的設計中來。此處所指的專業人員不單只學設計的大學生，因為他們不一定懂得泰安的文化，還指了解民間藝術的民間藝人和能工巧匠。把這些人才吸納到一起，進行規范的培訓，采取有效的激勵政策，讓他們為泰安市旅游商品設計貢獻最大力量。

（5）選擇合適的旅游購物地點，加強宣傳，讓游客更方便的購物。現有的旅游購物定點場所泰安市有19家，這些場所有的位置不是特別符合方便游客的要求，而且在市民中的名氣也不是很大，如果讓所有的當地人都能夠起到宣傳作用，現有的狀況是不行的。在現有的場所不變的情況下，可以加大宣傳力度，讓所有市民都參與到購物宣傳中來，更好地向游客推薦旅游產品，這樣可以起到事半功倍的效果。

參考文獻：

[1]旅游學刊.2004.

[2]林南枝，陶漢軍.旅游經濟學.南開大學出版社， 2003.

[3]吳廣孝.旅游商品開發實務.復旦大學出版社，2000.

篇7

方法：培訓基層精防人員重性精神疾病的鑒別及線索上報，以精神與行為障礙分類（ICD-10）和中國精神障礙分類與診斷標準第三版（CCMD-3）為診斷標準，對凱里市928例可疑線索，組成由具有精神科執業醫師資格的精神科醫師組成專家組，采取按區域逐一進行復核及診斷。

結果：排查出重性精神疾病654例，總患病率1.24‰，精神分裂癥556例占1.06‰，精神發育遲滯59例，占1.12‰，癲癇致精神障礙19例，占總患病率0.36‰，男性400例，占患病率0.76‰，女性254例占0.48‰，其中曾系統治療335例，治療率0.64‰，未曾治療319例，未治療率0.61‰。通過排查，政府加大對重性精神病治療的投入，重性精神病就診率增加。

結論：凱里市重性精神疾病患病率低于國內同類調查結果，患病率1.24‰，就診率0.64‰，貧困家庭占患病率的84.4%，重性精神疾病的防治需要在政府的主導，多部門的積極參與，加強住院系統治療，社區管理和家人的照顧，使患者得到積極有效救治，減少肇事肇禍，營造和諧穩定的城市氛圍。

關鍵詞：重性精神病政府主導住院系統治療

【中圖分類號】R-1【文獻標識碼】B【文章編號】1671-8801（2013）03-0275-02

貴州省凱里市于2012年4月全面啟動重性精神疾病的培訓、重性精神疾病患者摸排、診斷隨訪、個案管理應急處置等工作，成立了由凱里市分管市長任組長的重性精神疾病項目管理小組，24個單位為成員單位，成立了以疾控部門主要負責人為組長的重性精神疾病項目管理組，同時成立了具有精神疾病執業資職的精神科醫師組成重性精神疾病項目技術指導專家組，根據凱里市重性精神病防治工作部門工作職責，建立了有效的重性精神疾病病人的診斷、排查、復核工作的組織機構，為凱里市重性精神病管理工作奠定了基礎。

重性精神病包括精神分裂癥、分裂情感、偏執性精神病、雙相（情感）障礙、癲癇所致精神障礙、精神發育遲滯等六種精神疾病。發病時，患者失去對疾病的自知力或是對行為的控制力，并可能導致危害公共安全、自身或他人人身安全的行為，長期患病會嚴重損害患者的社會功能。

1資料與方法

1.1資料。排查2012年4月-2012年8月對由經過培訓的，對凱里市區，下轄2鄉7鎮，7個街道，201個行政村進行摸排，專家組對928例可疑線索進行診斷、復核。

1.2方法。①具有精神衛生資質的執業醫師對9個鄉鎮衛生院及6個街道社區服務中心，201個村衛生室的相關人員進行精神疾病的基本判斷及診斷培訓；②專家組根據凱里市轄區、鄉鎮采取逐戶逐人采集的疑似重性精神疾病病例進行逐一診斷、復核；③診斷、復核采取相對集中及入戶診斷方式；④診斷標準依據《臨床診療指南-精神病分冊》、《中國精神障礙分類與診斷標準（（第三版）（CCMD=3）及相關診療規范，結合患者精神狀況檢查、既往病史、體格檢查和輔助檢查等進行，對患者進行危險性評估及基礎管理。

2結果

排查凱里市人口52.6萬人，其中城區20萬人，流動人口6萬余人，排查出928例可疑線索，確診重性精神疾病654例，總患病率1.24‰，小于全國患病率。其中精神分裂癥556例，占1.06‰；精神發育遲滯59例，占1.12‰；癲癇致精神障礙19例，占0.36‰；分裂情感11例，占總患病率0.002‰；雙相（情感）障礙6例，占總患病率0.011‰；偏執性精神病3例，占總患病率0.006‰。其中，男性400例占患病率0.76‰，平均年齡38.9±13.54，平均病程13.04±10.45；女性254例占0.48‰，平均年齡45.7±16.9，平均病程13.92±11.32。其中曾住院系統治療335例，治療率0.64‰；未曾住院系統治療319例，未治療率0.61‰。經濟狀況貧困及貧困以下552例，占患病家庭的84.4%；經濟狀況非貧困102例，占患病家庭的15.6%。通過此次的調查，政府加強對重性精神疾病的管理、治療、康復保障政策，實行傾斜政策，把重性精神病納入特殊病種，提高新農合報銷比例，給予民政部門二次報銷，對低收入、貧困家庭給予全額住院費用報銷政策，加強社區管理，與患者家屬共同擔負重性精神病的管理、康復治療。

3討論

全國調查示全國重性精神疾病的總患病率為13.47‰，貴州省凱里市是貴州省黔東南州州府所在地，面積1306平方公里，有苗族、侗族、布依族、土家族等35個少數民族，少數民族人口占總人口的74%，經濟較發達地區滯后。此次調查由貴州省衛生廳牽頭，組成由公安、衛生、民政、殘聯等部門共同參與的重性精神病防控機構，給重性精神病患者帶來福音。由于地域原因、經濟、文化等原因，大部分群眾對精神疾病知識了解匱乏，導致治療率下降。

此次排查，由于基層調查人員調動原因，對重性精神疾病的基本癥狀了解不透徹，仍會有部分患者未被發現，導致重性精神疾病的人數減少。

篇8

關鍵詞：微課；微課開發；中小學教師

中圖分類號：G451 文獻標志碼：B 文章編號：1673-8454（2017）12-0063-03

一、引言

2011年以來，微課以其“短小精悍、主題突出”等特點作為一種新型的教育信息資源形式被廣泛認可，在國內的發展勢頭良好。它既可以作為正式學習中的教學資源來輔助教師教學，又可以作為非正式學習中的自主學習資源輔導學生學習，這種優勢使得以微課為中心的實踐活動在教育相關部門的領導下迅速展開。以蘇州G區的中小學為例，目前已完成“萬節微課”的遷移與標注工作，為教學資源的結構化、系統化開發提供了核心基礎。

在知網上以“微課”為關鍵詞的相關研究，從2011年的鳳毛麟角到之后的成百上千篇文章，足以說明近年來對微課研究的深入和實踐應用的展開。目前對微課的研究可以分為兩個方面：微課的應用與實踐、微課的設計與制作。前者注重實證的研究，后者偏重技術的應用：微課的應用與實踐研究往往結合具體的學科教學，以微課為資源展開教學實踐，評價教學效果。微課的設計與制作研究則側重于從技術的層面，結合教學設計原則進行前期的微課開發研究。綜合這兩方面的研究可以發現，微課的開發（設計與制作）與應用是相對獨立的，應用與實踐的研究偏重于個案的教學設計，是否普遍應用于日常教學中有待考究。因此，中小學教師的微課開發與應用現狀如何，微課開發與微課應用是否接軌，教育相關部門未來如何開展微課培訓是本研究要解決的問題。

二、研究設計

1.研究對象

研究以問卷調查的形式展開，以蘇州市G區中小學教師為調查對象。問卷通過G區教師發展中心下發，教師樣本學校來源基本涵蓋G區全部中小學校，參與調查的1381名教師樣本分布情況如表1所示。

2.研究工具

為了了解蘇州市G區中小學教師微課開發現狀，參考胡鐵生對高校微課建設現狀的調查問卷并進行選擇性修改。問卷采用問卷網網上發放的形式，共收集問卷總數1381份，通過數據有效性的篩選，最終確定有效問卷1235份，問卷有效率89.43%。

數據分析采用SPASS20.0版本。數據分析分為兩部分：描述性分析，描述蘇州市G區中小學教師微課開發與應用現狀；二維交叉表卡方檢驗，通過對教師3個基本信息和7個微課開發與應用因素的數據分析，以描述不同類型教師在微課開發和應用中的差異性（見表2和表3）。

三、結果與分析

本研究能夠收集到有效數據的前提是調查對象對微課具有一定程度的了解。數據顯示，接受調查的教師對微課了解程度為非常了解（9.49%），了解（57.28%），了解一點（31.72%），不了解（1.52%），基本符合調查前提，具有研究調查的價值性。

1.蘇州市G區中小學教師對微課的認知現狀

對于中小學教學中的微課，時長為多少最合適呢？調查數據顯示，認為5-10分鐘最合適的教師比率占到74.28%，遠超認可時長為5分鐘以下的16.04%，這種結果一方面說明5-10分鐘的微課時長在中小學教學實踐中得到了教師的普遍認可，與胡鐵生相關研究中顯示的高校教師對微課的時長定位普遍趨向于11-20分鐘相比較，中小學教師接受的微課時長偏短的原因應該與學習者的年齡較小有關；另一方面通過對相關信息的了解，G區教育相關部門培訓或比賽對微課作品的要求時長也在此范圍內，說明培訓或比賽規則導向性也是導致這種結果的因素。

2.蘇州市G區中小學教師微課開發現狀

微課的開發可以細分為前期的設計和后期的制作兩部分。微課設計，即細化知識點確定微課主題，并根據該主題進行微課的教學設計，這是充分發揮微課教學作用的基礎；微課制作，即選擇合適的工具和方式進行微課的錄制或拍攝，通過后期編輯呈現出作品，這是微課是否為教學加分的關鍵。

（1）微課開發的設計階段

調查結果顯示，教學設計以明顯的優勢（72.34%）成為教師心目中微課開發的核心要素。那么，教學設計的內容和主題的確定從何而來？在應試教育背景下，78.06%的教師會選擇圍繞教學中的重難點或考點內容進行微課的制作；69.66%的教師會根據某個教學環境、活動或進程進行微課的設計；50.83%的教師根據教學大綱或課程標準來設計微課。

重視教學設計在微課開發中的重要性，一方面可以避免教師盲目的開發微課造成其質量不高、資源浪費，另一方面也可以促進高水平、可推廣的精品微課的開發，是值得加強重視的微課開發環節。

（2）微課開發的制作階段

微課的制作工具有很多，問卷數據顯示，基于PPT進行微課制作的比例為72.19%，位居首位。隨著信息技術的發展，PPT課件制作已經成為教師的基本技能，因此，應用PPT已有功能進行微課制作對中小W教師來說是最簡單易學的方式。此外，利用Camtasia Studio等錄屏軟件進行微課制作的教師占65.82%，這與教師微課制作培訓的軟件推薦有關，同時也說明錄屏軟件有一定的功能優勢。

即使微課制作工具有多種選擇，也并不是所有教師都會獨立完成微課的制作。調查數據顯示，完全自己制作微課的教師占比為63.36%，以自己制作為主、其他人員輔助的比例為40.41%，還有13.90%的教師自己進行教學設計，但是微課成品的呈現則需要完全交由其他人來制作。

表2數據為微課制作方面的相關數據卡方檢驗的結果，從微課制作的整體難度來說，在性別和教齡中的差異尤為明顯，具體來說，男教師或教學時間較短的年輕教師認為微課的制作難度更小一些，因此，他們會更有信心的選擇自己獨立制作微課，這一點從微課制作方式選擇的差異性上也可以顯現出來。在微課制作工具的選擇上，上文描述性分析中提到的PPT和錄屏軟件的應用居前列，進一步的差異性分析得出的結論是女教師更側重于這種簡單易操作的方式，另一個側面反映出男教師會嘗試其他新的工具去制作微課。值得一提的是，Flas制作工具在中學教師中相對更多的被使用進行微課的制作，說明中學信息技術課程設置對教師微課制作軟件的選擇也有一定的影響，換言之，信息技術教師具有微課制作工具選擇的引領作用。

微課制作對于新時代的教師來說是一項技術層面的考驗，通過上述分析可以看到在一線教師群體中存在著微課制作方面的“種子教師”：他們更了解微課，因而自己獨立制作微課，并且嘗試不同新穎的模式。這些“種子教師”偏向年輕化、男性以及從事信息技術教學的教師，他們應該成為相關部門重點培養的微課帶動者。

3.蘇州市G區中小學教師微課應用現狀

制作微課的最終目的是在教學實踐中應用，并且達到一定的教學效果。但是根據調查，只有6.01%的教師經常性的使用微課進行教學，68.07%的教師在教學中偶爾使用微課，剩下25.92%的教師從未在教學中使用過微課。與之前關于微課制作的問題比較來看，部分教師雖然會參與制作微課，但對微課的具體用途尚不明確。

為進一步探究微n使用率不高的原因，交叉分析結果顯示，教齡較長的教師對微課的了解程度不夠導致其微課開發的目的更多偏向于完成上級的“任務”；在知識結構和升學壓力的影響下，授課年級越高的教師認為微課制作的難度越大，加重了工作量從而影響正常課程的授課，因此他們也并不是為了利用微課進行教學而開發，微課利用率自然也不高。

由此可見，微課應用不充分一方面原因是教師對微課的了解程度不深入，認為其影響正常的教學工作；另一方面應該歸因到微課開發目的并不是以豐富教學內容為出發點的，而是為了完成上級交代的任務。目前翻轉課堂、智慧教室等教育新產物的出現可以讓教育相關部門對微課的推進工作有新的方向：將微課以任務式下發的模式改為提倡在新型教學模式中應用，兩者相互促進，共同提升價值。

四、小結與建議

通過以上的調查研究，研究者對蘇州市G區中小學教師微課的開發和應用現狀有了一定的了解，在此基礎上進行研究的結論陳述，并提出建議。

1.對微課的接受程度存在差異，建議采取局部帶動整體的策略

不同性別、教齡和學段的教師在微課了解程度、微課制作難度、微課開發目的等方面都或多或少的存在差異。微課推廣初期，首先被計算機操作技能相對較好的男教師或教齡尚輕、容易接受新鮮事物的年輕教師所熟悉，這種差異性的存在是不可避免的。教育相關部門可以有選擇的培訓上述對微課更有興趣的“種子教師”，就更容易在短時間內達到更好的效果。以“種子教師”微課研究和微課教學實踐應用的成果帶動學校甚至學區的教師，循序漸進地達到絕大多數教師都能夠積極主動開發微課的目的。

2.微課培訓導向性明顯，建議分學科推進個性化微課開發

蘇州市G區中小學教師在微課開發方面受相關培訓的導向性很明顯，主要體現在微課合適時長和微課制作方式等方面，導致大部分教師認為自己開發的微課形式單一、無創新性。建議在前期通識層面進行微課教學相關培訓的基礎上，進一步從學科層面展開：根據各自學科特點展開內部微課開發模式的探討，例如物理學科就可以借助計算機模擬實驗軟件進行微課的制作，操作方便且形式新穎，同時具有學科特色。

3.微課開發與應用脫軌，可結合新型教學模式推廣應用

了解微課及開發微課的目的是能夠在教學實踐中應用，但本研究結果卻發現只有微乎其微的教師經常使用微課進行教學，近四分之一的教師從未使用過自己開發的微課，那么微課的開發有何意義！究其原因是教師以完成“任務”的心態去開發微課。隨著翻轉課堂、未來教室等新型教學模式和資源的興起，微課這種小型資源的應用范圍開始拓寬，教師結合新型的教學模式充分應用微課資源才能夠最大化的體現其價值。

微課從最初被引進中國，幾年時間已經在中小學甚至高校中逐漸開展，雖然微課的開發是教師面臨的新的挑戰，但是長久來看，微課開發與應用對教師進行結構化資源庫的建設和共享有著重要的意義。研究立足于蘇州市G區中小學進行教師微課開發與應用的相關研究，但由于該區教育發展的特殊性，不能夠代表全國中小學教師的微課開發水平和應用現狀，有待進一步推廣研究。

參考文獻：

[1]胡鐵生.“微課”：區域教育信息資源發展的新趨勢[J].電化教育研究，2011（10）：61-65.

[2]焦建利.微課與翻轉課堂中的學習活動設計[J].中國教育信息化，2014（24）：4-6.

[3]胡鐵生，周曉清.高校微課建設的現狀分析與發展對策研究[J].現代教育技術，2014（2）：5-13.

[4]孟祥增，劉瑞梅，王廣新.微課設計與制作的理論與實踐[J].遠程教育雜志，2014（6）：24-32.

[5]余勝泉，陳敏.基于學習元平臺的微課設計[J].開放教育研究，2014（1）：100-110.

[6]梁樂明，梁錦明.從資源建設到應用：微課程的現狀與趨勢[J].中國電化教育，2013（8）：71-76.

[7]胡鐵生，黃明燕，李民.我國微課發展的三個階段及其啟示[J].遠程教育雜志，2013（4）：36-42.

篇9

關鍵詞 安陽市 廣場舞 現狀 調查研究

1995年《全民健身計劃綱要（1995―2010年）》頒布，國家體育政策開始由重視競技體育向大眾體育和全民健身轉變。2008年北京奧運會之后尤其是《全民健身計劃（2011-2015年）》實施以來，全民健身運動得到了極大的發展。在眾多健身項目中，廣場舞的蓬勃發展格外引人注目。廣場舞是集健身、音樂、舞蹈、藝術為一體的大眾健身運動項目，以其經濟型、大眾性、娛樂性和競技性[1]的特點和不受場地、人數、年齡、技術動作限制[2]的優點，迅速成為人民群眾最喜愛的體育運動形式之一。本文以安陽市廣場舞的開展狀況為研究對象，以廣場舞參與者為調查對象，對安陽市廣場舞的發展現狀展開研究，力求為廣場舞在安陽市的良好持續發展提供合理的建議和對策。

一、研究對象與研究方法

（一）研究對象

以安陽市區的三角湖公園、銀杏廣場、凱德廣場、市民文化廣場、人民公園等5個廣場舞開展時間長、參與人數多的廣場舞開展點作為研究對象，以廣場舞參與者作為調查對象。

（二）研究方法：

1.文獻資料法：根據調查需要，進入中國知網、維普、萬方等國內權威的中文數據庫以及國家體育總局和安陽市體育局網站，查閱有關廣場舞的相關研究成果和文獻資料，為本研究提供理論基礎。

2.訪談法：隨機參訪廣場舞參與者32人，周邊群眾28人，共計60人。

3.問卷調查法：根據體育統計學調查研究方法的原理，設計出“安陽市居民參與廣場舞活動的現狀”的調查問卷。在本領域相關專家評定問卷的效度后，根據專家的建議做出修正，對問卷進行發放和回收。總計發放問卷400份，回收383份，回收率為95.8%。其中有效問卷375份，有效回收率為93.8%。

4.數理統計法：采用Excel2007進行數據處理。

二、結果與分析

（一）安陽市廣場舞練習者的基本情況

1.性別與年齡分布

參與調查的廣場舞練習者當中男性共有57人，占比15.2%，女性共有318人，占比84.8%。這一結果與省內及臨近省份其它城市的調查結果大體相當[3-6]。詳見表1。女性在廣場舞的參與者當中占據大多數。通過對圍觀廣場舞的部分男性的訪談得知，主要有兩種原因制約男性的參與。一是廣場舞的動作形式大多比較柔美，缺乏陽剛之氣，不能體現男性魅力，一旦參加害怕被別人嘲笑；二是相對女性而言，男性有更多的休閑項目，比如慢跑、登山、下棋、打球等。女性比男性更加喜歡廣場舞鍛煉，原因是廣場舞運動可以緩解女性在生活及工作中的壓力，擴大女性的朋友圈，大大改善人際交往[7]。此外，女性對形體的要求比男性更高，也是一個重要原因。

從練習者的年齡分布來看，30歲以下的占5.1%，30-40歲的占9.3%，40-50歲占26.1%，50-60歲的占40.5%，60歲以上的占18.9%。詳見表1。從數據上看，這些練習者以40歲以上的中老年居多，尤其以50-60歲這個年齡段比例最高，30歲以下的年輕人占比很少。結合我國的國情不難得知，40-60歲之間的中年人大多工作穩定，子女大都上學離家或已經成家，有比較充裕的閑暇時間，生活壓力較小，加之對健康長壽的需求和理解更加明確，故而參加的比例最高。與此相反，40歲以下年輕人大多數處于事業的奮斗上升期，工作壓力大，加班時間較多，而且對健康的理解不夠深刻，所以參加的比例最低。

2.職業分布

這些練習者的職業中在職的企事業單位職工、個體商戶、退休人員、農民、自由職業者占比分別是40.8%、9.3%、31.2%、10.1%和8.5%。通過對部分練習者的訪談分析，企事業單位職工和退休人員兩類人群由于作息時間比較規律，可以在比較固定的時間參加廣場舞的練習。相反，個體商戶、自由職業者等人群由于工作性質的原因，閑暇時間較少，參加的比例較低。

3.文化層次分布

廣場舞練習者的文化程度以初中和高中（中專）占比最高，小學以下學歷占比最低。詳見表2。總體來看，這些練習者當中以中低學歷為主。前述已知，練習者當中以40-60歲之間的最多，他們出生在1956年到1976年之間。由于歷史原因，這個年齡段的人很少有接受高等教育的機會。而大量接受過高等教育的人當中以1980年以后出生的居多，他們正處于事業的上升期，閑暇時間較少，加之與其他練習者有較大的年齡差距和代溝，因此很少參與到廣場舞的練習當中來[8]。

4.收入水平分布

廣場舞練習者當中以月1000-3000元之間的中、低收入者為主，占比達到了68.2%；其次是月收入在3000-4000元之間的中等收入者，高收入（月收入4000元以上）和極低收入者（月收入1000元以下）占比極少。詳見表3。這個結果與安陽市的經濟發展水平以及前述練習者職業分布是密切相關的。其中極低收入者主要以年齡較大的農民和退休人員為主。

（二）安陽市廣場舞活動的運動特征分析

1.練習時段分布

練習者的活動時段主要集中早8點之前和晚18點之后，分別占比20.5%和58.9%。8-12點和12-18點時段所占比例分別為12.0%和8.5%，參與的比例較低。造成這種結果的原因，首先是廣場舞練習者以女性為主，白天她們上班或忙于家務，很難有閑暇時間用于鍛煉，只有早晚兩個時段比較合適。其次，我國傳統的晨練觀念對早8點前的鍛煉者影響較大。

2.練習頻次分布

練習者每周活動1-2次、3-4次及5次或以上的比例分別為：20.5%、30.7%和48.8%。活動頻次以每周3次以上為主，占比達到了79.5%。說明廣場舞練習者已經形成了有良好的鍛煉習慣。按照相關標準，這些人也進入體育人口[9]的范疇。

3.練習時長分布

練習者每次鍛煉時長在30-60分鐘和60-90分鐘的占比最高，分別為占47.5%和28.5%。廣場舞屬于全身參與的有氧運動，音樂節奏可快可慢，強度能大能小，絕大多數人都能承受30分鐘以上的運動消耗。另外，運動時長要達到40分鐘左右才能達到燃脂減肥的目的，這也是多數以“健美減肥、美體塑形”為目的的女性練習者選擇60分鐘左右的練習時間的主要原因。

4.運動目的的調查結果

練習者練習的目的集中在“強身健體、延年益壽”和“健美減肥、美體塑形”，這兩項的占比分別達到了46.7%和26.7%。這體現了安陽市人民追求健康長壽和幸福生活的美好愿望。但同時也有14.9%和5.6%的人選擇了“排遣寂寞、消磨時光”這個選項。通過對受調查者的訪談結合我國國情分析，我們認為這是我國老齡化帶來的顯著的負面效應，即“空巢老人”的大量出現，當然還有部分“失獨老人”的存在。這個現象應該引起相關部門的高度重視并拿出切實可行的解決辦法。

（三）安陽市廣場舞相關情況的調查

1.消費支出

安陽市廣場舞練習者用于相關消費的金額以絕大多數在100元/月以下，總計達到了84.8%。這個結果與前述表3的調查結果相呼應，體現出安陽市廣場舞練習者中以中、低收入群體為主。通過對部分練習者的訪談得知，他們的消費活動主要以購買服裝、租用或集資購買音響器材、舞鞋、器材、教學光盤、書籍為主。

2.運動指導及運動損傷預防

通過對前述5個廣場舞習練點的多次觀摩和對練習者的訪談得知，安陽市的廣場舞基本都是愛好者自發組織的，基本沒有專門人員進行較為專業的指導。因此，更沒有人向他們教授運動損傷預防的相關知識。與此同時，又有不少人發生過一些諸如腳踝扭傷、肌肉拉傷等常見的運動損傷，這一點應引起體育管理部門的重視。

3.參賽意愿

廣場舞從興起的那天開始，從城市火到了鄉村，從國內紅到了國外。廣大的愛好者不僅要“獨樂樂”，還要“眾樂樂”，尤其一些“舞技”高超者很愿意和其他舞者進行切磋，于是網絡上各種“斗舞”新聞和視頻屢見不鮮。2015年，國家體育總局和文化部審時度勢推出了12套經過專家創編的、科學的、適合不同年齡段的廣場舞在全國進行推廣，并作為今后全國性的廣場舞比賽的規范動作。在訪談中得知，安陽市大部分的廣場舞練習者表示如果有人組織的話“愿意”或“會考慮”參加相關比賽。

三、結論與建議

（一）結論

1.廣場舞是安陽市城區廣大群眾喜愛的一項運動項目。練習者以40歲以上的企事業單位在崗或已退休的女性為主。練習者呈現出文化水平較低、收入水平較低的“雙低”特征。

2.安陽市廣場舞練習者的練習動機合理，方式科學。安陽市的廣場舞的練習目的以“強身健體、延年益壽”和“健美減肥、美體塑形”為主，練習時間以早8點前和晚18點后為主，每次的練習時長以30―90分鐘居多。這充分體現了廣場舞運動強度較低、以有氧代謝為主、適合作息規律的中老年人的鮮明特點。

3.缺乏科學指導是制約廣場舞良好持續發展的重要因素。安陽市的廣場舞活動的開展以自發組織為主，廣大練習者缺乏科學的動作指導和運動損傷預防的知識。大部分練習者參賽意愿較強，但是練習動作的不統一制約了他們在同一平臺的競技。

（二）建議

1.群眾體育管理部門要積極介入廣場舞活動的組織中來。對廣大練習進行科學的動作指導，傳授運動損傷預防的知識。同時要積極創編適合男性和青少年練習的廣場舞動作，力爭吸引更多的人參與這項運動。

2.政府相關部門要對廣場舞活動適當進行資金支持。資金主要用于場地的平整、音響的購置或租用和管理、照明電費的支出，對廣場舞指導人員進行適當補貼等方面。

3.政府相關部門要主導正規的廣場舞比賽，擴大賽事影響和參與的廣泛性，通過賽事引導廣場舞練習者科學鍛煉、規范動作，進而使安陽市廣場舞科學、有序、健康的發展。

4.政府要落實相關政策，加大檢查、督導，確保新建小區、社區保證留足空地提供給包括廣場舞在內的群眾體育運動項目。

基金項目：安陽工學院青年科研基金（編號：QJJ2015054）。

參考文獻：

[1] 岳麗麗，李佳川，趙瓊霞，潘莉君，張淇.湖南省城市健身廣場舞發展中存在的問題及對策[J].體育科技文獻通報.2016.24（3）：43-44.

[2] 李蕊.豫南地區廣場舞開展現狀調查研究[D].河南師范大學.2013.

[3] 李瑜.對商丘市梁園區廣場舞現狀的研究[J].商丘職業技術學院學報.2015.14（2）：117-119.

[4] 蔡良剛，余多慶.襄陽市市區廣場舞現狀及發展對策研究[J].科技視界.2014（8）：151-152.

[5] 張凡.廊坊市人民公園廣場舞開展現狀調查與分析[J].體育大視野.2015.5（24）：215-216.

[6] 姜丹.開封市廣場舞開展現狀及對策研究[J].體育科技文獻通報.2015.23（1）：114-115.

[7] 鄭新剛.淄博市廣場舞開展現狀調查分析[J].無線互聯科技.2013（6）：113-114.

篇10

關鍵詞： 本科課程 統計分析 開設課程 教學計劃

一、課程調查

本科課程設置在本科生培養中占有重要地位[1]，直接影響本科生的培養質量，決定本科生培養規格和培養目標的實現程度。為了更好地了解本科專業課程設置情況，我們對某高校2010級的57個專業和2011級的60個專業的教學計劃開設課程門數和大學四年實際開設課程門數進行了調查。調查基本情況如下：

對2010級和2011級本科專業開課情況調查統計分析[2]得出：

1.各專業教學計劃開設課程門數多。2010級的57個專業（含方向）計劃開設課程4540門，其中必修課2747門（公共和專業必修課分別1229門和1518門）、專業選修課程1377門（專業限選和任選分別為978門和399門）、公選課程416門。每個專業平均開課79.6門，必修48.2門（公必和專必分別為21.6門和26.6門）、專業選修24.1門（專限和專任分別是17.1門和7門）、公共選修7.3門。教學計劃開設總門數超過70門的有38個專業，最高達158門；按七學期計算，平均每學期開課11.4門，最高一學年開課達45門。

2011級的60個專業（含方向）計劃開設課程4537門，其中必修課2776門（公共和專業必修課分別1309門和1467門）、專業選修課程1543門（專業限選和任選分別是1040門和503門），公選課程218門。每個專業平均計劃開課75.6門，必修46.3門（公必和專必分別為21.8門和24.5門）、專業選修25.7門（專限和專任分別是17.3門和8.4門）、公共選修3.6門。教學計劃開設總門數超過70門的有41個專業，最高達131門；按七學期計算，平均每學期開課10.8門，最高一學年開課達37門。

2.計劃執行較差。2010級57個本科專業計劃總課程4540門，實際開出3774門，開出比例為83.1%，其中必修計劃2747門（公共和專業必修課分別1229門和1518門），開出2505門（公共和專業必修課分別為1279門和1226門），開出率91.2%；專業選修計劃1377門（專業限選和任選分別為978門和399門），開出846（專限和專任分別是687門和159門）門，開出率61.4%。27個專業必修課開出率不到80%，19個專業限選課開出率不到80%，專業限選課開出率最低達25%。按七學期計算，平均每學期實際開課9.5門，最高一學年開課達24.9門。

2011級60個本科專業計劃總課程4537門，實際開出3733門，開出比例為82.3%，其中必修計劃2776門（公共和專業必修課分別1309門和1467門），開出2565門（公共和專業必修課分別為1287門和1278門），開出率92.4%；專業選修計劃1543門（專限和專任分別是1040門和503門），開出933門（專限和專任分別是654門和279門），開出率60.5%。15個專業必修課開出率不到80%，28個專業限選課開出率不到80%，其中最低至18.8%。按七學期計算，平均每學期實際開課8.9門，最高一學年開課達25.4門。

少數專業因專業選修課開設不足，為達到專業計劃修讀課程數，將開出的選修課程全部要求學生必修。

二、問題存在原因

1.專業開設課程數量增多，主要原因：一是國家規定的公共必修課和學校增設的素質選修課，進入教學計劃的兩類課程平均為30門，為總課程數的37.7%左右；二是少數專業課程設置中存在因人設課，過多設置選修課程。

2.教學計劃執行情況不佳，主要原因：一是課程設置缺乏科學性、嚴謹性[3]；二是部分專業師資隊伍不足，不能滿足課程開設要求；三是教學計劃執行監控不到位。

三、今后解決辦法

1.制訂的教學計劃必須科學合理。各院系制訂的教學計劃必須科學合理，必須根據教育教學規律、院系師資實際情況和學生身心發展情況制訂教學計劃，只顧著增加教學計劃數量而不落實教學計劃，只顧增加課程數量而不顧及學生的承受力都是不可取的。因此，各院系必須完善教學計劃，同時保證教學計劃的執行力。

2.合理調整課程結構。應適當減少公共必修課的數量，保持開設的公共必修課程數目在20門左右，增加專業課的比重，特別是增加專業任選課的數量，以調動學生學習自主性和積極性。

3.加強監督和管理。各院系和教學主管部門應加大監督力度，要不定時、不通知進行教學檢查，加大對開課的督查力度。

4.進一步加強教學計劃管理。嚴格教學計劃修訂、計劃執行和計劃修改調整等管理環節，對教學計劃執行中出現問題、執行不到位進行及時通報，建立教學計劃管理執行情況與學院年度考核掛鉤措施和辦法。

5.加強研究，科學規范人才培養方案。學校在新一輪培養方案制訂中進一步規范課程設置要求、教學管理要求等，各學院根據學校要求科學設置專業課程教學安排，確保教學計劃的嚴謹性、科學性和可行性。

參考文獻：

[1]夏敏，鄭旭明.本科優秀生培養機制的實踐探索[J].理工高教研究，2005（6）.

[2]孫鐵民，李惠娟.我國啦啦操現狀的調查研究[J].西安體育學院學報，第22卷第4期.