【摘要】為了降低寫字樓運營全生命周期的健康安全風險，本文結合HSE管理系統性思維，從15個維度闡述了寫字樓健康安全管理的要點和注意事項，結合行業特點和風險管理要求對企業如何在寫字樓的全生命周期中做好健康安全管理工作，進行了系統性的思考總結。

【關鍵詞】寫字樓；健康安全管理；風險

隨著社會經濟和城市的快速發展,涵蓋購物中心、酒店的綜合性寫字樓越來越多，作為高端寫字樓的持有和運營管理者，日常的健康安全管理就顯得至關重要。寫字樓雖然屬于傳統的低微風險的人員密集型公共場所，但是現在的寫字樓具有規模大、業態多、服務多樣化、超高層和智能化的特點，寫字樓相關的安全事故也時有發生。如何在寫字樓的全生命周期中做好健康安全管理工作，將根據寫字樓的業務特點從以下幾個方面進行思考。

1寫字樓的全生命周期健康安全管理

運營寫字樓的第一使命是什么？為大家提供一個“健康、安全、環保、節能、綠色、安心”的工作環境，安全的服務使業主、租戶、公眾有一種舒適和安全感。這就要求我們的寫字樓有“生命”。寫字樓的健康安全管理就要從寫字樓項目的策劃立項、盡職調查、建筑施工、運營和維護等方面進行全方位的風險考慮。如何把寫字樓打造成有“生命”的建筑，并且要充滿健康活力，在每個環節中我們面臨各種各樣的風險，如何控制風險就像人如何預防生病一樣的重要。有效的盡職調查可以為寫字樓的項目策劃和后期施工帶來很大的價值，比如周邊環境、地下鋪設物等都有利于風險的辨識與控制，在寫字樓的全生命周期的健康安全管理中，開始很重要、施工很關鍵，運營維護更關鍵，因為運營和維護伴隨著建筑物的生命周期，只要樓在就需要健康安全的運營。

2建立符合寫字樓特點的健康安全管理體系

摘要：近年來我國教育體制不斷改革，對學生提出較高的要求，促進學生德、智、體、美、勞全面發展。班主任對學生的全面發展負有重要的責任，要發揮自身的主觀能動性把握事物的主次，重點對學生進行心理健康教育。文章就小學班主任教育工作中的心理健康教育這個話題進行分析。

關鍵詞：班主任工作；心理健康教育；教育

新形勢小學是學生人生中重要的啟蒙階段，這個階段對學生進行心理健康教育會對學生的一生產生重要的影響。小學班主任應掌握這個時期學生的動態情況、心理特點，做好心理健康教育工作，促進學生身心健康發展。

一、班主任工作中面臨的主要問題

（一）來自家庭與社會的負面影響給班主任工作帶來挑戰。學生發展主要的環境是社會、學校及家庭，若家庭教育不恰當也會對班主任的工作產生一定的影響。現在很多家庭都比較富裕，如果父母的綜合素質較低，其行為會對孩子產生不良影響。有些家長在管教孩子方面存在一定的誤區，認為子女管教可以完全依賴教師，將教育當作班主任一個人的事情，因此并不配合班主任工作。在新形勢下，社會上存在多種多樣的意識形態，社會上不良風氣的滋長，也會對學生的思想道德產生較大的影響，對班主任工作產生較大的影響，工作難度較大，給班主任開展心理健康教育帶來巨大的挑戰。（二）班主任自身素質與責任感的影響。班主任的正確引導與教育會讓學生感受到班主任確實愛他們，如此才能換來學生的信任與愛戴。因此，班主任應給學生更多的愛，且對人對事都要公平、公正，尤其是要真心實意地對待學困生，切不可給學生以一種做樣子的感覺。由于班主任精力有限，不可能在同一時期關注到每一個學生，所以，會忽略有些學生內心的感受。但只要班主任時刻想著學生、用心關愛學生，就會發現學生身上的閃光點，促進學生不斷進步。（三）班主任的工作過于程式化與樣板化。教育教學主要是為了培養學生的探究能力，這個過程中學生能掌握更多的知識技能與方法，但是也有部分學校領導過于重視學生的考試成績而忽略了對學生進行思想教育，沒有重點優化學生的思想行為，使得班主任在管理班級時將主要目標定為學生不犯錯這種低層要求，不重視啟發學生進行自省性活動。

二、新形勢下小學生心理特點與班主任教育工作分析

摘要：我國已然進入了老齡化階段，對老年人健康管理體系進行優化研究具有重要意義。本項目通過分析目前我國老年人健康管理體系中存在的問題和原因，提出老年人健康管理體系優化的對策建議。并且在這一過程中需要多方力量的共同努力，加強各組織、各部門的交流和合作，在政府的引導下，建立起老年人健康管理的多元治理模式。

關鍵詞：健康中國；健康老齡化；體系優化

一、老年人健康管理特點

老年人健康管理的特點呈現出廣泛性的特點。我國老年人口基數大，隨著老齡化的加劇，老年人數量越來越多，所以對老年人群體的健康管理表現出廣泛性的特征。此外老年人群體的健康問題呈現出復雜性的特征，老年人慢性病患病率高，而且出現逐年攀升的特點，很多老年人有多病共患的情況。老年人的健康管理是個過程性的管理過程，也是對老年健康管理調控的過程，因此呈現出預防、干預、糾正和反饋的特點。

二、老年人健康管理現狀——以許昌市為例

（一）老年人健康管理政策制定狀況

長期以來，對急診留觀病人的健康教育一直是急診護理工作中的薄弱環節，我們根據急診科病人多，流動性大，護理人員少，工作量大的特點，邊學習，邊探索，在急診建立了具有急診護理特色的健康教育模式，使整體護理觀念有機地與急診的具體情況相結合，使之更完善，更符合實際，具有可操作性的特點，使急診的護理質量得到了提高。現將急診對留觀病人開展的健康教育情況介紹如下。

一、急診留觀病人健康教育的目標

通過護士對病人在留觀期間的一系列健康教育，使病人了解所患疾病的一般知識，康復保健知識，從而增強了預防保健意識，改變了病人的不健康行為，減少了因缺乏預防保健知識，而使所患疾病經常復發，加重了心身負擔的情況，縮短了留觀天數，減少了醫療糾紛，提高了護理質量。

二、急診留觀病人健康教育的特點

1、通俗性特點：即健康教育語言、形式、通俗易懂，易接受。由于病人起病急，情緒不穩定，老年病人較多，及病人的文化程度，背景不同，健康教育的內容中少用或盡量不用醫學術語，遇到必須使用醫學術語時，則深入淺出，并輔以相應解釋，使健康教育達到最佳的效果。

2、隨機性特點：健康教育時注意因人而異，因地制宜，由于病人的年齡、職業、文化程度及所患疾病病種不同，我們在進行健康教育時非常注意針對不同的病人采用不同的教育形式，教育內容，視病人的具體情況而定。

摘要：健康保險由于經營風險大、管理成本高、管理難度大，面臨普遍發展難題。過度醫療、逆選擇等外界風險的大量存在，成為健康保險的發展瓶頸，健康保險產品創新成為走出困境的希望之路。因此，在產品創新導向上要注重將健康保險自身規律與市場需求規律有機結合，建立起以保險機構專業化經營管理為前提、以健康管理為基礎、以保險機構與醫療機構有效合作為保證的健康保險風險控制機制；建立起以普遍性需求為主導、以區域性和個性化需求為輔助的集中與分散相結合的健康保險產品研發體制；創造出政府政策支持和具體優惠政策并舉、社會醫療保險與商業健康保險兩個優勢均能得到充分發揮的政策環境。

關鍵詞：健康保險；風險特點；產品創新；風險控制機制；產品研發體制

一、健康保險的風險特征及發展現狀

健康保險是人身保險三大業務系統之一，《中華人民共和國保險法》第92條第2款明確規定：“人身保險業務，包括人壽保險、健康保險、意外傷害保險等保險業務”。《健康保險管理辦法》明確規定：“本辦法所稱健康保險，是指保險公司通過疾病保險、醫療保險、失能收入損失保險和護理保險等方式對因健康原因導致的損失給付保險金的保險”。

(一)健康保險產品自身的風險特點

1.與普通人壽保險相比較，健康保險具有不確定性的風險特點。人壽保險包括生存保險、死亡保險和生存與死亡兩全保險，其精算依據主要是生命周期表，一般幾十年可以不變。而健康保險的精算依據是經驗數據，隨時都可能發生變化。在實際生活當中，由于疾病是人的身體中的各種因素積累所致，呈現出復雜的過程，增加了疾病風險發生的不確定性。

摘要：為了降低高校生物醫學工程教學科研實驗事故發生的可能性，有效預防實驗室安全事故發生，提高實驗室使用者自身安全防護意識，本文通過分析西南交通大學生物醫學工程專業和超凈實驗室的特點，針對日常管理中發現的問題，從實驗室的安全教育和安全管理兩方面入手，采用認知實習、安全培訓、超凈室使用資格考核等逐級培訓方式，對建立有效的生物醫學工程超凈實驗室安全管理模式及引導使用者建立健康防護意識進行初步的實踐探索。

關鍵詞：生物醫學工程;超凈實驗室;安全管理;健康意識

生物醫學工程（BiomedicalEngineering）是生物學、醫學和工程學等多學科相結合的新興交叉學科，綜合了生物、化學、物理等多種類型的實驗。近些年來，隨著國內各高校辦學規模和招生數量的不斷擴大，對培養創新型生物醫學人才的要求更高，為了滿足社會需求、引領未來生物醫學工程科技和市場的發展，我國不少高等院校成立了生物醫學工程專業，隨之而來，則是對生物醫學工程超凈實驗室的開放性、共享性的要求不斷提高。在生物醫學工程領域的教學及研究中，超凈實驗室的應用需求非常普遍。使用超凈實驗室的人員包括科研研究者、實驗室人員、本科生及研究生。這就意味著超凈實驗室使用人員具有數量大、進出頻繁、成分復雜、知識層次不同等特點。如果使用不當會對環境和操作者的健康造成很大的影響。因此有效預防超凈室安全事故的發生是非常重要的。大量的實例證明，超凈實驗室的安全與健康管理除了安全硬件設施的建設以外，軟件建設即人的管理也是極為重要的。實驗室安全事故的發生原因主要包括四個方面：（1）人的不安全行為，包括實驗操作人員安全意識不強，存在麻痹僥幸心理，未遵守實驗室標準操作規程違規操作，有效的個人防護不足；（2）物的不安全狀態，包括實驗室防護、保險、警示燈硬件設施裝置缺乏或有缺陷，實驗儀器設備帶病作業；（3）管理上的缺陷，包括實驗室管理制度不嚴、實驗室安全培訓不到位，考核不嚴格，實驗室管理者安全法律責任意識淡薄，上級職能部門監管不力；（4）環境的不安全因素，包括實驗室水電線路以及設備配置在設計裝備上的不科學造成的隱患。因此，要落實和加強實驗室安全管理和實驗室環境健康，需要各級管理機構、實驗室工作人員、實驗室使用人員的多方配合和共同參與。下面結合生物醫學工程專業超凈實驗室的應用特點及潛在不安全因素及通行的安全管理模式，并結合作者在本校超凈實驗室工作的親身經歷，從超凈實驗室的安全管理、安全教育及健康意識引導實踐幾個方面進行闡述。

一、生物醫學工程專業超凈實驗室的應用特點及潛在不安全因素

生物醫學工程是應用工程學的原理和技術解決生物學和醫學的問題。生物醫學工程運用工程科學的原理和方法，通過與生命科學的原理和方法結合，以達到認識機體功能及生命運動的規律、維護并促進人類健康的目的。與其他學科類似，生物醫學工程的研究內容涵蓋了基礎研究和應用研究兩個方面的內容。基礎研究主要包括生物材料學、各種理化因子的生物學效應、生物系統的建模與仿真、生物醫學信息的提取與處理等；應用研究包括人工器官、醫用制品和儀器，康復與治療工程技術，生物醫學信號檢測與傳感技術，生物醫學信息處理技術等。生物材料學主要研究與生物體特別是人體組織、血液、體液相接觸或作用時不凝血、不溶血、不引起細胞突變、畸變和癌變，不引起免疫排異和過敏反應，無毒、無不良反應的特殊功能材料。而人工器官則主要研究人體組織與器官的再生、修復與替代。超凈實驗室是對潔凈度有一定要求的實驗室，潔凈度是指單位體積空氣中所含懸浮粒子數量的程度。超凈室主要由空調機組、過濾系統、進排氣通道等組成。超凈實驗室是一個相對封閉的系統，室外新風經過初效、中效空氣過濾器和高效過濾器處理，通過空調和風機送入超凈室，而室內的塵埃則通過回風夾道被帶走。以上過程循環往復，使超凈室達到設定的潔凈度。我校生物醫學工程專業的超凈實驗室主要用途為進行細胞培養、材料表面生物分子接枝及其檢測、光刻制備微圖形、支架噴涂等實驗，由萬級和十萬級兩個潔凈度區域構成，每個區域各有4個實驗室。超凈實驗室內新風量僅占20%左右，這就意味室內空氣80%左右都是回流循環風，超凈實驗室內氧氣濃度明顯低于大氣中氧氣濃度。為避免實驗人員長時間因缺氧發生不適或暈倒等意外，要求實驗人員進入超凈實驗室工作時間不宜過長，建議最好兩個小時左右離開超凈室透透氣。特別是每年本科畢業班同學做畢業設計時，進入超凈實驗人員眾多，再加之進行細胞培養實驗時通常在超凈工作臺內使用酒精燈，酒精燃燒時耗氧，這些都會加劇超凈實驗室內缺氧。在細胞實驗中，除定期用紫外線輻照房間空氣滅菌以外，超凈工作臺使用前也要進行紫外線輻照滅菌。由于超凈工作臺使用頻繁，紫外燈工作時間長，紫外線輻照的同時，會產生大量的臭氧，如不注意防護，紫外線和臭氧會對人體產生損害。紫外線強烈作用于皮膚時，可發生光照性皮炎，嚴重的還可引起皮膚癌；臭氧能對人體皮膚中的維生素E起到破壞作用，致使人的皮膚起皺、出現黑斑；紫外線和臭氧還破壞人體的免疫機能，對神經系統、視覺系統也能產生危害，可出現不同程度的乏力、頭痛、頭暈、視力下降、記憶力衰退、失眠、易感冒等癥狀和免疫力下降等情況。

二、我校生物醫學工程超凈實驗室的安全管理、安全教育及健康意識引導

長期以來，對急診留觀病人的健康教育一直是急診護理工作中的薄弱環節，我們根據急診科病人多，流動性大，護理人員少，工作量大的特點，邊學習，邊探索，在急診建立了具有急診護理特色的健康教育模式，使整體護理觀念有機地與急診的具體情況相結合，使之更完善，更符合實際，具有可操作性的特點，使急診的護理質量得到了提高。現將急診對留觀病人開展的健康教育情況介紹如下。

急診留觀病人健康教育的目標

通過護士對病人在留觀期間的一系列健康教育，使病人了解所患疾病的一般知識，康復保健知識，從而增強了預防保健意識，改變了病人的不健康行為，減少了因缺乏預防保健知識，而使所患疾病經常復發，加重了心身負擔的情況，縮短了留觀天數，減少了醫療糾紛，提高了護理質量。

急診留觀病人健康教育的特點

2．1通俗性特點：即健康教育語言、形式、通俗易懂，易接受。由于病人起病急，情緒不穩定，老年病人較多，及病人的文化程度，背景不同，健康教育的內容中少用或盡量不用醫學術語，遇到必須使用醫學術語時，則深入淺出，并輔以相應解釋，使健康教育達到最佳的效果。

4．2隨機性特點：健康教育時注意因人而異，因地制宜，由于病人的年齡、職業、文化程度及所患疾病病種不同，我們在進行健康教育時非常注意針對不同的病人采用不同的教育形式，教育內容，視病人的具體情況而定。

摘要：長期以來，對急診留觀病人的健康教育一直是急診護理工作中的薄弱環節，我們根據急診科病人多，流動性大，護理人員少，工作量大的特點，邊學習，邊探索，在急診建立了具有急診護理特色的健康教育模式，使整體護理觀念有機地與急診的具體情況相結合，使之更完善，更符合實際，具有可操作性的特點，使急診的護理質量得到了提高。現將急診對留觀病人開展的健康教育情況介紹如下。

一、急診留觀病人健康教育的目標

通過護士對病人在留觀期間的一系列健康教育，使病人了解所患疾病的一般知識，康復保健知識，從而增強了預防保健意識，改變了病人的不健康行為，減少了因缺乏預防保健知識，而使所患疾病經常復發，加重了心身負擔的情況，縮短了留觀天數，減少了醫療糾紛，提高了護理質量。

二、急診留觀病人健康教育的特點

2．1通俗性特點：即健康教育語言、形式、通俗易懂，易接受。由于病人起病急，情緒不穩定，老年病人較多，及病人的文化程度，背景不同，健康教育的內容中少用或盡量不用醫學術語，遇到必須使用醫學術語時，則深入淺出，并輔以相應解釋，使健康教育達到最佳的效果。

2．2隨機性特點：健康教育時注意因人而異，因地制宜，由于病人的年齡、職業、文化程度及所患疾病病種不同，我們在進行健康教育時非常注意針對不同的病人采用不同的教育形式，教育內容，視病人的具體情況而定。

長期以來，對急診留觀病人的健康教育一直是急診護理工作中的薄弱環節，我們根據急診科病人多，流動性大，護理人員少，工作量大的特點，邊學習，邊探索，在急診建立了具有急診護理特色的健康教育模式，使整體護理觀念有機地與急診的具體情況相結合，使之更完善，更符合實際，具有可操作性的特點，使急診的護理質量得到了提高。現將急診對留觀病人開展的健康教育情況介紹如下。

急診留觀病人健康教育的目標

通過護士對病人在留觀期間的一系列健康教育，使病人了解所患疾病的一般知識，康復保健知識，從而增強了預防保健意識，改變了病人的不健康行為，減少了因缺乏預防保健知識，而使所患疾病經常復發，加重了心身負擔的情況，縮短了留觀天數，減少了醫療糾紛，提高了護理質量。

急診留觀病人健康教育的特點

2．1通俗性特點：即健康教育語言、形式、通俗易懂，易接受。由于病人起病急，情緒不穩定，老年病人較多，及病人的文化程度，背景不同，健康教育的內容中少用或盡量不用醫學術語，遇到必須使用醫學術語時，則深入淺出，并輔以相應解釋，使健康教育達到最佳的效果。

4．2隨機性特點：健康教育時注意因人而異，因地制宜，由于病人的年齡、職業、文化程度及所患疾病病種不同，我們在進行健康教育時非常注意針對不同的病人采用不同的教育形式，教育內容，視病人的具體情況而定。

摘要：新時代背景下，把握職業特點，進行與未來職業相關的職業能力教育是當下高職體育課程改革的重要課題之一。本文通過體育的特點透視職業能力的培養、分析高職體育教育的現狀，明確了高職體育課程的目標，提出高職體育教學應根據高職學生職業能力的要求，結合高職教育總體培養目標，在對學生進行全面鍛煉的基礎上，有針對性地培養學生的職業體能、職業保健能力、職業意志力、職業競爭能力等，以此提高學生對社會職業的適應性。

關鍵詞：高職體育；職業能力；改革

1．職業能力的結構體系

人力資源和社會保障部將人的能力劃分為“職業技能培訓手冊”。“專業特定能力，一般行業能力，行業核心能力”。具體職業能力是指一個人在特定工作或職業中工作的能力；行業共同能力是人們在一些共同行業中具有一定適用性，多功能性和流動性的工作能力；專業核心能力是除了工作職業能力以外的個人的基本能力。它具有普遍的流動性和適應性，在職業活動中起著主導作用，是伴隨著個人的一種可持續發展能力。由此可見，支持“專業能力”和“一般行業能力”是“專業核心能力”。解釋專業核心競爭力是承載其他能力的基礎，是組建和生產的先決條件；一些具有優秀學習和工作能力的人只能表現出他職業能力的高潮，而專業能力和專業核心能力是支撐“突出能力”的主體。

2．高職體育教育專業特點及課程目標定位

2．1高職體育教育的特點