親子關系是我們每個人來到世間的第一個人際關系，它對我們每個人的心身健康都是十分重要的。

沒有母親或她的人的喂養和照料，新生兒便無法生存下去。這就促使嬰兒對母親產生依戀。依戀是人類最初始的也是影響最深遠的一種情感，是健康成長不可缺少的環節，是幾乎一切社會情感發展的基礎。它通常在五六個月至九十個月明顯地表現出來，而在一歲半至兩歲半達到高峰。如果不是孩子大腦或身體發育有缺陷或障礙，不出現依戀的原因便是親子關系出問題，例如，母親或她的人并不愛孩子，很少接觸孩子，不愛撫孩子，不跟孩子交流情感等。人更換頻繁也使孩子無法產生依戀。從來沒有過依戀感的孩子長大后可能成為只顧自己而對別人毫無感情的人，也可能成為缺乏安全感或對人過分猜疑而不信任的人，還可能成為具有破壞性和攻擊性的人，如此等等。

孩子的社會化在很大程度上是在親子相互作用之中進行的。親子關系的質量決定著社會化過程是否順利、是否發生障礙或缺陷，也決定著社會化所可能達到的水平。

最重要的是，一個人的人格之核心部分或基本結構，是在學齡前即人生的最初幾年里大體上定型的。當然，這在很大程度上也是親子相互作用的產物。

馬斯洛所說的基本需要(安全的需要,愛與歸屬的需要,被人尊重和自尊的需要)在人生開始的幾年里就已經存在。如果這些需要在童年得不到滿足，精神就會出現這樣那樣的障礙，人格的發展也會出現障礙。

對嬰幼兒來說，父母親的態度和行為應具有前后一貫性，這樣，他們才能有把握地預測未來，也才會有安全感。兒童基于昨天什么行為被允許或得到贊許，他們便能推斷今天的什么行為也會得到允許或贊許，他們對自己和未來便有了信心，便有了安全感。我們必須明確，對兒童造成威脅的，并不是毒蛇猛獸，也不是自然災變，而是周圍的人尤其是負有養育責任的人的行為疏忽或失誤。如果孩子今天的什么行為得到贊許，什么行為受到制止，并不取決于父母的一貫態度，而取決于父母此刻是否頭痛或消化不良，取決于父母今天的心情是否愉快，甚至是取決于父母打麻將牌的輸贏，那么，兒童深埋著的不安全感，是將來患神經癥的一個重要根源。

摘要：營造和諧的親子關系是建設和諧社會的基礎。在分析影響和諧親子關系的家庭因素的基礎上，提出了注重創造良好的家庭環境、注重言傳與身教、注重與孩子的溝通交流、注重孩子生理與心理需求的家庭教育模式，以便減少中學生與家長之間的沖突，促進孩子全面健康的發展。

關鍵詞：親子關系;家庭教育;親子溝通

中學生正處于“心理斷乳期”，這一年齡階段的學生生理和心理急劇發展，極易表現出一些特殊的行為和心理特征[1]。因此，構建和諧的家庭關系對促進中學生心理健康發展具有極其重要的實踐意義。

1影響和諧親子關系的家庭因素

1.1家長的性格特征。家長的性格對自己與子女的關系有一定程度的影響。一般來說，熱情、有愛心的父母更容易與子女建立良好的親子關系，他們較易接受新理念，對孩子也較開放民主；暴躁、專制的父母較難與子女建立良好的親子關系，倘若他們不加控制地將各種工作壓力、生活壓力產生的不良情緒釋放到家庭中，不但會造成緊張、壓抑的家庭氛圍，更會將這種“負能量”傳染給正在成長的孩子，造成不和諧的親子關系。1.2家長的教育方式。家長的教育方式、生活習慣一直在持續的影響著孩子的成長。中學生的獨立意識逐漸增強，人生觀、世界觀、價值觀逐漸形成，對問題也有了自己的看法和處理方式。家長應鼓勵孩子參與家庭決策，鼓勵孩子獨立思考，給予孩子更多時間和空間上的自由，從小培養他們的獨立能力和自理能力。如果此時，父母還一味想著如何去控制孩子，對子女進行嚴厲懲罰和過度干涉，這樣勢必引起孩子的逆反心理，增加父母與子女的沖突。1.3親子雙方缺乏溝通。信息缺乏是形成親子沖突的主要原因之一。最新調查顯示，初中生與父母的溝通方式較為單一，且與父母溝通最多的內容為學習和家庭瑣事。不少家長過度關注孩子的學業成績，而關于孩子的身體發育、心理健康、情感變化、興趣愛好、人際交往等內容，卻溝通甚少。由于溝通困難，導致親情的疏遠，甚至導致家庭矛盾不斷升級，親子關系緊張。

2基于提升和諧親子關系的家庭教育模式探索

親子關系是我們每個人來到世間的第一個人際關系，它對我們每個人的心身健康都是十分重要的。

沒有母親或她的人的喂養和照料，新生兒便無法生存下去。這就促使嬰兒對母親產生依戀。依戀是人類最初始的也是影響最深遠的一種情感，是健康成長不可缺少的環節，是幾乎一切社會情感發展的基礎。它通常在五六個月至九十個月明顯地表現出來，而在一歲半至兩歲半達到高峰。如果不是孩子大腦或身體發育有缺陷或障礙，不出現依戀的原因便是親子關系出問題，例如，母親或她的人并不愛孩子，很少接觸孩子，不愛撫孩子，不跟孩子交流情感等。人更換頻繁也使孩子無法產生依戀。從來沒有過依戀感的孩子長大后可能成為只顧自己而對別人毫無感情的人，也可能成為缺乏安全感或對人過分猜疑而不信任的人，還可能成為具有破壞性和攻擊性的人，如此等等。

孩子的社會化在很大程度上是在親子相互作用之中進行的。親子關系的質量決定著社會化過程是否順利、是否發生障礙或缺陷，也決定著社會化所可能達到的水平。

最重要的是，一個人的人格之核心部分或基本結構，是在學齡前即人生的最初幾年里大體上定型的。當然，這在很大程度上也是親子相互作用的產物。

馬斯洛所說的基本需要(安全的需要,愛與歸屬的需要,被人尊重和自尊的需要)在人生開始的幾年里就已經存在。如果這些需要在童年得不到滿足，精神就會出現這樣那樣的障礙，人格的發展也會出現障礙。

對嬰幼兒來說，父母親的態度和行為應具有前后一貫性，這樣，他們才能有把握地預測未來，也才會有安全感。兒童基于昨天什么行為被允許或得到贊許，他們便能推斷今天的什么行為也會得到允許或贊許，他們對自己和未來便有了信心，便有了安全感。我們必須明確，對兒童造成威脅的，并不是毒蛇猛獸，也不是自然災變，而是周圍的人尤其是負有養育責任的人的行為疏忽或失誤。如果孩子今天的什么行為得到贊許，什么行為受到制止，并不取決于父母的一貫態度，而取決于父母此刻是否頭痛或消化不良，取決于父母今天的心情是否愉快，甚至是取決于父母打麻將牌的輸贏，那么，兒童深埋著的不安全感，是將來患神經癥的一個重要根源。

摘要：當今社會家庭對孩子的教育問題越來越重視。本文從心理學的角度，對現在親子關系進行了分析；對家長心理狀況進行了分析；從心理學的角度談如何轉化家長的思想觀念，使其身心更健康，使親子關系更融洽，讓親子之愛成為真愛。

關鍵詞：親子關系；心理學；轉化

現在中國親子關系中，有很多父母出于對孩子負責、出于為孩子成長擔心，出于“好心”辦出許多錯事，使親子關系被異化，給孩子帶來毀滅性災害。

一、親子關系中許多父母的越位行為不可取

父母喜歡批評教育自己的孩子。而人都是不喜歡被批評教育的，而是喜歡被認可，這是人趨利避害本能的自我保護機制。批評、指責是一種負能量，被消耗能量的人會顯得很無力，時間久了，孩子會忘記自己的本身所具有的能力，變得習得性無助。所以這種幫助不具備建設性，是具有破壞性的。從腦科學的角度看，前額葉功能包括：記憶、判斷、分析、思考、操作。大腦的前額葉會在人被批評的時候功能關閉，變得腦袋不好使，思維遲鈍，所以越罵孩子，孩子越變傻、變笨。用心理學焦點技術的思路來分析，人要正向看問題。我們在與人交往的過程中，要給孩子正能量，不斷放大對方的優點，這樣會使孩子更自信，更有力量，才更有創造性，取得更多的成功。一個人就是一個系統，就好像太極圖黑白兩色，黑色代表有問題，白色代表沒問題，白色越放大，黑色部分越小，問題越少，而批評、指責、修正過錯的行為是放大人性中缺點、錯誤、過失的做法，會強化被指出的缺點、錯誤、不良行為等。這樣是把黑色區域逐漸放大，把問題擴大化，問題孩子從此產生。

二、對施與孩子過渡的“愛”的家長內心世界的全面分析

親子關系是我們每個人來到世間的第一個人際關系，它對我們每個人的心身健康都是十分重要的。

沒有母親或她的人的喂養和照料，新生兒便無法生存下去。這就促使嬰兒對母親產生依戀。依戀是人類最初始的也是影響最深遠的一種情感，是健康成長不可缺少的環節，是幾乎一切社會情感發展的基礎。它通常在五六個月至九十個月明顯地表現出來，而在一歲半至兩歲半達到高峰。如果不是孩子大腦或身體發育有缺陷或障礙，不出現依戀的原因便是親子關系出問題，例如，母親或她的人并不愛孩子，很少接觸孩子，不愛撫孩子，不跟孩子交流情感等。人更換頻繁也使孩子無法產生依戀。從來沒有過依戀感的孩子長大后可能成為只顧自己而對別人毫無感情的人，也可能成為缺乏安全感或對人過分猜疑而不信任的人，還可能成為具有破壞性和攻擊性的人，如此等等。

孩子的社會化在很大程度上是在親子相互作用之中進行的。親子關系的質量決定著社會化過程是否順利、是否發生障礙或缺陷，也決定著社會化所可能達到的水平。

最重要的是，一個人的人格之核心部分或基本結構，是在學齡前即人生的最初幾年里大體上定型的。當然，這在很大程度上也是親子相互作用的產物。

馬斯洛所說的基本需要(安全的需要,愛與歸屬的需要,被人尊重和自尊的需要)在人生開始的幾年里就已經存在。如果這些需要在童年得不到滿足，精神就會出現這樣那樣的障礙，人格的發展也會出現障礙。

對嬰幼兒來說，父母親的態度和行為應具有前后一貫性，這樣，他們才能有把握地預測未來，也才會有安全感。兒童基于昨天什么行為被允許或得到贊許，他們便能推斷今天的什么行為也會得到允許或贊許，他們對自己和未來便有了信心，便有了安全感。我們必須明確，對兒童造成威脅的，并不是毒蛇猛獸，也不是自然災變，而是周圍的人尤其是負有養育責任的人的行為疏忽或失誤。如果孩子今天的什么行為得到贊許，什么行為受到制止，并不取決于父母的一貫態度，而取決于父母此刻是否頭痛或消化不良，取決于父母今天的心情是否愉快，甚至是取決于父母打麻將牌的輸贏，那么，兒童深埋著的不安全感，是將來患神經癥的一個重要根源。

孩子一天天的長大，是讓父母感到幸福和驕傲的事。好的關系本質特征就是和諧，在和諧中一切都是可能的。

自己對女兒的教育曾一度走入誤區，認為教育孩子就是管教孩子，孩子必須聽父母的，孩子必須要學習好等等……給孩子造成很大的思想壓力。上帝都會犯錯，何況是孩子呢？要允許孩子犯錯，知錯后改正就好。父母要學會享受孩子，向孩子學習。我們離孩子近一些，或許就是離現代化近一些。

為了女兒將來能書挺拔秀氣的毛筆字，一年級起我就給她報了書法班，最初孩子的積極性很高，每天至少練一個小時，認真書寫老師留的每一項作業量，雖然天天都是點、橫、豎、撇、捺，女兒依舊努力地練習......爺爺每周帶著女兒去上一次書法課,回到家里,爺孫倆練得不易樂乎,一個學期下來,女兒高漲的熱情開始慢慢降溫。學書法是個艱辛而漫長的過程：因為每天都要練習，這樣就減少了孩子玩的時間，孩子是不情愿的；而且練習書法是枯燥乏味的；在后來的練習時間里，女兒開始磨磨蹭蹭，應付了事。我看了很生氣，很嚴肅的批評她說：“不論干什么事，都要堅持，有耐心，你不能光看到別人家寫得作品好就羨慕，一份付出一份收獲。”誰知女兒硬硬的來了一句：“本來學書法就不是我自愿的，是你非要給我報班！為什么小孩子一定要聽大人的安排？”我聽了女兒的話站在原地好一會兒沒動，是啊！女兒長大了，不再是那個我說什么就聽什么的小孩子了。興趣是最好的老師，家長不能把自己的一些意愿強加給孩子，這樣會適得其反。上周在體育館陪女兒打球和一位家長閑聊時，她說：“以前我們小的時侯生活條件不好，可是我們個個都有很快樂的童年，大人由著我們瘋，由著我們玩。現在一家一個孩子，生活條件也好了，可是孩子反而不快樂了，為什么？是家長干涉的太多了，逼著上課外班，把孩子的課余時間占得滿滿的。對孩子不肯放手，怕凍著怕餓著怕累著……”仔細一想，可不是家長剝奪了孩子的自由嗎？孩子只是借助我們的身體來到這個世界上，而我們卻把他們當作私有財產。我們是在教育孩子,幫助孩子實現自我，而不是在改造孩子。

之后，我和女兒進行了一次愉快的談話，媽媽不再逼著她練書法，她在完成學校老師布置的作業后，可以做自己喜歡的事情。不論做什么事情，只要盡力就好，既使不是第一，照樣是爸媽最愛的孩子。女兒最后表示她自己也不是愿意放棄書法，只是不愿意每天練那么多，我心中釋然。

孩子作為一個獨立的個體，心中有很多想法是父母不了解的，父母一定要做個有心人，多多了解孩子的思想動態，對孩子的教育才可能到位，產生積極的效果。當父母覺得孩子有問題的時侯，千萬不要灰心，更不要訓斥孩子，要用足夠足夠的耐心和愛心幫助孩子成長，等待孩子的成長也是一種美。

一、親子關系的涵義

親子關系原是遺傳學中的用語，是指親代和子代之間的生物血緣關系。在教育學心理學領域親子關系的內涵有所擴大。臺灣學者從生物條件——血緣關系、社會條件——法律或制度關系（如入贅或婚姻）和心理條件——當事人雙方以親子互許，有親子情感交流這三個緯度把親子關系分成七種類型：A型（通常的血緣之親子關系）；B型（真實的親子，卻無心理溝通）；C型（有血緣關系，也有心理溝通，因某種理由未入籍者）；D型（收養的親子關系）；E型（只有血緣關系，無社會、心理聯系）；F型（名義上的親子關系）；G型（因約諾而成的親子關系）[1]。近來有人將其界定為“以血緣和共同生活為基礎，以撫養、教養、贍養為基本內容的自然關系和社會關系的統一體”[2]。這一界定排除了非血緣關系的養父母、繼父母的親子關系，同時也排除了雖有血緣關系但未共同生活擔負撫養、教養、贍養等義務的親子關系。毫無疑問，這樣來界定親子關系對于親子關系的研究是十分必要的，不過這一解釋對于親子關系中極為重要的親子之間的雙維活動、雙向原則的內涵表現得不夠明顯。“撫養、教養、贍養”等只說明了父母對子女的影響，而子女對父母行為的影響則不夠清楚、突出。劉曉梅、李康將親子關系進一步理解為“以血緣和共同生活為基礎的父母與子女之間相互影響相互作用所構成的、親子雙維行為體系的自然關系和社會關系的統一體”。這樣既可以排除非血緣關系的親子關系，有血緣關系而未共同生活在一起的親子關系，又突出了親子關系中的雙維雙向原則和親子之間的自然關系和社會關系，為親子關系的研究提出了較為明確的研究內容、范圍和方法。

二、親子關系對兒童社會性發展的影響

在社會學中，伊恩?羅伯遜指出兒童社會化（初級社會化）是發生在生命早期的基本的社會化，它主要向兒童傳授語言和其他認知本領，使兒童將文化規范和價值標準內化，建立感情聯系，并了解他人的角色和觀點。《中國大百科全書（社會學）》編輯委員會則解釋兒童社會化指一個人在兒童階段(通常指0—14歲)通過個人和社會的交互作用，獲得語言、思維、情感等能力和最初行為方式，逐步了解社會，掌握生存能力的過程。

陳幗眉根據《規程》的基本精神以及幼兒心理發展的具體特點，對幼兒社會性發展目標進行了較多研究，概括起來兒童社會化的結構包括如下內容：（1）自我系統的發展，包括：自我認識、自我評價、自尊心和自我價值感、成就感與好勝心、自信心、主動性、獨立性、自制力與堅持性等。（2）情緒情感的發展，包括：一般情緒狀態、情緒情感的表達與控制、同情心、責任感、好奇心與興趣等。（3）社會交往的發展，包括：交往態度、交往能力(合作、輪流、分享、遵守規則、解決沖突)、人際關系等。（4）品德發展，包括：愛周圍人、愛集體、愛祖國、禮貌、誠實、愛勞動等。[3]結合以上分析，筆者通過三個方面分析親子關系對兒童社會化發展的影響。

（一）親子關系與同伴交往

【摘要】運用積極心理學幫助家長掌握有效的教育策略，建立與孩子積極的親子關系，促進孩子身心健康地成長。積極建立心理學與良好的親子關系，積極面對孩子的頑皮，正確贊賞孩子的積極性，營造積極的家庭氛圍。

【關鍵詞】積極心理學；親子關系；策略

親子關系，是父母與孩子之間的一種絕對關系，嬰幼兒時期的親子關系對孩子性格的形成，品質的培養，意志的磨練，與人交往模式的建立起著決定性的作用。大部分父母的思想、行為、教育觀念已經比較現代，但在親子關系中卻是以一種“權威”和“我為你好”的態度來對待孩子，出現了兩種極端的愛：一種是對孩子毫無原則，形成孩子自私、驕橫、任性等不良性格特征；一種是簡單、粗暴，要求孩子一味服從……于是經常聽到家長說：“孩子任性、愛發脾氣”；“孩子膽小、不愛說話！”聽到孩子說：“我爸爸總說‘我很忙，自己去玩吧！真沒勁！”“我媽媽天天叫我練琴，太煩人了！”……很多家長不會與孩子進行有效的溝通，導致親子關系疏遠，孩子的行為出現偏離。

一、積極建立心理學與良好的親子關系

塞里格曼在《積極心理學導論》中稱當代心理學的使命是促進個人和社會的發展，幫助人們走向幸福，促進兒童健康成長，令家庭幸福美滿。新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”要培養孩子擁有積極的心態，有必要幫助家長了解并運用積極心理學，掌握與孩子溝通的策略，營造積極融洽的親子關系，家園共同培養具有健全心理與完美人格的幼兒。建立和保持積極的親子關系是需要付出努力的，用心經營親子關系會使得父母和孩子之間“愛的關系”更加牢固和成功。

二、積極面對孩子的頑皮

摘要:一直以來，留守兒童被視為一個特殊群體，其由于父母常年在外，缺少父母陪伴，導致父母與兒童的親子關系不容樂觀。該文從親子活動的價值和作用出發，提出相應的建議：一是了解每一戶農村留守兒童家庭、做到因“情”開展活動；二是活動方案設計以幼兒為主體、促進親子關系為主要目的；三是積極發揮專業人士的主導作用，解決活動中產生的突發情況；四是以村委會為依托，開展多層次多樣化的親子活動，建立長期、穩固的親子紐帶。從而建立農村學前留守兒童與父母良好的親子關系，改善農村學前留守兒童的教育問題。

關鍵詞:農村；親子活動；學前留守兒童；親子關系

1研究背景

農村學前留守兒童一般是指生活在農村的、父母一方或雙方常年在外（回家次數一年不超過三次）的3～6歲兒童。隨著我國城市化快速發展，城鄉經濟發展差異大，在農村，幼兒在3歲左右、掌握了基本生存能力不需要隨時都被監護時，父母就會選擇外出務工，兒童就會被留在農村。但長期由父母以外的人監管，缺少父母的關心和愛護，兒童的生活、學習就得不到保障，甚至在義務教育階段就被迫輟學，過早地進入社會，產生了心理、教育、安全、品行等方面的問題。[1]然而父母在家庭中扮演著重要的角色，家庭成員關系中父母與子女的關系，即親子關系是幼兒成長過程中必不可少的精神紐帶，是家庭重要的構成因素，是家庭教育成功與否的關鍵，同時也是影響幼兒社會心理發展和學習發展的決定性素之一，良好的親子關系促進了幼兒多方面的發展。有學者提出，留守兒童家庭親子關系存在的主要問題有孩子與父母溝通時間少、時間短、途徑單一、不了解幼兒、對溝通沒有主動意識等等。[2]在農村留守兒童中包含了很大一部分學前兒童，在教育上其更需要良好的親子關系。那如何考慮留守兒童父母的特殊性并以此來改善親子關系呢？研究表明，大多數農村家長不理解游戲活動的真正價值，其中，親子活動更是一個家庭進行教育時不可缺少的一環，其內涵是根據教育對象的成長特點和需要，由兒童和他們的父母（或只有一方）共同參與的一項具有指導性、目的性、互動性的活動。[3]留守兒童的父母常年在外，我們就應該緊緊抓住農忙季節、春節返鄉的機會，因地制宜地開展農村親子活動，以最有效的方式改善農村留守兒童的與其父母的親子關系。

2農村親子活動對改善留守兒童家庭親子關系的重要性

2.1創新親子活動形式，消除情感障礙。開展有目的、有組織、有計劃的活動是幼兒獲得知識、形成道德準則、體驗情感、培養個性的主要形式。親子活動旨在創造條件讓父母與幼兒積極互動，通過活動更加了解對方、更愛對方，以此建立深厚的感情基礎。由于兒童的心智尚未發育完全，面對活動中的困難、疑惑時，容易表現出退縮、逃避和猶豫，而父母作為成年人，對兒童做出鼓勵的言行會讓兒童獲得自信心，兒童克服了困難會對父母產生感激和崇拜的感情。活動任務的成功使孩子感受到來自父母的愛和關心，父母的幸福感來自孩子在活動的快樂，由此增進了彼此的感情。在活動結束后得到共同完成的作品，也能作為情感依托的載體。此外，兒童在活動中產生對父母的依戀感，高質量的、具有安全性和穩定性的依戀可以建立長久而良好的親子關系。[4]2.2活動搭建橋梁，促進彼此的溝通。父母與孩子的溝通又叫做親子溝通，是指兩者之間相互交流傳遞信息、思想觀念和情感態度。[5]親子溝通是親子關系的第一步，良好的親子關系是建立在良好的親子溝通基礎之上的，親子溝通有利于營造溫馨和諧的家庭氛圍、促進幼兒的心理發展和幫助幼兒健康成長。此外，幼兒語言發展的關鍵期是在學前階段，父母應創造更多的機會與幼兒交流，增加交流的時間，通過溝通可以幫助幼兒逐漸建立自己的人生觀、價值觀、道德觀等，養成良好的性格。與父母的頻繁溝通有助于幼兒自我認識、自我評價、自尊的發展。[6]在農村留守兒童家中，在外工作的父母主要采用電話、短信的形式與留守在家的幼兒進行溝通。[7]因此，我們更應該抓住父母在農忙時間和節日假期在家中的時間，以活動為溝通橋梁，提高雙方的溝通效率。2.3活動的外顯性，讓彼此更加了解。親子活動是建立在父母與幼兒雙方的互動基礎上的，通過親子活動，幼兒除了在言語上可以與父母交談，同時還能用肢體語言、面部表情及眼神交流信息和傳遞感情。親子情感的加深主要依靠的就是家長與子女的不斷互動。[8]父母直接觀察幼兒在活動中的言行舉止，感受幼兒的喜怒哀樂，對幼兒的發展水平以及各方面能力更加了解，能比生硬地詢問幼兒取得更好的效果，兒童也會減少因陌生感而產生的抵抗行為。2.4親子活動的目的性，讓彼此共同成長。農村學前留守兒童長時間與父母分離，大部分由老人撫養，即隔代撫養。老人的教育程度低、缺乏現代生活理念，而學前期是幼兒許多能力啟蒙的關鍵期，由于發展的要求未能得到滿足，造成了生理、語言、人際交往、情緒情感方面的隱患，為此需要開展有效的親子活動。[9]教育觀念和方法的落后可以通過親子活動，有針對性地改善父母在教育上某些方面的缺失。[10]在親子活動中，父母和兒童是彼此的合作者，通過活動培養幼兒的社會交往能力和生存技能。

摘要:信息時代生活方式的多元化發展以及中華民族注重血緣親情的傳統文化因素，使得以促進家庭和諧溫馨、增強家庭歸屬感的親子活動及親子產品將具有極大的發展空間。鑒于親子產品所具有的高情感屬性，本文旨在探討分析情感化設計在親子類產品的設計方法中的運用。

關鍵詞：親子關系；文化研究；產品設計

信息化社會的到來，使我國城市人群的生活方式發生了翻天覆地的變化。同時，中華民族歷來注重血緣親情，家庭的歸屬感和幸福感很強，所以當代的孩子更加受到父母的重視和珍愛。隨著網絡、移動互聯網的高速發展，現代社會通過網絡舉辦了很多的親子活動，小孩參與大人社交、旅游，促進家庭和諧溫馨、增強家庭歸屬感的親子活動及親子產品應運而生，推升了親子系列產品市場的需求。人的一生要經歷諸多的社會關系，其中親子關系被認為是個體成長中最早接觸到的社會關系，是指親代與子代之間的生物血緣關系，一般認為是父母與子女之間的關系。精神分析理論、社會學理論和人本主義理論都強調兒童與雙親之間的關系是早期社會化和情緒發展的中心部分①。親子產品指以親子關系為紐帶,父母與子女一起參與并共同提高的一種育兒產品,也可以理解為是適應0～18歲的幼兒、兒童、少年心理特征,并能滿足父母與子女在生活、學習和交往之間交流的產品。②通過親子產品的應用，能夠加強父母與孩子之間的情感交流，對孩子的語言、認知、情感、運動，從“自然人”向“社會人”過渡的一種全方位開發活動。雖然系統論、功能分析等通用的設計方法對親子產品仍然適用，鑒于此類產品屬于具有高情感屬性的一類產品，本文試圖對親子產品的情感化設計方法進行一定的分析和研究。

一、親子產品的情感化設計

1、高情感是親子產品的重要屬性

親子關系作為父母與子女互動形成的最重要的人際關系深刻地影響到兒童的心理與行為，主要包含了親子之間的情感、關愛和溝通。良好的親子關系有利于兒童習得各種基本知識、技能、價值觀以及與人交流和溝通所必須的社會交往技能。如圖1③所示，在養育孩子的過程中，父母是通過撫養兒童的方式影響兒童的行為，進而影響發展出來的觀念體系。所以，通過一定的親子產品有效地加強父母和孩子之間的親子關系，從而將教化蘊于共同的活動和體驗是十分有意義的。幼兒和兒童的日常生活和各種活動都帶有非常濃厚的情緒情感色彩④。父母在養育孩子的日常生活中會帶有非常濃厚的情感色彩，親子產品在使用時會因為使用方式的極度相似性，共同協作完成一件事情，一起參與時明顯的特征等特點，引起使用者精神上的共鳴和情感上的交流，將親情流露在產品的使用過程中⑤。所以說高情感是親子產品的重要屬性。