導(dǎo)語：如何才能寫好一篇美術(shù)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

回顧這學(xué)期所從事的初二美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。以下是為大家整理的繪畫課工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)資料，提供參考，希望對你有所幫助，歡迎你的閱讀。

繪畫課工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了。回顧這學(xué)期所從事的初二美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真反思改進(jìn)?，F(xiàn)作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補(bǔ)短以待以后的教學(xué)水平更上層樓。

一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況

學(xué)期初，和教研組的老師一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本美術(shù)組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

二、教學(xué)情況

1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。美術(shù)科學(xué)校安排的課時(shí)比較少(一周每班一節(jié))這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以怎么上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過上網(wǎng)以及制定一些美術(shù)書刊查找相關(guān)材料。

2、利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加學(xué)校書畫協(xié)會,利用星期六下午的時(shí)間給他們上課,在安全方面上與家長作好聯(lián)系,學(xué)期末在?？萍嘉幕?jié)術(shù)節(jié)舉辦了作品展覽,取得了較好的影響。參加的還是以初一的學(xué)生為主,在這個(gè)過程中他們的水平進(jìn)步的很大。

3、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。充分利用本地區(qū)的美術(shù)資源，查找課外的內(nèi)容,豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，按10--20%的課時(shí)比例補(bǔ)充鄉(xiāng)土內(nèi)容，以反映當(dāng)?shù)厣鐣c經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際。通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

4、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，還積極到兄弟學(xué)校參加開展的一些公開課的聽課,評課,我還注意到要自學(xué),提高自身的專業(yè)素質(zhì)。在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動。

三、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

1、要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3、教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

4、要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

5、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。

總之，本學(xué)期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過總結(jié)反思，我將在下學(xué)期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿的熱情，取長補(bǔ)短，以待來年教學(xué)水平更上一層樓。

繪畫課工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)二

轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了，回顧這學(xué)期所從事的美術(shù)教育教學(xué)工作，基本上比較順利圓滿的?？梢哉f，在工作中我享受到了收獲的喜悅，但也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。現(xiàn)對這一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下，以便取長補(bǔ)短，教學(xué)水平能更上一層樓。

一、美術(shù)課堂

這學(xué)期我擔(dān)任初二年和高一年的美術(shù)課教學(xué)工作。初中學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)普遍較為薄弱，在動手作業(yè)這塊會表現(xiàn)不盡理想，但是我們可以取長補(bǔ)短，在指導(dǎo)技巧的同時(shí)，鼓勵表現(xiàn)主義的創(chuàng)作手法。在美術(shù)認(rèn)知領(lǐng)域里，初中生也表現(xiàn)得較為懵懂，但是教材里豐富的課題可以給他們帶來許多新奇的感受。我認(rèn)為牢牢抓住他們的新奇感，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，是上好美術(shù)課的一個(gè)情感要素!那么怎么樣讓學(xué)生一直保持著這份學(xué)習(xí)的積極性呢?

首先是創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。在日常的課堂教學(xué)中，我選擇將教材里的課題進(jìn)行擴(kuò)展，在上好教材重難點(diǎn)的情況下，不忘介紹學(xué)生們感興趣的內(nèi)容。然后，把進(jìn)度調(diào)慢，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來掌握這些他們喜歡的東西。例如，在上繪畫課時(shí)，我不是給學(xué)生一個(gè)題目，規(guī)定他們?nèi)ギ嬍裁?，而是給學(xué)生提一個(gè)要求，允許他們大膽的去畫、去表現(xiàn)自己的創(chuàng)作思路。并且通過多媒體使學(xué)生多欣賞多觀察，在每次上課時(shí)，對一些容易出現(xiàn)問題的學(xué)生進(jìn)行糾正、鼓勵;而對一些畫得好的學(xué)生則進(jìn)行表揚(yáng)，把好的作品貼在黑板上讓大家欣賞點(diǎn)評，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。在手工課上，我讓學(xué)生走出課堂，到課外尋找內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生看著自己的一件件作品，瞪大眼睛，或許他都不敢相信自己會做出這么漂亮的東西來，一下子學(xué)生們的積極性就上來了，學(xué)習(xí)緊張的神經(jīng)也放輕松了?，F(xiàn)在，學(xué)生的積極性提高了，而我上課也輕松了許多，或許這就是“寓教于樂”道理吧。

其次培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，豐富的想象力對學(xué)生創(chuàng)作美術(shù)作品是必不可少的。沒有豐富的想象力，創(chuàng)作畫面就會顯得呆板，相反，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了豐富的想象力后畫面就會充滿了浪漫的色彩。

再者，提高學(xué)生的表現(xiàn)欲也很重要。只有讓學(xué)生在自己高高興興地參與學(xué)習(xí)實(shí)踐中，才能使得他們的思維高度集中，創(chuàng)新的火花迸發(fā)，從而在不知不覺中把課堂知識掌握了高一年這邊課堂教學(xué)以美術(shù)鑒賞為主，重點(diǎn)從對各類藝術(shù)作品的欣賞討論中，讓學(xué)生獲得正確的審美觀、藝術(shù)觀。課堂教學(xué)涉及的知識面很寬，需要精心備課，收集大量可能被學(xué)生提問到的資料。精心準(zhǔn)備用于多媒體幻燈片的圖片和視頻，有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題主題。另有開設(shè)美術(shù)特長生的課，為周一、周三、周五下午第三節(jié)第四節(jié)課，旨在注意挖掘有美術(shù)稟賦且有意踏上藝術(shù)道路的學(xué)生，提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力，使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲。學(xué)生在課后也很積極的自動留下提問和繪畫。雖然超出工作時(shí)間，但是看到學(xué)生那么積極也是一種很大的動力。總之，在實(shí)際教學(xué)中，我都以培育學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目的，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

二、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作

對于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以自己的熱情把它完成好，做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。按時(shí)上崗，盡職盡責(zé)，與同事們和諧相處。

這一年的工作中，有收獲也有不足。比如控制不好課堂長度、紀(jì)律控制不夠理想等。我會好好總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，再接再厲。

繪畫課工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)三

我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來形容時(shí)間的流逝。這不，暑假又快要到了,一學(xué)期又快要過去了，那到底收獲的又是什么呢?今在此作一番的總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補(bǔ)短以待今后的教學(xué)水平更上一層樓?，F(xiàn)回顧這一學(xué)期的工作如下：

一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況：

學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱的要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

二、教學(xué)工作的總結(jié)：

1、教學(xué)工作情況：教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

我任教初一初二的美術(shù)課，共十二個(gè)班，一個(gè)班每周一節(jié)課。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課根據(jù)得失及時(shí)寫反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，因?yàn)槌跻怀醵幱谂涯鏁r(shí)期，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問題，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了”葉貼畫”,”吹塑紙版畫的制作“等課程，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。美術(shù)課教學(xué)中，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在課外教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

2、考核成績：本學(xué)期考核還是按照以平時(shí)作業(yè)完成情況為主，期末理論考試為輔，綜合評定學(xué)生的成績。初中美術(shù)教師工作總結(jié)

3、教學(xué)研究的計(jì)劃完成情況：積極參加校際、教研組、備課組教研活動，認(rèn)真做好聽課，評課。還積極參加學(xué)校的運(yùn)動會宣傳工作，以及學(xué)校宣傳欄的宣傳。

4、課外興趣小組工作情況：利用每星期六下午的時(shí)間指導(dǎo)初一初二的學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動，主要開設(shè)了美術(shù)基礎(chǔ)課程：石膏幾何素描，風(fēng)景速寫等，同時(shí)加以一些水果拼盤，花鳥寫意國畫等等，取得了較好的效果。

三、自身素質(zhì)的提高：

課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，參加進(jìn)修學(xué)校組織的每次遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動，以及每個(gè)寒假暑假都參加了泉州師院的函授本科學(xué)習(xí)，同時(shí)還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他的一些新老教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教法工作，從而能夠更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

篇2

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)審美能力

新課程要求高中美術(shù)教師具備全新教育理念，將"學(xué)生的發(fā)展"始終作為教育的中心。教育觀念的改變是改變高中美術(shù)欣賞課教學(xué)現(xiàn)狀的根本所在，也是美術(shù)教師適應(yīng)新課程改革的前提，美術(shù)教師只有在理解新課程、接受新課程理念的基礎(chǔ)上，才能在實(shí)踐中逐步提高自身素質(zhì)，重新定位自己的角色，盡快適應(yīng)新課程的要求。以下根據(jù)幾年的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了幾點(diǎn)思索：

一、 構(gòu)建教師完整的知識結(jié)構(gòu)，提高自身素質(zhì)

美術(shù)教師大都具有美術(shù)專業(yè)知識并積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識的常規(guī)教學(xué)勝任自如。美術(shù)新課程卻更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人文精神和審美能力，在內(nèi)容上更加符合時(shí)尚，貼近學(xué)生的生活；課程的內(nèi)容加強(qiáng)了學(xué)科知識和社會發(fā)展、科學(xué)進(jìn)步的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)了美術(shù)和其他學(xué)科的融合；新課程強(qiáng)化了課程的選擇性，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展留下了充足的空間等等，這些要求促使我們美術(shù)教師要緊隨社會發(fā)展，學(xué)習(xí)與美術(shù)課程相關(guān)的其他新技術(shù)、新知識，學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生思維和人格發(fā)展的教育教學(xué)方法，形成開放狀的生態(tài)型知識結(jié)構(gòu)，真正實(shí)現(xiàn)教師與新課程共同成長。

二、 轉(zhuǎn)變教師角色，調(diào)整教學(xué)行為

師生角色要有新的定位，改變過去教師代替一切的陳舊模式，擺正各自的位置和角色，充分發(fā)揮教學(xué)的民主性，把主動權(quán)交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，建立新型的師生關(guān)系。在平等、互動的原則下，進(jìn)行雙向交流和合作，努力營造生動活潑、主動探索的課堂教學(xué)氣氛，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新的飛躍。采用豐富多彩的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。美術(shù)欣賞教學(xué)中教師的角色，不應(yīng)只是給學(xué)生提供正確答案，而是一種啟迪思想，組織和促進(jìn)學(xué)生多渠道的獲取，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，使其形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的指導(dǎo)者、合作者。教師在美術(shù)欣賞教學(xué)里的作用在于幫助學(xué)生明辨和討論探索與他們學(xué)習(xí)相關(guān)的問題，并留給學(xué)生探索的空間，避免把結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生。因而教師應(yīng)開放自己的心態(tài)，努力擯棄權(quán)威習(xí)慣，以模擬接受學(xué)生的觀點(diǎn)作為開始，把教師和學(xué)生變成一個(gè)整體，共同進(jìn)行有成效的學(xué)習(xí)、討論、探索、交流。同時(shí)，教師要對學(xué)生的個(gè)體性、獨(dú)特性、多樣性給予充分尊重，并以此作為教育與教學(xué)的前提。

三、 創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率

目前，高中美術(shù)欣賞教學(xué)的教學(xué)過程一般是導(dǎo)入新課、講授新課、個(gè)別提問、課堂小結(jié)這幾個(gè)環(huán)節(jié)。整堂課教師滔滔不絕，引導(dǎo)著學(xué)生的思維和視線進(jìn)行一幅又一幅作品的欣賞，學(xué)生始終處于"聽講的狀態(tài)"。整個(gè)教學(xué)過程是一個(gè)聽眾的角色?；A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）中，在"教學(xué)過程"的論述中強(qiáng)調(diào)："教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳統(tǒng)知識和培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)性差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。"在美術(shù)新課程中，教師將是一個(gè)開拓者和創(chuàng)造者，多樣化和選擇性的課程要求美術(shù)教師只有在教學(xué)中不斷地完善自己，在課程改革的實(shí)踐和探索中不斷提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，才能為自己走進(jìn)新課程提供最基本的、最有利的保障。

四、更新教學(xué)手段，豐富教學(xué)形式

篇3

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”思維對縣圖書館服務(wù)的影響

據(jù)筆者工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，“互聯(lián)網(wǎng)+”思維對縣圖書館的服務(wù)轉(zhuǎn)變主要表現(xiàn)在以下兩方面：

（一）館內(nèi)互動服務(wù)更加便捷多樣化。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動通信技術(shù)的普及應(yīng)用，為用戶對信息的取得和開辟了更多的渠道。正如圖書館服務(wù)受眾獲取文獻(xiàn)資訊的方式，也不再僅限于傳統(tǒng)查閱形式，而是通過圖書館開設(shè)移動終端在線網(wǎng)絡(luò)搜索引擎或是官方網(wǎng)站，便可及時(shí)了解館藏訊息、前沿學(xué)術(shù)信息和文獻(xiàn)摘錄等，極大縮短了圖書館與服務(wù)受眾之間的距離。又或是通過圖書館“微信公眾號”的后臺推送功能，隨時(shí)隨地館藏圖書資訊、圖書情報(bào)發(fā)展動態(tài)等，不僅滿足了不同用戶主體的信息需求和信息交流，還有顯著提高了信息取得的時(shí)效性。此外，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與圖書館功能有效銜接的外力作用下，大量高品質(zhì)的館藏資源轉(zhuǎn)化為數(shù)字資源，海量的網(wǎng)絡(luò)共享資源被納入館藏，使得圖書館能夠?yàn)橛脩籼峁└鄠€(gè)性化的圖書閱覽服務(wù)。

（二）服務(wù)對象擁有了更多精神體驗(yàn)。不同于傳統(tǒng)圖書館的服務(wù)僅拘泥于圖書館信息資源、館舍建設(shè)和空間方面，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代更注重圖書館的服務(wù)模式、服務(wù)理念和服務(wù)意識。因而在“互聯(lián)網(wǎng)+”思維的影響下，縣圖書館將愈發(fā)注重體現(xiàn)“以人為本”的原則，時(shí)刻以用戶的現(xiàn)實(shí)需求為出發(fā)點(diǎn)，細(xì)化服務(wù)細(xì)節(jié)，促使用戶獲得更佳的體驗(yàn)效果，而且能夠更好地將服務(wù)模式及服務(wù)理念轉(zhuǎn)移到用戶身上，牢固樹立全新的服務(wù)意識，以用戶的滿意度作為檢驗(yàn)圖書館服務(wù)質(zhì)量的“試金石”，著力增進(jìn)用戶與圖書館之間的“友誼”。

2 互聯(lián)網(wǎng)+”思維推動下縣圖書館的發(fā)展趨勢

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用不僅提升了縣圖書館信息查閱與傳播速度，也在一定程度上降低了圖書館管理的維護(hù)成本，有益于館內(nèi)資源配置最優(yōu)化目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。綜合當(dāng)前發(fā)展形勢，筆者認(rèn)為縣圖書館在互聯(lián)網(wǎng)+”思維的影響下，將逐步呈現(xiàn)如下發(fā)展：

館藏信息多樣化?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代下圖書館已不是一個(gè)單獨(dú)的藏書機(jī)構(gòu)，而是互聯(lián)網(wǎng)的一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。隨著網(wǎng)絡(luò)電子資源的獲取和數(shù)字化館藏的運(yùn)用，圖書館能為讀者提供更多形式豐富、內(nèi)容多元的信息服務(wù)。同時(shí)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的用戶也可通過聯(lián)機(jī)、光盤檢索或者網(wǎng)絡(luò)瀏覽，隨時(shí)查閱文獻(xiàn)資訊和圖書情報(bào)，徹底破除了時(shí)空的局限。其次，還能利用各種移動終端檢索網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)，在進(jìn)一步促進(jìn)國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)共享的同時(shí)，將進(jìn)一步帶動圖書館館藏信息多樣化發(fā)展。

信息載體數(shù)字化?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代，愈來愈多的圖書館運(yùn)用前沿的信息存儲技術(shù)將各類媒體信息加工整合成計(jì)算機(jī)能識別的數(shù)字化信息資源，以此形成電子文獻(xiàn)，有效避免了以往圖書館的紙質(zhì)資源由于年久而造成的破損問題。同時(shí)，也將有更多圖書館展開對現(xiàn)有館藏文獻(xiàn)進(jìn)行壓縮、光學(xué)識別、掃描、音視頻捕捉等技術(shù)轉(zhuǎn)化，使之成為電子化、數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)資源或光盤文獻(xiàn)，尤其是用戶閱讀量較多、館藏價(jià)值較高的，如地方年鑒、人物志、家譜等，以及本館特色的紙質(zhì)圖書，藉此提高圖書館文獻(xiàn)綜合利用率，為建設(shè)具有本館特色的多媒體數(shù)據(jù)庫和超文本數(shù)據(jù)庫打下扎實(shí)基礎(chǔ)，推進(jìn)圖書館信息載體整體數(shù)字化的進(jìn)程。

（三）服務(wù)模式個(gè)性化。近年來，各縣圖書館服務(wù)模式已先后實(shí)施了各項(xiàng)改革措施，在做好傳統(tǒng)服務(wù)的前提下，不斷創(chuàng)新層次化的服務(wù)模式，并根據(jù)不同層次的用戶群體及不同個(gè)人的特點(diǎn)，提供了有針對性的個(gè)性化服務(wù)，正積極地向著“以讀者為中心”、“充分滿足讀者個(gè)性化需求為服務(wù)”的宗旨努力。而在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與大數(shù)據(jù)的綜合作用下，圖書館將能夠更準(zhǔn)確地根據(jù)不同用戶的不同需求來提供有針對性地服務(wù)，促使地區(qū)圖書情報(bào)服務(wù)平臺朝著個(gè)性化方向發(fā)展。

3 新時(shí)期縣圖書館服務(wù)管理工作的改進(jìn)思路

創(chuàng)新管理模式，豐富服務(wù)渠道。激烈的行業(yè)競爭不僅對縣圖書館的生存和發(fā)展提出挑戰(zhàn)，對館員的職業(yè)行為也提出了更高要求。職業(yè)技能是圖書館館員從事業(yè)務(wù)工作的主要條件，內(nèi)化的思想素養(yǎng)和健全的知識素養(yǎng)構(gòu)成了圖書館館員綜合性職業(yè)素養(yǎng)。因此，縣圖書館館員不斷學(xué)習(xí)、培養(yǎng)創(chuàng)造式的思維方式，善于提出新想法、并勇于實(shí)踐，在反復(fù)摸索中拓寬圖書情報(bào)服務(wù)思路；同時(shí)，還要善于探索“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下圖書館文獻(xiàn)服務(wù)與管理的新方式、新方法，及時(shí)更新自身知識結(jié)構(gòu)，掌握新技術(shù)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。此外，為進(jìn)一步打造高品質(zhì)的圖書資源服務(wù)，縣圖書館還要善于利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)平臺，徹底解決圖書館開放時(shí)間、圖書館地理位置與服務(wù)用戶之間的沖突，比如，可嘗試建設(shè)覆蓋一定區(qū)域、集合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、自動控制技術(shù)和RFID技術(shù)于一體的“24小時(shí)自助式圖書館”；又或是根據(jù)實(shí)際情況，合理開發(fā)移動終端軟件，依托縣圖書館龐大的文獻(xiàn)資源為用戶提供更多免費(fèi)的有聲讀物、報(bào)紙文獻(xiàn)等電子資源，以滿足用戶利用碎片化時(shí)間進(jìn)行閱讀的需求。

加強(qiáng)與其他公共組織機(jī)構(gòu)的協(xié)作?？h圖書館作為公共文化服務(wù)體系的重要一員，應(yīng)在充分發(fā)揮自身優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)與其他公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)間的合作，以進(jìn)一步發(fā)揮圖書館的文化傳播職能，促進(jìn)社會精神文明建設(shè)。比如，可聯(lián)系當(dāng)?shù)夭┪镳^、美術(shù)館等組織機(jī)構(gòu)，在資源建設(shè)、文化活動等方面進(jìn)行通力合作，定期圍繞某個(gè)特定主題開展文化服務(wù)活動，在拓展圖書館服務(wù)范圍的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)文化服務(wù)能力的提高。又如，可聯(lián)系當(dāng)?shù)爻霭嫔纭⒋笮蜁甑任幕a(chǎn)業(yè)組織合作供書，以提高圖書采購效率，降低中間環(huán)節(jié)的流通成本，提升館藏結(jié)構(gòu)的完整性與系統(tǒng)性。此外，還要加強(qiáng)與其他地區(qū)圖書館的合作交流，展開廣泛共建合作，促進(jìn)館際資源共享的進(jìn)一步發(fā)展；同時(shí)，充分利用身的圖書資源及外部資源豐富庫存，加快館藏資源數(shù)字化進(jìn)程；或是通過數(shù)據(jù)庫商購買自身不具備卻又必須的相關(guān)數(shù)據(jù)來補(bǔ)充和完善信息化資源。但要注意在資源收集過程中必須進(jìn)行準(zhǔn)確的分類，確保資源庫的有序化，以便于數(shù)字資源的優(yōu)越特性得以充分發(fā)揮。

篇4

關(guān)鍵字：低年級；興趣；英語教學(xué)；英語學(xué)習(xí)

對于小學(xué)階段的英語教學(xué)，大多數(shù)教師都會采取一樣的模式來教學(xué)，殊不知在小學(xué)階段尤其是一二年級的英語教學(xué)是需要單獨(dú)對待的。因?yàn)樵谶@個(gè)階段的學(xué)生都是剛剛脫離幼兒園的教育，他們對于小學(xué)的學(xué)習(xí)生活還不是很適應(yīng)，這就需要我們教師要采取特定的方式方法來教學(xué)。下面筆者根據(jù)小學(xué)低年級英語教學(xué)的工作經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)個(gè)人的看法：

一、把英語學(xué)習(xí)融入到學(xué)生“玩兒”的天性中

對于一二年級的小學(xué)生來說，“玩”就是他們每一天的工作。教師稍不注意，他們就會有滋有味地玩兒起來，而且這個(gè)年齡段的孩子對什么都特別感興趣，什么東西到他們手里都能玩上大半天。所以我們要把英語知識融入到玩兒中，也就是融入到學(xué)生的天性中，這樣他們就會在不知不覺中記憶單詞，學(xué)習(xí)用英語去說。在我的教學(xué)中是這樣操作的：把要學(xué)習(xí)的單詞讀音通過我的反復(fù)強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生跟著去讀。剛開始可能學(xué)生讀得不是太準(zhǔn)確，這時(shí)候作為教師的我們不能太急于求成。學(xué)生學(xué)習(xí)知識是需要時(shí)間的，這個(gè)階段不會太長，因?yàn)樗麄冇谐驳哪７履芰?。遇到特別困難的單詞時(shí)，教師更要耐心地去讀給他們聽，甚至可以一個(gè)一個(gè)的去教，不要嫌麻煩。在教學(xué)生讀單詞的時(shí)候我們不要太認(rèn)真，要讓學(xué)生們感到有親和力在里面，讓他們打消恐懼心理。做到這一點(diǎn)之后，會發(fā)現(xiàn)學(xué)生非常喜歡你，在你的課堂上會非?；钴S。每當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，這些小家伙們都會歡呼雀躍，因?yàn)樗麄冎涝谖业恼n堂上可以玩著學(xué)，很輕松愉快。

二、把幽默帶給學(xué)生

作為小學(xué)的英語教師，一定要有幽默感。在我的課堂上經(jīng)常能夠聽到學(xué)生爽朗的笑聲，這些都源于我幽默的講課方法。我們可以在學(xué)習(xí)完幾個(gè)單詞之后，給學(xué)生們講幾個(gè)和單詞有關(guān)的小笑話，或者用不同的語調(diào)來讀單詞給他們聽，他們一定會注意力集中地去聽。學(xué)生們只有集中注意力去聽課了，才能對所學(xué)單詞有深刻的印象。然后我們再進(jìn)行反復(fù)教學(xué)，學(xué)生就會記得更加牢固。

另外，幽默的課堂教學(xué)可以讓學(xué)生打消顧慮，他們會覺得老師就像自己的朋友一樣好相處，這樣他們對學(xué)習(xí)就沒有了障礙，會在愉快的心情下學(xué)習(xí)。課下學(xué)生還會圍著你，用你教他們的英語口語和你打招呼，這就說明他們能夠把課堂上所學(xué)的知識輕松地用到生活當(dāng)中去，這也是我們教學(xué)的最終目的。

三、讓音樂充滿課堂

一二年級的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的要求是只要能掌握聽說就可以，所以我們教師要有給他們創(chuàng)造足夠的聽的時(shí)間。比如，教學(xué)26個(gè)英文字母時(shí)，我們完全可以采用歌曲來教學(xué)，這樣不僅方法簡單，而且學(xué)生還愛學(xué)，因?yàn)檫@個(gè)年齡段的學(xué)生總是愛蹦愛跳，愛唱歌的，如果能在課堂上聽到歌曲，他們會更加高興的。我在課堂上教他們唱26個(gè)英文字母歌時(shí)，由于一部分學(xué)生在幼兒園曾經(jīng)學(xué)習(xí)過，他們會帶頭領(lǐng)唱。等到全班同學(xué)大部分都會唱的時(shí)候，我會把全班分成若干小組，讓曾經(jīng)學(xué)習(xí)過這首歌的同學(xué)擔(dān)當(dāng)小組長，在小組中領(lǐng)唱，并且開展小組比賽，看看哪個(gè)小組唱得好。這樣一節(jié)課不到的工夫，全班同學(xué)就都會唱這首歌，而且教學(xué)質(zhì)量還不錯。

音樂可以讓學(xué)生們在課堂上更加安靜，這里的“安靜”不是讓學(xué)生不說話，而是他們不想說話，學(xué)生都在認(rèn)認(rèn)真真地聽音樂學(xué)歌曲，這時(shí)說話對他們已經(jīng)沒有多大的吸引力了。所以我會在學(xué)習(xí)完幾個(gè)單詞之后，安排一部分時(shí)間給學(xué)生們播放英文歌曲或者有趣的課文錄音，讓他們放松一下。由于低年級的英語教學(xué)沒有安排寫的內(nèi)容，主要是對英語語感的初步培養(yǎng)，所以只要學(xué)生們能夠聽進(jìn)去，說出來，我們的教學(xué)就可以說是成功的。

四、學(xué)單詞要動手

由于低年級學(xué)生沒有寫單詞的任務(wù)，所以他們只要學(xué)會單詞的讀音，看到它們能讀出來就可以。但是學(xué)生第一次接觸一個(gè)新單詞時(shí)，怎么讓他們知道這個(gè)單詞的讀音呢？在教學(xué)中，我首先要把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的單詞寫在黑板上，教學(xué)生讀幾遍，然后讓學(xué)生用自己的小手指在課本中指出和老師黑板上寫的單詞長相一模一樣的單詞，學(xué)生會非常愿意做這項(xiàng)工作。這時(shí)你會發(fā)現(xiàn)他們都在很認(rèn)真的找單詞，找到的同學(xué)都非常高興，會舉手告訴老師我找到了。這個(gè)時(shí)候?qū)W生很有可能會對單詞長相記憶深刻，因?yàn)檫@個(gè)單詞是自己親自發(fā)現(xiàn)的。然后教師就可以要求學(xué)生用小手指，指著這個(gè)單詞，大聲地朗讀。自己的親自發(fā)現(xiàn)再加上大量的重復(fù)的聽說刺激，學(xué)生學(xué)會單詞是很輕松的。最后我們可以對不能找到單詞或者讀音不正確的學(xué)生，進(jìn)行單獨(dú)教學(xué)，直到他們能讀出正確的讀音為止。

五、有趣的游戲掌控課堂紀(jì)律

一二年級的學(xué)生愛動愛鬧，所以他們的課堂如果沒有游戲就會亂成一鍋粥，這種現(xiàn)象不光在英語課上出現(xiàn)，在語文、數(shù)學(xué)課上也是一樣。所以在課堂上如果出現(xiàn)亂哄哄的時(shí)候，我一般就采取帶著他們做游戲的方法，來控制課堂紀(jì)律。這里我提供一個(gè)我課堂上用的小游戲給大家做參考。

我們小時(shí)候可能也玩過“一二三，木頭人”的游戲。就是當(dāng)聽到“一二三，木頭人”的時(shí)候，誰都不準(zhǔn)動不準(zhǔn)笑，看誰堅(jiān)持的時(shí)間長。我覺得這個(gè)游戲很適合低年級的學(xué)生，他們只有安靜下來，才能認(rèn)真地聽老師講課。這個(gè)游戲可以在課堂上反復(fù)來做，只要出現(xiàn)亂哄哄的現(xiàn)象我們就可以來做這個(gè)游戲。不過，我把游戲規(guī)則稍作改變，木頭人不準(zhǔn)動，但可以動嘴，這樣，學(xué)生就能先跟著我說單詞。我還跟他們比賽，誰先動誰就輸了。這樣學(xué)生就更有興致。當(dāng)學(xué)生學(xué)得差不多，心也能靜下來認(rèn)真聽的時(shí)候，我獎勵他們當(dāng)中表現(xiàn)好的。木頭人還可以動手，就是讓他們在說單詞的時(shí)候配上自己的動作。在動口與動手的過程中，我們的“木頭人”很好地學(xué)會了說單詞、唱兒歌。當(dāng)然我們也可以采用其他游戲，或者多個(gè)游戲一起使用，就能讓學(xué)生的注意力集中到老師的教學(xué)上，這就是有效的課堂。其實(shí)這也是可培養(yǎng)學(xué)生集中注意力的一個(gè)訓(xùn)練方法。

在《小學(xué)英語教學(xué)與教材編寫綱要》中指出：興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是小學(xué)階段英語教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。心理學(xué)家告訴我們：在整個(gè)小學(xué)階段，兒童有著強(qiáng)烈的活動需求，也就是說小學(xué)生對活動很感興趣，所以在我們的英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采取各種方法讓課堂動起來是符合“樂學(xué)”原則的。在小學(xué)英語教學(xué)的初始階段，更應(yīng)該抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，利用多種教學(xué)手段培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在接觸英語的開始就牢牢地被英語吸引，從而為他們進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]《外語教學(xué)技巧新論》.張正東.科學(xué)出版社，1999年.

[2]《外語教育心理學(xué)》，賈冠杰.廣西教育出版社，2003 年.