導語：如何才能寫好一篇六年級作文難忘的第一次，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

那一天早晨，奶奶和姑媽要一同去看望姑姑和小表弟。她們臨去前交代，可能會晚一些回家煮飯，要我在家好好待著。于是，我就獨自一人在家里津津有味地看著電視。看著看著，就不知不覺地過了兩個小時。臨近正午時，我的肚子唱起了“空城計”。這時我想：既然奶奶和姑媽不在家，那我就來大顯身手一番吧。過去我都是“飯來張口”，總是奶奶煮好了一日三餐“請”我。我有好幾次想親力親為一下，都被奶奶拒絕了，我只能站在一旁偷師。這下可是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫”，機不可失呀！于是我二話不說，沖到食柜前拿了一包方便面，立刻開始構思我的第一次。

我一邊回憶奶奶的做法，一邊做前期準備。待一切材料備好，我的煮面工作就開始了。生火一分鐘之后，該是放調料的時候了，我小心翼翼地揭開鍋蓋，“別出心裁”地往鍋里放胡椒粉、五香粉、雞精、麻油……我一邊放料一邊沾沾自喜：馬上就要嘗到凌小姐的美味佳肴了！

調料放完了，我又擔心有什么差錯，便拿著筷子小心地在鍋里攪拌了幾下，把面和各種調料攪勻于“湯”中，再小心翼翼地嗅了一下：唔，好香！自我感覺良好之后，我把鍋蓋蓋回鍋上，耐心地等待著面“煎熬”。

四分鐘過去了，我想應該“煎熬”完了吧？我又小心翼翼地揭開鍋蓋，──嘩！馬上有一股香味撲鼻而來！“第一次完美成功！”我樂不可支，心里美滋滋的，真想跳個舞！我馬上嘗了一口：哇！真是色香味俱全！比奶奶做的還要香呀！不是說自己摘的瓜甜嗎？自己的勞動成果，當然比別人“侍候”的更有滋味！

篇2

野慣了的我怎么也不愿進幼兒園的大門，扭股糖似的扯著婆婆的衣角不放。媽媽就說你要聽話，如果你乖，婆婆星期六就來接你，不然她從此不要你了！生怕婆婆從此真地不要我，只有松開手。

我到現在還記得老師姓任，很瘦，個子只及我媽媽的肩膀。她領我走進教室時，小朋友已在圍得像馬蹄樣的小椅上坐好。順著老師手指的地方，我怯生生地走到“馬蹄”轉角處的一個空位上坐下。老師也在“馬蹄”的缺口中央擺上一張大一點的椅子坐了下來。

老師及時制止了小朋友對我的張望，說：今天是開學第一天，我要給小朋友提個要求……我正在想婆婆的亂七八糟的腦瓜一下子捕捉到了“要求”這個詞，就丟開了婆婆，開始使勁兒想“要求”是個什么，圓不圓，我抱得動不？

當然，一周中肯定還發生了很多事，不過我都記不得了。反正，星期六終于在我無比焦灼的等待中來到了。

下午，小朋友在家長的帶領下一個個向老師說著再見離開幼兒園。我抓著木柵欄，一萬次想著婆婆馬上要來接我，真是“望穿秋水”！守門的叔叔和媽媽熟識，在小朋友走完后只囑咐我不要跑遠，說媽媽開完會就來領我便忙他的去了。

我走出木柵欄，向街口張望，沒有婆婆的影子，就往前走，邊走邊望。現在說來肯定有人不相信：一個才四歲多的孩子，居然就憑著婆婆帶我走過這條路時留下的記憶，一個人走了近十里路，回到了婆婆的身邊！等我無比委屈地號啕著撲進婆婆懷里時，天都黑透了。

篇3

她姓林，是我的語文老師，一個很慈愛的老師。她的笑容讓我難忘。她說話輕綿綿的。但生氣起來，嗓門會很大。

我的作文寫得一點都不好，不是我不想寫，而是我腦袋里的思想都被作文的種種要求給限制。我覺得還是小說比較適合我。而林老師的作文不同。她讓我們無限想象寫作文。每周都有一節作文課。我非常喜歡這個作文課，因此，我也非常喜歡她。

“大家來聽聽這篇作文。”林老師在講臺上用輕綿綿的聲音說，“我的夢想，有很多，我有一些希望，它和我的夢想緊緊相連。”

同學們在下面聽著，但有些同學已經騷動起來了“這是誰寫的啊，亂七八糟的。題目是我的夢想，她怎么搞上希望了，這是誰啊，誰啊。”

“安靜。”林老師說，她的聲音里已經有些大了，我知道，她有點生氣了。她繼續念道“我不曾為我的夢想付出過什么，但，我還是一直希望。我慢慢明白，這不叫希望，是奢望。”

他終于讀完了，語氣也平靜下來。“這篇作文寫得很好，你們為什么說他不好。他把夢想實體化，你們遠遠不能達到。”

我的腦海里一直有一個聲音在說話：上前取回作文。

我面無表情地走到哪里，拿著作文，走回座位。林老師在后面奇怪地問：“夏你怎了，我在表揚你呀。”全班鴉雀無聲，所有同學都在看著我。仿佛都在等我一個人。幾分鐘后，我緩過神來，站起來，鞠個躬。“對不起，老師。”

林老師嘆了一口氣，說：“我很喜歡你的。”

我很喜歡你的，第一次有人對我說過這種話。我是孤兒，沒有人喜歡我。這句話想一束陽光，照到我的心里。所有的陰暗都沒了

“有好好寫哦。”“恩。”

從那天起，我是班級的語文委員。我喜歡這個老師。

有一天，林老師把我叫到辦公室。

“小夏呀。”她用輕綿綿的聲音慈祥的和我說“市里有一個作文比賽，我推薦你去參加。”

我一愣，低下頭，隨后說“老師我不行。”

他微笑“有什么不行呢，就你了。”語氣里沒有一絲不確定的語氣，“別讓我失望。”他微笑。她的微笑讓我充滿了力量。

三個月后，我去比賽，我拿了個特等獎的成績，當我跑回去和她說時，在我面前，只是一個冰冷的墓碑。原來，四個月前，她被檢查出肺癌晚期。活不過半年。

我把獎狀埋在墓碑前，沒有做過多的逗留，我害怕我會哭泣，哭的一發不可收拾。

篇4

人的一生不可能一帆風順，人生要面對這樣或那樣的危險。失敗。成功。正確等。當它要來臨時，你該怎樣面對那些?是躲避?還是勇敢面對?那要看你自己的決定了。我也不例外，最讓我難忘的那一次面對錯誤。這里給大家分享一些關于面對挫折六年級作文600字左右,供大家學習。

面對挫折六年級作文600字左右1夜，已深了。

我躺在床上，如同烙燒餅碾轉反側，心中煩悶，自是睡不著。

我爬起來，坐到窗前，凝視著天空中的一輪圓月。

領成績單那天發生的一切仿佛又浮現在眼前。老師發獎從十五名念到第一名，我滿懷期待，卻一直沒有聽到自己的名字。看著領獎的同學開心的樣子，內心的失望如同潮水般涌上來。同桌安慰道：“沒有關系的，我們是特優班啊，被反超是常有的事，你應該在前面。”

“嗯，謝謝。”我重新振作起來。等待得到成績的那一刻。

真是希望越大失望越大。成績單終于傳下來了，我小心翼翼地接過，默默在心里祈禱：“一定要在前面，一定要在前面!”可當我看到那個成績時，眼淚馬上奪眶而出。我的大名赫然在三十多的位置!成績單上密密麻麻的分數讓我感到眩暈。

思緒漸漸飛回深夜，不知何時，淚已模糊了雙眼。我趴到桌上，無聲地啜泣。成績這么差，我不知道該怎樣面對老師，面同學，面對家長。都怪自己平時不踏實，沒有一步一個腳印地學習。我覺得我已經無藥可救了。

就在這時，桌上的一本書吸引了我的注意力，啊!是《魯濱孫漂流記》!我輕輕翻開這本已不知讀過多少次的書。魯濱孫是一位我一直以來都無比敬佩的偉人。他坐的船在海上遇上風暴，只有他一人幸存，但他也得面對獨自在島上的生活。他造房子，武器，養山羊，制作了文明社會所沒有的東西，他在島上生活了二十八年。他能夠忍受孤獨。寂寞，堅強活下來，那是怎樣的一種精神啊?遇到挫折永不放棄!

等等，遇到挫折永不放棄?魯濱孫連這樣的災難都沒有心灰意冷，而我呢?只是因為一次期末考試就不能重拾信心。“生活中我們不可能一帆風順，避免不了會遇到一些困難挫折，我們像文中的魯賓孫一樣不畏艱辛、克服種種困難，用我們的意志去證明我們的人生價值…”書中這樣說。我突然覺得自己好沒用。不能越過困難這座山丘，既然敬佩魯濱孫，就應該學習他的思想。我再次拿出書，向以前未解決的難題攻克。從今天開始，我遇到挫折會永不放棄，讓成績上升，上升，再上升!

夜已深了，到處一片漆黑，只有一個小小的身影在燈光里埋頭苦干。

面對挫折六年級作文600字左右2站在人生的十字路口，面對這選擇，我們怯懦了。因為怯懦，我們陷入了迷茫，沒有了方向，于是，我們停下了向前的腳步。

也許我們這一生將面對諸多的困惑與坎坷，究其源頭不正是因為我們怯懦嗎?

在遇到好的機遇時，因為怯懦，我們錯過了。

在遭受別人誤解時，因為怯懦，我們受傷了。

在經歷坎坷挫折時，因為怯懦，我們失敗了。

然而，面對怯懦，我們該思何，想何，行何?

思其本質。

每當我們怯懦時，我們一定面臨著兩種抉擇，前者是面對，后者則是逃避。這時我們應思，思考什么使我們怯懦，它的本質是什么?我們怯懦是因為我們不敢面對，所以以逃避來掩蓋我們內心的怯懦。然而就像古人曾說過的“紙是包不住火的”一樣，短暫的掩蓋只會令我們長期怯懦下去。所以我們可以肯定，怯懦的本質是逃避。所以每當我們怯懦時，請好好去面對。

想其療愈。

當你怯懦，卻做好準備去面對時，你接下來要做的不是像受熱的粒子一樣的橫沖直撞，也不是像雞蛋碰石頭一樣的不自量力，更不是像關羽失荊州一樣的粗心大意，到最后落個“豬八戒照鏡子”一樣的“里外不是人”的下場。要想克服怯懦，就像要讓生病的身體恢復一樣，得要有個療愈過程不是?換句話說，就是要想，想清楚哪種方法最適合自己現在的境況，面對再次的抉擇又該怎樣做，就相當于是做個計劃書吧!

行其軌道。

在我們思好，想好之后，面對怯懦，我們已是萬事俱備，只欠東風了。而現在，我們要做的便是：付之行動。按照想好的軌道，平緩的向前行駛，于是我們不再怯懦。

站在人生的十字路口，面對這選擇，我們不再怯懦。因為不怯懦，我們不再迷茫，少了幾許困惑;因為不怯懦，我們不再滯留，少了幾許失落;因為不怯懦，我們不再忐忑，少了幾許稚嫩。

因而，怯懦化為虛無，阻礙化為塵跡，成功化為永恒!

面對挫折六年級作文600字左右3人生中，處處都有挫折的時候。有時，你遇到它，你會倒退。有時會勇敢地去戰勝它。當你面對挫折時決定去放棄它，而有人去鼓勵你去戰勝，它。當我面對挫折的時候，都有他陪伴著我，不管我遇到什么。他都在一旁鼓勵我去做。有了他的鼓勵，我有了堅強的毅力，勇敢的氣量，有他的安慰，我才知道在挫折中有一份愛，一份安慰。你可知道這個人是誰嗎?他就是我的爸爸。

從小，我就是一個人睡，不管下雨還是狂風吼叫，都是我一個睡，我恨爸爸，因為他從來就對我嚴格要求，在我小時候他從來沒有笑過，不管我遇到什么挫折，他都有我一個人去打敗它。

在我12歲的那一年，天氣非常糟糕，每天都是下魚。有一天，我和爸爸一起去上街，可是，剛走到百河橋時，卻遇到一個大災難。橋面漲水了，不能過去。我便說：“爸爸，今天就不上街，明天再去吧”可是爸爸堅決要去，我只好聽他的。我以為爸爸會背我過去，可卻沒想到他讓我自己過去。當時，我氣急了罵了一句：“什么爸爸呀!”話還沒說完，爸爸卻給我一個耳光，嚴肅地說：“這點困難都禁不住，出社會了你怎么辦。”我沒有出聲，眼淚嘩啦啦地流下來了。爸爸在前面走，我在后面走。過了半個小時，終于走了那個橋。當我看見自己努力走完這座危險的橋，我非常高興。這是我童年中遇到的第一個挫折。

還有一次，我要參加一次電子琴文藝比賽。在這次比賽中我遇到了很大的挫折，當我進入考場時，還要自我介紹。完了，完了，完了，這下完了。平時，我的普通話說的不好，怎么可能在考場上，自我介紹呢?心情如快要爆炸的子彈。

爸爸看見我著急的樣子，便對我說：“我相信這點困難難不到我女兒的。”聽到這句話我便平息了自己。‘陽玉勤’呀!到我了。怎么辦，我膽怯站在講臺上作自我介紹。看到爸爸開心的樣子，我大聲的，大聲的作自我介紹。一瞬間臺下響起一片掌聲，我好高興呦!可是好景不長，在我彈奏了一半時，卻忘記了歌譜，舞臺的我不知道該怎么辦，我想逃逼這一切。就在這時侯爸爸對我說：‘’努力并不代表成功，放棄并定會失敗‘’聽到這句話，我沒有逃逼它，而是勇敢的去面對它，一瞬間臺下響起雷鳴一般的掌聲。

每個人都會遇到挫折，他就像一塊大石頭一樣，正等著你去打它。當我遇到挫折時，有爸爸在我身邊，他不段支持我，讓我成為一位堅強的人。朋友們，你們也一樣，不管你們遇到什么挫折，都有親人陪伴著你，而且那塊石頭正等著你們和它作斗爭呢!

面對挫折六年級作文600字左右4人的一生總不會一帆風順，往往會發生一些讓你意想不到的事情，面對這些事情，我們又該怎么做呢?難道我們能無動于衷嗎?

不，我們要勇敢地去面對這一切挫折，經得起生活的考驗，克服重重困難。因為只有學會了面對，才可以走向成功的彼岸!

張海迪曾經說過：“即使挫折使你倒下去一百次，你也要一百零一次地站起來，唯有挫折能讓你堅強起來。”我第一次看到這句話時，深有感觸，是啊，即使挫折讓你倒下了，你也不能垂頭喪氣，輕易言敗呀!

在我第一次騎自行車時，我小心翼翼地坐上去，而媽媽就在一旁扶著我，我的雙手緊緊地握住車把，右腳踏在腳踏上，左腳蹬地。我就這樣慢慢地騎著，漸漸地我覺得騎自行車很容易，自以為是地叫媽媽讓我自己鍛煉，媽媽百般不愿意的樣子，說：“你只是懂了點皮毛呀!這么快單獨騎，很容易摔倒的。”我拔開媽媽的手，緩緩地行駛著。

這時，自行車的車頭突然一扭，還沒等我反應過來，“啪啦”的一聲，自行車和我都重重地摔到地面上了!媽媽趕緊過來，輕聲地問我：“讓媽媽看看，哪里疼啊?”我指了指膝蓋，媽媽不禁吃驚了，因為那兒流了不少血，媽媽趕緊跑去藥房買創可貼給我止血。我像泄了氣的皮球，對媽媽說：“媽媽，對不起，我不應該不聽你的話，但是自行車太難學了，我以后也不學了!

”媽媽安慰我，說：“欣欣，人生不會事事順利的，總會遇到挫折，問題你遇到挫折了，是在原地大哭;還是畏懼它，在地上爬著;還是從哪里摔倒就從哪里勇敢地站起來。好好想想這個問題，這蘊含著不同的人生態度!”“媽媽，我明白了，我會重新站起來，我們繼續練習吧!”我說。媽媽會心地笑了笑。她重新在一旁扶著我，并教我騎單車時該怎樣做……太陽公公下山了，我和媽媽還在操場上練習著，不一會兒，我高聲對媽媽說：“媽媽，我學會騎自行車了……”

學會面對吧!因為逃避是最愚蠢的方法。我們只有學會面對，承受這所帶來的壓力，才會使我們變得堅強，變得勇敢，變得自信。這樣我們就不再會是溫室里的花朵，而是一棵繁茂的蒼天大樹，即使在逆境中，也能頑強地成長下去……

面對挫折六年級作文600字左右5人生的成長道路是坎坎坷坷的，沒有所謂的一帆風順，現在的我們也許就因為一次的考試失利就是作為學生的挫折了。

淚水啪嗒啪嗒的打透了那張60分的卷子，腦海里不斷浮現出那些不眠的晚上我復習功課時的情景。我把書上的公式、知識點全部背了下來，該做的練習題也全部做完，可成績不但沒有上升反而還下降了。我覺得自己根本對數學是毫無天賦可言，再多的努力也是徒勞的。

就在這時，一只小綠蟲進入了我的視線，在我的卷子上來回走動，像散步一樣，還不時向我扭動著身子仿佛在嘲諷我：“你的分可真低呀!”我便用筆尖一下子將它挑翻在地，蔑視地看著它心說：“小家伙，敢冒犯人類，得到懲罰了吧!”它似乎聽懂了我的話，但又想證明什么?它將身體倒向一側，然后用腿一蹬，一個閃亮的空中翻身立了起來，并快速爬到那醒目的60分上，圍著60字跡轉圈。我估計它是在向我，是在羞辱我。

篇5

六年前，作為一年級的學生我走進了嶄新的小學。時光如梭，歲月如流，轉眼間，六年的小學學習生活就如同白駒過隙般地飛逝了，而今，我即將畢業。在離開母校的時刻，我心中充滿了深深的留戀之情。

剛開始小學一年級，不懂事的年齡，不懂生活，不懂學習，不懂得尊重老師，同學。在操場里跑來跑去。“躲貓貓”“老鷹捉小雞”這些熟悉的詞匯每天陪伴著我。整天在游戲中度過了這最天真的時光。

轉眼間，我們長大了一歲，學會了團結同學，孝敬父母，尊敬老師，漸漸似懂非懂了老師的話。老師跟我們講：“恭喜你們長大了一歲，從現在開始，你們告別了從前的幼稚生活，現在已經成為了哥哥姐姐，所以，你們要樹立起一個好榜樣，從此以后，要投入到小學生活中，學習知識，學習禮儀，增長本領，強身健體，爭取做全校最優秀的學生……”第一次小小的心靈被觸動了，求知的種子深深地在我心里扎了根。

三年級，我開始學習。有時候，自己會靜靜地呆在教室里，我開始了看課外書，我為丑小鴨的遭遇而悲慘，經過努力最后變成了一只高傲的白天鵝；我為小紅帽的天真善良而擔心，好在大灰狼沒有得逞，可算松了口氣；我憎恨灰姑娘的繼母，可是灰姑娘沒有放棄，最后跟自己的王子過上了興福的生活………功夫不費有心人，一個學期下來，我成了班上作文第一名，老師經常在班上朗讀，但是我并沒有驕傲，我很努力的繼續寫作。我嘗試到了成功的喜悅。

四年級，我擁有了世界上最美好最純真的東西—?友情。

上課時，我們積極回答問題，彼此競爭。下課時，我們嬉笑玩樂，談得津津樂道，我們一個小組里有四個人我們共同探討問題，尋求根源。有時候我和同桌也會拌嘴，割“三八線”，不過這只是一些小矛盾，最后嘻嘻笑笑和好了。我們一起踢毽子，一起合作。有時我們一起抄作業，“老師來了”。不知誰喊了一聲，不管在打鬧得還是在干什么的，都全部做好，簡直是神速。拿起一本書來就看，不管是正的還是反的。我們在一起合作游戲，開開心心。上音樂課時，我們這個小組里經常會有一些翻版。有時，你們把我惹哭了，會頻頻過來安慰我，令我哭笑不得。犯了錯誤時，我們一起承擔，有有了開心的事，我們一起分享。就是“有福同享，有難同當”我們會經常在一起探討一些電視劇，有時產生了分歧，我們會彼此犟到底，誰也不服誰……多少個日日夜夜，多少次歡歡喜喜，有多少淚水和汗水。伴隨了我們兩年的時光。日月星辰，見證了我們的成長。成了我小學生活中耐人尋味的回憶。

六年級，在那個情竇初開的年齡，有不少值得回戀的往事。

我們長高了，長大了，從一開始的瘋丫頭，變成了純真的少女。在這段時期，我們變得高傲。尤其是夏天。迷彩群，小背心，是我們變得更具魅力，在嘆的話語，羨慕的眼神，全部向我們投來，中午，我們睡午覺。把零食都藏在桌洞底下，值班的同學需要“打劫”一點才肯走。我們被逼無奈，只得“貢獻”。那個夏天，是我一生中最美好的夏天，是我們最充滿年輕活力的夏天。無憂無慮，自由自在。

永別了，母校，永別了，我的小學時光。

現在，我們從少年轉變成了青少年。變成了中學生。像一只籠中之鳥，沒有了以前的自由自在。不過，在這里，有我們對未來的向往，對理想的追求，對學習的熱愛。在這里，我們會勤奮學習，不會辜負我們一生之中的黃金時期。

篇6

一個字，兩個字。這些字真調皮，就是不能聽我的使喚，偏偏和我玩“捉迷藏”，十分鐘過去了，屏幕上才有一兩排的字啊。

過了十幾分鐘左右，第一自然段終于打完了，可我定睛一看，還有這么多的大段等著我呢！

一個小時過去了。

“哎呀，終于打完了！”我揉著火辣辣的眼睛，說著。看著電腦屏上一個個正楷美麗的字覺得，一切都不重要了！我保存好了作文稿，背起書包，正準備下樓時，發現已經關門了，看看自己手上的手表“呀！已經六點了，怎么辦呢？”

我無奈的靠在窗前的墻壁上，頭不時的向下伸去，我都想下面有一個人啊，哪怕是一個五六歲的小朋友也好。

我頓時像一個熱鍋上的螞蟻一樣，站也站不住了，一直在喊：“有人嗎有人嗎？”

沒有人回答我，沒有一個人回答我，此時的我覺得離那些同學的距離實在是太遠太遠了！

我頂著烏云，有氣無力地在窗前呼喚著，呼喚著。

我感到那么的恐懼，那么的無奈，一切一切虛實的在我的腦中一次又一次的浮現，浮現。

我仍然靠在窗前，用沙啞的嗓子喊著，幾乎都快急哭了！

可就在這時，與我鬧過無數次別扭的張清華來了，盡管我在三樓，可是她那臉上焦急難過的神情，仍然讓我看得那么清楚：“你別急，我現在就去叫老師！她那親切的話語使我感動。我不由得因以前的我而感到羞愧了。突然有一股暖流流進我的心田。不一會兒，來了很多的同學，她們都在叫著：“李玉婷，你怎么樣啊？快下來！”我被這一些語言感動了。

篇7

豬頭

一個很奇怪、很搞笑的名字，但出在他身上，也沒什么出奇。他的確有點怪怪的，我不明白他為什么要起這個名字。可能他不會長期上小荷吧。我對他的認識不算很深，但我們在同一所學校里，能不認識嗎？不知為什么，他每次見到我都是打我一下，好像我很討人厭似的，而實際上，我覺得他更討人厭。我們可以說是冤家，但是因什么而做冤家呢？那可要問問他了。每次我想問為什么總要打我，他總是說沒有理由。真是個怪人！但他是個好男孩，一個很好的男孩！他會為朋友做任何事的。上次，胖妹章魚丸不小心把手弄傷了，他很好心地向別人借藥油。他不是圖報恩，他只是真心想幫助我的朋友。他跑得滿頭大汗，他浪費了很多嘴舌才從六年級同學的手里拿來的，他只是想盡自己的能力去幫助人，他仍然是很好的男孩！你要加油啊！謝謝你祝我考試順利，這是第一次，這是難忘的一次。我不會忘記的，我永遠記住你！這是可貴的祝福，這是真正的朋友！

SALLY6757

這次寫到她，我不知寫什么好。但我總覺得她是個開朗而可愛的女孩，她樂于助人，她很想大家都快快樂樂。她最近在寫英語作文，我覺得她還挺有天分的。可能她的英語成績很好吧，我很佩服她啊。因為英語可以說是我最喜歡，最棒的一個科目！讓我們一起努力吧，朋友！

小紅豆

可愛、開朗的女孩啊！我覺得她很像我一個在湖南讀書的朋友，我好像聽到她那清脆的聲音，她真的很像王勝娟啊。但我想，她應該不是吧。這只不過是湊巧，這只是我自己的遐想。但，這好像是緣分。如果真的無緣，我們即使面對面也不能牽手，但我們千里也能牽手，也能相遇，我們真的是有緣分，她說的一句“朋友，繼續努力！”我沒有和她接觸過，但她說我是她的朋友，這是多么的友好啊！我愿做你很好的朋友！

BBSALINA

篇8

一、

指導思想：

本學期的語文教學主要著眼于學生的發展,提倡個性培養.堅持語文知識學習與能力培養相結合,開展好以名篇閱讀為主體的讀書計劃,加強閱讀積累,狠抓現代文閱讀理解、作文教學和寫字教學,全面提高語文教學質量。

二、班級情況分析：

本班共有學生XX人，其中男生XX人，女生XX人。語文水平不平衡，但大部分學生學習比較認真，對語文學習的興趣比較濃。當然，也存在少部分學生的學習習慣較差，語文自主學習能力較差。主要表現在：學習態度不夠端正，上課聽講不夠專心，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措，所以應付了事，個別男生作業書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄；語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想；學生的獨立閱讀能力及寫作能力有待于進一步提高。

三、教材分析：

新人教版部編本六年級下冊語文教材于2020年春期正式試行。教材繼續按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是:

民風民俗、外國名篇名著、人間真情、體會人物品質、科學精神、難忘小學生活。

本冊教材共有課文17篇，其中精讀課文12篇，略讀課文5篇。這六組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導語”“課例”“口語交際”“習作”“語文園地”五部分組成。課例包括2-4篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有導語。部分課文后面安排了

“閱讀鏈接”，全冊安排“閱讀鏈接”4次，分別在1課《北京的春節》、11課《十六年前的回憶》、12課《為人民服務》、16課《真理誕生于一百個問號之后》。“口語交際”作為一個獨立的欄目，在全冊共安排了三次，分別安排在第二、第四、第五單元，主題分別是同讀一本書、即興發言、辯論；“習作”是除第六單元的綜合性學習外，其他每單元都有安排，主題分別是：家鄉的風俗、寫作品梗概、讓真情自然流露、心愿、插上科學的翅膀飛；除了這5次專項習作外，課文還安排了兩次小練筆，第一次是《臘八粥》一課后，讓學生照樣子寫一種最喜歡的食物；第二次是在學習了《真理誕生于一百個問號之后》以后，讓學生仿照課文的寫法，用幾個具體事例說明一個觀點。全冊共安排“語文園地”五次，“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”是固定欄目，另有“書寫提示”“快樂讀書吧”穿插安排，其中，“書寫提示”在第一、五單元各安排了一次。在第二單元語文園地后安排了一次“快樂讀書吧”，主要向學生推薦世界名著。

另外，與本套的其他各冊教材不同，古詩詞并沒有根據內容安排在相應的專題中，而是在六個單元之后，集中安排了一組“古詩詞背誦”。這10首膾炙人口的古詩詞中沒有太多生字，意思也不艱深，適合小學生讀讀背背。這樣的編排也體現了向初中教材過渡的編寫意圖，在初中教材中，古詩詞背誦也是作為一個獨立的部分安排在教材后部的。

四．教學目標：

（一）準確把握教學目標

教學中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規定的教學目標得到全面、準確的落實。

首先要從整體上把握語文學習的總目標和小學高年級語文學習的階段性目標，關注學生經過小學階段最后兩年的學習，能否達到課程標準對學生語文能力的要求。在此基礎上明確六年級下學期在第三學段中的地位和作用，教材教到什么程度，學生掌握到什么程度，都要做到心中有數。其次，教學每一個專題時，要明確本專題的學習內容、學習重點和學習目標，無論教學進行到哪一部分都要與單元學習重點聯系起來，做到“瞻前顧后”──前面學過的適時總結、復習、應用，后面要用到的適時做好鋪墊。

（二）識字、寫字教學

本冊教材要求會寫120個字，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養成良好的寫字習慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現的新詞，要注意引導學生隨時抄寫，及時檢測。也可以就書后的詞語表中的詞語，進行復習鞏固。對于學生在課內外閱讀中遇到的不認識的字、不懂的詞語，鼓勵學生勤查字詞典，養成使用工具書的習慣，在此過程中不斷提高獨立識字和理解詞語的能力。

（三）閱讀教學

閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，作為小學階段的最后一冊，還要注意引導學生綜合運用已有的知識和方法，自主學習和探究。

1．精讀課文的教學

（1）指導朗讀、默讀。

（2）把握主要內容，體會思想感情，領悟表達方法。

（3）抓住重點句段，引導學生加深理解。

（4）積累語言，鼓勵運用。

2．略讀課文的教學

一是內容上，理解要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點，幫助學生大體理解內容即可，詞句的理解不作為重點。二是方法上，教師要更加放手，要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。

本冊中有兩篇形式獨特的略讀課文，是安排在“外國名篇名著”中的兩部外國長篇作品《魯濱孫漂流記》和《湯姆·索亞歷險記》。教師在教學這兩課的時候，不要將梗概或精彩片段當作精讀課文來教，可以讓學生自讀連接語，明確學習要求，教學的重點是通過兩個精彩片段的閱讀，教給學生瀏覽的方法，使學生學會在閱讀長篇作品時，通過瀏覽抓住精髓，邊摘錄精彩句段，邊寫寫心得體會。通過這兩課的教學，還要讓學生感受到閱讀經典作品的樂趣，激發學生閱讀整本書的興趣。

（四）口語交際教學

在口語交際課上，要科學安排教學內容，有針對性地給予指導，以不斷提高學生的口語交際能力，培養良好的語言習慣。

（五）習作教學

本冊教材的習作安排有兩種形式，一是“口語交際·習作”中安排了5次習作，二是結合課文的學習，安排了2次小練筆。分別安排在3課和16課的后面。

對教材中安排的習作內容，教學中既要注意體現要求，又要注意活用教材。教師在習作前的指導和習作后的講評中，注意滲透習作要求，落實教學目標。同時，還要結合學生實際，靈活選擇教學內容，

安排教學過程。講評中要重視修改，幫助學生養成認真修改習作的習慣。

教師要有意識地結合課文的學習，引導學生觀察生活、積累素材，樂于把所見、所聞、所思、所想記下來，還可以鼓勵學生在生活中經常練筆，寫日記或寫讀書筆記。

（六）綜合性學習的教學

把握閱讀材料的學習要求。教學中要落實要求，有計劃地開展活動，用各種語文形式來回憶小學生活，與母校告別。兩個部分的閱讀材料只是給學生一些例子，從活動的角度方面給學生一些引導，教師可以放手讓學生自己去閱讀，并在課外指導學生組織開展一些語文實踐活動。

（七）“古詩詞背誦”的使用

教材中的10首古詩詞，不要求教師像以前教學古詩那樣，占用教學時間來詳細講解。教師可以提示學生，在自學時，要利用每首詩詞下面的注釋大體了解意思，不懂的地方可以請教老師、家長或同學，重點放在讀讀背背上。

五．教學措施：

1．認真鉆研教材，充分挖掘教材的資源。

2．搞好課前的學情預測，為優化教學過程做好準備。預測學生的已知和經過努力可能達到的未知，確定本課的切入點和教學重點。

3、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。

4、做好培優補差工作，大力提高中等生。

5、向45分鐘要質量，做到精講多練。

6、搞好綜合復習，采用各種形式，重在效率，不搞題海戰術。

六、教學進度安排

周次

教學內容

課時

備注

1（2.10—2.14）

開學第一課

1、北京的春節

2、臘八粥

6

2（2.17—2.21）

3、古詩三首

4*、藏戲

習作：家鄉的風俗

6

3（2.24—2.28）

語文園地

第一單元測試

5、魯濱遜漂流記（節選）

6

4（3.2—3.6）

6*騎鵝旅行記（節選）

7*湯姆.索亞歷險記

口語交際：同讀一本書

習作：寫作品梗概

6

5（3.9—3.13）

語文園地

快樂讀書吧

第二單元測試

8、匆匆

6

6（3.16—3.20）

9、那個星期天

習作例文

習作：讓真情自然流露

6

7（3.23—3.27）

第三單元測試

10、古詩三首

6

8（3.30—4.3）

11、十六年前的回憶

12、為人民服務

13*金色的魚鉤

口語交際：即興發言

6

9（4.7—4.10）

習作：心愿

語文園地

第四單元檢測

5

10（4.13—4.17）

14、文言文兩則

15、表里的生物

16、真理誕生于一百個問號之后

6

11（4.20—4.24）

17*他們那時候多有趣啊

口語交際：辯論

習作：插上科學的翅膀飛

6

12（4.27—4.30）

語文園地

第五單元檢測

綜合性學習：難忘小學生活

5

13（5.4—5.8）

第六單元檢測

古詩詞誦讀

6

14（5.11—5.15）

古詩詞誦讀

綜合復習

6

15（5.18——5.22）

綜合復習

6

16（5.25—5.29）

綜合復習

6

17（6.1—6.5）

綜合復習

6

18（6.8—6.12）

綜合復習

6

19（6.15——6.19）

篇9

“李宇鵬，請上來。”老師突然叫到我的名字，我的心有點忐忑不安：是我的日記被老師選中了，還是我的日記寫的不好，要我重寫？我在座位上遲疑了一回。“李宇鵬，請你上來。”老師又一次叫到我的名字，還見到老師的表情很嚴肅。肯定是我的日記寫得不好，要遭老師批評了。

我來到老師的講臺邊。老師遞過我的日記本，讓我自己看看，字是怎么寫的？老師還用紅筆在我的本子上圈出了大大小小紅圈，還有連我自己都看不懂的字。我在事實面前無話可說了。只好紅著臉，等待老師的批評。

老師終于說開了：“你想，一個人的‘責任心’是多么的重要啊！你在寫日記時，由于缺少了‘責任心’，是為完成老師的任務，所以會把字寫成這樣；這是對自己不負責任的表現。你作為一個小組長，更應該有責任心，為同學作榜樣。”說完，在本子上重重地寫了“重寫”二字，把并本子還給了我。

我第一次遭老師而且是當著全班同學的面批評。我當時不只是臉紅，更有在同學面前抬不起頭的感覺。我心里很難過，傷心的眼淚直往肚里咽。我真后悔，當初會做成這樣的作業。我第一次遭老師而且是當著全班同學的面批評。我真后悔，當初會做成這樣的作業。從今以后我要好好寫字好好寫作文。做一個盡職的小組長，不辜負老師對我的期望。

前天數學考試，今天是公布成績的日子。

陳老師拿者考卷一個一個分。當陳老師把考卷分到我的桌上時，我仿佛覺的者這有千斤重，比敢拿起按理，甚至連正眼看的勇氣也沒有，心中如沸騰的鍋水百感交集，把希望都寄托在分數上，放在里，默默地祈禱：“但愿個好分數。”

我向四周看了看，總覺得不太放心。又慢慢地將注意力集中到一點，輕輕地翻開，神經繃得緊緊的。“85”——一個刺眼的數字無情地呈現在考卷上。“什么，這不可能吧！”我懷疑自己的眼睛看錯了。

這是真的！這是事實呀！我為什么又考砸了？心撕裂了，如同到絞，像要跳出胸膛來了，悔恨的淚水濕潤了眼眶我硬是強忍住，臉上火辣辣的，一直燒到耳根，此時的心情難一形容。我又向四周環視了一下，一切不再溫柔，仿佛老師用嚴厲的目光盯著我；仿佛同學在譏笑、議論我；仿佛爸爸媽媽在不停地責備我。一切化為泡影，幼小的心靈遭到重創。為了不讓這種感覺流露出來，只得將淚水往喉嚨里咽。

85分，這對月一般同學來說還算過得去，可是對我這一個數學科代表來說這是多么的離譜啊！

為什么？為什么我會考出這么爛的成績？難道是我不夠努力，不夠用心嗎？頓時，我傷心極了，為什么當初我不多檢查幾遍呢？也許這樣分數就會提高一些了。

啊！我好后悔！后悔！

考試對于好的學生來說不過是件平平常常的事，而對于差生來說卻意義不同，而一向很好的學生突然考砸了，那就有一場兇猛的“暴風雪”在家登陸，我就是這樣的個例，那滋味不好受啊！

當考卷發下來后，我頓時傻了眼，腦袋一遍空白，考卷上那鮮紅的數字像一把利劍進我的胸膛。我腦袋聽見隱隱約約的聲音。語基57分。心想回家免不了要挨批評了。我走在回家的路上，天不再是瓦藍瓦藍的。草不再是那樣綠那樣的翠，路旁的小花也變得如此刺眼，真希望路能延長，讓我少挨罵，我拖著沉重的步伐還是到家了。剛進門，媽媽親切問道，兒子。考多少分。”我當時心亂如麻，吞吞吐吐地說：“57分”。媽媽臉色隨之晴轉陰天，一副兇神惡煞的樣子，嚇得我心驚肉跳。爸爸也聞聲趕來，不由分說給了我兩巴掌。我忍住淚水，站在那里一動不動。過一會兒，媽媽的語氣也緩和了起來，說：“你知你錯在哪里嗎？”我搖了搖頭，爸爸在一旁聽不去了又給我兩巴掌，我那不爭氣的眼淚終于流了出來。爸爸說：“你要是不知道錯在哪里，就別想來吃飯！”媽媽也嘮叨了一陣子，我抬頭瞄了一下鐘表，才六點，我希望鐘表走快點，能趕緊吃飯，然后做作業。最后，爸爸心軟了，叫我去吃飯，做完作業，我含淚上床睡覺`````

篇10

兩三歲的時候，摔倒了，奶奶從來都不管，總會講，咱們家的男人從來不需要別人可憐，自己會爬起來。

還是那個時候，跟媽媽到龍山，看到賣玩具，總會賴著不走，指著喜歡的玩具跟媽媽講“等以后咱們有錢了給我買一個好不好”

每天坐媽媽的自行車上下班，每個月媽媽發工資的時候，帶我在中山路吃一次烤肉串，哈哈~

小學的時候，每次不好好寫作業，老爸都會揍我..

二年級的時候，轉學到市重點。第一次考試竟然考了全校倒數第一，語文24分，數學16分。

那年頭碰在鐵門上，眉骨上留下傷疤，老媽為此打我一頓。

三年級的時候數學學習成績好了很多，和勛成了哥們，這一年，小昕轉學過來，我又一個死黨。

四年級的時候，認識了郭老師，跟著她開始學語文，她曾經說過，一起努力，讓他們看看咱們能靠二十分，也能考滿分。

跟著郭老師學到很多，不只是功課更重要的是知道怎樣的人才是高尚的.

那一年，我變成全校前三，老師們懷疑我作弊…很不幸，從那以后，我變成好學生了。

自從學習好了以后，同學們才發現我跑的也很快~

那個時候夢想以后可以去復旦學工商管理或者文學。

還是四年級，突然間喜歡上了足球，但是只認識羅納爾多和舒梅切爾…

六年級，98世界杯，英格蘭對羅馬尼亞，我看到小貝的任意球和紅牌，一個陌生人成了我一輩子的偶像。

少年

畢業的時候初中報名，同學問我想去哪里，我說除了二中，我哪也不去…后來夢想成真，勛去了26中，小昕去了7中，現在才知道那是人生第一個分水嶺。

初中的同學都很優秀，我要很努力的學習，才可以讓家人滿意…

很多時候會覺得周圍的同學比我年長，直到很多我不知道的事情，而且比我多很多心眼（其實現在也是）

小虎總是找我麻煩，但是我們卻是最好的朋友，也是很好的對手。

初二開始，和很多不良少年成為朋友，但是成績還是很好，有時候我甚至覺得，人們眼中的壞孩子，比很多好學生要善良很多。

初三的時候，老爸送我去她以前的老師那里輔導，下課以后，那老師給老爸打電話，說另請高明，老爸很高興，可能是覺得我比他那個年紀的時候強吧~

畢業的時候，放棄了2中，為了一個人…第一志愿報的是她能被錄取的學校。

高中

上了高中才知道，環境的差異，可以造成人們很多地方的不同。

高一的秋天，11月13日，我明白了什么叫黑色的日子，失戀對我這么單純的孩子幾乎是致命的…很多事情，我不明白，于是開始思考，用去生命中寶貴的兩年，同時開始厭倦了學習，我不知道世界怎么會是這樣的，不只是為了自己的愛情，也因為身邊的人…人們為何如此的自私和惡毒，不只是一個人，而是一群人…我開始過無欲無求的生活，茜子說只有在踢球的時候我才像有血液的動物，其他時候都是僵尸，身上的很多東西不見了，不再自信，不再囂張，不再…

在我最消沉的時候，茜子始終堅定不移的站在我的身邊，還有小色，人們都說世界上男女之間沒有純粹的友誼，我想，我們是~

假期里，每天早晨都會和小虎一起去海邊跑步，我跟他講，以后想做警察，他聽了大笑。

有的時候萬念俱灰，很多時候，會爬到山頂上，想要跳下去，但是不甘心…所以后來我就患上恐高癥。

每天中午和小色，茜子還有小力到處找好吃的，這是那時一天里唯一快樂的時候。

十八歲生日，沒有人慶祝，我自己送給自己一只手表，可以看見機芯的那種，我跟自己說，時間會撫平一切…

踢比賽時不小心把小力的腳弄得骨裂了，過年的時候他在家養傷，我去陪他下了一天象棋，他對我一句怨言都沒有過。

學農的時候，沒有肉吃，簡直餓瘋了。有一次，我一頓飯吃了21個包子，老于知道后，再回去的路上對我講，“能量越大，責任越大，做自己應該做的事情，背負索要承擔的責任。”

2003年9月8日，下午四點，前一晚沒睡好的一家人都在熟睡，我突然一陣心痛，爬了起來，三分鐘以后，醫院打來電話，奶奶，不行了。

在醫院，第一次，想說話卻說不出來;第一次,看到老爸的眼淚;第一次，生離死別。奶奶走之前，對我說的最后一句話，“好好學習，一定要考上大學！”

回到學校，和小青擦身而過，突然明白，曾經在乎的，并不一定真的重要，但自己卻忽視了在乎自己的人，失去了很多真正重要的東西。

教師節，在聯歡會上唱了，我和勛寫的《怎么會》，沒人明白，我為什么忍住眼淚。

我剃了光頭，上課的時候不再睡覺，我要實現奶奶的愿望，無論多么困難。

連續三次模擬考試，作文都被判跑題，氣瘋了，打破了學校的窗戶，學校記過，老于替我扛了，還記得，他看看我的手，扔給我一句話，“年輕的時候不去拼，還要等到我這把年紀嗎？努力了，哪怕是不成功也沒有關系，別著急，慢慢來…”

分別

茜子決定離開家鄉，背著勛的吉他，用自己的歌聲換來了大學的錄取通知書。

小色回到東北考試，用支票搞定了哈爾濱的大學。

小力也回到東北，可惜報錯志愿，最后留在東北那邊念大學。

小虎

小林讀了師范，就在我學校的隔壁，小昕和小杰去了同一所學校，還不錯。

朱二和很多同學一樣，在城郊的大學念書。

勛不太如意，學做廚師，不過好在很喜歡，也很有天賦。

小帆讀我們學校的法語預科，然后到埃菲爾鐵塔腳下學習。

號稱能有關系進清華的人淪落小城，成績很好的人名落孫山，老于說過，不要浮躁。很顯然他們沒聽進去。

我沒當上警察，但是多了一個未來當警察的朋友——小虎去了警校，而我很幸運，如你所見，在這里…

新生

高考結束以后，走出考場我有種虛脫感，回頭看看，簡直不能想象自己怎么熬過來的。但是我下定決心，無論結果如何，我想要從新開始。

在老陳的輔導學校打工是這輩子非常難忘的經歷。我知道資本家是什么樣子，哈哈，每天7點上班，21點下班。給學生記到，發卷子，收錢，報名，發傳單，修空調，打掃衛生所有的東西都要做，最夸張的一次是去舊貨市場買了50套桌椅，然后和民工一樣坐在大頭車后面招搖過市，然后幾個人頂著大太陽搬上五六層樓去。還記得司機很詫異的問我，“怎么不找個民工阿？”哈哈，其實，我就是。

那段日子很開心，認識了小昭，崔巖，超哥，小豬。跟小林子親如兄弟。

我和小林子總是拿超哥開心，超哥說在那里待了幾年這是最開心的一段。

親眼見到資本家的為富不仁，老陳每天的工作就是來收錢，每天都會有大約兩萬進帳，他唯一的愛好就是看美女，晚上在外面花天酒地，很難想象他是老師，即使它確實非常有頭腦。

我就這樣忙碌的等待命運的審判，是被錄取還是落榜…

大學

接到錄取通知的時候，姥爺幾乎跳了起來，全家人都很高興。說實話，在別人眼里這幾乎是奇跡，但是我卻沒有這么興奮，我常常會想，如果奶奶能看到會有多好。

軍訓時，第一次在操場集合看到有一個方隊里有個第一排第三個女孩子好像很久以前就認識，但是確實不認識，跟同宿舍的兄弟講，他們笑話我，美女我們都認識，等著給你介紹，哈哈哈…

小力和茜子來和我道別，送他們走的時候一直到學校大門口，大家什么都沒說，每個人眼圈都紅紅的。道別的時候，是情不自禁的擁抱，我知道，他們踏出家門以后，很多事情會發生改變，無論怎樣，我們是朋友。

新的生活，認識了很多人，每天找很多事情做，讓自己忙個不停，因為這樣就沒有時間去寂寞。

在宿舍里養了一只貓，很可愛，很多同學們把它當作誘餌，我卻沒有，后來讓石頭給我弄丟了。

小帆有時候中午吃過飯跑到我宿舍里玩，同學驚呼張柏芝。小帆說成林在濰坊，我照顧他這個妹妹是應該的。

加入各種社團，參加各種活動，突然很奇怪，大學里的每個同學為什么都這么優秀？

學院的迎新杯上完成帽子戲法，最后拿了冠軍，雖然比賽的水平不高，但是也很滿足。

痛，并快樂著

打球的時候腳受傷了，一周不能下地。小林子和椅子來看我。小豬聽說了，從學校跑來看我，還買了肯德基…

寒假的時候腹肌撕裂，做了手術，很多人到醫院看我，心里很溫暖。

當護士長的姐姐要給我打吊瓶，我不愿意，說她打針比別的護士疼，惹得那些小護士笑話我姐，結果她們被罰值夜班，哈哈。

躺在家里很久不能動，小豬經常發笑話幫我打發時間。

出去玩得時候我問小豬，為什么總是會繞到我的左邊，她說“這樣我就可以里你的心近一點…”如果當年遇到的是她，也許就不會是現在這樣，哈哈，可惜我覺得我沒資格。

過年的時候高中聚會，崔帥帶來個學妹，聽到別人叫我名字，很吃驚的對我說“原來你就是傳說中的…”這個學妹就是小怡，我到現在不明白，我成什么傳說了。

吃飯的時候小林子在我左邊，茜子在我右邊，我覺得很溫馨。但是他們喝了幾杯之后都抱著我哭，小林子為了他的愛情，而茜子面對的難題更多，我清楚地感覺到我們都長大了，生命中有很多的無奈要去獨自面對…回家的路上要緊牙紅了眼圈，覺得自己很孤單…

開學以后，在學生會作了部長，工作占據了大部分時間…小怡經常來看我，有一次她在家里做好飯給我送來，說真的，我感動的不知道該說什么，但是我知道我們不合適，而且她很快會去美國…她應該是到現在為止她是除了親人以外對我最好的人

讓院里抓去跳健美操。去學健美操的路上，文藝部長（原來沒打過交道）突然攤開我的手掌，拿自己的比了比。（后來才知道有緣份的人，手掌中的線可以連起來。）我問她軍訓的時候，你們班誰站在第一排第三個，她想了好幾分鐘，才想起來，她就是站在那個位置。

20歲的生日，在工作的路上，沒有回家，沒有蛋糕，沒有蠟燭，沒有朋友在身邊，上課的時候老爸老媽發來短信，有一次紅了眼圈…

很久以后她讓我猜他第一次見我是什么時候，我搖搖頭，她告訴我是軍訓的時候迎新晚會，我抱著貓，沒有表情的坐在角落里…