導語：如何才能寫好一篇傷心的簽名，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、如果決定離開一個人，行動要快一點，快刀斬亂麻；如果決定愛上一個人，時間拉長一點，看清楚是否適合你。

3、錯的人就是錯的人，從來不會因為你能忍，或者能熬多點時間，就變成對的人。該走的還是要走。

4、后來我習慣了一個人的生活，習慣了不再表露難過，習慣了不再把心事訴說，也習慣了你不再愛我。

5、不要因為寂寞愛錯人，更不要因為愛錯人而寂寞一生。緣分是本書，翻得不經意會錯過，讀得太認真會淚流。

6、沒有人是故意要變心的，他說愛你的時候是真的愛你，他說不愛你的時候也是真的不愛你。

7、從來都只有好聚，哪有好散。最后喜歡變成了不甘，深愛變成了心酸，思念變成了心煩，主動變成了犯賤。

8、大概這輩子不會再愛上誰了，因為沒有了一見鐘情的皮囊，和缺少了日久生情的耐心。

9、放棄并不是心血來潮，而是各種失望累積在一起，最終在沉默中爆發。沒有聲音，沒有吵鬧，就這么靜悄悄的放棄了。

篇2

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1) 我的人生不久、我為何不好好珍惜我愛的人、和愛我的人。

2) 分手是我先說出口，但不代表我不在乎。

3) 那潮起潮落，就像人生起伏。沒有人總能站在世界巔

4) 你會不會突然的出現在我們曾手牽手走過的街道?

5) 我愿意做你的燭光，在黑暗中照亮你。

6) 為了一個人失去太多太多，但我深知不能回頭。

7) 怨我明知道你心里有人卻還試圖走進。

8) 從愛人到仇人這過程有多心酸，只有自己知曉。

9) 你早已不是當初那個對我噓寒問暖的人。

10) 我對你的好總是被辜負，而我的壞常常被你記住。

11) 分開的那一天是一笑而過，還是撕心裂肺?

12) 。被傷了一次，可是還是不想放手，我是不是很傻。

13) 看不見的微笑，才夠完美，難道不是嗎?

14) 會不會在某天，我的一個轉身看見你在我身后?

15) 不對你表白，是因為怕從此得不到你的關心。

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1) 我們之間已經結束了，只是還沒來得及跟你說分手。

2) 哪次分手我沒有挽留，可這次我是真的累了。

3) 從你說你要走那一刻起，我們就注定淪落成陌生人。

4) 我在等短發變長，我在等你帶我回家。

5) 我們沒有珍惜在一起的機會，一次次的錯過緣分。

6) 想起你依舊是過往的甜蜜，可漸漸變得苦澀。

7) 怎么克制我的感情，每遠離你一步就是一種救贖。

8) 我喜歡冬日里的雪，卻不喜歡雪地里一個人。

9) 從你的夢里經過 不帶走一絲溫柔 也不留下些許傷痕。

10) 不要酸澀皺眉 上帝是要留一個最好的給你。

11) 若有一天你甘愿與孤獨為伍，便可以不再為情所困。

12) 第一次聽你笑的那么開心，心里真的很暖。

13) 我想你永遠不會知道我有多少說說是為你所寫。

14) 習慣了孤獨過往，又怎該奢求衷心不變。

15) 我總是想起你說的話 低低綿綿 在我耳畔回響了經年

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1) 再深的感情也不如初衷，時間會拉大差距。

2) 別走好嗎?住在我的心里吧，我不收你房租了。

3) 情已斷，愛已結束，已沒有了新的起點。

4) 因為在乎你，所以停止手上一切事物等你回我信息。

5) 在傷感簽名默默陪著你雖虐心，但我很幸福。

6) 時光的腳步慢一點，我還沒有做好長大的準備。

7) 我努力嘴角上仰，而寫的卻是不敢說的心情。

8) 結局我們終究會走散，但是感情終究保存那份溫存。

9) 我張開雙臂保護你，一回頭卻發現你不見了。

10) 裝作堅強不在乎，卻在你轉身的那剎那淚如雨下。

11) 有些情話不適合說出口，一旦你說了你就輸了。

12) 用心去播種，培養的愛情，得到的卻是苦澀的果實。

13) 有些人的一個表情一句話，就能讓你瞬間心寒。

14) 你的愛走的太遠，完全觸及不到我想要的未來。

15) 倘若時光未變，光陰又怎會顛覆流年?

16) 你就靜靜的和站在那里，世界突然就溫柔了好多。

17) 十字路口看到你的背影，心還是動搖了。

18) 你只一個微不足道的傷口，可是隨時碰就隨時痛不欲生。

19) 在沒有人會每天早安晚安事事都想著你。

20) 你說你要去流浪 何時回來 沒有歸期 那我就在原地等你。

21) 說一句挽留，唯美個性簽名給我一個留下的借口。

22) 不要以為我一直在你身后，我累了我也會離開。

23) 最適當的溫度：是他笑起來你覺得很暖。

24) 那天風很大，你站在風口，滿世界都是你的味道。

25) 可是你下雨幫我打傘的樣子，我還忘不掉。

26) 因為那個運動會相遇的走廊，我愛了他三年。

27) 太多話堵在心頭，到最后還是成了問候。

28) 當你把我抱在懷中任我眼淚擦在你肩上時，我便許諾永遠不離開。

29) 明明是你傷透了我的心，卻怪我辜負了你。

30) 不管你離開了我多少天、我一直以為你沒有走遠。

 

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篇3

2、有情不必終老，暗香浮動恰好；

3、詭計需要偽裝，真理喜歡陽光；

4、勇氣不是隨著時間凝聚，而是隨著時間消散；

5、又見桐花發舊枝，一樓煙雨暮凄凄。 憑闌惆悵人誰會，不覺潸然淚眼低；

6、留存一段記憶只是片刻，懷想一段記憶卻是永遠；

7、無端墜入紅塵夢，惹卻三千煩惱絲；

8、發憤識遍天下字，立志讀盡人間書；

9、當年相知未回音，空嘆年華似流水；

篇4

路德維希范貝多芬，17世紀德國杰出的音樂家，作曲家。維也納古典主義代表人物之一，音樂史上最偉大的音樂家之一。貝多芬生于德國波恩的一個音樂家庭，11歲時，就擔任宮廷管風琴師的助手，一年后，成為宮廷樂隊的古鋼琴手。不幸的是，從他29歲開始，聽力逐漸衰弱，感情也出現了很大的危機，音樂使他戰勝了絕望，在這樣的困境中，依然創作出偉大的作品。貝多芬在音樂史上的地位極其突出，他不僅是古典時期的集大成者，更是浪漫主義的開創者。

貝多芬一生中的作品非常多，主要作品以他的九部交響曲占首要地位。貝多芬的作品大致可分為三個時期，作為莫扎特和海頓的音樂繼承人，早期他的作品受到他們的很大影響，但也清楚的顯示了貝多芬個人的風格特點，主要運用古典主義時期的題材曲式和技術。中期的作品趨向于較大的篇幅，充滿了英雄主義色彩，晚期作品莊嚴崇高，包含了賦格段落，以及音響上令人震驚的刺耳現代的段落。

2.《升c小調奏鳴曲》的欣賞

《升c小調奏鳴曲》又名《月光曲》，是貝多芬作于1801年，由于德國詩人路德維希萊爾斯塔勃把該曲的第一樂章比作瑞士琉森湖上的月光而得名。貝多芬創作該曲時受著失戀的痛苦和患耳疾的雙重打擊，他把個人生活中體驗到的甜蜜、熱情、痛苦、悲憤等復雜的感情都傾注在這部作品中。作品有自由即興的特點，全曲共三個樂章。

第一樂章是緩和的慢板，升c小調，單三部曲式，樂曲大量流動三連音結構的分解和弦，既有悲傷的吟誦，又有似水的柔情，出現了深沉的嘆息和悲傷如訴說般的旋律。整體聽起來仿佛在湖邊望著波光粼粼的湖邊，一邊深思，一邊對著湖面訴說憂傷的感情，感情細膩，旋律悠揚。

第二樂章為小快板，采用小步舞曲體裁，復三部曲式。曲調輕盈、歡快，仿佛在對往日幸福的回憶，中間部分節奏變化又突出了一些幽默感，這部分聽起來像是與美麗的姑娘在月光的照耀下，跳著歡快的舞蹈。整體感覺輕松優雅。

第三樂章是激烈的快板，奏鳴曲式。這一部分是全區的重心。多以十六分音符的分解和弦快速進行，從低音區急速上升到高音區，有運用重復急速的和弦運用，熱烈而又狂暴。美好的回憶早已化成泡影，望著幸福越來越遠，痛苦的心情一下子從內心爆發，音樂快速而熱烈，像是表達作者的狂躁不安，對著月光湖面咆哮哭泣，把壓抑的情感一下爆發出來。感情激昂，旋律急速熱烈。

尾聲中，沸騰的情感達到頂點時，突然沉寂安靜下來。像是用盡了最后一絲力氣，給人感覺并沒有結束，而是綿延不絕的激動澎湃。

《月光曲》的三個部分各有風格，第一樂章悲哀深沉的感情，第二樂章優雅輕盈的曲調，第三部分激動強烈的情趣，是那么的矛盾對比，又是如此的和諧統一，把感情的變化寫的很細膩，生動。

3.《降E大調奏鳴曲》欣賞

《降E大調奏鳴曲》，又名《告別》是貝多芬創作于1809年，這首作品是貝多芬寫的他的學生又是摯友的魯道爾夫大公，他跟隨貝多芬學習鋼琴和作曲，對貝多芬的藝術造詣十分敬佩，又特別能理解他，。在貝多芬潦倒失意的晚年，在經濟和精神給予了巨大的支持。后因為戰亂魯道爾夫大公離開維也納，在這個艱難的戰亂時期，貝多芬寫出《告別》，把他的愛國主義情感和多魯爾道夫大公的思念寄托于此。

第一樂章是快板，降E大調，奏鳴曲式，主部由跑動的八分音符構成旋律，展開部帶有豐富的和弦性，在第一部分的基礎上進行展開，再現強又有力，尾聲也是比較激昂。音樂起伏大，風格也是轟轟烈烈的感覺。

第二樂章是最緩板，C大調，三部曲式。音響比較飽滿，速度又非常緩慢，首先出現優美的主題，然后進行變奏，中部緩慢又厚重，逐漸向前發展，最后結束在非常弱的力度上。全曲幽靜而又悲傷，仿佛在對著鋼琴訴說對摯友的思念，戰爭迫使有人分離，生活潦倒，卻無人訴說這種悲傷的情感。

第三樂章為快板，三部曲式，開始像是銜接上一部分柔和而安靜，有進行重復變換，中間進行小調轉調。然后大量運用三連音的分解和弦，音符快速流動，明亮而又歡快。然后再現第一部分，整體看來樂曲還是歡快的。這一部分就更像是看到戰爭停止，知道好友即將歸來的期待再到見到好友的興奮的情感變化。摯友歸來，那些無人訴說的話又有了寄托，所以給人感覺非常愉快明亮。

《告別》的每個樂章也是各有風格，像是一個事件的發展過程，一個激烈的矛盾事件來來回回，讓人糾結痛苦，解決之后令人心生愉悅和感激。有熱烈有安靜，又有歡快與感動。全曲對比強烈，有感覺有個完滿的結局。

4.欣賞實踐

貝多芬的名氣應該說是巨大的，在人教版六年級的語文課本中就有對《月光曲》的介紹，把課文作為一個引導學生進入欣賞的開始，更能引起學生的興趣和共鳴，通過對課文的閱讀來了解貝多芬本人的性格特點以及《月光曲》本身的大致風格。作為非音樂專業人士的中小學生來說，音樂欣賞的最重要任務是了解作品的風格，以及作者寫作的背景和所要闡述的情感。當然，欣賞最重要的環節就是聽，對于不了解背景的學生來說，直接聽是沒有效果的，但作品本身也能傳達出最基本的風格，是安靜？是輕松？還是熱烈？在聽的過程中，應該要結合著圖例、小故事，可以讓學生的思維更深入。

5.音樂欣賞學習與音樂教育現狀

篇5

流水在碰到抵觸的地方，才把它的活力解放。

——題記

隨著年齡的增長，學習與生活上的壓力正逐漸上升。期中考、被同學誤會、與父母鬧別扭等各種各樣的壓力撲面而來。每一次的挫折，我總會不爭氣地流下傷心的淚水。然而，每一次我都告訴自己要堅強、要笑對人生！

記得六年級的一次普通的數學考，由于那段時間對學習上的松懈，我的成績立刻跌落至70剛出頭。當時拿到試卷，我楞了。這是我的試卷嗎？怎么都是叉叉？！我越看越傷心，咬緊嘴唇。當數學老師在黑板上寫“試卷訂正并家長簽名”時，忍了很久的淚水終于發泄出來。滴答、滴答。任憑淚水滴落在試卷上，滴落在那個鮮紅的71分上。

喜歡察言觀色的老師，似乎看出了我的傷心，在黑板上寫下了：“75分及以下同學不用家長簽名，”立刻從教室各處傳來出歡呼聲。“明天放學請家長到老師辦公室。”寂靜、寂靜……“老師！為什么！？”“不要啊！我怎么這么倒霉啊，正好考了75分。”……在同學們的喧鬧中，我靜靜地將試卷收好，默默地記著回家作業，心里卻如正在經受暴風雨洗滌的海水，波濤洶涌。

在回家的路上，我急促不安地踢著路邊的石頭，想著怎么和父母交代。

回到家，父母還沒有回來，為了不讓父母看出我的傷心，欲作很開心的樣子，連忙洗了一把臉，在鏡子面前，我微笑著，卻發現，此時此刻的我，笑臉卻是如此的苦澀。猙獰的表情，我越發顯得生氣：“不就是沒考好嗎！不就是叫家長嗎！有什么了不起的！我照樣還不是活著！”當我把藏匿在心中的苦水傾訴出來時，心中頓時一爽快！我好像明白了似的，跑到陽臺上，打開窗，清爽的空氣撲面而來，我看著窗外的美景，閉上眼，深呼了一口氣，長的我簡直要窒息了，然后又大聲地喊：“啊——”或許你很奇怪我的做法，然而事實證明，當我停止下來時，睜開眼，好像心中的那些悲憤全都消失了一樣。樓下路過的行人驚異地望著我，似帶有一絲的鄙視，我卻對他一笑而過。

關上窗，回到房間，看到我曾經為了期中考，寫下了‘殺進前五！！’的口號，貼在墻上最醒目的地方，當時最艱難的時候，我就是這樣鼓勵自己，最終獲得了光榮的“戰績”，如今，這張伴我度過了半個學期的紙張，我卻將它廢棄在地上。我撿起它，拍了拍上面的灰塵，望著這四個用稚嫩的筆法寫下的4個字，蒼勁而有力，灑脫的文字里，卻看出了我當時的執著與自信。

篇6

那一次，我考砸了，真得很嚴重，只得了66分。我失望的拿著考卷給媽媽簽名。我以為媽媽會大動肝火或傷心欲哭，就忐忑不安地向后退了幾步。不料媽媽微笑著啦我到她身邊，說：“孩子，你很棒，希望你更棒！”

我疑惑地看著媽媽，問：“我考得不好，你為什么要夸我？”媽媽拍拍我的肩膀，說：“你這么傷心，就說明你想考好，有上進心。我相信你！”我受到了莫大的鼓舞，在后來的一次考試中，我取得了全年級第二的好成績。

又一次，爸爸為了鍛煉我的膽量，讓我自己去上學，要知道以前都是爸爸開車送我的！我不愿意，就撒嬌地說：“爸爸，我不，我不嘛……”爸爸看了我一眼，語重心長地說：“孩子，你很棒，希望你更棒！”爸爸的這一句話，說服了我，我乖乖地上了路。走著走著，我有些累了，但一想到爸爸的話，就感到有了力量，繼續向學校走去。

是的，正是因為有了這句話，我才自信、大膽、優秀。我喜歡這句話！

PS：有些短咯~~~~沒得寫拉……sorry

篇7

放學后，杜曉琪從我后面跑過來，拍了一下我的肩膀：“嗨，倪皓，我請你吃冰棍！”“好啊好啊，可——你有錢嗎？”“咋沒有，今天我媽媽給了我十一塊錢呢，你看！啊？？？我的錢怎么不見了？”“切，還是我請你吧，告訴你哦，我今天撿到了拾……元錢。”好險，差點說漏嘴了。

晚上，我夢見羅納爾迪尼奧來我家。我興奮及了，拿起筆和紙就跑過去向他要簽名。可他卻手一揮：“我為有你這樣的球迷而感到悲傷！”說著便消失了。“別走！”我傷心極了。決定明天早上把錢還給杜曉琪。

第二天早晨在學校，我趁杜曉琪不在教室的時候，悄悄地把錢放在她抽屜里。

晚上，我又夢見羅納爾迪尼奧來我家。我興奮極了，拿起筆和紙就跑過去向他要簽 名。他不僅給了我簽名，還給了我許多紀念品，并教我踢球！

篇8

總是幻想，

你在我身旁，

給我遮風，

替我擋雨，

給我露出一個甜甜的笑，

給我伸出一雙美好的手，

在我無理取鬧時，

寬容我，

在我傷心哭泣是，

安慰我。

可是你不知道，

我想對你說句話，

就像我QQ簽名那樣，

可是我說不出口，

望著你的背影，

我憋的好難過，

其實我很傻。

倔強的我很傻，

心想一定要和你分在一班，

可是沒有，

看著惜泥染殘花，

看著春去秋又來，

看著花開花又落，

時間如流水，

悄悄逝去，

流水帶走光陰的故事，

也改變了一個人，

篇9

心里有著說不出的語言

進入你空間 還是那首你最愛的背景音樂

想要給你留下電話里不敢說的語言

留言和評論都已設置了權限

你的簽名已更改為再也不想見

頭像明亮的火焰已經熄滅

看著桌面仍是你的圖片

走到了窗前 心想遠方的你也許能看得見

微雨的窗前聽風聲夾雜著些許碎片

想著昨晚夢里你傷心的笑顏

生活和夢之間到底有著怎樣的牽連

分開之后的第一個冬天寒冷的冬天

有些模糊的角落又會逐漸的復原

某個畫面會再現

某人卻不能再見

其實我一直都未曾走遠

多希望每天都能吻在你的額前

再美麗的昨天也逃不出時間的威嚴

在你關上門之前好想再見你一面

并不是為了私念

而是因為思念

篇10

人有多少個兩年？

看見這句話，大多數人一定不以為然：兩年，在人生道路上算得了什么？

然而，一個充實且讓人感動的兩年，你經歷過嗎？

07年的9月，帶著緊張與不安，我們走進了初中的大門。那時的你，是一個有著親切笑容、長發的剛畢業的女老師；那時的我們，是一個個稚氣的孩子，全然不知初中與小學的差別。朝夕相見，無論是三防教育還是學陶，你嚴厲時讓我們連大氣都不敢出，卻又能和我們像朋友一樣嘻嘻哈哈地鬧成一團。你嘴上總說著“團結”二字，看見我們鬧矛盾打架，比我們還要傷心；我們的課堂總是很愉快，你常常在枯燥的知識中幾個笑話，讓氣氛活躍起來；你總是會在我們身后鼓勵我們，讓我們多參加集體活動，為班爭光——拔河比賽時，你不停地為我們加油；輸了，你隱去心里的失望，笑著對我們說“下次盡力就好”。我們心里都知道，你是個好老師，但誰能無過？我們總是犯錯，你一次次難過，又一次次原諒我們。帶著這份感激，我們來到了08年。

08年，我們又見面了，不變的是友情，但你變了，變得嚴厲起來。那時的我們生活在低氣壓中，生怕做錯什么事會讓你生氣、留我們堂。那時，每天下午的最后一節課，幾乎都能在教室外看見你——親切的笑容不見了，取而代之的是一張冷若冰霜的臉；歡快的聲音不在了，取而代之的是一陣陣嚴厲的批評。“愛之深，責之切”，如今才明白這句話的意思。那時的我們還小，直到臨別的那天，我們才真正長大了。

別人也許不理解。期末考前，我們就開始著手準備了：瞞著你，訂做有班上同學照片的抱枕，我們義無反顧；瞞著你，在大大的新校服上集體簽名，我們義無反顧；瞞著你，用手機錄下我們心中的話，我們義無反顧… …甚至到了6月24日，我們考完試回班，拿出早已準備好的道具、食物，分工布置教室，瞞著你，自發地為你舉行一個聚會… …這一切的一切，都是為了讓你知道，你的孩子們真的長大了，也是為了讓你露出欣慰的笑容，要知道，你那時已經很少笑了。離別讓人突然成熟，我們終于知道，對你的愛，那么深… …

為我們成功而喜悅的，是你；為我們失敗而傷心的，是你；為我們犯錯而大發脾氣的，是你；為我們的奮斗加油打氣的，是你；傷心失落時，安慰我們的，是你… …

都是你，親切的你，嚴厲的你，多愁善感的你。

辛苦的你——為了我們，瘦了一圈的你。