導(dǎo)語：如何才能寫好一篇被自己感動(dòng)作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

那天，天藍(lán)得似一汪海水，幾朵飄飄悠悠的白云，洋洋灑灑地點(diǎn)綴在天空中，遠(yuǎn)山含黛，和風(fēng)送暖，正是逛街的好天氣。我們一家人各自打扮完整，相挽上街去了。

街沿上的行人摩肩接踵，穿著各式各樣的衣服，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像八月彩色的新潮。只是跪在商店門口的兩個(gè)小孩打破了這欣欣向榮的美景。大的為兄，瘦小的身子穿著寬大的、掉光了扣子的破大衣，下身著一條短短的單褲，腳下趿著一雙大概是他父親的布鞋，有很長(zhǎng)一截拖在后跟外頭，他的妹妹最多只有七八歲，穿著臟臟的破衣爛衫；她的一雙小腳，沒有穿襪子，套在一雙破鞋里。因?yàn)槔洌龑⒄麄€(gè)身體都縮到哥哥的懷中去了。

媽媽見我久久不肯離去，便“教育”我說：“這兩個(gè)小孩有可能是騙子，不要理他們，我們走吧。”說罷，拉著我走進(jìn)了商場(chǎng)，一天下來，我們已經(jīng)為新年置辦了好幾套新衣服了。走出商場(chǎng)大門，發(fā)現(xiàn)這兩兄妹依舊跪在那里，面前不能盛任何東西的碗里，依舊只有稀稀拉拉的幾個(gè)硬幣，此時(shí)的我心情格外沉重。

篇2

什么是感動(dòng)?有人這樣說，當(dāng)你夜晚在燈下苦讀時(shí)，母親的一杯熱牛奶是感動(dòng);當(dāng)你心中寂寞無助時(shí)，朋友的探視、問候是感動(dòng);當(dāng)你漂泊而歸，站臺(tái)前家人那癡癡等待的身影是感動(dòng)……人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)感人心，就這樣被感動(dòng)。下面給大家分享一些就這樣被感動(dòng)作文600字，希望對(duì)大家有幫助。

就這樣被感動(dòng)作文600字1我的爺爺，一個(gè)新時(shí)代的老頭，個(gè)人十分講究，他房間里，你見不到一點(diǎn)臟，亂，差，與我的狗窩那是沒法比，但有一件東西，卻與他的房間標(biāo)準(zhǔn)格格不入!他的毛巾。

這毛巾被他洗得腿了色，我一直很不理解，一個(gè)這么愛干凈的老頭居然會(huì)留一塊爛毛巾留這么久，這毛巾目測(cè)應(yīng)該是上世紀(jì)的。

我閑著沒事，到陽臺(tái)看看風(fēng)景。不知哪來的風(fēng)，猛向我吹來。我來不及躲，就被一個(gè)不明物體重重的打了臉，不是很痛，軟軟的，但我心里很不爽!我把臉上的東西扯下來，原來是掛在陽臺(tái)上的那塊爺爺?shù)拿恚拔覌尪疾淮蛭遥愦蛭夷?”我對(duì)它生氣的低吼，于是十分生氣的把它丟在了有很多灰塵的盒了里，就當(dāng)什么事都沒發(fā)生一樣。

“誰拿了我的毛巾!”爺爺緊張而生氣的對(duì)我們喊到。我的天，爺爺難得這么憤怒。“我拿了。”我十分不在意的說了一句，也沒看著爺爺。“丫頭，在哪了?快給我。”爺爺氣消了許多。沒辦法，老頭子喜歡我。我指了指盒子。

爺爺聽了，又傷心又生氣，面如土色，本就沒什么生機(jī)的臉顯得更老了，我不好意思的輕聲叫他，像用平時(shí)小兒科的方式去討好他，可他竟沒理我而是直徑向盒子撿起那塊本就破爛還滿是灰塵的毛巾。

“我再給你買。”“你不懂!”他不耐煩的說了一句。他好傻，我心里想。

我?guī)е@訝和好奇去問奶奶才知道，這是爺爺他媽給他的。我突然感到十分對(duì)不起爺爺，姥姥去世很多年了，爺爺一定很傷心。

“媽，兒子會(huì)保護(hù)好的，媽…”這是我無意間聽見的，我的淚水在眼睛里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不是因?yàn)閮?nèi)疚和慚愧，而是因?yàn)槲冶凰袆?dòng)了。

他傻嗎?他不傻!他只是以這種方式來表達(dá)一個(gè)兒子對(duì)母親的愛和懷念……

就這樣被感動(dòng)作文600字2那天，雨一直下。

我家住外縣，周日返校需早早出發(fā)。看表，快到往常出發(fā)的點(diǎn)了，雨卻沒有一絲要停下來的跡象，反而愈下愈烈。閃電如利刃劃破天際，緊隨其來的是轟隆怒雷。

等了約有一刻鐘，你下令出發(fā)。“卡帶了嗎?錢夠不夠花?”你十幾個(gè)幾十個(gè)字的問題，我心不在焉用幾個(gè)字就回答了。你又像往常一樣，扛起我鼓鼓的書包，先下樓，我換好周末剛被洗過的鞋，跺了跺腳，快速跟上你。

樓道里在漏水，水從扶手縫間留下，水跡隨處可見，空氣中彌漫著一股潮濕的氣息，我皺眉。下到最后一層，我看到了你，你怎么會(huì)在這里?不應(yīng)該去取車嗎?走近，我看到了你面前的那片“海洋”，從頂樓漏下的水全都堆積在這里，目測(cè)能淹過腳踝。我莫名有些激動(dòng)，躍躍欲試，想要淌過這片“水池”，卻見你在我面前蹲下，拍拍自己的背，說“閨女，上來，爸背你過去!鞋剛洗，不敢弄臟”。我有些猶豫，自己體格壯碩，你能背得動(dòng)嗎?但看看毫不猶豫飛馳而去的時(shí)間，遲疑片刻，趴了上去。

你背起了我，慢慢直立膝蓋，一手提書包，另一只手把我往上托托，小心地在下面護(hù)著，仿佛背著的是無價(jià)之寶。你一只腳踩進(jìn)水里，另一只腳跟著上前，步履緩慢，在水中一點(diǎn)點(diǎn)挪著前行。時(shí)間好像在那一刻靜止，我看到了你微弓的背，從前像巨人一樣的你原來真的沒有到頂天立地的高度;我看到了你頭發(fā)中冒出的幾縷銀絲，原來我長(zhǎng)大了，你變老了;我還看到了你寬厚的背依舊如往……我不禁環(huán)臂抱住你，將臉貼在你背上，像沒有安全感的小孩，鼻尖縈繞著你的味道，浮躁的心安定了。

出了樓門，你慢慢把我放下，揉揉腰，笑容掀起眼角細(xì)密的紋，喘了口氣，說，“沒想到女兒長(zhǎng)大了，爸背不動(dòng)了”。那一刻，鼻頭酸了，眼前朦朧。

爸爸，就這樣，我被你感動(dòng)。

那天，雨一直下，父愛在雨幕中氤氳。

就這樣被感動(dòng)作文600字3暑假來臨了，我們感到無比的快樂。一天晚上，爺爺問我想吃什么，我就說：“我想吃一些油桃。”他連忙穿起衣服，就想往出走去。

過了一會(huì)兒，天空中飄起了連綿的細(xì)雨。天氣也顯得很灰暗，此時(shí)已經(jīng)做好了飯，但是爺爺卻還沒有回家。我們紛紛抱怨著：“怎么還不回家?是不是出了什么事了。”我出去看了一下雨勢(shì)，只見雨越下越大，完全沒有一點(diǎn)停的意思。

這時(shí)，只聽見“咚咚咚”的敲門聲此起彼伏，是不是爺爺回來啦?我連忙去開門，只見門外的爺爺帶著一陣寒氣進(jìn)來。他的手里正握著幾個(gè)新鮮的油桃，向著我走來。我連忙問道：“爺爺，你這是干什么呢?”

只聽他說：“剛才聽你說是想吃油桃，爺爺便出去買。但是大街上的油桃，都不新鮮了，我就到一個(gè)地方摘。但是在回來的路上，沒想到下起了，這么大的雨。”這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)爺爺?shù)母觳采嫌幸坏纻凇?/p>

我急忙跑了過去，你給爺爺一條干毛巾，讓他擦去臉上的汗水。又接了一盆熱水，讓爺爺洗了洗臉。從他的手中接過那些新鮮的油桃，感到無比的沉重。望著胳膊上的傷口，爺爺說：“后來因?yàn)橐徊恍⌒模覐哪切├燮饋淼拇u塊上摔了下來。這小傷口，應(yīng)該不嚴(yán)重……”

還沒等我說完，爺爺就趕緊走向廚房，為我洗了幾個(gè)油桃。遞到我的手里，說：“這都是新鮮的，有營(yíng)養(yǎng)。”我咬著可口的油桃，心中充滿了感動(dòng)和溫暖。

我把剩下的幾個(gè)油桃，裝進(jìn)盤子里，放在桌子上，與大家一塊分享。爺爺看著我們，會(huì)心的笑了。這幾個(gè)油桃，雖然很普通，很平凡，處處可見，但是我卻認(rèn)為他的價(jià)值非小。這是爺爺對(duì)我們的愛啊!

幾個(gè)油桃，充滿了愛。幾個(gè)油桃，充滿了溫暖。幾個(gè)油桃，代表了世界上最真最美的親情。

就這樣被感動(dòng)作文600字4太陽升起，溫暖大地，是那般光彩奪目;小溪流水，動(dòng)人心弦，是那般清脆潔白，山丘連綿，令人向往，是那般威武雄壯;萬物都可被你打動(dòng)，萬物都有一個(gè)瞬間讓人打動(dòng)。

站在泰山之巔，絕崖之頂，觀那光之源，太陽，輕輕的，慢慢的，向上升起，一大片、一大片的烏云擋住了太陽的輝煌，但太陽沖破烏云的阻礙，放出萬丈光芒，當(dāng)它從黑暗里一步一步升起時(shí)，有鋪滿大地的浩艷，當(dāng)它從霞光里一點(diǎn)一點(diǎn)落下時(shí)，也有氣吞山河的氣焰，它日復(fù)一日照耀著大地，把自己所有的光都奉獻(xiàn)出來，讓流浪者也有光的歸宿，它不畏辛勞，每東升西落，因?yàn)樗廊藗冃枰瓦@樣被太陽的堅(jiān)持所感動(dòng)。

立足在溪泉邊，品小溪奔流萬千，鳥兒在枝頭鳴唱，樹葉隨風(fēng)而動(dòng)，小溪有節(jié)奏的向前緩緩流去，有一塊石頭擋在溪水中間，小溪慢慢的分成兩股，向石頭兩邊流去，又轉(zhuǎn)回來，溪水用自己的力量一點(diǎn)一點(diǎn)地撞擊它，最后終于淹沒它，用盡全力往前奔流著，往前流著流著，發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)樹根，于是溪水從它上面翻了過去，做了個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身……對(duì)待一切阻礙都是那么的從容，這樣被小溪勇往直前的精神所感動(dòng)。

在遙遠(yuǎn)的大漠戈壁上，太陽毒辣猛烈的炙烤著黃沙巨石，仿佛連空氣都燃燒了，一陣十分細(xì)微的風(fēng)吹過，一個(gè)風(fēng)滾草慢慢前進(jìn)的身影映入眼簾，它一步一步地往前滾著，慢慢的，無數(shù)的枯草集合在一起，變成了大大的滾草球，黃土沙礫被風(fēng)吹起，重重的打在風(fēng)滾草的身上，石頭一遍遍的無情的阻擋在它的前面，但它卻一次一次的突破阻礙，不斷向前，它的這種即使前方有多么困難的妨礙，它也只步前行的精神讓我感動(dòng)。這是戈壁上獨(dú)有的品質(zhì)，也正是因?yàn)楦瓯诘钠D難困苦，才造就了風(fēng)滾草不顧一切外界束縛，永遠(yuǎn)走向前方。

仰望夕陽是天邊的酡紅，我會(huì)被那氣勢(shì)滂沱所感動(dòng);徜徉大海，看無邊的蔚藍(lán)，我會(huì)被那包羅萬象的氣魄所感動(dòng);奔騰在茫茫大草原，看那無邊的光景，我會(huì)被它的廣闊無邊所感動(dòng)。

就這樣被感動(dòng)作文600字5有位學(xué)者說：“不論這個(gè)人多么冷漠無情，但總有打動(dòng)他的地方。”

——題記

一道閃電劃過天際，緊接著，下起了傾盆大雨，同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)地回家了，只有我還在校門口徘徊，一滴滴雨水像斷了線的珍珠，滴在路面上彈起了五顏六色的小水泡。

“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。”遠(yuǎn)處朦朧的山像披著輕紗的少女，“淡妝濃抹總相宜”，雨點(diǎn)給她化上了淡淡的妝，在遠(yuǎn)處若隱若現(xiàn)。

雨不知疲倦的下著，我突然看見了一個(gè)朦朧的身影，騎著車，打著傘，看起來飽經(jīng)風(fēng)霜的樣子。那身影近了，我一看是爸爸，他的臉上有一層層的皺紋，皺紋里都是對(duì)我的愛。眼鏡上有許多雨水和蒸汽，那一滴滴雨水都是愛的輪回。手上有許多紫色的凍瘡。爸爸著急地對(duì)我說：“對(duì)不起，來晚了。”眼睛里是對(duì)我的關(guān)心。我生氣地說：“你怎么才來啊?”爸爸說：“今天有點(diǎn)事，來晚了。”我把書包放在車前，跨上了車。

篇3

歲月無痕，當(dāng)我們驀然回首，翻閱著自己的心靈，總有一段段記憶在你的生命中留下深深的痕跡。每當(dāng)我們想起它時(shí)，心里總涌動(dòng)著一絲久違的沖動(dòng)，這便是感動(dòng)。下面給大家分享一些關(guān)于高一作文關(guān)于感動(dòng)記敘文，希望對(duì)大家有所幫助。

高一作文關(guān)于感動(dòng)1感動(dòng)是人心靈的啟迪，賜予人同情和幸福;感動(dòng)是人心中的橋梁;是喚人覺醒的真誠(chéng)。是心靈的舞動(dòng)，內(nèi)心的震撼，人與人之間的愛。

記得那天，我和媽媽從姥姥家，坐出租車去我家。出租車司機(jī)是一個(gè)面容和善的阿姨。一路上媽媽都在睡覺，我也無所事事。可是，我在過路口遇到紅燈，出租車司機(jī)剎車時(shí)突然臉色慘白，想吐，出租車司機(jī)見我這樣，急忙問我怎么了。我如實(shí)告訴了出租車司機(jī)，她先遞給了我一個(gè)方便袋讓我吐，再叫醒了我媽媽。我媽媽大夢(mèng)初醒，看到我這個(gè)樣子不禁為我擔(dān)心起來，急忙詢問我事情的來龍去脈，我告訴了媽媽。媽媽聽后，連忙對(duì)出租車司機(jī)說：“謝謝您了，要不是您，我女兒不知道會(huì)怎樣，太謝謝您了!”出租車司機(jī)聽了，說：“不用客氣!這是我應(yīng)該做的。”

不一會(huì)兒，出租車就繼續(xù)開了起來。我們下車時(shí)，出租車司機(jī)還特意囑咐我：“孩子，天涼了，要注意保暖啊!以后如果再暈車的話，可以含上一顆話梅糖，或者按內(nèi)關(guān)穴，它位于前臂正中，腕橫紋上2寸，在橈側(cè)屈腕肌腱同掌長(zhǎng)肌腱之間取穴。用手指掐按內(nèi)關(guān)穴可以防止暈車。你也可以用暈車貼，貼在手腕橈動(dòng)脈處也有很好的效果。”出租車司機(jī)說完，就駕駛出租車疾馳而過了，我看著出租車遠(yuǎn)去的背影，心中很是感動(dòng)。我想：這輛出租車承載的是感動(dòng)的種子，而這個(gè)感動(dòng)的種子就會(huì)在出租車行駛過的地方傳播下去。

生活中處處有讓你感動(dòng)的事。當(dāng)你過馬路時(shí)，車子為你讓行;當(dāng)你在十字路口徘徊時(shí)，有人給你善意的指引時(shí);當(dāng)你傷心難過時(shí)，有人鼓勵(lì)你勇往直前;當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有那么多人在默默地關(guān)心你時(shí)……難道你不會(huì)被感動(dòng)嗎?

你相信嗎?別人也會(huì)被你感動(dòng)。當(dāng)你在公交車上把座位讓給他人時(shí)，他人會(huì)感動(dòng);當(dāng)你為剛下班的父母端杯茶時(shí)，父母會(huì)感動(dòng)。你微不足道的一個(gè)動(dòng)作，就可能讓別人感動(dòng)。

一朵花朵雖不起眼，但卻可以形成花園;一束陽光雖不算亮，但卻可以溫暖人間;一個(gè)浪花雖然很小，卻可以形成大海;一人的力量雖小，團(tuán)結(jié)起來卻可以移山;一人感動(dòng)的力量雖小，但萬人感動(dòng)的力量大。

讓我們把感動(dòng)的正能量種子傳播下去吧!

高一作文關(guān)于感動(dòng)2江河被春雨所感動(dòng)，所以流水潺潺。花朵被驕陽所感動(dòng)，所以傾吐芬芳。楓葉被秋風(fēng)所感動(dòng)，所以盡染群山。媽媽，你的愛把我感動(dòng)，我卻無以回報(bào)。

你總是把愛縫成密密的針腳，把愛溶進(jìn)冬日的暖茶，把愛變成臨行的叮囑。而我卻視而不見，更不要提什么感動(dòng)了。

為了求學(xué)，我離開家鄉(xiāng)，開始了住宿生活。軍訓(xùn)的日子很苦，所以我習(xí)慣了在結(jié)束了一天的訓(xùn)練后，守候在收音機(jī)旁聽“音樂直播間”節(jié)目，它不是隨便放幾首歌就了事了，每期都會(huì)有一個(gè)討論的話題。所以在放松自己的同時(shí)，也能學(xué)會(huì)許多道理。今天的主題是“母愛”，我心想：無非就是深夜送孩子去醫(yī)院，晚上蓋被子，夏夜扇扇子之類的，一個(gè)字“俗”。但因?yàn)槲沂切●R哥哥的粉絲，我依舊受聽著，聽著一首首歌頌?zāi)笎鄣母韬吐犛褌儼l(fā)去的祝福話語，似乎心中有什么東西開始融化了，并且有種想哭的感覺。確切地說，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)時(shí)，枕巾早已濕潤(rùn)了。這顆早已被麻木的冰冷的心頃刻被一股暖流融化。猛地發(fā)現(xiàn)，我們這顆會(huì)因一片落葉、一個(gè)微笑而感動(dòng)的心，卻從未有一個(gè)位置給母親，從未有一刻為母親而流淚。更無恥地認(rèn)為，這一切是那么的理所當(dāng)然。我按捺不住自己內(nèi)心的感動(dòng)，用手機(jī)發(fā)了一個(gè)短信：媽媽，我愛你!

周末放假，我回到家中，爸爸就忙著問我是否給我媽發(fā)過短信，我說：“發(fā)了，咋了?”爸爸說，媽媽看了短信哭了一夜……那一刻，我真的感動(dòng)了。吃晚飯時(shí)，我看著我的媽媽，我發(fā)現(xiàn)，媽媽真的老了很多，烏黑的頭發(fā)不知從何時(shí)起夾雜了銀絲，皺紋也不知何時(shí)爬到了她的臉上。我發(fā)覺真的好久沒有這樣看我的母親了。為了我，為了家，她忙碌于天地與家庭，過這兩點(diǎn)一線的生活。而我卻總是以青春期叛逆為借口，一次又一次傷害了這個(gè)最愛我的人……

感動(dòng)的心，人皆有之，只不過總是太容易被我們所遺忘。

母親為我們付出的太多，而索要的卻很少。只是希望我們聽話，懂事，愛學(xué)習(xí)，就這些。這幾點(diǎn)，我沒有什么理由說做不到呢?既然你曾被媽媽感動(dòng)，那你就應(yīng)該用行動(dòng)表示出來。

媽媽，我愛你，永遠(yuǎn)!

高一作文關(guān)于感動(dòng)3人的一生，在自己心里往往會(huì)有很多感動(dòng)的事。有小事有大事，也應(yīng)該有那么一件是最深刻最感動(dòng)的事。而我，也一樣啦!感動(dòng)的事猶如天上的星星一般多，最感動(dòng)的那件事也猶如天空中那顆最亮的星!它深刻印在我的腦海里，忘也忘不掉!

記得，那是我很小的時(shí)候，性格猶如男孩子般淘氣，愛玩又調(diào)皮。但我還是很喜歡花的。那次，我與爸爸媽媽一起到菜地里種菜，但是呢，我知道我是待不住的。然后我就趁爸媽沒注意，一溜煙地跑了，在跑的時(shí)候隱隱約約聽到爸媽喊叫到：“這家伙，小心一點(diǎn)，別跑遠(yuǎn)了!”“知道了!”我回應(yīng)道。然后我跑來跑去，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，去到一個(gè)應(yīng)該離爸媽不遠(yuǎn)的地方。那里是一塊很大的“地”，在“地”上“種”滿了了綠色的葫蘆似的東西，我并不懂那種是什么，貌似從來沒看到過。呀!然而，被我看到了在中間點(diǎn)那里的“地”里還長(zhǎng)出了淡紫的花。我看到后迫不及待地想往那里跑過去，在我的腳一觸到“地”里時(shí)，只聽到了“噗通”一聲，我掉到了水里。我頓時(shí)傻了，但由于慣性，沒有想這么多，猛地胡亂拍打著水，掙扎著，一邊驚慌地呼救，不會(huì)游泳的我當(dāng)時(shí)用盡了渾身解數(shù)來呼救·掙扎，但還是慢慢地要沉入于水。當(dāng)我以為我就要去“見”閻王爺時(shí);當(dāng)我已要沉入水里時(shí);當(dāng)我以為沒有希望時(shí)，我看到了一束光芒，我當(dāng)時(shí)只看見了一個(gè)模糊高大的身影跳到了水里，之后我就閉上了眼，什么事都不知道了，可能是因?yàn)轶@嚇和用力過度吧，已經(jīng)沒有任何力氣了。那時(shí)是多么想父母來救我，我想那時(shí)是多么地需要他們。

當(dāng)我醒來的時(shí)候，我已經(jīng)是躺在床邊看著我，然后爸媽竟齊聲說了一句：“好點(diǎn)了沒，喝碗姜湯吧!”然而，姜湯早已經(jīng)涼了，為了我醒來能喝，媽媽早已經(jīng)熬好了，之后又拿去加熱了，我眼角的淚水不經(jīng)意間流了下來。這眼淚中有恐懼·有不安·有幸福·有感動(dòng)。

這就是我長(zhǎng)這么大以來最讓我感動(dòng)的事吧!是父母!在我們需要他們的時(shí)候，總會(huì)在第一時(shí)間出現(xiàn)!在最困難時(shí)也不會(huì)拋棄我們不管，在脆弱無助時(shí)會(huì)給我們最溫暖的懷抱!

高一作文關(guān)于感動(dòng)4生活中有許多令人感動(dòng)的事，它們就像海底的一顆顆珍珠，珍藏在我們的記憶中。今天，我就挑選一顆最閃亮的珍珠給你們瞧瞧吧。

一遇到雨天，我就會(huì)想起我那親愛的爺爺，想起令我最感動(dòng)的一件事。

那天是星期五，不知道是誰招惹了老天爺，窗外的天空忽然陰暗了下來，下起了毛毛小雨。但誰料想得到，一到中午放學(xué)，毛毛小雨已經(jīng)漸漸變成了傾盆大雨，我的心情也像天空一樣，陰暗了許多。怎么辦?怎么辦?我沒帶雨傘也沒跟家里人說來接我。望了望天，雨一時(shí)是停不了了。爸爸媽媽還在工作，爺爺奶奶的身體又不好，我也沒帶錢，我的心情真是糟透了。

看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)的都走出了學(xué)校，我真是羨慕的很。正在這時(shí)，一聲親切和藹的聲音傳入了我的耳朵“帥帥!”我回過頭一看，“爺爺”，我激動(dòng)的叫了出來，只見爺爺騎著自行車，穿著一身黑色的雨衣，但是這個(gè)小雨衣根本擋不住那成串的雨滴。我用書包蓋住頭，向爺爺跑了過去，爺爺趕快把傘撐開遞給我。我發(fā)現(xiàn)座位被爺爺用塑料袋包著，他說怕在路上把座子淋濕了，我感動(dòng)極了。“快坐上來吧!”爺爺說。“不用了，反正我也有傘了，我可以自己回去，您就別帶我騎車了，這路多滑呀。”爺爺已經(jīng)上了年紀(jì)，自己騎車都可能出危險(xiǎn)，更別提下著雨帶我騎了。爺爺忙說道：“沒事沒事，你自己大雨天回去我不放心，快走吧，一會(huì)兒雨更大了!”我只好答應(yīng)了。

爺爺每騎一步都非常小心，風(fēng)越來越大，我的傘反復(fù)被刮翻了好幾次，爺爺索性就把我的雨傘收了，把他身上的雨衣披在我的身上。豆大的雨珠打在爺爺?shù)纳砩稀⒛樕希覉?zhí)意要把雨衣還給爺爺，但都沒成功。

終于到了家，爺爺?shù)娜砩舷露际撬棠腾s快拿來毛巾問我怎么回事，爺爺連忙插嘴說道：“沒事，路上傘壞了，我把雨衣給她用，所以淋濕了，我去洗個(gè)澡。”爺爺剛轉(zhuǎn)頭進(jìn)了浴室，我的眼淚就奪眶而出了。

直到今天，每當(dāng)我想起這件事，仍然深受感動(dòng)，一股熱流溫暖了我全身……也讓我知道了爺爺是多么愛我，我是多么愛爺爺。我為有這樣的一個(gè)爺爺自豪、驕傲!

高一作文關(guān)于感動(dòng)5也許，感動(dòng)是夏日一縷涼爽的清風(fēng)，是冬日里一輪暖暖的太陽，是沁人心脾的甘泉，是芳香四溢的一杯熱茶……擁有了感動(dòng)，我們的心開始變得明亮、寬敞、純凈。

其實(shí)，在生命的長(zhǎng)河中，每時(shí)每刻都有感動(dòng)存在。

父母牽掛的目光、一天一天憔悴的背影是一生一世的感動(dòng);朋友的信箋、一條祝福的短信是溫暖心靈的感動(dòng);口渴了，同事幫你打回一杯水，這是感動(dòng);勞累了，女兒給你捶捶背，這是感動(dòng);夕陽中，看著一對(duì)滿頭白發(fā)的夫妻相互攙扶著走向路的盡頭，這也是感動(dòng)……

然而，行色匆匆中，多數(shù)人被生活磨礪得開始變得粗糙，開始漸漸冷漠，不愿停下腳步去傾聽心靈的跫音，更不愿去回味那感動(dòng)帶給心靈的慰藉。

有段時(shí)間，我似乎也忘記了感動(dòng)的滋味。整日忙于工作，埋頭學(xué)習(xí)，不是坐在電腦前打字，就是整理資料。朋友提醒我：葉子，離開電腦，休息一會(huì)兒，做做運(yùn)動(dòng)!簡(jiǎn)單的話語，讓我疲憊的心開始溫暖，讓我冷漠的心開始融化;生活中遇到不順心的事，心情變得煩躁、郁悶，甚至忍不住落淚，這時(shí)朋友又告訴我：流淚并不代表脆弱，只是緩解一下內(nèi)心的不快，哭吧!那一瞬間，我被感動(dòng)了，被朋友樸實(shí)的語言感動(dòng)了。隨后我也開始改變自己，也嘗試著去關(guān)懷別人，也許只是一個(gè)眼神，也許只是一句話，但別人從我這里獲得了快樂，從我這里得到了溫暖，回報(bào)我以感動(dòng)的微笑。那一瞬間，我突然明白了，原來快樂及關(guān)懷是可以相互感染的。

歲月無痕，當(dāng)我們驀然回首，翻閱著自己的心靈，總有一段段記憶在生命中留下深深的痕跡，無法忘卻，每當(dāng)我們拾起它時(shí)，心里總涌動(dòng)著一絲久違的沖動(dòng)，這便是感動(dòng)。

篇4

【關(guān)鍵詞】人文分離 生活之源 取材 個(gè)性化 情感真摯

現(xiàn)在高中作文教學(xué)別注重“模式”化。幾種模式訓(xùn)練下來，也就是作文教學(xué)了，甚而有所謂“萬能結(jié)構(gòu)模式”法。以老師的眼光看這些模式，確實(shí)有相當(dāng)?shù)膬?yōu)越性。如三段分論點(diǎn)并列式，文章結(jié)構(gòu)清晰明了。如排比式開頭，確實(shí)表達(dá)效果很好。如文章結(jié)尾處拔高主旨，能夠提升文章思想性。可曾經(jīng)有學(xué)生跑來跟我說：我都不想再寫作文了，寫來寫去都是一個(gè)模子的，一點(diǎn)意思都沒有；覺得自己的思維都僵化了。真的這樣嗎？其實(shí)僵化了的只是作文思維而已，當(dāng)學(xué)生談起戀愛、上起網(wǎng)，談起趣聞逸事來思維恐怕活躍得很。而一個(gè)“模子”就不好嗎？雖說文無定法，可是千古文章大多還是那些經(jīng)典的“固定”模式。一種經(jīng)典的模式可以有許多名篇佳作。那些名家也沒覺得這種模式?jīng)]意思啊。那就實(shí)在是我們的學(xué)生把它寫得沒意思了。問題的根源，可能在于同學(xué)們的作文與他們的生活隔離了。這樣的話，他們的作文成了無源之水，無本之木，他們的作文之路只能越走越窄了，連自己都覺得僵化，沒意思也就正常了。

作文的本源就是生活，可是我們老師又怎能為學(xué)生的生活負(fù)責(zé)呢？總不能像開頭的媽媽帶著學(xué)生去體驗(yàn)生活吧。老師可做的只是在理念上引導(dǎo)學(xué)生去“我手寫我心”。而“寫我心”其實(shí)就是“寫什么”的問題，這一點(diǎn)常常是老師們忽略和可能犯錯(cuò)誤地方。老師和同學(xué)們常常考慮的是寫什么才能得高分。于是寫古人的文章得了高分，學(xué)生就開始背誦屈原、李白、杜甫等；寫感動(dòng)中國(guó)得了高分的，學(xué)生就大量背誦其頒獎(jiǎng)辭；有寫總理的作文得了高分，于是學(xué)生又就“背誦”溫總理了。可是這有錯(cuò)嗎？沒錯(cuò)！可問題還是有的，那就是“心”的問題。學(xué)生真正理解了這些材料嗎？他寫的是他“心”里話嗎？如果只是背下來的材料、句子、段落，寫作文時(shí)就這樣用了，那么作文有創(chuàng)造性的快樂嗎？如果只是他人語句的照搬，材料的堆砌，別人思想的重復(fù)。這種精神上的單調(diào)，當(dāng)然就了無趣味了，特別是對(duì)于一個(gè)活生生的有思想的人來說。老師只是關(guān)注了“怎樣寫”的問題，學(xué)生的功利之心也是一樣的。漸漸地就形成了這樣的結(jié)果：因人文分離而致文心源泉枯竭。

對(duì)于高中老師而言，我們應(yīng)該既要注重文法文形更要注重文思文心。這樣學(xué)生人文合一，以自己的筆寫自己的人生，用自己的文展示自己眼中的世界。也許寫起來更困難一點(diǎn)，但這種創(chuàng)造性的快樂卻是無法替代的。這樣以樂趣推動(dòng)作文的進(jìn)步，妙不可言。

具體的做法有三：

一、作文選材引導(dǎo)學(xué)生打通自我直接經(jīng)驗(yàn)同間接經(jīng)驗(yàn)之間的隔閡。也就是作文取材既可以是閱讀獲得也可以是自己所見所聞所經(jīng)歷的

1.引導(dǎo)學(xué)生理性地審視生活

作文的源頭是生活，歸屬也是生活。教師要引導(dǎo)學(xué)生重視自己的生活體驗(yàn)，他們已經(jīng)有了幾十年的生活經(jīng)歷，大自然在他們的腦海里留下了無以數(shù)計(jì)的畫面，成長(zhǎng)的喜悅與煩惱在他們的生活中經(jīng)常交替出現(xiàn)，他們每天都在思考，一些想法獨(dú)一無二，教師要在現(xiàn)有機(jī)制下引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園、關(guān)注家庭、關(guān)注社會(huì)（如網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、雅俗時(shí)尚、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、心理健康、基因克隆、早戀、課業(yè)負(fù)擔(dān)、代溝……），并善于從中發(fā)現(xiàn)寫作素材，發(fā)現(xiàn)生活中的美好瞬間，美好人物與事物，發(fā)現(xiàn)嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)中尷尬、丑惡、陰暗的現(xiàn)象，從而進(jìn)行深入的思考。教師要引導(dǎo)學(xué)生把自己的生活積累當(dāng)作最值得開掘的寶藏，寫自己熟悉的生活，寫自己的人生體驗(yàn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生多角度解讀材料，練習(xí)多角度立意

多角度解讀材料是閱讀、分析別人的作品。在學(xué)習(xí)優(yōu)秀的作品時(shí)，也在為自己的創(chuàng)作打基礎(chǔ)。如學(xué)習(xí)《故都的秋》中江南之秋與北國(guó)之秋作對(duì)比，使北國(guó)之秋的清、靜、悲涼更加生動(dòng)可感。自己在寫作景物時(shí)也運(yùn)用對(duì)比手法，同樣能收到生動(dòng)的效果。同時(shí)以多角度構(gòu)思立意練習(xí)，開啟創(chuàng)造閘門，提高發(fā)散思維的品質(zhì)和能力。進(jìn)行多角度構(gòu)思立意，以求打開思路，拓寬主題。發(fā)揮思維的活力，從空間（正反、上下、內(nèi)外、前后）、時(shí)間（古今中外）、類別、用途、特點(diǎn)等多方面去思考問題，尋求解答問題的答案，它能散發(fā)出眾多新穎獨(dú)特的信息來。也可將思維引導(dǎo)朝著與認(rèn)識(shí)事物的通常的固定的方式相反的方向去思考生活，從而提出不同凡響的超常見解的思維方式。還可設(shè)問構(gòu)思，用“是什么-為什么-怎么辦”的設(shè)問方式來解讀材料和題目，訓(xùn)練學(xué)生的思維方式。

二、運(yùn)用個(gè)性化思維或個(gè)性化語言形成自我作文風(fēng)格

1.鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)個(gè)性化的思想情感

首先是鼓勵(lì)學(xué)生大膽說。只要對(duì)生活進(jìn)行了細(xì)致觀察，就必定有想說的欲望；只要對(duì)生活有豐富的積累，就必然有要說和非說不可的話語。這要說和非說不可的話就是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的話語。

其次鼓勵(lì)學(xué)生說己見，將大話拒之門外。由于受“卒章顯志”寫法的影響，大多學(xué)生都喜歡在作文結(jié)尾闡述幾句理，以達(dá)到升華主題之目的。但常常是平庸之理，缺乏自己的真知灼見。不妨告戒學(xué)生：只有闡發(fā)了自己心里悟出的不同于別人悟到的新理，也才能將不著邊際的大話拒之門外。

再次鼓勵(lì)學(xué)生抒真情，將空話和虛情假意、無病拒之門外。沒有感情的文字雖不能感動(dòng)人，但無害于讀者；文字雖有感情，卻全是假情，不僅有害于文風(fēng)，而且有害于讀者，會(huì)引起讀者的厭惡之心。作文最忌虛情假意，無病。因此，我們要把被生活、被書所真正感動(dòng)著、感動(dòng)了的情感真誠(chéng)地抒發(fā)出來，將空話、虛情假意、無病拒之門外。

2.鼓勵(lì)作文語言風(fēng)格的個(gè)性化

語言的鮮活和個(gè)性化可以讓學(xué)生從詞語生動(dòng)、句式靈活、善用修辭、意蘊(yùn)深厚方面下功夫。用語生動(dòng)首先建立在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上。法國(guó)作家福樓拜說：“我們不論要描寫些什么事物，要把它表現(xiàn)出來，只有唯一的名詞；要賦予它運(yùn)動(dòng)，只有唯一的動(dòng)詞。要賦予它性質(zhì)，只有唯一的形容詞；人們應(yīng)苦心探索，非要找出這個(gè)唯一的名詞、動(dòng)詞、形容詞不可！僅僅找到這些名詞、動(dòng)詞、形容詞的相似詞，千萬不要以為滿足，更不可因?yàn)樗阉骼щy隨便用一個(gè)詞來搪塞了事。”同時(shí)，要運(yùn)用修辭，多用意蘊(yùn)深厚的句子，常常優(yōu)化自己的語言習(xí)慣。修辭可使文章語言有色彩，能讓讀者產(chǎn)生種種感受，甚至調(diào)動(dòng)想象和聯(lián)想，在心中喚起某種影像。文句有意蘊(yùn)主要表現(xiàn)為句子含有豐厚的內(nèi)蘊(yùn)，追求警策性、哲理性與形象性的有機(jī)結(jié)合，使句子增加厚重感，讓人讀后產(chǎn)生思想的享受，以及聯(lián)想的收獲。

三、用自己最誠(chéng)摯最高尚的情感思想貫注作文的主旨

篇5

偶然地

悲劇效應(yīng)

自此擱淺。

——題記

一樣得季節(jié)里。燕子高歌在廣闊得天空，白云朦朧漂浮，風(fēng)盡情穿梭，陽光柔和地灑在大地上。天空真好，它給了我們那么多，在平凡之中制造著點(diǎn)點(diǎn)浪漫。

背著書包的你，童稚的臉上在著朝霞，蹦蹦跳跳，依然走過那條小路。就在那個(gè)轉(zhuǎn)角，蹲著一個(gè)小家伙，潔白的羽毛，卷起而毛茸茸的尾巴俏皮可愛，特別得是那動(dòng)人地棕色眼睛，像極了嬰兒般得未知，讓你著迷。

草兒綠得逼人，小路也很寂靜，只有你和它，四眼相交得瞬間，似曾相識(shí)得感覺：

在夏天，世界上，只有你倆站在稻田旁得小路上，田里甩著狗尾巴草，兜里攢滿糖果，偶然地，有一兩只白鷺掠過，驚了云，像棉花糖般善變，仿佛聞著了甜。陽光如此優(yōu)雅，暖風(fēng)吹著，形成一衣圍巾，把你們緊緊扣在一起。

秋水望眼欲穿，就像你凝望它棕色得眼眸，想走進(jìn)它的世界，破譯秘密，知道它的過去及未來。

它是頑皮的，只顧玩卻迷路了；它是被主人遺棄了；它是被遺忘在這個(gè)角落，主人正在尋找它……

——腦海中，寫不盡的總是它。

它撓撓頭，舔趾頭，你的心就被這兩個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作給抓住了，你也幻想著和它的未來：

清涼午后，生氣勃勃，你和它奔跑在草地上，手中牽引得風(fēng)箏怎么也掉不下來；臨近黃昏，夕陽呈柔和得視覺，白云千奇百怪，你們一起說回憶；臺(tái)燈下的你依然伏案‘它在一旁熟睡，還撅著嘴巴，比兩小無猜還親，盡享天真。

10分鐘的影像自此拉下帷幕。

那一刻，勇氣在挑釁。

在猶豫了10分鐘后，你選擇定格僅此一點(diǎn)回憶。因?yàn)槟隳X海中得媽媽生氣地說，不準(zhǔn)帶寵物回家。

20分鐘后，那幾步之遙的距離漸漸擴(kuò)大，終于，白紙上呈現(xiàn)兩條灰色的平行線，在以后，不會(huì)再有邂逅。

簡(jiǎn)單得90度轉(zhuǎn)身，只留下那個(gè)背影……

它什么也沒說，靜靜地，流下的淚融化了冰淇淋。

依舊遠(yuǎn)去的你，只剩下無奈，帶著孩子的眼淚。

第二天。

急促得小腳丫跑啊跑，上氣不接下氣。你擔(dān)心它的每一個(gè)呼吸，每一次心跳，有舒適得小窩、可口得食物嗎？

腳步停住了，依舊的天空，依舊得草地，依舊的你……

在它的眼睛里，世界是灰色的，它期許那一抹陽光，照進(jìn)世界，好讓世界有藍(lán)藍(lán)的天空，青青得草，還有五彩斑斕的碟……

就這樣簡(jiǎn)單得希望徹底變成絕望，它永遠(yuǎn)都沒有機(jī)會(huì)了。

天空沒有了陽光，風(fēng)牽成的一網(wǎng)憂傷，籠罩著令人窒息的空氣。

向西向西，漸行漸遠(yuǎn)。

向西向西，淚濕沾襟。

每年的這個(gè)時(shí)候，都會(huì)有一個(gè)身影，沾在低矮的墳?zāi)骨啊炃伴_滿的白色木槿，和著泥土的香氣，陽光優(yōu)雅得身姿顯得單調(diào)。

奶油面包的香味兒飄向了天堂，TA說

夢(mèng)想似乎不會(huì)變化，那美好卻早已遺失在那個(gè)轉(zhuǎn)角，淚埋葬了這一次偶遇。

現(xiàn)實(shí)如此

陽光

依舊鳴謝。

華里西學(xué)校初三：歐陽佳濤

最新投稿作文 　 敘事作文 寫人作文 寫景作文 議論文 讀后感 小學(xué)

作文

畢業(yè)的最后一天 　我的同學(xué) 　家鄉(xiāng)的變化 　做人要有誠(chéng)信 　《誰拿了我的奶酪》 　難忘的教訓(xùn) 　我的cute朋友們 　炎熱的夏天 　帶著微笑出發(fā) 　讀后感一則 　記憶中的那份感動(dòng) 　我的數(shù)學(xué)老師 　美麗的雪景 　走出思維定勢(shì) 　讀《凡卡》有感 　下星期期末考 　我的老師 　可愛的校園 　請(qǐng)珍惜時(shí)間吧 　不平凡的天鵝 　風(fēng)箏展 　雨中的溫暖 　海南島之旅 　快樂是什么？ 　包容是一條五彩路 一場(chǎng)足球賽 　節(jié)儉的姥姥 　家鄉(xiāng)的麥田 　生命不分貴賤 　那一刻，我流淚了 初中

作文

那一刻閃爍的晶瑩 　我，長(zhǎng)大了 　風(fēng)雷雨電 　有呼吸就有希望 　讀《少年小樹之歌》 　燒菜＝…… 　父愛，所向披靡 　夜語闌珊 　愛讓我們成長(zhǎng) 　我讀《三國(guó)演義》 　中考以后 　逢佳節(jié)，倍思親 　尋 　學(xué)會(huì)寬容 　生命的長(zhǎng)度 　快樂的童年 　相攜的手 　星光夜景 　談感恩 　微塵“不微” 　初三的煩惱 　我，不平凡 　夕陽無限 　擁抱愛 　讀《羞于說真話》 　那一瞬間 　瞬間=永恒 　印象西湖 　幻想與現(xiàn) 實(shí) 《簡(jiǎn)愛》讀后感 高中

篇6

一、品讀經(jīng)典名篇，體驗(yàn)真情實(shí)感

在課堂教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生品讀一些感人至深的文章或片段。朱自清的《背影》感動(dòng)了一代又一代的人；還有諸葛亮的《出師表》，還有《七根火柴》還有……在教讀這些課文時(shí)教師要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感滲透，品讀感人的片段，體驗(yàn)作者的真情，引起共鳴。讓學(xué)生體驗(yàn)作者的真情實(shí)感，學(xué)生的感情細(xì)胞得以在情景中引發(fā)膨脹，情感的種子一旦在心里播下，日后就會(huì)被生活的一個(gè)個(gè)感人鏡頭催發(fā)，最后長(zhǎng)成參天大樹。

在課余時(shí)間，大力鼓勵(lì)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著。在課室后面開辟閱讀心得感悟的論壇“我的論壇我做主”。每期都有一個(gè)話題，如“我眼中的紅樓人”，“三國(guó)英雄你最欣賞誰” 等等。學(xué)生可以隨意的把自己的感悟?qū)懺谛〖埰希N在留言處，或跟別人的帖。每周組織學(xué)生選出一名優(yōu)勝者和“人氣王”，并貼在班級(jí)宣傳欄的“壇主之星”上加以表彰。學(xué)生為了能讓自己的觀點(diǎn)得到眾人的認(rèn)同，到處搜集依據(jù)，看報(bào)，看雜志，為自己據(jù)理力爭(zhēng)。這種無拘無束的說真話，表真情，談看法的活動(dòng)大大激發(fā)了學(xué)生作文的熱情，寫作成了生活的需要。

二、體察生活，激發(fā)真情實(shí)感噴涌

如果說寫作是棵大樹，生活就是那大樹的根；如果說寫作是奔騰的江河，生活便是那源源不斷的小溪，沒有小溪的匯聚，哪來滔滔江水？

魯迅說：“靜觀默察，爛熟于心，然后凝神結(jié)想，一揮而就。”讓學(xué)生用心觀察身邊的人和事，用心靈去感捂生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，當(dāng)學(xué)生對(duì)生活的感受和情緒的儲(chǔ)備達(dá)到了比較豐滿的程度，心中的寫作欲望便逐漸萌動(dòng)和強(qiáng)化，最后不可抑止，不吐不快。善于捕捉生活中有意義的人和事，察形索神，所謂形，即人、事、景、物的外在表現(xiàn)；神，即寓含于形之中的內(nèi)在精神。也就是通過感知客觀外在的形、態(tài)、聲、色，主觀上創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)、規(guī)律，發(fā)現(xiàn)美。“生活并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美。”也許是一個(gè)眼神、也許是一個(gè)動(dòng)作、也許是一個(gè)微笑、也許是一句話語……常會(huì)撥動(dòng)我們心靈情感的那根弦，讓我們心動(dòng)，讓我們感動(dòng)。

三、把好要點(diǎn)，抒發(fā)真情

有了真人真事，心里有了真情實(shí)感，用什么途徑將它恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出來呢？教師引導(dǎo)學(xué)生把握抒情要點(diǎn)，不同的感情可以采用不同的方式傳達(dá)。

篇7

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！我是實(shí)小蘇州路三（14）班的曹鑫澤。今天我演講的題目是《讀書伴我快樂成長(zhǎng)》。

自古以來，書就是人類的好朋友。一本好書就如同一盞明燈，總是給人前進(jìn)的方向。我們手捧書籍，就是手捧希望（動(dòng)作）；打開書本，就是打開世界的窗口。

記得小時(shí)候，晚上睡覺時(shí)，我總是纏著媽媽講故事，聽著聽著，我就進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。在瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空中，我和蝴蝶、蜜蜂成了好朋友，和小鳥、云朵做游戲……上學(xué)了，讀書成了我每天的必修課。讀書時(shí)，我就是書中的主人公，隨著他們一起笑，一起哭，一起品味生活的酸甜苦辣。讀了《賣火柴的小女孩》，我為小女孩的悲慘而難過；讀了《魯賓遜漂流記》，我被魯賓遜的毅力所感動(dòng)；《丑小鴨》中那堅(jiān)強(qiáng)的小鴨子又讓我肅然起敬。當(dāng)看到《海的女兒》中，小人魚為了愛，毅然放棄自己的生命，化為大海的泡沫時(shí)，我忍不住哭了。小人魚的善良與美麗，讓我心里充滿了憂傷和感動(dòng)（動(dòng)作）。

讀書的感覺真好！（動(dòng)作）每當(dāng)我翻開一本好書，一股醉人的書香撲面而來，我的心中便會(huì)燃起閱讀的沖動(dòng)。一行行文字像是一塊塊美味的巧克力，又仿佛是一串串跳動(dòng)的音符，充滿了無窮的樂趣。在書中我忘記了一切，心頭充滿了溫暖和快樂。就這樣，過了一年又一年，我在書香中漸漸成長(zhǎng)。

是書讓我懂得了真、善、美，讓我從一個(gè)懵měng然無知的孩子，變成一個(gè)愛學(xué)習(xí)、愛思考的小學(xué)生。讀書。讓我健康成長(zhǎng)；讀書，讓我更加成熟。是書讓我的童年變得如此豐富多彩！

正所謂：書山有路，學(xué)海無涯。生活中又有誰能離得開書，又有誰能不讀書呢？同學(xué)們，讓我們趕快行動(dòng)起來，盡情享受讀書的快樂，一起在知識(shí)的天空中展翅飛翔吧！（動(dòng)作）

我的演講完畢，謝謝大家！

我的快樂之家

我家是一個(gè)充滿濃濃書香味的三口之家。爸爸、媽媽和我都喜歡看書，每天，家里都會(huì)有一些關(guān)于書的快樂話題。

很小的時(shí)候，爸爸媽媽就告訴我讀書可以增長(zhǎng)知識(shí)，讓我應(yīng)得有修養(yǎng)。我讀了《十萬個(gè)為什么》知道了氣球?yàn)槭裁磿?huì)飛，讀了《木偶?xì)v險(xiǎn)記》知道了做人要誠(chéng)實(shí)；讀了《七天》知道了遇到任何困難要勇敢面對(duì)，不能退縮！

讀書還增加了我和爸爸媽媽的感情。《草房子》中的桑橋?qū)λ膬鹤由ＩＲ笫謬?yán)厲，但是當(dāng)桑桑生病的時(shí)候，他對(duì)桑桑那種濃濃的父愛讓我感動(dòng)。生活中，我的爸爸對(duì)我要求也很嚴(yán)格，以前他教訓(xùn)我的時(shí)候，我總是不以為然，現(xiàn)在我知道了，這是爸爸對(duì)愛的表現(xiàn)。

我愛爸爸媽媽，我愛充滿濃濃書香味的家。

閱讀個(gè)人感言

我叫曹鑫澤，來自三（14）班。是一個(gè)性格開朗的男生。我興趣廣泛；唱歌、彈鋼琴、繪畫、打球······。如果問我最喜歡什么？我會(huì)毫不猶豫回答道："看書"!

記得小時(shí)候，我總是纏著媽媽講書中的故事。那時(shí)的我，覺得看書是一件最有意思的事情。上學(xué)了，讀書成了我每天的必修課。每當(dāng)放假的時(shí)候，我更是整天泡在書店里。

我看過的書有很多：有中國(guó)的，有外國(guó)的，有童話書，也有大人看的書，從散文到了小說、偵探、科幻。現(xiàn)在我看的書已經(jīng)不下200多本。

篇8

一、要讓文字充滿情感的溫度

作文語言是同學(xué)情感的載體，我們不能生硬地拼寫文字，而是應(yīng)該讓文字充滿情感的溫度，只有這樣的作文才是生動(dòng)感人的。比如，在《“番茄太陽”》一文中，作者的情感變化貫穿始終，寫出了雙腿殘疾的作者在小女孩的影響下，不斷感受到生活的力量，心情由灰暗到溫暖的過程。下面我們來觸摸一段文字，感受其中作者情感的溫度吧。

那年，我來到了這座城市，臨時(shí)租住在一棟灰色的舊樓房里，生活很艱難，心情灰暗無比。

以上這段文字中“灰暗”一詞說明色彩暗淡，光線不明。用灰暗來表達(dá)作者的心情，寫出了一種郁悶消沉，再用“無比”修飾，突出了這種情感的強(qiáng)烈程度，以視覺來寫人物的心理，顯得非常具體可感，仿佛把我們帶進(jìn)了那個(gè)灰蒙蒙的冰冷的小天地里，一同感受到了作者雙腿殘疾的苦痛和悲傷。這樣的文字具有極強(qiáng)的感染力，能吸引我們隨同作者進(jìn)一步走進(jìn)課文。當(dāng)文字充滿了情感的溫度，我們才能相信這樣的語言是真實(shí)的，真實(shí)的作文一定是具有現(xiàn)實(shí)意義的，也是最能吸引人的。

二、要讓文字具有動(dòng)作的活力

有的同學(xué)在寫作文時(shí)，很不善于進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，往往一件事情，籠統(tǒng)描寫幾句就過去了，特別是對(duì)于事情經(jīng)過中的動(dòng)作往往忽略準(zhǔn)確的描述，其實(shí)有的事情細(xì)細(xì)揣摩，是可以作詳細(xì)精彩的描述的。比如，在《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》中，有一段文字刻畫了葉欣護(hù)士長(zhǎng)忙碌工作的場(chǎng)面：

原有冠心病的“非典”患者梁先生，因發(fā)熱咳嗽前來急診，短期內(nèi)病情急劇惡化，呼吸困難，煩躁不安。葉欣迅速趕來，嫻熟地將病床搖高，讓患者呈半坐臥位，同時(shí)給予面罩吸氧，靜脈注射強(qiáng)心藥，監(jiān)測(cè)心率、血壓、呼吸……兩小時(shí)過去了，患者終于脫離了危險(xiǎn)。

這段文字描寫了葉欣給患者梁先生救治的情景，語言雖然簡(jiǎn)潔，但一系列動(dòng)作的詞語展現(xiàn)了葉欣護(hù)士長(zhǎng)嫻熟的救治本領(lǐng)，還進(jìn)一步反映出了她那種高風(fēng)險(xiǎn)、高強(qiáng)度、高效率的工作狀態(tài)，以及身先士卒、舍生忘死的可貴精神。

三、要讓文字表現(xiàn)語言的魅力

在作文中如果善于把握好人物對(duì)話，進(jìn)行細(xì)致描寫的話，往往讓人產(chǎn)生身臨其境的真實(shí)感，并且受到其中人物的情感影響，從而產(chǎn)生與人物的共鳴。比如《公儀休拒收禮物》一文是獨(dú)幕劇，文中主體部分是三個(gè)人物之間的對(duì)話，這個(gè)獨(dú)幕劇中的故事雖然發(fā)生在兩千多年前，但魅力無窮的語言仿佛讓人穿越了時(shí)空，身臨其境地親眼目睹了古人談笑風(fēng)生時(shí)的音容笑貌，從而感受到了人物的品質(zhì)特點(diǎn)。

四、要讓文字展現(xiàn)神態(tài)的生機(jī)

在作文中要表現(xiàn)好人物之間的對(duì)話，還要注意對(duì)人物的神態(tài)描寫，因?yàn)檫@些可以進(jìn)一步展現(xiàn)出作文語言的魅力。比如在《天鵝的故事》一文中描述了作者訪俄期間從斯杰潘老人那兒聽來的一個(gè)關(guān)于天鵝的故事，全文主體部分通過斯杰潘回憶性的敘述展現(xiàn)了天鵝奮不顧身破冰的場(chǎng)景，當(dāng)故事講完，文中出現(xiàn)了一段對(duì)斯杰潘老人的神態(tài)描寫：

說到這里，斯杰潘老人停住了，喝了口茶，然后深情地說：“多么可愛的鳥兒啊！我當(dāng)時(shí)離它們才三四十米，雙手端著上了子彈的獵槍，可是，我卻把槍掛到肩頭，悄悄地離開了湖岸。從此以后，這支獵槍就一直掛在墻上，再也沒有動(dòng)過。”

這段文字中有一個(gè)神態(tài)描寫的詞語“深情”，它突出了老人被天鵝破冰壯舉感動(dòng)從而取消打獵的決心之大，從側(cè)面體現(xiàn)了天鵝是“多么可愛的鳥兒”啊！

五、要讓文字富有修辭的色彩

文字要活起來，可以給它增添修辭的色彩，這樣文字就會(huì)顯得格外生動(dòng)，比如：《生命的壯歌》中有這樣一句話：

試跳成功！緊接著，一對(duì)對(duì)羚羊凌空騰起，沒有擁擠，沒有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛躍。頓時(shí)，山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線，那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋。那情景是何等地神圣！

篇9

同學(xué)們可否知道,在放膽比賽的謎底揭開之前,對(duì)于每一位新作文小編來說,都是無比辛苦的日子。對(duì)于曾經(jīng)拆信拆到手酸的臨杰、打電話打到嗓子啞的笑笑、處理稿件處理到WORD崩潰的零羽來說,在放膽作文評(píng)審的日子里,每一天都是嶄新的,每一天也都是勞累的。嶄新是因?yàn)榇蠹颐刻於紩?huì)面對(duì)新的稿件,獲得新的感動(dòng),發(fā)現(xiàn)新的驚喜,勞累自然是因?yàn)槌?fù)荷的工作。可是沒有辦法,面對(duì)同學(xué)們參加放膽的如火熱情,小編們即便再忙再累,也是義不容辭的。更何況,這本來也就是小編們分內(nèi)的事兒。

那么,在放膽謎底揭開之前的這些日子里,大家想了解一下各位小編究竟是什么狀態(tài)嗎?想知道他們?cè)谌绱嗣β档那闆r下是如何工作的嗎?在放膽評(píng)審的過程中,又發(fā)生過什么令人印象深刻的事情呢?跟我來,讓我們偷偷地來看一下吧!

堆積在零羽桌子旁的來信稿

放膽作文比賽自2009年10月開始征稿以后,就陸續(xù)收到了來自全國(guó)各地的大量信件來稿。春節(jié)之后,來稿數(shù)量更是急劇增加。我估計(jì)是同學(xué)們?cè)诤倨陂g發(fā)憤圖強(qiáng),利用假期時(shí)間來完成最能代表自己實(shí)力的文字,然后將它們投到放膽作文的舞臺(tái)上來。除了來信稿件之外,還有數(shù)量更為龐大的電子郵箱來稿,它們共同鑄就了本次放膽比賽的精彩紛呈。

臨杰桌子上被拆閱的稿件

信件被拆閱之后,還要進(jìn)行多次的分類和篩選,這是最能考驗(yàn)小編們毅力的工作之一。數(shù)量巨大的來稿雖然增加了小編們的工作量,但也使得本屆放膽比賽的競(jìng)爭(zhēng)異常慘烈。因而我們想在此順便說明一下,本期放膽專號(hào)所刊發(fā)的獲獎(jiǎng)作品,只是本屆放膽比賽優(yōu)秀作品的一部分,有很多好文章因?yàn)榘婷婧驼w編排的原因未能刊登,不過在以后幾期的雜志上我們會(huì)繼續(xù)擇優(yōu)發(fā)表,給更多的參賽者一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。

深陷稿件“海洋”的笑笑

看看我們漂亮又可愛的笑笑編輯,在眾多稿件的“圍堵”之下,面容都有些憔悴了。我們的笑笑編輯不僅人長(zhǎng)得漂亮,聲音也很好聽。于是乎,電話通知各位獲獎(jiǎng)選手發(fā)來照片和感言的任務(wù)就落到了她的身上……那個(gè)下午,笑笑撥打了可謂平生最多的電話,直打得嗓子都要冒煙了。有意思的是,有不少同學(xué)的家長(zhǎng)在接到電話后的第一反應(yīng)竟然是認(rèn)為這是“電話詐騙”,唉,是笑笑的聲音太美了么?美得都勾起了家長(zhǎng)們的警惕了?無限揣測(cè)中……

臨杰的憂郁背影

這是臨杰同學(xué)正在處理電子來稿。為了讓別人覺得他時(shí)刻都在工作,這不,連別人給他拍照他都頭也不回。臨杰同學(xué),別讓別人覺得是在偷拍你,其實(shí)你是知道身后即將按下的快門的,還有,在拍照之前,你悄悄捋順自己文藝青年般的長(zhǎng)發(fā)的動(dòng)作,也很不幸地被我看到了。是不是有的同學(xué)覺得沒有一睹臨杰的真容有些遺憾呢?沒關(guān)系,大家注意到封面上密密麻麻的照片了沒?里面不僅有獲獎(jiǎng)?wù)叩恼掌?還有各位小編的哦。大家用自己的慧眼去尋找臨杰的真面目吧!

篇10

從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答，不超過150字。

①畢業(yè)前，語文老師請(qǐng)同學(xué)們把自己學(xué)習(xí)語文的體會(huì)寫下來，與下一屆同學(xué)分享，要求所寫的體會(huì)具體，切實(shí)，易記憶。

②今天早晨是家長(zhǎng)送你來考場(chǎng)的嗎？請(qǐng)對(duì)“家長(zhǎng)送考”現(xiàn)象予以評(píng)論，要求觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。

③寫一段抒情文字（可寫詩歌），紀(jì)念自己的18歲，要求感情真摯，富有文采。

顯然，這種微寫作題具備與傳統(tǒng)高考的800字左右作文所不同的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，它篇幅短小、針對(duì)性強(qiáng)、方式靈活，北京的這次語文高考改革，引起了全國(guó)專家和一線教師的廣泛關(guān)注。筆者以為如果能夠?qū)⑵潇`活運(yùn)用到日常教學(xué)之中，那么對(duì)于打破學(xué)生無法當(dāng)堂成篇，教師無法現(xiàn)場(chǎng)講評(píng)指導(dǎo)的困局，提升課堂教學(xué)效率會(huì)有很大的幫助。同時(shí)，新穎靈活的內(nèi)容，不拘一格的形式，字?jǐn)?shù)不多的篇幅，費(fèi)時(shí)較短的寫作，可以極大地激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

一、微作文的概念

微作文顧名思義就是微小的作文，字?jǐn)?shù)在200字左右，可以是描述性、議論性、抒情性的文段，也可以是應(yīng)用文，主要考查學(xué)生應(yīng)用精煉的語言描述場(chǎng)景、事物，表達(dá)觀點(diǎn)，抒感的能力。

二、微作文的類型及運(yùn)用

筆者把微作文分為描述事物、表達(dá)觀點(diǎn)和抒感等三大類，在實(shí)際教學(xué)中，針對(duì)不同的類型，給出不同的教學(xué)提示，以教師示例、學(xué)生創(chuàng)作、當(dāng)堂展示的形式進(jìn)行微寫作指導(dǎo)。

（一）描述事物類

教學(xué)提示：抓其特征，畫其神韻。

教師示例：

小雨絲絲欲網(wǎng)春（宋?李彌遜《春日即事》）

（2014嘉興市二模卷）

暮春時(shí)節(jié)，細(xì)雨飄灑，淅淅瀝瀝，綿綿密密，幽幽的茉莉花香彌漫在春雨的氣息里，纖細(xì)的雨珠曼舞著晶瑩的絲線。無邊絲雨如愁，在空中密密地斜織著，織成一張多情的大網(wǎng)，不忍讓她歸去，雨點(diǎn)輕扯住她的衣角。淅瀝的小雨溫和地鋪成深深淺淺的記憶，是渭城的朝雨嗎？是天街的小雨嗎？千百年來未變的雨聲雨韻都在訴說著對(duì)春的鐘情與挽留。

微試牛刀：邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。（唐?白居易《邯鄲冬至夜思家》）（據(jù)2013北京東城區(qū)期末卷改編）

請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)對(duì)這段文字進(jìn)行創(chuàng)作并展示：

生1：外面是鑼鼓喧天，精彩紛呈的熱鬧景象，可里面卻只有一個(gè)孤影，一盞孤燈，一個(gè)孤人，那孤影顫抖著，扭動(dòng)著，像是在訴說噴薄欲出的思念;那孤燈明明滅滅，仿佛也耐不住這無邊的寂靜;而那孤人則閉目神思，思緒飄渺，飄蕩到一個(gè)令人牽掛的地方。

生2：冬至、夜晚、孤燈，此刻的他正抱膝蜷坐在一個(gè)偏僻角落里，抖抖索索的影子映襯著他，窗外一片片雪花飛斜著，洋洋灑灑，那飛舞著的雪花伴著沸騰的鞭炮聲、孩子的笑語聲，飄進(jìn)了他的耳際，侵蝕著他的肌膚，冰凍著他的內(nèi)心，那冰冷穿過他的眼簾，化為一絲絲的淚光，在這灰暗下慢慢散發(fā)著憂愁的苦味。

……

（二）表達(dá)觀點(diǎn)類

教學(xué)提示：觀點(diǎn)明確，表達(dá)得體

教師示例：

學(xué)校為高一新生設(shè)計(jì)了一款校服，男式帥氣，女式俏麗，學(xué)生們很喜歡。但有家長(zhǎng)提出，這樣的校服穿上后易使學(xué)生分心，甚至?xí)L(zhǎng)男女同學(xué)之間的愛慕之心。請(qǐng)你替校長(zhǎng)寫一段話，幫助校方回答家長(zhǎng)提出的問題。（據(jù)2014北京高考樣卷改編）

各位家長(zhǎng)，你們的顧慮，我是可以理解的。但新款校服確有它的可取之處。研究表明，稱心美觀的衣服往往能夠增強(qiáng)人的自信，而自信樂觀的精神狀態(tài)正是學(xué)習(xí)生活所必不可少的。愛美之心，人皆有之，花季的少男少女尤是如此，我們何不細(xì)心呵護(hù)，善意引導(dǎo)呢？最重要的是，現(xiàn)在的青少年已經(jīng)形成了一定的判斷能力和自制能力，做父母的完全可以多給孩子一些支持和信任，在溝通和信任中建立良好的親子關(guān)系。

微試牛刀：

不管紅綠燈，湊齊一群人，蜂擁過馬路，被網(wǎng)友戲稱為“中國(guó)式過馬路”。針對(duì)這一現(xiàn)象，請(qǐng)寫一段文字對(duì)行人進(jìn)行規(guī)勸。（據(jù)2013年重慶高考卷改編）

請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)發(fā)表觀點(diǎn)并進(jìn)行展示：

生1：中國(guó)式過馬路的行為是違反交通規(guī)則的，依法而言應(yīng)適當(dāng)?shù)牧P款。相比而言罰款也是小事，萬一過馬路遇到意外，自己遇到嚴(yán)重危險(xiǎn)，那可是大事了。再說出了意外，您的親人怎么辦，并且這樣的過馬路會(huì)給孩子帶來一定的負(fù)面影響，孩子們的心中會(huì)怎么想呢，請(qǐng)為孩子們樹立好的榜樣。

生2：中國(guó)式過馬路這種現(xiàn)象在我們?nèi)粘Ｉ钪幸呀?jīng)成為習(xí)慣，湊齊一堆人直接過馬路，不僅給正常的交通帶來麻煩，并且一旦出事，負(fù)責(zé)的必定是自己，就算不顧忌自己，也要為家人著想。進(jìn)一步說，這種行為體現(xiàn)的是個(gè)人素質(zhì)的高低，我想任何一個(gè)人都不想被認(rèn)為是一個(gè)道德素養(yǎng)低的人，所以這種中國(guó)式過馬路行為是不值得提倡的。

……

（三）抒感類

教學(xué)提示：融情于境，飽滿真誠(chéng)

教師示例：

請(qǐng)根據(jù)豐子愷先生《巷口》這幅畫，圍繞“盼”描寫一個(gè)場(chǎng)景，表達(dá)一種期盼之情。（據(jù)2013年湖北高考卷改編）

夕陽西下，晚霞如飄揚(yáng)在天空中的輕紗，倦飛的鳥兒業(yè)已歸巢，嬉鬧的孩童早已歸家，暮色溫柔。奶奶牽著孫子的小手，佇立巷口，風(fēng)兒吹動(dòng)了祖孫的發(fā)梢，也吹動(dòng)著他們心中的思愁，他們翹首盼望那遠(yuǎn)游者歸來的身影――是兒子，是父親。背后，深巷幽幽，低吟著等候者的悠悠心曲;晚風(fēng)陣陣，訴說著等候者的綿綿思戀。天邊的云啊，你可曾帶去了故鄉(xiāng)對(duì)游子的思念，帶去了母親的牽掛，兒子的期盼？

微試牛刀：這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印。 （史鐵生《我與地壇》）史鐵生的這句話觸動(dòng)了千萬人的心靈，母愛與我們相隨，我們高興過的地方母親高興過，我們哭泣過的地方母親哭泣過，我們生命跋涉的每一步都有母親的伴行。請(qǐng)記敘一件事情，表達(dá)對(duì)母愛的感動(dòng)。

訓(xùn)練方法：先給一個(gè)示例，讓每位同學(xué)寫一句抒情性的話，再給第二個(gè)示例，讓每位同學(xué)寫一段抒情性的話，訓(xùn)練由淺入深。

示例1：一天天的日子一邊體驗(yàn)一邊懷戀，剛剛說了再見又相見，生命中與我們不離不棄的是母親。記得那日學(xué)校組織春游，臨行前母親拉著我的手再三叮囑，但又不放心地伴我到車站。汽車開動(dòng)的那一剎那，我看見了母親心中的擔(dān)心和關(guān)切。從牙牙學(xué)語到蹣跚學(xué)步，從離開家門到步入學(xué)堂，我從來都沒走出過你牽掛的目光。鶯歸雁去，冬去春來，歲月染白了你的鬢發(fā)，銷蝕了你的容顏，卻從未帶走你對(duì)兒女的牽念。

生1：這似水的愛緩緩滋潤(rùn)我的身體，讓我慢慢成長(zhǎng)。

生2：她像是柔美的音符流淌在我的腦海里，我知道那是滿滿的愛。

生3：晨光在她的瞳孔中破碎成珠雨，波光粼粼，是最深的夜中那一抹最亮麗的溫柔，嘩的一聲，大地回鳴，天光回暖。

生4：母親的再三叮囑，母親的關(guān)切神情深深的刻在我的心上，旅途的歡樂雖能洗凈我的悲傷，卻無法淡化我對(duì)母親的感動(dòng)與牽掛。。

生5：車子漸行漸遠(yuǎn)，但我與母親的距離永遠(yuǎn)不會(huì)擴(kuò)大，她對(duì)我的愛就像深深的印在馬路上車輪印一般，深深的印在我的每一個(gè)毛孔里。

……

示例2：周末回到家，隨手把一周的臟衣物全部扔進(jìn)洗衣機(jī)，然后便瀟灑地去放松。母親看到洗衣機(jī)里的衣物，只是哀嘆了一下，便又全部拿出來，分類放好，將一部分丟進(jìn)洗衣機(jī)，一部分浸在水盆里泡著。晚飯后，剛把碗筷洗好的母親，又匆忙地沖向水池，抓起衣服反復(fù)搓洗。水已經(jīng)放置很久了，變得冰涼，母親的手凍得通紅，可母親的動(dòng)作并沒有半點(diǎn)停頓。

這一幕無意間映在不遠(yuǎn)處我的眼里，她的動(dòng)作好似放慢了一般，深深刺入我的心里，它鋒利無比，刺得我生疼。多年來，母親一直勤洗我闖的禍和污泥，她日漸蒼老的面龐是我一生無法償還的借據(jù)，她日益佝僂的背影是我心中無法釋懷的風(fēng)景。

生1：一份愛與感動(dòng)慢慢滲進(jìn)了空氣里，思緒一點(diǎn)一點(diǎn)被融化，時(shí)間凝固成句點(diǎn)，母親的背影成為印在我眼中的立體憂傷，這定格的瞬間便成為永恒。雨過無痕，但這華麗的瞬間用愛的力量堵住了我心中的傷口。雖記憶的年輪隨著歲月一點(diǎn)一點(diǎn)腐蝕，這刻骨銘心的背影卻成為心中永恒不衰的風(fēng)景。

生2：她把頭發(fā)高高挽起，松松垮垮，有幾根發(fā)絲垂下，她的手被困苦和勞累刻上傷痕，被凜冽的寒風(fēng)所侵蝕，她的眼角被漫長(zhǎng)的歲月磨礪，毫不留情的刻上紋路。你是否還記得那精致的盤發(fā)，你是否還留戀那一雙鮮白的手，你是否還渴望那靈動(dòng)的眼眸，原來時(shí)光竟這樣匆匆，一眨眼，時(shí)過境遷，滄海桑田，青春小鳥早已遠(yuǎn)飛，但她卻把自己留下，留在我的漫漫人生路上，成為歲月沉淀下最美好的風(fēng)景。

綜上所述，在中學(xué)作文教學(xué)中合理地安排微寫作，通過這種靈活多樣且頗具時(shí)代氣息的寫作方式，讓作文不再只是一道讓學(xué)生看到就頭痛，拿筆無話可寫的題目，使微寫作真正地融進(jìn)學(xué)生的生活之中，進(jìn)而在樂學(xué)、想學(xué)的氛圍之中鍛煉、提高學(xué)生的寫作能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]夏永明.微作文練功 大作文唱戲[J].語數(shù)外學(xué)習(xí)（高中語文教學(xué)），2014，（12）.