很多網(wǎng)友提出遇到的面試心理問題。提到最多的可能就是害怕的問題。有此產(chǎn)生的緊張、健忘和語無倫次嚴重影響了面試者的面試表現(xiàn)和成績。

我不是心理學專業(yè)的，只能在這里和大家分享一下我的經(jīng)驗。也非常希望網(wǎng)友們參與討論。

一、先是面試官的心理

知道面試官的心理對于面試應對非常的重要。所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”

1、重視對面試者的第一印象。

我見過面試官之間討論一個面試者的穿著。好象幾個面試官都覺得那個面試者的穿著有問題，所以面試草草收場。另一方面，如果在正常的情況下，我們會覺得幾個面試官的討論只是隨意的聊天，但是我想如果那個面試者聽到他們連說帶笑的討論，一定會下決心永遠也不再按照那天面試的方式來打扮自己了。

[摘要]目的探討心理衛(wèi)生教育對高職護生心理健康狀態(tài)的影響。方法選取本校2021年五年制高職護理專業(yè)100例護生，實施心理衛(wèi)生教育。在實施教育之前和實施教育結(jié)束后采取癥狀自評量表（SCL-90）評估高職護生心理健康狀態(tài)，了解心理衛(wèi)生教育對高職護生心理健康狀態(tài)產(chǎn)生的積極作用。結(jié)果在實施心理衛(wèi)生教育之后，SCL-90評分均顯著低于實施教育之前，P＜0.05。結(jié)論心理衛(wèi)生教育對高職護生心理健康狀態(tài)的影響大，其實施有利于減輕高職護生的敏感、焦慮、強迫、敵對、偏執(zhí)、恐怖等心理狀況，促進高職護生心理健康水平的提高，值得推廣。

[關鍵詞]心理衛(wèi)生教育；高職護生實習；心理健康狀態(tài)

調(diào)查結(jié)果表明，在高職護生中，普遍存在著心理健康狀況低下、學習動力不足等問題。個體的獨立性很強，與集體和他人合作的意識很差；對自己未來的職業(yè)充滿憂慮，卻不知道如何規(guī)劃自己的未來。研究結(jié)果顯示，高職護生成長過程中遇到了許多困難，相對于同齡人而言，他們面臨著求職、學習和未來發(fā)展的多重壓力。按照現(xiàn)代健康理念，健康不僅是沒有生理缺陷或疾病，還包括心理上有良好的社會適應能力，道德素養(yǎng)。身體和精神是一體的。精神健康與生理健康是人類健康的兩翼[1]。精神健康與身體健康一樣重要，因此，需要加強心理衛(wèi)生教育。研究選擇本校2021年五年制高職護理專業(yè)100例護生，實施心理衛(wèi)生教育。在實施教育之前和實施教育結(jié)束后采取癥狀自評量表（symptomchecklist90，SCL-90）評估高職護生心理健康狀態(tài)，了解心理衛(wèi)生教育對高職護生心理健康狀態(tài)產(chǎn)生的積極作用，分析了心理衛(wèi)生教育對高職護生心理健康狀態(tài)的影響，報道如下。

1資料與方法

1.1一般資料選擇本校2021年五年制高職護理專業(yè)100例護生，全部女性。年齡19～21歲，平均年齡20.40±0.21歲。納入標準：①無精神病史；②初中起點的全日制中等職業(yè)學校理論課程全部完成并參加臨床實習；③學員都接受了嚴格統(tǒng)一培訓。④所有調(diào)查對象均自愿參加調(diào)查，并簽署知情同意書，填寫的問卷內(nèi)容合理。排除標準：①排除合并心理障礙；②精神疾病的學生；③無法堅持完成整個培訓的學生。1.2方法心理衛(wèi)生教育開展方法：①加強專業(yè)思維和觀念更新。為了改變世俗偏見，使護理工作為社會所尊重，護生應該首先尊重自己。將力量凝聚在一起，為護生講解從黨和政府的關心到護士政治經(jīng)濟地位的提升，從南丁格爾對護理事業(yè)的巨大貢獻，到白衣天使的頌歌。舉辦“我心中的患者”“我心中的護士”護理專題討論活動，凝聚護理專業(yè)人員的專業(yè)智慧，提高護理工作的重要性和作用。對患者的生理、心理及社會因素進行整體護理，而非機械地執(zhí)行醫(yī)囑或簡單地注射藥物。護理人員不僅需要專業(yè)知識和技能，更需要豐富的文化、社會和人文知識來充實自己，促進護理事業(yè)的進一步發(fā)展。②心理健康知識學習強化。指導護理專業(yè)學生認真學習心理健康知識，學會自我引導、自我調(diào)節(jié)、寬容他人的心理保健方法，增強對挫折的容忍能力，鍛煉戰(zhàn)勝挫折的能力。護生心胸寬廣，能從點滴做起，不怕困難，勇于進取，圓滿完成實習任務。③建立新關系。人際關系直接影響護理專業(yè)學生的心理健康和學習效率。所以護生首先要禮貌待人，用禮貌得體的語言進行交流，比如“你好”“打攪”“對不起”“謝謝”等。另外是改善護患關系。護生面帶笑容，表情和藹，態(tài)度溫和謙遜，說話文質(zhì)彬彬，對患者表示同情和尊重，與患者交談。溫和而甜美的交談是患者的一種享受和心理安慰，能緩解緊張情緒，有心理護理及心理治療作用。④提高社會適應能力。照顧并理解護生，使他們時刻保持好心情。護理專業(yè)學生職業(yè)心理發(fā)生偏差時，教師不應一味指責，而應明確其原因性質(zhì)。注意護理專業(yè)學生的心理健康。老師應設身處地為護生著想，關心、了解護生的感受，向他們解釋如何面對特殊工作環(huán)境的壓力，以一種積極的態(tài)度對待困難與挫折。⑤加強高職護生的實踐能力。護士工作是一項實踐性很強的工作，它具有嚴格的科學性和高度標準。在教學實踐中，教師在傳授知識的同時，應特別注意培養(yǎng)技能。應鼓勵護生實習，為其提供更多的實習機會，有計劃地安排實習內(nèi)容，安排護生在不同科室進行不同的操作，安排不同科室的操作考試，硬性提高護生的實際操作能力，塑造良好的人格和心理品質(zhì)。1.3觀察指標在實施教育之前和實施教育結(jié)束后采取癥狀自評量表（symptomchecklist90，SCL-90）評估高職護生心理健康狀態(tài)，一共10項，每1項是1～5分，分值越高心理癥狀越嚴重。1.4統(tǒng)計學方法采用SPSS23.0統(tǒng)計軟件處理數(shù)據(jù)，計量資料以均數(shù)±標準差（x±s）表示，采用t檢驗。若P＜0.05差異具有統(tǒng)計學意義。

2結(jié)果

良好的心理素質(zhì)，是人們進行廣泛社交活動的必要條件。相反，心理狀態(tài)不佳，會形成某些隔膜和屏障，在一定程度上阻礙了人們交朋結(jié)友和適應社會。因此，我們在工作生活中應該注重自身修養(yǎng)，努力克服以下種種人際交往中的病態(tài)心理。

自卑心理有些人輕易產(chǎn)生自卑感，甚至瞧不起自己，只知其短不知其長，甘居人下，缺乏應有的自信心，無法發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長。有自卑感的人，在社會交往中辦事無膽量，習慣于隨聲附和，沒有自己的主見。這種心態(tài)如不改變，久而久之，有可能逐漸磨損人的膽識、魄力和獨特個性。

怯懦心理主要見于涉世不深，閱歷較淺，性格內(nèi)向，不善辭令的人。怯懦會阻礙自己計劃與設想的實現(xiàn)。怯懦心理是束縛思想行為的繩索，理應斷之，棄之。

猜疑心理有猜忌心理的人，往往愛用不信任的眼光去審閱對方和看待外界事物，每每看到別人議論什么，就認為人家是在講自己的壞話。猜忌成癖的人，往往捕風捉影，節(jié)外生枝，說三道四，挑起事端，其結(jié)果只能是自尋煩惱，害人害己。

逆反心理有些人總愛與別人抬杠，以此表明自己的標新立異。對任何事情，不管是非曲直，你說好他偏說壞，你說一他偏說二，你說辣椒很辣，他偏說不辣。逆反心理輕易模糊是非曲直的嚴格界限，常使人產(chǎn)生反感和厭惡。

排他心理人類已有的知識、經(jīng)驗以及思維方式等，需要不斷地更新，否則就會失去活力，甚至產(chǎn)生副效應。排他心理恰好忽視了這一點，它表現(xiàn)為抱殘守缺，拒絕拓展思維，促使人們只在自我封閉的狹小空間內(nèi)兜圈子。

由于患者進入陌生環(huán)境，又缺乏治療方案正確認識以及預后正確認識等，進而影響各種情緒和患者的治療與護理依從性，更影響預后康復[1]。本次研究工作旨在探討心理護理對骨科患者術(shù)前焦慮情緒的影響價值。如下。

1資料和方法

1.1基礎資料。選擇我院收治的60例骨科患者為本次研究對象，按照隨機數(shù)字表法劃分成2組。研究組，男20例（占66.67%，20/30），女10例（占33.33%，10/30）；年齡20～69歲，平均年齡為（43.50±2.50）歲。對照組，男21例（占70.00%，21/30），女9例（占30.00%，9/30）；年齡21～68歲，平均年齡為（43.35±2.75）歲。將兩組骨科患者的性別資料、年齡資料等作比較，均無差異性，P＞0.05。1.2方法。研究組患者實施心理護理干預。操作如下：組建專門護理小組，加強心理學知識培訓；護理人員給與心理支持，有效緩解自身情緒，以避免疼痛感加劇；心理護理按壓，有效舒緩其緊張情緒，并結(jié)合患者的骨折情況協(xié)助調(diào)整適合體位；采取有效方式以轉(zhuǎn)移其注意力；若患者疼痛程度較高，則可遵醫(yī)囑給予鎮(zhèn)痛治療[2]。1.3觀察指標。觀察比較兩組患者護理前心理狀態(tài)評分，護理后心理狀態(tài)評分，護理后護理滿意度。1.4統(tǒng)計學處理方法。兩組數(shù)據(jù)資料經(jīng)SPSS25.0統(tǒng)計學軟件進行處理分析，數(shù)據(jù)的計數(shù)資料用[n（%）]表示，數(shù)據(jù)的計量資料用（x±s）表示，經(jīng)x2檢驗、t檢驗，P＜0.05表示兩組數(shù)據(jù)差異顯著。

2結(jié)果

2.1比較兩組護理前后的心理狀態(tài)評分。護理前，兩組SAS、SDS評分無差異性，P＞0.05；護理后，研究組SAS評分低于對照組，SDS評分低于對照組，P＜0.05。見表1。2.2比較兩組的護理滿意度。護理后，研究組護理滿意度高于對照組，P＜0.05。見表2。

3討論

[摘要]目的分析耳鳴患者采用心理護理干預對焦慮情緒的影響。方法篩選60例耳鳴患者作為研究對象，60例患者均選自2020年5月-2021年5月，并按“隨機抽樣法”分2組（每組30例），對照組采用常規(guī)護理，觀察組在對照組基礎上采用心理護理干預，對比2組HAMA評分、THI評分。結(jié)果觀察組HAMA評分低于對照組，組間對比P<0.05；觀察組THI評分低于對照組，組間對比P<0.05。結(jié)論心理護理干預對改善耳鳴患者焦慮情緒有積極作用，亦可降低THI評分，值得借鑒。

[關鍵詞]心理護理干預；耳鳴；焦慮情緒；HAMA評分；精神焦慮

耳鳴是耳鼻喉科常見癥狀之一，大部分人群在受到外界刺激后可產(chǎn)生短暫性耳鳴，但有5%-15%人群會發(fā)生持續(xù)性耳鳴，且調(diào)查顯示2%患者會因耳鳴出現(xiàn)生活質(zhì)量持續(xù)下降等問題[1]。長期耳鳴可導致患者出現(xiàn)注意力不集中、睡眠障礙等問題，繼而誘發(fā)焦慮、抑郁等負面情緒，因此需在治療同時展開護理服務，引導患者以積極、樂觀的狀態(tài)配合進行治療，提高病情控制效果[2]。心理護理干預以患者存在的心理問題出依據(jù)進行護理，為準確評估其護理價值，本文遴選60例耳鳴患者（2020年5月-2021年5月）展開對比研究，報道如下。

1.資料與方法

1.1資料1.1.1選擇區(qū)間、對象：選擇的60例耳鳴患者均自2020年5月-2021年5月入本院進行治療，按“隨機抽樣法”分為2組（每組30例）。1.1.2基礎資料：觀察組中男/女=18/12，年齡22~70歲（均值44.52±5.91歲），病程2~10年（均值5.14±2.14年）；對照組中男/女=17/13，年齡21~70歲（均值44.31±5.8歲），病程2~10年（均值5.24±2.08年），數(shù)據(jù)統(tǒng)計P>0.05。1.2方法對照組采用常規(guī)護理：在治療過程中護理人員密切關注其臨床癥狀變化，并指導其掌握治療期間注意事項；在護理期間為患者講解疾病相關知識，使其對臨床癥狀、治療方案、護理措施等有系統(tǒng)了解，并積極配合進行干預觀察組在對照組基礎上采用心理護理干預：（1）基礎心理護理，對患者存在的心理問題進行分析、了解，確認其出現(xiàn)心理問題原因，并制定針對性心理干預方案；其次對患者進行疾病相關知識宣教，并及時就患者及其家屬提出的問題進行解答。（2）心理疏導，對患者進行心理支持及疏導，確保患者在治療及護理過程中可保持積極、樂觀的心理狀態(tài)，且需與患者進行良好的溝通及交流，在構(gòu)建良好護患關系的同時緩解其心理壓力。（3）特殊護理，采用認知行為干預模式對患者進行護理，使其對自身疾病有正確認知，并明確負面情緒對預后效果的影響；其次指導其通過轉(zhuǎn)移注意力等方法緩解負面情緒，例如散步、欣賞藝術(shù)品、周邊事物吸引等。（4）傾訴護理，患者自我傾訴過程中，護理人員需耐心傾聽，并適時給予反饋、鼓勵，同時與其進行合理溝通，就出現(xiàn)負面情緒因素進行疏導。（5）家庭支持，叮囑家屬為患者營造良好的康復環(huán)境，同時加強心理疏導，通過鼓勵、安慰、關心等提高其康復信心。1.3觀察指標參考漢密爾頓焦慮量表（HAMA）從精神性焦慮因子（28分）、軀體性焦慮因子（28分）評價患者護理后焦慮狀態(tài)，分值56分，得分越高焦慮情緒越嚴重[3]。參考THI量表評價耳鳴患者病情，分值0-100分，得分越高病情越嚴重。1.4統(tǒng)計學研究涉及數(shù)據(jù)以SPSS23.0分析，計數(shù)資料表達方式為（x±s），實施統(tǒng)計學t值檢驗；計量資料表達方式為（n，%），實施統(tǒng)計學卡方（χ2）檢驗。兩個項目經(jīng)統(tǒng)計學分析最終可得到P＜0.05（有統(tǒng)計差異）、P＞0.05（無統(tǒng)計差異）。

2.結(jié)果

宮頸癌是臨床較為常見的惡性腫瘤疾病，發(fā)病率高且呈現(xiàn)年輕態(tài)勢。為緩解患者圍術(shù)期焦慮、抑郁等不良情緒對手術(shù)及預后的影響，本文在宮頸癌手術(shù)患者中開展多樣性心理護理，取得較好效果，現(xiàn)報告如下。

1資料與方法

1.1臨床資料

選取2018年7月至2020年7月我院收治的110例已確診的宮頸癌患者，排除重要臟器疾病者、精神障礙者、認知障礙者、免疫系統(tǒng)及內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病者、其他惡性腫瘤者。根據(jù)護理方法不同將其分為對照組與觀察組，每組各55例。對照組：年齡32～64歲、平均（49.7±5.4）歲，觀察組：年齡31～65歲、平均（50.4±5.2）歲。兩組一般資料比較，差異無統(tǒng)計學意義（P＞0.05）。

1.2方法

對照組給予常規(guī)護理。協(xié)助患者完成術(shù)前各項檢查，給予患者生活幫助，指導患者術(shù)中配合，術(shù)后為患者制定飲食方案，預防并發(fā)癥護理等。觀察組在常規(guī)護理基礎上實施多樣性心理護理，包括：（1）術(shù)前心理護理。護理人員加強與患者的溝通交流，增強患者對自身疾病的了解，消除患者疑慮，堅定其治療的信心，使其能夠保持良好的情緒。（2）術(shù)中心理護理。在患者進入手術(shù)室后，護理人員通過安慰性語言和肢體語言緩解患者的緊張情緒；術(shù)中做好保暖措施，密切監(jiān)測患者生命體征變化，協(xié)助手術(shù)醫(yī)師順利完成手術(shù)。（3）術(shù)后心理護理。術(shù)后待患者麻醉清醒后，立即告之患者手術(shù)非常成功，避免患者胡亂猜忌而導致負性情緒加劇；術(shù)后通過定期開展心理健康講座、疾病知識講座，使患者對疾病護理知識有更加深入的了解，以預防和減少術(shù)后并發(fā)癥的發(fā)生；對于負性情緒表現(xiàn)較嚴重的患者，護理人員可通過信心療法、人文關懷等方式分散患者注意力，達到緩解不良情緒的目的。

【摘要】本文分析了教師問題行為的成因、表現(xiàn)及其影響，探討了教師問題行為對學生心理健康的影響，以及如何應對這些不良影響。文章可以改進對教師的思想政治工作和科學管理，為學校管理提供科學的依據(jù)。

【關鍵詞】教師問題行為；學生心理；健康教育

一、引言

隨著我國改革開放的逐步深入，社會政治、經(jīng)濟和文化等各個層面都發(fā)生了很大的變化，這些變化對心理發(fā)育尚未成熟、社會閱歷不夠豐富的學生來說，沖擊是巨大的。面對二十一世紀的激烈競爭，學生不僅要掌握現(xiàn)代科學技術(shù)，具有較全面的能力，而且還要具有強健的體魄、健全的人格、良好的心理素質(zhì)。只有這樣，他們才能成為祖國跨世紀的一代，擔負起建設國家的重任，成為祖國的棟梁之才。因此，我們不僅要重視學生的思想、文化、道德素質(zhì)，還要關心他們的心理健康。

在教學活動中，教師的教與學生的學，始終是一種動態(tài)的過程，不是簡單機械地知識傳遞與接受，在具體的課堂實踐中，學生的學習心理因教師的能力、風格、學生的自身狀況、教學的手段、內(nèi)容等因素隨時間的推移而發(fā)生變化。理想的教學效果以理性的教學原則、內(nèi)容、教學方法、策略為基礎，同時，必須把握學生的學習心理，并采取適當措施。因此，研究教師的問題行為對學生的心理健康影響具有重要的現(xiàn)實意義。

二、教師問題行為的研究

【摘要】目的探討在創(chuàng)傷骨科患者護理過程中，實施心理護理干預對患者早期功能鍛煉依從性產(chǎn)生的臨床影響效果。方法從本院創(chuàng)傷骨科歷年所診治的患者中，篩選出142例患者作為研究樣本。將所選樣本均分為對照組（常規(guī)護理）和觀察組（心理護理）；患者在本院接受相關治療及護理的時間為2018年2月～2019年12月；觀察指標使用患者在護理后的總依從率及生活質(zhì)量評分（WHO），對比兩組患者以上指標情況。結(jié)果觀察組患者的總依從率達到了95.77%（68/71），而對照組僅為69.01%（49/71），觀察組明顯高于對照組，P＜0.05；觀察組患者護理后的生活質(zhì)量評分（指標包括社會功能、軀體功能、軀體角色、情緒角色、心理健康）均明顯高于對照組，表明觀察組患者護理后生活質(zhì)量改善程度更大，兩組差異有顯著的統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。結(jié)論心理護理干預模式，可極大地提升創(chuàng)傷骨科患者在臨床早期功能鍛煉過程中的護理依從性，有助于患者各項機體功能的恢復，可更好地改善患者的生活質(zhì)量。

【關鍵詞】心理護理；早期功能鍛煉；依從性；影響效

果創(chuàng)傷骨科所收治的患者，大多會承受極大的疼痛，患者因此會產(chǎn)生很多不良情緒和心理，如焦慮、抑郁、恐懼、煩躁等，從而對臨床治療和護理造成不利影響，甚至會拒絕相關醫(yī)護措施，不配合醫(yī)護人員的治療。因此，臨床對創(chuàng)傷骨科患者的心理干預，在患者的治療過程中有著極其重要的作用[1]。本研究以本院收治的創(chuàng)傷骨科患者作為研究對象，對他們實施心理護理干預，觀察該項護理措施對患者早期功能鍛煉依從性以及生活質(zhì)量的影響效果。

1資料與方法

1.1一般資料。本研究篩選出142例本院診治的創(chuàng)傷骨科患者作為研究樣本，將所選樣本均分為對照組（常規(guī)護理）和觀察組（心理護理）；患者在本院接受相關治療及護理的時間為2018年2月至2019年12月。所有患者的臨床資料數(shù)據(jù)，如性別、年齡、傷情、身體狀況等，分組后的組間對比差異均較小，無統(tǒng)計學意義。1.2方法。對照組患者給予臨床常規(guī)護理干預；觀察組患者著重增加對患者的心理護理干預，主要內(nèi)容包括：（1）通過觀察、與患者交流、向患者家屬側(cè)面了解等方式，全面了解患者的情緒和心理狀態(tài)，結(jié)合患者病情，給予針對性的情緒安撫和心理疏導，讓患者能夠保持情緒放松，同時建立良好的護患關系，取得患者的信任；（2）對患者進行疾病和健康知識宣教，讓患者對相關知識有全面正確的認識，并通過安慰、鼓勵，給患者列舉治療效果較好的案例，將依從性好的患者樹立為榜樣等方式，幫助患者樹立治療的信心，以樂觀的心態(tài)面對疾病和治療，更好地配合醫(yī)護人員工作；（3）通過指導患者調(diào)整呼吸，想一些開心的事，聽輕松舒緩的音樂，看喜歡的電視節(jié)目，聽廣播等方式，引導和幫助患者采取注意力轉(zhuǎn)移的方式，提高對疼痛的耐受力，并遵醫(yī)囑給予患者適當?shù)逆?zhèn)痛治療；（4）根據(jù)患者的實際情況，進行針對性的康復訓練。一些患者由于懼怕疼痛以及運動會影響治療效果，因此不敢、不愿開展早期功能鍛煉。對此，護理人員應當著重向患者強調(diào)早期功能鍛煉對于促進康復所起到的重要作用，使患者具備相應的康復意識，提升患者的意志力，增強患者及早康復的信念，在此基礎上，護理人員鼓勵患者術(shù)后盡早下床活動，加快軀體功能的恢復[2]。1.3觀察指標。統(tǒng)計對比兩組患者接受護理后的如下指標情況。1.3.1護理依從性。該指標通過問卷調(diào)查對患者早期功能鍛煉的依從性進行評價，按照完全依從、部分依從、不依從三類，對患者進行分組、分類的指標數(shù)據(jù)統(tǒng)計和對比分析。1.3.2生活質(zhì)量評分。（WHO）該指標包括社會功能、軀體功能、軀體角色、情緒角色、心理健康等五項，滿分100分，指標數(shù)據(jù)均與分值成正比。1.4統(tǒng)計學方法本研究的各項數(shù)據(jù)均經(jīng)統(tǒng)計整理后錄入到SPSS20.0統(tǒng)計學軟件實施分析處理，計量資料的呈現(xiàn)形式為（x±s），接受t檢驗，計數(shù)資料的呈現(xiàn)形式為（%），接受x2檢驗，將P＜0.05作為判定數(shù)據(jù)差異存在統(tǒng)計學意義的標準。

2結(jié)果

摘要：目的：選取小兒白血病患者，對其實施心理護理干預模式，分析這種護理模式的有效性。方法：將小兒白血病患者納入本次研究，例數(shù)為36，選取時間開始于2019年3月，截止時間為2020年8月。選取隨機數(shù)字表作為分組方法，共分組2組，一組以常規(guī)護理為方案，命名為常規(guī)組，一組在常規(guī)護理基礎上增加心理護理干預，命名為干預組。結(jié)束后，應用統(tǒng)計學對兩種護理方案的效果進行分析、對比。結(jié)果：對比兩組患者采用不同護理方式前后的心理狀態(tài)和患者治療依從性情況。結(jié)論：干預組患者護理后的心理狀態(tài)和患者治療依從性情況均優(yōu)于常規(guī)組患者，表明對小兒白血病患者實施心理護理干預，能夠有效改善患者治療依從性和心理狀態(tài)，進而提升護理效果。

關鍵詞：心理護理干預，小兒白血病，心理狀況

白血病是因白血病細胞增殖失控、分化障礙、凋亡受阻，而停滯在細胞發(fā)育的不同階段。在骨髓和其他造血組織中白血病細胞大量增生積累，使正常造血受到抑制并浸潤其他器官組織。該病的病理目前不完全清楚，但有研究表明可能與生物因素、物理因素、遺傳因素和其他血液病等多種因素有關。由于該病具有起病急、治療難度大、治療費用昂貴的特點，給患者及家屬帶來巨大的經(jīng)濟壓力和精神壓力。有關研究顯示，小兒白血病的發(fā)病率呈現(xiàn)緩慢升高的趨勢，致使臨床更加注重治療疾病的研究而忽視了患者的心理問題[1]，對于這種疾病除了要進行有效的治療以外，有效的心理護理能夠提升患者戰(zhàn)勝疾病的信心。本文就心理護理干預對小兒白血病病人心理狀況進行探討。

1資料與方法

1.1一般資料與方法將蚌埠醫(yī)學院第一附屬醫(yī)院2019年3月-2020年8月，共收治的小兒白血病患者36例，采用隨機數(shù)字表作為分組方法，共分為2組，一組以常規(guī)護理為方案，命名為常規(guī)組，一組在常規(guī)護理基礎上增加心理護理干預，命名為干預組。所有患者經(jīng)診斷均符合臨床對白血病的診斷標準。常規(guī)組患者資料：男性患兒10例，女8例；最小年齡為8歲，最大年齡為14歲，平均年齡為（10.2±1.5）歲。干預組患者資料：男性患者11例，女性患者7例，該組患者的最小年齡為7歲，最大年齡為13歲，平均年齡為（10.3±1.4）歲。兩組患者在年齡，性別等一般資料方面，無顯著差異（P>0.05），具有可比性。1.2方法給予常規(guī)組患者實施常規(guī)護理方式，主要包括：密切觀察患者病情變化、監(jiān)測患者生命體征、加強對患者飲食干預以及對患者個人衛(wèi)生的干預。干預組患者則在常規(guī)組患者的基礎上增加心理干預。①創(chuàng)造環(huán)境，為患者創(chuàng)造一個較為安靜、舒適的環(huán)境，讓患者盡快地適應環(huán)境，能積極配合治療；②知識宣教：通過圖片、動畫等方式，向患者及家屬講解與白血病有關的知識，包括白血病的發(fā)病原因、治療方式等，從而適當消除患者的疑慮。③心理干預：白血病的治療過程比較長、也比較痛苦，因此，護理人員要根據(jù)不同患者不同性格特點，針對性地對患者以及患者家屬進行心理干預，采用形式多樣的交流方式對其實施有效心理疏導，告訴患者及其家屬化療時可能引發(fā)的情況，有效緩解患者的不良心理狀態(tài)，從而提高依從性。比如，針對患者家屬，護理人員應注意與其的溝通方式，可以列舉一些成功的案例給家屬聽，給予其精神上的支持，同時讓其了解現(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展，治療手段的成熟，以及越來越有效的預后護理，讓其明白白血病的治愈是有希望的。針對患者的心理情況，護理人員可以采取多種形式來轉(zhuǎn)移患者的注意力，一方面緩解患者的不適癥狀，另一方面緩解患者的心理狀態(tài)。1.3觀察指標（1）對兩組患者護理干預前后的心理狀態(tài)進行比較，對比兩組患者的焦慮（SAS）和抑郁（SDS）的評分。（2）對比兩組患者的依從性，主要包括情緒的控制、飲食調(diào)整、按時服藥等幾項。每項依從人數(shù)越多表明依從性越好。1.4統(tǒng)計學處理方式使用SPSS24.0軟件進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，分別應用%（率）和（均數(shù)±標準差）對計數(shù)資料和計量資料進行表示，再分別應用卡方檢驗和t檢驗對上述兩種性質(zhì)的數(shù)據(jù)進行驗算。如果P<0.05,那么就說明兩組數(shù)據(jù)對比結(jié)果有統(tǒng)計學意義。

2結(jié)果

白血病是造血系統(tǒng)的惡性疾病，其發(fā)病率約占惡性腫瘤總發(fā)病率的5%［1］。由于此病較難治療，患者需為治療支付高昂的醫(yī)療費用，而治療中化療藥物對患者帶來一系列的副作用等等因素，使患者在接受治療期間，出現(xiàn)不同程度的心理疾患，影響其治療及恢復。因此，對此類患者采取系列干預措施，減輕其心理負擔，增強其戰(zhàn)勝疾病的信心是非常必要的。本文對我院85例白血病患者采取護理干預，取得滿意效果，現(xiàn)總結(jié)如下。

1資料與方法

1.1選擇

2010年1月～2011年10月我院收治的白血病患者85例，其中:男52例，女33例;年齡14歲～69歲，平均41.0歲±0.5歲，其中14歲～18歲21例，19歲～50歲52例，51歲～69歲12例;文化程度:初中及以下37例，初中以上48例;所有病例均符合白血病診斷標準，患者均意識清楚，既往無精神障礙史。

1.2方法

在患者入院時即進行資料收集，重點觀察病人的情緒反應，填寫SCL－90測評表，將評估內(nèi)容進行記錄、分析。結(jié)果顯示患者普遍存在以下心理:(1)心理障礙:恐懼、焦慮、抑郁;(2)心理畸變:悲觀、絕望、自殺傾向;(3)精神衰弱:失眠、多夢;(4)拒絕治療。測評后根據(jù)患者表現(xiàn)出的心理問題，有針對性地采取護理干預措施。