市教育局的具體指導下，縣委、縣政府的正確領導下。全縣教育工作者圍繞“一年調整、三年突破、六年爭先”工作目標，按照“抓班子、帶隊伍、整合資源、提高質量”工作思路，牢固樹立“質量是第一要務，管理是第一責任”理念，轉變作風，求真務實，扎實工作，各個方面的工作都取得了較好成績，全縣教育改革和發展取得了新的進展，教育事業呈現出良好的發展態勢。

工作總結

一、基礎教育工作

全縣共投入公用經費5517萬元，一普九”工作鞏固提高。全面落實“兩免一補”政策。免教科書730.6萬元，享受“一補”資金281萬元。三保”政策進一步落實，編制內教師工資都能按時足額發放。投入資金1096萬元，安排農村中小學校舍維修改造項目5個，新建面積13955平方米。

縣的小學適齡人口入學率100%初中階段兒童入學率101.9%715周歲殘疾兒童入學率100%15周歲完成率100%15周歲文盲率0%17周歲完成率100%初中輟學率1.7%小學輟學率0%止目前。

入園兒童8671人，二幼兒教育蓬勃發展。目前我縣有幼兒園56所。其中鄉鎮政府所在地幼兒園入園率90%有學前班270班，入班兒童9844人?？h已建成省級示范幼兒園1所，市級示范幼兒園2所，鄉鎮中心幼兒園17所，各類幼兒辦學點22個，幼兒教育初步形成以公辦幼兒園為骨干和示范，以社會力量興辦幼兒園為主體，公辦與民辦相結合的多種辦學模式并進的發展格局。

廣泛宣傳環境創優工作。結合“環境創優年”動員大會精神，三營造輿論氛圍。大力宣傳正面典型。廣泛開展“提升效能、優化環境”討論，充分運用會議、板報、網絡等形式，全力營造輿論聲勢，使政務環境創優理念深入人心，切實增強創造最優政務環境的責任感、緊迫感和自覺性。

貫徹落實西教體【20111號文件精神，為進一步加強本單位行風建設。認真解決人民群眾反映的熱點、難點問題，提高辦事效率和服務質量，提升社會滿意度，現制定活動方案如下:

一、指導思想

深入貫徹落實科學發展觀，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導。緊緊圍繞“福民強區”總體目標，以弘揚“三講”精神為主線，以加強作風建設和提高行政效能為核心，不斷提高人民群眾對教育工作的滿意度和信任度，深化思想教育、強化領導責任、狠抓制度落實、切實解決作風、行風建設方面存在突出問題，促進教育事業健康和諧發展，辦好人民滿意的教育。

二、工作任務

深刻領會“三講”精神實質，一深入開展“三講”精神大討論。認真學習市委書記毛萬春在全市經濟工作會議上講話精神。認真組織討論，人人剖析問題，深入查擺思想僵化、固守教條、因循守舊、墨守陳規的各種具體表現，強化“提升效能是本職，優化環境是責任”意識，形成“學標桿、追標桿、超標桿”創優氛圍，把思想認識統一到上級部門的要求上來，統一到做好新形勢下政務環境創優工作上來。要強化工作創新，切實加強思維方式和工作方法創新，一切從優化環境、促進教育發展的角度出發，把創新的理念融入到政務環境創優的全過程。

2018年是貫徹黨的精神的開局之年,是決勝全面建成小康社會、實施“十三五”規劃承上啟下的關鍵一年?？h教體局黨建工作的總體思路是：深入學習貫徹黨的精神，以新時代中國特色社會主義思想為指導，以落實全面從嚴治黨主體責任為主線，以規范黨內政治生活為核心，以夯實黨支部工作為基礎，以思想建設、責任延伸、制度落實、能力提升和工作推進為重點，進一步發揮黨員的先鋒模范作用，進一步發揮黨組織的戰斗堡壘作用，為全面推進教育改革發展提供堅強保障。

一、進一步夯實學校黨建工作基礎

1、深入學習宣傳精神。有計劃、分層次舉辦學習宣傳精神培訓班，召開一次“學習精神”專題組織生活會，做成一件貫徹落實精神的實事。開展一次學習黨的精神主題班會，做到黨的精神進機關、進校園、進課堂，確保師生全員覆蓋。

2、著力強化基層黨組織建設。按上級部署，開展“不忘初心、牢記使命”主題教育活動。深入推進“兩學一做”學習教育制度化常態化。創新學習方式，廣泛開展黨員、各黨支部（總支）之間的互學共進活動，扎實推進學習型黨組織建設。

3、扎實開展“”等組織生活。扎實做好民主評議黨員工作，嚴格落實開展好“”、“黨員活動日”、書記上黨課等活動，重點安排青壯年骨干教師在“黨員活動日”活動中結合教育工作實際出思路、談經驗、論做法，通過先進典型事例輻射廣大教職工積極投入教育教學事業，推動教育各項工作再上新臺階。

4、強化學校黨建品牌打造。定期召開學校校長抓黨建工作述職評議，現場考核打分、評星評級，形成黨建工作比學趕超良好氛圍。牢固樹立“黨建+”理念，努力推動“黨建+一校一品牌”黨建品牌特色，重點推廣小學黨支部“黨建+家校聯創”的好做法，著力打造歐陽修學校民辦黨建，為全縣各學校（園）“黨建+”品牌推波助瀾。

疫情就是命令，防控就是責任。暑假期間，疫情突發而至，全縣教育系統在各級黨委政府和縣防空辦的統一安排部署下，積極響應，迅速行動，全面加強疫情防控工作。特別是在我省啟動重大突發公共衛生事件i級響應后，制定了周密的方案，積極投身此次疫情防控阻擊戰中，以最嚴格的科學防控措施，維護師生和局機關職工健康安全。至目前，我縣教體系統未出現肺炎確診或疑似病例?，F將情況匯報如下：

一、疫情防控工作

（一）強化領導，完善組織機構。機關和校園分層成立防控病毒感染的肺炎疫情工作領導小組，由一把手擔任組長，副職任副組長，相關負責人任成員，統籌協調指導系統疫情防控工作。各部門分工合作，嚴密部署、責任到人，堅決遏制疫情蔓延勢頭。把做好疫情防控作為首要的政治任務，召開黨委會，傳達上級關于疫情防控的指示精神，研究部署系統防控方案。先后制定并下發疫情防控工作方案、應急預案、緊急通知、安全開學工作預案、疫情防控工作指引、清潔消毒指引及突發公共衛生事件等文件11份；制定并下發倡議書、辦法等3份；轉發各類防控宣傳資料15份；在假期中組織召開教育系統疫情防控工作推進會1次。指導各校（園）落實好春節、藏歷新年、開學前后不同時間節點相應的疫情防控措施，最大限度確保全縣師生健康和生命安全。黨組書記、局長靠前指揮、親自部署,利用單位微信工作群、qq群做好防控工作安排,互通信息，第一時間將上級決策部署傳達到位，把防控措施落實到位。同時開展現場督導檢查8次，由留守值班領導親自帶隊，深入學校、小區檢查校（園）假期守校、在校人員疫情防控工作開展、疫情防控卷宗完善、學校隔離室設置、清消工具配備、校園環境衛生工作落實情況，對督導中發現的問題要求立即整改，確保疫情防控工作萬無一失。

（二）強化宣傳，提高思想認識。充分認識疫情的嚴峻性和復雜性，及時疫情知識及科學防控措施，力爭做到可防、可控，消除職工盲目恐慌心理。通過微信公眾平臺、qq(群)、微信群、短信等線上平臺，疫情防控日常知識、消毒指引等信息，做到疫情防控知識宣傳全覆蓋。密切關注關心往返湖北(武漢)、縣等重點疫區的教職工、學生健康狀況，通過電話、短信展開慰問活動，做好情緒穩定工作，提醒做好居家醫學觀察和疫情防控，做到科學預防、消除恐慌、合理應對。發放《向全縣師生和家長們的倡議書》1份；各校（園）通過拍攝疫情防控宣傳小視頻158個、手抄報367份；通過學校宣傳欄、led顯示屏等載體以藏漢雙語的形式宣傳、滾動播放疫情防控標語56條；宣傳內容主要從養成良好衛生習慣、盡量減少外出、注意飲食安全、參與聯防聯控、合理安排假期生活等方面向全縣師生及家長宣傳了病毒感染的肺炎疫情的防控知識，為有效采取防控措施明確了方向。

（三）強化責任，落實防控措施。下發《關于做好病毒感染的肺炎疫情防控工作的通知》，將疫情防控責任落實到人，確保各項防控措施精準有效落實。一是做好校園環境整治。開展校園環境衛生整治和消毒工作，特別是對教室、宿舍、食堂等關鍵部位進行消毒消殺，2月27日起，做到重點區域每日消毒一次、其他公共區域每兩天消毒一次，切實防止了輸入性疫情的傳播。二是做好師生動態摸排。要求各校園開展假期學生疫情防控摸底工作，實行網格化管理，教育引導學生科學做好防控。同時，建立教職員工和學生健康檔案和臺賬，切實做到早發現、早預防。制定了《縣教育系統教職員工外出情況備案表》和《學生信息臺賬》，對全縣1300名教職員工（含一村一幼、三員、支教、臨聘）和10921名學生的外出情況進行了全面摸排，摸排情況如下：1、教職員工出州未出省415人，出省96人，前往廣東、武漢疫區的8人，其中小學3人，初中5人。被醫學隔離觀察的2人已解除隔離觀察；2人分別于1月12日、17日返回瀘定和成都（超出14日觀察期，且無感染癥狀）；其余4人均為外省籍志愿者，均在各自屬地家中，電聯后得知暫無感染癥狀。前往縣25人，目前離開的7人，當前仍居住在的18人，被集中醫學隔離1人。2、我縣共有學生10979人，其中已排查10921人，實際未聯系上的有58人。已排查的學生中出州未出省的有520人，出省的有121人，前往廣州、湖北疫區的共有3人，均無感染癥狀。我縣籍學生因與患者接觸過，被集中醫學隔離觀察的有2人，還有7名學生居家隔離，目前無感染癥狀，其中居家隔離4人已解除隔離，醫學隔離1人已解除隔離。籍學生共有735人，實際有7人未聯系上，已聯系上的仍在的學生661人。三是做好防疫物資保障。做好開學準備，提前準備口罩、體溫槍、消毒液等必要的防疫物資，系統現已配備專用噴霧器8套、84消毒液3030斤、酒精3900斤，體溫計180支，以及一次性醫用口罩678個、肥皂400個等。四是做好輿情管理工作。引導機關職工和師生科學認識疫情防控工作，密切關注各級政府和衛健部門有關疫情通報，不信謠、不傳謠，不在微信群、朋友圈、qq、抖音等所有媒介上傳播不可靠信息，共同維護社會穩定。五是配合做好屬地政府和家長工作。積極主動配合好屬地政府做好疫情防控工作，教育引導干部職工和家長服從所在地統一防控管理。六是做好網上教學。為減輕疫情對課堂教學的影響，我縣嚴格落實教育部“停課不停教、停課不停學”的要求，開展線上授課和線上學習等在線教學活動，并要求各系部科學安排好學生返校后教學實訓方案，確保延期開學期間教學工作有序開展，開學后有序銜接。七是干部職工分層管理、分期分批返縣。制定返崗人員疫情防控工作通知，并將通知張貼于園丁小區、新都小學、二完小、縣中學、縣幼兒園、鎮幼兒園等學校及教師生活區大門、門柱、圍墻等醒目處，要求返崗人員認真落實返程時間及時上報，按局人事股通知時間按時前往縣醫院體檢及居家隔離等疫情防控要求。八是落實愛心捐助。動員全縣1300名教職員工開展向疫區募捐活動，共募集資金13.3127萬元。

（四）強化巡防，及時報告處置。一是加強校園、小區、機關出入管理。對校園、小區、機關等管控區進行全封閉管理，嚴禁外來人員進入管控區。在入口設置測溫點，實行憑證放行，對車上人員逐一進行身份核驗、信息登記、體溫檢測，未佩戴口罩及體溫≥37.3℃的人員不得進入，做到不漏一車一人。二是嚴格落實值班制度。嚴格落實機關、學校兩級值班制度，積極發揮網格員作用，做到發現疫情，及時協調處置，并按規定報告領導和相關部門，確保防疫期間校園安全穩定。三是強化疫情動態監測。根據上級要求，落實人員健康日報告、零報告制度，嚴格每日報送相關情況匯總表。重點排查教職工、學生往來湖北(武漢)、縣以及本人及親屬與湖北、等外地人員接觸情況。

1、職教體育教學需求的三維導向

1.1、社會需求導向

學校的課程是社會文化，教師的教學內容是人們長時間積累的社會文化。學校課程也受到社會中政治文化與經濟文化的影響和制約。學校是社會的組成部分，學生在學校中生活，也是在社會中生活。學生成長經過社會磨練，個人的發展方向和社會發展有著密切聯系。職教體育教學應滿足社會體育要求，以社會需求為導向。職教院校的體育學習在學校里完成，怎樣把學校體育轉化為社會體育，讓學生在以后的生活中也堅持著體育鍛煉，這是對職教體育教學的挑戰。為迎接挑戰，職教院校必須重視起學生的體育情感，認識到體育教學不僅是增強體質的需要，也是提高學生體育文化素養的需要。社會體育對于職教體育提出新要求，職教院校要建立新的體育教學體系。

1.2、學科需求導向

傳統的體育課堂是教師向學生傳授知識，大多是籃球、排球等項目的規則和技術。若課程目標確定，學科知識以目標為基礎，受到限制。這種學科中心課程培養目標明確，但也有弊端。一般來說，學科專家設置教學內容和目標時，把學生培養成工作或研究人才，沒把課程當成普通教育。學科專家容易把運動訓練目標當成體育教學目標，把學生當做了以后專業運動員，把體育課當成運動員的訓練時間。

1.3、學生需求導向

發現及拓展興趣、喜好的場所及條件，區中等職業學校和各高中要為學生提供認識職業。并為學生提供一對一的個性化職業（學業）規劃咨詢服務。

提高學生的人生學業（職業）發展效率，為進一步加強中學生的人生設計。增強學生的職業觀念，強化職業生涯意識，做好初中畢業生的分流工作，推進我區職業教育健康、有序和可持續發展，現就在區中學開展職業生涯教育提出如下意見。

一、充分認識職業生涯教育對學生發展的重要意義

學習知識是為了使用知識。人生的職業生涯從學生時期起就需要充分思考和認真設計，學生今天的學習是為了明天能夠很好的從業工作。所以關于職業生涯方面的教育是中學生必不可少的學習內容。通過對這門學科的學習，使他對職業的概念、特點、要求有所認識和了解，從而使他能夠根據自己的個性特點和學習程度，對自己的就業目標和升學決策作出正確的選擇。

明確學習的首要目的為了將來的所用，開展職業生涯教育能促使學生將所學與未來的所用結合起來。將學生的求學動力由過去的闖“高考獨木橋”變成了實現就業目標和職業理想。從而改變應試教育的學習模式，減輕學生的學習負擔。為中學生畢業時科學的學業（職業）規劃與升學決策奠定堅實的基礎。

二、開展職業生涯教育的內容

1前言

直至2008年人文奧運的提出,體育教育教學實踐中開始認識到人文教育的重要性,但在職教體育教育教學中對人文教育的重視程度依然有待提高,需要在今后的體育教育教學實踐進一步加強,并通過有效的措施將體育教育與人文教育進行有機的融合,以豐富職教人文教育內容,提升職業院校學生的綜合素質。

2職教體育教育教學中進行人文教育的意義

體育作為一門多學科高度綜合的知識與技術相結合的學科,在吸取自然科學知識的同時,也在很大程度上受到人文科學的影響,尤其是學校體育的發展,在這方面體現得尤其明顯。目前,學校體育教育教學以生物學及運動技術為基礎,仍然占據著體育課程的絕大部分內容。在職業技術教育為主的學校,學科的知識結構中本身就已經嚴重存在著“人文社科缺乏癥”,如果在職業技術院校的體育教育教學中再不重視人文教育,那么必然會使得這種缺乏癥愈加嚴重。對于人文社會科學薄弱的職業技術院校來說,更要對學生加強人文知識教育,尤其是要著重解決學生對社會上的某些矛盾現象的困惑,要將人文教育融人學科教育之中。從體育學科的角度上來說,人作為體育實踐的主體,體育教師向學生傳授自然科學的知識,解決是什么的問題,讓學生提高對體育及體育作用機理的本真問題,如果能夠進一步向學生傳授人文科學知識,則可以更好地解決為什么的問題,讓學生明白學習體育的重要意義和現實價值。所以,職教體育教育教學中應該改變單純的生物學觀念影響下的體育教育模式,改變只注重通過體育課增強體質的簡單操練,而不注重學生的思維和情感,忽視學生體育內在興趣的體育教育方式。職教體育教育教學實踐中應以當今對體育具有自然科學和人文科學雙重屬性的理解為新的支點,切實加強體育人文社會科學教育,使體育課程體系的建構與體育的雙重屬性相適應。通過這種融合,不僅可以發揮體育增強體質、增進健康的作用,而且可以更好地發揮體育運動改善心理環境、調節精神情緒的作用。體育運動在生物、心理、社會的三個層面上,對人體產生的作用的有效性和現代醫學的模式,以及現代健康的概念是一致的。通過在職教體育教育教學實踐中加強人文教育,可以讓學生認識到體育對于增加社會了解,解除社會隔閡的重要貢獻,還可以讓學生認識到體育對個體而言能夠增強自身人際交往能力和擴大人際交往范圍,建立更加廣泛的社會關系,從而實現增進社會健康的目的。人類作為生物、心理、社會的綜合體,其影響和被影響的方式都是綜合性的。同樣,要真正發揮體育在促進人的健康作用,就要樹立生物、心理、社會三維體育觀。所以,職教體育教育教學實踐中加強人文教育對于轉變師生的體育觀念、提高全體師生的體育認識、改善師生的體育行為都具有積極的作用。

3職教體育教育教學中實施人文教育的方法

3.1重視職教體育教育教學中的人文教育

一、部門（單位）概況

（一）機構組成。

教育和體育部門一級預算單位1個，下屬二級預算單位48個，共計49個預算單位，其中行政單位1個，事業單位48個。

（二）機構職能。

區教育和體育局是人民政府主管全區教育和體育事業的職能部門。主要職責為：1.貫徹執行黨和國家有關教育和體育工作的方針、政策和法律、法規；2.擬訂全區教育和體育體制改革政策、教育和體育事業發展規劃和年度計劃并組織實施，負責各類教育和體育事業的統籌規劃和協調管理，負責本系統基本信息的統計、分析、工作，指導教育信息化建設工作；3.負責本部門經費的統籌管理，參與擬訂籌措教育和體育經費、基建投資的政策和措施，監督全區教育和體育經費的使用，提出有關教育收費項目和標準的意見，配合物價、財政部門規范學校收費行為，治理各種亂收費；4.負責義務教育的宏觀指導與協調，推進全區義務教育均衡發展和促進教育公平，推進基礎教育教學改革，全面實施素質教育。按管理權限上報或直接審批學校的設置、更名、撤銷與調整，負責對社會力量辦學機構的審核、監督和管理，編制各類招生計劃；5.指導全區各類學校的思想政治、德育、教學、體育衛生與美育工作、勞動技術教育、國防教育和安全穩定工作。配合有關部門保護未成年學生身心健康，保護未成年學生的合法權益；6.主管全區教師、體育隊伍工作，負責規劃并指導全區教師、體育隊伍建設，根據編制標準，指導各類學校和體育部門核定職工編制和崗位設置，負責中小學教師資格認定、招聘錄用、專業技術職務資格評審、培養培訓、繼續教育和考核管理，指導學校內部管理體制改革和人事、分配制度改革；7.協調管理全區中小學校長的選拔、任用、培訓，具體承辦管理權限范圍內學校領導干部的考核任免工作。8.制定全區體育競賽規劃和年度計劃，承擔上級下達的競賽任務；負責全區綜合性體育運動會的組織管理和單項競賽工作；負責全區裁判員、運動員管理。9.推行全民健身計劃，指導并開展群眾性體育活動，實施國家體育鍛煉標準，開展國民體質監測。

（三）人員概況。

為進一步做好新形勢下教育系統的信息宣傳工作，推動全市教育事業又好又快發展，現就進一步加強信息宣傳工作通知如下：

一、切實提高對信息宣傳工作的認識

加強教育信息宣傳，對于進一步樹立我市教育的良好形象，擴大我市教育的知名度和影響力，努力營造良好的社會輿論環境，促進教育事業的健康可持續發展有著極其重要的作用。各單位要提高認識，高度重視，采取有效措施，切實抓緊抓好。

二、圍繞全局工作，突出信息宣傳工作重點

“做學生愛戴的老師，辦人民滿意的教育”是統領全市教育工作的理念，信息宣傳要緊緊圍繞這個理念，圍繞深入學習貫徹落實科學發展觀、促進教育事業又好又快發展這個主題，把握以下幾個方面的重點：

1、師德師風建設集中教育活動中涌現的先進典型感人事跡和經驗做法。

進入21世紀以來，國際經濟、科技和綜合國力的競爭日益激勵，而競爭的焦點是人才。從改革開放初期的“尊重知識、尊重人才”到90年代中期的科教興國戰略，再到今天的人才強國戰略，充分表明了教育的發展是至關重要的。教育面臨著新的機遇和挑戰。近年來，我市的教育事業，在市委、市政府的正確領導下，在市教體局全體同仁的共同努力下，有了長足發展。廣大教師和教育工作者在各自的工作崗位上辛勤耕耘、任勞任怨，以飽滿的熱情和高度的責任感、使命感為我市的教育事業做出了積極的貢獻。為了辦好讓人民滿意的教育，市教體局黨委把教育系統人才隊伍建設工作作為重中之重，不斷探索，大膽實踐，采取各種有效措施，為提高我市中小學教師隊伍的整體水平做出積極努力。目前，全市基本形成了繼續教育、學歷教育、信息技術培訓和校本培訓相結合的多層次、全方位、開放性的教師教育體系。

一、教育系統人才隊伍的基本情況

全市現有中小學（含幼兒園）教職工5775名，中等職業教育教職工505名，高等教育教職工169名。全市大、中、小學校教職工總人數為6449名。其中：小學專任教師2426名，小學教師學歷合格率為98．85％，小學教師的專科率為63．56％；初中專任教師1256名，初中教師學歷合格率為97.05％，初中教師的本科率為30.81%；高中專任教師450名，高中教師的學歷合格率為65.1％，有部分教師正在就讀教育碩士；中等職業教育專任教師361名，學歷合格率為56.7%；高等教育專任教師82名，學歷合格率為64％。

市直教育系統學歷情況和專業技術人員情況

市直屬教職工總人數為1398人，其中取得本科學歷的845人，?？茖W歷的有389人，中專學歷的有72人，高中及以下的有92人。專業技術人員有1240名，其專業技術結構為：副高級職稱271名，中級職稱577名，初級職務392名（其中有部分高級和中級職稱的教師尚未兌現工資）。

二、加強教師隊伍建設，全面提高教師的教育教學水平