導語：如何才能寫好一篇一年級中秋節古詩，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、獎勵激發興趣

兒童心理是很重模仿的，一人讀古詩文較難，大家一起讀，則興趣將會大大提高。為此，我們一年級組把課標后面附有的古詩背誦推薦篇目80首印成小冊子，發給學生，人手一冊。因為低年級的孩子接受能力有限，我們要求他們每個星期至少會背一首古詩，上不封頂。每天早讀課的20分鐘用來讀古詩。先由老師帶領孩子讀，當然，如果有學生會讀的，就請他做小老師，帶領全班的孩子讀。小老師可以獲得一些物質獎勵，比如一支筆，一個本子等等。大多數孩子看到別人做小老師領讀時很神氣，還可以獲得獎勵，自然心生羨慕，誦讀古詩的欲望被點燃，學習古詩的興趣自然而然變濃了，課間都可以見到他們讀詩的身影呢。幾個星期下來，孩子們已經養成了誦讀古詩的習慣。早晨一到學校，他們就會拿出小冊子大聲地讀起來。

二、參與感染興趣

家長是孩子的榜樣。剛開始有的孩子未進入狀態，我們和家長進行了行之有效的溝通與交流，讓家長了解經典的魅力所在，取得家長的支持，讓家長也參與到活動中來。每一首古詩我們都要求孩子讀給家長聽，不會讀的，可以請家長進行指導，經過一段時間的堅持不懈，家長的行為感染了孩子。到后來有些家長興致很高，甚至和孩子一起讀古詩文，還互相比賽呢。一家人興致高昂，這也成了最好的親子活動。

三、成就延伸興趣

孩子天生都有一種炫耀的心理。當他知道一點東西的時候，他是恨不得讓所有的人都知道他很了不起。當孩子會背一些古詩，他也是非常想顯示自己很了不起的，所以教師要維持其成就感。記得班級里有一個孩子，他上課注意力很不集中，做事拖拖拉拉。但是有一天，當我詢問學生誰知道關于“風”的詩歌時，他竟然會背李嶠的《風》：“解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。”。我在全班同學面前表揚了他，并且請他做小老師帶領所有的孩子讀詩。他當時很開心，那天的課也聽得格外認真。從那以后，每次讀詩他都很投入，讀得愈來愈好，學習成績也有了很大提高呢。因此，教師如果賞識孩子，這樣也會讓他們得到一種成就感。

四、故事激勵興趣

如何讓孩子保持濃厚的興趣呢，針對低年級孩子的身理特點和年齡特點，故事可以很好地激發學生學習古詩的興趣。在學習古詩文時，適時地引入某段背景故事或詩人軼事，很容易激發學生的學習興趣。如在教學賈島的《題李凝幽居》時，可以講講“推敲的由來”；如在學習張繼的《楓橋夜泊》前，可以講一講張繼赴京應試落舉，心情郁悶而寫下此詩的故事，并由于此詩張繼的名氣遠遠大于當時中舉的舉人；在學習王安石《泊船瓜洲》時，可以跟學生講講王安石反復修改“春風又綠江南岸”一句詩的故事，讓學生明白“文章不厭百回改”的道理。當然在學完某首古詩后，讓學生根據詩意展開想象，編成故事，也能很好地激發興趣。

五、活動推動興趣

篇2

一、扎實學生的語言文字基礎，研讀中華優秀傳統文化經典著作

語言文字是中華優秀傳統文化的載體，是學習中華優秀傳統文化的基礎。小學語文教師要加大力度對學生語言文字基礎的培養，為教育中華優秀傳統文化打下深厚的基礎。首先，要教會學生讀準字音。在中華優秀傳統文化經典中有許多的生僻字，學生可以通過查字典、拼拼音等形式讀準字音。在其次是要識別一定數量的文字。在中華優秀傳統文化經典中，有許多古今不同義的字詞，了解它的古今意思，能更好地理解古文。再次是掌握一定的詞匯量，如諺語、俗語及成語等。這些有助于我們更好地深入研讀中華優秀傳統文化經典著作。

二、選擇中華優秀傳統文化經典讀本，進行因材施教

中國的傳統文化博大精深，典籍眾多，或短小精悍，或長篇論著，或淺顯易懂，或深奧晦澀。選擇適合小學生讀的中華優秀傳統文化經典，培養學生誦讀中華優秀傳統文化經典的興趣，教給學生做人做事之道理。根據學生年齡的差異安排誦讀內容：如：一年級學習《三字經》；二年級學習《百家姓》；三年級學習《千字文》；四年級學習《弟子規》，背古詩詞20首；五年級學習《孝經》，背古詩詞20首；六年級學習《增廣賢文》，背古詩詞20首。而《老子》是經典中的經典，蘊涵著中華民族的大智慧。它對開發學生潛能、提高學生綜合素質有無法估量的作用，適合各年級學生誦讀。

三、營造語文課堂的文化氛圍

讓學生在課堂上領略到“文化”的魅力。課文是教科書的主體，不僅貯積了豐富的語文知識，更蘊含著深厚的文化底蘊，我們應努力挖掘教材的文化內涵，挖掘教材內在的文化因子，引導學生求真、求善，求美。結合學生實際和教材，可以從課文注釋、引語入手，挖掘有關民族文化信息；可以從故事情節入手，挖掘整篇（部）作品的文化內涵；可以從課文主題入手，挖掘優秀的傳統美德；可以從課文詞句入手，挖掘相關文化背景、哲理境界；還可以從課文插圖、課后練習入手，挖掘文化意趣。

四、誦讀古詩文，挖掘優秀傳統文化

在中國古代語文教學的傳統經驗之中，就方法而言，“讀”是第一大法，可謂“讀”占鰲頭。古訓有“讀書百遍，其義自見”之說；東坡詩云：“故書不厭百回讀，熟讀深思子自知”。這種讀，不僅僅是默讀，更注重于朗讀。中國語文教學方法以誦讀為本是由漢字、漢語的特點決定的，漢語是以漢字為基礎的，漢字一字一音、一形一義，獨立性很強，其具體含義，得從上下文中體味。這種文字又具有聲韻之美，只有讀之于口，方能“聲與心通，聲可求氣，亦可傳情”，從而形成強烈的語感。可見，“眼觀其文，口誦其聲，心唯其意”的“誦讀法”對漢語學習何等重要，自不待言。

五、結合課文內容，弘揚中華優良傳統文化

在語文課堂教學中，及時發現機會，適時給學生傳授優良傳統文化知識。抓住語文常規課堂教學這塊主陣地，努力營造語文課堂的優良傳統文化氣氛，深入挖掘教材的文化內涵，讓學生在語文學習中感受祖國語言文字的秀美，受到祖國優秀文化的熏陶。古代詩文是我國優良傳統文化的載體，古代詩文在一定程度上代表了中國古代文明的精神，值得我們仔細地欣賞、品味。在我們小學階段的課本當中有許多膾炙人口的名詩佳句，教師要引導學生品味其中的精髓和真正的內涵，感受古詩文所凝結的文化精髓。

六、加強習作指導，讓學生對傳統文化的認識與理解得到升華

古人云：“文以載道。”“道”就是主題，就是讓學生在習作中認識、明白一些道理。通過習作，學生對中國傳統文化的認識會進一步得到升華與提高，從而培養對中國傳統文化的熱愛之情。如人教版三年級上冊第五單元習作《寫生活中的傳統文化》，就是通過習作對學生進行傳統文化教育。在具體指導過程中，學生通過動手、動腦會得到許多信息。如，傳統藝術中的戲曲、相聲、民歌、民族舞蹈、地方小調，種類繁多、妙趣橫生；傳統工藝中的編織、刺繡、剪紙、陶瓷都是我國的古老工藝，門類眾多，內容更是豐富多彩；我國各個民族的傳統節日和傳統活動更是數不勝數，像賽龍舟是端午節的一種習俗，體現了我們中華民族團結拼搏、奮勇爭先的精神。學生通過習作自然會萌發出對中國傳統文化的濃厚興趣，激發對中國傳統文化的由衷喜愛之情。

七、通過傳統節日和有關古詩教學感悟傳統文化

中國的傳統節日具有悠久的歷史文化內涵，他本身就是弘揚民族精神的最佳機會，在此期間開展的傳統教育活動會讓學生更加深刻地感受到中華傳統文化的魅力。但如今情人節、愚人節、圣誕節這些洋節卻在中國大行其道。如果能在重陽節向學生介紹重陽節的來歷及有關習俗：登高、賞菊、飲酒、插茱萸等，并吟誦王維的詩《九月九日憶山東兄弟》；在中秋節時組織學生朗讀李白的《月下獨酌》和孟浩然的《秋宵月下有懷》等詩篇，并收集有關月的古詩文，專門開一節專題課進行賞月品詩，進行一次詩文熏陶；在清明祭掃烈士墓和懷念親人時引導學生誦讀杜牧的《清明》等詩篇；在端午節時，引導學生查詢和端午節相關的一些信息，從而了解愛國詩人屈原、伍子胥的生平事跡，學生從活動中感受到特有的民族風情，這樣的文化傳承是意義深遠的。

篇3

關鍵詞：中國傳統歷史文化教育；小學；語文；教學

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）23-101-01

在小學語文教學內容中，有很大一部分內容是和中國傳統歷史文化息息相關的。對于這部分內容的教學，個別教師在教學中忽略了向學生傳授歷史文化知識的重要，而是直接把這部分內容當成一個單一的語文教學知識點來對待。其實，中國歷史傳統文化是中國文化的基本內容，對學生道德修養和個人良好品質的形成都具有深遠的影響。

一、小學語文教學應是傳統歷史文化教育的主要載體之一

素以禮儀之邦、文明古國著稱的中華民族，有著上下五千年的悠久文明史。中國歷史文化博大精深，更需要我們去傳承和發揚。但是，近年來由于受到西方文化的影響，孩子們沒有興趣去研讀中華傳統文化，對中華民族和優秀品質漸漸淡忘。實際上中華傳統文化是我們中華民族發展史的重要組成部分，它與社會發展、人類進步的關系是無法割舍的，它對青少年一代的健康成長，影響是深遠的。《小學語文課程標準》提出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，工具性與人文性的統一是語文課程的基本特點”。

比如通過了解漢字的起源和發展變化，感受漢字的有趣。可以讓學生閱讀《甲骨文的發現》了解漢字起源于甲骨文，然后在識字教學中讓學生了解漢字的演變過程。在教學一年級語文上冊《識字2》時，教師讓學生自由看圖，說說像什么？教師通過多媒體演示重點指導“羊、鳥、兔”這幾個字演變的大致過程。讓學生知道上面這些字叫象形字，這是漢字最初發展階段，之后逐步從象形走向符號化，從筆畫較多走向筆畫簡單，使書寫更加快速便捷。通過這些讓學生對漢字有了進一步的認識，也加深了對漢字的感情。

二、小學語文的閱讀是學習歷史文化教育的主要方式之一

在小學語文教學中有許多的古詩詞，意境優美、內容豐富、語言精練、思想深遠，反映中國當時的政治、經濟、軍事、文化等各個方面。古詩詞易記易背，讀起來朗朗上口，可謂是廣為傳誦。在小學語文閱讀課本中，都有古詩詞的學習、背誦，而且篇幅很大，內容形式也是涉及多個方面。小學語文人教版的第十一冊第一單元，課后穿插的三首古詩《石灰吟》、《竹石》、《墨梅》，都展現出了做人的堅貞不移、頑強不屈、勇于奮斗的堅強品質。“春風又綠江南岸，明月何時照我還”，反映了作者深切的思鄉之情。“誰言寸草心，報得三春暉”，反映了作者對母親的真摯而深厚的敬愛、感激之情，也讓學生知道“尊老”一向是中華民族的傳統美德。

三、寓言、傳說、歷史故事等內容能增加學生學習歷史文化的趣味性

寓言、傳說可謂家喻戶曉，人們耳熟能詳，像《掩耳盜鈴》、《守株待兔》等，都是經典的寓言和傳說故事。寓言往往通過簡潔、傳神的描寫刻畫出鮮明的人物形象，寓意詼諧幽默，激起人們對美好事物的向往。歷史故事則具有很深厚的歷史背景，從中能更好地了解中國傳統文化的一些禮節、習俗、節日。比如，小學語文的歷史故事《負荊請罪》，告訴人們不但要知錯能改，還要具備寬容大度的品質，結合當時的經濟、政治背景，學生就能體會出很深的文化內涵。人教版第八單元的傳說《牛郎織女》，表現了古代人民對自由美好愛情的向往。所以，利用寓言、傳說、歷史故事的教學，可以使學生對歷史文化教育的學習更有趣味性。

四、要在古詩教學中不斷滲透傳統歷史文化

學習詩歌的時候，教師不但要讓學生理解詩歌的內容，而且要引導學生展開豐富的想象，領悟到詩的意境，體會作者的思想感情。如李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”，這兩句寫船已經而去，而李白還在江邊目送遠去的風帆，李白的目光望著帆影，一直看到帆影逐漸模糊，消失在碧空的盡頭，可見目送時間之長。此番送別，情誼依依，雖為惜別之作，卻寫得飄逸靈動。為了使詩中的人物形象活起來，教師要在學生熟讀成誦的基礎上，引導學生想象詩人與朋友分別的情景。不僅要把送別的場面生動再現出來，更主要的是讓學生領悟到詩的意境，讓學生體會到友情的珍貴。從而使學生感受到詩歌的韻味，感受到古代詩人的聰明才智。

感受詩歌反映的節日文化之美。中國的傳統節日有春節、元宵節、端午節、中秋節、重陽節等，不同的節日有不同的傳統文化氛圍。小學語文教材中，有大量的詩詞反映了我國傳統節日的文化。

篇4

關鍵詞：語文作業設計 生活化 實踐性 綜合性 享受成功

中圖分類號：G623.2

教育是培育生命的事業。以人為本，以學生的發展為本，關注和追求學生終身發展的需要，是素質教育要達到的終極目標。廣袤的生活，帶給教育無限的資源與無盡的活力。語文作業是課堂教學的有效反饋和有益補充，其內容的人文化與語文性，模式的生活化和實踐性直接決定了孩子學習興趣的提升、自身潛能的發展和語文素養的發展進步。因此，我們只有把作業設計真正與生活融合，構建生活化的作業設計新模式，才能使語文學習充滿活力，從而促進學生人格發展，提升學生綜合素養。

一、淞“作業設計與生活同行”的意識，是語文作業設計走向生活化的首要前提

教育植根于生活，不但要將語文課堂教學置于生活大背景中，還要將作業設計置身于生活的大熔爐中。作為“學生學習的參與者、引導者與點撥者”的老師，在作業設計中樹立“作業生活化”的思想意識，以“潤物細無聲”的教育形態將學生的作業與生活實踐銜接起來，才能使學生在興趣的驅使下，享受生活給學習帶來的新鮮活力。引導一年級學生走進生活進行識字，結果孩子們從公交站牌、商場導購圖、公交汽車、宣傳板等媒介中認識了許許多多生字，真是意想不到！其實這種來源于生活中的識字、用字更讓孩子們記憶深刻而長久。瞧，這樣“生活化”的學習，不僅完成了識字任務，還激發了孩子自主學習的樂趣！

二、基于教材，走向開放，是語文作業設計走向生活化的重要途徑

“語文的外延與生活的外延同等”。語文作業的設計從教材中來，更要高于教材，甚至面向生活進行開放型設計，才能更加激發學生的樂趣，進而培養學生的綜合實踐能力和創新能力。

（一）課前準備，鋪墊教學。《語文課程標準》明確指出：語文學習應積極倡導自主、合作、探究的學習方式，把學生看作是學習的主體，培養孩子們的創新精神和實踐能力。因此，課前作業設計必不可少：調查采訪、觀察積累、資料收集，甚至是預習中的熟讀、思考、質疑和自主探究等等，都為課堂學習打好基礎，進行鋪墊。學習《我們成功了》這篇課文前，孩子們熟讀文章，搜集了大量資料，有奧委會主席薩馬蘭奇宣布主辦權的資料，有北京舉辦奧運會意義的資料，還有奧運會開幕式的資料……這種來源于生活的課前準備讓孩子們不僅感受了學習的樂趣，更對課堂學習充滿了深深地期待。這就是生活化作業的魅力所在！

（二）源于教材，延伸教學。語文作業的設計應該源于教材，更應延伸至生活，給孩子更深刻的教育。學完《可貴的沉默》，引領孩子通過做一做，回報父母的愛；學完春天的古詩，可以引領孩子走進春天，或拍、或寫、或畫下來，將美留在心間；學完《畫風》后，引領生觀察生活，發現“風”的存在……瞧，只有將作業設計投放至生活中，孩子們才能真正得到快樂和進步！

（三）開發教材，學科融合。新課改告訴我們，作業的設計不能局限于傳統作業中的抄抄寫寫，更要注重作業的融合性、發展性、創新性和生活性。因此，作業的設計不僅要以教材為基，更要和其他學科相融合，體現綜合性和生活性。學完《翠鳥》一文，孩子們的實踐作業非常精彩：一只只鮮艷的翠鳥，配上精準優美的詞句，一幅幅美麗的翠鳥圖展示在眼前，這樣的作業既有繪畫的美感又有語文的積累，豈不美哉？這些綜合性的、融合性的、生活化的作業，帶給大家無盡的樂趣和潛移默化的能力提升。

三、貼近生活，注重實踐，是語文作業設計走向生活化的重要渠道

（一）與傳統節日相接軌。各種傳統節日成為激發孩子真實情感，加強教育的良好契機。因此在實踐中要緊緊抓住這些重要的時間節點，如春節、端午節、元宵節、中秋節等，收集資料，感受傳統特色；參與活動，體驗傳統魅力；吟唱詩詞，再現傳統經典；書寫見聞，抒發胸中情懷……通過這些豐富的作業設計，有效地激發孩子的學習樂趣。

（二）與社會教育活動相融合。在作業的設計中，讓孩子置身于大的社會教育背景中，受到良好的教育與正能量的影響。如在國慶節，布置與國旗合影的作業；母親節為媽媽洗腳的實踐作業等等，抓住社會教育活動的契機，引領孩子走進生活，受到教育，使其成為最廣闊的教育素材。

（三）關注社會事件。只有引領學生走進社會，使學生的生活與社會生活有機融合與接軌，才能讓孩子在社會事件的影響下，得到真正的成長！汶川地震期間，引領孩子關注此次事件，給災區小朋友寫一封信，觸發孩子內心深處最深刻的情感，使孩子受到正面教育。總之，這樣有效地引領生關注社會，為學生的終身發展打下了基礎。

四、有效評價，注重鼓勵，是語文作業設計走向生活化的重要保障

教學中，對于不同形式的生活化作業，都需要我們教師及時給予有效有為的評價，改變以往單一的“對或錯”的評價方式，將其轉換為師生互評、生生評價、鼓勵對話和互相展示等形式，及時有效而又有針對性的給予孩子最真實、最有效地評價，讓孩子在被評價中正確認識自我，有效提升自我，享受到成功的自信與喜悅。作業的有效評價，讓孩子成長！

篇5

看拼音寫漢字

識字

1

春夏秋冬

chūn

yǔ

chūn

fēng

chūn

tiān

chūn

rì

dōng

tiān

lì

dōng

dōng

rì

dōng

xuě

dà

xuě

fēng

xuě

xuě

rén

yǔ

xuě

kāi

huā

huā

bái

xuě

huā

fēi

niǎo

fēi

tiān

fēi

chóng

fēi

jī

rù

xué

rù

kǒu

chū

rù

rù

mén

2

姓氏歌

xìng

míng

xìng

lǐ

xìng

shì

shén

me

wèi

shén

me

gàn

shén

me

duō

me

hǎo

me

duì

me

shuāngshǒu

shuāng

mù

shuāng

ěr

shuāng

rén

zhōng

guó

guó

huà

lì

guó

guó

xué

guó

wáng

wáng

hòu

wáng

zǐ

dà

wáng

duì

fāng

dà

fāng

bǐ

fāng

dōng

fāng

3

小青蛙

qīng

wā

qīng

tiān

qīng

yú

qīng

nián

qīng

shuǐ

qīng

míng

qīng

zǎo

qīng

bái

tiān

qì

lì

qì

hé

qi

zhèng

qì

qíng

tiān

qíng

hǎo

qíng

rì

qīng

kōng

yǒu

qíng

tóng

qíng

xīn

qíng

rén

qíng

qǐng

wèn

qǐng

rén

huí

qǐng

shēn

qǐng

xué

shēng

huā

shēng

shēng

qì

chū

shēng

4

猜字謎

shēng

zì

zì

huà

míng

zì

zì

tǐ

zuǒ

yòu

zuǒ

shǒu

zuǒ

ěr

yòu

shǒu

yòu

ěr

hóng

huā

huǒ

hóng

kǒu

hóng

hóng

mù

xiǎo

shí

shí

jiān

yǒu

shí

sì

shí

shēng

dòng

dòng

xīn

kāi

dòng

dòng

shǒu

wàn

lǐ

wàn

guó

wàn

nián

shí

wàn

課文

1吃水不忘挖井人

chī

shuǐ

chī

lì

hǎo

chī

chī

dōng

xī

jiào

hǎo

dà

jiào

jiào

mén

jiào

huā

zi

zhǔ

rén

zhǔ

lì

zhǔ

yào

gōng

zhǔ

jiāng

xī

jiāngshuǐ

chángjiāng

jiāng

shān

zhù

kǒu

zhù

shǒu

zhù

rén

duì

bú

zhù

méi

yǒu

méi

rén

méi

yòng

méi

shén

me

yǐ

hòu

kě

yǐ

yǐ

shàng

yǐ

xiǎo

jiàn

dà

2

我多想去看看

xué

huì

bú

huì

kāi

huì

dà

huì

zǒu

chū

bù

zǒu

zǒu

dòng

fēi

zǒu

běi

fāng

dōng

běi

běi

fēng

běi

guó

běi

jīng

kāi

mén

mén

kǒu

chū

mén

guǎng

dà

guǎng

dōng

guǎng

xī

běishàngguǎng

3

一個接一個

bú

guò

guò

nián

guò

qù

guò

wèn

gè

zì

gè

rén

gè

gè

gè

zhǒng

gè

yàng

zhǒng

zi

huǒ

zhǒng

zhòngtián

zhòng

huā

tóng

yàng

yī

yàng

yàng

zi

huā

yàng

tóng

huǒ

rù

huǒ

dà

huǒ

er

xiǎo

huǒ

zi

huǒ

bàn

tóng

bàn

nǚ

bàn

zhè

yàng

zhè

er

zhè

lǐ

zhè

me

4

四個太陽

tài

yáng

tài

zǐ

tài

hòu

tài

tài

yángguāng

yáng

chūn

sān

yuè

yáng

chūn

bái

xuě

yí

piàn

dāo

piàn

yè

piàn

dòng

huà

piàn

jīn

guāng

jīn

zi

jīn

qiū

tài

bái

jīn

xīng

qiū

tiān

qiū

fēng

qiū

yǔ

lì

qiū

yīn

wéi

yīn

guǒ

zhǔ

yīn

yīn

yóu

wèi

le

yǐ

wéi

zì

yǐ

wéi

shì

5小公雞和小鴨子

tā

men

tā

de

tā

rén

tā

rì

xiǎo

hé

jiāng

hé

hé

shuǐ

hé

běi

shuō

míng

bù

shuō

xiǎo

shuō

shuō

shū

yě

shì

yě

hǎo

yě

duì

yě

kě

yǐ

zhòng

dì

dà

dì

dì

fāng

tīng

jiàn

tīng

shuō

dòng

tīng

tīng

cóng

gē

ge

dà

gē

èr

gē

gē

men

6

樹和喜鵲

dān

rén

dān

shǒu

dān

yuán

shū

dān

jū

zhù

tóng

jū

hòu

lái

jū

shàng

zhāo

shǒu

zhāoshēng

zhāo

gōng

bù

dǎ

zì

zhāo

zhāo

hu

hū

jiào

kuài

mǎ

dà

kuài

rén

xīn

kuài

lè

lè

tǔ

kě

kǒu

kě

lè

yīn

yuè

7

怎么都快樂

hǎo

wán

wán

lè

wán

huǒ

wán

shuǐ

hěn

hǎo

hěn

duō

hěn

dà

hěn

cháng

dāng

xīn

dāng

nián

dāng

shí

shàng

dàng

yīn

yuè

guān

yīn

pīn

yīn

zhù

yīn

jiǎng

kè

tīngjiǎng

zhǔ

jiǎng

kāi

jiǎng

xíng

wéi

xíng

rén

xíng

dòng

xíng

zǒu

xǔ

duō

yě

xǔ

xǔ

kě

bù

xǔ

8

靜夜思

sī

xiǎng

xīn

si

qiū

sī

sān

sī

mù

chuáng

chuáng

tóu

shuāng

rénchuáng

dān

rén

chuáng

chuángqián

qián

hòu

yǐ

qián

cóng

qián

yuè

guāng

yángguāng

guāng

tóu

huā

guāng

dī

tóu

dī

yīn

gù

xiāng

dī

sān

xià

sì

gù

guó

gù

rén

gù

tǔ

xiāng

yīn

tóng

xiāng

sī

xiāng

shuǐ

xiāng

9夜色

hóng

sè

bái

sè

chūn

sè

chū

sè

lǐ

wài

wài

tóu

mén

wài

wài

guó

kàn

jiàn

hǎo

kàn

kàn

shū

bà

ba

hǎo

bà

ba

wǎnshàng

zǎo

wǎn

hěn

wǎn

wǎn

huì

dà

xiào

wán

xiào

hǎo

xiào

xiào

yí

xiào

zài

jiàn

zài

huì

zài

sān

zài

lái

10

端午粽

shàng

wǔ

zhōng

wǔ

xià

wǔ

wǔ

hòu

chūn

jié

guò

jié

jié

rì

zhōng

qiū

jié

hóng

yè

zhú

yè

yè

piàn

sān

yè

chóng

dà

mǐ

xiǎo

mǐ

yù

mǐ

mǐ

chǐ

zhēn

shì

zhēnzhèng

tiān

zhēn

rèn

zhēn

fēn

kāi

fēn

shǒu

chūn

fēn

qiū

fēn

hóng

dòu

tǔ

dòu

dà

dòu

qīng

dòu

11

彩虹

nà

yàng

nà

lǐ

nà

gè

nà

me

kàn

zhe

xiào

zhe

wán

zhe

zháo

huǒ

lái

dào

kàn

dào

yì

nián

dào

tóu

cóng

zǎo

dào

wǎn

gāo

dī

gāo

dà

gāo

zhōng

gāo

yīn

gāo

xìng

xīng

fèn

xìng

guó

xīng

xǔ

qiū

qiān

qiān

mǐ

qiān

jīn

wàn

shuǐ

qiān

shān

chéng

wéi

chéngzhǎng

chéng

guǒ

chéng

tiān

識字

5

動物兒歌

huā

jiān

zhōngjiān

rén

jiān

xiāngjiān

rù

mí

mí

rén

shū

mí

mí

gōng

zào

jù

zài

zào

dǎ

zào

fǎng

zào

yùn

dòng

yùn

qì

yùn

yòng

zǒu

yùn

xiǎo

chí

shuǐ

chí

chí

zi

diàn

chí

huān

lè

huān

kuài

huān

xiào

rén

huān

mǎ

jiào

shàng

wǎng

wǎng

bā

diàn

wǎng

tiān

luó

dì

wǎng

6

古對今

gǔ

jīn

qiān

gǔ

gǔ

wén

gù

guó

qiū

liáng

qīng

liáng

liángfēng

liángshuǐ

xì

yǔ

xì

cháng

xì

yè

xì

xīn

xī

yáng

qián

xī

qī

xī

jié

dàn

xī

lǐ

zi

xíng

li

guā

tián

lǐ

xià

yǔ

wén

chéng

yǔ

wài

yǔ

niǎo

yǔ

huā

xiāng

xiāng

shuǐ

xiāng

qì

qīngxiāng

shū

xiāng

shào

nián

7

操場上

dǎ

gōng

dǎ

kāi

dān

dǎ

shuāng

dǎ

pāi

shǒu

pāi

dǎ

jié

pāi

dǎ

pāi

zi

chángpǎo

fēi

pǎo

kuài

pǎo

pǎo

chē

shuāngzú

shǒu

zú

bù

zú

lì

zú

shēng

yīn

fēng

shēng

gāo

shēng

dī

shēng

shēn

hòu

quán

shēn

zì

shēn

shēn

xīn

shēn

tǐ

zì

tǐ

quán

tǐ

tǐ

huì

8

人之初

zhī

qián

zhī

hòu

yì

zǒu

liǎo

zhī

hǎo

zì

wéi

zhī

xiāng

jìn

xiāng

duì

xiāngfǎn

xiāngtóng

yuǎn

jìn

bú

jìn

rén

qíng

xué

xí

zì

xí

xí

zì

qiū

fēng

xí

xí

yuǎn

fāng

yuǎn

gǔ

yuǎn

dà

cháng

yuǎn

yù

shí

yù

mǐ

bǎo

yù

yì

gōng

fēi

jīn

zǒu

yù

zhèng

yì

課文

12、古詩兩首

shǒu

cì

shǒu

xiān

shǒu

dū

cǎi

qǔ

kāi

cǎi

cǎi

yòng

cǎi

fǎng

wú

yǔ

wú

yì

wú

zhī

wú

xiàn

wú

lùn

shù

mù

zhòngshù

shù

shàng

ài

hào

ài

qíng

yǒu

ài

bǐ

jiān

jiān

ruì

jiǎo

jiān

jué

sè

yuán

jiǎo

jiǎo

dù

13、荷葉圓圓

yuè

liàng

liàngguāng

piàoliàng

shǎn

liàng

jī

huì

fēi

jī

jī

líng

tái

cí

diàn

tái

tái

dēng

fàng

xué

fàng

kāi

fàng

jià

fàng

xīn

xiǎo

yú

yú

piàn

diào

yú

yú

gān

huā

duǒ

ěr

duo

měi

lì

wán

měi

měi

shù

měi

hǎo

14、要下雨了

bǐ

zhí

zhí

jiē

shēn

zhí

jiǎn

zhí

āi

yā

ā

ya

hā

ya

wú

biān

shēn

biān

páng

biān

qián

biān

hǎo

ne

ní

zi

huài

ne

hǎo

ma

gàn

má

hǎo

ba

jiǔ

bā

xià

ba

jiā

rù

cān

jiā

gèng

jiā

jiā

fǎ

jiā

yóu

15

文具的家

wén

jù

bāo

kuò

wén

xué

tiān

wén

kè

wén

zài

cì

měi

cì

míng

cì

shǒu

cì

xún

zhǎo

zhǎo

dào

chá

zhǎo

zhǎo

xún

gōng

píng

tiānpíng

shuǐ

píng

píng

miàn

bàn

fǎ

jǔ

bàn

bàn

shì

zhào

bàn

ràng

kāi

ràng

zuò

chū

ràng

ràng

lù

zhuǎn

ràng

shū

bāo

bāo

wéi

miàn

bāo

bāo

hán

16

一分鐘

nào

zhōng

zhōng

ài

zhōngbiǎo

yuán

dàn

gōng

yuán

yuán

xiāo

yín

yuán

xǐ

zǎo

huàn

xǐ

qīng

xǐ

gān

xǐ

xǐ

shuā

gōng

gòng

gòng

tóng

zǒng

gòng

yí

gòng

yǐ

jīng

zǎo

yǐ

ér

yǐ

zì

jǐ

jīng

guò

jīngcháng

jīng

lì

céng

jīng

zuò

xià

zuò

luò

chéng

zuò

zuò

biāo

17

動物國王開大會

zhòng

yào

zhǔ

yào

xū

yào

zhǐ

yào

yāo

qiú

lián

máng

jiē

lián

lián

xiàn

lián

tōng

bǎi

xìng

bǎi

nián

bǎi

suì

bǎi

wàn

hái

yǒu

huán

yuán

guī

huán

hái

shì

shé

tóu

kǒu

shé

ráo

shé

diǎn

xīn

zhǐ

diǎn

diǎn

tóu

guān

diǎn

18

小猴子下山

shí

kuài

bǎn

kuài

yí

kuài

kuài

tóu

fēi

cháng

shì

fēi

chú

fēi

fēi

kuài

jīngcháng

wǎngcháng

cháng

shí

fēi

cháng

zhèng

cháng

yǐ

wǎng

wǎng

rì

jiāo

wǎng

wǎng

shì

guā

fēn

shǎ

guā

xī

guā

kǔ

guā

dì

guā

jìn

chū

jìn

xíng

jìn

gōng

jìn

bù

qián

jìn

tián

kòng

tiān

kōng

kōng

jiān

kōng

qì

xīng

kōng

19、棉花姑娘

shēng

bìng

máo

bìng

kàn

bìng

bìng

tòng

yī

shēng

yī

yuàn

yī

zhì

qū

bié

fēn

bié

shí

bié

jí

bié

gān

jìng

gān

xǐ

gān

guǒ

néng

gàn

qí

guài

qí

miào

jīng

qí

hào

qí

qī

xī

qī

cǎi

shí

qī

xīng

xīng

hóng

xīng

míng

xīng

20、咕咚

jīng

xià

xià

hu

xià

rén

hài

pà

kě

pà

kǒng

pà

nǎ

pà

gēn

zōng

gēn

suí

gēn

cóng

gēn

shàng

jiā

rén

jiā

yuán

quán

jiā

huí

jiā

jiā

zhǎng

shān

yáng

yáng

máo

mián

yáng

yáng

gāo

xiǎngxiàng

xiàn

xiàng

dà

xiàng

qì

xiàng

shǒu

dū

dū

shì

quán

dōu

21、小壁虎借尾巴

bǔ

zhuō

zhuō

ná

zhuō

mō

miàn

tiáo

tiáo

jiàn

zhǐ

tiáo

qiàn

tiáo

pá

xíng

pá

shān

pá

gān

pá

chóng

xiǎo

jiě

jiě

mèi

jiě

jiě

kōng

jiě

nín

hǎo

nín

jiā

nín

lǎo

huā

cǎo

cǎo

yuán

cǎo

dì

qīng

cǎo

fáng

jiān

fáng

wū

shū

fáng

lóu

fáng

zhù

fáng

參考答案

1

春夏秋冬

春雨

春風

春天

春日

冬天

立冬

冬日

冬雪

大雪

風雪

雪人

雨雪

開花

花白

雪花

飛鳥

飛天

飛蟲

飛機

入學

入口

出入

入門

2

姓氏歌

姓名

姓李

姓氏

什么

為什么

干什么多么

好么

對么

雙手

雙目

雙耳

雙人

中國

國畫

立國

國學

國王

王后

王子

大王

對方

大方

比方

東方

3

小青蛙

青蛙

青天

青魚

青年

清水

清明

清早

清白

天氣

力氣

和氣

正氣

晴天

晴好

晴日

清空

友情

同情

心情

人情

請問

請人

回請

申請

學生

花生

生氣

出生

4

猜字謎

生字

字畫

名字

字體

左右

左手

左耳

右手

右耳

紅花

火紅

口紅

紅木

小時

時間

有時

四時

生動

動心

開動

動手

萬里

萬國

萬年

十萬

1吃水不忘挖井人

吃水

吃力

好吃

吃東西

叫好

大叫

叫門

叫花子

主人

主力

主要

公主

江西

江水

長江

江山

住口

住手

住人

對不住

沒有

沒人

沒用

沒什么

以后

可以

以上

以小見大

2

我多想去看看

學會

不會

開會

大會

走出

不走

走動

飛走

北方

東北

北風

北國

北京

開門

門口

出門

廣大

廣東

廣西

北上廣

3

一個接一個

不過

過年

過去

過問

各自

各人

各個

各種各樣

種子

火種

種田

種花

同樣

一樣

樣子

花樣

同伙

入伙

大伙兒

小伙子

伙伴

同伴

女伴

這樣

這兒

這里

這么

4

四個太陽

太陽

太子

太后

太太

陽光

陽春三月

陽春白雪

一片

刀片

葉片

動畫片

金光

金子

金秋

太白金星

秋天

秋風

秋雨

立秋

因為

因果

主因

因由

為了

以為

自以為是

5小公雞和小鴨子

他們

他的

他人

他日

小河

江河

河水

河北

說明

不說

小說

說書

也是

也好

也對

也可以

種地

大地

地方

聽見

聽說

動聽

聽從

哥哥

大哥

二哥

哥們

6

樹和喜鵲

單人

單手

單元

書單

居住

同居

后來居上

招手

招生

招工

不打自招

招呼

呼叫

快馬

大快人心

快樂

樂土

可口可樂

音樂

7

怎么都快樂

好玩

玩樂

玩火

玩水

很好

很多

很大

很長

當心

當年

當時

上當

音樂

觀音

拼音

注音

講課

聽講

主講

開講

行為

行人

行動

行走

許多

也許

許可

不許

8

靜夜思

思想

心思

秋思

三思

木床

床頭

雙人床

單人床

床前

前后

以前

從前

月光

陽光

光頭

花光

低頭

低音

低三下四

故鄉

故國

故人

故土

鄉音

同鄉

思鄉

水鄉

9夜色

紅色

白色

春色

出色

里外

外頭

門外

外國

看見

好看

看書

爸爸

好爸爸

晚上

早晚

很晚

晚會

大笑

玩笑

好笑

笑一笑

再見

再會

再三

再來

10

端午粽

上午

中午

下午

午后

春節

過節

節日

中秋節

紅葉

竹葉

葉片

三葉蟲

大米

小米

玉米

米尺

真是

真正

天真

認真

分開

分手

春分

秋分

紅豆

土豆

大豆

青豆

11

彩虹

那樣

那里

那個

那么

看著

笑著

玩著

著火

來到

看到

一年到頭

從早到晚

高低

高大

高中

高音

高興

興奮

興國

興許

秋千

千米

千金

萬水千山

成為

成長

成果

成天

5

動物兒歌

花間

中間

人間

鄉間

入迷

迷人

書迷

迷宮

造句

再造

打造

仿造

運動

運氣

運用

走運

小池

水池

池子

電池

歡樂

歡快

歡笑

人歡馬叫

上網

網吧

電網

天羅地網

6

古對今

古今

千古

古文

故國

秋涼

清涼

涼風

涼水

細雨

細長

細葉

細心

夕陽

前夕

七夕節

旦夕

李子

行李

瓜田李下

語文

成語

外語

鳥語花香

香水

香氣

清香

書香少年

7

操場上

打工

打開

單打

雙打

拍手

拍打

節拍

打拍子

長跑

飛跑

快跑

跑車

雙足

手足

不足

立足

聲音

風聲

高聲

低聲

身后

全身

自身

身心

身體

字體

全體

體會

8

人之初

之前

之后

一走了之

好自為之

相近

相對

相反

相同

遠近

不近人情

學習

自習

習字

秋風習習

遠方

遠古

遠大

長遠

玉石

玉米

寶玉

飛金走玉

同義

義工

正義

12

古詩兩首

首次

首先

首都

采取

開采

采用

采訪

無語

無意

無知

無限

無論

樹木

種樹

樹上

愛好

愛情

友愛

筆尖

尖銳

腳尖

角色

圓角

角度

13、荷葉圓圓

月亮

亮光

漂亮

閃亮

機會

飛機

機靈

臺詞

電臺

臺燈

放學

放開

放假

放心

小魚

魚片

釣魚

魚竿

花朵

耳朵

美麗

完美

美術

美好

14、要下雨了

筆直

直接

伸直

簡直

哎呀

啊呀

哈呀

無邊

身邊

旁邊

前邊

好呢

呢子

壞呢

好嗎

干嗎

好吧

酒吧

下吧

加入

參加

更加

加法

加油

15

文具的家

文具包括

文學

天文

課文

再次

每次

名次

首次

尋找

找到

查找

找尋

公平

天平

水平

平面

辦法

舉辦

辦事

照辦

讓開

讓座

出讓

讓路

轉讓

書包

包圍

面包

包含

16

一分鐘

鬧鐘

鐘愛

鐘表

元旦

公元

元宵

銀元

洗澡

換洗

清洗

干洗

洗刷

公共

共同

總共

一共

已經

早已

而已

自己

經過

經常

經歷

曾經

坐下

坐落

乘坐

坐標

17

動物國王開大會

重要

主要

需要

只要

要求

連忙

接連

連線

連通

百姓

百年

百歲

百萬

還有

還原

歸還

還是

舌頭

口舌

饒舌

點心

指點

點頭

觀點

18

小猴子下山

石塊

板塊

一塊

塊頭

非常

是非

除非

飛快

經常

往常

常識

非常

正常

以往

往日

交往

往事

瓜分

傻瓜

西瓜

苦瓜

地瓜

進出

進行

進攻

進步

前進

填空

天空

空間

空氣

星空

19、棉花姑娘

生病

毛病

看病

病痛

醫生

醫院

醫治

區別

分別

識別

級別

干凈

干洗

干果

能干

奇怪

奇妙

驚奇

好奇

七夕

七彩

十七

星星

紅星

明星

20、咕咚

驚嚇

嚇唬

嚇人

害怕

可怕

恐怕

哪怕

跟蹤

跟隨

跟從

跟上

家人

家園

全家

回家

家長

山羊

羊毛

綿羊

羊羔

想象

現象

大象

氣象

首都

都市

全都

21、小壁虎借尾巴

捕捉

捉拿

捉摸

面條

條件

紙條

欠條

爬行

爬山

爬桿

爬蟲

小姐

姐妹

姐姐

空姐

您好

您家

您老

花草

草原

草地

青草

房間

房屋

書房