伴隨著2014年下半年北京公務(wù)員面試時(shí)間的臨近，很多入圍的考生都進(jìn)入了積極備戰(zhàn)的狀態(tài)，但是相比于之前循序漸進(jìn)的復(fù)習(xí)，在最后的沖刺階段，考生應(yīng)該重視對考場實(shí)戰(zhàn)技巧的學(xué)習(xí)。要想取得公務(wù)員面試的勝利，考生不僅要具備知識和能力等方面的硬實(shí)力，還要掌握各種實(shí)戰(zhàn)技巧，以應(yīng)對考場的各種突發(fā)情況，確保萬無一失。

為了幫助考生在面試中靈活運(yùn)用各種技巧，最佳地發(fā)揮自己的聰明才智，順利叩開北京市公務(wù)員的大門，專家根據(jù)近年來北京公務(wù)員的招考情況，提出了以下幾點(diǎn)面試備考建議。

1.儀表大方舉止得體

前衛(wèi)而標(biāo)新立異的穿著與裝飾不太適合公務(wù)員面試，與機(jī)關(guān)工作人員的身份不符，給考官的印象也不太好。考生入座以后，盡量不要出現(xiàn)晃腿、玩筆、摸頭、伸舌頭等小動(dòng)作，否則容易給考官一種不成熟、不莊重的感覺。一般說來，著裝打扮應(yīng)求端莊大方，可以稍作修飾，男生可以把頭發(fā)吹得整齊一點(diǎn)，皮鞋擦干凈一些，女生可以化淡雅的職業(yè)妝，總之，應(yīng)給考官一種自然、大方、干練之感。

2．辯證分析多維答題

考生應(yīng)具備一定的哲學(xué)知識和頭腦。回答問題不要陷入絕對的肯定或否定，應(yīng)從正反兩方面考慮。從歷年公務(wù)員考試面試真題來看，測評的重點(diǎn)往往不在于考生答案的是與非，或是觀點(diǎn)的贊同與反對，而在于其分析說理能否讓人信服。所以要辯證地分析問題，理由充分地說理論證，而不要簡單地妄下結(jié)論，有時(shí)還須從多個(gè)角度思考，具體情況具體分析。

再次感謝公司為我提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，最后。使我工作中看到自己的缺乏，確立了工作目標(biāo)，增強(qiáng)了工作動(dòng)力。

為什么戰(zhàn)略相同而效果不同，"企業(yè)戰(zhàn)略已形成。規(guī)章制度已制定，為什么制度訂一套，行動(dòng)另一套。企業(yè)高效靠管理，競爭日益比執(zhí)行。"連教授深入淺出的為我分析講解了實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力的實(shí)質(zhì)與特征，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例告訴了執(zhí)行力的理念，同時(shí)，準(zhǔn)確的指出了中層干部在管理中的執(zhí)行職責(zé)以及工作中應(yīng)注意的問題，全面的為我講解了革除執(zhí)行力陋習(xí)的方法，學(xué)習(xí)過后，都表示自己受益匪淺，也很珍惜公司為我提供的這樣一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

物業(yè)服務(wù)是一個(gè)微利行業(yè)，人們常說。而我今天想說的這個(gè)社會(huì)進(jìn)入了一個(gè)微利的時(shí)代，因?yàn)槲铱梢悦黠@的感覺到隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場越來越規(guī)范，市場由供不應(yīng)求，轉(zhuǎn)而變?yōu)楣┻^于求，同行業(yè)的市場競爭日趨激烈，而且，除了少數(shù)壟斷行業(yè)外，任何一個(gè)行業(yè)，只要利潤空間稍大，就肯定會(huì)導(dǎo)致大量資本短期迅速進(jìn)入，競爭自然猛烈加劇，利潤率陡然下降，導(dǎo)致利潤空間逐漸縮小，整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)進(jìn)入微利時(shí)代。

實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力》學(xué)習(xí)在今天講高效執(zhí)行的微利時(shí)代，毫無疑問。尤其有益，因?yàn)楦咝?zhí)行有賴于精細(xì)化管理的支撐，而且早在年我國的制造型企業(yè)、服務(wù)型企業(yè)就已經(jīng)普遍的提出了"精細(xì)化管理年"這一口號。

更是需要精細(xì)化管理，對于我微利行業(yè)的物業(yè)服務(wù)來說。不只僅是因?yàn)槲椅⒗袠I(yè)，更是因?yàn)槲曳?wù)行業(yè)，而且我行業(yè)競爭日趨激烈，物業(yè)行業(yè)隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展正在規(guī)范化…

搞ISO9000也搞ISO9000搞TS16949也搞TS16949結(jié)果是有我有全都有大的方面看不出什么差別，精細(xì)化管理的一個(gè)重要體現(xiàn)就是細(xì)節(jié)上的管理。企業(yè)間產(chǎn)品或服務(wù)日趨同質(zhì)化。差別就體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上，所以，細(xì)節(jié)成為產(chǎn)品或服務(wù)質(zhì)量的最有力的表示形式，關(guān)注細(xì)節(jié)、完善細(xì)節(jié)往往體現(xiàn)了廠家或服務(wù)方真誠地為顧客、為業(yè)主著想的拳拳之忱。人們有理由充分相信，一個(gè)真心實(shí)意地在細(xì)節(jié)上下功夫的企業(yè)，其產(chǎn)品或服務(wù)的品質(zhì)一定非常優(yōu)秀。所以，企業(yè)只有細(xì)致入微地審視自己的產(chǎn)品或服務(wù)，注重細(xì)節(jié)，精益求精，才干讓產(chǎn)品或服務(wù)日臻完美，競爭中取勝。"沒有最好，只有更好"需要完善的細(xì)節(jié)會(huì)層出不窮，根本沒有止境；產(chǎn)品或服務(wù)也正是這種無止境的追求中不斷得到發(fā)展和提高的這就像我濟(jì)發(fā)的質(zhì)量方針?biāo)f的一樣，產(chǎn)品就是服務(wù)，竭盡全力，真誠奉獻(xiàn)，才干讓業(yè)主真正體味安居樂業(yè)的真情；服務(wù)是永無止境的想業(yè)主之所想，急業(yè)主之所急，才干使服務(wù)得到繼續(xù)的升華。

言語表達(dá)能力也是面試的重要測評要素，面試中語言技巧使用的優(yōu)劣，直接反映了考生的知識和修養(yǎng)。良好的語言表達(dá)技巧，會(huì)推動(dòng)面試的順利進(jìn)行，協(xié)調(diào)考生與考官的溝通，使考官能夠全面了解考生的能力和素質(zhì)。把握言語中六點(diǎn)技巧，就能夠突破語言難關(guān)。

一、“我”字的使用

1.減少“我”字的使用頻率；

2.盡量變單數(shù)的“我”為復(fù)數(shù)的“我們”；

3.用較有彈性的“我覺得”“我想”來代替強(qiáng)調(diào)意味很濃的“我認(rèn)為”、“我建議”等詞語，以起到緩沖作用；

4.使用“我們”的替代語，如“大家”等，以轉(zhuǎn)移“我們”的語義積累作用；

編者按：今年是我市的“項(xiàng)目促進(jìn)年”，市委、市政府確定了大招商、招大商的招商引資策略，專門出臺了《200年招商引資安排意見》，計(jì)劃投資1000萬元以上的項(xiàng)目238項(xiàng)，投資額達(dá)到282億元，各地各部門都確定了明確具體的招商引資任務(wù)。為更好地完成市委、市政府確定的招商引資任務(wù)，圍繞如何加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)，進(jìn)一步提高招商引資的數(shù)量和質(zhì)量，有效降低項(xiàng)目引進(jìn)的成本，市雙休日干部學(xué)校專門邀請了大連普賢策劃管理咨詢有限公司總經(jīng)理、注冊國際高級商務(wù)策劃師史世光先生就招商引資方面的知識和技巧進(jìn)行專題講座，希望各位學(xué)員能夠通過這次學(xué)習(xí)，按照市委、市政府請進(jìn)來招商、網(wǎng)絡(luò)招商、中介招商、駐外招商、掛職招商的總體思路，本著“親商、富商、安商、扶商”的理念，在引資引項(xiàng)工作中得到借鑒和啟示。

招商引資實(shí)戰(zhàn)講座（摘要）

前言：

振興東北老工業(yè)基地的戰(zhàn)略有利于招商引資。

轉(zhuǎn)變觀念積極創(chuàng)造引資條件。

招商引資策劃：

到了沖刺階段，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)移到實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練上，多做一些模擬試題。要注意在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己復(fù)習(xí)中的盲點(diǎn)、弱點(diǎn)，以彌補(bǔ)缺漏。要有意識地熟悉各題型，把握答題方法，注重答題的運(yùn)用訓(xùn)練。語文學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持。每天至少應(yīng)花30～60分鐘在語文復(fù)習(xí)上。堅(jiān)持每天閱讀一篇經(jīng)典或精美的現(xiàn)代文，朗讀2～4篇(段)文言文，每天在作文方面動(dòng)動(dòng)筆。做練習(xí)時(shí)要重視課文的復(fù)習(xí)和知識的遷移，對重點(diǎn)課文做到“鉆”、“熟”、“化”。

快速閱讀現(xiàn)代文

現(xiàn)代文要學(xué)會(huì)快速閱讀，看文章時(shí)要著重看開頭。考試就是考有沒有看懂作者的思路，平時(shí)要下功夫，爭取看一遍就了解作者的思路。首先要明確整體和局部的關(guān)系，對文章的整體有個(gè)把握。其次要要學(xué)會(huì)透視題干的重點(diǎn)和考點(diǎn)。拿到題目后不要先急于答題，要先分析、理解、透視。

注意理解含義深刻的詞句。一篇文章中總有些詞、句子含義深刻，或者包括哲理、或者點(diǎn)明中心，或者耐人尋味，一定要去理解。

還要善于篩選和整合文中的信息。“整合”就是把散布在文章各個(gè)方面的信息提取出來，并組織成一個(gè)觀點(diǎn)，需要自己概括，這屬于現(xiàn)代文閱讀中較難的考點(diǎn)。

把握詩歌鑒賞規(guī)律

隨著電子商務(wù)的日趨成熟，越來越多的企業(yè)也深刻地認(rèn)識到：要在競爭日益強(qiáng)烈的國際市場中持續(xù)發(fā)展并立于不敗之地，開展電子商務(wù)是企業(yè)最好選擇和必由之路。當(dāng)然，企業(yè)要開展電子商務(wù)，僅僅靠建立一個(gè)網(wǎng)站進(jìn)行產(chǎn)品推廣和宣傳是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。那么，企業(yè)如何在電子商務(wù)的實(shí)戰(zhàn)中獲得成功呢？下面是來自電子商務(wù)最前線的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：一、物美價(jià)廉的產(chǎn)品信息

的產(chǎn)品的質(zhì)量一定要過硬，同時(shí)在價(jià)格上有一定優(yōu)勢。因?yàn)椋袌錾系耐惍a(chǎn)品一定存在。在商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)到目前這個(gè)程度，獨(dú)一無二的產(chǎn)品幾乎是沒有的。因此要在同類產(chǎn)品的比拼中獲勝，質(zhì)量一定要過關(guān)，同時(shí)在價(jià)格上要有吸引力。只有物美價(jià)廉的產(chǎn)品，方能在電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營銷中脫穎而出，贏得市場。對于電子產(chǎn)品的生產(chǎn)制造企業(yè)來說，國內(nèi)市場的內(nèi)銷產(chǎn)品如果能取得CCC認(rèn)證（中國強(qiáng)制認(rèn)證，也可簡稱為“3C”標(biāo)志）；國際市場的外銷產(chǎn)品如能取得一些國際認(rèn)證，如ISO9000系列認(rèn)證、ISO14000系列認(rèn)證、UL（進(jìn)入北美市場的通行證）、CE（打開并進(jìn)入歐洲市場的護(hù)照）、CSA（打入美國和加拿大市場的通行證），GS（德國產(chǎn)品質(zhì)量安全認(rèn)證），以及VDE、KEMA等國際認(rèn)證，以及SA8000（社會(huì)責(zé)任標(biāo)準(zhǔn),國際買家的新標(biāo)準(zhǔn)），則更有實(shí)力與同類產(chǎn)品角逐。

二、信息真實(shí)詳盡滿足客戶需求

的信息（產(chǎn)品信息、業(yè)務(wù)信息等）一定要真實(shí)可靠，同時(shí)盡可能詳盡，并從客戶的需求角度出發(fā)，設(shè)身處地為客戶著想；若能同時(shí)配合一些圖片介紹，效果更好，畢竟圖文并茂也會(huì)給人一種真實(shí)、真誠的感覺。這樣的信息后，會(huì)給潛在的客戶傳達(dá)一種誠信做生意的態(tài)度，做生意和做人是一樣的，真誠才能贏得好感。只有讓對方能感覺到彼此是在誠心誠意做生意，那么成功的機(jī)率就大大增加。在網(wǎng)絡(luò)普及到現(xiàn)在這種狀況，任一網(wǎng)上客戶都可以通過搜索引擎或網(wǎng)站的查找功能找到同類的產(chǎn)品，因此，貨比三家后，只有詳細(xì)資料的產(chǎn)品信息才會(huì)引起客戶的留意和吸取。不然，在客戶瀏覽了多家公司的產(chǎn)品信息后，對產(chǎn)品描述不詳盡或缺乏實(shí)物照片甚至連聯(lián)系方式都不方便的話，轉(zhuǎn)瞬間商機(jī)就會(huì)在指尖中失去。

三、控制好信息頻率

僅僅一次的信息是不能為大多數(shù)的瀏覽者看到的。如果想讓瀏覽者第一眼就能看到你，不妨增加信息的次數(shù)。但過度重復(fù)的信息也會(huì)給瀏覽者帶來厭惡情緒，從而失去與您商務(wù)聯(lián)絡(luò)的機(jī)會(huì)。因此，根據(jù)多年的網(wǎng)絡(luò)營銷實(shí)戰(zhàn)，每天2次，較能達(dá)到收效。當(dāng)然在不同的電子商務(wù)平臺也會(huì)因人而異。

摘要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高校的進(jìn)一步升級要求雙創(chuàng)教育需要采取更富有吸引力的教學(xué)模式。文章在基于商科多門學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上總結(jié)和分析了實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目制教學(xué)。提出實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目制教學(xué)能夠有效的避免目前雙創(chuàng)教育中教育形式、平臺、師資、內(nèi)容吸引力等方面存在的問題，值得大力推廣。

關(guān)鍵詞：雙創(chuàng)教育；項(xiàng)目制；實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目制；教學(xué)模式

一、背景

隨著“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的實(shí)施深入，我國高等教育在雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)上的作用日顯重要，其所承擔(dān)的職能邊界不斷拓展，雙創(chuàng)教育也進(jìn)一步融入到高校人才現(xiàn)有的培養(yǎng)體系中[1]。在2018年國務(wù)院關(guān)于推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展打造“雙創(chuàng)”升級版的意見中更是明確提出要在全國高校推廣創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐課程納入高校必修課體系。高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中盡管已經(jīng)取得長足的發(fā)展，但整體來說仍然存在著不少問題。其中既有文化根基層面對雙創(chuàng)教育界定與認(rèn)知存在誤區(qū)[2]，也有教育現(xiàn)有理念局限性的問題，如仍過于側(cè)重講授，實(shí)踐不夠[3-4]，同時(shí)也有實(shí)際資源限制的問題，如雙創(chuàng)型師資不足[5-6]，雙創(chuàng)平臺流于形式，教學(xué)內(nèi)容吸引力不夠等[7-8]。這些問題的解決將是推動(dòng)我國高等教育中雙創(chuàng)教育發(fā)展中的重中之重。本文通過對商科雙創(chuàng)教育中實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目教學(xué)模式的應(yīng)用案例的總結(jié)和研究，提出實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目制教學(xué)模式應(yīng)作為商科雙創(chuàng)教育中的一種重要模式，值得大力推廣與深入應(yīng)用。本文的理論貢獻(xiàn)在于為雙創(chuàng)教育的內(nèi)涵發(fā)展從實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的角度進(jìn)行了探討，實(shí)踐意義在于豐富了雙創(chuàng)教育的具體教學(xué)模式，對雙創(chuàng)教育中目前遇到的問題進(jìn)行了有意義的探索和建議。

二、實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目制教學(xué)的內(nèi)涵

項(xiàng)目制教學(xué)發(fā)源于20世紀(jì)70年代德國職業(yè)教育，它是一種以“項(xiàng)目”為主體的“行為引導(dǎo)式”的教學(xué)形式。其特點(diǎn)是在教學(xué)中組織學(xué)生參加項(xiàng)目，完成某一特定的工作任務(wù)，在項(xiàng)目實(shí)施過程中完成教學(xué)任務(wù)。它構(gòu)成了德國“雙元制”職業(yè)教育體系并成為其成功的重要基礎(chǔ)[9-10]。實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目制教學(xué)是在基于項(xiàng)目制教學(xué)的基礎(chǔ)發(fā)展起來。項(xiàng)目不是虛擬和模擬的，而是基于社會(huì)與企業(yè)真實(shí)的需求形成的，在教學(xué)過程中教師帶領(lǐng)學(xué)生尋求解決實(shí)際問題的方案并可以進(jìn)行一定的實(shí)施。其核心是以實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目帶動(dòng)教學(xué)、以實(shí)際問題帶動(dòng)學(xué)習(xí)興趣、以實(shí)踐應(yīng)用啟動(dòng)創(chuàng)新能力，以實(shí)際成效檢驗(yàn)教學(xué)效果，以真實(shí)決策環(huán)境的不確定訓(xùn)練學(xué)生的判斷力與意志力，使學(xué)生深刻感受到學(xué)以致用的愉悅感、自我社會(huì)價(jià)值體現(xiàn)的成就感[11-14]。這一教學(xué)過程中對學(xué)生的訓(xùn)練與培養(yǎng)正好實(shí)現(xiàn)了雙創(chuàng)教育中的重要目標(biāo)。實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目制具有其他教學(xué)模式?jīng)]有的特點(diǎn)。與傳統(tǒng)的“講授法”相比，它更注重學(xué)生的參與性，在實(shí)際行動(dòng)中學(xué)習(xí)，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也更能提升學(xué)生的綜合素質(zhì)[15-16]。與案例法相比，因?yàn)閷?shí)戰(zhàn)項(xiàng)目真實(shí)環(huán)境的原因，增加了更大的不確定，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和決策判斷力有更大作用；與模擬項(xiàng)目制或者虛擬項(xiàng)目制相比，它強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目成果的實(shí)效檢驗(yàn)，對參與者要求更高，參與者的社會(huì)價(jià)值成就感也更強(qiáng)[17-18]。也因此實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目制教學(xué)作為雙創(chuàng)教育中的一種方式能很好的解決目前雙創(chuàng)教育中的問題。在教育理念上，它以學(xué)生為中心，學(xué)生深入到整個(gè)項(xiàng)目中，無論是知識、技能還是意志都可以得到訓(xùn)練。在教學(xué)內(nèi)容，知識傳授只是作為基礎(chǔ)，而更多的是問題分析、解決中應(yīng)用知識，甚至產(chǎn)生知識。實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目制的真實(shí)性，也能更吸引現(xiàn)在90后大學(xué)生。在教學(xué)手段，以實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目作為依托，以實(shí)際成效作為檢驗(yàn)，大大的提升了學(xué)生的實(shí)踐意識和社會(huì)價(jià)值感。同時(shí)，因?yàn)閷?shí)戰(zhàn)制的要求，需要解決社會(huì)或者企業(yè)方的真實(shí)需求，可以形成更匹配的雙導(dǎo)師，企業(yè)導(dǎo)師起到更大的作用，對學(xué)生的訓(xùn)練和培養(yǎng)更有成效，也是產(chǎn)學(xué)研培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重要方式[19]。實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目制的上述特點(diǎn)使它更多的應(yīng)用在應(yīng)用性強(qiáng)的學(xué)科和專業(yè)上，在高校應(yīng)用性較強(qiáng)的電子商務(wù)、廣告專業(yè)、設(shè)計(jì)類、計(jì)算機(jī)應(yīng)用和工程類專業(yè)上有較多應(yīng)用。本文將以湖南師范大學(xué)商學(xué)院《現(xiàn)代廣告學(xué)》、《創(chuàng)業(yè)營銷》等課程中實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目制教學(xué)的應(yīng)用為基礎(chǔ)，研究該教學(xué)模式的方法與過程，并對該教學(xué)模式的優(yōu)劣勢和發(fā)展前景進(jìn)行探討。

一、建立以實(shí)戰(zhàn)為中心的法律文書課程教學(xué)模式的必要性

以實(shí)戰(zhàn)為中心的教學(xué)模式是與傳統(tǒng)的以講授為中心的教學(xué)模式相區(qū)別的新型教學(xué)模式，是依據(jù)法律文書課程特點(diǎn)進(jìn)行的教學(xué)模式探索。

(一)法律文書課程內(nèi)容的實(shí)踐性需要教學(xué)方法的變革

法律文書課程的內(nèi)容為公安機(jī)關(guān)辦理行政案件和刑事案件中使用的法律文書的制作要求、方法和技巧。課程內(nèi)容來源于公安工作的法律規(guī)定和公安工作實(shí)踐，并直接指導(dǎo)公安工作實(shí)踐。這構(gòu)成了本門課程內(nèi)容實(shí)踐性的根本特點(diǎn)，也是與傳統(tǒng)理論性課程的根本區(qū)別。傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方法基于知識的理論性、邏輯性、系統(tǒng)性建立，強(qiáng)調(diào)知識的講解、分析、思辨和學(xué)術(shù)前沿的探討。基于傳統(tǒng)理論性課程的講授式教學(xué)方法，并不適合法律文書課程內(nèi)容的需要，應(yīng)該依照課程的自身特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計(jì)與改革。

(二)法律文書應(yīng)用的操作性要求教學(xué)方法的實(shí)戰(zhàn)化

法律文書是公安機(jī)關(guān)執(zhí)法辦案程序的客觀載體，需要在行政案件調(diào)查、取證、處罰及刑事案件現(xiàn)場勘查、采取強(qiáng)制措施等多種具體工作環(huán)節(jié)直接運(yùn)用。辦案程序與法律文書直接結(jié)合，沒有合法、規(guī)范、準(zhǔn)確的法律文書支撐，公安機(jī)關(guān)各個(gè)辦案程序?qū)?huì)受到質(zhì)疑;反之，沒有真實(shí)的辦案程序作為具體依托，法律文書自身也無存在價(jià)值。因此，法律文書課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)著重于提高學(xué)員實(shí)際制作和應(yīng)用法律文書的操作能力。提高學(xué)員操作能力的最有效辦法就是進(jìn)行針對性的實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練，使學(xué)員對各種法律文書的使用方式、方法、程序、注意事項(xiàng)能夠做出快速、準(zhǔn)確的判斷與選擇。因此，法律文書課程應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)化改革，使實(shí)戰(zhàn)貫穿于課程教學(xué)的整個(gè)過程，提高學(xué)員應(yīng)用法律文書的能力，最終提高公安執(zhí)法規(guī)范化水平。

1.生物鐘調(diào)整

考試前2—3天應(yīng)該將自己的生物鐘調(diào)整到最佳狀態(tài)，一般6點(diǎn)起床較為合適。習(xí)慣晚睡晚起的同學(xué)一定要注意調(diào)整，否則，到了考場昏昏欲睡，精神萎靡不振，大腦思維不清晰，分?jǐn)?shù)一定受到很大影響。

習(xí)慣睡午覺的同學(xué)應(yīng)該提前幾天睡眠充足，休息好，面試當(dāng)天，盡管不是體力勞動(dòng)，但需精神高度集中，有的可能在面試候考室等待一整天，這也是非常耗費(fèi)體力的。保持大腦清醒和體力充沛，非常重要。為防止耽誤考試，應(yīng)準(zhǔn)備2個(gè)鬧鐘。

2.衣服準(zhǔn)備

最晚到考試前三天應(yīng)該將面試當(dāng)天所穿衣服（要留出不合適更換的時(shí)間）、鞋子等準(zhǔn)備好，如何選擇衣服，如何知道自己適合穿什么樣的衣服，請參考本書形象設(shè)計(jì)與訓(xùn)練章節(jié)，建議在考試前2—3天準(zhǔn)備，衣服選定后，洗干凈，熨燙平整。提前幾天準(zhǔn)備，萬一發(fā)現(xiàn)衣服不合適或有破損，還有時(shí)間彌補(bǔ)修理或更換。要準(zhǔn)備的衣服包括：

男生：西裝、領(lǐng)帶、領(lǐng)帶夾、襯衫、鞋子、襪子、眼鏡、眼鏡布

［摘要］文章分析了軍隊(duì)院校航空裝備保障教學(xué)中構(gòu)建實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練體系的重要性，并從思想認(rèn)識、頂層設(shè)計(jì)、內(nèi)容優(yōu)化、考核評價(jià)、條件建設(shè)、教學(xué)反饋等角度，就如何有效構(gòu)建該體系的問題進(jìn)行了探討，同時(shí)也提出了具體實(shí)施時(shí)應(yīng)該注意的相關(guān)問題。

［關(guān)鍵詞］實(shí)戰(zhàn)化；裝備保障；任職教育

軍隊(duì)任職教育院校的主要任務(wù)是為部隊(duì)各類工作崗位輸送合格的軍事人才，要想達(dá)到這一目的，必須調(diào)動(dòng)院校一切可以利用的教學(xué)資源，使學(xué)員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)掌握所需的理論和實(shí)踐能力。中央軍委出臺《關(guān)于提高軍事訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)化水平的意見》后，院校教育的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練也受到了空前的重視[1-3]。實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)和任職教育都強(qiáng)調(diào)關(guān)注和貼近部隊(duì)崗位與使命任務(wù)，這就決定了軍隊(duì)任職教育院校必須加強(qiáng)對實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練的研究和建設(shè)，要構(gòu)建起有效的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練體系，為培養(yǎng)部隊(duì)需要的實(shí)戰(zhàn)化人才奠定基礎(chǔ)。

一、構(gòu)建實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練體系的意義

（一）這是軍隊(duì)任職教育院校履行職責(zé)使命的需要。軍隊(duì)院校教育與部隊(duì)一樣，都是為了準(zhǔn)備戰(zhàn)爭、打贏戰(zhàn)爭而存在，軍隊(duì)院校一定也要堅(jiān)持戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)[4]。軍隊(duì)任職教育院校在開展相關(guān)教學(xué)工作時(shí)，必須以學(xué)員的工作崗位為依據(jù)。在全軍上下都在開展實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的背景下，任何崗位與實(shí)戰(zhàn)都是密不可分的，所以貼近部隊(duì)崗位就是貼近實(shí)戰(zhàn)。部隊(duì)的實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練和院校的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的內(nèi)涵不完全一致。實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練是全要素、全方位的實(shí)戰(zhàn)能力的訓(xùn)練，輸出的是打勝仗的綜合能力；實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)關(guān)注更多的是人員綜合素質(zhì)的提高，包括政治思想、身體素質(zhì)、職業(yè)道德、專業(yè)技能等方面，輸出的是能打勝仗的人才。在不同歷史階段、不同類型的戰(zhàn)爭中，人才向來是最重要、最活躍、最具決定性的因素。實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練與實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)在高素質(zhì)人才培養(yǎng)方面是緊密銜接、高度一致的。軍隊(duì)任職教育院校開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)必須認(rèn)真思考如何構(gòu)建實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練體系的問題，如何與部隊(duì)訓(xùn)練接軌，如何才能培養(yǎng)出真正能用、好用的軍事人才，加速部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力生成，這是軍隊(duì)任職教育院校的職責(zé)與使命所在。（二）這是課堂授課效率提高的途徑。實(shí)戰(zhàn)化的教學(xué)訓(xùn)練體系，尤其是實(shí)戰(zhàn)化的教學(xué)環(huán)境，有利于解決當(dāng)前軍隊(duì)院校教學(xué)中存在的許多問題，比如學(xué)員學(xué)習(xí)積極性不高、實(shí)際動(dòng)手能力偏弱、教學(xué)模式改革實(shí)施困難等問題。從對歷年各層次學(xué)員進(jìn)行調(diào)查的情況來看，學(xué)員對與任職崗位聯(lián)系緊密的知識內(nèi)容具有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而對于純理論的基礎(chǔ)知識缺乏學(xué)習(xí)的熱情。在院校學(xué)習(xí)過程中，由于缺少相應(yīng)訓(xùn)練平臺或科目設(shè)置不合理，學(xué)員實(shí)際動(dòng)手操作或訓(xùn)練的強(qiáng)度不夠，到部隊(duì)工作后會(huì)出現(xiàn)水土不服、眼高手低的現(xiàn)象。構(gòu)建實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練體系恰恰是立足于學(xué)員的任職崗位，不論教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)模式方法等都具有更強(qiáng)的針對性，都能有效吸引學(xué)員的注意力，這會(huì)大大提高課堂授課效率。（三）這是院校這是院校與部隊(duì)協(xié)調(diào)發(fā)展的紐帶。軍隊(duì)任職教育院校和部隊(duì)訓(xùn)練都服務(wù)于同樣的目標(biāo)，都在培養(yǎng)打贏戰(zhàn)爭的能力，實(shí)戰(zhàn)化為兩者建立起協(xié)調(diào)發(fā)展的紐帶。院校構(gòu)建實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練體系的過程中，必將促進(jìn)部隊(duì)和院校人員的溝通交流，使院校更加了解部隊(duì)，更加準(zhǔn)確地把握部隊(duì)需求，開展的教學(xué)和科研工作更有針對性。通過實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練體系培養(yǎng)輸出的人才更加貼近部隊(duì)的工作崗位，將更加受到部隊(duì)的歡迎。院校教員隊(duì)伍實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練能力的提升也為解決部隊(duì)急難問題奠定了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以說實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練體系的構(gòu)建對院校和部隊(duì)的長遠(yuǎn)協(xié)調(diào)發(fā)展都有重要的推動(dòng)作用。

二、構(gòu)建實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練體系的具體途徑