導語：如何才能寫好一篇職工學習計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

（一）抓住春秋兩季的有利時機，及時召開各村各村和有關部門以及防治人員會議，安排布置好查、滅螺工作，組織專業防治隊伍對全鎮8個行政村的丁螺滋生環境進行全面認真調查，摸清家底，并按要求完成25萬平方米查螺任務，做到不漏查，查清我鎮丁螺的分布情況。

（二）認真做好螺情監測點工作，今年計劃在四至十月份對我鎮的58個螺情監測點每月進行一次監測，并做好記錄，按時上報血防工作報表。

（三）畜牧站應抓好全鎮耕牛血吸蟲的查治工作。

（四）計劃完成全鎮查螺面積50萬平方米。

（五）對我鎮村7、8社與什邡回瀾交溝約2500平方米進行藥物噴撒和泥糊滅螺，對其它各村丁螺滋生環境計劃滅螺5萬平方米左右。

（六）按市疾控血防工作任務分解表計劃完成血檢人次5870人次，糞檢人次500人次，化療人數500人次。

（七）完成血防的網絡直報。

二、加強血吸蟲病防治健康教育宣傳

衛生院各科室、各村及衛生站要充分利用廣播、衛生宣傳欄、標語等形式向廣大村民宣傳血吸蟲病防病知識和治療知識，提高群眾對血防的健康意識和參與意識，中、小學校應做好夏、秋季血防宣傳教育工作，應開設血防健康教育課，學校及家長應教育學生不要在溝、渠、塘玩水、游泳，防止學生感染急性血吸蟲病。

三、加強組織領導

（一）首先要求提高各級領導干部對血吸蟲病防治工作的認識，體現我們領導干部為群眾辦實事精神。因此，我們領導干部要堅持以黨的十七大精神為指導。各級領導干部應把血防及工作納入議事日程，政府應把血防工作納入各村目標管理及干部任期工作考核。

（二）各有關部門分工負責。

血防工作是一項系統工程，單靠我們衛生部門是不行的，還需要各有關部門的密切配合，各施其責，明確分工才能完成上級下達的各項血防工作。

（三）加強防治隊伍建設，完善防治體系。

加強血防隊伍的政治思想工作，血吸蟲病防治是鎮、村兩級及醫務人員義不容辭的責任，加強防治人員自身業務學習，提高防治水平，是控制血吸蟲病與流行的重要措施。

篇2

關鍵詞：化工制圖；內涵；學習策略

在我國近現代化工發展史上，自著名民族實業家范旭東先生創建天津塘沽堿廠，有了近百年的發展，化工產業早已成為國民經濟支柱產業。隨著科技的發展，化學工業的范圍，不但是石油化工，還有生物化工、材料化工、能源和資源化工、環境化工等新興化工行業正在快速發展，新型學科、高技術產業紛紛與化工建立了密切聯系。

按照國際公約的約定，過程工業是指以氣體、液體、粉粒體這些流程性材料為主要處理對象，通過改變物質的狀況、結構和性質來生產產品的工業，包括化肥、煉油、石油化工、制藥、染料、農藥、食品、輕工、熱電、核工業、濕法冶金、公用工程、生物工程、環境保護等工業過程。而化學工業的工藝方法和機械設備在所有這些門類中有很大的通用性，因此化工是一個非常典型的過程工業。

無論是化學工業還是過程工業，無論是其中的工藝過程還是機械設備，都必須用一定的專業圖紙進行交流。圖紙是最基本的“工程師的交流語言”，這種基本的交流“語言”，便是“化工制圖”，在大專院校和中職學校的教學過程中，就對應地有一門必修專業基礎課程――化工制圖。

一、化工制圖課程的產生

機械行業是一個古老的工業門類，其他工業門類都要使用相關機械作為實現其生產過程的基礎硬件，機械的使用相當廣泛，隨之而來的是機械圖紙的使用相當廣泛。在相關院校教學中，“機械制圖”作為一門課程出現就相當普遍。在化工工藝類專業的教學中，也必然開設機械制圖課程，因為學生今后需要接觸、了解、使用相關機械設備。到上世紀80年代后期至90年代，部分院校加強了工藝類圖紙的理論性學習和制圖教學，將工藝流程圖及化工設備圖并入制圖課程，在一般機械制圖后面加入化工制圖內容，形成具有行業特色的制圖課程，取名為“化工制圖”。

二、化工制圖課程的實施

在化工行業的專業學習中，分為各種化工工藝類專業，如有機化工、精細化工、石油煉制等，這類專業偏重工藝過程和生產操作；又有主攻化工生產中所用機械設備的專業，例如化工機械或過程設備及控制或化工過程設備等。在工程圖紙的學習上前者偏重工藝流程類圖紙，后者偏重機械設備圖紙，于是，在專業圖紙繪制的學習中，為使主要教學內容一目了然，對學生的要求更加清晰，許多院校逐步將化工制圖課程僅用于化工工藝類專業，而化工機械類專業仍然使用機械制圖。

三、化工制圖課程的主要內容和適用專業

化工制圖產生后，內容幾乎沒有變化，主要包含以下部分：(1)機械制圖基礎；(2)通用表達方法；(3)機械零件圖；(4)裝配圖；(5)化工工藝圖；(6)化工設備圖。其實，不論是化工工藝類專業還是化工機械類專業，都需要學習化工制圖中的六部分內容，不同之處在于化工工藝類專業更需要重點學習和掌握化工工藝圖的內容，化工機械類專業更需要掌握機械零件圖、裝配圖和化工設備圖。因此，化工制圖的教學內容是普遍適用于化工工藝類和化工機械類專業的。

盡管如此，一些院校的化工機械類專業選擇機械制圖課程，而不選擇化工制圖課程，自有其道理。理由是：化工設備圖紙是很專業的內容，高年級學習到化工機械結構原理或化工設備等課程后才涉及到，而機械制圖是工科類學生通用的專業基礎類課程，按長期以來的學期課程制當然安排在不同的課程中學習比較適宜。

但是，上述道理并非無懈可擊。就機械制圖課程來說，在專業學習之初，就將專業所涉及的所有圖紙內容全部灌輸給學生，在學生還不具備工程材料、機械制造加工與使用等經驗和能力之前，就把零件圖、裝配圖的所有內容教給學生，其實是不便于形成學生的專業能力的，特別是公差配合、形位公差等技術要求。如果說在精英教育年代這樣教學是可行的，那么在當今大眾化教育年代，特別是對于培養在一線工作的技術、技能型人才為目標的職業教育來說，必須考慮調整教學模式和教學內容，以利于形成學生的職業能力。

四、職業教育中化工制圖的學習策略探析

隨著職業教育改革的理論和實踐的發展，我們已經將關注點指向了制圖課程，已經從教學理念、模式、內容、方法等多層面探索和實踐一線技術技能型人才的有效培養途徑。在就業導向下，基于重在培養完成職業崗位工作任務的能力的教學改革思想引導下，我們對制圖類課程、制圖課程與職業能力的形成之間的關系等有了進一步的思考。打破學期課程制，將機械制圖或化工制圖與其它專業課程的相關內容結合，以利于形成完成崗位工作任務的能力為目標，組合成若干學習模塊，將傳統的制圖教學內容貫穿于專業學習的過程之中，是比較適宜的思路和策略選擇。例如，將學習內容化分為制圖基礎模塊，機械零件加工制造及其圖紙模塊，機械裝配使用及裝配圖模塊，化工生產過程與工藝圖模塊，化工設備和化工設備圖模塊，等等。

零件加工模塊的學習目標是能按圖加工，能測繪零件，形成完整的零件圖，能選擇適宜的技術要求。機械安裝模塊的學習目標是讀懂圖紙要求，能按圖正確裝配并能良好使用，能由零件圖拼畫裝配圖或測繪裝配圖，選擇和制定裝配圖的技術要求。化工工藝圖模塊的學習目標是了解典型化工生產過程，讀懂和繪制化工設備圖，了解圖中設備的制造加工工藝以及質量檢驗。

各模塊的學習按條件盡可能采用實例教學、項目教學；以基本形成專業能力為準則，可適當靈活地安排各模塊所需學習時間。各不同專業都應按專業能力要求的不同安排各模塊的取舍和學習時間。

計算機繪圖是一項專項能力，也是現階段中高職機械類專業學生可選擇的不錯的就業崗位之一。因此機械類專業學生在校學習期間，每學期均應結合以上各模塊的學習應用計算機繪圖技術，逐步形成較為熟練的繪圖能力。

篇3

2014年工作總結:

市血液透析質量控制中心于2014年5月4日經**市衛生局批準成立｛昆衛醫【2014】52號｝，掛靠**市第一人民醫院，中心主任由**市第一人民醫院血液凈化中心主任劉斌擔任，中心人員由**市第一人民醫院、延安醫院、**市第四人民醫院、官渡區醫院、五華區醫院、宜良縣第二人民醫院等醫院腎臟病血液凈化專業專家組成。

中心成立后，及時制定了中心主任、副主任和秘書的崗位職責，并按市衛生局批準的中心組織結構要求，制定相應的質控中心工作職責，對照衛生部血液透析標準操作規程（SOP）要求，討論制定中心血液透析質量控制體系標準、監測程序及評估方法，進一步明確血液透析感染控制的管理要求，確定經血傳播性疾病監測手段，統一了透析用水和透析液監測手段和要求，為**市血液透析質量控制管理建立了基本框架。

中心成立之際正值云南省尿毒癥救助工作中各縣區醫院血透室籌建的關鍵時刻，按市衛生局醫政處領導的指示和要求，血透質控中心主任劉斌等專家深入到**市晉寧縣醫院、富民縣醫院、祿勸縣醫院、嵩明縣醫院、東川區醫院和官渡區醫院，進行實地考察。對其血透室建設中流程、布局和科學設計提出指導性意見。不但為上述項目醫院血透室籌建縮短了建設周期，還為其節約大量經費，受到各醫院領導的歡迎和好評。目前嵩明縣醫院和官渡區醫院血透室，已通過省衛生廳督查驗收，獲得血透技術準入資質，開展正常血液透析治療。

血透質控中心還發揮自身繼續醫學教育的優勢，為全市培訓了30余名血液透析專業醫護人員，經三個月以上學習進修考核全達到衛生部SOP要求。還主辦了2015年云南省血液凈化論壇，邀請多位國內著名專家學者蒞臨會議，講授血液透析質量控制要求，受到與會200余專家家和學員的歡迎。

2015年工作計劃

（1）召開血液透析質控中心主任、副主任和成員大會，討論制定**市血液透析質量控制專項督查要求及評分表（已于2015年3月5日舉行）。

（2）對全市各醫療機構血透室進行督導檢查和基本情況調查，為市衛計委下一步全方位監管工作提供相關依據和資料。

（3）將督導檢查結果匯總，分析所存在問題，于2015年5月22日至5月25日舉辦**市血液透析質量控制學習班，進一步提升我市血透質控管理水平。

（4）定期或不定期舉行全市血透各級人員血透質控跟蹤分析、持續改進會議。

篇4

一、以提升黨支部形象為目標，加強新聞宣傳報道

做好基本宣傳工作。對對黨支部開展的各項活動進行積極宣傳，使同學們能夠及時了解到黨支部的最新動態。配合教育活動部、監督測評部開展的活動，做好宣傳工作。保證每項重大的活動稿件及時上傳，擴大黨支部的影響力

二、以學生黨員聯系寢室活動為載體，深入推進學校黨員聯系群眾的建設

做好對學生黨員下寢室工作的宣傳。學生黨員聯系寢室活動已在去年十月份開始啟動，對學生黨員在下寢室活動中的表現進行報道，對表現優秀的學生黨員進行重點的宣傳報道，加大宣傳力度，并對6月份即將評出的優秀黨員進行系統的宣傳報道，樹立起學生黨員榜樣，在學生中起到積極地模范帶頭作用

三、以提高宣傳思想工作科學化水平為著力點，切實加強黨宣部自身建設與管理

1、繼續完善金融學院黨支部的博客建設。上學期由于時間和各項工作資料未能及時獲得，使得金融學院黨支部的博客沒有及時的填充內容，博客沒有正常運轉。在下半年的工作中，爭取將博客的各個部分具體到個人去負責和更新，使博客正常的運轉，起到金融學院黨支部宣傳陣地的作用。不斷滿足黨支部建設發展的宣傳需要。

篇5

按照教學計劃，個人的學習將以中國化的最新成果為中心，以提高黨的執政能力、強化黨性鍛煉為重點，切實做到夯實理論基儲開闊世界眼光、培養戰略思維、增強黨性修養。希望通過一個月的學習和鍛煉，在理論、能力、素質、修養四個方面均有所提高。

二、學習的內容和方法

1、入學教育階段

在這一階段，個人將積極調整心態和狀態，從而迅速完成從工作到學習、從政府職員到普通學員、從家庭生活到集體生活的轉變，為集中培訓學習奠定基矗

2、基本理論學習階段

個人將按照教學計劃，在指定學習的書目中，力求做到原汁原味地學習經典，盡力領會理論精髓，同時能聯系實際，與時俱進，加深理解。黨校的這次集中學習可以說是一次難得的機會，本人將在老師的輔導下，進行一次較為系統的學習，爭取全面掌握，深刻領會，充分了解前沿動態，同時結合實際工作，針對問題，力求將理論知識運用于個人的工作，在解決實際問題方面有所探索。

3、小結階段

按照教學計劃，本人將以黨性鍛煉的收獲為主要內容，認真做好小結的撰寫工作，爭取向小組作原原本本報告。

三、學習的具體要求

1、學習認真、刻苦，學習筆記要做得細致。

2、加強針對性，黨性分析要做得深入。

篇6

關鍵詞：建筑工程項目 會計制度 優化

本文以建筑施工類企業的會計制度優化作為考察對象。實踐表明，會計制度能否植根于建筑項目施工之中，將關系到能否建立起一種良性的資金管控機制。從目前業內對該問題的討論來看，盡管同行都從財務管理流程的合理化上進行了思考，但卻未能充分以建筑工程項目施工的特點相聯系，從而在措施構建上則顯得應用性不強。

那么建筑工程項目施工的特點又是怎樣的呢。結合筆者的工作體會，其特點可歸納為：周期長、生產要素投入大，以及不可控因素比較多等方面。這些特點決定了，建筑工程項目在施工中將生成大量的可變成本，并因不可控因素使然還將為此追加預算資金。從中可以看出，建筑工程會計制度優化的著眼點就在于施工成本控制，以及合理配置企業資金。

鑒于以上所述，筆者將就文章主題展開討論。

一、建筑工程施工成本控制面臨的挑戰

由于固定成本主要以折舊的形式而發生，限于本文篇幅并打算詳細討論對它的控制問題。以下將從三個方面對前面所提煉出的成本要素進行考察。

（一）人工成本控制面臨的挑戰

由于建筑工程項目往往呈現出規模較大的特征，關于這一點在財政撥款的項目上表現的更為突出。因此，隨著大量勞動要素的投入，必然發生數目可觀的人工成本。然而，在團隊作業模式下的成本控制，難以區分員工個體的成本控制績效，從而因“產出/投入”比并不理想而變相增大了人工成本發生數量。這便是所面臨的挑戰之一。

（二）原料成本控制面臨的挑戰

根據勞動價值論原理可知，原料成本的發生根源于物化勞動和活勞動兩大因素。從目前原料成本控制問題來看，集中在了活勞動領域。即當員工在施工過程中的有效勞動不足，將降低原料的成材率。從而，增大了單位項目原材料的投入數量。 其結果，必然導致原料成本的虛高。

（三）風險成本控制面臨的挑戰

建筑工程項目在施工過程中，時常因地質原因、產權原因而陷于停工，或者追加資金投入的局面。這種風險成本則是事先難以預料的，但在實踐中也是難以避免的。

二、挑戰應對下的經濟學分析

通過以上三個方面的闡述，如何應對這些挑戰則成為會計制度優化的切入點。在進行具體的路徑構建前，還須對它們展開經濟學分析。

（一）人工成本控制方面的經濟學分析

在項目制施工背景下，團隊作業模式成為了施工形態的主要特征。在這種特征下，團隊成本內部形成了共同利益驅動，進而在信息不對稱條件下可能隱藏生產效率信息。另外，受到施工技術流程的不可分性的影響，團隊成員之間所形成的有機分工導致了難以從邊際上獲取他們的工作績效，進而從項目整體下所開展的成本控制監管，將可能激勵團隊成員個體實施搭便車的行為。這樣一來，將使得人工成本控制難以在本質上得到改善。

（二）原料成本控制方面的經濟學分析

前面已經從勞動價值論原理下進行了初步分析，即員工在施工中通過具體勞動將原材料加入到工程項目之中，同時又通過自身的抽象勞動將新增價值加入到工程項目之中。這就意味著，原料成本控制的關鍵在于提高抽象勞動的有效性，進而通過社會勞動時間的節約來降低原材料的成本發生量。由此，這里就將問題轉換為了提高“產出/投入”比的環節上了。

（三）風險成本控制方面的經濟學分析

正如奈特所指出的，不確定性因素無法通過概率來給予算計。這就意味著，建筑工程項目在施工中，有許多風險是依靠經驗總結所無法知曉的。因此，針對這一棘手問題，則需要借助建立風險基金的形式來給予應對。畢竟，它的自然屬性更大一些。

三、分析引導下的會計制度優化路徑構建

根據以上所述并在經濟學分析引導下，會計制度的優化路徑可從以下兩個方面來構建。

（一）建立項目導向下的組織

因職能型組織結構的封閉性，導致了財務總監難以獲得部門內部真實的經濟信息，這實際上也激勵了負責人實施機會主義行為。結合其它企業的組織結構調整經驗，可以根據項目制來進行團隊組建，企業財務部門對項目設計、施工進行經費額定，由項目負責人通過申報途徑來獲得經費。

針對建筑項目的專業性因素，可以借助矩陣式組織結構，來設立預算資金預算審批和結算的組織。在開展資金使用監管時，可以將資金額定之后放大項目負責人的支配權限，在配合了績效考核機制后，將促使負責人嚴格成本控制監管。

（二）針對審批流程進行考核

不難知曉，審批流程仍然屬于財務審批制度范疇，而目前工程施工企業基本都有自己的制度安排。為了解決“有法不依”的局面，便需要將部門人員的經濟利益與審批流程是否完善、資料是否齊備、部門間是否配合得當相聯系。這種聯系主要以部門績效考核的形式來完成。關于其中的指標體系，這里則不做具體討論。實踐證明，諸多建筑施工類企業都存在著完善的財務管理制度，但這一制度在實施過程中可能會因軟約束而走樣。為此，接下來的工作就在于減少關系性影響力對管理會計工作的影響。當然，在審批中還應強化對風險基金數量的管控。

綜上所述，以上便構成筆者對文章主題的討論。誠然，對于本文主題的討論還可以從其它方面展開，但筆者仍在獨特的視角下對文章主題進行了有益的探討。

四、小結

通過三個方面的經濟學分析，建筑工程會計制度優化的著眼點就在于施工成本控制，以及合理配置企業資金。最后，文章權當拋磚引玉之用。

參考文獻：

[1]劉濤.關于企業財務審計問題的新思考[J].經營管理者，2011（7）

篇7

在信息化條件下，初級指揮院校的教育管理必須堅持以人為本，科學管理，堅持質量優先的基本原則。

【關鍵詞】

信息化；院校；教學管理

一、堅持人本管理

教學管理堅持人本管理，就是教學管理要充分體現“以人為本”的思想。“以人為本”是科學發展觀的靈魂。教學管理“以人為本”就是要使教學的現實滿足教員和學員生存和發展的需要。“以教員為本”，就是教學管理要充分發揮教員的主導作用，努力創造使教員各盡所能、各得其所而又和諧相處的環境，努力營造支持和鼓勵教員從事教學和教改的氛圍。“以學員為本”，就是教學管理要“一切為了學員，為了一切學員，為了學員一切”，要體現人文關懷，要調動學員學習主動性和積極性，建立一種開放的靈活的教育教學體系，保護和發展學員差異和個性，充分發揮學員的天性和優勢，使每個學員都能成為具有特色和特長的創新人才。為此，當前初級指揮院校一要緊緊抓住人才培養目標。要圍繞建設信息化軍隊，打贏信息化戰爭這一目標，增加信息化課程資源，增加信息化教學內容，培養既懂政治又懂軍事，既懂指揮管理又懂專業技術的復合型人才。二要根據軍隊建設需求來設置專業和課程內容。信息化軍事人才需要創造性地運用戰略戰術，以奪取戰場主動權。這種創造所要求的是“金字塔”式的復合知識結構：“塔底”是深厚的科學文化基礎知識，“塔身”是扎實的軍事專業知識，而“塔尖”則是高新技術知識，主要是指最新軍事高科技知識和本學科及相關學科的最新發展。因此，要以培養信息化軍事人才為導向，以能力培養為中心，設置好專業和課程內容，使人才培養與軍隊建設需要始終保持一種主動適應的態勢，把未來戰爭需要直正地反映到教學和人才培養中來。三要采取切實有效措施培養學員可持續發展能力。對學員的可持續發展的最重要的幾種能力是：指揮能力、管理能力、溝通能力、創新能力等。初級指揮院校要切實加強實踐教學環節。創新基于實踐，實踐是創新的源泉。要盡快使信息化人才的知識能力轉化成實際操作能力和作戰能力。要有意識地組織他們進行信息化戰爭的戰法研究，充分發揮他們的種子和酵母作用，不斷提高人機結合的本領，為整體提升戰斗力打下堅實的基礎，不斷提高學員可持續發展的能力。

二、堅持質量管理

教學質量管理是教學管理的核心。院校教學管理的一切工作，歸根到底都是為了提高教學質量。近年來，隨著教育目標轉型，初級指揮院校教育有了新的發展，但與此同時，教育轉型后的教育質量也就成為大家關注的焦點，確實面臨一些急需要解決的問題。這些問題集中體現在三個方面：一是建立什么樣質量觀的問題；二是建立什么樣質量標準問題；三是怎樣提高教學質量的問題。關于質量觀問題，任何一所院校，教學管理都要強調質量意識，樹立正確的教學質量觀。對于信息化條件下的初級指揮院校而言，正確教學質量觀的形成要以科學發展觀為指導，按照培養信息化軍事人才目標，培養以能指揮、善管理為主要特征的初級指揮人才。關于質量標準問題，筆者認為，質量標準應該是多層面、多樣化的、與時俱進的。因此，我們需要轉變教育質量觀，建立起科學的、全面的、多樣化的、與時俱進的教學質量標準。這項工作是各初級指揮院校面臨的共同任務。關于怎樣提高教學質量問題，筆者認為，一是要實施全面教學質量管理。全面教學質量管理要求把學員的全面發展作為教學管理的方向和目標，為提高教學質量實施管理。也就是說，院校教學質量管理所要達到的要求是全面的。它既要重視學員的智育，也要重視學員德育；既要加強軍事基礎知識和軍事基本技能的訓練，又要培養學員崗位任職的能力，激勵他們的創造性；既抓教員的教學質量，又抓學員的學習質量。全面教學質量管理要求從系統整體上抓教學質量的全面提高，全面完成教學質量管理任務。二是要實施全過程教學質量管理。全過程教學質量管理，是教學過程每一階段，每一環節的質量管理工作，要從單純管理、檢驗教學質量的結果，轉向管理好教學全過程的工作質量。科學的全面質量管理，應是教學全過程的管理，既要抓教學成果的質量，又要抓教學全過程的質量，而且要把重點放在教學過程的管理上。三是要實施全員教學質量管理。教學工作是院校經常性的中心工作，院校全體工作人員都與提高教學質量密切相關，而不僅僅看作是教員或教學管理人員個人的事情。院校要把教學質量視為院校生命線，全體人員都應積極參與教學質量管理，各個部門都要以優質的工作來為教學質量的提高服務。

篇8

關鍵詞：制藥化工設備機械基礎；教學內容；體系；改革

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）51-0085-02

一、前言

制藥化工設備機械基礎課程是為滿足現代制藥工業的需求，在原《化工設備機械基礎》課程基礎之上進行教W改革，應運而生的一門課程。制藥設備行業相對于制藥工業而言，發展相對滯后，我國制藥設備的復合人才還比較缺乏。目前開設制藥設備機械專業學科的大專學校陸續增多，醫藥院校制藥設備機械設計方面的教學還存在普遍被忽視的情況。在這種情況下，對原《化工設備機械基礎》課程體系進行改革，將教學內容與制藥設備機械行業、制藥工業、現代化的設計方法和手段緊密相連，科學合理地構建制藥設備機械設計學課程體系的教學內容，勢在必行。

二、合理構建制藥設備機械（設計）學教學內容

原化工設備機械基礎包含：工程力學、化工設備材料、機械傳動、容器設計及課程設計五部分內容。該課程的主要落腳點是化工設備，而制藥設備與機械與藥品的質量密切相關，制藥設備與機械的質量直接關系是否能生產出合格藥品，是否能通過GMP規范的驗證。制藥設備機械在衛生、潔凈、耐腐蝕、無污染方面比化工設備的要求更為嚴格，原化工設備機械基礎課程教學內容中未涉及現代設計方法方面的知識，這些都使得原化工設備機械基礎的教學內容相對陳舊，不能滿足現代制藥工業、制藥設備機械行業對人才培養的需求，因此要在化工設備機械基礎課程的基礎上，構建科學合理的、與制藥設備機械緊密聯系的教學內容，以滿足制藥設備機械及制藥工業發展的需要。

筆者根據多年的教學及科研經驗，進行總結及歸納，構建制藥設備機械（設計）學方向的教學內容如下。

1.簡化工程力學部分，強化工程安全安裝和維護理念。工程力學是整個工程界的基礎，其指導設備安全安裝和設備合理維護、工程安全設計、設備安全運轉的基礎，該部分內容應予以保留。但由于制藥化工設備機械基礎課程學時的限制，可在教學內容上適當簡化。對于靜力學部分，可只介紹常見典型制藥設備與機械的受力特點、分析方法；材料力學部分，結合工程實例，簡化各種載荷下的受力及變形分析，簡化強度條件、剛度條件及穩定性條件的理論公式推導，結合強度理論及剛度條件的應用，強化制藥工業工程在建廠初期的設備及設施的合理安全安裝，及制藥設備機械和設施在使用過程中的安全操作及使用等知識。

2.聯系制藥工業，講解制藥設備機械材料學。原化工設備機械基礎課程中，材料學部分內容主要涉及化工行業設備與機械材料的種類、性質及化工設備材料選擇原則，重點為碳鋼、鑄鐵、合金鋼等，這些知識點已不能滿足制藥設備機械材料的需求。大多數的制藥設備與機械，無論是固體制劑設備，還是包裝材料及設備等都要求滿足GMP要求，GMP規范中涉及制藥設備機械選材的條款如下。（1）GMP（2010版）第74條規定：“生產設備不得對藥品質量產生任何不利影響。與藥品直接接觸的生產設備表面應當平整、光潔、易清洗或消毒、耐腐蝕，不得與藥品發生化學反應、吸附藥品或向藥品中釋放物質。”第98條規定：“純化水、注射用水儲罐和輸送管道所用材料應當無毒、耐腐蝕；儲罐的通氣口應當安裝不脫落纖維的疏水性除菌濾器；管道的設計和安裝應當避免死角、盲管。”（2）GMP（98版）附錄第二節3款認為：“與藥液接觸的設備、容器具、管路等應采用優質耐腐蝕材質……過濾器材不得吸附藥液組份和釋放異物。禁止使用含石棉的過濾器材”；GMP（2010版）第41條規定：過濾器應當盡可能不脫落纖維。嚴禁使用含石棉的過濾器。過濾器不得因與產品發生反應、釋放物質或吸附作用而對產品質量造成不利影響。美國CGMP中211.65條（a）款規定：“設備表面與組份、中間物料或藥品接觸時應不起反應，無吸著、吸附作用，以不致改變藥品的安全性、鑒別特征、含量（或效價）、質量或純度而使之超出法定或其他既定要求”。因此涉及制藥設備機械及包裝材料的選擇應以不銹鋼及符合衛生條件的非金屬材料為主，使用普通碳素鋼及鑄鐵的場合則很少。故制藥設備機械材料學部分內容應結合制藥設備機械和制藥工業行業的實際情況，以講解制藥設備機械設計行業中采用的合金鋼、醫用非金屬材料為主，碳鋼、鑄鐵及有色金屬材料為輔。現代醫藥包裝材料多以PET、聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯、聚酯等為主，廣泛應用醫藥塑料包裝瓶的制造。聚氯乙烯片材和聚酯主要是片材材料，合成紙和無紡布主要用于醫療器械的包裝袋。而在有些腐蝕嚴重的場合會采用搪瓷及鈦材作為制藥設備機械的材料。這些知識點緊密地與制藥設備機械及藥物包裝材料相結合，實用而有的放矢。

3.以藥劑機械為載體，講解機械傳動部分。原化工設備機械基礎課程中有機械傳動部分內容，包括V帶傳動、齒輪傳動、軸與聯軸器、軸承、輪系及減速機。這些內容對于醫藥院校的學生來講，因為沒有實踐應用環節及課程設計等實習環節而顯得枯燥。在學時允許的情況下，教學中，擬輔以實例剖析，將這些機械部件與制藥機械相聯系，將其作為機械中的一個部件進行剖析；如結合小型手動壓片機講解輪系與減速機、齒輪傳動、V帶傳動；以大型反應器和發酵罐為例講解軸與聯軸器等，可將枯燥的內容生動活化，使學生易于理解。

4.結合制藥設備機械工程實際，闡述內外壓容器設計。制藥設備機械內外壓容器的設計及在用制藥設備類容器的安全校核及安全評定、附件的選型及校核是本課程的重點。該部分采用新版的GB150-2011《鋼制壓力容器》的設計及安全校核方法，講解制藥工程用內壓、外壓容器的設計及在用設備的校核方法、設計參數的選擇、容器附件的設計選型等內容。聯系制藥設備機械實例的設計，闡述設計及校核方法。如帶夾套的反應器、提取罐、超臨界萃取釜，這些設備為了滿足使用過程中溫度的要求，大多帶有夾套。對于筒體部分，其往往承受內壓，應按內壓容器進行設計及校核；而超臨界萃取釜頻繁停車時，或內部壓力小于夾套壓力工作的反應器、提取罐及膜式蒸發器，筒體又承受外壓，就必須按外壓容器的設計方法進行設計和校核。結合制藥設備機械及制藥工業工程實際的教學內容，更為生動。

5.制藥設備機械課程設計解析。為了緊密結合制藥工業工程及制藥設備機械專業方向的需求，增設制藥設備機械設計學課程設計環節，選擇典型制藥設備與機械進行設計訓練，可顯著增強學生的知識為制藥工業服務的理念。可結合藥物化學方向的需求，設置化學制藥工業中的化學反應器的工藝、結構及控制設計；也可用刮膜式蒸發器設計取代換熱器設計，以及有選裥緣厥褂昧骰床干燥器；并將新型的制藥設備與機械帶入課程設計，介紹新型先進的制藥設備及機械，使該課程設計內容真正與制藥設備行業的需求緊密聯系。通過訓練，一方面，可將前期的工程力學、制藥設備機械材料學、機械傳動及設備機械設計部分的教學內容有機結合，使所學的知識得鞏固；另一方面，可以根據現存制藥設備中存在的問題、設備的研發方向，引導并鼓勵學生進行創新設計，為制藥設備機械行業向更高水平發展注入新的技術力量。

6.現代設計方法及技術。現代設計方法是隨著科學技術的飛速發展和計算機技術的廣泛應用而在設計領域發展起來的一門新興的多元交叉學科，其應用越來越廣泛。因此，在制藥設備機械設計學的教學中，增加現代設計及分析方法的內容，開闊學生視野，為后續的制藥設備機械方向的科研及工程應用打下基礎。現代設計方法包括：計算機輔助設計、優化設計、有限元法及CFD模擬設計等。在學時允許的情況下，在課程中，主要介紹計算機輔助設計、現代智能優化設計、或基于ANSYS的有限元法及CFD模擬方法，這些設計及分析方法可以為學生的畢業設計環節提供幫助，為制藥設備機械的研發及解決工程中出現的問題提供先進的設計及分析手段。通過上述教學內容的調整，增強了緊密聯系制藥工業及制藥設備機械行業的環節，達到教學內容服務于制藥工業及制藥設備機械行業的目的，課程的學時需要根據教學內容進行實時調整，以滿足教學需要。

三、展望

制藥化工設備機械基礎課程的教學改革，旨在為制藥設備機械及制藥工業提供缺乏的人才，該課程改革和建設之路還任重道遠。目前需編寫滿足要求的制藥化工設備機械基礎課程的教材，并強化制藥設備機械設計學方向的教學改革、加強師資隊伍建設，推動培養制藥設備機械及制藥工業行業培養復合型人才。

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The Course Reform of Basis of Pharmaceutical Engineering Equipment and Machinery

YU Ying，DAI Su-mei，ZhANG Li

（School of Engineering，China Pharmaceutical University，Nanjing，Jiangsu 210009，China）

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>> 醫學院校信息化教育教學資源整合構建研究 信息化環境下大學英語教學資源整合與共享研究 探究偏遠地區中小學信息化教育資源整合與共享 虛擬化技術在信息化資源整合中的方案探究 信息化環境下檔案信息資源整合的實現策略研究 政府信息化進程中的信息資源整合研究 信息化環境下企業圖書情報檔案信息資源整合研究 虛擬化技術于信息化資源整合中的方案研究 學校信息技術與教學資源整合的問題及對策研究 基于信息化的農務資源整合淺析 探析信息化在檔案資源整合 中小學信息化教育資源整合的4.0時代初探 新農村農業信息化建設資源整合研究 江蘇省防汛信息化資源整合與共享技術研究 基于體育信息資源整合與數字化平臺建設探討 分析云計算在高校信息化教學資源整合中的應用 網絡學術信息平臺建設與數字資源整合應用的研究 網絡化\信息化\數字化管理對高校檔案資源整合的效用研究 信息化資源與低年級看圖作文整合教學模式探究 高校教育管理信息資源整合的研究 常見問題解答 當前所在位置：l.

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論文摘要:本文根據信息化時代的特點，結合新課改理念分析了職校《電工基礎》教學效率低的現狀，并提出了與時俱進的教學策略。

當前我國已步入信息化時代，國家正在大力發展職業教育以促進我國經濟的持續發展。但由于受傳統觀念影響，職校很多教師的教學觀念還是停留于現狀。這其中也包括不少電工基礎教師，他們對學生采用填鴨式教學法，以個人為中心，完全占據主體地位，而學生則成為欣賞其表演的觀眾，課堂氣氛沉悶，教學效果低下，長此以往對學生專業技能的發展極為不利。筆者認為《電工基礎》課的教學模式和教學理念必須與時俱進，進行一定程度的改革方能適應當前社會發展的趨勢。現筆者將對此展開相關探究。

1 實施快樂教學法

《電工基礎》是一門理論性較強的電子類專業課程。對廣大中職生來說有一定難度，因為不少學生在初中時數、理、化基礎特別差，進入中職后又沒有樹立學好專業的思想，在學習上缺乏主觀能動性。面對如此學生，很多教師在教學中毫無激情，認為鉆研教學法對中職生沒有任何價值。在這種思想支配下，一些電工基礎教師完全無視新課改理念的存在，仍然照搬傳統的教學模式，對學生創新思維的發展形成了嚴重的鉗制。因此，在電工基礎教學中可引進快樂教學法。具體可從以下兩方面著手:第一、通過實驗教學調動學生積極性。中職生文化基礎差，而電工基礎課理論性較強，如果教師一味對學生進行枯燥的理論分析，難以調動其積極性。因此，要注重實踐教學，這樣不但能激發學生對電工基礎的興趣，又能提高他們的實踐動手能力，培養其創新思維。譬如在教學“楞次定律”時，由于該定律的內涵較為深刻，不易理解，很多學生對定律中“阻礙”兩字理解膚淺，因此不能靈活運用該定律。對此，我拋棄了傳統的理論分析法，運用實驗教學法，創設溫馨和諧的教學情境，讓學生在其樂融融的教學氛圍中思考問題、探索楞次定律的內在意蘊，我則對學生的討論交流進行適時點撥，完全以學生為主體。在這樣的教學情境中學生的熱情高漲，并深刻理解了楞次定律。可見實驗教學法在電工基礎教學中可發揮出理論式教學難以想象的優勢，不但能強化學生對理論知識的理解，更能激發學生的求異思維。第二、教學過程須從“唯本”轉向“百科”。目前很多教師在電工基礎教學中僅是局限于對課本知識的傳授，從而導致理論知識和實踐完全脫節。這種教學方式只會把學生引向死胡同，將嚴重阻礙其實踐能力的發展。而實踐能力對中職生來說尤為重要。職業教育的主要目的就是培養具有實踐經驗的應用性人才，對于電子專業尤為如此，如果教師在教學中僅是注重分析書本知識，“紙上談兵”，學生的動手能力難以提高，這和職業教育的宗旨是完全背離的。因此電工基礎教師在教學時也應注重把教材中的內容和實踐生活緊密聯系起來，用生活化的語言去解釋抽象的理論知識，這樣就能獲得深入淺出的教學效果。譬如在分析“正弦交流電”中的電壓和電流的關系時，我用一句話概括了蘊含其中的規律:“感壓壓在前”。這句話的意思就是說:當你在驅趕鴨子時，鴨子總是在大家的前面。通過這樣聯系實際生活進行解釋，既讓學生清楚地認識到:在“電感性電路中”電壓要比電流超前，又激發了學生的興趣。

2 實施情感幽默教學法

很多教師認為《電工基礎》是一門理科性的專業課程，教師在傳授知識時只須把問題闡述清楚即可。這種傳統的教學觀念在實施新課改理念的今天是完全行不通的。當今學生，尤其是中職生對教師的語言都有較高的要求，希望教師的教學語言能夠生動形象、幽默詼諧，富有吸引力。因此，廣大電工基礎教師一定要提高教學語言的藝術性，通過幽默的談吐、風趣的語言調動自身的情緒，以此感染學生。無數教學實踐證明:在電工基礎課的教學中教師富有感染力的語言往往能有效吸引學生注意力，讓他們從內心佩服教師、信賴教師，從而激發其學習興趣。譬如在教學楞次定律時，我運用比喻的手法對該定律進行闡述:在陽光照射的淤泥塘中，當你一腳踩上去，稍微硬一點的地方會阻礙你沉下去，而當你沉下去之后，你想拔出你的雙腿，可是泥塘中的淤泥又會阻礙你拔出雙腿。通過這種比喻的方式不但能把楞次定律闡述得尤為形象深刻，更能調動學生的主觀能動性，讓其深刻理解定律的內涵。此外，教師在教學中還應充滿感情，用豐富的情感去點燃學生學習的熱情。從教育學角度而言，教師在教學中須具備一定的情感，才能營造溫馨和諧的教學氛圍，才能令學生從內心接納教師，從而令其主動探求知識。因此，電工基礎教師在教學時一定要面帶微笑，在課堂上和學生說的每一句話都要蘊含著對他們的希望和期待。其實很多學生就是從教師的期盼中不斷進步、不斷成長起來的。同時教師在課堂上表現出的熱情，能令學生產生感情上的共鳴，從而調動其主觀能動性，令其更為深刻的理解教材中的知識點。長期對學生進行情感教學，既可讓他們認真探索理論知識，又能與其進行情感交流，融洽師生關系。這二者融為一體將讓學生在輕松愉悅的環境中，把教學活動由最初簡單的趣味性轉化為充滿熱情的知識探索。一旦達到這個境界將會令學生的創新思維獲得極大發展。因此，教師在教學中一定要體現出對學生的關愛之情，消除學生和教師之間的距離感。只要師生之間真正地形成了一種信任、和諧、愉悅的關系，教師就能在教學中游刃有余、左右逢源，讓學生主動探索知識，進而提高課堂效率。

3 實施多媒體教學法

多媒體教學把聲音、圖像、動畫、文字融為一體，形象直觀，極富動感。運用于電工基礎教學中能把抽象問題具體化，復雜問題簡單化。尤其是處理一些重點及難點問題時，運用多媒體技術進行教學，不但能把問題闡述得清晰明了，更能通過極富動態的演示畫面激發學生對電工基礎課的興趣，獲得事半功倍的教學效果。在實際教學中，我則根據新課改理念把傳統教學手段和多媒體教學有機結合起來，對一些簡單直觀的知識點我則運用傳統的教學手段(粉筆、黑板)通過課堂討論的方式引導學生自己解決，而對一些抽象的理論知識，我則制作flsah、PowerPoint課件，通過動態的畫面把抽象的問題直觀形象地展示出來，同時還可運用MultiSIM等仿真軟件制作相關教學資料，這樣可以減少學生的學習難度，對廣大中職生來說，是一個極大的優勢。因為不少學生在學習電工基礎的過程中就是因為抽象思維能力欠缺，從而導致理解問題不夠透徹，而多媒體教學完全能彌補這一不足。廣大教師應充分利用多媒體這一優勢彌補中職生思維上的缺陷，大力開展教學，定能獲得良好效果。

4 結語

綜上所述，如果廣大電工基礎教師能根據新課改理念，充分考慮中職生的具體情況，實施以上教學策略，定能調動學生積極性，提高教學效率。

參考文獻：