導語：如何才能寫好一篇英雄兒女觀后感，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我們呀，也忒有緣了，我比妹妹大兩歲，妹妹比弟弟大兩歲。看起來，我們應該關系很好的，可是，結果是...

用老媽的話說，我們仨除了吃飯不爭，其他什么都要爭，事實上也是這樣，我們仨可讓人傷透了腦筋，我們看電視也要爭，玩游戲也要爭，睡覺蓋得被子都要爭呢！更別說其他的呢...

“我要看我的” “不行，我也要看”“不，你上午都看了的。” “誰說的”......這是在我家常常出現的畫面，因為我總是跟弟弟爭電視看，所以呢，免不了這種畫面的咯。吵架也是不可避免的哦。再說我妹，無論咋樣，她都受益，因為我想看的，她也喜歡，弟弟想看的，她還是喜歡。可以吧，呵呵......

玩游戲時，我們也要爭,“我先玩，從小到大?！钡艿芟乳_口了.“不行，從大到小，我先。”我當然不服了，妹妹則說“你們慢慢爭吧，我先玩咯”“ 不可以”異口同聲......

看起來好像是我跟我弟是水火不相容的，其實不然，我跟他是吵架，而我妹跟他則是打架，什么“枕頭大戰”啊“椅子大戰”啊，都是世界大戰。

不要只看我們不和的場面，有時候，我們也是很相親相愛的哦，我們做什么事情肯定會想到對方，比如，有人帶我們中間一人去買東西，那人肯定會帶三份回來，還有，去玩時，必須是三個人一起去才行，否則就不去。我們遇到困難也是一起解決的。

好了，不說了，我又要去參加與老弟的爭電視之戰了，（ ^_^ )/~~拜拜

篇2

   《飛馳人生》觀后感通用2022

  電影《飛馳人生》講述了一個關于熱愛和執著的故事。

  主人公張弛是一個賽車手，曾連續五年榮獲巴音布魯克汽車拉力賽冠軍，因違規飆車被禁賽五年。在這五年中，他賣蛋炒飯為生，雖然這樣，但他仍沒有放棄自己所熱愛的賽車事業，每天執著的在腦海中回憶巴音布魯克的一千九百個彎道，執著的練習駕駛技術。五年一過，他準備重返賽場。但是他沒有錢，只得四處求贊助。因為贊助的原因，張弛還要在隊服上繡贊助商女友的名字?？朔朔N種困難，張弛最終在比賽中大顯身手贏回了尊嚴。

  正因為張弛熱愛賽車并愿意執著的探索這種精神，在他人生的低谷時支撐他渡過難關。當張弛臨近比賽卻沒錢買車、想有贊助商但沒人贊助時就是這種精神幫助了他，最終取得勝利。

  張弛能為自己的職業而付出一切，作為學生的我是不是應該學習張弛對賽車那種熱愛與為工作的那份執著呢？

  在日常的學習生活中，我也會遇到許多困難，比如寫作文、閱讀理解等。在這些困難面前，我有時想要放棄?？蓪Ρ纫幌码娪袄锏闹魅斯珡埑冢悄敲礋釔鬯墓ぷ鳌Ｕ驗檫@種愛，張弛多了一份信心，一份勇氣。如果我能像張弛多那樣多一份對學習的熱愛，那么那些看似不可能完成的任務也變得不那么可怕了。除了熱愛，張弛還有最寶貴的一點：執著。因為執著讓他將自己的車技精益求精，找到更好的駕駛方法。而我學習時有一些基礎的知識點不扎實。有時候還會浮躁，需要反復修改，缺乏耐心。如果我能像張弛那樣多一份執著，就能在平日中的學習和生活中不斷提升自己，取得更大的成就。

  《飛馳人生》這部電影讓我學到了很多，比如對事物的.熱愛、工作時的執著等等在激勵我，讓我在以后的時間里將自己的短板變成長處，長處繼續加強做一個好少年！

  《飛馳人生》觀后感通用2022

  寒假的時候聽爸媽說有一部電影叫《飛馳人生》，覺得這部電影一定很有意思，很有意義。元旦那天，我們一家人一起去看電影。

  《飛馳人生》講述了一個賽車手的故事。張馳，曾經五次獲得賽車冠軍，就像一個車神一樣存在。那一年，為了給領養的孩子登記，我別無選擇，只能參加非法賽車，被賽車協會禁賽五年。但即便如此，他也沒有放棄，甚至在生活中拿著臉盆當方向盤模擬練習賽車的駕駛。在父親的影響下，張馳的兒子張飛從小就懂得了永不言棄的道理。

  五年后，為了讓養子張飛過上更好的生活，為了實現自己的夢想，張馳投身于游戲中。為了提高比賽成本，厚著臉皮向朋友借錢，甚至放棄尊嚴向富人下跪。

  一直以來，張馳都沒有失去信心。有人告訴他，他的賽車技術已經過時了，但張馳說：當一個人對自己失去信心的時候，那就真的過時了。這句話是他心中永恒的堅持和信念。最后，在他不懈的努力下，張馳來到了最高級別的比賽場地巴音布魯克的賽道上，把賽車開到終點線，開到距離，開到夢想，他成功了。

  面對困難和困難，我們該怎么辦？《飛馳人生》告訴我們答案：你可以難過，可以哭，但是不能回去，不能放棄。只要我們努力，就會離成功越來越近。讓我們加大馬力前進吧！

  《飛馳人生》觀后感通用2022

  今天看了韓寒的電影新作《飛馳人生》，影片最后的鏡頭，是主人公在加滿油以第一的成績沖過終點后，由于汽車剎車及轉向失靈，汽車飛向大湖。就因為不知道主人公究竟是活著還是死去，所以第一次在電影院看完了4分鐘的字幕和各種贊助單位。但最后，韓寒依然把問號留給了觀眾，活著還是死去，這是個問題。

  我想起了金庸先生的一本武俠小說飛狐外傳的結尾，也是一個問句，胡斐這一刀究竟是劈還是不劈下去？

  似乎有時候，問題比答案更重要。

  飛馳人生的劇本很簡單，一個拿過五次賽車冠軍的人，因為考慮給孩子辦理入學及戶口問題，答應與人飆車，結果被警察逮個正著，禁賽五年，五年后，一顆不羈的心希望從回賽場，證明自己依然有一顆冠軍的心，于是見證了人情冷暖，看白了社會眾生，里面一句話十分經典：“一個成年人的崩潰是從借錢開始的”。

  在經歷種種磨難后，在比賽前一天，還因為運輸賽車的貨車失控，導致塞車被毀，就在這個老司機將要放棄的時候，他的最主要的競爭對手，幫了他一把，通過最好的維修設備，讓他可得以參賽。

  最終，他用59分56秒的成績，沖過了終點，結果就如本文開始所介紹的那樣，是一個問號。

  可能因為劇情過于簡單，演員也沒有太多，情節也沒有安排陰謀、災難等刺激觀眾神經的元素。更重要的，居然全劇幾乎沒有女演員，于是如果用人工智能分析這個劇本，肯定會被Pass掉，不可能得以拍攝，但韓寒不在乎這些，他其實更多的是想講一個賽車手最真實的故事，沒有編撰，也沒有添油加醋，沒有任何粉飾，也沒有任何刪減，也許在韓寒的內心中，一個優秀的賽車手，是不應該有兒女情長的。

篇3

作為《感動中國》這樣的平臺，評選人物要考慮到很多的方面，要搜集到方方面面感人的力量。這樣也更均衡，否則是另一種不公平。當然，在急劇變化的時代里，恰恰需要的還是不變的東西。這里給大家分享一些關于感動中國人物觀后感范文，供大家參考。

感動中國人物觀后感范文1今日午時的第二節課，我們觀看了《感動中國》欄目。

在這些感動人物中，讓我最感動的是朱敏才和他的妻子孫麗娜。朱敏才以前是赫赫有名、大名鼎鼎的外交官，退休后，人們認為他們夫婦倆會回北京安享度日，可是他們沒這么做，他們去了貴州山區去教那里的小朋友。朱敏才和孫麗娜在那里教書十年，山里很貧窮。孫麗娜睡覺的小屋連著學校的廁所，一開后窗戶，臭味就從后窗戶里飄出來，臭的晚上孫麗娜帶兩個口罩還睡不著。

他們最歡樂的時光是和山區小朋友在一齊的時光，可是這十年里他們卻沒有和自我的親生女兒吃過一頓團圓飯。雖然山里什么都沒有，可是朱敏才和孫麗娜還是去那里教書。他們沒有到北京去安安心心的養老，而是跑到貴州山區里去教書。

讀了朱敏才和孫麗娜的故事，我很感動。比起我自我，我差的很遠：我不愿意到山區那里，因為那里很窮，沒有電視、沒有電腦、沒有玩具、沒有衛生所……那里有可能吃不上蔬菜、那里的孩子臟……

可是朱敏才爺爺和孫麗娜奶奶卻跑到那里主動教書，不畏條件惡劣，因為山里沒有蔬菜，所以孫麗娜奶奶患上了眼疾，朱敏才爺爺因為不適氣候患了很嚴重的病。朱敏才爺爺說過，即使退休了，也要對社會做一些有益的事，這使我很佩服，我要像朱敏才爺爺和孫麗娜奶奶一樣，不嫌棄山區的小朋友，還要做出對社會有益的事情，不管是老人還是青年。

我要像他們一樣，對社會作出貢獻。

感動中國人物觀后感范文2感動中國人物頒獎典禮昨晚已經落下帷幕，在這十個人物中有為了保戰友而讓自我受傷的軍人戰士杜富國;有見義勇為而身受17刀的雞蛋老板呂保民;有獨留孤島獨守32年的普通民兵夫婦王繼才、王仕花;有為了保留西藏各種植物種子將自我生死置之度外而最終意外身亡的復旦大學教授鐘楊;有自我面臨生命，為了全機120多條人命而沉著迫降的英雄機長劉傳健，還有許多許多。

可是這些人中讓我感動的還是獨守鄉村小學18年的將近不惑之年的校長張玉滾。為了能夠讓村里孩子不輟學，他接過老校長的傳家寶——扁擔，用這根扁擔寒來暑往從需要走12小時才能到達的鄉鎮上給孩子們買書，也因為妻子帶著九個月女兒前往鎮上買書給新來的學生，他九個月女兒因車禍永遠離開了他們。他一個人幾乎承擔著所有科目的教學，但他還是沒有離開鄉村，讓更多的孩子走出鄉村，讓知識改變他們的命運。

當我們在埋怨孩子不好管時;當我們在埋怨待遇低時;當我們在埋怨教育大環境不好時;我們能夠想想這個樸實的鄉村教師，他經過改變自我，來慢慢的改變環境，最終改變許多農村娃的命運。

記得曾看過一個故事，有個人在他青年時他想改變世界，等到他暮年時，他發現他無法改變世界，他想改變國家，等到他老年時，他發現他無法改變國家，他想改變他的家庭，等到他行將就木時，他發現他無法改變他的家庭。他想如果他一開始就改變自我，能夠會影響到他的家庭，在他家人幫忙下可能改變國家，說不定還能改變全世界呢!

是啊，張教師就是從改變自我開始，慢慢影響到了他人，我們也時刻記住，我們可能改變不了他人，我們可能改變不了環境，但我們能夠改變自我，作為教師的我們從此刻開始，從我開始改變自我不忘初心，繼續前行，可能又會是另一番天地。

感動中國人物觀后感范文3生活處處都有感動，也許那感動與世長存，也許那感動只是一瞬間，或者那感動是平凡的小事。感動帶給人們一次次心靈的深觸?！陡袆又袊穾Ыo我們一次感動的饕餮盛宴。而讓我印象最深刻的，感觸最深的是陶艷波母親。她那一抹感動深深觸及了每一個人的心靈……

陶艷波只是一個平平凡凡的母親，她本應當和丈夫兒子幸福安康的度過下半生，然而，天有不測風云，人有旦夕禍福。她的兒子被查出先天性的失聰，這給還沉浸在幸福中的陶艷波一次沉重的打擊?？墒牵龥]有放棄自我的兒子，她堅信，她的兒子必須能開創輝煌。于是，她每一天跟兒子一齊上學，成了兒子一生的同桌。小學，初中，高中，乃至大學……陶艷波辭掉了工作，就這么，好像回到了那個時代。陶艷波每一天做隨堂筆記，遇到聽不懂，不理解的題便追著教師，一向追到了辦公室，請求教師給她再次講解一遍。晚上，陶艷波便細心地翻開筆記，給兒子講題，有時甚至要講好幾次才能讓兒子聽懂。三十多歲的她，鬢發已經泛白，皺紋悄然爬上了她的臉頰。因為過度的操勞，導致陶艷波的秀發變得脆弱，最終一塊塊的脫落，使得陶艷波不得不戴上假發。身體也未老先衰。此刻，兒子在她的堅持之下，不負眾望，考上了一所好大學。

陶艷波，她只是一個母親，卻有如此強大的毅力，也是因為愛子心切。為了自我的兒子，她哪怕放棄一切，放棄了容顏，健康。就手把青春埋葬在那里，可是陶艷波認為是值得的。她不問前方是否如履薄冰，是否將她百般摧殘，她所顧慮的，所期望的，就是兒子將來的幸福與健康。他的四周寂靜下來，你的心完全沉沒。除了母愛你一無所有，但也要橫下心和命運爭奪。十六年陪讀，你是他的同桌，你作他的耳朵，讓他聽見這世界的輕盈，也聽見無聲的愛。

我們的母親也許沒有這么讓人感動，我們自我也許也不會那么命運多舛?？墒钦埐灰?，感動不需要轟轟烈烈，驚天動地，也許是生活中積累的一點點小事開始，那一抹感動，雖然清淡，但在紙上一點點積累起來，也是濃厚的。

感動中國人物觀后感范文4“人要追求快樂，我苦不苦，苦，但我要在苦中創造快樂，苦中求樂?！?/p>

這句話出自一位少女之口，她在八歲時就要為生計操勞，獨自一人承擔著侍奉母親的重任。

八歲，正是孩子潑皮無賴的時候;八歲，還對外面新奇的世界感到好奇、一無所知;八歲，卻要支撐家中的生計而四處操勞——是的，她就是年度《感動中國》十大人物之一——孝女“孟佩杰”。

從八歲到十二歲，整整十二年，四千多個日子里，都對他的母親不離不棄。

“有媽就有家?！睘榱税褘寢屨疹櫤?，小小的孟佩杰，踩著小板凳，爬上了灶臺。年僅八歲的孟佩杰，顯然對一切事物都一無所知。為了方便記憶，加深印象，她還編了一段口訣，“長的是蔥，圓的是蒜，疙疙瘩瘩是生姜，厚的是盔，薄的是盆，扁扁的.豆角綠瑩瑩。”

孝順，是中國人的傳統美德，每個兒女都有向自己的父母盡孝的義務，孟佩杰，則是在孝中盡孝，把“孝順”這一傳統表現的淋漓盡致。

俗話說，“窮人的孩子早當家?！泵吓褰芫褪且粋€典范，她在如饑似渴地讀書學習，同時，她要四處奔波忙碌維持生活。2009年，她被安徽的一所大學錄取，因為路途遙遠，她帶上了母親，在大學旁租了一間小屋子。“這樣我就可以不用時刻擔心媽媽的身體。”她很欣慰。

看到這里，我不禁有些羞愧，孝順，是每個華夏兒女都應該做到的，而我又做到了幾分呢?我有經常幫媽媽分擔家務嗎?我在媽媽勞累的時候遞上一杯熱水了嗎?我有在媽媽心情煩悶的時候送上一句安慰嗎?孟佩杰，付出的是孝心，贏得的是尊重。

在貧困中，她任勞任怨，樂觀開朗，用青春朝氣驅趕?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植恍?在艱難中，她無怨無悔，堅守清貧，讓傳統的孝道充滿每一個細節。

雖然艱辛填滿了四千多個日子，可她的笑容依然燦爛如花。

感動中國人物觀后感范文5感動中國人物播出了，如果不是在姥姥家看了會電視，我還不明白今日就演感動中國。

看完感動中國，我真心覺得，閑著是罪惡的，浪費錢也是罪惡的。閑著，其實就是浪費時間，那么概括起來，浪費是罪惡的，應當怎樣辦?應當珍惜，珍惜生命，珍惜時間，珍惜金錢，珍惜資源。當有真的感觸的時候，這些詞句就不是空話和口號，不空洞也不高大。有的時候我會覺得閑，會覺得不知干什么好，好像找不到意義所在，而此刻，在剛看完感動中國人物之后的強烈感情下，我覺得，有一件事，我們能夠花很多的精力去做，以后忙完自我份內的事也不會覺得閑得慌，那就是：慈善。有時候我也會想，有什么好捐助的啊，他們有那么窮嗎，再說政府干嘛去了?

篇4

翻開《名人傳》，在首篇的引言中有這樣一段話：“我們周圍的空氣多沉重。老大的歐羅巴在重濁與腐敗的氣氛中昏迷不醒，鄙俗的物質主義鎮壓著思想，阻撓著政府與個人的行動。社會在乖巧卑下的自私自利中而死，人類喘不過氣來。打開窗子罷！讓自由的空氣重新進來！呼吸一下英雄們的氣息。”

顯然，羅曼·羅蘭要用英雄主義的精神來矯正時代的偏向。在羅曼·羅蘭看來，真正的英雄、真正的偉大是痛苦和孤獨，是自我同無形物的抗爭。在同一引言中他還說：“我稱為英雄的，并非以思或強力稱雄的人；而只是靠心靈偉大的人。”他正是緊緊抓住了英雄偉人痛苦的心靈，把戰勝苦難作為衡量英雄的一把閃亮標尺。而他的《名人傳》就是揭示人類歷史上三位苦難英雄的心靈傳記，他們是19世紀德國偉大音樂家貝多芬、文藝復興時代意大利著名雕塑家米開朗琪羅、俄國文壇巨子托爾斯泰。

他在《貝多芬傳》的結尾這樣寫道：

“一個不幸的人，貧窮、殘廢、孤獨，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創造了歡樂來給予世界；他用他的苦難來鑄成歡樂，好似他用那句豪語來說明的——那是可以總結他的一生，可以成為一切英勇心靈的箴言：用痛苦換來歡迎。”確實，“用痛苦換來歡樂”正是羅曼·羅蘭追蹤貝多芬一生命運的視野，這句話構成了《貝多芬傳》內在的緊張和扣人心魂的思想魅力之所在。

是什么支持著貝多芬？是不向皇權低頭的品質，是不被金錢收買的決心，是扼住命運咽喉的勇氣！正是依靠著這些超凡的精神力量，貝多芬越過了人生的無數個痛苦險峰，達到了對人生最清醒的領悟。

如果說《貝多芬傳》是英雄主義的號召，是力的頌歌，那么《托爾斯泰傳》則是一首安魂曲、一支哀歌，一闋送葬曲。貝多芬偉大的痛苦是因為他在人生的盛年遭到厄運，托爾斯泰偉大的痛苦在他自身主觀意志的選擇。

《復活》是托爾斯泰暮年的又一部力作，羅曼·羅蘭所說：“妻子、兒女、朋友、敵人都沒有理解他，都認為他是堂·吉訶德，因為他們都看不見他與之斗爭的那個敵人，其實這個敵人就是他自己。”

“托爾斯泰，你是否依照你所宣揚的主義而生活！”他痛苦地回答：“我羞愧欲死，我是罪人，我應當被人蔑視。”終于，在82歲的暮年，托爾斯泰在一個寒冷的冬夜，獨自逃出了家門，在一個無名的小城一病不起。彌留之際，他號啕大哭，對守在他周圍的人們說道；

“大地上千百萬的生靈在受苦；為何大家都在這里只照顧一個列夫·托爾斯泰？”

其實，托爾斯泰發出的是對蒼生的疑問，也是對痛苦心靈的回應，在這里我們分明又聽到了貝多芬對生命的歡樂歌唱。

這就是羅曼·羅蘭在《名人傳》里留給我們的永恒的精神光芒。

篇5

4月3號，在院黨辦的組織下，觀影了——雷鋒在1959。我最有印象的兩句話是這樣說的：“人的生命是有限的，而為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去?！?、“英雄不是照片拍出來的，而是用犧牲生命換來的。”樸實的話，向我們展示了人類追求的最終本質。

《雷鋒在1959》講述的是十九歲的雷鋒在1958年8月20日響應國家號召，舍棄鞍山鋼鐵總廠優越的工作環境，來到遼陽艱苦環境的弓長嶺焦化廠投身建設的故事。在這142天中，雷鋒就像一簇熊熊燃燒的火焰，燃燒著自己，溫暖著別人，不管大事、小事，總有他的身影，如：跟蹤他的師傅（朝鮮戰場的老兵）回家，發現其家庭的艱辛后，省下自己的口糧來接濟；抱著棉被在雷雨天搶險貴重水泥；發揮智慧利用杠桿原理來蓋建宿舍房等等。觀影過程中大家都在為雷鋒所做的感人肺腑的事情而默默地擦眼淚，又為他不斷學習、積極向上的精神而鼓掌。

雷鋒的日記中寫道：“我懂得一朵花打扮不出春天來，只有百花齊放才能春色滿園的道理。一花獨放不是春，百花齊放春滿園?！痹谀莻€物資貧乏，生活艱辛，吃不飽、穿不暖的年代，年紀輕輕就有如此高的政治覺悟，這種思想是我們當代人更是年輕一代應當積極學習并力求達到的境界。影片中的一幕幕事件，讓我們看到了以雷鋒為代表的一代人為國家的強大自強而努力奮斗的過程。雷鋒1960年參軍，1962年犧牲，雖然年輕的他離我們遠去，但他是我們每個中華兒女都應當學習的榜樣，而雷鋒精神是我們每個黨員一生都應當認真學習的目標。

篇6

花木蘭替父從軍的故事可謂家喻戶曉，當這一形象被拍成電影搬上了電影院的大熒幕，大家又會有怎樣的感想呢?下面由小編來給大家分享假期觀花木蘭有感心得范文，歡迎大家參閱。

假期觀花木蘭有感心得范文1“唧唧復唧唧，木蘭當戶織。”花木蘭是個什么樣的人?她又經歷了什么故事呢?我帶著這些疑問去看了電影《花木蘭》。

一到“電影院”，當投影儀一打開，立馬就有了電影院的氛圍。這個微型電影院還包括用票換爆米花的過程呢，我感覺非常有趣!

看完這部電影，我之前的疑惑全都消除了。《花木蘭》講述花木蘭替父從軍的過程中所發生的各種趣事。比如木須把單于的鳥變成“蒙古烤肉”;士兵們個個扮成宮中妃子，偷襲守門的匈奴士兵而去救皇帝。其中，花木蘭他們打敗單于，讓他和禮花一起沖上天空，“砰”的一聲爆炸成漂亮的禮花，那一幕最精彩，讓我印象深刻。還有一些鏡頭也讓我很驚訝，比如匈奴騎兵被大雪掩埋后，最后竟然能安然無恙地從雪堆里爬出來。

花木蘭很勇敢，她一個女孩子敢獨闖軍營，揮刀殺敵。為了讓年邁的父親不去打仗，她自己挺身而出，替父從軍，這說明花木蘭是一個有孝心的孩子。而且，她非常機智，敢于面對困難，化解各種難題。花木蘭是我們女孩子學習的榜樣。

假期觀花木蘭有感心得范文2中國文化被別人搬上銀幕，親切，多少也有點別扭。根據中國故事改編的動畫片《花木蘭》，不僅看到了愛國愛家的閃光點，還挖掘出了屬于花木蘭自己的心路歷程，就是如何找到真實的自己，如何開發潛藏的能量。影片采用了大量寫意式的水墨畫作為背景。山水，花草，庭院，田野。色彩并不是迪士尼通常的那種濃重，而是完全模仿了水墨畫中的清淡。

當花木蘭發現自己永遠不可能做一個完美的賢妻良母時，外人否定她，認為她不能為家人爭光;家人則鼓勵她，希望她努力改變。是快樂地做自己?還是沮喪地迎合他人?可汗大規模的征兵，不得不讓木蘭做出了代父從軍的決定。

軍營的生活并不好過。每天從早到晚的耐力訓練，讓木蘭有些跟不上他人的腳步。但她從未放棄，還是相信，生活雖不美好，但也不是太糟糕。

戰場上，靠的`不僅僅是力氣，有時候也得靠智慧。木蘭制造的雪崩，使軍隊勝利。當然，《花木蘭》中的木須，也是功臣之一。在人生的過程中，每個人總是不斷地在尋求自身的價值，這并不代表我們活在他人的眼光和掌聲之中，而是對自身的一種自我肯定。當木蘭都承認了自己其實只不過是假冒的時，她便接近了真實，因為她最終成就了最真實的自己。

終于，她為之努力，又發揮潛能的轉折點出現了，替父從軍、擊敗匈奴使她成了全民女英雄。

就像木須所說：“那是因為頭盔太臟了，我給你擦擦干凈?！币苍S再擦擦，我們就會看到不一樣的自己，發現自己的美與善良以及勇氣。在故事中能令人處處得到啟發。人，只有在發揮所長時，才能散發出強大的光芒。含苞待放的花朵，也有屬于它的春天。

假期觀花木蘭有感心得范文3這個暑假，爸爸媽媽帶我去觀看了電影《花木蘭》，看了后我的心久久不能平靜。

花木蘭是北魏的一個女孩，那時北方柔然部落南犯，到中原搶劫。北魏皇帝下令從每戶人家中抽一名男丁充軍，花木蘭家里只有父親一個男丁，為了不讓年老多病的父親上戰場，花木蘭女扮男裝，替父從軍，征戰沙場。戰場上，花木蘭隱瞞身份和男兵一起出生入死，她不僅勇敢，而且肯動腦筋，是一個智勇雙全的好士兵，花木蘭屢建奇功。后來，在一次戰斗中受傷，人們才發現原來花木蘭是女孩子……

花木蘭的事跡流傳至今，這一千六百多年前的奇女子到現在都為人們所稱頌。誰說“女子不如男”?花木的故事告訴了世人：巾幗不讓須眉。

中國女性的吃苦耐勞是世界聞名的，但是她們的英雄事跡卻很少為世人所知。古有巾幗英雄穆桂英、梁紅玉、馮婉貞、秋瑾等，今有愛崗敬業、清正廉潔、公而忘私的任長霞、為人生注入真愛的樸今淑。在國難當頭時，她們巾幗不讓須眉，指揮千軍萬馬，馳騁在刀光劍影的疆場，勇氣可欽可敬，事跡可歌可泣。正如近代革命志士、巾幗英雄秋瑾詩中所說的“休言女子非英物，夜夜龍泉壁上鳴!在和平年代，她們用自己的青春和熱血譜寫出一曲曲巾幗英雄的贊歌。我常欽佩花木蘭，欽佩她遇到困難時毫不退縮勇敢面對的精神。在平時的學習中，我們也會遇到許多困難，我們應該向花木蘭學習，克服困難，不氣餒、不放棄。長大以后也要向花木蘭一樣孝順父母，做一個有責任心、有愛心的人。我一定要好好學習，做一個對社會和國家有用的人。

假期觀花木蘭有感心得范文4都說女人是感性的動物，一部災難大片《2012》也可以看成是一部愛情片，從中引申出女人應該選擇怎樣的男人的話題。今天看了《花木蘭》，也想從女人感性的角度來談談此片的觀感。 在金庸的武俠小說《神雕俠侶》里，有郭襄“一見楊過誤終身”說法，看了《花木蘭》后我也有了花木蘭“一見文泰誤終身”的感覺。

起初，花木蘭代父從軍，應該說是出于孝道，不想年邁老父命喪沙場，因此隱瞞女兒之身投入軍營。其孝心、勇氣可嘉，但也只是為小家的利害所趨使。影片的著重點也沒有過多講述花木蘭怎樣在沙場布兵用陣，運籌帷幄運用軍事才能成長為一個將軍，而是著墨于從人性掙扎的角度來闡述一個女人在全是男人的血腥戰場上一步步的心理磨礪，變成一個能直面戰爭殘酷、學會不感情用事不再像女人感性的花木蘭的成長經歷。但是，在影片一開始身為女兒身的花木蘭即使身在軍營也豈能不兒女情長，于是她遇到了文泰，一個她一生都會記得的人。

當片中的花木蘭第一次面對敵軍首領舉起手中劍的時候，她的手是顫抖的，女人始終心慈手軟，她還下不去這個手。可是在文泰的鼓勵下，她終于舉劍揮了下去?！扒苜\先擒王”，她因此大破敵軍的士氣而立下戰功和文泰一起升為了將領。從此，她和文泰一起并肩作戰、屢立戰功、功績顯著。但這時候的木蘭還是一個感性女人，只所以能日復一日奔波在沙場上，我想是因為身邊有文泰的陪伴，就像她自己對文泰所說的：“因為每一天早上起來，會想到他，會看到他。”才讓她有力量留在這里去面對。而木蘭的父親說過，在戰場上是不應該有感情的.，文泰也是這么想的。也許男人真的要理性的多吧?文泰覺得木蘭是個將才，而只有幫木蘭斬斷感情的牽絆，木蘭才能成長的更加強大。也許，他也是覺得在殘酷的戰爭前面，冷酷無情才是最好的保護吧!所以，在一次戰爭負傷后，他假報死訊，來幫木蘭斬斷感情的牽絆，促使其在戰場上變的更強大!而他這一躲就是數年，而木蘭也真如他所期望的那樣放下女兒心態征戰沙場，在戰爭中變得冷酷而不感情用事，成了殺人不再眨眼的將軍。誠然，戰爭是殘酷的，在戰場上心軟也許真的會害死人。可我不明白文泰怎么可以一躲就是數年，把一個女人推到殘酷戰爭的前面，讓她去忍受失去心愛人的痛苦，獨自去面對血淋淋的殘酷，哪怕她成為了一個將軍!

而當這個謊言被揭穿的時候，木蘭是沒有半點埋怨的。我不知道大多數的女性會不會和我有同感，我覺得如果換做是我，我不可能沒有半點埋怨的，因為我覺得這數年的蒙蔽是對心靈的傷害，不管是有什么理由!難道文泰該決定木蘭要成為一個將領嗎?這是木蘭要的人生嗎?而文泰可以在背后一躲就是數年，這也是我所困惑的。而當文泰終于亮出他王子的身份時，也才讓我覺得有了一定合理的解釋。正因為文泰是王子，所以他考慮的可能首先就是國家的安危吧?木蘭是難得的將才，他才要把她磨礪成一個建功立業的將領，而不僅僅是一個他愛的女人!這也許就是男人和女人的差別吧?男人始終要比女人理性!他把木蘭推到了國家大義的前面。當身臨絕境他終于亮出身份站出去做人質，換回了敵軍的撤退，不能說他對木蘭沒有感情，可在鞏固國家大業的面前，兒女情長始終是退居二線的。

但是，木蘭在戰爭中磨礪的再冷酷，骨子還是感性的小女人。因此，她冒險也要只身闖入軍營救出文泰。我想，她哪怕為此獻出生命也是無怨無悔的!最終，她終于在敵國公主的幫助下殺死了敵軍的首領，救出文泰。但結局對她來說并不是美好的，她再一次“犧牲”在了國家利益前面。文泰做為王子要和敵國公主聯姻，這樣才能消除戰爭，睦鄰友好!而木蘭辭官回鄉、陪伴老父度余生!

十二年啊!十二年戎馬生涯、征戰不息，帶給木蘭的是只見風吹日曬的憔悴容顏。女人有多少個十二年的青春榮華呢?特別是在古代，就算她十幾歲投入軍營，十二年過去也會是三十左右的年齡的，她能再有時間和機會去忘記文泰碰到一個一生會記得的人嗎?真是“一見文泰誤終生啊”!

郭襄一見楊過誤終身是因為楊過已有了生死相許的小龍女，不能單方面要求什么。而我覺得文泰對木蘭是殘忍的，在所謂的國家大業面前，讓木蘭獨自去承擔戰爭的殘酷和后果。從這點上看，木蘭是可悲的!也許在特定的大時代環境下，人的命運是無法掌控的吧?特別是在古代，女子即使如木蘭般的女性也是無法掌握自己命運的?？墒乾F實生活中，難道就沒有一見“文泰”誤終身的了嗎?不管是她遇到他，還是他遇到她，我想是有的，但愿能少點這種看似命定的悲哀吧!

當然，也正因為有了木蘭代父從軍的故事，才讓花木蘭這個名字流芳千古。電影也是沒有完全按照《木蘭辭》的故事來演繹，而是發揮再創作，以上也僅是對《花木蘭》這部電影的一點觀后感，可能更多的是從女性的角度比較感性的來看這部電影了。

假期觀花木蘭有感心得范文5今天，我們班看了花木蘭這部電影，講的和書中不太一樣，也讓我更加深入的了解了花木蘭和這首詩。

其中，有一句話讓我印象深刻，那時剛開始，木蘭父親對木蘭說：“你看，今年的花開的多好啊，可看那，還有一堆沒有開。不過，我相信，等它開花后，一定是萬花叢中最美麗的一朵”這是父親在鼓勵木蘭詩說的一句話。

在這部影片中，我最喜歡的是那條小龍，十分可愛，本來是一個被降了級的神仙，卻還要裝十分厲害的人物，十分可愛。

這部電影，讓我更加生動形象的了解了故事情節，對木蘭的'巾幗英雄的形象更加形象具體。其中兩個小動物的加入，讓故事情節更加生動而不呆板，還增添了許多樂趣。

篇7

當今高校德育脫離了生活。具體說來表現在兩方面，一方面，在德育工作中，有些教師把它封閉在課堂之中、課本之中。這樣德育的過程就成了知識傳授的過程，高尚的道德就成了邏輯嚴密的道德條目，德育工作也就脫離了大學生的生活成為與生活疏離的“科學化”的理論體系；另一方面，德育的榜樣遠離學生的生活。比如，現在高校還主要把劉胡蘭、、等英雄人物作為學習的榜樣。但是，這些英雄人物距離當代大學生的生活很遙遠，很難融入學生的日常行為實踐。然而，優秀的影視作品有許多來源于我們生活的這個時代，取材于大學生自身的故事，具有鮮明的時代特征。這些作品通過一個個鮮活的故事，一個個有血有肉的人物向人們昭示了什么是真善美，什么是假丑惡。在教學中，我們可以通過播放這些影視作品，讓大學生感受到道德是與生活緊密相連的，道德最終是要付諸于實踐，轉化成我們切實的行動的。比如，在播放電影《十七歲的單車》時，引發了他們對現實道德問題的思考，在播放微電影《歸鄉》時，他們認識到偉大人物的平凡，平凡人物的偉大。

在傳統的高校德育中，教師是主體，學生是客體；教師處于中心地位，學生處于從屬的地位；教師是道德中的權威，學生只是道德的容器。在這種情況下，學生只能無條件的接受、服從教師的觀點。因此，在德育過程中，學生無主動性可言。但是，高校德育工作要想取得成效，必須激發學生的主動性、積極性，使外在的道德規范成為內在的道德要求。如今，高校大學生多為“90后”，“90后”有不同于“80后”的新特點。他們既具有浮躁、自私、承受挫折能力弱的特點，同時又是個性張揚，樂于表現，喜歡接觸新事物，勇于發出自己認為是正確的聲音的一代。他們不僅對影視不陌生，甚至還把影視作為自己的興趣和愛好。因此，我們把影視作品引入德育中，符合“90后”大學生的心理特征和年齡特點，激發了他們對德育的興趣，促使他們在欣賞影視作品時主動對道德問題進行思考，凸顯學生的主體地位。

大學生對于教師播放影視作品持有很高的熱情，但是并不是每一個學生都能正確看待，把它看成教學的一部分。有些學生更關注的是影視作品里的明星，關注其趣味性，只是把它當成德育教育的一個調劑品。甚至有些教師把播放影視作品當成填補課時空白的方法，從而消弱影視作品的教育性。這樣就違背了把影視引入高校德育的初衷，使放映影視作品成為枯燥的德育教育中的一種休閑方式。把影視資料引入到高校德育中會為高校德育工作帶來新的生機和活力，但是在實際的工作中我們還要注意到影視輔助教學中的問題，以確保它能發揮最大的作用。

（一）在影視作品選擇上，注意教育性與娛樂性的統一

德育目標是指通過德育活動使受教育者品德達到預期目的。德育目標是德育工作的出發點，它不僅決定了德育的內容、形式和方法，還對整個德育工作起著統領全局的作用。因此，作為德育教學素材的影視作品要緊緊圍繞著這一中心進行選擇，才能達到預期的德育目標。首先，我們選取的影視作品必須是積極向上的?，F在影視作品的題材非常豐富，按類型分有愛情、動作、倫理、戰爭、歷史、紀錄、科幻、驚悚、喜劇、動畫和古裝等，按影視作品的制作地又分為大陸、香港、歐美等。而且，在香港以及西方國家還把影視作品劃分為不同級別，例如，在香港分為第Ⅰ級、第Ⅱ級、第ⅡB級、第Ⅲ級。因此，教師在選擇影視作品時，要圍繞德育目標審慎選擇，避免使用那些言語粗俗、充斥著暴力兇殺的作品，避免頹廢、消極、負面的東西影響學生。一部優秀的影視作品不僅應該具有曲折的情節和唯美的畫面、配樂，還應該給人一種積極向上的情感體驗，促使學生對自己的思想進行反思。其次，影視作品的選擇應該具有針對性。這個針對性一方面是針對德育的教育內容而言的，我們不能為了迎合學生們的興趣牽強附會，放映與教育內容不相關的影視作品；另一方面是指針對大學生的年齡特點，接受能力而言的，我們要播放一些與大學生的年齡特征相契合的，大學生容易理解的影視作品，這樣才能事半功倍，實現教育性與娛樂性的統一。

（二）在影視資料放映過程中，要體現教師的主導地位

雖然大多數大學生已經成年，但是他們生活閱歷還不夠豐富、思想理論還不成熟，不能自然地把影視資料與個體的道德水平提高、道德修養聯系在一起，理解影視資料背后的教育意義。因此，當有些高校教師在單純的放映影視資料時，學生更多的是看影視資料中的熱鬧。以《建黨偉業》為例，有些學生欣賞完影片，談論更多的是有哪些明星參演，他們表現如何，缺乏對影片深層次的思考。實際上，在德育教育過程中，教師的引導與大學生自身的品德修養是相互依存、對立統一、密不可分的整體。因此，高校老師應該把播放影視作品與分析講解相結合，充分發揮教師的指導作用，使其起到應有的教學效果。具體說來，教師的主導作用主要體現在以下兩個方面。1.播放影視作品前，高校教師要經過精心設計。影視資料只有經過教師精心的設計之后，才會成為真正的高校的德育素材。第一，對影視作品進行剪輯?，F在的影視作品時間都比較長，而且與德育相關的內容只占一小部分。因此，在使用影視資料之前，要根據高校的德育目標進行剪輯，以免影視資料中的其他內容喧賓奪主，分散學生的注意力，影響德育的效果。第二，設計影視資料播放的時機、場合。如果放映時機、場合得當，會取得事半功倍的效果。比如，我們可以在學期開始、中間，學生時間比較充裕時放映，這既是我們學習生活的一種調劑，同時還可以為我們個體道德修養提供指導；當學生遇到相應的道德困惑不知如何抉擇時，引導他們通過影視資料尋找答案。2.影視資料的播放要與教師的引導相結合。部分高校教師沒有理解影視資料在德育中的作用，認為只要使用了影視資料，就是進行了德育的創新。因而在教育中沒有注意把與影視資料與教學內容充分整合，過分依賴影視資料，不重視教師在教學活動中的主導作用。在德育過程中，教師只是放映員，學生成為缺乏活力的觀眾，這樣就難以發揮影視資料的功能。因此，教師作為德育工作的引領者，要對影視資料進行必要的講解，使學生加深對影視作品的認識。在播放前，教師可以圍繞德育的內容提出一些問題，讓學生帶著問題去觀看，促使他們邊觀看邊思考；在播放后組織、引導學生展開辯論或討論，最后作出必要的總結。另一方面，感性認識和理性認識是認識過程的不同階段，它們是相互依賴，相互轉化的。理性認識依賴于感性認識。影視資料給我們提供的就是一種感性認識，它可以將使抽象的德育理論生動化、形象化，便于學生理解；將社會的道德要求具體化、生活化，便于學生們應用。但是感性認識還要上升到理性認識。因為教師的講解可以促進學生從感性認識上升到理性認識，所以，教師的指導很重要。