導語：如何才能寫好一篇舞蹈考級，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1月20日下午，我的舞蹈就要考級了。我帶著緊張的心情來到了等候室。

我們先在等候室里等待老師叫我們上場，我邊等邊和同學們交流考級的舞蹈動作。可我越等越緊張，感覺時間是那么漫長。終于輪到我了，雖然我心里“咚咚咚”地就像小鼓在敲，但我還是面帶微笑，邁著輕快的步伐走到了考官老師的面前。我一看到考官老師，“撲通、撲通”跳的心立刻平靜了下來，因為太出乎我的意料了：以前的的考官老師都是女的，可這一次卻是個人高馬大的男子漢，而且滿臉絡腮胡，和我印象中的舞蹈老師的形象差遠了。考官老師眼睛睜得大大的，仔細地打量著我們每一個小朋友，好像要從我們中發現一個跳舞天才。

我看到考官老師和藹的模樣，不再覺得緊張了。音樂響了，我挺直了腰板、頭微微揚起，把最好的姿態展現給考官老師。雖然已經練習過很多次了，但我還是怕會忘記動作，所以聽音樂聽得特別認真。我邊跳邊用余光瞄了一下考官老師，只見他正用嚴肅的眼神看著我們，看一會兒就拿起手旁的筆在紙上寫一寫。我猜想考官老師是把我們好的地方和不好的地方都記在紙上了，所以我要跳得更好，爭取拿到考級證書。我保持著微笑，合著音樂，盡量把每一個動作、每一個眼神都做到位。

考級終于結束了，我長長地舒了一口氣，心想：這次我一定會以優秀的成績通過考級。

篇2

1、國家承認的國內舞蹈考級認證機構權威的有：北京舞蹈學院中國舞考級、中國歌劇舞劇院、中國舞蹈家協會。

2、舞蹈考級證書包括表演的級別證書和教師的資格證書，在國內認可度最高有北京舞蹈學院舞蹈考級證和中國舞蹈家協會考級證。

（來源：文章屋網 ）

篇3

民族舞是民族文化的重要組成部分，民族舞蹈課程已作為一門基礎課程列入專業舞蹈院校的教學方案，民族舞考級課程也逐漸成了一門舞蹈普及教育課程，“民族舞蹈考級”對舞蹈教材、教師的教學素養以及教學方式都帶來了重大改變，更有利于切實實現“有教無類”、“因材施教”。

關鍵詞：

民族舞；考級；舞蹈教學

我國民族民間舞蹈等級考試早在八十年代就出現了，經過三十年的發展等級考試的考核內容越來越多樣化、評估標準越來越科學，對民族文化的傳播以及藝術文化教育起著舉足輕重的推動作用。

一、民族舞考級

中國民族舞考級的對象主要是針對幼兒、兒童以及青少年，應用最為普遍的評級標準是按照年齡、技術水平、舞蹈知識、教學活動等方面對參考者的舞蹈綜合素質進行評定，分為一到十級。考級內容主要分為兩方面，舞蹈知識和基本功訓練，其中基本功訓練有地面、中間和組合、劇目表演范例組成。

二、民族舞考級對舞蹈教學的影響

（一）舞蹈教材更加具有時代適用性民族舞考級的創始人是北京舞蹈學院的孫光言教授，舞蹈考級教材也是孫教授主編的，她認為科學性、系統性和全面性是任何一本教材都必須具備的基本特性，同還應注重趣味性和通俗性，因此，民族舞考級教材概括起來具備訓練的科學性、系統性、全面性、民族性、時代性、愉悅性及應用性七大特性，相比于傳統的舞蹈教材對于舞蹈學者更具實用性和可操作性。

（二）對舞蹈教師的教學素養提出了更高的要求民族舞考級中的教學指的是教師在學校向學生講授知識、傳授技能而學生與教師相配合完成獲得知識、掌握技能的過程。雖然在民族舞的教育行業已經出現了北京舞蹈學院中國舞考級、中國舞蹈家協會中國舞考級以及中國歌舞劇院中國舞考級三家評級標準并不完全一致的考級形式，但對于舞蹈教師的教學素養卻是一致的要求和標準，熟悉中國舞考級的各項規程、具有扎實的舞蹈理論基礎以及教師的職業操守和品德是最基本的要求，同時對于教育學、心理學、社會學等知識儲備充足以及終生學習的態度也是比可少的。以上不論是從專業性還是教學方面以及責任感方面無疑都對民族考級教育工作者提出更高的要求。

（三）教學方式打破了傳統的“學院派”和“閉關修煉”潘志濤作為民族民間舞蹈的教育家，編寫了《中國民族民間舞教材與教法》，他在教學中秉承孔子“有教無類”的教育理念，始終保持體現人文關懷的人才多元化培養思路，從來不提倡用一把尺子去丈量孩子們的舞蹈潛力并輕易的貼上標簽；采用“因材施教”得教學方法，發現孩子的鎖上場的領域并注重引導，在統一完成教學方案的前提下，尤其注意挖掘每個孩子的潛力，以綜合素質的灌輸來代替單一的追求技藝的進步；分層次、分階段的進行注重實效的教學設計，模仿式、啟發式以及強化具體操作相結合的教學方式的設計，對于不同文化水平、不同學習階段以及不同理解程度的孩子們各有所側重，既有模仿作用尤為孩子們自我提高和探索留下了空間。

三、從民族舞考級看舞蹈教學的發展方向

（一）提高舞蹈教材的趣味性、通俗性和實用性舞蹈教材在內容的編排上應更注重可操作性和時代適用性，著重從舞蹈知識和基本功訓練兩個模塊進行民族舞蹈的講解；舞蹈教材在語言的撰寫上應更注重通俗易懂性和趣味性，針對不同年齡的使用者使用不同的語言風格，尤其是初學者，對于專業性屬于術語的使用應盡量通俗化；舞蹈教材的解說應適當的配用圖片進行示范說明，尤其是用語言描述比較復雜或難以操作的動作，同時圖片對于學者視覺的沖擊性和記憶的深刻性要明顯優于文字。

（二）建立健全教師的選聘和培訓制度在教師的選聘上把好師資力量關，通過公開、公平、公正的社會競聘程序擇優錄取，切實做到師德與技能并舉，數量與質量平衡；對于在職的教師要定期進行崗位培訓和職業道德教育，并對教師的技能進行定期測試，及時調整教師的崗位和級別，并引入學生評教系統，實行低質淘汰制，即對于連續在學生處獲得差評的教師予以淘汰，從而對教師實現警示與激勵的作用。

（三）完善“因材施教”的教學方式民族舞每年都會有多項舞蹈大賽，最有名的非“桃李杯”莫屬，還有諸如CCTV舞蹈大賽等，在舞蹈教學中，應鼓勵學生參加各項比賽以挖掘學生的潛力，雖然大型比賽有限，但各學校校內以及學校之間均可定期舉行小型的校內比賽或校間聯盟比賽，既有利于激勵學生和教師共同努力，同時有利于教師發現學生所長，因材施教，將學生的潛力發揮到最大，進而推動整個藝術教育的進步、發展；同時在教學中注意模仿和啟發方式的結合，給學生的創新提高提供條件和空間。結語民間民族舞蹈來源于民間，經過教育者的傳承和發展最終還要回歸于民間，民族舞蹈考級打破了原來的“學院派”式的教育方式，在考級的影響下民族舞蹈教育會逐漸走向大眾化和普及化。民族舞蹈不僅有助于提高全民的藝術素質還能實現學者的全面發展和品格的完善，加快舞蹈教學的轉變和提高勢在必行。

參考文獻：

［1］孫光言．談中國舞等級考試課的特性［J］．北京舞蹈學院學報，2012，01．

［2］李麗華，白石．“中國民族民間舞考級”的推廣價值［J］．北方音樂，2012，08．

篇4

（接上期 第五級第四項樂曲 （二）《巴蜀之畫》選曲2.“空谷回聲”黃虎威曲）

《巴蜀之畫》選曲3“抒情小曲”4/4拍，慢板，悠閑瀟灑、自得怡然，變奏曲式。

引子：左手奏出A段的切分伴奏音型。

A：（2一12）MP.（2一5）左手為多聲部，低音聲部2分音符保留。中聲部連續的切分節奏，似不平靜的流水；右手安靜地彈奏，旋律一共4小節，似飄蕩在河面的歌聲。

A’：（5一12）Mf.速度加快些，左手彈奏旋律；右手六連音的伴奏，似河水的波浪，更加急切。彈奏6連音時手腕要放松，力量要轉移。第11小節左右手交替的彈奏，把音樂推向，直到ff.。切分音、rit.、漸弱的連續變化，表現出較大的感情起伏。

A’’：（13一16）更安靜。旋律在高八度彈奏，具有幻想性。

補充：（17一21）安靜地結束。注意伴奏的切分節奏與旋律的配合。

（三）《D大調小奏鳴曲》第二樂章（OP.55 NO.5）庫勞 曲D大調，6/8拍，華麗、流暢似快三步舞曲，回旋曲式。

A：（1一16）右手旋律，弱起拍，4分音符和8分音符中，鑲嵌著很多16分音符、32分音符及小裝飾音，非常瀟灑華麗。注意小連線的分句；左手伴奏為短琶音單音連奏，每句第1個音應加強，非常悠揚、韻味十足，要輕彈。

B：（17一25）右手增加了16分音符的回旋，顯得很生動。

A’：（26一40）基本同A。

C：（41一64）（41一52）左右手的節拍變化，好像舞蹈的情緒在轉換。（53一64）右手似華彩樂段，音階式的疾速奔跑，熱情又絢麗。指法必須正確、固定，手指要敏捷，聲音要清晰。

A’’：（65一80）基本同A。

Coda：（81一91）非常熱情清晰。

（四）《圣誕老人》舒曼曲a小調，2/4拍，復三部曲式。

在各種畫作中可以看到，圣誕老人是慈祥的胖爺爺，身穿厚厚的大紅袍，腳穿長筒的大靴子，背著大大的禮品袋，身邊圍著一群孩子。所以，此曲的聲音要很有重量，厚實飽滿，在低音區要很形象地奏出“圣誕老爺爺”穩健的腳步。

A：（1一24）（1一8）右手音域在低音譜表。第1小節左右手16分音符齊奏，要很有重量。第2、3小節，雙手兩個音的小連線上行，第4小節用和弦穩定地站住。注意這8小節，每一拍都有重音符號，第4、第8小節每個音下面都標有f.記號，手臂的力量要放下去，真正地彈出重音來。非常形象地表現出圣誕爺爺很穩重地行走，一級一級地上行。（9一16）節奏與A相同，力度為f.，音級都是下行，增加了右手的雙音彈奏，注意雙音的小連線、變化音，要準確讀譜。（17一24）節奏仍同前面，力度為ff.，彈奏增加了和弦，很熱鬧，好像圣誕爺爺走到孩子中間，要用重量彈奏。以上三段的力度變化要做出來。

篇5

【考察要點】聯想題，綜合分析能力。

【參考答案】

答題要與公務員工作相結合。雞蛋加熱會變硬：自己要加強自身修養，在工作磨礪中，學會理性，切實做到立黨為公執政為民，同時不要明哲保身，不要冷漠，也可以說不要唯我獨尊，高高在上；胡蘿卜會變軟：在工作中要不斷磨礪自己，但不要隨波逐流，喪失原則性；茶葉會舒展開，把水染綠：工作中從小事做起，感染他人。

2、某地一些企業家開辦施粥攤，向民眾免費施粥，但是因為不具備相關衛生許可證，志愿者和服務人員也沒有領取健康證，可能會對民眾的健康造成威脅。此時，如果你作為衛生部門的工作人員，領導將此事交給你處理，你打算怎么做？采集者退散

【考察要點】情景題，應變能力。

【參考答案】

施粥攤作為民間慈善活動之一，應該得到政府部門的公共服務救濟。這里主要區分施粥的行為是偶然性的還是經常性的。如果是偶爾舉辦，作為衛生部門的工作人員，應該主動上門提供健康指導和消毒知識，而不能簡單叫停施粥攤。如果喝粥的人員當中出現食物中毒問題，必須及時解決。如果是經常舉辦，作為衛生部門的工作人員可以建議由專業部門、福利機構來做，或者引導、幫助施粥攤辦理相關手續，同時要在辦理手續上提供便利并根據相關規定給予費用的減免。

3、生活中無處不存在競爭，競爭已經成為我們這個時代的特征之一，請你結合生活中遇到的事情試舉一個例子說明你是如何看待競爭的（注意在例子中不要涉及自己及報考的部門）。

【考察要點】演講題，人際溝通能力，通過行為描述的方式，考察考生在特定的利益沖突下，人際交往的意識與處理與他人關系的技巧。

【參考答案】

首先，我們應該明確一個問題，良性競爭是有益的，惡性競爭是有害的。競爭是自然界和人類社會發展的普遍規律。競爭能激起一個人無盡的智慧和潛能。而一個害怕競爭、凡事都畏首畏尾的人，只會浪費機會，抱憾終生，永遠被籠罩在失敗的陰影中。在當今市場競爭條件下合作共贏已經成為競爭各方的普遍認識，我們應順應潮流，主動參與公平、積極的競爭，與此同時更要加強平等的真誠的合作，以開放的自信的良好心態面對競爭與合作。

4、目前，“家電下鄉”政策正在開展，但在實行過程中，卻有以次充好等問題，使得農民在實際購買時無所適從，現在你作為鄉政府的工作人員，請你就“家電下鄉”，準備一個宣傳提綱。

【考察要點】演講題，解決實際問題的能力。

【參考答案】

家電下鄉是擴大內需的一項重要舉措。因為“家電下鄉”政策的實行過程中存在以次充好等行為，宣傳提綱必須將該政策交代清楚，讓農民了解具體程序。

該宣傳提綱必須包括：

（一）解釋何為“家電下鄉”、“家電下鄉”的意義；

（二）國家關于“家電下鄉”的具體政策（包括起止時間、家電品種、最高限價、補貼對象及補貼標準、補貼資金的申領程序）；

（三）公布“家電下鄉”承辦企業服務承諾；

（四）公布銷售網點名稱和聯系方式；

篇6

藝術(音樂、舞蹈)類專業(省外)招生考試是學校藝術類招生工作的重要組成部分，以下簡稱“校考”。

一、招生計劃

所屬學院

類別

設置校考省份計劃擬投放數

學制

學歷

音樂學院

音樂學（師范）

33

四年

本科

音樂表演

10

舞蹈編導

17

總計

60

注：執行計劃最終以各省級招生主管部門公布的計劃為依據。

二、招生范圍

學校設置了校考省份(直轄市、自治區)的考生必須取得我校藝術類專業合格證才可錄取我校，設置校考省份(直轄市、自治區)擬投放專業、報名、考試時間及地點具體見附表。

三、報考條件

(一)符合生源省(直轄市、自治區)藝術(音樂、舞蹈)類高考報名條件，并參加全國文化統考，獲得考生號(或高考報名序號)，不限藝術文、理科類;

(二)考生身體健康，容貌端正，符合國家規定的普通高校招生體檢標準;

(三)考生外語語種為英語。

考生需清楚了解所在省(直轄市、自治區)相關專業報名資格的要求和我校藝術類專業招生考試相關規定，由于考生不符合生源省(直轄市、自治區)報名資格和我校藝術類專業招生考試相關規定而導致的錄取問題，由考生本人負責。

四、報名手續

(一)考生持當地招生部門核發的藝術專業報考證、本人身份證及復印件、近期半身免冠正面一寸照片2張到學校設立的考點報名;

(二)不接受考生跨省(直轄市、自治區)報名參加我校組織的考試;

(三)藝術(音樂、舞蹈)類本科專業校考報名和考試的時間、地點，以當地招生主管部門或考試承辦單位公布為準。

(四)報名考試收費標準：180元/每生。

(五)各省具體報名辦法以各省(直轄市、自治區)招辦﹑各考點通知為準。

五、專業考試

(一)考試科目

考生考試科目為兩門。

1、音樂學和音樂表演專業：科目一，聽音模唱;科目二，專業水平測試。

2、舞蹈編導專業：科目一，基本功測試;科目二，劇目展示。

(二)考試要求

1.音樂學、音樂表演專業

(1)專業水平測試：考生任選聲樂、器樂一項、自選曲目一首，進行專業水平測試，滿分100分;

(2)聽音模唱：對考生進行聽音模唱的測試，滿分100分。

2.舞蹈編導專業

(1)基本功測試：對考生進行舞蹈基本功測試滿分100分;

(2)劇目展示：考生展示自備舞蹈一個，時間為3分鐘之內，滿分100分。

(三)計分方式

1.音樂學、音樂表演專業：專業成績=專業水平測試成績×80%+聽音模唱成績×20%。

2.舞蹈編導專業：專業成績=劇目展示成績×80%+基本功測試成績×20%。

學校采取現場評委評分和考后專家復評相結合的方式，按現場評分占30%、專家復評占70%的比例綜合計算得出最終成績。

六、文化考試

學校不單獨組織文化考試，認可并使用全國文化統考成績，考生必須參加生源省(直轄市、自治區)全國文化統考。

七、合格證書

合格證書按實際投放招生計劃4：1的比例發放。考生于4月開始可登錄江西科技師范大學招生網(zsjy.jxstnu.edu.cn)查詢考試成績，同時核對報名信息。學校將于4月份按考生核對后的地址寄發合格證書。

八、錄取原則

學校藝術(音樂、舞蹈)類本科專業錄取原則按“分數優先，遵循志愿”的基本錄取原則執行。即對符合生源地投檔條件，且獲得學校相應藝術類本科專業合格證考生，按綜合成績[綜合成績測算方法為：綜合成績=(高考文化成績/高考文化總分)×100×30%+(校考專業成績/校考專業總分)×100×70%]不分文理從高到低排隊，綜合成績相同時，以高考文化總分、語文、外語、數學成績為序依次比較。

九、入學復查

學校錄取的新生，憑《錄取通知書》報到。凡在《錄取通知書》中規定的期限內無故未到校辦理報到手續的，視為自動放棄入學資格，不予注冊學籍。

新生入學后三個月內，學校對其德智體綜合情況進行復查，經核實有不符合錄取條件，不予注冊學籍;

在校期間經證實在招生考試、體檢、錄取等各個環節中存在舞弊或重大違紀行為者，學校將予以開除處理，并注銷學籍。

十、學費標準

學費標準：12000元/年

十一、聯系方式

(一)聯系電話

招生就業工作處0791-83835961

音樂學院0791-83815285

紀委(監察審計室)0791-83805935。

(二)聯系地址:江西省南昌市紅角洲學府大道589號(郵政編碼：330038)

篇7

案例四年級(上冊)教材第21頁思考題：“經過紙上的2個點可以畫一條直線，經過3個點中的每兩個點畫直線，最多可以畫3條。經過4個點中的每兩個點呢?5個點、6個點呢?……畫一畫、數一數，你能找出其中的規律嗎?”(任意3點不在一條直線上)

開始教學時。當學生明確題意后，我要求學生獨立自主地按題目要求畫一畫、數一數。學生很容易地畫出并數出了經過3個點、4個點畫出的直線有3條、6條，但經過5個點、6個點、7個點畫出的直線，交流展示時他們爭執不下，答案很難統一，并且題目要求揭示的規律僅憑幾個簡單的數字學生難以總結。于是。我讓學生分析直線條數不一致的原因，有的學生認為是畫漏了。也有的學生認為是數錯了。“怎樣畫才能做到既不重復又不遺漏，并且能很快地找出其中的規律呢?”我適時地提出問題，學生們躍躍欲試，你一言我一語地發表了自己的看法。見時機已成熟，我及時地加以引導。

首先，引導學生過3個點畫直線：從A點引出2條，B點不重復地引出1條，C點不重復地引出0條(以下最后一點省略不考慮)，這樣一共可以畫出直線2+1=3(條)。

然后，引導學生過4個點畫直線：從A點引出3條，B點不重復地引出2條，C點不重復地引出1條，一共可以畫出直線3+2+1=6(條)。

接著。過5個點、6個點不重復地畫直線，要求學生用同樣的方法獨立畫圖，并且要邊畫邊統計。學生掌握了方法后，畫起圖來得心應手部分學生顯得很自豪，他們嘰嘰喳喳，只是動手計算了一會兒，很快就報出了結果，原來他們沒有按部就班的畫圖。已經找到了規律。待另一部分學生畫完圖后，詢問如何進行統計時，答案基本一致，他們爭先恐后地說出：4+3+2+1=10(條)，5+4+3+2+l=15(條)。這樣，學生通過直觀、形象的畫圖方法，在邊畫邊數的過程中不需要教師刻意指點便能感悟其中隱藏的規律。

最后，我要求不畫圖算出經過10個點中的每兩個點最多能畫出多少條直線時，學生很快地列出算式：9+8+7+6+5+4+3+2+1。在學生算出結果后，還要鼓勵他們找出簡便的計算方法，這樣就解決了繁瑣的計算問題，也使他們的計算能力得到了鍛煉。

為了防止學生照葫蘆畫瓢式的思維定式，發揮他們的探究能力，就在他們興高采烈的時候，我出了一道題：“用同樣的探究方法，你能知道從一點引出的4條射線能組成幾個角嗎?如果從一點引出7條射線、8條射線呢?”就像一盆冷水潑到他們頭上，教室里頓時鴉雀無聲，他們緊張地思考著。漸漸地有少數學生動手畫了起來，但大多數學生仍眉頭緊鎖。于是，我在少數學生找到答案后，請他們中的一位到講臺前，把自己探究的過程和結果與大家分享。這名學生在黑板上邊畫圖。邊滿臉自豪地講解著：

“過射線a能畫3個角，過射線6能畫2個角，過射線c能畫1個角。一共能畫……”話還沒有說完，學生們已經恍然大悟，他們又開始活躍起來，很快解決了從一點引出的7條射線組成的角有：6+5+4+3+2+l=21(個)，從一點引出的8條射線組成的角有：7+6+5+4+3+2+1=28(個)

在整個教學過程中，我沒有要求學生一定要用語言表述揭示的規律和方法，當學生領會了統計方法后，其中蘊含的規律不言自明。結果檢測顯示。一段時間后，大部分學生能熟練地解答此類習題，少數學生一經提示也能記憶猶新，真是工夫不負苦心人!

教學反思　以往教學這一道題目時，我也是按題目本身所創設的情境，讓學生通過畫圖。數出經過4個點畫出的直線有6條，經過5個點畫出的直線有10條，經過6個點畫出的直線有15條。但是，學生在畫圖的過程中常常出現漏畫或數錯的現象，經過5個點、6個點的直線由于條數較多，統計時答案不易一致，經常由教師在眾多數字中一錘定音，學生更是一知半解。最后由教師唱主角，強行地將學生的思維生搬硬套地拉到教學參考書中提供的“n×(n-1)÷2”這一抽象的規律中。

篇8

關鍵詞：內部審計作用問題對策

為了全面開展審計工作，我國于1984年在部門、單位內部成立了審計機構，實行內部審計監督。1985年10月了《審計署關于內部審計工作的若干規定》，內部審計工作走上了規范化、法制化的軌道。

一、內部審計的作用

內部審計的作用是內部審計職能的外在表現。內部審計在企業管理中的作用，是內部審計部門行使審計職能、完成審計任務，在實現審計目標過程中（或之后）產生的客觀效果。

1、制約作用

內部審計通過對企業經濟活動及其經營管理制度的監督檢查，對照國家的法律法規和企業的規章制度，按照審計工作規范，揭示企業的違法亂紀行為，維護企業的經濟秩序。主要有以下四個方面：

（1）、制止違規違紀現象，保護國家財產和企業利益。

通過檢查監督被審計單位執行國家財經紀律情況，制止違規行為，有利于企業健康發展。

例如，山東齊魯増塑劑股份有限公司審計科自成立以來，開展財務收支審計，查出不合規問題15項，金額達305萬元，均按照國家法律作了整改或上繳財政。有效地防止了違法違紀行為的產生，維護了財經紀律，教育了財務人員，為今后細化管理奠定了基礎。

（2）、披露經濟活動資料中存在的錯誤和舞弊行為，保證會計信息資料真實、正確、及時、合理合法的反映事實。糾正經濟活動中的不正之風。事實上不少單位的信息資料不僅存在錯誤，而且存在著具有造假性質的“賬外賬”和“兩本賬”及私設小金庫現象，因此，有必要強化內部審計監督，查錯防弊，提高會計和審計人員的業務素質。

（3）配合紀檢監察部門，打擊各種經濟犯罪活動

內部審計部門通過開展財務收支審計、財經法紀審計、領導干部離任審計，發現問題，查明損失浪費、貪污腐化行為，及時向紀檢監察部門提供證據和信息，采取措施，充分發揮審計的“經濟警察”的特殊作用。

2、防護作用

內部審計工作在執行監督職能中，對深化改革，降本増效起到了保證、保障、維護作用。

（1）、為建立健全高效的內部控制制度提供有力保證。

為了適應WTO環境下的新形勢，應對激烈的市場競爭，內部審計人員有必要開展事前、事中、事后審計，內控系統的健全性和有效性審計，風險審計及計算機審計，揭示并建議改正內部控制制度存在的薄弱環節和失控點，提高企業管理水平。

（2）、保障國有資產的安全、完整。

內部審計人員應重視生產經營情況，對企業資產狀況做到心中有數，隨時隨地開展內部審計督查，提出有效措施，經濟有效的使用資產，確保國有資產保值增值，防止國有資產流失。

（3）、降本增效，維護財經紀律。

有效地開展經濟效益審計是當前企業內部審計工作的重點和關鍵。降低成本增加效益，維護財經紀律是經濟效益審計的出發點。

例如：山東齊魯増塑劑股份有限公司審計科自1989年建廠初期就開始實行外委工程審計監督工作，成效顯著。審查了公司建設的全國性的大型工程項目DOP四萬噸、DBP二萬噸、810酯、山東増塑劑技術開發中心中試裝置DOS、DOA項目、兩萬噸苯酐等基建工程項目及日常防腐工程、檢修工程、粵港城大酒店、兔巴哥食品公司等外委工程項目，審查工程結算5700份，審查總價值53340.15萬元，審定值45520.30萬元，審減值7819.85萬元。通過審計工作的開展，不但節約了資金，減少了資金流失，降低了工程成本，提高了經濟效益，而且維護了財經紀律的嚴肅性。成績得到了上級審計部門的肯定。

3、鑒證作用

（1）、開展聯營審計，維護企業合法權益。

聯合經營是在生產社會化和市場經濟不斷發展的情況下，企業為了取得實效，一個企業和一個或數個企業為發展生產和產品交換而進行的經濟聯系。山東齊魯増塑劑股份有限公司就是一個由齊魯石化公司與臨淄區政府各投資50%而組建的聯營企業。從公司建立到目前為止，雖曾一度效益較好，1992-1996年人均經濟效益列淄博市工業企業第三位，躋身于中國化工500強，但隨著俄羅斯及西方國家増塑劑產品的大量低價進口沖擊，1997-2000年效益下降，有的月份出現了虧損。由于我們加強了聯營企業財務收支審計工作，遏制了亂攤亂擠成本現象，審計科提出了壓縮公司辦公費用和車輛維修費用、出售辦公用車、優化生產原料丁辛醇和苯酐的采購辦法和采購方式等建議，降低了成本和消耗，規范了聯營企業財務核算辦法，投資雙方的合法利益均得到了保證。

（2）、開展任期內經濟責任審計和領導干部離任審計，強化內部監督機制。

實行領導班子在任定期審計，有助于監督企業領導依法辦事，遏制腐敗，促進企業廉政建設，為上級主管部門和政府考察提拔干部提供依據。

開展領導干部離任審計，評價企業領導在任期間生產經營情況、遵守財經紀律情況、履行經濟責任情況，肯定成績，糾正不足，有利于人事制度改革和企業方針政策的連續性和穩定性。

山東齊魯増塑劑股份有限公司自建廠初期就按照《審計法》和上級政府審計部門的要求，建立健全了中層以上領導干部在離任審計，完善了經濟責任制度審計。1989年-2001年共對5任廠級領導班子和65名中層領導干部進行了審計，查出違紀金額523萬元，其中涉及副縣級領導干部2人，中層干部13人，按照法律規定作了處理。其中有2人被追究刑事責任，13人受到了黨紀政紀處分。

4、促進作用

（1）、促進企業改善經營管理，提高經濟效益。

通過財務收支審計和經濟效益審計，發現影響財務成果和經濟效益的各種因素，提出解決問題的措施，進一步挖潛降耗，增加收入。

（2）、促進經濟責任制的完善和履行。

通過經濟責任制審計，發現制度本身的缺陷，向有關部門反饋信息，解決履行情況和責任歸屬不清的問題。

（3）、促進各種經濟利益關系的正確協調處理。

不定期的開展對企業子公司、分公司的審計，規范下屬實體遵章守紀，正當經營，依法辦事。有利于調動各方面的積極性。

例如：山東齊魯増塑劑股份有限公司1993年以來，責成公司審計科配合山東新誠會計師事務所對下屬興達工貿公司、勞動服務公司、粵港城酒店等單位進行年度不定期審計，共查出不合規事項63項，涉及金額105萬元，均作了整改，有的按照法律規定作了處理。規范了二級企業的財務帳目，培訓了二級企業的財務人員。按照審計準則和會計制度的要求，促

使二級企業財務管理走上了規范化的道路。

5、建設性作用

建設性作用是通過對被審計單位的經濟活動的檢查和評價，針對管理和控制中存在的問題，提出富有成效的意見和方案，促進企業改善經營管理。

（1）、審查評價企業管理和控制制度的健全性和有效性，披露薄弱環節，解決存在的問題，完善內部控制制度，堵塞漏洞。

（2）、審查評價企業的財務收支和經濟效益，尋找新的經濟效益增長點，消化不利因素，優化資源配置，增強企業活力和市場競爭力。

例如：山東齊魯増塑劑股份有限公司審計科早在1993年就向領導層提出了降低DOP、DBP產品進料成本的建議，經過充分調研論證，2001年自己設計上馬了兩萬噸PA項目，開工率達100%，月產苯酐2381.3噸，是設計值2000T的1.19倍,PA收率達108.8%,是設計值的1.017倍,鄰苯單耗降低4.6%,處于國際領先水平,每噸原料自產比外購節約1000元，月節約資金238.13萬元，全年降低成本2381.30萬元。年副產高壓蒸汽52190T,創效益469.71萬元.殘渣實際采出量(1260元/T)為9.54KG/H，低于41KG/H的設計值,酸水實際采出量為(160元/T)0.375T/H，低于0.57T/H的設計值,成功實現了高負荷、高質量、低能耗、高收率的達產目標。2001年扭轉了前幾年的虧損局面，2002年6月實現銷售收入過億元，應對了國內外増塑劑行業的競爭，取得了巨大經濟效益，顯示出了內部審計在企業管理中的獨特作用。實踐證明，加強企業內部審計不是束縛企業的發展，而是對企業經濟效益的提高起到了巨大的推動作用。因此，發揮廣泛的內部審計作用，深入開展內部審計工作，在WTO環境下是有長遠的發展前景的。

6、參謀作用

我國已經加入世界貿易組織，企業也由原來的面向國內市場轉上了國際市場，企業經營決策的正確與否依賴于可靠的經濟信息。互聯網技術的普及，促進了內部審計事業的飛速發展。內部審計可以提供世界性的先進的技術資料和經濟信息，客觀公正的為領導決策服務。

綜上所述，內部審計在貫徹執行黨和政府的方針政策和維護財經紀律方面，在保護國家和企業的合法權益、改善企業的經營管理、提高經濟效益及應對國際市場競爭等方面，都起到了重要作用。

二、內部審計在企業管理中面臨的問題

內部審計是現代企業管理的重要組成部分，對企業深化改革，為企業的發展壯大起到了激勵作用。但在發展進程中日益暴露出一系列的亟待解決的問題。

1、內部審計機構設置不合理，隸屬關系不清，具體業務缺乏指導。

西方國家企業的內部審計機構設置合理，隸屬于董事會的審計委員會，直接對董事會負責，其他部門無權干涉，獨立性較強。而我國企業的內審機構表面上也是對董事會負責，實質上受經理機構及其他部門的制約和影響，獨立性太差，甚至有的企業的財務部門的負責人兼任內審部門的領導，其監督制度形同虛設。導致隸屬關系不清，監督不力。同時，內部審計人員后續教育制度不健全，局限于企業內部環境的條件限制，缺乏政府審計部門的業務指導。

2、重視審計業務，忽視理論研究。

企業內審人員審計業務得心應手，導致理論研究處于低點。充電意識淡薄，審計理論與業務實踐不能與時俱進，跟不上國際內審發展的步伐，目前，CIA（國際注冊內部審計師）考試企業報考者寥寥無幾。

3、作用與認識脫節

在現代的大企業中，仍有不少人對審計工作不理解，認為企業領導是“一言堂”，輕視內部審計的作用，對審計有抵觸情緒，甚至不配合，認為內部審計可有可無。這與落后的企業管理體制有很大關系。有的對內審懷畏懼心理，持有懷疑態度。

4、專業人員配備不全，限制了審計工作開展。

根據《國際內部審計師協會內部審計標準說明》規定，內部審計師應具備財務、會計、企業管理、統計、計算機、概率、線性規劃、審計、工程、法律等各方面的知識，以保證執業質量。而目前我國企業內部審計人員素質偏低，有的只掌握某一方面的知識，更有甚者對審計業務一竅不通，難以深層次的發現問題。沈陽黎明集團上市公司（黎明股份）財務報告長期作假，沈陽會計師事務所竟查不出問題，最后證監會邀請財政部及知名院校專家學者才查出問題。這是一個很好的例子。Www.21miSHu.

5、重視服務監督，輕視服務機制。

在當前新形勢下，關鍵在于它能夠為企業加強內部管理、完善內部控制制度、遵守財經紀律、提高經濟效益服務。內部審計是適應企業的內在需要設立的，內部審計人員根據企業目標，圍繞企業的生產經營履行監督職責，更好的為企業服務。

三、發揮企業內部審計作用的對策

1、改革內部審計管理體制，明確隸屬關系，增強審計獨立性。內部審計工作的重點在時間上應從事后審計轉向事中、事前審計；在工作內容上，將從查處違規違紀審計轉向內控制度審計和績效審計，理順資金運行管理機制。

2、建立健全政府審計對企業內部審計的指導體系，內部審計機構將從行政設置轉變為單位根據自身需要主動設置，逐步推行內部審計人員政府委派制。

3、完善內部審計人員的后續教育體制，與時俱進，理論與實踐相結合，進一步提高內審人員素質。

4、端正認識，厲行企業內部常規審計，減少違紀違規問題。

5、建立并實行監督與服務相結合的運行機制，改變內部審計的手段和方法，實行風險審計與計算機審計。

6、開展外委工程予結算審計，減少企業資金流失。

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那么，“舞蹈藝考生”究竟需要具備哪些基本素質、如何提高自身素質呢？這里略呈管見，見教于同行。

一、“舞蹈藝考生”應具備的基本素質

1.扎實的舞蹈基本功

主要指身體的柔軟度、肌肉控制力、動作協調性、彈跳力等，不論是跳民間舞、芭蕾舞、古典舞還是現代舞，都需要練好這些基本功，力求立、轉、翻、彈跳等技巧動作達到頭、手、腳、身體等各個部位的協調配合。有了扎實的基本功，才能準確把握舞蹈動作的精、準、穩。因此考生在考前必須進行長期大量的基本功訓練，只有使訓練“量”達到一定的積累，才能實現“質”的飛躍。

2.飽滿的舞蹈情感

舞蹈作品中舞者飽滿情感的抒發能更靈動地表達舞蹈作品的內涵和深蘊。如民族民間舞中蒙古舞的舒展、豪放、矯健和桀驁不馴，傣族舞的柔軟、嫵媚、安詳和舒緩的舞蹈風格，都需要借助不同的情感來表現。情感練習的重點不是一遍遍的動作記憶，而是在把握舞蹈風格韻律的基礎上結合該民族的民族信仰、生活習慣、地域特色、審美情趣等，將民族情感融入到舞蹈動作中去。全面了解民族特色，更有助于考生在舞蹈練習中準確地把握舞蹈情感，用肢體語言抒發出來，使舞蹈作品靈動感人。

3.良好的心理素質

舞蹈表演者具備良好的心理素質，有助于表演時穩定發揮。對于一個舞蹈藝術考生來說尤為重要，因為畢竟招生考試是一次定終生的的測試，如果因為心理問題而發揮失常，就很難有第二次機會。良好心理素質的形成，除了有先天的成分外，更重要的還有后天的舞蹈學習環境、舞臺實踐活動等因素的影響。因此考生在備考中要有意加強心理素質的培養，如多進行舞臺實踐表演，多適應不同的表演環境，在舞蹈學習時提高自信心，磨練自己的意志力，增強韌性和毅力，以保證考試時沉著冷靜、理性應對。

4.厚實的文化基礎

現行高考制度規定，舞蹈藝術類考生除了專業課考試過關外，文化課考試也必須上線，因為厚實的文化底蘊是學習和從事舞蹈表演的重要基礎。有了較深的文化知識積淀，才會對舞蹈理論、舞蹈動作和舞蹈作品有準確、深刻的理解。理解到位，動作自然精準，表演自然生動。

二、“舞蹈藝考生”如何提高舞蹈基本素質

1.注重舞蹈基本功訓練

首先要解放身體，加強對自然身體的改造，達到舞蹈考查的柔軟度；要用科學規范的方法循序漸進地拉伸韌帶，進行把上、中間、地面訓練，使動作規范性更強；每天都要保證有足量的訓練時間和強度，全身各部位的開軟度練習要有一定的力度，如耗腰、甩腰、壓腰，或腿耗、壓腿、踢腿、抱腿等，都必須經過壓、踢、甩的組合練習，以提高韌帶開合，提高身體柔韌程度。

其次，要注意身體各部位的協調性、肌肉控制力、彈跳能力的訓練，特別是肢體的穩定性、協調性和動作延展性訓練。技術技巧展示也能更清楚地體現考生基本功的深淺程度，比如從跳躍技巧中可考察到考生的軟開度、動作的協調性、腿部的控制能力和彈跳性。跳躍必須經過起跳、空中姿態的控制、空中姿態的延展、輕落地緩沖四個過程，每個過程都不是單一存在，而是相互作用、相互影響的，所以需要考生經過科學、系統、長期的訓練才能在跳躍中準確把握頭、手、腳、身體各個部位的舞蹈美感。在基本功訓練中要經過嚴格的擦地、推地、繃腳完成起跳，控制在空中的姿態，注意姿態延伸再輕輕回落，使技巧過程完整優美、有一定的可欣賞性。

2.注重自身藝術素質的修煉

藝術素質是指一個人的藝術知識和技能的綜合體現，舞者的審美能力和鑒賞能力，對舞蹈動作、舞蹈作品的理解程度，都取決于其藝術素質的高低。例如對音樂節奏的理解和把握就能完全看清一個人的藝術素質。考生只有具備一定的藝術素質，才能對自己表演劇目的音樂有更深刻理解、認識和感受，才能通過肢體語言表達詮釋舞蹈作品的深層內涵，才能使不同的舞蹈動作表達出不同的思想情感。因此，在平時的訓練中，考生要有針對性地接觸歡快、喜悅、緩慢、深沉、奔放等多種不同風格的音樂，只有通過多種音樂風格的練習，才能在表演中快速準確地定位動作、表達情感。

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【關鍵字】 少兒舞蹈教學 教師 培養

舞蹈在綜合性的表演藝術中具有獨特的地位，舞蹈中的獨特性、原始性、生活性、游戲性以及極強的參與性，都可以點燃少兒舞蹈教師進行少兒舞蹈教學的思維火苗，中國傳統樂舞集歌、舞、樂、游戲、生活相互融合的模式，極大的符合我們孩子手舞足蹈、歡欣雀躍的天性。很長時間以來，我國少兒舞蹈教學太多強調時序安排和自身的邏輯體系，教學方法和教學內容比較封閉單一死板，對舞蹈教學一些不重要的偏差認知勢必影響少兒舞蹈教師教學的思維以及創造空間，這種情況也必會影響到舞蹈的綜合性在少兒藝術教育中所應有的作用及價值。教師是為孩子們對原本就屬于他們的天性認識和對舞蹈的好奇心打開一扇窗戶的關鍵所在，可以使舞蹈中那么多有趣的東西，那么多美麗的東西來激發他們將興趣轉變成追求。

教師能讓舞蹈深厚的文化內涵對孩子們有所啟蒙，在一定程度上影響孩子們的感受和領略舞蹈藝術的魅力的能力，不要讓孩子們早在無意識的狀態下就早早的遺失掉了那原本就屬于他們的美麗而又可以開掘的肥沃田地。

1 教師在舞蹈教學中應遵循的原則

教育者在孩子們的心目中是藝術和科學的組合體。少兒教師應該具有豐富的知識，能激發孩子們的學習興趣，并讓他們感受、經歷適合自身發展的舞蹈美的活動。

1.1 舞蹈性原則

舞蹈性原則指的是教師在實施舞蹈教學過程中要把舞蹈在教學中原本屬于它自己本體的，中心的和重要的屬性放在首位，在教學中要按照舞蹈自身的規律和特點來進行整個教學過程。

舞蹈性原則是少兒舞蹈綜合教學的宗旨：通過綜合且更深入的教學加強對舞蹈的理解；通過綜合且更全面的建立起舞蹈自身和生活、實踐及相關學科的聯系。借助于各種和舞蹈交往的形式，例如參與音樂活動，結合音樂的舞蹈性表現等形式，綜合體現在包含著內在心靈和外部形體運動的舞蹈理解活動中，這些不但有助于舞蹈的理解與學習，并且這些活動本身也是理解的重要方式和途徑。

1.2 創造性原則

創造性原則是對少兒舞蹈教師在教學時要遵循的教學原則要求，同時它也是少兒教學推進素質教育的一個焦點，未來是賦予全面發展的時代，教師要注重孩子創新意識的培養，要注重孩子創新能力的培養，要注重孩子創新精神的培養。實施在傳統樂舞啟示下的少兒舞蹈教學的教師同樣也應重視和貫徹創造性原則。舞蹈尤其綜性的特性是培養人的創造性的極好的途徑和手段。

少兒舞蹈教學應積極面對創造性的原則，在教學過程中教師能深刻認識到舞蹈本體中的形象性原則，通過舞蹈的形象性進行創造性的教學。在這里舉個在舞蹈基礎訓練過程中的小小例子。孩子有天生的好動不肯安靜的特點，如何讓他們自愿的安靜下來跟著進行有序的訓練是關鍵。如讓孩子進行“地面壓胯”時，教師說現在我們要學小青蛙來冬眠，孩子們一聽學小青蛙都引起了他們的學習興趣與好奇心，于是孩子們在優美的旋律中安靜而自覺的接受訓練，訓練快結束是教師說現在我們的小青蛙要醒來了，醒來找媽媽了。孩子們會個個的起來，訓練的辛苦在他們寒濕的衣服和濕貼在笑臉上的發絲中一掃而光，課堂是如此的生機盎然。

1.3 情感性原則

現代教學論發展的總趨勢是重視教學情感因素的作用以及注意教學和心理的聯系，少兒藝術教育是審美教育，審美教育在過程中強調的是情感和體驗，同時還強調過程，舞蹈的情感性是最強烈最直接的，教師應充分認識到這一點，觀念上的改變才有可能讓教學真正實施起來。要讓孩子真正的走進舞蹈的天地，教師在教學過程中也要注意自身教學的情感性，教學的投入性。孩子的情感是最外露而毫不掩飾的，當他們對莫一事物引起了興趣，真正的全身心的投入到活動當中時，師生的互動就自然的展開了。舞蹈以其自身的情感性會對少兒教學的增加新的有生命力的創新的教學方法。

2 教師在教學中肢體語言的培養

我們所說的肢體語言指的就是“通過頭、眼、頸、手、肘、臂、身、胯、足等人體部位的協調活動來傳達人物的思想”，是表情達意的一種形象溝通方式。

肢體語言就是把以人的身體做為表現的工具，用肢體的運動來表現舞蹈形象，從而借以抒發感情。在某種程度來說，教師在實際的教學活動中，他們的言行舉止以及面部的表情在無形中影響到了孩子的模仿。在日常的教學過程中，少兒舞蹈教師有意識的利用一些優美達意的肢體語言能讓你的教學活動更加有效果。

肢體語言可以說與舞蹈有著密切的聯系，是舞蹈語言的一種簡化形式，教師在教學活動中的舉止、表情、手勢是一種無形卻有極大教學潛力的能力。孩子們是非常喜歡觀察老師和模仿老師的，模仿老師對他們來說有極大的興趣，仿佛有什么魔力吸引著他們一樣。興趣是最好的老師，教師在實際教學中的肢體語言無形中了另一個孩子們心目中的教師。

眼睛是心靈的窗戶，教師要善于應用眼睛的肢體語言。教師在教學活動中要用善解人意溫和的目光與孩子們交流，以鼓勵他們以積極、大膽的來表達自己的感情，讓孩子在老師肯定、專注的目光下自由的健康的發展。

微笑是全世界通用的語言，它可以打開孩子們的心靈。孩子們個個是天生的舞蹈家。教師在教學活動過程中用甜美熱忱的微笑去鼓勵孩子們的表達能力，交流能力。讓孩子們喜歡表達當然，在這樣的教學活動中孩子們在教師肢體語言的影響下，他們對老師的反饋則將是更為豐富，更為大膽，更加富有感性色彩，這樣使孩子們的性格變得更加勇敢和開朗外向，這樣就可達到肢體語言的互動作用，同時達到提高教學活動的效果同時讓孩子們感受舞蹈肢體藝術美的魅力。

3 教師學科綜合意識和整合能力的培養

幼兒園及中小學舞蹈教育對教師的素質也有著較高的要求，教師要擁有開放性的思維和創新意識，并具備較為全面的藝術、文化素質。本文，首先對于教師教育觀念的更新與教師素質結構的完善進行充分闡述。

3.1 更新教育觀念

首先，就是指教師對舞蹈教學的認識不應該是一種簡單的外在形體訓練，對教學的意識不能單純地停留在動作的教授上，需要加入新的思維訓練方式，這樣一方面可以開發孩子的思維潛能，另一方面也開發孩子的肢體潛能。

其次，是指在日常舞蹈教學方法上，教師要盡量放棄簡單，膩煩的教學方式，努力在教學做到創新，尋求新的突破。

再次，教師還要盡量開發舞蹈教學中的所具有的文化內涵和其他相關學科的結合，讓孩子們體會到樂趣，并充滿幻想。

目前少兒藝術教育的活動改革進行的轟轟烈烈，教師要具備清晰的頭腦，具有較強的對教學分析、判斷與思考能力就尤為重要，一些問題：如舞蹈如何在音樂、體育、游戲活動中有效地引入，如何使少兒舞蹈教學有機地融合發揮舞蹈綜合性的特性，什么樣的教學內容設置才是理想的新型藝術課程模式等等，當這些問題接踵而至時我們的教師要讓自己的少兒藝術教學進行的順利，在其發展與改革的過程中少走彎路。

3.2 完善教師素質結構

首先，前提條件是，舞蹈教師本身應該具有良好而又全面的舞蹈文化知識，并具備較強的教學、管理與組織的能力，同時掌握基本的舞蹈表演技能。

其次，舞蹈教師應該就有合理而又寬闊的知識面。學科綜合意識和整合能力要強。

再次，教師在遇到舞蹈與音樂、游戲、體育活動的教學活動進行融合時，對教學的把握要有分寸，教師在對少兒舞蹈教學活動的內容選擇時必須具有較強的分析、綜合、總結、歸納等思維能力。

在中國傳統樂舞啟示下的少兒舞蹈教學中，舞蹈教師只具備一定的舞蹈、音樂等的知識技能還是不能勝任教學工作的，還應具備一定的將舞蹈、音樂、游戲、體育融會貫通的整合能力。少兒舞蹈教師要具備較強的學科綜合意識和整合能力，學科綜合意識和整合能力的培養除了可以引進到少兒舞蹈教師的日常教學與工作之中，還可以作為一門教育學課程引入少兒教師的職前教育與繼續教育中。

少兒舞蹈教師在進行舞蹈教學過程中的學科綜合是把少兒舞蹈與音樂、體育、游戲學科的綜合，學科綜合是我國基礎教育課程改革的一個重要的指導思想。對少兒教學而言，對這一指導思想的實施是實實在在和富有創新的，是對孩子的人文的關注。

【參考文獻】

[1] 田耀農.音樂教育目的論.[M].南京：江蘇省高校人文社會科學研究項目，2006.44