導語：如何才能寫好一篇舞蹈大賽，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

畢艷靚

“好了”字典老爺爺開心地說，“大家靜一靜，今天，我們迎來了一年一度的文字舞蹈大賽。”

“啪啪啪啪……”掌聲不斷。“好，有情各位參賽選手上場”，字典老爺爺說。參賽選手一一上場，第一個美美小姐，美美小姐現在可是舞蹈界的名人。下一個是麗麗小姐，她是美美小姐的妹妹，現在也非常受歡迎?？粗齻凈骠娴奈枳耍猩鷤円膊桓适救?。皓兒先生跳著芭蕾舞上場，她的舞伴是嬌嬌小姐。男生第二個是帥哥，他跳的是華爾茲。

“好?！弊值淅蠣敔斦f，“這次的冠軍是美美小姐?！彪m然別人都不服氣，但還是表示祝賀她。

就這樣，這次文字舞蹈大賽圓滿完成了！

我覺得，我們對于每一個文字，都要一筆一畫地寫好。維護好祖先留下的方塊字的真實面目。

篇2

二． 活動目的：宣揚街舞藝術，為深圳的學生提供一個舞術交流的平臺，增添大學生的文藝色彩和魅力，落實“全民健身”運動，促進大學生全面發展，舉辦該舞蹈盛會。

三． 活動時間：xx年3月中

四． 活動地點：深職院東校區體育館

五． 策劃主辦單位（大賽組委會）：機電工程學院團學律

經濟管理學院學生會、、精英入黨

六． 活動形式：

（1） 通過海選、邀請等形式選出16支實力強厚的學生隊伍（8單人8組合）進入我們的總決賽體育館。

（2） 比賽形式：比賽分為16進8、8進4、總決賽三輪

（3） 表演形式分單人、組合兩種，類型不做限制。

（4） 中間將穿插一些互動環節，使本次大會的互動性強。

七． 總決賽：

（1）比賽流程

入場時間：6：00pm

比賽組別：單人組8位選手 雙人組8支舞隊

一、 開場前：

6：00～7：00，播放各選手或團隊的短片（刻錄dv）

場館外設立各個舞隊或者個人的簡介

二、暖場節目

1.啦啦隊開場（選擇舞蹈實力強的學院代表隊）

2.十大選手演唱（可多人一同演唱）

3.紅白藍工作室演出

4.band隊演出（szpk）

5.雙節棍協會

6.參賽選手齊舞（大概16-20人）

三、開場

1.待“舞林大會”主題dv播放完畢后，主持人首次上臺，簡單介紹本次“舞林大會”性質，到場嘉賓、評委，再介紹本次比賽形式以及本次比賽設立的獎項。

2.領導致辭，宣布比賽開始

四：進行比賽

（1）第一輪比試（8單8組合）：

比賽的形式（常規）：

個人團體交叉表演一個限時4分鐘的舞蹈（自配舞蹈歌曲），即單人-組合-單人的順序分別上臺進行表演。

比賽的結果：

由評委進行打分，按照分數高低，分別給予得分排名前4名的單人和排名前4名的組合晉級，其余直接淘汰。

（2）第二輪比試（4單4組合）：

此輪比試的形式，鑒于單人和組合的區別，分兩類型比試，單人組采用“聽音樂，編舞蹈”的形式，組合采用“pk”的形式。

單人組比試（聽音樂，編舞蹈“）：

本環節比賽，由選手從大會選出的五首歌曲中選擇，選擇之后，允許選手聽一遍，一遍過后，選手需對音樂進行舞蹈編排并在第二遍音樂播放時跳出自己編排好的舞蹈，此輪比賽主要考驗選手對音樂的節奏感和臨場發揮能力。

比賽的順序：按照前一輪的得分由低分先進行比武。

組合組比賽（pk）：

本環節比賽，由兩支參賽隊伍同時上臺進行表演，兩支隊伍并排位于舞蹈中線兩邊，根據音樂交叉播放，每支隊伍交叉展示自己的舞蹈，每一次展示的時間為30秒，每支隊伍的總時間不超過2分鐘，即整個演出不超過4分鐘。

比賽結果：由評委進行打分，單人組按照得分高低，分別給予第一、二名晉級，三、四者淘汰。組合組各小組按照分數高低，高者晉級，敗者淘汰。

比賽的順序：前輪比賽得分的第一對第四，前一輪比賽的第二對第三。

（3）決賽環節（2單2組合）：

比賽形式：單人組和組合組交叉上臺進行最后的表演，表演結束之后，評委進行打分，最后公布獲勝個人和隊伍。

比賽的順序：前一輪比賽的按照得分由低到高分別進行比試。前一輪單人最低分為這輪比賽的第一個上臺表演者。

三、頒獎

（2） 注意事項

（一） 參加比賽之團體或個人應于開始比賽前一個小時到達會場辦理報到手續，

并需依出場序與賽，若經唱名三次未出場比賽者，以棄權論。

（二） 參加比賽之團體或個人應于報到后，派員將cd或錄音帶送至播音席并協助播放。

（三） 比賽入場后，應在指定席次就座，各隊伍進場、退場分別于會場左右兩側移動，詳見會場標示。

（四） 上一節目演出時，下一節目演出隊伍需在入場處準備，保持整齊、肅靜、不爭先恐后，以免影響其他隊伍演出。

（五） 每一節目之進場及布置時間，以不超過2 分鐘為限，超過2 分鐘者扣總平均分1 分(以布置人員進場時開始計時)，結束后立即撤離會場，以利于節目進行。

（六） 為維護場地使用安全，請參賽隊伍禁止使用直排輪、溜冰鞋、獨輪車與破壞地板之道具。

（七）評審委員區為評審委員席，請各只參賽隊伍不要進入該區域，除排定之各隊伍嘉賓位置外，其余均為觀眾席。

（八）比賽進行中，請參賽人員保持安靜，以免影響比賽成績，并請注意環境整潔及衛生，離開時請將垃圾放置于垃圾桶。

八.宣傳工作：

注意：因為本次比賽不僅僅是校內的學生參與，還有一些其他學校的學生參與進來，在宣傳力度方面應該落實到實處，不做無用功。

(1)海報宣傳

粘貼在東西北校區各個飯堂，各個教學樓南北兩面，及各宿舍宣傳欄。

(2)橫幅宣傳

在學校內懸掛橫幅，提前一個月掛在東，西，北校區校道上。

（3）廣播臺宣傳

寫新聞稿到廣播臺，在校內進行廣播宣傳

（4）發邀請函

邀請各學院分管學生工作的書記、輔導員、校學生處人員、校團委老師、各學院分團委副書記、學生會主席以及校學生會干部和校團委的學生委員觀看演出，以擴大晚會的影響力。

（5）sic宣傳(學生信息中心)的主頁上宣傳

（6）咨詢點宣傳

活動前兩天和活動當天可以設點接受學生咨詢，從而介紹和宣傳大賽。

（7）宣傳欄宣傳

在校園內各宣傳欄設點宣傳活動

（8）報刊宣傳

在刊物《深職院報》，《先鋒周報》內跟蹤報道，具有歷史意義和價值。

（9）工作人員用品宣傳

工作人員可穿上印有活動徽章的服裝工作，現場的道具也可印上徽章圖案等。

（備注：在總決賽開始前兩周在校園內設贈票點，派發門票）

九.前期準備：

（1） 由公關部負責尋找贊助合作伙伴，提供物資和資金上的支持（下學期開學初落實完成）。

（2） 邀請函制作

（3） 邀請表演嘉賓：表演嘉賓待定

（4） 由辦公室負責購買活動所需要的物資，并進行整理與保護。（3月中完成）

1）、會場裝飾物（如氣球，哨子，掛飾，彩色裝飾帶，舞臺背景設計，工作服裝，現場其他設備，如燈光儀器：追光燈，各種燈光的配合，干冰等等）

2）、獲獎選手獎品。

（5） 由主席團跟老師進行協商溝通活動概況。

（6） 文娛部負責策劃比賽流程和形式。

（7） 由新聞編輯部做比賽的準備工作的報道以及后期的宣傳

（8） 現場人員安排

a場控人員（20人）

b維持現場秩序人員（30人）

c音響燈光負責人員（30人）

d活動攝影人員（10人）

e禮儀小姐（10人）

f主持人

g舞臺組（30人）

h收場組（40人）

j監督組(2人)

k校衛隊（其中借對講機15臺）

（9） 場地安排

1、表演舞臺 2、紅色地毯 3、邀請來的嘉賓座和學校領導座 4、各學院坐的位置(包括參賽班級) 5、嘉賓簽到地點 6、后臺 7、各學院主席和干部座 8、隊伍整形地方 9、右邊為進場，左邊為退場 10、上臺地方

（備注：以上的的崗位安排人員兩個學院各出一半）

十. 后期工作：

1、 vcd制作（將晚會制作成光碟留念）

2、 網絡宣傳(在學院主頁，學校學生信息網為比賽做宣傳)

十一. 評分標準

隊伍名稱

節拍節奏

（3分）

音樂性表達

（2分）

舞蹈表現性

（3分）

服飾化妝

（2分）

技巧難度 （1分）

備注

十二. 資金預算：

舞臺道具布置費用

價格

1、舞臺設計搭設

燈光、煙霧器、音響

5000元

規格：10米x8米

平穩，鋪紅布

5000元

包括舞臺裝卸，燈光效果由專人控制設備。由于是大合唱，人數多，因此舞臺要大

2、氣球

10袋

10元/袋

100元

布場

4、彩帶

10卷

6元

60元

布場

6、花草租借

20盆

5元/盆

100元

布場

舞臺道具一共：5260元

二、宣傳費用

1、嘉賓請柬

50張

2元/張

100元

對嘉賓以示尊重

2、節目表

1000張

a4黑白

0.1元/張

100元

派發嘉賓、觀眾（先到先得）

3、海報

30張

10元

300元

東、西校區

4、橫幅

4 條

200元

800元

東、西校區

5、門票

4000張

規格：（0.1*0.05）

贊助商提供

一共：1300元

三、比賽用品獎品

1、獎狀

10份

20元/份

200元

2、錦旗

8面

80元/面

640元

3、獲獎獎品（待定）

8000元

8000元

8000元

18名參賽隊伍獲獎

4、飲用水

20箱

30元/箱

600元

工作用水

一共：9440元

總費用共：16000元（一切費用均要求發票報銷）

篇3

 

策劃背景及目的

為了推動我縣青少年舞蹈藝術事業進一步向前發展，促進我縣少兒舞蹈綜合素質的提升，給少兒舞蹈愛好者搭建一個舞臺，讓選手同臺競技；同時也給全縣少年兒童一個展現自我、提升自我的機會，特舉辦本次“金貿杯”少兒電視舞蹈大賽。

    當今社會，物以稀為貴，現在的孩子大多是獨生子女一代，

是父母、爺爺、奶奶、外婆、外公的掌上明珠，孩子就是一個家庭甚至家族的關注焦點，舉辦此次金貿杯新安少兒電視舞蹈大賽不僅僅是孩子來參加比賽，更牽動整個家庭成員的心，所以通過這次活動會讓更多的人關注金貿大廈、了解金貿大廈。 

    和新安電視臺共同舉辦本次比賽，也可以體現金貿大廈對廣大少兒公益事業支持的社會責任感，提高企業的公眾形象、信譽口碑和知名度，為企業引來無限商機。同時比賽的場地就設置在金貿大廈門前，為金貿大廈進行現場營銷提供了千載難逢的機遇。

一、比賽主題：

“金貿杯”少兒電視舞蹈大賽

二、比賽時間安排：

報名：3月15日——3月30日

預賽：4月9日——5月7日

復賽：5月14日——5月21日

總決賽：5月28日

三、比賽地點：

預賽、復賽地點：金貿大廈售樓部門前廣場

決賽地點：新安電視臺演播大廳

四、參賽要求

（一）參賽節目及表演內容要積極、向上，無政治問題；

（二）參賽節目及表演內容不提倡“成人化、庸俗化”等取向，符合少年兒童心理、年齡特征；

（三）選手自帶參賽舞蹈背景音樂（要求音樂清晰）標簽標明清楚，報名時交給組委會；

（四）選手自備比賽服裝，參賽所有舞蹈不得超過5分鐘。

五、比賽形式

1、本次比賽以團體舞蹈為主，每支舞蹈隊原則上不少于6人；

2、比賽分幼兒組和少年組，幼兒組平均年齡在8歲以內，少年組平均年齡在8歲以上；

3、根據比賽報名情況，幼兒組、少年組每組確定20支舞蹈進入復賽，每組前十名進入最終的總決賽；

4、根據報名情況，如有需要，比賽將設置個人獨舞參賽獎項，個人比賽另行計算成績。

六、報名地點、電話及條件

報名地點：“金貿杯”售樓部、新安電視臺 

 報名電話：67288898    13603790787

 報名條件：熱愛舞蹈，年齡在16周歲以內的全縣少兒、青少年均可報名。

七、獎項設置

幼兒組、少年組比賽分別設金獎一名、銀獎二名、銅獎三名、優秀獎若干以及最具人氣獎、最具表現獎、最佳上鏡獎、最佳編舞獎等，并對舞蹈的輔導老師頒發最佳輔導獎，頒發獎杯、證書、獎品等。

冠軍、亞軍、季軍獲獎者分別獲得2000元+10000元購房優惠券、1000元+5000元購房優惠券、500+3000元購房優惠券

元獎金，并由新安電視臺頒發少兒電視舞蹈大賽獲獎證書；優秀獎獲得者將獲得價值200元的禮品+1000元購房優惠卷并由新安電視臺頒發少兒電視舞蹈大賽獲獎證書。

八、比賽宣傳及影響

    （一）前期宣傳

1、“金貿杯”少兒電視舞蹈大賽宣傳自3月10日開始在新安電視臺播出流動字幕，一直持續至比賽結束。

2、新安電視臺專門制作大賽宣傳片（包含“金貿杯”植入性廣告），凸顯獨家冠名，在新安電視臺播出，同時在高速路口、體育場、世紀廣場大屏滾動播出。

    （二）比賽期間宣傳報道

1、新安電視臺《新安新聞》對大賽初賽、復賽、總決賽進行跟蹤報道。

2、比賽復賽、決賽均在新安電視臺播出，使比賽擁有持續影響力。

3、進入決賽舞蹈隊由新安電視臺負責在金貿大廈取景拍攝1分鐘口號宣傳VCR。

     4、本活動現場背板、地標、海報、展架、條幅等含冠名企業名稱及LOGO，（所需宣傳物品宣傳方準備，新安電視臺負責宣傳內容多次在播出中顯現。）

     5、活動錄制過程中，主持人將現場多次口述“本節目由金貿大廈獨家冠名播出”內容。

    6、冠名企業負責人到決賽現場進行頒獎及講話。

    7、本節目播出過程中，畫面下方將播出本活動相關左飛字幕信息，飛字內容含冠名企業名稱。

    8、本活動片尾鳴謝含冠名企業名稱及LOGO。

篇4

近年來，教育部及各行業指導委員會主辦的職業技能大賽在全國范圍內全面展開，各省市教育主管部門、職業院校認真組織，積極參賽，逐步形成了“普通教育有高考，職業教育有大賽”的局面。職業技能大賽的開展，對于職業院校學生職業素養、職業能力的提升有著明顯的推動作用。筆者所在院校涉外旅游專業近年來參加了教育部、國家旅游局等相關單位組織的全國職業技能大賽“導游服務”賽項和全國旅游院校服務技能比賽（導游服務），均取得了良好的成績。鑒于此，根據人才培養規律，結合大賽的具體規程和標準，運用PDCA循環法，在涉外旅游專業進行了“學賽結合”的人才培養模式改革。

一、PDCA循環簡介

PDCA循環又稱質量環，最早由休哈特于1930年構想，后來被美國質量管理專家戴明博士在1950年再度挖掘出來，并加以廣泛宣傳和運用于持續改善產品質量的過程。由P-D-C-A四個管理環節組成一個閉環，從而實現全面管理。PDCA四個字母分別代表Plan-Do-Check-Action。其中在Plan環節確定目標，做出實現目標的具體計劃;在Do環節執行計劃;在Check環節進行效果檢查和對執行計劃中出現的問題進行糾偏;在Action環節總結本循環中的經驗，對本循環中存在的問題或不足之處進行調整，進入下一個PDCA循環。

二、PDCA循環在導游服務技能大賽指導中的應用

在每年組織參加全國職業技能大賽前，通常結合導游職業能力的培養目標和全國職業技能大賽的規程，一方面在校內舉辦以“誰不說俺家鄉好”為主題導游大賽，由專業師生共同制訂校內比賽方案，校企雙方確定評分標準，專兼職教師擔任評委，選拔出一批感興趣、綜合素質高的選手;另一方面，通過學院或系部組織的金話筒比賽、國學達人秀、校園藝術節等其他活動發現選手，將其吸引到參賽隊伍中來。通過以上兩種渠道，選拔出一批態度較為端正、形象端莊、發音準確、才藝精彩的備選選手，組成集訓小組，為全國職業技能大賽準備。

（一）制定計劃（P）

根據導游服務技能大賽的規程、比賽項目、評分標準等內容，成立項目組，開展相關工作。

1.成立專兼結合的指導團隊。由于導游服務技能大賽涉及導游、才藝、普通話（英語）發音等相關知識和能力，所以按照比賽內容，成立由導游詞講解、理論知識、才藝訓練、普通話（英語）發音、旅行社資深導游等教師組成的跨專業、專兼結合的指導團隊，由教研室主任擔任組長，負責日常協調和督導工作。在指導教師的選擇上，不僅要考慮教師的知識結構，還要有高度的責任心和精湛的專業技能，以及指導學生大賽的經驗。因此，組建一個富有責任心、業務能力強的專兼結合的跨學科、跨專業的指導團隊很有必要。

2.制訂指導計劃。各指導教師根據自己特長和專業背景進行明確分工，仔細研究比賽規程和評分細則，根據比賽規程和具體項目制訂出詳細的指導計劃，確定每個階段訓練目標及考核安排。

（二）實施指導（D）

在指導計劃實施過程中，針對不同指導階段，根據選手的具體情況，采用歷屆大賽優秀選手視頻分析、經典導游詞解讀、才藝策劃、形象策劃、現場踩點、模擬測試等多種方式，讓學生對大賽有一個完整地、全面地、清晰地認識，進而根據選手的性格特點組織導游詞、選擇才藝，并根據指導計劃進行階段性的考評和模擬。

1.經典視頻分析。指導教師通過搜集整理往屆導游大賽視頻資料，與學生一起進行分析，注重選手對導游大賽過程中講解、導游詞組織、才藝展示、整體形象等方面的理解和技巧的應用，進而為學生導游詞的創作和才藝的選擇做好引導。

2.模擬實訓室與踩點相結合，創作導游詞。由于大賽和導游崗位對導游詞的要求不一樣，大賽要求學生在有限的4～5分鐘之內進行精彩的講解，所以在指導過程中充分利用模擬導游實訓室內的景區資源，讓學生了解不同景區的具體情況，然后選擇出自己感興趣的景區或景點，在指導教師的指導下進行導游詞的創作，為加強學生的現場感，對于自選景點部分可以與選手一起進行實地踩點，努力創作出文化內涵豐富、結構完整、層次分明、富有感染力的導游詞。

3.全方位訓練。在這一過程中，選手需要進行自選和抽選導游詞的講解訓練、導游相關知識的記憶、才藝的選擇和訓練，這一過程非常艱苦，指導教師需按照指導計劃嚴格執行，做好參賽選手日常的指導和記錄，逐步實現每個時間節點的目標。

（三）多方式檢查（C）

通過一個時間段的訓練（通常為一周），各指導教師對所指導內容進行檢查，進而為下一階段指導提供調整和補充的依據。對于效果的檢驗，通常采用定期檢查、隨機抽查、階段性綜合模擬檢查相結合的方式進行。

1.定期檢查。定期檢查通常安排在每天，通過參賽選手之間的互查與教師檢查相結合的方式。通過訓練，參賽選手之間相互檢查各自訓練成效，查找自身的不足，發現別人的優點;任課教師對訓練情況進行點評，總結當天的訓練成效，查找不足，以便調整。

2.隨機抽查。對選手的訓練效果，系部主任、教研室主任實施隨機抽查，重點檢查指導教師訓練計劃執行情況和參賽選手訓練效果，對在檢查中表現好的地方予以肯定和表揚，對于暴漏出的問題和不足之處，及時與指導教師進行溝通和協調，盡力提高教師指導成效。

3.階段性綜合模擬。在訓練一個階段（通常一個月）后，組織階段綜合性的模擬檢查，嚴格按照比賽流程，邀請旅行社資深導游、導游大賽評委、才藝專家等組成評委隊伍，對參賽選手訓練效果進行全面檢查。同時對該階段指導與訓練中存在的問題提出建議和解決方案，為持續改進打下良好基礎。

（四）總結提高（A）

通過上述三個環節的檢查，對教師指導、學生訓練、參賽過程中好的做法進行總結推廣;對上述過程中出現的與目標不吻合的情況，查找原因，吸取教訓，優化實施方案，為下一輪次的PDCA循環做好充足的準備（Plan），進而提高指導和訓練質量，為以后比賽取得優異成績打下基礎。

三、結語

近兩年，通過采用PDCA循環法指導學生參加各級別的導游服務技能大賽，取得了優異成績，收獲頗多。

篇5

關鍵詞：導游服務；技能大賽；培訓

由中國旅游協會旅游教育分會主辦，由桂林旅游高等專科學校承辦的“神州視景杯”第六屆全國旅游院校服務技能（導游服務）大賽于2014年5月在桂林旅游高等?？茖W校隆重舉行，據組委會介紹此次大賽可謂歷屆以來參賽院校最多，參賽選手最多的一次盛會，其中參加比賽的高校共246所，參賽選手近千人?！吧裰菀暰氨比珖糜卧盒７占寄艽筚惞才e辦了六屆，其中三屆為飯店服務技能，三屆為導游服務技能，2014屆大賽是我院第二次參加的導游服務技能的全國比賽。隨著本次盛會落下了帷幕，筆者從大賽指導教師的視角，回顧比賽，反思比賽過程中的得失，并通過與其他參賽單位對比，理性分析、總結經驗教訓，探討行之有效的選拔和培訓模式，以期在今后比賽中取得更好的成績。

一、賽后反思

通過之前兩次的參賽經驗，發現選手在參賽過程中易出現的問題有參賽選手雖比較優秀，但積極性不高；筆試環節分數低；導游講解不熟練或較緊張；才藝展示流暢性欠佳等不能把正常水平發揮出來等問題，在2014屆參賽的前期準備中對易出現的幾類問題進行了特別的關注和訓練。首先，要求選手是主動報名，并從始至終積極性較高，主動完成培訓任務；理論筆試環節，高度重視，多套模擬題練兵；才藝展示環節分別是與導游身份相符，唱歌、說唱快板、評書、脫口秀等語言類的節目，并注重節目流暢性的把握；講解訓練方面，則采用了多種方式對學生進行了強化訓練，在辦公室、教室、導游模擬實訓室，甚至在參賽的火車車廂里都讓學生抓住一切機會對自己進行訓練，鍛煉心理素質，以保證參賽選手在比賽中能夠正常發揮自身的水平。

雖然以往易出現的問題都得到了解決，但從成績也可看出，在備賽的過程中還是暴露出了許多新的問題。與此同時，在賽后結合大賽組委會總評會上的總結，作為參賽的領隊和教練我們進行了深刻的反思。

（一）選人問題

華僑大學汪京強教授的點評中強調，首先就是“選人”。“選人”的第一要點就是選手的形象氣質、整體狀態、禮儀儀態。汪教授講“選人的標準就是讓評委看了你就不想讓你走，你的氣質、性格吸引人；同時，要選‘目中無人’的選手，上臺不膽怯”。另外多位評委都強調選手的發音、口齒很重要，絕不能有方言或說不清普通話的情況，另外態勢語言要自然，而這些都是在強調我們所選的人一定是綜合素質相當高的選手。

然而，根據專家的點評，反省自己，我們在選人上有嚴重失誤。憑借之前的參賽經驗，我們每次選拔的參賽選手多是比較優秀的二、三年級學生，這些學生大多有一定比賽經驗，得到過諸多榮譽，考取導游資格證，即將畢業。但這樣的選手往往對于比賽的積極性不高，感覺是被動去為學校比賽，對獲獎的渴望不夠強烈，訓練過程中往往出現懶散、偷懶、被動、自以為是的情況。因此在此次選人環節，我們更多或是僅僅看重學生的積極主動性，但卻忽略了學生其他方面的素質，這也是此次比賽失誤的關鍵點之一。

（二）導游詞撰寫

2014年度比賽的景點講解內容要求是國家5A級景區和世界文化遺產，講解時間為五分鐘。在前期撰寫導游詞的過程中，僅是講述了景區中每一個具體景點的內容，而忽略了整個景區的特色，沒有將景區的特色突顯出來，沒有對景區的文化進行深層次的挖掘，僅是將表面的東西，甚至是可能會與其他景區雷同的東西講了出來。在創作導游詞的過程中要注意景點的“點、線、面”內容的設計和整合，要注意導游詞組合的科學性，導游詞前后順序的邏輯性。導游詞不能僅是講“點”，不能太具體；也不能講“面”，太籠統；而要講“線”，將一個景區、景點的布局、特色相串聯，講解清楚，大眾通用的景點知識不能在這樣的比賽中有優勢。

至于英文導游詞，要特別注意講解的對象是外國人，注意講解對象的年齡結構、身份等特點，不能用中國人對孩子的方式進行英文景點的講解，也不能把中文朗誦的風格放在英語講解上，英文導游講解更要注意強調主題，要進行“合時合地” 的講解，不能脫離所在的現場，一些人物故事，或是其他景區共性的東西沒有特點，脫離講解現場，不適宜出現在導游講解服務的比賽中。與此同時，還應注意英文講解的語速，每分鐘180-200個字最恰當。同時要從外國人感興趣的角度挖掘景區的文化內涵。

總之，根據賽后評委所講，導游詞的最高境界要做到讓評委聽完之后有思考，有可以回憶的東西，而不是聽完沒有營養，更談不上回味。

（三）講解風格與方式

無論中文還是英文的講解，首先要有親和力，選手所選語言的感彩與基調要與所講解的景區內涵相一致。例如不能講所有的景點都要笑，要笑的恰到好處。同時，選手的態勢語言，站姿、儀態，每一個手勢都很重要。從優秀的選手身上可以看出，選手的每一個動作，每一個細節都是精心設計的。另外，講解時的語音、語調也同樣要注意細節設計，不能出現方言這種嚴重的語言問題。

在語言表達清晰的基礎上，要用什么樣的方式講解，即是對講解技巧的考察。選擇嚴謹還是幽默的風格，要與所講的景區內容相符，更要前后風格、基調統一，不能瞬間變換風格。

（四） 比賽著裝

在每屆技能大賽后的總評會上，多位評委會談到選手的參賽著裝問題，評委表示一定會在講解中扣分的著裝有短裙、緊身裙、細高跟鞋。專家評委們認為，要選擇適合景區風格、內涵的服裝，與此同時，還要適合選手自身。賽后反思在服裝問題上的失誤，主要源于教練自身的不夠重視。回想2012年第四屆全國導游服務技能大賽的參賽經驗，當時過分關注選手的著裝，在賽前專門挑選并租借比賽服裝，但最后成績并不理想，讓我們感到還是講解和才藝節目本身的質量更重要，服裝并不占主導地位。而在此次備賽過程中，參賽團隊又走向了另一個極端，太不在意選手的服裝，只要合身整齊就好。通過兩次極端的經驗，讓我們深刻反思比賽的每一個細節都是不容忽視的重點。

（五） 知識問答環節

知識問答環節所體現和考察選手的絕不是簡單的專業知識，評委在選手回答問題的現場反應、語態、表情中考量的是選手的應變能力和綜合素質。此次比賽中，一個中文選手所抽的問題并不算難，但由于選手太激動、頭腦發熱，直接說“經驗太少，我不會，我以后會努力的”；在英文的問答環節，一名選手基本沒有看懂問題，甚至聽不懂評委老師的互動，聽不懂主持人的語言，在這樣的狀況下，講解的成績自然不高。通過一個個活生生的案例，再次警示我們賽前要認真對比賽的每一個環節細致把握，尤其要將問答環節的題目整理成冊，要像模擬講解、才藝一樣，對知識問答環節進行情景模擬和訓練。

（六） 才藝展示不專業

通過2014年度的賽后總結，專業評委強調以下幾點：第一，比賽中專業藝術選手較多，例如專業的古典舞、現代舞、美聲演唱、戲曲、樂器等才藝節目；其次，批發類節目多，如朗誦、新疆舞，或是革命年代的文字朗誦，如雨巷等，學生不能準確把握歷史時代文字的內涵，更談不上準確表達；第三，語言類節目普遍分數不高，因為節目沒有硬功夫、不專業；第四，“一秒變裝”的節目分數低，即前一秒后一秒干的不是一件事，串燒可以，但串的不好即是可怕。

由此可見，才藝環節最重要的是要清楚“才藝”的真正內涵，就是希望參賽的選手們、未來的導游們有一技之長，強調的是才藝的專業性，這才是才藝比賽的核心。

二、參賽心得

（一）構建參賽輔導團隊，明確一對一的輔導配置

在參賽過程中，與多家院校的領隊、教練溝通學習，交流的過程中了解到成績較好的學?；径际且粚σ坏妮o導，即一個指導教師帶一個選手，最多不超過兩個選手，這一經驗是我們日后參賽中需要認真商討和改革之處。就像總評會中專家的點評，比賽不僅是選手與選手的比拼，而是一個團隊的比拼，因此構建參賽團隊是十分必要的。

（二） 注重導游專業招收中對才藝特長的側重

對于綜合性學院的旅游系，在招生過程中自然不如旅游專業類院校有優勢，因此可以考慮在招生時放寬對有文藝特長學生的入學條件，或是去藝術類專業的中專進行對口招生工作的宣傳，僅是一種想法有待進一步探討。同時，教師應在學生一年級入校時就開始注重挖掘或開始培養學生的文藝特長。

（三）優化選拔方式，注重綜合素質的選拔

參賽選手的選拔要全方面考核。通過參賽的經驗教訓，結合各類專家在關于“選人”問題的闡述。不難看出，全國性技能大賽所選的參賽選手，他代表了一個學校的教學水平，因此絕不能放寬選人的標準。不能僅看重選手的外形條件，更不能僅看重選手的積極性，要對選手的語言表達、發音情況、儀態舉止、參賽經驗、外形條件、參賽積極性、是否考取導游資格證、心理素質、應變能力、才藝、綜合素質等多方面的能力進行考核和選拔。因為比賽的過程中，可以拉開差距的就是對細節的把握，因此，參賽團隊從第一步選人時，就不能馬虎，要加強對標準的細化。

（四）細化評分標準，不忽視每一個參賽環節

篇6

摘要：筆者結合參加為省市級中等職業院校技能大賽電子商務團體項目的學生輔導的實踐及經驗總結，分析了電子商務競賽的模塊特點，提出了中職電子商務技能競賽的有效訓練方法，以期探尋出更好的人才培養模式。

關鍵詞 ：電子商務 中職技能大賽 競賽輔導

中職電子商務團體比賽項目在全國職業院校技能大賽中已開展多年，以天行健君軟件為操作平臺，通過大賽能更好地促進中職院校電子商務的課程開展和電子商務技術人員的培養，為我國電子商務的發展提供后續人才儲備。筆者承擔了兩屆大賽的培訓任務，輔導學生參加省市級團體競賽，并在山東省中職電子商務大賽中兩次獲獎。

一、電子商務競賽模塊分析

1.知識測試模塊

電子商務基礎知識測試的命題范圍包括電子商務基礎知識和應用、物流基礎知識、電子商務支付與安全體系、電子商務法律法規、計算機與網絡基礎知識，這些也是比賽命題的主要依據?；A測試主要是考察中職電子商務專業學生對基礎知識的理解和掌握情況，因此，在電子商務競賽輔導中，可參考知識測試范圍對學生進行教學輔導。

2.網絡營銷與在線交易模塊

（1）利用提供的三臺計算機、非單反數碼相機、攝影燈、反光板和攝影棚、商品收納箱、工作臺，在天行健君操作平臺上，完成比賽制定的網絡營銷任務。

（2）在天行健君操作平臺上，分別以買家、賣家和物流的身份，完成制定商品的交易流程，并給出服務評價。

要想在競賽中取得好成績，商品拍攝和后期美工處理是兩項至關重要的工作。筆者將這兩項工作分配給了兩位男生，一位負責商品拍攝，一位負責后期美工。

比賽制定相機為非單反相機，因此，學生攝影時不需要學習復雜的攝影技巧，而是要熟悉數碼相機的基本性能，了解如何組合能拍出較好的效果。還要求學生會充分利用光對商品進行恰當構圖，讓畫片干凈整潔、主體突出，能清晰表達出商品的各種信息，讓顧客一目了然。

后期美工工作在比賽中會占用約2小時的時間，包含的工作量非常大。因此，要求負責圖片處理和頁面編排的學生，必須熟練操作，速度與審美藝術并存。這項工作是競賽中最能體現團隊核心競爭力的部分，教師必須重點培養學生涉及后期美工的相關能力。

二、電子商務團體競賽訓練方法

1.強化對軟件功能的基本技術訓練

基礎扎實、操作嫻熟是做好制圖的基本要求，否則學生很難在競爭激烈的大賽中脫穎而出。Photoshop是一個功能強大的圖形繪制和圖像處理軟件，它憑借強大的圖像處理功能和無限的創意空間，使設計者可以隨心所欲地對位圖圖像進行自由創作。筆者在訓練中主要采用了三個步驟，讓參賽學生有可能在較短時間內熟練使用Photoshop。

（1）根據學生對軟件的實際掌握情況，按教材的一般教學步驟讓學生夯實基礎，也可按先重點、后輔助的方法進行訓練。

（2） 競賽培訓采用項目驅動的訓練方式。以競賽中涉及的題材商品為營銷對象，通過實戰演練的方式讓學生將電子商務基礎理論和營銷技能有機結合起來。

（3）每次制圖學生做完實例之后要跟團隊其他兩人交流心得體會，并吸取另外兩名學生的建議，以促進學生們的團隊合作和協調能力。

2.在設計美感和創意能力上取得突破

接下來最重要也是最艱難的工作就是培養學生的設計美感和創造、創新能力。設計美感和創造能力屬于學生自身素養和天賦，短時間內只能通過美術基本配色、基本造型的強化訓練對學生培養。

筆者采取的輔導方法是先讓學生學習美術的基本顏色搭配和造型知識，然后給學生展示優秀的創意方法和創意模板，讓學生進行模仿和實踐創新，這樣學生在比賽之前就能熟練掌握幾套成熟、美觀的頁面設計樣式。

3.團隊分工與協調合作

電子商務競賽采用3人團隊模式，每人分工不同，除了要在一定時間內完成自己的工作，最后還要進行在線交易。在培養學生時要根據3個人的性格特點和專業特長分別分配一項工作，并在日常實戰訓練中強化專業技能。在每人完成自身工作同時，要協同其他學生完成工作，提高比賽速度，最終一同完成在線交易模塊。這就要求3人配合默契，在賽前實戰演習中要重點培養他們的團隊協調配合能力。

4. 做好心理輔導工作

及時疏解學生的緊張與焦慮情緒，并配合一定量的體育鍛煉。做到勞逸結合，可以緩解學生訓練的疲勞，改善他們的記憶和反應速度，從心理和身體上保證訓練效果，從而能在比賽中賽出優異的成績。

三、小結

篇7

舞者風采與舞林心聲

用人民喜聞樂見的

方式服務人民

口述：黃澤貴（貴州省舞蹈家協會主席）/記錄：喻 丹

貴州舞蹈曾經在60年代輝煌過，一度沉寂了幾十年。近年來，《好花紅》、《依依山水情》、《多彩貴州風》給貴州舞蹈增添了一些光彩。2006年荷花獎（全國舞蹈最高獎）在貴州舉辦，本來是個好機遇，但貴州舞蹈鎩羽而歸，一個獎也沒有得到，這和幾十年來貴州舞蹈自然發展的狀態不無關系。而我們舞蹈界而在這樣的狀態下喪失了自信，無編導無演員，好一點的都讓外省挖走了，遑論出作品、出人才。與此同時，在貴州民間，很多原生態和民族民間舞蹈也因為沒有得到重視和搶救，已呈現流失的現象。

省委省政府決定舉辦2007多彩貴州舞蹈大賽，既是給專業舞蹈界打了一針強心劑，又在人民群眾中點燃了一把火。報名以來，我一直在地州市做遴選和指導工作，感覺到專業的干勁十足，業余的熱火朝天，舞蹈大賽特別受群眾歡迎。在關嶺自治縣海選現場，基層演員拉著我的手使勁地搖：“太好了，真的太好了，太感謝政府給我們搭建了這么一個舞臺！”不止一個縣的基層干部和我說：“黃老師，我們的群眾熱情太高了，自己出錢買服裝，自己編舞，天晴下雨都在練，熱天一身汗，雨天一身水，我們是眼淚都看出來了啊?！?/p>

作為業內人，我深知舞蹈是最古老的一門藝術和最有益的一項運動。對國家而言，舞蹈有凝聚人心、穩定社會的作用；對個人而言，舞蹈有健身、健心、健體的功能；對舞蹈自身來說，它起源于群眾，應該讓它回歸人民，而不應束之高閣，僅僅讓圈內人自娛自樂。

我非常感謝舞蹈大賽的賽程設計，舉行海選，就讓賽事擁有了廣泛的群眾性。我在舞蹈界這么多年，還沒有聽說過那個省的舞蹈比賽是從村里、鄉里賽起來的，很少有人能將舞蹈比賽發動到這一層，我們貴州做到了。

舉辦舞蹈大賽，就是要讓古老的藝術在今天煥發青春，就是要用人民喜聞樂見的方式來服務人民。

舞蹈大賽是個好事情

口述：高艷津子（北京現代舞團舞蹈演員）/記錄：喻 丹

多年來，貴州一直沒有能夠舉辦這樣大規模的舞蹈比賽，這次舞蹈大賽，真是個好事情。一個是它對貴州舞蹈的推動作用，能激發貴州年輕人的表現激情，能在晉級的方式下得到快速的成長。加之比賽的形式，能帶動觀眾一起來欣賞和舞蹈。對于舞蹈演員來說，能有舞臺就是最大的幸福，這大賽，給了演員一個大大的舞臺。

第二個方面，貴州由于自己特殊的地域性，保留了很多原生態的舞蹈，在民間有很多的舞蹈家。但一直以來他們沒有得到足夠的重視，有的藝術隨著人的消失而流失了，非?？上?。這次大賽，至少可以激發他們傳習本民族藝術的熱情和勇氣，讓民族的藝術得以傳承下去。

第三點就是長久以來，我們都忽視了舞蹈在推廣文化、提高人民審美素質方面的作用，忽略了舞蹈潛在的美學影響，沒有能讓舞蹈在培養人民群眾的審美趣味和能力、感染人們的思想、品質、情感,在影響和陶冶人們的性格、情操方面起到應有的作用，這很遺憾。所以說，這次能舉辦這樣的大賽，真是好事情。

作為從貴州走出來的舞蹈演員，我衷心祝愿舞蹈大賽能取得圓滿的成功，相信這次大賽能再次激勵貴州舞蹈界的自信，讓貴州舞蹈出作品、出人才；能再次撩起貴州人的熱情，為建設家鄉再添一把火。

把“長衫龍舞”跳成品牌

口述：蘭衡（國家級非物質文化遺產長衫龍舞蹈第14代傳人）/記錄：肖 露

我是貴定縣新鋪鄉四寨村大谷撒一所小學的代課老師，我今年30歲，8歲學舞，18歲參加演出。我是“長衫龍舞”這項原生態舞蹈的第十四代傳人。在谷撒寨，只要有婚喪嫁娶，村民們決不會漏掉我這個“跳龍舞的蘭衡”。我家祖傳的這些舞距今已有600多年歷史，但曲子幾乎都沒有名字，只分得有“悲調”、“喜調”，跳舞前只需和幾個伙伴用苗語溝通一番就能默契十足地開跳。

我的父親去世后，我更加希望這支古老的舞蹈不要失傳，因為苗族沒有文字，而許多本寨的年輕人都紛紛去往大城市打工，要想系統性的把每支舞蹈的每個動作教授給一部分人，現在看來好像不太現實。在谷撒寨里，我教的大部分苗族小學生不會漢話，雖說我僅有初中文化，卻能夠不折不扣地使用“雙語教學”，這些孩子里面有二十多個都時常跟我學跳龍舞，我愿意毫無保留地把所有動作教給他們，最近我也從中間發掘了一些有舞蹈天分的好苗子，如果以后能為此開設一門課程讓孩子們專業學習，那就太好了。

我們“長衫龍舞”的每支舞都有著不同意義，如“牛斗角”、“龍吐水”、“龍出洞”、“龍抬頭”等都要根據場合、氣氛、心情等變幻舞姿。我認為跳龍舞對一般人來說既質樸又原生態，好像都和專業舞者挨不上邊，但你真正見過龍舞表演后，你就會發覺這（龍舞）對舞者的肢體、表情等要求很高，每支舞里都蘊藏著豐富的情節和故事，因此我常常幾分鐘的舞跳下來很喘很累，感覺像整個人被抽空了一樣。

篇8

力圖把最好的一面呈現給觀眾

今年57歲的舞蹈隊隊長王虹告訴記者：我們是麥子店社區舞蹈隊的，我們隊員的平均年齡56歲，年齡最小的52歲，最長的65歲。我們表演的這個舞蹈《京之韻》表現的是一群妙齡少女相約外出賞景的故事：幾位平常在生活高墻中的女孩很少有外出的機會，一次機緣巧合她們相約外出游玩，我們用舞蹈語言把少女們看到世外桃源景色時的高興心情，還有小姐妹們間互相開玩笑時的嬌羞狀態表現得恰到好處。雖然我們這些隊員的年齡已經是少女的姥姥、奶奶輩了，表演起少女的動作需要相當努力，比如舞蹈中那個“臥魚”的動作就讓我們這些腿腳有點老化的隊員吃了不少的苦，但是我們每次表演都力圖把自己最好的一面呈現給觀眾。

麥子店舞蹈隊成立于2007年，是一支有著五年多歷史的舞蹈隊，隊員的平均年齡56歲。雖然舞蹈隊的歷史不算長，但這支舞蹈隊卻有著矚目的成績，該舞蹈隊曾在《北京第十二屆舞蹈大賽》獲表演金獎和創作金獎、在《北京首屆老年舞蹈大賽》獲金葵花獎(一等獎)及創作一等獎，還在《朝陽區首屆中老年舞蹈大賽》獲特別表演獎及在北京市《第三屆百家社區健身才藝大賽》獲表演金獎、在《魅力朝陽和諧社區》朝陽首屆社區文藝匯演中獲一等獎等成績。幾年來她們得過北京市組織的各種舞蹈大賽的很多獎項，還參加過中央電視臺及北京電視臺的多臺文藝節目的錄制，是活躍在京城的多支舞蹈隊的佼佼者。

表演不是目標健康快樂才重要

麥子店社區舞蹈隊自成立以來，受到了廣大喜歡舞蹈藝術的社區居民的一致追捧，別看她們的年齡已經不是最佳的跳舞年齡了，但是大家有著一個共同的心愿：就是健康快樂地過好自己的后半生!有了這個共同的心愿就達成了一個共同的追求目標，因此大家雖然有的已是姥姥、奶奶，有的也還有年邁的父母需要照顧，但是隊員們都能把小家的事安排好，為了集體的這個大家不斷地努力著!幾年來她們排演了多個舞蹈，除了《京之韻》以外，最讓她們自豪的就是由趙鳳陶、金蘭、王虹領舞的《云那邊》，該舞蹈在《北京首屆老年舞蹈大賽》獲得了金葵花獎，舞蹈由20位演員表演，她們身著美觀大方、絢麗多彩比的羌族服裝，再配上動感柔和的姿態，服裝和舞姿巧妙地融為一體，一出場就成為一道亮麗的風景線。她們雖沒有年輕人的熱辣，卻充分展現出了四川地震后羌族人民重建美好家園、重新開始幸福生活的振奮場面。

篇9

2月1日晚，南校區大禮堂座無虛席，洋溢著歡快的氣氛，我校第四屆校園文化藝術節閉幕式暨頒獎晚會在這里舉行。學校領導。。。。和各職能部門、各學院負責人以及學生共800多人參加了晚會。

本屆校園文化藝術節以“炫我青春·愛我中華”為主題，開展并圓滿完成了歌手大賽、dv比賽、評估知識競賽、舞蹈大賽、動漫大賽、文學創作大賽、主持人大賽等系列活動，展現了我校學生良好的精神面貌，營造了濃厚的校園文化藝術氛圍。

經過簡短而隆重的頒獎儀式后，晚會在我校學生與廣州市先烈東小學學生《弟子規》的誦讀聲中拉開了序幕。隨后，舞蹈、詩朗誦、情景劇等精彩節目陸續登場，贏得了觀眾陣陣掌聲，最后晚會在主題曲《我與羊城共輝煌》的大合唱中落下帷幕。

篇10

文藝部的工作既然這么重要，作為文藝部部長，我在這里做好了我們文藝部在大學生文化藝術節期間的主要工作計劃，希望大家能夠努力的執行。                         

轉眼瞬間，送走了不平凡的一年，我們的記憶，將永遠烙在我們心里，我們將用更激昂的熱情迎接大學生文化藝術節，在這充滿希望的一年，文藝部吸收了上一屆的精華后，制定了大學生文化藝術節文藝部的工作計劃：

（一）            全心全力備戰校舞蹈大賽

以往舞蹈隊在校舞蹈大賽中取得了可觀的成績，榮獲二等獎，這是可喜可賀的，現在舞蹈隊從學生會分離出來成為獨立的團隊，第一次以這種名義參加校舞蹈大賽，壓力比較大，但是我們會憑著我們從上一屆文藝部吸取的經驗和舞蹈隊員們的熱情和努力會全力備戰舞蹈大賽，對訓練中出現的問題我們會盡量解決，在備戰藝術節的時間里，也關注隊員的心理問題，做好一切準備工作，讓隊員們充分發揮自己的才能，在藝術節中取得優異的成績。

（二）             校劇星風采大賽

以前我們在校劇星風采大賽中取得了較好的成績，現在因多方問題，沒有繼續以前的輝煌。我們挑選了新生，相信有新的因子，就會有新的結局，同樣的，我們會全力備戰藝術節，及時解決訓練中出現的各種問題，做好后勤工作，總結上屆和上上屆大賽，在承受上上屆和上屆的傳承下，爭取在這次大學生藝術節中取得優異的成績，繼續為三院爭光。

（三）             新穎+個性+能力+魅力

作為理工科學院而別人感到就是剛硬，學院里都是搞科技的，文化類的活動除了積極參加學校的文藝類活動之外，很少舉辦自己的這類活動，為了修飾一下剛硬的線條，文藝部打算舉辦院內文藝活動比如…………來顯個性，活躍院內氣氛，豐富同學們的課余生活，緩解學習的壓力，更給同學一個展示自己的舞臺，充分揮灑同學們的才能。

（四）             文藝部外聯工作

加強與外院的溝通，通過外交與外院搭建友誼之橋，提高我文藝部在大學生藝術節的魅力和聲望。

綜合以上文藝部在大學生文化藝術節期間的工作計劃，雖然任然有些許瑕疵，但是只要執行的好，就可以使我們文藝部的工作做到最好，完成后效果仍然會很好。