導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇汽車駕駛專業(yè)技術(shù)個(gè)人總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞 汽車；駕駛操作技術(shù)；節(jié)油

中圖分類號(hào) U46 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A 文章編號(hào) 1674-6708（2014）112-0083-02

經(jīng)驗(yàn)表明，在車輛運(yùn)行中，駕駛員靈活準(zhǔn)確地操作手法與應(yīng)變能力可以幫助汽車節(jié)省相當(dāng)大的油耗。因此，總結(jié)與引用汽車駕駛過(guò)程中具體的先進(jìn)操作技術(shù)，對(duì)有效地減少油耗、節(jié)約能源與成本具有重要意義。

1 油耗的經(jīng)濟(jì)性分析

依據(jù)專業(yè)測(cè)評(píng)，以車輛運(yùn)行一定距離或者消耗一定燃料來(lái)衡量，如果汽車引擎油耗率越低，機(jī)械效率越高，車輛運(yùn)行阻力越小，那么這輛車的百公里耗油量就越少，也就表明其油耗經(jīng)濟(jì)性更好。而汽車的耗油效率、機(jī)械效率以及運(yùn)行阻力除了與汽車原有結(jié)構(gòu)有關(guān)外，也與車輛使用后的維護(hù)與保養(yǎng)程度、負(fù)荷量、引擎轉(zhuǎn)數(shù)和車速選擇控制等方面密切相關(guān)，而這幾點(diǎn)因素完全取決于駕駛員在車輛運(yùn)行中的實(shí)際操作行為。因此，提高駕駛員的素質(zhì)與車輛操控能力對(duì)節(jié)約油耗問(wèn)題十分必要。

2 提升駕駛員主觀能動(dòng)性

2.1轉(zhuǎn)變思想

其實(shí)一輛車能夠節(jié)約多少油耗，人為因素非常關(guān)鍵，這取決于駕駛員的自身專業(yè)素養(yǎng)與思想。據(jù)統(tǒng)計(jì)，如果駕駛員對(duì)車輛運(yùn)行操作正確合理，保養(yǎng)及時(shí)且用心，能夠有效地將油耗在原有基礎(chǔ)上降低8%-15%之多，原因在于駕駛員與車輛配合的協(xié)調(diào)得當(dāng)。因此，轉(zhuǎn)變駕駛員固有思想，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮其主觀能動(dòng)作用，不斷提升駕駛技術(shù)是做好節(jié)油問(wèn)題的首要因素。

2.2積少成多

節(jié)約能耗是一個(gè)長(zhǎng)期、艱巨的過(guò)程，應(yīng)從一點(diǎn)一滴做起。首先，盡可能讓發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)行在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)速以下；在坡、平路都要控制好油門，以免燃油零作用損耗。其次，時(shí)刻保持輪胎氣壓與發(fā)動(dòng)機(jī)溫度在正常狀態(tài)。堅(jiān)持在車輛起動(dòng)之前做好預(yù)熱，尤其是在冬季溫度過(guò)低的時(shí)候。再次，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確運(yùn)用制動(dòng)器來(lái)控制行車速度。

3 具體節(jié)油操作技術(shù)

1）車輛啟動(dòng)過(guò)程中的節(jié)油做法。具體做法為：帶搖柄的發(fā)動(dòng)機(jī)可以先用搖柄轉(zhuǎn)動(dòng)15圈，目的是讓機(jī)油快速，減輕發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)行時(shí)造成的機(jī)械磨損，進(jìn)而延長(zhǎng)使用時(shí)間。啟動(dòng)引擎后需要等待一段時(shí)間，并維持一定的運(yùn)轉(zhuǎn)速度不變，當(dāng)引擎水溫升至45度以上后，再輕踩油門、緩抬離合以低速起步，前行百米左右然后再逐漸提高檔位。以上操作主要是為提升車輛發(fā)動(dòng)機(jī)與底盤的作用，通過(guò)降低摩擦來(lái)減少能耗；

2）車輛正常運(yùn)行中，以引擎水溫維持在80-90攝氏度之間為最佳，超過(guò)或低于這一溫度范圍都將加劇引擎的磨損程度、加大能耗量。在這一過(guò)程中，需要駕駛員時(shí)刻保持注意力集中，做到眼明、手快和腳輕。具體來(lái)講就是駕駛員在車輛前行過(guò)程中要時(shí)刻關(guān)注視線前方與兩側(cè)的情況，掌握路面的一切可能狀況，保持頭腦靈活清醒，對(duì)突況做到有準(zhǔn)備并保證動(dòng)作收放自如，盡量使自己的判斷與處理更加準(zhǔn)確合理。此外在動(dòng)作幅度上要做到輕踩慢抬，不死踏、不轟油門，手腳動(dòng)作麻利準(zhǔn)確，主要因?yàn)槟_上用力輕緩與否直接關(guān)系油門的開(kāi)度，進(jìn)而影響引擎轉(zhuǎn)速的穩(wěn)定與高低程度，而這些變化又將影響化油器等裝置的作用情況，最終關(guān)系到耗油量的問(wèn)題；

3）車輛運(yùn)行中需要依據(jù)當(dāng)時(shí)的路面狀況與車輛本身性能對(duì)改變檔位和前進(jìn)速度做出具體可行的實(shí)際判斷。比如當(dāng)路面平整開(kāi)闊，視野較好，又沒(méi)有限制行速標(biāo)識(shí)的情況下，駕駛員可以選擇高速經(jīng)濟(jì)檔位的速度行駛。這樣做，在遇到緊急情況時(shí)，駕駛員有反應(yīng)判斷的時(shí)間，既保證了安全運(yùn)行又可以節(jié)省能耗；

4）車輛正常運(yùn)行是要盡量減少緊急制動(dòng)的使用，在保障安全行駛的基礎(chǔ)上選擇低耗油的最佳制動(dòng)模式。一種方法為預(yù)見(jiàn)性制動(dòng)停車，指遇到臨時(shí)、緊急停車或需要減速行駛的情況時(shí)，可以考慮利用車輛自身的慣性力量和行車中產(chǎn)生的摩擦阻力來(lái)慢慢降低速度，到達(dá)停車位置后踩制動(dòng)要輕，最后將車平穩(wěn)停靠好。另一種方法為引擎牽引制動(dòng)，指準(zhǔn)備停車前，放開(kāi)油門使變速桿維持在相應(yīng)檔位，引擎呈現(xiàn)怠速運(yùn)行狀態(tài)，然后運(yùn)用引擎與傳動(dòng)裝置間產(chǎn)生的阻力放慢車速；

5）增強(qiáng)行車過(guò)程中的預(yù)見(jiàn)性，及時(shí)處理好緊急情況。

（1） 預(yù)見(jiàn)能力。所謂預(yù)見(jiàn)性指在駕駛過(guò)程中，駕駛員對(duì)道路狀況、路人等一切影響交通安全的情況都要做到時(shí)時(shí)關(guān)注、分析，以對(duì)行車前方任何突發(fā)事件做到提前估計(jì)，并能及時(shí)做出預(yù)防對(duì)策。

首先對(duì)行人以及非機(jī)動(dòng)車輛的行動(dòng)特點(diǎn)要有所了解，比如兒童好動(dòng)自控力差，老人動(dòng)作遲緩，雨雪天行人視線受阻反應(yīng)慢以及騎車人的車速控制與平衡把握度如何等等。

其次是對(duì)路面不同險(xiǎn)情要做到有效預(yù)知，比如經(jīng)過(guò)學(xué)校前要注意學(xué)生的上、下學(xué)情況，做到及時(shí)減速；跟車時(shí)要留意不同型號(hào)車輛的行為舉動(dòng)，跟大型車需要留意其是否突然減速或剎車，跟中小型車要留意轉(zhuǎn)彎與行人情況，保持車距等；道路阻塞時(shí)喲時(shí)刻留意行人穿插或前車緊急制動(dòng)等情況，控制好車速與車距；

（2）緊急情況的應(yīng)對(duì)措施。基本原則就是駕駛員必須時(shí)刻保持大腦清醒冷靜，隨機(jī)應(yīng)變。具體方法包括：

首先，轉(zhuǎn)向在前制動(dòng)在后。駕駛員在緊急事件發(fā)生的短暫時(shí)間里要判斷避險(xiǎn)方向在進(jìn)行制動(dòng)，由于運(yùn)行中的車輛有一定慣性，這樣做可以使其以最快速度先遠(yuǎn)離事件中心地點(diǎn)，進(jìn)而化險(xiǎn)為夷。

其次，以人為主。車輛運(yùn)行中無(wú)論遇到何種緊急情況，駕駛員都要以人身安全為第一選擇，在人身安全有保障的基礎(chǔ)上再考慮財(cái)產(chǎn)物品的問(wèn)題。

再次，禮讓原則。發(fā)生或即將發(fā)生緊急事件時(shí)，駕駛員要有舍己為人的心理準(zhǔn)備，合理有效地采取應(yīng)對(duì)措施以盡可能的減少人員傷亡情況。

最后，發(fā)生或即將發(fā)生緊急事件時(shí)，駕駛員需本著寧可失小不可失大的原則，具體講就是非常時(shí)期要打破常規(guī)與所有條條框框，盡量將損失降到最低。

4 結(jié)論

事實(shí)上，駕駛員的操作技術(shù)專業(yè)與否，綜合素養(yǎng)如何是影響車輛運(yùn)行中耗油量多少的重要因素。因此，重視并有計(jì)劃的提升駕駛員安全駕駛的專業(yè)技術(shù)水平是節(jié)約能源事業(yè)的關(guān)鍵工作。如今，整個(gè)世界范圍的大環(huán)境下都在面臨能源緊缺與環(huán)境污染的影響，而汽車與這兩大問(wèn)題又息息相關(guān)，如果企業(yè)與個(gè)人都能十分有意識(shí)并有效的做好車輛運(yùn)行中的降低油耗工作，那么除了為自身減少成本之外，無(wú)形中也為節(jié)約能源與保護(hù)環(huán)境事業(yè)出了一份力，做了一定的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

篇2

關(guān)鍵詞　禮儀教育　素質(zhì)　教學(xué)探討

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0　前言

商務(wù)禮儀是在商務(wù)活動(dòng)中通過(guò)禮儀、禮節(jié)、禮貌；儀容、儀態(tài)來(lái)更好地體現(xiàn)尊敬、友善。其學(xué)習(xí)的主要目的是：提升個(gè)人的素養(yǎng)，方便個(gè)人交往應(yīng)酬，繼而有助于維護(hù)企業(yè)形象。因此，學(xué)習(xí)禮儀、應(yīng)用禮儀、掌握各種商務(wù)禮儀知識(shí)尤為重要。

筆者就如何教授“商務(wù)禮儀”課的教學(xué)思路，談幾點(diǎn)體會(huì)。

1　商務(wù)禮儀教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象

1.1　學(xué)校對(duì)商務(wù)禮儀課程的重視程度不夠

很多學(xué)校對(duì)商務(wù)禮儀學(xué)科視作“豆芽”學(xué)科。學(xué)校并沒(méi)有真正意識(shí)到學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀的重要意義，其專業(yè)所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)中絕不亞于掌握外語(yǔ)、電腦、汽車駕駛等熱門的專業(yè)技術(shù)之下。現(xiàn)代大學(xué)生僅掌握專業(yè)技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更多的是取決于對(duì)工作的態(tài)度、良好的人際關(guān)系及團(tuán)隊(duì)精神、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作等等，而這些的獲取都是以禮儀教育為基礎(chǔ)的，把理論知識(shí)真正融入到實(shí)際的生活中去。

其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)商務(wù)禮儀課程的不重視。表現(xiàn)在：很多學(xué)校沒(méi)有商務(wù)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室。學(xué)生無(wú)法在有限的教室里完成訓(xùn)練。如：我們?cè)诮淌趥€(gè)人禮儀時(shí)，尤其強(qiáng)調(diào)的站、立、行、走、蹲等各種姿勢(shì)的規(guī)范性，教師只能選少部分同學(xué)進(jìn)行聯(lián)系和展示，大部分同學(xué)只有觀察。如果我們擁有實(shí)訓(xùn)室，大部分學(xué)生都可以得到較好的訓(xùn)練；學(xué)校不夠重視商務(wù)技能展示，每年搞商務(wù)技能展示活動(dòng)的撥款資金都是其他技術(shù)型專業(yè)撥款資金最少的。這樣一來(lái)，直接導(dǎo)致商務(wù)展示效果不夠顯著，得不到認(rèn)可。

1.2　教學(xué)方法注重理論知識(shí)講解

在教學(xué)課程內(nèi)容的整體安排上，對(duì)于理論知識(shí)部分所安排的課時(shí)多，對(duì)實(shí)踐部分安排的課時(shí)較少（就我校而言，商務(wù)禮儀的理論課一學(xué)期安排923節(jié)，實(shí)踐課程安排200節(jié)）。教學(xué)方法上，教師主要采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以“講授型”模式進(jìn)行授課。主要體現(xiàn)在，整堂課局限在教室里面，老師以講解知識(shí)的重難點(diǎn)為主的教學(xué)方式，進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生沒(méi)有真實(shí)的體驗(yàn)和感受。如：我們?cè)诮淌诠径Y儀、企業(yè)禮儀的過(guò)程中，學(xué)生只能聽(tīng)，沒(méi)有把自己當(dāng)成真正的商務(wù)人員，作為一個(gè)職業(yè)人來(lái)要求自己。因此，學(xué)生們極度缺乏理論聯(lián)系實(shí)際的能力，　不能真正地把理論知識(shí)很好地運(yùn)用到生活當(dāng)中。

1.3　商務(wù)禮儀課程教師　“閉門造車”

商務(wù)禮儀課程任職教師之間除了相互聽(tīng)課，沒(méi)有其他學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如：因每位商務(wù)老師的課程比較飽和，完全沒(méi)有時(shí)間走出去學(xué)習(xí)、進(jìn)修、培訓(xùn)或是參加社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)等等。因此，出現(xiàn)“閉門造車”的現(xiàn)象嚴(yán)重，所以教學(xué)效果不明顯。

2　商務(wù)禮儀課程教學(xué)探索

2.1　要重視對(duì)禮儀課程的建設(shè)

首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)這門學(xué)科以及商務(wù)管理專業(yè)高度重視。不要和其他專業(yè)技術(shù)課程拉開(kāi)差距。要知道，學(xué)生不僅僅在學(xué)校要學(xué)習(xí)專業(yè)技能，更重要的是要學(xué)會(huì)如何做人，學(xué)會(huì)如何尊重別人。而禮儀課程就能很好地灌輸這些概念。

其次，建立單獨(dú)的商務(wù)禮儀實(shí)訓(xùn)室，購(gòu)買相關(guān)商務(wù)禮儀教學(xué)實(shí)訓(xùn)用具，為商務(wù)禮儀課程提供必需的現(xiàn)代化教學(xué)媒體。如：我校每年舉辦一次的商務(wù)技能大賽，不但希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，更希望校方加大資金的投入力度，把商務(wù)技能大賽提高一個(gè)檔次。

2.2　教學(xué)方法多樣化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣

（1）理論和實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)形式。學(xué)校教師要想培養(yǎng)技術(shù)加應(yīng)用型人才，就可以采取理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方式。如：教師在上完一章節(jié)內(nèi)容后，可以有目的地讓學(xué)生參與到實(shí)踐活動(dòng)中去。如帶領(lǐng)學(xué)生參加一些商務(wù)活動(dòng)，幫助學(xué)生聯(lián)系合作商家做一些展銷活動(dòng)等等。在活動(dòng)中檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)效果。

（2）示范教學(xué)法。商務(wù)教師結(jié)合不同的課程內(nèi)容，采取不同的教學(xué)方法。如：在教授裝束禮儀的時(shí)候，可以采取示范教學(xué)的方法，教授同學(xué)們?nèi)绾芜x擇西裝，如何打領(lǐng)帶。給同學(xué)們演示后，分發(fā)領(lǐng)帶讓同學(xué)實(shí)際操作練習(xí)。

（3）情景教學(xué)法。教師圍繞一個(gè)課程主題，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生參與其中，感受和領(lǐng)悟教學(xué)內(nèi)容。如新生開(kāi)學(xué)典禮、老生的畢業(yè)典禮、校企合作暨頒獎(jiǎng)儀式等等，分別安排學(xué)生在不同的場(chǎng)景下扮演不同的角色，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中提高禮儀技巧。這種形式也大大刺激了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。

（4）視頻教學(xué)法。視頻教學(xué)可以大大彌補(bǔ)教師在某些只是技能方面的不足。如教師在上舞會(huì)禮儀的時(shí)候，單單用講授型的方式講解在舞會(huì)中的禮儀，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這個(gè)時(shí)候就需要大量視頻進(jìn)行教授，教學(xué)生如何跳交誼舞。最后，通過(guò)學(xué)校組織舞會(huì)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)知識(shí)。真正把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。

（5）案例教學(xué)法。教師應(yīng)該把貼近校園生活中學(xué)生經(jīng)常看到的，聽(tīng)到的作為案例，給同學(xué)們進(jìn)行分析。如：在講解校園禮儀的時(shí)候，教師可以舉同學(xué)們平時(shí)在校園里的大量案例進(jìn)行講解，分析。學(xué)生也容易接受或從中受到很多啟發(fā)。

2.3　專業(yè)教師教學(xué)水平不斷提升

首先，專業(yè)教師一定不要做　“井底之蛙”，一定要做到多學(xué)、多聽(tīng)、多看。不要僅僅滿足于傳授知識(shí)點(diǎn)給學(xué)生，要做到如何更好地讓學(xué)生吸收，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)運(yùn)用到生活中。其次，學(xué)校商務(wù)教師在授課的過(guò)程中，多與同門課程教師進(jìn)行溝通交流，相互學(xué)習(xí)。尤其在教授方法上，采用多種教學(xué)形式。除上述的教學(xué)方法之外，還可以采用串講的形式，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和組織能力。

商務(wù)教師應(yīng)該把每節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)視為引子和起點(diǎn)，而不是終點(diǎn)。希望他們能把所學(xué)知識(shí)貫穿在生活中。商務(wù)教師在課后可以布置一些作業(yè)，讓學(xué)生在課后去體驗(yàn)、總結(jié)、歸納和思考，并在下次課上和大家一起分享。同學(xué)之間也能做到相互借鑒。

3　結(jié)尾

綜上所述，商務(wù)教師應(yīng)該把靈活多樣的教學(xué)方式以及豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)帶入我們學(xué)生的課堂。讓學(xué)生通過(guò)互動(dòng)式的學(xué)習(xí)，能更好、更快地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做人　。

參考文獻(xiàn)

篇3

【關(guān)鍵詞】 水文行業(yè) 技能人才 對(duì)策 建議

一、青海水文技能人才現(xiàn)狀

青海省水文水資源勘測(cè)局成立于1956年，全局現(xiàn)有職工269名，其中技術(shù)工人83名，約占全局職工總數(shù)的34.2%，技術(shù)工人中技師50人，高級(jí)工30人，中級(jí)工2人，初級(jí)工1人。技師和高級(jí)工占技術(shù)工人總數(shù)的83.5%，分布于水文勘測(cè)、水質(zhì)化驗(yàn)、汽車駕駛等工作崗位和生產(chǎn)第一線，是青海水文隊(duì)伍的一支重要力量。近年來(lái)，我省水文部門積極適應(yīng)新形勢(shì)，不斷加大技能人才培養(yǎng)力度，技能人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)得到了很大改善，技術(shù)水平不斷提高，隊(duì)伍建設(shè)取得了顯著成績(jī)，有力推進(jìn)了水文事業(yè)科學(xué)發(fā)展。隨著國(guó)家對(duì)青海水文站網(wǎng)規(guī)劃建設(shè)投入增加，水文監(jiān)測(cè)站點(diǎn)數(shù)量不斷增加，以及三江源地區(qū)、青海湖流域水資源生態(tài)監(jiān)測(cè)和中小河流水文監(jiān)測(cè)工作的逐步開(kāi)展，水文測(cè)報(bào)快速向自動(dòng)化方向發(fā)展。水文服務(wù)領(lǐng)域廣度、深度的拓展，都需要技能人才在數(shù)量和質(zhì)量上得到迅速提升。

二、青海水文技能人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題

水文工作是水利和國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展的重要基礎(chǔ)工作，水文部門負(fù)責(zé)向社會(huì)提供及時(shí)可靠的水情信息，這些水情監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的收集都要依靠基層的水文職工。目前，青海水文技能人才基本滿足單位工作需要，但是技能人才的總量、結(jié)構(gòu)和素質(zhì)還不能完全適應(yīng)水文快速科學(xué)發(fā)展的需要，在技能人才的培養(yǎng)上還存在著許多不合理的因素。

1、技能人才后備力量亟待充實(shí)

目前，青海水文技能人才新生力量主要來(lái)自為數(shù)不多的復(fù)轉(zhuǎn)軍人，這部分青年職工有活力、有干勁，組織紀(jì)律性較強(qiáng)，雖然經(jīng)過(guò)了一到兩年的崗位實(shí)踐培訓(xùn)，大部分人員能掌握測(cè)站基本工作內(nèi)容，但是仍然存在專業(yè)知識(shí)不足、業(yè)務(wù)水平較低等問(wèn)題，有些職工實(shí)際操作能力較強(qiáng)，但理論水平相對(duì)較低，思想認(rèn)識(shí)上也存在著滿足于基本的測(cè)報(bào)技能，忽視學(xué)習(xí)提高，對(duì)水文專業(yè)知識(shí)理論掌握不充分，現(xiàn)有的高技能人才也未能在師徒、班組等范圍內(nèi)充分起到很好的帶頭作用。隨著事業(yè)單位工作人員公開(kāi)招聘工作人員制度的推行，近年來(lái)我省水文行業(yè)新進(jìn)人員基本為大中專畢業(yè)生，所聘崗位均為專業(yè)技術(shù)崗位，這也使得水文技能人才隊(duì)伍無(wú)論從數(shù)量和質(zhì)量上都出現(xiàn)斷層，沒(méi)有形成新老接續(xù)、交替的良好循環(huán)。

2、技能人才激勵(lì)機(jī)制亟待完善

就整體來(lái)說(shuō)，技能人才在勞動(dòng)報(bào)酬、福利待遇、提職提級(jí)等方面遠(yuǎn)不如管理人員、專業(yè)技術(shù)人員。這種現(xiàn)象導(dǎo)致的后果是很多人不愿意當(dāng)技術(shù)工人，即使當(dāng)了技術(shù)工人，對(duì)工作也不能盡職，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)鉆研技術(shù)業(yè)務(wù)的精神。在實(shí)際工作中，取得高級(jí)技師和技師資格的職工人數(shù)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了單位崗位設(shè)置的定員編制，通過(guò)考評(píng)獲得的任職資格卻因?yàn)槁殧?shù)有限不能獲得相應(yīng)的崗位等級(jí)和待遇，在很大程度上都制約了技能才隊(duì)伍的建設(shè)，影響了他們的積極性和創(chuàng)造性。

3、技能人才考評(píng)制度亟待健全

技能人才的培訓(xùn)考評(píng)，需要特別注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)而不能速成，目前技術(shù)工種的職業(yè)資格鑒定已進(jìn)入常態(tài)化，但由于當(dāng)前的職業(yè)資格鑒定一定程度上存在著“應(yīng)試考試”，只要反復(fù)背誦操練題庫(kù)中的考試題，熟記考試儀器實(shí)際操作標(biāo)準(zhǔn)程序一般就能考核通過(guò)。職業(yè)資格鑒定和工作經(jīng)歷的嚴(yán)重背離，導(dǎo)致許多職業(yè)資格等級(jí)不低的技術(shù)工人面對(duì)水文工作中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題無(wú)從下手，無(wú)法將新儀器新技術(shù)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，做出積極的調(diào)整和適應(yīng)，存在著技術(shù)工人具備資格等級(jí)較高，但缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新精神的現(xiàn)象。

要改變這些不合理因素，實(shí)現(xiàn)技能人才隊(duì)伍快速協(xié)調(diào)發(fā)展，就需要我們更新觀念，加大技能人才隊(duì)伍建設(shè)力度。

三、加強(qiáng)青海水文行業(yè)技能人才隊(duì)伍建設(shè)的思考和建議

1、健全培訓(xùn)制度，加強(qiáng)技能人才的培養(yǎng)和選拔

立足于技能人才培訓(xùn)，無(wú)疑是技能人才建設(shè)的最基本、最有效的途徑。單位在技能人才培養(yǎng)中占主導(dǎo)作用，所以要調(diào)動(dòng)起基層單位積極性，培養(yǎng)職工崗位成才。各基層單位應(yīng)該結(jié)合實(shí)際，制定職工培訓(xùn)計(jì)劃，組織職工參加崗位資格培訓(xùn)、技術(shù)練兵、觀摩研討、技術(shù)攻關(guān)等活動(dòng)，積極開(kāi)展以新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法為主要內(nèi)容的職業(yè)技能培訓(xùn)工作，重點(diǎn)培養(yǎng)職工的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，著力提高職工的創(chuàng)新能力。一是要強(qiáng)化崗位培訓(xùn)，每年都要利用汛后時(shí)間，對(duì)技術(shù)工人進(jìn)行水文測(cè)驗(yàn)規(guī)范、水文資料計(jì)算機(jī)整編、水文情報(bào)預(yù)報(bào)等集中業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促使其不斷提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平。二是積極選派技術(shù)工人參加水利部、水文局等水利系統(tǒng)及本局組織的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使他們開(kāi)闊視野，拓寬知識(shí)面，不斷補(bǔ)充新知識(shí)新技術(shù)，更好地適應(yīng)新技術(shù)、新要求。三是積極鼓勵(lì)、推薦文化基礎(chǔ)較好的技術(shù)工人，報(bào)考各類成人高校，為自學(xué)自考職工提供方便，鼓勵(lì)他們通過(guò)各類函授教育、自學(xué)考試及電大開(kāi)放教育等方式參加水文水資源及相關(guān)專業(yè)在職教育，提高學(xué)歷層次，改善專業(yè)結(jié)構(gòu)，樹立終身學(xué)習(xí)、服務(wù)水文的學(xué)習(xí)觀念，主動(dòng)適應(yīng)水文科技的高度發(fā)展。四是要充分發(fā)揮師帶徒的作用，按照單位需要和職工個(gè)人的職業(yè)生涯計(jì)劃，積極開(kāi)展結(jié)對(duì)子傳幫帶的活動(dòng)，把技師、高級(jí)技師的特色技能變?yōu)閱挝坏墓餐?cái)富，促進(jìn)青年職工崗位成才。五是要積極開(kāi)展技術(shù)練兵和技能競(jìng)賽活動(dòng)，加強(qiáng)技術(shù)交流和學(xué)習(xí)，激發(fā)技術(shù)工人的競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，營(yíng)造學(xué)比趕超的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。要通過(guò)加強(qiáng)技能培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)普通水文職工向技能人才轉(zhuǎn)變，技能人才向高級(jí)技能人才轉(zhuǎn)變，單一型技能人才向復(fù)合型技能人才的轉(zhuǎn)變。

2.加強(qiáng)技能鑒定工作，促進(jìn)人才技術(shù)等級(jí)有效提升

職業(yè)技能鑒定是技能人才培養(yǎng)和評(píng)價(jià)的重要環(huán)節(jié)，要積極組織開(kāi)展此項(xiàng)工作，推進(jìn)國(guó)家職業(yè)資格證書制度。在培訓(xùn)形式上，采用集中脫產(chǎn)輔導(dǎo)與業(yè)余自學(xué)相結(jié)合，保證為每名參加鑒定的職工都提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，要不斷改善技能鑒定工作開(kāi)展條件，設(shè)立培訓(xùn)實(shí)踐基地、添置教學(xué)用儀器設(shè)備、組織人員參加國(guó)家職業(yè)技能鑒定考評(píng)員培訓(xùn)和考核，以技能鑒定考評(píng)員為基礎(chǔ)，加強(qiáng)水文勘測(cè)工種技能鑒定培訓(xùn)的師資力量。堅(jiān)持“培訓(xùn)是基礎(chǔ)，鑒定是手段，提高素質(zhì)是目的”的宗旨，根據(jù)國(guó)家關(guān)于職業(yè)技能鑒定的要求，結(jié)合水文勘測(cè)崗位職工的技術(shù)素質(zhì)狀況，認(rèn)真做好技能鑒定工作。在鑒定內(nèi)容上，把職業(yè)技能培訓(xùn)與解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，理論培訓(xùn)與崗位操作訓(xùn)練相結(jié)合，逐步建立以職業(yè)能力為導(dǎo)向，以工作業(yè)績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，注重職業(yè)道德和專業(yè)技能水平的技能人才考評(píng)體系，確保技能鑒定工作的實(shí)效性。要規(guī)范技師、高級(jí)技師的考評(píng)程序，結(jié)合水文行業(yè)一線特點(diǎn)，采取有針對(duì)性的考核辦法，突破比例、年齡、資歷和身份界限，突出實(shí)際操作技能和工作業(yè)績(jī)，明確高技能人才傳幫帶的責(zé)任，把帶徒作為技師、高級(jí)技師的考核內(nèi)容之一，進(jìn)一步完善高技能人才考評(píng)制度，規(guī)范職業(yè)技能鑒定工作，促進(jìn)技能人才技術(shù)等級(jí)有效提升。

3.注重發(fā)揮作用，突出技能人才的評(píng)價(jià)和使用

技能人才在水文測(cè)報(bào)實(shí)踐工作中具有不可替代的作用，是不可缺少的重要力量。要著力改變過(guò)去長(zhǎng)期存在的只重學(xué)歷、不重技能，只重視管理和專業(yè)技術(shù)人才、不重視技能人才的傳統(tǒng)觀念，將技能人才與專業(yè)技術(shù)人才、管理人才共同視作寶貴的人才資源，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)、選拔使用、評(píng)比先進(jìn)、發(fā)展黨員、外出交流考察方面，堅(jiān)持同等對(duì)待。針對(duì)我省水文技能人才隊(duì)伍現(xiàn)狀，要在今后的人才引進(jìn)工作中面向基層測(cè)站，以培養(yǎng)技術(shù)骨干、站隊(duì)長(zhǎng)后備人員為目標(biāo)，適當(dāng)放寬學(xué)歷要求，允許職工在專業(yè)技術(shù)崗位和技能崗位自主轉(zhuǎn)換，以解決基層技能人才緊缺的現(xiàn)狀。對(duì)技能人才的評(píng)價(jià)要以工作業(yè)績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，注重職業(yè)道德和職業(yè)能力建設(shè)，重在技術(shù)部門和職工的認(rèn)可，在實(shí)際工作中要實(shí)行評(píng)聘分開(kāi)，科學(xué)合理設(shè)置技能崗位，堅(jiān)持擇優(yōu)聘任。

4.完善技能人才激勵(lì)保障制度，創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境

注重為技能人才成長(zhǎng)使用創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。工作中著力培養(yǎng)和選拔技術(shù)骨干，要讓更多的技能人才參與一些新項(xiàng)目的建設(shè)、技術(shù)革新和改造、疑難技術(shù)課題和技術(shù)攻關(guān)等，采取措施給技能人才壓擔(dān)子，讓他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)，增長(zhǎng)才干，提高勝任本職工作能力，推動(dòng)他們向知識(shí)性、研究型、創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變。要采取選拔優(yōu)秀技能人才擔(dān)當(dāng)水文站站長(zhǎng)等職務(wù)、推薦優(yōu)秀技術(shù)工人參加全國(guó)及省級(jí)勞模評(píng)選等，加大對(duì)技能人才的表彰力度，促進(jìn)技術(shù)工人熱心鉆研本職工作，提高事業(yè)進(jìn)取心。對(duì)參加職業(yè)技能競(jìng)賽，在省（部）級(jí)及以上職業(yè)技能競(jìng)賽取得認(rèn)可名次或取得省級(jí)技術(shù)狀元稱號(hào)的，可優(yōu)先推薦晉升技師或高級(jí)技師，同時(shí)給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。要關(guān)心技能人才的生活待遇。對(duì)于晉升了技術(shù)等級(jí)的技術(shù)工人，要及時(shí)兌現(xiàn)工資福利待遇。我省水文技能人才主要分布在全省六州各縣的基層測(cè)站，大多處于高寒缺氧、偏僻、交通不便的牧區(qū)、山區(qū)。為鼓勵(lì)生產(chǎn)技術(shù)骨干人員立足基層，安心工作，要有效地改善職工的生產(chǎn)、生活環(huán)境。比如為偏遠(yuǎn)的水文站配備發(fā)電機(jī)和衛(wèi)星電話，為測(cè)站配備計(jì)算機(jī)、全球定位儀、超聲波流速儀等現(xiàn)代化辦公設(shè)備和先進(jìn)儀器等，要持續(xù)投入資金堅(jiān)持為基層辦實(shí)事，積極改善職工的生活工作條件，穩(wěn)定現(xiàn)有技能人才隊(duì)伍。

四、結(jié)語(yǔ)

技能人才的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，既要解決數(shù)量更應(yīng)重視質(zhì)量。水文職工的從水文事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)要求來(lái)看，青海水文技能人才隊(duì)伍的開(kāi)發(fā)利用工作仍然任重道遠(yuǎn)，需要我們不斷總結(jié)技能人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，努力為青海水文發(fā)展培養(yǎng)更多的優(yōu)秀技能人才。

篇4

2005年，我們xxxxx公司持之以恒貫徹落實(shí)建設(shè)學(xué)習(xí)型公司、培養(yǎng)學(xué)習(xí)型干部、培育學(xué)習(xí)型員工的精神，牢固樹立“培訓(xùn)是公司的長(zhǎng)效投入，是發(fā)展的最大后勁，是員工的最大福利”的理念，緊緊圍繞“落實(shí)一個(gè)機(jī)制、加強(qiáng)三基培訓(xùn)、確保兩個(gè)提高”（落實(shí)每周一課、每季一考培訓(xùn)機(jī)制；加強(qiáng)基礎(chǔ)理論教育、基本知識(shí)學(xué)習(xí)、基本技能操作培訓(xùn)；提高員工技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)和油田開(kāi)發(fā)管理水平）開(kāi)展工作，做到一般人員普遍培訓(xùn)、骨干人員重點(diǎn)培訓(xùn)、緊缺人員抓緊培訓(xùn)、優(yōu)秀人員獎(jiǎng)勵(lì)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高了一線操作員工隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為公司適應(yīng)對(duì)外合作和開(kāi)發(fā)海上油田做好人才、技術(shù)儲(chǔ)備提供了人才保證和智力支持。

公司現(xiàn)有員工349人，在冊(cè)264人，其中干部120人，工人144人（包括市場(chǎng)化就業(yè)20人）。勞務(wù)人員48人，其他37人。專業(yè)人員80人，其中，高級(jí)工程師12人，工程師42人，助理工程師24人，技術(shù)員2人。碩士3人，大學(xué)35人，大專47人，中專56人，高中以下123人。工人取得職業(yè)資格證書144人，其中，技師6人，高級(jí)工65人，中級(jí)工58人，初級(jí)工15人。下設(shè)11個(gè)科室，2個(gè)作業(yè)區(qū)（xx作業(yè)區(qū)、xxxx作業(yè)區(qū)），4個(gè)基層隊(duì)（維修隊(duì)、計(jì)量隊(duì)、海上試采隊(duì)、車隊(duì)）。擁有固定資產(chǎn)原值12億元，凈值9.7億元。今年按照《xxxx公司2005年員工培訓(xùn)工作計(jì)劃》的要求，公司級(jí)舉辦各種培訓(xùn)班18期，培訓(xùn)員工240人次，共960學(xué)時(shí)。作業(yè)區(qū)區(qū)級(jí)培訓(xùn)35期，培訓(xùn)員工360人次，共1088學(xué)時(shí)。參加油田公司、集團(tuán)公司等外部培訓(xùn)63人次，在讀本科7人，在讀大專25人。通過(guò)采取崗位培訓(xùn)與現(xiàn)場(chǎng)操作相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、教師授課與員工自學(xué)相結(jié)合等多種靈活方式，較好地完成了崗位培訓(xùn)、操作技能培訓(xùn)、技能鑒定、繼續(xù)教育、學(xué)歷教育等全年培訓(xùn)任務(wù)，實(shí)行培訓(xùn)計(jì)劃執(zhí)行率100%、員工參培率100%、技能鑒定人員合格率80%的工作目標(biāo)。

一、堅(jiān)持不懈地開(kāi)展“建設(shè)學(xué)習(xí)型公司，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型干部，培育學(xué)習(xí)型員工”活動(dòng)，增強(qiáng)開(kāi)發(fā)好“第一資源”的吸引力和影響力

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的理論是上個(gè)世紀(jì)80年代由美國(guó)管理大師彼得?圣吉提出的。他在《第五項(xiàng)修煉》中做了精辟的論述，認(rèn)為未來(lái)最成功的企業(yè)將是“學(xué)習(xí)型組織”的企業(yè)。在工作頭緒多、任務(wù)重的形勢(shì)下，我們公司為什么提出建設(shè)學(xué)習(xí)型公司、培養(yǎng)學(xué)習(xí)型干部、培育學(xué)習(xí)型員工？究其原因有三：其一，這是每名員工認(rèn)清xxxx公司面臨的生存、發(fā)展形勢(shì)，全面提升員工隊(duì)伍素質(zhì)、適應(yīng)海上開(kāi)發(fā)的需要。其二，這是當(dāng)前依靠新工藝新技術(shù)，著力解決油井結(jié)蠟、大斜度井管桿偏磨、水驅(qū)效果差等難題，尋找并形成適合淺海油田開(kāi)發(fā)特點(diǎn)的配套技術(shù)體系的需要。其三，對(duì)于學(xué)習(xí)，大家都比較重視，而實(shí)際上學(xué)習(xí)很容易被日常工作所沖淡，當(dāng)工作與學(xué)習(xí)發(fā)生矛盾的時(shí)候，往往是學(xué)習(xí)讓路，使學(xué)習(xí)很難堅(jiān)持不懈，見(jiàn)不到理想效果。以上三點(diǎn)都要求我們必須重視學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)和知識(shí)型員工的培養(yǎng)。我們公司領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)為，無(wú)論干部管理能力還是員工隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)等重要工作要真正取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，只有堅(jiān)持開(kāi)展“創(chuàng)新學(xué)習(xí)型組織、培養(yǎng)知識(shí)型員工”活動(dòng)是一條有效途徑，也是一項(xiàng)戰(zhàn)略舉措。選擇了學(xué)習(xí)就是選擇了進(jìn)步。在科技發(fā)展日新月異的今天，知識(shí)的“保鮮期”日益縮短，“折舊率”日益加快，“老化率”日益提高，昨天的飽學(xué)之士如果不是今日的勤學(xué)之人，將必然落伍。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型公司實(shí)際上就是要求各級(jí)管理者真正把學(xué)習(xí)作為一種生活習(xí)慣、一種生存需要、一種事業(yè)根基、一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種思想境界，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的制度化、規(guī)范化、自覺(jué)化和長(zhǎng)期化，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高進(jìn)一步學(xué)習(xí)的能力，在學(xué)習(xí)中改變心智模式，學(xué)會(huì)系統(tǒng)思考，用知識(shí)和發(fā)展的眼光解決前進(jìn)中問(wèn)題。

按照油田公司黨委提出的“6433”工作思路和要求，我們公司在重視技術(shù)、尊重人才、培養(yǎng)人才、儲(chǔ)備人才上不斷探索，為人才的發(fā)展搭建平臺(tái)。一是制定公司近期和遠(yuǎn)期人才規(guī)劃，落實(shí)人才培訓(xùn)措施；二是拓寬用人渠道，完善用人機(jī)制，徹底打破工人干部身份界限，不拘一格選用人才，著眼于激發(fā)人才的活力，創(chuàng)造公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的用人環(huán)境；三是建立人才激勵(lì)機(jī)制，在獎(jiǎng)金分配上給予傾斜，對(duì)解決生產(chǎn)、管理方面難題的給予獎(jiǎng)勵(lì)，在增儲(chǔ)上產(chǎn)、降本創(chuàng)效方面有突出貢獻(xiàn)的給予重獎(jiǎng)。xx公司黨委著力建立不拘一格的用人機(jī)制，做到“不以資格論貢獻(xiàn)，不以閱歷論現(xiàn)在，不以級(jí)別論能力，不以職稱論稱職，不以文憑論水平”。這個(gè)機(jī)制相當(dāng)于“賽馬”，讓優(yōu)秀的人才在“賽馬”中脫穎而出。有“賽場(chǎng)”提供，給人才以適合發(fā)揮才能的崗位；有“跑道”劃分，有序競(jìng)爭(zhēng)；有比賽規(guī)則，實(shí)行科學(xué)的績(jī)效考核和獎(jiǎng)勵(lì)體系。在人才選拔過(guò)程中，注重選拔與公司核心價(jià)值相一致的人才，大膽啟用年輕干部，實(shí)現(xiàn)人才的新老交替，對(duì)有各種特長(zhǎng)的人實(shí)行人才儲(chǔ)備。過(guò)去的人才管理把人視作蠟燭，不停地燃燒直至告別社會(huì)舞臺(tái)，而現(xiàn)在，把人才看作是資源，人好比蓄電池，可以不斷地充電、放電。現(xiàn)在的管理強(qiáng)調(diào)人和崗位適配，強(qiáng)調(diào)人才的二次開(kāi)發(fā)。對(duì)人才的管理不僅是讓他為企業(yè)創(chuàng)造財(cái)富，同時(shí)也要讓他尋找到最合適的崗位，最大限度地發(fā)揮自身潛能，有利于讓每個(gè)員工都通過(guò)“賽跑”競(jìng)爭(zhēng)上崗來(lái)追求自己的價(jià)值。使員工切實(shí)感受到企業(yè)對(duì)他們個(gè)人成長(zhǎng)的重視和關(guān)心，增強(qiáng)員工的忠誠(chéng)度、責(zé)任感和歸屬感。

二、堅(jiān)持落實(shí)每周一課、每季一考培訓(xùn)制度，開(kāi)發(fā)好人才“第一資源”，為海上油田發(fā)展提供強(qiáng)有力的智力支持

“xx的希望在xx，xx的明天在海上。”面對(duì)海上開(kāi)發(fā)的大好機(jī)遇，xxxxxxxx公司一直把培養(yǎng)一支適應(yīng)海上油田開(kāi)發(fā)的員工隊(duì)伍作為實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的基礎(chǔ)。

讓每名員工認(rèn)清xx公司面臨的生存、發(fā)展形勢(shì)，將全面提升員工隊(duì)伍素質(zhì)以適應(yīng)海上開(kāi)發(fā)需要轉(zhuǎn)化成員工的自覺(jué)行動(dòng)，是人才培養(yǎng)中的一個(gè)重要問(wèn)題。xx公司在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，開(kāi)展了“公司發(fā)展與我的進(jìn)步”主題宣講活動(dòng)。公司領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)深入基層進(jìn)行多角度的宣講：從發(fā)展前景上，淺海公司維持今天的規(guī)模和現(xiàn)狀行不行？從員工的切身利益上，是維持現(xiàn)狀還是逐年提高？一旦對(duì)外合作開(kāi)始，以你目前的技能和素質(zhì)，能不能勝任合作公司對(duì)崗位的要求？通過(guò)宣講，公司員工認(rèn)識(shí)到：只有公司的穩(wěn)定發(fā)展，才有員工個(gè)人發(fā)展的舞臺(tái)，才有切身利益的長(zhǎng)久保障；而公司的發(fā)展則需要每一名員工發(fā)揮出個(gè)人的才能。

在資金緊張的情況下，我們公司連續(xù)4年加大員工培訓(xùn)力度，認(rèn)真落實(shí)每周一課、每季一考培訓(xùn)制度，強(qiáng)化基礎(chǔ)理論教育、基本知識(shí)學(xué)習(xí)、基本技能操作培訓(xùn)，以文化力增強(qiáng)凝聚力，以執(zhí)行力促進(jìn)發(fā)展力。我們公司在連續(xù)3年進(jìn)行中級(jí)工為主要內(nèi)容的普及培訓(xùn)、高級(jí)工已占45％的基礎(chǔ)上，今年的培訓(xùn)內(nèi)容以高級(jí)工為主，以初、中級(jí)工為輔。培訓(xùn)教材以2004年中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司人事服務(wù)中心組織編寫的采油工、集輸工、汽車駕駛員等主要工種職業(yè)技能培訓(xùn)教程與鑒定試題集為標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)采取集中授課與自學(xué)相結(jié)合、課堂教學(xué)與實(shí)際操作相結(jié)合的方法，實(shí)施分層次、分等級(jí)、分崗位的技能培訓(xùn)，著力培養(yǎng)和造就“轉(zhuǎn)崗能上崗，上崗能勝任”和“一崗精、二崗?fù)ā⑷龒彆?huì)”的復(fù)合型崗位優(yōu)秀人才。今年還出臺(tái)了《xxxxxxxx公司員工教育培訓(xùn)工作暫行規(guī)定》，鼓勵(lì)員工自學(xué)和利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，參加成人高考、自學(xué)考試專業(yè)對(duì)口者，取得大專以上文憑后公司報(bào)銷學(xué)費(fèi)的50％。今年參加xx石油學(xué)院等學(xué)校自學(xué)考試的學(xué)員由去年的8人增加到現(xiàn)在的32人。每年對(duì)在技術(shù)比賽中取得名次的個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)800元至2000元，對(duì)所在基層單位進(jìn)行“優(yōu)勝作業(yè)區(qū)”評(píng)比，充分調(diào)動(dòng)了基層員工學(xué)習(xí)的積極性。在培訓(xùn)過(guò)程中，各單位做到理論培訓(xùn)“七有”，即有培訓(xùn)計(jì)劃、有培訓(xùn)教材、有培訓(xùn)教員、有培訓(xùn)教室、有培訓(xùn)考勤、有學(xué)員學(xué)習(xí)筆記、有培訓(xùn)考試、有考核獎(jiǎng)罰。實(shí)際操作訓(xùn)練做到“四有”，即有培訓(xùn)計(jì)劃、有操作項(xiàng)目、有訓(xùn)練記錄、有考核。日常培訓(xùn)做到“三個(gè)突出”，即突出重點(diǎn)崗位要害崗位培訓(xùn)，突出標(biāo)準(zhǔn)化操作培訓(xùn)，突出新工藝、新技術(shù)培訓(xùn)。一線工人強(qiáng)化“三在崗”培訓(xùn)，即培訓(xùn)內(nèi)容在崗位上落實(shí)、培訓(xùn)基本功在崗位上進(jìn)行、培訓(xùn)效果在崗位上體現(xiàn)，使其培訓(xùn)面達(dá)100%。

優(yōu)化培訓(xùn)措施，突出針對(duì)性和實(shí)效性。我們公司員工結(jié)構(gòu)復(fù)雜，既有一批從油公司兄弟單位的轉(zhuǎn)崗新工人，也有勘探局二級(jí)單位的勞務(wù)輸出工，只有40％左右的員工從事過(guò)采油、集輸工作。部分在冊(cè)員工、勞務(wù)輸出工學(xué)技術(shù)、學(xué)技能的積極性依然不高。針對(duì)這一實(shí)際情況，我們把培訓(xùn)的重點(diǎn)放在解決員工中“高資格低能力”和“低資格高能力”問(wèn)題上，建立多層次、開(kāi)放式的培養(yǎng)體系，采取崗位培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn)相結(jié)合的方式解決一線生產(chǎn)任務(wù)重、關(guān)鍵崗位人員緊缺的矛盾。

在考核機(jī)制中突出以人為本思想。今年年初，公司啟動(dòng)“育才工程”，本著“淘汰不是目的，提高才是初衷，決不讓一個(gè)員工掉隊(duì)”的思想，將“末位淘汰制”改為“末位培訓(xùn)制”，對(duì)成績(jī)不合格的員工實(shí)行二次培訓(xùn)。在育才目標(biāo)上，由過(guò)去專業(yè)技能單一的傳統(tǒng)模式向培育“一專多能”的復(fù)合型崗位能手轉(zhuǎn)變。在育才手段上，堅(jiān)持“從基層中來(lái)、到基層中去”的原則，突出學(xué)以致用，著眼服務(wù)基層，針對(duì)生產(chǎn)急需課題實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。在育才方式上，堅(jiān)持抓“骨干”帶“一般”，注重“梯次”培訓(xùn)，對(duì)基層員工的學(xué)習(xí)深造大開(kāi)“綠燈”，鼓勵(lì)自學(xué)成才。在育才過(guò)程中注重實(shí)效，以井站為單元，以“練兵臺(tái)”為陣地，大力開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，以比賽促進(jìn)培訓(xùn)，以比賽推動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成了工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化、自學(xué)終身化的良好氛圍。

三、開(kāi)展“樹名師、帶高徒”活動(dòng)，簽訂師徒合同，實(shí)行雙向考核，抓兩頭帶中間，進(jìn)一步提高員工隊(duì)伍整體素質(zhì)

為調(diào)動(dòng)員工學(xué)技術(shù)、學(xué)管理、練技能的積極性，我們今年開(kāi)展了“樹名師、帶高徒”活動(dòng)。一是精心組織，做好名師、高徒的選拔工作。各單位結(jié)合實(shí)際制定師徒選拔的條件、師徒選拔辦法，名師高徒考核、獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰標(biāo)準(zhǔn)。采取自下而上、層層推薦、層層選拔方式，做到推薦工作全員參與，綜合考評(píng)、指標(biāo)數(shù)額適中，使員工切實(shí)感到爭(zhēng)當(dāng)名師、高徒具有自豪感和榮譽(yù)感。二是嚴(yán)細(xì)認(rèn)真，抓好名師、高徒培訓(xùn)工作。今年簽訂師徒合同12對(duì)，實(shí)行雙向考核，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同提高，通過(guò)加大名師、高徒的獎(jiǎng)罰力度，逐步形成了師傅帶徒弟比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍。三是制訂了《xxxx公司2005年度名師、高徒百分制考核細(xì)則》，明確了師傅帶徒弟應(yīng)該履行的權(quán)力和義務(wù)，全面落實(shí)一幫一的師徒培訓(xùn)計(jì)劃，通過(guò)實(shí)行雙向考核，抓兩頭帶中間，進(jìn)一步提高了員工隊(duì)伍整體素質(zhì)。

四、以“五小”工程創(chuàng)建活動(dòng)為契機(jī)，培訓(xùn)基礎(chǔ)工作進(jìn)一步得到鞏固

今年以來(lái)，xxxxx公司領(lǐng)導(dǎo)高度重視“五小工程”建設(shè)，在調(diào)查研究和論證的基礎(chǔ)上,結(jié)合實(shí)際，制定了開(kāi)展創(chuàng)建完善“五小”工程活動(dòng)的實(shí)施方案，切實(shí)把“五小”工程作為完善培訓(xùn)基礎(chǔ)建設(shè)的重點(diǎn)工作。在“五小”工程創(chuàng)建工作中，按照xxx書記提出的讓“五小”工程成為群眾滿意工程的要求，公司加快進(jìn)度，對(duì)各“小文化角”共發(fā)放專業(yè)書籍500冊(cè)；對(duì)已有的5個(gè)“小練兵臺(tái)”進(jìn)行了完善，筆架嶺作業(yè)區(qū)利用練兵場(chǎng)已成功舉辦了作業(yè)區(qū)第二屆技術(shù)比賽。“小文化角”掛起了“全家福”，開(kāi)辦了“閱覽園地”，設(shè)置員工人生格言錄，設(shè)立了展示個(gè)人的繪畫、攝影等作品的“個(gè)人天地”，配備了“小藥箱”、“針線包”。當(dāng)員工過(guò)生日時(shí)，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和本站員工都會(huì)通過(guò)各種形式送上一份美好的祝愿，使員工始終處于一種和諧、友善、融洽的人際關(guān)系中，在歡暢、愉悅的心境中工作、學(xué)習(xí)和生活。“小練兵”配備相應(yīng)的崗位練兵設(shè)施和用具，設(shè)置模擬現(xiàn)場(chǎng)，在集中開(kāi)展“每日一題、每周一課、每月一考”的技能培訓(xùn)同時(shí)，有針對(duì)性地開(kāi)展崗位練兵活動(dòng)，使大家可以隨時(shí)解決在實(shí)際工作中遇到的操作性問(wèn)題，有效提高了員工的技能操作水平。

強(qiáng)化了外出培訓(xùn)效果的跟蹤管理，促進(jìn)培訓(xùn)基礎(chǔ)工作上水平。各單位嚴(yán)格執(zhí)行《xxxxxxxx公司員工教育培訓(xùn)工作暫行規(guī)定》42號(hào)文件精神，外出培訓(xùn)必須提前填寫《外出培訓(xùn)人員審批表》，培訓(xùn)后填寫《培訓(xùn)項(xiàng)目效果評(píng)估調(diào)查表》及時(shí)報(bào)到黨群工作部備案。黨群工作部隨時(shí)掌握學(xué)員出勤情況和培訓(xùn)效果，為下年度制定培訓(xùn)計(jì)劃提供了科學(xué)依據(jù)。

五、存在不足及今后努力方向

xx公司員工教育培訓(xùn)工作盡管取得了一定成效，但其中也存在著一些不足：一是有的員工對(duì)培訓(xùn)工作的認(rèn)識(shí)不夠深入，教育力度還應(yīng)進(jìn)一步加大。員工培訓(xùn)工作不能急功近利，是一項(xiàng)既迫在眉睫又任重道遠(yuǎn)的工作，只有制定和建立長(zhǎng)效的約束機(jī)制才能引起他們對(duì)員工培訓(xùn)工作的足夠重視，才能使員工培訓(xùn)工作走上良性循環(huán)的軌道。二是員工培訓(xùn)工作方式、方法要進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)。兩個(gè)作業(yè)區(qū)、聯(lián)合站、綜合隊(duì)、車隊(duì)雖然年初都有培訓(xùn)計(jì)劃，都有員工培訓(xùn)工作管理規(guī)章制度，但有些工作還存在落實(shí)不到位，水平一般化的問(wèn)題，缺乏針對(duì)性、靈活性和有效性。三是員工培訓(xùn)“硬件”、“軟件”配備還不夠完善，直接影響實(shí)際培訓(xùn)效果。

xxxxx公司員工教育培訓(xùn)工作在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，要理清工作思路，鎖定培訓(xùn)目標(biāo)，明確一級(jí)抓一級(jí)的責(zé)任。2006年的努力方向是：

1、進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)員工培訓(xùn)工作方式、方法，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性。

2、繼續(xù)實(shí)行公司員工培訓(xùn)兼職教師聘任制，建立健全責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一的考核機(jī)制，著力培養(yǎng)和造就一支比較穩(wěn)定的兼職教師（教練員）隊(duì)伍。

3、堅(jiān)持開(kāi)展“樹名師、帶高徒”活動(dòng)，簽訂師徒合同，實(shí)行雙向考核，抓兩頭帶中間，進(jìn)一步提高員工隊(duì)伍整體素質(zhì)。

4、加強(qiáng)員工培訓(xùn)基地建設(shè)和“硬件”、“軟件”管理，為員工培訓(xùn)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、嚴(yán)格實(shí)行“四不”制度,即未經(jīng)培訓(xùn)的新工人不能上崗、未經(jīng)考核的班站長(zhǎng)不能上崗、未經(jīng)培訓(xùn)合格的轉(zhuǎn)崗工人不能頂崗、未能取得培訓(xùn)資格的要害崗位工人不能上崗。

6、加強(qiáng)崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育培訓(xùn)，使經(jīng)營(yíng)管理人員和專業(yè)技術(shù)人員能夠較好的適應(yīng)本崗位工作的實(shí)際需要。

7、強(qiáng)化崗位操作人員的技能鑒定培訓(xùn)工作，使參加技能鑒定人員合格率達(dá)到85%以上。