來到氣化廠實習已近半年，臨走之時，上面要求寫點總結，一談收獲，二表感想。說來慚愧之至，覺得沒有什么值得總結的東西，亦無多少提及的收獲。但鑒于上面的要求，故妄為之。

氣化廠大概是目前國內生產城市煤氣為數不多的廠家之一。它采用德國的魯奇爐氣化碎煤，利用國內成熟的低溫甲醇洗技術凈化粗煤氣，利用管道輸送至鄭州作為城市煤氣及它用。

我們先用一月在氣化廠部分車間輪流實習，初步了解了全廠的工藝情況后，就安排到凈化車間隨崗倒班實習。凈化車間是整個氣化廠的心臟，它上接氣化車間，下承合成、變換或其它用戶等，作用異常重要。

凈化車間主要有500#低溫甲醇洗工號、550#氨吸收制冷工號和681#克勞斯硫回收工號。由于550#利用的是氨吸收制冷，與我單位的氨壓縮制冷有一定區別，故在實習中未作為重點學習的對象。

煤在形成的過程中含有多種復雜的成分，在氣化時會隨粗煤氣一起進入下一道工序中。由于用戶對煤氣質量的要求，粗煤氣必須進行凈化。對煤氣的凈化主要是對煤氣中多種成分的有效脫除。具體包含以下內容：一、完成對出爐煤氣的冷卻任務;二、對煤氣中h2s、hcn和co2等酸性氣的脫除;三、對煤氣中nh3等堿性物質的脫除;四、對煤氣中焦油類、苯類等的脫除及回收;五、對煤氣中萘的脫除及回收。

煤氣的冷卻，堿性物質、焦油類、苯類等的脫除已在上序工段完成。在凈化車間，主要是對煤氣中h2s、hcn和co2等酸性氣的脫除。氣化廠采用低溫甲醇洗技術對酸性氣的脫除。低溫甲醇洗技術是50年代德國林德公司和魯奇公司聯合開發的一種氣體凈化工藝。該工藝以冷的甲醇為吸收劑，利用甲醇在低溫下對酸性氣溶解度極大的優良特性，脫除原料其中的酸性氣。該工藝氣體凈化程度高，選擇性好，氣體的脫硫與脫碳可以在同一塔內分段、選擇性地吸收。低溫甲醇洗技術比較成熟，在工業上得到很好的利用。

摘要：在推進旅游信息建設進程中，智慧旅游已經成為旅游新業態。旅游服務智慧屬于智慧旅游的主要內容。如何通過信息技術幫助游客獲取旅游信息，享受旅游過程，分享旅游體驗是服務智慧的主要目標。游客的旅游足跡分享是實現服務智慧的一種有效手段。本文設計了旅游足跡照片分享網站，該網站采用JSP技術實現了上傳旅游圖片、完善旅游信息、調用百度地圖接口，在地圖生成旅游軌跡、分享和瀏覽軌跡等功能。經過測試表明，該網站運行穩定、功能合理，豐富了游客獲取旅游信息的方式和手段。

關鍵詞：旅游足跡；照片分享；智慧旅游

智慧旅游時代，游客在旅游活動過程中在互聯網上留下的痕跡構成了一副復雜的游客個體和群體行為圖景，這些圖景對于支持和理解旅游的行為活動有重要意義[1]。特別是帶有時間和地理標簽的信息可以揭示游客在旅游區的旅游軌跡和旅游傾向，為分析游客的時空特征和消費特征提供數據來源。目前，旅游數字足跡的主要數據來源是互聯網和移動電話網絡數據。互聯網上游客的旅游攻略、游記和圖片提供了游客的旅游時間、旅游感受以及旅游時的照片，這些帶有地理、時間標簽的數據真實性高、數據采集較為方便，適合分析游客的時空軌跡。但是這些信息散落在文本信息中，需要依賴強大的文本數據挖掘技術，對于目前技術而言，數據采集的工作量較大。另一方面，移動電話網絡根據移動電話的短信，移動上網等方式獲取游客的位置信息，用于分析游客的時空分布。但是上述采集方式由于采集的是海量數據，造成大量分析數據較為困難，而且收集的數據難以支持因果性分析[2]。為了分析游客的旅游時空軌跡，設計了旅游足跡照片分享網站。在Web2.0時代，游客通過網站分享照片等信息早已養成習慣，與旅游攻略不同的是，旅游足跡照片分享網站主要分享的是用戶的旅游時間、旅游地理、旅游照片和旅游感受，網站會記錄上述信息，并根據這些信息生成旅游軌跡。用戶本人可通過軌跡形成旅游回憶，增強成就感，通過旅游軌跡，其他用戶用可視化方式獲取旅游路線。因此，旅游軌跡可激勵用戶持續分享旅游照片，達到方便收集旅游數字足跡的目的。總之，旅游足跡圖片分享網站豐富了游客分享信息的方式，增強了獲取旅游信息的效果，為收集旅游數字足跡提供了渠道。

1網站業務流程

旅游足跡照片分享網站流程如下：用戶在網站主頁進行注冊，然后通過注冊賬號登錄主頁，接下來選擇旅游圖片上傳并對照片添加文字描述和地點分享、最后選擇足跡分享并生成旅游軌跡。當其他用戶查看生成的旅游足跡時，可以對軌跡點贊、評論、轉發。圖1是用戶操作網站的流程圖。

2網站的總體設計

演講比賽的技巧（一）

有過公眾演講的經歷，當時的自己不能心情平靜又信心十足地登上演講臺。觀察其他選手，情況與我差不多。在演講比賽的前幾天，心中很是忐忑不安，想得最多的問題是：我是否已準備充分？聽眾會喜歡聽嗎？我會不會一上臺便會把演講的內容忘得一干二凈？現在找了一些資料，貼上。造成怯場心理的原因多種多樣，往往也因人而異。但下面幾點原因卻帶有極大的普遍性：

1、評價憂慮。

這是造成怯場心理的最主要的因素。現代心理學認為，在任何存在評價的場合，人們一般很難發揮自己原有的水平。大多數人對自己在初次約會中的表現不十分滿意。在演講中，由于評價是單向的，也就是說聽眾在“裁判”演講人，所以演講者的憂慮更多，心理負擔更重。

2、聽眾的地位。

如果我們面對的聽眾比我們的地位高，或者我們認為比我們重要，我們講話時便感到特別緊張。求職者在評估小組面前的表現往往很不自然，這一方面是因為評價憂慮，另一方面也無疑是因為評估小組“大權在握”。

繼分享體制改革后，企業所得稅在國稅收入中的份額逐年上升，特別是**年增長勢頭強勁。本文理性地從經濟發展和稅收征管兩個方面作了較為系統的結構分析；并透過國稅所得稅戶源、稅源、收入的發展趨勢，剖析其較深層次的原因和存在的隱性問題，特別是國稅征管方面的缺陷，進而提出了解決問題的具體思路和切實可行的操作方案。

**年是企業所得稅分享體制改革后打基礎的一年。從揚州看，隨著內資企業所得稅征管戶數的迅猛增長，因地制宜的采取了行之有效的管理模式、管理辦法、管理手段，成效比較明顯。截止九月底，全市共入庫企業所得稅稅款50059.73萬元，完成全年收入任務39000萬元的128.35%。比去年同期的34506.93萬元，增加15552.8萬元，增長45.07%。從1—9月份企業所得稅收入情況來看，既有可喜之處，但也存在不同程度的隱憂，值得在今后的征管工作中認真思考。

一、征管戶情況

分享體制改革以前我市企業所得稅征（監）管戶143戶，**年底1257戶，比分享體制改革前增加1114戶，增長779.02%；**年底3277戶，比**年增加2020戶，增長160.7%；截止今年九月底我市共有企業所得稅征管戶4914戶，比**年增加1637戶，增長49.95%。與**年同期的2715戶相比，增加2199戶，增長80..99%。

從今年1—9月各月份征管戶變化看：1月份3413戶；2月份3576戶；3月份3872戶；4月份4110戶；5月份4184戶；6月份4497戶；7月份4672戶；8月份4797戶；9月份4941戶。企業所得稅征管戶平均以100戶/月左右的增幅上升。有此可見，國稅部門每年要新增上千戶的企業所得稅征管戶。

二、收入情況

各位尊敬的領導，親愛的伙伴：

大家上午好！

我叫xxx，是xxx處的一位業務員，今天很榮幸有機會代表新人和各位分享我的心路歷程。

我是2005年5月底來到xx人壽的，以前做過一些銷售工作，也曾自己開店，后來，我決定要改變目前的狀況，讓自己走出去，得到更多鍛煉，于是列出了自己認為理想和完美的工作條件，我告訴自己，我要的工作要滿足這些條件：1，時間一定由我自己掌控；2，要能不斷地接觸人，建立新的人際關系，和一些成功的人交朋友鍛煉自己；3，必須能夠有不斷的學習成長機會；4，收入可以由自己的努力獲得；5，這份工作對社會有貢獻；6，它可以讓我環游各地。沖著這樣似乎不切實際的目標，我開始尋找適合的工作，于是，我找到了保險公司。

裝載著美好和希望，我來到了xx區部，對我來說一切都是那么新鮮好奇，剛來到公司我參加了新人培訓班，學到了很多基礎知識。回到群英部后，得到了我的主管、組訓和伙伴們對我的無私幫助，使我備感親切,在此，我對我的主管李雪梅經理和李文娟經理表示衷心的感謝！同時也感謝所有幫助過我的朋友們！

在展業過程中，由于是新人，我遇到很多困難。我記得跟第一個客戶接觸，向客戶介紹xxxx、條款險種后，得到的是無情的拒絕，我非常失望、沮喪，然而我的主管和組訓給予我很多精神上的鼓勵和知識的幫助，我按照他們教的辦法，多次與客戶接觸，終于得到了信任，使我邁開了成功的第一步。第一個客戶的成功，極大地激勵了我的信心，之后我又開發出了一張又一張保單。幾個月來我期交保費7.7萬元，件數17件，初步實現了自己的夢想。

摘要：很多同學抱怨大學校園枯燥無聊，雖然自由掌控的時間較多，但是卻沒有什么能夠讓當代大學生提起興趣的。加之如今網絡游戲的泛濫，青少年日常生活不規律，無節制等因素，最終使得不少同學的意志逐漸消沉，以致遺忘了當初來到校園時的偉大決心和堅定信念，作為一名大學生，對此深感惋惜。其實，想要讓大學的校園生活更加多彩，何不走出教室、拋下鍵鼠，邁向廣場，沐浴陽光，讓足球成為大學生在賽場上競爭、追逐的目標，讓青春在這一刻定格，成為當代大學生永恒的記憶。

關鍵詞：大學體育；足球學習；學習感悟

體育課的學習，旨在強身健體，讓人對人體的各項身體機能和身體構造、能力等有一個較為全面的了解，與此同時，更讓學習者在各項體育訓練和專項教學內容中，實現競爭、集體和榮辱意識的提升，培養學習者敢于拼搏、不斷進取和團隊合作等優秀品質。如今，很多大學生的就業壓力大、日常生活不規律等現象，已經嚴重導致了青少年身體亞健康的問題，急需在構建陽光體育課堂的背景下，讓大學生參與體育運動和訓練，在運動中享受快樂，在快樂中塑造健康。

一、學習足球運動，知曉體育發展歷史

學習足球運動，首先學生們需要了解它的歷史。相信很多的同學在小學、初中或者高中就已經接觸過足球運動，但很多情況下，老師僅僅給學生們講解了足球的基本隊形、戰術和參與人數、訓練技巧等知識，而很少提及足球的起源和發展歷史。其實，足球運動，可以分為古代足球和現代足球兩種階段的形式。其中，現代足球的形成在英國。因為1863年，英格蘭成立了世界上第一所足球協會，并且統一了足球運動的比賽規則，之后，在由此以來的各項足球比賽中，一直都采用了統一的賽制和規則。而相對應的“古代足球”，則是我們每一位炎黃子孫都應該引以為傲的。因為，古代足球的最初雛形就是“蹴鞠”，相信這一名詞很多同學都曾在一些古裝影視劇的作品中見到過。是的，據可靠的歷史資料和實物證實，最早的足球運動就出現在我國春秋戰國時期的齊國，也就是如今我國的山東省，之后，這項體育運動經過了阿拉伯人將其從中國傳遞到了歐洲，由此就演變為了現代足球。足球作為世界第一運動一直都備受人們關注，我國也積極參與到了足球運動當中，有過輝煌也有過沒落。但是要想能夠在足球領域一直屹立不倒，就需要不斷地有新鮮血液涌入其中，撐起炎黃子孫的一片天地。而一個優秀的足球運動員更應該對于足球歷史有一個深入的了解，建立起足球運動的自信心，讓學生們可以全神貫注、全力以赴的去拼搏。但是在當下的大學體育足球運動當中，很多參與足球運動的學生對于足球歷史了解不多，甚至有很多人都有錯誤的了解。這樣的情況對于大學足球運動的開展是有著不利的影響，因此，大學體育教師應該定期的開展一些視頻資料課，將一些關于足球的歷史視頻、資料進行展示，讓學生們從最基礎開始了解足球，建立起學生們的民族自信心和運動信心，從而更好地提高自身的足球水平。

二、學習足球運動，提升自我反應速度

摘要：分享經濟起步較晚但發展迅速，分享經濟成果至今還未能以數據的形式納入GDP核算中。如何將分享經濟的成果以科學的方法納入我國GDP核算中，是迫切需要解決的統計難題。鑒于此，文章針對分享經濟在中國的發展現實，結合國內外研究進展，從統計測度的角度，界定了分享經濟與分享經濟產品的概念，嘗試劃分出分享經濟各領域所屬行業，重點基于衛星賬戶（SA）原理，探討了分享經濟增加值的核算方法與核算的過程，并提出增加值核算的注意事項，以期為分享經濟統計核算提供有益的借鑒。

關鍵詞：分享經濟；衛生賬戶原理；分享經濟產品；分享經濟增加值

分享經濟作為一種新經濟模式，在“互聯網+”環境下，實現了供需雙方的有效連接，能夠充分利用或盤活經濟體系中的“閑置”資源，挖掘現有資源的價值，低碳環保，提高資源的利用率，有力釋放了經濟發展新動能，有利于解決產能過剩與結構性失業難題，因此引起了政府和企業的重視。在政策的鼓勵推進下，各分享經濟平臺從起步期走向成長期，社會公眾積極參與到分享經濟活動中，形成了從交通出行、房屋住宿、生活服務、醫療分享、知識技能、生產能力到金融分享等重點領域的快速發展。然而，從統計核算的角度，如何將分享經濟的成果以科學的方法納入我國GDP核算中，是迫切需要解決的統計難題。由于分享經濟是新經濟模式，國內外對分享經濟增加值核算的統計研究尚處于起步階段，現有統計數據無法準確量化分享經濟對GDP的真實貢獻，鑒于此，本文運用國民經濟核算原理，結合衛星賬戶法，針對如何核算分享經濟增加值進行探討，以期為分享經濟統計核算提供有益的借鑒。

1分享經濟與分享經濟產品的概念及分享經濟行業劃分

明確界定分享經濟與分享經濟產品的概念，明確劃分分享經濟行業范圍，是核算分享經濟增加值的前提。1.1從統計角度界定分享經濟。自Felson和Spaeth（1978）[1]首次提出“SharingEcono-my”一詞后，研究者們便紛紛展開探討，并將其翻譯為“分享經濟”“共享經濟”“協同經濟”等，本文稱之為分享經濟。有關分享經濟，至今在國內外并沒有形成一個統一的定義，具有代表性的概念主要有:Botsman（2015）[2]認為，消費者通過合作的方式與他人共同享用產品和服務，而無須持有所有權，使用但不擁有。該概念指出，分享經濟的本質是分享，分享的對象是產品和服務。英國商務部（2016）[3]認為，分享經濟由各式各樣的交易平臺構成，在這些交易平臺上，人們將充分利用閑置資源和自身技能進行交易，并從中獲利。中國分享經濟發展報告（2016）[4]將分享經濟定義為利用互聯網等現代信息技術整合、分享海量的分散化閑置資源，滿足多樣化需求的經濟活動總和。盡管不同的學者、研究機構與政府部門對分享經濟概念的理解不同，但從分享經濟增加值核算的統計角度，本文將分享經濟、共享經濟及協同經濟等不同的術語統一界定為“分享經濟”，并從統計的角度給出的概念是，分享經濟是指由各種各樣的社會化網絡交易平臺組成，參與者利用這些平臺將閑置、分散與海量的資源進行交易，從中獲取收入，實現供求高效匹配、資源優化配置等經濟社會效益的一種新型經濟活動。這一概念明確了分享經濟的四個核心構成要素。一是社會化交易平臺，它是連接資源供應者與資源需求者的網絡平臺，如滴滴出行、口碑網，平臺充當第三方中介的作用。由于在網上平臺交易，節約了需求者的搜索與下單時間，實現了供求高效匹配。二是參與者，包括資源供應者和資源需求者，參與者可以是居民個人、企業和政府。三是閑置資源，分享的產品是大量分散在社會經濟體系中的閑置資源，這些閑置的資源可以是資產、知識，甚至時間。四是收入，資源供應者從所參與的分享經濟活動中獲取相應的收入。這一概念有利于確定分享經濟的統計口徑范圍和核算的方法。1.2分享經濟產品的概念及分享經濟行業分類。在現行的分享經濟活動中，閑置的資源大量分散在各個經濟領域中，它們構成了分享經濟的產品。分享經濟產品是指分享經濟相關行業所提供的產品，主要包括約車服務、旅游出行、生活服務、住宿、餐飲、單車、知識技能、醫療服務、金融(資金)、教育、生產能力（生產設備、廠房、科研設備及實驗室）、辦公場所、數據、娛樂服務、倉儲服務及其他分享產品[5]。分享經濟活動主要出現在第三產業，帶動服務業結構與數據的變化，對服務業的影響較大，因此參照2017年10月1日實施的國民經濟行業分類（GB/T4754-2017）劃分分享經濟行業，如表1所示。分享經濟關聯行業是指支持分享經濟特定行業發展的行業，如共享單車活動中專業制造生產單車、單車鎖等的行業，未在表1中反映。

2分享經濟增加值核算方法：SA方法

論文摘要：個體知識分享行為的產生，取決于個體是否有分享知識的意愿或動機。計劃行為理論對影響個體意愿產生的因素進行了詳盡的闡釋。組織社會資本的不同維度，通過影響個體知識分享的態度、主觀規范及知覺行為控制，影響知識分享意愿及行為的產生。

論文關鍵詞：個體知識分享；計劃行為理論；組織社會資本；影響機理

1引言

個體知識分享并不是自然發生的，它是個體在復雜環境影響下產生的行為。許多學者基于心理學、社會學和經濟學理論對其進行了研究。鑒于知識分享的社會化性質，基于社會學理論的研究受到較多關注，人們利用社會交換理論、社會資本理論等對知識分享進行了大量的研究。社會資本理論認為組織社會資本能夠通過更成功的集體行動創造價值，影響組織內資源交換的數量和范圍，并通過影響知識交換和整合的動機、機會和能力影響智力資本的創造。那么，組織社會資本通過何種路徑以及如何影響知識分享動機的產生，在現有的文獻中并未做詳盡說明。本文借助計劃行為理論對行為產生的心理學解釋，說明組織社會資本影響知識分享的原理和過程。

2個體知識分享行為產生的心理學闡釋

個體是否分享他們工作中的知識，取決于他們的知識分享態度，行為態度影響行為意圖從而影響行為，因此應研究影響個體知識分享態度的因素。知識分享不會自然發生，個體致力于知識分享的意愿是持續知識分享行為的關鍵，因此個體知識分享的意愿或動機成為行為發生的源泉和起點，知識分享研究的重要部分是識別何種刺激能促使個體產生分享知識的意愿。個體行為意愿在心理學中有許多探討，計劃行為理論(Theoryofplannedbehavior，TPB)克服了期望理論、理性行動理論(Theoryofrationalaction，TRA)等的缺陷，系統全面地分析了個體意愿的產生。

摘要：分享經濟借助互聯網等現代信息技術，提供商品和服務（包含B2C、C2C等電子商務模式），用戶（資源提供方和使用方）在網絡上進行在線交易，其發展符合“創新、協調、綠色、開放、共享”的發展理念。本文基于技術接受模型，進行問卷調查，運用SPSS21.0和Amos22.0，對影響用戶參與分享經濟行為的因素進行實證分析。結果表明，所涉影響因素均對參與行為具有正向影響，但社交動機與感知有用性負向相關。

關鍵詞：電子商務，技術接受模型（TAM），分享經濟，參與行為，結構方程模型

分享經濟指利用互聯網等現代信息技術，以使用權分享為主要特征，整合閑置、海量、分散化資源，滿足多樣化需求的經濟活動總和[1-2]。由此定義可知，共享經濟是得益于技術進步而形成的新型電子商務形態。近年來，分享經濟領域不斷拓展，產品從無形到有形，從消費品到生產要素，一切事物皆可納入分享經濟的范疇[3]；其中交通出行、餐飲食宿、快遞物流等領域發展成重點行業。其中共享交通出行領域發展規模最大、最成熟、最典型，造就了一批如滴滴出行的共享出行領域的獨角獸企業。國內學者對分享經濟的研究大多從政府或者企業角度出發，而缺乏微觀層面用戶參與行為的研究。研究運用技術接受模型，意在探究哪些因素會影響用戶參與分享經濟以及影響程度和方向，也為分享經濟企業更好發展分享經濟提供一定參考，希望在電子商務時代越來越多的用戶參與到分享經濟中來。

1、理論基礎與模型建構

技術接受模型（TAM）是美國學者Davis[4][5]于1986年以理性行為理論（TRA）基礎，同時相關理論精華所提出的個體采納系統的理論模型。該模型認為[6]，用戶對某個系統的選擇受感知有用性和感知易用性兩個因素的共同影響，其中感知有用性是用戶對使用某個系統所帶來好處的認知，感知易用性是用戶對使用某個系統難易程度的預感和判斷。其目的在于幫助判斷影響用戶對某一信息技術與系統的接受程度的影響因素，因此非常適用于研究以現代信息技術為基礎而發展起來的分享經濟。在TAM模型基礎上，參考借鑒相關研究[2,7-9]，認為用戶對分享經濟的參與行為受參與態度的影響（積極抑或消極），受感知易用性、有用性等因素綜合影響。感知有用性分為經濟動機、社交動機和生活實用性等外部變量，感知易用性分為易用性、便利性、熟悉程度、安全新信任等外部變量。1.1 感知有用性。中國古訓有言：財富來源于開源節流，即一方面要努力拓展收益獲取渠道，增加經濟來源，另一方面要節省開支，能省則省，二者不可偏廢。分享經濟一方面能使資源提供方通過靈活的就業形式獲得額外收入；另一方面，參與分享經濟的資源需求方都有省錢的心理[10]，只要參與分享經濟的收益大于成本，分享經濟就會發生。文獻[9,11]指出社交是人類生存、繁衍后代、認識發展和實現自我價值的需要。基于電子商務和網絡發展起來的分享經濟，使人們跨越時空地域的限制，結識更多朋友，從而豐富自己的精神生活。此外，分享經濟對個性化需要的滿足、體驗新生活方式、保護環境等有極大正向外部性。據此，假設：H1：用戶獲得經濟利益越多，感知參與分享經濟越有用。H2：用戶參與分享經濟的社交動機越強，則感知越有用。H3：用戶覺得參與分享經濟對生活越實用，就越覺得參與分享經濟越有用。1.2 感知易用性。與傳統的有樁定點公共自行車相比，共享單車的獨特之處在于：一方面，獲取自行車使用權限簡單易行，不需要到特定地點辦卡，只需在手機上進行簡單操作即可；即使剛開始不會使用，通過請教他人也能很快學會如何使用。另一方面，市場上投放大量共享單車，能夠方便快捷取車還車，為用戶節約大量時間成本，很好解決了消費者“最后一公里”的痛點。與傳統實體經濟面對面交易形式相比，分享經濟參與雙方借助分享經濟平臺進行交易，他們通常是素不相識的陌生人。與用戶而言，參與分享經濟存在一定風險，如個人信息隱私可能被泄露，因此對分享經濟越熟悉的用戶，越有可能參與分享經濟，因為之前的經驗知識能夠降低使用過程中存在的風險和不確定性。據此，假設：H4：用戶參與分享經濟感知容易程度與感知易用性正相關H5：用戶參與分享經濟感知便利程度與感知易用性正相關H6：用戶參與分享經濟感知熟悉程度與感知易用性正相關H7：用戶參與分享經濟感知安全信任與易用性正相關用戶感知因素包括感知有用性和感知易用性兩個維度指標。態度是指對觀念或事物的看法，是一種有認知、情感、意向三個因素構成的比較持久的個人心理結構。情感因素是用戶對分享經濟的好惡情感；意向因素是用戶對其反映傾向。態度一旦形成就具有一定的持久性，它是決定行為的潛伏動因。據此，假設：H8：用戶感知易用性與感知有用性正相關H9：用戶感知有用性與參與態度正相關H10：用戶感知易用性與參與態度正相關H11：用戶對分享經濟的態度正向影響參與行為

2、研究方法

在醫學護理中以人為本是基本原則。隨著醫學護理知識和方法的不斷更新，良好的護理不但能夠減輕患者術前的心理壓力，更有助于術后康復［1］。影響手術室護理質量的因素有很多，如護士的理論知識和臨床應用、突發狀況的應對能力、風險意識、質量意識等［2］。本文旨在探討案例分享對手術室護理質量的影響。

1資料與方法

1．1一般資料：選取2015年3月至2016年3月我院工作的46名手術室護士服務的患者379例，按照隨機數字表法分觀察組和對照組。觀察組196例，其中男113例，女83例，年齡16～59歲，平均（39．5±11．2）歲；對照組183例，其中男49例，女43例，年齡17～62歲，平均（42．4±10．7）歲。參與護理的護士均為本院工作人員，參與本次研究的患者及家屬均知情同意。

1．2方法：兩組均采取常規手術室護理，觀察組在常規護理基礎上，采用案例分享護理。常規手術室護理包括生命體征監測、病情觀察、術前準備、術中護理配合、術后病房環境護理、體位護理、用藥護理和健康教育等，護理過程中應注重患者是否對特定藥物過敏并對患者進行相關指標檢測，例如急性闌尾炎患者應立即查白細胞計數分類、尿常規，并對體溫、脈搏、血壓進行測量。膽囊炎患者應對體溫、脈搏、呼吸及血壓進行測量，嚴密觀察腹肌緊張及黃疸發展情況。胃十二指腸疾病患者除測量體溫、脈搏、呼吸、血壓外，還應注意腹痛、腹肌緊張程度、腸鳴音變化，若出現出血性休克立即告知醫師進行緊急處理。

1．2．1案例選取：選取2015年3月至2016年3月期間入住我院接受治療的急危重患者中的典型病例，并就該病例中需要進行相關知識學習的案例作為案例分享的主要內容。典型案例范疇：救治過程中出現嚴重并發癥、危重患者未能及時識別、搶救過程中急救設備與物品出現故障、各科室銜接救治流程落實不到位等［3］。

1．2．2案例分享：設計案例分享的記錄單，記錄單包含患者信息、患者呈現的癥狀體征、病情程度等級、就診區域、搶救治療經過、治療效果評價、改進措施等。由值班護士進行記錄填表。