導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇擇業(yè)就業(yè)工作計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一,結(jié)合畢業(yè)生實(shí)際情況,做好其思想教育工作

針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn), 引導(dǎo)畢業(yè)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀和事業(yè)觀,并針對(duì)當(dāng)前學(xué)生在擇業(yè)時(shí)出現(xiàn)的高不成低不就,經(jīng)常跳槽等現(xiàn)象進(jìn)行了相應(yīng)的教育指導(dǎo), 轉(zhuǎn)化畢業(yè)生擇業(yè)觀念. 樹(shù)立正確的擇業(yè)觀,鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層,到艱苦地方就業(yè)及擔(dān)當(dāng)志愿者.

二,多渠道開(kāi)展畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作

1,組織畢業(yè)生參加學(xué)校開(kāi)展的就業(yè)指導(dǎo)課,就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)題講座等,對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)形勢(shì),就業(yè)政策和就業(yè)技巧的指導(dǎo). 開(kāi)展職業(yè)道德教育,引導(dǎo)學(xué)生端正思想,擺正自身位置,做一行愛(ài)一行.進(jìn)行就業(yè)政策的宣傳,通過(guò)多種形式幫助畢業(yè)生了解國(guó)家的就業(yè)方針政策,樹(shù)立正確的擇業(yè)觀念.

2,成立以系黨總支書(shū)記為組長(zhǎng)的就業(yè)指導(dǎo)小組,并建章立制;

3,指導(dǎo)畢業(yè)生做好畢業(yè)生就業(yè)推薦材料;

4,通過(guò)各種渠道收集就業(yè)信息,在系里上開(kāi)設(shè) "畢業(yè)生就業(yè)信息專(zhuān)欄" ,及時(shí)各類(lèi)信息,讓畢業(yè)生能及時(shí)地了解工作動(dòng)態(tài);

5,鼓勵(lì)畢業(yè)生登錄我校就業(yè)信息網(wǎng)尋找工作及獲取就業(yè)信息;

6, 積極配合我校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心開(kāi)展工作,認(rèn)真收集就業(yè)信息并多方聯(lián)系各大酒店,公司及學(xué)校到我系開(kāi)展招聘活動(dòng),為畢業(yè)生就業(yè)開(kāi)辟多條渠道;

7,調(diào)動(dòng)其他教職員工為畢業(yè)生收集就業(yè)信息,尋找就業(yè)機(jī)會(huì);

8,關(guān)注家庭困難的畢業(yè)生的思想動(dòng)態(tài),給予他們力所能及確實(shí)的幫助.

篇2

一、2011年工作成績(jī)與不足

（一）基本情況匯報(bào)

2011年全年共計(jì)安排學(xué)生就業(yè)人，占畢業(yè)人數(shù)的53．1%，按所在企業(yè)生產(chǎn)類(lèi)型；外貿(mào)企業(yè)推薦人數(shù)211人，占計(jì)劃推薦人數(shù)的7.6%，內(nèi)銷(xiāo)企業(yè)推薦人數(shù)181人，占計(jì)劃推薦人數(shù)的56.2%，自主品牌企業(yè)人數(shù)48人，占計(jì)劃推薦人數(shù)的29.9%，其他企業(yè)人數(shù)9人，占計(jì)劃推薦人數(shù)的6.2%；從事就業(yè)崗位來(lái)看；推薦制版崗位11人，服裝平面設(shè)計(jì)崗位84人，服裝樣衣崗位21人，qc跟單崗位23人，ie管理崗位37人，一線車(chē)工崗位132人，銷(xiāo)售崗位95人。

（二）利用多種渠道，開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)

今年全國(guó)高校有611萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生，相對(duì)我院的畢業(yè)生來(lái)講，優(yōu)勢(shì)比較弱，為了更好將畢業(yè)生推薦出去，就業(yè)辦利用新華人才網(wǎng)、各行業(yè)網(wǎng)站、報(bào)紙、期刊、參與各類(lèi)招聘會(huì)廣泛收集信息，另外與合作單位、班主任、已就業(yè)學(xué)生、兄弟院校的溝通、介紹，深挖就業(yè)市場(chǎng)內(nèi)部資源，采集大量的崗位信息，積極聯(lián)系企業(yè)、實(shí)地考察、洽談合作，拓寬就業(yè)市場(chǎng)；先后與50余家招聘企業(yè)（公司）建立合作關(guān)系，尤其是今年我們借助教育集團(tuán)公司的就業(yè)網(wǎng)平臺(tái)，幫助學(xué)生熟悉網(wǎng)上就業(yè)流程、制作簡(jiǎn)歷，上傳簡(jiǎn)歷，推薦優(yōu)秀學(xué)員，手把手的教學(xué)生網(wǎng)上求職，幫助學(xué)生完成網(wǎng)上求職，自主就業(yè)率達(dá)31.6%；切實(shí)提高了就業(yè)工作效率。

目前我院與智聯(lián)招聘網(wǎng)、新華人才頻道、新華就業(yè)網(wǎng)開(kāi)展合作，2011年畢業(yè)生首先將實(shí)施網(wǎng)絡(luò)就業(yè)，為畢業(yè)生創(chuàng)造了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

（三）集中優(yōu)勢(shì) 全面報(bào)道就業(yè)情況

就業(yè)辦利用現(xiàn)有資源積極做好就業(yè)宣傳工作，全校現(xiàn)有對(duì)外宣傳欄8個(gè)，就業(yè)辦長(zhǎng)期使用其中的5個(gè)專(zhuān)欄，全年更換就業(yè)新聞7次，調(diào)研報(bào)告4次、專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)報(bào)道11次、同時(shí)對(duì)就業(yè)回訪、招聘信息等相關(guān)內(nèi)容做了及時(shí)的報(bào)道，利用教育集團(tuán)網(wǎng)站、新華就業(yè)網(wǎng)、新華人才頻道、兄弟院校就業(yè)板塊等相關(guān)網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)更新我院相關(guān)就業(yè)內(nèi)容；營(yíng)造良好校園氛圍，增加學(xué)生對(duì)學(xué)校的歸屬感，提高在校生的就業(yè)信心。目前就業(yè)辦正著手搜集成功學(xué)子素材，制做《東方巴黎故事》宣傳冊(cè)。

（四）及時(shí)反饋 促進(jìn)教學(xué)管理的

就業(yè)辦每個(gè)月對(duì)合作單位，通過(guò)上門(mén)訪問(wèn)、電話回訪、邀請(qǐng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)到校等多種方式，收集到就業(yè)單位對(duì)我院畢業(yè)生的評(píng)價(jià)，就業(yè)單位對(duì)我院教學(xué)、學(xué)生管理、就業(yè)工作的意見(jiàn)和建議，另外，也了解到畢業(yè)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)、課程設(shè)置、教學(xué)管理、就業(yè)服務(wù)等情況；并將回訪信息月末以就業(yè)工作報(bào)表（電子稿）的形式，及時(shí)反饋到相關(guān)部門(mén)，今年共計(jì)發(fā)送就業(yè)工作報(bào)表電子郵件9次，促進(jìn)了部門(mén)工作質(zhì)量的提高。

（五）實(shí)施就業(yè)教育 加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

09年，我院就業(yè)指導(dǎo)中心重新整理規(guī)劃了就業(yè)指導(dǎo)課程體系，自編《當(dāng)前就業(yè)形式分析》、《事業(yè)職業(yè)就業(yè)》、《就業(yè)指導(dǎo)》、《高效人士的7搞好習(xí)慣》等10余篇課件，結(jié)合教務(wù)部門(mén)安排的職素課，對(duì)在校生實(shí)行一切以就業(yè)為導(dǎo)向的職素教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校、認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)工作崗位；通過(guò)4個(gè)階段24個(gè)課時(shí)的就業(yè)引導(dǎo)，幫助畢業(yè)生分析就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)政策，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，幫助學(xué)生正確定位；克服好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際的思想，消除灰心喪氣，萎靡不振等思想，鼓勵(lì)畢業(yè)生以積極健康的心態(tài)面對(duì)就業(yè)，幫助學(xué)生清晰定位、明確目標(biāo)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)能力以及就業(yè)綜合能力，全面提升了我院畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)力，提高院校整體就業(yè)水平。

（六）完善制度 保障就業(yè)工作順利開(kāi)展

就業(yè)辦自10年著手整理部門(mén)相關(guān)材料，通過(guò)09年的補(bǔ)充和完善，已經(jīng)初步建立了就業(yè)指導(dǎo)中心日常工作各項(xiàng)材料，制定了部門(mén)規(guī)章制度、部門(mén)員工崗位職責(zé)、績(jī)效考核制度，促使就業(yè)指導(dǎo)工作系統(tǒng)化、規(guī)范化；搜集整理了已就業(yè)學(xué)生信息、在校學(xué)生信息、成功學(xué)子信息等并登記造冊(cè)，全面把控就業(yè)工作；建立了學(xué)生推薦材料、就業(yè)宣傳材料、專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)材料、就業(yè)回訪材料等一系列材料、工具，進(jìn)一步健全部門(mén)檔案、材料，全面促進(jìn)就業(yè)工作規(guī)范化。日常的部門(mén)工作管理嚴(yán)格按照院校工作計(jì)劃執(zhí)行，建立工作日清制度，制定合理工作計(jì)劃，嚴(yán)格按照月度工作計(jì)劃、周工作計(jì)劃，實(shí)行就業(yè)工作月清、周清、日清制度，實(shí)現(xiàn)當(dāng)日事當(dāng)日畢；部門(mén)定期召開(kāi)總結(jié)會(huì)議，及時(shí)總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在總結(jié)中提高；積極參與集團(tuán)公司和學(xué)院提供的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)班，利用外部?jī)?yōu)質(zhì)資源，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)各種方式全面提高部門(mén)員工的工作能力；加強(qiáng)了部門(mén)聯(lián)動(dòng)，積極協(xié)調(diào)、溝通工作事宜，保障了就業(yè)工作順利開(kāi)展。

（七）做好服務(wù) 配合其他部門(mén)工作

就業(yè)指導(dǎo)中心全體員工以主人翁的責(zé)任感，以校為家，積極參與院校各項(xiàng)工作，響應(yīng)各部門(mén)號(hào)召。在春秋招生高峰期，在保證部門(mén)工作的同時(shí)，不遺余力的加入到招生大軍中，為學(xué)院的招生工作付出自己的全部力量；9月份院校迎來(lái)搬遷之喜，就業(yè)指導(dǎo)中心再次發(fā)揚(yáng)主人翁精神，奮斗在工作第一線，頂烈日、戰(zhàn)酷暑，為院校搬遷工作圓滿成功盡一份力； 11月25日成功舉辦了第三屆徽派服飾論壇，與會(huì)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)責(zé)人、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、其他院校的同行、服裝界精英們都對(duì)這次會(huì)議的組織、召開(kāi)及會(huì)議的精神給與了高度的評(píng)價(jià)，進(jìn)一步提升了東方巴黎服裝學(xué)院在安徽服裝界的影響力。

二、工作中的不足

2011年受?chē)?guó)際金融危機(jī)影響，就業(yè)崗位有所萎縮，我院全體員工在院長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，各部門(mén)的積極配合下，群策、群力，就業(yè)辦交了一份合格的答卷，但是工作中還存在一些不足；

篇3

    縱觀協(xié)會(huì)（前稱(chēng)創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)）所走的路程中，有過(guò)輝煌：成功舉辦首屆榕城高校實(shí)踐類(lèi)社團(tuán)年度交流會(huì)，協(xié)會(huì)內(nèi)部成員和諧相處共建協(xié)會(huì)，經(jīng)過(guò)努力獲得校十佳候選資格……但協(xié)會(huì)也不可避免存在著諸多的不足和弊端，這也同樣是所有各級(jí)各類(lèi)學(xué)生社團(tuán)的通病。主要是社團(tuán)活動(dòng)沒(méi)有創(chuàng)新之舉內(nèi)容陳舊，沒(méi)有將理論應(yīng)用于實(shí)踐，負(fù)責(zé)人個(gè)人攬權(quán)攬事沒(méi)有使社團(tuán)成員得到充分鍛煉等問(wèn)題。

    現(xiàn)代科技發(fā)展日新月異，社會(huì)環(huán)境瞬息萬(wàn)變，我們協(xié)會(huì)工作及任務(wù)也總不能局限于前人的經(jīng)驗(yàn)和曾經(jīng)取得的成就，創(chuàng)新不可或缺，不僅在協(xié)會(huì)工作計(jì)劃上敢于先行，更要在實(shí)際工作中勇于突破，融入新的理念，將新思路、新策略踐行于實(shí)踐中。

在做好本協(xié)會(huì)相關(guān)工作的同時(shí)，與其他校內(nèi)外企事業(yè)單位或是其他協(xié)會(huì)達(dá)成交流與合作是協(xié)會(huì)工作的重點(diǎn)和協(xié)會(huì)取得成就的突破口。

    以就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)為依托，協(xié)會(huì)通過(guò)內(nèi)部交流與外部溝通，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀、科學(xué)地規(guī)劃職業(yè)生涯，協(xié)會(huì)組織并舉行全校性就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃宣講和校內(nèi)招聘會(huì)（供需見(jiàn)面會(huì)），就業(yè)調(diào)研以及組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，探討新形式下高等院校學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的各種前瞻性話題。

協(xié)會(huì)為推動(dòng)學(xué)校和學(xué)生、企業(yè)和人才、用人單位和育人單位間的雙向交流、降低擇業(yè)成本、規(guī)劃美好職業(yè)生涯而不懈努力！

    協(xié)會(huì)下設(shè)行政部（含財(cái)務(wù)）、宣傳部、人力資源部、對(duì)外交流部、信息部。各部門(mén)各盡其職、互相配合、團(tuán)結(jié)合作，共同為福建師范大學(xué)就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)的發(fā)展而努力。協(xié)會(huì)實(shí)行主要部長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，對(duì)辦事得力、工作成績(jī)突出、為社團(tuán)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)的同學(xué)予以獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)辦事不力、在其位不謀其事的同學(xué)視其情節(jié)輕重做出相應(yīng)處理。

    新學(xué)期伊始，協(xié)會(huì)目標(biāo)很明確，一則培養(yǎng)和鍛煉協(xié)會(huì)成員綜合素質(zhì)和相關(guān)技能；二則服務(wù)、貢獻(xiàn)于師大同學(xué)，擴(kuò)大協(xié)會(huì)知名度；三則努力在學(xué)年末的校十佳中占有一席。就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)將開(kāi)展以下幾方面的工作：

1、做好納新階段新成員的系統(tǒng)培訓(xùn)，讓其在協(xié)會(huì)中以學(xué)習(xí)帶動(dòng)工作。

2、注重培養(yǎng)和鍛煉協(xié)會(huì)成員就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的能力，以期能夠自主獨(dú)立地完成協(xié)會(huì)相關(guān)工作。

3、收集企事業(yè)單位招聘信息，從中獲取其hr部門(mén)在招聘時(shí)最為看重學(xué)生哪方面知識(shí)和技能，并與同學(xué)們分享此成果。

4、組織并承辦各種就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的講座及座談會(huì)，來(lái)為同學(xué)們展示前人的經(jīng)驗(yàn)和所需的知識(shí)、技能儲(chǔ)備，讓同學(xué)們了解和學(xué)習(xí)。

5、組織聯(lián)系用人單位，主動(dòng)與他們搭建信息橋梁，推薦優(yōu)秀畢業(yè)生以期提供滿意的工作。

6、與人才市場(chǎng)達(dá)成合作伙伴關(guān)系，并適時(shí)地參與組織和承辦各類(lèi)人才招聘會(huì)（供需見(jiàn)面會(huì)）。

篇4

論文摘要：隨著我國(guó)高等教育體制改革的不斷深入，許多公辦普通高校按新機(jī)制、新模式與社會(huì)力量合作舉辦本科層次的二級(jí)學(xué)院，稱(chēng)之為獨(dú)立學(xué)院。異軍突起，發(fā)展迅速，隨之而來(lái)的是獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生的大幅度增長(zhǎng)。獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)情況越來(lái)越受到學(xué)生家長(zhǎng)乃至全社會(huì)的關(guān)注。因此，深入思考和研究獨(dú)立學(xué)院的就業(yè)指導(dǎo)工作，對(duì)于促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生的充分就業(yè)來(lái)說(shuō)就顯得尤為迫切。

近年來(lái)，隨著我國(guó)高等教育體制改革的不斷深人，許多公辦普通高校按新機(jī)制、新模式與社會(huì)力量合作舉辦本科層次的二級(jí)學(xué)院，稱(chēng)之為獨(dú)立學(xué)院，異軍突起，發(fā)展迅速。截止2006年5月26日統(tǒng)計(jì)，全國(guó)已有獨(dú)立學(xué)院317所，成為我國(guó)高等教育辦學(xué)體制內(nèi)成長(zhǎng)最快的辦學(xué)形式之一。然而，伴隨著快速發(fā)展的同時(shí)，獨(dú)立學(xué)院的畢業(yè)生開(kāi)始大量走向社會(huì)，這些畢業(yè)生的就業(yè)狀況直接關(guān)系著畢業(yè)生及其家庭的切身利益，關(guān)系著國(guó)家社會(huì)的政治穩(wěn)定，關(guān)系著獨(dú)立學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的潛力和高等教育質(zhì)量，關(guān)系著科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施。因此，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，努力為廣大畢業(yè)生順利就業(yè)提供全方位的服務(wù)，積極引導(dǎo)廣大畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，服務(wù)基層，提高自身素質(zhì)，掌握擇業(yè)技巧，已成為獨(dú)立學(xué)院的共識(shí)和面臨的首要任務(wù)。

一、獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)和現(xiàn)狀

大學(xué)生就業(yè)是我國(guó)目前的一個(gè)社會(huì)聚焦點(diǎn)，根據(jù)有關(guān)調(diào)查:"2007年我國(guó)社會(huì)新增就業(yè)崗位為900萬(wàn)，而全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)卻達(dá)到了495萬(wàn)，首度超過(guò)新增就業(yè)崗位的半數(shù)，這意味著高校畢業(yè)生今年將成為城鎮(zhèn)新增就業(yè)崗位的主要競(jìng)爭(zhēng)者。”目前的種種跡象表明，隨著“再就業(yè)”在“十一五”期間逐漸退出歷史舞臺(tái)，大學(xué)生就業(yè)將成為主要社會(huì)問(wèn)題之一。同時(shí)，我們也不難發(fā)現(xiàn):畢業(yè)生數(shù)量急劇增加，在這些增加的人數(shù)中，獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生占到相當(dāng)大的比例。有資料表明，1999年至2005年，高校本科招生新增人數(shù)的1/3在獨(dú)立學(xué)院，由此可見(jiàn)，以后每年獨(dú)立學(xué)院的畢業(yè)生人數(shù)還將繼續(xù)增長(zhǎng)。

此外，面對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作要扎實(shí)、有效開(kāi)展，還面臨著不少困難和問(wèn)題。其一，由于獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)時(shí)間短，社會(huì)影響小，用人單位對(duì)獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)情況和畢業(yè)生各方面的素質(zhì)、能力、特點(diǎn)不了解，所以社會(huì)和用人單位對(duì)獨(dú)立學(xué)院的認(rèn)可度，尤其是對(duì)獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生的認(rèn)可度還不高，仍存在著一定的就業(yè)歧視;其二，與公辦本科院校的一本、二本學(xué)生相比，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生存在文化功底較淺、人生目標(biāo)不是很明確，有較強(qiáng)的自卑感，在擇業(yè)過(guò)程中還存在著不良心理誤區(qū);其三，許多獨(dú)立學(xué)院的就業(yè)指導(dǎo)教師由輔導(dǎo)員來(lái)?yè)?dān)任，隊(duì)伍比較年輕，工作經(jīng)驗(yàn)尚顯不足，對(duì)就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策把握的還不夠透徹，就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏系統(tǒng)性、科嘗性和針對(duì)性，由此還不能給學(xué)生全面的服務(wù);其四，獨(dú)立學(xué)院的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)組成還不夠合理，辦學(xué)體制還不夠完善，還缺乏有效的就業(yè)指導(dǎo)途徑和就業(yè)服務(wù)辦法，這些都需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)。

二、開(kāi)展獨(dú)立學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作的思考

1.準(zhǔn)確把握市場(chǎng)需求，明確辦學(xué)定位對(duì)獨(dú)立學(xué)院來(lái)說(shuō)，應(yīng)首先明確高等教育必須面向社會(huì)，面向國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。這從各類(lèi)人才市場(chǎng)中可以讓我們觸覺(jué)到:市場(chǎng)需求是當(dāng)今大學(xué)教育的指揮者，而不再只是校長(zhǎng)在指揮了。設(shè)置什么專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)什么樣的人才，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展說(shuō)了算，是人才市場(chǎng)說(shuō)了算。因此，獨(dú)立學(xué)院必須在現(xiàn)有基礎(chǔ)上更加關(guān)注社會(huì)和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的發(fā)展變化，準(zhǔn)確把握市場(chǎng)需求，并把市場(chǎng)人才需求，作為決定獨(dú)立學(xué)院學(xué)科建設(shè)和發(fā)展方向的重要依據(jù)。同時(shí)，僅通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研，確定市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)，這對(duì)獨(dú)立學(xué)院明確辦學(xué)定位來(lái)說(shuō)還不夠充分。作為獨(dú)立學(xué)院，還應(yīng)該從與同類(lèi)院校的橫向比較中，進(jìn)一步確定自身的位置，辦出自身的特色，形成良好的品牌效應(yīng)。

2.加強(qiáng)就業(yè)組織建設(shè)，構(gòu)建就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作體系在當(dāng)前就業(yè)體制改革不斷深化和就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻的情況下，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)工作組織建設(shè)，努力構(gòu)建一個(gè)較為完善的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作體系，做到有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。這就要求獨(dú)立學(xué)院的黨政領(lǐng)導(dǎo)要高度重視、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、加大投人、健全機(jī)構(gòu)、措施到位。以徐州師范大學(xué)科文學(xué)院為例，該院成立了三個(gè)層次的就業(yè)工作組織:一是成立了由院長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，院黨委分管學(xué)生工作的副書(shū)記擔(dān)任副組長(zhǎng)的畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)畢業(yè)生就業(yè)工作;二是成立了學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心，專(zhuān)門(mén)從事畢業(yè)生就業(yè)各項(xiàng)服務(wù)工作;三是成立了由各系學(xué)工辦主任、畢業(yè)班輔導(dǎo)員為主體的系級(jí)畢業(yè)生就業(yè)發(fā)動(dòng)小組，結(jié)合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展經(jīng)常性的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，并對(duì)這三個(gè)層次的就業(yè)工作組織，給予充足的物質(zhì)支持，從而形成了較為完善的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作體系。除此之外，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)注重專(zhuān)兼職就業(yè)工作人員的隊(duì)伍建設(shè)，精心安排專(zhuān)兼職工作人員、廣大教職工參與就業(yè)指導(dǎo)、宣傳和推薦工作，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓相關(guān)人員接受畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)技能培訓(xùn)或參加相關(guān)的就業(yè)會(huì)議，以提高就業(yè)指導(dǎo)能力，從而促進(jìn)就業(yè)工作人員的職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化。

3.建立健全就業(yè)工作制度，實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制畢業(yè)生就業(yè)工作是一項(xiàng)涉及面廣、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、任務(wù)艱巨，關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定的工作。從畢業(yè)生生源審核到畢業(yè)生就業(yè)報(bào)到證的簽發(fā)，期間經(jīng)歷生源審核、就業(yè)指導(dǎo)、雙向選擇、協(xié)議簽訂、畢業(yè)生派遣和檔案寄送等工作程序。可以說(shuō)每道工作程序都有著極強(qiáng)的政策支持，要做好此項(xiàng)工作，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)在各個(gè)階段、各個(gè)環(huán)節(jié)都要制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，并適時(shí)根據(jù)國(guó)家、教育部以及省級(jí)教育行政部門(mén)有關(guān)畢業(yè)生的就業(yè)方針、政策，結(jié)合自身實(shí)際，制定相關(guān)工作意見(jiàn)，就學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的指導(dǎo)方針、就業(yè)政策、原則等做出具體規(guī)定，對(duì)畢業(yè)生、用人單位、學(xué)校在就業(yè)過(guò)程中的責(zé)、權(quán)、利做相應(yīng)的界定。以期提高工作和管理水平，據(jù)此，開(kāi)展實(shí)施目標(biāo)責(zé)任制，加大檢查考核力度，把開(kāi)展就業(yè)工作的情況和實(shí)際就業(yè)率作為院系或輔導(dǎo)員、班主任年度綜合考核的重要指標(biāo)。

4、大力加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教育，提高廣大畢業(yè)生擇業(yè)能力畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)教育是獨(dú)立學(xué)院教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分，是幫助畢業(yè)生了解國(guó)家的就業(yè)方針政策，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀念，提高擇業(yè)能力的有效手段。從促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生的充分就業(yè)來(lái)說(shuō)，通過(guò)授課、報(bào)告、講座、咨詢、舉辦模擬招聘等多種形式，就業(yè)指導(dǎo)教育應(yīng)從以下四個(gè)方面著手:第一，加強(qiáng)就業(yè)形勢(shì)教育，客觀的向廣大畢業(yè)生介紹當(dāng)前就業(yè)政策及就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻情況;第二，加強(qiáng)畢業(yè)生擇業(yè)觀念教育，重點(diǎn)進(jìn)行正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、擇業(yè)觀和職業(yè)道德教育，突出職業(yè)理想、就業(yè)觀念、擇業(yè)技巧的指導(dǎo)和就業(yè)政策的宣傳，引導(dǎo)廣大畢業(yè)生到艱苦地方就業(yè)、到基層就業(yè)、到國(guó)家最需要的地方就業(yè);第三，加強(qiáng)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育，增強(qiáng)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)以及對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的目的和意義教育，培養(yǎng)廣大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)技能，提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的積極性和主動(dòng)性;第四，加強(qiáng)畢業(yè)生思想教育，畢業(yè)生思想教育應(yīng)貫穿于畢業(yè)生就業(yè)的全過(guò)程，要幫助畢業(yè)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念、誠(chéng)信簽約的觀念以及文明離校的觀念。

5.不斷拓展就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)涵，促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)重心下移就業(yè)指導(dǎo)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而艱巨的工作，從時(shí)間上說(shuō)，它應(yīng)從學(xué)生一人學(xué)就開(kāi)始，貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，而非等到畢業(yè)前才開(kāi)展，否則就太遲了，而且效果也甚微，所以為了使學(xué)生能夠早日認(rèn)識(shí)到就業(yè)的壓力，合理利用大學(xué)期間為將來(lái)的就業(yè)早做準(zhǔn)備。獨(dú)立學(xué)院應(yīng)盡早的在低年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)”工作，指導(dǎo)學(xué)生從專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、時(shí)間安排、大學(xué)生社交處世、心理健康、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、職業(yè)定位等大學(xué)校園生活的幾個(gè)方面對(duì)大學(xué)生活做出合理規(guī)劃，設(shè)定目標(biāo)。此項(xiàng)工作對(duì)于學(xué)生明確大學(xué)階段的學(xué)習(xí)目的，提高自身素質(zhì)，挖掘潛能，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)和職業(yè)的發(fā)展變化，使自己得到全面發(fā)展，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

篇5

我認(rèn)為在大學(xué)里擔(dān)任班主任應(yīng)做好的首要任務(wù)就是讓同學(xué)認(rèn)清現(xiàn)在社會(huì)的形式，幫同學(xué)分析擇業(yè)問(wèn)題。因?yàn)榇髮W(xué)時(shí)學(xué)生踏入社會(huì)的一個(gè)跳板，在大學(xué)里同學(xué)們面對(duì)的一個(gè)重要問(wèn)題便是畢業(yè)后的就業(yè)問(wèn)題。而就業(yè)問(wèn)題，便是對(duì)同學(xué)們大學(xué)生活中所學(xué)的知識(shí)和能力的考驗(yàn)。所以大學(xué)期間必須督促他們認(rèn)真學(xué)習(xí)和注重培養(yǎng)能力。以下是我2010年大學(xué)班主任工作計(jì)劃：

一、 班級(jí)概括

我所帶的班級(jí)是09會(huì)計(jì)八班，會(huì)計(jì)九班。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力和付出，八班和九班的總體狀況良好，班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，遵守學(xué)習(xí)的規(guī)章制度。八班，九班都取得了一些成就，兩個(gè)班所做的許多工作都得到系里的肯定，贊揚(yáng)。現(xiàn)馬上將進(jìn)入下半年，我認(rèn)為在班級(jí)工作上應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)。本學(xué)期紀(jì)律問(wèn)題是兩班共同存在的問(wèn)題，我認(rèn)為在保持多的方面與改進(jìn)好的方面的同時(shí)應(yīng)狠抓差的方面，使兩個(gè)班的形象更有待提高。

二、班級(jí)應(yīng)舉行的一些活動(dòng)

因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，同學(xué)們不反應(yīng)上課學(xué)好課堂知識(shí)，在自習(xí)時(shí)班委也應(yīng)帶動(dòng)大家學(xué)習(xí)，搞一些活動(dòng)使大家在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)知識(shí)，在輕松中感到知識(shí)的重要。

1、 興趣小組活動(dòng)

鑒于本學(xué)期班級(jí)興趣小組帶給了同學(xué)許多樂(lè)趣，而且通過(guò)各種辦法，途徑使同學(xué)們輕松掌握了許多生活中必知的小知識(shí)而且還讓同學(xué)找到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。八班、九班各有7個(gè)興趣小組，各小組輪流主持活動(dòng)，以周為單位，每周舉行兩個(gè)課時(shí)，來(lái)活躍班級(jí)氣氛，調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。

2、 禮儀知識(shí)

因?yàn)榇髮W(xué)是學(xué)生步入社會(huì)的最后一個(gè)臺(tái)階，所以在這個(gè)臺(tái)階上同學(xué)們必須學(xué)會(huì)很多知識(shí)，而禮儀就是最基本的一項(xiàng)。

在本學(xué)期中，學(xué)校舉行辯論賽等許多活動(dòng)都要求同學(xué)穿正裝，而穿正裝最基本的色調(diào)搭配：黑色皮鞋不能與白襪子搭配等，基本常識(shí)學(xué)生都不懂，而且越來(lái)越多的學(xué)生不注重這方面的知識(shí)。要是學(xué)生將來(lái)走上職場(chǎng)做一個(gè)有素質(zhì)、有禮貌的人，開(kāi)展這樣的禮儀知識(shí)培訓(xùn)班會(huì)是十分必要的。

3、 心與心的交流班會(huì)

踏入社會(huì)，社交能力是必不可少的，我認(rèn)為在同學(xué)們還未進(jìn)入社會(huì)這個(gè)復(fù)雜的層面時(shí)，同學(xué)之間應(yīng)該多交流，多體會(huì)彼此的想法。就像本學(xué)期所舉行的“活出你想要的人生”這種主題班會(huì)的效果，在心與心交流的班會(huì)是同學(xué)們可以任意提問(wèn)，讓大家共同探討假如進(jìn)入社會(huì)后，我們遇到這些問(wèn)題我們?cè)撛趺醋觥?/p>

4、 創(chuàng)新活動(dòng)

進(jìn)入21世紀(jì)社會(huì)需要的不僅是學(xué)習(xí)成績(jī)好學(xué)歷高的人，也需要有能力，敢于創(chuàng)新，敢于展現(xiàn)自我的人才。所以在這個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代，要鼓勵(lì)學(xué)生們多參加系、學(xué)院活動(dòng)來(lái)鍛煉自己，提高自己的能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，講出自己的想法。

5、 班級(jí)例會(huì)

班委必須每周日晚自習(xí)堅(jiān)持開(kāi)展班級(jí)例會(huì)，并且給班委明確分工，提高班委的管理能力，確實(shí)起到模范帶頭作用，帶動(dòng)全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)好每門(mén)功課，搞好班級(jí)的各種活動(dòng)。

6、 臨時(shí)會(huì)議

臨時(shí)會(huì)議要求做到及時(shí)傳達(dá)與學(xué)生學(xué)院和系部的工作要求與安排，并且能夠準(zhǔn)確把各項(xiàng)工作做到位。

7、 節(jié)日班會(huì)

例如清明節(jié)、端午節(jié)等一些我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，是我國(guó)文化遺傳的一部分，但卻受到別過(guò)人的爭(zhēng)奪，我認(rèn)為作為一個(gè)華夏子孫有必要讓學(xué)生記住這些節(jié)日，開(kāi)展與其有關(guān)的主題班會(huì)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，增進(jìn)學(xué)生對(duì)我國(guó)歷史知識(shí)和文化遺產(chǎn)的了解。

三、根據(jù)這學(xué)期的具體工作，我認(rèn)為下學(xué)期的工作計(jì)劃有：

1、號(hào)召學(xué)生多參加活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，通過(guò)各種渠道豐富自己的知識(shí)內(nèi)涵，盡量多的考取資格證書(shū)。

2、做好學(xué)生的思想政治工作計(jì)劃，多與學(xué)生交流幫助學(xué)生進(jìn)步，了解每個(gè)學(xué)生的心理想法，定期與學(xué)生進(jìn)行心理溝通。幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中存在的一些問(wèn)題，必要時(shí)何其家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同教育學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。

3、不定期的去宿舍檢查，關(guān)心學(xué)生的住宿情況，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院的相關(guān)規(guī)定，不準(zhǔn)使用大功率電器、不準(zhǔn)學(xué)生抽煙等問(wèn)題，杜絕所有可能存在的安全隱患。

4、要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)院的規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目的。

5、多網(wǎng)班內(nèi)跑、多往宿舍跑，了解自己班級(jí)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及生活狀況。多與代課老師溝通，請(qǐng)教其方法并采納好的意見(jiàn)，更有利的幫助每一位學(xué)生進(jìn)步。

6、班級(jí)衛(wèi)生工作計(jì)劃，督促班委做好班級(jí)衛(wèi)生管理，尤其是打水問(wèn)題，必須每天確保代課老師有水喝。

篇6

社區(qū)2019年下半年扶貧工作計(jì)劃

一、xx村基本情況

我村位于xx鎮(zhèn)西南端，與xx區(qū)xx鎮(zhèn)接壤，距離政府所在地八公里，縣道1.6公里，機(jī)場(chǎng)高速2.5公里，共XXX個(gè)村民組，1XXX戶、5XXX人，耕地面積3248畝(田2756畝、土492畝)、森林面積4500畝，享受低保戶XXX戶XXX人，精準(zhǔn)扶貧戶XXX戶XXX人，農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)和新農(nóng)合完成率達(dá)百分之九十五，在家勞動(dòng)力1XXX人，外出務(wù)工1XXX人，有正式黨員XXX人，20xx年全村人均純收入8XX元，近年來(lái)，在上級(jí)政府的支持和關(guān)心下，爭(zhēng)取一事一議項(xiàng)目資金，完善了五星、華豐、明光三個(gè)村民組的硬化公路，解決了遠(yuǎn)豐、新場(chǎng)、華豐、明光、聯(lián)合、云豐幾個(gè)組的人畜飲水困難問(wèn)題，對(duì)云豐、明光山塘水庫(kù)進(jìn)行了整治，修筑防滲渠5000余米。20xx年?duì)幦「邩?biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)項(xiàng)目資金XXX萬(wàn)元，對(duì)100余畝土地進(jìn)行了平整，修筑平遠(yuǎn)大壩防洪渠道1240余米、配套硬化公路1260米，人行便道硬化1800米，防滲渠2500米，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)得到了較大改善。

二、致貧原因分析：

主要存在于一部分農(nóng)戶天災(zāi)、****、生病、殘疾、子女入學(xué)、智障、資金、技術(shù)、勞動(dòng)力缺乏等。

三、幫扶計(jì)劃

xx村兩委駐村工作組緊緊圍繞看真貧、扶真貧、真扶貧和六個(gè)到村到戶幫扶措施總要求，通過(guò)對(duì)貧困戶建檔立卡，為盡快解決貧困戶脫貧特制定以下幫扶措施：

1、救濟(jì)糧款向貧困戶傾斜，

2、鎮(zhèn)、村落實(shí)幫扶單位責(zé)任人，

3、農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，讓貧困戶掌握1-2門(mén)農(nóng)業(yè)種植技術(shù)，

4、向用人單位推薦勞動(dòng)力輸出，

5、爭(zhēng)取貼息貸款，

6、招商引資、土地流轉(zhuǎn)、開(kāi)發(fā)旅游項(xiàng)目、帶動(dòng)第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展，

通過(guò)以上幫扶措施，達(dá)到扶持一戶、成功一戶、帶動(dòng)一片，致富一方的目的。

四、工作要求

1、村兩委和駐村工作組要以高度的責(zé)任感，充分認(rèn)識(shí)做好精準(zhǔn)扶貧結(jié)對(duì)幫扶工作的重要性、復(fù)雜性和艱巨性，將此項(xiàng)工作列入重要議事日程，負(fù)責(zé)本村精確扶貧結(jié)對(duì)幫扶工作的組織協(xié)調(diào)和落實(shí)，確保精準(zhǔn)扶貧結(jié)對(duì)幫扶工作不走樣。

2、要積極協(xié)調(diào)、精心安排，積極爭(zhēng)取部門(mén)支持，幫助種植戶協(xié)調(diào)貼息貸款和產(chǎn)業(yè)扶貧項(xiàng)目資金，切實(shí)解決幫扶計(jì)劃中需要解決的困難和問(wèn)題。

3、村兩委和駐村工作組要緊密配合，對(duì)照幫扶計(jì)劃，積極爭(zhēng)取廣大群眾的支持，加快逐一落實(shí)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和反饋工作中存在的困難和問(wèn)題，糾正工作中的不足。每月定期向鎮(zhèn)扶貧辦報(bào)告工作實(shí)施進(jìn)度，對(duì)在工作中落實(shí)不力、推進(jìn)緩慢，給本村精準(zhǔn)扶貧結(jié)對(duì)幫扶工作造成負(fù)面影響的相關(guān)責(zé)任人予以責(zé)任追究。

社區(qū)2019年下半年扶貧工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的十x大和十x屆x中全會(huì)精神，堅(jiān)持以人為本、進(jìn)區(qū)入戶、開(kāi)發(fā)式扶貧的方針，突出整區(qū)推進(jìn)、科技培訓(xùn)和產(chǎn)業(yè)化扶貧三大工作重點(diǎn)，緊緊圍繞中央提出的建設(shè)小康社會(huì)的要求，大力實(shí)施基礎(chǔ)扶貧、科學(xué)扶貧、社會(huì)扶貧五大工程，強(qiáng)化科學(xué)、資金、隊(duì)伍三大管理，切實(shí)做好定點(diǎn)幫扶工作，確保各項(xiàng)任務(wù)*完成。

二、工作重點(diǎn)

1、鞏固本社區(qū)原有的資源，在社區(qū)黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，始終把老齡工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的重要任務(wù)，要從廣大老年人精神生活需要出發(fā)，組織開(kāi)展各種有益活動(dòng)，推動(dòng)和-諧社區(qū)的建設(shè)。

2、了解掌握社區(qū)內(nèi)殘疾人權(quán)益保障情況，聽(tīng)取殘疾人意見(jiàn)，為殘疾人提供優(yōu)先、優(yōu)質(zhì)、優(yōu)惠的法律服務(wù)。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)低保政策，對(duì)困難家庭實(shí)行定期走訪制度。及時(shí)掌握他們近期的家庭生活狀況，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。

4、社區(qū)要積極為所幫扶人員創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們樹(shù)立自強(qiáng)自立的精神，為創(chuàng)建和-諧社區(qū)做出貢獻(xiàn)。

三、具體工作措施

1、明確幫扶對(duì)象。凡持有本轄區(qū)常住非農(nóng)業(yè)戶口的4XXX人員、低保人員、特困家庭和有一定勞動(dòng)能力的殘疾人員等對(duì)象均可獲得幫扶。必須及時(shí)了解掌握幫扶對(duì)象的動(dòng)態(tài)變化情況，做到出現(xiàn)一個(gè)發(fā)現(xiàn)一個(gè)

2、進(jìn)一步做好社區(qū)孤寡獨(dú)居老人關(guān)愛(ài)工作，針對(duì)各種不同需求的獨(dú)居老人提供各類(lèi)相關(guān)的服務(wù)，鞏固所有老人一對(duì)一的結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)活動(dòng)。大力宣傳安康通呼叫裝置，為有這方面需求的老人做好服務(wù)工作。認(rèn)真做好老年人來(lái)訪、來(lái)信工作，熱情接待，及時(shí)解決他們提出的困難

3、落實(shí)殘疾人最低生活保障制度和登記工作。及時(shí)了解掌握殘疾人的需求，幫助解決實(shí)際困難，保障殘疾人的基本生活。推進(jìn)殘疾人就業(yè)。大力扶持殘疾人個(gè)體就業(yè)。

4、掌握本轄區(qū)內(nèi)就業(yè)困難群體情況，全面了解轄區(qū)4XXX人員、雙下崗失業(yè)人員、單親下崗失業(yè)人員等就業(yè)困難群體的個(gè)人和家庭基本情況，建立就業(yè)困難群體登記臺(tái)帳。廣泛動(dòng)員下崗失業(yè)人員參加職業(yè)培訓(xùn)。加強(qiáng)對(duì)下崗失業(yè)

篇7

學(xué)校工作總的要求是：認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大、十七屆三中全會(huì)精神，以貫徹科學(xué)發(fā)展觀為主線，以分解落實(shí)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃為重點(diǎn)，走實(shí)走好科學(xué)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、和諧發(fā)展、率先發(fā)展的路子，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，提高辦學(xué)質(zhì)量，積極應(yīng)對(duì)和化解區(qū)域生源萎縮、就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻帶來(lái)的困難，推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)再上新臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快、更好更快發(fā)展的目標(biāo)。

年度學(xué)校工作計(jì)劃分為方向：一、堅(jiān)持解放思想，破解發(fā)展困難。

針對(duì)生源緊張和經(jīng)濟(jì)發(fā)展大環(huán)境不理想的現(xiàn)實(shí)，要進(jìn)一步解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力破解發(fā)展中的困難。要在深化細(xì)化內(nèi)涵發(fā)展、科學(xué)發(fā)展要求上解放思想，走實(shí)走好內(nèi)涵發(fā)展、科學(xué)發(fā)展之路；要在圍繞發(fā)展中心、分析解決問(wèn)題上解放思想，堅(jiān)定不移地推進(jìn)學(xué)校發(fā)展；要在圍繞大局，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、狠抓落實(shí)上解放思想，大幅度提高執(zhí)行力；要在結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性地開(kāi)展工作上解放思想，以創(chuàng)新的思路破解發(fā)展中的難題。

二、加強(qiáng)思想政治工作，提升科學(xué)發(fā)展水平。

以開(kāi)展黨建工作為抓手，以黨員干部為重點(diǎn)，全面加強(qiáng)思想政治建設(shè)，提升推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)力。

三、提升隊(duì)伍素質(zhì)，豐富發(fā)展內(nèi)涵。

堅(jiān)持教師是學(xué)校發(fā)展的根本，完善激勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化制度制約和典型引導(dǎo)，大力加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

圍繞學(xué)習(xí)借鑒08年修訂后的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，繼續(xù)開(kāi)展師德建設(shè)教育活動(dòng)，組織廣大教師學(xué)習(xí)規(guī)范、踐行規(guī)范，努力將師德規(guī)范內(nèi)化于心，外化于行，提升師德修養(yǎng)。

按照《“十一五”教師技能培訓(xùn)實(shí)施方案》要求，根據(jù)班級(jí)調(diào)整和授課安排，擬定教師輪訓(xùn)計(jì)劃，爭(zhēng)取在三年內(nèi)使每位教師參加一定時(shí)間的進(jìn)修培訓(xùn)，今年培訓(xùn)80人。

大力推進(jìn)名師遞進(jìn)培養(yǎng)工程。發(fā)揮名師帶動(dòng)作用，促進(jìn)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，組織主要干部、高級(jí)教師開(kāi)設(shè)專(zhuān)題論壇，舉辦教學(xué)技能大賽，組織開(kāi)展名師示范課。

四、認(rèn)真實(shí)施各級(jí)扶持項(xiàng)目，加快名專(zhuān)業(yè)名學(xué)校建設(shè)。

今年是學(xué)校發(fā)展面臨諸多外部困難和挑戰(zhàn)的一年，但也是迎來(lái)重大機(jī)遇的一年。一是焊接專(zhuān)業(yè)被確定為省技工院校名牌重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，今年省財(cái)政將撥付60萬(wàn)的專(zhuān)項(xiàng)資金。二是我校申報(bào)的中央中等職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)項(xiàng)目正在逐步實(shí)施，該項(xiàng)目將得到中央專(zhuān)項(xiàng)資金200萬(wàn)元。三是根據(jù)泰安和肥城教育部門(mén)安排，將由我校牽頭組建肥城市職業(yè)教育集團(tuán)。眾多利好因素結(jié)合在一起，為加快名專(zhuān)業(yè)、名學(xué)校建設(shè)步伐提供了難得的機(jī)遇。

要切實(shí)做好中央中等職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)項(xiàng)目的組織實(shí)施管理工作。按照省發(fā)改委要求，09年1月份已委托山東省工程咨詢?cè)壕幹屏隧?xiàng)目可行性研究報(bào)告，并制定了詳實(shí)的項(xiàng)目實(shí)施方案。2月初報(bào)國(guó)家發(fā)改委，3月份開(kāi)始設(shè)備購(gòu)置招標(biāo)，到10月份全部設(shè)備購(gòu)置到位，投入使用。按照上級(jí)部門(mén)要求，學(xué)校將通過(guò)招標(biāo)方式，本著先進(jìn)性、實(shí)用性和與企業(yè)生產(chǎn)相對(duì)接的原則，認(rèn)真做好設(shè)備購(gòu)置各環(huán)節(jié)工作，確保項(xiàng)目順利進(jìn)行。

要努力做好焊接專(zhuān)業(yè)專(zhuān)項(xiàng)建設(shè)資金使用工作。認(rèn)真研究高級(jí)班熱加工專(zhuān)業(yè)（焊接方向）的專(zhuān)業(yè)方向、培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置，借鑒先進(jìn)學(xué)校熱加工專(zhuān)業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，盡快拿出科學(xué)、詳細(xì)、實(shí)用的專(zhuān)項(xiàng)資金使用計(jì)劃。

要認(rèn)真做好職教集團(tuán)的牽頭組建工作，通過(guò)集團(tuán)的平臺(tái)作用，促進(jìn)招生就業(yè)，提升學(xué)校聲譽(yù)，擴(kuò)大學(xué)校的良好影響，為肥城經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。

配合上級(jí)名牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)要求及中央中等職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)項(xiàng)目的落實(shí)，本著指導(dǎo)性和操作性并重的原則，研究論證形成符合學(xué)校實(shí)際的專(zhuān)業(yè)建設(shè)意見(jiàn)，推動(dòng)名牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)，帶動(dòng)師資隊(duì)伍素質(zhì)的提升。

五、加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范化建設(shè)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

堅(jiān)持教學(xué)工作的中心地位，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)層次升格新形勢(shì)，大力加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范化建設(shè)，向規(guī)范要質(zhì)量，向改革要效率。

繼續(xù)研究學(xué)習(xí)落實(shí)高級(jí)班、中級(jí)班和中職班各專(zhuān)業(yè)的課程計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃，并進(jìn)一步修改完善，提升教學(xué)和實(shí)習(xí)科學(xué)化、規(guī)范化水平。深化課堂教學(xué)改革，打造高效課堂。強(qiáng)化技能教學(xué)研究，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生技能素質(zhì)形成規(guī)律和提高課題開(kāi)出率、設(shè)備使用率的研究。深入推進(jìn)“行為引導(dǎo)教學(xué)法”，擴(kuò)大一體化教學(xué)范圍，提高技能培養(yǎng)水平。繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)管理，嚴(yán)格落實(shí)實(shí)習(xí)計(jì)劃。下大氣力解決實(shí)習(xí)課題開(kāi)出率、設(shè)備科學(xué)使用和設(shè)備利用率方面存在的問(wèn)題。通過(guò)各項(xiàng)措施，全面提高學(xué)生技能水平，畢業(yè)生中級(jí)工通過(guò)率達(dá)到98％以上，高級(jí)工通過(guò)率90％以上，參加各級(jí)技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)比例和層次不斷提高。

切實(shí)做好課題研究工作。繼續(xù)開(kāi)展好學(xué)生文明禮儀修養(yǎng)、就業(yè)培訓(xùn)等校本課題研究工作，立足學(xué)生實(shí)際，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性，形成學(xué)校特色。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)立項(xiàng)課題研究的指導(dǎo)和管理，按計(jì)劃扎實(shí)推進(jìn)。探討形成有針對(duì)性、指導(dǎo)性，符合實(shí)際的教育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。

努力做好高考教學(xué)工作。總結(jié)發(fā)揚(yáng)去年備考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)口高考新突破。

六、增強(qiáng)學(xué)生工作針對(duì)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

適應(yīng)生源范圍擴(kuò)大以及學(xué)生思想、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭背景等情況多樣化的需要，繼續(xù)強(qiáng)化為學(xué)生服務(wù)和學(xué)生是發(fā)展主體的思想，針對(duì)不同學(xué)生群體，有針對(duì)性地做好管理教育工作，實(shí)現(xiàn)管理由粗放型向精細(xì)型轉(zhuǎn)變，注重工作整體性與關(guān)注個(gè)體相結(jié)合，開(kāi)創(chuàng)學(xué)生工作新局面。

加強(qiáng)學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)。重點(diǎn)抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一支愛(ài)學(xué)生、善育人的班主任團(tuán)隊(duì)。強(qiáng)化各類(lèi)值班人員的責(zé)任心，強(qiáng)化各崗位一切為了學(xué)生、一切服務(wù)于學(xué)生的意識(shí)。

完善德育體系，提高德育效果。強(qiáng)化人本理念下的教育、引導(dǎo)、影響和感染，開(kāi)展形式多樣的德育活動(dòng)。結(jié)合實(shí)際，加強(qiáng)生活、交往、方法等實(shí)踐技能教育，學(xué)習(xí)借鑒各類(lèi)教育案例，開(kāi)展靈活多樣的遷移教育實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力和發(fā)展?jié)撃堋?/p>

持之以恒地抓好常規(guī)管理。積極做好高級(jí)班和外地學(xué)生管理工作。通過(guò)座談、問(wèn)卷等方式了解各類(lèi)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)及家庭等情況，及時(shí)改進(jìn)措施，不斷探討完善管理思路，提高管理效果，確保良好的校園秩序。

加強(qiáng)安全教育、法制教育和心理健康教育。

七、化解招生就業(yè)困難，繼續(xù)鞏固辦學(xué)規(guī)模。

面對(duì)生源持續(xù)低谷和企業(yè)用工萎縮形勢(shì)，認(rèn)真全面總結(jié)去年招生就業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓思路，強(qiáng)化措施，拓寬生源渠道，提高就業(yè)質(zhì)量，鞏固辦學(xué)規(guī)模。2009年，長(zhǎng)班招生完成600人，力爭(zhēng)達(dá)到800人，短訓(xùn)招生2000人以上。畢業(yè)生推薦就業(yè)率實(shí)現(xiàn)96％，優(yōu)質(zhì)就業(yè)率、學(xué)生滿意率達(dá)到80％。

借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，加大招生力度。面向初中的招生要掌握每一個(gè)學(xué)生情況，逐一做工作，做到應(yīng)招盡招。面向高中畢業(yè)生和外地的招生，今年要繼續(xù)作為重點(diǎn)，力爭(zhēng)有更大的突破。利用各級(jí)政府鼓勵(lì)東西部聯(lián)合辦學(xué)的政策，爭(zhēng)取今年與西部聯(lián)合辦學(xué)有實(shí)質(zhì)性的突破。做好開(kāi)辦技能扶貧班申批工作，爭(zhēng)取承擔(dān)技能扶貧生培養(yǎng)任務(wù)。

壯大短訓(xùn)規(guī)模，提高短訓(xùn)效益。充分發(fā)揮我校作為特種作業(yè)、“陽(yáng)光工程”、“金藍(lán)領(lǐng)工程”、退伍軍人培訓(xùn)基地和技能鑒定基地的作用，面向農(nóng)村和企事業(yè)單位，采取靈活方式，廣泛開(kāi)展各類(lèi)培訓(xùn)。加強(qiáng)與有關(guān)部門(mén)聯(lián)系，做好出國(guó)勞務(wù)培訓(xùn)基地籌建工作，擴(kuò)大培訓(xùn)范圍，增加培訓(xùn)項(xiàng)目。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)人力資源和社會(huì)保障部、國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)、財(cái)政部三部委《關(guān)于實(shí)施特別職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃的通知》精神，搶抓機(jī)遇，爭(zhēng)取相關(guān)政府部門(mén)支持，積極做好困難企業(yè)職工、失去工作返鄉(xiāng)農(nóng)民工、城鎮(zhèn)失業(yè)人員和新成長(zhǎng)勞動(dòng)力的技能培訓(xùn)。

提高就業(yè)質(zhì)量，拉動(dòng)招生工作。就業(yè)安置是職業(yè)學(xué)校吸引生源的重要因素。要充分估計(jì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不景氣給就業(yè)帶來(lái)的困難，早計(jì)劃，爭(zhēng)主動(dòng)，繼續(xù)派人外出多方考察，了解企業(yè)需求，聯(lián)系工資待遇高、管理規(guī)范、發(fā)展前景好的知名企業(yè)，努力開(kāi)辟安置新渠道，提高一次對(duì)口就業(yè)質(zhì)量。進(jìn)一步做好就業(yè)學(xué)生跟蹤服務(wù)工作。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)和上崗前的培訓(xùn)，提升職業(yè)教育層次和效果，促進(jìn)職業(yè)指導(dǎo)進(jìn)課堂，探討對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立符合自身實(shí)際和企業(yè)需要的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，提高學(xué)生適應(yīng)生產(chǎn)崗位和正確維護(hù)自己合法權(quán)益的能力。

加強(qiáng)校企合作，深化合作形式。利用實(shí)習(xí)場(chǎng)所、設(shè)備，探討承包式、租賃式或聘任式校企產(chǎn)教合作新模式，挖潛降耗。密切同知名企業(yè)的聯(lián)系，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，積極努力，力爭(zhēng)拿到更多更好的訂單。

八、加強(qiáng)和諧建設(shè)，凝聚辦學(xué)合力。

積極推進(jìn)依法治校和民主管理，認(rèn)真聽(tīng)取、積極落實(shí)各項(xiàng)合理化建議，討論形成《學(xué)校章程》，推進(jìn)依法治校、民主治校、學(xué)術(shù)治校進(jìn)程。

落實(shí)四屆工代會(huì)“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，爭(zhēng)做主人翁”主題精神，開(kāi)展比、學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

加強(qiáng)平安校園建設(shè)。嚴(yán)格落實(shí)校園各項(xiàng)安全制度，及時(shí)排查、消除各類(lèi)安全隱患，確保師生身心平安，確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。

豐富師生課余生活。

做好共青團(tuán)工作。

做好獎(jiǎng)優(yōu)助困工作。

充分調(diào)動(dòng)各方積極性，爭(zhēng)取各界對(duì)學(xué)校的支持，創(chuàng)造更好的促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的環(huán)境和條件。推進(jìn)效能學(xué)校建設(shè)，千方百計(jì)，多措并舉，實(shí)現(xiàn)人盡其才，物盡其用。

開(kāi)源節(jié)流，保障發(fā)展。積極應(yīng)對(duì)資金籌措困難，集中資金辦大事，強(qiáng)化過(guò)苦日子、度難關(guān)的思想意識(shí)，加強(qiáng)資金運(yùn)營(yíng)，依法依紀(jì)依規(guī)收好錢(qián)，管好錢(qián)，用好錢(qián)，確保事業(yè)發(fā)展資金保證。拓寬創(chuàng)收途徑，各類(lèi)創(chuàng)收力爭(zhēng)完成100萬(wàn)。強(qiáng)化節(jié)約意識(shí)，建設(shè)節(jié)約型學(xué)校。

強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)水平。

在做好學(xué)校常規(guī)工作的同時(shí)，還要認(rèn)真落實(shí)上級(jí)要求，積極做好計(jì)生和老干部等工作，完成上級(jí)下達(dá)的招商引資任務(wù)。

2009年，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，希望與困難同在。在新的一年里，全校上下要團(tuán)結(jié)一致，協(xié)力共為，搶抓機(jī)遇，迎難而上，堅(jiān)持推進(jìn)學(xué)校發(fā)展不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰，想盡千方百計(jì)，克服一切困難，實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的新發(fā)展，為肥城提前建成全面小康社會(huì)做出我們更大的貢獻(xiàn)。

篇8

關(guān)鍵詞： “四位一體”管理 積極作用 需注意問(wèn)題

學(xué)生管理是高職學(xué)校的主要工作內(nèi)容之一，它既直接關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定與發(fā)展，又關(guān)系到學(xué)校的人才培養(yǎng)。當(dāng)前，伴隨互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，“封閉式”的校園逐漸趨于開(kāi)放。同時(shí)，高職教育的大眾化，高校的合并、擴(kuò)招等，導(dǎo)致師生比失衡，加大高校學(xué)生管理工作難度，影響到管理效果[1]。面對(duì)新形勢(shì)、新情況，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生管理工作是一項(xiàng)極為緊迫的重要任務(wù)。近年來(lái)，筆者所在的襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為適應(yīng)新形勢(shì)下的學(xué)生管理工作，勇于探索，在全校采用以輔導(dǎo)員（班主任）、專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師、職業(yè)導(dǎo)師和德育導(dǎo)師等為主的“四位一體”的管理方式，極大地提高學(xué)校學(xué)生管理工作水平，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才的目的。

1.“四位一體”管理模式

“四位一體”管理模式，就是以班級(jí)為單位，由輔導(dǎo)員（班主任）、專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師、職業(yè)導(dǎo)師和德育導(dǎo)師等共同參與學(xué)生的管理。這種管理模式有利于發(fā)揮專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師的專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)和德育教師的思想引領(lǐng)作用。“四位一體”的學(xué)生管理模式的運(yùn)用，是對(duì)傳統(tǒng)管理方式的補(bǔ)充，但絕不是對(duì)輔導(dǎo)員的替代，四者缺一不可[2]。

輔導(dǎo)員（班主任）是班級(jí)“四位一體”學(xué)生教育管理的組織者、實(shí)施者和主導(dǎo)者，全面負(fù)責(zé)本班“四位一體”學(xué)生教育管理的組織協(xié)調(diào)工作。在日常工作中，主要負(fù)責(zé)經(jīng)常性的思想政治教育工作及學(xué)生日常行為管理等事務(wù)性工作，是實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理工作目標(biāo)的責(zé)任者。

專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師在“四位一體”模式下，除了完成正常教學(xué)任務(wù)外，主要是結(jié)合本專(zhuān)業(yè)實(shí)際，負(fù)責(zé)制訂本專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)計(jì)劃，及時(shí)與班主任溝通，對(duì)學(xué)生工作提出建議，指導(dǎo)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)展第二課堂活動(dòng)、職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)和科技創(chuàng)新活動(dòng)及專(zhuān)業(yè)思想教育和學(xué)風(fēng)建設(shè)。

職業(yè)導(dǎo)師主要是制訂職業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生個(gè)體或班級(jí)給予學(xué)業(yè)、見(jiàn)習(xí)和就業(yè)等教學(xué)指導(dǎo)，深化學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)，教育學(xué)生熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

德育導(dǎo)師主要是制訂學(xué)生思想政治教育工作計(jì)劃及活動(dòng)方案等，積極開(kāi)展學(xué)生干部的理論培訓(xùn)和學(xué)生業(yè)余黨校教學(xué)等學(xué)生思想政治教育活動(dòng)。保持與學(xué)生的聯(lián)系，關(guān)注和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，養(yǎng)成良好品德和行為習(xí)慣。

2.“四位一體”管理模式的積極作用

2.1輔導(dǎo)員（班主任）在班級(jí)管理中的指導(dǎo)者、管理者的作用得到充分發(fā)揮。輔導(dǎo)員在班級(jí)管理中是最重要的角色，對(duì)于學(xué)校，輔導(dǎo)員是一切有關(guān)學(xué)生的管理制度的執(zhí)行者，處于學(xué)校行政管理的最基層；對(duì)于學(xué)生，他是良師益友，負(fù)責(zé)處理和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中遇到的問(wèn)題，伴隨學(xué)生的整個(gè)大學(xué)生活；同時(shí)，輔導(dǎo)員也是“四位一體”管理模式中的關(guān)鍵，輔導(dǎo)員的工作以“面”為主，而其他導(dǎo)師等則以“線”為主，縱橫交錯(cuò)，相輔相成，有力地推進(jìn)班級(jí)管理進(jìn)入良性循環(huán)軌道，避免出現(xiàn)管理的盲點(diǎn)。

2.2專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)作用得到不斷強(qiáng)化。對(duì)于大學(xué)新生，對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)了解不深，迫切需要專(zhuān)業(yè)方向的正確指引，因此通過(guò)為配備專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，側(cè)重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)導(dǎo)航和成才指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師利用班會(huì)、學(xué)習(xí)興趣小組活動(dòng)、座談會(huì)及專(zhuān)題講座等形式，適時(shí)為學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)答難解疑，介紹行業(yè)最新發(fā)展情況、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)技巧等，讓學(xué)生充分了解行業(yè)概況，從而熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)、熱愛(ài)行業(yè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)。

2.3職業(yè)導(dǎo)師在就業(yè)指導(dǎo)中的主導(dǎo)作用得到體現(xiàn)。針對(duì)畢業(yè)生中普遍存在就業(yè)期望值過(guò)高、缺乏吃苦耐勞和誠(chéng)實(shí)守信、重理論輕實(shí)踐等現(xiàn)象，充分依托“四位一體”班級(jí)管理模式，推進(jìn)“以就業(yè)為導(dǎo)向”，實(shí)行就業(yè)指導(dǎo)“全員化”。發(fā)揮職業(yè)導(dǎo)師在就業(yè)指導(dǎo)中的主導(dǎo)作用，把職業(yè)指導(dǎo)融入日常思想教育中，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀和擇業(yè)觀，及早做好職業(yè)生涯規(guī)劃，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自我，合理定位，為就業(yè)做好充分的心理和知識(shí)技能準(zhǔn)備。同時(shí)，將工作重心從關(guān)注“出口”轉(zhuǎn)向?qū)Ｗⅰ斑^(guò)程”，做好畢業(yè)生就業(yè)政策宣傳、講解就業(yè)形勢(shì)、收集需求信息及傳授擇業(yè)技巧等工作。

2.4德育導(dǎo)師的思想引領(lǐng)作用得到鞏固。針對(duì)輔導(dǎo)員工作任務(wù)重，細(xì)致程度不夠的現(xiàn)實(shí)情況，將“德育元素”融入班級(jí)常規(guī)管理中，德育導(dǎo)師通過(guò)主題班會(huì)、討論、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)、政治學(xué)習(xí)和個(gè)別談心等方式，在班級(jí)中開(kāi)展理論知識(shí)宣講、入黨積極分子考察等工作，形成理論育人、全程育人、全方位育人的工作格局，從而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的是非觀，向主流思想靠攏。

3.“四位一體”管理模式中需注意的問(wèn)題

3.1導(dǎo)師素質(zhì)的問(wèn)題。“四位一體”管理模式克服了少數(shù)人管理學(xué)生的現(xiàn)狀，基本上實(shí)行全員參與學(xué)生管理工作，這必將使部分教師在完成正常的教學(xué)工作任務(wù)后，還要承擔(dān)部分學(xué)生管理工作。少數(shù)教師不愿參與或消極抵制學(xué)生管理工作；有的教師由于承擔(dān)教學(xué)任務(wù)重，精力有限，無(wú)暇顧及學(xué)生管理工作，只是被動(dòng)應(yīng)付，導(dǎo)致班級(jí)“四位一體”工作推進(jìn)的不平衡。因此，推行“四位一體”時(shí)，要選拔有責(zé)任心、有能力的導(dǎo)師擔(dān)任，并加強(qiáng)導(dǎo)師素質(zhì)培養(yǎng)和考核管理。

3.2相互協(xié)調(diào)的問(wèn)題。高職院校班級(jí)管理難度大，任務(wù)重。“四位一體”管理模式中輔導(dǎo)員班主任、專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師、職業(yè)導(dǎo)師和德育導(dǎo)師分別扮演不同的角色，只有四位成一個(gè)整體，才能完成培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)。在工作中要防止互相推諉、扯皮，或越位管理，包辦。人盡其才，各盡其責(zé)，遇到疑難重大問(wèn)題，可以共同討論協(xié)商，相互協(xié)調(diào)配合，共同參與[3]。

3.3考核機(jī)制的問(wèn)題。“四位一體”管理模式要充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性。在工作中可根據(jù)實(shí)踐探索的情況，研究制定切實(shí)可行的導(dǎo)師“工作條例”及獎(jiǎng)懲制度，把各自工作職責(zé)細(xì)化，變成可操作的規(guī)則。同時(shí)，為提高導(dǎo)師素質(zhì)，穩(wěn)定導(dǎo)師隊(duì)伍，可將導(dǎo)師的培養(yǎng)納入師資培訓(xùn)規(guī)劃和人才培養(yǎng)計(jì)劃，分期分批開(kāi)展集中培訓(xùn)，為“四位一體”管理模式推廣應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.結(jié)語(yǔ)

探索“四位一體”的學(xué)生管理模式，其目標(biāo)是整合教育教學(xué)資源，形成管理合力，發(fā)揮班級(jí)管理功能，加強(qiáng)思想政治教育、素質(zhì)教育及專(zhuān)業(yè)技能等方面的培養(yǎng)。“四位一體”班級(jí)管理模式體現(xiàn)了明顯的優(yōu)越性，具有很強(qiáng)的可操作性，有利于促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，有助于高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，值得推廣應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙玉蘭.“四位一體”高校學(xué)生管理模式的實(shí)踐與思考[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2014（11）：179-181.

篇9

一、大學(xué)生“就業(yè)自救”，勢(shì)在必行

大學(xué)生就業(yè)難，究竟難在哪里呢？從主客觀兩個(gè)方面來(lái)看，大學(xué)生就業(yè)難的原因是多方面的，有客觀方面的，如政府政策的、社會(huì)就業(yè)環(huán)境的、教育體制問(wèn)題的、人才培養(yǎng)模式的等等，也有大學(xué)生個(gè)人主觀方面的。屬于社會(huì)、政府的問(wèn)題和教育體制的問(wèn)題，不是一下子就能解決的，也是大學(xué)生無(wú)法左右的。但影響大學(xué)生就業(yè)難主觀方面的原因則可以通過(guò)學(xué)校的有效指導(dǎo)以及大學(xué)生自身的努力而有所改變。

從主觀因素分析，有四大因素導(dǎo)致了大學(xué)生就業(yè)難：

一是大學(xué)生臨近畢業(yè)，卻不知道自己需要什么、能做什么？

二是對(duì)心目中的職業(yè)缺乏全面的了解，求職在想象中進(jìn)行。

三是四年大學(xué)學(xué)習(xí)，知識(shí)積累和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的獲得發(fā)生錯(cuò)位，缺乏核心就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，難有面試機(jī)會(huì)。

四是大學(xué)生的就業(yè)觀念相對(duì)落后，不就業(yè)或非理性失業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重, 大學(xué)生普遍表現(xiàn)為求職能力不足。

在大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題上，國(guó)家、政府、學(xué)者以及教育工作者，都在進(jìn)行深入的研究和探索。在目前眾多的解決就業(yè)問(wèn)題的思路和方法中，筆者認(rèn)為引導(dǎo)大學(xué)生通過(guò)“就業(yè)自救”， 提升自身就業(yè)力，是目前比較適合中國(guó)大學(xué)生實(shí)際情況的有效途徑之一。

所謂大學(xué)生“就業(yè)自救”，是指從新生入學(xué)開(kāi)始，學(xué)校就開(kāi)始對(duì)大學(xué)新生進(jìn)行人生目標(biāo)、職業(yè)夢(mèng)想以及職業(yè)規(guī)劃方面的指導(dǎo)和教育，引導(dǎo)大學(xué)生徹底轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)和職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行深入的探索，圍繞自己讀大學(xué)的職業(yè)目標(biāo)，制定大學(xué)各個(gè)階段的職業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與提升的詳細(xì)規(guī)劃和具體實(shí)施步驟。參照所選職業(yè)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，在大學(xué)期間，通過(guò)自身的科學(xué)規(guī)劃和努力，循序漸進(jìn)地去積累該職業(yè)所需的知識(shí)、能力、工作經(jīng)驗(yàn)以及核心職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，最終實(shí)現(xiàn)就業(yè)力、職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力全面提升，并達(dá)到“就業(yè)自救”的目的。

二、大學(xué)生“就業(yè)自救”重點(diǎn)

1．讀大學(xué)的目標(biāo)――上大學(xué)，讀什么，怎么讀。

2．自我探索――大學(xué)生自我探索技術(shù)、方法。

3．職業(yè)探索――大學(xué)生職業(yè)探索渠道、途徑。

4．職業(yè)定位――大學(xué)生如何進(jìn)行職業(yè)定位和職業(yè)規(guī)劃。

5．職業(yè)途徑?jīng)Q策――考研還是就業(yè)的決策。

6．職業(yè)體驗(yàn)――大學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)渠道、途徑、方法。

7．核心職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力――職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)和提升。

8．求職就業(yè)能力――擇業(yè)渠道、途徑，求職、面試技巧、方法。

三、大學(xué)生“就業(yè)自救”的主要內(nèi)容

1．大一階段。

自身職業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)：明確大學(xué)四年的專(zhuān)業(yè)目標(biāo)和職業(yè)發(fā)展方向，制定科學(xué)的生活、學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

“就業(yè)自救”內(nèi)容：真正明白讀大學(xué)，讀什么，怎么讀；深入了解自己的專(zhuān)業(yè)和將來(lái)的職業(yè)方向；建立學(xué)習(xí)新模式：大學(xué)的學(xué)習(xí)屬于典型的“自助式學(xué)習(xí)”。學(xué)什么，怎樣學(xué)，完全由大學(xué)生自己決定，你可以完全按本專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置去學(xué)，也可以根據(jù)自己的職業(yè)興趣和愛(ài)好，跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)地去學(xué)。

大學(xué)學(xué)習(xí)新模式的特點(diǎn)：緊緊圍繞自己的人生目標(biāo)和職業(yè)方向，有目的、主動(dòng)、有選擇地學(xué)習(xí)和積累知識(shí)、能力；制定大學(xué)生活、學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的具體規(guī)劃和實(shí)施步驟。

2．大二階段。

自身職業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)：修煉職業(yè)人應(yīng)具備的基本職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能。

“就業(yè)自救”內(nèi)容：根據(jù)大一制定的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合自己的職業(yè)方向，從成為一個(gè)合格的職業(yè)人入手，開(kāi)始主動(dòng)地積累職業(yè)人應(yīng)該具備的基本職業(yè)素質(zhì)和技能。

職業(yè)人應(yīng)該具備的基本職業(yè)素質(zhì)：語(yǔ)言表達(dá)與人際交往溝通能力。語(yǔ)言是人際交往的基礎(chǔ)，人際交往與溝通是今后工作中必備的職業(yè)素質(zhì)。從“大二”開(kāi)始，就要投入更多的精力用于語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練和人際交往技巧的積累。通過(guò)人際交往和溝通，可以學(xué)到與人交往、與人有效溝通的基本規(guī)則和技巧。通過(guò)人際交往和溝通，培養(yǎng)自己的情商，建立自己的人脈網(wǎng)。

職業(yè)人應(yīng)修煉的基本職業(yè)技能：時(shí)間管理和目標(biāo)管理。效率高的人，一般來(lái)說(shuō)，時(shí)間管理水平都比較高，工作成就也會(huì)比一般人要大。有效地管好自己的時(shí)間，向時(shí)間要效益，是一個(gè)職業(yè)人應(yīng)具備的最基本的職業(yè)素質(zhì)。通過(guò)ABC分析法、帕累托原理、工作效率曲線的學(xué)習(xí)和修煉，可以使大學(xué)生成為時(shí)間管理的高手。

很多職業(yè)人都有自己的工作計(jì)劃，但為什么他們的工作成就并不是很大？原因常常是由于他們的目標(biāo)管理水平和能力存在著顯著的差異。一個(gè)善于目標(biāo)管理的職業(yè)人，不僅是制定計(jì)劃的高手，同時(shí)也是嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃的能人。優(yōu)先矩陣、PACD 工作法、SMART 分析法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，將大大提升大學(xué)生目標(biāo)、計(jì)劃管理的水平。

3．大三階段。

自身職業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)：清晰的職業(yè)定位、全面深入的職業(yè)體驗(yàn)，更多地了解希望從事的職業(yè)和職位，進(jìn)一步優(yōu)化專(zhuān)業(yè)知識(shí)和積累職業(yè)所需的技能。

“就業(yè)自救”內(nèi)容：一是清晰的職業(yè)定位，使學(xué)習(xí)更加有目標(biāo)、有動(dòng)力。經(jīng)過(guò)大一、大二的對(duì)專(zhuān)業(yè)和職業(yè)興趣的不斷深入了解，大三時(shí)，就必須確立自己很清晰的職業(yè)定位。

有了明確的職業(yè)定位，大學(xué)后兩年的學(xué)習(xí)就有了更加具體的目標(biāo)和努力的方向，也便于根據(jù)職業(yè)定位來(lái)進(jìn)行職業(yè)技能和工作經(jīng)驗(yàn)的積累。

二是職業(yè)體驗(yàn)，深入了解職業(yè)的最佳途徑和方式。在確定了自己的職業(yè)定位后，應(yīng)該圍繞選擇的職業(yè)，制定職業(yè)體驗(yàn)計(jì)劃，對(duì)今后欲從事的職業(yè)和職位進(jìn)行更深入的了解和體驗(yàn)。通過(guò)短期的職業(yè)體驗(yàn)，對(duì)這個(gè)行業(yè)和相關(guān)的職位進(jìn)行進(jìn)一步分析和了解，熟悉這一職位所要求的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)。根據(jù)職業(yè)體驗(yàn)的結(jié)果，進(jìn)一步修訂和完善原來(lái)的職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)，在進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)后，根據(jù)該職業(yè)的具體要求，有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充和職業(yè)技能的專(zhuān)項(xiàng)培養(yǎng)和訓(xùn)練。

通過(guò)職業(yè)體驗(yàn)，可以了解很多現(xiàn)代社會(huì)對(duì)職業(yè)人的新的要求，可以增長(zhǎng)大學(xué)生的視野，使大學(xué)生逐漸向社會(huì)人轉(zhuǎn)變；同時(shí)在職業(yè)體驗(yàn)過(guò)程中，還能感受現(xiàn)代企業(yè)和現(xiàn)代管理學(xué)倡導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)合作的精神，可以使大學(xué)生逐漸樹(shù)立1+1>2 的意識(shí)，由一個(gè)人開(kāi)始向“團(tuán)隊(duì)人”轉(zhuǎn)變。

4．大四階段。

自身職業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)：強(qiáng)化和提升職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)能力。

“就業(yè)自救”內(nèi)容：一是科學(xué)規(guī)劃實(shí)習(xí)。經(jīng)過(guò)大三的職業(yè)體驗(yàn)，到大四最關(guān)鍵的是選擇適合自己的實(shí)習(xí)單位，很多大學(xué)生得到的第一份工作往往是實(shí)習(xí)單位給的。通過(guò)有規(guī)劃、有目的的實(shí)習(xí)，大學(xué)生逐漸要完成由校園到社會(huì)的過(guò)渡，學(xué)會(huì)與企業(yè)發(fā)展同步，學(xué)會(huì)融入到企業(yè)發(fā)展之中，實(shí)現(xiàn)由社會(huì)人到企業(yè)人的過(guò)渡。通過(guò)實(shí)習(xí)，大學(xué)生還可以由怯場(chǎng)、膽怯的忙亂人，逐漸變成一個(gè)善于掌控時(shí)間、從容做事的職業(yè)人。

優(yōu)化、完善、提升職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)職業(yè)體驗(yàn)，對(duì)用人單位看重的職業(yè)人的核心職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力有了更為全面的了解和認(rèn)識(shí)。四年寒窗苦讀，最終所求就是一張用人單位的接收函，一份心儀的工作。而大學(xué)生職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升和訓(xùn)練就是大四的重中之重。大學(xué)生的職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力包括：工作經(jīng)驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)精神、解決問(wèn)題的思路和方法、某一方面的專(zhuān)業(yè)技能等內(nèi)容。

擇業(yè)面試早準(zhǔn)備, 我的職業(yè)我作主。越來(lái)越多的數(shù)字表明，大學(xué)生就業(yè)觀念目前還是相對(duì)落后的，不就業(yè)或非理性失業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重, 大學(xué)生普遍表現(xiàn)為求職能力不足。由于缺乏全面的、有規(guī)劃的就業(yè)準(zhǔn)備，他們很難有面試的機(jī)會(huì)。另外，很多大學(xué)生的簡(jiǎn)歷、求職書(shū)，內(nèi)容空洞，沒(méi)有什么吸引招聘官眼球的內(nèi)容。所以，認(rèn)真做好求職的準(zhǔn)備，有目的、有規(guī)劃地設(shè)計(jì)自己的簡(jiǎn)歷和求職書(shū)，直接關(guān)系到大學(xué)生能否獲得面試的資格，同時(shí)注重面試技巧和面試禮儀，也是提升求職能力的主要方法。

四、高等院校實(shí)施大學(xué)生“就業(yè)自救”的三個(gè)難點(diǎn)

學(xué)校科學(xué)、合理的引導(dǎo)是關(guān)鍵。新入校的大學(xué)生，就像一張高質(zhì)量的“白紙”，入校后，學(xué)校方面科學(xué)、合理的指導(dǎo)就顯得非常的重要。“有目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力；有規(guī)劃，才能保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)”。對(duì)于很多的大學(xué)新生來(lái)說(shuō)，他們求知欲很強(qiáng)，但不知從何入手才能獲得合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和實(shí)際的工作能力。所以，學(xué)校和社會(huì)引導(dǎo)、教育的關(guān)鍵是幫助大學(xué)生從入校就開(kāi)始明確讀大學(xué)的目的、專(zhuān)業(yè)方向和職業(yè)目標(biāo)，明白讀大學(xué)，讀什么，怎么讀。

大學(xué)生就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變是基礎(chǔ)。徹底轉(zhuǎn)變當(dāng)代大學(xué)生的思維習(xí)慣，由傳統(tǒng)的被動(dòng)思維轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)思維。要樹(shù)立“讀大學(xué)，即讀職業(yè)”的新理念。對(duì)待擇業(yè)、就業(yè)，要從等、靠學(xué)校安排、用人單位上門(mén)招人的思想，轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬蜆I(yè)從大一開(kāi)始”的全新就業(yè)觀念。在大學(xué)期間，要引導(dǎo)學(xué)生為就業(yè)而進(jìn)行規(guī)劃和積累，科學(xué)規(guī)劃大學(xué)生活，贏在大一起跑線。所以，如何引導(dǎo)和教育大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念就是解決大學(xué)生就業(yè)難的觀念基礎(chǔ)。

篇10

通過(guò)調(diào)查研究，工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力普遍不強(qiáng)，主要存在著以下兩方面的問(wèn)題。其一，工商管理類(lèi)學(xué)生的職業(yè)技能和素養(yǎng)達(dá)不到工作崗位的要求。其二，工商管理類(lèi)學(xué)生缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力，受到有技術(shù)背景并有一定管理經(jīng)驗(yàn)的其他專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的有力沖擊。為了解決以上問(wèn)題，加強(qiáng)工商管理類(lèi)學(xué)生就業(yè)技能培訓(xùn)是眾多提高就業(yè)率方案中一個(gè)可操作性極強(qiáng)且效果良好的辦法。該職業(yè)技能培訓(xùn)可以緩解工商管理類(lèi)畢業(yè)學(xué)生與社會(huì)企業(yè)供求雙方脫軌的矛盾，通過(guò)對(duì)學(xué)生就業(yè)技能、職業(yè)技能的培養(yǎng)，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，提高畢業(yè)生就業(yè)率，同時(shí)可以推動(dòng)工商管理學(xué)科教育教學(xué)培養(yǎng)模式的改革。

一、工商管理學(xué)生就業(yè)技能培訓(xùn)實(shí)施的現(xiàn)實(shí)意義

1.提高學(xué)生的就業(yè)能力。基本職業(yè)技能、應(yīng)聘技能及職場(chǎng)適應(yīng)技能通過(guò)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)和訓(xùn)練是可以在較短的時(shí)間內(nèi)被掌握和提高的。從長(zhǎng)期看可以通過(guò)校企溝通令學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生與社會(huì)企業(yè)的需要結(jié)合得更加緊密，形成一個(gè)比較完整的人才培養(yǎng)鏈條；從短期看，通過(guò)對(duì)學(xué)生在校期間相關(guān)職業(yè)技能、應(yīng)聘技能及職場(chǎng)適應(yīng)技能的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，以提高學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，提前做好學(xué)生擇業(yè)就職的心理準(zhǔn)備，使學(xué)生一畢業(yè)就能較快地找到較適應(yīng)的工作，同時(shí)更快地適應(yīng)工作環(huán)境，較快達(dá)到崗位相關(guān)要求，降低就業(yè)后再次失業(yè)的失業(yè)率。

2.充分利用高校人力資源。高校有大量從事教學(xué)及科研工作的教師，有多年從事學(xué)生心理輔導(dǎo)、就業(yè)輔導(dǎo)等工作經(jīng)驗(yàn)豐富的輔導(dǎo)員，可以充分利用他們的優(yōu)勢(shì)，了解學(xué)生的需求，進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)。

3.完善教育培養(yǎng)模式。通過(guò)就業(yè)技能實(shí)訓(xùn)可以在教學(xué)改革中做出新的嘗試，改變學(xué)校只做理論研究和專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳播的單一教學(xué)模式，培養(yǎng)綜合素質(zhì)強(qiáng)，適應(yīng)社會(huì)的應(yīng)用型人才。

4.培養(yǎng)建設(shè)雙師型教師隊(duì)伍。通過(guò)就業(yè)技能培訓(xùn)實(shí)踐，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，使教師的注意力不僅僅停留在教學(xué)、科研方面，更應(yīng)該關(guān)注教研科研內(nèi)容與社會(huì)的銜接，相關(guān)實(shí)用職業(yè)技能的培養(yǎng)等方面，從而培養(yǎng)建設(shè)雙師型教師隊(duì)伍。

5.增加學(xué)校社會(huì)影響力和美譽(yù)度。通過(guò)就業(yè)技能培訓(xùn)實(shí)踐，創(chuàng)造廣泛與企業(yè)接觸的機(jī)會(huì)，了解企業(yè)需求，達(dá)到校企聯(lián)合的目的，使學(xué)生畢業(yè)后就能適應(yīng)社會(huì)，滿足企業(yè)要求，上崗就業(yè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校提高就業(yè)率、學(xué)生找到適合工作、企業(yè)找到合適員工的多重目的，進(jìn)而增加學(xué)校的社會(huì)影響力和美譽(yù)度。

6.推行職業(yè)規(guī)劃思想。在校期間進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的學(xué)習(xí)及自我設(shè)計(jì)，令學(xué)生及早的通過(guò)自我認(rèn)知，明確個(gè)人發(fā)展的方向，及早著手進(jìn)入職場(chǎng)的準(zhǔn)備。

二、就業(yè)技能培訓(xùn)的任務(wù)

1.通過(guò)調(diào)查明確工商管理類(lèi)學(xué)生的需求。

2.通過(guò)外聯(lián)調(diào)查明確社會(huì)上企業(yè)對(duì)工商管理類(lèi)學(xué)生的需求及素質(zhì)要求。

3.通過(guò)高仿真模擬招聘演練，辦公設(shè)備實(shí)際操作，辦公公文實(shí)際撰寫(xiě)等實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)工商管理類(lèi)畢業(yè)生的求職技能。

4.通過(guò)外聯(lián)搭建校企聯(lián)合的橋梁，為畢業(yè)生創(chuàng)建更多的實(shí)習(xí)基地及實(shí)習(xí)崗位，進(jìn)而建立畢業(yè)生輸送渠道。

5.培養(yǎng)與社會(huì)緊密聯(lián)系的雙師型教師隊(duì)伍。

三、就業(yè)技能培訓(xùn)的實(shí)施

1.第一階段：調(diào)查階段。此階段是培訓(xùn)實(shí)施的基礎(chǔ)階段，此階段的正確實(shí)施是保證以下階段順利有效實(shí)施的關(guān)鍵。主要是通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，明確工商管理類(lèi)學(xué)生就業(yè)方面的需求，就業(yè)困惑。

2.第二階段：職業(yè)規(guī)劃階段。（1）認(rèn)識(shí)自我。運(yùn)用相關(guān)測(cè)評(píng)技術(shù)及測(cè)評(píng)軟件，用科學(xué)的方法測(cè)試學(xué)生的性格和職業(yè)興趣。通過(guò)一系列的自我性格測(cè)試、自我職業(yè)興趣測(cè)試讓學(xué)生認(rèn)清自我，明確自身大致的擇業(yè)方向和發(fā)展方向。學(xué)生測(cè)評(píng)后要完成《自我測(cè)試報(bào)告》，報(bào)告內(nèi)容包括———個(gè)人性格、職業(yè)興趣、今后的擇業(yè)方向、擬求職的崗位，大體規(guī)劃個(gè)人的近期目標(biāo)。。（2）認(rèn)識(shí)職場(chǎng)。采用頭腦風(fēng)暴法列舉出適合工商管理類(lèi)學(xué)生就業(yè)的主要行業(yè)的名稱(chēng)、相關(guān)崗位、工作內(nèi)容、任職要求等。明確企業(yè)看中、關(guān)注員工的哪些素質(zhì)、這些素質(zhì)所占的權(quán)重。要求學(xué)生對(duì)自己感興趣的職業(yè)、崗位，通過(guò)調(diào)查、討論，形成《目標(biāo)職業(yè)調(diào)查報(bào)告》。比較自己目前所具備的素質(zhì)、技能與目標(biāo)素質(zhì)、技能的差距，找出彌補(bǔ)差距的具體方法并進(jìn)行可行性分析。

3.第三階段：就業(yè)指導(dǎo)階段。（1）就業(yè)信息的獲取。主要介紹國(guó)家及地方對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)政策；介紹就業(yè)信息的搜集、查詢辦法；教授解讀就業(yè)信息中的內(nèi)涵；主要大城市的就業(yè)渠道；就業(yè)當(dāng)年人力資源需求多的行業(yè)、城市等。（2）簡(jiǎn)歷制作。主要介紹簡(jiǎn)歷的格式、內(nèi)容以及送達(dá)方式。（3）面試。主要介紹面試前的準(zhǔn)備、面試禮儀、面試應(yīng)答等；通過(guò)高仿真模擬招聘，進(jìn)行情景演練，提高學(xué)生應(yīng)聘心理素質(zhì)及語(yǔ)言應(yīng)答技能。

4.第四階段：職場(chǎng)基本技能實(shí)訓(xùn)階段。（1）現(xiàn)代化辦公設(shè)備操作。通過(guò)實(shí)際操作，要求學(xué)生會(huì)使用打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)、掃描儀等辦公設(shè)備，會(huì)運(yùn)用電腦辦公軟件進(jìn)行Word文檔的排版、Excel文檔的使用、PPT的制作。（2）基本公文寫(xiě)作。學(xué)習(xí)通知、請(qǐng)示、報(bào)告、會(huì)議紀(jì)要、工作計(jì)劃、工作總結(jié)等基本公文的寫(xiě)作。以學(xué)生親自寫(xiě)作練習(xí)為主。（3）商務(wù)專(zhuān)項(xiàng)文件起草能力培訓(xùn)。主要包括標(biāo)書(shū)的撰寫(xiě)（主要是商務(wù)標(biāo)部分的寫(xiě)作）、商業(yè)策劃書(shū)寫(xiě)作、項(xiàng)目可行性分析報(bào)告的寫(xiě)作、商業(yè)合同的起草與簽訂。此環(huán)節(jié)要求學(xué)生掌握商務(wù)專(zhuān)項(xiàng)文件的格式、內(nèi)容，并根據(jù)案例要求進(jìn)行相關(guān)文件的起草練習(xí)。

5.第五階段：培訓(xùn)考核階段。（1）校外社會(huì)實(shí)踐考核。要求學(xué)生參加校外招聘會(huì)，以報(bào)告的形式描述招聘會(huì)的參與過(guò)程，說(shuō)明相關(guān)信息，總結(jié)自身應(yīng)聘過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)。（2）培訓(xùn)總結(jié)。要求學(xué)生撰寫(xiě)培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告，分析自己在培訓(xùn)各個(gè)環(huán)節(jié)的所感所獲，分析自己的優(yōu)劣勢(shì)，診斷出自身的問(wèn)題，明確解決方案。提出對(duì)培訓(xùn)的反饋意見(jiàn)和建議，以便通過(guò)不斷改進(jìn)完善培訓(xùn)。

6.第六階段：個(gè)人咨詢階段。這個(gè)環(huán)節(jié)是始終貫穿于整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中的一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求，對(duì)擇業(yè)、就業(yè)等方面所持的困惑或遇到的問(wèn)題向指導(dǎo)教師提出個(gè)體咨詢，咨詢過(guò)程中老師將單獨(dú)為學(xué)社生進(jìn)行解答或問(wèn)題疏導(dǎo)。

四、培訓(xùn)效果總結(jié)

1.通過(guò)對(duì)受訓(xùn)學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷，分析培訓(xùn)的效果。其中認(rèn)為培訓(xùn)使自己增加了對(duì)自己的了解的學(xué)生占80%，認(rèn)為通過(guò)培訓(xùn)更多地了解了行業(yè)和職業(yè)的占90%，增加面試信心的學(xué)生占91%，能夠掌握現(xiàn)代辦公設(shè)備運(yùn)用的達(dá)到95%，學(xué)會(huì)基本公文寫(xiě)作的占65%，學(xué)會(huì)商務(wù)專(zhuān)項(xiàng)文件起草的占30%，希望增加模擬面試次數(shù)和時(shí)間的學(xué)生占80%，希望增加個(gè)人咨詢的學(xué)生占70%，認(rèn)為培訓(xùn)對(duì)自己幫助不大的僅占3%。當(dāng)然，培訓(xùn)的實(shí)際效果還有待學(xué)生走向職場(chǎng)時(shí)，社會(huì)的真正考驗(yàn)。

2.在就業(yè)技能培訓(xùn)過(guò)程中，通過(guò)外聯(lián)工作，加強(qiáng)了高校與企業(yè)的聯(lián)系，對(duì)創(chuàng)建實(shí)習(xí)基地奠定了基礎(chǔ)。

3.通過(guò)就業(yè)技能培養(yǎng)工作的展開(kāi)，大大提高了教學(xué)工作與社會(huì)實(shí)踐的接合，對(duì)培養(yǎng)雙師型教師，提供了實(shí)踐機(jī)會(huì)，有利于雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)。